Ttulo del Proyecto

Anteproyecto presentado por:

Nombre1 Nombre2 Apellido1 Apellido2

FONDO DE APOYO A LA INVESTIGACIN

Responsable:
Xxxxx Xxxxxxx Xxxxxxxx

Chihuahua, Chih., a xx de Xxxxx de 201x

 ii

Contenido

Captulo I. Planteamiento del Problema .......................................................................... 2

1. Definicin del problema ..........................................................................................................2
1.1. Enunciado...........................................................................................................................2
1.2. Formulacin ........................................................................................................................2
2. Objetivos del trabajo ...............................................................................................................2
2.1. Objetivo general .................................................................................................................3
2.2. Objetivos especficos .........................................................................................................3
3. Justificacin y delimitacin de la investigacin ..................................................................3
3.1. Justificacin de la investigacin .........................................................................................3
3.1.1. Terica ........................................................................................................................4
3.1.2. Prctica .......................................................................................................................4
3.1.3. Metodolgica ...............................................................................................................4
3.2. Delimitacin de la investigacin .........................................................................................4
3.2.1. Lmites de tiempo ........................................................................................................4
3.2.2. Lmites de espacio ......................................................................................................5
3.2.3. Lmites de recursos .....................................................................................................5

Captulo II. Marco de Referencia ..................................................................................... 6

1. Marco terico ...........................................................................................................................6
2. Marco conceptual ....................................................................................................................6

Captulo III. Metodologa de la Investigacin .................................................................. 8

1. Diseo de la investigacin .....................................................................................................8
1.1. Enfoque paradigmtico ......................................................................................................8
1.2. Naturaleza ..........................................................................................................................9
1.3. Finalidad .............................................................................................................................9
1.4. Temporalidad .....................................................................................................................9
2. Hiptesis y Variables ..............................................................................................................9
2.1. Hiptesis .............................................................................................................................9
2.1.1. Primarias ...................................................................................................................10
2.1.2. Secundarias ..............................................................................................................10
2.2. Variables...........................................................................................................................10
2.2.1. Definicin...................................................................................................................11
2.2.2. Operacionalizacin ....................................................................................................12
3. Sujetos o poblacin de inters ............................................................................................12
3.1. Descripcin .......................................................................................................................13
3.2. Plan de acceso o muestreo ..............................................................................................13
3.2.1. Unidad de anlisis .....................................................................................................13
3.2.2. Tipo y mtodo de muestreo ......................................................................................14
3.2.3. Tamao de la muestra ..............................................................................................14
3.2.4. Seleccin de la muestra ............................................................................................14
4. Procedimiento metodolgico ...............................................................................................14
5. Instrumentos de recoleccin de datos ................................................................................15
6. Anlisis de los datos .............................................................................................................16
7. Materiales y equipo ...............................................................................................................16
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Captulo IV. Resultados Esperados............................................................................... 18

Cronograma de Actividades .......................................................................................... 19

Referencias ..................................................................................................................... 21

Apndices ....................................................................................................................... 25

Anexos ............................................................................................................................ 26
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ndice de Tablas

En el ndice de tablas o cuadros se deber indicar el nmero de cada tabla y su

ttulo, as como la pgina en que se encuentra.

Tabla 1. Variables e indicadores considerados en la investigacin. ...................................................... 11

Tabla 2. Definicin y operacionalizacin de variables. ............................................................................. 12
Tabla 3. Tipos de anlisis de datos, segn objetivos e hiptesis de trabajo. ....................................... 16
 v

ndice de Figuras

El ndice de figuras o grficas se presenta en una hoja separada e indica el

nmero y ttulo de cada figura que se presente, as como la pgina donde se
localiza.

Figura 1. Modelo conceptual simplificado. ................................................................................................... 7

Figura 2. Cronograma de actividades. Fuente: Elaboracin propia del autor. ...................................... 20
 Ttulo del Proyecto de Investigacin

El ttulo es una frase de 20 palabras o menos que expresa en lo general la esencia

del tema o idea que se investig y en lo particular se refiere al problema de
investigacin que fue abordado

Se presenta una introduccin sobre el trabajo, sin poner un encabezado

antes sino solamente el ttulo del trabajo. Es la comunicacin inicial que crea un
ambiente de familiaridad y confianza entre el autor del escrito y la persona lectora.
Presenta el tema de investigacin, los propsitos esenciales y datos generales del
contenido estructural del escrito, es decir una breve descripcin capitular. Se ubica
luego de la tabla de contenidos e ndices. Se menciona el tema de investigacin y
los objetivos. Describe el estudio e incluye una breve y reciente resea
bibliogrfica que refleje el estado del arte en la investigacin del tema abordado;
adems se presenta una descripcin del marco conceptual, las hiptesis y la
justificacin. No se presentan resultados ni definiciones. Debe ser clara y concreta.
Al igual que el resumen del trabajo, la introduccin se redacta al finalizar el trabajo
de tesis, es decir al concluirlo y tener la panormica general del trabajo.
 2

