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pir.es
Simulacro 2016 - 06
P.I.R
ES PROPIEDAD DE:
CEDE
CENTRO DOCUMENTACIN
DE ESTUDIOS Y OPOSICIONES
RESERVADOS TODOS LOS DERECHOS
001. Segn las investigaciones sobre los controles 4) Las diferencias interindividuales en rasgos
cognitivos, podemos afirmar que (seale la opcin falsa):
1) Al igual que los estilos cognitivos, se refieren a
RC: Uno de los conceptos bsicos en el estudio de la
diferencias consistentes en la manera en que los sujetos
personalidad humana es el de estabilidad conductual:
abordan las actividades cognitivas
basndonos en la observacin de ciertas regularidades en los
2) Diversos controles forman una configuracin
patrones de respuesta de los individuos en distintas
especfica que representa el estilo cognitivo del individuo
situaciones, podemos inferir la existencia de rasgos o
3) Segn el modelo de Santostefano, la cognicin
disposiciones internas, relativamente estables y consistentes, a
estara compuesta por cinco patrones de proceso mental o
responder de determinada manera.
controles cognitivos, disponibles desde el nacimiento
4) El control de articulacin del campo hace referencia
004. El ectomorfismo es una caracterstica constitucional que
al funcionamiento de la memoria se presenta destacadamente en cul de los siguientes
casos?:
RC: El control de nivelamiento-agudizacin hace referencia 1) La constitucin somtica tipo pcnica definida por
al funcionamiento de la memoria, a cmo se construyen Kretschmer.
imgenes, cmo se mantienen en el tiempo y cmo se 2) Los individuos con un temperamento viscerotnico
comparan con las percepciones presentes, mientras que el definido por Sheldon
control de articulacin del campo hace referencia a la forma 3) Los individuos con un temperamento cerebrotnico
con que un sujeto se enfrenta a un campo de informacin definido por Kretschmer
con estmulos relevantes e irrelevantes (opcin 4 falsa) . Las 4) Los individuos con un temperamento cerebrotnico
tres primeras alternativas son correctas respecto a las definido por Sheldon
investigaciones sobre los controles cognitivos.
RC: En la biotipologa definida por Sheldon se establece una
002. Cattell emplea el anlisis factorial para desarrollar su correspondencia entre la tipologa ectomrfica y el
teora de la personalidad. La tcnica P refleja la correlacin temperamento cerebrotnico, as con la psicopatologa del
entre varias conductas a lo largo del tiempo respecto a un
espectro de la hebefrenia (opcin 4 correcta y 3 falsa). El
solo sujeto y da como resultado:
temperamento viscerotnico se relaciona con la tipologa
1) Rasgos
endomrfica y con la psicopatologa afectiva (opcin 2 falsa). El
2) Tipos
tipo pcnico formulado por Kretschmer se corresponde con el
3) Patrones situacionales
temperamento cicloide y con la psicopatologa maniaco-
4) Estados
depresiva (opcin 1 falsa).
como agrupaciones de rasgos corresponde a la definicin 2) Define el ndice de heredabilidad como el porcentaje de
propuesta por Eysenck en su modelo factorial-biolgico de variabilidad fenotpica que puede atribuirse a las diferencias
006. Cuando Cattell habla de los factores de segundo orden directa a la variabilidad del genotipo
en la estructura dinmica o motivacional de la personalidad, 4) Define la ecuacin fundamental de la gentica para
cul o cules formaran parte del componente no integrado analizar los elementos de los que depende la variabilidad
del inters?:
fenotpica
1) El Supery
2) Alfa o Ello consciente
RC: La Gentica de las Poblaciones est ligada a la gentica
3) El Yo y el Supery
mendeliana, y su objetivo es dilucidar las reglas y efectos de la
4) El Yo y el Ello inconsciente
herencia monogentica en una poblacin (opcin 1 falsa), bajo
la premisa de que la variabilidad fenotpica est en relacin
RC: Tanto el Yo como el Supery forman el componente
directa a la variabilidad del genotipo. El ndice de heredabilidad
integrado del inters, bsicamente consciente. Mientras que
no es propuesto por la gentica de poblaciones sino por la
el Ello consciente, las necesidades fisiolgicas y los
Gentica Cuantitativa (opcin 2 falsa), mientras que la
conflictos inconscientes formaran parte del componente no
ecuacin fundamental se encuadra dentro de la Gentica de la
integrado del inters, de naturaleza bsicamente
Conducta (opcin 4 falsa).
inconsciente.
4) Excitacin cortical rpida e intensa junto a inhibicin hablan de los rasgos, por lo que las descartamos. El trmino
cortical baja y dbil estilos psicolgicos no solo incluyen los estilos de vida y de
aprendizaje, sino tambin los estilos cognitivos y los afectivos.
3) Puntuaciones altas en Extroversin correlacionan diferencias en las respuestas de los sujetos a diferencias entre
con estrategias evitativas de afrontamiento las situaciones y niegan la estabilidad temporal de la conducta.
4) Puntuaciones altas en Neuroticismo correlacionan Las diferencias individuales no se explicaran por diferencias
con el afrontamiento activo en la estructura de personalidad o variables personales, sino a
diferencias en la situacin.
RC: Las dimensiones referidas a la manera en que se fija la entre el Yo Real y el Yo Futuro se produce psicopatologa
RC: En la siguiente tabla se muestra la eficacia de Se comprueba como todas las alternativas seran vlidas
Se comprueba como los programas de biofeedback son 019. Seala la respuesta INCORRECTA respecto al Sndrome
de Kleine-Levin:
1) Tres veces ms frecuente en varones utilizacin de alias o estafa para provecho o placer personal
2) Inicio en la adolescencia 3. Impulsividad o fracaso para planear con antelacin
3) Hay patrn de incidencia familiar 4. Irritabilidad y agresividad, que se manifiesta por peleas o
4) Es peridico agresiones fsicas repetidas
5. Desatencin imprudente de la seguridad propia o de los
primaria de curso recidivante en la que los afectados llegan 6. Irresponsabilidad constante, que se manifiesta por la
a dormir entre 18 y 20 horas, caracterizndose por: incapacidad repetida de mantener un comportamiento laboral
- Ser peridico durante varios das o semanas varias veces coherente o cumplir con las obligaciones econmicas
- Entre periodos el sueo es normal indiferencia o racionalizacin del hecho de haber herido,
- Tres veces ms frecuente en varones Se comprueba como los antisociales no cumplen el criterio de
- No se ha demostrado un patrn de incidencia familiar. Al no poder confiar en los dems que es propio de los paranoides
esquizoideesquizotpico. 2) Antisocial
Trastornos esquizofrnicos.
RC: Entre las estrategias de tratamiento del trastorno de la
Se comprueba como la respuesta a seleccionar sera la personalidad antisocial cabe sealar (opcin 2 correcta):
vinculada a los trastornos de la alimentacin (opcin 4 - Plantear estratgicamente el tratamiento: logro de objetivos y
ventajasdesventajas. accin.
- Lmites claros y no punitivos.
- Es conveniente que el terapeuta: sea visto como alguien RC: Norman y Bobrow (1975) son dos autores que plantean un
inteligente y agradable, no como figura punitiva de modelo de la atencin basado en Los experimentos de
autoridad. atencin dividida o doble tarea. As, consideran que la atencin
- Reconstruccin de su biografa para que conecte su es un conjunto de recursos limitados que se distribuyen entre
situacin actual con acontecimientos pasados. las diferentes demandas del medio. Aseguran que el
- Ayudar a que muestre confianza en s mismo, objetividad rendimiento en una tarea determinada depende de los recursos
fiable pero no infalible, estilo interpersonal distendido y no o esfuerzo que se le dedique, as como de la propia calidad de
defensivo, claro sentido de lmites personales y gran sentido los datos del input. De esta forma, si un texto est mal
el humor. redactado o no puede leerse adecuadamente por defectos en
- Avanzado tratamiento: posibilidad de trabajar empata el texto, la persona que lo lea tendr muchas dificultades para
(inversin de roles...). comprenderlo, por mucho que se esfuerce en hacerlo o por
mucha atencin que le preste (alternativa 3 correcta). El resto
026. Cul de las siguientes NO sera una estrategia de alternativas hacen referencia a otros autores que han
teraputica tpica de los programas de segunda
planteado modelos tericos para explicar la atencin, pero que
generacin para pacientes adolescentes pirmanos:
no hacen hincapi en la influencia de la calidad de la
1) Sobrecorreccin
informacin entrante (alternativas 1,2,4 incorrectas).
2) Entrenamiento con padres
3) Prctica negativa
028. Seala el factor o factores que determinan la percepcin
4) Mindfulness del tamao de un objeto por parte del observador:
1) El ngulo visual y la informacin acerca de la distancia
RC: El abordaje teraputico de la la piromana se basa en el hasta el objeto
empleo de tcnicas del tipo de la llamada segunda 2) La informacin acerca de la distancia hasta el objeto.
generacin, es decir, bsicamente terapias conductuales y 3) La longitud de onda que el objeto refleja y el ngulo
cognitivas, centrndose en poblacin adolescente: visual.
- Entrenamiento con padres 4) El espectro de absorcin y la proyeccin del objeto en la
- Sobrecorrecin saciacin prctica negativa (manejo retina.
fuego en lugar seguro) Entrenamiento solucin de
problemas RC: A pesar del cambio constante en la estimulacin externa
- Sensibilizacin externa (visitar unidades de quemados) (por ejemplo, cuando movemos la cabeza o caminamos), hay
Se comprueba como en las alternativas hay una terapia de ciertas propiedades de los objetos que permanecen
tercera generacin que es el mindfulness (opcin 4 relativamente estables. Una de estas propiedades es el
correcta). tamao de los objetos, que permanece relativamente constante
aunque los observemos desde distintas distancias. La imagen
027. La experiencia nos muestra que si se presenta un texto
que se proyecta en la retina depende del ngulo visual del
mal escrito a un sujeto, ste no lo leer ni lo comprender
objeto. Sin embargo, nuestro cerebro tambin tiene en cuenta
adecuadamente por mucho que se esfuerce en hacerlo,
prestando toda la atencin posible. Qu autores resaltan la la informacin acerca de la distancia entre el objeto y el
importancia de la calidad de los datos disponibles a la hora observador a la hora de determinar subjetivamente el tamao
de determinar el rendimiento del sujeto en una tarea? de un estmulo. De esta forma un mismo objeto se percibe con
1) Kahneman y su modelo de recursos centrales. un tamao constante est ms cerca o ms lejos del
2) Johnston y Heinz. observador y aunque el ngulo visual cambie, ya que existe un
3) Norman y Bobrow. mecanismo de calibracin que suplementa la informacin
4) Norman y Shallice y su modelo de atencin para la disponible en la retina con la informacin acerca de la distancia
(alternativa 1 correcta, alternativa 2 incompleta). La longitud conectados se perciben como unidad. Este ltimo es similar a
de onda y el espectro de absorcin son parmetros que la ley de la vinculacin, que plantea que los elementos que
determinan nuestra percepcin del color, no de los tamaos tienen una unidad fsica se perciben como unidad.
(alternativas 3,4 incorrectas).
031. El trmino estrs es conceptualizado segn diferentes
029. Cual es la ilusin de movimiento que tiene lugar modelos, entre los que se encuentra el estrs como fenmeno
cuando percibimos un objeto esttico sobre un fondo o estmulo externo de Holmes y Rahe. Segn esta teora:
uniforme, en ausencia de referencias, y puede verse influida 1) El estrs se considera una variable dependiente
por la sugestin? 2) Se enfatiza el componente interno.
1) Movimiento autocintico 3) A mayor cambio, mayor probabilidad de enfermar.
