Colegio San Rafael Arcngel

TALLER REFUERZO LENGUAJE

UNIDAD I LA NARRACIN Y SUS CARACTERSTICAS

Mapocho
Nadie supo cmo ni por qu, pero el hecho es que
un lunes cualquiera un dinosaurio apareci
nadando en el Mapocho. El da se volvi de pronto
feriado nacional. El Parque de las Esculturas
recaud fondos nunca antes vistos con los curiosos
que llegaban por montones, trepndose en las
instalaciones para ver de cerca al monstruo, mientras que los ms valientes iban derecho al
agua. Antes de que el asunto llegara a mayores, trajeron un par de gras y se llevaron al
monstruo a la piscina municipal, donde el pobre bicho muri por una alergia fulminante al
cloro.
Paulina Valenzuela. En Santiago en 100 palabras

Actividades
Lee atentamente y responde las preguntas:
1.- Marca el tipo de texto narrativo al que corresponde Mapocho, Fundamenta.
................ Mito.
................ Cuento.
................ Leyenda.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
2.- Quin cuenta la historia leda?
............... Un polica. ................... El dinosaurio.
............... Un narrador. ................... Paulina Valenzuela.
3.- Dnde ocurre esta historia?
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

4.- Qu hecho extrao ocurre en el relato?

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

5.- Marca las expresiones que pueden reemplazar a las palabras destacadas.
Se llevaron al monstruo a la piscina municipal, donde el pobre bicho muri por una
alergia fulminante al claro.
.................l ....................estos .................este
.................ella ....................esa .................aquellos

6.- Explica por qu las palabras destacadas llevan tilde:

Nadie supo cmo ni por qu

.................................................................................................................................................
LA NARRACIN Y SU MUNDO

Qu es un volantn?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Qu caracterstica tiene un volantn?

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

En qu poca del ao es comn elevar volantines?

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

El Volantn azul

En un pas muy lejano exista un pueblecito que en sus tiempos haba sido encantador y
donde la gente era alegre y divertida. Pero sucedi algo y todo se convirti en tristeza y
caras azules.

Caras azules?

As es. Sucedi cuando a un niito se le ocurri encumbrar un volantn azul, con tan mala
suerte que se qued enredado en el Sol, tapndolo completamente y dejndolo azul, como
una ampolleta de rbol de Navidad.

El pueblo entero se reuni para buscar una solucin. Pero por ms que buscaron y
rebuscaron no pudieron encontrarla en ninguna parte, y ay todos se estaban desesperando
de mirar puros paisajes y cosas azules, azuladas, azulinas, azulencas. Los ms viejos,
agrupados alrededor del fuego, decan que era lo ms terrible que les haba pasado desde
que el abuelo Nicomedes se le cay su ltimo diente. Las mujeres se quejaban de que su
cutis se estaba avejentando de tanto colorete para verse sonrosadas. Y los nios estaban
muy asustados.

Esperaron la poca de los Vientos Suaves, pero nada: El volantn segua firmemente pegado
al Sol. Esperaron el ao de la Tormenta Rpida, igual resultado. Pareca que la solucin se
haba ido junto al volantn, porque ni los ms sabios la encontraron por ms que consultaron
sus libros y archivos. Nadie quera visitar el lugar, pues decan que estaba embrujado.

Hasta que un da apareci el Peregrino de las Cien las mil Historias y las mil ocurrencias.
Este era un viejito que de tanto caminar y conocer, saba muchas historias y soluciones.
Cuando lleg al pueblo azul no tuvo necesidad de preguntar qu pensaba. Dio una miradita
por aqu y otra por all; se rasc su barba pelirroja y enderez su sombrero de piel. Despus
se sent en una piedra y lustr pacientemente sus altas botas de charol.

La gente observaba, sin decir palabra, todos los movimientos del Peregrino, hasta que de
un salto se encaram a su carruaje y sac un volantn. Del color, no me acuerdo. Lo que s
me acuerdo es que lo empez a encumbrar alto, alto y en pocos minutos estuvo cerquita
del Sol. Tan cerca que casi lo toca. Tan cerca que... Zumm!, lo cort. Entonces el volantn
azul cay suavemente, y todo se volvi multicolor como antes, y la gente volvi a sonrer y
a ser feliz.

Y el Peregrino de las Cien Historias y las mil ocurrencias se march. Lo vieron doblar por la
curva del camino con muchos ms regalos de los que trajo. Entre ellos, un volantn azul y
una nueva historia que contar.

Ana Mara Guiraldes. En Cuentos de Chile I. Santiago: Zig -Zag, 2011 (Fragmento).

Contesta

1.- Qu efectos tuvo para las mujeres y los nios del pueblo que el volantn cubriera el
Sol?
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.................................................................................................................................................

2.- Marca cmo era el Peregrino del relato:

...............Sabio ....................Ignorante
...............Astuto ....................Desconfiado.

3.- Quin cuenta la historia?

a) El niito.
b) El narrador.
c) El Peregrino.
d) Ana Mara Guiraldes.

4.- Qu hecho del relato no podra ocurrir en la realidad? Fundamenta

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
PARA QUE SEPAS!

El Mundo Ficticio y el narrado

Sabas que los hechos narrados en los cuentos nunca son reales? En efecto, son
ficciones, es decir, historias crebles o verosmiles inventadas por un autor.

El autor es la persona real que escribe una obra literaria; el narrador, en cambio, es una
voz ficticia creada por el autor y que existe nicamente dentro del texto literario. Segn
la forma de relatar la historia, se distinguen, en general, narradores en primera persona
y en tercera persona.

