Qu deberan saber mis estudiantes y
se est evaluando?
Matriz de referencia
COMPETENCIA
COMPONENTE APRENDIZAJE
Clasificar y ordenar datos.
Clasificar y ordenar datos.
Describir caractersticas de un
conjunto a partir de los datos
que lo representan.
ALEATORIO
Representar un conjunto de
datos a partir de un diagrama
de barras e interpretar lo que un
diagrama de barras
determinado representa.
Describir caractersticas de
figuras que son semejantes o
congruentes entre s.
Establecer correspondencia
entre objetos o eventos y
patrones o instrumentos
de medida.
Identificar atributos de objetos
ESPACIAL y eventos que son susceptibles
MTRICO de ser medidos.
Ubicar objetos con base en
instrucciones referentes a
direccin, distancia y posicin.
COMPETENCIA
COMUNICACIN
EVIDENCIA COMPONENTE APRENDIZAJE
Organizar datos teniendo en cuenta un determinado criterio de orden (ascendente,
descendente).
Describir tendencias que se
Elaborar una lista de datos que cumplen con un criterio de clasificacin determinado. presentan en un conjunto a
partir de los datos que lo
Determinar un criterio de clasificacin a partir de una lista de datos. describen.
Enunciar que cosas tienen o no en comn los elementos de un conjunto de datos. ALEATORIO
Establecer conjeturas acerca de
Reconocer cul(es) dato(s) en un conjunto tiene(n) determinada(s) caractersticas.
la posibilidad de ocurrencia de
Representar un conjunto de datos a partir de un diagrama de barras. eventos.
Representar un conjunto de datos a partir de un pictograma.
Interpretar lo que un diagrama de barras representa.
Establecer diferencias y
similitudes entre objetos
Interpretar lo que un pictograma representa.
bidimensionales y
tridimensionales de acuerdo
Reconocer similitudes y diferencias entre figuras semejantes.
con sus propiedades.
Reconocer similitudes y diferencias entre figuras congruentes.
Ordenar objetos bidimensionales
y tridimensionales de acuerdo
Reconocer el(los) instrumentos que se utilizan para medir un atributo de un objeto o
con atributos medibles.
evento.
Reconocer la(s) unidad(es) utilizadas para expresar la medida del atributo de un
objeto o evento. Establecer conjeturas que se
aproximen a las nociones de
Reconocer que entre dos lugares u objetos de acuerdo con su posicin es posible paralelismo y
medir distancia.
perpendicularidad en figuras
planas.
Reconocer que en una figura plana se puede medir la longitud y la superficie.
ESPACIAL
MTRICO
Reconocer que puede medirse la duracin de un evento.
Reconocer que el volumen, la capacidad y la masa son magnitudes asociadas a figuras
tridimensionales. Establecer conjeturas acerca de
las propiedades de las figuras
Ubicar objetos de acuerdo con instrucciones referidas a posicin (dentro, fuera, planas cuando sobre ellas se ha
encima, debajo). hecho una transformacin
(traslacin, rotacin, reflexin
Ubicar objetos de acuerdo con instrucciones referidas a direccin (hacia la izquierda, hacia la
(simetra), ampliacin,
derecha, hacia arriba, hacia abajo).
reduccin).
Ubicar objetos de acuerdo con instrucciones referidas a distancia.
Ubicar objetos de acuerdo con instrucciones de distancia y posicin/direccin.
Relacionar objetos
tridimensionales con sus
respectivas vistas.
Matemticas 3
COMPETENCIA
RAZONAMIENTO RESOLUCIN
EVIDENCIA COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA
Determinar las mayores frecuencias para resolver un problema de seleccin.
Resolver problemas a partir del
Determinar la moda en un conjunto de datos.
anlisis de datos recolectados. Resolver una situacin problema, calculando datos extrados de dos formas de
Sealar comportamientos de aumento o disminucin entre dos variables. representacin.
ALEATORIO
Aproximarse al intervalo que representa el conjunto de datos numricos obtenidos en Determinar cul es el evento ms favorable o menos favorable en un experimento
un experimento aleatorio. Resolver una situacin aleatorio.
problema, calculando datos
extrados de dos formas de Tomar la desicin ms acertada a partir del grado de posibilidad de uno o ms
Reconocer eventos posibles e imposibles en un experimento aleatorio.
representacin. eventos.
Describir si un evento aleatorio, es seguro, imposible, ms o menos o igualmente
posible que otro. Hallar la(s) pieza(s) que completan la construccin de una figura plana.
Usar propiedades geomtricas Determinar la posicin de un punto de modo que sea posible construir un polgono
para solucionar problemas determinado.
Comparar figuras planas y mencionar diferencias y similitudes entre ellas.
relativos a diseo y
Comparar objetos tridimensionales y mencionar diferencias y similitudes entre ellos. Identificar condiciones necesarias para que un polgono determinado pueda
construccin de figuras planas.
construirse.
Establecer relaciones de dimensionalidad en y entre objetos geomtricos. Identificar condiciones necesarias para que una figura plana pueda construise.
Hallar con una unidad no convencional, una medida de longitud.
Ordenar figuras bidimensionales respecto a atributos medibles.
Estimar medidas con patrones
ESPACIAL Hallar con una unidad no convencional, una medida de superficie.
Ordenar objetos tridimensionales respecto a atributos medibles. arbitrarios.
MTRICO
Hallar con una unidad no convencional, una medida de volumen.
Describir en una figura o representacin plana los segmentos paralelos.
Hallar con un patrn estadarizado una medida de longitud.
Describir en una figura o representacin plana los segmentos perpendiculares. Desarrollar procesos de
medicin usando patrones e Hallar con un patrn estadarizado una medida de superficie.
Reconocer que entre dos segmentos no existe relacin alguna de paralelismo o instrumentos estandarizados.
perpendicularidad. Hallar con un patrn estandarizado una medida de tiempo.
Reconocer que si dos segmentos son paralelos entonces no son perpendiculares.
Interpretar condiciones necesarias para solucionar un problema aditivo de
Sealar la traslacin como la descripcin de lo que se representa a travs de una Resolver problemas aditivos transformacin.
imagen. rutinarios de composicin y
Solucionar problemas aditivos rutinarios de transformacin.
transformacin e interpretar
Sealar la rotacin como la descripcin de lo que se representa a travs de una condiciones necesarias para su Interpretar condiciones necesarias para solucionar un problema aditivo de
imagen. solucin. composicin.
Sealar la reflexin (simetra) como la descripcin de lo que se representa a travs de Solucionar problemas aditivos rutinarios de composicin.
una imagen. NUMERICO
Solucionar problemas rutinarios multiplicativos de adicin repetida.
VARIACIONAL Resolver y formular problemas
Sealar la homotecia (ampliacin, reduccin) como la descripcin de lo que se multiplicativos rutinarios de Establecer condiciones necesarias para solucionar un problema multiplicativo de
representa a travs de una imagen. adicin repetida. adicin repetida.
Establecer cul(es) es(son) la(s) imagen(es) bidimensional(es) de un objeto
tridimensional de acuerdo con una posicin determinada. Resolver y formular problemas Resolver problemas rutinarios de proporcionalidad directa.
sencillos de proporcionalidad
Establecer condiciones necesarias para solucionar un problema de proporcionalidad
Reconocer la figura tridimensional que cumple con una determinadas caractersticas directa.
directa.
referidas a posiciones e imgenes bidimensionales generadas.
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Matriz de referencia

