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UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MXICO

SECRETARA DE DOCENCIA

DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR

BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2009

PROGRAMA DE ASIGNATURA

Etimologas
SEMESTRE QUINTO

2
SECRETARA DE DOCENCIA
DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
ETIMOLOGAS

Directorio Elaboracin




Dr. en D. Jorge Olvera Garca Elaboracin: Julio 2011

Rector Garduo Snchez Adriana Esthela
Adalid Moreno Roberto
Dr. en Ed. Alfredo Barrera Baca
Secreta rio de Docenci a Monitor:
lvarez Tostado Uribe Ma. de Jess
M. en S.P. Mara Estela Delgado Maya
Di rectora de Estudios de Nivel Med io Superior Coordinacin e Integracin de Programas de Asignaturas

Mtra. en C. E. M. Cristina Silva Ortiz
Lic. en Psic. Jess Edgardo Prez Vaca
Programa de estudios de: quinto semestre Lic. en Psic. Mara Vernica Lpez Garca

Fecha de aprobacin por el Consejo General Acadmico

7 de Julio de 2011


Dimensin de Formacin: Comunicacin

Campo de Formacin: Lenguaje y comunicacin

mbito disciplinar: Espaol

ASIGNATURA: Etimologas

Semestre: Quinto semestre Horas tericas 2

Crditos: 5 Horas prcticas 1

Tipo de curso optativo Total de horas 3

Estadstica
Formacin ciudadana
Apreciacin del Arte
Etapa en la
Asignaturas simultneas Orientacin educativa Propedutica
estructura curricular
Cultura y responsabilidad ambiental
Optativa
Metodologa de la Investigacin
Ingles B2

4
NORMAS DEL CURSO (RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DEL PROCESO ENSEANZA- APRENDIZAJE)

1. Asiste a todas las clases con puntualidad a lo largo


1. Asiste a todas las clases y con puntualidad lo largo del curso. del curso (80% de asistencia)
2. Disea diversas estrategias para el aprendizaje, centradas en la 2. Entrega en tiempo y forma las evidencias y
integracin grupal y colaborativa para lograr las competencias productos de aprendizaje.
genricas y disciplinares. 3. Fortalece el trabajo para el aprendizaje a travs de
3. Se desempea como un mediador en el proceso de aprendizaje. la comunicacin y el dialogo.
4. Propicia el ambiente de aprendizaje interactivo donde se 4. se conduce con sus compaeros y maestros en un
concientiza al estudiante para que sea responsable de su propio marco de tolerancia y respeto.
aprendizaje.
5. Utiliza sus capacidades cognitivas y metacognitivas
Docente 5. Realiza la evaluacin de los aprendizajes a travs de: Alumno
para generar aprendizaje significativo.
Autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin con fines de
mejora y crecimiento en los estudiantes. 6. Prepara sus materiales de aprendizaje para
6. Conduce a los alumnos a la culminacin de los procesos participar en clase.
centrados en el aprendizaje para la entrega de productos o 7. Utiliza la investigacin como herramienta que
evidencias. coadyuva a su desarrollo acadmico.
7. Favorece el trabajo para el aprendizaje a travs de la 8. Asume una actitud constructiva en relacin a sus
comunicacin y el dialogo bajo un clima de respeto, tolerancia y conocimientos en su proceso colaborativo.
participacin. 9. Asume una actitud de respeto consigo mismo, con
Estipula un reglamento interno para el curso. su entorno social y el medio ambiente.

5
PRESENTACIN

Conocer la etimologa greco-latina del espaol es la nica manera de dominar realmente la lengua que hablamos. Sin el estudio de la Etimologa, o del verdadero
sentido de las palabras, nos quedaramos en la superficie de nuestro propio idioma, sin penetrar en el verdadero alcance de sus vocablos1.

El conocimiento de las races greco-latinas de nuestro idioma nos dar a manos llenas los sinnimos y equivalencias castellanas que nos permitirn Identificar,
ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos para saber lo que verdaderamente se dice.

Por otra parte, resultan de suma importancia entenderlos los tecnicismos, ya sean mdicos, qumicos, jurdicos o humansticos en general, para entender el estudio
de las reas mencionadas.

En este curso se pretende que el estudiante valore, aprenda y aplique los aspectos culturales de su propia lengua, exprese ideas y conceptos en composiciones
coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras ya que el entendimiento de la etimologa del espaol es ineludible para la correcta
aplicacin del lenguaje.

En el Mdulo I tiene el propsito de generar en el estudiante el anlisis de los antecedentes lingsticos del latn. Dentro del Mdulo II s e considera pertinente
abordar su aplicacin en la vida diaria.

Respecto al Mdulo III se estipula tener los antecedentes histricos del griego, ya que en un gran porcentaje de nuestra lengua se utilizan sus trminos. En el
Mdulo IV se analiza y prctica de manera bsica el griego relacionado a los contextos del estudiante, observando el uso de sus trminos.

1
http://www.prepafacil.com/enp/Main/ImportanciaDeLasEtimologiasGrecolatinasDelEspanol

6
PROPSITO GENERAL

Conoce y analiza los antecedentes de las lenguas romances del griego y el latn as como sus elementos lingsticos aplicados a contextos de la
vida cotidiana dentro del lenguaje verbal y escrito en espaol.

7
ALINEAMIENTO CONSTRUCTIVO DEL PROGRAM

4. Escucha, interpreta y emite mensajes


1.-Identifica, ordena e pertinentes en distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y herramienta
interpreta las ideas, datos y apropiados
conceptos explcitos e implcitos 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
en un texto, considerando el representaciones lingsticas, matemticas o
grficas.
contexto en que se gener y en
el que se recibe. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de
inters y relevancia general, considerando otros
5. Expresa ideas y conceptos en puntos de vista de manera crtica y reflexiva
composiciones coherentes y 6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes
creativas, con introducciones, para un propsito especfico y discrimina entre ellas
de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
desarrollo y conclusiones claras.