El narrador en 1era. persona (Yo/nosotros) cuenta los hechos en los que particip. Se le
conoce tambin como narrador protagonista. En algunos casos, este narrador deja de
lado el papel protagnico y relata desde su perspectiva los hechos que les ocurren a los
otros personajes. Emplea verbos en primera persona del singular o plural y,
generalmente, en un tiempo pasado. Por ejemplo, este fragmento de Me hace falta de
Elsa Bornemann:

Yo no me acuerdo, claro. De lo que s me acuerdo, aunque vagamente, es.........

Verbo en primera persona.

El narrador en 3era. persona (l, Ella o aquello) cuenta lo que le sucede a otros personajes
y no participa en la historia. Este tipo de narrador cuenta las acciones de los personajes
empleando verbos en tercera persona del singular o plural. Por ejemplo, en El volantn
azul:

El pueblo entero se reuni para buscar un solucin.

Verbo en 3era persona.

Relee Mapocho y luego responde
5.- Cul es el hecho narrado que no podra ocurrir en la realidad?
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6.- Quin es el autor del cuento? Qu tipo de narrador cuenta la historia?

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Contesta

Qu es un velero?
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.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Qu podra ocurrir en un cuento con este nombre?

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.....................................................................................................................................
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En qu lugar podra ocurrir este relato?

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.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
EL VELERO
Sacudindose como un perro mojado para
dejar fro afuera, Guillermo Uriarte entr.
Una enorme y clida salamandra, como una
regordeta mamushka, reinaba en la
habitacin. Las paredes encaladas
armonizaban con las vigas de madera y la
escalera que se abra dando paso al mirador.
Anaqueles colmados de libros decan que su
dueo no saba de horas vacas.
En un rincn, junto a la ventana, la vieja
mquina de escribir. Con un ademn, el
hombre la present:
- Ac la tiene. No soy yo quien escribe... es
ella!
O l, pens Guillermo, quien se acerc a la
mquina. Nada la diferenciaba de cualquier
otra mquina de la misma poca: Una
Remington porttil con cinta negra. No
puedo creerlo, pero Por qu razn estara
diciendo esto?....
Recuerda que hace dos meses deba
entregar un relato? Ustedes me apremiaban
y las ideas estaban adormecidas. El
protagonista, Stfano, se me escapaba de las
manos y no consegua hacer que resultara
interesante.
Guillermo asinti. Saba lo que era eso. Los das se esfumaban y la mente segua vaca, en
blanco, incomprensiblemente estril...
Una noche, insomne, sub al mirador. El
mar era papel de plata arrugado bajo la
Luna patagnica. Las estrellas, ingratas, no
dejaban caer ninguna idea. Fue entonces
cuando la sombra blanca del velero alete
sobre el agua.
Aleteo?, el trmino inslito sobresalt al
oyente, Quiere decir que?...
Exactamente eso, las velas sueltas lo
elevaban en un vuelo rasante entre el cielo
y el mar....
El cansancio pudo distorsionar la imagen....
Tal vez, pero no fue as, y le dir por qu. El velero puso proa a los ventanales y cada vez
se acercaba ms, al punto que pens que iba a incrustarse en el mirador. No me poda
mover, estaba demasiado asombrado para temer. Cuando ya pareca que el choque era
inminente, se disolvi en una nube de pequesimas partculas fosforescentes, como si
hubiera estado formado por millares de noctilucas...
Guillermo jugueteaba con la cucharita, buscando en el fondo de la taza para aferrarse a la
realidad.
Yo tambin pens como usted: El cansancio. Baj y me acost. A la maana siguiente
encontr que mi cuento haba continuado. Stfano haba comenzado a transitar firme por
l. No muy convencido, me obligu a pensar que haba estado trabajando toda la noche
sin darme cuenta, pero el estilo era diferente y el rumbo de los acontecimientos no era el
que me haba propuesto... Este era mejor.
De pronto unas patas ansiosas rascaron la puerta y un ladrido fue la solicitud de entrar.
Entonces Guillermo se percat de que ya era muy tarde y an deba registrarse en el hotel.
El cansancio cay sobre l como una manta no deseada y, con la promesa de regresar al
da siguiente, los hombres se estrecharon las manos.
Mientras bajaba al pueblo mir hacia atrs: Los ventanales iluminados lucan como un
pequeo faro sobre el roquedal.
Ana Mara Pezzoni. En el velero misterioso. Buenos Aires 2008 (Fragmento)
Vocabulario:
Mamushka : Mueca tradicional rusa y contienen muecas ms pequeas en su
interior.
Anaqueles : Repisas.
Apremiaban : Apuraban
Inslito : Extrao
Rasante : A poca altura de la superficie.
Noctilucas : Organismos marinos que emiten luz durante la noche.
Roquedal : Roquero.

Contesta
1.- Marca los sucesos ms importantes del relato.
..............El escritor subi al mirador.
...............La mquina escribi por s misma.
...............Guillermo jugueteaba con una cucharita.
...............El escritor observ que un velero volaba sobre el mar.

2.- Qu problema tena el escritor antes de la aparicin del velero?

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

3.- Marca los hechos que no pueden ocurrir en la realidad.

