Para conducir con xito una investigacin, empleando un lenguaje directo y sencillo; as como diagramas, figuras y

tablas para facilitar su asimilacin. De igual forma, se presentan Ejemplos ilustrativos de diversos campos de la
Ingeniera. Los capitules finalizan con cuestionarios y/o actividades que permiten al lector evaluar su nivel de
comprensin de los temas tratados, as como aplicar creativamente los conceptos aprendidos en la investigacin de su
inters.

Entre los aportes ms significativos de esta obra, Se cuentan los siguientes

La metodologa de la investigacin se orienta tomando como base el Enfoque de Procesos por ello, para
plantear el problema el problema de investigacin, as como los objetivos y las hiptesis de investigacin
se propone realizar un anlisis de los procesos que ocurren en el sistema seleccionado, identificando las
variables de inters y sus relaciones de dependencia.

Se provee una metodologa especfica para el caso de las Investigaciones de Carcter Tecnolgico, tan
comunes en la Ingeniera, esclareciendo su relacin con la metodologa de la investigacin cientfica.

Se introduce el uso de las Bibliotecas Virtuales y de los recursos de internet, tan importantes en la
investigacin hoy en da.

Se considera la Gestin del Conocimiento como una plataforma fundamental para el manejo de la
informacin, hoy en da tan abundante y dinmica, por lo que se desarroll este tema con el propsito de
que el investigador tenga pleno dominio de su aplicacin.

La construccin del marco conceptual se enfoca como un proceso Iterativo y sistemtico de gestin del
conocimiento. Para ello se han elaborado las siguientes herramientas. Diagrama Estructural de Bsqueda
sistemtica de Informacin (DEBUSSI), Algoritmos Conceptuales, y Mallas de Criterios para el anlisis
crtico de la Informacin.

Se proponen un conjunto de matrices para el Diseo de experimentos que guan al investigador paso a paso,
facilitando su planteamiento con rigor, consistencia y detalle.

Se incluye el Modelamiento matemtico en la ingeniera de Procesos. Como herramienta para la formulacin

de hiptesis fenomenolgicas y su aplicacin en la investigacin complementando con el modelamiento
fsico, el escalamiento. La formulacin de balances y su transformacin a ecuaciones adimensionales, entre
varios otros temas relevantes.

Como tcnicas estadsticas muy frecuentes en investigacin se introducen diversos casos del Anlisis de
Regresin de varas variables y se hace lo propio con el Diseo factorial de experimentos, tanto lineal, como
fraccionado y cuadrtico.

Se provee una gua acuciosa para la presentacin procesamiento, anlisis y discusin de resultados,
facilitando la identificacin objetiva de los descubrimientos de la, investigacin.

Se desarrolla con amplitud el tema de la redaccin de los informes de investigacin, artculos y tesis,
proponiendo formatos de referencia para cada caso, pues, la redaccin tcnica debe contribuir a lograr un
documento de primer nivel que satisfaga las expectativas del lector.

Se ofrece una gua para la exposicin de la investigacin, brindando recomendaciones al expositor y

esquemas alternativos para su presentacin.

Como su ttulo lo indica el presente libro est orientado al rea de Ingeniera, donde la labor de investigacin es
intensiva y muy exigente, para el desarrollo cientfico y tecnolgico en la perspectiva de enfrentar y dar
respuesta a los grandes retos de la evolucin de la sociedad moderna. As mismo, se basa en la aplicacin de
principios ingenieriles para desarrollar un conjunto de herramientas que contribuyen a facilitar la investigacin.
De otro lado, los ejemplos empleados les sern ms familiares a los Ingenieros que a otros profesionales. Se
ilustran los conceptos con casos de diversas reas tales como termodinmica, flujo de fluidos, agitacin,
atomizacin electrosttica, reologia de hidrocoloides, transferencia de calor, extraccin, deshidratacin,
reacciones qumicas y bioqumicas, emulsificacin y pelculas biodegradables, entre tantas otras.

Para un mejor uso de este texto, a continuacin se presentan diagramas que ilustran los captulos que se
recomiendan consultar en funcin de alcanzar determinadas metas como formular el proyecto, plantear el
diseo experimental y redactar el informe de investigacin.

Una tarea vital en el proceso de investigacin es formular el Proyecto de Investigacin el mismo que permite
organizar el trabajo as como solicitar el financiamiento necesario para su ejecucin. Para ello, es necesario
consultar los primeros ocho captulos. Se requiere conocer los fundamentos de la metodologa de la
investigacin y aplicarlos a un problema concreto.
En esta etapa es de suma importancia la gestin de la informacin sobre el rea de trabajo, vale decir, su
bsqueda y procesamiento, para lograr un planteamiento slido. Asimismo se deben proponer los mtodos y
estrategias de diseo para lograr la informacin necesaria de la experimentacin correspondiente. La redaccin
de un proyecto de investigacin demanda cumplir con determinadas exigencias que se presentan en el octavo
captulo. En el Diagrama N 0.1.se presenta esquemticamente la interrelacin entre los captulos implicados.

El diseo experimental es requisito esencial para el desarrollo de una investigacin de carcter experimental. En su
planteamiento se deben conjugar los fundamentos de la investigacin, la aplicacin de mtodos lgicos, matemticos y
estadsticos. El Diagrama N 0.2 Presenta los captulos a consultar para este fin.

Diagrama 0.2 Planteamiento del Diseo Experimento

All se indica que para el correcto planteamiento del Diseo Experimental se recomienda consultar, en primer lugar el
captulo siete que desarrolla los enfoques que se pueden proponer para el diseo as como las matrices que
desagregan pormenorizadamente su planteamiento Complementariamente el captulo nueve ilustra el modelamiento
matemtico de los Procesos. Para proponer acertadamente las hiptesis a partir de los fundamentos tericos. El
captulo diez desarrolla una herramienta muy comn en el ajuste de los datos experimentales a ecuaciones ya sean
empricas o tericas. Tal como el Anlisis de Regresin en cambio. En el captulo once se trata en detalle sobre los
Diseos Factoriales de Experimentos tcnicas estadsticas muy conocidas para seleccionar las variables ms
significativas. Formular modelos matemticos empricos sencillos e inclusive optimizar las variables de inters.