2) Moivmiento inducido 4) La respuesta 1 y la 3 son correctas
3) Movimiento estroboscpico
4) Movimiento fi RC: Holmes y Rahe consideran el estrs como una variable
independiente (R1 y R4 incorrecta), enfatizando el componente
RC: En una noche oscura podemos experimentar la externo (R2 incorrecta). Los sucesos vitales representaran
sensacin de que una estrella relativamente aislada parezca experiencias objetivas que alteran el funcionamiento usual del
moverse, incluso podemos pensar que se trata de un avin. organismo, requiriendo algn cambio o reajuste en el
Pero al seguir mirndola vemos que aunque sigue comportamiento habitual del organismo. El reajuste suele
movindose no parece alejarse. En este caso, provocar perturbaciones y reacciones de carcter fisiolgico y
experimentamos la ilusin denominada movimiento psicolgico en la persona. Los sucesos vitales pueden definirse
autocintico, la misma que experimentamos cuando como sucesos vitales estresantes o adversos o cambios
observamos una pequea luz en un cuarto completamente vitales. A mayor cambio, mayor probabilidad de enfermar (R3
a oscuras y la luz parece moverse (RC 1). El movimiento correcta).
inducido ocurre cuando un objeto pequeo parece moverse
debido a la influencia de movimiento real en un objeto 032. Desde la teora de Rescorla y Wagner (1972), el
grande (R2 incorrecta), el movimiento estrobosocopico fenmeno del bloqueo es explicado desde el concepto de:
consiste en la percepcin de movimiento en vez de dos 1) Fuerza asociativa.
luces estticas que se encienden y se apagan (R3 2) Velocidad asociativa.
incorrecta) y el movimiento fi al fenmeno de movimiento 3) Preexposicin
puro o movimiento sin objeto debido a que, al tiempo que 4) Saliencia visual
parece darse movimiento entre las dos luces, es difcil
percibir un objeto movindose entre ambas. RC: Segn la teora de Rescorla y Wagner (1972), en el
bloqueo, el estmulo bloqueador adquiere en la primera fase
030. Steven Palmer (1992) e Irvin Rock (1994), dos todo el poder adquisitivo del EI, por lo que no queda fuerza
psiclogos que continan la tradicin de la Gestalt, han asociativa para que sea adquirida por el nuevo estmulo
propuesto dos nuevos principios de agrupamiento:
precedente del EI. En funcin de la fuerza asociativa adquirida
1) Destino comn y buena figura
por el primer EC ser mejor o peor bloqueador.
2) Conectividad y regin comn
3) Significacin y cierre
033. En la habituacin:
4) Similaridad y buena continuacin
1) Hay respuestas que se habitan ms fcilmente que
otras.
RC: El principio de Regin comn consiste en que los 2) A mayor intensidad del estmulo la habituacin se
elementos que estn incluidos en dentro de la misma regin produce ms rpidamente.
del espacio se agrupan perceptivamente, y el de 3) Un intervalo grande entre estmulos facilita la
Conectividad en que los estmulos que estn fsicamente
RC: Efectivamente, hay respuestas que se habitan ms 4) Que si volvemos a introducir el estmulo habituador,
fcilmente que otras, a la vez que: a mayor intensidad del puede producirse una reaccin paradjica en el organismo.
tanto a la validez interna como a la externa, aunque con 1) Anlisis de regresin mltiple
incorrecta y 2 correcta). Los anlisis de correlacin no nos RC: En el caso de un contraste de hiptesis de correlacin la
van a permitir pronosticar, slo ver si existe relacin entre hiptesis nula plantea que las variables son independientes,
las variables (opciones 3 y 4 incorrectas). mientras que la hiptesis alternativa plantea que existe relacin
entre ellas. Para rechazar o no una hiptesis nula tendremos
043. Si en un experimento se produce una seleccin que comparar el error tipo I () que nosotros prefijamos al
diferencial de los sujetos, entonces se tiene un problema de: principio de la investigacin (lo normal es que sea 0.05, 0.01 o
1) Validez de constructo 0.001) con el que nos dan en las tablas, al que llamamos p.
2) Validez estadstica Si p es mayor que , mantenemos nuestra hiptesis nula,
3) Validez externa mientras que si p es menor que rechazamos hiptesis nula.
4) Validez interna En este caso nos dicen que p es mayor de 0.05, y por lo tanto
nos estn diciendo que es mayor que alfa. Eso significa que
RC: La seleccin diferencial se refiere a cuando al dividir a nos tendremos que quedar con la hiptesis nula como correcta:
los sujetos en grupos no conseguimos que estos sean Trastornos de alimentacin y nmero de cursos repetidos son
equivalentes, y por lo tanto afectar a la validez interna independientes (opcin 2 correcta y resto incorrectas).
principalmente (opcin 4 correcta y resto incorrectas).
045. Los diseos pretest-postest:
1) No permiten ningn tipo de manipulacin
2) Son diseos cuasi-experimentales
3) Forman parte de los diseos experimentales
4) La asignacin a los grupos es completamente aleatoria
utilizar la ASI y tambin la amplitud total, stas nos dan de fondo, qu prueba le recomendaras utilizar?
047. El mnimo porcentaje de sujetos que nos vamos a RC: La prueba de Scheff se utiliza una vez comprobado que
encontrar entre la media +/- 2 desviaciones tpicas es: hay diferencias entre los grupos, para ver entre qu grupos
1) 88,9% concretos habra diferencias (opcin 2 incorrecta). La prueba
2) 95.45% de Levene la utilizaramos para comprobar si existe
3) 75% homocedasticidad (opcin 4 incorrecta). Tanto el ndice de
4) 68.26% velocidad de Gulliksen como el ndice de Stafford se utilizaran
para el fin que se nos indica en el enunciado (opcin 1
RC: El porcentaje de puntuaciones que quedan entre la correcta). El ndice de Stevens no existe como tal, este autor
media +/- un nmero determinado de desviaciones tpicas fue el que propuso, entre otras cosas, los niveles de medida de
es conocido como Desigualdad de Tchebychev. Existen las variables (opcin 3 incorrecta).
unos porcentajes mnimos que se cumplen sea cual sea el
tipo de distribucin. En el caso del mnimo porcentaje entre 050. Dentro de las teoras psicomtricas, Cul de ellas
la media +/- 2 desviaciones tpicas, ste ser del 75% procura un anlisis ms pormenorizado de las fuentes de error
y nos da pistas acerca de cmo optimizar nuestro diseo?:
(opcin 3 correcta); en el caso de +/-3 desviaciones tpicas,
1) La Teora Clsica de los Test
sera de 88,9% (opcin 1 incorrecta). Tambin se conocen
2) La Teora de la Generalizabilidad
los porcentajes concretos que se cumplen en la curva
3) La Teora propuesta por Spearman
normal, sabemos que entre la media +/-1 desviacin tpica
4) La Teora de la Respuesta al tem
se encuentra el 68,26% de los datos (opcin 4 incorrecta); y
entre la media +/-2 DT, habr un 95,45% de los datos
(opcin 2 incorrecta). RC: La Teora Clsica de los Test (TCT), fue propuesta por
Spearman y es la ms antigua; considera el error aleatorio
1) Es el error que el experimentador asume que puede Generalizabilidad (TG), se basa en la utilizacin del ANOVA y
2) Es la seguridad con la que el experimentador modelo de optimizacin del diseo que consistira en utilizar la
4) Sus valores ms frecuentes son: 0.95, 0.99 y 0.999 Respuesta al tem (TRI) es la ms actual y propone modelizar
las probabilidades de respuesta a cada tem concreto en
funcin del nivel de aptitud (opcin 4 incorrecta).
RC: El nivel de significacin o (opcin 3 incorrecta), es el
nivel de error que el investigador est dispuesto a cometer
051. La llamada tcnica del relleno se emplea en el abordaje
(como mximo) (opcin 1 correcta) y se fija antes de poner
del:
a prueba las hiptesis. Suele ser: 0.05, 0.01 y 0.001 (opcin
1) Eyaculacin precoz
4 incorrecta). Sera igual al error tipo I (rechazar la hiptesis
2) Vaginismo
nula siendo sta verdadera) (opcin 2 incorrecta).
3) Anorgasmia
4) Trastorno de ereccin
049. Si un investigador acaba de construir un test y quiere
saber si dicho test est ms cercano al polo de velocidad o
RC: En el abordaje de las disfunciones sexuales hay 2002) y DSM-5 (APA, 2013):
diferentes tcnicas para cada trastorno especfico. Algunos
ejemplos son:
1. Trastorno de ereccin Por tanto, se comprueba como la respuesta a seleccionar sera
Ciclos de estimulacin-ereccin-cese de estimulacin la de la aversin al sexo (opcin 4 correcta).
(Masters y Johnson).
Tratamientos multimodales (tratamiento eficaz, M. Prez,
2003). Conductuales, cognitivos, sistmicos y de
comunicacin interpersonal
Tcnica del relleno (opcin 4 correcta): tratamiento del
trastorno de la excitacin sexual en el varn
2. Eyaculacin precoz
Tcnica parada y arranque de Semans, tcnica de
compresin y apretn basilar (Masters y Johnson).
Tratamientos eficaces (M. Prez, 2003).
Tratamientos farmacolgicos (fluoxetina y clomipramina,
tratamientos eficaces cuando fracasan procedimientos
habituales de terapia sexual)
3. Anorgasmia 053. Cul de los siguientes sera un factor mantenedor en las
Entrenamiento guiado en masturbacin (tratamiento eficaz, disfunciones sexuales
M. Prez, 2003) 1) Ansiedad ante la interaccin sexual
Se puede requerir la tcnica del apuntalamiento o 2) Educacin moral y religiosa restrictiva
tcnica del puente (Masters y Johnson) estimulacin 3) Expectativas poco razonables
manual del cltoris durante el coito acompaada de 4) Depresin/ansiedad
movimientos de empuje
4. Vaginismo RC: Hawton (1985), seala tres tipos de factores influyentes en
Desensibilizacin sistemtica u otras tcnicas de las disfunciones sexuales:
exposicin (tratamiento eficaz, M. Prez, 2003) 1. Predisponentes
Entrenamiento en msculo pubocoxgeo, dilatadores Educacin moral y religiosa restrictiva
vaginales de tamao creciente Relaciones deterioradas entre los padres
Se comprueba como la mayora de las tcnicas de Educacin sexual inadecuada
intervencin en disfunciones sexuales son tratamientos Experiencias sexuales tempranas de carcter aversivo
eficaces. Inseguridad en el rol psicosexual durante los primeros aos
2. Precipitantes.
052. Cul de las siguientes disfunciones sexuales NO est Parto
recogida en el DSM-5 (APA, 2013:
Problemas generales de relacin con la pareja
1) Trastorno de la ereccin
Infidelidad
2) Trastorno orgsmico femenino
Expectativas poco razonables
3) Trastorno de deseo sexual hipoactivo en el
Disfuncin de la pareja sexual
varnTrastorno de deseo sexual hipoactivo en el varn
Algn fallo espordico
4) Aversin al sexo
Reaccin a algn trastorno orgnico
Edad
RC: En la siguiente tabla se muestra la comparativa de las Depresin/ansiedad
disfunciones sexuales recogidas en el DSM-IV-TR (APA, Experiencias sexuales traumticas
Tiempo insuficiente dedicado al juego sexual previo al - Deserotizacin de los estmulos paraflicos.
coito
Trastornos comportamentales ms generales como En la deserotizacin, al centrarnos en la conducta desviada,
depresin, alcoholismo, anorexia, estados de ansiedad, etc. deberemos atender a varias reas:
- Modificacin de la secuencia paraflica (opcin 2 correcta).
054. En la evaluacin de las parafilias, un buen historial - Dificultades de autocontrol de la excitacin sexual
psicosexolgico ha de incluir (APA, 2013): experimentada ante estmulos desviados. Cceres (1994)
1) Descripcin de los problemas sexuales actuales propone el uso de las siguientes tcnicas con el fin de reducir
2) Psicopatologa la excitacin sexual asociada a estmulos paraflicos y mejorar
3) Anlisis de la secuencia paraflica el autocontrol de la respuesta:
4) Evaluacin psicofisiolgica Aversin elctrica.
Aversin olfativa.
- Primeras experiencias heterosexuales (pareja, lugar, los trastornos disociativos en aras de plasmar qu ocurre para
reaccin, dificultades) y primeras experiencias paraflicas. que se den las diferentes afecciones de este tipo:
reaccin durante la fase de deseo, excitacin y orgasmo; a. Disociacin de la personalidad (p. e.: personalidad mltiple)
- Otros aspectos (comunicacin, historial mdico, uso de d. Disociacin de la funcin cognitiva (p. e.: amnesia
Se comprueba como slo sera vlida la primera alternativa e. Disociacin de la percepcin (p. e.: despersonalizacin)
(opcin 1 correcta) ya que el resto son otros apartados o f. Otros tipos de disociacin (p. e.: estados de trance y
a. Anestesia disociativa (p. e.: ceguera psicgena) opcin a la bsqueda de atencin mdica o provoca un deterioro
4 correcta- significativo social, laboral, o de otras reas importantes de la
b. Parlisis disociativa (p. e.: afona psicgena) actividad del individuo.
c. Amnesia disociativa (p. e.: fuga psicgena) 4) Historia de mltiples sntomas fsicos, que empieza
antes de los 30 aos, persiste durante varios aos y obliga a la
057. Segn Tyrer (1989) la disociacin de funcin cognitiva bsqueda de atencin mdica o provoca un deterioro
puede conllevar una: significativo social, laboral, o de otras reas importantes de la
1) Fuga disociativa actividad del individuo.