.................El velero vuela sobre el mar.
.................El nombre de un personaje es Stfano.
.................El escritor usa una mquina Remington.
.................La mquina de escribir tiene vida propia.
4.- Marca el tipo de narrador del relato ledo. Justifica.
..................Narrador en 1era. persona ...................Narrador en 3era. persona.
Porque.....................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Secuencia narrativa: Acciones principales y secundarias

En toda narracin, los personajes realizan una serie de acciones que tienen distintos grados
de importancia en la historia. Es por esto que se distinguen acciones principales y
secundarias.
Las acciones principales son la base de la historia, por lo que no pueden suprimirse ni
modificarse sin que el relato pierda sentido. Las acciones principales forman una
secuencia narrativa y guardan entre s una relacin temporal (Una sucede despus de otra)
y causal (La anterior es la razn por la que ocurre la siguiente). As, por ejemplo, la aparicin
del velero es la causa del problema del personaje escritor.
Las acciones secundarias son complementarias y no inciden en la secuencia narrativa.
Generalmente especifican ciertos aspectos de las acciones principales. Por ejemplo, la
accin de que Guillermo juegue con la cucharita no genera nuevos acontecimientos, por lo
tanto, no incide en la secuencia narrativa.
El conjunto de hechos importantes de una narracin estructura y da forma al argumento
central del relato. De ellos, podemos distinguir, principalmente.

Situacin inicial Quiebre Desarrollo Desenlace

Estado inicial del Problema que rompe Accin o acciones Accin que
relato, donde se el equilibrio que buscan resolver soluciona el
presentan los inicial y desencadena el problema o problema: Se vuelve
personajes, el las otras acciones. conflicto. a la situacin inicial
espacio y el tiempo o se origina una
en que se sita la nueva situacin.
narracin.
5.- Escribe la situacin inicial y una accin principal del desarrollo del relato.
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.................................................................................................................................................
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6.- Nombra dos acciones secundarias de El velero:

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.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

7.- Haz oraciones con las palabras:

Noctilucas:...............................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Inslito:....................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Rasante:...................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Anaqueles:...............................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Lee con atencin y luego contesta

EL DOCTOR TERRBILIS
El doctor Terrbilis y su ayudante, Famulus, trabajaban secretamente desde haca tiempo
en un invento espantoso. Terrbilis, como seguramente su mismo nombre indica, era un
cientfico, tan inteligente como malvado, que haba puesto su extraordinaria inteligencia al
servicio de proyectos verdaderamente terribles.
Vers, querido Famulus: El supercrik atmico que estamos terminando ser la sorpresa del
siglo... dentro de pocas horas estar listo el aparato. Partiremos esta misma noche...
Y en qu direccin, si me est permitido?
Direccin al espacio, oh Famulus mo, tan rico en interrogantes.
El espacio!
Y ms concretamente, la Luna.
La Luna!
Veo que pasas de los signos interrogativos a los exclamativos. As pues, fuera atraso y he
aqu mi plan. Arrancar la Luna con mi supercrik, la separar de su rbita y la colocar en
un punto del universo de mi eleccin... Desde all arriba, estimado Famulus, trataremos
con los terrestres.
Excepcional!
Queris recuperar vuestra Luna? Pues bien, pagadla a su peso en oro, comprdmela a su
nuevo propietario, el doctor profesor Terrible Terrbilis...
Guianni Rodari. En Cuentos para jugar, Buenos Aires, 1990 Fragmento

Contesta
1.- Qu hechos del relato no podran ocurrir en la realidad?

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2.- Explica quin es el autor y qu tipo de narrador relata la historia.
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3.- Escribe la accin principal de este fragmento.

Veo que pasas de los signos interrogativos a los exclamativos. As pues, fuera atraso y he
aqu mi plan. Arrancar la Luna con mi supercrik, la separar de su rbita y la colocar en
un punto del universo de mi eleccin... Desde all arriba, estimado Famulus, trataremos
con los terrestres.
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4.- Cules son los personajes principales?

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5.- Para qu serva el aparato inventado por Terrbilis y su ayudante?

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Cmo inferir relaciones de causa consecuencia?
Qu te preguntan?
Relee el siguiente fragmento de El Volantn Azul y responde.
En un pas muy lejano exista un pueblecito que en sus tiempos haba sido encantador y
donde la gente era alegre y divertida. Pero sucedi algo y todo se convirti en tristeza y
caras azules.

Sucedi cuando a un niito se le ocurri encumbrar un volantn azul, con tan mala suerte
que se qued enredado en el Sol, tapndolo completamente y dejndolo azul, como una
ampolleta de rbol de Navidad.

1.- Cul fue la causa de que el pueblo perdiera su encanto?

a) A un nio se le ocurri encumbrar un volantn azul.
b) Todos en el pueblo tienen las caras azules.
c) La gente del pueblo era alegre y divertida.
d) Un volantn ocult el Sol y lo dej azul.

Cmo respondes?
En un texto pueden darse relaciones de causa consecuencia entre los distintos hechos o en
la informacin presentada. Una causa es el motivo o la razn por la cual ocurre algo, y una
consecuencia es el resultado de esa causa.
Una estrategia para responder preguntas que apuntan a causas y consecuencias es la
siguiente:

PASO 1 Identifica Qu ocurri?

Busca en el texto las acciones o los sucesos que se narran. Puedes ayudarte con marcas
tales como verbos que indican acciones (Ocurrir, suceder, pasar, acontecer, etc.). Por
ejemplo, al leer el fragmento podemos saber que sucedi algo: A un nio se le ocurri
elevar un volantn.
Consecuencia.................................... Qu ocurri?
PASO 2 Pregntate: Por qu ocurri?
Para descubrir relaciones de causa y consecuencia pregntate por qu ocurri un suceso
determinado; esto te indicar la causa.
Causa................................ Por qu ocurri?

