COMO SE FAZ

UMA TESE

"O livro de Umberto Eco Como se Faz

uma Tese no apenas de uma extre
ma utilidade para quem est a perigo
nesse departamento como tambm di
verte, educa e instrui."
umberto eco
Ruy Castro
: .

Folha de S. Paulo

\ PERSPECTIVA

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 estudos
estudos
estudos

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PERSPECTIVA
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''Obra Aberta, A Estrutura Ausente, As Formas do Contedo, Apocalpticos e

Integrados, Tratado Geral de Semi tica, Mentiras que Parecem Verdades, O
Nome da Rosa: o filsofo, ensasta e terico da comunicao de massa, o
comuniclogo, o semioticista, o crtico, o romancista - quelas obras
soma-se agora, ao alcance do pblico brasileiro, Como se Faz uma Tese.
Umberto Eco enquanto professor a extrair, da sua atividade de
pesquisador, os traos que alimentam sua relao com alunos na sala de
aula, ou a nutrir a argcia da sua investigao com as sugestes que
brotam do quotidiano do professor. Em resumo, no se sabe a quem cabe
a precedncia, ao pesquisador ou ao professor; porm Como se Faz uma
Tese , sem sombra de dvida, o relato da experincia de um pesquisador
traduzida, praticamente, nas frmulas didticas de um professor que
conbece o oficio."

Lucrecia D' Alssio Ferrara

Como se Faz uma Tese
Coleo Estudos Umberto Eco
Dirigida por J. Guinsburg

COMO SE FAZ UMA TESE

,,,l
Equipe de realizao - Traduo: Gilson Cesar Cardoso de Souza; Reviso: Rosanc
Scoss Nicolai e Sa u l o Alencastre; Sobrecapa: Adriana Garcia; Produo: Ricardo W PERSPECTIVA
Neves e Raquel Fernandes Ahranches. I\'-$"
 Ttulo do original italiano Sumrio
Come sifa una tesi di laurea

Copyright !C I 977 Casa Editrice Valentino Bompiani & C.S.p.A.

Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)

(Cmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)

Eco, Umberto, 1932- .

Como se faz uma tese I Umberto Eco; traduo
Gi lson Cesar Cardoso de Souza.-So Pat.lo :
Perspectiva, 2009. 22. ed.- (Estudos; 85)
Ttulo original: Come si fa una tesi di laurea.
Bibliografia.
ISBN 978 -85-273-0079-7
I.Teses I.Ttulo. Il. Srie.
APRESENTAO- Lucrcia D'Alssio Ferrara . . . . . . ... . . . . . ... ... . .. IX
I NTRODUO ...... . ............... .. ...... ... ....... ..... . ... XUI
I. QUE UMA TESE E PARA QUE SERVE .... ........ ... .... ..... ...
1 . 1 . Por que se deve fazer uma tese e o que ela ........... .. . ..... .. .. I
1 . 2. A quem interessa este livro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1 .3. Como uma tese pode servir tambm aps a formatura . . . . . . . . .. . . .. . 4

04- I 974 CDD-808.02

@ t.4. Quatro regras bvias .. .. . .. . . . . . . . . ... . . . . . . . ... . . . . . . . ... . .. 6

2. A ESCOLHA DO TEMA ... . . ....... . .. . . . ....... . . . .. . . . . . . . . . . . 7

ndices para catlogo sistemtico:
I.Teses : Elaborao : Retrica 808.02
2. 1 . Tese mono rfic. ou tese pan rmica? . . . . . . .. . . . . . . . ....... ... . . 7
Q:
2. 2. ese 1st rica ou tese terica? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I O
? . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 1 2
2.3. Temas antigos ou temas contem
2. 4. Quanto tempo requerido para se fazer uma tese? . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 4
2.5. necessrio saber lnguas estrangeiras? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 7
2.6. Tese "cientfica" o u tese poltica? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... .. . . 20
2. 6. 1 . Que a cientificidade? . . . . . .. . ... .... . . . .. . . . . . . . . . . . . . 20
2.6. 2. Tenras hisurico-tericos ou experincias "quentes"? . . . . . . . . .. 24
2. 6.3. Como transformar um assunto de atualidade em
tenra cientfico?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 27
2.7. Como evitar ser explorado pelo orientador .... . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 3 2

22 edio
3 . A PESQUISA DO MATERIAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... 3 5
3.1 . A acessibilidade das fontes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
3 . 1 . 1 . Quais .fo a s fontes de u m trabalho cientfico? . . . .. .. . . . . . . . 35
Reservados todos os direitos para o B ras il . 3 . I. 2 . Fontes de primeira e de segunda mo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
EDITORA PERSPECT I VA S.. 3. 2. A pesquisa bibliogrfica . . . .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
3 . 2. 1 . Como usar a biblioteca. . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . 42
Av. Brigadeiro Lus Antnio, 3025
0 1 40 1-0 00- So Paulo- SP- Brasil

3.2. 2. Co'?o c or r a bi!'liograjia: o fichrio . . . . . . . . . . . . . . . . .. . 45
Telefax: (O-li) 3885-8388
( 3. 2.3. A cttaao btblwgrjica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 48
TABELA I -Resumo das Regras para a Citao
www.editoraperspectiva.com.br
Bibliogrfica . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
20 09 TABELA 2- Exemplo de Ficha Bibliogrfica . .. . . . . . .. . . . . . 61
VI COMO SE FAZ UMA TESE
SUMRIO VIl
3.2.4. A biblioteca de Alessandria: uma experincia ................ 6 1
.... ...:: . . 158
Exemplo de ficha a completar, redigida com base numa 6.1.6. Pontu{/tio. acentos, abreviaturas .. .

uuhzar em nota
primeira fonte bibliogrfica com lacunas .................... 67 TABELA 2 1 -Abreviaturas mais usums para
TABELA 3 - Obras Gerais sobre o Barroco Italiano Identificadas .. ...... .. ...... ..... 160
ou no texto .... .... . .
.

16 2
atravs do Exame de Trs Elementos de Consulta............. . 69 6.1.7. Alguns conselhos esparsos . . . . . . . . . . .

.

... 165
TABELA 4 Obras Particulares sobre Tratadistas Italianos 6.2. A bibliografia final ...... ... ........

-

167
do Sculo XVII Identificadas atravs do Exame de Trs

6.3. Os apndices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

169
Elementos de Consulta .................................. . 70 6.4. O ndice . .. ........ ...... ..... ......... .

170
3.2.5. E se for preciso ler livros? Em que ordem? ................. . 77 TABELA 2 2- Modelos de ndices . . . . . . . . . .
. . . . . . . .

173
4. O PLANO DE TRABALHO E O FICHAMENTO .......... ..... ....... 8 1 7. CONCLUSES .. . ......... . .. ........ . .

4.1. O ndice como hiptese de trabalho . .......................... .. 8 1

4.2. Fichas e apontamentos ........... .......... .................. 87
4.2.1. Vrios tipos de fichas: para que servem . ................ ... 87
TABELA 5 - Fichas de Citaes .... ......... .. .... ....... 9 1
TABELA 6 - Ficha de Rememorizao.. .. ....... .. ....... . 93
4.2.2. Fichamento das fomes primrias ......................... 9 4
4.2.3. As fichas de leitura................. ... ....... ... .. ..... 96
TABELAS 7-1 4- Fichas de Leitura...... .................. 99
4.2.4. A humildade cientfica. ................................ 1 1 2

5. A REDAO . ................................................. 1 15
5.1. A quem nos dirigimos ........... .. .......................... . 1 15
5.2. Como se fala ............................................ ... 117
5.3. As citaes ... .......................................... ... 1 23
5.3.1. Quando e como citar: dez regras ........... .. .. ........ .. 1 23
TABELA 15 -Exemplo de Anlise Continuada
de um Mesmo Texto ..... .. .. .. ........ ................. 1 29
5.3.2. Citaes, parfrases e plgio ........ .. .... .... .... ...... 1 29
5.4. Notas de rodap .......... ............... ...... .............. 13 1
5.4.1. Para que servem as 110tas ............................... 13 1
5.4.2. O sistema citacio-nota . .... .................. .... ...... 13 4
TABELA 16- Exemplo de Pgina com Sistema
Citao-Nota........................................ 135
TABELA 17 - Exemplo de Bibliografia Padro
Correspondente ............... ... ................... .. 135
5.4.3. O sistema autor-data . ........ .... .......... . .. ........ 136
TABELA 18- A Mesma Pgina da Tabela 16
Reformulada com o Sistema Autor-Data . ................... 138
TABELA 19- Exemplo de Bibliografia Correspon-
dente com o Sistema Autor-Data ... .. .. .................. . 139
5.5. Advertncias, armadilhas, usos . ............... ......... .. ..... 1 40
5.6. O orgulho cientfico .................. ... .................... 142

6. A REDAO DEFINITIVA .............. , ........................ 1 45

6.1. Os critrios grficos ..... . ... ...... .. ................. .. ..... 1 47
6.1.1. Margens e espacejame11to ................... ..... .... ... 1 47
6.1.2. Quando sublinhar e usar maisculas. ......... ...... ...... 1 48
6.1.3. Pargrafo.. . .............. .. ......................... ISO
6.1.4. Aspas e o111ros sinais . .................................. 15 1
6.1.5. Sinais diacrticos e transliteraes . ............. ...... ... 15 4
TABELA 20- Como Transliterar Alfabetos
No-Latinos ................................ . 156
Apresentao Edio
Brasileira

Obra Aberta, A Estrutura A usente, As Formas do Contedo,

Apocalpticos e Integrados, Tratado Geral de Semitica, Mentiras que
Parecem Verdades, O Nome da Rosa: o filsofo, ensasta e terico da
comunicao de massa, o comuniclogo, o semioticista, o crtico, o ro
mancista - quelas obras soma-se, agora, ao alcance do pblico brasileiro,
Como se Faz uma Tese. Apresentando Umberto Eco enquanto professor a
extrair, da sua atividade de pesquisador, os traos que alimentam sua rela
o com alunos na sala de aula, ou a nutrir a argcia da sua investigao
com as sugestes que brotam do quotidiano do professor. Em resumo, no
se sabe a quem cabe a precedncia, ao pesquisador ou ao professor; po
rm Como se Faz uma Tese , sem sombra de dvida, o relato da experin
cia de um pesquisador traduzido, praticamente, nas frmulas didticas de
um professor que conhece o ofcio.
A experincia do professor que conhece as normas de um sistema
onde a tese uma imposio legal no permite ao autor menosprezar o
ridculo de uma situao, caracterstica da "universidade de massa", que
transforma o aluno em pesquisador por obrigao para ascender profis
sionalmente; a esses a ironia dos "conselhos ilegais": a tese encomendada
ou, a frmula mais prtica, a cpia de uma tese feita alhures e que ainda
no tenha sido publicada. Esse o risco que cerca a tese imposta pelo
sistema italiano ao fim da licenciatura e como etapa obrigatria para todo
aquele que pretende ingressar na vida profissional. Essa a caracterstica
da "universidade de massa" que se ope "universidade de elite", supe
rada, feita para poucos economicamente privilegiados e culturalmente elei
tos pela oniscincia de um professor "tutor" que se ocupava da formao
dos gnios do futuro. Destinados a ser gnios deveriam ser necessaria
mente poucos, assim como os demais, destinados a ocupar qualquer posto
profissional em um meio provinciano, poderiam ser muitos e apressados.
 X COMO SE FAZ UMA TESE
Essas so as caractersticas da tese de licenciatura: uma imposio legal
destinada a criar aquela pretensiosa dificuldade final para selecionar os
futuros profissionais: a universidade de massa e seus deveres sociais.
No B rasil, a tese de licenciatura no uma norma, constitui uma ca
racterstica particular de algumas poucas escolas que se i nspiraram
curricularmente no modelo italiano e absorveram a tese de l icenciatura
como um resqucio que as particulariza, alm de levar o aluno a verdadei
ros malabarismos para integrar a informao de vrias disciplinas minis
tradas isoladamente e, no raro, como compartimentos estanques.
Entre ns, ultrapassada a licenciatura que no coroada pela fiana
de uma tese, a necessidade de continuar os estudos em nvel de ps
graduao vem se impondo e, com ela, surge, com a mesma feio, a tese
institucionalizada. Porm, seus objetivos so outros.
No B rasil, como em outras naes, a necessidade de mo-de-obra
cientfica se agravou com a acelerao do desenvolvimento; a universida
de absorveu, alm da atividade sistemtica de indagao, a preocupao de
se tomar uma fonte de formao para pesquisadores altamente qualificados.
Era imperioso disciplinar a formao cientfica atravs das atividades
em nvel de ps-graduao. A est uma das diferenas entre o sistema necessria, embora, quase sempre, aceita por uma espcie de inrcia e
italiano e o brasileiro: enquanto a tese de licenciatura italiana a ltima
etapa a cumprir no processo seletivo de formao de novos profissionais,
a tese brasileira, apresentada em nvel de ps-graduao, constitui um exer
ccio de pesquisa para a formao de mestres e doutores destinados a um
nvel de profissionalizao mais especializado, quando no, formao nalmente, como um ritual: a escolha de um tema, a seleo das fontes
do futuro professor, solicitado pela prpria estrutura universitria cada
vez mais numerosa, diversificada e procurada por todas as camadas so
ciais. No Brasil, as atividades em nvel de ps-graduao e seu corolrio,
a tese de mestrado ou doutorado, nasceram de uma urgncia: a necessidade
de titulao dos jovens docentes universitrios e sua correspondente qua
lificao como pesquisadores.
Atualmente, ps-graduao brasileira impe-se outra alternativa:
procura-se tentar um afastamento da simples formalidade de obteno de
um ttulo, para abrir um espao pesquisa capaz de movimentar outras
mentes e acionar novas idias; nesse sentido, bvio que a grande dificul
dade est em no permitir que todo o empenho se perca em rotina pouco
produtiva de simples remendo da formao, cada vez mais precria, que o
estudante brasileiro recebe ao longo de todos os graus do seu curso secun
drio e da licenciatura. No mago da questo, dois obstculos: a tese como
imposio formal para a obteno de um ttulo (mestrado ou doutorad-o)
ou de uma licena (licenciatura), e a tese como ltima tentativa da univer
sidade para superar a deficincia de uma formao dada para muitos, po
rm preparada para poucos.
A tese e o seu paradoxo: a pesquisa e a formalidade; os ncleos de
investigao e o ttulo, ou seja, o descompasso que existe entre descobrir
uma tese e faz-la.
APRESENTAO EDIO BRASILEIRA XI
O atual trabalho de Umberto Eco contempla a segunda perspectiva.
Fazer tese uma operao que se desenvolve arriscadamente pois
assolada, constantemente, pela ronda de alguns fantasmas: a tese panor
mica sem limites ou parmetros determinados, na qual tudo cabe na exten
so de mais de duzentas pginas; a repetio das frmulas padronizadas
pelos manuais escolares para preencher a ausncia de no saber o que
escrever; a tese terica que versa sobre generalidades do conhecimento
universal sem qualquer relevncia; a quantificao fetichizada por certas
tendncias cientficas que operam mecanicamente entre tabelas e nmeros
sem nada explicar dos fenmenos reais; asfontes bibliogrficas de segun
da mo que substituem a leitura interessada pela rapidez da informao
obtida nas orelhas dos livros, nas antologias, nas resenhas jornalsticas e,
no raro, rtas tradues comerciais; o tempo: mais de dez anos, (tudo indi
ca que o trabalho prossegue, afastando-se continuamente de uma meta
jamais atingida, opera-se entre o libi e a covardia), ou menos de seis
meses, (qualquer coisa serve, desde que se alcance o final). Sobre todos
esses fantasmas predomina o resultado que caracteriza, via de regra, a tese
imposta pela estrutura acadmica: a compilao como prtica intil e des
comodismo.
Para enfrentar esses fantasmas impe-se saber Como se Faz uma Tese:
uma alquimia que se apresenta com a segurana e a dosagem de um recei
turio. A tese transformada em objeto determinado, material e institucio
acessveis enquanto localizao e compreenso, algum mtodo na ()rgani
zao e exposio das idias, o crivo do orientador, a redao inteligvel,
a apresentao, a defesa e, na melhor hiptese, algum debate. Em suma,
um exerccio de obviedades.
Como se Faz uma Tese uma panacia ditada pelo bom senso de um
professor experiente que percebe a utilidade que poder ter, para um estu
dante que inicia uma tarefa, a apresentao dela nas suas exatas dimen
ses, sem alardes, preconceitos ou exageros. A experincia do professor
no lhe permite ter iluses, da a ironia bem-humorada que atravessa todo
o livro.
Ao lado do Umberto Eco professor, reponta aqui ou ali o pesquisador
que contrasta a tese como objeto com a tese como investigao. Como
Fazer uma Tese cede espao para saber o que uma tese. Essa presena
inquieta do pesquisador nos devolve a segura reflexo do pensamento fi
losfico de Eco a que nos acostumaram as obras anteriores do autor, alm
de apontar para um dos temas preferidos pela investigao semitica, ou
seja, a natureza da cincia, seus objetivos e limites. Alm disto, pode-se
considerar certa estratgia na composio da obra que procuraria desper
tar, no leitor ansioso de Como se Faz uma Tese, a curiosidade de saber
o que est atrs do objeto-tese. Outra vez o professor contracena com o
pesquisador para sugerir uma receita s avessas, uma anti-receita.
XII COMO SE FAZ UMA TESE
Se o fazer uma tese uma imposio, norma ou lei, a tese , parado
xalmente, uma atividade l dica que apanha diversas perspectivas em
contraponto, exacerba dinamicamente os contrastes e nos faz descobrir
nova maneira de ler ou de ver o j visto ou lido. Peculiar originalidade,
lana-se mo dos dados para invent-los: ganha-se a preciso do pensa
mento na verticalizao de um tema que se restringe para se tomar mais
seguro, a nuance da reflexo que incorpora, sem falsa modstia, o im
previsto, o inslito, o dissociado, a capacidade dialtica que apreende as
vozes que se dispersam na compreenso e/ou interpretao dos fenmenos.
Estas caractersticas anulam, ponto por ponto, os anteriores obstcu
los que se apresentam para a feitura da tese como objeto, ou seja: a tese
panormica e, pretensiosamente terica, a repetio das frmulas padro
nizadas, o fetiche da quantificao, as fontes suspeitas.
A tese , em primeira mo, uma descoberta da arquitetura reflexiva
presente em toda investigao; Jogo, a cincia como atividade trans
forma-se na faina artstica que inventa para revelar as dimenses invis
veis, incgnitas, submersas, recnditas, mltiplas, sensveis, complexas.
Cincia e arte dialogando concretamente no dia a dia de cada pgina que
se volta nos fichamentos bibliogrficos, em todo conhecimento compila
do na traduo de uma hiptese, na ousadia de uma montagem metodo
lgica, na humildade de quem desconfia do que descobriu, na segurana
de poder ir alm: descoberta como inveno, resposta contida na pergunta
e, sobretudo, o prazer do jogo. A tese tem algo a ver com a inveno. Uma
receita s avessas: a descoberta.
Este ltimo lance que Umberto Eco deixa, a nosso ver, proposi
talmente subjacente em quase todo o livro, explcita-se na concluso e
apresenta, para o candidato a uma tese, uma proposta de trabalho que,
sorrateiramente, vai alm da prpria tese.
Lucrcia D'Alssio Ferrara
Introduo
I. Antigamente a universidade era uma universidade de elite. Apenas
os filhos dos formados tinham acesso a ela. Salvo raras excees, quem
estudava dispunha de tempo integral. A universidade era concebida para
ser cursada com calma, parte do tempo reservada aos estudos e parte aos
"sadios" d ivertimentos goliardescos, ou ainda s atividades nos organis
mos representativos.
As lies consistiam em prestigiosas conferncias, aps o que os es
tudantes mais interessados se afastavam com os professores e assistentes
para demorados seminrios- dez, quinze pessoas no mximo.
Ainda hoje, em muitas universidades americanas, um curso nunca
comporta mais de dez ou vinte alunos (que pagam bem e tm o direito a
"usar" o professor sempre que o desejarem, para discutir com ele). Numa
universidade como a de Oxford, existe um professor, chamado tutor, que
cuida da tese de pesquisa de um reduzido grupo de estudantes (pode suce
der que tenha a seu cargo apenas um ou dois por ano) e prossegue dia aps
dia o seu trabalho.
Se a atual situao italiana fosse assim, no seria necessrio escrever
este livro - conquanto alguns dos conselhos nele contidos pudessem ser
vir tambm ao estudante "ideal" acima esboado.
Mas a universidade italiana , hoje, uma universidade de massa. A
ela chegam estudantes de todas as classes, sados dos mais d iversos tipos
de cursos secundrios, que s vezes se matriculam em filosofia ou letras
clssicas depois de haver cursado uma escola tcnica, onde jamais estuda
ram grego ou mesmo latim. E, se verdade que o latim no tem qualquer
serventia para um sem-nmero de atividades, em compensao ele vale
muito para quem segue filosofia ou letras.
Em determinados cursos, inscrevem-se milhares de alunos. O profes
sor mal conhece uns trinta mais assduos e, com o auxlio de seus colabo-
 XIV COMO SE FAZ UMA TESE
radores (bolsistas, assistentes), consegue fazer com que uma centena de
les trabalhem com regularidade. Muitos tm boa condio, crescidos que
foram numa famlia cula, em contato com um ambiente cultural estimu
lante, podendo permitir-se o luxo de viagens de estudo ou de freqentar
festivais artsticos e teatrais, e mesmo visitar pases estrangeiros. E h os
outros. So estudantes que provavelmente trabalham e passam o dia no
cartrio de uma cidadezinha de dez mil habitantes, onde s existem pape
larias. Estudantes que, desiludidos da universidade, escolheram a ativida
de poltica e buscam outro tipo de formao mas que, cedo ou tarde, te
ro de submeter-se obrigao da tese. Estudantes muito pobres que, tendo
de escolher um exame, calculam o custo dos vrios testes prescritos e
dizem: "Este um exame de doze mil liras", e optam pelo mais barato.
Estudantes que s vez por outra comparecem s aulas e tm dificuldade
em achar uma carteira vaga na sala superlotada e que, no final da aula,
desejariam falar com o professor, mas h uma fila de trinta pessoas, e tm
de apanhar o trem, pois no podem ficar num hotel. Estudantes a quem
nunca se explicou como procurar livros na biblioteca e em qual biblioteca:
freqentemente nem sequer sabem que poderiam encontr-los na de sua
prpria cidade e ignoram como se preenche uma ficha de requisio.
_
A eles, em especial, se destinam os conselhos contidos nesta obra.
Mas valem tambm para o vestibulando prestes a ingressar na universida
de e que gostaria de entender melhor como funciona a alquimia da tese.
A todos eles o presente livro gostaria de sugerir ao menos duas coisas:
- Pode-se preparar uma tese djna mesmoque se esteJa.nymasitua
odifcjl, que se ressente de discriminaes remotas ou recentes; que o que se diz nas pginas que se seguem se aplica igualmente no mbi
- Pode-se utilizar a ocasio da tese (mesmo se o resto do curso uni
versitrio foi decepcionante ou frustrante) para recuperar o sentido
positivo e progressivo do estudo, entendido no como coleta de
noes, mas como elaboraco crtica de uma experincia, aquisi gestes. Como acolhi muitas delas, e quanto a outras obstinei-me em mi
o de uma capacidade (til para o futuro) de identificar os proble
mas, encar-los com mtodo e exp-los segundo certas tcnicas de
comunicao.
2. Isto posto, esclarece-se que este l ivro no pretende explicar "como
se faz pesquisa cientfica", nem constitui uma discusso terico-crtica
sobre o valor do estudo. Trata-se apenas de uma srie de consideraes a
respeito da maneira de apresentar a uma banca examinadora um objeto
fsico, prescrito por lei, e composto de um determinado nmero de pgi
nas datilografadas, que se supe tenha alguma relao com a disciplina
em que o candidato pretende laurear-se e que no mergulhe o relator num
estado de dolorosa estupefao.
Fique claro, igualmente, que o livro no poder dizer a ningum o
que colocar na tese. Isso corre por conta de cada um. O l ivro dir apenas:
l (1) o que se entende por tese; (2) como escolher o tema e organizar o
tempo de trabalho; (3) como levar a cabo uma pesquisa bibliogrfica;
I NTRODUO XV
(4) como dispor o material selecionado; (5) como dispor a redao do
trabalho. E a parte mais precisa justamente a ltima, embora possa pare
cer a menos importante: porque a nica para a qual existem regras bas
tante precisas.
3. O tipo de tese a que nos refecimos neste l ivro o que se efetua nas
faculdades de cincias humanas. Dado que minha experincia se limita
s faculdades de letras e filosofia, natural que a maior parte dos exem
plos se refira a temas nelas estudados. Mas, dentro dos limites que o l ivro
prope, os critrios sugeridos se prestam igualmente s teses normais de
cincias polticas, educao e direito. Tratando-se de teses histricas ou
de teoria geral, e no experimentais e aplicadas, o modelo servir igual
mente para arquitetura, economia e algumas faculdades de cincias. Mas
nesses casos necessria alguma prudncia.
4. Enquanto este livro estava sendo publicado, discutia-se a reforma
universitria. Falava-se em dois ou trs nveis de graduao.
Podemos nos perguntar se tal reforma mudar radicalmente o concei
to m si de tese.
Ora, se tivermos vrios nveis de graduao e se o modelo for utiliza
do na maioria dos pases estrangeiros, verificar-se- uma situao seme
lhante descrita no primeiro captulo ( 1.1 ). Isto , teremos teses de licen
ciatura (ou de primeiro nvel) e teses de doutorado (ou de segundo nvel) .
O s conselhos dados aqui dizm respeito a ambas e , n o caso d e existi
rem diferenas entre uma e outra, elas sero esclarecidas. Julgamos, pois,
to da reforma, em especial no mbito de uma longa transio rumo
.
concretizao de uma eventual reforma.
5. Cesare Segre leu os originais datilografados e fez-me algumas su
nha posio, ele no responsvel pelo produto final. Naturalmente,
agradeo-lhe de corao.
6. Uma derradeira advertncia. O discurso que se segue , obviamen
te, tanto para estudantes do sexo masculino quanto do sexo feminino. Como
em nossa lngua (italiano) no existem expresses neutras vlidas para
ambos os sexos (os americanos utilizam cada vez mais o termo person,
mas para ns seria ridculo dizer "a pessoa estudante" (la persona studente)
ou "a pessoa candidata" (la persona candidata), l imito-me a falar sem pre
.
de estudante; candidato, professor e relator. No vai nesse uso gramatical
qualquer discriminao de sexo*.
Poder-se- perguntar-me por que ento no usei professora, candidata etc. porque
trabalhei baseado em notas e experincias pessoais e assim me identifiquei melhor.
1. Que uma Tese e para que Serve

1.1. POR QUE SE DEVE FAZER UMA TESE E O QUE ELA

Uma tese consiste num trabalho datilografado, com extenso mdia

variando entre cem e quatrocentas laudas, no qual o estudante \Q.orda um
problema relacionado com o ramo de estudos em g ue pretende formar-se.
Segundo a lei italiana, ela obrigatria. Aps ter terminado todos os exa
mes prescritos, o estudante apresenta a tese perante um banca examinado
ra, que ouve o comunicado do relator (o professor com quem "se faz" a
tese) e do ou dos dois contra-relatores, os quais levantam algumas obje
es ao candidato; nasce da um debate que tambm envolve os demais
membros da banca. Com base nas palavras dos dois relatores, que atestam
a qualidade (ou os defeitos) do trabalho escrito, e na capacidade demons
trada pelo candidato ao ystentar as opinies expressas llQr escrito,
elabora-se o veredicto da banca. Calculando ainda a mdia dos pontos
obtidos nos exames, a comisso atribui uma nota tese, que pode ir de um
mnimo de 66 a um mximo de 1 1 O, com lm!Y2!:: Tal , ao menos, a regra
seguida na quase totalidade das faculdades de cincias humanas.
Descrevemos as caractersticas "externas" do trabalho e o ritual em
que se insere, mas pouco falamos quanto natureza da tese. Antes de
tudo, por que a universidade italiana exige, como condio para a forma
tura, uma tese?
. Sabe-se que esse critrio no seguido na maioria das universidades
estrangeiras. Em algumas, existem vrios nveis de graduao, que podem
ser atingidos sem teses; em outras, h um primeiro nvel, correspondente,
grosso modo, nossa formatura, que no d direito ao ttulo de "doutor"
e que pode ser atingido seja com a srie de exames apenas, seja com
uma pr-tese mais modesta; em outras, ainda, h diversos nveis de douto
ramento, que requerem trabalhos de diferente complexidade ... Via de regra,

COMO SE FAZ UMA TESE
porm, a tese propriamente dita reservada a uma espcie de suprafor
matura, o du':orado, procurado s por aqueles que desejam se aperfei
oar e especializar como pesquisadores cientficos. Esse tipo de doutorado
possui vrios nomes, mas doravante vamos referir-nos a ele com uma
s igla anglo-saxnica de uso quase internacional, PhD (que significa
hilosophy Doctor, Doutor em Filosofia, embora designe qualquer esp
Cie de doutor em cincias humanas, do socilogo ao professor de grego;
nas matrias no-humanistas usam-se outras siglas, como por exemplo
MD, Medicine Doctor).
Ao PhD se ope algo muito parecido com nossa foratura, e que
passaremos a indicar com o termo "licenciatura".
A licenciatura, em suas diversas formas, encaminha o estudante para
o exerccio da profisso; ao contrrio, o PhD o encaminha para a atividade
acadm ica, isto , quem obtm um PhD quase sempre empreende a carrei
ra universi tria.
Nas universidades desse tipo, a tese sempre de PhD, tese de douto
rado, e constitui um trabalho original de pesquisa, com o qual o candidato
deve demonstrar ser um estudioso capaz de fazer avanar a disciplina
a que se dedica. E, com efeito, ela no elaborada, como entre ns, aos
22 anos, mas bem mais tarde, s vezes mesmo aos quarenta ou cinqenta
anos (embora, claro, existam PhDs bastante jovens). Por que tanto tem
po? Porque se trata efetivamente de pesquisa origin q_l, onde necessrio
conhecer a ftmd,Q o quanto foi dito sobre o mesmo argumento pelos de
mais estudiosos. Sobretudo, necessrio "descobrir" algo que ainda no
foi dito por eles. Quando se fala em "descoberta", em especial no campo
humanista, no cogitamos de invenes revolucionrias como a descober
ta da fisso do tomo, a teoria da relatividade ou uma vacina contra o
cncer: podem ser descobertas mais modestas, considerando-se resultado
"cientfico" at mesmo uma maneira nova de ler e entender um texto cls
sico, a identificao de um manuscrito que lana nova luz sobre a biogra
fia de um autor, uma reorganizao e releitura de estudos precedentes que
conduzem maturao e sistematizao das idias que se encontravam les gye yerdadeiraments< tjyessem vaca.o,.para o estudo e em que no
di spersas em outros textos. Em qualquer caso, o estudioso deve produzir
um trabalho que, teoricamente, os outros estudiosos do ramo no deve
riam ignorar, porquanto diz algo de novo sobre o assunto (cf. 2.6.1).
A tese italiana do mesmo tipo? No necessariamente. Com efeito,
sendo o mais das vezes elaborada entre os 22 e os 24 anos, ainda durante
os exames universitrios, no pode representar a concluso de um traba
lho longo e meditado, prova de uma completa maturao. Sucede, assim,
aparecerem teses de formatura (feitas por estudantes bem dotados) que
constituem verdadeiras teses de PhD, e outras que no chegam a esse n
vel. Nem a un iversidade quer semelhante coisa a todo custo: h boas teses
que no so de pesquisa, mas de compilao.
Numa tese de compi lao, o estudante apenas demonstra haver
\
compulsado criticamente a maior parte da "literatura" existente (isto ,
Q U E U M A TESE E PARA Q U E SERVE
das publicaes sobre aquele assunto) e ter sido capaz de exp-la de modo
claro, buscando harmonizar os vrios pontos de vista e oferecendo assim
uma viso panorm ica inteligente, talvez til sob o aspcto iuformatiyo
mesmo para um especialista do ramo que, com respeito quele problema
especfico, jamais tenha efetuado estudosTaprofundados.
E aqui cabe uma primeira advertncia: pode-sefazer uma tese de com
pilao ou uma tese de l?esquisa; uma tese de licenciatura ou de PhD.
Uma tese de pesquisa sempre mais longa, fatigante e absorvente;
tambm uma tese de compilao pode ser longa e cansativa (existem tra
balhos de compilao que demandaram vrios anos), mas em geral exige
menor tempo e menor risco.
No quer isto dizer que quem faz uma tese de compilao feche o ca
minho para a pesquisa; a compilao pode constituir um ato de seriedade
da parte do j ovem pesquisador que, antes de propriamente iniciar a pes
quisa, deseja esclarecer algumas idias, documentando-se bem.
Por outro lado, existem teses pretensamente de pesquisa que, ao con
trrio, feitas s pressas, so de m qualidade, irritam o leitor e em nada
beneficiam quem as elabora.
Assim, pois, a escolha entre tese de compilao e tese de pesquisa
prende-se maturidade e capacidade de trabalho do candidato. Com
freqncia- e lamentavelmente - est ligada tambm a fatores econmi
cos, pois sem dvida um estudante que trabalha dispe de menos tempo,
energia e at dinheiro para se dedicar a longas pesquisas (que muitas ve
zes implicam a aquisio de livros raros e caros, viagem para centros ou
bibliotecas estrangeiros, e por a afora).
Contudo, no podemos, no presente livro, dar conselhos de ordem
econmica. At h pouco tempo a pesquisa era, no mundo inteiro, privil
gio de estudantes abastados. Tambm no se pode dizer que a simples
existncia de bolsas de estudo, bolsas de viagem, manuteno em univer
sidades estrangeiras etc., resolvam o problema de todos. O ideal seria uma
sociedade mais j usta, onde e.ilildar fosse trabalhopag:opelo Estadoque
fosse necessrio ter a todo custo o "canudo" para se arranjar emprego,
obter promoo ou passar frente dos outros num concurso.
Mas a universidade italiana, e a sociedade que ela espelha, por ora
aquilo que sabemos; resta-nos to-somente fazer votos que os estudantes
de todas as classes consigam freqent-la sem sacrifcios desgastantes e
explicar as maneiras de se fazer uma boa tese, calculando o tempo e as
energias disponveis e tambm a vocao de cada um.
1.2. A QUEM INTERESS A ESTE LIVRO
Nestas condies, podemos pensar que existem inmeros estudantes
obrigados a preparar uma tese, para formar-se logo e obter o scatto di
 4 COMO SE FAZ UMA TESE
grado que o levou a se matricular na universidade. Alguns destes estudan
tes tm quarenta anos. Eles pedem instrues sobre como preparar uma
tese em um ms, para tirarem uma nota qualquer e sair da universidade.
Cumpre-nos esclarecer agora que este livro no para eles. Se estas so
as suas necessidades, se so vtimas-de uma legislao paradoxal que os
obriga a doutorar-se para resolver dolorosas questes econmicas, pre
fervel optarem por uma das seguintes vias: (I) investir uma quantia ra
zovel para que outros faam a tese por eles; (2) copiar uma tese j pronta
h alguns anos em outra universidade (no convm copiar uma obra j
publicada, mesmo numa lngua strangeira, pois se o docente for razoa
velmente bem-informado dever saber de sua existncia; mas copiar em
Milo uma tese feita em Catnia oferece razoveis possibilidades de xi
to; naturalmente, necessrio informar-se primeiro se o relator da tese,
antes de lecionar em Milo, no deu aula em Catnia: donde mesmo co
piar uma tese implica um inteligente trabalho de pesquisa).
Claro est que os dois conselhos acima so ilegais. Seria como dizer:
"Se voc for ao pronto-socorro, ferido, e o mdico se recusar a atend.:Jo,
meta-lhe uma faca na garganta". Em ambos os casos, tratam-se de atos de
desespero. Nosso conselho foi dado, a ttulo paradoxal, para reafirmar
que este livro no intenta resolver os graves problemas de estrutura social
e de legislao existentes.
Destina-se queles que (mesmo no sendo milionrios e no tendo
disposio dez anos para formar-se, depois de haver corrido o mundo
todo), com uma razovel possibilidade de dedicar algumas horas dirias
ao estudo, querem preparar uma tese que lhes d certa satisfao intelec
tual e lhes sirva tambm depois da formatura. E que, fixados os limites,
mesmo modestos, do empenho prprio, querem realizar um trabalho s
rio. Pode-se executar seriamente at uma coleo de figurinhas: basta fi
xar o tema, os critrios de catalogao, os limites histricos da coleo. * Augusto e Rmulo Augusto. Por certo, se o caso for aprimorar a memria,
Decidindo-se no remontar aqum de 1960, timo, pois de l para c as
figurinhas no faltam. Haver sempre uma diferena entre essa coleo e
o Museu do Louvre, mas melhor do que fazer um museu pouco srio
empenhar-se a srio numa coleo de figurinhas de jogadores de fute
bol de 1960 a 1970. Tal critrio igualmente vlido para uma tese de
doutoramento.
1.3 COMO UMA TESE PODE SERVIR TAMB M
APS A FORMATURA
H duas maneiras de fazer uma tese que se torne til tambm aps a
formatura. A primeira fazer dela o iDciode umapesquisa majs aqlpla,
que prosseguir nos anos seguintes, desde que haja oportunidade e inte
resse nisso.
'
QUE UMA TESE E PARA QUE SERVE s
Mas h tambm uma segunda maneira, que pode ajudar o diretor de
um organismo de turismo local em sua profisso mesmo que tenha elabo
rado uma tese com o ttulo: "Da Fermo a Lucia " aos "I promessi Sposi ".
Com efeito, elaborar uma tese significa: (I) identificar um tema preciso;
(2) recolher documentax.o sobre ele; (3) P.r em ordem estes documentos;
(4) reexaminar em primeira mo o tema luz da documentao recolfii.Qa;
(5) aar forma orgn ica a todas as reflexes precedentes; (6) empenhar-se
para que o leitor com preenda o gue se 9uis dizer e possa, se for o caso,
recorrer mesma documentao a fi in de retomar otema QOr conta prpria.
Fazer uma tese significa, pois, anrender a pr ordem nas prprias
idias e ordenar os dados: uma experincia de trabalho metdico; quer
dizer, construir um "objeto" que, como princpio, possa tambm servir
aos outros. ssim, no importa tanto o tema da tese quanto a experincia
de trabalho que ela comporta. Quem soube documentar-se bem sobre a
dupla redao do romance de Manzoni, saber depois recolher com mto
do os dados que lhe serviro no organismo turstico. O autor destas linhas
j publicou uma dezena de livros sobre vrios assuntos, mas se logrou
executar os ltimos nove porque aproveitou sobretudo a experincia
do primeiro, que era uma reelaborao de sua tese de formatura. Sem
aquele primeiro trabalho, no teria conseguido fazer os demais. E, bem ou
mal, estes refletem ainda a maneira com que aquele foi elaborado. Com o
tempo, tornamo-nos mais maduros, vamos conhecendo mais coisas, po
rm o modo como trabalhamos o que sabemos sempre depender da
maneira com que estudamos no incio muitas coisas que ignorvamos.
Enfim, elaborar uma tese como exercitar a memria. Temo-la boa
quando velhos se a exercitarmos desde a meninice. E no importa se a
exercitamos decorando os nomes dos jogadores dos times da Diviso Es
pecial, os poemas de Carducci ou a srie de imperadores romanos de
melhor aprender coisas que nos interessam ou nos sirvam: mas, por
vezes, mesmo aprender coisas inteis constitui bom exerccio. Analo
gamente, embora seja melhor fazer uma tese sobre um tema que nos
agrade, ele secundrio com respeito ao mtodo de trabalho e experin
cia da advinda.
Ainda mais: trabalhando-se bem, no existe tema que seja verdadei
ramente estpido. Concluses teis podem ser extradas de um tema apa
rentemente remoto ou perifrico. A tese de Marx no foi sobre economia
poltica, mas sobre dois filsofos gregos, Epicuro e Demcrito. E isso no
foi um acidente de trabalho. Marx foi talvez capaz de analisar os proble
mas da histria e da economia com a energia terica que conhecemos
exatamente porque aprendeu a pensar sobre os seus filsofos gregos.
Diante de tantos estudantes que se iniciam com uma tese ambiciosssima
sobre Marx e acabam num escritrio das grandes empresas capitalistas,
preciso rever os conceitos que se tm sobre utilidade, atualidade e empe
nho dos temas de tese.
6 COMO SE FAZ UMA TESE 2. A Escolha do Tema
1.4. QUATRO REGRAS B VI AS

Pode acontecer que o candidato faa a tese sobre um tema imposto

pelo professor. Tais coisas devem ser evitadas.
No estamos nos referindo, evidentemente, aos casos em que o candi

.dato b sca o conselho do mestre. Aludimos antes ou queles em que a
culpa e do professor (ver 2.7., "Como evitar que o relator se aproveite de
voc"), ou queles em que a culpa cabe ao candidato, privado de interesse
e d isposto a fazer mal qualquer coisa para se ver livre dela o maisdepressa
possvel.
Ocupar-nos-emos daquelas situaes em que se presume a existncia
? e um candidato movido por certs interesses e um professor disposto a
mterpretar suas exigncias.
Nestes casos, as regras para a escolha do tema so quatro:

