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I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN
JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION GRADO 1ro. SECCIN A, B, C
EDUCATIVA
REA MATEMTICA BIMESTRE IV DURACIN 18 x 2h x c/sec.
PROFESOR MAG. OSCAR J. PIAS VIVAS UNIDAD 7 FECHA INI. 18-12-2017 REPR.
COORDINADOR/A DEL AREA: DIRECTOR/A: MARTA HERRERA APONTE
Pilar visit un almacn de cajas recicladas y observ 3 formas de apilarlas. Cmo podemos calcular
el total de cajas que hay en cada uno de los arreglos acumulados sin emplear sumas?
A continuacin, el docente presenta el propsito de la sesin. Luego propone formar equipos de trabajo de
cuatro o cinco estudiantes aplicando una dinmica.
Lo que se pretende es que el estudiante exprese en trminos de producto y, luego de potencia, las
operaciones hacia la respuesta.
En esta primera parte, el docente propone que trabajen usando una tabla como estrategia. El docente
acompaa a los estudiantes a identificar las primeras operaciones, pasan a expresar como potencias y, luego, se
van planteando conjeturas y situaciones en referencia a las propiedades de las potencias.
Para construir las propiedades de la potenciacin, se proponen tres casos particulares, partiendo de la
situacin anterior.
El docente tiene presente que cada caso particular termina con la generalizacin de la propiedad.
Fuente: https://sites.google.com/site/estudiarencasa/potenciacion
El docente hace un alto en las actividades finales. Solicita que los equipos de trabajo formados al inicio de la
unidad presenten su plan de reciclaje en la institucin educativa.
DOCENTE DEL REA COORDINACION
ANEXO 1
FICHA DE TRABAJO 1
ANEXO 3
FICHA DE LECTURA
AHORRA AGUA EN TU RUTINA DIARIA
El ahorro de agua es un eslabn fundamental para el reciclaje. Hay muchas maneras efectivas de ahorrar agua en la
casa y en el patio.
Cierra la llave del agua mientras te cepillas los dientes, puedes ahorrar 300 galones de agua al ao.
Reduce el tiempo que tardas en baarte. Al baarte utilizas cerca de 2, 5 galones de agua por minuto.
Recicla el agua del enjuague de lavar la ropa. El segundo y tercer enjuague pude servir para limpiar el piso.
El agua del lavado de verduras, sala para regar las plantas.
Lava los platos bajando la fluidez del agua que sale del cao.
Y qu estamos haciendo en el Per? Segn estimaciones de SEDAPAL, los carnavaleros derrochan en la capital hasta
120 millones de litros de agua. Para ser ms claros: botan el agua que llenara la quinta parte del Estadio Nacional o 30
piscinas olmpicas. La mayora desperdicia el agua, pues paga cerca de S/ 3 por m 3, mientras que en las periferias de la
ciudad unas 600 mil personas en extrema pobreza pagan hasta tres veces ms por un m3 de agua potable. Es por ello
que todos debemos tomar conciencia de la gran importancia de cuidar y reciclar el agua.
http://elcomercio.pe/lima/ciudad/limenos-consumen-doble-agua-que-parisinos-noticia-1717727
http://www.imagui.com/a/afiche-de-cuidado-del-agua-TeKaoxbEa
ANEXO 4
FICHA DE TRABAJO 1
Situacin: Pilar visit un almacn de cajas recicladas y observ tres formas de apilarlas. Cmo podemos calcular el
total de cajas que hay en cada uno de los arreglos acumulados sin emplear sumas?
Figura 2
Figura 3
Veamos casos particulares:
Caso particular 1
= ________ x _______
= ________________ = __________
Caso particular 2:
b) Cuntas cajas hay en total?, cmo lo expresamos en trminos de potencia?
N. de cajas en un arreglo x Total de arreglos = ________ x ___________
__________________ = ______________________
_____________ = ___________________
En general:
Caso particular 3
c) Se desea separar el arreglo mostrado en 4 arreglos iguales, de modo que la cantidad de cajas a lo largo, ancho y
alto sean iguales en cantidad. Resuelva la situacin empleando potencias. Cmo sern los nuevos arreglos y cuntas
cajas hay en cada una de ellas?
=-===
En general:
Aplicando:
a) ====
b) =
===
==
Por lo tanto:
Aplicando:
a) =
b) =
ACTIVIDAD 2
x
x
a) La expresin es igual a (
b) En el caso de :
La expresin: ) -2