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CDIGO:
FORMATO DE PRESENTACIN PROPUESTA DE F-11-1-1
INVESTIGACIN
VERSIN:
0-29-07-2014
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: CONVOCATORIA DE
PGINAS:
FINANCIACIN DE PROPUESTAS DE INVESTIGACIN
Pgina 1 de 32
Fecha: 23-04-2016
Implementacin de estrategias pedaggicas utilizando las TICs en
el proceso de lectura y escritura en el segundo semestre del ao en
Ttulo de la propuesta:
curso en la Institucin Educativa Jos Antonio Galn sede Juan
XXIII centro poblado de la Playa del Municipio de Granada (Meta).
INVESTIGADOR PRINCIPAL:
Ttulo Profesional: Cristhian Andres Fierro Barajas
Ttulo ltimo Nivel de formacin acadmica: Tecnlogo en Produccin de Multimedia
Correo electrnico: Chistrianfierro@gmail.com
Telfono: 6581761
Celular: 3104816278
Nmero de cdula de ciudadana: 1120371181
Fecha y lugar de Nacimiento: 09 de agosto de 1993 Granada (Meta)
Lugar y direccin de residencia: Granada (Meta) Cra 15 #23-46 Las Delicas
Estado Civil: Soltero
Fecha de ingreso al grupo de investigacin (De acuerdo a GrupLac):
Escuela: ECBTI
Programa Acadmico: Ingenieria de Sistemas
Nombre de Coinvestigador 3:
Ttulo Profesional:
Ttulo ltimo Nivel de formacin acadmica:
Correo electrnico:
Telfono:
Celular:
Nmero de cdula de ciudadana:
Fecha y lugar de Nacimiento:
Lugar y direccin de residencia:
Estado Civil:
Fecha de ingreso al grupo de investigacin (De acuerdo a GrupLac):
Escuela:
Programa Acadmico:
ESTUDIANTES (Diligencie la informacin por cada estudiante del semillero adscrito al grupo que
participar en la propuesta)
Nombre de Estudiante 1: N/A
Correo electrnico: N/A
Telfono: N/A
Celular: N/A
Nmero de cedula de ciudadana: N/A
Fecha y lugar de Nacimiento: N/A
Lugar y direccin de residencia: N/A
Estado Civil: N/A
Fecha de ingreso al grupo de investigacin (De acuerdo a GrupLac): N/A
Escuela: N/A
Programa Acadmico: N/A
El investigador principal y los dems investigadores deben tener en cuenta que al presentar este documento al
Sistema de Gestin de la Investigacin SIGI, son responsables de la informacin aqu consignada en cuanto a
su carcter indito, autenticidad y el respeto de la propiedad intelectual. Se sugiere leer detenidamente la
normatividad de los Proyectos de Investigacin de la UNAD: Acuerdo No. 024 del 17 de abril de 2012.
2. RESUMEN:
Los aprendices inquietos y preocupados por la formacin acadmica y laboral, han
querido hacer un trabajo investigativo guiado por una motivacin constante que nos ha
permitido encaminarnos a descubrir, aplicar y difundir estrategias que sern de
referencia para lograr experiencias significativas en beneficio de la comunidad y con
proyeccin a quienes gustan promover cambios. Para tal fin implementamos una
propuesta pedaggica basada en las Tics, la cual permitir contribuir a mejorar el proceso
de lectura y escritura en los estudiantes del grado primero de la Institucin educativa
Jos Antonio Galn sede Juan XXIII centro poblado de la playa del municipio de Granada
(Meta)
La Institucin Educativa Jos Antonio Galn con su sede Juan XXIII ubicada en el
centro poblado La Playa del municipio de Granada Meta, se ha convertido en nuestro
centro piloto en donde las prcticas constructivistas en bsqueda de unos mejores
procesos para el manejo de la lectura y la escritura sern apoyadas con el diseo de una
plataforma multimedial. Siendo el gusto por la lectura y escritura fundamental en los
primeros pasos en el avance educativo y plataforma fundamental en el futuro estudiante,
vemos la necesidad de aportar nuestros conocimientos adquiridos para que el uso de las
Tics les permita sentir ms amigable y cmodo su proceso educativo reforzando as su
deseo de seguir aprendiendo y motivndolos en el disfrute de la literatura.