I) Que o tema responda aos interesses do candidato (ligado tanto ao

tipo de exame quanto s suas leituras, sua atitude poltica, cultural
ou religiosa).
2) Que as fontes de consulta sejam acessveis, isto , estejam ao al
cance material do candidato;
3) Que as fontes de consulta sejam manejveis, ou seja, estejam ao
alcance cultural do candidato;
4) Que o quadro metodolgico da pesquisa esteja ao alcance da ex
perincia do candidato.
Assim expostas, estas quatro regras parecem banais e resumveis na
norma "quem quer fazer uma tese deve fazer uma tese que esteja altura
de fazer". E, de fato, exatamente assim, e sabe-se de teses dramatica
mente abortadas justo porque no se soube colocar o problema inicial em
termos to bvios 1
Os captulos que se seguem tentaro fornecer alguns conselhos para
que a tese a ser feita seja uma tese que se saiba e se possa fazer.
I. Poder: mos acrescentar uma quinla regra: que o profes.wr seja adequado. Com
. .
eteno, h cand1da1os que. por razes de simpatia ou preguia, querem fazer com o docente
da matria A uma tese que em verdade da matria B. O docente aceita (por simpatia.
vmdade ou desateno) e depois no se v altura de seguir a tese.
OU TESE PANORMICA?
2. 1. TES
A primeira tentao do estudante fazer uma tese que fale de muitas
coisas. Interessado por literatura, seu primeiro impulso escrever algo
como A Literatura Hoje. Tendo de restringir o tema, escolher A Literatu
ra Italiana do Ps-guerra aos Anos Sessenta.
Teses desse tipo so perigosssimas. Estudiosos bem mais velhos se
sentem abalados diante de tais temas. Para quem tem vinte anos, o desafio
impossvel. Ou elaborar uma enfadonha resenha de nomes e opinies
correntes ou dar sua obra um corte original e se ver acusado de imper
doveis omisses. O grande crtico contemporneo Gianfranco Contini
publicou em 1957 uma Literatura Italiana dos Sculos XVlll e XIX (Sansoni
Accademia). Pois bem, caso se tratasse de uma tese ele seria reprovado,
embora seu trabalho conte com 472 pginas impressas. De fato, poder-se-ia
acus-lo de descuido ou ignorncia por no haver citado nomes que a
maioria considera muito importantes ou de haver dedicado captulos intei
ros a autores considerados "menores" e breves notas de rodap a autores
tidos por "maiores". Naturalmente, tratando-se de um estudioso cujo pre
paro terico e argcia crtica so bem conhecidos, todos compreenderam
que tais excluses e despropores eram propositais, e que a ausncia era
criticamente muito mais eloqente do que uma pgina de crtica impiedosa
e demolidora. Mas se a mesma brincadeira for feita por um estudante de
vinte e dois anos, quem garantir que em seu silncio esteja muita malcia
e que as omisses substituem pginas crticas escritas alhures- ou que o
autor sabia escrever?
Em teses desse gnero, o estudante costuma acusar os membros da
banca de no t-lo.compreendido, mas estes no podiam compreend-lo,
razo pela qual uma tese muito panormica constitui sempre um ato de
8 COMO SE FAZ UMA TESE
orgulho. No que o orgulho intelectual - numa tese ....., deva ser condenado
a priori. Pode-se mesmo dizer que Dante era um mau poeta: mas cumpre
diz-lo depois de pelo menos trezentas pginas de cerradas anlises dos
textos dantescos. Estas demonstraes, numa tese panormica, no po
dem ser feitas. Eis por que seria ento oportuno que o estudante, em vez
de A Literatura Italiana do Ps-guerra aos Anos Sessenta, escolhesse um
ttulo mais modesto.
Digo-lhes j qual seria a ideal: no Os Romances de Fenoglio, mas As
Diversas Redaes de "ll partigiano Johnny ". Enfadonho? possvel,
mas como desafio mais interessante. \ cisa, num dado clculo formalizado (como os a e b ou x e y das frmulas
Sobretudo ao se pensar bem, trata-se de um ato de velhacaria. Com
uma tese panormica sobre a literatura de quatro dcadas, o estudante se
expe a toda sorte de contestaes possveis. Poder o relator, ou um sim
ples membro da banca, resistir tentao de alardear seu conhecimento de
um autor menor no citado pelo estudante? Bastar que os membros da
banca, consultando o ndice, descubram trs omisses para que o estudan
te se torne alvo de uma rajada de acusaes, que faro sua tese parecer um
conglomerado de coisas dispersas. Se, ao contrrio, ele tiver trabalhado
seriamente sobre um tema bastante preciso, estar s voltas com um mate
rial ignorado pela maior parte dos juzes. No estou aqui sugerindo um
truquezinho reles; talvez seja um truque, mas no reles, porque exige es
foro. Acontece apenas que o candidato se mostra "'esperto" diante de
uma platia menos esperta que ele e, visto ter-se esforado para se tornar
esperto, nada mais justo que gozar as vantagens de semelhante situao.
Entre os dois extremos da tese panormica sobre quatro dcadas de
literatura e da tese rigidamente monogrfica sobre variantes de um texto
curto existem muitos estados intermedirios. Poder-se-o, assim, determi
nar temas como A Neovanguarda Literria dos Anos Sessenta, ou A Ima
gem das Langhe em Pavese a fenoglio, ou ainda Afinidades e Diferenas
em Trs Autores "Fantsticos ": Savinio, Buzzati e Landolfi.
Passando s faculdades cientficas, damos um conselho aplicvel a
todas as matrias:
O tema Geologia, por exemplo, muito amplo. Vulcanologia, como
ramo daquela discipl ina, tambm bastante abrangente. Os Vulces do
Mxico poderiam ser tratados num exerccio bom, porm um tanto super
ficial. Limitando-se ainda mais o assunto, teramos um estudo mais valio
so: A Histria do Popocatepetl (que um dos companheiros de Cortez deve
ter escalado em 15 1 9 e que s teve uma erupo violenta em 1702). Tema
mais restrito, que diz respeito a um menor nmero de anos, seria O Nasci
mento e a Morte Aparente do Paricutin (de 20 de fevereiro de 1 943 a 4 de
maro de 1952)1
I . C. W. Cooper e E. J . Robins, The Tern1 Paper-A Manual and Model, Stanford,
Stanford University Press, 4.' ed., 1 967, p. 3.
A ESCOLHA DO TEMA 9
Aconselharia o ltimo tema. Mas desde que, a esse ponto, o candida
to diga tudo o que for possvel sobre o maldito vulco.
H algum tempo, procurou-me um estudante que queda fazer sua tese
sobre O Smbolo no Pensamento Contemporneo. Era uma tese imposs
vel . Eu, pelo menos, no sabia o que poderia ser "smbolo": esse termo
muda de significado conforme o autor, e s vezes, em dois autores diferen
tes, pode querer dizer duas coisas absolutamente opostas. No se esquea
que, por smbolo, os lgicos formais ou os matemticos entendem expres
ses privadas de significado, e ocupar um lugar definido, uma funo pre
algbricas); enquanto outros autores entendem uma forma cheia de signi
ficados ambguos, como ocorre nos sonhos, que podem referir-se a uma
rvore, a um rgo sexual, ao desejo de prosperar etc. Como, pois, fazer
uma tese com semelhante ttulo? Seria preciso analisar todas as acepes
do smbolo na cultura contempornea, fazer uma l ista que pusesse em
evidncia as afinidades e discrepncias dessas acepes, esmiuar se sob
as discrepncias no existe um conceito unitrio fundamental, recorrente
em cada autor e cada teoria, e se as diferenas no tornam incompatveis
entre si as teorias em questo. Pois bem, nenhum filsofo, lingista ou
psicanalista contemporneo conseguiu ainda fazer uma obra dessa enver
gadura de modo satisfatrio. Como poder se sair melhor um estudante
que mal comea a terar armas e que, por precoce que seja, no tem mais
de seis ou sete anos de leitura adulta nas costas? Poderia ele, ainda, fazer
um discurso parcialmente inteligente, mas estaramos de novo no mesmo
caso da literatura italiana de Contini. Ou poderia propor uma teoria pes
soal do smbolo, deixando de lado tudo quanto haviam dito os demais
autores : no pargrafo 2.2, todavia, diremos quo discutvel essa escolha.
Conversamos com o estudante em questo: seria o caso de elaborar uma
tese sobre o smbolo em Freud e Jung, abandonando todas as outras
acepes e confrontando unicamente as destes dois autores. Mas desco
brimos que o estudante no sabia alemo (e sobre o problema do conheci
mento de l nguas estrangeiras voltaremos a falar no pargrafo 2.5).
Decidiu-se ento que ele se limitaria ao termo O Conceito de Smbolo em
Peirce, Frye e Jung. A tese examinaria as diferenas entre trs conceitos
homnimos em outros tantos autores, um filsofo, um crtico e um psic
logo; mostraria como, em muitas anlises sobre estes trs autores, se co
metem inmeros equvocos, pois se atribui a um o significado usado por
outro. S no final, a ttulo de concluso hipottica, o candidato procuraria
extrair um resultado para mostrar se e quais analogias existiam entre aque
les trs conceitos homnimos, aludindo tambm a outros autores de seu
conhecimento, dos quais, por expl cita l imitao do tema, no queria e
no podia ocupar-se. Ningum poderia dizer-lhe que no levara em conta
o autor k, porque a tese era sobre x, y e z. nem que citara o autor j apenas
. em traduo, pois se tratara de simples meno, para concluir, ao passo
que a tese pretendia estudar amplamente e no original unicamente os trs
autores citados no ttulo.
 lO COMO SE FAZ UMA TESE
Eis a como uma tese panormica, sem se tomar rigorosamente
monogrfica, se reduzia a um meio termo, aceitvel por todos.
Fique claro, ainda, que o termo "monogrfico" pode ter uma acepo
mais vasta que a usada aqui. Uma monografia a abordagem de um s
tema, como tal se opondo a uma "histria de", a um manual, a uma enci
clopdia. Da ser tambm monogrfico um tema como O Tenta do "Mun
do s Avessas " nos Escritores Medievais. Muitos so os escritores anali
sados, mas apenas do ponto de vista de um tema especfico (isto , da
hiptese imaginria, proposta a ttulo de exemplo, de paradoxo ou de f
bula, de que os peixes voam, os pssaros nadam etc.). Se bem executado,
esse trabalho poderia dar uma tima monografia. Mas, para tanto, preci
so levar em conta todos os escritores que trataram o tema, em especial os
menores, aqueles de quem ningum se lembra. Assim, tal tese se classifi
caria como monogrfico-panormica e seria dificlima: exigiria uma infi
nidade de leituras. Caso se pretendesse faz-la de qualquer modo, seria
ento foroso restringir o campo: O Tema do "Mundo s Avessas " nos
Poetas Carolngios. Um campo restringe-se quando se sabe o que conser
var e o que escoimar.
Claro est que muito mais excitante fazer a tese panormica, pois
que antes de tudo parece aborrecido ocupar-se durante um, dois ou trs
anos sempre do mesmo autor. Mas deve-se ter em mente que fazer uma
tese rigorosamente monogrfica no significa perder de vista o panorama.
Fazer uma tese sobre a narrativa de Fenoglio significa ter presente o rea
lismo italiano, no deixar de ler Pavese ou Vittorini, bem como analisar
escritores americanos lidos e traduzidos por Fenoglio. S explicamos e
entendemos um autor quando o inserimos num panorama. Mas uma coisa
usar .um panorama como pano de fundo, e outra elaborar um qudro
panormico. Uma coisa pintar o retrato de um cavalheiro sobre o fundo
de um campo cortad o por um regato, e outra pintar campos, vales e rega
tos. Tem de mudar a tcnica, tem de mudar, em termos fotogrficos, o
foco. Partindo-se de um nico autor, o panorama pode afigurar-se um tan
to desfocado, incompleto ou de segunda mo.
Em suma, recordemos este princpio fundamental: quanto mais se
restringe o campo, melhor e com mais segurana se trabalha. Uma tese
monogrfica prefervel a uma tese panormica. melhor que a tese se
assemelhe a um ensaio do que a uma histria ou a uma enciclopdia.
Essa alternativa s vale para algumas matrias. Com efeito, em dis
ciplinas como histria da matemtica, filologia romnica ou histria da
literatura alem, uma tese s pode ser histrica. Em outras, como compo
sio arquitetnica, fsica do reator nuclear ou anatomia comparada,
fazem-se comumente teses tericas ou experimentais. Mas h outras disci-
A ESCOLHA DO
plinas, como filosofia teortica, sociologia, antropologia cultural, estti
ca, filosofia do direito, pedagogia e direito internacional, onde possvel
fazer os dois tipos de tese. .
l
Uma tese terica aquela que se prope atacar um problema abstrato.,
que pode j ter sido ou no objeto de outras reflexes: natuceliiadavol"-
"de humana, o conceito de liberdade a no o e A -
: I eu , o c '
Enumerados assim, estes temas fazem
iiied1 atamte sorrir, pois se pensa naqueles tipos de abordagem a que
' Gramsci chamava "1?feves acenos ao universo". Insignes pensadores, con-
I 1 tudo, se debruaram sobre esses temas. Mas, afora raras excees, fize
/ ram-no como concluso de um trabalho de meditao de vrias dcadas.
l Nas mos de um estudante com experincia cientfica necessariamen
J te limitada, tais temas podem dar origem a duas solues. A primeira (que
ainda a menos trgica) fazer a tese definida (no pargrafo anterior)
como "panormica". tratado o conceito de papel social, mas em diver
sos autores. E, a este respeito, valem as observaes j feitas. A segunda
soluo preocupa mais, porque o candidato presume poder resolver, no
mbito de umas poucas pginas, o problema de Deus e da definio de
liberdade. Minha ,experincia me diz que os estudantes que escolhem te
mas do gnero acabam por fazer teses brevssimas, destitudas de apre
civel organizao interna, mais prximas de um poema lrico que de um
estudo cientfico. E, geralmente, quando se objeta ao candidato que o dis
curso est demasiado personalizado, genrico, informal, privado de veri
ficaes historiogrficas e citaes, ele responde que no foi compreendi
do, que sua tese muito mais inteligente que outros exerccios de banal
compilao. Isto pode ser verdade; contudo, ainda uma vez, a experincia
ensina que quase sempre essa resposta provm de um candidato com
idias confusas, sem humildade cientfica nem capacidade de comuni
cao. O que se deve entender por humildade cientfica (que no uma
virtude dos fracos, mas, ao contrrio, uma virtude das pessoas orgulhosas)
ser dito no pargrafo 4.2.4. certo que no se pode excluir que o candi
dato seja um gnio que, com apenas 22 anos, tenha compreendido tudo, e
evidente que estou admitindo esta hiptese sem qualquer sombra de iro-
( nia. Sabe-se que quando um gnio desses surge na face da Terra a humani
dade no toma conscincia dele de uma hora para outra; sua obra lida e
digerida durante alguns anos antes que se descubra a sua grandeza. Como
pretender que uma banca ocupada em examinar no uma, mas inmeras
teses, se aperceba imediatamente da magnitude desse corredor solitrio?
Mas suponhamos a hiptese de o estudante estar cnscio de ter com
preendido um problema capital : dado que nada provm do nada, ele ter
elaborado seus pensamentos sob a influncia de outros autores. Transfor
ma ento sua tese terica em tese historiogrfica, isto , deixa de lado o
problema do ser, a noo de liberdade ou o conceito de ao social, para
desenvolver temas como O Problema do Ser no Primeiro Heidegger. A
Noo de Liberdade em Kcmt ou O Conceito de Ao Social em Parsons.
 12 COMO S E FAZ UMA TESE
Se tiver idias originais, estas viro tona tambm no confronto com as
idias do autor tratado: muita coisa nova se e dizer sobre a liberdade
estudando-se a maneira como outro a abordou. E, se quiser, aqm o que
evena ser a tese teortica do candidato se tornar o capimlo final de sua
tese historiogrfica. O resultado ser que todos podero controlar o que
ele disse, pois os conceitos (referidos a um pensador precedente) que pe .
em jogo sero publicamente controlveis. difcil mover-se no vcuo e
instituir um discurso ab initio. Cumpre encontrar um ponto de apoio, prin
cipalmente para problemas to vagos como a noo de ser ou de liberda
de. Mesmo para o gnio, e sobretudo para ele, nada h de humilhante em
partir de outoo..autar,..pgis-isto.. no nifica fetichiz-lo, ador-lo, ou re
produzir sem crtica as suas afirma es ode-se artir de um auto ara
t) de s o li - s. A questo ter um ponto de aooio.. Os
medievais, com seu exagerado respeito pela autoridade dos autores anti- ,
gos, diziam que os modernos, embora ao seu lado fossem "anes",
apoiando-se neles tornavam-se "anes m ombros de gigantes", e, deste
modo; viam mais alm do que seus predecessores.
Todas essas observaes no so vlidas para matrias aplicadas e
experimentais. Numa tese de psicologia a alternativa no entre O Pro
blema da Percepo em Piaget e O Problema da Percepo (ainda que
algum imprudente quisesse propor um tema to genericamente perigoso).
A alternativa para a tese historiogrfica , antes, a tese experimental:
A Percepo das Cores em um Grupo de Crianas Retardadas. Aqui, o
discurso muda, pois h o direito de enfrentar experimentalmente uma
questo a fim de obter um mtodo de pesquisa e trabalhar em condies
razoveis de laboratrio, com a devida assistncia. Mas um estudioso ex
rime,!ltal imbt1,22. de cora em no come a a controlar a rea o de
temas sem antes haver executado pelo menos um trabalho panormico
me de estudos anlogos j feitos), porquanto de outra forma se arris
caria a descobrir a Amrica, e demonstrar algo j amplamente demons
trado ou a aplicar mtodos que j se revelaram falveis (embora possa
constituir objeto de pesquisa o novo controle de um mtodo que ainda no
tenha dado resvltados satisfatrios). Portanto, uma tese de carter experi
mental no pode ser feita com recursos inteiramente prprios, nem o m
todo pode ser inventado. Mais uma vez se deve partir do princpio de que,
se for um ano inteligente, melhor subir aos ombros de lim gigante qual
quer, mesmo se for de altura modesta, ou mesmo de outro ano. Haver
sempre ocasio de caminhar por si mesmo, mais tarde.
2.3. TEMAS ANTIGOS OU TEMAS
Enfrentar essa questo como reavivar a antiga querelle des anciens
et des modemes... Com efeito, o problema inexiste em muitas disciplinas
(se bem que uma tese de histria da literatura latina possa tratar to bem
A ESCOLHA DO TEMA 13
de Horcio como da situao dos estudos horacianos nas duas ltimas
dcadas). Em compensao, por demais evidente que, quando algum se
forma em histria da literatura italiana contempornea, no haja alternativa.
Todavia, no raro o caso do estudante que, aconselhado pelo pro
fessor de literatura italiana a fazer sua tese sobre um petrarquiano qui
nhentista ou sobre um rcade, prefira temas como Pavese, Bassani,
Sanguineti. Muitas vezes essa escolha nasce de uma autntica vocao e
difcil contest-Ia. Outras provm da falsa impresso de que um autor con
temporneo mais fcil e agradvel.
Digamos desde j que o autor contemporneo sempre mais difcil.
certo que geralmente existe uma bibliografia mais reduzida, os textos
so de mais fcil acesso, a primeira fase da documentao pode ser con
sultada beira-mar com um bom romance nas mos, em vez de fechado
numa biblioteca. Mas ou se faz uma lese remendada, simplesmente repe
tindo o que disseram outros crticos e ento no h mais nada a dizer (e, se
quisermos, podemos fazer uma tese ainda mais remendada sobre um
petrarquiano quinhentista), ou se faz algo de novo, e ento apercebemo-nos
de que sobre o autor antigo existem pelo menos esquemas interpretativos
seguros aos quais podemos nos referir, enquanto para o autor moderno as
opinies ainda so vagas e contraditrias, a nossa capacidade crtica
falseada pela falta de perspectiva e tudo se torna extremamente difcil.
fora de dvida que o autor antigo impe uma J_eitura mais fatigante,
uma pesquisa bibliogrfica mais atenta, mas os ttulos so menos dispersos
e existem quadros bibliogrficos j completos. Contudo, se a tese for en
tendida como a ocasio para aprender a elaborar uma pesquisa, o autor
antigo coloca maiores obstculos.
Se, alm disso, o estudante inclinar-se para a crtica contempornea,
pode a tese constituir-se na derradeira oportunidade de um confronto com
a literatura do passado, para exercitar o prprio gosto e a capacidade de
leitura. Eis por que no se deve deixar escapar semelhante oportunidade.
Muitos dos grandes escritores contemporneos, mesmo de vanguarda, ja
mais fizeram teses sobre Montale ou Pound, mas sobre Dante ou Foscolo.
No h, decerto, regras precisas, e um valente pesquisador pode levar a
cabo uma antlse histrica ou estilstica sobre um autor contemporneo com
a mesma acuidade e exatido filolgica exigidas para uin autor antigo.
Por outro lado, o problema varia de disciplina para disciplina. Em
filosofia, uma tese sobre Husserl coloca mais entraves do que uma sobre
Descartes, invertendo-se a relao de "facilidade" e "leitura": l-se me
lhor Pascal que Carnap.
Por isso o nico conselho que me sinto capaz de fornecer trabalhe
e vice-versa. Ser
-------=---
14 COMO SE FAZ UMA TESE
2.4. QU ANTO TEMPO REQUERIDO PARA SE
FAZER U M A TESE?
Digamo-lo desde j: no mais de trs anos e no menos de seis me
ses. No mais de trs anos porque, se nesse prazo no se conseguiu cir
cunscrever o tema e encontrar a documentao necessria, uma destas trs
coisas ter acontecido:
I) escolhemos a tese errada, superior s nossas foras;
2) somos do tipo incontentvel, que deseja dizer tudo, e continuamos
a martelar a tese por vinte anos, ao passo que um estudioso hbil
deve ser capaz de ater-se a certos limites, embora modestos, e den
tro deles produzir algo de definitivo;
3) fomos vtimas da "neurose da tese " : deixamo-la de l ado,
retomamo-la, sentimo-nos irrealizados, entramos num estado de
depresso, valemo-nos da tese como libi para muitas covardias.
no nos formamos nunca.
No menos de seis meses porque, ainda que se queira apresentar o
equivalente a um bom ensaio de revista com no mais de sessenta laudas,
entre o plano de trabalho, a pesquisa bibliogrfica, a coleta de documen
tos e a execuo do texto passam facilmente seis meses. Por certo, um
estudioso mais maduro consegue escrever um ensaio em tempo menor:
mas conta com uma retaguarda de anos e anos de lei tura e conhecimentos,
que o estudante precisa edificar do nada. .
Quando se fala em seis meses ou trs anos, pensa-se naturalmente no
no tempo da redao definitiva, que pode levar um ms ou qui nze dias,
segundo o mtodo adotado; pensa-se naquele perodo entre o surgimento
da primeira idia da tese a sua apresentao final. Pode suceder, tambm,
que o estudante trabalhe efetivamente na tese durante um ano apenas, mas
aproveitando as idias e as leituras que, sem saber onde chegaria, acumu
lara nos dois anos precedentes.
O ideal, a meu ver, seria escolher a tese (com o auxl io do respectivo
orientador) por volta dofinal do segundo ano de estudos. A esta altura, o
estudante j est mais fam iliarizado com as diversas matrias, inteirado
do tema, das dificuldades etc. Uma escolha to tempestiva no nem com
prometedora nem irremedivel. Tem-se ainda muito tempo pela frente para
compreender que a idia no era boa e mudar o tema, o orientador e at a
disciplina. E convm no esquecer que gastar um ano inteiro numa tese
sobre literatura grega para depois perceber que em realidade se prefere
uma sobre histria contempornea no significa total perda de tempo:
ter-se- ao menos aprendido a formar uma bibl iografia bsica, a fichar um
texto e organizar um sumrio. Recorde-se o que foi dito em 1 .3: uma tese
serve sobretudo para ensinar e coordenar idias, independentemente do
tema tratado.
A ESCOLHA DO TEMA I
Escolhendo, assim, a tese a pelo fim d o segundo ano d o curso, tem-se
um bom prazo para dedicar pesquisa e mesmo a viagens de estudo.
Pode-se ainda escolher os programas dos exames com vistas tese.
claro que, se fizer uma tese de psicologia experimental, seria difcil
concili-la com um exame de literatura latina; mas em muitas outras disci
plinas de carter filosfico e sociolgico possvel chegar-se a um acordo
com o professor sobre alguns textos talvez em substituio dos prescritos,
que faam inserir a matria do exame no mbito do interesse dominante.
Quando isto possvel sem contorsionismos dialticos ou truques pueris,
um mestre intel igente preferir sempre que o aluno prepare um exame
"motivado" e orientado em vez de um exame casual, forado, sem paixo,
objetivando to-s superar um obstculo irremovvel.
Escolher a tese no fim do segundo ano significa, pois, ter o tempo
suficiente para se formar no prazo ideal.
Mas nada impede que a tese seja escolhida antes. Nem depois, se
aceitar a idia de gastar mais algum tempo no curso. Nada, porm, acon
selha a escolh-la demasiado tarde.
At porque uma boa tese deve ser discutida passo a passo com o
orientador, nos limites do possvel. E no para lisonjear o mestre, mas
porque escrever uma tese como escrever um livro, um exerccio de
comunicao que presume a existncia de um pblico: e o orientador a
nica amostra de pblico competente disposio do aluno no curso de
seu trabalho. Uma tese de ltima hora obriga o orientador a devorar rapi
damente os captulos ou a obra j pronta. Caso a veja no ltimo momento
e no goste, poder criar dificuldades ao candidato na banca examinado
ra, com resultados bem desagradveis. Desagradveis tambm para ele,
que nunca deveria chegar banca com uma tese que no lhe agrade. Isso
motivo de descrdito para qualquer orientador. Se este perceber que as
coisas vo mal, deve aconselhar o candidato a partir para uma nova tese
ou esperar um pouco. Caso o estudante, apesar dos conselhos, achar que o
orientador est errado ou que o tempo lhe adverso, ver-se- da mesma
maneira s voltas com uma discusso tempestuosa, mas ao menos estar
prevenido.
De todas essas observaes, deduz-se que a tese de seis meses, mes
mo admitida a ttulo de mal menor, no representa de forma alguma o
optimum (a menos que, como se disse, o tema escolhido nos ltimos
seis meses permita a utili zao da experincia adquirida nos anos prece
dentes).
Todavia, h casos que precisam ser solucionados em seis meses.
ento que se deve p1'ocurar um tema capaz de ser abordado de maneira
sria e digna em to reduzido lapso de tempo. Gostaria que todo esse
discurso no fosse tomado em sentido muito "comercial", como se esti
vssemos vendendo "teses de seis meses" ou "teses de seis anos", a preos
'
diferentes e para qualquer tipo de cl iente. Mas no resta dvida que
possvel ter uma hoa tese de seis meses.
16 COMO S E FAZ UMA TESE
Seus requisitos so:
1) o tema deve ser circunscrito;
2) o tema deve ser, se possvel, atual, no exigindo bibliografia que
remonte aos gregos; ou deve ser tema marginal, sobre o qual pou
ca coisa foi escrita;
3) todos os documentos devem estar disponveis num local determi
nado, onde a consulta seja fcil.
Vamos a alguns exemplos. Se escolho para tema A Igreja de Santa
Maria do Castelo de Alessandria, posso esperar encontrar tudo o que pre
ciso para reconstruir a histria e as peripcias das restauraes na biblio
teca municipal de Alessandria e nos arquivos locais. Digo "posso esperar"
porque estou fazendo uma hiptese, e ponho-me na situao do estudante
que procura fazer uma tese de seis meses. Antes, porm, de ir avante com
o projeto, devo informar-me para verificar se tal hiptese vlida. E mais:
deverei ser um estudante que mora na provncia italiana de Alessandria; se
moro em Caltanissetta, terei tido uma pssima idia. E h outro "mas".
Caso haja alguns documentos disponveis, mas na forma de manuscritos
medievais inditos, deverei conhecer um pouco de paleologia, isto , dis
por de uma tcnica de leitura e decifrao de manuscritos. E eis que o
tema, que parecia to fcil, se torna difcil. Se, pelo contrrio, descubro
que tudo j foi publicado, pelo menos a partir do sculo XVIII, sinto-me
mais seguro.
Outro exemplo. Raffaele La Capria um escritor contemporneo que
escreveu apenas trs romances e um livro de ensaios. Todos foram publi
cados pelo mesmo editor, Bompiani. Imaginemos uma tese com o ttulo A
Obra de Raffaele La Capria e a Crtica Italiana Contempornea. Como
todo editor costuma ter, em seus arquivos, recortes de jornais com todps
os artigos e crticas publicados sobre o autor, posso esperar que umas
poucas idas editora, em Milo, bastem para um fichamento da totalidade
dos textos que me interessam. Ademais, o autor est vivo, posso escre
ver-lhe ou entrevist-lo, obtendo outras indicaes bibliogrficas e, com
toda certeza, fotocpias dos textos desejados. Naturalmente, um dado en
saio crtico me remeter a outros autores a que La Capria comparado ou
contraposto. O campo se dilata um pouco, mas de modo razovel. Alm
disso, se escolhi La Capria, porque j tinha algum interesse pela l iteratu
ra italiana contempornea, sem o que minha deciso teria sido tomada
cnica, fria e arriscadamente ao mesmo tempo.
Outra tese de seis meses: A Interpretao da Segunda Guerra Mun
dial nos Livros para o Curso Secundrio dos ltimos Cinco Anos. Talvez
seja um pouco complicado assinalar todos os livros de histria em circula
o, mas as editoras de livros didticos no so tantas assim. Com os tex
tos e as fotocpias mo, descobre-se que o trabalho ocupar poucas
pginas e que a comparao pode ser feita, e bem, em pouco tempo. Natu
ralmente, no se pode julgar a maneira como um livro aborda a Segunda
A ESCOLHA DO TEMA 17
Guerra Mundial sem um confronto entre esse discurso especfico e o qua
dro histrico geral que o livro oferece; exige-se, pois, um trabalho mais
aprofundado. Tambm no se pode comear sem antes adotar como
parmetro uma meia dzia de histrias srias da Segunda Guerra Mun
dial. Mas claro que se eliminssemos . todas essas formas de controle
crtico, a tese poderia ser feita no em seis meses, mas numa semana, e
ento j no seria uma tese, porm um artigo de jornal - arguto e brilhante
at, mas incapaz de documentar a capacidade de pesquisa do candidato.
Caso se queira fazer uma tese de seis meses gastando apenas uma
hora por dia, ento intil continuar a discutir. Lembremos os conselhos
dados no pargrafo 1.2. Copiem uma tese qualquer e pronto.
2.5. NECESSRIO S ABER LNGUAS ESTRANGEIRAS?
Este pargrafo no se dirige queles que preparam teses sobre lnguas
ou literaturas estrangeiras. Com efeito, absolutamente desejvel que eles
conheam a lngua sobre a qual vo discorrer. Igualmente desejvel seria
que, no caso de uma tese sobre um autor francs, ela fosse escrita em
francs. Acontece isso em muitas universidades estrangeiras, e justo.
Mas figuremos o problema daqueles que preparam teses em filosofia,
sociologia, direito, cincias polticas, histria, cincias naturais. H sem
pre a necessidade de ler um livro escrito em outra lngua, mesmo que a
tese trate de Dante ou do Renascimento, pois il ustres estudiosos desses
temas escreveram em ingls ou alemo.
Em casos como esse, geralmente se aproveita a oportunidade da tese
para comear o aprendizado de uma lngua estrangeira. Motivados pelo
tema e com um pouco de esforo comea-se a compreender qualquer coi
sa. Muitas vezes assim que se aprende uma lngua. Via de regra no se
chega a fal-la, mas consegue-se l-la com muita proficincia. O que
melhor do que nada.
Se sobre um dado assunto existe apenas um livro em alemo e o can
didato no sabe alemo, o problema poder ser resolvido pedindo-se a
algum que o saiba para ler alguns captulos considerados mais importan
tes: ser mais honesto no se basear muito naquele livro, que, no obstante,
poder ser legitimamente inserido na bibliografia, pois foi efetivamente
consultado.
Mas todos estes problemas so secundrios. O problema principal :
preciso escolher uma tese que no implique o conhecimento de lnguas
que no sei ou que no estou disposto a aprender. Muitas vezes escolhe-se
uma tese ignorando os riscos que se vai correr. Examinemos alguns ele
mentos imprescindveis:
I ) No se pode fazer uma tese sobre um autor estrangeiro se este no
'to r lido no originaL A coisa parece evidente ao se tratar de um poeta, mas
muitos supem que para uma tese sobre Kanl, Freud ou Adam Smith tal
 18
COMO S E FAZ UMA TESE
precauo desnecessria. Mas no o , e por duas razes: nem sempre se
traduziram todas as obras daquele autor, e s vezes o desconhecimento
de um escrito menor <;ompromete a compreenso de seu pensamento ou de
sua formao intelectual; em seguida, a maior parte da bibliografia sobre
determinado autor est escrita em sua prpria lngua, e, se ele traduzido,
o mesmo pode no suceder a seus intrpretes; por fim, nem sempre as
tradues fazem justia ao pensamento do autor, e fazer uma tese significa
exatamente redescobrir esse pensamento original l onde as tradues e
divulgaes de todo livro o falsearam ; fazer uma tese significa ir alm das
frmulas popularizadas pelos manuais escolares, do tipo "Foscolo cls
sico e Leopardi romntico", ou "Plato idealista e Aristteles realis
ta", ou ainda "Pascal defende o corao e Descartes a razo".
2) No se podefazer uma tese sobre determinado assunto se as obras
mais importantes a seu respeito foram escritas numa lngua que ignora
mos. Um estudante que soubesse bem o alemo e nada do francs no
estaria altura, hoje, de discorrer sobre Nietzsche, que, no obstante, es
creveu em alemo, e isso porque, de dez anos para'c, algumas das mais
interessantes revalorizaes de Nietzsche foram compostas em lngua fran
cesa. O mesmo vale para Freud: seria difcil reler o mestre vienense sem
levar em conta o trabalho dos revi sionistas americanos e dos estruturalis
tas franceses.
3) No se pode fazer uma tese sobre um autor ou sobre um tema
lendo apenas as obras escritas nas lnguas que conhecemos. Quem nos
assegura que a obra decisiva no est escrita na nica lngua que ignora
mos? Sem dvida, consideraes dessa espcie podem conduzir-nos
neurose, e convm avanar com bom-senso. H regras de exatido cient
fica segundo as quais l cito, se sobre um autor ingls foi escrita qualquer
coisa em japo n s, advertir que se sabe da existncia daquele estudo, mas
que ele no foi lido. Esta "licena de ignorar" se estende, em regra geral,
s lnguas no-ocidentais e eslavas, de modo que muitos estudos sobre
Marx, bastante srios, admitem no se ter tomado conheimento das obras
escritas em russo. Em casos assim, entretanto, o estudioso honesto sempre
poder saber (e demonstr-lo) o que disseram em sntese aquelas obras,
pois existem excertos e aluses disponveis. Geralmente, as revistas cien
tficas soviticas, blgaras, tchecoslovacas, israelenses etc. fornecem su
mrios de seus artigos em ingls ou francs. Assim, mesmo trabalhando
com um autor francs, pode no ser necessrio saber o russo, mas indis
pensvel ler pelo menos o ingls, para superar os obstculos.
Conclui-se, pois, que antes de estabelecer o tema de uma tese preci
so dar uma olhada na bibliografia existente e avaliar se no existem difi
culdades lingsticas significativas.
Alguns casos so a priori evidentes. impensvel partir para uma
tese sobre filologia grega sem saber o alemo, pois nessa l ngua que
esto escritos alguns dos mais importantes estudos sobre a matria.
19
A ESCOLHA DO TEMA
Como quer que seja, a tese se presta a um aprendizado l igeiro da
terminologia geral nas l nguas ocidentais, pois mesmo que no se saiba ler
o russo, pode-se ao menos reconhecer os caracteres cirlicos e descobrir
se um dado livro trata de arte ou de cincia. Aprende-se o alfabeto cirlico
numa assentada, e saber que iskusstvo significa arte e nauka cincia
mera questo de comparar ttulos. No preciso ficar assustado; a tese
deve ser entendida como uma ocasio nica para fazer alguns exerccios
que nos serviro por toda a vida.
Tais observaes no levam em conta o fato de que o melhor a fazer,
caso se imponha o confronto com uma bibliografia estrangeira, arrumar
as malas e passar algum tempo no pas em questo. Tal soluo seria
dispendiosa, e procuramos aqui dar conselhos tambm aos estudantes ca
rentes de recursos.
Admitamos, portanto, uma derradeira hiptese, a mais conciliadora.
Suponhamos um estudante interessado no problema da percepo visual
aplicada temtica da arte. Ele no conhece lnguas estrangeiras e no
tem tempo de aprend-las (ou tem bloqueios psicolgicos: h pessoas que
aprendem o sueco em uma semana e outras que no conseguem falar razoa
velmente o francs em dez anos). Ademais, por motivos econmicos,
deve apresentar uma tese de seis meses. Todavia est sinceramente inte
ressado naquele assunto, quer concluir a faculdade para comear a traba
lhar e espera um dia retomar o tema e aprofund-lo mais calmamente.
Devemos tambm pensar nesse estudante.
Pois bem, ele pode propor-se um tema do tipo Os Problemas da Per
cepo Visual em suas Relaes com as Artes Figurativas em alguns Au
tores Contemporneos. Ser oportuno, antes de tudo, traar um quadro da
problemtica psicolgica no tema, assunto sobre o qual abundam obras
traduzidas para o italiano, desde Olho e Crebro, de Gregory, aos textos
maiores da psicologia da forma e da psicologia transacional. Depois,
pode-se enfocar a temtica de trs autores: Arnheim para a abordagem
gestltica, Gombrich para a semitico-informacional e Panowsky para os
ensaios sobre perspectiva do ponto de vista iconolgico. Estes trs autores
debatem a fundo, e sob pticas diversas, a relao entre naturalidade e
"culturalidade" da percepo das imagens. Para situ-los num fundo pa
normico, existem algumas obras auxil iares, como as de Gillo Dorfles.
Uma vez traadas essas trs perspectivas, o estudante poder tambm ten
tar reler os dados problemticos obtidos luz de uma obra de arte particu
lar, talvez propondo novamente uma interpretao j clssica (por exem
plo, o modo como Longhi.analisa Piero della Francesca) e enriquecendo-a
com os dados mais "contemporneos" que recolheu. O produto acabado
no ter nada de original , ficando a meio caminho entre a tese panormica
e a tese monogrfica, mas ter sido possvel elabor-lo com base em tra
dues italianas. O estudante no ser reprovado por no ter lido Panowsky
. inteiro, ou mesmo o material disponvel em alemo ou ingls, pois a tese
no sobre Panowsky, mas sobre um problema onde o recurso a Panowsky
apenas eventual, guisa de referncia a certas questes.
 20 COMO SE FAZ UMA TESE
Como ficou dito no pargrafo 2. 1 , esse tipo de tese no o mais
aconselhvel, por sujeitar-se incompletude e generalizao: insistimos
em que se trata de um exemplo de tese de seis meses para estudantes inte
ressados em recolher com urgncia dados preliminares acerca de um pro
blema qualquer. uma soluo apressada, mas que pode ser resolvida de
maneira pelo menos digna.
Em todo caso, no se sabendo outras lnguas e na impossibilidade de
aproveitar a preciosa ocasio da tese para aprend-las, a soluo mais
razovel trabalhar sobre um tema especificamente ptrio, que no reme
ta a literaturas estrangeiras, bastando o recurso a uns poucos textos j
traduzidos. Assim, quem pretendesse falar dos Modelos do Romance His
trico na Obra Narrativa de Garibaldi deveria, claro, ter algumas no
es bsicas sobre as origens do romance histrico e sobre Walter Scott
(alm, naturalmente, da polmica oitocentista italiana sobre o mesmo
tema), mas poderia encontrar algumas obras de consulta em l ngua italia
na e, tambm nela, ao menos os livros mais famosos de Scott. Menores
seriam ainda os problemas de um assunto como A lhjluncia de Guerrazzi
na Cultura Renascentista Italiana. Isso, bvio, sem jamais partir de oti
mismos preconcebidos, sendo ainda conveniente investigar bem a biblio
grafia para ver quais autores estrangeiros trataram tal tema.
2.6. TESE "CIENTFICA" OU TESE POLTICA?
Aps a contestao estudantil de 1 968, frutificou a opinio de que
n0 se devem fazer teses "culturais" ou livrescas, mas teses diretamente
ligadas a interesses polticos e sociais. Se tal o caso, ento o ttulo deste
pargrafo provocador e equvoco, pois faz penspr que uma tese "polti
ca" no "cientfica". Ora, fala-se freqentemente nas universidades em
cincia, cientificismo, pesquisa cientfica, valor cientfico de um trabalho,
e semelhantes termos podem ensejar equvocos involuntrios, seja por
mistificao ou por suspeitas ilcitas de mumificao da cultura.
2.6. 1 . Que a cientijlcidade ?
Para alguns, a cincia se identifica com as cincias naturais ou com a
pesquisa em bases quantitativas: uma pesquisa no cientfica se no for
conduzida mediante frmulas e diagramas. Sob este ponto de vista, por
tanto, no seria cientfica uma pesquisa a respeito da moral em Aristteles;
mas tambm no o seria um estudo sobre conscincia de classe a levantes
camponeses por ocasio da reforma protestante. Evidentemente, no esse
o sentido que se d ao termo "cientfico" nas universidades. Tentemos,
pois, definir a que ttulo um trabalho merece chamar-se cientfico em sen
tido lato.
A ESCOLHA DO TEMA 21
O modelo poder muito bem ser o das cincias naturais tal como fo
ram apresentadas desde o comeo do sculo. Um estudo cientfico quan
do responde aos seguintes requisitos:
l ) O estudo debrua-se sobre um objeto reconhecvel e definido de
tal maneira que seja reconhecvel igualmente pelos outros. O termo obje
to no tem necessariamente um significado fsico. A raiz quadrada tam
bm um objeto, embora ningum jamais a tenha visto. A classe social
um objeto de estudo, ainda que algumas pessoas possam objetar que s se
conhecem indivduos ou mdias estatsticas e no classes propriamente
ditas. Mas, nesse sentido, nem a classe de todos os nmeros inteiros supe
riores a 3725, de que um matemtico pode muito bem se ocupar, teria
realidade fsica. Definir o objeto significa ento definir as condies sob
as quais podemos falar, com base em certas regras que estabelecemos ou
que outros estabeleceram antes de ns. Se fixarmos regras com base nas
quais um nmero inteiro superior a 3725 possa ser reconhecido onde quer
que se encontre, teremos estabelecido as regras de reconhecimento de
nosso objeto. claro que surgiro problemas se, por exemplo, tivermos
de falar de um ser fantstico, como o centauro, cuja inexistncia opinio
geral. Temos aqui trs alternativas. Em primeiro lugar, podemos falar dos
centauros tal como esto representados na mitologia clssica, de modo
que nosso objeto se torna publicamente reconhecvel e identificvel, por
quanto trabalhamos com textos (verbais ou visuais) em que se fala de
centauros. Tratar-se-, ento, de dizer quais as caractersticas que deve ter
um ente de que fala a mitologia clssica para ser reconhecido como
centauro.
Em segundo lugar, podemos ainda decidir levar a cabo uma pesquisa
hipottica sobre as caractersticas que, num mundo possvel (no o real),
uma criatura viva deveria revestir para poder ser um centauro. Temos en
to de definir as condies de subsistncia deste mundo possvel, sem
jamais esquecer que todo o nosso estudo se desenvolve no mbito daquela
hiptese. Caso nos mantenhamos rigorosamente fiis premissa original,
estaremos altura de falar num "objeto" com possibilidades de tornar-se
objeto de pesquisa cientfica.
Em terceiro lugar, podemos concluir que j possumos provas sufi
cientes para demonstrar que os centauros existem de fato. Nesse caso,
para constituinnos um objeto vivel de discurso, deveremos coletar pro
vas (esqueletos, fragmentos sseos, fsseis, fotografias infravermelhas dos
bosques da Grcia ou o mais que seja), para que tambm os outros concor
dem .que, absurda ou correta, nossa hiptese apresenta algo sobre o qual se
possa refletir.
Naturalmente, esse exemplo paradoxal, e no creio que v algum
.fazer teses sobre centauros, em especial no que respeita a terceira alterna
tiva; o que pretendi foi mostrar como se pode sempre constituir um objeto
de pesquisa reconhecvel publicamente sob certas condies. E, se pode
22 COMO SE FAZ UMA TESE
ser feito com centauros, por que no com noes como comportamento
moral, desejos, valores ou a idia de progresso histrico?
2) O estudo deve dizer do objeto algo que ainda nofoi dito ou rever
sob uma ptica diferente o que j se disse. Um trabalho matematicamente
exato visando demonstrar com mtodos tradicionais o teorema de Pitgoras
no seria cientfico, uma vez que nada acrescentaria ao que j sabemos.
Tratar-se-ia, no mximo, de um bom trabalho de divulgao, como um
manual que ensinasse a construir uma casinha de cachorro usando madei
ra, pregos, serrote e martelo. Como j dissemos em 1 . 1 ., mesmo uma tese
de compilao pode ser cientificamente til na medida em que o compila
dor reuniu e relacionou de modo orgnico as opinies j expressas por
outros sobre o mesmo tema. Da mesma maneira, um manual de instrues
sobre como fazer uma casinha de cachorro no constitui trabalho cientfi
co, mas uma obra que confronte e discuta todos os mtodos conhecidos
para construir o dito objeto j apresenta algumas modestas pretenses
cientificidade.
Apenas uma coisa cumpre ter presente: um trabalho de compilao s
tem utilidade cientfica se ainda no existir nada de parecido naquele cam
po. Havendo j obras comparativas sobre sistemas de construo de casi
nhas de cachorro, fazer outra igual pura perda de tempo, quando no
plgio.
3) O estudo deve ser til aos demais. Um artigo que apresente nova
descoberta sobre o comportamento das partculas elementares til . Um
artigo que narre como foi descoberta uma carta indita de Leopardi e a
transcreva na ntegra til. Um trabalho cientfico se (observados os
requisitos I e 2) acrescentar algo ao que a comunidade j sabia, e se todos
os futuros trabalhos sobre o mesmo tema tiverem que lev-lo em conta, ao
menos em teoria. Naturalmente, a importncia cientfica se mede pelo grau
de indispensabilidade que a contribuio estabelece. H contribuies aps sesse que ele fosse homogneo. Devo apresentar documentos (panfletos,
as quais os estudiosos, se no as tiverem em conta, nada podero dizer de
positivo. E h outras que os estudiosos fariam bem em considerar, mas, se
no o fizerem, o mundo no se acabar. Recentemente, publicaram-se car
tas que James Joyce escreveu esposa sobre picantes problemas sexuais.
Por certo, quem estudar amanh a gnese da personagem Molly Bloom no
Ulisses, de Joyce, poder valer-se do conhecimento de que, em sua vida
privada, Joyce atribua esposa uma sensualidade vivaz e desenvolvida
como a de Molly. Trata-se, portanto, de uma til contribuio cientfica.
Por outro lado, existem admirveis interpretaes do Ulisses onde a per
sonagem Molly foi focalizada com exatido sem o recurso queles dados.
Trata-se, por conseguinte, de uma contribuio dispensvel. Ao contrrio,
quando se publicou Stephen Hera, a primeira verso do romance de Joyce
Retrato do Artista quando Jovem, todos concordaram que era fundamen
tal t-lo em conta para a compreenso do desenvolvimento do escritor
irlands. Era uma contribuio cientfica indispensvel.
A ESCOLHA DO TEMA 23
Analogamente, qualquer um poderia trazer luz um daqueles docu
mentos, freqentemente ironizados, a propsito de rigorosssimos fillogos
alemes, chamados "notas de lavanderia". So textos de valor nfimo, no
tas que o autor havia tomado das despesas a serem feitas naquele dia. s
vezes, dados deste gnero tambm so teis, pois podem conferir um tom
de humanidade sobre o artista, que todos supunham isolado do mundo, ou
revelam que naquele momento ele vivia na mais extrema pobreza. Outras
vezes, porm, nada acrescentam ao que j se sabia, constituem insignifi
cantes curiosidades biogrficas e carecem de qualquer valor cientfico,
mesmo havendo pessoas que ganham fama de pesquisadores incansveis
trazendo luz semelhantes ninharias. No que se deva desencorajar aque
les que se divertem fazendo tais pesquisas, mas no possvel falar aqui
em progresso do conhecimento humano, sendo bem mais til (se no do
ponto de vista cientfico, pelo menos do pedaggico) escrever um bom
livrinho de divulgao que conte a vida e fale das obras daquele autor.
4) O estudo devefornecer elementos para a verificao e a contesta
o das hipteses apresentadas e, portanto, para uma continuidade pbli
ca. Esse um requisito fundamental. Posso tentar demonstrar que existem
centauros no Peloponeso, mas para tanto devo: (a) fornecer provas (pelo
menos um osso da cauda, como se disse); (b) contar como procedi para
achar o fragmento; (c) informar como se deve fazer para achar outros;
(d) dizer, se possvel, que tipo de osso (ou outro fragmento qualquer) man
daria ao espao minha hiptese, se' fosse encontrado.
Desse modo, no s forneci as provas para minha hiptese, mas pro
cedi de maneira a permitir que outros continuem a pesquisar, para
contest-la ou confirm-la.
O mesmo sucede com qualquer outro tema. Suponhamos que eu faa
uma tese para demonstrar que, num movimento extraparlamentar de 1 969,
havia dois componentes, um leninista e outro trotskista, embora se supu
atas de assemblias, artigos, etc.) para demonstrar que tenho razo; te
rei de dizer como procedi para encontrar aquele material e onde o encontrei,
de modo que outros possam continuar a pesquisar naquela direo;
e devo mostrar ainda que critrio adotei para atribuir o dito material
probatrio aos membros daquele grupo. Por exemplo, se o grupo desfez
se em 1 970, preciso dizer o que considero expresso do grupo: apenas o
material terico produzido por seus membros at aquela data (mas, ento,
deverei mostrar quais os critrios que me levaram a considerar certas pes
soas como membros do grupo: inscrio, participao em assemblias,
suposies da polcia?), ou se considero tambm os textos produzidos
pelos ex-membros do grupo aps a sua dissoluo, partindo do princpio
de que, se eles expressaram depois aquelas idias, isso significa que j as
Jinham em mente, talvez camufladas, durante o perodo ativista do grupo.
S assim fornecerei aos outros a possibilidade de encetar novas investiga
es e mostrar, por exemplo, que minhas observaes estavam erradas
 24 COMO SE FAZ UMA TESE
porque, digamos, no se podia considerar como membro do grupo um
indivduo que fazia parte dele segundo a polcia, mas que nunca fora reco
nhecido como tal pelos outros membros, a julgar pelos documentos dispo
nveis. Terei assim apresentado uma hiptese, provas e procedimentos de
confirmao e contestao.
Escolhi de propsito temas bizarros justamente para demonstrar que
os requisitos de cientificidade podem aplicar-se a qualquer tipo de pesquisa.
Tudo o que disse nos reporta artificiosa oposio entre tese "cient
fica" e tese "poltica". Pode-se fazer uma tese poltica observando todas
as regras de cien.tificidade necessrias. Pode haver tambm uma tese que
narre uma experincia de informao alternativa mediante sistemas
audiovisuais numa comunidade operria: ela ser cientfica na medida em
que documentar, de modo pblico e controlvel, a minha experincia e
permitir a algum refaz-la quer para obter os mesmos resultados, quer
para descobrir que os meus haviam sido casuais e de fato no se deviam
minha interveno, mas a outros fatores que no considerei.
O bom de um procedimento cientfico que ele nunca faz os outros
perderem tempo: at mesmo trabalhar na esteira de uma hiptese cientfi
ca para depois descobrir que ela deve ser refutada significa ter feito algo
positivo sob o impulso de uma proposta anterior. Se minha tese serviu
para estimular algum a comear novos experimentos de contra-infor
mao entre operrios (mesmo sendo ingnuas as minhas presunes),
obtive qualquer coisa de til.
Nesse sentido, v-se que no existe oposio entre tese cientfica e
tese poltica. Por um lado, pode-se dizer que todo trabalho cientfico, na
medida em que contribui para o desenvolvimento do conhecimento geral,
tem sempre um valor poltico positivo (tem valor negativo toda ao que
tenda a bloquear o processo de conhecimento); mas, por outro, cumpre
dizer que toda empresa poltica com possibilidade de xito deve possuir
uma base de seriedade cientfica.
E, como se viu, possvel fazer uma tese "cientfica" mesmo sem
utilizar logaritmos e provetas.
2.6.2. Temas histrico-tericos ou experincias "quentes " ?
A esta altura, porm, nosso problema inicial se mostra reformulado:
ser mais til fazer uma tese de erudio ou uma tese ligada a experin
cias prticas, a empenhos sociais diretos? Em outras palavras, mais til
fazer uma tese que fale de autores clebres ou de textos antigos, ou uma
tese que imponha uma interveno direta na atualidade, seja sob o aspecto
terico (por exemplo, o conceito de explorao na ideologia neocapitalista)
ou de ordem prtica (por exemplo, estudo das condies da submoradia
nos arredores de Roma)?
A ESCOLHA DO TEMA
A pergunta , por si mesma, ociosa. Cada um faz aquilo que lhe agra
da, e se um estudante passou quatro anos debruado sobre filologia rom
nica, ningum pode pretender que passe a se ocupar de barracos, tal como
seria absurdo pretender um ato de "humildade acadmica" da parte de
quem passou quatro anos com Dando Dolci, pedindo-lhe uma tese sobre
os Reis de Frana.
Mas suponhamos que a pergunta vise a um estudante em crise, a
indagar-se para que lhe servem os estudos universitrios e, em especial,
a experincia da tese. Suponhamos que esse estudante tenha interesses
polticos e sociais precisos e receie trair sua vocao dedicando-se a te
mas "livrescos".
Ora, estando j mergulhado numa experincia poltico-social que lhe
permita entrever a possibilidade de fazer um discurso conclusivo, seria
bom que ele se colocasse o problema de como abordar cientificamente
sua experincia.
Porm, se tal experincia no foi feita, ento me parece que a pergun
ta exprime apenas uma inquietude nobre, mas ingnua. J dissemos que a
experincia de pesquisa imposta por uma tese serve sempre para nossa
vida futura (profissional ou poltica, tanto faz), e no tanto pelo tema esco
lhido quanto. pela preparao que isso impe, pela escola de rigor, pela
capacidade de organizao do material que ela requer.
Paradoxalmente, poderemos dizer que um estudante com interesses
polticos no os trair se fizer uma tese sobre a recorrncia dos pronmes
demonstrativos num escritor de botnica setecentista. Ou sobre a teona do
impetus na cincia antes de Galileu. Ou sobre geometrias no-e clidin as.
.
Ou sobre os primrdios do direito eclesistico. Ou sobre a se1ta m1st1ca
dos Esicastos. Ou sobre medicina rabe medieval. Ou sobre o artigo do
cdigo de direito penal concernente hasta pblica.
Pode-se cultivar interesses polticos (sindicais, por exemplo) mesmo
fazendo uma boa tese histrica sobre os movimentos operrios do sculo
passado. Pode-se entender as exigncias contemporneas de contra
informao junto s classes inferiores estudando o estilo, a difuso ' as
.
modalidades produtivas das xilografias populares no perodo renascent1st.
E, caso queira ser polmico, aconselharei ao estudante que at hoJe
s tenha se dedicado a atividades polticas e sociais precisamente uma
dessas teses, e no o relato de suas prprias experincias diretas, pois
claro que o trabalho de tese ser a derradeira ocasio para obter conhe
cimentos histricos, tericos e tcnicos, e para aprender sistemas de do
cumentao (alm de refletir a partir de uma base mais ampla sobre os
pressupostos tericos ou histricos do prprio trabalho poltico) .
.
Trata-se, naturalmente, de uma opinio pessoal. E por respe1tar uma
opinio diferente que me coloco no ponto de vista de quem, merulhado
numa atividade poltica, quiser acabar sua tese com esforo prpno e ex
perincias prprias de atuao poltica ao redigir a obra.

26 COMO SE FAZ UMA TESE
Isto ossvel, e os resultados podem ser timos: mas cumpre dizer
algumas cmsas, com clareza e severidade, em defesa da respeitabilidade
de uma empresa deste tipo.
Sucede s vezes que o estudante atulha uma centena de pginas com
o registro de folhetos, atas de discusses, listas de atividades, estatsticas
porventura tomadas de emprstimo a trabalhos precedentes, e apresenta o
resultado como "tese poltica". E tambm, por vezes, acontece de a banca
examinadora, por preguia, demagogia ou incompetnci, considerar bom
o trabalho. Mas, ao contrrio, trata-se de uma palhaada, no s pelos
critrios universitrios, como pelos polticos tambm. H um modo srio
e um modo irresponsvel de fazer poltica. Um poltico que se decide por
um plano de desenvolvimento sem possuir informaes suficientes sobre
a situao social pouco mais que um truo, quando no um celerado. E
pode-se prestar um pssimo servio causa poltica elaborando uma tese
poltica destituda dos requisitos cientficos.
J dissemos em 2.6. 1 . que requisitos so esses e como so essenciais
at para uma interveno poltica sria. Certa vez, vi um estudante que
prestava exames sobre problemas de comunicao de massa asseverar
que fizera uma "pesquisa" sobre pblico de tv junto aos trabalhadores de
uma dada zona. Na realidade interrogara, de gravador em punho, meia
dzia de gatos-pingados durante duas viagens de trem. Era natural que o
que transpirava dessa transcrio de opinies no fosse uma pesquisa. E
no apenas porque no apresentava os "requisitos de verificabilidade de
uma pesquisa que se preze, mas tambm porque os resultados que da se
tiravam eram coisas que poderiam muito bem ser imaginadas sem neces
sidade de pesquisa alguma. Como exemplo, nada mais fcil que prever,
numa mesa de botequim, que entre doze pessoas a maioria prefere assistir
a uma partida de futebol em transmisso direta. Portanto, apresentar uma
pseudopesquisa de trinta pginas para chegar a esse brilhante resultado
uma palhaada. , alm do mais, um auto-engano para o estudante, que
acredita ter obtido dados "objetivos" quando apenas comprovou, de ma
neira aproximada, suas prprias opinies.
Ora, o risco de superficialidade existe especialmente para as teses de
carter poltico, e por duas razes: (a) porque numa tese histrica ou
filolgica existem mtodos tradicionais de pesquisa a que o autor no po
de se subtrair, enquanto para os trabalhos sobre fenmenos sociais em
evoluo muitas vezes o mtodo precisa ser inventado (razo pela qual
freqentemente uma boa tese poltica mais difcil que uma tranqila tese
histrica); (b) porque muita metodologia da pesquisa social " americana"
fetichizou os mtodos estatstico-quantitativos, produzindo vastas pesqui
sas que no se prestam compreenso dos fenmenos reais e, em conse
qncia, muitos jovens politizados assumem uma atitude de desconfiana
perante essa sociologia que, no mximo, uma "sociometria", acusando-a
de servir pura e simplesmente o sistema de que constituem a cobertura
ideolgica. No entanto, a reao a esse tipo de pesquisa leva s vezes a
A ESCOLHA DO TEMA 27
no se fazer pesquisa alguma, transformando a tese numa seqncia de
panfletos, apelos ou assertivas meramente tericas.
Como evitar esse risco? De muitas maneiras: analisando estudos "s
rios" sobre temas semelhantes, no se metendo num trabalho de pesquisa
social sem pelo menos ter acompanhado a atividade de um grupo com
alguma experincia, munindo-se de alguns mtodos de coleta e anlise de
dados, no presumindo fazer em poucas semanas trabalhos de pesquisa
que comumente so longos e difceis... Mas, como os problemas variam
conforme os campos, o tema e a preparao do estudante - e no se podem
dar conselhos genricos -, limitar-me-ei a um exemplo. Escolherei um
tema "novssimo", para o qual no parece existirem precedentes de pes
quisa, um tema de candente atualidade e incontestveis conotaes pol
ticas, ideolgicas e prticas - e que muitos professores tradicionalistas
definiriam como "meramente jornalstico": o fenmeno das estaes de
rdio independentes.
2.6.3. Como transformar um assunto de atualidade em tema cientfico?
Sabemos que, nas grandes cidades, surgiram dezenas e dezenas des
sas estaes; que existem duas, trs, quatro at nos centros com cem mil
habitantes; que elas surgem em toda parte. Que so de natureza poltica ou
comercial. Que tm problemas legais, mas que a legislao ambgua e
ainda em evoluo, e, entre o momento em que escrevo (ou fao a tese)
e o momento em que este livro for publicado (ou a tese for discutida), a
situao j ter sido mudada.
Devo, pois, antes de tudo, delimitar com preciso o mbito geogrfi
co e cronolgico do meu estudo. Poder ser apenas As Estaes de Rdio
Livres de 1975 a 1976, desde que completo. Se eu decidir examinar ape
nas as emissoras de Milo, timo - mas que sejam todas ! De outra forma,
meu estudo ser incompleto, pois terei talvez descurado as estaes mais
significativas quanto a programas, ndices de audincia, formao cultural
de seus animadores, alvos (periferia, bairros, centro).
Se decidir trabalhar sobre uma amostra nacional de trinta estaes,
isto seria perfeitamente vlido: mas terei de estabelecer os critrios de
escolha da amostra, e, se a realidade nacional for trs emissoras comer
ciais para cada cinco polticas (ou uma de extrema direita para cada cinco
de esquerda), no deverei escolher uma amostra de trinta estaes onde
vinte e nove so polticas e de esquerda (ou vice-versa), porque desse
mdo a imagem que dou do fenmeno refletir meus desejos ou temores,
e no a situao real.
Poderei ainda decidir (como no caso da tese sobre a existncia de
. centauros num mundo possvel) renunciar ao estudo sobre as emissoras
tais quais so a propor, ao contrrio, um projeto de emissora livre ideal.
Mas, nesse caso, o projeto deve ser orgnico e realista, por um lado (no
28 COMO SE FAZ UMA TESE A ESCOLHA DO TEMA 29

posso pressupor a existncia de equipamentos inexistentes ou inacessveis cita, que transmite mais msica que conversa e aceita publicidade. Ao
a um grupo modesto e privado), e, por outro, no posso elaborar um pro mesmo tempo, dir-me-ia que a presena de publicidade e a prepondern
jeto ideal sem levar em conta as tendncias do fenmeno real, pelo que, cia da msica sobre a fala no esto necessariamente em conflito com a
neste caso ainda, um estudo preliminar sobre as rdios existentes indis caracterizao ideolgica, dado que encontramos pelo menos duas r
pensvel . dios nestas condies, enquanto s uma nica com caracterizao ideol
Em seguida, cabe-me tornar pblicos os parmetros d e definio de gica a prepondernc ia da fala sobre a msica. Por outro lado, no h
"rdio livre", ou seja, tornar publicamente identificvel o objeto do estudo. nenhuma sem caracterizao ideolgica que no tenha publicidade e em que
Entendo por rdio livre apenas uma rdio de esquerda? Ou uma rdio prevalea a fala. E assim por diante. Essa tabela puramente hipottic e
montada por um pequeno grupo em situao semilegal no pas? Ou uma considera poucos parmetros e poucas emissoras: portanto, no permtte
rdio no dependente do monoplio, ainda que porventura se trate de tirar concluses estatsticas seguras. Trata-se apenas de uma sugesto.
uma rede articulada com propsitos meramente comerciais? Ou devo ter
presente o parmetro territorial e s considerar rdio livre uma rdio de Rdio Rdio Rdio Rdio Rdio Rdio Rdio
San Marino ou de Monte Carla? Como quer que seja, terei de explicar os Belil Gama Delta Aurora Centro PofJ Canal 100

