Cmo practicar la improvisacin

La materia prima para la prctica de la improvisacin son: teora, patrones y acompaamientos grabados. Los materiales
secundarios son colecciones de melodas y solos transcritos. Si todos estos elementos no estn contenidos en un mtodo,
deber obtenerlos de varios, pero asegrese de obtener y utilizar cada una de esas materias. No hace falta decir que el
acceso a una buena coleccin de discos y muchas horas dedicadas a escucharlos sera indispensable, pero slo estamos
considerando, en este momento, nuestros materiales de prctica y rutina. Un libro fiable sobre la teora del jazz servir
como una referencia de lectura para la comprensin de los diversos dispositivos musicales utilizados en la improvisacin.
Los patrones nos permiten afianzar las brechas existentes entre la teora y la aplicacin y entre astucia y espontaneidad
(cualquier nuevo dispositivo musical tericamente entendido no tendr sentido, y ser olvidado si no se aplica y se
refuerza de inmediato en el sonido y la accin). Acompaamientos pregrabados nos darn la oportunidad de trabajar de
forma continua a nuestro propio ritmo cada vez que una situacin de ejecucin en directo no est disponible, o cuando
tenemos que repetir la misma meloda quiz veinte veces. Adems, es esencial que cada nuevo principio asumido deba
ser escuchado en contra de un sonido acompaante correcto. De hecho, algunas escalas pueden sonar mal o sin sentido
hasta que se escuchan contra el acorde adecuado. Solos transcritos nos dan la extraordinaria oportunidad de aprender lo
que un gran ejecutante ha hecho con una meloda especfica, acorde, escala, modelo, etc., adems de darnos la mayor
oportunidad de sentir profundamente, mientras se reproduce, lo que se siente al hacer sonidos hermosos. Colecciones de
melodas nos ayudan en nuestra siempre constante necesidad de aprender ms canciones para la improvisacin. Aunque
no es especficamente una parte de una sesin de prctica, es esencial que el estudiante escuche las manifestaciones de
cada nuevo principio, ya sea por un maestro (o amigo) o escuchando un registro en particular. Por un tiempo, al menos,
una gran parte de su tiempo de prctica se dedicar al aprendizaje de las distintas escalas que son necesarias para la
improvisacin. Las escalas son la materia prima principal para la creacin de los solos, por lo que no pueden darse el lujo
de dejar pasar ninguna de sus clases, ni podemos darnos el lujo de aprender slo las escalas que se encuentran en las
claves fciles. Pronto descubrir que usted necesita las doce claves, incluso si usted no planea ser un disciplinado
exhibicionista armnico. El aprendizaje de un nuevo tipo de escala va a suceder en etapas: (1) La simple representacin
de la escala en todas las claves; (2) La prctica de patrones especficos que se basan en la escala; (3) La prctica de la
improvisacin de una manera muy angular para determinar si usted sabe la escala lo suficientemente bien que hasta los
anchos pasos de una nota no crear un error (por ejemplo, la prctica tambin nos aparta lejos de escalas desnudas y
modelos artificiales); y (4) La prctica de la improvisacin de una manera puramente meldica. En esta etapa, usted sabe
y oye las escalas y patrones en su mente, pero ya no es necesario para jugar con ellos. Las cuatro etapas podran ser
tocadas con acompaamiento grabado o no, pero en las etapas 3 y 4 se debe jugar contra un fondo. Nuestros hbitos de
prctica tienen una relacin directa con la tasa de nuestro progreso, sin embargo, pocos de nosotros sabemos cmo
organizar nuestro tiempo de prctica para que se utilice de manera eficiente y eficaz, recogiendo el mximo resultado.
Este autor oy a un colega docente decir de otro, "l me dijo que tena veinte aos de experiencia en la enseanza, ms
tarde descubri que tena un ao de experiencia el cual repiti veinte veces". En otras palabras, su progreso no se mide
por cuntos aos has estado jugando, ni es determinado nicamente sobre la base de la duracin de su tiempo de la
prctica diaria. Ms tiempo ayuda, pero usted todava tiene que aprender a usarlo bien. A continuacin se realiza un
ejemplo de un horario que puede ayudarle a organizar su tiempo de prctica. Esta programacin se basa en un perodo de
setenta y cinco minutos (1 hora, 15 min.), pero podra ser cambiado proporcionalmente para ajustarse a un perodo ms
corto o ms largo o modificado para dar tiempo para asumir los estudios instrumentales (notas largas, ejercicios de
destreza para los dedos, estudios de rango, lectura, etc.).

Una prctica diaria

TOPICO TIEMPO
1) Escalas y Patrones 15 min.
2) Patrones Aplicados 10 min.
3) Ejercicio de Improvisacin 10 min.
4) Solo Transcrito 15 min.
5) Disciplinas Especiales 10 min.
6) Aprender un tema nuevo 15 min.

Un nuevo conjunto de melodas, patrones, ejercicios, solos transcritos, disciplinas especiales y temas debe ser agregados
y aplicados cada semana. Esto ayudar a asegurar una tasa constante de progreso. Tpicos del 2 al 6 deben ser tocados
con acompaamiento grabado. DISCIPLINAS ESPECIALES (5) se refiere a los estudios encaminados a resolver las
deficiencias en reas tales como: tcnica, velocidad, el uso de todos los niveles rtmicos, construccin de intensidad, o
cultivar un sentido meldico. El aprendizaje de una cancin (6) debe incluir la memorizacin de la meloda, la progresin
de acordes y la familiarizacin con las grabaciones ms importantes de la meloda (la escucha se realiza en otro
momento).