Diseo Curricular de Lengua Inglesa en Educacin Infantil

Gemma M Gallardo Durn C.P. Ntra. Sra. de la Soledad Aceuchal

Este documento est tomado de la pgina del Servicio de inspeccin de Badajoz
OBJETIVOS POR DESTREZAS PARA EDUCACIN INFANTIL
1. Listening
Entender mensajes adecuados a su edad y desarrollo congnitivo en contextos de
comunicacin.
a. rdenes sencillas.
b. Cuentos e historietas breves.
c. Classroom language
d. Preguntas contextualizadas del profesor.
2. Speaking
Producir palabras y frases cortas en contextos de comunicacin adecuados.
a. Repetir palabras y frases estandarizadas.
b. Reproducir rimas, cancioncillas, etc.
c. Contestar con respuesta breve a preguntas sencillas.
3. Reading
Leer palabras cortas en contextos adecuados.
a. Leer palabras.
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CONCEPTOS
Saludar.
Identificar personajes.
Identificar colores.
Contar del 1 al 10.
Nombrar algunos objetos en el aula.
Aprender los nombres de los miembros de la familia.
Aprender las habitaciones de la casa y algunos muebles.
Comprender instrucciones sencillas en ingls.
Decir dnde se encuentran algunos personajes dentro de una casa.
Nombrar animales domsticos y salvajes presentados con cuentos.
Decir cul es su animal favorito.
Identificar y nombrar partes del cuerpo.
Reconocer las formas.
Identificar comida y bebida partiendo de un cuento.
Expresar gustos y preferencias acerca de las comidas.
Comprender globalmente los cuentos.
Identificar juguetes, nombrarlos, contarlos y decir cul es su juguete preferido.
Reconocer y nombrar prendas de vestir.
Decir si alguien est feliz o triste.
Decir cmo est el tiempo atmosfrico.
Realizar acciones siguiendo instrucciones orales.
Decir lo que les gusta hacer en vacaciones.
Conocer las fiestas de la cultura de habla inglesa: Christmas, Halloween,...
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PROCEDIMIENTOS
Saludar y despedirse.
Audicin y representacin de canciones y chants.
Utilizacin de respuestas no lingsticas para mostrar comprensin.
Participacin en juegos para repasar el vocabulario de las unidades.
Audicin y representacin de cuentos.
Identificar el vocabulario utilizando flashcards y dados con imgenes.
Participacin en juegos de memoria para decir detalles de los cuentos.
Audiciones para aprender canciones, chants y juegos tradicionales.
Participacin en juegos de TPR para practicar acciones.
Juegos diversos con flashcards.
Clasificar objetos segn su tipo y color.
Cantar canciones o chants de las diferentes fiestas anglosajonas.
Contar hasta el 10.
Relacionar el tiempo atmosfrico con la ropa adecuada.
Expresar preferencias en comidas, animales, ropas, colores, nmeros,...
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ACTITUDES
Aprendizaje de frmulas para saludar y despedirse.
Mostrar inters por los diferentes personajes que se le presentes (mascota).
Formacin de una actitud positiva hacia la lengua inglesa.
Participar con entusiasmo en las actividades y dramatizaciones.
Cooperar en los juegos.
Manifestar inters por observar el tiempo atmosfrico.
Disfrutar con la audicin y representacin de los cuentos conocidos o no.
Respetar el turno de los dems y las reglas de los juegos.
Respetar las opiniones de los dems.
Inters por cantar en la lengua extranjera.
Inters por leer y escribir palabras en ingls.
Inters por usar y revisar el lxico aprendido.
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CRITERIOS DE EVALUACIN
Identificar los colores en forma escrita.
Identificar los nmeros del 1 al 10.
Identificar las partes del cuerpo con dibujos.
Identificar las prendas de vestir con dibujos.
Identificar los diferentes tiempos atmosfricos con dibujos.
Identificar los juguetes con dibujos.
Identificar los animales con dibujos.
Representar cuentos siguiendo la grabacin.
Dibujar alimentos siguiendo un dictado.
Dibujar objetos del aula siguiendo un dictado.
Identificar las miembros que componen la familia de la mascota.