El Desarrollo Integral de una investigacin demanda tanto la formulacin del proyecto de investigacin. El diseo de los
procedimientos el procesamiento de los resultados as como la redaccin del informe de investigacin y su difusin. En
el Diagrama 0.3 se destaca que la presentacin procesamiento, anlisis discusin de resultados, que se desarrolla en
el captulo doce. Son decisivos en los hallazgos sustanciales logrados, y por ende, en la calidad de la investigacin.
Una vez superada esta etapa se emprende el reto de elaborar el informe de la investigacin del modo ms claro y
preciso posible Para ello en el captulo trece alcanzan las bases de la redaccin tcnica; el captulo catorce versa sobre
la redaccin de los informes de investigacin en sus diversas formas; y el captulo quince, orienta al investigador en la
preparacin de la presentacin de la investigacin para su difusin.
 Diagrama 0.3 Elaboracin del informe de investigacin

Cabe destacar finalmente, que la obra investigando en ingeniera recoge la experiencia de los autores, quienes desde
la ctedra del curso de investigacin y Seminario de Tesis, de la escuela profesional de ingeniera Qumica de la
Universidad Nacional de San Agustn, vienen formando investigadores en accin. Ello les ha demandado el diseo y la
gestin de la implementacin, de un laboratorio de investigacin en ingeniera, que es el resultado del esfuerzo
visionario de autoridades, docentes y estudiantes.

Esperamos que nuestros lectores, hagan suya la obra disfrutando la apasionante aventura de investigar en ingeniera,
desplegando al mximo a sus talentos y transitando con humildad el camino de la creacin del conocimiento.

Agradecemos a la Empresa Southern Peru Copper Corporation por el auspicio y financiamiento de la presente edicin.
As mismo agradecemos a nuestros profesores y estudiantes que han dejado huella profunda en nuestro desarrollo
personal y acadmico.

Los autores.
 Tabla de Contenido
Presentacin

Capitulo 1 - CONCEPTOS BASlCOS

QU E SE ENTIENDE POR INVESTIGACION

INVE STIGACIOI~ COMO PROCESO

INVESTIGACION CIENTFICA
INVESTIGACIN TECNOLGIC/l.
INNOVAC IN
IN GEN IER A
RELAC IONES ENTRE CIENCI A, TECNOLOGA , INN OVAC IN E INGENIERA
CUESTI ONA RIO
ACTIVIDADES
ACTIV IDAD GRUPAL
REFERE NCIAS BIBLIOGRAFICAS
Cap itulo 2 - PROBLEMA DE INVESTIGACIN
PROBLEMA DE IN VESTIG ACIN
REQUIS ITOS DEL PROBLEML.
TIPOS DE PROBLEM l>5
PLANTEAMIENTO DEL PROBL EM.A.
SIST EMl>.S Y PROCESOS
ANLISIS DE VA RIABLES
n E\il\LUACI I~ DE PROB LE1<1PS l\LTERN<>.Tl \10~
CUEST IO"AR IO
ACT IVID A.DES
REFEREIKIAS BIBLIOGRAFIU5
Capitulo 3 - FUNDAMENTACIN DE LA INVESTIGACIN
FU NDAMENTAC IN
JUSTIF ICACIN DE LA INV ESTIG AC ION
OBJ ETIVOS
HIPTESIS
DE LP,S HIP OTESIS A. U.S TEOR!l.S
CONS!STENC IA DE LA FUNDMV1EN TAC ION 3.6
3. 7 RECAPITULACION SOBRE LOS NIVELES DE CO HEREIK IA Y CONSISTENCIA .

Captulo 4 - LA GESTIN DEL COtWCIMIENTO

4 .1. Introduccin
'- 4.2 . Utilidad de la gestin del conocimien to
4.3 Elementos bsicos de la gestin del conocimiento
4.4 l~ive le s y Categoras de Insumos del Conoc 1n1 iento \..__
4.5 El Conoc 1m1en10 y los Activos Intangibl es
'--- 4.6 Componentes del Caplla l Inte lectual o 1n 1ang1b le
4.7 Procesos de Generac1on de Conocimiento ~
4.8 La Gesti n de l Conoc 1m1 ento propiamente dicha
"- 4 .9 Gest 1on Tecnolgica y dei Conocim1enio
'-- 4.10 La A~ li cac1r. de la Ge st in del Conocimiento
4. 1 1 Herramientas d e la G>s t1 n del Co nocim ien t o '- 4 12 A modo de Sintes1s
'- REFERENCIAS BIBLIOGRAF ICAS
\.._
\.._
'---
\_
\.._
Captu lo 5 - INFORMACIN EN INTERNET
5.1 LA BSQUED.I\ DE ltJFO RlvlA.Clm
5.2 CONCEPTO DE INTERl~ET
5.3 LA WORLD WI DE W EB
5.4 LOS BUSCA DORES
5.5 ACCESO!-- INTERN ET
5.6 LOS MOTORES DE BSQUEDt.
5 7 DIRECTORIOS POR lvlJ>TER IA'>
5.8 PG il~AS PORTALES
5.9 ENCONIRL\l~DO Bt:SES DE DATO S
5 10 PAG INAS wrn DE llHERES
5 11 GR UPO S DE D!SCUSION
/;,CTIVIDADES
REFERENCIAS BIBLIOGRAF l(,liS
Cap tulo 6 - EL MARCO CONCEPTUAL
6. 1 CO NCEP TOS BAS ICOS
6.2 CAR ACTERSTIUS DEL M A RCO CONCEPT JAL
PROCESO DE ELABOR.1-.(ION DEL IJ1ARCO CONCEPTUAL
REl.'iSION BIBLIOGRMIU
EL DEBUSSI
LECTURA. CRTICA
"-- 67 FI CHt:.S BIBLIOGRFICAS
6.8 El ALGORITlvlO CO NCEPTUAL
CUEST IONl\R IO