2.-Establece relaciones analgicas considerando las variaciones lxico semnticas de las


expresiones para la toma de decisiones.

6.-Difunde y recrea expresiones artsticas que son producto de la sensibilidad y el


intelecto humanos, con el propsito de preservar su identidad cultural en el contexto
universal.

7.- Determina la intencionalidad comunicativa en discursos culturales y sociales para


restituir la lgica discursiva a textos cotidianos y acadmicos.

8
COMPETENCIAS DE LA DIMENSIN (PERFIL DE EGRESO)

Utiliza los principales elementos que conforman la lengua y el habla de nuestro pas para expresar sus ideas y argumentos de
manera verbal o escrita, con coherencia claridad y fluidez.

Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (lingsticas, matemticas o
grficas), tanto en el idioma espaol como en otra lengua.

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer, analizar, discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas
clave de un texto.

Busca, identifica y selecciona informacin proveniente de diversas fuentes y medios, valorndolas de acuerdo a su relevancia,
pertinencia, confiabilidad y vigencia.

Emplea los recursos, medios y herramientas que le ofrece el desarrollo tecnolgico actual, en la bsqueda, procedimiento,
interpretacin, expresin y aplicacin eficaz de la informacin.

Utiliza cdigos, tcnicas y medios para expresarse con sensibilidad a travs de diferentes manifestaciones artsticas, aplicando las
bases y elementos de su adecuada percepcin y apreciacin.

9
EJES TRANSVERSALES

PARA EL MBITO DISCIPLINAR PARA EL SEMESTRE

Educacin para la responsabilidad social Educacin para la responsabilidad social


Educacin en valores Educacin en valores

10
CONTENIDOS Y PROPSITOS
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS DE GENRICAS Y
BSICAS Y MDULO CONTENIDOS PROPSITOS DEL MDULO
LA DIMENSIN ATRIBUTOS
EXTENDIDAS
(CG)
(CD)

Lee habitualmente y
disfruta demostrando
capacidad para BSICA
4. Escucha, interpreta y 5. Expresa ideas y
reconocer, analizar, emite mensajes pertinentes conceptos en
discutir o inferir en distintos contextos composiciones coherentes
conclusiones a partir de mediante la utilizacin de y creativas, con
las ideas clave de un medios, cdigos y introducciones, desarrollo y
texto. Etimologas
herramienta apropiados conclusiones claras..
Lenguas romances
Conoce y analiza los
MDULO I: Clasificacin vocales latinas
Busca, identifica y EXTENDIDA antecedentes que dieron origen
Antecedentes lingsticos Abecedario
selecciona informacin 2. Establece relaciones a nuestra lengua y observar sus
del latn Diptongos latinos
proveniente de diversas analgicas considerando aplicaciones.
4.1 Expresa ideas y Clasificacin de consonantes latinas
las variaciones lxico-
fuentes y medios,
conceptos mediante semnticas de las
valorndolas de acuerdo expresiones para la toma
a su relevancia, representaciones lingsticas,
de decisiones.
pertinencia, matemticas o grficas.
confiabilidad y vigencia.

11
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS DE GENRICAS Y
BSICAS Y MDULO CONTENIDOS PROPSITOS DEL MDULO
LA DIMENSIN ATRIBUTOS
EXTENDIDAS
(CG)
(CD)
Interpreta y emite Formacin de palabras con prefijos y sufijos Emplea los elementos
mensajes pertinentes en latinos lingsticos latinos del
distintos contextos y 6. Sustenta una postura castellano en la vida cotidiana.
utilizando representaciones personal sobre temas de Sustantivos
inters y relevancia general, Adjetivos
diversas (lingsticas, Verbos
considerando otros puntos de
matemticas o grficas), BSICA Pseudodesinencias
vista de manera crtica y
tanto en el idioma espaol 1.-Identifica, ordena e MDULO II Adverbios lugar, modo y tiempo
reflexiva
como en otra lengua. interpreta las ideas, datos Locuciones latinas
y conceptos explcitos e El uso del latn en la vida Lenguas de flexin, aglutinantes y
Emplea los recursos, 6.1 Elige las fuentes de implcitos en un texto, diaria monosilbicas
medios y herramientas que
informacin ms relevantes considerando el contexto
para un propsito especfico en que se gener y en el
le ofrece el desarrollo
y discrimina entre ellas de que se recibe.
tecnolgico actual, en la
acuerdo a su relevancia y
bsqueda, procedimiento,
confiabilidad.
interpretacin, expresin y
aplicacin eficaz de la
informacin.

12
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS DE GENRICAS Y
BSICAS Y MDULO CONTENIDOS PROPSITOS DEL MDULO
LA DIMENSIN ATRIBUTOS
EXTENDIDAS
(CG)
(CD)

Lee habitualmente y
disfruta demostrando
capacidad para reconocer,
analizar, discutir o inferir
conclusiones a partir de las
ideas clave de un texto.

Busca, identifica y
selecciona informacin Alfabeto Griego
proveniente de diversas 4. Escucha, interpreta y BSICA Clasificacin vocales y consonantes Analiza y aplica los
MDULO III
fuentes y medios, Signos ortogrficos antecedentes del griego como
emite mensajes pertinentes Antecedentes lingsticos
valorndolas de acuerdo a 5. Expresa ideas y Sustantivos segunda lengua ms influyente
en distintos contextos del griego
su relevancia, pertinencia, conceptos en Adjetivos en el espaol en contextos
confiabilidad y vigencia. mediante la utilizacin de composiciones coherentes cientficos.
medios, cdigos y y creativas, con
herramienta apropiados introducciones, desarrollo y
Utiliza cdigos, tcnicas y
medios para expresarse conclusiones claras.
con sensibilidad a travs de 4.1 Expresa ideas y
diferentes manifestaciones conceptos mediante
artsticas, aplicando las representaciones lingsticas,
bases y elementos de su
adecuada percepcin y matemticas o grficas.
apreciacin.