Esperamos que las reflexiones y conclusiones a que llegamos con el desarrollo de este
trabajo sirvan para generar cambios importantes en pro de obtener mejores resultados en
la apropiacin de la lengua escrita especialmente en el contexto rural en donde si bien es
cierto los medios con que se cuenta para la labor pedaggica en muchas ocasiones son
mnimos, a la vez es importante resaltar que en los nios y nias campesinos con un alto
potencial de escritores que hay que promover.
RESEA HISTRICA
Desde de 1.948 empiezan a llegar colonos procedentes del Tolima, Cundinamarca, Huila,
Boyac, Santander, Antioquia, Valle entre otros; que lentamente se van internando en los
territorios que eran de selva en donde exista diversidad de flora y fauna. Los primeros
colonizadores construyeron albergues utilizando materiales como madera barro y estircol,
es as como cada persona llego a ser duea de las tierras que deseaban, dando inicio a lo
que seran las fincas destacndose principalmente las de: Ricardo Chavarro, Carlos
Pedreros, Jess Mara Galviz, Salomn Ramrez, Miguel Plazas, Isidoro Mndez, Luis
Pedraza, Santos Betancourt, Luis Jos Rondn
En un comienzo la economa de esta regin se bas en la explotacin de madera que con
grandes sacrificios transportaban hasta San Martn esto se haca porque no haba otro medio
de sustento en la poca, luego se inici el cultivo de arroz, maz, algodn, pltano y yuca. Se
practicaba en gran escala la caza y la pesca.
Hacia el ao de 1955 por gestin de la primera Junta de Accin comunal se inicia el proceso
educativo, tomando como escuela casas de familia y luego en el ao de 1.958 se logr
construir el primer saln a base de trabajos comunitarios.
Figura 1, Entrada Institucin Educativa centro poblado de la Playa del Municipio de Granada (Meta)
En general la comunidad est conformada por padres y madres que por su bajo nivel
educativo desempean diversos trabajos a fin de obtener el sustento diario, siendo
necesario resaltar que son muy contadas las familias que cuentan con el aporte econmico
de los dos cnyuges , esto debido a que las familias en su gran mayora no presentan una
estructura bien definida, fcilmente se observa un alto grado de descomposicin y
desintegracin por factores como: Irresponsabilidad, infidelidad, incomprensin, a lo que
podemos agregar la violencia y factor econmico .
Sin embargo llegan a celebrarse fiesta conjuntas como el da del campesino y la mujer rural,
semana santa, fiesta de la Virgen del Carmen, Navidad, Ao Nuevo y San Pedro. En dichas
ocasiones se preparan platos tpicos como: Carne a la llanera, lechona, tamales tolimenses,
sancocho de gallina acompaado de cerveza, aguardiente o masato. Otra manera de
integracin de las comunidades es a travs de campeonatos de ftbol, microftbol, tejo y
minitejo.
En el aspecto religioso se caracteriza por ser una comunidad catlica no practicante, por lo
tanto han empezado a surgir otras sectas.
Figura 2, Instalaciones Institucin Educativa centro poblado de la Playa del Municipio de Granada (Meta)
La sede Juan XXlll pertenece a la institucin educativa Jos Antonio Galn, las instalaciones
cuentan con cuatro salones, 3 de los cuales son demasiado pequeos, un patio saln,
biblioteca, sala de sistemas, baos (regular condicin), restaurante cuenta con instalaciones
inadecuadas, cancha de microftbol.
Se aplica metodologa escuela nueva en los niveles de segundo a quinto y los grados cero y
primero se deja a la voluntad del maestro para desarrollar los programas de acuerdo a los
escasos materiales existentes y a las dems caractersticas individuales acordes al contexto ;
es as como se ha querido tratar de implementar estrategias ldicas, integracin de reas,
propuestas constructivistas que fcilmente caen en el tradicionalismo y como consecuencia
los nios terminan leyendo y escribiendo a cualquier precio notndose luego que el inters
por la lectura y escritura es mnimo y que los nios de segundo a quinto se ven enfrentados a
diario a la falta de comprensin para desarrollar las actividades propuestas en las guas lo
mismo que la dificultad para producir cualquier documento escrito.