ACT IVIDAD ES
REFERENCIAS BIBLIOGRAJICAS
ANEXO 6.A
ANEX O 6.8
Capitulo 7 - BASES PARA EL TRABAJO EXPERIMENTAL
7. 1 CON CEPTOS BISICOS
7.2 REQUERIMIENTOS PARA EL TRABAJO EXPERIMENT AL
7.3 EL ERROR EXPERIMENTAL
7.4 MTODOS DE MUE STREO
7.5 EL PROTOCOLO EXPERIMENTAL
7.6 MTODOS DE EVA LUACION DE L/>.S VARIAB LE S
7.7 MATERIALES PARA LA EXPERIMENTA,CIN
7.8 ENFOQUES ALTER NATIVOS Pt'.\RA EL DISEt~O DE LOS EXPERIMENTOS
7.9 MATRICES P!,RA. EL DISEO DE LOS EXPERIMENTOS
7 .10 PREC ISIONE S PARA. ~L MODELAMIENTO DE PROCE SOS
CUEST IONARI O
ACTIVIDADES
REFERENC IAS BlB LI OGRAJICAS
Capitulo 8 - EL PROYECTO DE INVESTIGACIN
8. DEF INICIN Y COMPO l ~E l~ES
8.2 ESTRUCTURA. DEL PROYECiC
8 3 DESCRIP CION DE LA- ESTRUCTURI>
/.>,CTIV IDADES
REFERENCIAS BI BLIOGRAFIUS
Capitulo 9 - MODELOS MATEMTICOS
9. SISTElvlA.S
9.2 BAS ES SOBRE MODELOS
9.3 MODELOS FISIUJ~
9.4 CRITER IOS DE S ll\~ ILITU D
'?.5 TEOR EMA. DE PI BUCKll~GHA.lv'1
9.6 EJEMPLO DE MODELAMIE l~TO Fi SICO
9.7 MODE LOS MAT E1v1A.TICO S
9.8 TIPOS DE MODELOS lv'1 ATE l,~ AT I COS
9.9 DESARROLLO DE MODELOS lv'1L.TE11~fa.TICOS
9.10 PROCESOS st>.s1cos
9.11 lv10D EcOS M .AJE IYl ~T I CO:. El~ INGENIERi ~ DE PROCESOS

9 .13 EJEMPLO DETERMINAC IN DE CINETICA QUMICA

9 14
9.15
EJEl\1PLO DESCARGA. DE UN TANQU E CILl~ D RICO
PROBLEMAS PROPUESTOS
REFERENCIAS BIB LIOGRAFIC,ilS
Captulo 10 - ANALISIS DE REGRESIN
10. 1 TRATAMIENTO DE DATOS EXPERIME NTALES
10.2 LINEARIZ ,il.CION DE FUNCIONES
10.3 REG RESION LINEAL
10 .4 REGRESIOI~ LINEAL MULTIPLE
10.5 REGRESION US ANDO MATR ICES
1.6 BONDAD DEL MODELO DE REGRES lmJ
10.7 REGRE SION PARABOLICA
10.8 PROBLEM/'.S PROPUE STOS
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Captulo 11 - DISEO FACTORIAL DE EXPERIMENTOS
111 ETAPAS EN LJ.. EXPERIMEN TACION
11 .2 EL SISTEMA EXPERIMENTAL
11 .3 VEN TAJAS DEL DISEO Fi".CTORIAL
11 .4 BASES DEL DISEt~O FACTORIAL
11.5 MODE LOS DEL DISEl~ O FACTOR l.L.L
11. 6 AN>i.LISIS DEL DISEO F/:DORIAL
11 .7 EJElv1PLO DE FACTORIA.L LI NE AL
'11 .8 D I S Et~OS F.L,CTORlh LE S FRACC I Ol~A DOS
1 '! .9 EJElv1PcO DE FACTORIAL FP.AC CIOWDC
11.10 DISEl~O PARA lv10DELOS CU.l\DP.h TI COS
n 11 EJEMPLO DE Fi.;CTOR!AL CU ADRA.TI CO
11 . i 2 PR06LEl\1AS PROP UESTOS
REFER ENCl/.:.S BIBL!OGRAFICAS
Captulo 12 - RESULTADOS Y SU DISCUSIN
12. 1 INTRODUCCIN
'-- 12. 2 PRE SENThCIN DE RESULlA.DOS
'-- 12 .3 PROCESAMIEl~TO DE RESULTADOS
12 4 ANAL!S IS DE RESULTADOS
12.S INTERPRElACION DE RESULT>.DOS
'- 12 .6 DISCUSIN DE RESULTADOS
CUESTIOl~AR I O
REFERENCl/'.S BIBLIOGRAF ICL.S

ANEXO 12 .A
Capitulo 13 - REDACCIN TCNICA
13. 1 DEFINICIN
13.2 CARACTERISTICAS DE LA REDACCIN
13.3 COMPOl~ENTES
13.4 PASOS EN El PROCESO DE REDACCIN
13.5 ESTRUCTURA. DEL REPORTE
13.6 FORMA DEL DOCUMENTO
13. 7 CITAS BIBLIOGRAFICAS
13 .8 DIAGR4MACIN DE L DOCUMENTO
13.9 RECOMENDACIONES EN LA REDACCII~ TCNICA
CUESTIONARIO
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Captulo 14 - INFORMES DE INVESTIGACIN
14 .1 REPORTES DE AVANCE DE LA INVES TI GACIN
14 .2 EL ARTCULO DE INVESTIGACIN
14.3 PLANTEAMIENTO DE LA TESIS DE INVESTIGACIN
14 .4 ESTRUCTURA DE LA. TESI'.:
i4.5 REDACCIN DE LA TESIS
CUESTIONARIO
ACTIVIDADES
REFERENCIL>S BIBLIOGRFICA.S
Captulo 15 - EXPOSICIN DE LA INVESTIGACIN
15.1 BASES PARA LA EXPOSICION
15.2 AfUDAS VISUALES PAR/!. LA EXPOSICIOI~
15.3 RECOMENDACIONES PARA LA. EXPOSICIN
15 4 FSOUEMA.S PARA LA. EXPOSIClr-'
15.5 EJEMPLOS DE EXPOSICIONES
ACTIVIDADES
REFERENCIAS BIBLIOGRFICA.S

Presentacin
" Reconocimiento a la sabidura, al amor y al deseo de saber,
o la libertad de poder ejercer la bsqueda del conocimiento,
que siempre nos parecer un misterio, una hazaa digna como
la de alcanzar el sol o callar "
Mara E. Miranda

Iniciamos esta obra con un reconocimiento a la sabidura, que en las palabras de Mara E. Miranda, constituye un
desafo sublime, para los que; buscan el conocimiento como una expresin misteriosa de libertad y de amor. Se trata
de abordar su contenido poniendo en juego el ser entero, con inteligencia, voluntad y esperanza, para vivir la aventura
de crear potenciando as el don divino que todos llevamos dentro.

Es preciso garantizar un lenguaje comn que permita un mejor entender para lograr integrar los distintos espacios de
bsqueda desde la ptica y prctica ingenieril, de all que en investigando en ingeniera, se abordan conceptos,
categoras e interrelaciones referidos o la ciencia, la tecnologa la innovacin y se trabajan los fundamentos para
formular adecuadamente; proyectos de investigacin.