2) Estados de trance y posesin
3) Personalidad mltiple
RC: Segn el DSM-IV-TR (APA, 2002) la somatizacin se
4) Amnesia psicgena
define como una historia de mltiples sntomas fsicos, que
empieza antes de los 30 aos, persiste durante varios aos y
RC: Tyrer y Kihlstrom proponen dos modelos explicativos de obliga a la bsqueda de atencin mdica o provoca un
los trastornos disociativos en aras de plasmar qu ocurre deterioro significativo social, laboral, o de otras reas
para que se den las diferentes afecciones de este tipo: importantes de la actividad del individuo (opcin 4 correcta).
1. Tyrer (1989) Deben cumplirse todos los criterios que se exponen a
a. Disociacin de la personalidad (p. e.: personalidad continuacin, y cada sntoma puede aparecer en cualquier
mltiple) momento de la alteracin:
b. Disociacin de conductas complejas 1) Cuatro sntomas dolorosos.
c. Disociacin de movimientos o sensaciones 2) Dos sntomas gastrointestinales.
d. Disociacin de la funcin cognitiva (p. e.: amnesia 3) Un sntoma sexual.
psicgena) opcin 4 correcta- 4) Un sntoma pseudoneurolgico.
e. Disociacin de la percepcin (p. e.: despersonalizacin)
f. Otros tipos de disociacin (p. e.: estados de trance y 059. Cul de los siguientes NO sera un criterio diagnstico del
posesin) Trastorno por dolor segn el DSM-IV-TR (APA; 2002):
2. Kihlstrom (1992) 1) El sntoma principal del cuadro clnico es el dolor
a. Anestesia disociativa (p. e.: ceguera psicgena) localizado en una o ms zonas del cuerpo, de suficiente
b. Parlisis disociativa (p. e.: afona psicgena) gravedad como para merecer atencin mdica
c. Amnesia disociativa (p. e.: fuga psicgena) 2) Se estima que los factores psicosomticos desempean
un papel importante en el inicio, la gravedad, la exacerbacin o
058. Cul sera la definicin del trastorno de somatizacin la persistencia del dolor
segn el DSM-IV-TR (APA, 2002): 3) El dolor provoca malestar clnicamente significativo o
1) Historia de algunos sntomas fsicos, que empieza deterioro social, laboral o de otras reas importantes de la
antes de los 30 aos, persiste durante varios aos y obliga actividad del individuo
a la bsqueda de atencin mdica o provoca un deterioro 4) Barsky y cols. elevadores de sntomas
significativo social, laboral, o de otras reas importantes de
la actividad del individuo.
RC: Los criterios diagnsticos del trastorno por dolor en el
2) Historia de mltiples sntomas fsicos, que empieza
DSM-IV-TR (APA, 2002) son los siguientes:
antes de los 20 aos, persiste durante varios aos y obliga
A. El sntoma principal del cuadro clnico es el dolor localizado
a la bsqueda de atencin mdica o provoca un deterioro
en una o ms zonas del cuerpo, de suficiente gravedad como
significativo social, laboral, o de otras reas importantes de
para merecer atencin mdica.
la actividad del individuo.
B. El dolor provoca malestar clnicamente significativo o
3) Historia de algunos sntomas fsicos, que empieza
deterioro social, laboral o de otras reas importantes de la
antes de los 20 aos, persiste durante varios aos y obliga
actividad del individuo.
C. Se estima que los factores psicolgicos desempean un 1) Rechazo a mantener el peso corporal igual o por
papel importante en el inicio, la gravedad, la exacerbacin o encima del valor mnimo normal considerando la edad y la talla
la persistencia del dolor. (p. ej., prdida de peso que da lugar a un peso inferior al 75%
D. El sntoma o dficit no es simulado ni producido del esperable, o fracaso en conseguir el aumento de peso
intencionadamente. normal durante el perodo de crecimiento, dando como
E. El dolor no se explica mejor por la presencia de un resultado un peso corporal inferior al 85% del peso esperable).
trastorno del estado de nimo, un trastorno de ansiedad o 2) Alteracin de la percepcin del peso o la silueta
un trastorno psictico y no cumple los criterios de corporales, exageracin de su importancia en la
dispareunia. autoevaluacin o negacin del peligro que comporta el bajo
Se comprueba como no son factores psicosomticos sino peso corporal
psicolgicos los que influyen en el trastorno (opcin 2 3) En las mujeres pospuberales, presencia de amenorrea:
correcta). por ejemplo, ausencia de al menos tres ciclos menstruales
consecutivos
060. Dubovsky (1988) seala que los trastornos disociativos 4) Miedo intenso a ganar peso o a convertirse en obeso,
implican: incluso estando por encima del peso normal
1) Prdida de memoria limitada al material
psicolgicamente significativo
RC: Segn el DSM-IV-TR, los criterios de la anorexia nerviosa
2) Memoria a largo y a corto plazo igualmente
son: A. Rechazo a mantener el peso corporal igual o por
afectadas
encima del valor mnimo normal considerando la edad y la talla
3) La prdida de memoria, la confusin o el cambio de
(p. ej., prdida de peso que da lugar a un peso inferior al 85%
personalidad se desarrollan en el contexto del estrs
del esperable, o fracaso en conseguir el aumento de peso
emocional
normal durante el perodo de crecimiento, dando como
4) Los sntomas fluctan impredeciblemente
resultado un peso corporal inferior al 85% del peso esperable).
B. Miedo intenso a ganar peso o a convertirse en obeso,
RC: Dubovsky (1988) establece el diagnstico diferencial incluso estando por debajo del peso normal. C. Alteracin de la
ver tabla adjunta-con los trastornos mentales orgnicos: percepcin del peso o la silueta corporales, exageracin de su
importancia en la autoevaluacin o negacin del peligro que
Por tanto, se comprueba como no hay fluctuacin de los comporta el bajo peso corporal. D. En las mujeres
sntomas impredecible que es propia de los trastornos pospuberales, presencia de amenorrea: por ejemplo, ausencia
orgnicos (opcin 4 correcta). de al menos tres ciclos menstruales consecutivos. Especificar
el tipo: - Tipo restrictivo - Tipo compulsivo/ purgativo. Se
comprueba como la respuesta a seleccionar sera la que
seala que el peso ha de estar por encima, ya que el criterio
dice por debajo.
061. Segn el DSM-IV-TR, cul de los siguientes NO sera RC: En el DSM-IV-TR (APA, 2002) aparecen las siguientes
un criterio diagnstico de la anorexia nerviosa: disfunciones sexuales:
- Trastornos del Deseo Sexual El ascetismo tiene que ver con la negacin de lo placentero
- Deseo Sexual Hipoactivo siendo la respuesta a seleccionar (opcin 3 correcta).
- Trastorno por Aversin al Sexo
1. Trastornos de la Excitacin Sexual 064. En qu etapa de la terapia de Fine (1998) para el
- Trastorno de la Excitacin Sexual en la Mujer trastorno disociativo de la identidad se introduce el trabajo
abreactivo:
- Trastorno de la Ereccin en el Varn
1) Etapa de la supresin del afecto
2. Trastornos Orgsmicos
2) Etapa de la disolucin del afecto
- Trastorno Orgsmico Femenino
3) Etapa de intervenciones cognitivas
- Trastorno Orgsmico Masculino
4) Etapa de intervenciones conductuales
Eyaculacin Precoz
3. Trastornos Sexuales por Dolor
- Dispareunia RC: Fine (1998) propone un modelo en tres etapas para el
4. Trastorno Sexual debido a una Enfermedad Mdica 1) Etapa de la supresin del afecto: se utilizan intervenciones
5. Trastorno Sexual Inducido por Sustancias cognitivas encaminadas a que el paciente, se centre en algo
Se comprueba como el trastorno por dolor genito-plvico en inmanejable). En esta fase aprende a darse cuenta de qu
la penentracin no est recogido en el DSM-IV-TR (APA, pensamientos, sensaciones y afectos incompletos surgen tanto
2002) opcin 4 correcta-, ya que es una patologa en la vida diaria como en las sesiones de terapia.
sealada en el DSM-5 (APA, 2013). 2) Etapa de la disolucin del afecto: se introduce el trabajo
abreactivo (opcin 2 correcta) por el cual se diluir la
063. Cul de las dimensiones del EDI-2 para la evaluacin intensidad del afecto sin modificar el contenido de la
de la conducta alimentaria tiene que ver con dificultades experiencia del paciente (se usa desensibilizacin sistemtica
para experimentar placer y/o rehuir o rechazar aquello que y otras tcnicas de tipo cognitivo), es decir, se trata de
es agradable y/o placentero (EDI-2): incorporar a la narrativa del paciente otras dimensiones BASK,
1) Ineficacia especialmente las dimensiones afectiva y sensorial.
2) Perfeccionismo 3) Intervenciones cognitivas: reestructuracin cognitiva,
3) Ascetismo solucin de problemas, etc
4) Inseguridad social
- Impulsividad correcta).
anterior, pero en sta hay un recuerdo parcial de los hechos correcta es la nmero 1.
que ocurrieron en ese perodo. El enunciado se
correspondera con esta definicin 068. Premack y Woodruff estudiaron la capacidad para atribuir
Amnesia generalizada: hay una prdida completa de estados mentales en un chimpanc, cmo denominaron a
dicha capacidad?:
memoria del pasado del paciente, y suele estar presente en
1) Teora de la mente.
la personalidad mltiple
2) Teora en accin.
Amnesia continua: la prdida de memoria se extiende
3) Empata.
desde un punto concreto del pasado hasta el presente
4) Categorizacin.
incluyndolo, siendo el nico caso donde existe una
amnesia antergrada de carcter psicgeno
Amnesia sistematizada: se produce una prdida de RC: La capacidad para atribuir estados mentales a otras
memoria para ciertos tipos de informacin personas se denomina teora de la mente (opcin 1 verdadera).
La opcin 2 es falsa porque las teoras en accin fueron
066. Cul es la opcin correcta respecto a las diferencias propuestas por Karmiloff-Smith para hacer referencia a los
de gnero durante el envejecimiento? modelos internos que los nios construyen a partir de su
1) Los hombres mantienen ms contacto y vnculos con experiencia.
sus hijos y nietos.
2) La jubilacin tiene efectos menos traumticos sobre 069. Seale el autor correcto que estableci los objetos
las mujeres. transicionales para hacer ms tolerable la ansiedad de
separacin en el nio e iniciar las relaciones diferenciando el
3) La participacin religiosa de los hombres es ms
Yo del no Yo.
amplia.
1) Mahler.
4) La viudedad presenta mayores problemas para la
2) Stern.
mujer.
3) Klein.
4) Winnicott.
RC: Durante el envejecimiento, las mujeres participan ms
en eventos religiosos y mantienen mayor contacto con hijos
RC: La respuesta correcta es Winnicott (nmero 4): como parte
y nietos (opciones 1 y 3 falsas), mientras que quedarse
de su teora estableci una etapa intermedia de separacin-
viudo presenta mayores problemas para el hombre (opcin
individuacin en el nio, durante la cual se emplean objetos
4 falsa). Respecto a la jubilacin, se ha visto que los efectos
transicionales, en forma de manta, juguete, etc., para manejar
son menos traumticos sobre las mujeres que sobre los
de mejor manera la ansiedad de separacin.
hombres (opcin 2 verdadera).
todos los estudiantes pueden llegar a dominar las tareas RC: La alternativa correcta es la nmero 3: sobre los 4 meses
siempre que se invierta el tiempo y los mtodos adecuados los bebs sostienen su cabeza si se les sostiene o se les
(opcin 4 falsa). mantiene sentados. Anteriormente, sobre los 2-3 meses, van
levantando cada vez ms la cabeza (opcin 1 falsa).
071. Si un nio de 18 meses llama prima a todas las nias
de 1 ao que se encuentre aunque no sean su prima, qu 074. Una prctica comn en el campo de la prevencin de
error semntico est cometiendo?: accidentes y enfermedades consiste en infundir miedo para
1) Holofrases. cambiar opiniones y/o conductas potencialmente dainas para
2) Infraextensin. la salud. Seale la opcin INCORRECTA respecto a las
investigaciones al respecto:
3) Subgeneralizacin.