COMPETENCIA COMPETENCIA
COMUNICACIN RAZONAMIENTO
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA

Reconocer el uso de nmeros
naturales en diferentes
contextos.
Reconocer equivalencias entre
Asociar el cardinal al nmero de elementos de un conjunto de datos. Describir el cambio entre un trmino fijo en una secuencia respecto al anterior o el
siguiente.
Relacionar nmeros ordinales con la posicin de elementos en un conjunto.
Establecer conjeturas acerca de Establecer relaciones entre algunos trminos no consecutivos en secuencias
Vincular un cdigo numrico a un objeto o conjunto. regularidades en contextos numricas y geomtricas (cclicas).
geomtricos y numricos.
Relacionar conos con smbolos que representan cantidades. Hacer explcitas similitudes y diferencias que subyacen de la comparacin entre

40%: 40
diferentes tipos de secuencias numricas y geomtricas.
representaciones relacionadas Establecer correspondencia entre conos y textos que representan cantidades.

100
con nmeros. Expresar un nmero de manera textual y simblicamente. Establecer equivalencias entre expresiones numricas en situaciones aditivas.
Generar equivalencias entre Establecer equivalencias entre expresiones numricas en situaciones multiplicativas.
NMERICO Identificar un elemento en una posicin determinada siguiendo un patrn
expresiones numricas.

25
VARIACIONAL previamente establecido.
Establecer equivalencias entre una suma y una multiplicacin en una situacin
Reconocer los primeros trminos de una secuencia a partir de un patrn previamente NMERICO
determinada.
25%:
Construir y describir secuencias
numricas y geomtricas.
determinado.

Identificar la posicion correspondiente al trmino de una secuencia de acuerdo con el

VARIACIONAL

Usar fracciones comunes para
describir situaciones continuas
y discretas.
Usar operaciones y
patrn establecido. propiedades de los nmeros
naturales para establecer
Describir situaciones de variacin usando lenguaje natural. relaciones entre ellos en
situaciones especficas.
Representar grfica y simblicamente fracciones comunes en contextos continuos.
Representar grfica y simblicamente fracciones comunes en contextos discretos.
Establecer conjeturas acerca del
sistema de numeracin decimal
a partir de representaciones
Establecer correspondencias entre representaciones pictricas y cifras que componen
pictricas.
Deducir en una situacin especfica, que una igualdad o desigualdad se conserva al
efectuar la misma transformacin sobre las cantidades relacionadas (monotona de la
desigualdad).
100
Establecer que un nmero es un mltiplo de otro en situaciones de reparto o
medicin.
Establecer conjeturas que se aproximen a la justificacin de la clasificacin de un
nmero como par o impar.
Descomponer una cifra representada pictricamente en unidades, decenas y/o
centenas.
un nmero.