13
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES
COMPETENCIAS DE GENRICAS Y
BSICAS Y MDULO CONTENIDOS PROPSITOS DEL MDULO
LA DIMENSIN ATRIBUTOS
EXTENDIDAS
(CG)
(CD)

MDULO IV Respecto al griego -Aplica los elementos del griego


Utiliza los principales 6. Sustenta una postura BSICA El uso del griego en la vida Prefijos en el espaol en la vida
elementos que conforman personal sobre temas de diaria Sufijos cotidiana.
la lengua y el habla de inters y relevancia general, 1.-Identifica, ordena e Pseudodesinencias
interpreta las ideas, datos Pronombres
nuestro pas para expresar considerando otros puntos de
Verbos
sus ideas y argumentos de vista de manera crtica y y conceptos explcitos e
Adverbios
manera verbal o escrita, reflexiva implcitos en un texto,
Neologismos.
con coherencia claridad y considerando el contexto
fluidez en que se gener y en el
6.1 Elige las fuentes de que se recibe.
Lee habitualmente y informacin ms relevantes para
disfruta demostrando un propsito especfico y
capacidad para reconocer, discrimina entre ellas de acuerdo
analizar, discutir o inferir a su relevancia y confiabilidad.
conclusiones a partir de las
ideas clave de un texto.

Busca, identifica y
selecciona informacin
proveniente de diversas
fuentes y medios,
valorndolas de acuerdo a
su relevancia, pertinencia,
confiabilidad y vigencia.

14
CONTENIDOS PROGRAMTICOS
MDULO I Antecedentes lingsticos del latn SESIONES PREVISTAS: 6

Propsito: Conoce y analiza los antecedentes que dieron origen a nuestra lengua y observar sus aplicaciones.

CONTENIDOS PROGRAMTICOS POR COMPETENCIA

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO


TEMTICA COMPETENCIA DE LA COMPETENCIA DISCIPLINAR COMPETENCIA GENRICA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DIMENSIN (CD) (CG)
BSICA
4. Escucha, interpreta y emite
5. Expresa ideas y mensajes pertinente en
Busca, identifica y conceptos en distintos contextos mediante
selecciona informacin composiciones la utilizacin de medios,
proveniente de diversas coherentes y creativas, cdigos y herramientas
Construye la definicin con introducciones, apropiados
Conoce diversas fuentes y medios,
de etimologa Reconoce el origen de su desarrollo y conclusiones
Etimologas definiciones de valorndolas de acuerdo
mediante un anlisis lengua 4.1 Expresa ideas y conceptos
etimologas a su relevancia, claras.
lgico integral. mediante representaciones
pertinencia, confiabilidad
lingsticas, matemticas o
y vigencia.
grficas.

15
Identifica las lenguas
Ubica las lenguas en Reconoce las lenguas
romances en mundo
Lenguas romances los pases romances para ubicar el
antiguo
correspondientes origen de su lengua
Identifica el alfabeto del Distingue el alfabeto Concibe la semejanzas y
Clasificacin de latn y sus latino con el de tu las relaciona de ambas
vocales latinas caractersticas lengua lenguas (espaol y latn) EXTENDIDA
Lee habitualmente y
Abecedario
disfruta demostrando
Diptongos Enumera las Valora la importancia de 2. Establece relaciones
capacidad para
latinos diferencias entre Maneja los diptongos las lenguas romances en analgicas considerando
reconocer, analizar,
diptongos latinos y en un texto cientfico la conformacin de su
discutir o inferir las variaciones lxico-
castellanos lengua.
conclusiones a partir de semnticas de las
las ideas clave de un expresiones para la toma
texto. de decisiones.
Identifica las
consonantes en un
Conoce las diferencias
Clasificacin de texto cientfico
entre consonantes
consonantes latinas Conforma enunciados
latinos y castellanos
con consonantes
latinos

Actividad Integradora
Narracin escrita utilizando los vocablos latinos trabajados en el mdulo
del Mdulo I

16
PROCESO DIDCTICO
MDULO I Antecedentes lingsticos del latn SESIONES PREVISTAS: 6

Propsito: Conoce y analiza los antecedentes que dieron origen a nuestra lengua y observar sus aplicaciones.

AMBIENTE DE ESTRATEGIAS RECURSOS


TEMA SECUENCIA DE LA TAREA VALORACIONES
APRENDIZAJE E/A DIDCTICOS

Etimologas Saln de clase Recuperar conocimientos previos: PNI2 Libros cientficos EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS

APERTURA

DIAGNOSTICO
Clima de respeto Participa en la valoracin Cuestionario Lista de cotejo Respuestas
y tolerancia diagnstica propuesta y dirigida resuelto correctas.
por el profesor para reconocer su Trabajo en equipo Cuestionario impreso
Interaccin experiencia en el uso de
Alumno-maestro definiciones etimolgicas Reporte de la
Diccionario investigacin del
origen de su
Alumno nombre

Analiza y reflexiona de manera


individual en torno a la siguiente
cuestin detonadora: Origen de
sus nombres

2
Estrategia: Lo positivo, lo negativo y lo novedoso

17
Saln de clase Trabajo individual Diccionario Reporte de Lista de cotejo Partes
y grupal investigacin del completas
Clima de respeto En equipo investiga el origen de Biblioteca virtual origen las
y tolerancia las lenguas romances y las lenguas Mnimo 2
Lenguas romances ubicadas en un mapa Libros comerciales cuartillas
romances
Preguntas dirigidas
Colores Aborda el
Interaccin tema
Alumno maestro Globo terrqueo y
planisferio Puntualidad
en la entrega
Esquematizacin
Limpieza
de la informacin
DESARROLLO