+
meus critrios e explicar por que excluo certos fenmenos do campo de Operadores
pesquisa. Obviamente, tais critrios precisam ser razoveis e os termos profissionais
que uso tero de ser definidos de modo no-equvoco: posso decidir que, + + + + + +
Preponderncia
para mim, so rdios livres apenas aquelas que exprimem uma posio de de msica
extrema esquerda; mas ento devo levar em conta que, comumente, com o + + + + +
Presena de
termo "rdio livre" se referem tambm outras rdios, e no posso ludibriar publicidade
meus leitores, fazendo-lhes crer, ou que tambm falo delas, ou que elas Caracterizada
no existem. Cumpre-me, em tal caso, especificar que contesto a designa ideologicamente + + + +

o "rdio livre" para as rdios que no quero examinar (mas a excluso
precisa ser justificada), ou escolher para as emissoras de que me ocupo
um termo menos genrico.
Neste ponto preciso descrever a estrutura de uma rdio livre sob o
aspecto organizacional, econmico, jurdico. Se em algumas delas traba
lham profissionais em tempo integral e em outras militantes em sistema de
rodzio, terei de construir uma tipologia organizativa. Deverei indagar se
todos esses tipos possuem caractersticas comuns que sirvam para definir
um modelo abstrato de rdio independente ou se o termo "rdio livre"
cobre uma srie multiforme de experincias muito diferentes. ( facil
mente compreensvel como o rigor cientfico dessa anlise pode ser til
tambm para efeitos prticos, pois, se eu quiser montar uma rdio livre,
deverei saber quais so as condies ideais para seu funcionamento.)
Para construir uma tipologia fidedigna, poderei, por exemplo, proce
der elaborao de uma tabela que considere todas as caractersticas pos
sveis em funo das vrias rdios que examino, tendo na vertical as
caractersticas de uma dada rdio e na horizontal a freqncia estatstca
de uma dada caracterstica. O exemplo seguinte destina-se meramente a
orientar, e de dimenses modestssimas, no que respeita aos quatro
parmetros: presena de operadores profissionais, proporo msica-fala,
presena de publicidade e caracterizao ideolgica, aplicados a sete emis
soras imaginrias.
Uma tabela assim revelaria, por exemplo, que a Rdio Pop condu
zida por um grupo no-profissional, com caracterizao ideolgica expl-
de modo explcito
Mas como se obtm estes dados? As fontes so trs: dados oficiai.s,
declaraes dos interessados e boletins de escuta .
Dados oficiais. So sempre os mais seguros, mas, no caso de rdios
independentes, bastante raros. Via de regra, existe um registro junto ao
rgo de segurana pblica. Deve haver tambm, num tabelio qualquer,
uma ata constitutiv a da sociedade, ou algo assim, mas pouco provvel
que possa ser consultada. Quando houver uma regulamentao mais pre
cisa, outros dados estaro disponveis, mas de momento isso tudo. Lem
bremos, todavia, que dos dados oficiais fazem parte o nome, a faixa de
transmisso e as horas de atividade. Uma tese que fornecesse pelo menos
esses trs elementos para todas as rdios constituiriaj uma contribuio til.
Declaraes dos interessados. Aqui, so interrogados os respons
veis pelas emissoras. Tudo o que disserem constitui dados objetivos, desde
que fique claro tratar-se daquilo que disseram, e desde que os critrios
de obteno das entrevistas sejam homogneos. Ser o caso de elaborar
um- questionrio de modo que todos respondam a todos os temas julgados
importantes, registrando-se sempre a recusa de responder a esta ou q ela
pergunta. No quer dizer que o questionrio deva ser seco e conctso,
base do sim e no. Se todos os diretores fizerem uma declarao
programtica, o registro de todas estas declaraes poder constituir um
documento til. Que fique bem clara a noo de "dado objetivo" num caso
30
COMO SE FAZ UMA TESE
desse tipo. Se o diretor diz: "No temos objetivos polticos e no somos
financiados por ningum", no significa que esteja dizendo a verdade;
mas um dado objetivo o fato de aquela pessoa apresentar-se publica
mente com esse aspecto. No mximo poder-se- refutar semelhante afir
mativa por meio de uma anlise crtica do contedo dos programas trans
mitidos pela emissora em questo. Com o que chegamos terceira fonte
informativa.
Boletins de escuta. o aspecto da tese onde se pode assinalar a dife
rena entre trabalho srio e trabalho diletante. Conhecer a atividade de
uma rdio independente significa t-la acompanhado durante alguns dias
- uma semana, digamos -, de hora em hora, elaborando uma espcie de
"rdio-correio" que mostre o que transmitido e quando, qual a durao
dos programas, a quantidade de msica e fala, quem participa dos debates,
se existem e quais os assuntos tratados etc. No se pode colocar na tese
tudo quanto foi transmitido durante a semana, mas possvel recorrer que
les elementos significativos (comentrios sobre msicas, debates, modo
de dar uma notcia) dos quais emerja um perfil artstico, lingstico e
ideolgico da emissora em apreo.
Existem modelos de boletins de escuta, para rdio e televiso elabo
rados durante alguns anos pela ARCI de Bolonha, onde os ouvintes
cronometravam a durao das notcias, a recorrncia de certos termos, e
assim por diante. Uma vez realizad9 este estudo com vrias emissoras,
poderemos proceder s comparaes: por exemplo, como determinada
cano ou notcia de atualidade foi apresentada por duas ou mais r
dios diferentes.
Poderamos ainda comparar os programas das emissoras monopolistas
com os das rdios independentes: proporo msica-fala, proporo
notcia-entretenimento, proporo programas-publicidade, proporo
msica erudita-msica popular, msica nacional-msica estrangeira, m
sica popular tradicional-msica popular de vanguarda etc. Como se v, a
partir de uma audincia sistemtica, munidos de um gravador e de um
lpis, podem-se tirar inmeras concluses que nem sempre se manifesta
riam nas entrevistas com os responsveis.
Por vezes, o simples confronto entre diversos anunciantes (propor
es entre restaurantes, cinemas, editoras etc.) pode nos dizer algo sobre
as fontes de financiamento (de outra forma ocultas) de uma determinada
rdio.
A nica exigncia que no introduzamos impresses ou indu
es do tipo "se ao meio-dia transmitiu msica pop e publicidade da
Pan-American, ento uma emissora filo-americana", pois convm saber
tambm o que foi transmitido a uma, s duas ou s trs, na segunda, na
tera e na quarta-feira.
Sendo muitas as emissoras, s temos dois caminhos: ou ouvir todas
ao mesmo tempo, formando um grupo de escuta com tantos registradores
quantas forem as rdios (soluo mais sria, porquanto permite comparar
A ESCOLHA DO TEMA 31
as vrias rdios numa mesma semana), ou ouvir uma por semana. Neste
ltimo caso, porm, necessrio trabalhar sozinho e ouvir uma rdio aps
outra sem tornar heterogneo o perodo de escuta, que de maneira alguma
pode cobrir o espao de seis meses ou um ano, dado que neste campo as
mutaes so rpidas e freqentes, e no teria sentido comparar os progra
mas da Rdio Beta em janeiro com os da Rdio Aurora em agosto porque,
entrementes, ningum sabe o que aconteceu Rdio Beta.
Admitindo-se que todo esse trabalho tenha sido bem feito, que restar
por fazer? Muitas coisas. Vejamos algumas delas:
- Estabelecer ndices de audincia; no h dados oficiais e no se
pode confiar apenas nas declaraes dos responsveis; a nica al
ternativa uma sondagem pelo mtodo do telefonema ao acaso
("Que rdio voc est escutando neste momento?"). o mtodo
seguido pela RAI, mas requer uma organizao especial, um tanto
dispendiosa. melhor renunciar a essa pesquisa do que anotar
impresses pessoais como "a maioria ouve a Rdio Delta" s por
que meia dzia de amigos afirma ouvi-la. O problema dos ndices
de audincia informa como se pode trabalhar cientificamente mes
mo sobre um fenmeno to contemporneo e atual, mas como isso
difcil: melhor uma tese sobre histria romana, bem mais fcil.
- Registrar a polmica na imprensa e os eventuais juzos sobre cada
emissora.
- Recolher e comentar organicamente as leis pertinentes a esta ques
to, de modo a explicar como as vrias emissoras as ludibriam ou
as obedecem e que problemas da advm.
- Documentar as posies relativas dos diversos partidos.
- Tentar estabelecer tabelas comparativas dos custos publicitrios.
possvel que os responsveis pelas rdios escondam esse deta
lhe, ou mintam, mas, se a Rdio Delta faz publicidade do restau
rante Ai Pini, poderia ser fcil obter o dado desejado junto ao pro
prietrio do Ai Pini.
Fixar um evento-amostra (eleies so um assunto exemplar) e
registrar a maneira como foi tratado por duas, trs ou mais rdios.
Analisar o estilo lingstico das diversas emissoras (imitao dos
locutores de grandes rdios, imitao dos disc jockeys america
nos, uso de terminologias de grupos polticos, adeso a falares re-
gionais etc.).
Analisar a maneira como certas transmisses das grandes rad10s, .
foram influenciadas (quanto escolha dos programas e dos usos
lingsticos) pelas transmisses das rdios livres.
Recolher organicamente opinies sobre rdios livres por parte de
juristas, lderes polticos etc. Trs opinies apenas fazem um arti
go de jornal, cem opinies fazem uma pesquisa.
 32
COMO SE FAZ UMA TESE
- Coleta de toda a bibliografia existente sobre o assunto, desde li
vros e artigos sobre experincias anlogas em outros pases at os
artigos dos mais remotos jornais de interior ou de pequenas revis
tas, de modo a obter a documentao mais completa possvel.
Convm deixar claro que voc no deve fazer todas essas coisas.
Apenas uma, desde que bem feita e completa, j constitui um tema para
uma tese. Tambm no pense que essas so as nicas coisas a fazer. Deli
neei somente alguns exemplos para mostrar como at sobre um tema to
pouco "erudito" e pobre em literatura crtica se pode executar um trabalho
cientfico, til aos outros, inservel numa pesquisa mais ampla e indispen
svel a quem queira aprofundar o tema, sem impressionismo, observaes
casuais ou extrapolaes arriscadas.
Para concluir: tese cientfica ou tese poltica? Dilema falso. to
cientfico fazer uma tese sobre a doutrina das Idias em Plato como sobre
a poltica da Lotta Continua na Itlia entre 1 974 e 1 976. Se voc uma
pessoa que pretende trabalhar a srio, pense bem antes de escolher, pois a
segunda tese sem dvida mais difcil que a primeira e requer maior ma
turidade cientfica. Se bem que no ter uma biblioteca em que se apoiar,
mas antes uma biblioteca para organizar.
Como se v, possvel conduzir de modo cientfico uma tese que
outros definiriam, quanto ao tema, como puramente "jornalstica". E
possvel conduzir de modo puramente jornalstico uma tese que, a julgar
pelo ttulo, teria todos os atributos para parecer cientfica.
2.7. COMO EVITAR SER EXPLORADO PELO ORIENTADOR
Por vezes o estudante escolhe um tema de seu prprio i nteresse. Ou
tras vezes, ao contrrio, aceita a sugesto do professor a quem pede a tese.
Ao sugerirem temas, os professores podem seguir dois critrios dife
rentes: indicar um assunto que conheam bem e no qual no tero dificul
dades em acompanhar o aluno, ou recomendar um tema que conhecem
pouco e querem conhecer mais.
Fique claro que, contrariamente primeira impresso, esse segundo
critrio o mais honesto e generoso. O professor raciocina que, acompa
nhando uma tese dessas, ter seus prprios horizontes alargados, pois se
quiser avaliar bem o candidato e ajud-l o em seu trabalho ter de
debruar-se sobre algo novo. Em geral, quando o professor opta por essa
segunda via, porque confia no candidato. E normalmente lhe diz explici
tamente que o tema novo para ele tambm e que est interessado em
conhec-lo melhor. Existem professores que se recusam a orientar teses
sobre assuntos surrados, mesmo na atual situao da universidade de mas
sa, que contribui para temperar o rigor de muitos e inclin-los a uma maior
compreenso.
A ESCOLHA 00 TEMA
33
H, no entanto, casos especficos em que o professor est fazendo
uma pesquisa de grande flego, para a qual so necessrios inmeros da
dos, e decide valer-se dos candidatos como membros de sua equipe de
trabalho. Ou seja, durante alguns anos, ele orienta as teses numa direo
especfica. Se for um economista interessado na situao da indstria em
um dado perodo, determinar teses concernentes a setores particulares,
com o fito de estabelecer um quadro completo do assunto. Ora tal critrio
no apenas legtimo, mas tambm cientificamente til: o trabalho de tese
contribui para uma pesquisa mais ampla, feita no interesse coletivo. E isso
til at didaticamente porque o candidato poder valer-se de conselhos
da parte de um professor muito bem-informado sobre o assunto, e utilizar
como material de fundo e de comparao as teses elaboradas por outros
estudantes sobre temas afins. Assim, caso execute um bom trabalho, o
candidato pode esperar uma publicao ao menos parcial de seus resulta
dos, talvez no mbito de uma obra coletiva. H aqui, entretanto, alguns
inconvenientes possveis:
I . O professor est entusiasmado com seu prprio tema e violenta o
candidato que, por seu lado, no tem o mnimo interesse naquela direo.
O estudante torna-se, nesse caso, um carregador de gua que se limita a
recolher penosamente material que depois outros iro interpretar. Como
sua tese ser modesta, suceder que o professor, ao elaborar .a tese defi
nitiva, talvez s use algumas partes do material recolhido, no citando
sequer o estudante, at porque no se lhe pode atribuir nenhuma idia
precisa.
2. O professor desonesto, pe os estudantes a trabalhar, prova-os e
utiliza desabusadamente o trabalho deles como se fosse seu. As vezes se
trata de uma desonestidade quase de boa f: o mestre acompanhou a tese
com paixo, sugeriu vrias idias e, algum tempo depois, no mais distin
gue sua contribuio da do estudante, tal como, depois de uma acalorada
discusso coletiva, no conseguimos mais recordar quais as idias que
perfilhvamos de incio e quais as que assumimos depois por estmulo
alheio.
Como evitar tais inconvenientes? O estudante, ao abordar um deter
minado professor,j ter ouvido falar dele, j ter entrado em contato com
diplomados anteriores e possuir, destarte, uma idia acerca de sua l isura.
Ter lido seus livros e descoberto se o autor costuma mencionar ou no
seus colaboradores. No mais, entram fatores imponderveis de estima e
confiana.
Mesmo porque no convm cair na atitude neurtica de sinal contr-
rio e julgarmo-nos plagiados sempre que algum falar de temas semelhan
tes aos da nossa tese. Quem fez uma tese, digamos, sobre as relaes entre
darwinismo e lamarckismo, teve oportunidade de ver, percorrendo a l ite
ratura crtica, quantos outros j falaram sobre o mesmo assunto e quantas
 34 COMO SE FAZ UMA TESE 3. A Pesquisa do M aterial
idia comuns a todos os estudiosos. Deste modo, no se julgue um gnio
espoliado se algum tempo depois o professor, seu assistente ou um colega
se ocuparem do mesmo tema.
Por roubo de trabalho cientfico entende-se, sim, a utilizao de da-
dos experimentais que s podiam ter sido recolhidos fazendo essa dada
,
experincia; a apropriao da transcrio de manuscritos raros que nunca
tivessem sido transcritos antes de voc; a utilizao de dados estatsticos
que ningum havia coletado antes de voc, sem meno da fonte (pois,
uma vez tornada pblica, todos tm direito de citar a tese); a utilizao de
tradues, que voc fez, de textos que no tinham sido traduzidos ou o
foram de maneira diferente.
Seja como for, sndromes paranicas parte, o estudante deve verifi
car se, ao aceitar um tema de tese, est se inserindo ou no num trabalho
coletivo, e pensar se vale a pena faz-lo.

3. 1 . A ACESSIBILIDADE DAS FONTES

3 . 1 . 1 . Quais so as fontes de um trabalho cientifico?

Uma tese estuda um objeto por meio de determinados instrumentos.

Muitas vezes o objeto um livro e os instrumentos, outros livros. o caso
de, suponhamos, uma tese sobre O Pensamento Econmico de Adam
Smith, cujo objeto constitudo por livros de Adam Smith, enquanto os
instrumentos so outros livros sobre Adam Smith. Diremos ento que,
nesse caso, os escritos de Adam Smith constituem asfontes primrias e os
livros sobre Adam Smith constituem asfontes secundrias ou a literatura
crtica. claro que, se o assunto fosse As Fontes do Pensamento Econ
mico de Adam Smith, as fontes primrias seriam os livros ou os escritos
em que Smith se inspirou. Certo que as fontes de um autor podem ser
acontecimentos histricos (certas discusses ocorridas em sua poca so
bre determinados fenmenos concretos), mas tais acontecimentos so sem
pre acessveis sob forma de material escrito, isto , de outros textos.
Em certos casos, pelo contrrio, o objeto um fenmeno real: o que
acontece com as teses sobre movimentos migratrios internos na Itlia
atual, sobre o comportamento de crianas problemticas, sobre opinies
do pblico a respeito de debates na televiso. Aqui, as fontes no existem
ainda sob a forma de textos escritos, mas devem tornar-se os textos que
voc inserir na tese guisa de documentos: dados estatsticos, transcri
es de entrevistas, talvez fotografias ou mesmo documentos audiovisuais .
. Quanto literatura crtica, pelo contrrio, as coisas no mudam muito em
relao ao caso precedente. Na falta de livros ou artigos de revista, haver
artigos de jornal ou documentos de outro gnero.
36 COMO SE FAZ UMA TESE
A distino entre as fontes e a literatura crtica precisa estar bem cla
ra, porquanto esta ltima, freqentemente, reporta excertos das fontes, mas
- como veremos no pargrafo seguinte - estas so fontes de segunda mo.
Ademais, um estudo apressado e desordenado pode facilmente fazer com
que se confunda o discurso sobre as fontes com o discurso sobre a litera
tura crtica. Se escolhi como tema O Pensamento Econmico de Adam
Smith e me dou conta de que, medida que o trabalho avana, envolvo-me
na discusso das interpreta es de um determinado autor e descuro a lei
tura direta de Smith, posso fazer duas coisas: ou retornar fonte ou modi
ficar o tema para As Interpretaes de Smith no Pensamento Liberal
Ingls Contemporneo. Isso no me isentar de saber o que disse Smith,
mas claro que a esta altura meu interesse o de discutir no tanto o que
ele disse, mas o que outros disseram inspirando-se nele. Contudo, bvio
que, se pretendo criticar em profundidade seus intrpretes, terei de con
frontar suas interpretaes com o texto original .
Mas poderia suceder o pensamento original me interessar muito pou
co. Admitamos que comecei uma tese sobre a filosofia Zen na tradio
japonesa. Claro est que preciso saber japons e no me fiar nas raras
tradues ocidentais ao meu dispor. Mas suponhamos que, ao examinar a
literatura crtica, fiquei interessado pelo uso que certa vanguarda l i terria
e artstica americana fez do Zen nos anos 1 950. Logicamente, a esta altu
ra, no me interessa mais saber com absoluta exatido teolgica e filolgica
qual seja o sentido do pensamento Zen, mas de que maneira as idias
originais do Oriente se tornaram elementos de uma ideologia artstica oci
dental. Portanto, o tema da tese passar a ser O Uso de Sugestes Zen na
"San Francisco Renaissance " dos Anos Cinqenta; minhas fontes, por
seu turno, passaro a ser os textos de Kerouac, Ginsberg, Ferlinghetti e
assim por diante. Estas so as fontes sobre as quais terei de trabalhar, ao
passo que, quanto ao Zen, bastar-me-o alguns livros seguros e algu
mas boas tradues, desde que, naturalmente, eu no tenha inteno de
demonstrar que os californianos tenham compreendido mal o Zen origi
nal, circunstncia em que se tornaria obrigatrio o confronto com os tex
tos japoneses. Mas, se me limito a tomar por ponto pacfico que eles se
inspiraram livremente em tradues do japons, o que passa a me interes
sar o que fizeram do Zen e no aquilo que o Zen era originalmente.
Tudo para dizer que muito importante definir logo o verdadeiro
objeto da tese, j que, desde o incio, impe-se o problema da acessibi
l idade das fontes.
No pargrafo 3.2.4. encontra-se um exemplo de como se pode partir
praticamente do nada para a descoberta das fontes adequadas ao nosso
trabalho, mesmo numa biblioteca modesta. Mas trata-se de um caso-limite.
Em geral, aceita-se o tema sem saber se est em condies de aceder s
fontes, e preciso saber: ( I) onde podem ser encontradas, (2) se so facil
mente acessveis, (3) se estou em condies de compuls-las.
A PESQUISA DO MATERIAL 37
Com efeito, posso aceitar imprudentemente uma tese sobre certos
manuscritos de Joyce sem saber que se encontram na Universidade de
Buffalo, ou sabendo muito bem que nunca poderei ir quela cidade. Pode
rei aceitar com entusiasmo o trabalho sobre uma srie de documentos
pertencentes a uma famlia local e depois descobrir que essa f m l i a
extremamente ciosa de tais documentos, s os mostrando a estudiOsos de
grande fama. Poderei aceitar trabalhar sobre certos documentos medie
vais acessveis, mas sem pensar que jamais fiz um curso que me habilitas
se a ler manuscritos antigos.
Sem querer procurar exemplos to sofisticados, poderei aceitar abor
dar um autor ignorando que seus textos originais so rarssimos, e que
terei de andar como um louco de biblioteca em biblioteca e de pas em
pas. Ou pensar que fcil obter os microfilmes de todas as suas obras
sem calcular que em minha universidade no existe equipamento para lei
tura de microfilmes, ou que sofro de conjuntivite e no posso suportar
trabalho to desgastante.
Ser intil que eu, fantico por cinema, escolha uma tese sobre uma
obra menor de um realizador dos anos 1 920, para depois descobrir que
dela s resta uma cpia nos Film Archives de Washington.
Uma vez solucionado o problema das fpntes, idnticas questes sur
gem para a l iteratura crtica. Poderei optar por uma tese sobre um autor
menor do sculo X V I I I porque, casualmente, a biblioteca de m inha cidade
possui a primeira edio de sua obra, para depois dar-me conta de que o
melhor da literatura crtica sobre aquele autor s acessvel a peso de
ouro.
Tal problema no se resolve com a deciso de s trabalhar com o que
se tem, porquanto, da literatura crtica, deve-se ler, se no tudo, pelo me
nos o mais importante, sendo necessrio abordar as fontes diretamente
(ver pargrafo seg_u inte).
Em lugar de cometer imperdoveis neglignci as, melhor escolher
outra tese, conforme os critrios expostos no captulo dois.
A ttulo de orientao, eis algumas teses a cuja discusso assisti re
centemente, cujas fontes eram identificadas de maneira muito precisa,
limitavam-se a mbitos verificveis e estavam claramente ao alcance dos
candidatos, que sabiam como manipul- las. A primeira versava sobre A
Experincia Clrigo-Moderada na Administrao Municipal de Mdena
( 1 889- 1910). O candidato, ou o docente, havia limitado com bastante exa
tido a amplitude do trabalho. O candidato era de Mdena e, portanto,
trabalhava in loco. A bibliografia se dividia em geral e sobre Mdena.
Presumo que, quanto ltima, ele tenha podido trabalhar nas bibliotecas
locais. Quanto primeira, deve ter precisado fazer algumas incurses fora.
Com respeito s fontes propriamente ditas, dividiam-se em fontes de ar
quivo e jornalsticas. O candidato tudo vira e folheara todos os jornais da
poca.
38 COMO SE FAZ UMA TESE A PESQUISA 00 M ATERIAL 39

A segunda era sobre A Poltica Escolar do PC/: Da Centro-Esquerda famoso, bastante estudado pelos historiadores e crticos de teatro, e sobre
Contestao Estudantil. Tambm aqui se pode ver como o tema foi de o qual parece que nada mais se pode dizer de original. No entanto, o can
limitado com exatido e, direi mesmo, com prudncia: aps 1 968, o estu didato lanou-se pesquisa nos arquivos suos, percorreu vrias biblio
do se tornaria compl icado demais. As fontes eram o jornal oficial do PC, tecas, no deixou inexplorado nenhum lugar onde Appia trabalhou, con
as atas parlamentares, os arquivos do partido e outro jornal. Posso imagi seguindo assim elaborar uma bibliografia dos escritos de e sobre Appia
nar que, por mais exata que tenha sido a pesquisa, muitas coisas de outros (inclusive artigos menores, jamais lidos por qualquer pessoa). Com isso,
jornais escaparam, mas tratava-se indubitavelmente de fonte secundria, pde examinar o tema com uma amplitude e preciso que, no dizer do
da qual era possvel obter opinies e crticas. Quanto ao resto, bastavam orientador, fazia da tese uma contribuio definitiva. Ultrapassou-se a mera
as declaraes oficiais para definir a poltica escolar do PC. Observe-se compilao, tornando pblicas certas fontes at ento inacessveis.
que a coisa teria sido bem outra caso a tese abordasse a poltica escolar da
Democracia Crist, ou seja, de um partido do governo: de um lado, as
declaraes oficiais, de outro os atos efetivos do governo, que poderiam 3. 1 .2. Fontes de primeira e de segunda mo
contradizer aquelas, fazendo com que a pesquisa assumisse dimenses
dramticas. Cumpre ter presente ainda que, se o perodo ultrapassasse o Quando trabalhamos sobre livros, uma fonte de primeira mo uma
ano de 1 968, seria necessrio classificar entre as fontes de opinies edio original ou uma edio crtica da obra em apreo.
no-oficiais todas as publicaes dos grupos extraparlamentares que da Traduo no fonte: uma prtese, como a dentadura ou os culos,
quele ano em diante comearam a proliferar. Novamente, a pesquisa seria um meio de atingir de forma limitada algo que se acha fora do alcance.
rdua. Para concluir, imagino que o candidato tenha tido a possibilidade de Antologia no fonte: um apanhado de fontes, que pode ser til
trabalhar em Roma, ou de receber fotocpias do material de que precisava. num primeiro momento, mas fazer uma tese sobre determinado autor sig
A terceira tese era sobre histria medieval e, aos olhos dos profanos, nifica tentar ver nele coisas que outros no viram, e uma antologia s me
parecia muito mais difcil. Abordava as vicissitudes dos bens da abadia de mostra o que ningum ignora.
San Zeno em Verona, na Baixa Idade Mdia. O ncleo do trabalho consis Resenhas efetuadas por outros autores, mesmo completadas pelas
tia na transcrio, nunca feita antes, de algumas folhas do registro da aba mais amplas citaes, no so fontes: so, quando muito, fontes de se
dia no sculo X I I I . Impunha-se, naturalmente, que o candidato tivesse gunda mo.
noes de paleografia, isto , soubesse ler e "transcrever manuscritos anti Uma fonte de segunda mo por vrias razes. Se pretendo fazer
gos. Mas, uma vez de posse dessa tcnica, tratava-se apenas de trabalhar uma tese sobre os discursos parlamentares de Palmiro Togliatti, os discur
com seriedade e comentar o resultado da transcrio. No entanto, a tese sos publicados pelo U nit constituem fonte de segunda mo. Ningum me
apresentava em rodap uma bibliografia de trinta obras, sinal de que o garante que o redator no tenha feito cortes ou cometido erros. Fontes de
problema especfico fora enquadrado historicamente na literatura prece primeira mo sero as atas parlamentares. Caso eu conseguisse obter o
dente. Suponho que o candidato fosse de Verona e tivesse escolhido um texto escrito diretamente por Togliatti, teria ento uma fonte de primeirs
trabalho que pudesse fazer sem precisar viajar. sima mo. Se desejo estudar a declarao de independncia dos Estados
A quarta tese versava sobre Experincias de Teatro em Prosa no Unidos, a nica fonte de primeira mo o documento autntico. Mas tam
Trentino. O candidato, habitante daquela regio, sabia que por l essas bm posso considerar de primeira mo uma boa fotocpia. O mesmo se diga
experincias tinham sido poucas, e passou a reconstitu-las por meio de do texto elaborado criticamente por qualquer historigrafo de seriedade
consultas aos jornais, arquivos municipais, dados estatsticos sobre a fre indiscutvel ("indiscutvel", aqui, quer dizer: jamais discutido pela litera
qncia de pblico. No muito diferente o caso da quinta tese, Aspectos tura crtica existente). V-se que o conceito de "primeira" e "segunda" mo
da Poltica Cultural em Budrio C(.)m Especial Ateno Atividade da depende do ngulo da tese. Se esta intenta discutir 43 edies crticas
Biblioteca Municipal. Tratam-se de dois exemplos de teses com fontes de existentes, preciso remontar aos originais; se pretende discutir o sentido
fcil verificao, mas muito teis por fornecerem documentao estatstico poltico da declarao de independncia, uma boa edio crtica mais
sociolgica utilizvel por pesquisadores posteriores. qe suficiente.
Ao contrrio, a sexta tese constitui exemplo de uma pesquisa feita Caso pretenda fazer uma tese sobre As Estruturas Narrativas em
com certa disponibil idade de tempo e meios, mostrando, ao mesmo tem "Promessi Sposi ", uma edio qualquer da obra de Manzoni ser sufi
po, como se pode executar com bom nvel cientfico um tema que, de ciente. Se, no entanto, minha inteno for discutir problemas lingsticos
incio, apenas parece suscetvel de uma honesta compilao. O ttulo era (digamos, Manzoni entre Milo e Florena), ento deverei ter mo boas
A Problemtica do Ator na Obra de Adolphe Appia. Trata-se de um autor edies crticas das vrias redaes da citada obra.

40 COMO SE FAZ UMA TESE
Digamos agora que, nos limitesfixados pelo objeto de meu estudo, as
fontes devem ser sempre de primeira mo. A nica coisa que no posso
fazer citar o meu autor por meio da citao feita por outro. Em teoria, um
trabalho cientfico srio no deveriajamais citar uma citao, mesmo no
se tratando do autor diretamente estudado. Contudo, existem certas exce
es, especialmente para uma tese.
Se, por exemplo, voc escolher O Problema da Transcendentalidade
do Belo na "Summa Theologica " de So Toms de Aquino, a fonte prim
ria h de ser a Summa de So Toms; e digamos que a edio Marietti
atualmente no mercado basta, a menos que se venha a suspeitar que trai o
original, caso em que ser necessrio recorrer a outras edies (mas a a
tese assumir carter filolgico, e no esttico-filosfico). Em seguida,
voc descobrir que o problema da transcendentalidade do Belo tam
bm abordado por So Toms no Comentrio ao De Divinis Nominibus,
do Pseudo-Dionsio: e, apesr do ttulo restritivo de seu trabalho, voc
precisar com pulsar tambm esta ltima obra. Enfim, descobrir que So
Toms retomava aquele tema de toda uma tradio teolgica anterior e
que encontrar todas as fontes originais demandaria toda uma vida de tra
balho erudito. Mas descobrir que uma obra assim j existe, e que foi feita
por Henry Pouillon, o qual, em seu vastssimo trabalho, refere longos ex
certos de todos os autores que comentaram o Pseudo-Dionsio, sublinhan
do relaes, derivaes e contradies. certo que, nos limites de sua
tese, voc poder utilizar o material recolhido por Pouillon sempre que qui
ser referir-se a Alexandre de Hales ou a Hilduno. Caso perceba que o
texto de Alexandre de Hales essencial ao desenvolvimento do discurso,
melhor consult-lo diretamente na edio da Quaracchi; mas, se for ape
nas o caso de remeter a algumas breves citaes; bastar declarar que a
fonte foi obtida atravs do texto de Pouillon. Ningum dir que voc agiu
com leviandade, pois Pouillon um estudioso srio e o texto que voc
colheu dele no constitua o a'lvo direto de sua tese.
A nica coisa que no devero fazer citar uma fonte de segunda
mo fingindo ter visto o original. E isto no apenas por razes de tica
profissional: imaginem o que aconteceria se algum lhe perguntasse como
conseguiram consultar diretamente o tal manuscrito, quando todos sabem
que o mesmo foi destrudo em 1 944 !
Convm, no entanto, no se deixar levar pela neurose da primeira
mo. O fato de Napoleo ter morrido a 5 de maio de 1 82 1 conhecido de
todos, geralmente atravs de fontes de segunda mo (livros de histria
escritos com base em outros livros de histria). Se algum pretendesse
estudar mesmo a data da morte de Napoleo, deveria procurar documen
tos da poca. Mas se voc est tratando da influncia da morte de Napoleo
sobre a psicologia dos jovens liberais europeus, poder confiar num l ivro
qualquer de histria e acatar a data como boa. O problema, quando se
A PESQUISA DO M ATERIAL 41
recorre a fontes de segunda mo (declarando-o), controlar sua multi
plicidade e averiguar se uma dada citao ou meno de um fato so con
firmadas por diferentes autores. De outro modo, preciso ter cuidado: ou
se descarta aquele fato ou se recorre aos originais.
Por exemplo: tendo aludido ao pensamento esttico de So Toms,
direi que alguns textos contemporneos que discutem esse problema par
tem do pressuposto de que So Toms afirmou: pulchrum est id quod
visum placet. Ora, eu prprio, que fiz minha tese sobre esse tema, esmiu
cei os textos originais e descobri que So Toms nunca dissera semelhan
te coisa. Dissera, sim, que pulchra dicuntur quae visa placent, no pre
tendo, no momento, explicar por que as duas formulaes podem l evar a
concluses interpretativas diversas. Que sucedera? A primeira frmula
fora proposta, h muitos anos, pelo filsofo Maritain, que presumia estar
fielmente interpretando o pensamento de So Toms, e a partir da outros
estudiosos tinham se remetido quela frmula (extrada de uma fonte de
segunda mo) sem se preocuparem em recorrer fonte de primeira mo.
Idntico problema se coloca tambm quanto s citaes bibliogrfi
cas. Precisando acabar logo a tese, voc decide encaixar na biblipgrafia
coisa que no leu, ou mesmo falar dessas obras em notas de rodap (ou no
corpo do texto, o que ainda pior), utilizando informaes colhidas aqui e
ali. Poderia ento acontecer de vc fazer uma tese sobre o Barroco, tendo
lido o artigo, de Luciano Anceschi, "Bacone tra Ri nascimento e Barocco",
in Da Bacone a Kant (Bolonha, Mulino, 1 972). Voc o cita e depois, para
mostrar sapincia, aps deparar com algumas notas num outro texto, acres
centa: "Para outras observaes pertinentes e estimulantes sobre o mes
mo tema, ver, do mesmo autor, 'L'Estetica de Bacone ' , in L' Estetica
dell 'empirismo inglese, Bolonha, Alfa, 1 959". Voc far triste figura quan
do algum lhe observar que se trata do mesmo ensaio, republicado treze
anos depois, tendo aparecido da primeira vez numa edio universitria
de tiragem l imitada.
Tudo quanto foi dito a respeito das fontes de primeira mo continua
vlido se o objeto da tese no for uma srie de textos, mas um fenmeno
porventura em curso. Se quero falar sobre as reaes dos camponeses de
uma dada regio aos telejornais, fonte de primeira mo a pesquisa que
terei feito in loco, entrevistando, segundo regras, uma amostra fidedigna
e suficiente de camponeses. Ou, ao mximo, uma pesquisa anloga,
re.c m-publicada, de uma fonte fidedigna. Mas, se eu me limitasse a citar
dados de uma pesquisa de dez anos atrs, claro que estaria agindo erra
damente, quando mais no fosse porque, de ento para c, mudaram tanto
os camponeses quanto os telejornais. Seria diferente se eu fizesse uma
tese sobre As Pesquisas sobre a Relao entre Pblico e Televiso nos
Anos Sessenta.
 42 COMO SE FAZ UMA TESE
3.2. A PESQUISA B IBLIOGRFICA
3.2. 1 . Como usar a biblioteca
De que maneira se faz uma pesquis a prelim inar na bibliot
eca? Quan
do j se dispe de uma bibliografia segura, o passo bvio
dirigir-se ao
catlogo por autores e verificar o que a biblioteca em qu.esto
pode forne
cer. Em seguida, outras bibliotecas so visitadas, e assim por
diante. Mas
esse mtodo pressupe uma bibliog rafa j pronta (e o acesso
a uma srie
de bibliotecas, talvez uma em Roma e outra em Londres). No
deve ser
e se o caso de meus leitores. No se pense tambm que seja
0 dos estu
diOsos profissi onais. O interessado poder vez por outra dirigir-
se biblio
teca cata de um livro que sabe existir, mas em geral no vai
ali com a
bibl iografia, mas organizar uma.
Oganizar uma bibliografia significa buscar aquilo cuja existnc
ia ain
da se 1gnora. O bom pesquisador aquele que capaz de entrar
numa
biblioteca sem ter a m nima idia sobre um tema e sair dali sabend
o um
pouco mais sobre ele.
O catlogo - Para procurarmos aquilo cuja existnc ia ainda ignora
mos, a biblioteca oferece certas facilidades. A primeira , naturalm
ente o
catlog _Por assuntos. O catlogo alfabtico por autores se destina
q e
les que Ja sabem o que querem. Para quem ainda no o sabe, h o catlogo
por assuntos. Por meio dele, uma boa biblioteca informa tudo o que
posso
encontrar em suas salas - a queda do imprio romano do ocidente
, por
exemplo. .
Mas o catlogo por assuntos exige que se saiba como consult-lo.
, bliogrficas necessrias. Para outras, existem publicaes continuamente
E claro que no haver o ttulo "queda do imprio romano" na letra q
(a menos que se trate de uma biblioteca com um fichrio muito sofisticado).
Ser preciso procurar em "imprio romano", depois em "Roma", depois
em '_'hi tria (romana)". E se caso j dispomos de algumas informaes
prehmt nares do curso secundrio teremos o cuidado de procurar em
"Rmulo Augusto" ou "Augusto (Rmulo)", "Orestes", "Odoacro", "br
baros" a "romano-brbaros (reinos)". Mas os problemas no param a.
A ontece que, em mui tas bibliotecas, existem dois catlogos por autores e
do1s por assuntos, isto , o antigo, que vai at uma certa data, e o novo,
talvez em vias de complementao e que mais tarde incluir o antigo, mas
no por enquanto. E no quer isto dizer que a queda do imprio romano
se econtre no antigo s por ter acontecido h muito tempo; pode haver
um hvro sobre o assunto publicado h apenas dois anos e includo unica
mente no catlogo novo. Em algumas bibliotecas existem catlogos sepa
rados para diferentes temas. Em outras, autores e assuntos aparecem num
s. Em outras, ainda, h catlogos distintos para livros e revistas (dividi
dos por assuntos e autores). Em suma, preciso estudar o funcionamento
da bibl ioteca onde se trabalha e decidir em conformidade. Poder ainda
A PESQUISA DO MATERIAL 43
acontecer que se encontre uma biblioteca que tem livros no primeiro pavi
mento e as revistas no segundo.
Uma certa intuio tambm necessria. Caso o catlogo antigo seja
muito velho e estejamos procurando o verbete "retrica", ser melhor dar
uma olhada em "rethrica" tambm, pois talvez um classificador meticu
loso tenha adotado a grafia antiga em todos os ttulos.
Note-se em seguida que o catlogo por autores sempre mais seguro
que o catlogo por assuntos, dado que sua compilao independe da in
terpretao do bibl iotecrio, sempre presente naquele. Com efeito, se a
biblioteca possuir um livro de Rossi Giuseppe, esse nome constar inevi
tavelmente no catlogo por autores. Mas se Rossi Giuseppe escreveu um
artigo sobre "O Papel de Odoacro na Queda do Imprio Romano do Oci
dente e o Estabelecimento dos Reis Romanos-Brbaros", o bibliotecrio
poder t-lo inserido em "Roma (histria de)" ou "Odoacro", enquanto
voc procura em "imprio do ocidente".
Mas pode ocorrer o caso de o catlogo no me dar as informaes
que procuro. Ento, preciso comear de bases mais elementares. Em qual
quer biblioteca h uma seo ou sala de Consultas, onde se encontram as
enciclopdias, histrias universais e catlogos bibliogrficos. Caso eu
busque algo sobre o imprio romano do ocidente, deverei investigar o que
existe sobre histria romana, elaborar uma bibliografia bsica a partir dos
volumes de consulta minha disposio e prosseguir, a partir da, verifi
cando o catlogo por autores.
Catlogos bibliogrficos - So os mais seguros para quem j tenha
uma idia clara do Lema que pretende trabalhar. Para algumas disciplinas,
existem manuais clebres onde se encontram todas as informaes bi
atualizadas de catlogos ou mesmo de revistas dedicadas exclusiva
mente bibliografia dessa matria. Para outras, ainda, h revistas que tra
zem a cada nmero um apndice informativo sobre as publicaes mais
recentes. A consulta dos catlogos bibliogrficos - na medida em que
estiverem atualizados - essencial como complemento da pesquisa no
catlogo da biblioteca. Com efeito, a biblioteca pode ser muito bem servi
da no que diz respeito a obras mais antigas e ser carente de trabalhos mais
novos. Ou pode proporcionar-nos histrias e manuais da disciplina em
questo datados, por exemplo, de 1 960, com utilssimas indicaes biblio
grficas, mas sem que se possa saber se saiu algo interessante em 1 975
(talvez a biblioteca possua estas obras recentes, mas as tenha classificado
num assunto em que no se tenha pensado). Ora, um catlogo biblio
grfico atualizado d<1-nos exatamente essas informaes sobre as ltimas
contribuies na matria.
O modo mais cmodo de escolher os catlogos bibliogrficos , em
primeiro lugar, sol icitar os ttulos ao orientador da tese. Em segunda ins
tncia, pode-se recorrer ao bibliotecrio (ou ao encarregado do departa
mento de informaes), o qual provavelmente nos indicar a sala ou a
44 COMO SE FAZ UMA TESE
estante em que estes catlogos esto disposio. No possvel dar mais
conselhos sobre este ponto, pois, como se disse, o problema varia muito
de disciplina para disciplina.
O bibliotecrio - preciso superar a timidez, pois, com freqncia, o
bibliotecrio nos orientar com segurana, fazendo-nos ganhar muito tem
po. Devemos pensar que (afora casos de diretores muito ocupados ou neu
rticos) um diretor de biblioteca, principalmente se for pequena, se delcia
em demonstrar duas coisas: a excelncia de sua memria e de sua erudi
o e a riqueza da biblioteca que dirige. Quanto mais longe do centro e
menos freqentada, mais ele se preocupa por ela ser desconhecida. E, na
turalmente, regozijar-se- por uma pessoa pedir aj uda.
claro que, se por um lado se deve contar muito com a ajuda do
bibliotecrio, por outro, no convm confiar nele cegamente. Escute seus
conselhos, mas procure tambm outras coisas por conta prpria. O biblio
tecrio no um perito universal e alm do mais ignora que tratamento
especfico queremos dar ao nosso estudo. Pode considerar fundamental
uma obra que nos servir muito pouco e no outra que nos ser, ao contr
rio, utilssima, mesmo porque no existe a priori uma hierarquia de obras
teis e importantes. Para os objetivos de nossa pesquisa, uma idia conti
da quase por engano na pgina de um l ivro de outra forma intil (e consi
derado irrelevante por quase todos) pode revelar-se decisiva; tal pgina
precisa ser descoberta por ns, com empenho e um pouco de sorte, sem
esperar que algum lhe oferea numa bandeja de prata.
Consultas interbibliotecas, catlogos computadorizados e emprsti
mos de outras bibliotecas - Muitas bibl iotecas publ icam catlogos
atualizados de suas aquisies: portanto, em algumas delas e para certas
disciplinas possvel consultar catlogos que informam sobre o que se
pode encontrar em outras bibliotecas nacionais e at mesmo estrangeiras.
Tambm aqui convm pedir informaes ao bibliotecrio. Existem biblio dizer coisa alguma, e ficamos sem saber qual livro deve ser pedido em
tecas especializadas ligadas por computador a centrais de memria, que
nos podem dizer em poucos segundos onde um determinado livro se en
contra.
Ser difcil encontrar uma bibl ioteca com semelhantes facilidades em
nosso pas, mas convm informar-se antes.
Uma vez detectado o livro em outra biblioteca, nacional ou estrangei
ra, no se esquea que em geral exi ste um servio de emprstimos
interbibliotecas, nacional ou intet:nacional. Isso leva algum tempo, mas,
em se tratando de livros muito raros, vale a pena tentar. Tudo depende de
se a biblioteca a quem se dirige o pedido empresta esse livro (algumas s
fornecem cpias), razo pela qual se deve estudar as possibilidades para
cada caso, se possvel com o auxlio do professor. De qualquer forma,
lembre-se de que muitas vezes as instituies existem, mas no funcionam
porque no as acionamos.
Por exemplo, na Itlia, para saber se determ inado livro existe, e em
que bibl ioteca, podemos nos dirigir ao
45
A PESQUISA DO MATERIAL
Centro Nazionale de lnformazioni Bibliografiche
Biblioteca Nazionale Centrale Vittorio Emanuele 1 1
00 1 86 - ROMA - Itlia
ou ao
Consiglio Nazionale delle Riccerche
Centro Nazionale Documentazione Scientifica
Piaz:i:ale delle Scienze 7 - te I. 490 1 5 1
ROM A - Itlia
Lembre-se tambm que rriuitas bibl iotecas possuem uma l ista das
novas aquisies, ainda no inseridas no catlogo. Finalmente, no se es
quea de que, se est fazendo um trabalho srio, no qual o prprio
orientador est interessado, talvez possa convencer sua faculdade a ad
quirir alguns textos importantes aos quais, de outro modo, no se pode ter
acesso.
3.2.2. Como abordar a bibliografia: o fichrio
Naturalme nte, para organizar uma bibliografia de base, cumpre ma
nusear muitos livros. E muitas bibliotecas s liberam um ou dois, de cada
vez resmuncra
o m
se voc volta depressa demais para troc-los, fazem-no
perder muito tempo entre uma requisio e outra.
Por isso, aconselhvel no procurar ler, na primeira assentada, to
dos os l ivros encontrados, mas elaborar a bibliografia bsica. Neste senti
do, a consulta prel iminar dos catlogos permitir que se faa os pedidos
quando j se dispe da l ista. Mas a lista obtida dos catlogos poder no
primeiro lugar. Por isso, a consulta dos catlogos dever ser acompanhada
de uma averiguao prel iminar dos livros da sala de consultas. Quando se
encontra um captulo sobre o tema escolhido, com a respectiva bibliogra
fia, pode-se l-lo rapidamente (para retom-lo mais tarde), mas deve-se
:
passar imediatamente bibliografia e copi-la inteira. Ao faz -1, entr o
.
captulo consultado e as eventuais notas que acompanham a bibliografia,
se for organizada racionalmente, far-se- uma idia de quais so os livro ,
dentre os enumerados, que o autor considera bsicos, e poder depois
pedi-los. Alm disso, ao se examinar no uma, mas vrias obras de co
sulta, j ter feito um controle cruzado das bibliografias e descoberto qua s
as obras mais citadas por todos. Ter, assim, estabelecido uma hierarquia
inicial. Semelhante hierarquia talvez seja questionada no curso de seu tra
balho, mas por enquanto um bom ponto de partida.
Objetar-se- que, se h dez obras de consulta, copiar a bibliografia
de cada uma trabalho longo e estafante; ademais, arriscamo-nos a ter de
consultar centenas de livros, mesmo fazendo uso do controle para elimi-
46 COMO SE FAZ UMA TESE
nar os repetidos (colocando a primeira bibliografia em ordem alfabtica, o
controle das outras facilitado). Mas toda biblioteca que se preze dispe
de uma copiadora xerogrfica, fornecendo cpias a baixo preo. Uma bi
bliografia especfica numa obra de consulta, salvo casos excepcionais,
ocupa poucas pginas. Com uns poucos cruzeiros voc poder xerocar
uma srie de bibliografias e depois, em casa, organiz-las com calma.
Somente depois disso voc voltar biblioteca para averiguar o que real
mente lhe ser possvel obter. A esta altura, ter uma fiha para cada l i vro
se mostrar til, uma vez que, em cada uma delas, voc poder anotar a
sigla da biblioteca e onde ele se localiza (uma ficha poder conter tambm
vrias siglas e vrias local izaes onde os livros se encontram; mas tam
bm haver fichas sem siglas e isso ser uma desgraa, nossa ou da nossa
tese).
Ao procurar uma bibliografia, medida que vou deparando com os
ttulos, ver-me-ei tentado a anot-los num caderno. A seguir, quando for
verific-los num catlogo por autores, se os livros identificados na biblio
grafia esto disponveis in loco, anoto ao lado do ttulo a localizao. Mas,
se tiver anotado muitos ttulos (e, numa primeira pesquisa sobre determi
nado tema, facilmente podem chegar a centenas), - a menos que depois se
decida que muitos so para pr de lado.
Portanto, o sistema mais cmodo o de um pequeno arquivo de fi
chas. medida que vou encontrando os livros, uma ficha aberta para
cada um. Ao descobrir que um l ivro existe em dada biblioteca, anoto esse
fato. Tais fichas so encontradas em qualquer papelaria e so baratas. Mas
pode-se faz-las em casa. Cem ou dezenas delas ocupam pouco espao e
podem ser levadas na bolsa toda vez que se for biblioteca. No fim, voc
ter uma imagem clara do que poderia encontrar e do que j encontrou,
tudo em ordem alfabtica e de fcil acesso. Querendo, voc poder orga
nizar a ficha de modo que no alto, direita, conste a localizao na biblio
teca; no alto, esquerda, uma sigla convencional que informa se o l i vro
lhe interessa como referncia geral, como fonte para um captulo etc.
claro que se no tiver pacincia para manter um fichrio, poder
recorrer ao caderno. Mas os inconvenientes so evidentes: talvez voc
anote na primeira pgina os autores que comeam com A, na segunda os
que comeam com B , e, aps preencher a primeira, no saber mais onde
enfiar um artigo de Azzimonti Federico ou de Abbati Gian Saverio. Me
lhor seria adotar o mtodo das listas telefnicas. Abbati no vir antes de
Azzimonti, mas ambos estaro nas quatro pginas reservadas letra A.
Em todo caso, o arquivo de fichas o melhor e poder servir-lhe para ou
tro trabalho quando voc tiver terminado a tese, ou ser emprestado a outra
pessoa que v trabalhar com o mesmo tema.
No captulo quatro falaremos de outros tipos de arquivos, como o
arquivo de leitura, o arquivo de idias ou o arquivo de citaes (e vere
mos tambm em que casos semelhante proliferao de fichas se faz ne
cessria). Aqui, cumpre insistir que o arquivo bibliogrfico no dever ser
A PESQUISA DO MATERIAL 47
identificado com o de leitura, e por isso anteciparemos desde j algumas
idias a respeito deste ltimo.
O arquivo de leitura compreende fichas, de preferncia em formato
grande, dedicadas aos livros (ou artigos) que voc de fato leu: nelas voc
registrar resumos, opinies, citaes, enfim, tudo que puder servir para
referir o livro lido no momento da redao da tese (quando j no ter o
livro sua disposio) e da bibliografia final. Esse arquivo no precisa
ser porttil e, em vez de fichas, poder ser formado de folhas grandes
(embora o formato de ficha facilite o manuseio).
O arquivo bibliogrfico j diferente: registrar todos os livros a
serem procurados, e no s os que voc encontrou e leu. Pode-se ter um
arquivo bibliogrfico de dez mil ttulos e um de leitura de dez - apesar de
tal situao sugerir que a tese comeou muito bem e acabou muito mal.
O arquivo bibliogrfico deve nos acompanhar sempre que formos a
uma biblioteca. Suas fichas registram apenas os dados essenciais do l i vro
em questo e a sua localizao nas bibliotecas exploradas. No mximo,
contero anotaes do tipo "muito importante segundo o autor x" ou "a
ser encontrado de qualquer maneira" ou ainda "fulano disse que obra de
pouca valia" e at "a ser comprado". Isto tudo. Uma ficha de leitura
pode ser mltipla (um l ivro pode dar origem a vrias fichas de anotao),
mas a bibliogrfica apenas uma.
Quanto melhor elaborado for o fichrio, mais um arquivo bibliogrfi
co poder ser conservado e integrado por pesquisas posteriores, ou em
prestado (ou mesmo vendido): razes de sobra para elabor-lo bem e de
forma legvel. No convm garatujar um ttulo, porventura errado, em
caracteres estenogrficos. Freqentemente o arquivo bibliogrfico inicial
(aps terem sido assinalados nas fichas os livros encontrados, l idos e clas
sificados no arquivo de leitura) pode constituir a base para a redao da
bibliografia final.
So estas, pois, as nossas instrues para o registro correto dos ttu
los, ou seja, as normas de citao bibliogrfica. Elas so vlidas para:
I ) A ficha bibliogrfica
2) A ficha de leitura
3) A citao dos livros em notas de rodap
4) A redao da bibliografia final
e devero ser retomadas nos diversos captulos em que nos ocuparmos
dessas fases do trabalho. Mas so fixadas aqui de uma vez por todas.
Tratam-se de normas muito importantes e voc dever ter a pacincia de
familiarizar-se com elas. Note que so acima de tudo normas funcionais
por permitirem a qualquer um identificar o l ivro de que se fala. Mas so
tambm normas - por assim dizer, de etiqueta erudita: sua observao
'
revela que a pessoa est familiarizada com a disciplina - que, quando
violadas, traem o parvenu cientfico e, por vezes, lanam uma sombra de
 48 COMO SE FAZ UMA TESE
descrdito sobre um trabalho em tudo o mais bem feito. No so, pois,
normas vs desprovidas de contedo, meros caprichos de tericos. No es
porte, na filatelia, no bilhar, na poltica, quem quer que empregue mal as
"expresses-chave" olhado cm suspeita, como uma espcie de intruso, al
gum que no "dos nossos"." E preciso amoldar-se s regras do grupo e que
Se deseja pertencer, chi 11011 piscia in COmpagnia O e Ufl ladro O e UIIQ spia.
Alm disso, para violar regras ou opor-se a elas importa antes de tudo
conhec-las e, eventualmente, saber mostrar sua inconsistncia ou funo
meramente repressiva. Antes de afirmar que no necessrio sublinhar o
ttulo de um livro, mister saber que se sublinha e por que se sublinha.
3.2.3. A citao bibliogrfica
Os livros - Eis um exemplo de citao errada:
Wilson, J., "Philosophy and religion", Oxford, 1 96 1 .
A citao est errada pelas seguintes razes:
1 ) Fornece apenas a inicial do prenome do autor. A inicial no basta,
sobretudo porque, de uma pessoa, quero sempre saber o nome e o sobre
nome; depois, porque pode haver dois autores com o mesmo sobrenome e
com a mesma inicial. Se leio que o autor do livro Clavis universalis P.
Rossi, jamais saberei se trata do filsofo Paolo Rossi, da Universidade de
Florena, ou do filsofo Pietro Rossi, da Universidade de Turim. Quem
J. Cohen? O crtico e estetlogo francs Jean Cohen ou o filsofo ingls
Jonathan Cohen?
2) No preciso colocar entre aspas o ttulo do livro, pois costume
quase universal fazer isso com ttulos de captulos ou artigos de revista.
Em todo caso, seria melhor escrever Religion com R maisculo, porquan
to os ttulos anglo-saxes empregam com maisculas substantivos, adjeti
vos e verbos, e com minsculas artigos, partculas, preposies e advr
bios (exceto quando constituem a ltima palavra do ttulo: The Logical
Use of /f).
3) errado dizer onde um livro foi publicado e no esclarecer por
quem. Suponha que voc encontre um livro que considere importante, que
gostaria de comprar e que traga a indicao: "Milo. 1 975". Qual a edito
ra? Mondadori , Rizzoli, Rusconi, Bompiani, Feltrinelli, Vallardi? Como
poder o livreiro ajud-lo? E se a indicao for: "Paris, 1 976", para onde
voc escrever? O nome da cidade s bastar se se tratar de obras antigas
("Amsterd, 1 678"), encontrveis s em bibliotecas ou em circuitos res
tritos de antiqurios. Se um livro trouxer a indicao "Cambridge", de que
cidade se trata? De Cambridge da Inglaterra ou dos Estados Unidos? H
muitos autores importantes que s mencionam a cidade nos livros. A me
nos que trate de verbetes de enciclopdia (que usam critrios de brevidade
A PESQUISA DO MATERIAL 49
para economizar espao), esteja certo de que se trata de autores esnobes,
que desprezam seu pblico.
4) De qualquer forma a citao "Oxford" est errada. Tal livro no foi
editado em Oxford. Foi, como est no frontispcio, pela Oxford University
Press, que uma editora com sede em Londres (bem como em Nova Iorque
e em Toronto). Alm do mais, foi impresso em Glasgow, mas menciona-se
sempre o local da edio, no o da impresso (salvo para os livros anti
gos, quando os dois locais coincidem, pois o editor era ao mesmo tem
po impressor e livreiro). Encontrei numa tese um livro indicado como
"Bompiani, Farigliano" porque tinha sido impresso (como se evidenciava
pelo "acabado de imprimir") em Farigliano. Quem comete tais disparates
d a impresso de nunca ter visto um livro em sua vida. Para sua seguran
a, no se contente com os dados do frontispcio, mas v at a pgina
seguinte, a do copyright. L voc encontrar o local verdadeiro da edio,
a data e o nmero da edio.
Limitando-se ao frontispcio, poder incorrer em erros patticos, como
aqueles desavisados que, para os livros publicados pela Yale University
Press, Cornell University Press e Harvard University Press, indicam como
local de publicao Yale, Cornell e Harvard: nomes no de localidades,
mas de clebres uni versidades particulares. Os locais so New Haven,
Cambridge (Massachusetts) e Ithaca. Seria o mesmo se um estrangeiro
deparasse com um livro editado pela Universit Cattolica e o desse como
publicado na jovial cidadezinha balneria da costa adritica. ltima ad
vertncia: bom mencionar a cidade da edio sempre na lngua original.
Portanto, Milano e no Milo, London e no Londres.
5) Quanto data, est certa por acaso. Nem sempre a assinalada no
frontispcio a verdadeira. Pode ser a da ltima edio. Apenas na pgina
do copyright voc encontrar a data da primeira edio (e poder desco
brir que a primeira edio foi publicada por outra editora). A diferena s
vezes se revela importante. Suponha que voc depare com uma citao
assim :
Searle, J . , Speecil Acts, Cambridge, 1 974.
Afora outras inexatides, se consultarmos o copyright descobriremos
que a primeira edio de 1 969. Ora, pode ser que, em sua tese, se trate de
estabelecer se Searle falou dos speech acts antes ou depois de outros auto
res, razo por que a data da primeira edio fundamental. Alm disso ao
se ler com ateno o prefcio do livro, dar-se- conta de que sua tese
pri.ncipal foi apresentada como dissertao de PhD em Oxford no ano de
1 959 (dez anos antes, portanto) e de que, no entretempo, vrias partes do
livro apareceram em inmeras revistas filosficas.
Ningum pensaria em fazer uma citao destas:
Manzoni, Alessandro, l promessi SJWSi, Malfena, 1 976.
50 COMO SE FAZ UMA TESE
apenas por ter em mos uma edio recente aparecida em Malfetta. Ora,
quando se trabalha sobre um autor Searle equivale a Manzoni: voc no
deve difundir idias erradas sobre seu trabalho, jamais. E se ao estudar
mos Manzoni, Searle ou Wilson utilizarmos uma edio posterior, revista
e aumentada, precisaremos especificar a data da primeira edio tanto
quanto a da que voc utilizou.
Agora que j vimos como no se deve citar um livro, examinemos a
seguir cinco maneiras de citar corretamente os dois livros que menciona
mos. Fique claro que existem outros critrios, cada um dos quais vlido
enquanto permitir: (a) distinguir livros de artigos ou de captulos de outros
livros; (b) determinar sem equvocos o nome do autor e o ttulo; (c) deter
minar o local de publicao, editora e edio; (d) determi nar, eventual
mente, a espessura ou a dimenso do livro. Deste modo, os exemplos que
damos so todos bons de um modo geral, embora prefiramos o primeiro
por vrias razes:
I . Searle, John R. Speech Acts - An Essay in the Philo.wphy of Language. 1 .' ed.,
Cambridge, Cambridge University Press, 1 969 (5.' ed., 1 974), pp. V l l l-204.
Wilson, John. Philo.wphy and Religion - The 1gic of Religious Belief London, Oxford
University Press, 1 96 1 , pp. V l i l - 1 20.
2. Searle, John R., Speech Acts (Cambridge: Cambridge, 1 969).
Wilson, John, Philo.wplty and Religion (London: Oxford, 1 96 1 ).
3. Searle, Jo/111 R. . Speech Acts, Cambridge, Cambridge University Press, 1 .' ed., 1 969
(5.' ed., 1 974), pp. V l l l-204.
Wilson. Jolm, Philosophy and Religion, London, Oxford University Press, 1 96 1 , pp.
Vlll- 1 20.
4. Searle, John R., Speech Acts. London: Cambridge University Press, 1 969.
Wilson, John, Philosophy and Religion. London: Oxford University Press, 1 96 1 .
5. SEARLE, John R.
1 969 Speech Act.1 - An Essay in the Phi/osophy of Language. Cambridge, Cambridge
University Press (5.' ed., 1 974), pp. V l l l-204.
WILSON, John
1 96 1 Philo.wphy llllli Religion - The Logic of ReliKious Belie.f London, Oxford
University Press. pp. Vlll- 1 20.
Existem, naturalmente, solues mistas: no exemplo I , o nome do
autor poderia aparecer em maisculas, como no 5; no exemplo 4, o subttulo
poderia constar, como no I e no 5. E h tambm, como veremos, sistemas
ainda mais complicados, que chegam a mencionar o nome da coleo.
Em todo caso, consideramos vlidos esses cinco exemplos. Deixamos
de parte, por ora, o exemplo 5, caso de bibl iografia especializada (siste
ma de referncia autor-ano), do qual falaremos mais adiante, tanto a prop
sito das notas quanto da bibl iografia final. O segundo exemplo tipicamente
americano, sendo mais usado em notas de rodap do que em bibliogra
fias finais. O terceiro, alemo por excelncia, muito raro hoje em dia, e
no acho que oferea qualquer vantagem. O quarto bastante usado nos
Estados Unidos e considero-o extremamente antiptico, pois no permite
distinguir logo o ttulo da obra. J o sistema nmero I nos diz tudo o que
A PESQUISA DO M ATERIAL 51
preciso, informa com clareza que s e trata d e um livro e qual a espessura
desse livro.
As revistas - Veremos quo cmodo esse sistema procurando citar
de trs modos diferentes um artigo de revista*:
ANCESCHJ, Luciano. "Orizzonte della poesia". 11 Verri I (NS), fevereiro 1 962: 6-2 1 .
ANCESCHJ, Luciano. "Orizzonte della poesia", /! Verri I (NS), pp. 6-2 1 .
ANCESCHJ, Luciano. Oriz.z.onte de/la poesia, i n "11 Verri", fevereiro 1 962, pp. 6-2 1 .
Haveria ainda outros sistemas, mas vejamos desde j o primeiro e
o terceiro. O primeiro coloca entre aspas o artigo e em grifo a revista; o
terceiro traz o artigo em grifo e a revista entre aspas. Por que o primeiro
prefervel? Porque permite, primeira olhada, saber que "Orizzonte della
poesia" no um livro e sim um texto curto. Assim, os artigos de revista
entram na mesma categoria (como se ver) dos captulos de livros e de
atas de congressos. claro que o segundo exemplo uma variao do
primeiro; elimina apenas a referncia ao ms de publicao. Mas, se
o primeir me fornece at a data do artigo e o segundo no, este defeituo
so. Teria sido melhor colocar, pelo menos: Il Verri I , 1 962. Voc notar
que ali consta tambm a indicao (NS), ou seja, "Nova Srie". E isso
i mportantssimo porque Il Verri teve uma primeira srie com outro nme
ro I , de 1 956. Sendo preciso citar aquele nmero (que, obviamente, no
poderia trazer a indicao "srie antiga"), o melhor ser proceder assim :
GORLJER, Claudio. "L' Apocalisse di Dylan Thomas". 11 Verri I, I , outono 1 956, pp. 39-46,
onde, como se v, alm do nmero, est especificado a "safra". A outra
citao poderia ser reformulada como segue:
ANCESCHJ, Luciano. "Orizzonte della poesia". 11 Verri VIl, I, 1 962, pp. 6-2 1 .
Note-se, ademais, que certas revistas numeram os fascculos progres
sivamente, durante o ano (ou por volume: e, num ano, podem ser publica
dos mais volumes). Assim, caso se queira, o nmero do fascculo pode ser
omitido, bastando registrar o ano e a pgina.
Exemplo:
GuGLJELMJ, Guido. "Tecnica e letteratura". Lingua e stile. 1 966, pp. 323-340.
Se folhear a rev ista na biblioteca, descobrirei que a pgina 323 est
no terceiro fascculo da primeira "safra". Mas no percebo a razo de
submeter o leitor a semelhante ginstica (embora o faam alguns autores)
quando seria mais cmodo escrever:
GuGLJELMJ, Guido. "Tecnica e letterat ura". Lin:ua e stile, I. I, 1 966.
Como no Brasil mais usado o nome do autor em maisculo, foi adotada essa forma
(N. do T.).
 52 COMO SE FAZ UMA TESE
Destarte, mesmo no fornecendo a pgina, o artigo pode ser encon
trado mais facilmente. Pensem tambm que, caso eu pretendesse pedir um
nmero atrasado ao editor, no a pgina, mas o nmero que me interes
saria. Todavia, a indicao das pginas inicial e final servem-me para sa
ber se se trata de um artigo longo ou de uma breve nota, constituindo, pois,
indicao sempre recomendvel.
Vrios autores e Organizado por - Passemos agora aos captulos de
obras mais vastas, sejam elas coletneas e ensaios de um mesmo autor ou
de vrios. Eis um exemplo simples:
MORPURGO-TAGLIABUE, Cuido. ''Aristotelismo e Barroco". In: VVAA, Retorica e Barocco.
Atti del l l l Congresso lntemazionale di Studi U manistici, Yenezia, 1 5- 1 8, junho 1 954,
organizado por Enrico Castelli, Roma, Bocca, pp. 1 1 9- 1 96.
Que me diz semelhante indicao? Tudo o que preciso, a saber:
(a) Trata-se de um texto inserido numa coletnea de outros textos;
portanto, o de Morpurgo-Tagliabue no um livro, embora pelo nmero
de pginas (77) se conclua que um estudo bastante consistente.
(b) A coletnea traz o ttulo de Retorica e Barocco, reunindo textos
de vrios autores ( Y YAA) .
(c) Tal coletnea constitui a documentao de uma conveno. Sab
lo importante porque, em algumas bibliotecas, posso descobrir que o
volume est etiquetado sob "Atas de convenes a congressos".
(d) A coletnea foi organizada por Enrico Castelli. Dado de superior
importncia, no apenas porque em algumas bibliotecas poderei encontr-la
sob o nome "Castelli, Enrico", mas tambm porque os nomes de vrios
autores no aparecem na forma anglo-saxnica (Vrios Autores), mas sob
o nome do organizador. Portanto, o volume apareceria assim numa biblio
grafia italiana:
VVAA. Retorica e Bamcco. Roma, Boccp, 1 955, pp. 256, 20 tav.
mas numa bibliografia americana tomaria a seguinte forma:
Castelli, Enrico (ed.), Retorica e Barocco, .etc.,
onde "ed." significa "editor" ou organ izador, ou ainda "organizado por"
("eds." quer dizer que h mais de um organizador).
Por imitao do uso americano, registrar-se-ia esse livro como:
Castelli; Enrico (organizndo por), Retorica e Bamcco, etc.
So coisas que se deve saber para descobrir um livro num catlogo de
bibl ioteca ou numa outra bibliografia.
Como veremos no pargrafo 3.2.4, a propsito de um experimento
concreto de pesquisa bibliogrfica, a primeira ci tao que encontrarei des-
A PESQUISA DO MATERIAL 53
se artigo, na Storia della Letteratura Italiana de Garzanti, falar nos se
guintes termos do ensaio de Morpurgo-Tagl iabue:
a considerar... a coletnea Retorica e Barocco, Alli de/ 111 Congresso lnternazionale di
Studi Umanistici, Mi lano, 1 955, e particularmente o importante ensaio de G. Morpurgo
Tagliabue, A ristotelismo e Bamcco.
Trata-se de uma pssima indicao bibliogrfica, dado que: (a) no
nos diz o nome prprio do autor, (b) leva a crer que o congresso se reuniu
em Milo ou que o editor de Milo (e ambas as alternativas esto erra
das), (c) no informa quem o editor, (d) no diz a extenso do ensaio, (e)
nem quem foi o organizador do volume, mesmo deixando entrever, com a
antiquada expresso "coletnea", que se trata de uma reunio de textos de
vrios autores.
Falharamos se fizssemos o mesmo em nossa ficha bibliogrfica.
Devemos deixar ali espaos em branco para as indicaes que por ora
faltam. Deste modo, anotaremos o livro da seguinte forma:
Morpurgo-Tagliabue, G.
"Aristotelismo e Barocco", in VYAA, Retorica e Barocco - Atti del 1 1 1 Congresso
lnternazionale di Studi Umanistici, ... , organizndo por ... , Mi lano, .. . 1 955, pp . . . ,
de maneira que, nas lacunas, possam depois entrar as informaes que
colheremos em outra bibl iografia, no catlogo da bibl ioteca ou mesmo no
prprio livro.
Muitos autores e nenhum organizador - Suponhamos agora que de
sejemos registrar um ensaio aparecido num livro que obra de quatro
diferentes autores, sem que nenhum deles se apresente como organizador.
Tenho em mos, guisa de exemplo, um livro alemo contendo quatro
ensaios, respectivamente de T. A. van Dj ik, Jens Ihwe, Janos S. Petofi e
Hannes Rieser. Por comodidade, num caso assim, indica-se apenas o pri
meiro autor, seguido do et al. , que significa et alii:
DJIK. T. A. van e/ ai. . Zur BestimmUIIJ.: 11arrativer Strukturem, etc.
Vejamos agora um caso mais complexo. Trata-se de um longo artigo
que aparece no terceiro tomo do 1 2.0 volume de uma obra coletiva, da
qual cada volume tem um ttulo distinto do da obra como um todo:
HvMES, De ll. "Anthropology and Sociology". In: SEBEOK, Thornas A., org., Current Trends
in LinJ.:Utics. vol. XII, Lin-:uistics a11d Adjace/1/ Arl.f and Sciences, I. 3, The Hague.
Mouton, 1 974. pp. 1 445- 1 475.
Isto para citar o artigo de Dell Hymes. Se tiver, ao contrrio, de citar
a obra como um todo, o que o leitor espera no mais em qual volume se
encontra Dell Hymes, mas em quantos volumes a obra:
 54
COMO SE FAZ UMA TESE
A PESQUISA DO MATERIAL 55