PASO 3 Concluye y responde

La informacin que contiene la pregunta aporta la consecuencia: El pueblo perdi su
encanto. Por qu ocurri esto? De acuerdo con el texto, podemos responder que se debe
al hecho de que un volantn ocult el Sol y todo se volvi azul.
La alternativa correcta es, entonces, la D.

Cmo lo explica?
Relee el siguiente fragmento de El velero y responde la pregunta.
En un rincn, junto a la ventana, la vieja mquina de escribir. Con un ademn, el hombre
la present:
- Ac la tiene. No soy yo quien escribe... es ella!
O l, pens Guillermo, quien se acerc a la mquina. Nada la diferenciaba de cualquier
otra mquina de la misma poca: Una Remington porttil con cinta negra. No puedo
creerlo, pero Por qu razn estara diciendo esto?....
Recuerda que hace dos meses deba entregar un relato? Ustedes me apremiaban y las
ideas estaban adormecidas. El protagonista, Stfano, se me escapaba de las manos y no
consegua hacer que resultara interesante.
Guillermo asinti. Saba lo que era eso. Los das se esfumaban y la mente segua vaca, en
blanco, incomprensiblemente estril...
Una noche, insomne, sub al mirador. El mar era papel de plata arrugado bajo la Luna
patagnica. Las estrellas, ingratas, no dejaban caer ninguna idea. Fue entonces cuando la
sombra blanca del velero alete sobre el agua.
Aleteo?, el trmino inslito sobresalt al oyente, Quiere decir que?...
Yo tambin pens como usted: El cansancio. Baj y me acost. A la maana siguiente
encontr que mi cuento haba continuado. Stfano haba comenzado a transitar firme por
l. No muy convencido, me obligu a pensar que haba estado trabajando toda la noche
sin darme cuenta, pero el estilo era diferente y el rumbo de los acontecimientos no era el
que me haba propuesto... Este era mejor.
2.- De acuerdo con el fragmento, Cul es la causa de que el cuento se haya continuado
escribiendo solo?
a) Un hecho sobrenatural.
b) El insomnio del narrador.
c) El trabajo nocturno del narrador.
d) La existencia de un velero en el mar.

Cmo deducir significados segn los sifijos?

Qu te preguntan?
Lee el siguiente fragmento y fjate en la palabra destacada

En Taubilandia viva, en tiempos remotsimos, un hombre que posea toda la sabidura

del mundo. Se llamaba este hombrn Padre Ananzi, y la fama de su sabidura se haba
extendido por todo el pas, hasta los ms apartados rincones, y as suceda que de todos
los mbitos acudan a visitarlo las gentes para pedirle consejo y aprender de l.
Como la sabidura se esparci por el mundo. Leyenda africana, fragmento

1.- En el texto, Qu significado tiene la palabra remotsimos?

a) Que ocurrieron en el pasado.
b) Que ocurrieron recientemente.
c) Que ocurrieron en el pasado cercano.
d) Que ocurrieron en un tiempo muy lejano.

Cmo respondes?
Para inferir el significado de una palabra desconocida, puedes recurrir a los sufijos que ya
conoces y que identificas en esa palabra.
Una estrategia para responder este tipo de preguntas es la siguiente:
PASO 1 Divide la palabra en raz y sufijo.
Descompn la palabra remotsimos en su raz y sufijo. Por ejemplo.
Remotsimo: remot - simo
Raz Sufijo
PASO 2 Determina si conoces otras palabras con este sufijo:
Por ejemplo: Qu significa las siguientes palabras?
Facilsimo Lindsimo Cariossimo
Muy fcil Muy lindo Muy carioso

De acuerdo con el significado de las palabras anteriores, Qu significa la terminacin o

sufijo simo?
El sufijo simo, sima otorga a la palabra el significado de grado mximo de esa expresin,
por ejemplo: Inteligentsimo quiere decir muy inteligente.

PASO 3 Asocia el significado del sufijo de la palabra dada (remotsimo) a su raz.

Remoto significa distante o lejano.
Remotsimo quiere decir muy lejanos.
Entonces, l alternativa correcta es la D.

Cmo lo explicas?
2.- Qu significa la palabra pinacoteca?
a) Pinturas de origen extranjero.
b) Especie de pinturas rupestres.
c) Lugar donde se exhiben pinturas.
d) Indica una caracterstica de las pinturas.

3.- Qu significa la palabra frugvoro?

a) Que tiene rboles frutales.
b) Que se alimenta de frutas.
c) Que tiene distintos tipos de frutas.
d) Que tiene caractersticas similares a las frutas.
Lee atentamente y responde

LA FERRETERA FANTASMA

Cierta ferretera ubicada en la calle Franklin cambia de lugar peridicamente. Esto pude
constatarlo en 1997, durante el tiempo en que me toc pilotear la bancarrota de una
pequea empresa del sector. Los vecinos, seguramente objeto de alguna clase de
encantamiento, obran como si no ocurriera, y me tomaban por extranjero al comprobar mi
perplejidad. Hasta yo llegu a dudar de mi juicio, obligado como estaba a alargar y acortar
la ruta cada vez que iba por clavos, lija u otra provisin. Llmenme embustero si quieren.
Me basta con saber cosas como es ocurre. Y no slo en Franklin.