x4 x4 a = ?
x6 x6 b c
x2 x2
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Matriz de referencia
COMPETENCIA
COMPONENTE APRENDIZAJE
Clasificar y organizar la
presentacin de datos.
Describir e Interpretar datos
relativos a situaciones del
entorno escolar.
Representar grficamente un
ALEATORIO
conjunto de datos e interpretar
representaciones grficas.
Hacer traducciones entre
diferentes representaciones de
un conjunto de dato.
Expresar grado de probabilidad
de un evento, usando
frecuencias o razones.
Establecer relaciones entre los
atributos mensurables de un
objeto o evento y sus
respectivas magnitudes.
ESPACIAL
MTRICO
Identificar unidades tanto
estandarizadas como no
convencionales apropiadas para
diferentes mediciones y
establece relaciones entre ellas.
Utilizar sistemas de
coordenadas para ubicar figuras
planas u objetos y describir su
localizacin.
COMPETENCIA
COMUNICACIN
EVIDENCIA COMPONENTE APRENDIZAJE
Ordenar y clasificar datos de situaciones cotidianas.
Hacer inferencias a partir de
Elaborar tablas de frecuencia a partir de los datos obtenidos sobre objetos, representaciones de uno o ms
fenmenos y situaciones familiares. conjuntos de datos.
Interpretar tablas numricas (horarios, precios, facturas, etc.) presentes en el entorno
cotidiano. Establecer, mediante
Reconocer en contextos cotidianos (juego, deportes, compras, etc.) el nmero total de
combinaciones o permutaciones
Describir informacin presentada grficamente. ALEATORIO
sencillas, el nmero de
Describir caractersticas y distribucin de un conjunto de datos en situaciones elementos de un conjunto en un Listar combinaciones o permutaciones que cumplan con condiciones dadas en un
contexto aleatorio.
familiares.
Elaborar grficas estadsticas con datos poco numerosos relativos a situaciones Conjeturar y argumentar acerca
familiares.
de la posibilidad de ocurrencia
de eventos.
Leer e interpretar informacin presentada en diagramas de barras o pictogramas.
Traducir informacin presentada de tablas a grficas.
Comparar y clasificar objetos
Traducir informacin presentada de grficas a tablas. tridimensionales o figuras
bidimensionales de acuerdo
Traducir informacin entre grficas. con sus componentes y
propiedades.
Describir eventos como posibles, ms posibles, menos posibles, igualmente posibles
o imposibles.
Reconocer nociones de
Asociar a la fraccin el significado de razn en contextos de probabilidad.
paralelismo y
perpendicularidad en distintos
Identificar los atributos de un objeto o evento que tienen la posibilidad de ser
medidos: longitud, superficie, espacio que ocupa, duracin, etc. contextos y usarlas para
construir y clasificar figuras
Identificar instrumentos que se pueden utilizar para cuantificar una magnitud. planas y slido.
Diferenciar los atributos mensurables de un objeto y sus respectivas medidas
(longitud, superficie, etc...)
Interpretar informacin proveniente de situaciones prcticas de medicin (armado de
muebles, construccin de objetos, etc). Conjeturar y verificar los
ESPACIAL resultados de aplicar
Describir procedimientos para la construccin de figuras y objetos, dadas sus MTRICO transformaciones a figuras en el
medidas. plano.
Identificar a partir de una situacin que involucra magnitudes, la informacin
relacionada con la medicin.
Determinar cundo una unidad de medida es ms apropiada y asociar referencias de
objetos reales a medidas convencionales.
Establecer relaciones entre diferentes unidades de medida. Describir y argumentar acerca
del permetro y el rea de un
Utilizar diferentes unidades para expresar una medida. conjunto de figuras planas
cuando una de las magnitudes
Ubicar una figura u objeto en un sistema de coordenadas a partir de condiciones. se fija.
Describir la ubicacin de una figura u objeto en un sistema de coordenadas. Relacionar objetos
tridimensionales y sus
propiedades con sus respectivos
desarrollos planos.
Matemticas 5
COMPETENCIA
RAZONAMIENTO RESOLUCIN
EVIDENCIA COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA
Comparar diferentes representaciones de datos referidos a un mismo contexto y Resolver problemas que Resolver problemas a partir de la informacin presentada en una o diferentes formas
de representacin extrada de contextos cotidianos o de otras ciencias.
enunciar que muestra cada una respecto a la situacin que las contextualiza requieren representar datos
relativos al entorno usando una
Analizar afirmaciones respecto a diferentes representaciones de conjuntos de datos Resolver problemas que requieran para su solucin la traduccin entre diferentes
o diferentes representaciones.
distintos relativos a la misma situacin. formas de representacin de datos.
Resolver problemas que
Calcular o usar la media aritmtica y la moda en la solucin de problemas.
combinaciones o permutaciones en problemas sencillos. requieren encontrar y/o dar
ALEATORIO significado a la medida de
tendencia central de un Interpretar qu indican y qu no indican algunas medidas de tendencia central acerca
contexto aleatorio. conjunto de datos. de un conjunto de datos.
Discutir la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventos relacionados con Resolver situaciones que Estimar la probabilidad de un evento para resolver problemas en contextos de juego
o eventos cotidianos a partir de una representacin grfica o tabular.
experiencias cotidianas. requieren calcular la posibilidad
o imposibilidad de ocurrencia
Interpretar la posibilidad de ocurrencia de un evento a partir de un anlisis de Calcular la probabilidad de un evento a partir de la descripcin de un experimento
de eventos.
frecuencias. aleatorio sencillo.
Reconocer que existen diferentes procedimientos para hallar el rea de una figura
Identificar propiedades y caractersticas de slidos o figuras planas.
Resuelve problemas utilizando plana o el volumen de un slido en situaciones problema.
diferentes procedimientos de
clculo para hallar medidas de Generalizar procedimientos sencillos para hallar reas o volmenes de figuras y