FORMATIVA
Mapa con Lista de cotejo Identificacin
identificadores con colores,
(coloreado o ubicacin y
ilustrado) puntualidad
en la entrega

18
Clasificacin de Saln de clase Realiza en equipo actividades de Trabajo Colores Cuadro sinptico Lista de cotejo Organizado
vocales latinas identificacin y bsqueda de colaborativo.
Abecedario Clima de respeto informacin relevante relacionada Bibliografa
Diptongos y tolerancia con la clasificacin de diptongos
latinos Bibliotecas virtuales Contempla
latinos, adems de la clasificacin
Clasificacin de Interaccin toda la
consonantes de consonantes latinas.
Alumno maestro clasificacin
latinas de vocales y
Clasificacin de
diptongos y

SUMATIVA
vocales latinas Trabajo

CIERRE
Abecedario Elaboracin cuadro sinptico por consonantes
colaborativo.
Diptongos equipos.
Nota: En este
latinos
mdulo se
Clasificacin de desarrollan
consonantes las siguientes
latinas competencias
CG: 4.1
CD: 5
CDE: 2

ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIN

Narracin escrita utilizando los vocablos latinos trabajados en el mdulo INSTRUMENTOS CRITERIO

Nota: En este mdulo se desarrollan las siguientes competencias: Rbrica Extensin del trabajo
CG: 4.1
CD: 5 Presentacin
CDE: 2
Locuciones latinas ms
comunes

19
CONTENIDOS PROGRAMTICOS
MDULO II El uso del latn en la vida diaria SESIONES PREVISTAS: 10

Propsito: Emplea los elementos lingsticos latinos del castellano en la vida cotidiana.

CONTENIDOS PROGRAMTICOS POR COMPETENCIA

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO


COMPETENCIA
TEMTICA COMPETENCIA DE LA COMPETENCIA GENRICA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DISCIPLINAR
DIMENSIN (CG)
(CD)
Clasifica los prefijos y Interpreta y emite BSICA
sufijos a palabras 6. Sustenta una postura
Formacin de palabras Valora el uso de la mensajes pertinentes en
Identifica los prefijos y cotidianas Aplica los personal sobre temas de
con prefijos y sufijos etimologa en su distintos contextos y 1. Identifica, ordena e
sufijos en palabras de vocablos adecuados inters y relevancia general,
latinos comunicacin cotidiana. utilizando interpreta las ideas,
uso comn en los textos que considerando otros puntos de
representaciones diversas datos y conceptos
cotidianamente vista de manera crtica y
realiza (lingsticas, matemticas explcitos e implcitos en

20
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
COMPETENCIA
TEMTICA COMPETENCIA DE LA COMPETENCIA GENRICA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DISCIPLINAR
DIMENSIN (CG)
(CD)
o grficas), tanto en el un texto, considerando reflexiva.
idioma espaol como en el contexto en que se
Emplea los 6.1 Elige las fuentes de
Reconoce los Valora los sustantivos, otra lengua. gener y en el que se
Sustantivos sustantivos, adjetivos informacin ms relevantes
sustantivos, adjetivos adjetivos y verbos en recibe.
Adjetivos y verbos en
y verbos que contiene textos y enunciados de para un propsito especfico y
Verbos enunciados de uso
un texto determinado uso diario EXTENDIDA discrimina entre ellas de
coloquial
acuerdo a su relevancia y
6. Difunde y recrea confiabilidad.
Emplea los recursos, expresiones artsticas
Aprovecha la aplicacin
Comprende como se de las pseudodesinencias medios y herramientas que son producto de la
Distingue en un texto que le ofrece el desarrollo
conforman las en sus trabajos y tareas sensibilidad y el
los vocablos
pseudodesinencias diarias tecnolgico actual, en la intelecto humanos, con
Pseudodesinencias
bsqueda, procedimiento, el propsito de
Adverbios lugar,
Narra un cuento que interpretacin, expresin
modo y tiempo preservar su identidad
contenga los y aplicacin eficaz de la
Distingue los adverbios cultural en el contexto
diferentes adverbios.
de lugar, modo y informacin. universal
Emplea tanto en
tiempo
forma verbal como
escrita los adverbios.
Argumenta el Promueve el uso de las
Enuncia diferentes
Locuciones latinas significado de las locuciones latinas en su
locuciones latinas.
locuciones latinas. lenguaje oral y escrito.
Distingue las lenguas
Lenguas de flexin,
de flexin,
aglutinantes y
aglutinantes y
monosilbicas
monosilbicas
Actividad integradora Elaboracin de un comic donde refleje la problemtica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano, incluyendo locuciones latinas tomando en cuenta los
del Mdulo II elementos resaltado en los contenidos del mdulo

21
PROCESO DIDCTICO
MDULO II El uso del latn en la vida diaria SESIONES PREVISTAS: 10
Propsito: Emplea los elementos lingsticos latinos del castellano en la vida cotidiana.
AMBIENTE DE RECURSOS
TEMA SECUENCIA DE LA TAREA ESTRATEGIAS E/A VALORACIONES
APRENDIZAJE DIDCTICOS

Formacin de
palabras con
prefijos y
sufijos latinos
Sustantivo Diccionario
Saln de clase Explicacin de la actividad: EVIDENCIAS

DIAGNOSTICO
s
APERTURA Bibliotecas INSTRUMENT
Clima de respeto y
Adjetivos Exposicin magistral. virtual Listado de OS CRITERIOS
tolerancia Construccin de oraciones
Verbos Trabajo independiente Libros Oraciones Mnimo 5
Pseudodesi Interaccin tomando en cuenta palabras
comerciales identificando Lista de oraciones
nencias Alumno maestro que contengan prefijos, sufijos prefijos, sufijos cotejo
y verbos Colores
Adverbios y verbos.
lugar,
modo y
tiempo

22
Compartir en plenaria las
oraciones construidas.
El profesor hace hincapi Plenaria
sobre los prefijos, sufijos,
Exposicin magistral
Saln de clase sustantivos, adjetivos y 10
verbos, as como oraciones

DESARROLLO
Biblioteca

FORMATIVA
Clima de respeto y Pseudodesinencias y adverbios Serie de como
Lista de
oraciones mnimo
tolerancia que contemplen algunas de Taller cotejo
Ejercicios Ejercicios
Interaccin las oraciones construidas.
contestado
Alumno maestro De una lista de palabras dada s
por el profesor, los alumnos
Exposicin de los
crearan una historia.
alumnos
Presentar su historia ante el
grupo, donde el profesor
efecta la conclusin.