1.- Marca el tipo de narrador de la historia leda. Fundamenta.

a) Narrador 1era. persona.
b) Narrador 3 era. persona.
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2.- Marca el hecho extrao de esta historia. Fundamenta.

a) La ferretera se encuentra ubicada en Franklin.
b) Los continuos cambios de lugar de la ferretera.
c) Los vecinos confunden al cliente con un extranjero.
d) El cliente est confundido por los cambios de la ferretera.

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3.- Marca las acciones segn su grado de importancia en el relato:

Acciones Principales Secundarias

Los vecinos estn como si nada ocurriera.
La ferretera de Franklin cambia de lugar peridicamente.
El personaje pilote la bancarrota de una empresa en
Franklin.
Hasta el personaje dud del hecho extraordinario que
observaba.

4.- Qu hecho genera el personaje cambie constantemente sus rutas?

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5.- Por qu los vecinos creen que el personaje es extranjero?

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6.- Qu significan las palabras en negrita? Para responder, aydate de los trminos
que tengan:

Cantor. apicultor :......................................................................................

Locutor. ..............................................................................................................
Expositor. ..............................................................................................................

Adorable sancionable :......................................................................................

Amable ..............................................................................................................
Amigable ..............................................................................................................

Realeza. sutileza :......................................................................................

Belleza. ..............................................................................................................
Simpleza. ..............................................................................................................
MITOS Y LEYENDAS
El mito
Qu historias conoces sobre el origen del mundo?
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Qu sabes acerca de los mayas?

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El Tiempo
El tiempo de los mayas naci y tubo nombre cuando no exista el cielo ni haba despertado
todava la Tierra.
Los das partieron del oriente y se echaron a caminar. El primer da sac de sus entraas al
cielo y a la Tierra. El segundo da hizo la escalera por donde baja la lluvia. Obras del tercero
fueron los ciclos de la mar y de la Tierra y la muchedumbre de las cosas.
Por voluntad del cuarto da, la Tierra y el cielo se inclinaron y pudieron encontrarse. El
quinto da decidi que todos trabajaran. Del sexto sali la primera luz.
En los lugares donde no haba nada, el sptimo da puso la Tierra. El octavo clav en la
Tierra sus manos y sus pies.
El noveno da cre los mundos inferiores. El dcimo da destin los mundos inferiores a
quienes tienen veneno en el alma.
Dentro del Sol, undcimo da model la piedra y el rbol. Fue el duodcimo quien hizo el
viento. Sopl viento y lo llam espritu, porque no haba muerte dentro de l.
El decimotercer da moj la tierra y con barro amas un cuerpo como el nuestro.
As se recuerda en Yucatn.
Eduardo Garca. En Memoria del fuego. Madrid: Siglo XXI Editores, 1991.
Despus de leer
1.- Qu exista antes del tiempo de los mayas?
a) Un dios.
b) El cielo.
c) El tiempo.
d) No exista nada.

2.- A qu dio origen la figura amasada con barro?

a) Los ros.
b) Las piedras.
c) Las montaas.
d) Los seres humanos.

3.- Qu intenta explicar este relato?

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4.- Qu obra creada por los das te parece ms importante? Fundamenta.

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LA LEYENDA
Qu es una leyenda?
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Qu sabes de los incas?

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A qu lugares de Chile se les atribuyen poderes curativos?

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Mamia, la nia de mis ojos

En tiempos muy remotos, en dominios del imperio incaico, viva una hermosa coya que
perda la vista con el paso de los das. Privada de las bellezas de los territorios de su padre,
el ltimo de los monarcas, entristeca bajo la esclavitud que le impona la ceguera.
El inca envi chasquis a todos los rincones del Imperio con la clara instruccin de no
regresar, a menos que trajesen noticias alentadoras para el mal que aquejaba a su bella
hija.
Los mensajeros abandonaron el Ombligo del Mundo y se dirigieron a los territorios del
extremo norte. Alcanzaron los parajes de Pichincha, para regresar a Cusco sin el remedio
que buscaban. Recorrieron de punta a cabo las riberas del mar y regresaron desalentados.
Igual cosa hicieron en las fronteras cordilleranas, con idnticos resultados. Los que se
haban dirigido al sur del imperio descendieron desde el Camino del inca hasta la pampa del
Tamarugal, donde hallaron una imponente laguna de aguas cristalinas con propiedades
curativas. La feliz noticia fue llevada por giles corredores, que slo se detenan para
reponer sus energas y entregar el mensaje al chasqui descansado, que emprenda veloz
carrera hasta el tambo siguiente.
Al enterarse el monarca del feliz mensaje, orden preparar de inmediato una caravana, que
sin tardanza transportara a la coya hasta la laguna prodigiosa.
El tiempo ha ocultado sabiamente las semanas que emple aquella comitiva en llegar a la
pampa del Tamarugal. Lo cierto fue que la joven, incapacitada de presenciar las solemnes
salidas y entradas del sol y de la Luna, supo de tantos amaneceres y ocasos por las mudas
de ropa que la hacan sus doncellas.
La caravana lleg por fin a la imponente laguna de la que tanto se hablaba. Con premura y
el mayor de los cuidados, la enceguecida nia fue preparada para el bao curativo. Muy
liviana de atavos fue sumergida una y cien veces en las aguas sanadoras. Hasta que
comenz a recuperar la vista y, maravilla, pudo observar el esplendor de la pampa y los
incomparables tamarugos, que dominaban con su deslumbrante belleza.
De regreso junto a su padre, curada del mal que la aquejaba, fue tal la dicha que produjo
en el inca la sanacin de su hija, que orden nombrar aquella prodigiosa laguna como
Mamia, la nia de mis ojos.

