UNIDAD 1: EL ANLISIS MORFOLGICO Y LAS CLASES DE PALABRAS

1. Divide las siguientes palabras en sus formantes indicando de qu tipo son:

PALABRA PREFIJO RAZ INTERFIJO SUFIJO TIPO DE

PALABRA
INMEJORABLE
REVANCHISMO
LLAMARADA
DESACERTADO
HERBOLARIO
ENTREACTO
SOBRESALTO
BARBUDO
FRIALDAD
DESCUBRIR
ASIMISMO
HIPERMERCADO
IMPENSABLE
VAIVN
ENDULZAR
CEJIJUNTO
ENVIUDAR
COMERCIALIZAR
CARBONIZAR
IMPERECEDERO
DESCEREBRADO
DESORGANIZACIN

2. Analiza la estructura de las siguientes palabras: internacionalista, ilegalizar, hispanohablante,

despintado, inquietud, disimuladamente y desmilitarizacin.

3. Pon dos ejemplos de las estructuras de compuestos ortogrficos mencionados:

sustantivo + sustantivo
sustantivo + adjetivo
adjetivo + adjetivo
preposicin + sustantivo
verbo + sustantivo
adverbio + adjetivo
adverbio + verbo
verbo + adverbio

4. Seala las palabras correspondientes a las siguientes abreviaturas:

v.gr. V.
apdo. v.
op.cit. loc.cit.
d.C. nm.
cfr. a. C.
ibid. s.a.
 5. Explica los fenmenos lingsticos que estn en el origen de las siguientes expresiones: poli, Unesco,
ESO, ridi, ovni, ONU, Chon, PYME, Rafa, VIH, Mercosur.

6. Seala las locuciones que haya en los enunciados siguientes y clasifcalas:

Respecto de ese tema, no tengo nada que decir.
T no tienes por qu echarme nada en cara.
Siempre me dice el profesor: Tienes que estudiar
ms de cara al examen.
A lo mejor te veo esta tarde
Se ha enfadado contigo, as que dselo t.
Ten cuidado al cruzar la calle, aunque lo hagas por
un paso de cebra.
Parece un hombre de armas tomar.

7. Lee el siguiente texto y contesta las cuestiones que se proponen:

Son tiles los videojuegos en la educacin?

No me puedo acordar de la cantidad de veces que he intentado convencer a los padres de que sus
hijos tenan muy poco que perder y muchsimo que ganar aceptando los videojuegos como un puntal
decisivo de su futura educacin. [] Ha llegado la hora de que nuestro sistema educativo se plantee como
objetivo utilizar los videojuegos como un instrumento formativo. []
Hoy se sabe lo que convierte un videojuego en algo divertido. En primer lugar, tiene que representar
un desafo y, para conseguirlo, utilizar una estrategia bien diseada. En segundo lugar, debes poder rerte
jugando, y la nica manera de rerse consiste en incorporar la sorpresa en el juego []
Por qu los videojuegos son educativos? Sencillamente, porque despliegan informacin nueva,
porque suponen un acicate para memorizar y porque se gana o se pierde contestando a las preguntas. O
sea, que jugando se aumenta la informacin, se ejercita la memoria y se desmenuza el universo en
preguntas y respuestas. []
La educacin del futuro, sobre todo la que tenga que ver con la ciencia, la tecnologa, la ingeniera y
las matemticas, est abocada a impulsar la teora y prctica de los videojuegos. Las instituciones
educativas y sus educandos deberan preparar a toda prisa esta vinculacin entre entretenimiento y
conocimiento, recurriendo a nuevos universos y distintos soportes.

Resume el contenido del texto. Cul es la idea principal?

Explica el significado de las palabras: acicate y educando.
Divide las palabras subrayadas en sus formantes e indica su categora y la clase de procedimiento
en su formacin.

8. Comenta el peculiar uso de la derivacin y la composicin en este texto:

Viva en aquella ciudad un jarroncito de porcelana que se llamaba Olivia. Como tena los pechitos a
medio crecer, ola a jacinto y a tequieromucho juntamente. Iba al mismo colegio que yo, as que nos hicimos
novios. Dije que se llamaba Olivia? Se llamaba Mariv, y sus pechitos olan a rosas de pitimin. Yo me
llamaba igual que ahora, pero mi nombre no haba crecido tanto en la fama, y mi muchachita poda
pronunciarlo sin ponerse de puntillas. Que yo la vi.
Siempre era abril o estaba a punto de serlo. Yo la esperaba a la salida de clase, sola vestir una
blusilla de seda, no s, y se coga los cabellos azules con un lazo encendido, alrededor del cual, sin caerse,
corran mis ojos. Dije que se llamaba Mariv? S, as se llamaba, viento, mar y vi... En llegando junto a m, le
deca:-Tequieromucho, pitimin.- Nos bamos a un jardn grande, que estaba subiendo por aquella calle, a
mano derecha segn se subiera y a la izquierda segn se bajara. Jugbamos a prendas, por ejemplo, pero
siempre haba el peligro de que a ella le tocase mi mano en el tequieromucho y se lo rompiese. Sin querer
pero que se le rompiese. He dicho que tena los cabellos azules? Eran azules hasta la raz, casi celestes (el
cielo encima, no era ms sutil). Sentadita como una silla de muecas, cantaba aquello de La nia que est
en la bamba..., por hacer rabiar; pero en seguida bamos a lo nuestro, dejndonos de coplas. Dije que se
llamaba jarroncito de porcelana?
Viva en aquella ciudad donde perd a mi padre y a mi hermano Jos Ramn, no s cmo decirlo, dan
ganas de acabar de una vez.