Orden de
ideas

SUMATIVA
Presentar su historia ante el
CIERRE

grupo, donde el profesor Exposicin Historia Rubrica


Oraciones
efecta la conclusin.
Contempla
los temas
Locuciones Explicacin de la actividad. Exposicin magistral Listado con Lista de cotejo Las

Diagnstica
latinas
Apertura

Saln de clase Trabajo colaborativo locuciones latinas locuciones


Clima de respeto y son
tolerancia correctas
Lenguas de
Interaccin

23
flexin, Alumno maestro Investigacin sobre locuciones Reporte de Rubrica Los
aglutinantes y latinas. Investigacin conceptos
monosilbicas En equipo escriben cinco Trabajo colaborativo sobre locuciones son
locuciones latinas Un latinas correctos

Desarrollo

Formativa
representante del equipo Registro de
pasar al pizarrn a escribir Listado de entrega Cumpli
una locucin. locuciones latinas si\no
Indaga el significado de las
cinco locuciones ms
encontradas
Elabora un comic utilizando 10
dichas locuciones aprendidas y Observacin y anlisis locuciones
analiza las relaciones entre como

Sumativa
locuciones latinas y lenguas de mnimo
Cierre

flexin identificando la utilidad Diseo del comic Lista de cotejo Nota: En este
mdulo se
de las locuciones latinas desarrollan
las siguientes
competencias
CG: 6.1
CD:1 CDE:6
ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIN
Elaboracin de un comic donde refleje la problemtica ya sea de su comunidad escolar o bien la de su entorno cotidiano, incluyendo locuciones latinas INSTRUMENTOS CRITERIO
tomando en cuenta los elementos resaltado en los contenidos del mdulo.
Orden de ideas, Oraciones,
Nota: En este mdulo se desarrollan las siguientes competencias
Rbrica / construccin Contempla los temas y
CG: 6.1
parmetros del comic.
CD:1 CDE: 6

24
CONTENIDOS PROGRAMTICOS
MDULO III Antecedentes lingsticos del griego SESIONES PREVISTAS: 10

Propsito: Analizar y aplica los antecedentes del griego como segunda lengua ms influyente en el espaol en contextos cientficos.

CONTENIDOS PROGRAMTICOS POR COMPETENCIA

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO


TEMTICA COMPETENCIA DE LA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DISCIPLINAR COMPETENCIA GENRICA
DIMENSIN
Alfabeto Griego Identifica el Distingue el alfabeto Concibe la semejanzas y las Lee habitualmente y disfruta BSICA 4. Escucha, interpreta y emite
Clasificacin vocales y alfabeto griego y griego con el de tu relaciones de ambas demostrando capacidad para 5.Expresa ideas y conceptos en mensajes pertinentes en
consonantes sus caractersticas lengua lenguas (espaol y griego) reconocer, analizar, discutir o composiciones coherentes y distintos contextos mediante la
inferir conclusiones a partir de creativas, con introducciones, utilizacin de medios, cdigos
Signos ortogrficos Maneja las vocales, las ideas clave de un texto. desarrollo y conclusiones claras y herramienta apropiada
Enumera las consonantes y signos EXTENDIDA 4.1 Expresa ideas y conceptos
diferencias entre ortogrficos en las Busca, identifica y selecciona 7. Determina la intencionalidad mediante representaciones
vocales, ciencias informacin proveniente de comunicativa en discursos culturales lingsticas, matemticas o
consonantes y Conforma enunciados diversas fuentes y medios, y sociales para restituir la lgica grficas.
signos griegos. con vocales, valorndolas de acuerdo a su discursiva a textos cotidianos y
consonantes y signos relevancia, pertinencia, acadmicos
ortogrficos griegos. confiabilidad y vigencia.
Sustantivos Reconoce los Emplea los sustantivos, Valora los sustantivos en Utiliza cdigos, tcnicas y
sustantivos que en enunciados de uso textos y enunciados de uso medios para expresarse con
contiene un texto coloquial diario sensibilidad a travs de
determinado diferentes manifestaciones
Adjetivos Reconoce los Emplea los adjetivos en Valora los adjetivos en artsticas, aplicando las bases
adjetivos que enunciados de uso textos y enunciados de uso y elementos de su adecuada
contiene un texto coloquial diario percepcin y apreciacin.
determinado
Actividad Integradora Elaboracin de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemtica propia de su comunidad o bien de su espacio acadmico incluyendo trminos del glosario
del Mdulo III elaborado dentro de las actividades de este mdulo.

25
PROCESO DIDCTICO
MDULO III ANTECEDENTES LINGSTICOS DEL GRIEGO SESIONES PREVISTAS: 10

Propsito: Analizar y aplica los antecedentes del griego como segunda lengua ms influyente en el espaol en contextos cientficos.

