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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin


Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e


Acadmica Ingeniera
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin interdisciplinar bsica comn
Formacin
Nombre del Mtodos Probabilsticos
curso
Cdigo del curso 104561
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de
2
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 30 de noviembre de
mircoles, 13 de diciembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante demuestra la pertinencia al concluir con una propuesta
de alternativa de solucin mediante la exposicin de los resultados,
demostrando el dominio temtico como parte fundamental en la
formacin profesional.
Temticas a desarrollar:
Unidad 1. Tcnicas de pronstico, teora de inventarios, toma de
decisiones en sistemas de inventarios

Unidad 2. Cadenas de Markov, teora de colas y programacin no


lineal
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 4: En este paso se propone que el estudiante presente, evale y
analice los resultados del proyecto elaborado.
Actividades a desarrollar
Cada estudiante expondr las diferentes realimentaciones realizadas
por los docentes y se realizaran los ajustes sugeridos, presentar un
propuesta de lo expuesto en el estudio de caso a partir de la temtica
de teora de colas y definir cuantos vendedores se requerirn en el
sitio
Entorno Trabajo Colaborativo:
En el foro final. Se deben proponer aportes individuales
en funcin de la creacin del consolidado fina, dichos
aportes tienen que ser constructivos e idneos.
Entornos
para su
Como resultado del ejercicio grupal responsable,
desarrollo
comprometido se organiza el trabajo final.

Entorno Seguimiento y Evaluacin: En este espacio


se subir el trabajo colaborativo en formato PDF.
Individuales:
Realizar una propuesta basada en teoras de colas que
les permita definir cuantos vendedores requerirn el
sitio, considerando que el mismo que atiende es quien
realiza el proceso de facturacin y entrega del producto.
Colaborativos:
El representante del equipo conformado debe entregar el
Productos consolidado el cual contendr:
a entregar Portada
por el Introduccin
estudiante Justificacin
Objetivos
General
Especficos
Respuestas a las preguntas formuladas
Cuadro con los referentes bibliogrficos del grupo
Proyeccin de los doce meses siguientes
Conclusin

Bibliografa

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad

En el desarrollo del trabajo colaborativo por parte de


los estudiantes se requiere de unos elementos claves
que conduzcan a un ejercicio acadmico integral,
responsable y efectivo.

Para que esto se logre se hace necesario que se


cumplan entre otros con los pasos indicados en el
documento titulado Lineamientos generales del
currculo en la UNAD / Aspectos del trabajo
colaborativo y acompaamiento docente (Abada,
Vela, Montero & Vargas, 2014, pgs. 16-18):

1. Reconocimiento de actores: Al inicio de cada


actividad evaluativa el estudiante har su
reconocimiento como actor del grupo, presentando
Planeacin
sus fortalezas y exponiendo los canales de
de
comunicacin para ser efectiva su interaccin.
actividades
para el
2. Asignacin de roles: Cada integrante del
desarrollo
grupo asumir uno de los roles indicados, el cual
del trabajo
desempear funcionalmente durante la realizacin
colaborativo
del trabajo colaborativo. Se sugiere rotar roles en
cada una de las actividades, propendiendo con ello a
una formacin integral de todos los participantes del
grupo.

3. Planeacin de las actividades acadmicas:


La planeacin de las actividades se convierte en un
elemento clave para el logro de la tarea. El grupo
realizar un plan de trabajo acadmico para el
desarrollo de la actividad, a partir de la reflexin
analtica de la agenda de actividades, la gua y rbrica
de evaluacin. Realizarn las lecturas requeridas
adquiriendo apropiacin temtica.

4. Puesta en escena de los principios del


trabajo colaborativo: es importante interiorizar los
principios de interaccin, crecimiento y accin
responsable, para garantizar el excelente desarrollo
de su proceso de aprendizaje y presentacin de
productos escritos que correspondan a la calidad de lo
solicitado en el curso.

5. La participacin activa: se requiere una


participacin proactiva con aportes individuales
pertinentes para la construccin de un producto que
d cuenta de lo solicitado en la gua de actividades.

Cada estudiante elegir uno de los cinco roles que se


encuentran especificados en la casilla siguiente a esta
y asumir de manera responsable la funcin de ste
con el fin de que la participacin en el trabajo
colaborativo sea pertinente, activa con una
comunicacin asertiva y se logre la construccin de
Roles a los productos colaborativos solicitados y dentro de los
desarrollar tiempos establecidos.
por el
estudiante El documento Lineamientos generales del currculo
dentro del en la UNAD / Aspectos del trabajo colaborativo y
grupo acompaamiento docente (ABADIA y otros: 2014),
colaborativo pg. 11, establece los siguientes roles para la
realizacin de los trabajos colaborativos del curso:
- Compilador.
- Revisor.
- Evaluador.
- Entregas.
- Alertas.
Se relacionan los roles que estn establecidos en la
Roles y
UNAD para los trabajos colaborativos. Es importante
responsabili
asumirlo con responsabilidad, pero sin dejar su
dades para
compromiso como estudiante frente al desarrollo de
la
la actividad.
produccin
de
Compilador: Consolidar el documento que se
entregables
Constituye como producto final del debate, teniendo