Actualmente se dispone de herramientas tecnolgicas como: 10 porttiles (Computadores
para educar), 1 porttil propiedad de la institucin, 1 computador de escritorio, proveniente de
la alcalda, video beam y se cuenta con un servicio de internet precario que lo presta la
empresa COMPARTEL.
Cmo mejorar el nivel de lectura y escritura en los alumnos del grado primero utilizando
una plataforma interactiva para la institucin educativa Jos Antonio Galn sede Juan
XXIII centro poblado de la playa del municipio de granada (meta)?
4. JUSTIFICACION:
El proyecto se presenta como una alternativa, para que la Institucin Educativa Jos Antonio
Galn sede Juan XXIII centro poblado de la Playa del Municipio de Granada (Meta), sea
Se ha trazado la meta en respaldar los esfuerzos de los docentes, para que sus alumnos
lleguen a comunicarse mediante el empleo de la lengua correctamente. Se construyan otras
estrategias metodolgicas y pedaggicas que representen interactividad y argumentacin
ms valorativa a los procesos de lectura y escritura en los estudiantes. Ofrece la
construccin de los conocimientos en la diversidad y en la interdisciplinariedad, con la
posibilidad de ser competentes en cualquier contexto y moverse en la interculturalizacin
mundial.
Para los docentes es una propuesta aventurera que va a permitir, tomar una postura ante el
desafo de colocar la educacin al nivel de los pases desarrollados, y hacer nuestra la
adquisicin de la ciencia, la tecnologa y la cultura.
Esto supone trabajar en varias direcciones y que logremos influir sobre los modelos
econmicos capitalistas y consumistas, que estn poniendo la pedagoga y la didctica
estar a su servicio. Como gestores de la nueva sociedad en la globalizacin, defendamos y
rescatemos el componente de nuestra identidad pluritnica y pluricultural.
CONCEPTUAL
TEORICO
Competencia textual.
Diferenciar textos narrativos, noticias, crnicas, relatos. Interpretar y escribir distintos textos
narrativos.
Competencia cognitiva.
Saberes previos. Reconocimiento de elementos paratextuales; Bibliografas.
Inferencia textual, interpretacin textual, sntesis de secuencias, sucesos, tiempo.
Competencia gramatical.
Conceptos, significados y utilizacin de los mismos. Estructuras gramaticales, pertinencia de
los signos de puntuacin.
Competencia semitica.
Deducciones, teoras a partir de la interpretacin de indicios lingsticos y grficos.
Saber interpretar detalles.
Competencias lectoras.
Diferenciacin de los elementos fundamentales en los gneros narrativos.
Extraccin de mensajes, enseanzas.
Reconocimientos de los diferentes gneros literarios.
Competencias ortogrficas.
Dominio de las normas que rigen el uso de los acentos grficos o tildes
5.3 La Lectura
Leer hoy, es ser capaz de dialogar crticamente con el texto, tomar una postura frente a ello
y valorarlo e integrarlo en el mundo mental propio. Los textos significan un desafo
permanente, incluyendo los textos audiovisuales o virtuales.
La lectura como proceso requiere que se ensee a procesar el texto, utilizando las
habilidades, activacin de los conocimientos previos, predecir los contenidos del texto,
durante la lectura reconocer el significado de las palabras y hacer inferencias tomar postura
frente a lo que dice el texto y plantear hiptesis. Esto es lo ideal a donde se pretende llegar.
Si un estudiante no comprende lo que lee, es que sus habilidades de comprensin lectora no
se le han desarrollado; Antes se le llamaba retraso en el aprendizaje y la culpa era del
estudiante, lo cual una equivocacin de los docentes.
5.4 La Escritura
La escritura como la lectura requiere del desarrollo de habilidades. Los maestros Alfredo
Uruchurtu y Ernesto Alconedo escribieron su libro Re en 1927 como mtodo de lectura y
escritura, para el primer ao. Se inspiraron en los principios fundamentales del mtodo de
cuentos; Consideraron que el aprendizaje de la lectura preceda a la escritura, o se
desarrollaban simultneamente mediante ejercicios musculares, trazado de lneas y valos y
ejercicios combinados, entrenamientos caligrficos hasta llegar al perfeccionamiento .Los
maestros solo se preocupaban por hacer una letra buena.
Objetivo General
Disear e Implementar una plataforma interactiva que contribuya a mejorar el proceso
de lectura y escritura en los estudiantes del grado primero de la sede Juan XXIII,
convirtindose en una herramienta de aprendizaje agradable, didctica e innovadora.