Vctor Caravajal. En Mamia, la nia de mis ojos y otras leyendas de amor.

Santiago: Editorial Santillana, 2009.

Despus de leer:

1.- Encierra los lugares donde ocurre el relato:

Mamia Pampa del Tamarugal Cusco Tambo

2.- Describe el lugar donde encontraron la laguna prodigiosa.

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3.- Qu hecho de este relato puede considerarse maravilloso o sobrenatural?

a) Los chasquis recorren a pie el territorio.
b) La joven recupera la vista gracias a la laguna.
c) La comitiva tard semanas en llegar a la laguna.
d) La bella hija del inca se estaba quedando ciega.

Vocabulario
Coya : Princesa Comitiva: squito, acompaamiento
Chasquis : Mensajeros Doncellas: Criadas, jvenes.
Parajes : Lugares. Atavos : Ropa, vestuario.
Tambo : Tienda, posada.
4.- Cmo calificaras la accin de los chasquis al buscar incansablemente la cura para el
mal de la joven?
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MITOS Y CARACTERSTICAS

Aprendamos:

El mito y sus caractersticas

El mito es un relato donde se cuentan acontecimientos ocurridos al comienzo de los

tiempos cuyos personajes son seres divinos (Dioses o fuerzas de la naturaleza
personificadas) o hroes (Como Faetn, Jasn, Hrcules). As se consideran mitos los
relatos que cuentan la creacin del mundo, del da y la noche, de los seres humanos, de
las hazaas de los dioses y de los hroes.

Existen diferentes tipos de mitos tales como:

Mitos sobre el origen: Son todas las narraciones que buscan explicar el origen del
universo, del mundo y del ser humano. Por ejemplo, el mito El Tiempo.
Mitos sobre el fin: Son aquellas narraciones que proyectan el fin de los tiempos o
el fin del mundo tal como lo conocemos. En la tradicin cultural de los mayas se
encuentra este tipo de relatos.
Mitos sobre dioses: Corresponden a aquellas historias que explican el nacimiento
de los dioses. La tradicin griega cuenta con un gran nmero de estas historias.
LEYENDAS Y SUS CARACTERSTICAS

La Leyenda y sus caractersticas

La Leyenda es un relato de carcter popular y generalmente annimo, que se transmite

oralmente de generacin en generacin. Cuenta sucesos que se originan en hechos
reales o inventados, a los cuales se les agregan elementos maravillosos, por ejemplo, la
existencia de los incas (hecho real) y la curacin de la ceguera de Mamia por efecto del
agua (Suceso inventado y maravilloso).
Las leyendas tienen carcter local y tradicional, es decir, reflejan las tradiciones de una
localidad determinada. Mamia, la nia de mis ojos es una leyenda propia del Norte del
Chile.
Algunas leyendas explican el origen de una localidad o de un pueblo, otras simplemente
son sobre tradiciones y costumbres locales.

Ambiente en el Mito y la Leyenda:

El ambiente corresponde al lugar en que ocurren los hechos narrados. En muchos

relatos, como en las leyendas o los mitos, la descripcin del ambiente permite al lector
entender la forma de ver el mundo de las culturas que los crearon.

El Mito se ambienta generalmente, en lugares como el cielo o la morada de los dioses.

En el caso del mito El tiempo, se refiere a dela creacin del mundo cuando no haba cielo
ni Tierra.

En el caso de la Leyenda, sta se ambienta en lugares familiares o conocidos por una

determinada comunidad. Por ejemplo, la leyenda Mamia, nia de mis ojos, se
desarrolla en el Norte de Chile.

Segn sus caractersticas, se distinguen el Espacio Fsico, Espacio Social y Cultural:

Fsico: Se refiere al lugar geogrfico donde ocurren las acciones presentadas en la

historia. Estos pueden ser espacios abiertos (Como la pampa del Tamarugal) o cerrados
(Como el interior de una casa).

Social y cultural: Corresponde a la situacin econmica, religiosa o la posicin social de

los personajes. Por ejemplo, Mamia es una coya inca perteneciente a una clase social
elevada.
5.- Explica las siguientes caractersticas de la leyenda presentes en Mamia:

a) Carcter local:.....................................................................................................................
.................................................................................................................................................
b) Sucesos maravillosos:.........................................................................................................
.................................................................................................................................................

6.- Explica las siguientes caractersticas del mito presentes en El Tiempo

a) Carcter universal:..............................................................................................................
.................................................................................................................................................
b) Sucesos maravillosos:.........................................................................................................
.................................................................................................................................................

7.- Por qu El tiempo puede considerarse un mito sobre el origen?

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8.- Qu caractersticas sobrenaturales tienen los das en El tiempo?