1) Provocar un miedo moderado puede provocar cambios
4) Sobreextensin.
de conducta en la direccin deseada por el emisor del mensaje
2) En opiniones y actitudes relacionadas con la salud es
RC: El error que est cometiendo este nio es una
importante incidir sobre la autoeficacia percibida por la
sobreextensin o generalizacin, ya que se refiere con una
audiencia
palabra a otros objetos, por lo que la opcin correcta es la
3) Uno de los modelos que se aplican en este campo es el
nmero 4. La infraextensin, restriccin o subgeneralizacin
modelo de motivacin a la proteccin
es aplicar una palabra en un sentido limitado a menos
4) Inducir miedo u otras emociones negativas ha
objetos de los que designa el lenguaje adulto (descartamos
demostrado ser eficaz para cambiar la conducta manifiesta
las opciones 2 y 3). Y una holofrase es la expresin de una
aunque no las opiniones o actitudes de la audiencia
frase con una sola palabra.
o troquelado, definindolo como la primera relacin que 1) Un sesgo respecto a las atribuciones causales por el
establecen las aves con un objeto que se desplaza, que tendemos a favorecer al endogrupo respecto al exogrupo
protegiendo dicho vnculo al recin nacido de los peligros y 2) Enfatizar exageradamente las disposiciones personales
facilitndole que llegue a convertirse en adulto. Por tanto, la frente a las situacionales para explicar la conducta
exogrupo, de forma que los resultados positivos del 077. Desde la teora de la identidad social de Tajfel, qu
alternativa refleja los procesos importantes para explicar el
endogrupo los atribuimos a factores internos de nuestro
conflicto intergrupal segn dicha teora?:
grupo mientras que los resultados negativos los atribuimos
1) Competicin-Identidad-Comparacin Social
a factores externos, siendo el patrn atribucional para el
2) Motivacin-Comparacin Social-Conflicto
exogrupo el inverso.
3) Categorizacin-Identidad Social-Comparacin Social
4) Identidad-Categorizacin
076. Seale la opcin INCORRECTA respecto a las
investigaciones sobre el fenmeno denominado
polarizacin grupal en Psicologa Social: RC: La alternativa correcta es la 3. Segn la Teora de la
1) Como consecuencia de la discusin grupal se Identidad Social de Tajfel, son tres los procesos que
acenta la postura inicial que era dominante entre los explicaran el conflicto intergrupal: la categorizacin (que activa
miembros del grupo antes de la discusin el proceso de diferenciacin a favor del endogrupo, as como la
2) Los grupos tienden a inhibir las respuestas extremas homogeneizacin exogrupal), la identidad social (como parte
y a favorecer un compromiso entre las opiniones fundamental de la identidad del sujeto) y la comparacin social
individuales de sus miembros (que puede activar en el sujeto el deseo de modificar parte de
3) En las primeras investigaciones sobre el fenmeno su identidad social, mediante los procesos de movilidad
se afirmaba que tras la discusin grupal el grupo adoptaba individual, de creatividad social y de competicin social).
decisiones ms arriesgadas que las que haban adoptado
sus miembros de manera individual 078. Cul de las siguientes afirmaciones respecto a las
4) El denominado "pensamiento grupal" se entiende fuentes de poder en la categorizacin formulada por French y
Raven es INCORRECTA?:
como una forma extrema del fenmeno de polarizacin
1) El poder referente ha demostrado tener ms influencia
grupal.
sobre el rendimiento de los subordinados que el poder experto
del lder
RC: La alternativa correcta es la 2. Inicialmente Stoner
2) El poder de recompensa se relaciona con la capacidad
(1961) encontr que los individuos, tras una discusin
del que lo ostenta para gratificar a los sujetos sobre los que
grupal (y tanto por unanimidad como por mayora) tomaban
ejerce dicho poder
decisiones ms arriesgadas que las que haban tomado
3) El poder coercitivo del lder mantiene una relacin
individualmente antes de esa discusin (opcin 3 correcta);
inversa con el rendimiento de los subordinados
lo mismo suceda, adems, si volvan a emitir
4) El poder legtimo o autoridad no ha demostrado relacin
posteriormente e individualmente sus decisiones. Sin
con el rendimiento de los subordinados
embargo, paulatinamente se empez a encontrar que la
tendencia al riesgo no era un fenmeno tan universal como
RC: La alternativa correcta es la 1. El poder experto del lder ha
se pens en un principio. En muchos casos los grupos no
demostrado ser el tipo de poder que ms relacin mantiene
slo no eran ms arriesgados, sino que resultaban ser ms
con el rendimiento de los subordinados, seguido del poder
prudentes en sus decisiones. Esto llev a considerar que tal
referente (opcin 1 incorrecta), y del poder de recompensa. El
fenmeno formaba parte de otro ms general que, ms que
poder legtimo o autoridad no mantiene relacin con dicho
favorecer una tendencia al riesgo, lo que haca era realzar
rendimiento, mientras que el poder coercitivo mantiene una
los puntos de vista predominantes inicialmente. As, se
relacin inversa con el mismo.
propuso el trmino polarizacin grupal, segn el cual, los
grupos son ms extremos pero en la direccin hacia la que
079. El enfoque del Modelo Hipodrmico sobre la influencia de
tendan previamente (arriesgada o conservadora) (opcin 1
los medios de comunicacin social:
correcta y 2 incorrecta).El pensamiento grupal es una forma
1) Atribuye a la audiencia un papel activo en el mecanismo
extrema de polarizacin grupal (opcin 4 correcta).
de la persuasin
2) Considera que los medios de comunicacin pueden
producir efectos inmediatos y masivos en una poblacin RC: La alternativa correcta es la 3. El modelo de Probabilidad
3) Defiende los efectos de los medios de comunicacin de Elaboracin (Petty y Cacioppo, 1986) establece que la
sobre la poblacin a travs de mecanismos sutiles que evaluacin del mensaje persuasivo puede realizarse a travs
tienen influencia a largo plazo de dos modos diferentes de procesar la informacin: la ruta
4) Considera que los medios de comunicacin no central hacia la persuasin y la ruta perifrica. La ruta central
influyen directamente sobre las conductas de los sujetos y se basa en la evaluacin crtica del contenido del mensaje y
slo refuerzan las actitudes y predisposiciones previas de consume por tanto tiempo y esfuerzo, mientras que la ruta
cada individuo perifrica, incluye todos aquellos procesos de persuasin no
basados en pensamientos relevantes sobre el problema, como
RC: El Modelo Hipodrmico de la comunicacin considera pueden ser el condicionamiento clsico, la identificacin o el
que los medios de comunicacin ejercen una poderosa procesamiento heurstico basado en esquemas simples o
predisposiciones previas de cada individuo va la atencin y perspectiva del conflicto realista de grupo, la cual enfatiza las
exposicin selectivas. relaciones funcionales entre las metas de los grupos como
determinante fundamental de la conducta intergrupal. En este
080. Cul es el postulado bsico del modelo de sentido, el que las metas sean incompatibles(es decir, un
probabilidad de elaboracin de Petty y Cacciopo? grupo las persigue a expensas del otro) o concordantes
1) El cambio de actitudes depende del nmero de (ambos grupos trabajan por el mismo objetivo) determina la
automensajes generados y del balance entre los dinmica intergrupal. As, los grupos al competir por unas
pensamientos a favor y en contra de la posicin defendida metas incompatibles o ante la escasez de recursos, en la
por el mensaje medida en la que slo un grupo puede conseguirlos, entran en
2) Se procesan claves de la persuasin por medio de conflicto intergrupal, el cual slo se reduce a travs de la
esquemas o reglas de decisin que las personas han creacin de metas supraordenadas, nicamente alcanzables
aprendido por experiencias previas y por observacin mediante la cooperacin intergrupal. La opcin 2 describe el
3) Los mensajes pueden llegar a persuadir a travs de postulado bsico de la Teora de la identidad Social.
dos rutas de pensamiento: central o perifrica
4) Las personas actan como psiclogos ingenuos 082. Cul de los siguientes tipos de personalidad se relaciona
que construyen teoras de sentido comn sobre el proceso con el cncer?
1) Selye
2) Holmes RC: En los casos de estrs en los que nos interesa controlar la
3) Lazarus y Folkman activacin de un rgano concreto o una respuesta especfica,
4) Alexander utilizaremos tcnicas de biofeedback. En funcin de cul sea la
respuesta o el rgano que queramos controlar, utilizaremos
RC: Dentro de las teoras basadas en la respuesta para diferentes tipos de biofeedback, por ejemplo, biofeedback
explicar el proceso de estrs, destaca Selye como mximo termal para controlar el flujo sanguneo. La relajacin muscular
representante de las mismas. Estas teoras proponen que el progresiva (alternativa 2) y el entrenamiento autgeno
estrs se sita dentro del individuo, consideran el estrs (alternativa 3) se utilizan para reducir el nivel general de
como la respuesta que da la persona ante una situacin activacin del organismo. Las tcnicas cognitivas (alternativa
estresante. Esta respuesta sera generalizada, 1), como la reestructuracin cognitiva, se utilizan para
mximo representante de las teoras basadas en el casos en los que resulta problemtico.
poblacin durante un periodo de tiempo). La tasa de prevencin primaria tiene como objetivo reducir o eliminar
incidencia mide la proporcin de casos nuevos, mientras factores de riesgo para evitar la adquisicin de la enfermedad
que la tasa de prevalencia mide la proporcin de casos (alternativa 1, incorrecta). La prevencin secundaria va dirigida
acumulados. La epidemiologa analtica se encarga del a detectar precozmente la enfermedad (alternativa 2,
estudio de las causas de las enfermedades (alternativa 1), incorrecta). La prevencin terciaria se encamina al tratamiento
estudiando los factores y marcadores de riesgo. y rehabilitacin de una determinada enfermedad, intentado
mejorar la calidad de vida de los pacientes (alternativa 3,
087. Segn la teora de la utilidad subjetiva esperada de incorrecta).
Ronis y Harel (1989), es ms probable que una persona
realice una conducta si:
089. A qu fenmeno hace referencia la siguiente definicin?
1) El comportamiento es muy costoso y la A partir de un punto en la ganancia de peso, una
vulnerabilidad es grande aun realizndolo. sobrealimentacin continua y progresiva deja de servir para
2) El comportamiento es muy costoso y la seguir ganndolo.
es baja.
RC: El efecto techo de la sobrealimentacin hace referencia a
RC: La teora de la utilidad subjetiva de Ronis y Harel que a partir de un punto en la ganancia de peso, una
considera que las personas analizan las consecuencias de sobrealimentacin continua y progresiva deja de servir para
las diferentes alternativas de conducta, escogiendo aquella seguir ganando ms peso (alternativa 1, correcta). El efecto
que aporta ms beneficios. Segn esta teora, es ms suelo de las dietas se refiere al continuo incremento en la
probable que una persona lleve a cabo una conducta restriccin calrica que se requiere en la dieta para seguir
saludable si: 1) Percibe que la conducta puede ser perdiendo peso (alternativa 2, incorrecta). El efecto yo-yo hace
beneficiosa y 2) La vulnerabilidad es elevada si la conducta referencia a los cambios cclicos de peso que se producen
no se realiza (alternativa 3, correcta). Es menos probable como consecuencia de las dietas hipocalricas y que tiene
que la persona lleve a cabo una determinada conducta de efectos perjudiciales para la salud (alternativa 4, incorrecta).
3) Prevencin terciaria
4) Prevencin cuaternaria RC: La prevencin terciaria tiene como objetivo facilitar una
evolucin positiva de la enfermedad, por lo que dentro de sus
RC: La prevencin cuaternaria incluye las intervenciones intervenciones incluye, entre otras, el manejo de emociones, el
dirigidas a evitar o atenuar las consecuencias de la apoyo en el procesos de morir, el duelo de los familiares y la
actividad innecesaria o excesiva del sistema sanitario. mejora de la adherencia (alternativa 1, correcta). La prevencin
precoz de la enfermedad, por lo que dentro de sus observador y va mostrando progresivamente las habilidades
intervenciones se incluiran las pruebas de seropositividad necesarias para resolver la situacin; este factor o aspecto del
(alternativa 2, incorrecta). modelado es ms relevante durante el proceso de adquisicin
de la conducta. El modelado simblico tiene que ver con la
091. Cul de los siguientes autores NO est asociado a las forma en que se presentan los estmulos, en este caso implica
tcnicas de condicionamiento aversivo? el uso de grabaciones audiovisuales; este aspecto no parece
1) Watson. tener un valor especfico de cara a la generalizacin. Y el
2) Goldfried. modelado de conductas intermedias consiste en que las
3) Max. conductas complejas de subdividan en pasos intermedios para
4) Raymond. facilitar su adquisicin.
RC: Marvin Goldfried es un terapeuta cognitivo conductual 093. En cul de las siguientes variaciones de la DS la
autor de tcnicas como la DS de autocontrol, la aproximacin a los tems se realiza mediante el juego?
contexto real del paciente. El modelado de coping o de 2) Reevaluar la importancia del problema.
competencia del modelo, que en este caso, a diferencia del 4) Realizar la conducta de la solucin elegida.