Captulo I. Planteamiento del Problema

1. Definicin del problema

1.1. Enunciado

Se presenta brevemente el tema o problema a investigar en sus aspectos

introductorios. Aqu pueden incluirse datos de diagnsticos previos o registros
asistemticos que permitan hacerse una idea de cul es la situacin que da origen
a la preocupacin e inters por el tema o problema de investigacin. Se presenta
una descripcin del estado actual de la situacin problema, ya sea relativo a un
fenmeno de inters, una institucin, un grupo social, etc., narrando los hechos
que caracterizan esa situacin, mostrando las implicaciones que tiene y si es
posible enunciando sus posibles soluciones. En investigaciones aplicadas a
organizaciones se puede iniciar el enunciado del problema con los antecedentes
organizacionales de una manera breve y enseguida describir el problema.

1.2. Formulacin

Analizar la situacin problemtica apelando a las implicaciones tericas. Se

tratar de mostrar que los conocimientos tericos y/o prcticos disponibles no son
suficientes para cubrir las interrogantes del problema. En un primer nivel, se
deber exponer en forma concreta la interrogante o pregunta principal que se va a
intentar resolver mediante la investigacin (a menudo esta pregunta sirve de base
para elaborar el ttulo de la investigacin) y en un segundo nivel se plantearn
preguntas especficas sobre aspectos particulares del problema, es decir
preguntas secundarias derivadas de la interrogante principal.

2. Objetivos del trabajo

Los objetivos de todo trabajo de investigacin son cruciales para su

desarrollo. Son los propsitos del estudio, expresando el fin que pretende
alcanzarse y por lo tanto la orientacin global del trabajo. Deben ser claros y
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precisos para evitar desviaciones y confusiones, aunque pueden ser sujetos de

ajuste durante el desarrollo de la investigacin. No es necesario redactar
prembulos antes de los objetivos, sino que se recomienda expresarlos
directamente, utilizando verbos en infinitivo que puedan lograrse o alcanzarse al
trmino de la investigacin, tales como: Determinar, identificar, evaluar, describir,
formular, verificar, disear, elaborar, proponer, analizar, definir, conocer, estudiar,
plantear, corroborar, etc. El uso de verbos como capacitar, cambiar, motivar,
mejorar, etc., debe ser muy prudente pues implica acciones finales que difcilmente
se pueden cubrir por cuestiones de tiempo o recursos.

2.1. Objetivo general

Se pueden plantear uno o dos objetivos generales y varios objetivos

especficos.

2.2. Objetivos especficos

Se sugiere que para cada categora de anlisis se elabore un objetivo

especfico, recordando que el cumplimiento de los objetivos especficos debe
llevar a la satisfaccin del o los objetivos generales.

3. Justificacin y delimitacin de la investigacin

Toda investigacin est orientada a la resolucin de algn problema; por

consiguiente, es necesario justificar o exponer los motivos que merecen la
investigacin. As mismo, debe determinarse sus lmites, acotaciones o
dimensiones para conocer su viabilidad.

3.1. Justificacin de la investigacin

La justificacin de una investigacin puede ser de carcter terica, prctica

y/o metodolgica. En la prctica, es poco frecuente que una investigacin se
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justifique por las tres razones anteriores, ms bien se encuentran justificadas por
una o dos de estas justificantes.

3.1.1. Terica

En la investigacin cientfica existe una justificacin terica cuando el

problema del estudio es generar reflexin y debate acadmico sobre el
conocimiento existente, confrontar una teora, contrastar resultados o realizar
contribuciones epistemolgicas en el rea disciplinar correspondiente.

3.1.2. Prctica

Se considera que una investigacin tiene una justificacin prctica cuando

su desarrollo ayuda a resolver un problema o por lo menos propone estrategias
que de aplicarse contribuiran a resolverlo

3.1.3. Metodolgica

En investigacin cientfica, la justificacin metodolgica del estudio se da

cuando el proyecto por realizar propone un nuevo mtodo o una nueva estrategia
para generar conocimiento vlido y confiable.