Clasificar slidos o figuras planas de acuerdo a sus propiedades. slidos convencionales.
superficies y volmenes.
Construir figuras planas a partir de condiciones sobre paralelismo y perpendicularidad Resolver problemas que requieran determinar rea, permetro o volumen conociendo
de sus lados. las dimensiones de la figura y/o slido y viceversa.
Identificar propiedades de paralelismo y perpendicularida entre lados de figuras Resolver problemas que Resolver problemas de medida en situaciones aditivas que requieran efectuar
requieren reconocer y usar procesos de conversin de unidades.
planas y caras de slidos.
magnitudes y sus respectivas
Reconocer y establecer en diferentes situaciones o sobre diferentes construcciones, unidades en situaciones aditivas Resolver problemas que requieran construir unidades de medida de rea y volumen a
condiciones de necesidad y suficiencia. (intuitivamente construidas) para la y multiplicativas. partir del producto de medidas de longitud.
construccin y clasificacin de figuras planas y slidos. ESPACIAL
Determinar informacin necesaria para resolver una situacin de medicin aplicando
MTRICO
Realizar trasformaciones en el plano: (rotacin, traslacin, reflexin, simetra, Utilizar relaciones y
propiedades de figuras planas.
homotecia). propiedades geomtricas para
resolver problemas de
Determinar informacin necesaria para resolver una situacin de medicin aplicando
Reconocer las propiedades que son dejadas invariantes cuando se aplica una medicin. propiedades de paraleleppedos.
transformacin (rea, permetro).
Hacer recubrimientos y descomponer una superficie para determinar reas o
Reconocer la congruencia entre una figura inicial y la figura resultante despus de
volmenes de figuras planas o slidos.
aplicar una transformacin.
Usar representaciones
Reconocer que cuando se aplica una ampliacin o una reduccin se obtiene una geomtricas y establecer Determinar volmenes a partir de la descomposicin de slidos.
relaciones entre ellas para
figura semejante a la original.
solucionar problemas.
Resolver problemas que requieran identificar patrones y regularidades. usando
Reconocer en un conjunto de figuras planas, aquellas que tienen igual rea o igual representaciones geomtricas (p.e. de nmeros figurados triangulares, pitagricos,
permetro. cuadrados, etc).
Deducir que figuras planas que tienen reas iguales pueden tener diferente permetro
y viceversa.
Establecer relacin entre reas y permetros de figuras planas cuando se modifican las
dimensiones de las figuras.
Asociar desarrollos planos con los respectivos slidos.
Reconocer las propiedades del slido a partir de un desarrollo plano.
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Matriz de referencia
COMPETENCIA
COMPONENTE APRENDIZAJE
Reconocer e interpretar
nmeros naturales y fracciones
en diferentes contextos.
Reconocer diferentes
representaciones de un mismo
nmero (natural o fraccin) y
NMERICO
hacer traducciones entre ellas.
VARIACIONAL
Ordenar secuencias numricas de acuerdo con las relaciones mayor que y menor que.
Describir e interpretar
propiedades y relaciones de los
nmeros y sus operaciones.
Establecer relaciones de orden (mayor, menor, igual) y representarlas simblicamente.
Traducir relaciones numricas
Expresar simblicamente operaciones (adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin) a
expresadas grfica y
simblicamente.
Matemticas 5
COMPETENCIA COMPETENCIA
COMUNICACIN RAZONAMIENTO RESOLUCIN
EVIDENCIA COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA
Establecer el nmero de elementos de un conjunto. Armar figuras planas con piezas. Resolver problemas aditivos Resolver situaciones aditivas rutinarias de comparacin, combinacin, transformacin
Construir y descomponer rutinarios y no rutinarios de e igualacin.
Asignar un valor numrico a la medida de una magnitud. figuras planas y slidos a partir Descomponer en regiones figuras planas regulares o irregulares. transformacin, comparacin,
de condiciones dadas. combinacin e igualacin e Interpretar y utilizar condiciones necesarias para solucionar un problema aditivo.
Reconocer que el valor numrico cambia cuando cambia la unidad de medida. Armar slidos con piezas.
interpretar condiciones
ESPACIAL necesarias para su solucin. Resolver situaciones aditivas que tienen ms de una solucin.
Establecer relaciones entre dos o ms medidas. MTRICO Descomponer paraleleppedos en bloques.
Justificar relaciones de Justificar semejanza entre figuras planas cuando una de ellas es ampliacin o Resolver y formular problemas Resolver situaciones multiplicativas de adicin repetida, factor multiplicante y razn.
Reconocer la fraccin como parte-todo, como cociente y como razn.
semejanza y congruencia entre reduccin de la otra. multiplicativos rutinarios y no
figuras. Interpretar e utilizar condiciones suficientes para solucionar un problema
Ordenar nmeros utilizando la recta numrica. rutinarios de adicin repetida, multiplicativo.
Aplicar condiciones de congruencia entre figuras planas. factor multiplicante, razn y
Representar grficamente las fracciones en contextos continuos y discretos. producto cartesiano. Resolver situaciones multiplicativas que tienen ms de una solucin.
Ordenar secuencias numricas de acuerdo con las relaciones mayor que y menor que.
Representar icnicamente nmeros racionales positivos. Resolver problemas que requieran identificar relaciones multiplicativas en situaciones
Reconocer y predecir patrones NMERICO de proporcionalidad directa, sin necesidad de determinar directamente la constante.
Utilizar el lenguaje natural y la representacin numrica para enunciar una fraccin. Expresar verbal y/o grficamente el patrn de variacin de una secuencia.
numricos. VARIACIONAL
Identificar patrones en secuencias numricas y/o grficas. Resolver problemas de proporcionalidad directa que requieran identificar la
Resolver y formular problemas constante de proporcionalidad.
Identificar propiedades de las operaciones. Usar ejemplos y contraejemplos para determinar la validez de propiedades y sencillos de proporcionalidad