Identificar muebles y objetos de la casa y habitaciones.
PUBLICACIN:
LA IMPORTANCIA DEL INGLS EN EDUCACIN INFANTIL
ISABEL TRUJILLO GALLARDO
1
NMERO 19
SEPTIEMBRE DE 2005
Volumen II
ISSN 1696-7208
PUBLICACIN:
LA IMPORTANCIA DEL INGLS EN
EDUCACIN
INFANTIL.
Los nios de estas edades viven en un mundo mgico, donde todo lo que
les rodea
puede ser posible. As surgi la idea de que se podran disfrazar y asumir
unos papeles
fantsticos, atrayentes y llenos de encanto. Y aprovechando tanta ilusin
para, por qu no,
hablar en ingls.
Si le preguntamos a cualquier nio de Educacin Infantil qu es lo que ms
le gusta, es
muy probable que no dude en contestar "jugar". Efectivamente, cualquier
actividad que
implique juego es acogida con agrado. El juego mantiene el inters de la
clase.
A menudo los juegos pueden usarse en las clases de ingls ; stos
incrementan la
motivacin para aprender la lengua, ya que los nios, an los menos
habilidosos, sienten
un sentido real de logro cuando pueden participar de ellos. Muchos de los
juegos
proporcionan una considerable prctica en determinados aspectos de la
lengua, con la
ventaja de evitar el aburrimiento. Debemos tener siempre presente que los
nios tienen una
facilidad sorprendente para la adquisicin del lenguaje y para imitar
sonidos. El nio no
slo muestra una capacidad especial para imitar, sino tambin una gran
flexibilidad, una
espontaneidad extraordinaria, menos sentido del ridculo y menos
inhibiciones que los
adultos.
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Durante los primeros aos de la escolaridad los nios no tienen miedo a
cometer errores.
Aprenden los sonidos y la entonacin de las expresiones coloquiales por
imitacin. Las
palabras y las expresiones adquieren sentido exagerando su significado
mediante el gesto y
la pantomima. De cualquier forma, si el nio, pese a todo no reproduce el
nuevo idioma, no
es para preocuparse, esto no significa que no le guste, es que lo est
interiorizando, y algn
da cuando quiera, tal vez en casa o por la calle, no necesariamente en la
clase, y cuando
nosotros queramos, lo dir. No hay que olvidar que est etapa es de
sensibilizacin, y no
debemos esperar resultados inmediatos de produccin lingstica.
Teniendo esto en cuenta, lo establecido en la LEY DE LA CALIDAD DE
LA
EDUCACIN (L.O.C.E) en su artculo 12.3: las administraciones
educativas
promovern la incorporacin de una lengua extranjera en los aprendizajes
de la
Educacin Infantil y un nivel medio-alto de dicho idioma, me pregunt
por qu no
impartir una segunda lengua con mis alumnos/as de 4 aos,?
As surgi la idea y llev esta experiencia a la prctica. En un principio me
plante
qu hacer? (objetivos a alcanzar):
Poner al alcance del profesorado un nuevo material, diseado para
introducir
en la lengua inglesa, alumnos/as de educacin infantil.
Desarrollar las destrezas, referidas a la lengua inglesa (expresiones
coloquiales, los colores, los nmeros (0-10), la familia, el colegio, mi
cuerpo,
los animales, las estaciones del ao, el abecedario, los das de la semana,
los
meses del ao, el tiempo atmosfrico, las frutas y verduras).
Aprender y elaborar canciones en ingls para el desarrollo de las
habilidades
comunicativas.
Escuchar y comprender cuentos elaborados en ingls.
 Pronunciar palabras bsicas en dicho idioma.
Aprender actividades mediante teatrillos en ingls.
Me organic el horario escolar y decid impartir dicha lengua los viernes, a
modo de
ejemplo algunas de las actividades ms motivadoras llevadas a cabo han
sido:
Presentacin de una nueva mascota que habla en ingls cuyo nombre es
KUKI.
Saludo (hello) y despedida (bye-bye). Para aprender a saludar y a
despedirse en
ingls utilic la siguiente cancin:
Hello, everyone. Tra-la-la-la-la.