RC: Reevaluar la importancia del problema para el bienestar trastornos de ansiedad en cuanto a tcnicas y procedimientos
personal y social, se incluye dentro de la fase de Definicin de intervencin, sin embargo, presenta algunas diferencias. En
y formulacin del problema, pero no en la de Ejecucin y principio, se requiere mucho ms tiempo y esfuerzo para
Verificacin, en la cual las tareas que han de llevarse a modificar los es-quemas y pensamientos disfuncionales.
cabo son: realizacin de la conducta de solucin, Dentro del trastorno esquizoide de personalidad encontramos
autoobservacin de la conducta y/o del resultado, las siguientes creencias: Los otros no me compensan, las
autoevaluacin, autorreforzamiento, investigar el proceso y relaciones son desastrosas, indeseables. La opcin 2, si la
hacer los cambios necesarios. gente supiera como soy, me rechazara y la opcin 3, es
terrible ser rechazado, humillado son caractersticas del
095. Qu tcnica acta sobre los componentes de la trastorno de personalidad evitativo. La opcin 4, ser controlado
ansiedad sin otorgar demasiada importancia al contenido de por otros es intolerable pertenece al pasivo-agresivo.
los estmulos o situaciones ansigenas?:
1) Tcnica de implosin
097. Qu procedimiento est utilizando un profesor que
2) Tcnica de inundacin. refuerza a X si entre una pregunta que realiza en clase y la
3) EMDR. siguiente transcurren al menos 10 minutos?
4) Entrenamiento en control de ansiedad. 1) Reforzamiento diferencial de otras respuestas
2) Reforzamiento diferencial de tasa baja con respuesta
Richardson es un programa de intervencin diseado para 3) Reforzamiento diferencial de tasa baja de intervalo.
para explicar los trastornos de personalidad. Cada trastorno 3) Biofeedback de respuesta dermoelctrica.
RC: Los esquemas tienen cualidades estructurales como 3) Terapia cognitiva de Beck
son la amplitud (pueden ser reducidos y discretos, o amplios 4) Terapia cognitiva postracionalista de Guidano
100. Segn Ellis qu tres forma comunes de pensamiento 102. A la hora de aplicar una economa de fichas en una
derivan de las exigencias o pensamientos absolutos?: residencia para personas con dficits intelectuales, hay que
1) Pensamiento todo o nada, Tremendismo e hacer que las fichas adquieran su valor como reforzadores.
Para ello, los primeros das hay que:
Irresponsabilidad.
1) Darles varias fichas, con independencia de sus
2) No autoaceptacin, Inutilidad y Dramatizacin.
conductas y cambirselas por Algn reforzador que haya
3) Condenacin, Dramatizacin y Baja tolerancia a la
mostrado ser eficaz
frustracin.
2) Darles las fichas slo tras la emisin de las conductas
4) Baja tolerancia a la frustracin, reduccin al absurdo
que se quieren desarrollar, y cambirselas inmediatamente por
y surrealismo.
reforzadores de apoyo
3) Cambiarles las fichas por reforzadores de apoyo
RC: Ellis defiende que de las creencias irracionales se
relativamente dbiles para no producir saciacin
derivan tres formas comunes de pensamiento que conducen
4) La economa de fichas no es un programa
a perturbaciones psicolgicas:
recomendable para personas con dficits intelectuales
Catastrofismo, tremendismo o dramatizacin: la tendencia a
resaltar en exceso lo negativo de un acontecimiento: Es
RC: En la fase de muestreo de la economa de fichas, la ficha
tremendo, terrible u horrible que no est haciendo lo que
se establece como refuerzo generalizado y se debe remarcar
debo.
el valor que tiene como objeto de intercambio. Las
Baja tolerancia a la frustracin o "No poder soportarlo":
explicaciones verbales suelen ser suficientes en muchos
tendencia a exagerar lo insoportable de una situacin. No
casos, pero cuando se trabaja con personas con dficits o
lo puedo soportar, no puedo resistir las cosas que me estn
limitaciones intelectuales se hace necesario proceder al
pasando y que no debieran ocurrir.
muestreo de la ficha. Para ello pueden entregarse fichas a los
sujetos de forma gratuita, con independencia de sus siente, frente a su interpretacin (que lo verbal no sustituya a lo
conductas y cambirselas inmediatamente por algn real). 3. Aceptacin radical: no juzgar ni valorar, aceptar la
reforzador que haya mostrado ser eficaz experiencia como tal, tambin la vivencia de lo desagradable
(permite no rechazarlo). 4. Eleccin de experiencias: se elige
103. L.M. tiene un fuerte temor a los perros que le impide de forma activa en qu implicarse, sobre qu actuar, mirar o
acercarse a ellos, ya que cree que son espritus malignos centrarse. 5. Renuncia al control: no se busca el control directo
cuyo contacto podra poner en peligro su fe y su alma (con
de reacciones, emociones, sentimientos, etc
toda seguridad ira al infierno), para tratar este miedo
aplicaramos:
105. Qu autor entendera las resistencias teraputicas como
1) DS en vivo
el miedo que produce un cambio inminente en la forma que
2) DS en imaginacin
tiene el sujeto de construir su experiencia?
3) DS en grupo
1) Beck.
4) En realidad la DS no estara indicada en este caso
2) Kelly.
como primera estrategia de intervencin
3) Ellis.
4) Meichenbaum.
RC: Para poder aplicar una DS se tienen que cumplir unas
condiciones: que sean respuestas condicionadas a
RC: La terapia de los Constructos Personales de G.Kelly
situaciones o estmulos especficos (frente a la ansiedad
postula que las personas funcionamos como cientficos
difusa o generalizada, para la que la tcnica no estara
tratando de formular teoras (sistemas de constructos) que nos
indicada); que no se deban a creencias irracionales o ideas
permiten organizar, predecir y negociar nuestra vinculacin
sobrevaloradas, en cuyo caso sera preciso aplicar
experiencial con el mundo. El sistema de constructos
previamente tcnicas especficas para modificar esas
personales est ordenado jerrquicamente y constituye una
creencias o ideas; que se trate de un miedo irracional, esto
red de implicaciones en cuanto a significados personales e
es, que no exista riesgo real o la persona tenga habilidades
interpersonales. Los problemas psicolgicos provienen de una
suficientes para hacer frente a la situacin; que la persona
perturbacin significativa en el sistema de constructos que
tenga un nmero reducido de miedos o fobias (no ms de
utiliza el sujeto, el cual desde el punto de vista teraputico hay
cuatro).
que validar y renegociar. En este contexto la resistencia se
entiende como un proceso de auto-proteccin cuando la
104. La aceptacin radical:
terapia supone una amenaza para los procesos de
1) No es un componente fundamental del mindfulness
ordenamiento centrales del sujeto.
2) Se refiere a centrarse en lo que sucede y se siente,
frente a su interpretacin
106. Cul es el trmino que se utiliza para denominar cuando
3) Es habitual en la terapia de constructos personales un tratamiento psicolgico ha resultado ser til en la prctica
4) Todas son incorrectas clnica habitual?
1) Eficiencia.
108. Qu autor o autora propuso la introyeccin como 111. Cul es un tipo de integracin tcnica:
mecanismo de defensa?
1) Hbrida.
1) Fenichel.
2) Pragmtica.
2) Ferenczi.
3) Metaterica.
3) A. Freud.
4) Factores comunes.
4) S. Freud.
2) MAO B
3) Acetilcolinesterasa RC: La insulina se encarga de aumentar el metabolismo de
4) Tirosina glucosa para que esta sea utilizada por las clulas, haciendo
as que disminuya la glucosa en sangre. Por tanto, si hay poca
RC: La acetilcolina (Ach) es degradada o eliminada por la insulina disponible para hacer esta funcin, lo que acaba
acetilcolinesterasa (Ache), lo que provoca que quede menos ocurriendo es que la glucosa se acumule en la sangre.
neurotransmisor disponible en el espacio sinptico. La otra
enzima importante para la degradacin de 123. El EPQ de Eysenck evala:
neurotransmisores es la MAO, que degrada monoaminas. 1) Cautela, originalidad, comprensin y vitalidad.
2) Neuroticismo, extraversin y apertura.
120. En qu fase de la mitosis se colocan los cromosomas 3) Control, extraversin y paranoidismo.
en fila de uno en las fibras del huso? 4) Neuroticismo, extraversin y psicoticismo.
1) Profase
2) Metafase RC: El EPQ (Eysenck Personality Questionnaire) es uno de los
3) Anafase cuestionarios publicados desde la corriente terica de Eysenck.
4) elofase Consta de 90 tems dicotmicos y evala neuroticismo,
extraversin y psicoticismo en personas a partir de 16 aos
RC: Durante la mitosis se producen cuatro fases (opcin de respuesta correcta 4). Otros cuestionarios
importantes en las que se va completando el proceso de publicados desde el modelo terico de Eysenck son: MMQ,
divisin celular. Concretamente en la metafase, que es la MPI, EPI, EWPI, EPQR y JEPQ.
segunda, lo que ocurre es que los cromosomas, que hasta La opcin 1 hace referencia a los factores evaluados con el
entonces estaban sueltos, empiezan a adherirse a las fibras IPG (ndice de Personalidad de Gordon).
del huso en fila de uno, solo un cromosoma en cada fibra. La opcin 2 son tres de los 5 factores del modelo de los 5
Grandes de Costa y McCrae.
121. Con cul de las siguientes clulas comparten funcin La opcin 3 hace referencia a los factores evaluados con el
las clulas de Schwann?
CEP de Pinillos.
1) Astrocitos
2) Oligodendrocitos
124. Elija la opcin VERDADERA:
3) Microgla
1) El MAPI emplea los criterios diagnsticos del DSM-IV.
4) Macrogla
2) El MACI es aplicable a pacientes de entre 13-18 aos
3) Aunque el MAPI es una prueba para poblacin general,
RC: Las clulas de Schwann se encargan de formar vainas puede ser utilizado en clnica.
de mielina en los axones, al igual que los oligodendrocitos. 4) El MACI cuenta con escalas psicomtricas, sndromes
La principal diferencia entre ambos tipos de clulas es que clnicos y caractersticas de personalidad.
las de Schwann hacen su funcin en el sistema nervioso
perifrico y los oligodendrocitos en el central.
RC: La opcin de respuesta correcta es la 3. Aunque el MAPI
es una prueba para poblacin general, puede ser utilizado en
122. Qu ocurre cuando hay poca insulina en el
la clnica. Cuenta con dos versiones: una clnica (coordinada
organismo?
con la DSM-III-R, opcin 1 falsa) y otra de orientacin escolar.
1) Se acumula glucosa en sangre
La opcin 2 es falsa pues el MACI es aplicable desde los 13-19
2) Se elimina muy rpido la glucosa de la sangre
aos. Es el MAPI la que tiene como edad de aplicacin de 13-
3) La insulina no tiene relacin con la glucosa
18 aos.
4) La glucosa se mantiene estable con independencia
La opcin 4 es falsa porque el MACI, cuenta con 4 tipos (y no
del nivel de insulina
tres) de escalas: psicomtricas, sndromes clnicos,
incapacidad para el optimismo. de edad mental (opcin de respuesta correcta 2). Fue el
3. Histeria. Hy. Quejas y sntomas orgnicos especficos. concepto utilizado por Binet en 1908 para la evaluacin de la
4. Desviacin psicoptica. Pd. Incapacidad para participar inteligencia. Posteriormente, al relacionar Stern la edad mental
de lo social, frialdad emocional y conductas antisociales. con la cronolgica, habl de Cociente mental. Se diferencia del
5. Masculinidad/feminidad. Mf. Tendencias hacia los cociente intelectual de Terman en que ste ltimo multiplicaba
patrones de intereses masculinos o femeninos. por 100 al resultado del cociente de la edad mental entre la
hipersensibilidad.
7. Psicastenia. Pt. Conductas fbicas y compulsivas (opcin 128. Cul es el mtodo menos frecuente en la construccin
de los cuestionarios para la evaluacin de la personalidad?:
de respuesta correcta 2).
1) Racional.
8. Esquizofrenia. Sc. Conductas y pensamientos extraos,
2) Emprico.
escaso sentido de realidad.
3) Convergente.
9. Hipomana. Ma. Grado excesivo de conducta motora y
4) Factorial.
verbal.
