Realiza las actividades que se describen a continuacin

1. Elaboracin de un mapa conceptual sobre la importancia de la evaluacin de los

aprendizajes de los estudiantes y la importancia de que el proceso sea bien llevado por parte
de los actores que intervienen en dicho proceso.

La importancia de la evaluacin
La importancia de la evaluacin

La
La evaluacin
evaluacin eses uno
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de los
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elementos
elementos ms importantes del
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de los
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aprendizaje.

Dicho proceso tiene una

Dicho proceso tiene una
funcin primordial dentro del
funcin primordial dentro del
proceso de enseanza-
proceso de enseanza-
aprendizaje, pues por medio
Importancia de que aprendizaje, pues por medio
de ella se retroalimenta
el proceso sea bien de ella se retroalimenta
dicho proceso.
llevado por parte de dicho proceso.
los actores que
intervienen en dicho
proceso.
La integracin de la familia, la escuela y la comunidad
La integracin de la familia, la escuela y la comunidad
para garantizar una mejor calidad de la educacin. Se
para garantizar una mejor calidad de la educacin. Se
motiva la participacin de todos los actores educativos
motiva la participacin de todos los actores educativos
para implementar programas, proyectos y polticas
para implementar programas, proyectos y polticas
educativas. Se prioriza la participacin de la familia lo
educativas. Se prioriza la participacin de la familia lo
cual favorece el desarrollo de los centros educativo,
cual favorece el desarrollo de los centros educativo,
beneficiando a los alumnos, padres, madres, tutores,
beneficiando a los alumnos, padres, madres, tutores,
directores y docentes del aula.
directores y docentes del aula.
2. Disea de una actividad evaluativa concreta que integre y de respuesta a los elementos
estudiados en la unidad: qu?, Para qu?, A quines?cmo?, Teniendo en cuenta sus
objetivos: medir, calificar o evaluar?.

PLAN DE CLASE DE UNIDAD

Centro Educativo: ESCUELA BA SICA ALEMA N

Asignatura: LENGUA ESPAN OLA 8VO

Profesora: KENDRA KARINA LINARES D OVIEDO

Mes: DICIEMBRE

PROPSITO GENERAL

Comprender y apreciar el lenguaje escrito a trave s de reconocimiento y conceptualizacio n de la

palabra y los componentes oracionales.

CONTENIDO (CONCEPTUALES)

Las palabras.
Tipos de palabras y clasificacio n.
El sustantivo.
Adverbios.
El verbo.
Determinantes.
Preposicio n.
Conjuncio n.

ESTRATEGIAS

-Definir concepto.
-Exposiciones.
-Indagacio n.
-Socializacio n.

ACTIVIDADES

-Comentarios oral y escrito sobre el tema.

-Definir y explicar conceptos en el aula.
-Contestar guas de preguntas.
-Identificacio n de nexos en expresiones y oraciones.
-Escriben y leen textos sencillos.
-Escriben concepto y utilidad de los verbos.
-Sen alan el verbo en texto.
-Escriben oraciones y sen alan el verbo.
-Escribe concepto de adjetivo y de adverbio.
-Escriben concepto de conjuncio n y preposicio n.
-En un texto discursivo sen alan conjunciones y preposiciones.
-Realizar ejercicios.

RECURSOS

-Libros de texto, internet biblioteca.

-Cuadernos, la piz, pizarra, perio dico.
-Diccionario.

EVALUACION

-Participacio n, comportamiento, trabajos individuales, grupales, pruebas orales y escrita tareas como
se clasifican las palabras valoracio n de los diferentes tipos de palabras.

Qu evaluar?

Evalu a el grado en que se van alcanzado las diferentes capacidad y su procesos de desarrollos.

-La motivacio n que existe.

-Estrategia de cada nin o.

Para qu?

Para perfeccionar la calidad de la educacio n, supone un juicio de valor sobre la informacio n recogida,
uno de sus objetivos es dar una retroalimentacio n a los estudiantes de sus propios aprendizajes

A quines?

Docentes:

Porque tiene como funcio n orientar y guiar a los alumnos hacia metas definidas.

Alumnos:

Porque es sujeto de su propia educacio n es capaz de autoevaluar sus logros y deficiencias, puede
superar sus fallas y proponerse nuevas metas.

Cmo?

A travs de informe individuales de evaluacin.

Recoge la informacio n oportuna y necesaria obtenida a trave s de las te cnicas de observacio n,

sen aladas en dicho apartado de este proyecto.