BITACORA DOCENTE DE APLICACIN EN AULA

Laboratorios Mviles Computacionales

2010

Nombre establecimiento:.................................................................................

Sub-sector:......................................................................................................

Nombre Docente:..............................................................................................

Curso:............................................................................................................

Nombre Docente Asesor: .....................................................................................

Estimado(a) Docente, esta bitcora tiene como objetivo ser un instrumento de

registro para todas sus aplicaciones del proyecto en aula, en donde se espera
que usted pueda poner sus apreciaciones y sus comentarios al finalizar cada
clase. El instrumento nace con la finalidad de sistematizar la informacin que
servir como insumo para los crculos de aprendizaje profesional, sobretodo en
las sesiones de reflexin y reformulacin de los planes de unidad diseados.

Esperamos que esta sea un real instrumento de apoyo y de gua a su

labor docente. Si desea agregar ms elementos para ello se han
agregado hojas en blanco para tales efectos.

BITCORA DOCENTE
Nombre de la unidad:

Bitcora desarrollada en Proyecto Aprendiendo Matemticas y Lenguaje con tecnologa porttil 1 a 1,

Comenius/USACH y Costadigital/PUCV
N de Estudiantes en la clase:

Fecha de la sesin: Clase N:

Seleccione con una X el criterio que mejor representa la valoracin de su desempeo en

cada indicador y realice los comentarios que completen su autovaloracin y que
entreguen evidencias para el trabajo de Crculo
Indicadores Criterios Comentarios

1. Uso de los tiempos. Insuficientes

Los tiempos planificados para las Suficientes
actividades fueron:
Demasiados

2. Las actividades realizadas fueron Muy en desacuerdo

motivantes para los estudiantes.
En desacuerdo

De acuerdo

Muy de acuerdo
Actividades y recursos

3. Las actividades realizadas fueron un Muy en desacuerdo

logro para el objetivo de la clase.
En desacuerdo

De acuerdo

Muy de acuerdo

4. Consideracin de los 3 momentos Muy en desacuerdo

didcticos
En desacuerdo
La aplicacin de la planificacin
presentaba un inicio, desarrollo y cierre de De acuerdo
los procesos de manera clara y explcita.
Muy de acuerdo

5. E-Learning Class Muy en desacuerdo

Las herramientas propuestas fueron un En desacuerdo
aporte para mi desempeo docente.
De acuerdo

Muy de acuerdo

6. Manejo de la tecnologa. Muy en desacuerdo

La clase se realiz sin dificultades tcnicas
Rol del profesor

En desacuerdo
y en caso de haber ocurrido logr
solucionar inconvenientes sencillos. De acuerdo

Muy de acuerdo

7. Ajuste de la clase a la planificacin Muy en desacuerdo

propuesta.
En desacuerdo

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 De acuerdo

La clase realizada se ajust a lo Muy de acuerdo

planificado originalmente.
8. Mediacin Todas las veces
Logr mediar efectivamente el trabajo de Mayora de las veces
los estudiantes, aplicando las estrategias
metodolgicas y realizando intervenciones A veces
pertinentes que facilitaron la comprensin
por parte del grupo. Casi nunca o nunca

9. Gestin del recurso Muy en desacuerdo

Los aspectos de gestin de los recursos, En desacuerdo
tales como entrega y retiro de mquinas y
formacin de grupos, fueron llevados a De acuerdo
cabo adecuadamente, de manera ordenada
y expedita. Muy de acuerdo

10. Contenido desarrollado Muy en desacuerdo

Tanto la metodologa, los recursos En desacuerdo
empleados como la planificacin propuesta
permitieron el desarrollo adecuado de los De acuerdo
contenidos trabajados.
Muy de acuerdo

11. Movilidad Muy en desacuerdo

Gener instancias de trabajo en pro de la En desacuerdo
movilidad como es el intercambio de
equipos, la posibilidad de desplazarse con De acuerdo
ellos, hacer uso de otros espacios del
establecimiento, entre otros Muy de acuerdo

12. Dinmica colaborativa Todas las veces

Los estudiantes lograron trabajar de Mayora de las veces
manera colaborativa, intercambiando
opiniones, tomando decisiones y llegando a A veces
acuerdos grupales.
Casi nunca o nunca

13. Seguimiento de instrucciones Muy en desacuerdo

xRol de alumno

Los estudiantes fueron capaces de seguir En desacuerdo

las indicaciones dadas para asegurar un uso
efectivo de los recursos, as como para la De acuerdo
participacin en la sesin.
Muy de acuerdo

14. Manejo de la tecnologa Muy en desacuerdo

En desacuerdo
Los estudiantes fueron capaces de entender
y manejar adecuadamente los aspectos De acuerdo
tcnicos de los recursos utilizados.
Muy de acuerdo

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Seale si surgi algn tipo de imprevisto en esta clase e indique como los solucion o se adecu a
ellos.

1.- Qu recursos TIC fueron utilizados en esta clase? Qu otros se le ocurren para llevar a cabo
una clase donde se de ms apoyo a la tecnologa?

Recursos Tic utilizados:

Otros: ------------

2. - Qu recursos o ideas se le fueron ocurriendo a medida que desarroll su clase y que no estaban
contemplados? Caules?

3.- Qu actividades mejorara en la aplicacin de su clase? Por qu?

Aconsejamos hacer las modificaciones para presentarlas en reunin de crculo.

4- Indique los aspectos mejorados por sus estudiantes en esta sesin y las destrezas de pensamiento
de orden superior que demostraron los estudiantes con ms frecuencia.

5.- Indique su desempeo en la aplicacin de planificacin, en cuanto al uso de sus competencias

tecnolgicas, dominio de la actividad, manejo de los recursos, as como el desarrollo de habilidades
cognitivas en los estudiantes.

OTRAS IDEAS O SUGERENCIAS:

Bitcora desarrollada en Proyecto Aprendiendo Matemticas y Lenguaje con tecnologa porttil 1 a 1,

Comenius/USACH y Costadigital/PUCV
Bitcora desarrollada en Proyecto Aprendiendo Matemticas y Lenguaje con tecnologa porttil 1 a 1,
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