0. Introversin social. Si. Tendencia a aislarse del contacto
social. RC: Existen tres aproximaciones a la construccin de tests
desde la Teora Clsica de los Test:
126. En el BDI, qu problema psicomtrico aparece en la Racional: El enfoque racional tambin es denominado
interpretacin de los resultados cuando se establece como enfoque terico o terico-racional. La forma ms ingenua de
punto de corte en investigacin la puntuacin de 21?: enfrentarse a la construccin de pruebas para la evaluacin de
1) Fasos negativos. la personalidad, y por ende, la menos utilizada (opcin de
2) Verdaderos positivos. respuesta correcta 1). Dicho mtodo consiste en formular
3) Falsos positivos. preguntas o tems que den informacin sobre el problema que
4) Verdaderos negativos. se quiere evaluar o sobre aquellas conductas que tericamente
puedan estar relacionadas con lo que queremos medir. Se
RC: Aunque en el BDI de Beck no existe un punto de corte parte de la premisa de que existe una correspondencia entre la
perfecto, a efectos de seleccin de sujetos para respuesta que da el sujeto a un tem y determinados estados
investigacin, el punto de corte usualmente aceptado en el internos hipotticos postulados desde la teora. Como ejemplo
BDI es 21 puntos (menos de 21 puntos, sujetos no de prueba de personalidad construida con metodologa racional
Factorial: El rasgo definitorio de esta estrategia de 3) Del contexto en el que se genera la observacin.
con registro de trazado, Simulador de conduccin, Omega y Multiphasic Personality Inventory) ser necesario controlar:
RC: Pervin utiliza las siguientes dimensiones para sujetos, se reparte en partes iguales la duracin de la sesin, y
confeccionar su clasificacin: el muestreo se efecta mediante rondas sucesivas de
Estructuracin: Se refiere a si existe un lmite al nmero y observacin a cada uno de ellos).
extensin de las respuestas.
Voluntariedad: Hace referencia a la posibilidad de controlar 142. Durante el siglo XVI (Renacimiento), en el estudio de la
los datos voluntariamente. conducta anormal se observa:
Enmascaramiento: Se encuentra relacionado con el 1) El inicio de los primeros centros hospitalarios para el
anterior, hace referencia a si el sujeto puede saber con qu tratamiento de personas con enfermedad mental en el mundo
Subjetividad-objetividad: Para este autor las tcnicas moderna, y con ella, el intento de dar explicaciones menos
objetivas son las que se llevan a cabo en un contexto es axiomticas a las alteraciones mentales
estructurado en cuanto a las preguntas y respuestas y el 3) Es el primero en plantear que los trastornos mentales
sujeto no puede manipular los datos a su antojo. son semejantes a las enfermedades fsicas
Por tanto, la opcin de respuesta correcta es la 3. 4) Una poca de transicin (con recrudecimiento de la
persecucin de la brujera y la aparicin del germen de un trato
1) Principios del aprendizaje como base terica epidemiolgicos se denomina factores de riesgo, o
4) Todas las anteriores son correctas tres tipos fundamentales de factores de riesgo:
los concomitantes sociales o demogrficos. stos constituyen
el nivel ms bajo de investigacin etiolgica (Cooperd y
RC: El modelo conductual surge tanto por el propio
Sheperd, 1983). Pertenecen, en gran medida, al nivel de
desarrollo de de la psicologa del aprendizaje como por la
epidemiologa descriptiva, siendo definidos como aquellos
insatisfaccin con el modelo mdico aplicado a los
elementos que coexisten con algn con algn tipo de trastorno.
trastornos mentales (la baja fiabilidad, la baja validez y la
Seran concomitantes sociales aspectos como la clase social,
escasa utilidad del diagnstico psiquitrico, los problemas
el aislamiento social, etc.
relacionados con el tratamiento en los problemas sin una
los factores predisponentes. Ligados al concepto de
base fisiolgica fuerte, etc). Entiende los problemas
vulnerabilidad, entendido este en trminos de vulnerabilidad
psicopatolgicos como conductas desadaptativas
individual. Actan durante perodos prolongados de tiempo, o
aprendidas a travs de la historia del individuo. Entre las
en etapas precoces de la vida. Se incluyen aqu factores
caractersticas ms importantes subrayadas por el modelo
genticos, prenatales y perinatales y psicosociales.
estn la importancia en la objetividad, utilizar los principios
los factores precipitantes. Se entiende por tales aquellos que
del aprendizaje como base terica, rechazo al concepto de
concurren momentos antes de desencadenarse el trastorno en
enfermedad, aproximacin dimensional y relevancia de los
cuestin. Un criterio bsico establecido por Cooperd y
147. La incapacidad para iniciar una accin hacia el espacio 148. Las tareas que permiten observar los efectos de la
contralateral no atribuible a un defecto motor recibe el experiencia previa sin hacer referencia a un episodio previo
nombre de: concreto se consideran:
1) Hemiinatencin 1) Indirectas, deliberadas o implcitas.
2) Extincin 2) Indirectas, no deliberadas o explcitas.
3) Hemiakinesia 3) Directas, no deliberadas o implcitas.
4) Negligencia hemiespacial 4) Indirectas, no deliberadas o implcitas.
RC: Tenemos una categora general, que es el sndrome de RC: Una distincin importante es la relativa a que tipo de
negligencia que se caracteriza por tres alteraciones tareas o pruebas utilizamos en la evaluacin de la memoria. En
principalmente: primer lugar tenemos tareas indirectas, no deliberadas o
Inatencin,
normal. 1) Agnosia
2) Prosopagnosia
151. Si le pedimos a un paciente que copie el dibujo de la 153. Mara cuando acude a clase de Psicopatologa se
figura compleja de Rey estaramos evaluando: pregunta asombrada por qu todos sus compaeros visten de
1) Apraxia ideomotora rojo, es curioso, todos los pantalones, faldas, camisetas, etc
2) Apraxia ideativa los veo de color rojo, Sin embargo, las personas que se cruza
por la calle van normal, cada uno como quiere, ser el rojo
3) Apraxia constructiva
un color especial para las clases de patologa?, Como se
4) Apraxia sencilla
puede clasificar esta experiencia?
1) Alucinaciones visuales
RC: La apraxia se define como la dificultad para realizar 2) Distorsin en intensidad
actividades que requieren cierto nivel de complejidad. Tres 3) Distorsin en cualidad
tipos principalmente: 4) Delirio megalomanaco
1) Apraxia Ideomotora. Es la apraxia del gesto simple. Su
evaluacin rene gestos denominados intransitivos, es
RC: Una distincin importante y frecuentemente objeto de
decir, que no implican la manipulacin de objetos reales.
examen es la existente entre: distorsiones perceptivas o
Como gestos expresivos, o gestos con las manos.
sensoriales y engaos perceptivos. En las distorsiones el
2) Apraxia ideativa o ideatoria . Es la apraxia para
sujeto tiene una experiencia perceptiva en la que existe un
secuenciar actos en el orden adecuado. Para su exploracin
estmulo real fuera del sujeto que es percibido de una manera
pueden utilizarse secuencias de gestos como meter una
diferente a la que cabra dadas sus caractersticas formales.
hoja de papel en un sobre y cerrarlo.
Sin embargo, en el caso de los engaos perceptivos la
3) Apraxia constructiva (opcin 3 correcta). Consiste en las
experiencia perceptiva no se fundamenta en estmulos
dificultades en cualquier tarea en la que el sujeto deba
realmente existentes fuera del individuo. En funcin de cuales
organizar partes para formar un nico objeto. Se suelen
sean las caractersticas distorsionadas del estmulo realmente
utilizar tareas de dibujo para valorarlas como el de la figura
existente podemos construir la siguiente clasificacin:
compleja de Rey, y el Bender.
En la siguiente tabla podemos ver cuales son las principales
distorsiones perceptivas:
152. La distorsin perceptiva visual que consiste en que los
objetos se perciben con una forma diferente (con una forma
Quiz la distincin ms compleja es entre distorsiones en
cambiada a la original) a la que tienen
en realidad recibe el nombre de: intensidad y cualidad. Las distorsiones en la cualidad implican
La experiencia de Maria se ajusta a una distorsin en la travs del aprendizaje, est influida por muchos factores (nivel
cualidad (opcin 3 correcta) de arousal, caractersticas del input, etc), y por lo tanto, es una
fuente ms de diferencias individuales. Esta capacidad incluye
una amplia gama de habilidades, como la de hacer inferencias,
establecer juicios de probabilidad o realizar anlisis causales
entre otros. Describen 5 factores que favorecen la aparicin de
alucinaciones entre los que NO se encuentra la EDAD DEL
SUJETO (hecho que hace que la opcin 3 sea falsa). El resto
de alternativas son aportaciones recogidas en la teora.
156. Pepe cree que su hermana ha sido usurpada por un producto del razonamiento normal (opcin 2 correcta). El
marciano. Nos cuenta que aunque mis padres creen que
proceso seguido es el mismo que el que desarrollara una
sigue siendo mi hermana, yo estoy convencido que no es
persona que busca una explicacin de un fenmeno intrigante,
as, parece ella, pero est poseda por dentro, lo noto en los
gestos y en su mirada y sobre todo en sus gestos. Esta no comprendido. Una de las implicaciones de esta teora es
experiencia se puede clasificar como: que tanto los delirios como las creencias normales tienen la
1) Delirio de referencia misma finalidad: comprender el mundo. Por lo tanto, unos y
2) Delirio de perjuicio otros siguen el mismo proceso formal de razonamiento.
3) Sndrome de Capgras
4) Sndrome de Fregoli 158. Cmo se denomina la alteracin del lenguaje que se da
en cuadros afsicos y que se caracteriza por una dificultad
para utilizar correctamente las relaciones gramaticales y sus
RC: El sndrome de Capgras (opcin 3 correcta) (descrito
reglas siendo el paciente incapaz de formar frases o
por Capgras y Reboul-Lachaux, 1923) incluye la negacin secuencias sintcticamente complejas?:
delirante de la identidad de personas familiares y la creencia 1) Agrafia.
deliraante de que han sido reemplazadas por dobles 2) Anartria.
(sosas) que son fsica, aunque no psicolgicamente, 3) Anomia.
idnticos a la persona falsamente identificada. En este caso, 4) Agramatismo.
su hermana ha sido suplantado por alguin
psicolgicamente distinto (un marciano, pero manteniendo RC: Nos preguntan otra vez ms por los criterios habitualmente
el cuerpo de aquella). utilizados para caracterizar a las afasias (trastornos del
lenguaje provocados por una lesin cerebral). Las categoras
157. Las personas con delirios razonan igual que las
ms frecuentemente utilizadas. Son:
personas no delirantes, Qu podemos decir sobre esta
afirmacin?:
De stas, el agramatismo (opcin nmero 4) se caracteriza por
1) Que es rotundamente falsa
afectar a la sintaxis ms que al vocabulario (dificultad para unir
2) Que es un postulado central Teora Perceptiva de
las palabras que formen secuencias sintcticamente
Maher
correctas). Las secuencias suelen ser muy cortas, no ms de
3) Que es un postulado central Teora Garethy (delirio
dos o tres palabras, si el habla es espontnea; pero pueden
como alteracin pensamiento formal)
unir largas secuencias cuando previamente las han
4) Que es el Principio de Von Domarus (fracaso
memorizado y automatizado. Tienen tambin dificultades en el
razonamiento deductivo)
manejo de los tiempos verbales. El punto ms dbil radica en
encontrar partculas gramaticales o palabras funcionales
RC: Una de las teoras mas importantes para la explicacin
(artculos, preposiciones, conjunciones, partculas,
de los delirios es la teora perceptiva (Maher, 1974). Para
pronombres, verbos auxiliares, demostrativos y posesivos); a
esta teora, la persona delirante presenta problemas
diferencia de encontrar palabras cuyo punto dbil son las
perceptivos primarios, de naturaleza fundamentalmente
palabras de contenido. El interlocutor recibe una limitacin de
biolgica, que ocasionan experiencias anmalas. Es esta
las combinaciones sintcticas, frases breves y tendencia a la
experiencia anmala (por ejemplo, oir una voz que se dirige
yuxtaposicin (lenguaje telegrfico). Es tpico de la afasia de
a ti), produce en el sujeto un estado de perplejidad que es lo
Broca.
que le lleva al sujeto a la bsqueda de una explicacin, la
cual es anormal, ya que la experiencia inicial es anormal. La
llegada a una explicacin, aunque anmala, se acompaa
de alivio, lo cual sirve para reforzar esa explicacin. Para la
teora perceptiva, el delirio (es decir, la explicacin de la
experiencia perceptiva anmala) es esencialmente un
sobre todo superiores, siendo infrecuentes en el tronco. 164. EL CBGT-A de Hayward y cols es un tratamiento
multicomponente dirigido al tratamiento de:
Podemos clasificar los temblores en tres categoras,
1) Timidez.
atendiendo a la frecuencia y modo de aparicin:
2) Fobia especfica.
3) Rechazo escolar.
1. Temblores de reposo o temblores parkinsonianos.
4) Fobia social.
