TERCER Grado - Unidad 6 - Sesin 37

Cmo puedo mejorar y cuidar

el ambiente?

Hoy, ms que nunca es imposible hablar de problemas

ambientales- La realidad es que estamos frente a
una palpable crisis ambiental, y ms grave porque se
trata de un problema global. Dentro de esta crisis,
estamos obligados a asumir nuestras responsabilidades
desde la escuela, debemos de usar las acciones
adecuadas para cuidarlo del mal uso de los recursos
naturales, la contaminacin ambiental y la caza y pesca
indiscriminada de animales. En esta sesin, se evaluar
lo aprendido en la unidad para evidenciar el logro de
las competencias trabajadas en clase.

Antes de la sesin

Fotocopia o consigue imgenes acerca de los

problemas medioambientales que tenemos en nuestro
pas. Anexo 1

Materiales o recursos a utilizar

Anexo 1.
Anexo 2, papelgrafos, plumones, colores, hojas de colores, etc.
Anexo 3

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Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)

a trabajar en la sesin
rea curricular de Personal Social
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Acta Comprende las Reconoce que las personas

responsablemente relaciones entre cooperan para utilizar los
respecto a los los elementos del recursos con el fin de
recursos econmicos. sistema econmico satisfacer sus necesidades.
y financiero.

Momentos de la sesin

1. INICIO

En grupo clase
15
minutos Conversan sobre la planificacin de la campaa para cuidar su
ambiente: qu harn?, cmo lo harn?, qu necesitarn?, etc.
Pide que observen las imgenes del Libro de Personal Social Pgina
124 y pregunta:qu observan en la imagen de la izquierda?,es
as como desearan ver siempre?,qu observan en la imagen
de la derecha?,qu ocurri?,cmo debemos cuidar nuestros
recursos?,qu otros problemas conocen que ocurren en el ambiente?
Conversa con los nios sobre el uso de los recursos para satisfacer
nuestras necesidades y que nos lleva a pensar en su uso responsable y
cmo cuidarlos.
Comunica el propsito de la sesin: Hoy vamos a elaborar grafitis
en papelotes con mensajes educativos de acciones adecuadas para
cuidar el ambiente teniendo en cuenta todo lo aprendido.
Acuerda con los nios algunas normas de convivencia: como el de
escuchar las opiniones con respeto y el de trabajar en equipo.

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2. DESARROLLO
Problematizacin
60
minutos
Pregntales: qu problemas ambientales observamos en nuestra
escuela?, qu piensan sobre los problemas que tenemos?, cmo
ser nuestra escuela o nuestra localidad si continan sin solucionar
esa situacin?

Anlisis de informacin

Pide a un nio o nia que dibuje un QU PROBLEMAS

gran rbol, que representar nuestro AMBIENTALES TIENE LA IE?

rbol de problemas referidos a

problemas medio ambientales. - Residuos slidos
(arrojo de basura).
Entrgales por grupo cuartillas
- Contaminacin
de papel bond y plumn, para (humo de fbricas o
que escriban con letra grande un de vehculos), etc.
problema que han detectado en la
escuela o en la localidad donde viven.
Luego pide a un integrante del grupo
que peguen en el rbol de problemas lo que escribieron en la
cuartilla de papel.
Pide a los nios y las nias que lean lo que han escrito y que intervengan
si estn de acuerdo que existen esos problemas.
Pide que lean lo elaborado por cada
grupo. Solicita que lo hagan de la Cmo nos afecta?
siguiente manera: que lean por pareja (Consecuencias)
un problema y que comenten sobre lo
que piensan o han escuchado sobre esa
PROBLEMA

problemtica.
Escucha sus comentarios mientras
recorres las mesas, luego pide que de
manera libre se ofrezcan a compartir Por qu sucede el
con el grupo clase sus reflexiones. problema? (Causas)