SEBEOK, Thomas A .. org .. Currem Trends in Lingutics, The Hague, Mounton' 1 967-1 976
12 vols.
Quando tenho de citar um ensaio contido num volume de ensaios do
mesmo autor, o procedimento no difere do caso de Vrios Autores, salvo
.
que l om1to o nome do autor antes do l i vro:
Rossr-LANDr, Ferruccio. "Ideologia come progettazione sociale". In: 1/ linguaggio come
lavom e come mercato. Milano, Bompiani, 1 968, pp. 1 93-224.
Note-se que, usualmente, o ttulo do captulo in um dado livro ao
p sso que o artigo de revista no in a revista, seguindo-se o nome d sta
diretamente ao ttulo do artigo.
A srie - Um sistema de citao mais perfeito aconselha anotar tam
?
b m a coleo onde li vro aparece. Trata-se de uma informao dispen
savel, a meu ver, po 1 s a obra j fica suficientemente determinada com a
eo de autor, ttulo, editor e ano de publ icao. Mas em algumas dis
Ciplinas a coleo pode constituir uma garantia ou a indicao de uma
certa tendncia cientfica. A coleo se anota entre aspas aps 0 ttulo e
traz o nmero de ordem do volume:
Rossr-LANDI, Ferruccio. 11 linguaggio come lavom e come mercato.
"Nuovi Saggi l laliani
2", Milano, Bompiani, 1 968, pp. 242.
Annimos, Pseudn imos etc. - H ainda os casos de autores anni
mos, de peudnimos e de artigos de enciclopdia com siglas.
tanto, se se trata de obras sobre as quais a tese se apia especificamente,
ento os dados da primeira publicao passam a ser essenciais por razes
de exatido histrica. Nada impede que se use a edio mais acessvel,
mas se a antologia ou o volume de ensaios forem bem feitos, deve-se en
contrar neles a referncia primeira edio do trabalho em questo. A
partir dessa indicao, pode-se organizar referncias bibliogrficas assim :
KATZ, Jerrold J. a FoooR, Jerry A. "The Structure of a Semantic Theory", Language 39,
1 963, pp. 1 70-2 1 0 (agora in FoooR, Jerry A., e KATZ, Jerrold J., eds., The Structure of
mguage. Englewood Cliffs, Prentice-Hall, 1 964, pp. 479-5 1 8) .
;
Quando usarmos a bibliografia especial izada autor-data (de que fala
remos em 5.4.3.), colocaremos como data externa a da primeira publi
cao:
KATZ, Jerrold J. e FOOOR, Jerry A.
1 963 "The Structure o f a Sernantic Theory", Languuge 39 (agora in FoooR, J. A . e KATZ
J. A., eds., The Structure t!f Lang uage. Englewood Cliffs, Prentice-Hall, 1 964.
pp. 479-5 1 8 ) .
Citaes de jornais - As citaes de jornais e semanrios funcionam
como as de revistas, salvo que mais oportuno (por razes de localizao)
colocar a data antes do nmero. Pecisando citar de passagem um artigo,
no estritamente necessrio mencionar tambm a pgina (embora seja
sempre til), nem, no caso de jornais dirios, indicar a coluna. Mas, se for

" pn elro_ caso, o caso de um estudo especfico sobre a imprensa, ento tais indicaes se
basta col ocar, no lugar do nome do autor, a palavra
.
Anomm o . No segundo, fornecer depois do pseudn imo o nome verda tornam quase indispensveis:
deiro (se conheci do) entre parnteses, eventualmente seguido de um
_ pon
to de Interrog NASCIMBENr, Giulio. "Come l ' llaliano santo e navigatore e diventato bipolare", Corriere
ao caso se trate de um hiptese vlida. Caso se trate de um
delta Sera. 25161 1 976, p. I , col. 9.
autor reconhecido como tal pela tradio, mas cuja figura histrica
foi
posta em dvida pela crtica recente, deve-se registr- lo como "Pseudo
". Para os jornais que no tenham uma difuso nacional ou internacio
Exemplo :
nal (ao contrrio do que acontece com The Times, Le Monde ou o Corriere
Longino ( Pseudo). Del Sublime. delta Sera), convm especificar a cidade: cf. 11 Gazzettino (Veneza),
7.7. 1 975.
No terceiro caso, embora o verbete "Secentismo" da Enciclopdia Citaes de documentos oficiais ou de obras monumentais - Para os
.
Treccam aparea com a sigla "M.Pr.", vai-se ao incio do volume lista documentos oficiais existem abreviaturas e siglas que variam de discipli
'
de abreviaturas, onde se verifica tratar-se de Mario Praz. Portanto : na para disciplina, tal como existem abreviaturas tpicas e trabalhos sobre
manuscritos antigos. Aqui, s podemos remeter o leitor literatura espec
M(ario) Pr(az), "Secenlisrno", Enciclopdia Italiana XXXI. fica, em que se inspirar. Lembremos apenas que, no mbito de uma dada
disciplina, certas abreviaturas so de uso corrente e voc no precisar dar
Agora in Existem obras que so agora acessveis num volume
-
de outros esclarecimentos. Para um estudo sobre as atas do congresso ameri-
ensaios do mes o autor ou numa antolog ia de uso corrente, mas
que apa , cano, um manual aconselha citaes assim :
receram pela pmnerr a vez em revista. Caso se trate de uma
referncia
marginal ao tema da tese. pode-se mencionar a fonte mais acessve
l; entre- S. Res. 2 1 8. 83d Cong . . 2d Sess . . 1 00 Cong. Rec. 2972 ( 1 954).
 56 COMO SE FAZ UMA TESE
que os especialistas lem como:
Senate Resolution number 2 1 8 adopted at the second session of lhe Eighty-Third Congress,
1 954, and recorded in volume I 00 of lhe Congressional Record beginning on page 2972.
Analogamente, num estudo sobre filosofia medieval, quando se indi
,..
o
car um texto como encontrvel em P.L. 1 75, 948 (ou PL, CLXXV, col. 948),
qualquer pessoa saber que a referncia coluna 948 do 1 75 .0 volume
da Patrologia Latina de Migne, uma coletnea clssica de textos latinos
do Medievo cristo. Mas, caso esteja elaborando ex novo uma bibliogra
fia em fichas, ser conveniente que, da primeira vez se anote a referncia
completa da obra, mesmo porque na bibliografia geral ser melhor cit-la
por extenso:
Patrologiae Cursus Completus, Series Latina, J.P. Migne, org., Paris, Gamier, 1 844- 1 866,
222 vols. ( + Supplemelllum, Turnhout, Brepols, 1 972).
Citaes de clssicos Para citar obras clssicas, existem conven
-
es quase universais, do tipo ttulo-livro-captulo, parte-pargrafo ou
canto-verso. Certas obras se acham divididas segundo critrios que re
montam Antigidade; quando organizadores modernos lhes sobrepem
outras divises, costumam conservar tambm a tradicional. Portanto, se
quisermos citar a definio do princpio da no-contradio da Metafsica
de Aristteles, a citao ser: Met. IV, 3, I 005b, 1 8.
Um trecho dos Collected Papers de Charles S. Peirce costuma citar-se:
CP, 2. 1 27.
Um versculo da B blia aparecer como: I Sam. 1 4 :6-9.
As comdias e tragdias clssicas (e as modernas) citam-se colocan
do o ato em algarismos romanos, a cena em arbicos e, eventualmente, o
verso ou os versos: Megera, IV, 2:50-5 1 . Os anglo-saxes preferem : Shrew,
I V , ii, 50-5 1 .
claro que o leitor da tese deve saber que Megera quer dizer A
Megera Domada de Shakespeare. Se a tese for sobre teatro elisabetano,
no h problema. Mas se a citao aparecer como requinte numa tese de
psicologia, ser melhor fazer uma citao mais completa.
O principal critrio deve ser o da praticidade e clareza: se me refiro a
um verso de Dante como 1 1 .27 .40, posso intuir que se trata do verso 40 do
27.0 canto da segunda parte. Mas um apreciador preferiria Purg. XXVII, 40,
sendo conveniente ater-se aos usos disciplinares - que constituem um se
gundo critrio, mas no menos importante.
Naturalmente, preciso ficar atento aos casos ambguos. Por exem
plo, os Pensamentos de Pascal trazem um nmero diferente conforme se
trate da edio de Brunswick ou de outra, pois sua ordenao difere. Tais
coisas se aprendem na leitura da literatura crtica sobre o prprio tema.
Citaes de obras inditas e documentos privados Teses, manus
-
critos e similares so especificados como tais. Dois exemplos:
A PESQUISA DO M ATERIAL 57
ne nel linguaggio natura/e. Tese
LA PoRTA, Andrea. A spetti di una teoria dell 'e.vecuzio
A.A. 1 9: 5-76.
apresentada Faculdade de Letras e Filosofia, Bolonha, . . .
ua: Rhetoric.v as a Contemp orary Lmgut.ftlc Theory. Ongmal
v ALESIO, Paolo. Novantiq
datilografado em curso de publicao (gentileza do autor).
Assim tambm se podem citar cartas e comunicaes pessoais. Sendo
de importncia secundria, bast dedicar-lhes uma nota, m s tem uma
importncia decisiva para nossa tese, integraro tambm a b1bhografia:
Smith, John, Carta pessoal do autor (5. 1 . 1 976).
Como se ver em 5.3., para esse tipo de citao de boa poltica
este
solicitar a permiss o de quem nos fez o comuni cado pessoal e, caso
a.
tenha sido verbal, submeter-lhe nossa transcrio para ser aprovad
Originais e tradues - A rigor, um l ivro seria sempre consu tdo
e
ex1st1re m
citado no original . Mas a realidade bem outra, sobretudo por
(como o
lnguas que, no consenso geral, no indispensvel conhecer
mundo
blgaro) e outras que no se obrigado a saber (supe-se que todo
qu um
sabe um pouco de ingls e francs, um pouco menos de alemo,
VIa de
brasilei ro consiga entender algo do italiano e do espanh ol e que,
crtos
regra, ningum conhece o russo ou o sueco). Em segund o lugar,
Mohere ,
l ivros podem muito bem ser lidos em traduo. Numa tese sobre
, mas se um
seria coisa muito grave o autor nijo hav-lo l ido em francs
te aborda o Renasc imento , no omete r um dispara te se citar a
estudan
sua prpria
Histria da Itlia de Denis Mack Smith numa traduo para
l.
lngua. Pode ser honesto citar a traduo em lugar do. origina .
, que quei
No entanto, a indicao bibliogrfica pode ser ut1l a outros
r uma dupla
ram utilizar a edio origina l, razo por que convm fornece
indicao. O mesmo se d caso se tenha l ido o l ivro em ingl
. Cit-lo em
saber se
ingls timo, mas por que no aj udar os leitores que deseJem
os casos, a
existe uma traduo e qual a editora? Assim, pois, para ambos
melhor forma esta:
The University ofMichian Press,
MACK SMITH, Denis. /ta/y. A Modem Hi.story. Ano Arbor,
de Alberto Acquarone, Storia d'ltalia - de 1851 a 1 958, Ban, Laterza,
1 959 (trad. it.
1 959).
Existiro excees? Algumas. Por exemplo, se a tese no for em gre
go e lhe acontecer citar (talvez numa dissertao sobre temas jurdicos A
Repblica de Plato, bastar faz-lo em sua prpria lngua, mas especifi
cando traduo e edio.
Igualmente, se numa tese de antropologia voc precisar citar
LoTMAN, Ju. M. e UsPENSKIJ, B. A. Trpo/ogia del/a cultura. Mi1ano, Bompiani, 1 975.
estar autorizado a citar apenas a traduo italiana, e por duas razes:
improvvel que os leitores se ardam de desejo de ir buscar no original

58 COMO SE FAZ UMA TESE
russo, e no existe um l ivro original por tratar-se de uma coletnea de
ensaios publicados em vrias revistas e reunidos pelo organizador italia
no. No mximo, voc poder citar, aps o ttulo: organizado por Remo
Faccani e Marzio Marzaduri. Mas, se sua tese fosse sobre a situao
atual dos estudos semiticos, ento seria necessria maior exatido.
.
,.
'
Admitindo-se que voc no consiga ler russo (nem sua tese seja sobre
semi tica russa), pode-se supor que no esteja se referindo a esta colet
nea em geral! mas, suponhamos, ao stimo ensaio. Ser ento interessante
saber quando foi publ icado pela primeira vez e onde: informaes que o
organizador houve por bem fornecer em nota ao ttulo. O ensaio ser,
pois, registrado assim:
LoTMAN, Juri M . "O ponjatii geograficeskogo prostranstva v russkich srednevekovych
tekstach", Trudy po makovym sistemam 1 1, 1 965, pp. 2 1 0-2 1 6 (trad. i f. de Remo
Faccani, "11 concetto di spazio geografico nei testi mdievali russi", in LOTMAN, Ju.
M. e USPENSKIJ, B. A., Ttpologia del/a cultura. org. por Remo Faccani e Marzio
Marzaduri. Milano. Bompiani, 1 975).
Desse modo voc no ter fingido que leu o texto original, pois assi
nalou a fonte italiana, e ter ainda fornecido ao leitor todas as informaes
que lhe podero eventualmente ser teis.
Para obras em lnguas pouco conhecidas, sem traduo, mas que se
pretende assinalar a sua existncia, costuma-se colocar entre parnteses a
traduo do ttulo, aps sua meno no original.
Examinemos agora um caso que, primeira vista, parece complica
dssimo, e cuja soluo "perfeita" parece demasiado minuciosa. E vere-
mos tambm como as solues podem ser dosadas.
David Efron um judeu argentino que, em 1 94 1 , publicou em ingls,
nos Estados Unidos, um estudo sobre o comportamento gestual dos
judeus e dos italianos de Nova Iorque, com o ttu lo de Gesture and
Environment. Somente em 1 970 apareceu na Argentina uma traduo es
panhola, com um ttulo diferente: Gesto, Raza y Cultura. Em 1 972, surge
uma reedio inglesa, na Holanda, com o ttulo (semelhante ao espanhol)
de Gesture, Race and Culture. Desta edio provm a traduo italiana,
Gesto, Razza a Cultura, de 1 974. Como se deve citar tal livro?
Vejamos de imediato dois casos extremos. O primeiro diz respeito a
uma tese sobre David Efron: neste caso, a bibliografia final ter uma se
o dedicada s obras do autor, e todas aquelas edies sero citadas por
ordem de data como outros tantos l ivros, especificando-se, a cada citao,
que se trata de uma reedio da precedente. Supe-se que o candidato
tenha visto todas, pois deve investigar se houve al teraes ou cortes. O
segundo caso o de uma tese de economia de cincias polticas ou de
sociologia que aborde os problemas da imigrao e onde o l i vro de Efron
vem citado apenas por conter algumas informaes teis a respeito de
aspectos paralelos: aqui, pode-se citar apenas a edio italiana.
59
A PESQUISA DO MATERIAL
importan
Mas eis um caso interm edirio : a citao margi nal, mas
recent es. A solu o mais
te saber que o estudo de 1 94 1 e no de anos
adequada seria :
EFRON,David. Gesture wul Envinmment. New York, King's Crown Press, 1 9 4 1 (trad. it. de
Michelangelo Spada, Gesto. Raz.za e Cultura. Milano, Bompiani, 1974).
Pode suceder, no entanto, que a edio i tal iana mencione, no
copyright, que a primeira edio de 1 94 1 , da King's Crown, mas no
fornea o ttulo original, referindo-se por extenso, ao contrrio, edio
holandesa de 1 972. um descuido grave (posso diz-lo, pois coube a mim
organizar a coleo em que apareceu o l i vro de Efron), j que um estudan
te correria o risco de citar a edio de 1 94 1 como Gesture, Race and
Culture. Eis por que prec iso sempre controlar as referncias bibliogrfi
cas em mais de uma fonte. Um candidato mais aguerrido, que pretenda
fornecer tambm uma informao suficiente sobre a riqueza l i terria de
Efron e sua redescoberta por parte de outros estudiosos, disporia de bas
tantes dados para uma ficha quase completa:
EFRON, David. Gesture and Envinmment. New York, King's Crown Press, 1 94 1 (2." ed.,
Gesture, Race and Culture, The Hague, Mouton, 1 972; trad. it. de Michelangelo
Spada, Gesto, Raz.za e Cultura, Milano, Bompiani, 1 974).
Onde se v, concluindo, que a completude da informao depende do
tipo da tese e do papel que um dado livro desempenha ao discurso global
(se constitui fonte primria, secundria, colateral, acessria etc.).
Com base nessas indicaes, voc j pode elaborar uma bibliografia
final para sua tese. Mas ainda falaremos desse assunto no captulo seis.
Nos pargrafos 5.4.2. e 5.4.3., a propsito de dois diferentes sistemas de
referncias bibliogrficas e de relaes entre notas e bibliografia, encontra-se
uma pgina inteira de bibliografia (Tabelas 1 6 e 1 7) como exemplificao.
Vejam-se essa pgina para um resumo definitivo de quanto se disse a
respeito. Por ora, cumpria saber como se faz uma boa citao bibliogr
fica para a elaborao de nossas fichas. As indicaes fornecidas bastam
para formar um fichrio correto.
Na Tabela 2, como concluso, acha-se um exemplo de ficha para o
fich rio bibliogrfico. Como se v, no curso da pesquisa bibliogrfica
comecei identificando a traduo italiana. Depois encontrei o l i vro na bi
blioteca e marquei no canto superior direito a sigla da biblioteca e os da
dos para a localizao do volume. Enfim, encontrei o volume e retirei, da
pgina do copyright, o ttulo e o editor originais. Inexistiam referncias
data, mas deparei com uma ao virar a capa e a anotei com reservas. A
seguir informei por que o livro deve ser levado em considerao.
 60 A PESQUISA DO MATERIAL 61
COMO SE FAZ UMA TESE

Tabela I : RESUMO DAS REGRAS PARA A C ITA O BIBLIOGR FICA Tabela 2: EXEM PLO DE FICHA BIBLIOGR FICA

Ao final dessa longa resenha sobre usos bibliogrficos, procuramos listar todas as
indicaes que uma boa citao bibliogrfica deve apresentar. Sublinhamos (o que (3-1 . cem .
equivale ao itlico na forma impressa) o que deve ser sublinhado e pusemos entre
.)07 - St 7.)
aspas o que assim deve ser. H pontos, vrgulas e parnteses onde eles devem estar.
... ..

O que marquei com um asterisco constitui indicao essencial que jamnis deve ser
omitida. As demais so facultativas e dependem do tipo de tese.

A VERBACH &dz. I

LIVROS
/.mfAi,o - J!/Uo.mo netlo.. _,t,ttuza.-
ocd.den!& . fOU.110 Ei.L :
* I . Nome e sobrenome do autor (ou autores, ou organizador, com eventuais indica
es sobre pseudnimos ou falsas atribuies).
*2. Ttulo e subttulo da obra,
3. ("Coleo"), ./956 ;:?. 1roto. J)LJ )(_XX/X. - :Z8_'i_l!. 350
I f
4. Nmero da edio (se houver vrias},
*5. Local da edio: no existindo no livro, escrever s.l. (sem local},
*6. Editor: no existindo no livro, omiti-lo,
*7. Data da edio: no existindo no livro, escrever s.d. (sem data}, 7lJi:lo oJd.!:Linal:
/1im . f2_anqtl.&_ tdvrk.&ch.. J

8. Dados eventuais sobre a edio mais recente,
9. Nmero de pginas e eventual nmero de volumes de que a obra se compe,
I O. (Traduo: se o ttulo era em lngua estrangeira e existe uma traduo na nossa,
especifica-se o nome do tradutor, o ttulo traduzido, local de edio,_editor, data Pn C.A a.-fazc/.. c/.V:;c/u,n ,L;tiilii/1
da edio e nmero de pginas, eventualmente).

13e-rn Fra.n_du. . . . L9'16

ARTIGOS DE REVISTA

* I . Nome e sobrenome do autor.

*2. "Ttulo do artigo ou captulo".
[ Vt-1 no .}.)I!.Ctutu:.Lo 1JV/uwu o ew"-"

*3. Ttulo da revista,

*4. Volume e nmero do fascculo (eventuais indicaes de Nova Srie},
te mondo., -nel!!a.
11
loGG/;4.. ct, '16.1!.- v
5. Ms e ano,
6. Pginas onde aparece o artigo. -tt ''J

CAP TULOS DE LIVRO, ATAS DE CONGRESSOS, ENSAIOS EM OBRAS

COLETIVAS

* I . Nome e sobrenome do autor.

*2. "Ttulo do captulo ou do ensaio".
*3. In:
*4. Eventual nome do organizador da obra coletiva ou VVAA, 3.2.4. A biblioteca de Alessandria: uma experincia
*5. Ttulo da obra coletiva,
6. (Eventual nome do organizador se primeiro foi colocado VVAA), Algum poderia objetar que os conselhos dados vm a calhar ara um y
*7. Eventual nmero do volume da obra onde se encontra o ensaio citado, estudioso especializado e que um jovem sem preparaao _ espectfica en
*8. Local, Editor, data, nmero de pginas, como no caso de livros de um s autor.
contra muitas dificuldades ao aprestar-se para a tese:
62 COMO SE FAZ UMA TESE
- no tem sua disposio uma biblioteca bem dotada, pois talvez
viva numa cidade pequena;
- possui idias muito vagas a respeito do que procura e nem sequer
sabe por onde comear no catlogo por assuntos porque no rece
beu instrues suficientes do professor;
- no pode ir de uma biblioteca a outra (no tem dinheiro nem tem
po, est adoentado etc.).
Tentemos agora imaginar uma situao-limite. Suponhamos um estu
dante que trabalha, que nos primeiros quatro anos do curso foi muito
poucas vezes universidade. Teve contatos espordicos com um nico
professor, por exemplo, o de esttica ou de histria da literatura italiana.
J um pouco atrasado para elaborar a tese, s dispe do ltimo ano aca
dmico. Em setembro, conseguiu aproximar-se do professor ou de um
assistente, mas como era poca de exames a conversa foi rapidssima. O
professor lhe dissera: "Por que no faz uma tese sobre o conceito de met
fora nos tratadistas do barroco italiano?" A seguir, o estudante regressou
sua cidadezinha de mil habitantes, sem biblioteca municipal. A localidade
mais importante (noventa mil habitantes) est a meia hora de viagem. L
existe uma biblioteca, aberta de manh e tarde. A questo , com duas
licenas de meio expediente do trabalho, procurar ver se consegue encon
trar l algo com que possa formar uma primeira idia da tese e talvez at
executar o trabalho todo sem mais subsdios. Est fora de cogitaes a
compra de livros caros ou a requisio de microfilmes. No mximo, ir ao
centro universitrio (com suas bibliotecas mais completas) duas ou trs .
vezes entre janeiro e abril. Mas por ora deve arranjar-se in loco. Se for
absolutamente necessrio, comprar alguns livros recentes, em edies
econmicas, gastando o mnimo possvel.
Este o quadro hipottico. Procurei colocar-me nas condies desse
estudante escrevendo as presentes linhas num lugarejo do alto Monferrato,
distante vinte e trs quilmetros de Alessandria (noventa mil habitantes,
uma biblioteca municipal-pinacoteca-museu). O centro universitrio mais
prximo Gnova (uma hora de viagem), mas com uma hora e meia
chega-se a Turim ou a Pvia. A Bolonha, em trs horas. j uma situao
privilegiada, mas no consideraremos os centros universitrios. Ficare
mos s com Alessandria.
Em segundo lugar, procurei um tema sobre o qual jamais fiz estudos
especficos e me encontro muito mal preparado. Trata-se, pois, do concei
to de metfora na tratadstica barroca italiana. claro que no sou de todo
virgem no assunto, pois j me ocupei de esttica e retrica: sei por exem
plo que na Itlia apareceram, nos ltimos decnios, livros sobre o Barroco
de Giovanni Getto, Luciano Anceschi, Ezio Raimondi. Sei que existe um
tratado do sculo XVII, ll cannochiale aristotelico, de Emanuele Tesauro,
onde tais conceitos so amplamente discutidos. Mas isto o mnimo que
deveria saber nosso estudante, pois no fim do terceiro ano j ter prestado
A PESQUISA DO MATERIAL 63
alguns exames e, se teve mesmo contato com o aludido pr? fessor, lido
algo que este escreveu e onde tais coisas so ao menos mencwnadas. Em
todo caso, para tornar a experincia mais rigorosa, assumo ada saber do
.
que de fato sei. Limito-me aos conhecimentos de sgundo ctclo set que o :
Barroco algo que tem muito a ver com a arte e a literatura do seculo XVII
e que a metfora uma figura de retrica. E tudo.
Resolvo dedicar pesquisa preliminar trs tardes, das trs s seis.
Tenho nove horas minha disposio. Nesse tempo no se lem l ivros,
mas pode-se fazer um levantamento bibliogrfico. Tudo o que eu disser
nas primeiras pginas a seguir foi feito em nove horas. No meu intento
apresentar o modelo de um trabalho completo e bem feito, mas o e um
trabalho de orientao que deve servir para a tomada de outras dectsoes. -
Ao entrar na biblioteca encontro-me, de acordo com o que se disse
em 3.2. 1 ., perante trs caminhos:
1 ) Comear o exame do catlogo por assuntos: posso procurar nos
verbetes "italiana (literatura)", "literatura (italiana)", "esttica", "sculo
xvn " , "barroco", "metfora", "retrica", "tratadistas", "potica" 1 A bi
blioteca tem dois catlogos, um antigo e um atualizado, ambos divididos
por assuntos e autores. No estando ainda integrados, preciso procura em
ambos. Poderei fazer um clculo imprudente: querendo uma obra do secu
lo XIX, devo ir ao catlogo antigo. Errado. Se a biblioteca a adquiriu h um
ano num antiqurio, ela est no "loderno. A nica coisa de que posso estar
seguro que, se busco um livro aparecido no ltimo decnio, ele s pode
estar no catlogo moderno.
2) Comear a consultar enciclopdias e histrias da literatura. Nas
histrias literrias (ou da esttica) devo ir ao captulo sobre o sculo XVII
ou do barroco. Nas enciclopdias posso procurar: seiscentismo, barroco,
metfora, potica, esttica etc., tal como no catlogo por assuntos.
3) Comear a fazer perguntas ao bibliotecrio. Descarto desde lo o
essa possibilidade, no s porque a mais fcil ' ma tmb para nao
. .
ficar numa situao privilegiada. De fato, conhecia o btbhotecano e quan
do lhe confessei o que estava fazendo entrou a desfiar-me uma srie de
ttulos de listas bibl iogrficas que tinha disposio, alguns em ingls e
alemo. Eu teria cado logo num filo especializado, por isso ignorei suas
sugestes. Tambm me ofereceu facilidades para obter vrios livros d e
uma vez, que cortesmente recusei, recorrendo apenas e sempre aos contt _
nuos. Tinha de controlar tempo e dificuldade segundo o padro comum.
parea bastante bvio, a
1 . Embora procurar Seiscento, "barroco" ou "esttica" me
um pouco mais sutil. Justifico-me: no pode os
idia de procurar em "potica" parece
do nada, nem tampouc o consegu na
imaginar um estudante que chegue a este tema a partir
a sugesto deve ter sido feita ou por um professo r, ou por um amtgo
formul-lo; portanto,
ou por uma leitura preliminar. Portanto, ter sentido falar das
"pt c do barroco" ou das
poticas (ou program as de arte) em geral. Partimos , pms, do pnnctpto de que o estudante
est de posse deste dado.
 64 COMO SE FAZ UMA TESE
Decidi, assim, partir do catlogo por assuntos e errei, pois tive sorte
demais. No verbete "metfora" estava consignado: Giuseppe Conte, La
Metafora Barocca - Saggio Sulle Poetiche del Seicento, Mil ano, Mursia,
1 972. Isso era praticamente a minha tese. Sendo desonesto, posso limitar
me a copi-la, mas seria tambm estpido, pois muito provvel que
o meu orientador tambm conhea este livro. Desejando realizar uma bela
tese original, um livro desses me coloca em dificuldades porque ou tento
dizer algo mais, algo diferente, ou estou perdendo tempo. No entanto, se
constituir meu intento fazer uma boa tese de compilao, est a um exce
lente ponto de partida. Posso valer-me dessa base sem mais problemas.
O l ivro tem o defeito de no trazer uma bibliografia final, mas conta
com longas notas nos finais de captulo, onde no apenas se citam l ivros,
mas se discute e julga seus contedos. Por alto, posso obter dali uns cin
qenta ttulos, mesmo dando-me conta de que o autor faz freqentes refe
rncias a obras de esttica e semitica contemporneas, que no apresen
tam interesse direto para meu tema, mas que aclaram as suas relaes com
os problemas atuais. No caso, tais indicaes podem levar-me a cogitar de
uma tese um pouco diferente, centrada nas relaes entre o barroco e a
esttica contempornea, como veremos depois.
Com os cinqenta ttulos "histricos" assim reunidos, disponho j de
um fichrio preliminar para em seguida explorar depois o catlogo por
autores.
Mas decidi renunciar tambm a este caminho. O golpe de sorte fora
oportuno demais. Por isso, resolvi proceder como se a biblioteca no pos
susse o livro de Conte (ou como se no 6 houvesse registrado nos assun
tos em questo).
Visando tornar o trabalho mais metdico, resolvi passar ao caminho
nmero dois: fui, assim, sala de consultas e comecei pelos textos de
referncia da Enciclopdia Treccani.
No encontrei ali o verbete "barroco"; em contrapartida havia "bar
roca, arte", inteiramente dedicado s artes figurativas. O volume corres
pondente letra b de 1 930, e tudo fica explicado: no comeara ainda,
na Itlia, a revalorizao do barroco. A esta altura, ocorreu-me procurar
"seiscentismo", termo que por muito tempo carregou uma conotao um
tanto pejorativa, mas que em 1 930, numa cultura fartamente influenciada
pela desconfiana crociana perante o barroco, podia ter inspirado a for
mao da terminologia. E aqui tive uma agradvel surpresa: um belo ver
bete, extenso, aberto a todos os problemas da poca, desde os tericos e
poetas do barroco italiano como Marino ou Tesauro at s manifestaes
barrocas em outros pases (Gracin, Lily, Gngora, Crashaw etc.). Boas
citaes, uma bibliografa substancial. Olho a data do volume: 1 936; olho
as iniciais e descubro que se trata de Mario Praz. o que de melhor podia
haver naquela poca (e em muitos aspectos ainda hoje). Mas admitamos
que o nosso estudante desconhea a grandeza e a finura crftica de Praz:
todavia, perceber que o verbete estimulante e resolver fich-lo, com
A PESQUISA DO MATERIAL 65
tempo, mais tarde. Por ora passa bibliografia e apercebe-se de que este
Praz, autor de um verbete to bom, escreveu dois livros sobre o assunto:
Seiscentisino e Marinismo na Inglaterra ( 1 925) e Estudos sobre o
Conceptismo ( 1 934). Ambos sero fichados. A seguir, depara com alguns
ttulos italianos, de Croce a D' Ancona, que anota; encontra uma refern
cia a um poeta crtico contemporneo como T. S. Elliot e, finalmente,
depara com uma seqncia de obras em ingls e alemo. Anota-as todas,
claro, mesmo no sabendo aquelas lnguas (depois se ver), mas percebe
que Praz estava falando do seiscentismo em geral, ao passo que ele deseja
algo mais especificamente centrado na situao italiana. A situao es
trangeira funcionar como um bom pano de fundo, mas talvez no se deva
comear por ela.
Vejamos de novo a Treccani, verbetes "potica" (nada: remete-se a
"retrica", "esttica" e "filologia"), "retrica" e "esttica".
A retrica tratada com certa amplitude, h um pargrafo sobre scu
lo XVII, a ser relido, mas nenhuma indicao bibliogrfica especfica.
A esttica vem tratada por Guido Calogero, mas, como sucedia nos
anos 1 930, entendida como disciplina eminentemente filosfica. H Vico,
mas no os tratadistas barrocos. Isto me permite vislumbrar um caminho a
seguir: se busco material italiano, ach-Io-ei mais facilmente na crtica
literria e na histria da literatura e no na histria da filosofia (pelo me
nos, como se ver depois, at pca bem recente). No verbete "esttica"
encontro, todavia, uma srie de ttulos de histrias clssicas da esttica
que podero dizer-me algo: quase todas em ingls ou alemo, e muito
antigas: Zimmerman ( 1 858), Schlasler ( 1 872), Bosanquet ( 1 895) e tambm
Saintsbury, Menndez y Pelaio, Knight e por fim Croce. Digo j que, exce
o de Croce, nenhum daqueles textos existe na biblioteca de Alessandria.
Em todo caso, esto anotados, e mais cedo ou mais tarde ser preciso
lanar-lhes uma vista de olhos, dependendo do rumo que a tese tomar.
Procuro o Grande Dizionario Enciclopedico Utet porque me lembro
de que ali existem verbetes muito extensos e atualizados sobre "potica" e
outras coisas que me so teis, mas essa obra no existe na biblioteca. Vou
ento folhear a Enciclopdia Filosfica de Sansoni. De interessante en
contro os verbetes "metfora" e "barroco". O primeiro no d indicaes
bibliogrficas aproveitveis, mas esclarece (e mais adiante dar-me-ei con
ta de quo importante tal advertncia) que tudo comea com a teoria da
metfora de Aristteles. O segundo menciona alguns livros que depois
encontrarei em obras de consulta mais especficas (Croce, Venturi, Getto,
Rousset, Anceschi, Raimondi) e fao bem em anotar todos; com efeito,
descobrirei mais tarde que a est registrado um estudo muito importante
de Rocco Montano, o qual as fontes posteriormente consultadas omitem,
quase sempre por serem anteriores.
A esta altura penso ser mais produtivo enfrentar uma obra de consulta
mais aprofundada e mais recente, e vou Storia del/a Letteratura Italiana
organizada por Cecchi e Sapegno, publicada pela Garzanti.
66 COMO SE FAZ UMA TESE A PESQUISA DO MATERIAL 67

Alm de captulos de vrios autores sobre poesia, prosa, teatro, via EXEMPLO DE FICHA A COMPLETAR, REDIGIDA COM BASE
jantes etc., encontro um captulo de Franco Croce, "Critica e Trattatistica NUMA PRIMEIRA FONTE B I BLIOGRFICA COM LACUNAS

dei Barocco" (cerca de cinqenta pginas). Limito-me a isso. Percorro-o

por alto (no estou lendo textos, mas elaborando uma bibliografia) e
dou-me conta de que a discusso crtica comea com Tassoni (sobre
Petrarca), continua com uma srie de autores que discutem o Adone de
BCA
Marino (Stigliani, Errico, Aprosio, Aleandri, Villani etc.), passa pelos Co o . )JCf
tratadistas a que Croce chama barroco-moderados (Peregrini, S forza
Pallavicino) e pelo texto-base de Tesauro, que constitui o verdadeiro tra
tado em defesa do engenho e perspiccia barrocos ("talvez a obra mais RA I MO t-J DI E
exemplar de todo o preceiturio barroco, mesmo no plano europeu") e
termina com a crtica do Seiscentismo tardio (Frugoni, Lubrano, Boschini, /_o. )_ et:lita.lM... c.c.o_ C-'
Malvasia, Bellori e outros). Percebo que o ncleo de meus i nteresses deve
incidir sobre Sforza Pallavicino, Peregrini e Tesauro e passo bibliogra
I
.Jq6) .
fia, que compreende uma centena de ttulos, organizada por temas, e no
por ordem alfabtica. Devo ento recorrer s fichas para organiz-Ia. No
tamos que Franco C roce se ocupa de vrios crticos, de Tassoni e Frugoni,
e no fundo seria conveniente fichar todas as referncias bibliogrficas que
ele indica. Pode ser que, para a tese, s sirvam as obras sobre tratadistas
moderados e sobre Tesauro, mas para a introduo ou para as notas po
dem ser teis as referncias outras discusses do perodo. Cumpre ter
presente que esta bibliografia inicial dever ser depois discutida pelo me
nos uma vez, quando estiver pronta, com o orientador. Ele sem dvida
conhece bem o assunto e assim ser capaz de dizer, desde logo, o que
pode ser descartado e o que se deve efetivamente ler. Em todo caso, para.
nossa experincia, limito-me s obras gerais sobre o barroco e biblio
grafia especfica sobre os tratadistas.
J dissemos como se devem fazer as fichas dos livros quando nossa
fonte bibliogrfica incompleta: na ficha reproduzida na pgina 67, dei
xei espao para o nome prprio do autor (Ernesto? Epami nondas?
Evaristo? Elio?) e do editor (Sansoni? Nuova Italia? Nerbini?). Depois da
data, fica espao para outras ind icaes. Evidentemente, acrescentei
depois a sigla ao alto, quando compulsei o catlogo por autores de
Alessandria (BCA: B iblioteca Cvica de Alessandria a sigla que escolhi)
e descobri que o livro de Raimondi (Ezio ! !) tem a seguinte localizao:
"Co D 1 1 9".
E assim farei com os demais livros. Nas pginas seguintes, porm,
agirei de modo mais rpido, citando ttulos e autores sem outras indica
es. Os ttulos precedidos de um "sim " so os que existem no catlogo
Resumindo, consultei at agora os verbetes da Treccani e da Grande pOr autores da Biblioteca de Alessandria. Terminado esse primeiro
Enciclopedia Filosofica (e decidi registrar apenas obras sobre a tratadstica fichamento, concedi-m e uma diverso e passei a folhear o catlogo. As
italiana), bem como o ensaio de Franco Croce. Nas Tabelas 3 e 4, sim, sei agora que outros livros posso consultar com vistas a completar
encontra-se a lista do que fichei. (ATENO: a cada uma de minhas indi minha bibliografia.
caes sucintas deve corresponder uma ficha completa e analtica, com Como se pode observar, de trinta e oito obras fichadas, encontrei vin
espaos em branco para as informaes faltantes ! ) te e cinco. Quase setenta por cento. Inclu tambm obras no-fichadas,
68 COMO SE FAZ UMA TESE 69
A PESQUISA DO MATERIAL

mas que foram escritas por autores fichados (ao procurar uma encontrei
tambm, ou em vez dela, outra).
Deixei claro ter limitado a escolha unicamente aos ttulos referentes
aos tratadistas. Destarte, deixando de lado outros crticos, no registrei, ..
8
o

por exemplo, a Idia de Panofsky que, mais tarde, viria a descobrir, em ; -s

o <U
"' o
e
o

outra fonte, que era igualmente importante para o problema terico que ., c
me interessa. Ao ver depois o ensaio "Le Poetiche del Barocco in Italia", e
O "O
do mesmo Franco Croce, no volume de VVAA, Momenti e Problemi di "O f:
=
.r> o
Storia dell 'Estetica, perceberia que nesse mesmo volume existe um en
g
o .,
saio, trs vezes maior, de Luciano Anceschi, sobre as poticas do barroco
europeu. Croce no o cita por l imitar-se l iteratura italiana. Isso s para
dizer como, partindo de uma indicao ao texto, este nos remete a outras
indicaes, e assim por diante, indefinidamente. Como se v, mesmo par
tindo apenas de uma boa histria da literatura italiana, j con.seguimos
chegar a alguma coisa.
Lancemos agora um olhar sobre outra histria da literatura, o velho
Flora. No autor que se detenha muito em problemas tericos, pois se
deleita apenas em saborear fragmentos. Sobre Tesauro, porm, traz um
captulo cheio de citaes pitorescas e muitas outras pertinentes sobre as
tcnicas metafricas dos seiscentistas. Quanto bibliografia, no se pode
exigir muito de uma obra geral que se detm em 1 940, mas ainda assim
encontro, confirmados, alguns textos clssicos, j citados. Chama-me a
ateno o nome de Eugenio D ' Ors. Devo procur-lo. Sobre Tesauro, en
contro os nomes de Trabalza, Val lauri, Dervieux e Vigliani. Fao ficha de
todos eles.