3.2. Delimitacin de la investigacin

En este punto deben sealarse los lmites, acotaciones o dimensiones de la

investigacin, para mostrar claramente su factibilidad tcnica y/o econmica. Las
limitaciones en un trabajo de investigacin pueden referirse a dimensiones en el
tiempo, espacio y recursos.

3.2.1. Lmites de tiempo

Se establece el carcter de la investigacin con respecto al tiempo:

retrospectivo (sobre eventos pasados) o prospectivo (sobre eventos futuros) y se
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define el perodo de tiempo durante el cual se realizar la investigacin (de tal

fecha a tal fecha), as como su duracin (meses, aos, etc.) de manera general.

3.2.2. Lmites de espacio

Se hace la demarcacin geogrfica dentro de la cual se efectuar el estudio

(departamental, organizacional, local, municipal, estatal, regional, nacional o
internacional).

3.2.3. Lmites de recursos

El investigador debe explicitar las limitaciones de recursos del trabajo con el

propsito de mostrar la viabilidad del estudio. Las limitaciones pueden referirse a
recursos financieros, falta de informacin, accesibilidad a la poblacin, recursos
humanos, tecnologa, etc., aunque estas referencias deben ser genricas pues el
detalle de las mismas se aborda en el apartado de metodologa de la
investigacin.
 6

Captulo II. Marco de Referencia

Toda investigacin debe realizarse dentro de un marco de referencia o

conocimientos previos, es decir ubicarla dentro de una teora, enfoque o escuela;
debiendo adems precisar los conceptos relevantes del estudio, es decir un marco
conceptual. En algunos casos se pueden considerar, adems, un marco
antropolgico filosfico, sociolgico, psicolgico, poltico, legal, organizacional,
etc., segn se necesite.

1. Marco terico

Los antecedentes cientficos constituyen un marco de referencia para ubicar

el estudio en el rea del conocimiento en que se inscribe el tema tratado. Se debe
incluir una revisin actualizada (unos cinco aos a la fecha) de la bibliografa
existente sobre el problema de investigacin planteado, misma que debe mostrar
los resultados o hallazgos de estudios preliminares. El marco terico debe ser
congruente con los conocimientos comprobados por estudios previos.

Para la construccin del marco terico, se puede realizar una revisin

bibliogrfica que haga un recorrido histrico que seale cmo ha evolucionado la
investigacin sobre el tema o bien en una segunda manera, adoptar una
secuencia conceptual, identificando los enfoques dominantes en el tratamiento de
un tema, generalmente a partir del uso de determinados enfoques tericos o
modelos, llevando una revisin de lo general a lo particular.

2. Marco conceptual

El marco conceptual est constituido por una secuencia o entramado de

conceptos que por la significancia de su importancia dentro de la investigacin
necesitan quedar clara y precisamente definidos. En trminos muy sencillos y
enumerativos, vendra a ser un listado de conceptos claves utilizados en la
 7

investigacin, pero sin que llegue a ser un simple glosario de trminos o

diccionario.
Adems de los conceptos clave, se puede presentar el modelo conceptual
simplificado que se adoptar en la investigacin. Teniendo en cuenta que el
modelo se construye con los recursos conceptuales que ofrecen las teoras de
diferentes disciplinas. Se pueden utilizar modelos ya elaborados por otros autores
o presentar un modelo construido con la mezcla racional y cuidadosa de enfoques
tericos diferentes. Es importante que en lo posible, este esquema se posicione en
una mirada disciplinar y terica clara. Un mapa conceptual puede ser presentado
como una primera aproximacin al modelo que se utilizar. La figura 1 muestra por
ejemplo, el modelo conceptual simplificado que se adopta en una investigacin
sobre cibercultura estudiantil.
Grado de Culturizacin

Innovacin Social
y Desarrollo
Humano
Empoderamiento
con las TIC s

Apropiacin
Tec. y Social

Uso de
las TIC s

Acceso a
las TIC s
Estadios de Cibercultura

Figura 1. Modelo conceptual simplificado.

Fuente: Elaboracin propia del autor.
 8

Captulo III. Metodologa de la Investigacin

Esta parte del trabajo es fundamental ya que aqu debe sealarse cmo
proceder el investigador para resolver el problema terico / prctico a partir de las
respuestas que encuentren en las observaciones empricas de la realidad u objeto
de estudio. Aqu el investigador informa, justifica y expone los procedimientos
metodolgicos que llevar a cabo para confrontar la teora, el modelo, el concepto,
las relaciones, etc., con la informacin recolectada de la realidad.
En todos los casos es importante no solo definir el tipo de investigacin,
sino argumentar el por qu se adopta esa perspectiva. La razn de ser de este
apartado es explicitar las decisiones estratgicas y debe quedar claro que la
opcin seleccionada es la mejor atendiendo a la naturaleza del problema, a las
caractersticas del enfoque terico y a los objetivos que se deben cubrir o
alcanzar.
Este apartado incluye el diseo de la investigacin, la descripcin de la
poblacin o sujetos bajo estudio as como la forma de abordarlos, el procedimiento
metodolgico para realizar el estudio, los materiales y equipo utilizado resaltando
sus instrumentos, el proceso previsto de anlisis de datos y finalmente las
limitaciones y supuestos del estudio.