El ser ingenieros y ms an, el hacer ingeniera como prctica cotidiana de construir y desarrollar exige la combinacin
armnica y efectiva de tres elementos fundamentales del conocimiento inteligencia, informacin y experiencia. Ahondar
en ellos lo suficiente como para valorarlos en todas sus dimensiones y capacidades, es ineludible para un ingeniero(a)
investigador(a) Por lo que se constituyen en esta obra, como la plataforma desde la que se construye el proceso de
investigar.

La historia de la humanidad es la del aprendizaje, la del conocimiento del mundo y del hombre mismo, la de aplicarlo
que se aprende para establecer su utilidad o vigencia, en la medida en que se avance hacia la plena realizacin
individual y social del reto de SER HUMANOS, Investigando en ingeniera, se inscribe en esta perspectiva,
promoviendo la creacin constructiva de conocimiento a favor de la vida plena.

Captulo 1

CONCEPTOS BSICOS
En este captulo se tratarn los siguientes temas:

Concepto de Investigacin
Investigacin como proceso
Investigacin cientfica
Investigacin tecnolgica
Innovacin e ingeniera

1.1 QU SE ENTIENDE POR INVESTIGACION?

La palabra investigacin proviene del latn in (en) e vestigare (hallar, incuirir, indagar, seguir vestigios). Se desprende
as su definicin elemental: averiguar o descubrir alguna cosa ".

El trmino investigacin denoto una bsqueda de informacin organizada y con propsitos claramente
establecidos para generar conocimiento sobre un problema dado o para lograr alguna aplicacin de inters s.
Investigar es una vio que conduce a crear cosas que no existen, a inventar.

Es decir se investiga una realidad especfica cuando se da paso a un proceso sistmico de estudio para alcanzar
objetivos propuesto, sea orientado a explicar lo aun inexplicable.

En trminos de hechos y fenmenos de inters

(Investigacin cientfica); o sea Para resolver
Situaciones problematicas o modificar aspectos de la vida cotidiana, en
funcin de demandas o necesidades de los distintos actores de la
sociedad
(Investigacin tecnolgica).

Cabe resaltar que la investigacin est muy lejos

de ser un proceso mecnico , donde por seguir una Figura1.1 Funcin de lo investigacin
Secuencia de operaciones se logran los resultados
Esperados En gran medida, la riqueza de los resultados depender de la habilidad de los investigadores para. Imaginar
posibles soluciones a los problemas propuestos, de su seguridad para plantear acertadamente la fase experimental o
de coleccin de la informacin y de su capacidad creativa para generar nuevas
respuestas en el anlisis de la informacin generada.
Buscar y descubrir lo desconocido exige delinear rutas, aventurarse a abrir
caminos nuevos. Por lo tanto, para emprender la labor de investigacin es
indispensable contar con estrategias y mtodos certeros. Al fin y al cabo se trata de
encontrar un camino nuevo hacia soluciones reales, concretas y efectivas.
Al Investigar en Ingeniera, cobra especial importancia, pues formacin profesional
ingenieril posee en su columna vertebral, la mdula creadora, inventora e
innovadora. Es ste su mayor atributo para asumir el reto de investigar con el
impacto deseado en impulsar el desarrollo humano de manera sostenida y
sustentable
Figura 1.2 Alternativas y Decisiones en la
investigacin
1.2 INVESTIGACION COMO PROCESO
Exigencias del Proceso de Investigar

En primer lugar, Investigar requiere ineludiblemente generar una dinamice interactiva y

permanente entre Teora, metodologa y Prctica. Teora, entendida como cuerpo de
conocimientos existentes; metodologa como el conjunto de procedimientos validados con
rigor cientfico y prctico, como el conjunto de experiencias donde se plasman las teoras
y se desarrollan aplicaciones.
De otro lado, siendo el conocimiento el punto de partida Y de llegada del proceso de
investigacin, aparecen los componentes del conocimiento como elementos
determinantes de la eficacia y pertinencia de los resultados. As pues, entran a tallar la Informacin, la Inteligencia y la
experiencia en la dinmica investigativa. La informacin, en su sentido ms amplio, capaz de recoger la realidad y las
posibilidades en sus ms diversas expresiones explicitas y transferibles.

La Inteligencia con toda su potencia de reserva (memoria), raciocinio (pensamiento) y creatividad, en el concurso de los
dos hemisferios cerebrales integrados en el reto de investigar. La Experiencia, como referente prctico de lo posible, de
lo modificable y de lo caduco en el marco de las coordenadas de bsqueda.

Entendiendo " Proceso" como cambio operado sobre elementos de partida denominados
"Entradas o Alimentacin Para obtener otros distintos denominados "Salidas" que
pueden ser catalogados como productos o Resultados, se dice que donde hay un
cambio hay un proceso. En este en foque la investigacin, es un proceso porque su
razn de ser es cambiar realidades, percepciones o conceptos, formas de hacer las
cosas, en base a un procedimiento (Metodologa) ordenado y sistemtico, riguroso, controlado y crtico, que apoyado
en los conocimientos previos generar mayor conocimiento.

Figuro 1.4.Componentes del Conocimiento

El valor transformador de la Investigacin, depende entonces de varios factores:

1) Espacios de bsqueda adecuadamente delimitados: esto depende del planteamiento preciso y claro del
o de los problemas que generan el inters de investigar sean estos de carcter cientfico o ms bien,
referidos a necesidades de la sociedad. Un espacio de bsqueda muy amplio o incorrectamente
delineado. Lleva a confusiones, imprecisiones y dispersiones que reducen la calidad y efectividad de la
investigacin.

2) Capacidades inteligentes, como: observar, describir, sistematizar, analizar, sintetizar. inducir, deducir,
hacer analogas, representar, imaginar, entre otras. Todas ellas garantizaran la calidad de las dinmicas
transformadoras de las interrelaciones Teora-Prctica-Metodologa, as como de la integracin creativa
de inteligencia - informacin y Experiencia, mencionadas anteriormente.

3) No basta ubicar el espacio de bsqueda tal como se ha descrito, investigar en ingeniera exige escoger
el sistema que mejor permita aborda el estudio. Un Sistema es la parte especifica que se separa para
investigar Delimitado por bordes imaginarios el sistema permite evaluar los fenmenos que ocurren en
su interior realizando balances de masa, momento y energa, justamente a la altura de dichos bordes.
Simplificando la labor de bsqueda Pero para concretar el sistema y realizar balances, se requiere
identificar el conjunto de variables que intervienen en la determinacin del estado de cosas. Pero
adems de las variables independientes y dependientes, hay que identificar tambin las variables
intervinientes o perturbaciones que afectan el sistema y su comportamiento normal as se obtienen
modelos matemticos analticos o empricos, con distinto grado de precisin en la descripcin de los
fenmenos en estudio.