Hello, everyone. Tra-la-la-la-la-la.
Hello, everyone. Tra-la-la-la-la.
Hello, everyone.
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Bye-bye, everyone. Tra-la-la-la-la.
Bye-bye, everyone. Tra-la-la-la-la-la.
Bye-bye, everyone. Tra-la-la-la-la.
Bye-bye, everyone.
CONOZCO LOS ANIMALES:
Objetivo: Asociar cada animal con su nombre en ingls.
Desarrollo: El juego consiste en darles a los nios/as 10 lminas con 10
animales
distintos: conejo, rana, pez, hormiga, perro, elefante, cangrejo, cerdo,
pjaro y mariquita
y, 10 etiquetas donde en cada etiqueta aparece el nombre de un animal en
ingls. La
actividad se resuelve asociando cada animal con su etiqueta, con el nombre
del animal
en ingls. Ejemplo:
-CERDO--------PIG
-CONEJO-------RABBIT
-CANGREJO---CRAB
-HORMIGA-----ANT
-PJARO--------BIRD
-MARIQUITA--LADYBIRD
-RANA-----------FROG
-PEZ--------------FISH
-ELEFANTE----ELEPHANT
-PERRO----------DOG
Valoracin: juego adecuado para fomentar el aprendizaje de los nombres de
los
animales ms comunes en dicho idioma.
CADA ANIMAL CON SU COLOR:
Objetivo: Conocer y distinguir los colores primarios y secundarios a travs
del mundo
animal.
Desarrollo: Es una variante al juego anterior. Utilizando las mismas
lminas, los
nios/as asocian cada animal con tarjetas donde aparecen el color en ingls.
Es decir,
los nios mirando el color natural de dicho animal asocia ese color con su
nombre en
ingls. Ejemplo:
-CERDO-------PINK
-CONEJO------WHITE
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-CANGREJO--ORANGE
-HORMIGA----BLACK
-PJARO-------YELLOW
-MARIQUITA--RED
-RANA---------GREEN
-PEZ------------BLUE
-ELEFANTE--GREY
-PERRO---------BROWN
Valoracin: Dicho juego desarrolla el vocabulario de los colores en ingls.
ADIVINA EL MEDIO DE TRANSPORTE:
Objetivo: Diferenciar los medios de transporte en ingls.
Desarrollo: El juego consiste en proporcionar a los nios/as 9 lminas de
medios de
transporte: triciclo, moto, autobs, coche, barco, tren, avin, camin y
bicicleta. Los
nios/as asocian cada medio de transporte con su etiqueta, donde aparece el
nombre en
ingls. El juego finaliza cuando cada lmina tenga colocada correctamente
su etiqueta.
Ejemplo:
-COCHE-------CAR
-BICICLETA--BICYCLE
-AUTOBS---BUS
-MOTO--------MOTORBIKE
-CAMIN-----TRUCK
-TRICICLO---TRICYCLE
-TREN---------TRAIN
-BARCO-------SHIP
-AVIN--------AIRPLANE
Valoracin: Dicho juego fomenta de forma ldica, divertida y motivadora
el conocimiento
de los distintos medios de transporte en ingls.
LAS ESTACIONES DEL AO:
Objetivos: Distinguir tanto el paisaje caracterstico de cada estacin como
su nombre.
Conocer los meses del ao en ingls.
Desarrollo: Por grupo reducido, se resuelve el puzzle y veremos los
distintos paisajes de
cada estacin, as como los meses del ao que les corresponden.
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Valoracin: Desarrolla la lgica-matemtica y el conocimiento de las
distintas estaciones y
sus correspondientes meses.
LOS NMEROS:
Objetivo: Asociar la cantidad con su nmero correspondiente.
Desarrollo: Se les facilita a los nios/as 11 lminas, donde aparece el
nmero con letras en
ingls (parte inferior) y un determinado nmero de estrellas en la mitad de
cada lmina. En
cada lmina aparece un cuadrado con cinta adhesiva, en la parte superior.
Por otro lado, se
les proporciona a los nios 11 etiquetas con los nmeros en cifra (0-10).