1. Diseo de la investigacin

Este punto debe brindar informacin acerca del encuadre metodolgico que
tendr la investigacin, debiendo justificar el diseo metodolgico a partir de los
siguientes criterios:

1.1. Enfoque paradigmtico

Si es una investigacin planteada desde el paradigma cuantitativo o desde

el cualitativo o bien, si hay una combinacin de ambas lgicas de investigacin, en
cuyo caso se dice que el enfoque es mixto (cuantitativo cualitativo).
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1.2. Naturaleza

Si se trata de una investigacin experimental o no experimental, segn se

vayan a aplicar ciertos tratamientos a los sujetos bajo estudio o controlar el nivel
de ciertas variables o bien observar los fenmenos investigados sin ninguna
manipulacin de variables o del entorno.

1.3. Finalidad

Si se trata de una investigacin exploratoria, descriptiva, correlacional,

derivadora de estructuras o explicativa causal.

1.4. Temporalidad

Se refiere a la temporalidad del trabajo de campo, es decir si es de diseo

longitudinal con varios cortes durante un cierto perodo de tiempo o si es de diseo
transversal con un solo corte en el tiempo, para poder cubrir los objetivos del
estudio.

2. Hiptesis y Variables

2.1. Hiptesis

Si el tipo de investigacin lo amerita, se deben formular las

correspondientes hiptesis, recordando por ejemplo que las investigaciones
exploratorias o descriptivas no requieren el planteamiento y posterior
comprobacin de hiptesis, no as los estudios correlacionales, derivadores de
estructuras y causales, en donde el enunciado de hiptesis es indispensable.
Se debe tener en cuenta las recomendaciones acerca de las hiptesis,
especialmente aquella que indica que se trata de respuestas conjeturales a las
 10

interrogantes o preguntas de investigacin que se enumeraron en el apartado del

planteamiento del problema de investigacin. Es decir las posibles respuestas a
las preguntas de investigacin.
Las hiptesis se pueden plantear bajo diversas modalidades: segn su
importancia relativa en principales y secundarias; segn su posicionamiento como
alternativas y nulas; segn su carcter en descriptivas, asociativas o explicativas /
causales; adems de que se pueden o no plantear en trminos estadsticos.

2.1.1. Primarias

Esta es la hiptesis inicial o hiptesis de trabajo que se plantea el

investigador al dar una respuesta posible y anticipada a la pregunta de
investigacin ms importante del problema objeto de investigacin. Tambin se le
conoce como hiptesis alterna (Ha) y en consecuencia se puede presentar su
contraparte, es decir la hiptesis nula (Ho) que indica que la informacin por
obtener es contraria a la hiptesis alterna o de trabajo.

2.1.2. Secundarias

Son planteadas como posibles respuestas a las preguntas o interrogantes

secundarias del problema de investigacin.

2.2. Variables

Algunos autores incluyen en el apartado de hiptesis la definicin y

operacionalizacin de las variables ms importantes del estudio, pero tambin es
comn que este punto se aborde en el apartado de metodologa de la
investigacin. En este caso, las variables sujetas a estudio se analizan en el
mismo apartado que las hiptesis.
 11

2.2.1. Definicin

Es recomendable conceptualizar cada variable, es decir definirla para

clarificar qu se entiende por ella, an cuando estas definiciones puedan ser
provisorias. Las definiciones de las variables tienen que derivarse del marco
terico y conceptual y a su vez tienen que estar involucradas en los objetivos e
hiptesis del trabajo. En este punto se presenta una lista de las variables objeto
del estudio o categoras de anlisis y en caso de que la investigacin fuera de tipo
causal o evaluadora de efectos, dicho listado deber distinguir cules variables
son dependientes (efectos) y cules son consideradas como independientes
(causas). Despus de la definicin de las variables se procede a su
operacionalizacin, es decir traducir la variable a indicadores llevando los
constructos a unidades de medicin. Operacionalizar una variable significa
entonces establecer los pasos que se deben seguir para poder observarla y
medirla. La tabla 1 enumera las variables e indicadores considerados para una
investigacin sobre cibercultura estudiantil.