Investigacin como Proceso

A continuacin se muestra esquemticamente el Proceso de investigacin, colocado en el lugar que corresponde los
elementos y factores que lo definen y que se acaban de describir

Tal como all se aprecia, el proceso de

investigacin depende en primer
trmino de la calidad de las Entradas,
lo que a su vez est determinado por el
manejo eficiente de la informacin de base, para lograr una formulacin optima de los problemas objeto de
investigacin.

Las Salidas del proceso, estn constituidas por los aportes de la investigacin, que deberan presentarse y difundirse
en la comunidad del conocimiento, con idoneidad profesional. Reflejada en le claridad y precisin para caracterizar los
productos y resultados, con slida argumentacin y fundamentacin; adems de una impecable redaccin y
organizacin de la informacin, de modo que sea transferible.

La Transformacin o proceso propiamente dicho, es muy dinmico y de naturaleza compleja, pues su efectividad y
calidad depende de cmo se dan las interacciones entre la teora, la prctica y la metodologa, insertadas en una
macro dinmica generada por la interaccin entre la inteligencia, la informacin y la experiencia. Exige conocer a fondo
las o variables implicadas y sobretodo demand que los investigadores tengan el perfil de capacidades inteligentes
indispensables para lograr un proceso productivo y eficiente en el descubrimiento del conocimiento.

1.3 INVESTIGACION CIENTFICA

La investigacin cientfica es el proceso, ordenado, sistemtico, riguroso, controlado y crtico, que apoyado en los
conocimientos previos, persigue adquirir nuevos conocimientos para comprender la realidad.
Se desarrolla sobre un aspecto especifico, al que se le denomina Problema de la investigacin (que puede involucrar
hechos, procesos o fenmenos) Para ello, se deben explicar claramente los resultados esperados, obtenidos y se
formulan explicaciones transitorias (hiptesis), orientadas a resolver el problema planteado, las que a lo largo del
estudio sern verificadas o no con un nivel de certidumbre aceptable.
De la definicin anterior se infieren los siguientes pasos bsicos en la investigacin cientfica:

Planteamiento del Problema

Definicin de Objetivos
Formulacin de Hiptesis
Validacin de hiptesis
Teora Conclusin

Desde el enfoque de procesos la investigacin Cientfica se puede explicar con el diagrama de la Figura 1.5.

Caractersticas especficas del conocimiento cientfico

La ciencia debe conseguir estructurar sistemticamente los conocimientos en funcin de principios generales que
sirvan de explicacin ofreciendo una coherencia general y claridad inexistente anteriormente.

El avance de la ciencia consiste en descubrir incesantemente problemas nuevos, ms profundos, ms generales, y

justificar las respuestas encontradas. Lo ciencia no pretende ser verdadera, ni por tanto final, incorregible y cierta
(Bunge, 1969).

Entre las cualidades especficas del conocimiento cientfico se cuentan las siguientes (Diaz Heller, 1985):

Objetividad: Se intenta obtener un conocimiento que concuerde con la realidad del objeto, que lo describa
o explique tal cual es y no como desearamos que fuese. Lo contrario es subjetividad, las ideas que nacen
del prejuicio, de la costumbre o la tradicin. Para luchar contra la subjetividad. Es preciso que los
conocimientos puedan, ser verificados por otros.
Racionalidad: La ciencia utiliza la razn como arma esencial para llegar a sus resultados Los cientficos
trabajan en lo posible con conceptos, juicios y razonamientos, y no con las sensaciones, imgenes o
impresiones. La racionalidad aleja a la ciencia de la religin y de todos los sistemas donde aparecen
elementos no racionales o donde se apela a principios explicativos extra o sobre naturales; y la separa
tambin del arte donde cumple un papel secundario subordinado, a los sentimientos y sensaciones.

Sistematicidad: La ciencia es sistemtica, organizada en su bsqueda y en sus resultados. Se preocupa

por construir sistemas de ideas organizadas coherentemente y de incluir todo conocimiento parcial en
conjuntos ms amplios.

Generalidad: la preocupacin cientfica no es tanto ahondar y completar el conocimiento de un solo objeto

individual, sino lograr que cada conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar una comprensin de
mayor alcance.

Rigurosidad Metodolgica: Los conocimientos cientficos no se generan al azar, sino que son fruto de
rigurosos procedimientos (observacin, reflexin, contrastacin, experimentacin, etc.)

Comunicabilidad: Los conocimientos cientficos deben utilizar un lenguaje cientfico univoco en trminos y
proposiciones, de tal modo que sea transferido sin ambigedades.

Falibilidad: la Ciencia es uno de los pocos sistemas donde se reconoce explcitamente la propia posibilidad
de equivocacin. Por ello, la concepcin de verdad como algo absoluto se substituye por la certeza,
considerada como una adecuacin transitoria del saber a la realidad. En consecuencia, el saber cientfico
est en permanente revisin y as evoluciona.

El ciclo de la investigacin Cientfica

 Figura: 1.6 ciclo de la investigacin cientfica

Clasificacin de las Ciencias

La ciencia puede ser general la Filosofa o Particular. Las ciencias

particulares se clasifican en formales y factuales. Son ciencias Formales
la Lgica y la Matemtica, pues no se ocupan de la realidad sino de las
relaciones entre entes abstractos. La lgica y la matemtica son
ciencias deductivas en tanto en ellas la verdad consiste en la
coherencia del enunciado dado con un sistema de idea admitido
previamente. Las ciencias fcticas pueden ser naturales o sociales. Las
ciencias naturales se sub-dividen a la vez en fsicas y biolgicas. Las
ciencias fcticas se ocupan del estudio de los hechos. y por ello
adems de racionalidad requieren de objetividad En consecuencia, se
debe verificar la adaptacin de sus leyes a los hechos. Sin embargo,
esta verificacin es temporal e incompleta, puesto que se demuestra
que la hiptesis es adecuada y no necesariamente la mejor (Bunge,
1969).

De acuerdo a la informacin anterior, cules son las Ciencias que

sirven de fundamento a su especialidad?

