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1. Cules son los principios en los que se sustenta la educacin peruana? En qu Ley se encuentran?
- reas para los cuidados, momentos educativos privilegiados de interaccin entre el adulto y el nio,
que ocurren a diario, en los que se atienden las necesidades de alimentacin, descanso, cambio de
ropa o paal y otras que el nio requiere.
- reas administrativas y servicios generales, es el rea de la cuna y/o jardn programado para apoyar
y facilitar la gestin de la institucin educativa.
Aula integrada:
Distintos grupos etario (3 meses a 3 aos).
B. JARDN
B.1.Zona urbana y perlurbana.
Aula por grupo etario:
Aula 3 aos (25 alumnos)
Aula 4 aos (25 alumnos).
Aula 5 aos (alumnos)
Aula integrada:
Distintos grupos etarios 3, 4 y 5 aos (20 alumnos)
b) Infraestructura de servicios:
ZONA RURAL:
Agua, se permite pozo de extraccin de agua protegido y visible. Distancia mxima de 250 m.
Desage, pozo sptico o bio-digestor a una distancia mnima de 10 m. a cualquier futura
construccin.
Electricidad, factibilidad de acometida a una distancia no mayor de 100 m, o por medio de
generaciones de energa elctrica.
Alumbrado pblico, Opcional.
Gas, opcional.
Telfono, acceso a servicio de telfono comunitario.
Transporte pblico, distancia no mayor de 2 km.
c) Accesibilidad y transporte:
Zonas urbanas y periurbanas, se requiere verificar la accesibilidad al lote por va vehicular y
peatonal, teniendo en cuenta los proyectos del plan vial distrital.
- Accesible a los alumnos, profesores, funcionarios y familiares.
- La disponibilidad de acceso vehicular para los carros-bombas de incendio y de transporte de
pasajeros.
Zonas rurales, se debe contar con acceso libre hasta el terreno de la edificacin educativa y la
va de acceso principal al terreno, debe tener una seccin mnima de 10 m.
d) Ubicacin:
El uso del suelo para edificaciones debe ser compatible con las normas existentes en el ordenamiento
jurdico vigente, en especial en los siguientes aspectos:
8. Explica acerca de los Criterios de diseo de funcionalidad y accesibilidad de los espacios educativos
para la atencin del nivel inicial e ndices de ocupacin.
Se debe considerar:
- El diseo de local educativo debe reflejar una arquitectura individualizada de carcter
institucional, procurara ambientes confortables, alegres y limpios.
- La infraestructura debe ser de uso exclusivo y dispondr de acceso independiente desde el
exterior.
- El ingreso y todos los ambientes deben ser diseados considerando criterios de accesibilidad
para personas con discapacidad.
- Las aulas y ambientes ventilados e iluminados.
- Los espacios educativos y complementarios deben instalarse en el primer piso.
- El proyecto arqueolgico debe ser integral.
- Buena comunicacin visual de todas las instalaciones.
- El diseo de los proyectos se tendr en cuenta su integracin con el entorno fsico, social,
cultural medioambiental.
Uso de materiales probados y de buena calidad.
Se tiene que tener una buena antropometra, es decir tomar en cuenta tomar en cuenta su escala para
la concepcin de los espacios, equipo y mobiliario, escaleras, aparatos sanitarios etc.
Respecto a la ventilacin:
Que la ventilacin sea natural o ventilacin artificial.
La ventilacin natural debe ser alta o cruzad y el aula debe variar entre 4 y 6 m3 por alumno est
dividido entre en el ndice que ocupa de espaci y al altura libre interior de las aulas.
El aula tiene que tener buen ventilacin para que la circulacin de aire sea apropiado para las
personas que est dentro del aula.
La ventilacin dela aula debe ser, alta y cruzad, el rea de ventilacin ser 10% de la superficie
del ambiente y estar ubicad sobre los 2.10 de altura mnima de puerta .Se produce colocando
ventanas enfrentadas en parmetros opuestos de manera permanente, para conseguir el
movimiento permanente y cruzado del aire.
AISLAMIENTO TCNICO:
Se recomienda emplear sistemas de construccin con cmaras de aire y rellenos de material
de celulosa.
ILUMINACIN:
Debe ser natural, clara, abundante y uniforme evitando sombras.
Se debe evitar los rayos solares dentro del aula o ambiente.
ACSTICA:
Separar los sectores ruidosos de los tranquilos.
Los terrenos se deben ubicar en zonas tranquilas.
Se debe trabajar con taludes de terreno para desviar las ondas sonoras, son ms efectivos que
las cortinas de rboles.
ORIENTACIN Y ASOLEAMIENTO:
Emplear elementos como, celosas, persianas, parasoles, etc.
12. Describe las reas para la actividad (aula inicial-jardn), segn el grupo etario: 3, 4 y 5 aos.
13. A travs de un cuadro, explica brevemente acerca de los conceptos para el diseo arquitectnico y la
infraestructura segn cada Principio de Educacin Inicial.
RESPETO: "Todo nio merece ser El diseo arquitectnico debe favorecer la estabilidad fsica,
aceptado y valorado en su forma emocional y afectiva de los nios, por lo que es necesario
de ser y estar en el mundo, en su propiciar ambientes clidos, colores suaves y no recargados,
identidad personal y cultural". tanto en lo referido al material educativo, como al mobiliario y la
Respetarlo es saber aceptar y ambientacin.
esperar a que madure segn sus Construir diseos arquitectnicos que respeten el entorno
caractersticas, tiempos, ritmos y cultural del nio, que no desentonen con l.
estilos de aprendizaje, sin pretender Los ambientes (espacios) deben permitir a los nios realizar
adelantarlos. actividades libres y espontneas, moverse en libertad, tanto en los cuidados
infantiles, en el juego y, en general, en las acciones personales o grupales que
desarrollan en lo cotidiano. El diseo debe facilitar la atencin adecuada de los
nios que tienen dificultades fsicas para desplazarse por sus propios medios.