Tabla 1. Variables e indicadores considerados en la investigacin.

Variables Indicadores

1) Acceso a las - Acceso a telefona celular

tecnologas de - Acceso a internet
informacin y - Acceso a intranets
comunicacin - Acceso a conexiones inalmbricas
2) Uso de las TICs - Uso bsico del celular
- Uso avanzado del celular
- Uso bsico del internet
- Uso avanzado del internet
3) Apropiacin - Comparticin informal de informacin
tecnolgica y social - Participacin en discusiones/debates virtuales
de las TICs - Uso de internet para aprendizaje
- Participacin en comunidades virtuales con metas sociales,
polticas, culturales o econmicas
4) Empoderamiento - Internet como medio de cambio social
- Internet y participacin ciudadana
- Internet para disminuir distancia con autoridades
- Internet para participar en toma de decisiones
5) Innovacin Social y - Intervencin de internet en problemas comunitarios
Desarrollo Humano - Aportacin de nuevas ideas y soluciones
- Apoyos a grupos sociales vulnerables
- Promocin de la justicia, democracia y desarrollo humano
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por medio del internet

Datos Generales de los - Datos escolares
Estudiantes - Datos socioeconmicos
- Datos de acceso a TICs
- Comentarios personales

2.2.2. Operacionalizacin

Ambos apartados, definicin y operacionalizacin, se pueden presentar de

manera tabular, como por ejemplo la tabla 2, que muestra el caso de las variables
consideradas para abordar el concepto de Clima escolar, as como sus
principales indicadores y su operacionalizacin o forma de accesarlos o medirlos
mediante un conjunto de reactivos o tems que tienen diversas categoras de
posibles respuestas.

Tabla 2. Definicin y operacionalizacin de variables.

Concepto Variables Indicadores Reactivos Categoras

- Disciplina Consideras que en 1: Relajada

Cultura - Normas la escuela X la 2: Moderada
- Valores disciplina es...? 3: Estricta
- Recursos
Clima Ambiente humanos
Escolar - Recursos
materiales
Sistema - Comunicacin
Social - Participacin
- Confianza

3. Sujetos o poblacin de inters

Incluye la definicin y descripcin de la poblacin o sujetos bajo estudio y el

plan de acceso o muestreo que se adoptar, el cual incluye la definicin de las
unidades de anlisis, tipo y mtodo de muestreo, tamao de la muestra y
seleccin de los elementos muestrales.
 13

3.1. Descripcin

La poblacin de inters est constituida por el conjunto universo de

personas, organizaciones, objetos o situaciones que se van a estudiar o analizar y
sobre la cual se desea hacer conclusiones o recomendaciones. Es decir, es el
universo de trabajo de la investigacin. Debe quedar perfectamente definida en
trminos de sus caractersticas ya sea de elementos, tiempo, unidades de anlisis
y alcance (geogrfico o de otra naturaleza), estableciendo en lo posible los
llamados criterios de inclusin y exclusin.

3.2. Plan de acceso o muestreo

En la mayora de los estudios no se puede abordar a todos los sujetos o

estudiar a todas las situaciones y ello obliga a adoptar tcnicas de muestreo que
permitan seleccionar a una parte de la poblacin llamada muestra y que es
utilizada posteriormente para inferir conclusiones a nivel poblacional, siempre y
cuando dicha muestra cumpla con los requisitos de representatividad.
Se debe tener en cuenta que las decisiones sobre el acceso o muestreo
tienen relacin directa con el enfoque terico-metodolgico adoptado y son
fundamentales para evaluar la viabilidad del proyecto de investigacin, ya que de
ellas depende la magnitud del trabajo de campo, recordando que los estudios
cualitativos no buscan la representatividad estadstica sino explicar los atributos de
los fenmenos bajo estudio.
Los pasos para seleccionar la muestra apropiada, cuando se busca
representatividad estadstica como en el caso de los estudios cuantitativos, se
detallan en el plan de muestreo, que consta de los siguientes puntos:

3.2.1. Unidad de anlisis

 14

Exponer quienes sern las unidades de observacin del trabajo. Es decir, a

quines se va a estudiar en lo particular (objetos, personas, familias, grupos,
organizaciones, ciudades, regiones, pases, etc.)

3.2.2. Tipo y mtodo de muestreo

Definir si el tipo de muestreo es probabilstico o no probabilstico, as como

el mtodo de muestreo: aleatorio (simple o sistemtico), estratificado,
conglomerado o bien de tipo mixto.