1.4. INVESTIGACIN TECNOLGICA

La investigacin tecnolgica es el proceso, ordenado, sistemtico, riguroso, controlado y crtico. Que apoyado en la
ciencia y experiencia previa, persigue TRANSFORMAR LA REALIDAD, optimiza o creando nuevas formas de hacer las
cosas; resolviendo problemas concretos de la sociedad.

Por tanto, y al igual que la investigacin cientfica, se desarrolla sobre un aspecto especifico, al que se le denomina
Problema de lo investigacin (que puede involucrar procesos, productos o mtodos) Par a ello, se debe explicar
claramente los resultados esperados (objetivos) y se formulan alternativas tecnolgicas o diseos, transitorios
(hiptesis), orientados a resolver el problema planteado, los que a lo largo del estudio sern validados o no con un nivel
de certidumbre aceptable.

De la definicin anterior se infieren los siguientes pasos bsicos en la investigacin tecnolgica:

Planteamiento del Problema

 Definicin de Objetivos
Formulacin de Hiptesis o alternativas tecnolgicas
Validacin de hiptesis o alternativas tecnolgicas
Seleccin y desarrollo de la alternativa tecnolgica ms adecuada - Conclusin

La Tecnologa

Para una mejor comprensin del significado de investigacin tecnolgica, conviene precisar el
Concepto de tecnologa.

La tecnologa puede ser comprendida como sistemas diseados para realizar alguna funcin El concepto de sistema
aqu, hace alusin directa a diversos componentes que en la accin son mutuamente dependientes. Pero con
funciones diferenciadas. Por esto el concepto de tecnologia como sistema involucra no solo artefactos, comprende
adems instrumentos materiales. As como aspectos de carcter organizativo y elementos intangibles.

La tecnologa es una combinacin especfica de todos los factores necesarios para producir un determinado bien o
servicio, incluyendo los conocimientos cientficos y empricos incorporados en los mismos o desincorporados. Como
resultado, se logra el conocimiento de "cmo hacer las cosas" (know how) (Tamayo, 2004)

Por ejemplo, cuando se compra una computadora portable. Se adquiere el artefacto en s mismo (conocimiento
incorporado). Pero adems manuales de instruccin que explican su uso (conocimiento desincorporado).
El concepto de prctica tecnolgico viene a ser la aplicacin del conocimiento cientfico las tareas prcticas por medio
de sistemas ordenados que incluyen las personas, las organizaciones, los recursos naturales y las maquinas.

La prctica tecnolgica abarca entonces tres dimensiones:

1. El aspecto organizacional que relaciona las facetas de la administracin y la poltica pblica, con las
actividades de ingenieros, diseadores. Administradores, tcnicos y trabajadores de la produccin, usuarios
y consumidores.

2. El aspecto tcnico, que involucra las maquinas, tcnicas y conocimientos. con la actividad esencial de hacer
funcionar las cosas.

3. El aspecto cultural o ideolgico, que se refiere a los valores, las ideas y a la actividad creadora.

La prctica tecnolgica encierra la integracin de estos tres elementos en un sistema. En el enfoque sistmico se
entiende la tecnologa como producto de una unidad compleja. En donde forman parte los materiales, los artefactos y
la energa, as como los agentes que la transforman. Desde esta perspectiva, el factor fundamental del desarrollo
tecnolgico seria la innovacin social y cultural, la cual involucra no solamente a las tradicionales referencias al
mercado, tambin a los aspectos organizativos y al mbito de los valores y la cultura.
Vale recordar que la idiosincrasia y la cultura de los pueblos establecen las prioridades en la satisfaccin de sus
necesidades y en la bsqueda del bienestar individual y colectivo.

La Tcnica

Es el conjunto de procedimientos y habilidades para usar los conocimientos que ofrece la ciencia en aplicaciones
tiles.

A continuacin se presenta el Ciclo

de Investigacin Tecnolgica.

El ciclo de la Investigacin Tecnolgica

Figura 1.8. Ciclo de investigacin tecnolgica

Se aprecia que la investigacin,

tecnolgica sigue pasos anlogos a
los de la investigacin cientfica se
parte por detectar una necesidad insatisfecha e identificarla lo ms preciso que sea posible luego se observa de qu
modo actualmente se satisface dicha necesidad. A partir de all se define el problema de la investigacin, que puede
tratarse del diseo de un proceso o de un producto. Luego con ayuda de una profunda bsqueda bibliogrfica y el
recojo sistemtico de informacin histrica se analiza el problema para identificar sus componentes principales y las
interacciones entre ellos, con este conocimiento se definen los objetivos de la investigacin, delimitando claramente
sus alcances. En la investigacin tecnolgica, a diferencia de la investigacin cientfica, son importantes aspectos como
la economa, la seguridad, la confiabilidad, la facilidad del control e impacto ambiental, entre otros.

Luego se genera la informacin complementaria ya sea mediante trabajos experimentales, simulacin en computador o
ambos, para afinar y seleccionar la mejor alternativa. Con esta alternativa final se desarrolla el diseo detallado.
Finalmente se determina si el diseo satisface las expectativas tanto desde el punto de vista del productor como del
usuario; en caso afirmativo, se ha generado una tecnologa que puede ser patentada.

1.5. INNOVACIN
La innovacin es un proceso que comprende un conjunto de actividades que dan como resultado el desarrollo de
nuevos procesos, productos y servicios. Los que generan incrementos en la productividad de las organizaciones as
como en la calidad de los bienes y servicios ofertados, promoviendo un mejor posicionamiento en los mercados y en la
sociedad.

Las actividades que son parte del proceso de innovacin son cientficas, tecnolgicas, organizacionales, financieras,
comerciales y comunicacionales. Es decir, en la innovacin se combinan dos mundos; el de la tecnologa y el de los
negocios (Janzsen, p.3, 2000) Una invencin implica desarrollos slo en la esfera tcnica, pero cuando esta es
introducida al mbito de los negocios o del servicio social, entonces se trata de una, innovacin. Este concepto se
representa en la figura adjunta. En otras palabras, la innovacin comprende la realizacin de desarrollos tecnolgicos,
o nuevas aplicaciones a tecnologas existentes. La captura de mercado y tambin los cambios en la organizacin que
contribuyen al desarrollo.

La innovacin tecnolgica constituye una estrategia clave dirigida al desarrollo de nuevos procesos y productos,
mediante la generacin, transferencia, incorporacin y adaptacin de tecnologas; representa un trabajo sistemtico
que implica ver el cambio como una oportunidad, superar lo gastado, lo obsoleto, lo improductivo, llevar ideas nuevas
al nivel de realizacin prctica, hasta que sean utilizables y aplicables.