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.................................................................................................................................................
Vamos a practicar
1.- Explica por qu los fragmentos corresponden a un mito o leyenda. Justifica.
a) La diosa Minverva paseaba un da por las montaas del Olimpo, cuando se
desencaden una fuerte tormenta. Entre la lluvia torrencial y los cegadores
relmpagos,, el viento soplaba con una gran fuerza, ya pareca orse un lamento, ya
un dbil siseo o una suplicante imploracin... Escuchndolos, naci en la mente de
la diosa el deseo de imitar aquellos sonidos.
Mito:........................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
b) En una tribu algonquina, en el pueblo de Odawa, viva un muchacho de piernas giles
y robustas y de mirada penetrante. Durante los largos y tibios das de verano, el
joven indio recorra los bosques, suba a los picos de las montaas y cruzaba los ros
junto con su inseparable coyote. Pero al llegar el invierno, el muchacho se refugiaba
con su gente en el fondo oscuro de cavernas, huyendo de la nieve y del fro enemigo.
Leyenda:...................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
c) En Collipulli, provincia de Malleco y regin del pueblo mapuche, viva una hermosa
muchacha. Y como si su belleza fuese un tesoro de valor incalculable, iba siempre
acompaada de un guila, que volaba sobe ella, fuese cual fuese el camino que
tomara...
Leyenda:...................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Uso de Pronombres
En algn tiempo los avat y and estaban conversando sobre las necesidades de sus
hermanos, y aseguraron: Como solucionar este problema? Si de nosotros dependiera,
daramos la vida para curar el hambre de los nuestros. El decir esto, apareci ante ellos
un desconocido, que les dijo: O sus palabras. Si fueron sinceros, Tup los ayudar. l me
pidi buscar a alguien que d su vida por los dems.
Fragmento: Cmo Tup hizo crecer el maz. Leyenda guaran.
Contesta
1.- Qu tipo de palabras estn subrayadas en el texto?
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
2.- En el texto, Qu nombres reemplaza la palabra ellos?
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Los Pronombre

Los Pronombre son palabras que adoptan su significado de acuerdo con la situacin en
la que se usan, es decir, tienen significado ocasional y reemplazan a los sustantivos,
evitando la repeticin de palabras. Por ejemplo:

Apareci ente ellos un desconocido..................Apareci ante los avat y los and un

desconocido.

Los pronombres se clasifican en:

Personales: Sustituyen al sujeto que realiza la accin. Esos son: Yo, T, l

(singular), Nosotros, Vosotros, Ellos (plural).
Ejemplo: l me pidi buscar a alguien que d su vida................Tup

Posesivos: Expresan la pertenencia de algo a una o varias personas llamadas

poseedores. Estos son: Mo, ma, nuestros, tuya, suya, etc.
Ejemplo: El hambre de los nuestros....................nuestros hermanos

Demostrativos: Expresan la distancia que media entre el hablante y los seres,

objetos o ideas que nombra. Estos son: Ese, este, aquel, aquella,, esos, estos, esa,
etc.
Ejemplo: El decir esto..............Al decir Cmo podramos alimentarlos?
 Indefinidos: Sustituyen al sustantivo y aluden a su cantidad de manera imprecisa.
Estos son: Alguien, algn, ningn, algunos, todo, nadie, etc.
Ejemplo: El me pidi buscar a alguien..................Alguna persona.

Interrogativos y exclamativos: Corresponden a preguntas directas o indirectas, y

exclamaciones. Estos son: Qu, quin, cul, dnde, cundo, cmo y cunto. stos
siempre llevan acento.
Ejemplo: Quin vino?...............pronombre interrogativo Qu persona vino?

Numerales: Reemplazan al sustantivo y pueden ser ordinales (Que indican orden

numrico como primero, segundo, quinto, etc.) y cardinales (Que indican una
cantidad exacta, como uno, tres, ocho, diez, etc.
Ejemplo: Tup sacrificar a uno..........................Un hombre.

Prctica
Ellos esto nadie primeros qu suyos

Los avat y los and no saban................................................hacer.

..................................buscaban comida para los............................................
El anciano no encontraba a..................................................................
..........................................sorprendi a un avat y un and.
Los..............................................fueron los jvenes.
Lee el dialogo y tilda los pronombres interrogativos y exclamativos.

Que rico guiso! Que ingredientes tiene?

Carne, cebollas,, ajes, papas, zanahorias, tomates...
Cuantos tomates?
Una docena.
Quien le ense a hacerlo?
Mi abuela, cuando yo era chico. En realidad no me explic como hacerlo.
Vamos a practicar

Lee el texto y desarrolla los ejercicios

Cuenta la leyenda que en las riberas del Paran viva una joven llamada Anah. Todas las
tardes deleitaba a su gente con hermosas canciones inspiradas en el amor a la tierra.
Hasta que un da llegaron unos invasores que arrasaron con la tribu y capturaron a Anah.
La joven, apenas pudo, huy a la selva, pero fue alcanzada por los conquistadores. Ellos,
en venganza, la ataron a un rbol y prendieron una hoguera. Sin embargo, el fuego no
quera daar a la muchacha, por lo que la convirti en rbol.
A la maana siguiente, lo soldados se encontraron ante un hermoso rbol de verdes hojas
y rojas flores que simbolizaban la valenta y la fortaleza de Anah.

Leyenda Guaran. Editorial Versin Equipo.

1.- Completa las oraciones con las palabras cmo, ella, este y suyos.

Anah cantaba para los...............................................................

.....................................................se transform en un hermoso rbol.
.......................................................tena hojas verdes y flores rojas.
La joven no saba...............................................escapar.

2.- Corrige el texto poniendo tildes segn corresponda:

Que puedo hacer?, dijo Anah entre sollozos. Quisiera que todo esto fuera un sueo y
volver a cantarle a mi pueblo. Que gran idea, huir a la selva!

