SESIN DE TUTORA

Nmero
TTULO: experimentando nuevas sensaciones
de Sesin
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I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. REA CURRICULAR : TUTORA
1.2. TRIMESTRE : III UNIDAD: III
1.3. CICLO : VI
1.4. GRADO : 3
1.5. SECCIN : U
1.6. DURACIN : 2H FECHA: 07/12/2017
1.7. DOCENTE : LIC. YESICA SHAROL POZO REYES.
II. PROPSITO DE LA SESIN:
Qu las y los estudiantes reflexionen sobre la autoexploracin ertica en la adolescencia como parte de la vivencia de la
sexualidad.
III. PLANIFICACIN:
3.1 APRENDIZAJES ESPERADOS
DIMENSION : Personal.
EJE : Sexualidad y Gnero.
MATERIALES : Frases del juego.

3.2 REVISIN DE ACUERDOS (10):

En un plenario, la coordinadora o el coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y
compromisos asumidos en la sesin anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0 %, 50 %, 75 % o
100 %). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecucin.
3.3 SECUENCIA DIDCTICA:
M ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS METODOLGICAS T
MOTIVACIN Y EXPLORACIN
Antes de iniciar la sesin solicitamos a las y los estudiantes que todo lo que podamos expresar durante la sesin,
deber tener un margen de respeto mutuo.
Escribimos en la pizarra la palabra: AUTOEXPLORACION, y preguntamos a las y los estudiantes que han escuchado
I sobre esta palabra, escribimos sus respuestas.
N Seguimos motivando el dialogo a travs de la siguiente pregunta: Qu situaciones les producen a las personas
I bienestar o placer? Escribimos en la pizarra sus respuestas.
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C Luego de las intervenciones, y si no ha sido mencionado la autoexploracin, explicaremos a las y los estudiantes que
I en la adolescencia una forma de las formas de descubrir sensaciones agradables es a travs del cuerpo.
O Luego sealamos que en esta sesin dialogaremos sobre autoexploracin ertica como manifestacin de la
sexualidad en la adolescencia.
Orientamos a las y los estudiantes, explicando que la autoexploracin es un acto natural y que no debe generar
culpa, sin embargo es un acto libre, es decir nadie te puede obligar hacerlo, que lo importante es que no vayas en
contra de tus derechos o de los derechos de los dems.
INFORMACIN Y ORIENTACIN
Indicamos que realizaremos el juego concurso MITO o REALIDAD, cuyo objetivo es explorar creencias, opiniones
y sentimientos acerca del autoerotismo o masturbacin.
Para ello formaremos grupos de trabajo. Explicamos en que consiste el juego:
D Sacaremos uno por uno los papeles con las frases (ver anexo), leeremos clara y pausadamente lo que dice y
E luego preguntaremos a las y los estudiantes: Lo que dice, es mito o realidad?.
S Los integrantes de los grupos tienen un minuto para decidir su respuesta.
A Para responder, el grupo debe dar una palmada y decir Mito, si consideran que la afirmacin es falsa, o
R Realidad, si es verdadera.
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R Confirmamos si la respuesta del grupo es correcta (realidad), de acuerdo a lo que se indica en la lista de frases.
O Si la respuesta es correcta gana un punto.
L Se procede as con el resto de tarjetas.
L Una vez que se terminan las preguntas, cuentan los aciertos para determinar cul fue el grupo ms informado.
O Conforme se van dando las respuestas, explicamos o despejamos las dudas que se van presentando.
Orientamos a las y los estudiantes, mencionndoles que la autoexploracin de tu cuerpo es un acto natural y forma
parte de tu desarrollo sexual, por ello no debe de generarte culpa, adems debe de realizarse en un ambiente
ntimo y donde no tengas ninguna intromisin de otra persona, por lo tanto es libre y voluntario, es decir cada
quien decide si lo hace o no y cuando lo hace. Lo importante es que se sientan bien.
C EVALUACIN: METACOGNICIN
I Promovemos el dilogo utilizando las siguientes preguntas: Cmo se han sentido trabajando este tema en la 15
E sesin?, qu han aprendido?
R Luego retomamos todas las opiniones vertidas por nuestros estudiantes y reforzamos con las siguientes
R ideas:
E La masturbacin se define como el acto de tocarse a s mismo, incluidos los rganos sexuales, con el fin de
obtener placer sexual.
Implica explorar sus rganos sexuales, los que estn cambiando y van redescubriendo nuevas sensaciones que
estos producen.
En la adolescencia los cambios corporales que se inician en la pubertad y se acompaan de un aumento del
deseo sexual.
La masturbacin cumple en las y los adolescentes funciones importantes como el conocimiento de su propio
cuerpo, de esta forma se dan placer, lo cual es importante para cuando accedan a la intimidad sexualidad con
otra persona.
En la adolescencia la masturbacin suele ir acompaada de fantasas o imgenes erticas.
Las fantasas sexuales son frecuentes en la adolescencia, muchas veces acompaan la masturbacin, ayudan al
aumento de la excitacin y con ella a la llegada del orgasmo. Con respecto a la frecuencia, esto tiene que ver con
cada chico en particular, hay algunos que se masturban todos los das y otros nunca se masturban o slo lo
hacen ocasionalmente.
Toma de decisiones (05): Slo t puedes decidir qu es saludable y correcto para ti. Sin embargo, si sientes vergenza o
culpa con respecto a la masturbacin, puede ser til hablar con un amigo de confianza, un docente sobre temas de sexualidad.

V. DESPUS DE LA HORA DE TUTORA:

Se les pedir a las y los estudiantes que conversen con sus padres o docentes sobre las dudas que puedan haber quedado
sobre la autoexploracin ertica.

ANEXO

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VB COORDINADOR DE TOE VB DIRECTOR
DANIEL V. TOMS GONZLES ROGER H. LPEZ LUJN
__________________________________
DOCENTE TUTOR(A)
 YESICA POZO REYES

OBSERVACIONES:_______________________________________________________________________________________________________________________
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