La innovacin es producto de la creatividad de las mujeres y hombres en su trabajo y el empleo eficaz de las
herramientas de la ciencia y la tecnologa impulsar la innovacin de los sectores productivos de bienes y servicios. As
como en las organizaciones civiles y estatales, requiere de una organizacin y gestin de sus sistemas de innovacin.

En una organizacin existen tres ambientes fundamentales para impulsar la innovacin:

Educacin (pensamiento, herramientas, y prcticas individuales): La educacin debe ser localizada en cada
persona. Hay que tener presente que las ideas provienen de la gente y no de las organizaciones. Se debe
ensear a los dems las herramientas y los procedimientos que cada individuo posee.

Aplicacin (proceso compartido de resolucin de problemas): El grupo de trabajo debe estar orientado a la
resolucin de problemas. Debe compartirse el lenguaje y la metodologa de trabajo, as como la comprensin
de las soluciones.

Entorno (clima para la innovacin): Debe crearse un clima apropiado de tal manera que se tenga la
sensacin de agrado de trabajar en el lugar. Debe mejorarse el clima de trabajo con esfuerzo deliberado y
sostenido. El personal dar lo mejor de s cuando se sienta comprometido con la institucin. Debe alentarse
a tomar soluciones riesgosas y no castigar cuando no se cumplen las expectativas.
A continuacin se presenta el rol de la innovacin tecnolgica y cmo esta se relaciona con la trayectoria de vida de los
productos y del comportamiento de los mercados En la Figura 1.10. Se aprecian las etapas de desarrollo del
rendimiento de productos con respecto al tiempo que estn en el mercado. En la Figura 1.11 se muestra como las
innovaciones pueden modificar una trayectoria de desarrollo de productos para retomar su vigencia y mantenerse en
creciemiento

Como se seala en la Figura 1.11, la presencia de los productos en el mercado se extiende gracias a la innovacin.
Que cuando introducen mejoras logran un pequeo aumento del tiempo de vida; en cambio. Si se introducen
innovaciones radicales los productos prcticamente duplican su ciclo de vida.

1.6 INGENIERA

Se encuentran mltiples definiciones de ingeniera. Sistematizando varios enunciados, se presenta la siguiente

definicin:

Ingeniera es la disciplina que aplica las matemticas, las ciencias naturales (biolgicas y fsicas), la economa as
como mtodos propios, de forma creativa y sistemtica; para desarrollar productos, tanto tangibles como intangibles,
as como procesos para aprovechar eficazmente los recursos naturales y sociales.

Es decir, la ingeniera genera tecnologa, aplicando mtodos de diseo de productos y desarrollo de procesos. Tales
productos pueden ser instrumentos (un caso son los medidores de presin o las balanzas), equipos o mquinas (por
ejemplo, para la molienda de materiales), insumos para la industria (como colorantes) o productos acabados para el
consumo final (medicinas y alimentos, por ejemplo).

Los procesos que disea la ingeniera definen las mquinas y condiciones de operacin ptimas para alcanzar los
productos deseados. Por ejemplo, un proceso hidrometalrgico para extraer cobre por lixiviacin de un mineral oxidado
requiere definir la solucin que se emplear para remover el cobre del mineral (generalmente son soluciones de cido
sulfrico en agua). Los equipos necesarios para irrigar el mineral de cobre con la solucin cida. Asimismo, habr que
establecer el tamao de las partculas de mineral, el tiempo necesario de lixiviacin, la altura del lecho de mineral y
mucho; otros factores.

1.7 RELACIONES ENTRE CIENCIA, TECNOLOGA,

INNOVACIN E INGENIERA

La ciencia y la tecnologa, aunque claramente diferenciados conforman una unidad cuyo centro de cohesin lo
constituye una determinada realidad.

Sobre esta realidad se proyectan y desde ella reciben problemas, valores, fines y la cosmovisin que las ubica en la
cultura de una determinada sociedad. La tcnica moderna es, crecientemente. Tcnica aplicada La medicina es
biologa aplicada; las ingenieras, en general, son bsicamente ciencia aplicada. Por ejemplo, la Ingeniera de los
alimentos usa las ciencias fsicas, ciencia, biolgicas y ciencias formales para sus estudios que conducirn al diseo de
nuevos productos y nuevos procesos.

El desarrollo de la ciencia y de la tcnica es interdependiente. La ciencia provee las bases para una determinada
aplicacin; pero, a su vez la ciencia no puede avanzar sin el apoyo de la tcnica. Como ejemplo se tiene la gran
importancia del desarrollo de bombas de alto vaco, que han posibilitado l estudio de la naturaleza atmica de las
sustancias. Los instrumentos modernos, como microscopios electrnicos o equipos de resonancia magntica nuclear,
generados por la tecnologa son poderosos instrumentos en el desarrollo cientfico.
La generacin de tecnologa es ms fcil en un campo de trabajo donde se cuenta con slidos fundamentos cientficos.

La ciencia y la tcnica son parte de un todo por lo que no pueden ni deben prescindir del resto de ese todo. Hablar de
ciencia y de tcnica es referirse a hombres y mujeres concretos que sern afectados por los descubrimientos e
inventos correspondientes y es hablar tambin de un grupo humano que practica esta ciencia y tcnica. Por ello la
ciencia y la tcnica no se pueden ubicar al margen del conjunto de reas que determinan la sociedad y la cultura: arte,
ideologa, humanidades. Abordar la ciencia y la tcnica sin la capacidad crtica de la realidad en que stas se inscriben
puede llevar a serios errores con trascendencia social (Barreda, 1990).

La investigacin cientfica est referida a la resolucin de problemas o la adquisicin de nuevos conocimientos sobre
problemas de inters cientfico. La investigacin tecnolgica es pragmtica y pretende atender necesidades
relativamente inmediatas mediante la aplicacin de la tcnica.

Es necesario que el investigador mire ms all de su laboratorio y se proyecte a definir las consecuencias y los grupos
humanos que resultaran beneficiados con determinada investigacin. No slo se trata de investigar bien; si no tambin
saber, en ltima instancia, para quin se trabaja. La investigacin est orientada a determinados fines; en algunos, de
carcter poltico. Por ejemplo, la National Science Foundation de los EEUU. Invirti gran, cantidad de dinero en las
investigaciones relativas a la "guerra de las galaxias", el programa blico favorito del entonces presidente Reagan. El
presidente George W Bush tambin ha orientado muchas partidas de investigacin a la guerra. Hoy en da, se invierte
fuertemente en las investigaciones relativas al impacto ambiental, dada la trascendencia de este agobiante problema,
as como en tecnologas de informacin.