3.2.3. Tamao de la muestra

Se debe especificar el tamao de la muestra que resulte apropiado para su

representatividad en funcin del nivel de confianza (de 90% a 99%), del margen de
error o precisin deseada (de 0.5% a 10%) y si el caso se refiere a estimacin de
proporciones o medias. Se buscar que el tamao de muestra definido concuerde
con los tamaos empleados por otros investigadores segn el tipo de estudios, su
alcance geogrfico o el nmero de estratos involucrados.

3.2.4. Seleccin de la muestra

Se especifica el procedimiento de muestreo, es decir cmo se van a

seleccionar concretamente los sujetos, instituciones o situaciones que se incluirn
en el estudio. Si la muestra es probabilstica el procedimiento de seleccin de los
elementos muestrales debe ser completamente aleatoria, pero si la muestra es no
probabilstica se deben indicar los criterios empleados para seleccionar a los
elementos que conformarn a la muestra.

4. Procedimiento metodolgico
 15

Se debe explicitar los mtodos, tcnicas y herramientas que se aplicarn

para la realizacin del trabajo de campo y bsicamente consiste en describir cmo
se va a abordar a los sujetos de estudio (cmo, dnde, cundo, cunto tiempo) y
cmo sern empleadas las tcnicas de recoleccin de datos (a quines, en qu
condiciones, cmo se registrar la informacin, etc.). Aqu tiene que verse
concretamente cmo van a recolectar los datos los investigadores y cmo se
movern en los escenarios muestrales o bajo estudio.
En la medida de lo posible, el procedimiento deber incluir cada etapa
metodolgica de la investigacin en orden cronolgico, de manera que describa la
forma en que se realiz, para que pueda ser ejecutado un estudio similar por otros
investigadores interesados en la misma temtica o problema.
Cabe sealar que los mejores trabajos de investigacin son aquellos que
utilizan la llamada triangulacin de mtodos y fuentes de informacin, por lo que
se sugiere fuertemente su empleo preferente.

5. Instrumentos de recoleccin de datos

Se define y caracteriza las tcnicas de investigacin que se utilizarn para

la recoleccin de los datos, mencionando las razones de su utilizacin (por qu
sta tcnica es la ms conveniente), particularmente del instrumento de
recoleccin o medicin que se utilizar y cmo se desarrollar a partir de uno
conocido o uno totalmente nuevo, que incluya las variables o categoras
especficas que sern evaluadas dentro del trabajo de investigacin.
Para cada una de las tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos debe
presentarse su desarrollo y justificacin. Teniendo en cuenta que los instrumentos
deben abordar o medir aquello que efectivamente se pretende evaluar. Es decir,
se tiene que estar seguro que esa tcnica es la ms apropiada para obtener la
informacin que se necesita. Los instrumentos de recoleccin de datos, que se
utilizarn para obtener la informacin necesaria para resolver el problema, ya sea
adaptados de otros autores o de elaboracin propia, pueden ser reportados en el
apartado de anexos del trabajo.
 16

En el caso especfico de los instrumentos de medicin usados en las

investigaciones cuantitativas, es conveniente reportar las tcnicas que se
emplearn para medir la validez y confiabilidad de dicho instrumentos.

6. Anlisis de los datos

Se plantearn los tipos de anlisis apropiados para estudiar los datos, de

acuerdo a la naturaleza del trabajo, los objetivos de la investigacin, las hiptesis
formuladas y los niveles de medicin de las variables.
Los tipos de anlisis se pueden plantear tabularmente, ver ejemplo en la
tabla 3, en base a los objetivos del trabajo de investigacin o bien en funcin de
sus hiptesis:

Tabla 3. Tipos de anlisis de datos, segn objetivos e hiptesis de trabajo.

Objetivo Hiptesis Tipos de anlisis
Objetivo 1 Hiptesis 1 a) Anlisis Frecuencial y Descriptivo
b) Pruebas de Hiptesis y Anlisis de Varianza
Objetivo 2 Hiptesis 2 a) Anlisis de Grupos Focales
b) Anlisis de Entrevistas a Profundidad
Objetivo 3 Hiptesis 3 a) Anlisis de Conglomerados
b) Anlisis de Componentes Principales
c) Anlisis Factorial Confirmatorio

En el caso de los estudios cuantitativos, se puede plantear la manera de

codificar los reactivos de los instrumentos de medicin para proceder
posteriormente a la captura y edicin de los datos respectivos, para dejar a punto
un archivo digital de datos.