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o .r> . . .
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.5 .5 .5 .5 .5 .5 .5 .5
;;;
70
71
COMO SE FAZ UMA TESE A PESQUISA DO MATERIAL

Passo agora a consultar o volume d e YYAA, Momenti e Problemi di

Storia dell'Estetica. Encontro-o e verifico que de Marzorati, e completo
a ficha (Croce dizia apenas: Milano) .
...
B o Aqui, deparo com o ensaio de Franco Croce sobre poticas do barro

..
o u co literrio na Itlia, anlogo ao que j tnhamos visto, salvo por ser ante
"' o
E
rior, de modo que a bibliografia est menos atualizada. No entanto, o tom

0 ., mais terico, o que me vantajoso. O tema, alm de tudo, no limita
., e
e c do, como em Garzanti, aos tratadistas, estende-se s poticas literrias em
.o o
o g
., o geral . Por exemplo, Gabriello Chiabrera vem a estudado com certa am
...
(.)o
" plitude. E a propsito desse autor, surge novamente o nome de Giovanni
Getto, j por mim fichado.
Porm, no volume de Marzorati h, juntamente com o de Croce, um
ensaio (quase um livro por si s) de Anceschi, "Le Poetiche dei Barocco
Letterario in Europa". Vejo que um estudo de grande importncia, pois
no s enquadra filosoficamente a noo de barroco em suas vrias
acepes como me faz compreender as dimenses do problema na cultu
ra europia, na Espanha, Inglaterra, Frana e Alemanha. Reencontro no
mes apenas mencionados no verbete de Praz da Treccani e ainda outros,
de Bacon a Lily e Sidney, Gracin, Gngora, Opitz, as teorias do wit, da
acuidade, do engenho. Pode ser que minha tese no leve em considerao
o barroco europeu, mas estas noes devem servir-me de pano de fundo.
De qualquer forma, terei de ter ,uma bibliografia completa sobre todas
essas coisas. O texto de Anceschi forneceu-me cerca de 250 ttulos. Depa
ro com uma primeira lista de livros anteriores a 1 946 e a seguir com outra,
dividida por anos, de 1 946 a 1 958. Na primeira seo volto a confirmar a
importncia dos estudos de Getto e Hatzfeld, do volume Retorica e
Barocco (e aqui descubro que foi organizado por Enrico Castelli); en
quanto o texto j me havia remetido s obras de Wolffl i n , Croce
(Benedetto) e D' Ors. Na segunda seo, encontro um punhado de ttulos
que, esclareo, no procurei em sua totalidade no catlogo por autores
porque minha experincia se limitou a trs tardes. Mas noto existirem al
guns autores estrangeiros que trataram o problema sob vrios pontos de
vista e que obrigatoriamente terei de procurar: Curtius, Wellek, Hauser e
Tapi; reencontro Hocke, sou remetido a um Rinascimento e Barocco de
Eugenio Battisti, para as relaes com as poticas artsticas, reconfirmo a
importncia de Morpurgo-Tagliabue e dou-me conta de que terei tam
O
bm de consul tar o trabalho de Della Volpi sobre os comentadores
o renascentistas da potica aristotlica.
-
:E Tal possibilidade fora de molde a convencer-me a ver tambm (ainda
n volume de Marzorati que tenho em mos) o amplo ensaio de Cesare
"' .. Vaso li sobre a esttica do humanismo e do Renascimento. J havia encon
-8
.. i!
o
trado o nome de Vasoli na bibliografia de Franco Croce. Pelos verbetes de
0 enciclopdia j examinados sobre a metfora, concluo - e devo ter regis
u .O

" .. trado - que o problema surge j na Potica e na Retrica de Aristteles:

tlJ " E E E E E E
;:;; '(i)
;,;; ;.;; ;;; ;,;; e agora aprendo em Vasol i que, no sculo XVI, houve uma coorte de
 A PESQUISA DO MATERIAL 73
72 COMO SE FAZ UMA TESE

s artes figurativas e arquitetura, e talvez bastem alguns textos histricos

comentadores dessas duas obras; e mais, que entre esses comentadores e
como Wlfflin, Panofsky, Schlosser ou, mais recentemente, Battisti. No
os tratadistas barrocos situam-se os tericos do maneirismo, que j abor
posso deixar de registrar a importncia de autores no-italianos como
dam o problema do engenho e da idia - coisa que j tinha visto aflorar
Sidney, Shakespeare, Cervantes... .
nas pginas lidas sumariamente sobre o barroco. Impressiona-me, entre . .
Vol to a encontrar, citados como autores fundamentaiS, Curt1us,
outras coisas, a reincidncia de citaes e nomes, como Schlosser.
Schlosser, Hauser, autores italianos como Calcaterra, Getto, Anceschi,
Ser que m inha tese corre o risco de tomar-se vasta demais? No,
Praz, Ulivi, Marzot, Raimondi. O crculo se aperta. Certos nomes so cita-
simplesmente deverei condensar muito bem o cerne do meu interesse e s
dos por todos.
trabalhar sobre um aspecto especfico, pois de outro modo teria mesmo de .
Para tomar flego, volto a folhear o catlogo por autores: veJO que o
ver tudo; mas, por outro lado, no deverei perder de vista o panorama
clebre l ivro de Curtius sobre literatura europia e Medievo latino existe
global, de modo que muitos desses textos precisam ser examinados, ao
em traduo francesa, em vez de em alemo; a Literatura Artstica de
menos para obter informaes de segunda mo.
Schlosser, como vimos, tambm existe. Ao procurar a Histria Social da
O amplo texto de Anceschi leva-me a ver tambm suas obras sobre o
Literatura e da A rte, de Arnold Hauser ( curioso no existir aqui, pois
assunto. Registro de pronto Da Bacone a Kant, Idea dei Baroco e um
saiu at em edio de bolso), encontro, do mesmo autor, a traduo italia
artigo sobre "Gusto a Genio dei Bartoli". Em Alessandria s encontrarei
na do volume fundamental sobre o maneirismo e ainda a Idia, de
este ltimo e o livro Da Bacone a Kant.
Panofsky.
A esta altura, consulto o estudo de Rocco Montano, "L'Estetica dei
Deparo com La Poetica de/ 500, de Della Volpe, ll Secentismo nella
Rinascimento e dei Barocco'', no volume XI da Grande antologiafilosofica
Critica, de Santangelo, o artigo "Ri nascimento, Aristotelismo e Barocco",
Marzorati, dedicado ao Pensiero dei Rinascimento e della Riforma.
de Zonta. Atravs do nome de Helmuth Hatzfeld descubro um volume de
De repente percebo que no se trata apenas de um estudo, mas de uma
vrios autores, precioso sob muitos aspectos, La Critica Stilistica e il
antologia de excertos, muitos dos quais utilssimos para meu trabalho. E .
Barocco Letterario, Atas do 11 Congresso Internacional de Estudos Italia
mais uma vez constato quo estreitas so as relaes entre os estudiosos
nos, Florena, 1 957. Frustra-me a ausncia de uma obra qu parece .
renascentistas da Potica, os maneiristas e os tratadistas barrocos. Encon
importante, de Carmine Jannaco, alm do volume Seicento da h1st 1a ;
_ 1 1-
tro ainda uma referncia a uma antologia da Laterza em dois volumes, .
terria de Val lardi, os livros de Praz, os estudos de Rousset e Tapte, a J
Trattatisti d'Arte tra Manierismo e Controriforma. Enquanto procuro esse
citada Reto rica e Barocco com o ensaio de Morpurgo-Tagliabue, as obras
ttulo no catlogo, esmiuando aqui e ali, descubro que em Alessandria
de Eugenio D ' Ors e de Menndez y Pelayo. Em suma, a biblioteca de
existe outra antologia publicada pela Laterza, Trattati di Poetica e Retorica
Alessandria no a B iblioteca do Congresso de Washington, nem mesmo
dei 600. Ignoro se devo recorrer a informaes de primeira mo sobre
a Braidense de Milo, mas o fato que j consegui trinta e cinco livros
esse tema, mas por prudncia ficho o livro. Agora sei que ele existe.
certos, o que no nada mau para comear. Mas a coisa no acaba a.
Voltando a Montano e sua bibliografia, preciso fazer um certo tra
Com efeito, s vezes basta encontrar um nico texto para resolver
balho de reconstituio, pois as indicaes esto espalhadas por vrios
uma srie inteira de problemas. Continuando no catlogo por autores, re
captulos. Reencontro muitos dos nomes j anotados, vejo que deverei
solvo dar uma espiada (visto existir e parecer-me obra de consulta funda
procurar algumas histrias clssicas da esttica, como as de Bosanquet,
mental) em "La Polemica sul Barocco", de Giovanni Getto, em VVAA,
Saintsbury, Gilbert e Kuhn. Descubro que, para conhecer suficientemente
Letteratura italiana - Le correnti, v oi. I , Milano, Marzorati, 1 956. Perce
o barroco espanhol, preciso encontrar a imensa Historia de las Ideas Est
bo logo tratar-se de um estudo de quase cem pginas e de excepcion al
ticas en Espana, de Marcelino Menndez y Pelayo.
Anoto, por prudncia, os nomes dos comentadores quinhentistas da
importncia - porque aqui se narra a polmica sobre o barroco de e tao _
at nossos dias. Verifico que todos discutiram o assunto, desde Gravma,
Potica (Robortello, Castelvetro, Escalgero, Segni, Cavalcanti, Maggi,
Muratori, Tiraboschi, Bettinelli, Baretti, Alfieri, Cesarotti, Cantu, Gioberti,
Varchi, Vettori, Speroni, Miilturno, Piccolomini, Girardi Cinzio e outros).
De Sanctis, Manzoni, Mazzini, Leopardi e Carducci, at Curzio Malaparte
Verei depois que alguns deles esto reunidos em antologia pelo prprio
e autores que j havia registrado. Da maior parte deles Getto transcreve
Montano, outros por Della Volpe, outros ainda no volume antolgico da
Laterza.
longos excertos, de tal modo que me surge um problema: se vou apr sen
tar uma tese sobre a polmica histrica envolvendo o barroco, precisarei
Vejo-me remetido ao maneirismo. Emerge agora, vigorosamente, a
procurar todos estes autores. Mas se trabalhar sobre textos da poca, ou
referncia a Idia de Panofsky. Uma vez mais a obra de Morpurgo
sobre interpretaes contemporneas, ningum me exigir trabalho de tan
Tagliabue. Indago-me se no devia saber mais sobre os tratadistas ma
to flego (que, ademais, j foi feito, e muito bem: a menos que pretenda
neiristas, Serlio, Dolce, Zuccari , Lomazzo e Vasari, mas isso levar-me-ia
74 COMO SE FAZ UMA TESE
fazer uma tese de alta originalidade cientfica, que demandar anos a fio
de trabalho s para demonstrar que a pesquisa de Getto insuficiente ou
mal abordada; contudo, trabalhos assim requerem maior experincia). E
assim a obra de Getto me propicia uma documentao suficiente sobre
tudo quanto no constituir tema especfico da minha tese, mas que no
poder faltar. Trabalhos do gnero devem, pois, dar lugar a uma srie
de fichas prprias. Isto , farei uma ficha sobre Muratori, outra sobre
Cesarotti, outra sobre Leopardi e assim por diante, anotando a obra onde
expenderam juzos sobre o Barroco; em cada uma delas, copiarei o resu
mo respectivo fornecido por Getto, com as citaes (realando, evidente
mente, em rodap, q\le o material foi extrado deste ensaio de Getto). Se
depois utilizar esse material na tese, uma vez que constitui informaes de
segunda mo, deverei sempre assinalar em nota: "cit. in Getto, etc.", e isso
no s por honestidade, mas tambm por prudncia, j que uma eventual
imperfeio nas citaes no ficar sob minha responsabilidade; referirei
lealmente que as tirei de outro estudioso, no fingirei eu prprio ter visto
tudo e ficarei tranqilo. claro que, mesmo quando confiamos num estu
do precedente desse tipo, o ideal seria averiguar novamente nos originais
todas as citaes uti lizadas, mas aqui, convm insistir, estamos fornecen
do um modelo de pesquisa feita em poucos meses e com tempo exguo.
Neste caso, porm, a nica coisa que no posso permitir-me ignorar
os autores originais sobre os quais farei a tese. Devo ento ir ao encalo
dos autores barrocos, pois, como dissemos em 3.2.2., uma tese deve apre
sentar tambm material de primeira mo. No posso falar dos tratadistas
sem l-los. Posso no ler os tericos maneiristas das artes figurativas, con- .
fiando em estudos crticos, uma vez que no constituem o cerne de minha
pesquisa, - mas no posso ignorar Tesauro.
Tendo compreendido que devo ler de qualquer maneira a Retrica e a
Potica de Aristteles, aproveito para verificar esse verbete. E com sur
presa encontro umas boas quinze edies antigas da Retrica, de 1 5 1 5 a
1 837, comentadas por Ermolao Barbaro, traduo de Bernardo Segni, com
parfrase de Averris e Piccolomini; alm da edio bilnge de Loeb capital de provncia, mas bastar para a minha tese?
(ingls e grego). Falta a edio italiana da Laterza. Quanto Potica, h
tambm aqui vrias edies, com comentrios de Castelvetro e Robortelli,
a edio de Loeb com o texto grego e as duas tradues modernas italia
nas de Rostagni e Valgimigli. mais que suficiente, a ponto de vir-me o
desejo de fazer uma tese sobre um comentrio renascentista Potica.
Mas no divaguemos.
Em vrias referncias dos textos consultados verificarei que tambm
seriam teis para o meu estudo algumas observaes de Milizia, Muratori
e de Fracastoro, e vejo que em Alessandria existem edies antigas desses
autores.
Mas passemos aos tratadistas barrocos. Antes de tudo, h a antologia
da Ricciardi, Trattadisti a Narratori de/ 600, de Ezio Raimondi, com cem
pginas do Cannocchiale A ristotelico, sessenta pginas de Peregrini e
A PESQUISA DO MATERIAL 75
outras sessenta de Sforza Pal lavicino. Se em vez da tese fosse meu
alvo uma dissertao de trinta laudas para um exame, seria mais do que
suficiente.
Entretanto, interessam-me tambm os textos completos e, entre estes,
pelo menos os seguintes: Emanuele Tesauro, Jl Cannocchiale aristotelico;
Nicola Peregrini, Delle Acutezze e I Fonti dell 'Jngegno Ridotti a A rte;
Cardeal Sforza Pallavicino, Del Bene e Trattato dello Stile e dei Dialogo.
Vou ao catlogo por autores, seo antiga, e descubro duas edies
do Cannocchiale, uma de 1 670 e outra de 1 685. pena que no haja a
primeira edio de 1 654, tanto mais que no sei onde ter lido que houve
acrscimos de uma edio para outra. Encontro duas edies do sculo
XVIII da obra completa de Sforza Pallavicino. No encontro Peregrine (
uma lacuna, mas consola-me o fato de possuir uma antologia dele em
Raimondi , com oitenta pginas).
Diga-se de passagem que encontrei aqui e ali, nos textos crticos, frag
.
mentos de Agostino Mascardi e do seu De / 'A rte /storica, de 1 636, uma
obra com muitas observaes sobre a arte que, entretanto, no conside
rada como integrante da tratadstica barroca: aqui em Alessandria h cinco
edies dela, trs do sculo XVII e duas do sculo XVIII. Conviria fazer
uma tese sobre Mascardi? Pensando bem, a pergunta no frvola. Se
algum no pode deslocar-se, o melhor trabalhar com o que h in loco.
Certa vez um professor de filosofia disse-me ter escrito um l i vro so
bre determinado filsofo alemo apenas porque seu departamento com
prara a obra completa dele em nova edio. Do contrrio, teria estudado
outro autor. No um belo exemplo de candente vocao cientfica, mas
vem a propsito.
Ponhamos os pingos nos ii. O que que fiz em Alessandria? Reuni
uma bibliografia que, no mnimo, compreende uns trezentos ttulos, e re
gistrei as indicaes que encontrei. Desses, deparei em Alessandria com
cerca de trinta, afora os textos originais de pelo menos dois autores que
poderei estudar, Tesauro e Sforza Pallavicino. No nada mau para uma
Falemos cl aro. Se eu quisesse fazer uma tese de trs meses, s com
material de segunda mo, bastaria. Os livros que no encontrei sero cita
dos nos que encontrei, e se elaborar bem a minha resenha, poderei da
extrair um discurso aceitvel. O problema seria, contudo, a bibliografia.
Pois, se coloco apenas o que li realmente, o examinador poderia me atacar
com base num texto fundamental que ignorei. Se trapaceio, j vimos como
tal procedimento errneo e imprudente.
Porm, uma coisa certa: nos primeiros trs meses posso trabalhar
tranqilo sem deslocar-me das vizinhanas, entre sesses na biblioteca e
emprstimos. Devo ter presente que os livros de consulta e os livros anti
gos no so emprestados, assim como os anais de revistas (mas para os
artigos posso trabalhar com fotocpias). Nos outros li vros sim. Se conse
guir planejar algumas sesses i ntensi vas no centro universitrio para os
76 COMO SE FAZ UMA TESE
meses seguintes, de setembro a dezembro, poderei trabalhar tranqila
mente no Piemonte. Ademais, poderei ler toda a obra de Tesauro e Sforza.
Ou melhor, devo indagar-me se no conviria antes centrar-me num s des
ses autores, lidando diretamente com o texto original e utilizando como
fundo o material bibliogrfico. Depois ser o caso de determinar os livros
que no posso deixar de consultar e ir-lhes ao encalo em Turim ou Gno
va. Com um pouco de sorte, encontrarei tudo o que preciso. Graas ao fato
de ter-me limitado ao tema italiano, evitarei de ir, quem sabe, a Paris ou a
Oxford.
Mas tais decises so difceis de tomar. O mais sbio seria, uma vez
feita a bibliografia, fazer uma visita ao professor e mostrar-lhe o que te
nho. Ele poder aconselhar-me uma soluo cmoda que restrinja o qua
dro, e dizer-me quais os livros absolutamente indispensveis. Quanto a
estes, se em Alessandria faltam alguns, posso falar com o bibliotecrio e
saber se ele poder pedi-los em emprstimo a outras bibliotecas. Num s
dia no centro universitrio serei capaz de identificar uma srie de l ivros
e artigos sem ter tido tempo de l-los. Para os artigos, a biblioteca de
Alessandria poder escrever e solicitar fotocpias. Um artigo importante
de vinte pginas me custaria pouco, incluindo as despesas postais.
Em teoria, poderei tomar ainda outra deciso. Tenho em Alessandria
os textos de dois autores principais e um nmero suficiente de textos crti
cos. Suficiente para entender aqueles dois autores, no para c;lizer algo de
novo no plano historiogrfico ou filolgico (se ao menos dispusesse da
primeira edio de Tesauro, poderia fazer uma comparao entre trs edi pois mesmo um tema como As Variaes da Moda de Praia em Acapulco
es seiscentistas). Suponhamos agora qe algum me aconselhe a tomar
no mximo uns quatro ou cinco livros onde se exponham teorias contem
porneas da metfora. Pessoalmente aconselho: Ensaio de Lingstica
Geral, de Jakobson, a Retrica Geral do Grupo ll de Liege e Metonmia e
Metfora de Albert Henry. Tenho elementos para esboar uma teoria es
truturalista da metfora. E esses livros so fceis de encontrar em traduo
italiana e a baixo custo.
Neste ponto, j posso comparr as teorias modernas com as barrocas.
Para um trabalho do gnero, com os textos de Aristteles, Tesauro e uns
trinta estudos sobre este, bem como os trs livros contemporneos de refe
rncia, tenho a possibilidade de construir uma tese inteligente, com algu
ma original idade e nenhuma pretenso de descobertas fi lolgicas (apenas
com a pretenso de ser exato no que respeita s referncias ao barroco). E
tudo sem arredar p de Alessandria, a no ser para procurar em Turim ou
Gnova uns dois ou trs livros fundamentais.
Mas tudo isso so hipteses. Poderia mesmo suceder que, fascinado
com a pesquisa, descobrisse estar tentado a dedicar no um, mas trs anos
ao estudo do Barroco, pedindo crdito ou bolsa para estudar por conta
prpria etc. Quanto ao leitor, no deve esperar que o presente livro lhe v
dizer o que colocar em sua tese ou o que fazer de sua vida.
A PESQUISA DO MATERIAL 77
O que queramos demonstrar (e pensamos ter demonstrado) que se
pode chegar a uma biblioteca de interior sem saber nada ou quase nada
sobre um tema e ter, em trs tardes, idias suficientemente claras e com
pletas. Por isso, no vale dizer que "estmf no interior, no tenho l ivros,
no sei por onde comear e no tenho quem me ajude".
Naturalmente, preciso escolher temas que se prestem a esse jogo.
Suponhamos que eu tivesse decidido escrever sobre a lgica dos mundos
possveis em Kripke e Hintikka. Tambm fiz essa prova, e ela me custou
pouqussimo tempo. Uma primeira inspeo no catlogo por assuntos (ver
bete "lgica") revelou-me que a biblioteca possui pelo menos quinze
livros muito conhecidos de lgica formal (Tarski, Lukasiewicz, Quine,
alguns manuais, estudos de Casari, Wittgenstein, Strawson etc.). Mas nada,
evidentemente, sobre as lgicas modais mais recentes, material que s se
encontra, na maior parte dos casos, em revistas especializadssimas e s
vezes falta at em bibliotecas de institutos de filosofia.
Mas escolhi de propsito um tema que ningum pensaria em abordar
no ltimo ano, ignorando-o de todo e sem ter em casa textos-base. No
quero dizer que seja uma tese para estudante rico. Conheo um, nada opu
lento, que apresentou uma tese sobre tema semelhante hospedando-se num
pensionato religioso e comprando pouqussimos livros. Mas era uma
pessoa que optara por empenhar-se em tempo integral e, embora sacri
ficando-se, no tinha uma situao familiar precria a exigir-lhe que tra
balhasse. No existem teses que, por si mesma, sejam de estudantes ricos,
em Cinco Anos pode encontrar uma instituio disposta a financiar a pes
quisa. claro, porm, que existem teses impossveis de ser feitas quando
se est em situao particularmente difcil. E por isso que aqui procura
mos estudar como levar a cabo trabalhos dignos, se no propriamente com
figos secos, pelo menos sem frutos exticos.
3.2.5. E se for preciso ler livros ? Em que ordem ?
O captulo sobre pesquisa na biblioteca e o exemplo de pesquisa ab
ovo que apresentei podem fazer pensar que fazer uma tese significa
amealhar montes de li vros.
Mas uma tese sempre feita sobre l ivros e com livros? J vimos que
tambm h teses experimentais onde se registram pesquisas de campo,
fruto s vezes de meses e meses de observao do comportamento de um
casal de ratos num labirinto. Sobre esse tipo de tese no me aventuro a
falar, uma vez que o mtodo depende da disciplina, e ademais quem cos
uma fazer pesquisas do gnero j vive em laboratrios, convivendo com
outros pesquisadores, e no precisa deste livro. S sei, como j disse,
que mesmo neste gnero de tese a experincia deve ser enquadrada numa
78 COMO SE FAZ UMA TESE A PESQUISA DO MATERIAL 79

discusso da literatura cientfica precedente, de sorte que tambm a os novas idias adquiridas. Mas este um conselho terico demais. Na rea
livros entram em jogo. lidade, cada um estuda ao ritmo do objetivo e, nesse caso, "comer"
O mesmo acontecer a uma tese de sociologia que exija do candidato desordenadamente no faz mal . Pode-se avanar em ziguezague, alternar
um longo contato com situaes reais. Tambm aqui precisar de livros, os objetivos, desde que uma rigorosa rede de anotaes pessoais, possi
quando menos para saber como se fizeram pesquisas anlogas. velmente sob a forma de fichas, d consistncia ao resultado destes movi
H teses que se fazem folheando jornais ou atas parlamentares, mas mentos "aventureiros". Naturalmente tudo depende tambm da estrutura
elas tambm exigem uma literatura de apoio. psicolgica do pesquisador. Existem pessoas monocrnicas e policrnicas.
Enfim, existem outras onde apenas se fala de livros, como em geral as As primeiras s trabalham bem quando comeam e acabam uma coisa por
de literatura, filosofia, histria da cincia, direito cannico ou lgica for vez. No conseguem ler ouvindo msica, no conseguem interromper um
mal. Nas universidades italianas, em especial nas faculdades de cincias romance para ler outro, seno perdem o fio da meada e, nos casos extre
humanas, constituem maioria. At porque um estudante americano que mos, nem sequer conseguem responder a uma pergunta enquanto fazem a
estude antropologia cultural tem os ndios em casa ou encontra quem lhe barba.
financie pesquisas no Congo, enquanto, de um modo geral, o italiano se Os policrnicos so o contrrio. S trabalham bem quando conduzem
contenta em analisar o pensamento de Franz Boas. Existem, est claro, e vrias atividades concomitantemente e, se se concentram numa delas,
cada vez mais, boas teses de etnologia calcadas no estudo da realidade do tornam-se opressos e entediados. Os monocrnicos so mais metdicos,
pas, mas mesmo a se exige certo trabalho de biblioteca, ao menos para mas sua fantasia s vezes limitada. Os policrnicos parecem mais criati
procurar repertrios de folclore anteriores. vos, no raro se revelam atabalhoados e inconstantes. Mas se formos ana
Digamos, de qualquer forma, que o presente livro tem em mira, por lisar a biografia dos grandes homens, veremos que entre eles havia tanto
razes compreensveis, a grande maioria de teses feitas sobre livros e uti monocrnicos quanto policrnicos.
lizando exclusivamente livros.
A este propsito, contudo, convm recordar que em geral uma tese
sobre livros recorre a dois tipos de livros: os livros de que se fala e os
livros com a ajuda dos quais se fala. Em outras palavras, existem os textos
objeto e a literatura sobre eles. No exemplo do pargrafo anterior, tnha
mos, por um lado, os tratadistas do barroco e, por outro, todos os que
escreveram sobre esses tratadistas. Devemos, pois, distinguir os textos da
literatura crtica.
Uma pergunta oportuna , portanto, a seguinte: cumpre enfrentar ime
diatamente os textos ou passar primeiro pela literatura crtica? A questo
pode ser desarrazoada por dois motivos: (a) porque a deciso depende da
situao do estudante, que pode j conhecer bem o autor e decidir
aprofundar-se, ou estar pela primeira vez abordando um autor difcil e
primeira vista incompreensvel ; (b) o crculo em si vicioso, pois sem
literatura crtica prel iminar o texto pode parecer ilegvel, e sem seu conhe
cimento no se pode aquilatar a literatura crtica.
Mas a pergunta tem seu fundamento quando provm de um estudante
desorientado, o de nosso exemplo anterior, por exemplo, a enfrentar pela
primeira vez os tratadistas barrocos. Ele pode se indagar se deve comear
a ler de imediato Tesauro ou famil iarizar-se antes com Getto, Anceschi,
Raimondi etc.
A resposta mais sensata me parece esta: abordar em primeiro lugar
dois ou trs textos crticos dos mais gerais, o suficiente para formar uma
idia do terreno onde est se movendo; passar depois ao autor original,
procurando entender algo do que ele diz; a seguir, examinar o resto da
literatura crtica; por fim, voltar ao autor original e reexamin-lo luz das
4. O Plano de Trabal ho e o
Fichamento

4. 1 . O NDICE COMO HIPTESE DE TRABALHO

Uma das primeiras coisas a fazer para comear a trabalhar numa tese
escrever o ttulo, a introduo e o ndice final - ou seja, tudo aquilo que
os autores deixam no fim. O conselho parece paradoxal: comear pelo
fim? Mas quem disse que o ndice vem no fim? Em alguns l ivros aparece
no incio, de modo que o leitor faa desde logo uma idia do contedo.
Em outras palavras, redigir logo o ndice como hiptese de trabalho serve
para definir o mbito da tese.
Objetar-se- que, medida que o trabalho avana, esse ndice hipot
tico se v obrigado a reestruturar-se vrias vezes, talvez assumindo uma
forma totalmente diferente. Certo. Mas a reestruturao ser mais bem
feita se contar com um ponto de partida.
Imagine precisar viajar de carro mil quilmetros, com uma semana
disposio. Mesmo estando de frias, voc no sair de casa s cegas,
tomando o primeiro rumo que lhe der na telha. Far antes um roteiro.
Pensar tomar a rodovia Milo-Npoles; desviando at Florena, Siena,
Arezzo, uma parada mais longa em Roma e uma visita ao Monte Cassino.
Se, durante a viagem, perceber que Siena lhe tomou mais tempo que o
previsto ou que, alm de Siena, valia a pena visitar San Giminiano, decidi
r eliminar Monte Cassino. Ao chegar a Arezzo, poder resolver ir para o
leste e visitar Urbino, Pergia, Assis, Gubbio. Ou seja, por razes perfei
tamente vlidas voc resolveu modificar o trajeto em meio viagem. Mas
foi esse trajeto que voc modificou, no um trajeto qualquer.
O mesmo se passa em relao sua tese. Voc se prope um plano de
Jrabalho, que assum ir a forma de um ndice provisrio. Melhor ainda se
ele for um sumrio onde, para cada captulo, se esboce um breve resumo.
Assim fazendo, esclarecer para voc mesmo o que tem em mente. Em
82 COMO SE FAZ UMA TESE
segundo lugar, poder propor um projeto compreensvel ao orientador.
Em terceiro lugar, ver se suas idias j esto suficientemente claras. H
projetos que parecem muito claros enquanto s pensados, quando se co
mea a escrever, tudo se esboroa entre as mos. Pode-se ter idias claras
sobre o ponto de partida e de chegada, mas se verificar que no se sabe
muito bem como se chegar de um ao outro e o que haver entre esses dois
pontos. Uma tese, tal como uma partida de xadrez, compe-se de muitos
movimentos, s que voc dever ser capaz de predizer os seus movimen
tos para pr em xeque o adversrio, do contrrio fracassar.
Para sermos mais precisos, o plano de trabalho compreende o ttulo,
o ndice e a introduo. Um bom ttulo j um projeto. No falo do ttulo
que voc registrou na secretaria h muitos meses, quase sempre to gen
rico que permite incontveis variaes; falo do ttulo "secreto" de sua tese,
aquele que pode aparecer como subttulo. Uma tese pode ter como ttulo
"pblico" O A tentado a Togliatti e o Rdio, mas seu subttulo (e verdadei
ro tema) ser: Anlise do contedo tendente a esclarecer a manipulao
da vitria de Gino Bartali no Tour de France para desviar a ateno
pblica do fato poltico emergente. Quer dizer, aps delimitar a rea
temtica, voc decidiu abordar um ponto especfico. A formulao desse
ponto constitui tambm uma espcie de pergunta: houve uma utilizao
especfica por parte do rdio da vitria de Gino Bartali a ponto de revelar
o projeto de desviar a ateno do atentado a Togliatti? E tal projeto poder
ser revelado a partir de uma anlise do contedo das notcias radiofnicas?
Eis a como o ttulo (transformado em pergunta) torna-se parte essencial
do plano de trabalho.
Logo aps elaborar essa pergunta, devemos estabelecer etapas de
trabalho, que correspondero a outros tantos captulos do ndice. Por
exemplo:
I. Literatura sobre o assunto
2. O acontecimento
3. As notcias do rdio
4. Anlise quantitativa das notcias e de sua colocao horria
5. Anlise do contedo das notcias
6. Concluses
Ou, ento, prever-se o seguinte desenvolvimento:
I. O acontecimento: sntese das vrias fontes de informao
2. As notcias radiofnicas do atentado at a vitria de Bartali
3. As notcias radiofnicas desde a vitria de Bartali at os trs dias posteriores
4. Comparao quantitativa das duas sries de notcias
5. Anlise de contedo comparada das duas sries de notcias
6. Avaliao sociopoltica
Como j dissemos, o ndice deveria sempre ser mais analtico. Que
rendo, poder escrev-lo numa folha grande, assinalando os ttulos a lpis
O PLANO DE TRABALHO E O FICHAMENTO 83
e substituindo-os por outros, controlando assim as vrias fases da
reestruturao.
Outro mtodo de elaborar o ndice-hiptese a estrutura em rvore:
1 . Descrio do acontecimento
2. As notcias radiofnicas . . . . . . . . Do atentado at Bartali
De Bartali em diante
3. Etc.
0 que permite acrescentar vrias rami ficaes. Em defi n i tivo, um
ndice-hiptese dever ter a seguinte estrutura:
1. Posio do problema
2. Os estudos precedentes
3. Nossa hiptese
4. Dados que estamos em condies de apresentar
5. Sua anlise
6. Demonstrao da hiptese
7. Concluses e referncias para o trabalho posterior
A terceira fase do plano um esboo de introduo. Esta no mais
que o comentrio analtico do ndice:
Com o presente trabalho propomo-nos demonstrar uma determinada tese. Os estudos
precedentes deixaram em aberto inmeros problemas e os dados recolhidos no bastam. No
primeiro captulo tentaremos estabelecer o ponto "x"; no segundo, abordaremos o problema
"y". Concluindo, tentaremos provar isto e aquilo. Deve-se ter presente que nos fixamos
limites precisos, isto , tais e tais. Dentro destes limites, o mtodo que seguiremos o
seguinte: . . etc.
O objetivo dessa introduo fictcia (fictcia porque voc a refundir
muitas vezes antes de acabar a tese) permitir-lhe a fixao das idias ao
longo de uma diretriz que no ser alterada exceto s custas de uma
reestruturao consciente do ndice. Assim voc controlar os desvios e
os impulsos. Esta introduo tambm serve para mostrar ao orientador o
que se pretende fazer. Mas presta-se sobretudo a demonstrar se j se tem
as idias em ordem. Com efeito, presume-se que o estudante saia da esco
la secundria j sabendo escrever, pois lhe deram uma infinidade de temas
para redao. Depois, passa quatro, cinco ou mais anos na universidade,
onde via de regra ningum lhe exige mais que escreva, e se v diante da
tese completamente desapercebido 1. Ser um grande choque. Cumpre
aprender e escrever depressa, talvez utilizando as prprias hipteses de
trabalho.
1 . O mesmo no acontece em outros pases, como os Estados Unidos, onde o estudan
te, em vez dos exames orais, escreve papers, ensaios ou "pequenas teses" de dez ou vinte
jlginas para qualquer curso em que se inscreveu. um sistema muito til que algum j
adotou tambm entre ns (dado que os regulamentos no o excluem inteiramente e a forma
oral-nocionista do exame apenas um dos mtodos do estudante).
 84 O PLANO DE TRABALHO E O FICHAMENTO 85
COMO SE FAZ UMA TESE

Fique atento, pois enquanto no for capaz de redigir um ndice e uma vel um plano espacial (A Distribuio das Bibliotecas Circulares no
introduo no poder afirmar que aquela a sua tese. Se no conseguir Canavesano) ou comparativo-contrastante (Nacionalismo e Populismo
escrever o prefcio, isto significa que no tem ainda idias claras sobre na Literatura Italiana 110 Perodo da Grande Guerra). Numa tese de ca
como comear. E, se as tem, porque pode pelo menos "suspeitar" onde rter experimental voc ter um plano indutivo, onde se parte de algumas
chegar. Com base nessa suspeita, precisamente, que dever rascunhar a provas para a proposio de uma teoria; numa tese de carter lgico
,.... o introduo, como se tratasse de um resumo do trabalho j feito. No tenha matemtico, um plano do tipo dedutivo, onde aparece primeiro a proposi
medo de avanar demasiado. Sempre poder alterar seus passos. o terica e depois suas possveis aplicaes a exemplos. concretos ... Direi
Fica, pois, claro que introduo e ndice sero continuamente rees que a literatura crtica, a que j nos referimos, pode oferecer bons exem
critos medida que o trabalho progride. assim que se faz. O ndice e a plos de planos de trabalho, bastando utiliz-la criticamente, comparando
introduo finais (que aparecero no trabalho datilografado) sero dife os vrios autores e vendo quem responde melhor s exigncias do proble
rentes dos iniciais. normal. Do contrrio, pareceria que toda a pesquisa ma formulado no ttulo "secreto" da tese.
no trouxera nenhuma idia nova. O ndice j estabelece qual ser a subdiviso lgica da tese em captu
O que distinguir a primeira e a ltima redao da introduo? O fato los, pargrafos e subpargrafos. Sobre as modalidades dessa subdiviso,
de, na ltima, voc prometer muito menos que na primeira, mostrando-se vejam-se 6.2.4. e 6.4. Tambm aqui, uma boa subdiviso em disjuno
bem mais cauteloso. O objetivo da introduo definitiva ser ajudar o lei binria permite acrscimo s sem que se altere demais a ordem inicial. Por
tor a penetrar na tese: mas nada de prometer-lhe o que depois voc ser exemplo, se seu ndice for:
incapaz de cumprir. O ideal de uma boa introduo definitiva que o
leitor se contente com ela, entenda tudo e no leia o resto. Trata-se de um I. Problema central
1 . 1 . Subproblema principal
paradoxo, mas muitas vezes uma boa introduo, num livro publicado, d
1 .2. Subproblema secundrio
uma idia exata ao crtico, levando-o a falar dele como o autor desejaria. 2. Desenvolvimento do problema central
Mas o que aconteceria se o orientador (ou outro qualquer) lesse a tese e 2. 1 . Primeira ramificao
descobrisse que voc apregoou na introduo resultados a que em verda 2.2. Segunda ramificao
de no chegou? Eis a razo por que esta ltima redao deve ser cautelosa
e s prometer o que a tese for capaz de dar. esta estrutura pode ser representada por um diagrama em rvore, onde as
A introduo serve tambm para estabelecer qual ser o ncleo e a l inhas indicam sucessivas sub-ramificaes que podero ser introduzidas
periferia da tese, distino importante no s por razes de mtodo. Ser sem perturbar a organizao geral do trabalho:
exigido mais de voc no que ficou definido como ncleo do que como
periferia. Se numa tese sobre a guerr de guerrilha em Monferrato ficar PROBLEMA CENTRAL
PC
estabelecido que o ncleo so os movimentos das formaes de Badoglio,
sero perdoadas algumas inexatides ou aproximaes a propsito das
brigadas garibaldinas, mas exigir-se- completude absoluta sobre as SUBPROBLEMA DESENVOLVIMENTO
SUBPROBLEMA
formaes de Franchi e Mauri. Naturalmente, o inverso tambm ver PRINCIPAL SECUNDRIO DO PROBLEMA
SP ss CENTRAL
dadeiro. DPC
Para decidir qual o ncleo (ou foco) da tese, voc dever saber algo
sobre o material de que dispe. Eis por que o ttulo "secreto", a introduo
fictcia e o ndice-hiptese se contam entre as primeiras coisas a fazer, PRIMEIRA
mas no a primeira. RAMIFICAO
PR
A primeira coisa a fazer a pesquisa bibliogrfica (e j vimos em
2.2.4. que possvel faz- la em menos de uma semana, mesmo numa cida SEGUNDA
RAMIFICAO
dezinha). Lembremo-nos do exemplo de Alessandria: trs dias bastariam SR
para alinhavar um ndice razovel .
Que lgica presidir a construo do ndice-hiptese? A escolha de As siglas sob cada subdiviso estabelecem a correlao entre ndice e
pende do tipo de tese. Numa tese histrica poderia haver um plano crono ficha de trabalho, e sero explicadas em 4.2. 1 .
lgico (por exemplo: A Perseguio dos Valdenses na Itlia) ou de causa Uma vez disposto o ndice como hiptese de trabalho, as fichas e
e efeito (por exemplo: As Causas do Conflito rabe-israelense). poss- outros tipos de documentao devero sempre se referir aos vrios pon-
 86 COMO SE FAZ UMA TESE
tos do ndice. Tais referncias precisam ser claras desde o comeo e ex
pressas com nitidez por meio de siglas e/ou cores. Com efeito, elas servi
ro para organizar as referncias internas.
O que referncia interna, j vimos tambm neste livro. Com fre
qncia, fala-se de algo que j foi tratado em captulo anterior e faz-se
remisso, entre parnteses, aos nmeros daquele captulo, ou pargrafo,
.....
ou subpargrafo. As referncias internas servem para evitar repeties
infindveis de uma coisa s, mas, ao mesmo tempo, revelam a coeso de
toda a tese. Uma referncia interna pode significar que um mesmo concei
to vlido sob dois pontos de vista, que um mesmo exemplo demonstra
dois diferentes argumentos, que tudo o que se disse com um sentido geral
se aplica tambm anlise de um determinado ponto em particular, e as
sim por diante.
Uma tese bem-organizada deveria conter referncias internas em abun
dncia. Sua ausncia significa que cada captulo avana por conta prpria,
como se nada do que ficou dito nos anteriores importasse. Ora, est fora
de dvidas que h certos tipos de teses (por exemplo, coleta de documen
tos) que podem dispensar tais referncias, mas estas sero necessrias pelo
menos no momento das concluses. Um ndice-hiptese bem elaborado
a rede numerada que permite aplicar referncias internas sem a necessida
de contnua de recorrer s folhas onde se falou de determinado assunto.
Como acha que fiz para escrever o presente livro?
Para refletir a I':Strutura lgica da tese (ncleo e periferia, tema central
e suas ramificaes etc.), o ndice deve ser articulado em captulos, par
grafos e subpargrafos. Para evitar longas explicaes, voc poder con
sultar o ndice deste livro, que rico em pargrafos e subpargrafos
(e, por vezes, em subdivises ainda menores, que o ndice no reporta:
veja, por exemplo, 3.2.3.). Uma subdiviso bem analtica ajuda a com
preenso lgica do discurso.
A organizao lgica deve refletir-se no ndice. Isso quer dizer que,
se 1 .3.4. desenvolve um corolrio de 1 .3., tal circunstncia deve ser grafi
camente evidente no ndice, como exemplificamos aqui:
NDICE
I . A SUBDIVIS O DO TEXTO
1 . 1 . Os captu/o_
1 . 1 . 1 . Espacejamento
1 . 1 .2. Abertura de pargrafos
1.2. Os pargrt!fils
1 .2. 1 . Tipos diversos de ttulos
1.2.2. Eventuais subdivises em subpargrafos
1 1 . A REDAAO FINAL
1 1 . 1 . Datilogrq(ia
1 1 .2. Custo da mqtti11a de escrever
l l l. A ENCADERNA O
O PLANO DE TRABALHO E O FICHAMENTO 87
Esse tipo de subdiviso nos mostra tambm que no necessrio cada
captulo vir submetido mesma subdiviso analtica dos demais. Exign
cias do discurso podem requerer que um dado captulo seja dividido em
certo nmero de subpargrafos, enquanto outro pode conter um discurso
contnuo sob um ttulo geral.
H teses que no requerem tantas divises e onde, ao contrrio, uma
subdiviso demasiado minuciosa quebra o fio do discurso (pensemos por
exemplo numa reconstituio biogrfica). Mas de qualquer modo bom
ter sempre presente que a subdiviso minuciosa ajuda a controlar a mat
ria e a seguir o discurso. Se vejo que uma observao est no subpargrafo
1 .2.2., compreendo imediatamente que se trata de algo referido na ramifi
cao dois do captulo um e que tem a mesma importncia da observao
1 . 2. 1 .
Uma ltima advertncia: quando voc tiver um ndice "de ferro", pode
permitir-se no comear do incio, mas da parte sobre a qual se sente me
lhor documentado e seguro. Isso, porm, s possvel se tiver como base um
esquema de orientao, ou seja, o ndice como hiptese de trabalho.
4.2. FICHAS E APONTAMENTOS
4.2. 1 . Vrios tipos de fichas: para que servem
medida que sua bibl iografia resce, voc vai lendo o material.
puramente terico pensar em formar primeiro a bibliografia para s ento
comear a leitura. De fato, aps elaborar uma lista inicial, passa-se a ler os
primeiros livros recolhidos. Outras vezes, ao contrrio, comea-se por um
livro, partindo-se da para formao da bibliografia inicial. De qualquer
forma, medida que li vros e artigos vo sendo lidos, as referncias cres
cem e o fichrio bibl iogrfico aumenta.
A situao ideal para uma tese seria possuir em casa todos os livros
de que se tem necessidade, novos ou antigos (e ter uma boa bibliografia
pessoal, alm de um local de trabalho cmodo e espaoso, com vrias
mesas em que possa dispor os livros a que nos reportamos, divididos em
vrias pilhas). Mas essa condio ideal muito rara, mesmo para um estu
dioso profissional.
Ainda assim, suponhamos que voc tenha encontrado e adquirido to
dos os livros necessrios - em princpio, adotar apenas as fichas biblio
grficas j referidas em 3.2.2. - e que tenha elaborado um plano (ou ndice
hipottico, cf. 4. 1 .), com captulos bem numerados e que, medida que os
livros so lidos, anotar nas margens as siglas correspondentes aos captu
los do plano. Paralelamente, registrar junto aos captulos do plano a sigla
correspondente a um dado livro e o nmero da pgina, de modo que saiba
nde procurar, no momento da redao, determinada idia ou citao.
Vamos supor que a tese seja A Idia dos Mundos Possveis na Fico
Cientfica Americana e que a subdiviso 4.5.6. do plano seja "Inverso do
 88
COMO SE FAZ UMA TESE
tempo como passagem entre mundos possveis". Lendo Troca Mental
(Mindswap) de Robert Sheckly, ver no captulo XXI, pgina 1 37 da edi
o Omnibus Mondadori (ttulo italiano Scambio Menta/e), que o tio de
Marvin, Max, foi colhido por uma inverso de tempo enquanto jogava
golfe no Fairhaven Country Club de Stanhope e se viu arremessado ao
planeta Clesius. Voc assinalar margem da pgina 1 37:
T. (4.5.6.) inverso de tempo
que significar que a nota se refere tese (pois dez anos depois voc pode
r usar o mesmo livro para outro trabalho, e bom saber a qual deles se
refere determinada nota) e quela subdiviso em particular. Da mesma
forma, marcar no plano de trabalho, ao lado do pargrafo 4.5.6.:
cf. Sheckly, Mindswap, 1 37.
num lugar onde j existem remisses ao Universo Absurdo de Brown e A
Porta para o Vero de Heinlein.
Mas tal proced imento pressupe: (a) que voc tenha o l i vro em casa;
(b) que possa rabisc-lo; (c) que o plano de trabalho j esteja elaborado de
modo definitivo. Suponha agora que no tenha o livro, porque raro e s
se encontra na biblioteca; que ele emprestado, e no se pode rabisc-lo
(ou poderia at ser seu, mas voc no se atreve a danific-lo por ser de
valor inestimvel); ou que tenha de reestruturar o plano: voc est em
dificuldades. O ltimo caso o mais normal.
medida que voc avana, o plano se enriquece e se reestrutura,
impedindo que as anotaes nas margens dos livros sejam alteradas cons
tantemente. Portanto, essas anotaes devem ser genricas, do tipo: "mun
dos possveis!" Como, pois, superar essas imprecises? Fazendo, por
exemplo, umfichrio de idias: ter uma srie de fichas com ttulos como
Inverses de Tempo, Paralelismos entre Mundos Possveis, Contradi
toriedade, Variaes de Estrutura etc., assinalando a referncia precisa a
Sheckly na primeira. Todas as referncias a inverses de tempo podero
ser feitas num dado ponto do plano definitivo, mas a ficha poder mudar
de lugar, fundir-se com outras, posta antes ou depois de outra.
Eis, pois, que se esboa a existncia de um primeiro fichrio, o das
fichas temticas, que perfeitaQlente adequado, por exemplo, para uma
tese de histria das idias. Se seu trabalho sobre mundos possveis na
fico cientfica americana discrimina as vrias maneiras pelas quais di
versos autores abordaram os problemas lgico-cosmolgicos, o fichrio
temtico ideal.
Mas suponhamos que voce tenha decidido organizar a tese de modo
diferente, ou seja, por retratos: um captulo introdutrio sobre o tema e a
seguir um para cada autor principal (Sheckly, Heinlein, Asimov, Brown
etc.), ou ento uma srie de captulos dedicados cada qual a um romance-
89
O PLANO DE TRABALHO E O FICHAMENTO
modelo. Nesse caso, mais do que um fichrio temtico, necessrio um
fichrio por autores. Na ficha Sheckly voc ter todas as remisses que
0 ajudaro a encontrar as passagens dos livros que tratam dos mundos
possveis. Talvez a ficha esteja subdividida em Inverses de Tempo,
Paralelismos, Contradies etc.
Suponhamos agora que sua tese aborde o problema de maneira mais
te rica, utilizando a fico cientfica como ponto de referncia, mas dis
o
cutind de fato a lgica dos mundos possveis. As referncias fico
cientfica sero puramente casuais, servindo para inserir citaes textuais
essencialmente ilustrativas. Nesse caso, ter necessidade de um fichrio
de citaes onde, na ficha Inverses de Tempo, registrar uma frase de
Sheckly particularmente significativa; na ficha sobre Paralelismos, anota
r a descrio de Brown de dois universos absolutamente idnticos, onde
a nica variao o lao dos sapatos do protagonista, e assim por diante.
Mas tenha em mente a possibil idade de no possuir o l ivro de Sheckly
e que o leu na casa de um amigo residente em outra cidade, bem antes
de idealizar um plano de trabalho que previsse os temas das i nverses de
tempo e dos paralelismos. Faz-se necessrio ento um fichrio de leitura
com uma ficha sobre Troca Mental, os dados bibl iogrficos desse l ivro, o
resumo geral, uma srie de avaliaes sobre sua importncia e vrias cita
es textuais que de imediato lhe paream significativas.
Acrescentemos as fichas de trabalho, que podem ser de vrios tipos,
fichas de l igao entre idias e sees do plano, fichas problemticas
(como abordar tal problema?), fichas de sugestes (que recolhem idias
de outros, sugestes de desenvolvimentos possveis) etc. Tais fichas deve
riam ter cores diferentes para cada srie e conter no topo da margem direi
ta siglas que as relacionem com as fichas de outras cores e com o plano
geral. Coisa majestosa.
Portanto: no pargrafo anterior, imaginamos a existncia de um fi
chrio bibliogrfico (pequenas fichas com simples dados bibliogrficos
de todos os l ivros teis conhecidos); agora, pesquisa-se a existncia de
toda uma srie de fichrios complementares:
a) fichas de leitura de livros ou artigos
b) fichas temticas
c) fichas por autores
d) fichas de citaes
e) fichas de trabalho
Mas precisamos mesmo fazer todas estas fichas? Claro que no. Bas
tar um fichrio simples de leitura, com todas as outras idias registradas
em cadernos; ou apenas as fichas de citaes se a tese (sobre a Imagem da
Mulher na Literatura Feminina dos Anos Quarenta, por exemplo) partir
j de um plano muito preciso, tiver pouca l iteratura crtica a examinar e
necessitar apenas da coleta de um abundante material narrativo para ser
90 O PLANO DE TRABALHO E O FICHAMENTO 91
COMO SE FAZ UMA TESE

citado. Como se v, o nmero e a natureza dos fichrios dependem do tipo Tabela 5: FICHAS DE CITAES

de tese.
A nica coisa que posso sugerir que um dado fichrio seja completo
e unificado. Suponhamos, por exemplo, que sobre o tema escolhido voc
tenha em casa os livros de Smith, Rossi, Braun e De Gomera, e tenha lido
C IT
na biblioteca os de Dupont, Lupescu e Nagasaki. Se fichar apenas os trs
ltimos e confiar na memria para os outros quatro (e na segurana de Vida c omo arte
t-los ao alcance), como far no momento da redao? Trabalhar em parte
com os l ivros e em parte com as fichas? E se precisar reestruturar o plano
de trabalho que ter em mos? Livros, fichas, cadernos, folhetos? Ser
"Em geral a nature z a s e engana "
mais til fichar por extenso, e com abundncia de citaes, Dupont,
Lupescu e Nagasaki, mas elaborar tambm fichas sucintas para Smith, ?
Rossi, Braun e De Gomera, talvez sem copiar as citaes importantes e
apenas assinalando as pginas onde se encontram. Assim fazendo, traba
lhar com material homogneo, facilmente transportvel e manejvel. E Original
com um simples passar de olhos saber o que leu e o que resta a consultar. " Nature is usua l ly wrong "
H casos em que mais cmodo e til fichar tudo. Pense numa tese J.A. McNe i l l Whi s t l er
literria em que dever encontrar e comentar inmeras citaes significa
tivas de diversos autores sobre um mesmo tema. Suponhamos que o ttulo The gent l e a r t o f making enem i e s
seja O Conceito de Vida como A rte entre Romantismo e Decadentismo. 1890
Na Tabela 5 aparece um exemplo de quatro fichas que renem citaes a
serem utilizadas.
Como se v, a ficha traz no alto a sigla ClT (para distingui-Ia de outros
eventuais tipos de ficha) e a seguir o tema "Vida como arte". Por que
motivo especfico aqui o tema uma vez que j o conheo? Porque a tese
poderia desenvol ver-se de maneira que "Vida como arte" se torne apenas
parte do trabalho; porque esse fichrio poderia servir-me tambm depois C IT
da tese e integrar-se num fichrio de citaes sobre outros temas; e porque Vida c omo arte
poderei encontrar essas fichas vinte anos depois e perguntar-me a que
Vi l l i er s de l ' I s l e Adam
diabo se referem. Em terceiro lugar, anotei o nome do autor da citao.
Basta o sobrenome, pois supe-se que j exista uma ficha biogrfica ou
que a tese j tenha falado dele no incio. O corpo da ficha contm a citao
breve ou longa (pode ir de uma a trinta linhas).
"Viver ? N i s s o pensam os nos s o s c r i ado s "
Vejamos a ficha sobre Whistler: h uma citao seguida de um ponto
de interrogao. Significa que encontrei a frase pela primeira vez num ( Ca s t e l o de Axel . . .
outro livro, mas no sei donde vem, se est correta ou como em ingls.
Mais tarde aconteceu-me de encontrar o texto original, e o anotei com as
referncias necessrias. Agora j posso usar a ficha para uma citao
correta.
Vejamos a ficha sobre Villiers de L' Isle Adam. Tenho a citao, sei de
que obra provm, mas os dados esto incompletos. A est uma ficha a ser
completada. Igualmente incompleta a de Gauthier. A de Wilde satis
fatria caso o tipo de tese permita-me citaes em portugus. Se a tese
fosse de esttica, seria suficiente. Se fosse de literatura inglesa ou literatura
comparada, precisaria completar a ficha com a citao na lngua original.
 92 COMO SE FAZ UMA TESE O PLANO DE TRABALHO E O FICHAMENTO 93

Tabela 5: (Colllinuao) Tabela 6: FICHA DE REMEMORIZAO

CIT REM
Nll
Vida c omo arte Th . Gauthier
""" '"'
P a s s agem do tt i l ao vi sual

" V i a de regra , uma c o i s a deixa de s e r

be l a quando s e torna t i l . " Cf . Haus er , H i s t r i a s o c i a l da arte I I ,
2 67 , onde c i ta Wo l f f l in para a p a s s agem do

t t i l ao vi sual entre o Renas c imento e o

( Pr f ac e des premieres po s i s . Barroc o : l inear versus p i c t r i c o , f echado

1832 . . . ) versus aber t o , c l ar e z a abs o luta versus c la

re z a r e l a t iva , mu l t ip l i c i dade versus uni
dade . Essas i d i a s e n c o n t r am - s e em
Raimondi , Il romanz o s en z a i di l l i o , l i ga
das s recentes t e o r i a s d e McLuhan ( A G a l

CIT x i a d e Gu t enberg ) e ,Wa l ther Ong ,

Vida c omo arte

O s c ar Wi l de

" Podemos perdoar a um homem que faa uma

coisa t i l f i ng indo que a admi ra ? A ni c a

de scu lpa para f a z er uma c o i s a t i l que

e l a s e j a admirada inf i n i tament e . Toda a r t e

comp l e t ament e in t i l . "

( Pr e f c i o a O Re t r a t o de

Dor i an Gray , edio t a l

pg . tal )
94
COMO SE FAZ UMA TESE
Se eu tivesse encontrado a citao de Wilde numa cpia que possuo
em casa e no elaborasse a ficha, ao final do trabalho t-la-ia esquecido. E
se tivesse simplesmente escrito na ficha "v. p. 1 6", sem transcrever a frase
o problema no seria menor, pois no momento da redao preciso te ; o vermelho se refere aos trechos relevantes do primeiro captulo, o verde
todo o material diante dos olhos. Perde-se tempo fazendo fichas, mas
economiza-se mais no final.
Outro tipo de ficha a de trabalho. Na Tabela 6 vem um exemplo de
ficha de rememorao para a tese a que nos referimos em 3 .2.4., sobre a
metfora nos tratadistas do sculo XVII. A sigla colocada REM e assinalei
um tema a aprofundar: a Passagem do Ttil ao Visual. Ainda no sei se
isto virar um captulo, um pequeno pargrafo, uma simples nota de rodap
ou (por que no?) o tema central da tese. Anotei as idias que me vieram
da leitura de um dado autor, indicando livros a consultar e idias a de
senvolver. Ao fim do trabalho, folheando o fichrio de trabalho poderei
aperceber-me de haver descurado uma idia que, todavia, era i mportante e
tomar algumas decises: reorganizar a tese para inseri-la ou esquecer o
fato; colocar uma nota para mostrar que a tinha presente, mas no julguei
oportuno desenvolv-la quela altura; ou, finda e entregue a tese, resolver
dedicar a esse tema meus trabalhos seguintes. Um fichrio, recordemo-lo,
um investimento que se faz por ocasio da tese, mas que, caso tencionemos
prosseguir os estudos, nos serve pelos anos afora, s vezes dcadas depois.
Mas no podemos estender-nos muito sobre os vrios tipos de fichas.
Limitemo-nos, pois, a falar do fichamento das fontes primrias e das fi
chas de leitura das fontes secundrias.
4.2.2. Fichamento das fontes primrias
As fichas de leitura servem para a literatura crtica. No usarei esse
tipo para as fontes primrias. Em outras palavras, se voc prepara uma
tese sobre Manzoni, natural que fiche todos os livros e artigos sobre esse
autor que puder recolher, mas seria estranho fichar I promessi sposi ou
Carmagnola. Dar-se-ia o mesmo no caso de uma tese sobre alguns artigos
do Cdigo Civil.
O ideal, para as fontes primrias, t-las mo. O que no difcil
em se tratando de autor clssico, sobre o qual existe abundncia de exce
lentes edies crticas, ou modern.o , cujas obras esto nas livrarias. Em
qualquer caso, trata-se de um investimento necessrio. Um livro ou livros
seus podem ser sublinhados, at em cores diferentes. E vejamos para qu.
Sublinhar personaliza o livro. Marca o seu interesse. Permite-lhe
voltar ao l ivro depois de muito tempo e encontrar imediatamente o que
outrora despertou seu interesse. Mas cumpre sublinhar com critrio. H
pessoas que sublinham tudo. Isso equivale a no sublinhar nada. Por outro
lado, pode acontecer que, numa mesma pgina, surjam informaes que
lhe interessam em nveis diferentes. Aqui, cabe diferenciar os traos.
95
O PLANO DE TRABALHO E O FICHAMENTO
Use lpis de cor, de ponta fina. Atribua a cada assunto uma cor: essas
cores reaparecero no plano de trabalho e nas fichas. Tero muita valia no
momento da redao, quando voc no ter problema em reconhecer que
aos do segundo, e assim por diante.
Associe uma sigla s cores (ou use siglas em vez de cores). Voltando
ao nosso tema dos mundos possveis na fico cientfica, utilize a sigla IT
para as inverses de tempo, c para as contradies entre mundos alterna
tivos. Se a tese aborda vrios autores, use uma sigla para cada um.
Use siglas para sublinhar a relevncia das informaes. Um sinal
vertical margem com a anotao IMP esclarecer que o trecho muito
importante, tornando-se desnecessrio sublinhar todas as linhas. ClT po
der significar que o trecho merece ser citado por inteiro. CIT/IT significar
que a citao ideal para explicar o problema das inverses de tempo.
Coloque siglas nos pontos a retomar. Numa primeira leitura, certas
pginas lhe parecero obscuras. Nesse caso, coloque margem e ao alto
um grande R ("rever"), e assim saber que precisa voltar a elas, para
aprofundar seu contedo, depois que a leitura de outros livros esclarecer
aquelas idias.
Quando no se deve sublinhar? Quando o livro no for seu, natural
mente, ou se tratar de uma edio rara, de grande valor comercial, que
perder muito desse valor se rabiscada. Neste caso, o melhor tirar foto
cpias das pginas relevantes e sublinh-las. Ou transcrever num caderno
os trechos importantes, intercalando-lhes comentrios. Ou ainda elaborar
um fichrio tambm para as fontes primrias, trabalho fatigante j que
voc precisar fichar praticamente pgina por pgina. Ser timo se a tese
for sobre Le grand Meaulnes, livro bem curto: mas se for sobre A Cincia
da Lgica, de Hegel? E se, voltando nossa experincia na biblioteca
de Alessandria (3 .2.4.), voc precisar fichar a edio seiscentista do
Cannocchiale aristotelico de Tesauro? A soluo a fotocpia ou o ca
derno de apontamentos, tambm este controlado por cores e siglas.
Complete os trechos sublinhados com marcadores de pgina, ano
tando na extremidade saliente as siglas e as cores.
Cuidado com o libi das fotocpias! As fotocpias so um instru
mento indispensvel, seja para que voc conserve um texto j lido na bi
blioteca, seja para que leve para casa algo que ainda no leu. Mas s vezes
as fotocpias funcionam como libi. Algum leva para casa centenas de
pginas fotocopiadas e a ao manual que exerceu sobre o livro lhe d a
impresso de possu-lo. E a posse exime da leitura. Isto acontece a muita
gente. Uma espcie de vertigem do acmulo, um neocapitalismo da infor
mao. Cuidado com as fotocpias: leia-as e anote-as logo aps tir-las.
Se no tiver apressado, no tire fotocpias de textos novos antes de pos
suir (isto , ler e anotar) a fotocpia anterior. H muitos casos que ignoro
porque fotocopiei certo trecho: sinto-me tranqilo como se o tivesse lido.
 %
COMO SE FAZ UMA TESE
Se o livro for seu e no tiver valor de antigidade, no hesite
em
anot-lo. No d crdito queles que dizem que os livros so i ntocve
is.
Maior respeito us-lo, no p-lo de lado. Mesmo se voc os vender a
um
sebo, no obter mais que alguns tostes, pouco importando se deixou
nele ou no o sinal de sua posse.
Leve tudo isso em conta antes de escolher o tema .da tese. Se este
obrig-lo consulta de livros inacessveis, de milhares de pginas, sem
possibilidade de fotocopi-los ou transcrev-los em cadernos e mais ca
dernos, a tese no serve para voc.
4.2.3. As fichas de leitura
A ficha mais comum e mais indispensvel a de leitura: ou seja,
aquela em que voc anota com exatido todas as referncias bibliogrfi
cas concernentes a um livro ou artigo, explora-lhe o contedo, tira dele
citaes-chaves, forma um juzo e faz observaes.
Em suma, a ficha de leitura constitui um aperfeioamento da ficha
bibliogrfica descrita em 3.2.2. Esta ltima contm apenas as indicaes
teis para enco.ntrar o livro, ao passo que a de leitura contm todas as
informaes sobre o livro ou artigo, e, portanto, deve ser muito maior.
Voc poder usar as de formato-padro ou faz-las pessoalmente; em ge
ral, contudo, devem ter o tamanho de uma folha de caderno na horizontal
ou de meia folha de papel ofcio. Convm que seja de cartolina para ser
facilmente consultada no fichrio ou reunida em pacotes ligados com els
tico; no deve borrar, permitindo que a pena deslize suavemente sobre ela.
Sua estrutura deve ser mais ou menos a das fichas exemplificativas pro
postas nas Tabelas 7- 1 4.
Nada impede, antes se aconselha, que para livros importantes se preen
cham vrias fichas, devidamente numeradas e contendo cada uma, no
anverso, indicaes abreviadas do livro ou artigo em exame.
As fichas de leitura servem para a literatura crtica. No so aconse
lhveis para as fontes primrias em virtude do que ficou dito no pargrafo
precedente.
Muitas so as maneiras de fichar um livro. Depende muito da mem
ria de cada um, pois h indivduos que precisam escrever tudo e outros
que no carecem seno de apontamentos. Digamos que o mtodo ideal
seja este:
a) indicaes bibliogrficas precisas, possivelmente mais completas
do que as da ficha bibliogrfica; esta lhe servia para procurar o l ivro, a de
leitura para falar do livro e cit-lo como deve ser na bibliografia final; ao
elabor-la, tem-se o livro nas mos, podendo extrair dele todas as indica
es possveis, tais como nmero de pginas, edies, dados sobre a edi
tora etc.;
97
O PLANO DE TRABALHO E O FJCHAMENTO
b) informaes sobre o autor, quando no se tratar de autoridade no
tria.
c) breve (ou longo) resumo do livro ou do artigo.
d) citaes extensas, entre aspas, dos trechos que voc presume dever
citar (e at de outros), com indicao precisa da pgina ou pginas; cuida
do para no confundir citao com parfrase (ver 5.3.2.)!
e) comentrios pessoais no comeo, meio e fim do resumo; para no
confundi-los com obra do autor, coloque-os entre colchetes.
f) coloque no canto superior da ficha uma sigla ou cor que a aproxime
da parte do plano de trabalho exata; ao se referir a mais de uma parte, use
vrias siglas; ao se referir tese em seu conjunto, assinale-o de qualquer
maneira.
Para no continuar com conselhos tericos, passemos a exemplos pr
ticos. Nas Tabelas 7- 1 4 voc encontrar alguns exemplos de fichas. Para
no inventar temas e mtodos, procurei as fichas de minha tese de licen
ciatura, que era sobre o Problema Esttico em So Toms de Aquino. No
pretendo afirmar que o meu mtodo de fichamento seja o melhor, mas
estas fichas do o exemplo de um mtodo que contemplava diversos tipos
de fichas. Ver-se- ainda que, naquela poca, eu no era to meticuloso
como agora aconselho os outros a serem. Faltam muitas indicaes, outras
so excessivamente elpticas. Tais coisas aprendi depois. Mas no quer
dizer que voc deva incidir nos meus erros. No alterei, de resto, nem o
estilo nem a ingenuidade. Tire do exemplo aquilo que julgar vantajoso.
Notar qe optei por fichas breves e que no forneo exemplos de algu
mas que se referiam a obras que, posteriormente, se mostraram fundamen
tais para o meu trabalho. Elas chegaram a ocupar dez fichas cada uma.
Vejamo-las de per si:
Ficha Croce - Tratava-se de uma breve recenso, importante por cau
sa do autor. S reportava uma opinio muito significativa. Observe os
colchetes finais: assim procedi de fato, dois anos depois.
Ficha Biondolillo - Ficha polmica, com toda a irritao do nefito
que v desprezado o seu tema. Era til anot-la dessa maneira para inserir
eventualmente uma nota polmica no trabalho.
Ficha Glunz - Livro volumoso, consultado rapidamente junto com
um amigo alemo para a boa compreenso do que dizia. No tinha interes
se imediato para meu trabalho, mas talvez valesse a pena cit-lo pelo me
nos em nota.
Ficha Maritain - Autor de quem eu j conhecia a obra fundamental
Art et Scolastique, mas que me inspirava pouca confiana. Assinalei ao
final no dever aceitar suas citaes sem pesquisa posterior,
Ficha Chenu- Breve ensaio de um estudioso srio sobre assunto muito
importante para meu trabalho. Tirei dele tudo quanto foi possvel. Note-se
. que se tratava de um caso tpico de referncia a fontes de segunda mo.
Anotei onde procur-las em primeira mo. Mais que uma ficha de leitura,
era um complemento bibliogrfico.
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Tabela 7: FICHA DE LEITURA

Croce , Benedetto , T . Gen ( v )

Recenso a Nel son Sella , Estetica mus icale in S . T . d ' A ( v . f icha )
La critica, 1 9 3 1 , p. 7 1
o
""
Reala o cuidado e a modernidade de convices estticas com que Sella aborda o tema . s:
Com relao a S . T . , Croce af irma :
" . . . o fato que suas idias sobre o bel o e a arte no so fal sas , mas muito gerais , e g
por isso pode-se sempre , num certo sentido , acei t - las ou adot- las . Como as que atribuem
;l>
=
>
pulcritude ou beleza a integridade , perfeiCo , ou consonnci a , e a c l areza, isto , a

nitidez das cores . OU como essa outra , segundo a qual o belo di z respeito ao poder o
{"11
cognoscitivo : e mesmo a doutrina para a qual a bel e za da criatura a semelhana da beleza o
:!l
n
divina presente nas c o i sas . O ponto central que os problemas estticos no const ituam :I:
>
obj eto de um verdadeiro interesse nem para a I dade Mdia em geral , nem para So Toms em s:

particular,
general idade .
cuj o esprito se voltava para outros caminhos : da estarem condenados
E por i s s o os trabalhos em torno da esttica de So Toms e de trs

f i lsofos medievai s so pouco fru t f eros e tediosos , quando no so ( em geral no so )
tratados com a discrio e a elegnci a com que Sella escreveu o seu .
[A refutao dessa tese pode servir-me como tema introdutrio . As palavras conclusivas
como hipoteca . )

:8
 Tabela 8: FICHA DE LEITURA
8

Biondo l i l l o , Francesco
Hist . Gen . {v)
" L ' estet ica e i l gusto nel Medioevo , cap . I I da
Breye storia del gusto e del pensiero estetico, Mes s ina , Principato , 1 9 2 4 , pg . 2 9 .