relaciones numricas. directa e inversa. Reconocer y usar relaciones de cambio (proporcionalidad directa e inversa) para
Identificar descomposiciones numricas aditivas y multiplicativas. Justificar propiedades y construir tablas de variacin en situaciones problema.
relaciones numricas usando Reconocer entre varios elementos el que no cumple o comparte determinada
Identificar cuando un nmero es mltiplo o divisor de otro. ejemplos y contraejemplos. caracterstica. Resolver problemas sencillos de proporcionalidad inversa.
NMERICO Establecer por qu un ejemplo ilustra una propiedad o relacin enunciada. Dar significado y utilizar la fraccin como parte-todo, razn o cociente en contextos
Resolver y formular problemas
VARIACIONAL continuos y discretos para resolver problemas.
que requieren el uso de la
Justificar y generar Justificar por qu dos expresiones numricas son o no equivalentes.
partir de un enunciado grfico o verbal. fraccin como parte de un todo, Resolver situaciones problema sencillas con fracciones de uso comn que requieran
equivalencias entre expresiones
Construir expresiones equivalentes a una expresin numrica determinada. como cociente y como razn. de la adicin o sustraccin para su solucin.
Usar lenguaje grfico o pictrico y terminologa adecuada para explicar relaciones numricas.
numricas. Interpretar relaciones de dependencia entre variables en contextos cotidianos,
Analizar relaciones de
dependencia en diferentes sociales y de las ciencias.
situaciones.
Explicar una relacin de dependencia expresada tabular, verbal o grficamente.
Usar y justificar propiedades Explicar y comparar el valor de una cifra segn su posicin.
x (aditiva y posicional) del sistema
a ?
de numeracin decimal. Construir el nmero dada su expansin decimal y viceversa. a x c / b = ?
b c
x / =
a x c / b = ?
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se est evaluando?
Matriz de referencia
COMPETENCIA
COMPONENTE APRENDIZAJE
Reconocer la media, mediana y
moda con base en la
representacin de un conjunto
de datos y explicitar sus
diferencias en distribuciones
diferentes.
Comparar, usar e interpretar
datos que provienen de
situaciones reales y traducir
entre diferentes
representaciones de un
conjunto de datos.
Reconocer la posibilidad o la
ALEATORIO
imposibilidad de ocurrencia de
un evento a partir de una
informacin dada o de un
fenmeno.
Reconocer relaciones entre
diferentes representaciones de
un conjunto de datos y analizar
la pertinencia de la
representacin.
Representar y describir
propiedades de objetos
tridimensionales desde
diferentes posiciones y vistas.
Usar sistemas de referencia para
localizar o describir posicin de
objetos y figuras.
Identificar y describir efectos de
transformaciones aplicadas a
ESPACIAL
figuras planas.
MTRICO
Identificar relaciones entre
distintas unidades utilizadas
para medir cantidades de la
misma magnitud y determinar
su pertinencia.
Diferenciar magnitudes de un
objeto y relacionar las
dimensiones de ste con la
determinacin de las
magnitudes.
Matemticas 9
COMPETENCIA COMPETENCIA
COMUNICACIN RAZONAMIENTO RESOLUCIN
EVIDENCIA COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA
Establecer conjeturas y verificar Verificar hiptesis a partir de los resultados obtenidos en un experimento aleatorio Resolver problemas que
Reconocer medidas de tendencia central en un conjunto de datos. hiptesis acerca de los usando conceptos bsicos de probabilidad. requieran el uso e
resultados de un experimento interpretacin de medidas de Resolver problemas que requieran el clculo e interpretacin de medidas de
aleatorio usando conceptos Comparar el grado de probabilidad de dos o ms eventos de un mismo espacio mues- tendencia central para analizar tendencia central de un conjunto de datos.
Explicitar diferencias entre las medidas de tendencia central en una distribucin de tral, a partir de sus valores de probabilidad.
bsicos de probabilidad. el comportamiento de un
datos.
conjunto de datos.
Interpretar informaciones presentadas en tablas y grficas. Formular inferencias y justificar Establecer conjeturas acerca de tendencias o relaciones identificadas en conjuntos de Resolver y formular problemas a Usar informaciones presentadas en tablas y graficas para solucionar problemas en
razonamientos y conclusiones a datos usando aproximaciones o mtodos de ajuste.
partir de un conjunto de datos contextos cotidianos o de otras reas.
Comparar diferentes representaciones del mismo conjunto de datos (tablas y/o partir del anlisis de presentado en tablas, diagramas
informacin estadstica. Formular conjeturas sobre el comportamiento de una poblacin de acuerdo con los
grficas). de barras y diagrama circular. Proponer preguntas o problemas (que tienen solucin) a partir de la interpretacin de
resultados relativos a una muestra de la misma.
la grfica o la tabla que representa un conjunto de datos.
Comparar e interpretar datos provenientes de diversas fuentes.
Reconocer regularidades en fenmenos y eventos aleatorios.
Resolver y formular problemas Hacer inferencias simples a partir de informacin estadstica de distintas fuentes
Utilizar diferentes mtodos ALEATORIO
en diferentes contextos, que (prensa, revistas, bancos de datos, etc.).
Identificar la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de un evento segn las Reconocer la tcnica de conteo adecuada para determinar la probabilidad de un
y estrategias para calcular la requieren hacer inferencias a
condiciones del contexto establecido (experimento aleatorio, tablas de frecuencia, evento aleatorio.
probabilidad de eventos partir de un conjunto de datos
grficos, etc.). Resolver problemas de las ciencias sociales o naturales a partir del anlisis de
simples. estadsticos provenientes de
ALEATORIO Utilizar informaciones diversas (frecuencias, simetras, observaciones previas, etc.) informacin estadstica.
para asignar probabilidades a los eventos simples.
diferentes fuentes.