7. Materiales y equipo

En este apartado se debern enumerar y en su caso describir los materiales

y equipo utilizado en la ejecucin del trabajo de investigacin, tales como los
materiales experimentales, equipos de laboratorio, equipos y programas de
 17

cmputo (Excel, Minitab, SPSS, etc.), aparatos de medicin, bases de datos,

archivos, material consumible, etc.
 18

Captulo IV. Resultados Esperados

Obviamente, los resultados esperados dependern de lo planteado en el

proyecto de investigacin y podrn ir desde alcanzar una exploracin o descripcin
del fenmeno bajo estudio, pasando por la comprobacin de una hiptesis, la
resolucin de un problema prctico, la contrastacin de mtodos y tcnicas, la
obtencin de nuevos modelos, la generacin de estrategias de desarrollo, etc.,
hasta la comprobacin de postulados y teoras cientficas.
 19

Cronograma de Actividades

Se debe hacer una lista de todas las actividades del proyecto, desde su
inicio hasta la elaboracin de las conclusiones y la redaccin del informe. Esto
implica hacer un ejercicio de pensar paso a paso, todo el proceso de investigacin,
identificando en cada paso las acciones concretas que hay que desarrollar. A cada
actividad hay que asignarle un tiempo generalmente medido en meses. Hay
actividades que pueden realizarse en forma simultnea mientras que otras son
consecutivas. Conviene representar en un cuadro de doble entrada la combinacin
de actividad y tiempo.
En la columna izquierda se presenta la lista de actividades y a la derecha
una columna para cada mes que durar el proyecto. Luego sombrear para cada
actividad el tiempo que demandar su realizacin. Si el proyecto fuera de corta
duracin la unidad de tiempo sern las semanas.
La construccin del cronograma o grfica de Gantt, grfica 2, permitir ver
la demanda de tiempo que tendr el equipo de investigacin, prestando atencin a
este aspecto en funcin de otras obligaciones y compromisos institucionales.
Si la secuencia de actividades es ms compleja, en lugar del cronograma
convendr entonces elaborar un diagrama de ruta crtica o una red PERT.

M M M M M M M M M M M M M M
Actividad 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
1. Revisin de fuentes
secundarias
2. Presentacin del proyecto
3. Adquisicin de equipo y
materiales
4. Diseo de los instru-
mentos de medicin
5. Prueba piloto y capa-
citacin del personal
6. Recoleccin de datos en
campo
7. Codificacin, captura y
edicin de datos
8. Procesamiento estadstico
de datos
9. Anlisis y discusin de
resultados
10. Conclusiones y
recomendaciones
11. Reporte de la invest-
 20

gacin / Publicacin

Figura 2. Cronograma de actividades. Fuente: Elaboracin propia del autor.

 21

Referencias

La seccin de referencias o bibliografa deber contener una lista de todas

las fuentes que fueron directamente usadas al escribir el documento. Esto deber
hacerse en orden alfabtico por apellido de los autores, en el caso de que
stos hayan sido citados en el texto por apellidos y ao de publicacin.
Lo importante es que las fuentes en el documento y las referencias en este
apartado, correspondan exactamente; es decir, cada fuente citada en el
documento deber ser incluida en las referencias y cada obra listada en las
referencias debe aparecer en el cuerpo del documento.
Cuando la lista de referencias es muy extensa se podr subdividir en
secciones tales como libros, tesis, artculos impresos, artculos en lnea, trabajos
no publicados, etc.
En algunas ocasiones, cuando las fuentes fueron consultadas pero no
fueron directamente citadas en el texto, podrn ser listadas como referencias
secundarias, aunque esto no es muy comn.
Se deben referenciar todas las fuentes de informacin que se consultaron
para la elaboracin del trabajo de investigacin (fuentes bibliogrficas, revistas,
eventos acadmicos, sitios de Internet, documentos institucionales, etc.),
guardando para ello las normas establecidas para hacer las citas correspondientes
(Formato APA, MLA, Manual de Chicago, ACS, etc.). A continuacin se dan
ejemplos de algunas citas en formato APA (American Psychological Association,
6 edicin en ingls y 3 en espaol), recordando que lo ms importante es ser
consistente en la forma de referenciar las fuentes de informacin utilizadas:
Ejemplos de citas de Libros:

Bernal Torres, C. A. (2010). Metodologa de la investigacin. (3. ed.). Bogot, Colombia:

Pearson Educacin.

Cummings, T. G., Christopher, G. W. (2000). Organization development and change (8th

ed.). Cincinnati, Ohio: South Western College.
 22

Tamayo Tamayo, M. (2006). El proceso de la investigacin cientfica. (4. ed.). Mxico,

D.F.: Editorial Limusa.