Biondo l i l l o ou o gent i l ismo mope

Passamo s por c ima da introdu o , vulgari zao para almas
j ovens do verbo gent i l iano .
Vej amos o captul o sobre a Idade Mdia : S . T . liquida
do em dez o i to l inhas . "Na Idade
Mdia , com o predomnio da teologi a , da qual a f i losofia
foi considerada serva . . . o
problema art st ico perdeu a import ncia que tinha ascendi
do especia lmente por obra de
Ari stte les e de Plotino . [ Carnci a cultura l ou
m- f ? CUlpa sua ou da escola ? ]
Continuemos : " I sto , estamos com o Dante da idade madura
que , no Conyiyio { l i , 1 ) ,
atribu a arte pelo menos quatro s igni f i c ados [ expe
a teoria dos quatro sentido s ,
ignorando que Beda j a repeti a ; no sabe mesmo nada ]
. . . E Dante e outros acreditaram que
esse s igni f icado qudrup lo exi s t i a na Divina c . , a qua
l , pelo contrr io , s tem valor
art s tico apenas quando , e s enquant o , express o
pura e desinte ressada de um mundo
interior prprio , e Dante se abandona por inteiro em sua
viso .
[ Pobre ltlia ! E pobre Dant e , toda uma vida es forando
-se na busca de supra-sent idos e
para ao final esse suj eito a f irmar que no estavam
l : A ser c i tado como teratol ogia
historio grfica . ]

Tabela 9: FICHA DE LEITURA

Glunz , H . H . T . Gen . Lett . { r , b)

D i e L i terarasthetik des europaischen Mittelalters
Bochum - Langendreer , Poppinghaus , 1 9 3 7 , p . 6 0 8

o
...
A sensibi l idade esttica exis t i a na Idade Mdia e sua l u z que devem s e r vistas as

obras dos poetas medieva i s . o centro da pesquisa a conscincia de que o poeta podia ter z
o
ento sua prpria arte . c
[!l
Vis lumbra-se uma evoluo do gosto medieval ; ;!
CD
>
sc . VII e VI I I _ as doutrinas cris ts so reduzidas s formas vazias da classic idade . >
sec . IX e X - as fbulas antigas so utili zadas na perspectiva da tica crist .
o
0
[!l
sc . XI e seg . aparece cristo propriamente dito { obras l i trgicas , vidas o
.,
de santos , parfrases da Bbli a , predomnio do alm ) .
sc . X I I - 0 neoplatoni smo leva a uma viso mai s humana do mundo : tudo a seu
>
3:
modo re f l ete Deus { amo r , pro f i s s o , natureza ) .
Desenvolve - se a corrente alegrica { de Alcuno aos Vittorinos e
outros ) .
sc . XIV Embora ainda a servio de Deus , a poe s i a torna-se esttica .
Tal como Deus s e exprime na criao , assim o poeta s e exprime a si
mesmo e a seus pensamentos , sentimentos { Inglaterra , Dant e , e tc . )
0 l ivro criticado por De Bruyne em Re. nosc. de phil. , 19 3 8 : diz que dividir a
o
 o
Tabela 9: (Continuao)
"'

Glunz 2

evoluo em pocas no muito segurq porque as diversas correntes

e s to sempre s imul 8
taneamente presentes [ a sua tese dos : suspe itar dessa carncia :::
de senso o
"'
histrico ; ele confi a mui to na Phi losophia Perennis ! ] . A civi l i z ao
artstica medieval m

N
pol i fnica .
c
De Bruyne critica Glunz porque no se deteve no prazer formal da poes :::
i a : os medievais >
tinham a esse respe i to um sentido muito vivo ; bas ta pensar nas artes poticas
uma esttica l i terri a fazia parte de uma viso e s ttica mais geral que
. Ademais ,
m
Glunz negligen
ciaria , esttica em que convergia m a teoria das proporce s , a esttica
qualitativa
agostiniana (, species , QrQQ ) e a dionisiana (claritas, ) . Tudo
sus tentado pela
psicologia dos Vittorinos pela viso crist do universo .

Tabela I 0 : FICHA D E LEITURA

Maritain, Jacques T . S imb . (v)

"Signe et symbol e "
Reyue Thomi ste , abr i l 1 9 3 8 , p . 2 9 9
o
...
Na expectativa de uma pesquisa pro funda sobre o tema ( da Idade Mdia at hoj e ) , prope-se s:
z
chegar a uma teoria f i losfica do s igno e a reflexes sobre o s igno mgico . o
o
m
[ Insuportvel como sempre : moderniza sem fazer f i lologi a ; no se refere , por exemplo , a
;l
So Toms , mas a Joo de So Toms ! ] >
tD
>
Desenvolve a teoria deste ltimo ( ver minha "f icha ) : " S ignum est id quod repraesentat r
:t
o
aliud a se potentiae cognoscenti " ( Lg . I I , P , 2 1 , 1 ) . m
o
" ( Signum) essent i a l i ter cons i s t i t in ordine ad s i gnatum . .,
?i
Mas o no sempre a e vice-versa ( o Fi lho a imagem e no signo do Pai , :t
>
o grito o s i gno e no imagem da dor) . Joo de S . Toms acrescenta : :::

" Ratio ergo imaginis cons i s t i t in hoc quod procedat ab alio u t a principio , et in
s imi l itudinem ejus , ut docet S . Thomas , I , 3 5 e XCX I I I ( ? ? ? ) " .
Diz ento Maritain que o s mbolo um signo- imagem : "quelque chose de sensible signi fiant
un obj et en raison d ' une rlation presuppose d ' analogie ( 3 0 3 ) .
Isto deu-me a id i a de consul tar ST, De Ver . VI I I , 5 e I I I , 4 9 .
Maritain desenvolve ainda idias sobre o s i gno forma l , instrumental , prtico , etc . , e
 Tabela 1 0: (Continuao)

Mari ta in 2

sobre o s i gno como ato de magi a ( parte documentadssima ) .

Quase no se refere arte [ mas j se encontram aqui alguns acenos s razes
inconsc i
entes e profundas d a arte que depoi s encontraremos em Creative
Intuition ] .
Para uma interpreta o tomista interessan te o seguinte : . . . dans l ' oeuvre d ' art se

rencontrent le s igne spcu l a t i f ( l ' oeuvre mani feste autre chose qu ' el l e ) et
le s i gne
pot ique ( el le communique un ordre , un appel ) ; non qu ' el l e soit forme l lement s i gne
pratique , mai s c ' es t un s i gne spcula t i f qui par surabondance e s t yirtuellement
pra t i
que : et e l l e -mme , sans l e voulo i r , et condi tion d e n e pas le vouloir , est
aus s i une
sorte de s igne magique ( e l l e sdu i t , e l l e ensorce l l e ) ( 3 2 9 ) .

Tabela 1 1 : FICHA DE LEITURA

Chenu , M . D . T . Im- fant . (s)

" Imaginatio - Note de lexiccographie phi losophique
Micellanea Mercati, Vaticano , 1946; p . 593
o
...
Vrios sentidos do termo . Antes de tudo o agostiniano :
z
r m . e s t vis animae , quae per figuram corporearum rerum absente corpore s ine exteriori o
o
[rl
sensu dignosc i t ( cap . 3 8 do De spiritu et anima atribuvel em parte a lsacco di S t e l l a ,
;l
e uma parte a Ugo d i S a n Vittore e outros ) . >
=
No De unione corporis et spiritus de Ugo ( PL , 2 2 7 , 2 8 5 ) fala-se da sublimao de um lado
>
r
:r
o
sensvel num dado intel igve l que real i za a imaginatio . Nesta perspectiva m s t i c a , a [rl
"'l
o
iluminao do esprito e o encadeamento dinmico das foras so chamados formatio. A
?i
imaginatio nesse processo de forrnatio mstica aparece tambm em Bonaventura (Itinerariurn ) : :r
>
sensus , im . (= sensual i t as ) , ratio , intellectus , intel l igentia , apex ment i s . A im . s:

intervm na feitura do intel igve l , obj eto do intel l ec tus , ao passo que a intelligentia
completamente puri f icada de l igaes sensveis engloba o intel ectibile .

A mesma dis tino adota Boc i o . O intelligibile o mundo sens ve l , enquanto o
intellectibile Deus , as idias , a . os primeiros princpios .
Ver Comm. in Isaq. Porph. ( I , 3 ) . Ugo di San Vittore no - retoma esta pos io .
Gilbert de la Porre recorda que imaginatio e intellectus so chamados Ql2.in.iQ por
 Tabela 1 1 : (Continuao)

Chenu 2

mu itos : a s s im f a z Gu i lherme de Conche

s . A imago forma , mas imersa na matr
i a , no forma
pura .

Vej amos agora S . Tom s !

Para e l e , de acordo com os rabe s ( De ver . , 1 4 , 1 ) , a imago appre 8
hensio quidditatis :::
"'
s impl i c i s , quae a l io e t i am nomine forma tio dic o

e to a s impl ex appr ehensi o ! ! ! ] Imagi
i tur ( in . 1 9 , 5 , 1 ad 7 ) .
natio tradu z o rabe tasawo r , deriba
[Mas tT1

J!
do de surat N
c
( lmagem ) : quer d i z e r tambm forma ,
do verbo s awara ( formar , mode l a r ) e
tambm descrever :::
e conceber . [ Muito import ante , a retoma >
r! ! ] .
A ucr de Ari s t t e l e s torna - s e format
tT1
Pe o :u
e em ST ( . . 8 . 1 , 9 ) : " Primo quod
i o : forma r em s i mesmo uma repre senta
o da c o i s a .
cadit in imagi nation e inte l l ectus
e s t ens
Ar1sto teles com o De Anima introduz

a famo sa de f inio de fantas i a . Mas
f ntasi
s i g i f i cava s ensus commun is , e imagin
para os medieva is
atio era a yi rtus cogita tiya .
So Gund1 salv1 tenta d i z er : " s ensus
commun i s ::: virtu s imagin ativa = fantas
ia .
[ Que confuso ! Ver i f i car tudo . ]

Tabela 1 2 : FICHA DE LEITURA

Curt ius , Ernst Robert Th . Gen .

Europa i s che L i teratur und lateini s cher Mitt e l a l te r , Bern , Franl e , 1 9 4 8 em
particular C . l 2 , par . 3

c
...
Grande Livro . S me serve por enquanto a pg . 2 2 8 .

z
Pretende demons trar que um conc e i t o de poe s i a em toda a sua dignidade , capacidade c
c
reve ladora e apro fundamento da verdade , f o i i gnorado pe los e s c o l s t i co s , mas permaneceu tT1

vivo em Dante e no s poetas do sculo XIV [Ni s s o tem razo ] .

;l
>
g)
Em Alberto Magno , por exemp l o , o mtodo c i ent f i c o (modus de f i n i t ionis , divis ivus , >

c o l l e c t ivus ) se ope ao mtodo po t i c o da B b l i a ( hi s trias , parbo las , metforas ) . o
tT1
O modus poe t i cus como o ma i s db i l entre o s modos f i lo s f i c o s . o
"Tl
[ H a lgo do gnero em S T , pesqu i s ar ! ! ! ] i'i
::t:
>
De fato , Curtius remete a ST ( I , l , 9 ad 1 ) e dist ino da poe s i a como inf ima doctrina ! :::
( ver f icha ) . A e s c o l s t i c a , em suma , j ama i s se interessou pela poe s i a e j ama i s produ z iu
nenhuma potica [ i s to verdade para a e s c o l s t i c a , mas no para a I dade Mdi a ] e nenhuma

teoria da arte [ no verdade ] . Preocupar-nos em extrair da uma e s t t i c a da l i teratura
e das artes p l s t icas no tem , por i s s o , qualquer sentido e nem obj e t ivo .
A condenao vem no nmero 1 da pg . 229 : "O homem moderno supere s t ima a arte porque
perdeu o sentido da beleza int e l i gvel que o neoplatonismo e a Idade Mdia tinham bem

o
....
 Tabela 1 2: !Continflao o
00

Curtius 2

c laro . Sero te amavi, Pulchritudo tam antigue et tam nova , di z santo Agostinho a Deus
( X , 27, 38)
Aqui se fala de uma beleza que a esttica desconhece por
inteiro [ mas

e o problema da participo ac do Belo divino nos seres ? ] . Quando a escols tica fala
da
Beleza , esta pensada como atributo de Deus . "A meta f s ica do Belo ( ver Plot
ino ) e a
teoria da arte nada tm a ver uma com a outra [ verdade , mas
se encontram no terreno
neutro de uma teoria da forma ! ]
[ Ateno , este autor no como Biondo l i l l o ! Ignora alguns
textos f i losf icos de l iga
o , mas sabe das coi sas . A refutar com respeito . ]

Tabela 1 3 : FICHA DE LEITURA

Marc , A . T . Tom . Gen . Transe . (v)

" La mthode d ' oppo s i t ion en onthologie
Reyue Noscolastique , I , 1 9 3 1 , p . 1 4 9
o
.,
Artigo terico , mas com boas suges tes . s:
z
o
O s i s tema tomista move- s e num j ogo de oposies que l h e d vida . o

Da idia primitiva de ser ( onde o esprito e o real se encontram num ato cogno s c i t ivo que
id
>
capta aquela real idade primeira que os a ambos ) , aos transcendentais vis tos em =
c
>
mtua opos io : identidade e divers idade , - unidade e mul t iplic idade , cont ingncia e ::t
o
necess idade , ser e no ser tornam-se Unidade . O ser em relao intel i gnc ia como
o
experinc ia interior Verdade , em relao verdade como appetibi lit Bondade : "une :!l
()
not i on synthtique conc i l i e en elle ces divers aspects et rvele l ' tre rla t i f la fois ::t
>
l ' inte l l igence et la volont , intrieur et extrieur l ' espri t : c ' es t le Beau . la

s imple connais sance i l aj oute la complai sance et l a j o ie , tout comme i l a j oute au bien
la connaissance : il e s t la bont du vrai , la vrit du bien; la splendeur de tous les
transcendentaux reun i s - c i tao de Maritain ( 1 5 4 ) .
A demons trao continua com esta l inha de desenvolvimento :
Ser : 1 ) Transcendentais
2 ) Analogia como compos io da multiplicidade na unidade
 Tabela 1 3: (Continuao)

Marc 2

Ato e potnc ia [ aqui , aproxima -se muito de Grenet , ou vice-vers a ] 8

Ser e essncia
"'
o
rn
3 ) A s categorias : o s e r n a medida e m que o a f i rmamos - e a f i rmamo- l o na medida

em que substnc i a : caracteri zao etc . N
c
A relaco
>
Pela oposio e pela compos io de todos os contrrios chega-se unidade .

rn
O que era escndalo para o pensamento acaba por conduz i - l o ao s i s tema .
[ a ser utili zado para algumas idias sobre os transcendentais .
Ver tambm as idias sobre a alegria e a complacnc ia para o captulo sobre viso
esttica pela qual pulchra dicuntur quae visa placent ] .

Tabela 1 4: FICHA DE LEITURA

o
.,

z
o
o
rn

Segond, Joseph Th . Lux , Clarid . (g)

tD
" E sthtique d e la lumiere e t de l ' ombre >
r
Reyue Thomiste, 4 , 1 9 3 9 , p . 7 4 3 :1:
rn
o

"11
o
Es tudo sobre a l u z e a sombra , entendidos , porm, e m sent ido f s i co . 1'5
:1:
Sem refernc ias dou t r ina tomi s t a . >

Nenhum i n t er e s s e para mim .

112 COMO SE FAZ UMA TESE O PLANO DE TRABALHO E O FICHAMENTO 1 13

4.2.4. A humildade cientfica era um pobre diabo, que se l imitava a repetir idias recebidas, no desco
brindo nada de novo. Se continuei a l-lo, no foi por "humildade cientfi
No se deixe impressionar pelo ttulo deste pargrafo. No se trata de ca" (no a conhecia ainda, s a aprendi ao ler aquele livro, o Abade Vallet
uma discusso tica, mas de mtodos de leitura e fichamento. foi o meu grande mestre), mas por pura obstinao e para justificar o
Viu-se, nos exemplos de fichas que forneci, um no qual, pesquisador dinheiro gasto. A certa altura, quase entre parnteses e como que por
jovem, embirrei com um autor e dei cabo dele em poucas linhas. Ainda desateno, sem que o bom abade se desse conta do alcance do que dizia,
hoje estou convencido de que tinha razo e, em todo caso, minha atitude deparo com uma aluso teoria do j uzo em conexo com a da beleza!
se justificava porque ele prprio, em dezoito linhas, liquidara um assunto Eureca! Encontrara a soluo! E quem a dera fora o pobre Abade Val let;
to importante. Mas era um caso-limite. Como quer que seja, fichei-o e morto havia j cem anos, ignorado de todos, mas que ainda assim tinha
levei em conta sua opinio, no s porque preciso registrar todas as algo a ensinar a quem se dispusesse a ouvi-lo.
opinies expressas sobre o nosso tema, mas porque nem sempre as melho isto a humildade cientfica. Todos podem ensinar-nos alguma coi
res idias nos vm dos autores maiores. E agora vou contar a histria do sa. Ou talvez sejamos ns os esforados quando aprendemos algo de ai
Abade Vallet. gum no to esforado como ns. Ou ento, quem parece no valer gran
Para entend-la bem, cumpre dizer-lhes qual era o problema de mi de coisa tem qualidades ocultas. Ou ainda, quem no bom para este o
nha tese e o escolho interpretativo com que me via s voltas h cerca de para aquele. As razes so muitas. O fato que precisamos ouvir com
um ano. Como o problema no interessa a todos, digamos sucintamente respeito a todos, sem por isso deixar de exprimir juzos de valor ou saber
que para a esttica contempornea o momento da percepo do belo em que aquele autor pensa de modo diferente do nosso e est ideologicame n
geral intuitivo, mas em So Toms no existe a categoria da intuio. V te distante de ns. At nosso mais feroz adversrio pode sugerir-nos
rios intrpretes modernos se esforaram por demonstrar que ele de algum idias. Isso pode depender do tempo, da estao ou da hora. Talvez, se eu
modo falara de intuio, o que era deturp-lo. Por outro lado, o momento tivesse lido o Abade Vallet um ano antes, no aproveitaria sua sugesto. E
da percepo dos objetos era, em So Toms, to rpido e instantneo que quem sabe quantos, mais hbeis que eu, j o tinham lido sem nada encon
no explicava a fruio das complexas qual idades estticas, j ogos de pro trar de interessante? Mas com este episdio aprendi que, quando quere
pores, relaes entre a essncia da coisa e o modo pelo qual ela organi mos fazer uma pesquisa, no podemos desprezar nenhuma fonte, e isto
za a matria etc. A soluo estava (e cheguei a ela um ms antes de termi por princpio. A est o que chamo humildade cientfica. Talvez seja
nar a tese) em descobrir que a contemplao esttica se inseria no ato, uma definio hipcrita, na medida em que acoberta muito orgulho, mas
bem mais complexo, do juzo. Mas So Toms no dizia isso claramente. no hora de colocarmos problemas morais: orgulho ou humildade,
No entanto, pela maneira como falava da contemplao esttica no se pratiquem -na.
podia tirar outra concluso. Ora, o objetivo de uma pesquisa interpretativa
freqentemente este: levar um autor a dizer explicitamente aquilo que
no dissera, mas que no deixaria de dizer se algum lho perguntasse. Em
outras palavras: mostrar como, confrontando vrias afirmaes, deve ema
nar aquela resposta nos termos do pensamento estudado. O autor talvez
no o tenha dito por parecer-the demasiado bvio ou porque - como no
caso de So Toms - jamais tratara organicamente o problema esttico,
falando dele como incidente e dndo o ponto por pacfico.
Tinha, pois, um problema. E nenhum dos autores que eu lia vinha em
meu socorro (e, no entanto, se havia algo de original em minha tese, era
precisamente aquela pergunta, cuja resposta devia vir de fora). Enquan
to me azafamava, desconsolado, a procurar textos que me aj udassem,
sucedeu-me encontrar num alfarrabista de Paris um pequeno l ivro que de
incio me atraiu pela bela encadernao. Abro-o e vejo que se trata da
obra de um certo Abade Vallet, L 'ide du Beau dans la philosophie de
Saint Thomas d 'Aquin (Louvain, 1 887). No o encontrara em nenhuma
bibliografia. Era obra de um autor menor do sculo XIX. Naturalmente o
comprei (no custava caro) e pus-me a l-lo, verifico que o Abade Vallet
 S. A Redao

5. 1 . A QUEM NOS DIRIGIMOS

A quem nos dirigimos ao escrever uma tese? Ao examinador? A to

dos os estudantes ou estudiosos que tero oportunidade de consult-la
depois? Ao vasto pblico dos no-especializados? Devemos imagin-la
como um li vro, e andar nas mos de milhares de leitores, ou como uma
comunicao erudita a uma academia cientfica?
So problemas importantes na medida em que dizem respeito antes
de tudo forma expositiva a dar ao trabalho, mas tambm ao nvel de
clareza interna que se pretende obter.
Eliminemos desde j um equvoco. H quem pense que um texto de
. divulgao, onde as coisas so expl icadas de modo a que todos compreen
dam, requer menos habi lidade que uma comunicao cientfica espe
cializada, s vezes expressa por frmulas apenas acessveis a uns poucos
iniciados. Isso de modo nenhum verdade. Certo, a descoberta da equa
o de Ei nstein, e= mc2, exigiu muito mais engenho do que qualquer
brilhante manual de fsica. Mas em geral os textos que no explicam com
grande fami liaridade os termos que empregam deixam a suspeita de que
seus autores so muito mais inseguros do que aqueles que expl icitam cada
refernc ia e cada passagem. Se voc ler os grandes cientistas ou os gran
des crticos, ver que, com rarssimas excees, eles so sempre claros e
no se envergonham de expl icar bem as coisas.
Digamos ento que uma tese um trabalho que, por razes ocasio
nlis, se dirige ao exami nador, mas presume que possa ser l ida e consulta
da, de fato, por muitos outros, mesmo estudiosos no versados diretamen
te naquela disciplina.
Assim, numa tese de filosofia, no ser preciso comear expl icando o
que filosofia, nem. numa de vulcanologia, ensinar o que so vulces.
 1 16 COMO SE FAZ UMA TESE
Mas, imediatamente abaixo desse nvel bvio, ser sempre conveniente
fornecer ao leitor todas as informaes de que ele precisa.
De incio, definem-se os termos usados, a menos que se trate de ter
mos consagrados e indiscutveis pela disciplina em causa. Numa tese de
lgica formal, no precisarei definir um termo como "implicao" (mas
numa tese sobre a implicao estrita de Lewis, terei de definir a diferena
entre implicao material e implicao estrita). Numa tese de lingstica
no terei de definir a noo de fonema (mas devo faz-lo se o assunto da
tese for a definio de fonema em Jakobson). Porm, nesta mesma tese de
lingstica, se empregar a palavra "signo" seria conveniente defini-la, pois
d-se o caso de que o termo se refere a coisas diversas em autores diver
sos. Portanto, teremos como regra geral: definir todos os termos tcnicos
usados como categorias-chave em nosso discurso.
Em segundo lugar, no necessrio partir do princpio que o leitor
tenha feito o mesmo trabalho que ns. Se nossa tese versar sobre Cavour,
possvel que ele saiba de quem se trata, mas se versar sobre Felice
Cavallotti convm recordar, embora sobriamente, quando este autor vi
veu, quando nasceu e como morreu. Enquanto escrevo tenho sob os olhos
duas teses de uma faculdade de letras, uma sobre Giovan Battista Andreini
e outra sobre Pierre Rmond de Sainte-Albine. Posso jurar que, arreba
. nhando cem professores universitrios, todos at de letras e filosofia, s
uma pequena frao deles conhecer algo sobre esses dois autores meno
res. Ora, a primeira tese comea (mal) com :
A histria dos estudos sobre Giovan Battista Andreini comea com uma lista de suas
obras elaborada por Leone Allacci, telogo e erudito de origem grega (Quios 1 586-Roma
1 669) que contribui para a histria do teatro ... etc.
desapontador para qualquer pessoa ser informada com tamanha
preciso sobre Al lacci, que estudou Andreini, e no sobre o prprio
Andreini. Mas - dir o autor - Andreini o heri de minha tese! Justa
mente, se o seu heri, a primeira coisa a fazer torn-lo familiar a quem
quer que v ler sua tese; no basta que o examinador o conhea. Voc no
est escrevendo uma carta pessoal ao examinador, mas um livro poten
cialmente endereado a toda a humanidade.
A segunda tese, com mais propriedade, principia assim:
O objeto de nosso estudo um texto publicado n a Frana, e m 1 747, escrito por um
autor que no deixou muitos outros traos de sua existncia, Pierre Rmond de
Sainte-Albine . . .
aps o que se comea a explicar de que texto se trata e qual a sua impor
tncia. Parece-me um comeo correto. Sei que Sainte-Albine viveu no
sculo xvm e que, se tenho pouqussimas idias a seu respeito, isso se
justifica pelo fato de haver deixado poucos traos de sua vida.
A REDAO 1 11
5.2. COMO SE FALA
Uma vez decidido a quem se escreve ( humanidade, no ao exami
nador), cumpre resolver como se escreve. Problema difcil: se houvesse a
respeito regras cabais, seramos todos escritores de proa. Pode-se reco
mendar escrever a tese vrias vezes, ou escrever outras coisas antes de
atac-la, pois escrever tambm questo de treino. De qualquer forma,
possvel dar alguns conselhos muito gerais.
No imite Proust. Nada de perodos longos. Se ocorrerem, registre-os,
mas depois desmembre-os. No receie repetir duas vezes o sujeito. Elimi
ne o excesso de pronomes e subordinadas. No escreva:
O pianista Wittgenstein, que era irmo do famoso filsofo que escreveu o Tractatus
Logico-Philosophicus, que muitos consideram hoje a obra-prima da filosofia contempor
nea, teve a sorte de ver escrito especialmente para ele, por Ravel, o concerto para mo
esquerda, uma vez que perdera a direita na guerra.
mas:
O pianista Wittgenstein era irmo do filsofo Ludwig. Tendo perdido a mo direita,
Ravel escreveu p;ra ele o concerto para mo esquerda.
ou:
O pianista Wittgenstein era irmo do filsofo autor do clebre Tractatus. Perdera a
mo direita, e por isso Ravel lhe escreveu um concerto para mo esquerda.
No escreva:
O escritor irlands havia renunciado famlia, ptria e igreja e confiava em seu
propsito. Da no se pode concluir que fosse um escritor engajado, embora alguns lhe
descubram propenses fabianas e "socialistas". Ao eclodir a Segunda Guerra Mundial, ten
de a ignorar deliberadamente o drama que sacode a Europa e preocupava-se unicamente
com a redao de sua ltima obra.
Mas:
Joyce tinha renunciado famlia, ptria e igreja. E manteve-se fiel ao desgnio.
No se pode dizer que Joyce fosse um escritor "engajado", embora haja quem tenha falado
de um Joyce fabiano e "socialista". Quando eclode a Segunda Guerra M undial, Joyce tende
a ignorar deliberadamente o drama que convulsiona a Europa, preocupando-se unicamente
com a redao do Finnegans Wake.
Por favor, no escreva, ainda que parea mais "literrio":
Quando Stockhausen fala de "grupos" no tem em mente a srie de Schoenberg, nem
tampouco a de Webern. O msico alemo, frente exigncia de no repetir nenhuma das
doze notas antes da srie terminar, no a aceitaria. a noo mesma de "cluster" que mais
i senta estruturalmente que a de srie.
 I IR
COMO SE FAZ UMA TESE
Por outro lado. Webt:rn tambm no seguia os rgidos princpios
do autor do
nte de Var.wviu.
Ora. o autor de Mantrtt
vai mais alm. Quamo ao primeiro, abe distinguir entre
vrias fases de sua obra. Tambm Berio afirma: no se
erialista dogmtico
pode considerar esse autor u
Verifica-se que. a certa altura, no se sabe mais de quem se fala. E
efinir um autor por meio de uma de suas obras no logicamente correto.
E verdade que os crticos menores, para se referirem a Manzoni (e temen
do repetirem o nome muitas vezes, o que parece ser altamente desa
conselhado pelos manuais de "bem escrever") dizem "o autor dos Promessi
sposi ". Mas o autor dos Promessi :,posi no o personagem biogrfico
Manzoni em sua totalidade: tanto mais que, num certo contexto, podemos
afirmar que existe uma diferena sensvel entre o autor dos Promessi sposi
e o autor de Adelchi. apesar de biogrfica e anagraficam
ente falando
tratar-se sempre do mesmo personagem . Por isso. eis como eu escreveria
o trecho supracitado:
Quando S t okhaus.:n fala de "grupos". n o tem t:m mt:nte nt:m a srie de Schoenberg
nt:m a de Webern. Stockhausen. frente exigncia de no repetir nenhuma das doze notas
antes de a srie terminar. no a aceitaria. a noo mesma de "cluster", que estrutural
mente mais isenta do qut: a de srie. Por outro lado. Webern tambm no seguia os rgidos
princpios de Schoenberg. Ora. Stokhausen vai mais alm. E quanto a Webern, preciso
distinguir as vrias fast:s de sua obra. Tambm Berio afirma que no se pode considerar
Webern um serialista dogmtico.
No pretenda ser e.e. cummings. Cummings era um poeta americano
que assinava com as iniciais minsculas. E, naturalmente, usava vrgulas e
pontos com muita parcimnia, cortava os versos, em suma, fazia tudo aqui
lo que um poeta de vanguarda pode e deve fazer. Mas voc no um poeta
de vanguarda. Nem sua tese versa sobre poesia de vanguarda. Se escrever
sobre Caravaggio, pr-se- de sbito a pintar? Portanto, ao falar do estilo
dos futuristas, evite escrever como um deles. Esta uma recomendao
im portante, pois hoje em dia muita gente se mete a fazer teses "de ruptu
ra", onde no se respeitam as regras do discurso crtico . A li nguagem
da tese uma metalinguagem, isto , uma linguagem que fala de outras
linguagens. Um psiquiatra que descreve doentes mentais no se exprime
como os doentes mentais. No quero dizer que seja errado exprimir-se como
eles: pode-se, e razoavelmente, estar convencido de que os doentes men
tais so os nicos a exprimir-se como deve ser. Mas ento ter duas alter
nativas: ou no fazer uma tese e manifestar o desejo de ruptura recusando
os ttulos uni versitrios e comeando, por exemplo, a tocar gui tarra; ou
fazer a tese, mas expl icando por que motivo a linguagem dos doentes
mentais no uma linguagem "de loucos", e para tal precisar empregar
uma metalin guagem crtica compreensvel a todos. O pseudopoeta que faz
sua tese em versos um palerma (e com certeza mau poeta). De Dante a
Eliot e de Eliot a Sanguineti. os poetas de vanguarda, quando queriam
A REDAO t t9
Sobrvi
falar de sua poesia, faziam-no em prosa e com clareza. Quando Marx fala
va dos operrios, no escrevia como um operrio de sua poca, mas como
um filsofo. Mas quando, de parceria com Engels, redigiu o Manifesto de
: 1 848, empregou um estilo jornalstico, de perodos curtos, muitssimo efi
caz e provocatrio. Diferente do estilo de O Capital, destinado a econo
mistas e polticos. No diga que a violncia potica "brota de dentro" de
voc e que se sente incapaz de submeter-se s exigncias da simples e
banal metal inguagem da crtica. poeta? No se forme, Montale no
se formou e nem por isso deixa de ser um grande poeta. Gadda (formado
em engenharia) escrevia como escrevia, tudo regionalismos e rupturas
estilsticas; porm, quando precisou elaborar um declogo para quem re
digia notcias de rdio, saiu-se com um delicioso, agudo e reto receiturio
em prosa clara e compreensvel a todos. Quando Montai e escreve um arti
go crtico, procede de maneira que todos o entendam, mesmo aqueles que
no entendem sua poesia.
Abra pargrafos comfreqncia. Quando for necessrio, para arejar
o texto; mas quanto mais vezes melhor.
Escreva o que lhe vier cabea, mas apenas em rascunho. Depois
perceber que o mpeto lhe arrebatou a mo e o afastou do ncleo do tema.
Elimine ento as partes parentticas e as divagaes, colocando-as em
nota ou em apndice (ver). A finalidade da tese demonstrar uma hipte
se que se elaborou inicialmente, e no provar que se sabe tudo.
Use o orientador como cobaia. Faa-o ler os primeiros captulos (e
depois, aos poucos, o resto) com boa antecedncia antes da entrega da tese.
As raes dele podero ser de grande utilidade. Se o orientador for uma
pessoa muito ocupada (ou preguiosa) recorra a um amigo. Verifique se qual
quer pessoa entende o que voc escreveu. No se faa de gnio solitrio.
No se obstine em iniciar no primeiro captulo. Talvez esteja mais
preparado e documentado para o quarto captulo. Comece por a, com a
desenvoltura de quem j ps em ordem os captulos anteriores. Ganhar
confiana. Naturalmente voc conta com um ponto de apoio no ndice
hiptese, que vai orient-lo desde o comeo (ver 4. 1 .).
No use reticncias ou pontos de exclamao, nem faa ironias.
Pode-se falar uma li nguagem absolutamente referencial ou uma lingua
gem figurada. Por l inguagem referencial entendo uma linguagem onde
todas as coisas so chamadas pelo seu nome mais comum, o mais reco
nhecvel por todos e que no se presta a equvocos. "O trem Veneza-Milo"
indica de modo referencial aquilo que "a flecha da laguna" indica de modo
figurado. Mas este exemplo mostra-nos que mesmo numa comunicao
"cotidiana" se pode empregar uma li nguagem parcialmente figurada. Um
e_n.saio crtico ou um texto cientfico deveriam de preferncia ser escritos
em linguagem referencial (com todos os termos bem definidos e unvocos),
mas s vezes til empregar uma metfora, uma ironia ou uma litotes. Eis
um texto referencial seguido da transcrio em termos suportavelme nte
figurados:
 1 20 COMO SE FAZ UMA TESE
Vers o referencia l - Krasnapolsky no um inlrprete muito perspicaz da obra de Danieli.
s ua mterpretao extrai do texto do autor coisas que este provavelmente no pretendia
.
d1 er. .
ropsuo do verso "e a sera a mirar le nuvole", Ritz entende-o como urna anotao
patsag1s11ca normal, enquanto Krasnapolsli:y v a urna expresso simblica alusiva ativi
dade potica. No devemos confiar na agudeza crtica de Ritz, mas de igual modo devemos
desconfiar de Krasnapolsky. Hilton observa que "se Ritz parece um folheto turstico
Krasapolsky lembra um sermo da quaresma". E acrescenta: "Na verdade, dois crtico
perfe1tos".
Ver.fo figurada - No estamos convencidos de que Krasnapolsky seja o mais perspicaz
dos intrpretes de Daniel i. Ao ler o seu autor, d a impresso de forar-lhe a mo. A prop
.
sito do verso "e a sera mirar le nuvole", Ritz entende-o como uma anotao paisagstica
normal, enquanto Krasnapolsky carrega na tecla do simblico e v a urna aluso ativida
de potica. No que Ritz seja um prodgio de penetrao crtica, mas Ktasnapolsky tam
bm no brilhante! Corno observa Hilton, se Ritz parece um folheto turstico, Krasnapolsky
lembra um sermo da quaresma: dois modelos de perfeio crtica.
Vimos que a verso figurada utiliza vrios artifcios retricos. Antes
de tudo a Litotes: dizer que no estamos convencidos de que fulano seja
um intrprete perspicaz significa dizer que estamos convencido que ele
no um intrprete perspicaz. A seguir, vm as metforas: forar a mo,
carregar na tecla do simblico. Ou ainda, dizer que Ritz no um prodgio
de penetrao significa que um modesto intrprete (litotes). A referncia
ao folheto turstico e ao sermo da quaresma so duas smiles, ao passo
que a observao sobre serem os dois autores crticos perfeitos um exem
plo de ironia: diz-se uma coisa para significar o seu contrrio.
Ora, as figuras de retrica ou se usam ou no se usam. Se usadas
porque se presume esteja o leitor altura de compreend-Ias e porque se
supe que com elas o assunto parea mais incisivo e convincente. Da no
ser preciso envergonhar-se ou explicar tais figuras. Ao se considerar que o
leitor um idiota, no se recorre s figuras de retrica, pois utiliz-Ias,
.explicando-as, equivale a fazer o leitor de idiota. E este se vingar cha
mando de idiota ao autor. Aqui est como um estudante tmido tentaria
neutralizar e desculpar as figuras que emprega:
Verso figurada com reserva - No estamos convencido de que Krasnapolsky seja o mais
perspicaz dos intrpretes de Danieli. Ao ler o seu autor, ele d a impresso de... forar-lhe a
mo. A propsito do verso "e a sera mirar le nuvole", Ritz entende-o como uma anotao
"paisagstica" normal, enquanto Krasnapolsky carrega na ... tecla do simblico e v a urna
aluso atividade potica. No que Ritz seja um ... prodgio de interpretao crtica, mas
Krasnapolsky tambm no ... brilhante ! Corno observa Hilton, se Ritz parece um ... folheto
turstico, Krasnapolsky lembra um ... sermo da quaresma, e define-os (mas ironicamente!)
como dois modelos de perfeio crtica. Ora gracejos parte, a verdade que. . . etc.
No creio que algum seja to intelectualmente pequeno-burgus a
ponto de elaborar um trecho de tal modo cheio de hesitaes e de sorrisos
de desculpas. Exagerei (e desta vez digo-o porque didaticamente impor
tante que a pardia seja entendida como tal). No entanto, este terceiro
trecho contm, de forma condensada, muitos vezos feios do escritor
diletante. Antes de mais nada, a utilizao de reticncias para advertir
121
A REDAO
"ateno que agora vem chumbo grosso!" Puerilidade. As reticncias,
como veremos, s se empregam no corpo de uma citao para assinalar os
trechos omitidos e, no mximo, no final de um perodo para indicar que
nem tudo terminou, que ainda haveria algo a dizer. Em segundo lugar, o
uso do ponto de exclamao para enfatizar uma assertiva. Fica mal, pelo
menos num ensaio crtico. Se se der ao trabalho de pesquisar o presente
livro, ver que s uma ou duas vezes empreguei um ponto de exclamao.
Uma ou duas vezes lcito, quando se trata de fazer o leitor pular da
cadeira ou de sublinhar uma afirmao vigorosa do tipo: "Ateno, nunca
cometam este erro !", mas melhor falar em voz baixa. Se disser coisas
importantes, conseguir maior efeito. Em terceiro lugar, o autor do ltimo
trecho desculpa-se por usar a ironia (mesmo de outro). Certo, se lhe pare
cer que a ironia de Hilton demasiado sutil, poder escrever: "Hilton .
afirma, com sutil ironia, que estamos perante dois crticos perfeitos". Mas
a ironia tem que ser verdadeiramente sutil. No caso em questo, depois de
Hilton falar em folheto turstico e sermo da quaresma, a ironia era por
demais evidente e no valia a pena explic-la com todas as letras. O mes
mo vale para o "gracejos parte". Por vezes, isso pode ser til para mudar
bruscamente o tom do discurso, mas necessrio ter-se de fato gracejado.
No caso, o que se fez foi ironizar e metaforizar, e isso no so gracejos,
mas artifcios retricos serssimos.
Podero observar-me que neste livro expressei pelo menos duas ve
zes um paradoxo, e a seguir adverti que se tratava de paradoxos. Mas no
o fiz. por j ulgar que no o haviam entendido. Fi-lo, ao contrrio, por temer
que houvessem entendido demais e, da, deduzissem que no deviam levar
em conta esses paradoxos. O que fiz foi insistir em que, malgrado a forma
paradoxal, minha afirmao encerrava uma verdade importante. Esclareci
bem as coisas porque este um livro didtico, onde, mais que a beleza do
estilo, me importa que todos entendam o que quero dizer. Caso tivesse escri
to um ensaio, enunciaria o paradoxo sem denunci-lo logo em seguida.
Defina sempre um termo ao introduzi-lo pela primeira vez. No sa
bendo defini-lo, evite-o. Se for um dos termos principais de sua tese e no
conseguir defini-lo, abandone tudo. Enganou-se de tese (ou de profisso).
No comece a explicar onde fica Roma para depois no explicar
ondefica 1imbuctu. D-nos calafrios ler teses com frases do tipo: "O fil
sofo pantesta judeu-holands Spinoza foi definido por Guzzo ... " Alto l!
Ou voc est fazendo uma tese sobre Spinoza e ento o leitor sabe quem
Spinoza e que Augusto Guzzo escreveu um livro sobre ele, ou est citando
por acaso essa afirmao numa tese sobre fsica nuclear e ento no deve
presumir que o leitor ignore quem Spinoza, mas saiba quem Guzzo.
Ou, ainda, trata-se de uma tese sobre a filosofia ps-gentiliana na Itlia, e
todos sabero quem Guzzo, mas a esta altura tambm quem Spinoza.
No diga, nem mesmo numa tese de histria: "T. S. Eliot, poeta ingls" (
parte o fato de ter nascido nos Estados Unidos). Parte-se do princpio de
que Eliot universalmente conhecido. Quando muito, se quiser sublinhar
 /
A REDAO 1 23
1 22 COMO SE FAZ UMA TESE

que foi mesmo um poeta ingls e dizer determinada coisa, melhor escre S se deve aportuguesar os sobrenomes estrangeiros em caso de tra
ver: "Foi um poeta ingls, Eliot, quem disse que ... " Mas, se a tese for dio consagrada. Admitem-se Lutero, Confcio, Toms de Aqui no, num
sobre Eliot, tenha a humi ldade de fornecer todos os dados, se no no texto, contexto normal. Pode-se dizer Maom, a menos que se trate de uma tese
pelo menos numa nota logo no incio: em dez linhas condensar, com em filosofia rabe. Se, porm, se aportuguesar o sobrenome, deve tambm
preciso e honestidade, os dados biogrficos necessrios. No se deve aportuguesar-se o nq e : Toms Morus. Mas numa tese especfica
exigir do leitor, ainda que especial izado, que se lembre de quando Eliot dever-se- usar Thomas. trfoore.
nasceu. Isso vale ainda mais para autores menores de um sculo passado.
No presuma que todos saibam de quem se trata. Diga logo quem era, sua
posio etc. Mas, ainda que fosse Mol iere, que custa alinhavar uma nota 5.3. AS CITAES
com duas datas? Nunca se sabe.
Eu ou ns ? Deve-se, na tese, introduzir as opinies prprias na pri 5.5. 1 . Quando e co1110 citar: dez regras
meira pessoa? Deve-se dizer "penso que ... "? Alguns acham isso mais ho
o texto objeto do
nesto do que apelar para o not majestatis. No concordo. Dizemos "ns" Em geral citam-se muitos textos alheio s numa tese:
por presumir que o que afirmamos possa ser compartilhado pelos leitores. sobre o assunto, ou as
trabal ho, ou a fonte primria, e a literatura crtica
Escrever um ato social: escrevo para que o leitor aceite aquilo que lhe
fontes secundrias.
proponho. Quando muito, deve-se procurar evitar o pronome pessoal re tipos: (a) cita-se um
Portanto, as citaes so praticamente de dois
correndo a expresses mais impessoais, como "cabe, pois, concluir que", e um texto em apoio a nossa
texto a ser depois interpretado e (b) cita-s
"parece acertado que", "dever-se-ia dizer", " l cito supor", "conclui-se
interpretao.
da que", "ao exame desse texto percebe-se que" etc. No necessrio nia. De-
difcil dizer se se deve citar com profuso ou com parcim
dizer "o artigo que citei anteriormente", ou "o artigo que citamos anterior escritor reque r, obvia
pende do tipo de tese. Uma anlis e crtica de um
mente", basta dizer "o artigo anteriormente citado". Entretanto, vlido s de sua obra. Outras
mente, que se transcrevam e analisem longo s trecho
escrever "o artigo anteriormente citado nos demonstra que", pois expres preguia: o candidato no
vezes, a citao pode ser um .manifestao de
ses assim no impl icam nenhuma personalizao do discurso cientfico. srie de dados e deixa a
Nunca use artigo diante de nome prprio. No existe justificativa quer ou no capaz de resutp ir uma determ inada
tarefa aos cuidados de <?. Utrem.
para dizer "o Manzoni", "o Dante" ou "o Stendhal". De qualquer forma, ,
soa um pouco antiquado. Imagine um jornal escrevendo "o Berlinguer" e Vejamos, pois, dez. rg,ras para a citao. .
retati va so cttados com
"o Leone", a menos que esteja ironizando? No vejo porque no escrever Regra 1 - Os textos-objeto de anlis e interp
"como diz De Sanctis ... " razovel ampli tude.
so citados quand o, com
Duas excees: quando o nome prprio indica um manual clebre,
. Regra 2 - Os textos da literatura crtica s
ao nossa.
uma obra de consulta ou um dicionrio ("segundo o Aulete") e quando, sua autoridade, corroboram ou confirmam afirm
algun s corol rios bvios. Antes de tudo,
numa resenha crtica, citam-se os estudiosos menores ou pouco conheci Essas duas regras implicam
meia pgin a, sinal de que algo no vai
dos ("comentam a este propsito o Caprazzoppa e o Bellotti-Bon"), mas se o trech o a analisar ultrapassa
e muito grand e e, portanto, no
at isso faz sorrir e lembra as falsas citaes de Giovanni Mosca; melhor bem: ou tomou-se uma unidade de anlis
no estam os falan do de um tre
seria dizer: "como comenta Romualdo Caprazzoppa", dando em nota a podemos come nt-la ponto por ponto, ou
uma anlis e, estam os fazn
referncia bibliogrfica. cho, mas de um texto inteiro e ento, mais que
for impo rtante , mas mUJto
No aportuguese jamais os nomes prprios estrangeiros. H quem do um juzo global. Nestes casos, se o texto
e citar ao longo
longo , melh or transcrev-lo por exten so
diga "Joo Paulo Sartre" ou "Ludovico Wittgenstein", o que ridculo. em apndice
Imagine-se um jornal que escrevesse "Henrique Kissinger" ou "Valrio dos capt ulos apena s breves perodos.
a deve-se estar seguro de
Giscard d'Estaing". Gostaria que um livro italiano escrevesse "Giuseppe Em segundo lugar, ao citar a literatura crtic
o que fora dito com autorida
de Alencar"? No entanto, alguns livros de filosofia referem "Bento que a citao diga algo de novo ou confirme
de. Vejamos, por exem plo, duas citaes intei
Espinosa" ao invs de "Baruch Spinoza". Os israelenses deveriam escre s:
ver "Baruch Croce"? Naturalmente, se se escreve Abelardo em vez de
Ablard, dever usar tambm Pedro em vez de Pierre. So permitidas ex As comunicaes de massa constituem, como diz McLuhan. "um dos fen enos cen
_
_ mdtvduos
trais do nosso tempo". Recorde-se que, somente na Itlia. segundo Savoy. dms
cees, a principal delas a que se refere aos nomes gregos e latinos,
em cada trs passam um tero do dia em frenle do televisor.
como Plato, Virgl io, Horcio.
 /
A REDAO 1 25
1 24 COMO SE FAZ UMA TESE

entre parnteses ou em nota. Para isso, siga as indicaes do orientador.

O que h de errdo u de ingnuo nestas duas citaes? Em primeiro
Ao se tratar de um autor do qual no se analisa o estilo literrio, mas de
lugar, que as comumcaoes de massa sejam um fenmeno central do nos
quem se quer apreender a exata expresso do pensamento em todos os
so tepo algo to bvio que qualquer um poderia t-lo dito. No se
seus matizes l ingsticos, tem uma certa importncia (o comentrio a um
exclUI que tambm McLuhan o tenha dito (no averigei, inventei a cita
excerto filosfico, por exemplo), conveniente trabalhar com o original.
o), mas no preciso apoiar-se na autoridade de quem quer que seja
Aqui, porm, altamente aconselhvel acrescentar entre parnteses ou em

para demonstr r coisa t o evidente. Em segundo lugar, possvel que 0
nota a traduo, pois isso constitui tambm um exerccio interpretativo de
dado que refenmos seguidamente sobre a audincia de televiso sej a exa
sua parte. Finalmente, ao se citar um autor estrangeiro, mas to-somente
to, mas Savoy no uma autoridade ( um nome que inventei, um equiva
para tirar uma informao, dados estatsticos ou histricos, um juzo de

l nte fulao). Dever-se-ia, em vez disso, ter citado uma pesquisa so
carter geral, poder recorrer a uma boa traduo ou mesmo traduzir o
?
cwi Ica assma por estudiosos renomados e insuspeitos, dados por rgos
trecho, para no obrigar o leitor a constantes saltos de uma lngua para

ofi Iais de estatistica, resultados de uma pesquisa que voc mesmo fez, for
outra. Basta citar bem o ttulo original e explicitar qual a traduo utiliza
necidos em tabelas anexas. Em vez de citar um Savoy qualquer, seria prefe
da. Pode ainda suceder que se fale de um autor estrangeiro, quer este autor
rvel ter dito "facilmente se presume que duas pessoas em cada trs etc."
seja um poeta ou um novelista, mas que se examinem seus textos no por
Regra 3 - A citao pressupe que a idia do autor citado seja com
razes de estilo, mas de contedo filosfico. Neste caso, se as citaes
_r
pa I_ Ihada, a menos que o trecho seja precedido e seguido de expresses
forem muitas e contnuas, pode-se recorrer a uma boa traduo para tornar
cnttcas.
o discurso mais fluente, apenas inserindo breves trechos no original quan
Regra 4 - De todas as citaes devem ser claramente reconhecveis 0
do se quiser ressaltar o uso especfico de uma certa palavra. este o exem
autor e a fonte impressa ou manuscrita. Este reconhecimento pode dar-se
plo de Joyce fornecido na Tabela 1 5 . Veja tambm o ponto (c) da regra 4.
de vrias maneiras:
Regra 7- A remisso ao autor e obra deve ser clara. Para entender
a) com chamada e referncia em nota, principalmente quando se trata
se o que queremos dizer, valha o seguinte exemplo (errneo):
de autor mencionado pela primeira vez;
b) com o nome do autor e a data de publicao da obra entre parnte-
Concordamos com Ysquez quando sustenta que "o problema em exame est longe
ses, aps a citao (ver 5.4.3.);
de ser resolvido" 1 , e, apesar da conhecida opinio de Braun2, para quem "a luz se fez em
c) com simples parnteses, onde se menciona o nmero da pgina definitivo sobre essa antiga questo" consideramos com nosso autor que "resta ainda per
quando o captulo ou toda a tese tratam da mesma obra do mesmo autor. correr um longo caminho antes que se chegue a um estdio de conhecimento satisfatrio".