Objetivos especficos
Fortalecer las habilidades comunicativas utilizando las TICs: Hablar, escuchar, leer y
escribir.
Estimular la cultura ecolgica y uso adecuado de la Internet y el correo electrnico.
Desarrollar prcticas de lecturas y escritura de cuentos, descripciones y tareas.
Fomentar el uso de la biblioteca virtual para la investigacin en la diversidad y en el
pluriculturalismo.
Orientar el manejo de algunos programas que ofrecen las TICs para el aula de clase.
Proponer una serie de ejercicios de lectura y escritura a travs de las TICs.
Evaluar la temtica, creatividad y funcionalidad de la plataforma.
7. METODOLOGA
El proyecto est elaborado para poder trabajarlo en dos horas durante los meses de Abril a
Diciembre de 2016, el diseo metodolgico ser un proceso participativo, colaborativo e
interactivo. La interdisciplinariedad involucra a todos los docentes de los aos primero a
quinto de primaria.
CRONOGRAMA
Tabla 1:
Los educadores ejercen un gran poder, ya que pueden impulsar a los estudiantes o restringirlos, la
idea de implementar las TIC es con el fin de motivar y generar pasin hacia el aprendizaje continuo y
a la superacin acadmica, mejorando las habilidades como son lectura, escritura, comprensin, etc.
La intencin es encaminar un proceso docente-educativo a un modelo ideal de formacin utilizando
como herramienta las TCIs en nuestro caso la plataforma interactiva que contribuya a mejorar el
proceso de lectura y escritura en los estudiantes del grado primero sin que este se vea afectado en su
desarrollo personal, familiar y social, teniendo en cuenta siempre el libre pensamiento y expresin de
los nios.
Entonces para asegurarnos que nuestra plataforma cumpla con la debida reglamentacin que
garantice que los estudiantes de primero de primaria no tengan impactos negativos hablndolo
ticamente, nuestro modelo se regulara bajo las leyes colombianas de educacin: La Constitucin
Poltica de Colombia de 1991, La Ley General de Educacin Ley 115 de 1994 y Decreto 230 que
establece los criterios sobre los estndares para las reas y otros instrumentos para la calidad de la
educacin. Adems se gestionara el obtener apoyo de entidades gubernamentales como el ministerio
de educacin o entidades como el SENA.
A nivel ambiental se espera un impacto mnimo casi nulo, ya que la implementacin de plataforma
virtual no genera residuos slidos, basuras o desechos que puedan atentar contra el medio ambiente
donde se encuentra ubicado la institucin educativa, esta plataforma utilizara como base los equipos
informticos ya dispuestos en el establecimiento educativo, no se requiere inicialmente
modificaciones estructurales por lo cual se puede decir que el espacio educativo no ser alterado.
10. BIBLIOGRAFIA
Google Earth. (2016). Ubicacin geogrfica Institucin educativa Jose Antonio Galn Granada
Meta . Mayo, 14, 2016, de Google Sitio web: http://guia-
meta.educacionencolombia.com.co/veintitres/INSTITUCION-EDUCATIVA-JOSE-ANTONIO-GALAN-
granada-meta-i17484.htm
IMPACTOS ESPERADOS
12. PRESUPUESTO
2 Resmas
1 caja de esferos
Materiales y suministros $ 76.300
A caja CD
2 Tablas
Bibliografa
SUBTOTAL
Valoraciones salidas de campo (en miles de $)
TEM COSTO UNITARIO # TOTAL
SUBTOTAL
SUBTOTAL
SUBTOTAL
SUBTOTAL
13. ANEXOS
Figura 5, ubicacin Institucin educativa Jose Antonio Galn Granada Meta en Google Earth
____________________________ ______________________
Investigador principal del proyecto Fecha:
___________________________
Co Investigador 1
___________________________
Co Investigador 2
___________________________
Co Investigador 3
Estado Finalizado
Puntos 8,0/8,0
Pregunta 1
Finalizado
Punta 1,0 sobre 1,0
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Enunciado de la pregunta
Seleccin Mltiple con nica Respuesta:
Segn el mtodo de transportes de la Esquina Noroeste, segn la tabla siguiente que muestra los costos
de envo, demandas y ofertas desde 3 almacenes hacia 3 destinos, es cierto asegurar que el costo total
de enviar desde el almacn 2 hacia sus destinos asignados, es:
Seleccione una:
a. $6550
b. $5900
c. $6100
d. $6350
Pregunta 2
Finalizado
Punta 1,0 sobre 1,0
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Enunciado de la pregunta
Seleccin Mltiple con nica Respuesta:
El costo de envio de la fuente C al destino X (Costo = Cantidad enviada x Valor del envio por unidad
de la fuente C al destino X).