por los en cuenta que se haya incluido los aportes de todos


estudiantes los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluir en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos exigidas por el
docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los dems integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro del trabajo y la mensajera
del curso, que se ha realizado el envo del documento.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol
(Traduccin de la versin 6 en ingls):
Las Normas APA son el estilo de organizacin y
presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de
formas en que se debe presentar un artculo
referencias
cientfico. Podr encontrar los aspectos ms
relevantes de la sexta edicin del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y
presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros, ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
Qu es el plagio para la UNAD?
Polticas de El plagio est definido por el diccionario de la Real
plagio Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por lo tanto el

plagio es una falta grave: es el equivalente en el


mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de


cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una parfrasis anotada.
Para la UNAD, en el acuerdo 029 del 13 de diciembre
de 2013, artculo 99, se consideran como faltas que
atentan contra el orden acadmico, entre otras, las
siguientes: literal e) El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autora la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invencin realizado por
otra persona. Implica tambin el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia; y literal f) El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigacin,
que cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad.
Las sanciones acadmicas a las que se enfrentar el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude acadmico demostrado en el
trabajo acadmico o evaluacin respectiva, la
calificacin que se impondr ser de cero punto cero

(0.0) sin perjuicio de la sancin disciplinaria


correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo acadmico cualquiera sea su naturaleza,
la calificacin que se impondr ser de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sancin disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin


Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Se presenta en el
No se hizo
espacio acadmico
Su dinmica fue presente en el
pero sus
relevante para la espacio
responsabilidades
construccin de la acadmico, no
Responsabilidades no fueron 20
actividad asumi las
asignadas pertinentes con el
propuesta. responsabilidades
accionar del
asignadas
equipo.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Los aportes se Hace presencia en No se presenta en
realizan en el el espacio el espacio
Intervencin en
la fecha estipulada tiempo acadmico pero sus acadmico en el
por el equipo de establecido por aportes no cuentan tiempo 10
el equipo de en el tiempo establecido por el
trabajo
trabajo establecido equipo de trabajo
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante participa en la El estudiante se
sustenta sobre la discusin al mantiene al
Cuadro con los seleccin de los seleccionar los margen de la
referentes referentes referentes discusin al
10
bibliogrficos bibliogrficos bibliogrficos, pero seleccionar los
seleccionados escogidos por el no es objetivo en referentes
grupo de trabajo la acotacin bibliogrficos.
suministrada.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se proponen los Se dispone en el Se evidencia los El estudiante no
ajustes realizados espacio de comentarios hace propuestas 10
a ttulo particular disertacin sugeridos por el de cmo generar

suministrados por acadmica de los docente pero no se el consolidado a


el tutor en las ajustes hacen los ajustes partir de las
actividades antes recomendados por respectivos. recomendaciones
realizadas el docente en las sugeridas por el
actividades antes docente
evaluadas.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
La interaccin con
La decisin tomada
Aportes el grupo
por el estudiante
realizados colaborativo
en funcin de lo No se evidencia
argumentando la conlleva a la toma
solicitado carece de sus aportes. 20
toma de decisin de decisin ms
la argumentacin
de la solucin pertinente y
requerida.
Aspecto evaluado correcta.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
De manera parcial
se da respuesta a
El estudiante las preguntas El estudiante no
aporto al desarrollo formuladas, sus participo de la
Evaluacin de las
de las respuestas portes no se solucin a las
preguntas 10
de las preguntas consideraron preguntas
formuladas.
formuladas. relevante por parte formuladas.
de sus
compaeros.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El cuadro grupal
El cuadro grupal
con los referentes
Cuadro grupal con con los referentes bibliogrficos No se presenta el
bibliogrficos
los referentes presenta la cuadro con los
bibliogrficos que justifica la
seleccin temtica referentes 20
seleccin temtica
sustentan el del estudio de caso bibliogrficos.
estudio de caso del estudio de
pero no se justifican
caso.
los temas.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Estructura del Se presenta un El informe carece El estudiante no


informe con buena de redaccin, hace parte de la 15
documento final.
redaccin y existen errores de actividad

ortografa, cuentaortografa, se limita consolidada.


con las normas y el
a copiar y pegar
formato sube un archivo y
y
no tiene en cuenta
estructura indicada
para la
las normas ni el
presentacin formato indicado.
del
informe o trabajosNo se respetan los
INCOTEC y/o APA. derechos de autor
y/o no se
visualizan las citas
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
De manera parcial No se tuvo en 10
Se adjunta la
se estructura el cuenta la
Formato de la actividad final en el
consolidado sugerencia del
actividad formato solicitado
teniendo en cuenta archivo con los
adjuntada con todos los
los parmetros elementos
elementos.
establecidos solicitados
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 125

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