Veja-se, pois, na Tabela 1 5, como poderia ser estruturada uma pgina de

tese com o ttulo O Problema da Epifania no "Portrait" de ]ames Joyce, A primeira citao decerto de Vsquez e a segunda de Braun, mas a
onde a obra sobre a quaI versa a tese, uma vez definida a edio a que nos terceira ser mesmo de Vsquez, como insinua o contexto? E uma vez que
_
efnmos _
e quando se tiver decidido utilizar, por comodidade, a traduo na nota I reportamos primeira citao de Vsquez na pgina 1 60 de sua
Itahana de Cesare Pavese, citada com o nmero da pgina entre parnte obra, deveremos supor que tambm a terceira esteja na mesma pgina do
ses no texto, ao passo que a literatura crtica citada em nota. mesmo livro? E se a terceira citao fosse de Braun? Eis como o trecho
Regra 5 - As citaes de fontes primrias devem de preferncia ser deveria ter sido redigido:
colhidas da edio crtica ou da edio mais conceituada: numa tese sobre
Concordamos com Ysquez quando sustenta que "o problema em exame est longe
B alzac seria desaconselhvel recorrer edio Livre de Poche; pelo me
de ser resolvido" e, apesar da conhecida opinio de Braun, para quem "a luz se fez em
nos recorra-se obra completa de Pliade. Para autores antigos e clssi definitivo sobre esta antiga questo"4, sustentamos com nosso autor que "resta ainda per
cos, em geral basta citar pargrafos, captulos 'ou versculos, conforme os correr um longo caminho antes que se chegue a um estgio de conhecimento satisfatrio"5.
usos correntes (ver 3.2.3.). Para autores contemporneos, citar, se poss
vel, se h vrias edies, a primeira ou a ltima edio revista e corrigida, Repare que, na nota 5, escrevemos: Vsquez, op. cit. , p. 1 6 1 . Se a
conforme o caso; ci ta-se a primeira se as seguintes forem meras reimpres frase fosse ainda da pgina 1 60, poderamos ter escrito: V squez, ibidem.
s es, a ltima se a obra tiver sido refundida, revisada, ampliada ou atua
_
hzada. Em qualquer caso, especificar que existe uma primeira e uma n, Faber, 1976, p. 1 60.
I. Roberto Vsquez, Fuz.zy Concepts, Londo
ensima edio, esclarecendo qual a que se cita (ver 3.2.3.). and Erkenn tnis, Mnch en, Fink, 1 968, p. 345.
2. Richard Braun, Logik
Regra 6 - Quando se estuda um autor estrangeiro, as citaes devem n, Faber, 1 976, p. 1 60.
3. Roberto Vsquez, Fuz.zy Concepts, Londo
Braun , lmd Erkenlllnis, Mnch en, Fink, 1 968, p. 345.
ser na lngua original. Esta regra taxativa em se tratando de obras liter 4. Richard Logik
5. Vsquez, op. cit. . p. 1 6 1 .
rias. Nestes casos pode ser mais ou menos til fazer seguir a traduo
1 26 COMO SE FAZ UMA TESE A REDAO
1 27

Mas, ai de ns se tivssemos colocado ibidem sem especificar "Vsquez". Regra 9 _ As citaesdevem ser fiis. Primeiro, deve-se transcre er
re, ap a redaa
Significaria que a frase se encontra na pgina 345 do livro de Braun que se as palavras tal como esto (e, pr tanto, onvm smp
-las, mao ou a, ma
acaba de citar. Ibidem, portanto, significa "no mesmo lugar" e s se usa confrontar as citaes com o ongmal, pms, ao cop1
Segundo, n nc se
quando se quer repetir a citao da nota precedente. Mas se, no texto, em quina , costumamos incorrer em erros ou omisses).
alado : esta smaltza
vez de "concordamos com nosso autor" tivssemos dito "concordamos devem elimi nar partes do texto sem que isso seja assin
com V squez", querendo fazer referncia pgina 1 60, poderamos colo de re.ticn ci, que corrspndem
o de elipses faz-se mediante a inseo_
mterp olaoe. qual
car em nota um simples ibidem. Desde que, convm lembrar, houvsse s pores deixadas de lado. Terce1ro, Jaa1s azer m vir entre
n ssos deve
mos falado de Vsquez e sua obra algumas linhas acima, ou pelo menos na quer comentrio, esclarecimento ou espec1ficaa_o , mas os
mesma pgina, ou no mais de duas notas antes. Se, pelo contrrio, que nao sao do autor
colchetes. Mesmo os grifos (sublinhados)
entre outra cmsas,
Vsquez aparecesse dez pginas antes, seria melhor repetir em nota a in sos, devem ser assinalados . Exemplo: no texto citad

ut1hz o para as mtero

.

dicao por inteiro, ou no mnimo "Vsquez, op. cit., p. 1 60". aparecem regras ligeiramente diferentes das que os _ , nos
cnte
recer como
Regra 8 - Quando uma citao no ultrapassa duas ou trs linhas, lae s; mas isto se presta tambm para escla
e coerente:
pode-se inseri-la no corpo do pargrafo entre aspas duplas, como fao podem divergir, desde que sua adoo seja constante
agora citando Campbel l e Ballou, que dizem que "as citaes diretas que
r alguns problemas ... :m re que se omitir
a
no ultrapassam trs linhas datilografadas aparecem entre aspas duplas no No interior da citao ... podem ocorre
reuc nc1as entre colchetes
ru
texto, isso ser assina lado pondo
prprio corpo do texto"6 Quando a citao mais longa, melhor transcrio de unm parte do for acres
colchetes) ... Em contrap da, quando
coloc-la em espao um com entrada (se a tese for batida em espao trs, [sugerimos apenas as reticncias, sem os
r compr eenso do texto transc nto, esta aarecer entre
a citao pode ser em espao dois). Neste caso, no so necessrias as centada uma palavra para a melho ura fn
autores esto falando de teses de hterat
parnteses [no nos esqueamos que estes
aspas, pois fica claro que todos os trechos com entrada e em espao um srio interp olar uma palavra que faltava no manuscnto
cesa, onde s vezes pode ser neces
so citaes, cabendo-nos vigiar para que nossas observaes pessoais ou original, mas cuja presena o fillogo conjet
ura).
. . . . :

desenvolvimentos secundrios (que devero ir em nota) no caiam no .
T h ; ; ; i d
vemculo
n n e e e s d e d it r s e s d fr c s e e crever num
mesmo sistema. Eis um exemplo de dupla citao com entrada7: n
correto e claro [grifo nosso)10.

Se uma citao direta superar trs linhas datilografadas, vai fora do texto ein um re num erro mani
pargrafo ou em vrios pargrafos separadamente, em espao um ... Se 0 autor citado, embora dign o de meno, incor
eitar_ o se erro, mas
A subdiviso em pargrafos da fonte original deve ser mantida na citao. Os par festo, de estilo ou de informao, devemos res
tipo [s1c] . D1r-se-, por
grafos que se sucedem na fonte permanecem separados por um s espao, bem como as
assinal-lo ao leitor ao menos com colchetes do
a morte de Bonaparte, a
tanto, que Savoy afirma que "em 1 820 [sic] , aps
linhas. Os pargrafos citados a partir de duas fontes diversas e no separados por um texto
de comentrio devem ser separados por espao duploK.
A entrada se usa para indicar as citaes principalmente num texto que implique situao europia era nebulosa". . Prec
.
1samos es

o teste mun har num proc esso

numerosas citaes de algum comprimento ... No se usam aspas9. Regra 10 _ Citar com
to e . dem nstra r que e
tar sempre em condies de retomar o depoimen tsa .
e prec nao 1ta um
se
Este mtodo bastante cmodo porque coloca de imediato sob os fidedigno . Por isso, a refernci a deve ser exata _
como atnbm avenguavel
olhos do leitor os textos citados, permite salt-los se a leitura for transver autor sem dizer em que livro e em que pgina),
sal, concentrar-se exclusivamente sobre eles quando o leitor estiver mais por todos. Que fazer quando uma informao
ou um JUIZO Importante .no
o l, carta ou anuscnto .

interessado nas citaes do que no nosso comentrio e, por fim, permite forem fornecidos por uma com unic ao pess
mtes expressoes:
encontr-los rapidamente quando os procuramos por motivo de consulta. Basta citar a frase apondo em nota uma das segu
junho de 1 975).
1. Comu nicao pessoal do autor (6 de
6. W. G. Campbell e S. V. Bailou, Fomt und Style, Boston, Houghton Mifflin, 1 974, p. 40. 2. Carta pessoal do autor (6 de junho de
1 975).

em 6 de junho de 1975.
7. Como a pgina que voc est lendo impressa (e no datilografada), em vez de um 3. Declarao registrada .
i, manus n to.
espao menor usa-se um corpo tipogrfico menor (que a mquina de escrever no tem). A 4. C. Smith , Le Fonti de/I'Edda di Snorr . . . .
pubh
resso de F1s1oterapm, manuscnta (em
evidncia da utilizao deste corpo menor tal que, no resto do livro, voc v que nem 5. c. Smith , Comunicao ao XII Cong
e).
necessrio dar entrada, bastando isolar o bloco em corpo menor, dando-lhe uma linha de cao pela Editora Mouton, The Hagu
espao em cima e embaixo. Aqui se deu entrada s para salientar a utilidade desse artifcio
na pgina datilografada.
8. Campbell e .Ballou, op. cit., p. 40. 10. R. Campagnoli e A. v. Borsari, Cuida alltl 1esi tli /uurea in linKUll e lelleralllru
9. P. G. Perrin. An lndex to En:fish. 4. ed .. Chicago. Scou. Foresman and Co., 1 959, p. 338. francese, Bologna, Patron. 1 97 1 . p. 32.
 ------

A REDAO
129
1 28 COMO SE FAZ UMA TESE

Tabela 1 5: EXEM PLO DE ANLISE CONTINUADA

Reparem que, no que respeita s fontes 2, 4 e 5, existem documentos
que podero ser apresentados em qualquer momento. Para a fonte 3 traba
lhamos no vazio, dado que o termo "registro" no nos diz se trata de gra
vao em fita ou de apontamento estenogrfico. Quanto fonte I , apenas
o autor poderia nos desmentir (mas pode j ter morri do). Em casos assim
extremos sempre de boa norma, aps dar forma definitiva citao,
comunic-la por carta ao autor e obter uma resposta onde ele declare
reconhecer-se nas idias que lhe foram atribudas e o autorize a fazer uso
da citao. Se tratasse de uma citao muitssimo importante e indita
(uma nova frmula, o resultado de uma pesquisa ainda secreta), seria acon
selhvel anexar tese uma fotocpia da carta de autorizao. Desde que,
claro, o autor da informao seja uma autoridade cientfica notria e no
um joo-ningum qualquer.
Regras secundrias - Se quisermos ser exatos, ao inserir um sinal de
elipse (reticncias com ou sem colchetes), devemos proceder do seguinte
modo com a pontuao:
Se omitirmos uma parte pouco i mportante, ... a elipse deve seguir a pontuao da
parte completa. Se omitirmos uma parte central ..., a elipse precede a vrgula.
Ao citar versos, atenha-se aos usos da literatura crtica compulsada.
De qualquer maneira, apenas um verso pode aparecer no corpo do texto:
"la donzelletta vien dali a campagna". Dois versos podem aparecer no tex
to separados por uma barra: "I cipressi che a Bolgheri alti e schietti/ van
da San Guido in duplice filar". Mas, se se trata de um excerto potico mais
longo, melhor recorrer ao sistema de espao um com entrada:
DE UM MESMO TEXTO
0 texto do Portrait rico destes momentos de
xtase j definidos como epifnicos
em Step!Jen Hem:
Cintilando e tremulando tremulando e alastrando, luz que irrompia, flor que
desabrochava, a viso desabrochou-se numa incessante sucesso de si mes
rompendo num carmesim vivo, alastrando e desvanecendo-se no rosa ma1s
plido, ptala a ptala, onda a onda de luz inundando todo o firmamento com
seus doces fulgores, cada qual mais intenso que o anterior (p. 2 1 9).
Nota-se desde Jogo, porm, que mesmo a viso "submarina" transforma-se imediata
mente em viso de chama, onde prevalecem tons rubros e sensaes de fulgor. Talvez
0 texto original reflita melhor essa sensao com expresses como "a brakin light" ou
"wave of light by wave o f light" e "soft flashes".
fogo so freqentes, com a palavra
Ora, sabemos ue no Portrait as metforas do
as diversas variaes de "flame" 35 vezes'.
"fire" aparecendo pelo menos 59 vezes e
ncia da epifania se associa do fogo, o que nos d uma
Diremos ento que a experi
Joyce e o O'Annun zio de ll fuoco.
chave para a busca de relaes entre o jovem
Vejamos agora o trecho:
ou seria porque, sendo to fraco de vista como tmido de esprit, sentia
menos prazer na refrao do ardente mundo sensvel atravs do pnsma de
. uma lngua policrmica e ricamente ilustrada... (p. 2 1 1 ).
onde desconcertante a evocao de um trecho de o' Annunzio em /1 fuoco que diz:

E quando saremo sposati, atrada para aquela atmosfera ardente conw o ambiente de uma forja...
saro ben felice con te.
Amo tanto la mia Rosie O'Grady
e la mia Rose O'Grady ama me.
it of the Artist, Carbondale,
1 . L. Hancock, A Word bu/ex to J. Joyce :v Portra
Procede-se da mesma forma perante um nico verso destinado a ser Southem lllinois Univer sity Press, 1 976.

alvo de uma longa anlise subseqente, como no caso em que se quisesse

extrair os elementos fundamentais da potica de Verlaine do verso
De la musique avant toute chouse

5.3.2. Citaes, parfrases e plgio

Aqui, acho que no necessrio sublinhar o verso, mesmo pertencen
do a lngua estrangeira. Sobretudo se a tese for sobre Verlaine, pois, do s do auor
Ao elaborar a ficha de leitura, voc resumiu vrios ponto
contrrio, cumpriria sublinhar centenas de pginas. Mas escrever-se-
que lhe interessavam: isto , fez parfrases e repet iu com suas rp as
repro duziu trech os mte1ros
De la musique avant toute chose palavras 0 pensamento do autor. E tambm
et pour cela prjere /'impair entre aspas.
plus vague et plus soluble dans I' ai r,
Ao passar para a redao da tese, j no ter sob o olhos
texto, .e
sans rien en lu i qui pese et qui pose ...
provavelmente copiar longos trechos das fichas . AqUI, prec1s cetl
se o ncleo da tese for a noo de "disparidade", especificar sempre: grifo ficar-se de que os trechos que copiou so ealme nte p rfras es e nao clta

nosso". es sem aspas. Do contrrio, ter comet1do

um plgto .

1 30 COMO SE FAZ UMA TESE
Essa forma de plgio assaz comum nas teses. O estudante fica com
a conscincia tranqila porque informa, antes ou depois, em nota de
rodap, que est se referindo quele autor. Mas o leitor que, por acaso,
percebe na pgina no uma parfrase do texto original, mas uma verdadei
ra cpia sem aspas, pode tirar da uma pssima impresso. E isto no diz
respeito apenas ao orientador, mas a quem quer que posteriormente estude
a sua tese, para public-la ou para avaliar sua competncia.
Como ter certeza de que uma parfrase no um plgio? Antes de
tudo, se for muito mais curta do que o original, claro. Mas h casos em
que o autor diz coisas de grande contedo numa frase ou perodo
curtssimo, de sorte que a parfrase deve ser muito mais longa do que o
trecho original. Neste caso, no se deve preocupar doentiamente em nun
ca colocar as mesmas palavras, pois s vezes inevitvel ou mesmo til
que certos termos permaneam imutveis. A prova mais cabal dada quan
do conseguimos parafrasear o texto sem l-lo diante dos olhos, significando
que no s no o copiamos como o entendemos.
Para melhor esclarecer esse ponto, transcrevo - com o nmero 1 -
um trecho de um livro (trata-se de Norman Cohn, Os Fanticos do
Apocalipse) .
Com o nmero 2 exemplifico uma parfrase razovel.
Com o nmero 3 exemplifico umafalsa parfrase, que constitui um
plgio.
Com o nmero 4 exemplifico uma parfrase igual do nmero 3, mas
onde o plgio evitado pelo uso honesto de aspas.
I. O tex/o oriJ.:inal
A vinda do Anticristo deu lugar a uma tenso ainda maior. Sucessivas geraes vive
ram numa constante expectativa do demnio destruidor, cujo reino seria de fato um caos
sem lei, uma era votada rapina e ao saque, tortura e ao massacre, mas tambm o preldio
de um termo ansiado, a Segunda Vinda e o Reino dos Santos. As pessoas estavam sempre
alerta, atentas aos "sinais" que, segundo a tradio proftica, anunciariam e acompanhariam
o ltimo "perodo de desordem"; e, j que os "sinais" incluam maus governantes, discrdia
civil, guerra, fome, carestia, peste, cometas, mortes imprevistas de pessoas eminentes e
uma crescente pecaminosidade geral, nunca houve dificuldade em detect-los.
2. Uma partfrau lumes/a
A esse respeito, Cohn 1 1 bastante explcito. Debrua-se sobre a situao de tenso
tpica desse perodo, em que a expectativa do Anticristo , ao mesmo tempo, a do reino do
demnio, inspirado na dor e na desordem, mas tambm preldio da chamada Segunda
Vinda, a Parsia, a volta do Cristo triunfante. Numa poca dominada por acontecimentos
sombrios, saques, rapinas. carestia e pestes, no faltavam s pessoas os "sinais" correspon
dentes aos sintomas que os textos profticos haviam sempre anunciado como tpicos da
vinda do Anticristo.
1 1 . Norman Cohn. l fimatici deii 'ApoCllli.ue. Mi lano. Comunit. 1 965. p. 1 28.
A REDAO 131
3. Uma falsa parjiau
Segundo Cohn ... [segue-se uma lista de opinies expressas pelo autor em outros cap
tulos]. Por outro lado, cumpre no esquecer que a vinda do Anticristo deu lugar a uma
tenso ainda maior. As geraes viviam na constante expectativa do demnio destruidor,
cujo reino seria de fato um caos sem lei, uma era consagrada rapina e ao saque, tortura
e ao massacre, mas tambm o preldio Segunda Vinda ou ao Reino dos Santos. As pes
soas estavam sempre alertas, atentas aos sinais que, segundo os profetas, acompanhariam e
anunciariam o ltimo "perodo de desordem": e, j que esses "sinais" incluam os maus
governantes, a discrdia civil, a guerra, a seca, a fome, a carestia, as pestes e os cometas.
alm das mortes imprevistas de pessoas importantes (e uma crescente pecaminosidade ge
ral), nunca houve dificuldade em detect-los.
4. Uma parfrase quase textual que evita o plJ.:I
O prprio Cohn, j citado, recorda ainda que "a vinda do Anticristo deu lugar a uma
tenso ainda maior". As diversas geraes viviam em constante expectativa do demnio
destruidor, "cujo reino seria de fato um caos sem lei, uma era consagrada rapina e ao
saque, tortura e ao massacre, mas tambm o preldio de um termo ansiado, a Segunda
Vinda e o Reino dos Santos".
As pessoas estavam sempre alertas e atentas aos sinais que, segundo os profetas, acom
panhariam e anunciariam o ltimo "perodo de desordens". Ora, sublinha Cohn, urna vez
que estes sinais incluam "maus governantes, discrdia civil, guerra, seca, fome, carestia.
peste, cornetas, mortes imprevistas de pessoas eminentes e urna crescente pecarninosidade
geral. nunca houve dificuldade em detect-los" 12
Ora, claro que, ao invs de dar-se ao trabalho de elaborar a parfra
se n.0 4, melhor fora transcrever como citao o trecho completo. Mas
para isso seria preciso que sua ficha de leitura j contivesse todo o treco
ou uma parfrase insuspeita. Como, ao redigir a tese, no poder ma1s
recordar-se do que foi feito na fase de fichamento, cumpre proceder corre
tamente a partir da. Voc deve estar seguro de que, no existindo aspas na
ficha, o que ali est uma parfrase e no um plgio.
5.4. NOTAS DE RODAP
5.4. 1 . Para que servem as notas
Uma opinio muito difundida pretende que no apenas as teses, mas
tambm os livros com muitas notas, denunciam um esnobismo erudito e,
com freqncia, uma tentativa de lanar fumaa nos olhos do leitor. Ppr
certo, no se deve excluir que muitos autores amontoam notas para confe
rir um tom importante ao seu trabalho, ou que recheiam as notas com
1 2. Ibidem.
 1 32 COMO SE FAZ UMA TESE
informaes desnecessrias, s vezes subtradas sub-repticiamente da Ji
tetura crtica examinada. Mas isso no impede que as notas, quando
utthzadas na justa medida, sejam importantes. Qual seja essa justa medida
depende do tipo de tese. No obstante, procuraremos ilustrar os casos
onde as notas se impem, e como se elaboram.
a) As notas servem para indicar as fontes das citaes. Se a fonte
tivesse de ser indicada no prprio texto, a leitura da pgina seria difcil .
H sem dvida maneiras de fornecer referncias essenciais no texto, sem
recorrer s notas, como no sistema autor-data discutido em 5.4.3. Mas, em
geral, a nota se presta maravilhosamente a este fim. Se for nota de refern
cia bibliogrfica, convm que aparea em rodap e no nofim do livro ou
do captulo, pois desse modo com um simples golpe de vista pode-se con
trolar o que se est discutindo.
b) As notas servem para acrescentar ao assunto discutido no texto
outras indicaes bibliogrficas de reforo: "ver tambm, a esse respei
to, a obra tal". Aqui tambm mais cmodo coloc-las em rodap.
c) As notas servem para remisses internas e externas. Tratado um
assunto, pode-se pr em nota um "cf." (que quer dizer "confrontar" e que
remete a outro livro ou a outro captulo ou pargrafo de nosso prprio
trabalho). As remisses internas tambm podem aparecer no texto, quan
do essenciais: sirva de exemplo o presente livro, onde vez por outra sur
gem remisses a outro pargrafo.
d) As notas servem para introduzir uma citao de reforo que, no
texto, atrapalharia a leitura . Quer dizer, no texto voc faz uma afirmao
e, para no perder o fio da meada, passa afirmao seguinte, remetendo
em seguida primeira nota onde se demonstra como uma clebre autori
dade confirma a afirmao feita 13.
e) As notas servem para ampliar as afirmaes que sefez no texto l4 :
nesse sentido, so teis por permitirem no sobrecarregar o texto com
observaes que, embora importantes, so acessrias em relao ao tema
ou apenas repetem sob um diferente ponto de vista o que j fora dito de
maneira essencial .
f) As notas servem para corrigir as afirmaes do texto: voc est
seguro do que afirma mas, ao mesmo tempo, consciente de que pode ha
ver quem no esteja de acordo, ou considera que de um certo ponto de
vista, se poderia fazer uma objeo nossa assertiva. Seria ento prova
1 3 . "Todas as afirmaes importantes de fatos que no so matria de conhecimento
geral ... devem basear-se numa evidncia da sua validez. Isto pode ser feito no texto, na nota
de rodap ou em ambos" (Campbell, op. cit. , p. 50).
14. As notas de coll/eido podem ser usadas para discutir ou ampliar pontos do texto.
Por exemplo, Campbell e Bailou (op. cir. , p. 50) lembram que til colocar em nota discus
ses tcnicas. comentrios in'cidentais, corolrios e informaes adicionais.
A REDAO 133
no s de lealdade cientfica, mas tambm esprito crtico inserir uma nota
explicativa15
g) As notas podem servir para dar a traduo de uma citao que era
essencial fornecer em lngua estrangeira, ou a verso original de uma cita
o que, por razes de fluncia do discurso, era mais cmodo fazer em
traduo.
h) As notas servem para pagar as dvidas. Citar um livro donde se
extraiu uma frase pagar uma dvida. Citar um autor do qual se utilizou
uma idia ou uma informao pagar uma dvida. s vezes, porm,
preciso tambm pagar dvidas cuja documentao no fcil, e pode ser
norma de correo cientfica advertir em nota, por exemplo, que uma srie
de idias originais ora expostas jamais teria vindo luz sem o estmulo
recebido da leitura de determinada obra ou das conversaes privadas
com tal estudioso.
Enquanto' as notas do tipo a, b e c so mais teis em rodap, as do tipo
d, h podem aparecer tambm no fim do captulo ou da tese, principal men
. te se forem muito longas. Contudo, diremos que uma nota nunca deveria
ser excessivamente longa, do contrrio no ser uma nota, mas um apn
dice que, como tal, deve aparecer no fim da obra, numerado. De qualquer
forma, preciso ser coerente: ou todas as notas em rodap ou no fim do
captulo, ou breves notas em rodap e apndices no fim da obra.
Convm lembrar mais uma vez que, quando se est examinando uma
fonte homog nea, a obra de um s autor, as pginas de um dirio,
uma coleo de manuscritos, cartas ou documentos etc., poder-se- evi
tar as notas simplesmente fornecendo no incio do trabalho abreviaturas
para as fontes e inserindo entre parnteses, no texto, uma sigla com o
nmero de pgina ou do documento para cada citao ou outra remisso
qualquer. Veja o pargrafo 3.2.3., sobre as citaes de clssicos, e atenha-se
queles usos. Numa tese sobre autores medievais publicados na patrologia
latina de Migne evitar-se-o centenas de notas colocando no texto parn
teses do tipo (PL, 30, 23 1 ). Deve-se proceder da mesma maneira para
remisses a quadros, tabelas, figuras no texto ou em apndic e.
1 5. De fato, depois de haver dito que til fazer as notas, ressaltemos que, como
lembram ainda Campbell e Bailou (op. cir., p. 50), "o uso das notas com vista elaborao
do trabalho requer certa prudncia. preciso ter cuidado em no transferir para as notas
informaes importantes e significativas: as idias diretamente relevantes e as informaes
essenciais devem aparecer no texto". Por outro lado, como dizem os mesmos autores
(ibidem), "qualquer nota de rodap deve justificar praticamente sua prpria existncia".
No h nada mais irritante do que as notas que parecem inseridas s para fazer figura e que
no dizem nada de importante para os fins daquele discurso.
 1 34 TESE
COMO SE FAZ UMA
5.4.2. O sistema citao-nota
Consideremos agora o uso da nota como meio de referncia biblio
grfica: se no texto se fala de algum autor ou se citam algumas passagens
suas, a nota correspondente fornece a referncia bibliogrfica adequada.
Este sistema bastante cmodo porque, com a nota em rodap, o leitor
fica sabendo logo a que obra nos referimos .
Mas este mtodo impe uma duplicao: as obras citadas em nota
devero reaparecer depois na bibliografia final (exceto nos raros casos em
que a nota cita um autor que nada tem a ver com a bibliografia especfica
da tese, como se, num trabalho de astronomia, me ocorresse citar " I ' Amor
che muove il sole e I ' altre stelle" 1 6 ; a nota bastaria).
Com efeito, no se pode dizer que se as obras citadas j apareceram
em nota, no ser necessria a bibliografia final; na verdade, a bibliografia
final serve para se ter uma panormica do material consultado e para dar
informaes globais sobre a literatura referente ao tema, sendo pouca gen
tileza para com o leitor obrig-lo a procurar os textos pgina por pgina
nas notas.
Ademais, a bibliografia final fornece, relativamente nota, informa
es mais completas. Por exemplo, ao citar um autor estrangeiro, pode-se
dar em nota apenas o ttulo na lngua original, ao passo que a bibliografia
mencionar tambm a existncia de uma traduo . E mais: costuma-se
citar em nota o autor pelo nome e sobrenome, enquanto na bibliografia o
encontraremos em ordem alfabtica pelo sobrenome e nome. Alm disso,
existindo uma primeira edio de um artigo em revista e depois uma
reedio, muito mais acessvel, num volume coletivo, a nota poder citar
apenas a segunda edio, com a pgina do volume coletivo, enquanto a
bibliografia dever citar sobretudo a primeira edio. Uma nota pode abre
viar certos dados, eliminar o subttulo, omitir de quantas pginas o volu
me, enquanto a bibiiografia deve fornecer todas essas informaes .
Na Tabela 1 6 apresentamos um exemplo de uma pgina de tese com
vrias notas em rodap, e na Tabela 1 7 fornecemos as mesmas referncias
bibliogrficas tal como aparecero na bibliografia final, de modo a mos
trar as diferenas .
Advertimos desde j que o texto proposto guisa de exemplo foi
concebido ad hoc de modo a apresentar inmeras referncias de tipos di
ferentes, razo pela qual no aposto em sua verossimilhana ou clareza
conceptual.
Advertimos ainda que, por razes de simplificao, a bibliografia foi
limitada aos dados essenciais, ignorando as exigncias de perfeio e
completude descritas em 3.2.3.
1 6 . Dante. Pm: X X X I I I . 1 4:'\.
A REDAO 1 35
Tabela 1 6: EXEM PLO DE PG INA COM S ISTEMA CITA O-NOTA
Chomsky 1 , embora admitindo o princpio da semntica interpretativa de Katz e
Fodorl, segundo o qual o significado do enunciado a soma dos significados de seus
constituintes elementares. No renuncia, porm, a reivindicar em todos os casos o pri
mado da estrutura sinttica profunda como determinante do significado3.
Naturalmente, a partir dessas primeiras posies, Chomsky chegou a uma posi
o mais articulada, prenunciada j em suas primeiras obras atravs de discusses de
que d conta no ensaio "Deep Structure, Surface Structure and Semantic lnterpretation"4,
colocando a interpretao semntica a meio caminho entre a estrutura profunda e a
estrutura superficial. Outros autores, Lakof. por exemplo, tentam construir uma se
mntica gerativa onde a forma lgico-semntica gera a prpria estrutura si nttica6
I . Para uma boa viso panormica dessa tendncia. ver Nicolas Ruwet.
lntroduction la KHIIIIIIWire Knrative, Paris, Plon, 1 967.
2. Jerrold J. Katz e Jerry A. Fodor, "The Structure of a Semantic Theory",
IIIKUUKt 39, 1 963.
3. Noam Chomsky, Aspects of' a Theory of Synlllx. Cambridge M . l .T.. 1 965, p.
1 62.
4. No volume Semantic.v. org. por D. D. Steinberg e L. A. Jakobovits. Cambridge
University Press, 1 97 1 .
5. "On Generative Semantics", in VVAA, Semafllics, cit.
6. Na mesma linha ver: James McCawley, "Where do noun phrases come from?".
in VVAA, Semantics, cit.
Tabela 1 7 : EXEMPLO DE B I BLIOGRAFIA PADR O CORRESPONDENTE
VVAA, Semantics: Au lnterdi.lcip/inary Reader in Philo.wplly LinKui.ltics and
PsyclwiOKY organ izado por Steinberg, D. D. e Jakobovits, L. A .. Cambridge,
Cambridge University Press, 1 97 1 , pp. X-604.
CHOMS KY, Noam. Aspects of a Theory of Syntax. Cambridge, M . l .T. Press, 1 965, pp.
XX-252 (trad. it. in SaKKi LinKui.vtici 2, Turim, Boringhieri, 1 970).
__ . "De quelques wnstantes de la thorie linguistique". DioKene 5 1 , 1 965 (trad. it.
in VVAA, I pmblemi a/lua/i del/a lillKUistica, Milo, Bompiani, 1 968).
__ . "Deep Structure, Surface Structure and Sernantic lnterpretation". In: VVAA,
Studies ;, Orie11tal and Ge11eral LillKUistics, organizado por Jakobson, Roman,
Tquio, TEC Corporation for Language and Educational Research. 1 970, pp.
52-9 1 ; agora in VVAA, Sema11tic.v (v.), pp. 1 83-2 1 6.
KATZ, Jerrold J. e FODOR, Jerry A. "The Structure of a Semantic Theory". Language
39, 1 963 (ou in VVAA. The Structure of LatiKUliKt. organizado por Katz, J. J. e
Fodor, J. A., Englewood Cliffs, Prentice-Hall, 1 964, pp. 479-5 1 8).
LAKOFF, George. "On Generative Semantics". In: VVAA, Sema11tic.v (v.), pp. 232-296.
MCCAWLEY, James. "Where do noun phrases come from?". In: VVAA, Semantics
(v.), pp. 2 1 7-23 1 . .h1
R UWET, Nicolas. lntmlluction la Kram11wire Kl!rative. Paris, Plon, 1 967, pp. 452.
 1 36 COMO SE FAZ UMA TESE
Aquilo que, na Tabela 1 7, chamamos bibliografia padro, poderia
assumir formas variveis: os nomes dos autores em minsculas, os livros
assinalados com VVAA sob o nome do organizador etc.
Vemos que as notas so menos precisas do que a bibliografia, no se
preocupam em citar a primeira edio e apenas intentam tornar determi
nvel o texto de que se fala, reservando para a bibliografia as informaes
completas; s do a pgina em caso de absoluta necessidade, no dizem
de quantas pginas o volume que referem nem se est traduzido. Para
isso existe a bibliografia final.
Quais so os defeitos desse sistema? Tomemos para exemplo a nota
5. Informa-nos que o artigo de Lakoff est no volume de VVAA, Semantics,
cit. Onde foi citado? Na nota 4, por sorte. E se tivesse sido dez pginas
antes? Repete-se, por comodidade, a citao? Deixa-se que o leitor v
verificar na bibliografia? Nesse caso, mais cmodo o sistema autor-data
que falaremos a seguir.
5 .4.3. O sistema autor-data
Em muitas disciplinas (e cada vez mais nos ltimos anos) usa-se um
sistema que permite eliminar todas as notas de referncia bibliogrfica,
conservando apenas as de discusso e remisso.
Este sistema pressupe que a bibliografia final evidencie o nome do
autor e a data de publicao da primeira edio do livro ou artigo. A biblio
grafia assume portanto uma das seguintes formas, a escolher:
Corigliano, Giorgio
1 969 Marketing-Strategie e tecniche, Milano, Elas Kompass S.p.A. (2." ed., 1 973, Etas
Kompass Libri), pp. 304.
CORIGLIANO, Giorgio
1 969 Marketing-Strategie e tecniche, Milano, Etas Kompass S.p.A. (2." ed., 1 973, Etas
Kompass Libri), pp. 304.
Corigliano, Giorgio, 1 969, Marketing-Strategie e tecniche, Milano, Etas Kompass S.p.A.
(2." ed., 1 973, Etas Kompass Libri), pp. 304.
O que permite esta bibliografia? Permite, quando se tem de falar des
se livro no texto, proceder do seguinte modo, evitando a chamada, a nota
e a citao em rodap:
Nas pesquisas sobre produtos existentes, "as dimenses da amostra esto, elas pr
prias, em funo das exigncias especfficas da prova" (Corigliano, 1 969:73). Mas o mesmo
Corigliano advertira que a definio da rea comodista ( 1 969:7 1 ).
O que faz o leitor? Vai bibliografia final e percebe que a indicao
"(Corigliano, 1969:73)" significa "pgina 73 do livro Marketing, etc.".
A REDAO 1 37
Este sistema permite simplificar enormemente o texto e eliminar
oitenta por cento das notas. Ademais, obriga-nos, na fase da redao, a
copiar os dados de um l ivr{u de muitos l ivros, quando a bibliografia for
bastante ampla) uma s vez.
Trata-se, pois, de um sistema particularmente recomendvel quando
se faz necessrio citar uma sucesso de livros, e com freqncia o mesmo
l ivro, evitando destarte as aborrecidas notinhas na base de ibidem, op. cit.
e assim por diante. mesmo um sistema indispensvel quando se faz um
resumo compacto da literatura referente ao tema. Tomemos por exemplo
uma frase como esta:
o problema foi amplamente discutido por Stumpf ( 1 945:88- 1 00), Rigabue ( 1 956),
Azzimonti ( 1 957), Forlimpopoli ( 1 967), Colacicchi ( 1 968), Poggibonsi ( 1 97 2 ) e
Gzbiniewsky ( 1 975), mas totalmente ignorado por Barbapedana ( 1 950), Fugazza ( 1 967)
e lngrassia ( 1 970).
Se, para cada uma dessas citaes, se tivesse de colocar uma nota
'
com a indicao da' obra, a pgina ficaria absurdamente cheia, sem que,
por outro lado, o 1eitor percebesse a seqncia temporal, o desenvolvi
mento do interesse para o problema em questo.
No entanto, este sistema s funciona sob certas condies:
a) se tratar de uma bibliografia muito homognea e especializada, de
que os provveis leitores do trabalho j esto a par. Se a resenha acima se
referir, vamos dizer, ao comportamento sexual dos batrquios (tema espe
cialiZado), presume-se que o leitor saiba primeira vista que "lngrassia,
1 970" significa o volume O Controle da Natalidade entre os Batrquios
(ou que pelo menos conclua que se trata de um dos estudos de lngrassia do
ltimo perodo, portanto diferente dos j famosos estudos do lngrassia
dos anos 1 950). Mas se, ao contrrio, se fizer uma tese sobre a cultura
<
i talia.a da primeira metade do sculo, onde sero citados romancistas,
potas, polticos, filsofos e economistas, o sistema torna-se invivel por
que ningum est habituado a reconhecer um livro pela data, e se algum
for capaz disso num campo especfico, no o ser em todos.
/ b) se tratar de uma bibliografia moderna, ou pelo menos dos dois
ltimos sculos. Num estudo sobre filosofia grega no se costuma citar
um livro de Aristteles pelo ano de publicao (por razes assaz compreen
sveis).
1 c) se tratar de bibliografia cientfico-erudita: no costume escrever
"Moravia, 1 929" para indicar Gli indifferenti. Se seu trabalho satisfaz es
tas condies e corresponde a esses limites, ento o sistema autor-data
aconselhvel.
Na Tabela 1 8 v-se a mesma pgina da Tabela 1 6 reformulada segun
do o novo sistema: e vemos, como primeiro resultado, que ela fica mais
curta, com apenas uma nota ao invs de seis. A bibliografia correspon
dente (Tabela 1 9) um pouco mais extensa, porm mais clara. A sucesso
 7
1 38 COMO SE FAZ UMA TESE
A REDAO 1 39

das obras de um mesmo autor salla aos olhos (note-se que, quando duas Tabela 1 9 : EXEM PLO DE B I BLIOGRAFIA CORRESPONDENTE
obras do mesmo autor aparecem no mesmo ano, costuma-se especificar COM O SISTEMA AUTOR-DATA
a
data acresce ntando-lhe uma letra alfabtica), as remisses internas pr
pria bibliografia tornam-se mais rpidas. CHOMSKY. Noam
Repare que, nessa bibliografia, foram abolidos os VVAA, e os livros 1 965a A.<f>ect.< of a 71teory of Syn tax , Cambridge, M . I .T. Press, pp. XX-252 (trad.
coletivos aparecem sob o nome do organizador (com efeito, "VVAA, 1 97 1 '' 11. in Chomsky, N .. Saggi Lingui.ftici 2, Turim, Boringhieri, 1 970).
no significaria nada, pois poderia referir-se a vrios livros) . 1 965b "De quelques constantes de la thorie linguistique", Diogene 5 1 (trad. it. in

Veja ainda que, alm de registrar artigos publicados num volume co
letivo, s vezes se colocou tambm na bibliografia - sob o nome do
organizador - o volume coletivo donde foram extrados; outras vezes, ao
contrrio, o volume citado apareceu apenas no verbete referente ao artigo.
A razo simples . Um volume coletivo como Steinberg & Jakobovits,
1 97 1 , j vem citado porque vrios artigos (Chomsky, 1 97 1 ; Lakoff,
1 97 1 ;
McCawley, 1 97 1 ) se referem a ele . Um volume como The Structure of
Language, organizado por Katz e Fodor, vem, ao contrrio, citado no
cor
po do verbete referente ao artigo "The Structure of a Semantic Theory"
dos mesmos autores, porque no h na bibliografia outros textos que se
refiram a ele.
Por fim, note-se que este sistema permite ver imediatamente quando
VVAA, 1 problemi a/lua/i delltt linguistica, Milo, Bompiani, 1 968).
1 <J70 Deep Structure, Surface Structure and Semantic lnterpretation", in
Jakobson, Roman, org. . Studie. in Oriental and General Linguistic.f, T
quio, TEC Corporation for Language and Educational Research, pp. 52-9 1 :
ou in Steinberg & Jakobovits. 1 97 1 , pp. 1 83-2 1 6.
KATZ. Jerrold J. & FOOOR, Jerry A.
1 963
"The Structure of a Semantic Theory", Language 39 (ou in Katz, J. J. &
Fodor. J. A .. The Structure o{ Language. Englewood Cliffs. Prentice-Hall,
1964. pp. 479-5 1 8).
LA KOFF, George.
1 97 1 "On Generative Semantics." In: Steinberg & Jakobovits. 1 97 1 , pp. 232-296.
McCAWLEY, James .
1 97 1 "Where do noun phrases come from?" In: Steinberg & Jakobovits. 1 97 1 .

um texto foi publicado pela primeira vez, mesmo se j o conhecemos em
reedies sucessivas. Por isso, o sistema autor-data til nos trabalhos
homogneos sobre uma disciplin a especfica, porquanto nestes domnios
com freqnc ia importante saber quem props pela primeira
vez deter
minada teoria ou fez pela primeira vez uma pesquisa emprica.
H uma derradeira razo em apoio do sistema autor-data. Suponha ter
acabado de datilografar uma tese com inmeras notas de rodap, de sorte
Tabela 1 8 : A M ESMA PGINA DA TA BELA 16 REFORMULADA
COM O SISTEMA AUTOR- DATA
Chomsky ( 1 96.Sa: 1 62), embora admilindo o princpio da semntica interpre
tativa de Katz e Fodor (Katz & Fodor. 1 963), segundo o qual o significado do enun
ciado a soma dos significados de seus constituintes elementares, no renuncia,
porm, a reivindicar em todos os casos o primado da estrutura sinttica profunda
como determinante do significado' .
Naturalmente, a partir destas primeiras posies, Chomsky chegou a uma posi
o mais articulada, pr.:nunciada j em suas primeiras obras (Chomsky, 1 965a: 1 63),
atravs de discusses de que d conta em Chomsky, 1 970, onde coloca a interpreta
o semntica a meio caminho entre a estrutura profunda e a estrutura superficial.
Outros autores (LakoiT. 1 97 1 , por exemplo) tentam construir uma semntica gerativa
onde a forma lgico-semntica do enunciado gera a prpria estrutura sinttica (cf.
tambm McCawley. 1 97 1 ).
I . Para uma boa viso panormica dessa tendncia, ver Ruwet, 1 967.
pp. 2 1 7-23 1
RUWT. Nicolas.
1 967 /ntroductioll ti la gramma i re gnrative. Paris. Plon. pp. 452.
STEINBERG. D. D. & JAKOBOVITS. L.A.. orgs.
1 97 1 Se m an t ic.c A n lnterdi.<ciplinaty Reader in Philomphy. Linguistia 1111d
Psyclwlogy. Cambridge, Cambridge University Press. pp. X-604.
que, mesmo numerando-as por captulo, elas cheguem a 1 25 . De repente
se d conta de que esqueceu de citar um autor importante. o qual no pode
permitir-se ignorar: e deveria cit-lo exatamente no comeo do captulo.
Cumpre inserir nova nota e alterar toda a numerao at 1 25 !
Com o sistema autor-data este problema no existe: voc insere no
texto parnteses com nome e data, pura e simplesmente, e depois acres
centa o item bibliografia geral ( mo, ou rebatendo uma s pgina).
Mas no preciso chegar tese j datilografada: acrescentar notas
ainda na fase de redao j coloca desagradveis problemas de renu
merao, inexistentes com o sistema autor-data.
Se ele for reservado a teses bibliograficamente muito homogneas, a
bibliografia final pode tambm valer-se de mltiplas abreviaturas no que
diz respeito a revistas, manuais ou atas. Aqui vo dois exemplos de biblio
grafias, uma de cincia natural, outra de medicina:
MESNIL. F. 1 896. Etudes de mm7>hologie exteme chez /es Annelide.<. Buli. Sei. France.
Belg. 29: l i 0-287 .
ADLER. P. 1 9 5 8 . Studies 1111 fite Eruptio11 o( lhe Permanenl Teeth. Acta Genet. et Statist
Med .. R:7R:94
 1 40 COMO SE Fl UMA TESE
No me pergunte o que isto quer dizer. O princpio que quem l esse
tipo de publicao sabe do que se trata.
5.5. ADVERTNCIAS, ARMADILHAS, USOS
Inmeros so os artifcios usados num trabalho cientfico e inmeras
so as armadilhas em que se pode cair. Nos limites deste breve estudo,
limitamo-nos a fornecer, sem ordem predeterminad a, uma srie de adver
tncias que no exaurem o "mar dos Sargaos" que necessrio atravessar
durante a redao da tese. Estas breves advertncias serviro apenas para
tornar o leitor consciente de uma vasta quantidade de outros perigos que
ter de descobrir sozinho.
No fornea referncias e fontes para noes de conhecimento ge
ral. Ningum pensaria em escrever "Napoleo que, como informa Ludwig,
morreu em Santa Helena", mas ingenuidades desse tipo no so raras.
fcil deixar escapar "o tear mecnico que, como disse Marx, assinalou o
advento da revoluo industrial", quando se trata de uma noo universal
mente aceita, mesmo antes de Marx.
No atribua a um autor uma idia que ele apresenta como de outro.
No s porque voc dar a impresso de haver se servido inconsciente
mente de uma fonte de segunda mo, mas porque aquele autor pode ter
transmitido a idia sem t-la aceitado. Num pequeno manual que escrevi
sobre os signos, forneci, entre as vrias classificaes possveis, a que
divide os signos em expressivos e comunicativos, e num trabalho univer
sitrio achei escrito que "segundo Eco, os signos se dividem em expressi
vos e comunicativos": ora, eu sempre fu avesso a essa subdiviso e a citei
por mera objetividade, sem perfilh-la.
No acrescente ou corte notas apenas para acertar a numerao.
Pode suceder que, aps datilografada a tese (ou mesmo aps redigi-la de
modo legvel para a datilgrafa), tenha de eliminar uma nota equivocada
ou acrescentar outra a todo custo. Neste caso, toda a numerao ficaria
errada, e tanto melhor se tiver sido feita captulo por captulo e no do
princpio at o fim da tese (uma coisa corrigir de um a dez, e outra de um
a cento e cinqenta). Voc se sentiria tentado, para evitar mudar todos os
nmeros, a inserir uma nota de compensao ou a eliminar uma. Muito
humano. Mas seria melhor acrescentar signos adicionais como 0, 00, + , ++ ,
a, b etc. Certo, isso parece precrio e algum orientador poderia no gostar.
Assim, se estiver disposto, refaa toda a numerao.
H um mtodo para citar a partir de fontes de segunda mo,
observando-se as regras de correo cientfica. sempre melhor no ci
tar fontes de segunda mo, mas s vezes isso inevitvel. H quem acon
selhe dois sistemas. Suponhamos que Sedanelli cite, de Smith, a afirma
o de que "a linguagem das abelhas traduzvel em termos de gramtica
transformacional". Primeiro caso: interessa-nos acentuar o fato de que
A REDAO 141
Sedanelli se responsabil iza por essa afirmao; diremos ento, em nota,
em frmula pouco elegante:
I . C. Sedanelli, 11 /inguaggio del/e api, Milano, Gastaldi, 1 967, p. 45 (transcreve C.
Smith, Chomsky and Bees. Chattanooga, Vallechiara Press, 1 966, p. 56).
Segundo caso: interessa-nos esclarecer o fato de que a afirmao de
Smith e s citamos Sedanelli para ficar com a conscincia tranqila de que
estamos nos servindo de fonte de segunda mo; escreveremos ento em nota:
I . C. Smith, Chomsky and Bees, Chattanooga, Vallechiara Press, 1 966, p. 56 (citado
por C. Sedanelli, 11 /inguaggio del/e api, Milano, Gastaldi, 1 967, p. 45).
Dar sempre informaes precisas sobre edies crticas, revises e
similares. Precisar se uma edio . crtica e organizada por quem. Preci
sar se uma segunda ou ensima edio revista, aumentada e corrigida, do
.
contrrio pode suceder atribuir-se a um autor opinies que ele s expres
sou na edio revista de 1 970 de uma obra escrita em 1 940, quando talvez
certas descobertas no tinham ainda sido feitas.
Cuidado ao citar um autor antigo de fontes estrangeiras. Culturas
diversas do nomes diferentes ao mesmo personagem. Os franceses dizem
Michei-Ange enquanto ns dizemos Michelangelo. Dizem Scot Erigene e
ns dizemos Escoto Ergena. Se encontrar em ingls Nicholas of Cues,
il
trata-se do alemo Nicolaus Cusanus (it. Niccol Cusano). Naturalmente,
tal como saber com certeza reconhecer personagens como Ptrarque
(Petrarca), Boccace (Boccaccio), Camoens (Cames). Albert Le Grande
ou Albert the Great so para ns Alberto Magno. Um misterioso Aquinas
So Toms de Aqui no. Aquele que para os ingleses e alemes Anselm
de (of, von) Canterbury Santo Anselmo. Nunca fale de dois pintores a
propsito de Roger van der Wayden e Rogier de la Pasture, pois so uma
s pessoa. E, claro, Giove Jpiter. Ateno especial na transcrio
de nomes russos a partir de fontes francesas: ter mpeto de escrever
Oupensky, quando a transcrio em portugus seria Upensky. O mesmo
vale para as cidades: Den Haag, The Hague e La Haye so Haia.
Como aprender todas essas coisas, que so centenas e centenas? Len
do, sobre um mesmo tema, vrios textos em lnguas diversas. Fazendo
parte do "clube". Qualquer rapazola sabe que Satchmo Louis Armstrong
e qualquer cinfilo sabe que Carlito Charles Chaplin. Quem ignora coi
sas assim faz figura de quem chegou por ltimo, de provinciano. No caso
de uma tese (como aquela em que o candidato, aps folhear uma fonte
secndria qualquer, analisava as relaes entre Arouet e Voltaire), em
vez de "provinciano" diz-se "ignorante".
Decida como formar os adjetivos a partir dos nomes prprios es
trangeiros. Se escrever "voltairiano" ter de escrever "rimbaudiano".
tradicional a forma "cartesiano" em lugar de "descartesiano".
t 42
)
COMO SE FAZ UMA TESE
A REDAO t 43

Cuidado quando encontrar nmeros em livros em ingls. Num livro
americano, 2,625 significa dois mil seiscentos e vinte e cinco, e 2.25
significa dois vrgula vinte e cinco.
Os italianos escrevem Cinquecento, Settecento, Novecento quando
em portugus escrevemos sculo XVI, sculo XVIII, sculo XX. Mas se
um livro francs ou ingls fala em "Quattrocento", em italiano, est se refe
rindo a um perodo preciso da cultura italiana e geralmente florentina.
Nada de estabelecer equivalncias fceis entre termos de l nguas dife
rentes. A "renaissance" em ingls cobre um perodo diferente do renasci
mento italiano, incluindo tambm autores do sculo XVII. Termos como
"mannerism" ou "Manierismus" so enganosos, no se referindo, por
exemplo, ao que a histria da arte italiana chama de "manierismo" (em
portugus "maneirismo").
Agradecimelltos - Se algum, alm do orientador, o tiver ajudado
com conselhos orais, emprstimo de livros raros, ou com apoio de qual
quer outro gnero costume inserir no comeo ou no fim da tese uma nota
de agradecimento. Isto serve tambm para mostrar que voc batalhou,
consultando muita gente. de mau gosto agradecer demasiado ao orien
tador. Se o ajudou, f-lo, em parte, por obrigao.
Pode ocorrer-lhe agradecer ou declarar seu dbito para com um estu
dioso que seu orientador odeia, abomina e despreza. Grave incidente aca
dmico. Mas a culpa cabe inteiramente a yoc. Deve confiar no orientador,
que lhe dissera ser aquele sujeito um imbecil (razo pela qual no o deve
ria ter consul tado). Mas pode suceder que esse orientador seja uma pessoa
abert. que aceita o fato de seu aluno recorrer at mesmo a fontes de que
ele discorde e, neste caso, jamais far deste fato matria de discusses
durante a defesa da tese. Ou ento, no se deve descartar a eventualidade
de ser ele um velho rabugento, lvido e dogmtico - pessoa que jamais se
deveria ter escolhido para orientador.
Mas se quiser fazer mesmo a tese com ele porque, apesar de seus
defeitos, lhe parece um bom protetor, ento seja coerentemente desones
to. no cite o outro, pois optou por ser da mesma estirpe que o mestre.
Como no est altura? Dedicou-se meses, s vezes anos, ao tema
escolhido, leu talvez tudo o que era preciso ler sobre ele, meditou, tomou
notas, e vem agora com essa conversa de no estar altura? Mas que
diabo esteve fazendo todo esse tempo? Se no se sentia qualificad o, no
apresentasse a tese. Se a apresentou, porque se sentia preparado e, em
qualquer caso, no tem direito a desculpas. Assim, uma vez expostas as
_
opinies alheias, uma vez expressas as dificuldades, uma vez esclarecido
se sobre determinado tema so possveis respostas alternativas, v emfren
te. Diga tranqilam ente: "julgamos que" ou "pode-se concluir que". Ao
falar, voc a autoridade. Se for descoberto que um charlato, pior para
voc, mas no tem o direito de hesitar. Tem o papel de funcionri o da
humanidade, falando em nome da coletividade sobre aquele assunto. Seja
modesto e prudente antes de abrir a boca, mas, depois de abri-la, seja
arrogante e orgulhoso.
; Fazer uma'tese sobre o tema X significa presumir que at ento nin-
gum tivesse lito nada de to completo e claro sobre o assunto. O presen
te livro lhe e11sinou que deve ser cauteloso ao escolher o tema, ser sufi
cientemen t perspicaz para optar por algo limitado, talvez muito fcil,
talvez ignobilme nte setorial . Mas, sobre o que escolheu, nem que tenha
por ttulo Variaes na Venda de Jornais na Esquina da Avenida Ipiranga
com a Avenida So Joo de 24 a 28 de Agosto de 1976, voc deve ser a
mxim autoridade viva.
Mesmo que tenha escolhido uma tese de compilao, que resuma tudo
quanto foi dito sobre o assunto sem nada acrescentar de novo, voc uma
autoidade sobre o que foi dito por outras autoridades. Ningum deve co
nhecer melhor tudo o que foi dito a respeito.
Naturalmente, deve trabalhar de maneira a no atentar contra a cons
cincia. Mas isso outra coisa. A questo aqui de estilo. No seja chora
mingas e complexado. Isso aborrece.