3.- Trabajo individual, disertacin de mito o leyenda, Norte, Sur o Zona Central. (Trabajo
con nota Carpeta y disertacin dos notas)
Lee atentamente y responde las preguntas a continuacin:

Esquina Peligrosa
El seor Epiddimus, el magnate de las finanzas, uno de los hombres ms ricos del mundo,
sinti un da el vehemente deseo de visitar el barrio donde haba vivido cuando era nio y
trabajaba como dependiente de almacn.
Le orden a su chofer que lo condujese hasta aquel barrio humilde y remoto. Pero el barrio
estaba tan cambiado que el seor Epiddimus no lo reconoci. En lugar de calles de tierra
haba bulevares asfaltados, y las mseras casitas de antao haban sido reemplazadas por
torres de departamentos.
Al doblar una esquina vio el almacn, el mismo viejo y sombro almacn donde l haba
trabajado como dependiente cuando tena doce aos.
Detngase aqu, le dijo al chofer. Descendi del automvil y entr en el almacn. Todo se
conservaba igual que en la poca de su infancia: Las estanteras, la anticuada caja
registradora, la balanza de pesas y, alrededor, el mudo asedio de la mercadera.
El seor Epiddimus percibi el mismo olor de sesenta aos atrs: Un olor picante y agridulce
a jabn amarillo, a serrn hmedo, a vinagre, a aceitunas, a acarona. El recuerdo de su
niez lo puso nostlgico. Se le humedecieron los ojos. Le pareci que retroceda en el
tiempo.
Desde la penumbra del fondo le lleg la voz ruda del patrn:
Estas son horas de venir? Te quedaste dormido, como siempre.
El seor Epiddimus tom la canasta de mimbre, fue llenndola con paquetes de azcar, de
yerba y de fideos, con frascos de mermelada y botellas de lavandina, y sali a hacer el
reparto.
La noche anterior haba llovido y las calles de tierra estaban convertidas en un lodazal.
Deveni, Marco, Cartas peligrosas y otros cuentos, Buenos Aires, 1999.

Contesta:
1.- Qu tipo de narrador presenta este texto?
....................Narrador en 1era. persona .....................Narrador en 3era. persona
Justifica.....................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

2.- Cul de las siguientes acciones realizadas por el seor Epiddimus es secundaria?
 a) No reconoce el barrio.
b) Visita su antiguo barrio.
c) Entra al antiguo almacn.
d) Llena la canasta con mercadera.

3.- Numera del 1 al 6 la secuencia de acciones realizadas por el seor Epiddimus.

..................Sale a hacer el reparto.
...................Percibe el mismo olor que sinti aos atrs.
...................Ordena al chofer detenerse y entra al almacn.
...................Entra al almacn donde trabaj antiguamente.
...................Toma una canasta de mimbre y comienza a llenarla.
...................Siente deseos de ver el barrio donde vivi cuando nio.

4.- Quin es autor del cuento?

.................................................................................................................................................

5.- Menciona dos acciones principales del cuento:

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

6.- Qu consecuencias tiene para el seor Epiddimus la visita a su antiguo barrio?

Menciona dos:
a)..............................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
b)..............................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
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Make Make, el creador del mundo
Make-Make se encontraba solitario y aburrido, vea la Tierra que haba creado,, llena de
plantas y animales, pero senta que faltaba algo.
Cierto da tom por casualidad una calabaza que estaba llena de agua, y al mirar dentro de
ella vio con asombro que se reflejaba su rostro en el agua. Sorprendido por este
descubrimiento, salud a su propia imagen diciendo: Saludado seas, eres hermoso y
parecido a m. En ese preciso instante, un pjaro se pos sobre su hombro derecho,
causando asombro a Make-Make al ver que su reflejo en el agua apareca con un pico, alas
y plumas. Tom el reflejo y al pjaro y los uni, naciendo as su primognito.
Despus de algn tiempo pens crear a un ser a su imagen, que supera hablar y pensar
como l lo deseaba. Prob fecundar una piedra, pero esta no se form como l lo deseaba.
Prob fecundar las aguas del mar, las que se poblaron de peces. Finalmente, Make-Make
hizo fecundar el hoyo de una piedra en el que haba tierra colorada, resultando de esta
mezcla la formacin del hombre.
Make-Make estaba contento, pues vea que el hombre estaba bien formado a su semejanza,
pudiendo hablar y pensar. Despus de un tiempo, se dio cuenta de que el hombre se
encontraba solitario y eso no le pareci bien. Hizo dormir al hombre y, una vez dormido,
hizo fecundar la costilla izquierda, creando as a la mujer.
Make-Make les dijo: Viivina-vivina hakairo-e-ahue (Palabras del rapa nui antiguo, que no
han podido ser traducidas.
Oreste Plath. En Geografa del mito y la leyenda chilena, 2008

Contesta
1.- Explica por qu Make-Make, el creador del mundo es un mito. Fundamenta
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2.- Qu hecho se cuenta en el relato ledo?

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3.- Dnde se ambienta este relato?
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4.- Encierra los pronombres presentes en los siguientes fragmentos y seala a qu tipo
de pronombres corresponden:
a) Cierto da tom por casualidad una calabaza que estaba llena de agua, y al mirar
dentro de ella vio con asombro que se reflejaba su rostro en el agua. Sorprendido
por este descubrimiento, salud a su propia imagen diciendo: Saludado seas, eres
hermoso y parecido a m.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

b) Despus de algn tiempo pens crear a un ser a su imagen, que supera hablar y
pensar como l lo deseaba. Prob fecundar una piedra, pero esta no se form como
l lo deseaba. Prob fecundar las aguas del mar, las que se poblaron de peces
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

5.- Reemplaza las expresiones subrayadas por una palabra que utilice el sufijo-simo.
a) El seor Epiddimus, el magnate de las finanzas, uno de los hombres ms ricos del
mundo.
.................................................................................................................................................

b) Make-Make estaba contento, pues vea que el hombre estaba bien formado.
.................................................................................................................................................