AMBIENTE DE ESTRATEGIAS RECURSOS


TEMA SECUENCIA DE LA TAREA VALORACIONES
APRENDIZAJE E/A DIDCTICOS

Alfabeto Griego Saln de clase, Realiza en equipo en tarjetas de Trabajo en Diccionario EVIDENCIAS INSTRUMENTO CRITERIOS
Clasificacin Biblioteca 8x12cm blancas, el alfabeto equipo S
vocales y griego, su pronunciacin y Bibliotecas virtual Tarjetas con Escritura
consonantes el alfabeto lista de cotejo griega
Clima de respeto y equivalencia en espaol
Colores

DIAGNOSTICO
Signos tolerancia
APERTURA
Pronunciacin
ortogrficos Rotafolios
Sustantivos Equivalencia
en espaol.
*adjetivos

26
En equipo elige 5articulos de Trabajo Diccionario Glosario de Lista de cotejo Escritura
ciencias de su inters y seala colaborativo palabras griega
con colores donde se utilizan las Bibliotecas virtual

DESARROLLO
consonantes, vocales y signos y
Equivalencia

FORMATIVA
la presenta al grupo. Colores en espaol
En equipo de tres alumnos
realizaran de forma creativa un Significado
glosario de 30 palabras griegas
Exposicin de los
ilustradas, en su escritura griega
estudiantes.
Ilustracin
y en espaol.

Presentacin del glosario Exposicin del Presentacin Lista de cotejo Breve


alumno de diapositivas
Trabajo en equipo del glosario Creativa
Organizadores
Organizada
textuales

SUMATIVA
CIERRE

Nota: En este
mdulo se
desarrollan las
siguientes
competencias
CG: 6.1
CD:5 CDE:7

ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIN

Elaboracin de un ensayo utilizando los vocablos griegos que reflejen alguna problemtica propia de su comunidad o bien de INSTRUMENTOS CRITERIO
su espacio acadmico incluyendo trminos del glosario elaborado dentro de las actividades de este mdulo.
Rbrica 10-9 Excelente
Nota: En este mdulo se desarrollan las siguientes competencias 8-7 Bueno
CG: 4.1
CD:5 CDE:7 7-6 Regular
6-5 Insuficiente

27
CONTENIDOS PROGRAMTICOS
MDULO IV El uso del griego en la vida diaria SESIONES PREVISTAS: 10
Propsito: Aplica los elementos del griego en espaol en la vida cotidiana.

CONTENIDOS PROGRAMTICOS POR COMPETENCIA


TEMTICA DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE LA COMPETENCIA COMPETENCIA
DIMENSIN DISCIPLINAR GENRICA
(CD) (CG)
Respecto al griego Identifica los prefijos, Investiga en un Reconoce la utilidad de Utiliza los principales BSICA 4. Escucha, interpreta y
sufijos y diccionario la forma los prefijos y sufijos elementos que conforman 1. Identifica, ordena emite mensajes
Prefijos Pseudodesinencias correcta de la griegos en el proceso la lengua y el habla de e interpreta las ideas, pertinentes en distintos
de un listado escritura y el de comunicacin nuestro pas para expresar contextos mediante la
datos y conceptos utilizacin de medios,
Sufijos significado de los cotidiano. sus ideas y argumentos de
manera verbal o escrita, explcitos e implcitos
cdigos y herramienta
prefijos, sufijos y
apropiados
Pseudodesinencias Pseudodesinencias. con coherencia claridad y en un texto,
Busca en textos fluidez. considerando el
otros prefijos, contexto en que se
sufijos y Lee habitualmente y gener y en el que se 4.1 Expresa ideas y
Pseudodesinencias disfruta demostrando recibe. conceptos mediante
para ampliar su capacidad para reconocer, representaciones
vocabulario analizar, discutir o inferir

28
Pronombres Identifica los Usa los pronombres, Reconoce la conclusiones a partir de EXTENDIDA lingsticas,
pronombres, verbos verbos y adverbios importancia de las ideas clave de un 6. Difunde y recrea matemticas o grficas.
Verbos y adverbios,. para formar aprovecha los texto. expresiones artsticas
diferentes conocimientos 6. Sustenta una postura
que son producto de personal sobre temas
Adverbios neologismos adquiridos para realizar Busca, identifica y
informacin la sensibilidad y el
de inters y relevancia
ensayos que selecciona
general, considerando
Neologismos. posteriormente proveniente de diversas intelecto humanos,
otros puntos de vista de
ilustrar. fuentes y medios, con el propsito de manera crtica y
valorndolas de acuerdo a preservar su reflexiva
su relevancia, pertinencia, identidad cultural en
confiabilidad y vigencia. el contexto universal 6.1 Elige las fuentes de
informacin ms
relevantes para un
propsito especfico y
discrimina entre ellas
de acuerdo a su
relevancia y
confiabilidad.

Actividad integradora Elaboracin de un modelo cognitivo (mapa conceptual, diagrama, cuadro sinptico) presentado en un mural donde se exprese la formacin de los
Mdulo IV neologismos griegos, resaltando los elementos mencionados en esta parte del curso.

29
PROCESO DIDCTICO
MDULO IV EL USO DEL GRIEGO EN LA VIDA DIARIA SESIONES PREVISTAS: 10

Propsito: Aplica los elementos del griego en espaol en la vida cotidiana

AMBIENTE DE ESTRATEGIAS RECURSOS


TEMA SECUENCIA DE LA TAREA VALORACIONES
APRENDIZAJE E/A DIDCTICOS

Prefijos Saln de clase Individualmente los Trabajo Diccionario EVIDENCI INSTRUMENTO CRITERIOS
alumnos realizaran un texto independiente AS S
Sufijos Clima de respeto Bibliotecas virtual Orden
escrito de una cuartilla con para elaborar Composicin Rbrica
y tolerancia Coherencia
tema libre, donde utilice Organizadores Hojas blancas escrita
Pseudode Interaccin diez prefijos, sufijos y textuales
Contenido

DIAGNOSTICO
sinencias Alumno maestro Pseudodesinencias.
APERTURA

extensin

Descubre que con los


prefijos, sufijos y
desinencias puede formar
otros silogismos que le sean
de utilidad para su futuro.