5.6. O ORGULHO CI ENTFICO

Em 4.2.4. falamos da humildade cientfica, que diz respeito ao mtodo

de pesquisa e leitura de textos. Falemos agora do orgulho cientfico, que
se refere coragem durante a redao da tese.
No existe nada mais irritante do que aquelas teses (coisa que tam
bm sucede a muitos livros impressos) onde o autor adianta continuamen
te excusation.es non petitae:

Niio t!stamos alt ura de afrontar tal assunto. mas arriscaremos a hiptese ...
--
6. A Redao Definitiva

A teno: o captulo seguinte uo foi composto em tipografia, mas

datilografado. Apresenta-lhe um modelo de redao definitiva da tese.
Existem ainda erros e correes, pois ningum perfeito.
A redao definitiva comporta dois momentos: a redao final e a
cpia mquina.
Aparentemente, a redao final cabe a voc, um problema aoncep
tual, enquanto a cpia pode ser confiada a um profissional, trabalho
manital. Mas as coisas no so bem assim. Dar forma datilografada a
uma tese significa tambmfazer algumas escolhas de mtodo. Se a dati
lgrafa o faz por voc, conforme seus prprios critrios isso no impede
que a tese apresente um mtodo grfico-expositivo com repercusses so
bre o contedo. Mas se, conforme esperado, tal escolha for feita por
voc mesmo, no importa o tipo de exposio adotado (manuscrito,
mquina com dois dedos, ou - horror! - em gravao), ela deve j conter
as instres grficas para a datilgrafa.
Eis por que, neste capftulo, se encontrar recomendaes grficas
que implicam tanto uma ordem conceptual quanto uma "fachada comu
nicativa " da tese.
A t porque no afirmamos que se deva necessariamente entregar a
tese a uma datilgrafa. Poder fazer o trabalho pessoalmente, em espe
cial quando se tratar de obra que exija convenes grficas especiais.
A lm de tudo, pode suceder que voc seja capaz de bater sozinho uma
primeira verso, deixando datilgrafa a incumbncia de refazer mais
caprichadamente aquilo que lhe foi entregue j esquematizado at sob o
ponto de vista datilogrfieo.
O problema se voc sabe ou pode datilografar: de resto, uma m
quina porttil de segunda mo, s vezes, custa menos do que o trabalho
da datilgrafa.
/

VI . A REDAO DEFINITIVA

VI . l . Os cri t rios grficos

VI . l . l . Margens e espacej amento

Este captulo comea com o ttulo em MAISCULAS , a l i

nhado esquerda ( mas poderia s e r cen trado, i s to , apare
cer no mei o da pgina ) . O captulo l eva um nmero de ordem,
no presente caso em algarismos romanos ( depoi s veremos as
possveis alternativas ) .
Aps trs ou quatro l inhas em branco aparece , alinhado
esquerda e subl inhado, o t tulo do pargrafo , que tem o
nmero ordinal do captulo e o nmero cardinal que o
distingue . Vem a seguir o ttulo do subpargrafo , duas
linhas abaixo ( ou a dois espaos ) : o ttulo do subpargrafo
no sublinhado , para distingu i - l o do pargrafo . O texto
comea trs l inhas abaixo do prprio ttulo , e a primeira
palavra com entrada equivalente a doi s ou mai s toques .
Pode- se dar entrada no incio do pargrafo ou no de cada
perodo que forme sentido completo ( que tambm recebe o
nome de pargrafo ) . o que estamos fazendo aqui .
A entrada no incio de cada perodo de s entido completo
importante por permi tir compreender logo que o anterior
terminou e que o discurso vai ser retomado aps uma pausa .
Como j vimos , conveniente abrir pargrafo com freqn-
 148 COMO SE FAZ UMA TESE A REDAO DEANITIVA 1 49

c i a , mas no al eato riamente . Um

par graf o sign i fica que um trabalho dati lografado para publi car , o tipgrafo compo
per odo cont nuo , comp osto de
vri as fras es , chegou orga ria em gri fo todas as palavras sublinhadas .
nicam ente ao seu termo e que se ini
cia uma part e do di s cur o que se sublinha? Depende do tipo de t e s e , mas em
s o . como s e , ao falar , nos inte geral os cri trios so os seguintes :
rrompss emos a dada
al tura para dizer : " Compreendeu? De JC
Ordo? Ento conti nue
mos " . Es tando todos de acord o , abr
- s e novo pargrafo e s e a) palavras estrangeiras de uso .pouco comum ( no s e
vai em frent e , exatamente c omo estam sublinham as aportuguesadas o u d e uso corrente :
os fazendo agora .
Findo o pargrafo , deixa - s e entre chance , reprise ) ; numa tese sobre as tronutica , no
a ltima l inha e o
t tulo do novo parg rafo ou subpa rgra se sublinham palavras comuns naquele mbito , como
fo outra s trs l i
nhas ( trs espa os ) . splash down ;
Esta pgin a est datil ograf ada em b) nomes c i en t f i c o s c omo fel i s ca c t u s , eugl ena
espao doi s . Mui tas
t eses o so em espao trs, pois isso viri di s , cl erus api vorus ;
as faz mais l egve i s ,
d-lh es aparncia mai s volumosa , torna c) termos tcnicos que se queira acentuar : " o mtodo
mais fci l subst i
t u i r uma pgin a a refaz er . N caso de carotagem nos procedimentos de prospeco petro
de teses escri tas em
e spao trs , a dis tnci a entre o ttul l fera . ;
o de cap tul o , ttu
. .

lo de parg rafo e outra s event uais titul d) frases inteiras ( desde que no mui to longas ) que
aes aumenta de
uma linha . cons ti tuam o enunciado de uma tese ou sua demons
Se a tese for datil ograf ada por um trao conclusiva : " queremos , poi s , demonstrar que
pro f i s s i onal , ele
sabe que neces srio deixa r margem processaram profundas mudanas na defini o das
dos quatro lados . Se
voc mesmo for datil ograf ar a tes e , doenas men tai s ;
consi dere que as pgi
nas sero encadernadas de qualquer manei e) ttulos d e livros ( no d e captulos ou de ensaios
ra e que por isso
devero permanecer l egve is do lado de revi stas ) ;
em que forem colad as
ou grampeadas . Recomenda- s e tambm um f) ttulos de poesias , obras teatrais , quadros e es
certo espa o di
r ei t a . culturas : " Lucia Vaina-Pusca se refere a Knowl edge

Este capt ulo sobre cri trio s grfi cos and Bel i e f de Hintikka para demonstrar , em seu
, repet imos , no
est em carac teres tipogr fico s , mas ensaio ' La thorie des mondes possibles dans l ' tude
reproduz em compa t i
bilidade com o formato deste l ivro a s pgin des texts - Baudelaire lecteur de Brueghel ' , que a
as datil ografadas
de uma tes e . Trata - s e , portanto , de um poesia Les aveugl es de Baudelaire se inspira na
captulo que , enquan
Parbola dos Cegos de Brueghe l " ;
to fala de sua tese , fal a tambm de si
mesmo . Subl inham- se
aqui certo s termos para mostr ar como g) ttulos de j ornais e semanrios : "vej a o artigo ' E
e quando eles devem
depois das eleies ? ' pub l icado pelo L ' Expresso em
s er subl inhados , ins erem- s e notas para
mostr ar como de
2 4 de j unho de 1 9 7 6 " ;
vem ser inser ida s , subdividem- se capt
ulos e parg rafos
h) ttulos de filmes , canes e peras .
para evidenciar o cri trio de subdi
viso de capt ulos ,
pargra fos e subpargra fos .
Ateno : no subl 1n
. h e as cl tao
-es de ou tros a u t ores ,
s quais se apl i cam as regras enunciadas em 5 . 3 . ; no
subl inhe tambm trechos acima de duas ou trs l inhas :
VI . l . 2 . Quando sublinhar e usar maisculas
sublinhar muito como gri tar " fogo a todo ins tant e ,
n 1 nguem ma1 s da' a t eno o ato de s ub l i nhar deve
A mqui na de escrever comum no possu
'

i carac teres em corresponder sempre quela entonao especial que voce

gri fo , apenas redondos . Por isso ,

aqui lo que nos l ivros daria voz se lesse 0 texto ; deve chamar a ateno do seu
aparece em gri fo v.em sublinhado na tese
. Se a tese fos s e um destinatrio mesmo que , por acaso , ele estivesse dis trado .
 A REDAO DERNITIVA ISI
I SO COMO SE FAZ UMA TESE

usar idnt ico artif cio

Em mui tos l ivros , ao lado dos gri fos ( i sto , dos m a timo , salvo que o impede d e
subpargra fos , coisa que
sublinhados ) , utiliza-se tambm o versalete , que uma para uma ulte rior subdiviso dos
e mesmo cap tulo ) .
maiscula em corpo menor do que o usado no incio da frase s veze s til ( como veremos nest
rao sem t tulos .
ou para nomes prprios . A mquina de escrever no possui Poder - s e - i a usar um sistema de nume
1 est lendo pode ria ter
versalete , mas voc pode usar ( com mui ta parcimni a ! ) as Eis como o subparg rafo que voc
maisculas para pal a vras i soladas 4e particular importn sido intr odu zido :
cia tcnica . Nesse caso , voc escrever em MAISCULAS as
palavras-chave do trabalho e sublinhar as frases ou pala IV . l . l . o texto comearia logo depois dos nmeros e toda a

vras estrangeiras e os ttulos . Exemplo : linha f icaria separada do pargrafo anterior por doi s
espaos . contudo , a presena d e ttulos no s aj uda o

Hj elmslev chama FUNO S GNICA correlao entre os lei tor como estabe lece uma exigncia de coerncia ao au

doi s FUNTIVOS pertencentes aos doi s planos , de outra tor , obrigando -o a de finir com um ttulo ( e portanto a

forma independentes , da EXPRESSO e do CONTEDO . Essa j usti ficar com a relevncia de uma questo essencial ) o
definio pe em causa a noo de signo como en t i dade pargrafo em questo . o t tulo demonstra que o pargrafo
a u tnoma . tinha uma razo de ser enquanto pargrafo .

Fique claro que toda vez que voc introduzir um termo com t tulos ou sem eles , os nmeros que assinalam

tcnico em versalete ( o que vale tambm para o mtodo do captulos e pargrafos podem ser de natureza diversa .

subl inhar ) , o termo introduzido em versalete deve ser Remetemo - l o ao pargrafo VI . 4 . , " 0 ndice " , onde encontra

definido imedi a tamen te an tes ou imedi a tamen t e depois . No r alguns modelos de numerao . Mandamo- l o paa l porque

uso versalete por razes enfticas ( " o que descobrimos nos a organizao do ndice dee refletir com exatido a orga
parece DECISIVO para a final idade do nosso discurso ) . Em nizao do texto e vice-versa .
geral , j amais enfatize de forma alguma , no use ponto de
exclamao nem reticncias ( a no ser para indicar a in
terrupo de um texto citado ) . Pontos de exclamao , re VI . 1 . 4 . Aspas e outros sinais
ticncias e maisculas em termos no- tcnicos so prprios
adas ingl esas ) so usad as
de escri tores di l etantes e s aparecem em edies do autor . As aspa s dupl as ( tambm cham
nos segu inte s caso s :

odo de outr o auto r

VI . l . 3 . Pargrafo a) ci ta es de fras e ou breve per
fare mos agor a , reco r
no corp o do pargraf o , como
e Bal lou , " as ci ta es
Um pargrafo pode ter subpargrafos , como neste cap dando que , segundo campbell
s arem a s t r s l inha s
tulo . Se o t tulo d o pargrafo estiver sublinhado , o do dire tas que no u l t rapa s
e aspa s dupl as , e no
subpargrafo se distinguir por no s-lo , e isso bastar , dat i logr afadas aparecem entr
mesmo sendo a distncia entre ele e o texto a mesma . Por text o " 1 ;
de outr o auto r , como
outro lado , como se pode ver , para distinguir o pargrafo b) ci ta es de palavras isol adas
, segundo os ci tado s
do subpargrafo intervm a numerao . O lei to r percebe faze mos agora reco rdando que
s dupl as se chamam
muito bem que o algari smo romano indica o captulo , o campbel l e Bal lou , noss as aspa
se trat a de palavras
prime i ro algarismo arbico o pargrafo e o s egundo " quot atio n marks * ( mas , como
o subpargrafo . IV. l . l . Pargrafos - Repete-se aqui o ttu
lo do subpargrafo para mostrar um outro s i s tema : o t tulo 1 . w.G. campbell e S . B . Ba1lou, Form and Styl e - Theses, Report s ,
Term Papers, 4a . ed . , Boston, Houghton Mi f f l in , 1974 , p. 40.
faz parte do corpo do pragrafo e subl inhado . Este siste-
 1 52 153
COMO SE FAZ UMA lllS E A REDAO DERNn1VA

e s t rang e i ras , podemos at escrever qu o t a t i on com en trada , no ser nece

ssr io reco rrer s aspa s
menor ,
marks * ) . Decorre que , se acei tarmos a terminologia as e s impl es .
angu lare s , bast ando as dupl
de nossos autores e adotarmos este termo tcnico , , enco ntramos tambm as
Todavia , no exemplo ante rior
s.
no e s c reveremos ma i s qu o t a t i on marks , mas , d e sargen to ou ital iana
chamadas aspa s angular es
o porque a mquina de escr e
quo t a t i on marks , ou mesmo , )'lum tratado sobre o s Raramente so usad as , mesm
-las
usos tipogrficos anglo-salc es , QUOTATION MARKS o meu vi-m e obrigado a us
ver no as poss ui . Num text

( porque aqui se trata de termo tcnico que consti dupl as para cita e
breve s e
porque , empr egando aspa s . .
a que d1S t1ng u1r o
tui uma das categorias do nosso trabalho ) ; chamado , tinh
par a cono ta es de ass im
ificante ( pondo /ent re barr

a /)
c) termos. de uso comum ou de outros autores a quem uso de um termo enquanto sign
ass1 m,
desej amos atribuir a conotao de assim chamado . signi ficado . Diss e
e o Uso de um termo enquanto ,
1vo ro
Ou sej a , escreveremos que o que a esttica idea l i s o / s ign i f ic a anim al carn
ent o , que a pal avr a / c
qual
, porm de um caso raro , no
ta chamava poes i a no tinha a mesma extenso que quadrpede etc . Tra ta - se
com a l i tera tura
o t ermo tcnico POESIA assume no catlogo de uma iso de acor do
voc pre cisa tomar uma dec
cane ta para
edi t o r a , por opo s i o a PROSA e ENSA STICA . , uti lizando depoi s a
crt ica com a qual trabalha
Analogamente , diremos que a noo hj elmsl eviana de afada , tal como acabei de
faze .
corr 1g1r a pgina dati logr
1-
outr os sina is , e no poss
FUNO SGNICA pe em causa a noo corrente de Temas espe c fico s requerem
cert as tese s de
" s igno . No aconselhamos o uso de aspas para m gera l . Para
vel dar inst ru es de orde
enfatizar um termo , como querem alguns , porque nes ou l ngu as no - europi as ,
a falt a
lgi c a , mat em tica
poder
se caso basta sublinhar ou recorrer s aspas ' sim espe cial izadas onde voc e
de mquinas elet rn icas
mo ,
o s , s rest a escr ever
ples ' ; inse rir dif eren tes alfabet
que se
d) ci taes de falas de peas teatrai s . Pode - s e di zer va . Nos caso s , porm , em
tar efa cer tame nte can sati
gre ga ou rus sa)
que .Hamlet pronuncia a fala ser ou no ser? Eis a ( ou uma pal avra
deve esc rever uma frmula
questo , mas eu aconselharia a escrever , na trans
.
rev- l a mo exi ste ain
a
o tra
una tan t um , alm de esc ,
1l 1co ,
e do a l f abe to grego ou c1r
crio de um trecho teatral : o ssib il idade : trat ando - s
ode- s e transl i t erar a pal
avr a segundo cri tr ios int
; enquanto no caso de . frm
ern a
ula s
Haml e t - Ser ou no ser? Eis a questo . cion ais ( ver Tabela 2 0 ) er
fema s alt
freqentemente gra
lg ico -matem tica s , exi stem
clar o ,
e produz ir . voc deve ,
A menos que a l i teratura crtica spec fica a que nat ivo s que a mquina pod
faze r
sobre a pos sib ilidade de
se recorre use tradicionalmente outro s i s tema . info rma r-se com o ori ent ador
o tema .
sul tar a lit era tur a sob re
tai s sub sti tui e s ou con res
sr ie de exp
, vej amos uma
Como fazer para citar num texto de outrem entre aspas Mas , gui s a de exempl o .
com
ser tra nsc r1t as
um outro texto tambm entre aspas ? Usam-se as aspas sim '
soes 1 og1 cas ( a ' esquerda ) que podem

-

dir ei ta :
pl es , como ao di zer que , segundo Smi th, a clebre fala menos esf or o na forma
' Ser ou no ser ' tornou-se o cavalo de batalha de todos o s
intrpretes shakespeariano s . torna-se pq
p:::>q
E se Smith disse que Brown disse que Wol f ram di sse p.q
pAq
algo? H quem resolva este problema escrevendo que , segun pvq P:lq
l

do a conhecida afirmao de Smi th , todos aqueles que s e Lp

OP
referem a Brown quando a f i rma ' refutar o princpio de Mp
OP
-p
Wol fram, para quem o ser e o no - s er coincidem ' , incor -P
( Ax )
rem num erro inj ustifi cvel . Mas s e consultarmos 5 . 3 . 1 . (VX)
( Ex )
( regra 8 ) veremos que , se a ci tao de Smith vier em corpo (3x)
 A REDAO DEFINITIVA 1 .5.5
1 .54 COMO SE FAZ UMA TESE

fazem os j ornai s .
As primeiras cinco subst i tuies seriam tambm aceit escr ever odz " , escrever " Lodz , como
cias costumam ser
veis mesmo num trabalho impresso ; as ltimas trs , apenas Mas , para as l nguas latina s , as exign
maior es . Vej amos algun s casos .
no mbito de uma tese dati lografada , talvez acompanha
de todos o s
das de uma nota inicial , j us t i f icando e esclarecendo sua Respe itamo s , em qualquer l ivro , o uso
. Eles pos suem to
deciso . sinai s parti cular es do al fabet o franc s

Problemas anlogos poderiam haver com teses de lin dos uma tecla corre spondente , para
as mins cu l a s , nas
ma i scu l a s , escreve
g s t ic a , onde um fonema tanto pode ser representado como mqui nas de escrever comuns . Para as
recherche, no l a
[ b ] quanto como /b/ . mos a i ra , mas Ecol e , no c o l e , A la

recherche . . . , porqu e , em franc s

, mesmo e m tipog rafia , no
Em outros tipos de formali zao , s i stemas de chaves e
colchetes podem ser reduz idos a seqncias de parnteses se acentuam as mais culas .
culas quer para
s imples , pelo que a expresso Respe itamos sempre , quer para as mins
sinai s parti cular es do alfa
as mais cul as , o uso dos trs
e , no ue ( Fhrer ,
{ [ (p ::::) q ) A (q ::::) r) 1 ::::) (p ::::) r ) } pode tornar- s e beto alemo : , 6 , . E escrevemos sempr
( ( (p- q ) ( q-r ) - ( p-r ) ) ) no Fueher ) .
para as mins cu-
Respe itamo s , em qualquer l ivro , tanto
las como para as mais cul as , o uso
dos sinai s parti cular es
Da mesma forma , quem faz uma tese de l ing s t i ca
acent o agudo e o n com
t ransformacional sabe que as di sj unes em rvore podem do al fabet o espanhol : as vogai s com
s er etiquetadas como parnteses . Mas quem empreende traba t i l : fi .
so decid ir caso por
lhos do gnero j sabe disso . Quanto s outra s lngu as , preci
difer ente conforme s e
caso , e, como sempr e , a solu o ser
a t e s e sobre essa
cite uma palavra isolada o u se faa
dos , pode - s e recor rer
VI . l . S . Sinais diacrticos e transl i teraes lngua espec fica . Para casos isola
s ou pelo s l ivros
s convenes adota das pelos j ornai
sa apare ce s vezes
Transli t erar signi fica transcrever um texto adotando no- c ient ficos . A l etra dinamarque
s como l , e assim por
um sistema a l f abtico diferente do original . A transl i como aa , o y tchec o como y, o X polon
terao no pretende interpretar foneticamente u m texto , diante .
scri o diac rtic a
mas reproduzir o original l etra por l etra de modo que sej a Na Tabe la 2 0 damo s as regr as de tran
trans l itera do em teses
possvel a qualquer um reconst i tuir o texto em sua grafi a dos a l f abeto s grego ( que pode ser
para o russ o e outra s
primi tiva , mesmo conhecendo apenas os doi s al fabeto s . de filos ofia ) e cirl ico ( que serve
teses que no sej am de
Recorre- se trans l i terao para a maioria dos nomes lnguas eslavas , natu ralm ente em
hi s tricos e geogrficos , como tambm para as palavras que eslav stic a) .
no possuam correspondncia em nossa lngua .
Os sinais diacrticos so sinais que se acrescentam s
l e tras normais do al fabeto para dar-lhes um particular
valor fontico . So , poi s , sinais diacr ticos o s nossos
acentos comuns ( por exemplo , o acento agudo d ao e
f inal da palavra "p uma pronncia aberta ) , bem como a
c edilha , o t i l e tambm o trema alemo de " " , e os sinais
menos conhecidos de outros al fabe tos : " c " russo , 0 di
namarqus , "t polons etc .
Numa tese que no sej a de l i teratura polonesa , voc
poder , por exemplo , eliminar a barra do 1 : em vez de
1 56
COMO SE FAZ UMA TESE A REDAO DEFINITIVA 1 57

Tabela 2 0 : COMO TRANSLITERAR ALFABETOS NO- LATINOS ALFABETO GREGO ANTIGO

ALFABETO RUSSO
MAISCULAS MINSCULAS TRANSLITERAlO

M/ m Transl .
/<1m Transl .
A Clt
b
a
B fJ
A a a a
n p r 'Y gh
s 6 b p 6 d
p r 4
B v c c s E E
r
T
r g T t z r z
.ll .. d y e
y u H fi
E c e 4t t 8 t th
c X X
ch I ' 1
>K u q c K " c
3 :a z 'I
A 1
H N 1 W m ! M p. m
J.l Jl J lU I!l !l! N ., n
K IC k 111 w

..
y s X
Jl 1 I
' o o
M M m 3 e n 1r p
H 11 n JO a Ju p , r
o o o Jl
Ja E 0$ s
T ., t
y u
4! V' ph
X X ch
y "' ps
o "' "

Observallo : rr = ngh
'Y" = nc
'YE ncs
'YX .. nch
158 COMO SE FAZ U M A TESE A REDAO DEFINI11VA 1 59

VI . l . 6 . Pontuao , acentos , abreviaturas Este ltimo no satisfaz a todas as exigncias que

Popper chama de " limpide z " 3 , mas foi definido por Grumpz'
Mesmo entre as grandes editoras exi stem di ferenas no como "um modelo de perfeio .
uso dos sinais de pontuao e no modo de colocar aspas , Acen tos . Acentuam- se os proparox tonas ( quilm etro ,
notas e acentos . De uma tese exig Ef s e uma preciso menor l , p , ps ) ,
l cito ) , os oxton os e mono s s l abos tnico s (
que a exigida de um material dati i ografado pronto para a ( idia , cu , di ) , os hiatos em
os ditong os em i , u, i
c omposio . De qualquer forma conveniente estar informa em ( cnon , h fen )
em e o ( vem , vo ) , os parox tonos
n
do sobre tais critrios e na medida do possvel apl ic etc . acento
etc . usa-se trema no de freqente , tranq ilo
los . A t tulo de orientao damos aqui as instrues ial em plo
agudo no u de averige , argi e acento di ferenc
fornecidas pelo editor do presente l ivro , advertindo que , pde e pr ( verbo ) .
( subst . ) , pra ( verbo ) , pra
outros editores discordam de alguns desses critrios . Po inicia l de uma palavra
Lembre -se de que o E maisc ulo
rm o que conta no tanto o critrio , mas a coerncia de , Edi tion , e no
france sa nunca se acentua ( Ecole , Etudiant
sua aplicao .
cole , tudian t , dition ) .
O pon t o e a vrgula . Aps c i t aes entre aspas , ficam
Quanto s palavras espanhol as , s recebe m
acen to agu-
s empre den tro destas , desde que estas encerrem um di scurso
do : Hernndez , Garca , Vern .
compl e t o . Diremos , portanto , que Smi th , a propsito da
t eoria de Wol fram , indaga se devemos acei tar sua opinio
de que " 0 ser idntico ao no- ser , qualquer que sej a o
ponto de vista cons iderado . Como se v , o ponto final
est dentro das aspas , pois a ci tao de Wol fram terminara
tambm com um ponto . Ao contrrio , diremos que Smith no
concorda com Wol fram quando afirma que "o ser idntico
ao no-ser . Colocamos o ponto aps a ci tao porque esta
constitui apenas um trecho do perodo ci tado . O mesmo se
d com a vrgula : diremos que Smi th , aps ci tar a opinio
de Wolfram, para quem "o ser idntico ao no ser , a
re futa excel entemente . Mas faremos de modo di ferente ao
c i tar , por exemplo , uma fala como esta : "No penso mesmo ,
di s s e , " que isso sej a possvel . Recorde - s e tambm que no
se usa a vrgula antes da abertura de parnteses . Portan
to , no escreva " amava as palavras mat i z adas , os sons
perfumados , ( idia simbolista ) , as sensaes aveludada s ,
mas " amava as palavras matizadas , os sons per fumados ( idia
s imbolista ) , as sensaes aveludadas .

Chamadas de notas . A chamada de nota vai antes do sinal de

interpontuao . Escrevemos :
O trabalho mais satis fatrio sobre o tema , depois do de
Vulpius 1 , o de Krahehenbuel2

1 . Por exigncia de preciso , fazemos a nota corresponder cha

mada . Mas trata-se de autor imaginrio . 3 . Autor imaginrio .
2 . Autor imaginrio . 4 . Autor imaginr io .
 Tabela 2 1 : ABREVIATURAS MAIS USUAIS PARA UTILIZAR EM NOTA OU NO TEXTO

Anon. Annimo
art. artigo (no para artigos de jornal, mas para artigos de leis e similares)
I. livro (por exemplo, vol. I, t. I , I. I)
cap. captulo, plural caps. (por vezes tambm c., mas em certos casos c. quer dizer colufUl)

coI. coluna, plural coll. (ou c.)

c f. confrontar, ver tambm, referir-se a
ed. edio (primeira, segunda; mas em bibliografias inglesas ed. quer dizer organizador,
editor, plural eds.)
e.g. (nos textos ingleses) exempli gratia, por exemplo
p. ex. por exemplo
fig. figura, plural figs.
fl . folha, tambm foi., foll. ou f. e ff.
ibid. ou tambm ibidem, no mesmo lugar (isto , mesma obra e mesma pgina; se for a mesma
obra, mas no a mesma pgina, ento op. cit., seguido da
pg.)
i.e. (nos textos ingleses) id est, isto , quer dizer
infra ver abaixo
loc. cit. lugar citado

MS manuscrito, plural MSS
NB note bem
n. nota (ex.: ver ou cf. n. 3).
NS Nova Srie
n. nmero (por vezes tambm n.), mas pode-se evitar escrevendo s o nmero
op. cit. obra j citada anteriormente pelo mesmo autor
passim aqui e ali (quando no nos referimos a uma pgina precisa porque o conceito tratado pelo autor em toda a obra).

Tabela 2 1 : (Continuao)

Anon. Annimo
p. pgina, tambm pg. plural pp. e pgs.
par. pargrafo (tambm )
pseud. pseudnimo, quando a atribuio a um autor discutvel escreve-se pseudo
fe v frente e verso (pgina mpar e pgina par)
s.d. sem data (de edio)
s.l. sem local (de edio)
seg. seguinte, tambm s., plural ss. (ex.: p. 34 e ss.)
sec. seco
>
sic assim (escrito assim mesmo pelo autor que estou a citar; pode-se usar, quer como medida de prudncia, quer como sublinhado irnico no caso de erro
significativo)
>
N. da A. Nota do autor (habitualmente entre [colchetes] ou (parnteses))

o
N. da T. Nota do tradutor (habitualmente entre [colchetes] ou (parnteses))
q.
tab.
quadro
tabela

z
tr. traduo, tambm trad. (pode ser seguido do nome da lngua, do tradutor ou de ambos) 3
v. ver
V. verso, plural vv (ao se citarem muitos versos, melhor no utilizar v para ver, mas sim cf.); pode tambm utilizar-se vs., plural vss., mas ateno para
no o confundir com a abreviatura seguinte.
vs. versus, em oposio a (ex.: branco vs. preto, branco vs preto, branco vs preto; mas pode-se tambm escrever branco/preto).
viz. (nos textos ingleses) videlicet, quer dizer, e precisamente
voi. volume, plural vols. (vol. significa geralmente um dado volume de uma obra em vrios volumes, enquanto vols. significa o nmero de volumes de que
se compe a obra)

NB. Esta uma lista das abreviaturas mais comuns. Ternas especficos (paleografia, filologia clssica e moderna, lgica, matemtica etc.) tm sries de abreviatu
ras particulares que se podero aprender lendo a literatura crtica respectiva.
1 62 COMO SE FAZ UMA TESE A REDAO DEFINITIVA 1 63

VI . 1 . 7 . Alguns conselhos esparsos 1980 e no 17 . 5 . 80 ; mas admi te-se abreviar e dizer a

guerra de 1 4 - 1 8 . Naturalmente , use datas abreviadas para
No exagere com as maiscul as . Certo , poder escrever datar toda uma srie de documentos , pginas de dirio etc .
o Amor e o dio se estiver examinando duas noes f ilos Voc dir que tal evento se deu s onze e trinta , mas
ficas preci sas num autor antig hoj e , no entanto , quem escreve-se que , no decurso da experincia a gua subiu 2 5
fala do Culto Fam lia s emprega maisculas por ironi a . em s 11h3 0 . Dir : a matrcula nmero 7 5 3 5 , a casa 3 0 da
Num discurso de antropologia cultural querendo dissociar
Rua do Arouche , a pgina 114 do l ivro .
sua responsabi lidade de um conceito que atribui a outros ,
Use algari smos romanos nos locais apropriados : o scu
escreva de pre ferncia culto fam l i a . Poder grafar
l o XX , Pio XI I , a VI I frota . Nunca escreva "XI I . 0 " , pois os
Renascimento e Tercirio , embora no estej a errado escre
algari smos romanos exprimem s empre os ordinai s .
ver renascimento e tercirio .
Seja coeren t e com as siglas . Pode escrever U . S . A . ou
Eis alguns exemplos de maisculas : Banco da Agricultu
USA, mas se comear com USA continue com PC , RAF , SOS , FBI .
ra , Mercado Comum , Amrica do Norte , Mar Negro , Monte
Pres te a t eno nas ci t aes de t tu l os de l i vros e de
Branco , Magna Cart a , Capela Sis tina , a Estao Central ,
jornais no texto . Se voc quer dizer que uma certa idi a ,
I grej a de Santa Catarina , Mosteiro de So Bento , Monsieur
ci tao ou observao est n o l ivro chamado O s Noi vos,
Teste , Madame Verdurin . Os i talianos cos tumam escrever
existem as seguintes solues :
piazza Garibaldi e vi a Roma , mas em outras l nguas escre
a ) Como se diz em Os Noi vos . . .
ve-se Praa da Liberdade , Place Vendme e Square Gay-Lussac .
b ) Como se di z n ' Os Noi vos . . .
Os substantivos comuns em alemo so escritos com mais
c ) Como se diz nos Noi vos . . .
culas ( Os tpo l i t i k , Kul turgeschichte) .
Num discurso contnuo de tipo j orna l s tico a forma ( c )
Coloque em minsculas tudo o que puder sem comprometer
a preferida . A forma (b) um tanto bi zarra . A mais
a clareza do texto : os i talianos , os ingleses , o doutor , o
correta a ( a ) , embora mais cansativa . Direi que se pode
coronel , a paz de Viena , o prmio Nobel , o presidente da
usar a forma ( c ) ao falar de um l ivro j citado por extenso
repblica , o santo padre , o sul e o norte .
e a ( a ) quando o t tulo aparece pela primeira vez , sendo
Para usos mais precisos , atenha- s e l i teratura da
importante saber se ele traz ou no artigo . Em todo c aso ,
disciplina estudada , tomando por model o os textos publica
escolhida a forma , siga-a sempre . Em se tratando de j or
dos nos l t imos dez anos .
Feche sempre as aspas que abri u . Parece uma recomenda
nai s , preste ateno se o artigo faz ou no parte do

o t o l a , e no entanto este um dos descuidos mai s comuns t tulo . D i z - s e o Es tado de S . Paulo, mas Folha da Manh .

num trabalho dat i l ografado . A ci tao comea e fica-se sem No exagere subl inhando i n u t i lmen t e . Sublinhe as pala

saber onde acaba . vras estrangeiras no integradas no nosso lxico , como

No use nmeros em al gari smos arbi cos em dema si a . A spl a sh-down ou En fhlung, mas no bar , repri s e etc . Nunca

advertnci a no val e , naturalmente , se voc fi zer uma tese sublinhe nomes de marcas ou de monumentos clebres : os
de matem t i c a ou esta t s t i c a , nem s e c i t ar dados e Spi t fire voavam sobre Golden Gate " . Habitualmente , os ter
percentuais precisos . Mas , no discurso comum , diga que mos f i losficos usados em lngua estrangeira , mesmo subl i
aquel e exrcito tinha cinqenta mi l ( e no 5 0 . 0 0 0 ) homens , nhados , no s e pem n o plural nem tampouco s e dec l inam :
que aquela obra em trs ( e no em 3 ) volumes , a menos que " as Erl ebn is de que fala Husserl " , o universo das vrias
estej a fazendo uma ci tao bibliogrfica do tipo 3 vol s . . Gestal t * . Mas os termos latinos s e decl inam : vamo s , poi s ,
Diga que os prejuzos aumentaram em dez por cento , que ocupar-nos de todos os subj ecta e no daquele subjec tum
fulano morreu aos sessenta anos , que a cidade distava sobre o qual se vo lta a experincia perceptiva . melhor
trinta qui lmetros . Ao contrrio , use nmeros para datas , evitar essas s i tuaes di fceis usando o termo correspon
que sempre prefervel serem por extenso : 17 de maio de dente em nossa l ngua ( costuma - s e usar o termo estrangeiro
 A REDAO DEFINITIVA 1 6S
1 64 COMO SE FAZ UMA TESE
Bibli ografi a : os nomes esto em ordem a l f abtica? Foi
para dar mostras de cultura ) ou construindo a frase de atribudo a algum autor o nome prprio em lugar do sobre
maneira di ferente . nome? Foram mencionados todos os dados requeridos para
Use com cri trio a al t ernnci a de ordina i s e cardi identificar o livro? Usou-se para alguns t tulos um siste
nai s ,
algarismos ro anos e ar J6 i cos . Tradi ci onalmente 0 ma mais rico ( por exemplo , nmero de pginas ou t tulo da
.
algarsmo _
romano ndca a subdvi so mais importante . uma sri e ) e para outros no? Distinguem- s e os l ivros dos
indicao como artigos de revi sta e dos c aptulos de obra maiores ? Todas
as referncias terminam com um ponto fina l ?
XIII . 3

indica volume dcimo terceiro , terceira parte ; o canto VI . 2 . A bibli ogra fia final
dcimo terceiro , verso 3; ano dcimo terceiro , nmero
trs . Pode - s e tambm escrever 1 3 . 3 . e em geral a refern O captulo sobre a bibliografia deveria ser muito lon
cia compreendida , mas soaria estranho escrever 3 . XI I I . go , muito preciso e rigoroso . Todavia , j tratamos deste
Escreva , poi s , Haml e t III , i i , 2 8 e todos compreendero assunto pelo menos em dois casos . Em 3 . 2 . 3 . dissemos como
que voc est falando do verso vinte e oito da cena s egunda se regis tram as informaes relativas a uma obra , e em
do terceiro ato ; ou Haml e t I I I , 2 , 2 8 ( ou Haml e t I I I . 2 . 2 8 ) , s . 4 . 2 . e 5 . 4 . 3 . referimo-nos maneira de c i t ar uma obra
mas no Haml e t 3 , I I , XXVI I I . Indique tabela , quadros em nota e de es tabelecer as relaes entre a c itao em
estatsticos ou mapas como Fig . I ou Tab . 4 , sej a como Fig . nota ( ou no texto ) e a bibliografia final . Se consultar
I e Tab . IV, mas , por favor , no ndice das tabelas e das estes trs pargrafos , encontrar tudo o que precisa para
f iguras mantenha o mesmo critrio . E , se usar os algari s fazer uma bibliografia final .

mos romanos para a s tabelas , todo caso , digamos que uma tese deve ter uma biblio
u s e os arbi cos para as
grafia final , por minuciosas e precisas que tenham sido as
f i guras , pois assim se compreende com uma s impl es vista de
referncias em nota . No se pode obrigar o lei tor a procu
olhos a que se est referindo .
rar pgina por pgina a informao que lhe interessa .
Rel ei a o trabalho da t i l ogra fado ! No s para corrigir
Para certas teses , a bibl iografia um acrscimo til
o s erros de datilografia ( especialmente as palavras es
mas no decisivo , para outras ( por exemplo , teses de pes
trangeiras e os nomes prprios ) , mas tambm para ver i ficar
quisas sobre a l i teratura num dado setor ou sobre todas as
s e os nmeros das notas correspondem , tal como as pginas
obras editadas e indi tas de um determinado autor ) , a
dos livros ci tados . Eis algumas coisas que se deve contro
bibliografia pode cons tituir a parte mais importante . Isto
l ar de maneira absoluta :
para no falar das teses exclus ivamente bibliogrf icas do
Pginas : esto numeradas por ordem?
tipo Os Es tudos sobre o Fascismo de 1 94 5 a 1 95 0 , onde
Remisses i n t ernas : correspondem ao captulo ou p
obviamente a bibliografia final no um meio , mas um
gina exatos?
ponto de chegada .
S nos resta acrescentar algumas instrues sobre como
Ci taes : esto sempre entre aspas , no incio e no fim? se pode estruturar uma bibliografia . Tomemos como exemplo
O uso de el ipses , colchetes e entradas sempre coerente ? uma tese sobre Bertrand Russel l . A bibl iografia s e subdi
Todas as ci taes tm sua prpria referncia? vidir em Obras de Bertrand Russell e Obras sobre Bertrand
Russel ( obviamente , poder haver tambm uma seo mais
No tas : a chamada corresponde ao nmero da nota? A nota geral de Obras sobre a Hi s tria da Filosofia do Scu l o
est vi s ivelmente separada do texto ?. As notas esto nume XX) . A s obras d e Bertrand Russel sero relacionadas em
radas consecutivamente ou exis t em saltos ? ordem cronol gi ca , enquanto as obras sobre Bertrand Russel
166 COMO SE FAZ UMA TESE
o sero em ordem al fabtica . A menos que o tema da tese
fosse Os Es tudos sobre Russel l de 1950 a 1 9 60 na Ingl a ter
ra , caso em que tambm a bibl iografia sobre Russel poderia
vir em ordem cronolgica .
Se , ao contrrio , se f i zess / uma tese sobre Os Ca t l i
t
cos e o Aven tino , a bibl iogra i a poderia ter uma diviso
do seguinte tipo : documentos e atas parlamentares , artigos
de j ornais e revistas da imprensa catlica , artigos
revis tas da imprensa fascista , artigos e revi stas de ou
tros setores pol ti cos , obras sobre o acontecimento
quem sabe uma seo de obras gerais sobre a histria
i t a l i ana do perodo ) .
Como se v , o problema varia segundo o t ipo de tes e , e
a questo est em organizar uma bibl iografia que permi ta
distinguir e individuar fontes primrias e fontes s ecund
rias , estudos rigorosos e material mais aceitvel etc .
Em defini tivo , e luz de quanto se disse nos captulos
anteriores , os obj etivos de uma bibl iografia so : (a)
tornar reconhecvel a obra a que nos referimos ; ( b ) faci
l i tar a sua locali zao e ( c ) demonstrar fami l i aridade com
o s usos da disciplina em que s e faz a tese .
Demonstrar famil i aridade com a discipl ina signi fica
duas coi sas : mostrar que s e conhece toda a bibl iograf i a
sobre o tema e seguir os u s o s bibliogrficos d a disciplina
em questo . Quanto ao segundo ponto , pode suceder que os
usos padroni zados sugeridos neste livro no sej am os me
lhores , e por i s so deve-se tomar como modelo a l iteratura
crtica sobre o assunto . No que respeita ao segundo ponto ,
l c i to perguntar se numa bibliografia necessrio pr
apenas as obras consultadas ou todas aquelas de que s e tem
conhecimento .
A resposta mai s bvia que a bibliografia de uma tese
deve conter apenas as obras consul tadas , pois qualquer
outra soluo seria desonesta . Mas tambm aqui tudo depende
do t ipo de tese . Pode tratar-se de uma pesquisa cuj o obj e
t ivo lanar luz sobre todos os textos escritos sobre um
determinado tema sem que sej a humanamente possvel consul
tar todos eles . Bastaria , ento , que o candidato adverti s
s e claramente que no consultou todas as obras mencionadas
na bibl iografia e assinalasse com um asterisco quais as
que foram consultadas .
A REDAO DEFINITIVA 167
Este critrio , porm , vale para um tema sobre o qual
no exista ainda bibliografias anteriores compl e t a s , ra
zo pela qual o trabalho do candidato consistiu em reunir
referncias dispersas . Se porventura j exi ste uma biblio
grafia completa , melhor remeter a ela e registrar apenas
as obras efetivamente consultadas .
Muitas vezes a credibil idade de uma bibliografia
e dada por seu t tulo . Pode in t i tular-se Refernci as Bibl i o
grfi cas, Obras Consul tadas, Bibl i ografia Geral sobre o
(e Tema X, e com isso se compreende mui to bem como , com base
no t tulo , ela dever estar a l tura de satis fazer ou ser
autorizada a no sat i s fazer . No se pode int i tular Bibl i o
gra fia sobre a Segunda Guerra Mundial uma magra coletnea
de uns trinta t tulos em nossa prpria l ngua . Escreva
Obras Consul tadas e confie em Deus .
Por mais pobre que sej a a sua bibliogra fia , procure
pelo menos coloc-la corretamente por ordem a l f abtica . H
algumas regras para isso : partindo do sobrenome , obviamen
te , os t tulos nobi l i rquicos como de e von no fazem
parte do sobrenome , mas o oposto ocorre com as preposies
em maisculas . Portanto , ponha D ' Annuz io em D, mas Ferdinand
de Sassure vir como Saussure , Ferdinand de . Escreva De
Ami ci s , Du Bel lay, La Fontaine , mas Beethoven , Ludwig van .
Tambm aqui , porm, observe a literatura crtica e atenha- se
s suas normas . Por exemplo , para os autores antigos ( at
o sculo XIV) cita-se o nome e no o que parece ser o
sobrenome que , ' em vez disso , o patronmico ou a indica
o do lugar do nasc imento .
Para conclui r , eis uma diviso-padro para uma tese
genrica :
Fontes
Repertrio s bibliogrficos
Obras sobre o tema ou sobre o autor ( s vezes divididas
em l ivros e artigos )
Materiais adicionais ( entrevi s tas , documento s , decla-
raes ) .
VI . 3 . Os apndi ces
H teses em que o ou os apndices so indispensveis .
Uma tese de f i lologia que discuta um texto raro que s e
1 68 COMO SE FAZ UMA TESE A REDAO DERNmVA 169

tenha encontrado e transcrito trar este texto em apndi fez deste mi to , de Wagner a Thomas Mann . o tema no teria
ce, e pode ocorrer que tal apndice cons t i tua a contribui importncia imediata para o assunto f i lolgico da sua
o mais original de todo o trabalho . Uma tese hi s trica tese , mas poderia querer demonstrar que a interpretao

/
na qual s e faz constantes referncias a um dado documento , wagneriana fornece sugestes tambm ao fi llogo ou - ao
mesmo j publicado , poderia ncluir este documento em contrrio - que ela representa um modelo de m f il o logia ,
apndice . Uma tese de direit que discuta uma lei ou um qui aconselhando sucessivas reflexes e indagaes . No
corpo de leis dever inserir tais l e i s em apndice ( desde quer isto di zer que esse tipo de apndice sej a recomend
que no faam parte dos cdigos de uso corrente e dispo vel , na medida em que se destina sobretudo ao trabalho de
s io de qualquer um) . um estudioso maduro que pode permi tir-se digresses erudi
A publ icao de um dado material em apndice evi ta tas e crticas de vrios gneros , mas sugiro-o por razes
longas e fastidiosas ci taes no texto e permite rpidas psicolgicas . s vezes , no entusiasmo da pesquis a , abrem-se
"
remi sses . caminhos complementares ou alternativos e no s e resiste
Viro em apndice tabelas , quadros , diagramas , dados tentao de falar destas intuies . Relegando-as ao apn
estatsti cos , a menos que se tratem de breves exemplos dic e , poder satis fazer sua necessidade de exprimi - l a s sem
pass veis de serem inseridos no texto . comprometer o rigor da tese .
Via de regra , devem vir em apndice todos os dados e
documentos que tornem o texto pesado e de di f c i l lei tura . VI . 4 . O ndi ce
Mas s vezes nada mais fatigante do que contnuas remis
ses e m apndice., obrigando o lei to r a passar , a todo O ndice deve registrar todos os captulos , subcaptulos
instante , da pgina que est l endo para o fim da tese : e pargrafos do texto , com a mesma numerao, com as

nesses casos deve-se agir lu do bom senso , fazendo o mesmas pginas e com as mesmas pal a vras . Parece um conse
possvel para no tornar o texto hermtico , inserindo lho bvio , mas antes de entregar a tese cuide atentamente
breves citaes .que resumem o contedo da pass agem do para que estes requi sitos sejam satisfeitos .
apndice a que se est referindo . ndice um servio indispensvel que se presta quer
Se for cons iderado oportuno desenvolver determinado ao lei tor , quer a voc mesmo . Permi te encontrar rapidamen
ponto terico e , no entanto , perceber-se que isso perturba te um dado assunto .
o desenvolvimento do tema , na medida em que cons t i tui uma Pode ser posto no incio ou no fim . Os l ivros italianos
rami ficao acessr i a , poder pr em apndic e a parte em e franceses o colocam no fim . Os l ivros em ingls e muitos
que trata des s e ponto . Suponhamos que se es tej a fazendo l ivros alemes o pem no incio . Pouco tempo atrs , alguns
uma tese sobre a Po t i ca e a Re trica de Ari s tteles no que editores i tal ianos adotaram esse s egundo critrio .
respeita s suas influncias sobre o pensamento renascen A meu ver , mais c modo coloc- lo no inc i o .
t i sta e descobriu que em nosso sculo a Escola de Chicago Encontramo - l o folheando umas poucas pginas , enquanto para
apresentou em termos atuais esses mesmos textos . Se as consult-lo no fim necessrio um trabalho f sico maior .
observaes da Escola de Chicago lhe s ervem para esclare Mas se ele deve f icar no incio , que seja mesmo no inci o .
cer as relaes de Ari s tteles com o pensamento renascen Alguns l ivros anglo- saxnicos o pem depoi s do prefcio e
t i s ta , a ci tao dever ser feita no texto . Mas pode por vezes bem depoi s do prefci o , da introduo primeira
ocorrer que sej a interessante examin-lo mais detidamente edio e da introduo s egunda edio . Uma barbrie .
num apndic e , onde mostrar por meio desse exemplo como Es tupidez por estupide z , tambm s e podia coloc- l o no meio
no s o Renascimento , mas tambm o nosso sculo procurou do l ivro .
revi tal izar os textos aristotl icos . Desse modo voc pode Uma alternativa colocar no incio um sumri o pro
r fazer uma tese de filologia romnica sobre a personagem priamente dito ( c i tao apenas dos cap tulos ) e no fim um
Tristo e dedi car um apndice ao uso que o Decadentismo ndice bastante pormenori zado , como se faz em certos l i -
170 COMO SE FAZ UMA TESE A REDAO DEFINITIVA 171

vros onde as subdivises so muito anal ticas . Assim corno , CONCLUSES 160
s vezes , se pe no incio o ndice dos captulos e no fim
um ndice analtico por assuntos que habitualmente acom Tabelas estat s t icas : Os ndices de l ei turas
panhado por um ndice onomstico . Numa tese , isto no na Amrica 189
j
necessrio . Basta um bom ndi e-sumrio bem ana l t i co , de Apndice 1 : Os Peanuts nos desenhos animados 200
preferncia na abertura da tes J , l ogo depoi s do fron t i spci o . Apndi ce 2 : As l imitaes dos Peanuts 234
A organizao do ndice deve refletir a do texto ,
tambm em sentido espacial . Isto equivale a dizer que se Bibl iografia : Col etnea em vo lume 250
no texto o pargrafo 1 . 2 . urna subdiviso menor do c ap Artigos , entrevi stas e declaraes de
tulo um, isto dever ficar evidente tambm em termos de Schulz 260
alinhamento . Para compreend- lo melhor , daremos na Tabel a
22 doi s modelos de ndice . Entretanto , a numerao de Es tudos sobre a obra de Schulz
captulos e pargraf>s poderia ser de tipo di ferente , - Nos Estados Unidos 276

utili zando-se de algarismos romanos , arbicos , l etras a l - Em outros pases 277

fabticas etc . - Na I tlia 278

TABELA 2 2 : Modelos de ndice : Primeiro Exemplo SEGUNDO EXEMPLO : O MUNDO DE CHARLI E BROWN

O MUNDO DE CHARLIE BROWN In troduo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 3

I. DE YELLOW KID A CHARLI E BROWN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
II . TIRAS DE JORNAIS E PGINAS DOMINICAIS . . . . . . . . . . 1 8
Introduo p. 3
III . O S CONTEDOS IDEOLGICOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 5
IV. EVOLUO DO SIGNO GRFICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
1 . CHARLI E BROWN E A HI STRIA EM QUADRINHOS AMERICANA
Concl uses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
1 . 1 . De Yel l ow Kid a Charlie - Brown 7
1 . 2 . O filo aventuroso e o fi lo humorstico 9
O mesmo ndi c e da Tabela 2 2 poderia ser numerado corno
1 . 3 . O caso Schulz 10
segue :
A . CAPTULO I
2 . TIRAS D E JORNAIS E PGINAS DOMINICAIS
A . I . Primeiro pargrafo
2 . 1 . Di ferenas de ri tmo narrativo 18
A . I I . Segundo pargrafo
2 . 2 . Diferenas temticas 21
A . I I . 1 . Primeiro subpargrafo do segundo pargrafo
A . I I . 2 . Segundo subpargrafo do segundo pargrafo etc .
3 . OS CONTEDOS IDEOLGICOS
3 . 1 . A viso da infncia 33 Ou ento poderia apresentar - se deste outro modo :
3 . 2 . A viso implcita da fam l i a 38 I . PRIMEIRO CAPTULO
3 . 3 . A identidade pessoal 45 I . 1 . Primeiro pargrafo
3 . 3 . 1 . Quem sou eu? 58 I . 2 . Segundo pargrafo
3 . 3 . 2 . Quem so os outros? 65 1 . 2 . 1 . Primeiro subpargrafo do segundo pargrafo etc .
3 . 3 . 3 . Ser popular 78
3 . 4 . Neurose e sade 88 Voc pode escolher outros cri trios , contanto que eles
permitam os mesmos resultados de clareza e evidncia ime
4 . EVOLUO DO SIGNO GRFICO 96 di ata .
172 COMO SE FAZ UMA TESE
7. Concluses
Como vimos , no necessri o concl uir os t t u l os com um

pon to . Analogamente , ser boa norma al inhar os nmeros

di reita e no esquerda , ou sej a , assim :

e no assim :
r
7.
8.
9. 9.
10 . 10.

O mesmo val e para os algari smos romanos . Refinamento?

No , l impeza . Se sua gravata est torta , endirei te- a , e
nem mesmo um hippi e gosta de ter excrementos de passarinho
no ombro .

Gostaria de concluir com duas observaes: fazer uma tese significa

divertir-se, e a tese como porco: nada se desperdia.
Quem quer que, sem prtica de pesquisa e temeroso da tese que no
sabia como fazer, tenha l ido este livro, pode ficar aterrorizado. Quantas
regras, quantas instrues. Impossvel sair so e salvo. . .
E , n o entanto, a verdade bem outra. Para ser exaustivo, tive d e supor
um leitor totalmente desprovido de tudo, mas cada um de vocs, lendo
algum . l ivro, j se apossou de muitas das tcnicas de que se falou. Meu
livro serviu, no obstante, para recordar todas elas, para trazer luz da
conscincia aquilo que muitos de vocs j haviam absorvido sem se dar
conta disso. Mesmo um motorista, quando comea a refletir sobre seus
prprios gestos, se d conta de ser uma mquina prodigiosa que em fra
es de segundo toma decises de importncia vital sem se permitir qual
quer erro. No entanto, quase todo mundo sabe dirigir um automvel, e o
nmero razovel de pessoas que morrem de acidentes na estrada nos djz
que a grande maioria consegue sair viva.
O importante fazer as coisas com gosto. E se escolheu um tema que
lhe interessa, se decidiu dedicar realmente tese o perodo, mesmo curto,
que lhe foi prefixado (sugerimos um l imite mnimo de seis meses), ver
agora que a tese pode ser vivida como um jogo, como uma aposta, como
uma caa ao tesouro.
H uma satisfao esportiva em dar caa a um texto que no se en
contra, h uma satisfao de charadista em encontrar, aps muito refletir,
a soluo de um problema que parecia insolvel.
Viva a tese como um desafio. O desafiante voc: foi-lhe feita no
incio uma pergunta a que voc ainda no sabia responder. Trata-se de
encontrar a soluo em um nmero finito de lances. s vezes a tese pode
ser vivida como uma partida a dois: o autor que voc escolheu no quer
1 74 COMO SE FAZ UMA TESE

confiar-lhe o seu segredo, ter de assedi-lo, de interrog-lo com delica

deza, de faz-lo dizer aquilo que ele no queria dizer, mas que ter de
dizer. s vezes, a tese um puzzle: voc dispe de todas as peas, cumpre
faz-la entrar em seu devido lugar.
Se jogar a partida com gosto 'f i a contenda, far uma boa tese. Se
fl
partir j com a idia de que se trata e um ritual sem importncia e desti
tudo de interesse, estar derrotado de sada. Neste ponto, j o disse no
incio (e no me obrigue a repetir porque ilegal), encomende sua tese,
copie-a, mas no arrune sua vida nem a de quem ir ajud-lo a l-lo.
Se fez a tese com gosto, h de querer continu-la. Comumente, quan
do se trabalha numa tese s se pensa no momento em que ela estar termi
nada: sonha-se com as frias que se seguiro. Mas se o trabalho for bem
feito, o fenmeno normal, aps a tese, a irrupo de um grande frenesi
de trabalho. Quer-se aprofundar todos os pontos que ficaram em suspenso,
ir no encalo das idias que nos vieram mente, mas que se teve de supri
mir, ler outros livros, escrever ensaios. E isto sinal de que a tese ativou o
seu metabolismo intelectual, que foi uma experincia positiva. sinal,
tambm, de que j se vtima de uma coao no sentido de pesquisar,
maneira de Chaplin em Tempos Modernos, que continuava a apertar para
fusos mesmo depois do trabalho: e ser preciso um esforo para se refrear.
Mas, uma vez refreado, pode suceder que descubra ter uma vocao
para a pesquisa, que a tese no era apenas o instrumento para se formar e
a formatura o instrumento para subir um grau nas funes estatais ou para
contentar os pais. E no quer isso dizer que continuar a pesquisar signifi
que entregar-se carreira universitria, esperar um contrato, renunciar a
um trabalho imediato. Pode-se dedicar um tempo razovel pesquisa
mesmo exercendo uma profisso, sem pretender obter um cargo universi
trio. Mesmo um bom profissional deve continuar a estudar.
Se, de qualquer forma, se dedicar pesquisa, descobrir que uma tese
bem feita um produto de que se aproveita tudo. Como primeira utiliza
o voc extrair dela um ou vrios artigos cientficos ou mesmo um livro
UMBERTO ECO NA PERSPECTIVA
(com alguns aperfeioamentos). Mas com o correr do tempo voltar tese
para tirar dela material de citao, reutilizar as fichas de leitura usando
partes que porventura no tenham entrado na redao final do seu primei Obra Aberta (D004)
ro trabalho; as partes que eram secundrias na tese surgiro como o incio Apocal(pticos e Integrados (DOI9)
de novos estudos ... Pode mesmo suceder que voc volte sua tese dez O Super-homem de Massa (D238)
anos depois. Porque ela ficar como o primeiro amor, e ser-lhe- difcil
A Estrutura A usente (E006)
esquec-la. No fundo, ser esta a primeira vez que voc fez um trabalho
As Formas do Contedo (E025)
cientfico srio e rigoroso, e isto no experincia de somenos importncia.
Tratado Geral de Semitica (E073)
Como se Faz uma Tese (E085)
Lector in Fabula (E089)
O Signo de Trs (E12I)
Os Limites da Interpretao (El35)
 (

Impresso nas oficinas da

Grfica Ave Maria
_em abril de 2009