Recursos Educativos VillaEduca

ADECUACIN CURRICULAR CLASE N 1

ACTIVIDAD DE INICIO

Se sugiere que el profesor/a tenga dentro de la sala un reloj digital para ensear a ver la hora.
El profesor/a utiliza reloj digital para trabajar con el alumno/a con Necesidades Educativas
Especiales NEE.
Desarrolla lo indicado en la actividad de inicio de la Planificacin. Pregunta a sus alumno/as
Qu estudiamos la clase anterior? Para qu usamos el reloj?Cuntas horas tiene un da?
Cuntos minutos tiene 1 hora? Cuntos segundos tiene 1 minuto?

ACTIVIDAD DE DESARROLLO
Pregunta N 1
El alumno/a con NEE trabaja en grupo, participando activamente de las preguntas y respuestas.
Un compaero/a hace de gua del grupo. Lee las preguntas y anota las respuestas de sus
compaeros/as.
Se sugiere que el profesor/a pase por los puestos para apoyar al alumno/a con NEE. utiliza un reloj
digita para ensear las horas sealadas en la gua.

Pregunta N 2
El alumno/a trabaja con el o la docente.
Pide la alumno/a que lea las carteleras e identifique el nombre de las pelculas, minutos de
duracin y horario.
Si el alumno/a no es lector, el profesor/a lee las carteleras y pide la alumno/a que encierre los
minutos de duracin de las pelculas. Luego los anota en un espacio de la gua, ejemplo: 135 - 110
95 minutos
El o la docente, lee las preguntas una a una. Espera las respuestas del alumno/a y las anota. Si es
necesario explica cul dura ms, cul dura menos y el por qu. El alumno/a copia las respuestas.

ACTIVIDAD E CIERRE

El profesor/a muestra una hora de reloj digital, pregunta al alumno/a qu hora marca el reloj?
para qu nos sirve el reloj?
Si es necesario de apoya del reloj digital y de lminas que indiquen hora.

Tarjetas de apoyo para lectura de la hora digital

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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N 1 SEMANA 42 MES DICIEMBRE

ADAPTADA

Unidad 4

Objetivos de la Clase:
Ordenar eventos segn la hora indicada

1. Une con una lnea la hora escrita en palabras con la hora en formato digital
correspondiente.

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2. En la cartelera del Cine del Mall Plaza del trbol estn las siguientes pelculas:

1) Cul de estas pelculas te

gustara ver? Por qu?

2) Qu pelcula dura ms tiempo?

Cmo lo supiste?

3) Qu pelcula dura menos

tiempo? Cmo lo supiste?

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ADECUACIN CURRICULAR CLASE N 2

ACTIVIDAD DE INICIO

Se sugiere que el profesor/a tenga dentro de la sala un reloj digital para ensear a ver la hora.
El profesor/a utiliza reloj digital para trabajar con el alumno/a con Necesidades Educativas
Especiales NEE.
Desarrolla lo indicado en la actividad de inicio de la Planificacin. Repasa contenidos anteriores y
pregunta a sus alumno/as Qu estudiamos la clase anterior? Para qu usamos el
reloj?Cuntas horas tiene un da? Cuntos minutos tiene 1 hora? Cuntos segundos tiene 1
minuto?

ACTIVIDAD DE DESARROLLO
El profesor/a trabaja con el alumno/a con NEE. si el alumno/a no es lector, el profesor lee las
preguntas, anota las respuestas y el alumno/a las copia en su Gua.

Pregunta N 1
El profesor/a lee la pregunta. Anotan los datos del problema y analizan.
Juan sali del colegio a las 3 de la tarde.
Se demor en llegar a la casa 30 minutos.
Preguntan: a qu hora lleg a casa?

Para responder, el profesor/a utiliza un reloj digital para demostrar las horas y tarjetas para
completar el horario del problema.

3:00 3:

Tarjetas de apoyo

3 :00 3: 30

Pregunta N 2
El profesor/a lee las preguntas. Apoya y gua cada respuesta. Repasa si es necesario.
El alumno/a se apoya de las tarjetas anexas para responder.

Pregunta N 3
El profesor/a lee las preguntas. Apoya y gua cada respuesta. Repasa si es necesario.
El alumno/a se apoya de las tarjetas anexas para responder.