En el cuadro siguiente se presenta esquemticamente la relacin entre Ciencia, Tecnologa e innovacin.

Tabla 1.|1.- Relaciones entre Ciencia, Tecnologa e Innovacin

CUESTIONARIO
1. En una tabla liste a tres cientficos notables, la poca en que desarrollaron su trabajo, sus principales
descubrimientos y a qu ciencia contribuyeron ms. Indique tambin las repercusiones actuales de estos
descubrimientos.

2. Cules son los cinco principales desarrollos cientficos en su especialidad! Indique los autores de los
mismos y si es posible las instituciones que patrocinaron dichos desarrollos.

3. Cul les son los tres principales desarrollos tecnolgicos en su especialidad en los ltimos cincuenta aos?
Indique los autores de los mismos y si es posible las instituciones que patrocinaron dichos desarrollos.

4. Especifique los tres principales desarrollos tecnolgicos realizados en su regin en los ltimos veinte aos,
los autores de estos y la fecha de su publicacin.

5. Si se trata de generar ideas para realizar investigaciones multidisciplinarias, indique tres reas temticas de
su inters y con qu profesionales de disciplinas anlogas le gustara trabajar en estas investigaciones.

6. Si Ud. dirigiese una organizacin que recin nace, dedicada a la investigacin, indiqu en orden de
importancia las acciones que tomara para ponerla en funcionamiento.

7. Si se trata de seleccionar personal investigador para el Instituto indicado en la pregunta anterior, estructure
una tabla que contenga los criterios para dicha seleccin y un sistema, de evaluacin del personal en base a
estos criterios.
ACTIVIDADES
1. Averige en su localidad, cules son las principales investigaciones realizadas en el ltimo ao por
Universidades o Institutos Termolgicos? Comente sus resultados.

2. Determine las patentes presentadas en el pas en su campo de especialidad en los ltimos cinco aos Qu
comentarios merecen sus hallazgos?

3. Analice la problemtica social, econmica y tecnolgica de su localidad y determine, a su criterio, (cules

son los principales problemas a investigar en su especialidad? Justifique su respuesta.

4. Partiendo de una visin de futuro de su regin, para consolidar un liderazgo internacional en un rea de
conocimiento qua considere estratgica, formule un sencillo plan de accin que comprenda un periodo de 20
aos.

ACT IVIDAD GRUPAL

Investigacin Cientfica o Tecnolgica?

El siguiente es un ejemplo de investigacin realizada en la Escuela de ingeniera Qumica de la Universidad nacional

de San Agustn. Analice el caso y determine si se trata de una investigacin cientfica o tecnolgica, y si es o no parte
de un proceso de innovacin, Sustente detalladamente sus respuestas.

CASO: Investigacin sobre la velocidad de extraccin de aceites vegetales con hexano.

En la extraccin de aceites usando solventes se dispone el material oleaginoso en forma de finas hojuelas en un
depsito extractor y se hace circular un fluido que solubilice el aceite contenido en el material oleaginoso. De modo
anlogo a como se hace circular agua hirviente o vapor en una cafetera para extraer la esencia del caf. Despus de
un tiempo de contacto adecuado, se retira el solvente cargado con aceite del equipo extractor pero llevarlo o un equipo
separador donde se recupera el aceite y el solvente es recirculado al sistema de extraccin. La fraccin de aceite
residual (Z) en el material oleaginoso se conjetura que depende principalmente del espesor de las hojuelas de material
oleaginosa (G), de la temperatura de operacin (T), del tiempo de extraccin (t) y de la relacin entre la masa de
solvente usado por la masa de material oleaginoso (M) A partir de las referencias bibliogrficas y de las observaciones
preliminares se supone que se obtiene uno menor fraccin de aceite residual reduciendo el espesor de las hojuelas,
aumentando la temperatura, incrementando el tiempo de extraccin as como la masa de solvente usado. En base a
estos supuestos se plantea un modelo inicial para la cantidad de aceite residual en la semilla, que tiene la forma.

Tal modelo matemtico bsico indica que la cantidad de aceite residual en la semilla depende directamente del
espesor de las hojuelas e inversamente de lo temperatura y del tiempo de extraccin, dependiendo tombien de modo
inversamente proporcional de lo relacin entre la masa de solvente usado por lo masa de material oleaginoso. Este
modelo viene a ser la hiptesis de la investigacin. A continuacin se procede a verificar esta hiptesis realizando
experimentacin en laboratorio. Se disea lo investigacin de modo que el error experimental sea menor al uno por
ciento. Los resultados experimentales se tratan por regresin lineal mltiple y se encuentra el siguiente modelo
matemtico doble logartmico.

En esta ecuacin C, C, C, y C, son constantes a determinar experimentalmente para cada semilla oleaginoso en
combinacin con el solvente extractor. La ecuacin obtenido es conforme con la hiptesis propuesta, mostrando una
confiabilidad del noventa y cinco por ciento. Los resultados muestran que el coeficiente C, es casi cero, por lo que se
ignora el ltimo trmino. Se realiza experimentacin complementaria pero este vez o nivel piloto es decir o una escala
mayor, para validar el resultado encontrado en laboratorio. Efectivamente se comprueba que los hallazgos de
laboratorio y de planta piloto son concordantes.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Barreda, Oscar (1990) Conceptualizacin y alcances de lo investigacin cientfica. Ponencia en el Seminario
Investigacin Tecnolgica y Desarrollo Regional, Arequipa.

Bunge, Mari o (1969) La Ciencia, su Mtodo y su Filosofa. Editorial Siglo Veinte. Buenos Aires.

Daz. E; Heler, M.(1985). El conocimiento o cientfico. Eudeba. Buenos Aires. 1985

Jansze. Felix (2000) The Age of lnnovacion Financial Times, Prentice Hall. London. ISBN o 273 63875 0.
Marqus Graells, Pere (2003) El Conocimiento Cientfico Ciencia y Tecnologa 2003 http/: Dewey.uab. es/pmarques.

Webster's New World Dictionary (1980) Simon and Schuster

Gonzlez, Domingo (2005). Alianzas Estratgicas poro Impulsar Procesos de innovacin.

Simposio sobre Innovacin Programa CID-AQP

Tamayo, Mario (2004) El proceso de la Investigacin Cientfica 4 Edicin, Mxico- Lirnusa

ISBN 968-18-5872-7