30
Pronombr En trabajo grupal los Organizadores Diccionario Exposicin Lista de cotejo Formacin de
es alumnos realizaran un grficos del mural los
Saln de clase, Biblioteca
mural creativo, en donde se neologismos
Verbos Biblioteca
explique cmo se utilizan Bibliotecas virtual

DESARROLLO
los pronombres, verbos y

FORMATIVA
Clima de respeto
Adverbios adverbios en la formacin Papel Kraft
y tolerancia Dibujos
de los neologismos
Plumones
Neologism
Tijeras
os. Lugar abierto Tamao y
donde se pueda Regla material
colocar el mural adecuado

31
Presentacin del mural Mural Lista de cotejo Dibujos

Tamao y
material
adecuado

Nota: En

SUMATIVA
este

CIERRE
mdulo se
desarrollan
las
siguientes
competenci
as
CG: 4.1, 6.1
CD: 1, 5
CDE: 6

ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIN: 40%

Elaboracin de un modelo cognitivo (mapa conceptual, diagrama, cuadro sinptico) presentado en un mural INSTRUMENTOS CRITERIO
donde se exprese la formacin de los neologismos griegos, resaltando los elementos mencionados en esta parte
Lista de cotejo Formacin de los
del curso.
neologismos
Nota: En este mdulo se desarrollan las siguientes competencias
CG: 4.1, 6.1
CD: 1, 5
CDE: 6

32
EVALUACIN GENERAL BASADA EN COMPETENCIAS

PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS


VALORACIONES/PONDERACIN
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS
Cuestionario Lista de cotejo Respuestas correctas. Rbrica Extensin del PRIMER PARCIAL
resuelto trabajo
Reporte documentado y sustentado.
Reporte de la Rubrica Presentacin
Examen escrito mdulos (I y II) 50%
investigacin del Narracin escrita
Actividades Integradoras (I y II) 50%
origen de su Partes completas utilizando los vocablos Locuciones
nombre Mnimo 2 cuartillas latinos trabajados en el latinas ms
Aborda el tema Puntualidad en la mdulo comunes
Reporte de Lista de cotejo entrega
investigacin del Limpieza Nota: En este
origen las lenguas mdulo se
desarrollan las
romances Identificacin con colores, ubicacin y
MDULO I

siguientes
puntualidad en la entrega
competencias:
CG: 4.1
Organizado CD: 5
Mapa con Contempla toda la clasificacin de CDE: 2
identificadores Lista de cotejo vocales y diptongos y consonantes
(coloreado o
ilustrado) Nota: En este mdulo se
desarrollan las siguientes
competencias:
Cuadro sinptico CG: 4.1
de clasificacin de CD: 5
Lista de cotejo CDE: 2
vocales
consonantes y
diptongos.

33
PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
VALORACIONES/PONDERACIN
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS
Listado de Lista de cotejo Mnimo 5 oraciones correctamente E Elaboracin de un comic Rbrica / Orden de ideas,
Oraciones escritas donde refleje la construccin Oraciones,
identificando problemtica ya sea de su Contempla los
prefijos, sufijos y comunidad escolar o bien temas y
verbos. 10 oraciones como mnimo la de su entorno cotidiano, parmetros del
Ejercicios contestados incluyendo locuciones comic.
Serie de oraciones Lista de cotejo latinas tomando en cuenta
Ejercicios Orden de ideas los elementos resaltado en Nota: En este
Oraciones los contenidos del mdulo. mdulo se
Contempla los temas desarrollan las
Historia siguientes
Rubrica Las locuciones son correctas competencias
CG: 6.1
CD:1
Los conceptos son correctos CDE:7
Listado con
locuciones latinas Lista de cotejo
MODULO 2

Reporte de
Investigacin Cumpli
sobre locuciones Rubrica
si\no
latinas

10 locuciones como mnimo


Listado de
locuciones latinas
Registro de entrega
Nota: En este mdulo se
Diseo del comic desarrollan las siguientes
competencias
CG: 6.1
Lista de cotejo CD:1
CDE:7

34
PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
VALORACIONES/PONDERACIN
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS
Tarjetas con el lista de cotejo Escritura griega Elaboracin de un ensayo Rbrica 10-9 Excelente SEGUNDO PARCIAL
alfabeto Pronunciacin utilizando los vocablos 8-7 Bueno
Equivalencia en espaol. griegos que reflejen 7-6 Regular
alguna problemtica propia
Glosario de 6-5 Insuficiente
Lista de cotejo de su comunidad o bien de Examen escrito mdulos (III y IV) 50%
palabras Escritura griega su espacio acadmico Nota: En este Actividades Integradoras (III y IV) 50%
Lista de cotejo Equivalencia en espaol incluyendo trminos del mdulo se
Presentacin de Significado glosario elaborado dentro desarrollan las
diapositivas del Ilustracin de las actividades de este siguientes
glosario mdulo. competencias
CG:4.1
Breve CD:5 CDE:7
Creativa
Organizada
MDULO 3

Nota: En este mdulo se desarrollan


las siguientes competencias
CG:4.1
CD:5 CDE:7

35
PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS
VALORACIONES/PONDERACIN
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS
Composicin Rbrica Orden Elaboracin de un Lista de cotejo Formacin de
escrita Coherencia los neologismos
Contenido
modelo cognitivo de manera
Extensin (mapa conceptual, correcta.
diagrama, cuadro
Exposicin del Lista de cotejo Formacin de los neologismos
mural Dibujos sinptico) presentado Nota: En este
Lista de cotejo mdulo se
Tamao y material adecuado en un mural donde
MDULO 4

Instalacin Del desarrollan las


Mural se exprese la siguientes
Dibujos competencias
Tamao y material adecuado
formacin de los CG: 4.1, 6.1
neologismos griegos, CD: 1, 5
Nota: En este mdulo se desarrollan CDE: 6
las siguientes competencias
resaltando los
CG: 4.1, 6.1 elementos
CD: 1, 5
CDE: 6 mencionados en esta
parte del curso.