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Realiza una sntesis de lo que conversaron utilizando el rbol de

problemas.
Puedes agrupar los problemas en un esquema o cuadro (mal uso del
agua, malos olores, ruidos molestos, mal manejo de residuos slidos,
etc.)
Entrgales luego la ficha sobre Los recursos naturales (Anexo 1) para
leerla en silencio, luego inicia los comentarios. Puedes hacer preguntas
como:
Por qu es importante conocer los recursos naturales?
Qu podemos hacer para promover su uso adecuado?
Quines usan los recursos naturales?,cmo los usan?
P
ara satisfacer nuestras necesidades: Debemos emplear
adecuadamente estos recursos?, Por qu?
Ahorrar la luz, cuidar el agua y los recursos naturales ayudan a
proteger y conservar el medio ambiente?
En grupo
Da las indicaciones para realizar la actividad:
1. Con el material entregado elaboren grafitis en papelotes con
mensajes educativos de acciones adecuadas para cuidar el
ambiente. Por ejemplo:

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2. Pueden usar todos los materiales que deseen: papelgrafos,

colores, plumones, las mismas fichas, hojas de colores, cartulinas,
etc. (Puedes solicitar autorizacin a la Direccin para elaborar
grafitis con tiza en algn lugar especial de las paredes de la escuela)
Mientras van trabajando pasa por sus lugares observando su
participacin cmo se ponen de acuerdo, quines aportan con sus
ideas, quienes son los creativos del grupo y regstralo en la lista de
cotejo (Anexo 2).
Previamente organiza la pizarra de la siguiente manera:
Pdeles que coloquen sus grafitis debajo del ttulo: Acciones para
cuidar nuestro medio ambiente
Pide que escojan a un representante para que expongan sus grafitis,
a quin representa y cmo ayuda a usar los recursos naturales con
responsabilidad.

Toma de decisiones

Pide a los nios y las nias que reflexionen en silencio sobre las
siguientes preguntas:por qu es importante promover acciones para
el cuidado del medio ambiente?, cul es la importancia de proteger
el medio ambiente?, qu valores se practican al conservar y proteger
el medio ambiente?
Contrastan sus respuestas con lo elaborado en el momento anterior.
Expresan de manera voluntaria sus reflexiones.

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3. CIERRE
En grupo clase
15
minutos Comparten todo lo que hicieron en la sesin de hoy y que expliquen
para qu lo hicieron.
Resaltan el valor de cuidar el medio ambiente.
Conversa con los nios de lo que han aprendido hasta el momento.
Diles que respondan a la siguiente pregunta: les gust realizar los
grafitis?, por qu?, lo que aprendieron hoy, es til para su vida?,
qu conclusiones pueden sacar sobre la clase de hoy?

Tarea a trabajar en casa

Indica a los nios que en casa comenten con sus padres sobre
la importancia de cuidar el medio ambiente y de las diversas
formas que tenemos para ello.

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Anexo 1
Tercer Grado
Los recursos naturales

Un recurso natural es un bien o servicio proporcionado por la naturaleza

sin alteraciones por parte del ser humano. Cuidarlos y utilizarlos de manera
adecuada promueven que se cuide el medio ambiente.

Los recursos renovables son

aquellos recursos que no se agotan
con su utilizacin. Algunos de los
recursos renovables son: el bosque,
el agua, el viento, los peces,
radiacin solar, energa hidrulica,
madera, energa elica y productos
de agricultura.

Los recursos no renovables

son recursos naturales que se
acabarn en algn momento ya
que no resulta posible producirlos
ni cultivarlos. Algunos de los
recursos no renovables son:
petrleo, los minerales, los
metales, el gas natural, etc.

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Anexo 2
Tercer Grado
Lista de cotejo
Competencia
Acta responsablemente respecto a los recursos econmicos

Comprende las
relaciones entre
los elementos del
sistema econmico y
financiero.
Nombre y apellidos
N. Reconoce que las Comentarios / Observaciones
de los estudiantes
personas cooperan
para utilizar los
recursos con el fin
de satisfacer sus
necesidades.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Logrado. No logrado.

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