Identificar formas de representacin pertinentes a la situacin (histograma, circular, etc.)
a partir de un conjunto de datos. Resolver problemas de las ciencias sociales o naturales usando conceptos bsicos de
Determinar e interpretar la frecuencia y probabilidad de fenmenos aleatorios de probabilidad.
Traducir entre diferentes formas de representacin de datos. forma emprica o como resultado de recuentos. Plantear y resolver situaciones
Usar modelos para discutir relativas a otras ciencias Formular y comprobar conjeturas sobre el comportamiento de fenmenos cientficos
Reconocer la escala adecuada a un conjunto de datos. acerca de la probabilidad de Utilizar diagramas de rbol para determinar probabilidad de eventos simples. utilizando conceptos de aleatorios sencillos.
Seleccionar la informacin relevante a partir de una representacin de un conjunto de un evento aleatorio. Interpretar la probabilidad de un evento simple a partir de su representacin como probabilidad. Utilizar tcnicas de conteo adecuadas para resolver problemas de probabilidad en
datos. razn o porcentaje. contextos de las ciencias naturales o sociales.
Proponer y justificar conclusiones, conocidas la media aritmtica, la moda o la Usar de manera pertinente instrumentos y unidades para determinar medidas de
Identificar objetos tridimensionales, ubicados en diferentes posiciones. mediana de un conjunto de datos. Resolver problemas de
Fundamentar conclusiones superficies y volmenes.
medicin utilizando de manera
utilizando conceptos de
Interpretar el significado de las medidas de tendencia central de acuerdo al contexto. pertinente instrumentos y Reconocer que no existe un nico procedimiento para resolver problemas de
Describir caractersticas de objetos tridimensionales. medidas de tendencia central.
unidades de medida. medicin.
Reconocer relaciones y tendencias, conocidas la media aritmtica, la moda o la medi-
Describir la localizacin de un objeto en un sistema de representacin cartesiano. ana de un conjunto de datos. Utilizar teoremas bsicos (Tales y Pitgoras) para solucionar problemas.
Resolver y formular problemas
Localizar objetos en un sistema de representacin cartesiana. Utilizar criterios de congruencia y semejanza para dar solucin a situaciones
Comparar figuras y determinar las propiedades comunes y las que no lo son. usando modelos geomtricos. problema.
Reconocer caractersticas y usos de un sistema de referencia bidimensional dado. Dar razones de por qu una figura cumple determinadas propiedades. Determinar el patrn de regularidad en una secuencia geomtrica.
Aplicar transformaciones a figuras planas.
Justificar conclusiones sobre propiedades de las figuras planas y de slidos utilizando
Usar diferentes estrategias para determinar medidas de superficies y volmenes.
Argumentar formal e ejemplos y contraejemplos.
Reconocer transformaciones aplicadas a figuras planas. ESPACIAL
informalmente sobre MTRICO Reconocer que el procedimiento para determinar el volumen y la superficie no
propiedades y relaciones de Clasificar figuras planas y tridimensionales de acuerdo con sus propiedades. Establecer y utilizar diferentes
Usar lenguaje apropiado para describir diferentes transformaciones. siempre es nico.
figuras planas y slidos. procedimientos de clculo para
Pasar de una representacin bidimensional a una tridimensional y viceversa. hallar medidas de superficies y Explicar la pertinencia o no de la solucin de un problema de clculo de rea o
Identificar la informacin relacionada con la medicin en situaciones que involucran ESPACIAL
volmenes. volumen de acuerdo con las condiciones de la situacin.
magnitudes. MTRICO
Reconocer propiedades de un slido a partir de uno de sus desarrollos planos.
Utilizar relaciones y propiedades geomtricas para resolver problemas de medicin.
Reconocer que una magnitud puede expresarse en diferentes unidades de medida y
establecer relaciones entre ellas. Determinar diferentes desarrollos planos de un mismo slido, cuando es posible. Resolver y formular problemas
Utilizar diferentes tcnicas de estimacin o aproximacin en la solucin de problemas
geomtricos o mtricos que geomtricos o mtricos.
Determinar cundo una unidad de medida es ms apropiada que otra. Establecer y justificar las relaciones de semejanza y congruencia entre figuras planas. requieran seleccionar tcnicas
Hacer conjeturas y verificar adecuadas de estimacin y Seleccionar y utilizar la tcnica de estimacin o aproximacin adecuada para
Establecer relaciones entre las caractersticas de las figuras y sus atributos propiedades de congruencias y Deducir a partir de las definiciones o criterios de semejanza o congruencia nuevas aproximacin. solucionar problemas geomtricos o mtricos.
mensurables. semejanzas entre figuras propiedades o relaciones entre figuras.
bidimensionales.
Reconocer que algunos atributos mensurables de una figura permiten determinar la Usar definiciones o criterios de semejanza para explicar situaciones.
medida de otro atributo.
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Matriz de referencia
COMPETENCIA
COMPONENTE APRENDIZAJE
Identificar caractersticas de
grficas cartesianas en relacin
con la situacin que
representan.
Identificar expresiones
numricas y algebraicas
equivalentes.
NMERICO
VARIACIONAL Establecer relaciones entre
propiedades de las grficas y
propiedades de las ecuaciones
algebraicas.
Reconocer el lenguaje algebraico
como forma de representar
procesos inductivos.
Usar y relacionar diferentes
representaciones para modelar
situaciones de variacin.
COMPETENCIA
COMUNICACIN
EVIDENCIA COMPONENTE APRENDIZAJE
Observar y describir la variacin de grficas cartesianas que representan relaciones
entre dos variables.
Generalizar procedimientos de
clculo para encontrar el rea de
Identificar el sentido de la unidad de medida en una representacin grfica (p.e. las
figuras planas y el volumen de
unidades en los ejes de coordenadas).
algunos slidos.
Expresar y traducir entre lenguajes verbal, grafico y simblico.