2. Temblores posturales.
3. Temblores intencionales.
RC: EL CBGT-A (Cognitive-behavioral group therapy for
Los temblores de reposo (opcin 2 correcta) est sujetos a adolescents- terapia de grupo cognitivo conductual del grupo
control voluntario, es decir, el sujeto puede parar su mano si de Albano probada por Hayward y cols es un tratamiento bien
concentra la atencin en ella durante unos segundos o al establecido para el tratamiento de la fobia social. Consiste en
163. EL trastorno que se caracteriza por arrebatos - Fase educativa y de entrenamiento en habilidades:
recurrentes en el comportamiento que reflejan una falta de Fase educativa.
control de los impulsos de agresividad, siendo estos no Terapia cognitiva de Beck.
premeditados y desproporcionados respecto a la
Tcnicas de resolucin de problemas.
provocacin o factor desencadenante se denomina:
Entrenamiento en HHSS.
1) Trastorno disocial.
- Exposicin:
2) Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad.
Ensayos de conducta.
3) Trastorno explosivo intermitente.
Exposicin en vivo gradual.
4) Trastorno de la desregulacin disruptiva del estado
de nimo.
165. Para la exposicin como tcnica de intervencin en el
trastorno de estrs postraumtico infantil se ha utilizado:
RC: Se trata de los criterios diagnsticos del trastorno 1) Imaginacin guiada.
explosivo intermitente. 2) Escenificaciones emotivas.
Por otro lado, las personas que cumplen criterios de 3) Imgenes emotivas.
trastorno de desregulacin disruptiva del estado de nimo 4) Autoinstrucciones.
tienen estado de nimo negativo persistente (irritabilidad,
ira) la mayor parte del da, casi cada da, entre los arrebatos RC: Algunas modalidades de la tcnica de exposicin
agresivos impulsivos. Los diagnsticos son mutuamente empleadas en el tratamiento del estrs postraumtico infantile
excluyentes (Respuesta 4 incorrecta). son la imaginacin guiada y la presentacin de fotografas o
Las personas con TDAH son tpicamente impulsivas y como grabaciones del suceso:
resultado pueden presentar arrebatos agresivos impulsivos, 1) Imaginacin guiada: en estado de relajacin, el terapeuta
pero el nivel de agresividad es menor (Respuesta 2 evoca el acontecimiento traumatic tal y como lo describi el
incorrecta). Si se cumplen criterios de trastorno explosivo paciente en la evaluacin. El paciente debe mantener la
intermitente y TDAH se pueden realizar los dos imagen descrita hasta que la ansiedad haya desaparecido. La
diagnsticos. presentacin se realize segn la jerarqua previamente
Los nios con trastorno disocial tambin pueden presentar elaborada, y como tarea para casa el paciente puede realizar
agresiones pero estas son premeditadas y proactivas auto-exposiciones a estas escenas.
(Respuesta 1 incorrecta). Si se cumplieran criterios de 2) Presentacin de fotografas o grabaciones del suceso
ambos cuadros, se diagnostica de trastorno explosivo traumatic o de acontecimientos similares, provocando la
intermitente si los arrebatos agresivos impulsivos experimentacin de emociones parecidas a las que vivi el
recurrentes merecen una atencin clnica independiente. paciente. Antes de terminar el ejercicio se practica la relajacin
y se refuerza al paciente. RC: Todos ellos son tcnicas utilizadas en el tratamiento del
insomnio conductual de la infancia o en las dificultades para
166. El PEAC elaborado por Mndez comprende tres dormir en menores de 5 aos.
elementos bsicos para el cambio teraputico, los cuales La extincin gradual y la educacin parental temprana se
son:
consideran procedimientos eficaces mientras que los
1) Educacin emocional, actividades agradables y
despertares programados es una tcnica probablemente
habilidades sociales.
eficaz.
2) Actividades agradables, reestructuracin cognitiva y
relajacin.
169. Qu tipo de encopresis es la ms prevalente:
3) Educacin emocional, actividades agradables y
1) Con estreimiento e incontinencia por rebosamiento y
reestructuracin cognitiva.
diurna
4) Reestructuracin cognitiva, relajacin y habilidades
2) Con estreimiento e incontinencia por rebosamiento y
sociales.
nocturna
3) Sin estreimiento ni incontinencia por rebosamiento y
RC: Los tres elementos fundamentales para el cambio nocturna
teraputico son: educacin emociona, actividades 4) Sin estreimiento ni incontinencia por rebosamiento y
agradables y reestructuracin cognitiva. diurna
El programa incluye otros elementos complementarios como
habilidades sociales, relajacin, higiene de sueo y
RC: Se estima que el 1% de los nios de 5 aos presentan
reatribuacin y elementos dirigidos a la generalizacin y
encopresis, la prevalencia desciende con la edad siendo raro
mantenimiento de los logros teraputicos como tareas para
en la adolescencia. El trastorno suele ser ms frecuente en
casa, solucin de problemas y entrenamiento en
varones que en mujeres en una proporcin aproximada de 3
autocontrol.
4 varones por 1 mujer. Es mucho ms prevalente la encopresis
retentiva que la no-retentiva, citndose porcentajes por encima
167. En el mutismo selectivo se han utilizado de manera
del 80%. Aproximadamente existe igual proporcin entre la
principal, especialmente para iniciar la emisin de
encopresis primaria y secundaria. Es mucho ms frecuente la
respuestas orales, tcnicas:
diurna que la nocturna
1) Modelado.
2) Economa de fichas.
170. En qu trastorno de la infancia es caracterstica la
3) Instigacin
presencia de temor y preocupacin inconsolables y en
4) Operantes.
ocasiones auto o heteroagresiones:
1) Trastorno de estrs postraumtico
RC: En el mutismo selectivo principalmente se han 2) Trastorno de la vinculacin en la infancia tipo reactivo
mostrado eficaces las tcnicas operantes como el 3) Trastorno de vinculacin en la infancia tipo desinhibido
moldeamiento, los procedimientos de evitacin y escape o 4) Trastorno bipolar
el coste de respuestas.
Son frecuentes las auto y heteroagresiones, la tristeza y en 2) Desavenencias familiares que llevan a un menor
algunos casos un retraso del crecimiento seguimiento de la conducta del nio
3) Presencia de vinculacin excesiva por parte de la
171. Los clicos idiopticos se caracterizan por episodios de madre
gritos y chillidos que aparecen en bebs tras ser 4) Psicopatologa de uno de los padres como variable que
alimentados y tpicamente se presentan:
interfiere en la relacin con los hijos y en la dinmica de pareja
1) Entre los 3-6 meses
2) Entre los 4-6 meses
RC: Los estilos educativos dentro del mbito familiar suelen
3) Entre los 2-8 meses
implicar una disciplina altamente punitiva por parte del padre,
4) Entre los 5-6 meses
que suele ir acompaada de incoherencia y permisividad
excesivas por parte de la madre (R1). La supervisin que
RC: Los trastornos psicosomticos suelen agruparse en
ambos ejercen sobre las actividades de los hijos suele ser
funcin del sistema alterado. As, podemos encontrarnos
poca o nula. Suelen aceptar escasamente a los hijos,
con alteraciones del sistema digestivo, respiratorio,
manifestando menos calor y apoyo afectivos y estableciendo
cutneo...
vnculos dbiles (R3). Asimismo, es usual la existencia de
Entre las alteraciones del sistema digestivo encontramos:
psicopatologa en los padres.
- Clicos del lactante o clicos idiopticos: Consiste en
Las desavenencias familiares tambin se han asociado con las
episodios de gritos y chillidos que aparecen en bebs
alteraciones de conducta. Dicha asociacin se ha tratado de
generalmente de 3-6 meses tras ser alimentados o cuando
explicar de diversas formas. As, los padres que muestran
el nio se adormece. Se han asociado a problemas con una
muchas desavenencias o conductas agresivas pueden
mala expulsin de gases, lo que genera una situacin
funcionar como modelos. O que la tensin generada interfiera
dolorosa en forma de intensos dolores torcicos o
en las pautas de crianza y con la capacidad para hacer un
abdominales (PIR 04, 176).
seguimiento de la conducta del nio (R2). Tambin se ha
- Vmitos: En el recin nacido y en los bebs es muy
planteado que los problemas de conducta del nio pueden
frecuente. En bebs, de hecho hay un continuo con la
influir en los conflictos entre los padres. O tambin puede
simple regurgitacin de la bocanada de alimento que resulta
tratarse de la influencia de una tercera variable como la
normal. Tericamente el vmito afecta a la leche ya digerida
psicopatologa de alguno de los padres la que est influyendo
a diferencia de la regurgitacin. Los vmitos tienden a
tanto en las desavenencias matrimoniales como en la
disminuir en el segundo ao. Sin embargo algunos nios
inadecuada conducta del nio (R4)(PIR 09
siguen manteniendo la facilidad para vomitar,
frecuentemente asociados a situaciones de ansiedad como
173. En relacin con el sonambulismo:
los vmitos matutinos antes de ir a la escuela.
1) Es una patologa que tiende a la cronificacin, por lo
- Mericismo (Rumiacin): Regurgitacin provocada
que es importante la intervencin temprana.
mediante esfuerzos manifiestos o por una exagerada
2) Los despertares programados es una tcnica que se ha
facilidad para retornar el alimento a la boca. Tiene como fin
utilizado con cierto xito.
la rumiacin, el nio guarda parcialmente o totalmente los
3) Se debe intentar despertar al nio por el peligro que
alimentos en la boca y los mastica antes de volverlos a
pueden suponer sus acciones en este estado
ingerir
4) Es una patologa relacionada con la hiperactivacin de
los centros del control motor durante el sueo
172. A nivel familiar se ha relacionado la aparicin de
trastornos de conducta con qu caractersticas de los
padres, seale la respuesta NO correcta: RC: El trastorno puede durar varios aos sin tener por qu
1) Disciplina altamente punitiva por parte de un provocar ninguna alteracin comportamental durante la vigilia,
progenitor, acompaada de permisividad excesiva por parte ni predisponer a otras patologas (R1).
del otro. Existen estudios de casos acerca del uso de los despertares
RC: En el autismo infantil adems de las alteraciones 181. Cul de los siguientes trminos NO es un sinnimo de
dislalia?
bsicas que definen el trastorno, pueden aparecen otras
1) Disartria.
mltiples alteraciones como:
2) Trastorno fonolgico.
- Temores, fobias, trt. del sueo
3) Trastorno de la pronunciacin.
- Alteraciones de conducta, expresiones inadecuadas de
4) Trastorno del sonido del habla.
afecto
- Son frecuentes las crisis epilpticas
- Peculiar respuesta a los estmulos (en ocasiones en forma RC: Aunque este trmino hace referencia a dificultades en la
de insensibilidad o menor respuesta a los estmulos, y en pronunciacin, la diferencia estriba en que el trmino dislalia se
otras ocasiones como respuestas exageradas a los aplica a problemas funcionales (sin una causa orgnica) y el
179. Una nia con diagnstico de Trastorno de Rett con del SN).
criterios DSM-IV-TR, qu diagnstico recibira con criterios
DSM-5? 182. El trastorno de la lectura del DSM-IV:
actividades cotidianas. Puede coexistir una enfermedad 4) Tics mltiples motores, acompaados de ruidos
RC: El DSM-5 mantiene los criterios propuesto por la RC: La CIE 10 denomina "Trastornos hipercinticos" a un
edicin anterior salvo por la particularidad de que cambia la grupo de trastornos caracterizados por un comienzo precoz, la
edad de inicio: los sntomas deben estar presentes antes de combinacin de un comportamiento hiperactivo y pobremente
los 12 aos. Adems posibilita el diagnstico comrbido a modulado con una marcada falta de atencin y de continuidad
un TEA. en las tareas y porque estos problemas se presentan en las
situaciones ms variadas y persisten a lo largo del tiempo. Los
184. El entrenamiento en autoinstrucciones es una tcnica trastornos hipercinticos tienen un comienzo temprano (por lo
que se emplea preferentemente en: general, durante los cinco primeros aos de la vida). Algunas
1) El trastorno de atencin con hiperactividad. de las pautas que sugieren para realizar el diagnstico son las
2) El trastorno depresivo mayor. siguientes: Los rasgos cardinales son el dficit de atencin y la
3) La discapacidad intelectual. hiperactividad. El diagnstico requiere la presencia de ambos,
4) El trastorno de ansiedad por separacin. que deben manifestarse en ms de una situacin (por ejemplo,
en clase, en la consulta). - El trastorno de la atencin se pone
de manifiesto por una interrupcin prematura de la RC: La dependencia a los opiceos se relaciona con el
ejecucin de tareas y por dejar actividades sin terminar. Los trastorno de personalidad antisocial, as como tambin con el
chicos cambian frecuentemente de una actividad a otra, trastorno por estrs postraumtico.
dando la impresin que pierden la atencin en una tarea A s mismo tambin se observan que los profesionales
porque pasan a entretenerse con otra (aunque estudios de sanitarios debido al fcil acceso presentan mayor riesgo de
laboratorio no demuestran con precisin un grado abuso y dependencia.
extraordinario de distraccin sensorial o perceptiva). Estos Una historia de trastorno disocial en la infancia parece
dficits en la persistencia y en la atencin deben ser predisponer con mayor riesgo al consumo.
diagnosticados slo si son excesivos para la edad y el CI
del afectado. - La hiperactividad implica una inquietud 189. La intoxicacin por sustancias voltiles es similar a la
excesiva, en especial en situaciones que requieren una intoxicacin:
estarlo, por una verborrea o alboroto o por una inquietud 4) Es similar a la abstinencia a la cocana.