Ejemplos de citas de Documentos de un solo Autor:

Gorbea Portal, S. (2005). Modelo terico para el estudio mtrico de la informacin

documental. Mxico: Ediciones TREA.

__________. (2011). Curso sobre estudios mtricos de la informacin. Chihuahua, Chih.:

El Autor (material manuscrito).
__________., vila Uriza, M. (2009, agosto). Publicaciones seriadas en ciencias
bibliotecolgicas y de la informacin: su estado actual. Investigacin
Bibliotecolgica, 23, 48: 179-209.

Ejemplos de citas de Revistas:

Hanifan, l. J. (2006). The rural school community center. Annals of the American Academy
of Political and Social Science, 67, 2: 130-138.

Lpez Ornelas, M., Cordero Arroyo, G. (2005, febrero-marzo). Un intento por definir las
caractersticas generales de las revistas acadmicas electrnicas. Razn y
Palabra, 43.

Ejemplos de citas de Tesis:

Mrquez Nerey, E. (2010). Percepcin social de la ciencia de un grupo de adolescentes

de la ciudad de Mxico. Tesis (Doctor en Psicologa, Universidad Nacional
Autnoma de Mxico).

Martnez Romero, A. (2010). La construccin social de la imagen del cientfico de la

UNAM en la revista de divulgacin de la ciencia Cmo ves? Tesis (Maestra en
Comunicacin de la Ciencia y La Cultura, Instituto Tecnolgico y de Estudios
Superiores de Occidente).
 23

Ejemplos de citas de Eventos Acadmicos:

Arzu, A. N. (1995). Multicultural approach for curriculum development in Library and

Information Sciences: Where are we going. En: Mapping Curricular Reform in
Library/Information Studies Education: The American Mosaic / edited by Vigil L.P.
Blake. (238-245). New York: Haworth Press.

Potocnjak, Christian y Vignolo, Carlos. (2002, octubre). Construyendo capital social en la

regin de Aisen, Chile: hacia una interpretacin del desarrollo como fenmeno
conversacional. En: VII Congreso Internacional sobre la Reforma del Estado y de la
Administracin Pblica. Madrid: Universidad Complutense.

Ejemplos de citas de Documentos Institucionales:

Coordinacin de Planeacin. (2009). Plan Maestro 2009-2012. Chihuahua, Chih., Mxico:

Universidad La Salle Chihuahua.

UNESCO, Oficina Regional de Ciencia para Amrica Latina y el Caribe. (2002). Reunin
de Especialistas en Informacin Cientfica Digital. Montevideo: UNESCO.

Ejemplos de citas de Documentos electrnicos recuperados de internet:

Gmez Porchini, J. M. (2011). Investigacin: importancia del docente dentro de la

institucin educativa como factor de cambio. Recuperado de:
http://mexicodebesaliradelante.blogspot.mx/2011/07/importancia-del-docente-
dentro-de-la.html

Sistema Nacional de Investigadores. (2012). Criterios internos de evaluacin. Recuperado

de: www.conacyt.gob.mx/SNI/Index_SNI.html

UNIMET. (2006). Vadmecum del capital social. Iniciativa de capital social. Caracas,
Venezuela: Universidad Metropolitana (UNIMET). Recuperado de:
http://www.unimet.edu.ve/capital-social/vademecum.pdf
 24

Ejemplos de citas de Documentos electrnicos recuperados de internet

con nmero DOI:

Herbst-Damm, K. L., Kulik, J. A. (2005). Volunteer support, marital status, and the survival
times of terminally patients. Health Psychology, 24, 225-229. DOI: 10.1037/0278-
63133.24.2.225

Ejemplos de citas de Documentos en prensa:

Hart, Jack. (en prensa). Motives for metaphor: Literacy, curriculum reform, and the
teaching of English. Pittsburgh: University of Pittsburgh Press.
 25

Apndices

Los apndices de un trabajo de investigacin, se agregarn slo si

realmente se requieren y debern contener informacin que por su extensin y/o
importancia menor, no se incluyen en la parte principal del reporte. Los anexos
pueden consistir de instrumentos de recoleccin de datos (cuestionarios, hojas de
observaciones, entrevistas semiestructuradas, reportes de grupos focales,
resultados de anlisis estadsticos, etc.
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Anexos

Los anexos de un trabajo de investigacin son formatos, cuestionarios y

otros documentos secundarios que no son de la autora del investigador pero que
se desea incluir en el trabajo como complemento relevante para el trabajo.