Dichas etiquetas
contienen en la parte trasera cinta adhesiva. El juego se resuelve cuando los
nios/as
colocan en cada recuadro el nmero en cifra que corresponde con la
cantidad de estrellas
que aparece en la lmina.
Valoracin: Desarrolla la relacin cantidad-nmero.
MI FAMILIA:
Objetivos: Conocer y distinguir los miembros que componen una familia.
Desarrollo: El juego consiste en darles a los alumnos/as 9 lminas donde
aparecen los
distintos miembros de una familia: beb, nene, nena, madre, padre, tos,
abuelo, abuela,
abuelos. En la parte inferior de cada lmina hay un recuadro con cinta
adhesiva. Tambin
se les proporciona 9 etiquetas con los nombres de los miembros en ingls y
en su parte
trasera tendr la otra mitad de cinta adhesiva. El juego se resuelve
colocando en los
rectngulos de las lminas las etiquetas con los nombres que les
correspondan. Ejemplo:
-BEB-------BABY
-NENE-------BABY BOY
-NENA-------BABY GIRL
-MADRE----MOTHER
-PADRE-----FATHER
-TOS--------UNCLE/AUNT
-ABUELO--GRANDFATHER
-ABUELA---GRANDMOTHER
-ABUELOS--GRANDPARENTS
Valoracin: Fomenta el conocimiento y la distincin de los miembros de
una familia en
dicha lengua.
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DESCUBRE MI CUERPO
Objetivo: Conocer y distinguir las distintas partes del cuerpo en ambos
sexos.
Desarrollo: Se les proporciona a los nios/as dos siluetas (una de un nio y
la otra de
una nia); con cinta adhesiva en las distintas partes del cuerpo. Tambin se
les facilita
etiquetas con los nombres de las partes del cuerpo en ingls y en su parte
trasera tendr
la cinta adhesiva. Los nios/as colocan las etiquetas en las partes del cuerpo
que les
corresponda.
Valoracin: Facilita el aprendizaje corporal de nuestro cuerpo.
CUENTO: FUNNY VOWELS (VOCALES DIVERTIDAS).
Objetivo: Acercar al alumnado de infantil al texto con comprensin
lingstica inglesa.
Desarrollo: Consiste en la escucha y en la comprensin de un cuento en
ingls para que los
nios/as se familiaricen con el contenido ingls a travs de las divertidas
vocales.
Valoracin: Enriquecer el contenido lingstico de dicha lengua.
CANCIONERO: ENGLISHS SONG.
Objetivo: Memorizar canciones de la cultura inglesa.
Desarrollo: Ensear a los nios/as canciones inglesas de distintos temas de
acuerdo a las
unidades didcticas programadas. El mtodo a seguir para ensear una
cancin es el
siguiente:
- Comentario del tema.
- Escucha de la cancin completa.
- Memorizar frases.
- Memorizar la cancin entera.
Valoracin: Mejora el desarrollo memorstico a travs de las divertidas
canciones inglesas.
Como resultado de mi experiencia comento que estos juegos llevados a la
prctica han sido
muy positivo y gratificante. A travs de estos juegos he intentado el
acercamiento hacia
los aprendizajes de los distintos temas a tratar.
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LA IMPORTANCIA DEL INGLS EN EDUCACIN INFANTIL
ISABEL TRUJILLO GALLARDOHe pretendido de forma ldica y divertida
incrementar un aprendizaje ingls en mi clase y,
todos los materiales elaborados cumplen el propsito de introducir el
conocimiento hacia
una segunda lengua en los alumnos/as ms pequeos.
Por otra parte, los distintos materiales cumplen los requisitos o las
caractersticas
necesarias para atraer al alumnado de dichas edades en los aprendizajes
propuestos :
colorido, imgenes divertidas, formato duro, materiales en grandes
proporciones...
En fin, pretendo motivar y animar a los docentes hacia la introduccin del
INGLS en
edades tempranas; ya que es en este perodo (0-6 aos) cuando el nio/a
adquiere gran
capacidad de habilidades lingsticas, mostrando los alumnos/as un gran
entusiasmo en el
aprendizaje de una segunda lengua. Un saludo y nimo.
AUTORA: ISABEL TRUJILLO GALLARDO