Reconocer mediante grficas, situaciones continuas y no continuas en diversos
contextos.
Analizar la validez o invalidez de
usar procedimientos para la
Reconocer rango y dominio de una funcin en un contexto determinado. ESPACIAL construccin de figuras planas y
MTRICO
cuerpos con medidas dadas.
Identificar equivalencia entre expresiones algebraicas y entre expresiones numricas.
Reconocer cuando expresiones algebraicas y numricas representan lo mismo.
Evaluar expresiones algebraicas.
Predecir y explicar los efectos de
Describir propiedades de la grfica a partir de las caractersticas de la ecuacin y aplicar transformaciones rgidas
viceversa. sobre figuras bidimensionales.
Identificar y relacionar los elementos de la ecuacin asociada a funciones (lineales,
cuadrticas y de proporcionalidad inversa), con las caractersticas de la grfica.
Identificar puntos de interseccin entre diferentes grficas. Identificar y describir las relaciones
(aditivas, multiplicativas, de
Establecer relaciones de comparacin entre diferentes graficas. recurrencia) que se pueden
establecer en una secuencia
Reconocer reglas de formacin de trminos en una sucesin, a partir del anterior numrica.
(adicin y producto).
Usar expresiones algebraicas como forma de representar cambios numricos
Interpretar y usar expresiones
(generalizaciones).
algebraicas equivalentes.
Construir tablas a partir de expresiones algebraicas.
Construir grficas a partir de tablas, expresiones algebraicas o enunciados verbales.
Interpretar tendencias que se
presentan en una situacin de
variacin.
NMERICO
VARIACIONAL Usar representaciones y
procedimientos en situaciones
de proporcionalidad directa e
inversa.
a Utilizar las propiedades de las operaciones para simplificar clculos.
?
b Utilizar propiedades y
c relaciones de los nmeros
a reales para resolver problemas.
b Estimar un valor numrico teniendo en cuenta las condiciones establecidas en una
Verificar conjeturas acerca de los Establecer conjeturas sobre propiedades y relaciones numricas usando expresiones
nmeros reales, usando procesos
inductivos y deductivos desde el
Evaluar proposiciones abiertas relativas a las propiedades y relaciones de los nmeros
lenguaje algebraico.
Matemticas 9
COMPETENCIA
RAZONAMIENTO RESOLUCIN
EVIDENCIA COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA
Explicar por qu a travs de la descomposicin de figuras planas o slidos es posible Resolver problemas en Aplicar propiedades para solucionar un problema que involucra adicin y/o
determinar el rea o el volumen de figuras y cuerpos. situaciones aditivas y multiplicacin en el conjunto de los nmeros reales.
multiplicativas en el conjunto
Justificar la validez o no validez de un procedimiento para obtener el rea de figuras de los nmeros reales. Reconocer que diferentes estrategias permiten determinar la solucin de unos
planas o el volumen de algunos slidos. problemas aditivos y/o multiplicativos en el conjunto de los nmeros reales.
Justificar el clculo del rea superficial o el volumen de un slido a partir de su desar- Interpretar las operaciones: potenciacin, radicacin y logaritmacin en una situacin
Resolver problemas que
rollo plano. problema.
involucran potenciacin,
radicacin y logaritmacin.
Utilizar las propiedades de la potenciacin radicacin o logaritmacin para solucionar
Justificar la construccin de figuras tridimensionales a partir de desarrollos planos.
un problema.
Explicar el procedimiento que realiza para determinar la escala que se requiere para NMERICO Plantear y resolver problemas en otras reas, relativos a situaciones de variacin con
construir un objeto con medidas dadas. VARIACIONAL funciones linealges o afines.
Determinar y justificar qu propiedades de una figura permanecen invariantes o no al Identificar en una situacin de variacin: variables (discretas o continuas), su universo
aplicar una transformacin o una homotecia. numrico y el significado de cada una de ellas.
Resolver problemas en
situaciones de variacin con
Describir caractersticas de una figura luego de aplicar un movimiento o Plantear y resolver problemas en otras reas, relativos a situaciones de variacin con
funciones polinmicas y
transformacin. funciones polinmicas (de grado mayor que 1) y exponenciales.
exponenciales en contextos
aritmticos y geomtricos.
Explicar cules son los movimientos que se deben realizar para obtener un diseo Resolver problemas que requieran para su solucin ecuaciones lineales y sistemas de
final (teselados) con el uso de patrones. ecuaciones lineales.
Dar significado, en un contexto, a la solucin de una ecuacin o un sistema de
Generalizar relaciones o propiedades en una secuencia numrica. ecuaciones.
Usar la descripcin de una relacin determinada, para reconocer los trminos de una
secuencia numrica.
Interpretar una ecuacin teniendo en cuenta la situacin que est representando
(variables en la ecuacin, coeficientes, smbolo =).
a
Reconocer procesos necesarios en la resolucin de ecuaciones.
?
=
Determinar condiciones para que dos expresiones algebraicas sean equivalentes.
Analizar situaciones de variacin representadas de manera algebraica o tabular, b
restringidas a funciones lineales, afines o cuadrticas, mediante el uso de
propiedades como: crecimiento, decrecimiento, valores mximos o mnimos
Analizar en representaciones grficas cartesianas los comportamientos de cambio de
funciones lineales, afines y cuadrticas.
Justificar a travs de representaciones y procedimientos la existencia de una relacin
de proporcionalidad directa o inversa entre dos variables.
Utilizar propiedades para determinar si un problema, que se representa a travs de
una ecuacin, tiene o no solucin.
situacin problema.
algebraicas.
reales.
 Introduccin Matriz de Referencia
Caja de Materiales Siempre Da E
La matriz de Referencia es un instrumento de consulta para que la comunidad educativa
identifique con precisin los resultados de aprendizaje esperados por los estudiantes basados en los
Estndares Bsicos de Competencia (EBC).