Seleccione una:
a. $0
b. $150
c. $120
d. $80
Pregunta 3
Finalizado
Punta 1,0 sobre 1,0
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Enunciado de la pregunta
Seleccin Mltiple con nica Respuesta:
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccin Mltiple con nica Respuesta:
Una empresa dedicada a la fabricacin de productos a base de pulpa de fruta, desea en la investigacin
de sus modelos de transporte de mercancas determinar por el mtodo de los Costos Mnimos la
distribucin de su ltima produccin desde los almacenes 1, 2, 3 y 4 a las ciudades Cali, Armenia,
Pereira y Tunja. Los datos de Oferta, demanda y costos se presentan en la tabla:
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Enunciado de la pregunta
Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones as: una Afirmacin y una Razn, unidas por la
palabra PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposicin y la relacin terica que las
une.
Para responder este tipo de preguntas, debe leerla completamente y sealar en la hoja de respuesta, la
elegida de acuerdo con las siguientes instrucciones:
Enunciado: El propsito de los modelos matemticos es proporcionar una herramienta clara y precisa
del comportamiento de las variables de desempeo de un sistema dado PORQUE, las actividades en
los diferentes proyectos tienen diferentes recursos y como tal deben ser analizadas por separado."
Seleccione una:
a. Opcin D
b. Opcin C
c. Opcin B
d. Opcin A
Pregunta 6
Finalizado
Punta 1,0 sobre 1,0
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Enunciado de la pregunta
Seleccin Mltiple con Mltiple Respuesta
Este tipo de preguntas consta de un enunciado, problema o contexto a partir del cual se
plantean cuatro opciones numeradas de 1 a 4, usted deber seleccionar la combinacin de
dos opciones que responda adecuadamente a la pregunta.
Enunciado: De acuerdo a la informacin que se presenta en la siguiente tabla, al resolver
el problema de transportes segn el mtodo de Costos Mnimos, puede afirmarse, que:
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccin Mltiple con nica Respuesta:
Segn el mtodo de transportes de la Esquina Noroeste, segn la tabla siguiente que muestra los costos
de envo, demandas y ofertas desde 3 almacenes hacia 3 destinos, es cierto asegurar que:
Seleccione una:
a. El costo de enviar las unidades asignadas desde el Almacn 1 hacia Cali es $6600
b. El costo de enviar las unidades asignadas desde el Almacn 1 hacia Pereira es $3000
c. El costo total de la asignacin es $17850
d. El mtodo de la Esquina Noroeste para ste problema no genera asignacin desde el Almacn 1
hacia Cali
Pregunta 8
Finalizado
Punta 1,0 sobre 1,0
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Seleccin Mltiple con nica Respuesta:
Se requiere distribuir la produccin de tres plantas en toneladas de granos hacia tres distribuidores con
demandas diferentes, segn la tabla siguiente donde se muestran los costos de envo desde los destinos
hacia las fuentes, por el mtodo de la Esquina Noroeste defina la ruta de asignacin:
Seleccione una:
a. Planta 1 hacia Destino 1; Planta 2 hacia Destino 1; Planta 2 hacia Destino 2; Planta 3 hacia Destino 2
y Planta 3 hacia Destino 3.
b. Planta 1 hacia Destino 1; Planta 1 hacia Destino 2; Planta 2 hacia Destino 2; Planta 3 hacia Destino
2 y Planta 3 hacia Destino 3.
c. Planta 1 hacia Destino 1; Planta 1 hacia Destino 1; Planta 3 hacia Destino 1; Planta 3 hacia Destino 2
y Planta 3 hacia Destino 3.
d. Planta 1 hacia Destino 1; Planta 2 hacia Destino 1; Planta 2 hacia Destino 2; Planta 2 hacia Destino
3 y Planta 3 hacia Destino 3.