Saber * Amar * Evangelizar

SILABO

I. DATOS GENERALES
1.1. Area : COMUNICACIN
1.2. Grado/Ao : 3 A-B
1.3. Ciclo y Nivel : IV - Primaria
1.4. N de Horas : 10
1.5. Duracin : 1 de marzo al 16 de diciembre
1.6. Profesor : Gabriela Enero Jannet Vicente

II . DESCRIPCION GENERAL

Los alumnos del tercer grado de primaria ya han alcanzado en el ao anterior aprendizajes muy
importantes, que les permitieron desarrollar sus habilidades comunicativas.

En este grado se les presenta nuevos desafos en su camino como el de seguir usando las estrategias y
tcnicas aprendidas y brindar nuevas herramientas para continuar con el desarrollo de las habilidades
comunicativa. Por ello, en esta primera unidad, proponemos diferentes situaciones en las que, a travs de la
organizacin de los estudiantes y la clasificacin, los nios y nias harn uso de la lectura y escritura para
leer y producir diversos textos, que usaran diariamente como parte de sus actividades cotidianas.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

Competencias Capacidades Campo Temtico

Escucha activamente diversos
textos orales.
Recupera y organiza
informacin de diversos textos
orales.
Infiere el significado de los
COMPRENDE TEXTOS
textos orales.
ORALES
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de los
textos orales.
Adeca sus textos orales a la
situacin comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente
variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma,
SE EXPRESA ORALMENTE contenido y contexto de sus
textos orales
Interacta colaborativamente
manteniendo el hilo temtico
La narracin de experiencias
personales
La exposicin de informacin
La recitacin de juegos de
palabras
La descripcin de animales
La conversacin
La presentacin de instrucciones
La narracin de cuentos
fantsticos
La expresin de opiniones
La formulacin de mensajes de
voz
La narracin de experiencias
personales
La exposicin de informacin
La recitacin de juegos de
palabras
La descripcin de animales
La conversacin
La presentacin de instrucciones
La narracin de cuentos
fantsticos
La expresin de opiniones
La formulacin de mensajes de
voz
 Recupera informacin de
diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de
diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado
de los textos escritos.
COMPRENDE TEXTOS Reflexiona sobre la forma,
ESCRITOS contenido y contexto de los
textos escritos.
Planifica la produccin de
diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus
ideas segn las convenciones
de la escritura.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos escritos.
PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS
Narrativo: cuento realista, cuento
con dilogos
Informativo: artculo, comentario
de pelcula o libro, reportaje,
noticia y entrevista
Expositivo-descriptivo
Discontinuo: ndice, etiqueta,
historieta, men de restaurante,
ruta de viaje, recibo de servicios
y afiche
Potico: caligrama
Descriptivo de lugar
Instructivo: manualidad
Comunicacin y lengua
El sustantivo y el artculo:
Gnero y nmero
El adjetivo: Concordancia
sustantivo y adjetivo
Los posesivos
El pronombre personal
El verbo. Tiempo, nmero y
persona
La conjugacin: Concordancia
pronombre-verbo
La oracin. Clases
El sujeto y el predicado.
Ncleos. Concordancia
El punto y la mayscula
Palabras segn el nmero de
slabas. El guion
Slaba tnica y tona
El punto y la mayscula
Palabras segn el nmero de
slabas. El guion
Slaba tnica y tona
Palabras agudas, graves y
esdrjulas
La coma enumerativa y de
vocativo
Uso de la c y la z
La raya. Los dos puntos
La tilde en palabras
interrogativas y exclamativas
Uso de la g y la
La narracin en tres momentos
La exposicin de datos
El caligrama
La narracin en tres momentos
La exposicin de datos
El caligrama
La descripcin de paisajes
La leyenda en historieta
Las instrucciones
El cuento con dilogos
La noticia
El afiche
Raz y familia de palabras
Palabras en el diccionario
Palabras simples y compuestas
 Conectores de adicin y de
contraste
Conectores de causa y de
consecuencia
Series verbales y trmino
excluido
La inferencia
Oraciones incompletas
Analogas

IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
Responsabilidad Acta con responsabilidad en las actividades del aula y de la Institucin Educativa.
Perseverancia. Organiza y propone estrategias frente a situaciones problemticas de su entorno.
Respeto Se respeta a s mismo y a los dems practicando las normas de convivencia.
Solidaridad Muestra disponibilidad para ayudar y colaborar con los dems.

V. CALENDARIZACION

TOTAL
BIMESTRE INICIO TRMINO N HORAS N SEMANAS
HORAS
I 1 de marzo 6 de mayo 08 10 80
II 16 de mayo 22 de julio 08 10 80
III 4 de agosto 7 de octubre 08 10 80
IV 17 de octubre 16 de diciembre 08 09 72

VII. METODOLOGIA Y EVALUACION

METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS

Heurstico Aprendizaje orientado a proyectos Lista de cotejo

Deductivo Aprendizaje basado en problemas Gua de observacin
Inductivo Prcticas dirigidas/calificadas
Aprendizaje colaborativo
Activo Evaluacin escrita
Estudio de casos
Fichas de autoevaluacin y co-evaluacin
Tcnicas de interrogacin

La evaluacin es formativa, permanente y gradual, orientada al logro de los aprendizajes.

La escala de calificacin es vigesimal ( 0 a 20 ), considerando a la nota 13 como mnima satisfactoria.
La fraccin 0,5 (medio punto) favorece al estudiante para efectos del promedio bimestral y final.
La calificacin bimestral en el rea se obtiene promediando los calificativos numricos vigesimales de las diferentes
competencias del rea.
La calificacin anual del rea se deduce promediando los calificativos numricos vigesimales de los cuatro
bimestres. En primaria dichos calificativos se convierten en literal (AD, A, B, C) de acuerdo a una escala de
calificacin.