ACTIVIDAD DE CIERRE

El profesor/a pregunta al alumno/a Para que utilizamos el reloj?

Lee las siguientes horas:

7: 15 4:30 2:00

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GUIA APRENDIZAJE CLASE N 2 SEMANA 42 MES DICIEMBRE

ADAPTADA

Unidad 4

Objetivos de la Clase:
Resolver problemas cotidianos e identificar las horas
AM y PM

1. Lee atentamente y resuelve los siguientes problemas:

a) Juan sali del colegio a las 3 de la tarde y se demor media hora en llegar a
su casa. A qu hora lleg?

2. Existe otra manera de leer la hora, fjate en esta situacin:

a) El reloj de Paula marca Qu hora es?

b) Quizs para responder debamos pensar en cuntas horas tiene el da:

________horas

c) Cuntas horas es la mitad de un da? ________horas

d) A qu hora entonces es medi da? A las _______ horas

AM corresponde a las horas "Antes del medio da" y

PM corresponde a las horas "Pasado el medio da"

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3. Completa los relojes digitales con la hora que se seala. Agrega AM o PM segn
corresponda.

Anexo de apoyo para recortar y pegar en el cuaderno.

1 DIA tiene 24 HORAS

1 HORA tiene 60 MINUTOS.
La MITAD de 1 HORA es 30 MINUTOS:
MEDIA HORA es 30 MINUTOS
La MITAD de un da son 12 HORAS
A las 00:00 HORAS comienza el DA
A las 12:00 HORAS es MEDIO DA
Cuando el reloj marca los 15 MINUTOS se
nombra como CUARTO.
Cuando el reloj marca loa 30 MINUTOS y
se nombra Y MEDIA

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ADECUACIN CURRICULAR CLASE N 3

ACTIVIDAD DE INICIO
Se sugiere que el profesor/a tenga dentro de la sala un reloj digital para ensear a ver la hora.
El profesor/a utiliza reloj digital para trabajar con el alumno/a con Necesidades Educativas
Especiales NEE.
Desarrolla lo indicado en la actividad de inicio de la Planificacin. Repasa contenidos anteriores y
pregunta a sus alumno/as Qu estudiamos la clase anterior? Para qu usamos el reloj?
Materiales: tarjetas con horas digitales para apoyar las actividades.

Pregunta N 1

8:30 9:00 9:30 10:00

10:30 11:00 11:30 12:00

Pregunta N 2

7: 00 PM 19:00 3:30 PM 15:30

ACTIVIDAD DE DESARROLLO

El profesor/a explica al curso y especialmente al alumno/a con NEE, que las horas despus del
MEDIO DIA o 12:00 HORAS, se lee como Pasado Medio da o PM.
Las horas antes de MEDIO DIA, se leen como Antes del Medio da o AM.

Pregunta N 1
El profesor/a lee las preguntas una a una. Apoya al alumno/a para responder.
Si el alumno/a no lee horas digitales, el profesor/a se apoya de las tarjetas
.
Pregunta N 2
El profesor/a lee las horas sealadas en la Gua. El alumno/a las anota con nmeros.
Si no es posible, se apoya de las tarjetas.
Para el uso de las tarjetas, el profesor/a lee la hora, el alumno/a la busca en las tarjetas de apoyo.
Anota en la Gua.
El profesor/a refuerza los horarios AM y PM.

ACTIVIDAD DE CIERRE

El profesor/a pregunta personalmente al alumno/a qu significa AM y PM?

El alumno/a lee horas para demostrar lo aprendido.

20:00 8:00 PM 13: 00 1:00 PM

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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N 3 SEMANA 42 MES DICIEMBRE

ADAPTADA

Unidad 4

Objetivos de la Clase:
Resolver problemas cotidianos

Resuelve las siguientes situaciones:

1)

2) Escribe las siguientes horas de la forma AM o PM como en el ejemplo:

Son las: Tambin se escribe: Se lee

Son las ocho horas y treinta minutos
de la tarde
20 : 30 08 : 30 PM

Son las siete de la tarde

a) 19 : 00 :

Son las tres y media de la tarde

b)
: :

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