SEGURIDAD: "Todo nio Los ambientes y espacios deben considerar las medidas de
derecho a q ue se le brinde
tiene seguridad para los nios y nias y permitir la accesibilidad para
seguridad fsica y afectiva", stas todos considerando las adaptaciones necesarias para favorecer
son la base de una personalidad la incorporacin de nios y nias con necesidades educativas
estable y armoniosa. Requiere de especiales, como la instalacin de rampas, barras u otros.
personas que establezcan con l Se tomar en cuenta la altura de ventanas y puertas,
una relacin clida y respetuosa considerando el tamao de los nios y distinguiendo cundo
que, de forma inteligente, stas tienen que ser manipuladas por ellos y cundo por los adultos.
reconozcan e interpreten sus
necesidades. Requieren de Los espacios deben asegurar al nio el derecho a la exploracin
espacios que les brinden seguridad y experimentacin, su desplazamiento libre y autnomo, tanto en
para desplazarse libremente de el espacio exterior como interior, evitando accidentes: piso de
acuerdo a sus posibilidades y que material antideslizante; ambientes sin objetos cortantes o que puedan
les brinden seguridad afectiva, de lastimarlos, ventanas, puertas y escaleras con protectores y medidas
all la necesidad del nio de estar de seguridad; enchufes o tomas de corriente ubicadas preferentemente a
con el adulto, de tenerlo a la vista, una altura de 1,60 m., y en caso estuvieran debajo de dicha altura, debern
sintiendo que no est solo. contar con proteccin infantil.
La organizacin del espacio debe asegurar el registro visual del nio y la nia
al adulto, y viceversa por ello es primordial que los espacios no sean totalmente
cerrados, por ejemplo, si el adulto cambia los paales de un beb en el
espacio de los cuidados, tiene la posibilidad de observar a los otros nios
que estn jugando libremente en el espacio de actividades autnomas.
COMUNICACIN: "Todo nio El diseo de la edificacin tiene que favorecer la conexin entre varios
debe expresarse, escuchar y ambientes facilitando la comunicacin y permitiendo, por otro lado, la
ser escuchado", a travs del concentracin, evitando los ruidos exteriores.
dilogo con lenguaje no verbal y El diseo del local educativo se adecuar al entorno urbano o rural de
verbal. La comunicacin afirma su manera que integre las caractersticas de la zona en forma armnica en su
identidad personal, cultural y su contexto.
creatividad a partir del dilogo y la
interaccin comunicativa con el
otro.
AUTONOMA: "Todo nio debe Los servicios e instalaciones tienen que favorecer la autonoma de los nios
actuar a partir de su propia y nias de modo que manejen y dominen el espacio y accesorios que
iniciativa, de acuerdo a sus deban estar a su alcance de forma independiente. Eso significa
posibilidades". Para que los nios servicios de higiene anatmicos, interruptores de luz, chapas y perillas de
desarrollen niveles bsicos de puertas previstas para el manejo por ellos y a su alcance.
autonoma es necesario proveerles Los espacios y la estructura de la construccin del edificio y de los espacios
de espacios amplios, materiales que exteriores, deben estar dispuestos para que los nios se desplacen con
les resulten interesantes y puedan autonoma y seguridad. En superficies horizontales tener como referencia que
manipularlos por s mismos, libertad las subidas y las bajadas deben ser de cadas suaves sin generar peligros
para el movimiento para que pueda y en las superficies verticales, que son buscadas por el nio como apoyo o
desplegar sus propias iniciativas, para trepar y bajar, se requiere que sean seguras.
teniendo en consideracin la
seguridad afectiva y fsica.
MOVIMIENTO: "todo nio o Los espacios para nios en estas edades tiene que tener estrecha
nia relacin con la expresividad motriz. Tanto los espacios exteriores corno
necesita de libertad de interiores deben posibilitar la accin del nio en toda su dimensin
movimiento para desplazarse, psicomotriz.
expresar emociones, aprender a En el diseo arquitectnico se debe prever de espacios que favorezcan el
pensar y construir despliegue de todas las posturas corporales y de actividades de movimiento
su grueso como trepar, saltar, correr. Es necesario que sea seguro y clido,
pensamiento". El movimiento les sin elementos que interrumpan u obstaculicen su libertad para
permite descubrir y relacionarse con desplazarse.
su medio y las personas, desarrollar
su pensamiento, aprender a
establecer lmites regulando sus
conductas e identificando peligros y
aprendiendo
JUEGO LIBRE: a cuidarse.
"Los nios, al Los locales deben disponer de ambientes diferenciados que inviten al nio
jugar, aprenden" Jugar es una a jugar por propia iniciativa tanto en el espacio interior como exterior. Es
actividad vital y espontnea que indispensable disear ambientes verstiles para realizar diferentes tipos de
permite al nio establecer juegos que surjan de propuestas individuales o grupales.
conexiones
neuronales, lo que le facilitar
representar la realidad, aprender,
expresarse, afirmar su identidad,
entre otros beneficios. En contextos
seguros, le permite desplegar
aquellas habilidades que propician
la adaptacin a su medio.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
Facultad de Educacin y Ciencias de la Comunicacin
Escuela Profesional de Educacin Inicial