36
EVALUACIN ORDINARIA FINAL
CRITERIOS
LINEAMIENTOS PARA EL INGRESO, PROMOCIN, PERMANENCIA Y EVALUACIN PARA LOS ALUMNOS DEL CURRCULO DEL BACHILLERATO
UNIVERSITARIO 2009 DE LA UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MXICO
VALORACIN ORDINARIA FINAL

CAPTULO SEGUNDO
DE LA VALORACIN ORDINARIA
Artculo 36. La valoracin ordinaria se realizar por medio de dos valoraciones parciales o en su caso de una valoracin ordinaria final que tendrn por objeto estimar el nivel de cumplimiento alcanzado por
el alumno en los objetivos fijados en el programa de asignatura.
Artculo 37. Las valoraciones parciales se integrarn por exmenes escritos departamentales, actividades integradoras y portafolio de evidencias.
Artculo 38. Para tener derecho a presentar las valoraciones parciales el alumno deber aprobar el 50% de las actividades integradoras y del portafolio de evidencias establecidas en la planeacin de la
asignatura y avalada por la Academia Disciplinaria correspondiente.
Las calificaciones de las valoraciones parciales se promediarn para efectos de eximir a los alumnos de la presentacin de la valoracin ordinaria final.
Artculo 39. Los alumnos podrn exentar la valoracin ordinaria final cuando cumplan con los siguientes requisitos:
I. Contar con un promedio mayor o igual a 8.0 puntos en las valoraciones parciales realizadas durante el periodo.
II. Haber aprobado todas las Actividades Integradoras.
III. Tener un mnimo de asistencias del 80 por ciento de clases impartidas durante el curso; porcentaje que deber definirse en base al calendario del ciclo escolar.
Artculo 40. En caso de que el alumno no tenga el promedio requerido para exentar la valoracin ordinaria final tendr derecho a presentarla debiendo satisfacer lo siguiente:
I. Estar Inscrito en el Plantel respectivo.
II. Tener un mnimo de asistencias del 80 por ciento de clases impartidas durante el curso; porcentaje que deber definirse en base al calendario del ciclo escolar.
III. Tener un promedio igual o mayor de 6.0 y menor de 8.0 en las valoraciones parciales; y
IV. Haber aprobado las actividades integradoras correspondientes.
Artculo 41. En caso de que el alumno deba presentar la valoracin ordinaria final, sta se integrar por la aplicacin de un examen escrito departamental acumulativo de todos los
mdulos de la asignatura con un valor del 70% de la calificacin as como la revisin y correccin de la actividad o activida des integradoras, con un valor del 30%. El promedio de las
valoraciones parciales ms el resultado de la valoracin ordinaria final, determinarn la calificacin de la valoracin ordinaria.

37
EVALUACIN EXTRAORDINARIA Y A TTULO DE SUFICIENCIA

VALORACIN EXTRAORDINARIA Y A TTULO DE SUFICIENCIA


ACTIVIDADES INTEGRADORAS EXAMEN ESCRITO
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS
Tener al menos 1 ms actividades
integradora s acreditadas
EXTRAORDINARIA

El resto presentarlas corregidas o modificadas 50% examen escrito


Los descritos para cada actividad integradora Matriz de Valoracin o Rbricas descritas
lo cual tienen un valor del 50% departamental
en cada uno de los mdulos. en cada mdulo
acumulativo
NOTA: Tener las 4 actividades integradoras
completas y acreditadas como evidencia de
extraordinario.

Tener al menos 1 actividad integradora


acreditada

El resto presentarlas corregidas o modificadas 50% examen escrito


Los descritos para cada actividad integradora Matriz de Valoracin o Rbricas descritas
SUFICIENCIA

lo cual tienen un valor del 50% departamental


en cada uno de los mdulos. en cada mdulo
TITULO DE

acumulativo
NOTA: Tener las 4 actividades integradoras
completas y acreditadas como evidencia de
Titulo de suficiencia.

38
EVALUACIN EXTRAORDINARIA Y A TTULO DE SUFICIENCIA
VALORACIN EXTRAORDINARIA Y A TTULO DE SUFICIENCIA

ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EXAMEN ESCRITO
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS
EXTRAORDINARIA

Por rea de conocimiento de acuerdo a la De 80 reactivos que


GLOSARIO LISTA DE COTEJO preferencia Profesiogrfico de los estudiantes abarque los cuatro
50 palabras en latn y griego mdulos vistos en el curso
TITULO DE SUFICIENCIA

Contendr todas las tareas elaboradas en De 50 reactivos que


PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS LISTA DE COTEJO el curso, as como las actividades abarque los cuatro
integradoras solicitadas mdulos vistos en el curso

39
BIBLIOGRAFA
BSICA
- Mateos Muoz, Agustn (2006) ISNB 9707871612 , Compendio de etimologas grecolatinas del espaol Editorial Esfinge Mxico
- CAMACHO BECERRA, Heriberto et. al. (2008), ISNB 9681855426 Manual de etimologas grecolatinas. Editorial LIMUSA 1. Edicin, Mxico
- RULE LATO. Axel. (2011)ISBN 9789682482564 Etimologas grecolatinas. Editorial Trillas Mxico.

COMPLEMENTARIA
- Pecina, Jos C., Etimologas un enfoque interactivo, McGraw-Hill, Mxico.
- Herrera Z., Tarsicio, Julio, A. Pimentel (, Etimologa grecolatina del espaol. 22a. ed.,
Mxico, Porra.
- Material impreso acerca de temas de gramtica espaola.
- FERNNDEZ RODRGUEZ. Mauro. Presencia del latn en el espaol Limusa Mxico 2000
MESOGRAFA
http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_griego
http://www.elcastellano.org/23abr.html
http://www.auladiez.com/fichas/index.html
http://www.lacasadejara.org/nuestro_idioma/23abr.html

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