Dicha Matriz es un instrumento que presenta los aprendizajes que evala el ICFES en cada
competencia, relacionndolos con las evidencias de lo que debera hacer y manifestar un estudiante
que haya logrado dichos aprendizajes en una competencia especfica, como insumo para las
Pruebas Saber 3, 5 y 9. Constituye un elemento que permite orientar procesos de planeacin,
desarrollo y evaluacin formativa.

A manera de ejemplo, el establecimiento educativo puede proyectar acciones de aprendizaje y

mejoramiento, con base en los resultados obtenidos en las pruebas Saber, teniendo en cuenta
igualmente los Derechos Bsicos de Aprendizaje (DBA). De igual manera, el docente puede planear
su clase con mayor pertinencia y el estudiante puede identificar los aprendizajes a mejorar.

Desde otra perspectiva, la Matriz de referencia es un cuadro de doble entrada; es decir, es una tabla
que permite establecer la relacin entre las competencias y los componentes de las reas de
Lenguaje y Matemticas.

GLOSARIO

Los siguientes conceptos corresponden a definiciones de los componentes de la Matriz de

Referencia, y que son tomadas en cuenta para la construccin de las herramientas que constituyen
la Caja de materiales Siempre Da E:

COMPETENCIA
Es la capacidad que integra nuestros conocimientos, potencialidades, habilidades, destrezas,
prcticas y acciones, manifestadas a travs de los desempeos o acciones de aprendizaje
propuestas en cada rea. Podemos reconocerla como un saber hacer en situaciones concretas y
contextos especficos. Las competencias se construyen, se desarrollan y evolucionan
permanentemente, de acuerdo con nuestras vivencias y aprendizajes

COMPONENTE
Son las temticas y categoras conceptuales sobre las cuales se realizan los desempeos de cada
rea a travs de situaciones problematizadoras y acciones que se relacionan con el contexto de los
estudiantes. Segn Lo establecen los Estndares Bsicos de Competencia (EBC), en Lenguaje
corresponden a los subprocesos y en Matemticas a los procesos de pensamiento.

APRENDIZAJE
Corresponde a los conocimientos, capacidades y habilidades de los estudiantes, atendiendo a la
pregunta: qu se espera que el estudiante evidencie a partir de sus respuestas y acciones en una
evaluacin, situacin o contexto determinados?

EVIDENCIA
Son los productos que pueden observarse y comprobarse para verificar los desempeos o acciones
a los que se refieren los aprendizajes.
Se relaciona con la siguiente pregunta: qu deben responder los estudiantes en las pruebas de
Lenguaje y Matemticas, de tal manera que nos permita confirmar las competencias,
conocimientos o habilidades con los que cuentan?

Adaptado de:
Ministerio de Educacin Nacional. Estndares Bsicos de Competencias,Bogot: Imprenta Nacional de Colombia, 2006.
ICFES (En lnea). Consultado en: http://www.icfes.go