191. En que demencia se observan placas de amiloide, RC: En cuanto al rendimiento en pruebas de memoria se han
dficit de acetilcolina y de dopamina?
apreciado ciertas diferencias entre las demencias corticales y
1) Demencia tipo Alzheimer
las subcorticales:
2) Demencia por enfermedad de Parkinson.
a) En las subcorticales se mantiene la capacidad de
3) Demencia por cuerpos de Lewy.
codificacin lxica (opcin 4 correcta), que aparece bastante
4) Demencia vascular.
deteriorada en el Alzheimer.
b) La memoria de reconocimiento est mucho ms deteriorada
RC: En la Demencia con cuerpos de Lewy se observan en el Alzheimer que en las subcorticales.
cuerpos de Lewy y placas de amiloide, as como el dficit de c) Las tasas de olvido en los primeros momentos es
acetilcolina y dopamina . Se sugiere que esta demencia consistentemente acelerada en el Alzheimer y en las
representa un punto medio entre la enfermedad de subcorticales es normal.
Alzheimer y la enfermedad de Parkinson. d) La amnesia retrgrada en Alzheimer est graduada
Se caracteriza por un deterioro cognitivo progresivo, con un temporalmente, mientras que en las subcorticales es igual de
dficit grave de la atencin y alteraciones en la funcin severa a lo largo del tiempo.
ejecutiva, no siendo evidentes en las primeras fases las
alteraciones de memoria. Son significativos los sntomas de 194. Dentro de los diferentes tipos de demencia, la demencia
parkinsonismo (lentitud de movimientos, rigidez articular, vascular pura tiene una prevalencia de:
temblor), las alucinaciones visuales y los delirios. 1) 10%
2) 20 %
192. El DSM-5 introduce el trmino de delirium atenuado, lo 3) 15%
que significa: 4) 5%
1) Que el cuadro no es conocido.
2) Que la etiologa no es conocida.
RC: Los datos sobre la prevalencia de las demencias (Mndez
3) Que la severidad es menor de la esperada o no se
y Cummings, 2003) se resumen en los siguientes:
cumplen todos los criterios.
- Enfermedad de Alzheimer pura: 35% (antes era el 50%), pero
4) Que el paciente est ms tranquilo, presentando
contina siendo la causa ms frecuente de demencia en
menos agitacin.
personas mayores (opcin 5 correcta).
- Demencia mixta: EA + patologa vascular: 15%
RC: El DSM- 5 incluye dentro del otros delirums - Demencia vascular pura: 10% (opcin 1 correcta)
especificados el delirium atenuado que Incluye aquellos - Demencia por cuerpos de Lewy: 15% de los casos (aumento
cuadros en los que la causa es conocida pero los sntomas espectacular ultimos aos, algunos autores la consideran la 2
no cumplen todos los criterios para el diagnstico de causa de demencia en el anciano, Martnez Lage, 2006)
delirium u otro NCD (opcin 3 correcta). - Otras causas: 25% casos
193. La memoria en las demencias subcorticales: 195. Presentar enrojecimiento facial (rubor asitico) con el
1) Se observa una alteracin tan llamativa como en la consumo de alcohol:
1) Es indicativo de menor riesgo a presentar 4) Requiere que la duracin de los sntomas sea superior a
dependencia alcohlica. 24 horas pero inferior a 3 meses.
2) Es indicativo de mayor riesgo a presentar
dependencia alcohlica. RC: El trastorno esquizofreniforme es un diagnstico aparece
3) No tiene nada que ver con el alcoholismo, si no, con en el DSM-5 (respuesta 2) y que requiere que la duracin de
la timidez. los sntomas sea superior a 1 mes pero inferior a 6 meses
4) Se trata de un buen predictor de posible (respuestas 3 y 4). No se incluye entre los diagnsticos de la
dependencia alcohlica. CIE-10 (respuesta 1 correcta).
RC: Estudios actuales relacionan determinados fenotipos 198. Seale la alternativa correcta:
con un menor riego a presentar dependencia alcohlica 1) El DUI (Duration of Untreated Illness) es el periodo
(opcin 1 correcta). Entre stos se encuentran aquellos transcurrido entre el primer sntoma psictico y el inicio de un
sujetos que presentan enrojecimiento facial relacionado con tratamiento adecuado.
el consumo de alcohol (existiendo mayor prevalencia en 2) El DUP (Duration of Untreated Psychosis) es el periodo
sujetos asiticos debido a la deficiencia de la enzima de tiempo transcurrido entre el primer sntoma prodrmico y el
deshidrogenasa). Sujetos con ms riesgo seran aquellos inicio del tratamiento adecuado.
que presentan previamente esquizofrenia o trastorno 3) El DUI (Duration of Untreated Illness) es el periodo de
bipolar, a s como un alto nivel de impulsividad o una baja tiempo transcurrido entre la aparicin del primer sntoma de la
respuesta o sensibilidad al alcohol. enfermedad y el inicio del tratamiento adecuado.
4) El DUP (Duration of Untreated Psychosis) es el periodo
196. Cules son las caractersticas principales del de tiempo transcurrido entre la etapa premrbida y el inicio del
trastorno delirante segn el DSM-5?: tratamiento adecuado.
1) Presencia de 1 o ms delirios con una duracin de 1
mes o ms. RC: Entre el inicio del trastorno psictico y su reconocimiento e
2) Nunca se presentan alucinaciones. intervencin teraputica se observ que transcurran perodos
3) Ideas delirantes no extraas acompaadas de de tiempo muy largos a los que se denomin duracin de la
sntomas positivos o negativos de esquizofrenia. psicosis no tratada Duration of Untreated Psychosis- (DUP):
4) Ideas delirantes acompaadas de un deterioro periodo de tiempo transcurrido entre el primer sntoma
importante de la actividad psicosocial. psictico y el inicio del tratamiento adecuado (respuestas 2 y
4).
RC: El criterio A del DSM-5 para el diagnstico de trastorno Otro concepto relacionado pero no idntico es del DUI. Se
delirante consiste en la presencia de 1 o ms delirios con denomina duracin del trastorno no tratado -Duration of
una duracin de 1 mes o ms (respuesta 1 correcta). A Untreated Illness (DUI)- al perodo de trastorno sin tratar entre
diferencia de la versin predecesora del DSM, ya no se el primer sntoma de la enfermedad y el inicio de un tratamiento
exige que las ideas delirantes sean no extraas (respuesta adecuado) (respuesta correcta 3, respuesta 1 falsa).
3). Los sntomas negativos y el deterioro importante de la
actividad psicosocial no son compatibles con el diagnstico 199. Los paquetes integrados multimodales para el tratamiento
de trastorno delirante (respuestas 2 y 4). de la esquizofrenia (IPT) han sido desarrollados por:
1) Chadwick, Birchwood y Trower.
197. El trastorno esquizofreniforme: 2) Liberman, Massel, Mosk y Wong.
1) No se incluye entre los diagnsticos de la CIE-10. 3) Kingdon y Turkington.
2) No se incluye entre los diagnsticos del DSM-5. 4) Hodel, Brenner y Roder.
3) Requiere que la duracin de los sntomas sea
superior a 1 mes pero inferior a 3 meses. RC: Los paquetes integrados multimodales para el tratamiento
1) Aumento del nmero de actividades diarias. habilidades sociales pueden tener un efecto positivo sobre el
3) Relajacin o respiracin controlada. reducir los sntomas negativos o prevenir las recadas y las
4) Desafo verbal. incluye como una prctica indicada para tratar el deterioro
funcional y desarrollar actividades de la vida diaria (opcin 2
correcta).
RC: Las estrategias que incluye esta modalidad de
intervencin se pueden agrupar en 4 categoras:
202. El DSM-5 (APA, 2013) incluye un instrumento de
1. Estrategias cognitivas: Autoinstrucciones y distraccin de
evaluacin dimensional de la gravedad de los sntomas
la atencin.
psicticos. Si aplicamos dicho instrumento a un paciente con
2. Estrategias conductuales: Incremento del nivel de diagnstico de esquizofrenia, qu perfil de resultados
actividad y reduccin de la actividad social. esperamos encontrar?:
3. Estrategias sensoriales: Modificar el input sensorial. 1) Gravedad media o elevada en al menos dos de los
4. Estrategias fisiolgicas: Relajacin y respiracin. tems correspondientes a alucinaciones, delirios, lenguaje
Desde esta aproximacin, pacientes con sntomas positivos desorganizado, comportamiento desorganizado y sntomas
continuos se esfuerzan, desde un marco de colaboracin, negativos; a la vez que puntuaciones elevadas en alguna de
en trabajar por la reduccin de los sntomas psicticos y de las dos dimensiones correspondientes a sntomas afectivos.
las perturbaciones emocionales asociadas pero no incluye 2) Gravedad media o elevada en al menos dos de los
entre las estrategias de intervencin la modificacin de tems correspondientes a alucinaciones, delirios, lenguaje
creencias disfuncionales o el desafo verbal como otras desorganizado, comportamiento desorganizado y sntomas
terapias cognitivo-conductuales (opcin 4). negativos; a la vez que puntuaciones muy bajas en las
dimensiones correspondientes a sntomas afectivos.
201. El tratamiento en Habilidades sociales para 3) Puntuaciones muy bajas en todos los tems
esquizofrenia: correspondientes a alucinaciones, delirios, lenguaje
1) La duracin de las habilidades adquiridas no desorganizado, comportamiento desorganizado y sntomas
depende de la duracin del entrenamiento. negativos; a la vez que puntuaciones de gravedad media o
2) Puede tener un efecto positivo sobre el elevada en las dimensiones correspondientes a sntomas
funcionamiento social, aunque no parecen efectivo para afectivos.
reducir los sntomas negativos o prevenir las recadas. 4) Slo puntuaciones elevadas en la dimensin de delirios
3) Se caracteriza por la utilizacin de un modelo de y puntuaciones muy bajas en el resto de tems.
penetracin.
4) Se utiliza principalmente para los delirios y
RC: El DSM-5 (APA, 2013) incluye un instrumento de
alucinaciones.
evaluacin dimensional de la gravedad de los sntomas
correcta). Otros factores de riesgo seran edad superior a 1) Interno, global y estable.
tiende a considerarse que el trastorno con mayor riesgo es 4) Externo, especfico e inestable.
el bipolar.
RC: Se han propuesto tres dimensiones bsicas sobre las
207. Como explicacin primaria de los sntomas depresivos, cuales se establecen las atribuciones:
Coyne plantea: 1. Interna/Externa: si las causas que encuentra aluden a
1) Un refuerzo insuficiente. factores internos (ej. inteligencia) en lugar de externos se
2) Una disminucin conductual. produce un descenso de la autoestima (criterio 1).
3) Una ruptura de las relaciones interpersonales. 2. Global/Especfica: si el factor es global (esto es, afecta a
4) Una regresin a la fase oral. muchas esferas de la vida de la persona), se generar una
expectativa de incontrolabilidad en muchas situaciones,
RC: Coyne se enmarca entre los autores interpersonales. generalizndose los dficits depresivos a mltiples ambientes
Propone que la depresin es una respuesta a la ruptura de (criterio 2).
las relaciones interpersonales que aportaban apoyo social 3. Estable/Inestable.: si el factor es estable y no momentneo
(opcin 3 correcta). Cuando se produce, el sujeto se vuelve se generan expectativas de incontrolabilidad futuras y la
hacia las personas ms cercanas de su entorno en busca indefensin se alargara en el tiempo (criterio 3).
del apoyo. En un principio lo obtiene, con lo que los En este caso, el fracaso viene marcado por un evento externo
sntomas depresivos se ven fomentados (reforzamiento (el examen), especfico (no todos los exmenes, sino ese
positivo); pero sus demandas llegan a ser aversivas por la examen) e inestable (el prximo examen no tiene por qu ser
constante conducta sintomtica, con lo que las personas del igual de difcil).
entorno comienzan a apartarse (castigo), provocando en el
depresivo un recrudecimiento de los sntomas, que de 210. En relacin a la biologa en el trastorno afectivo bipolar
nuevo provoca un mayor alejamiento y una confirmacin del sabemos que:
esquema depresivo del individuo en cuanto a su visin 1) Existe un agrandamiento de los ventrculos cerebrales,
208. La teora de Autocontrol de Rehm para explicar la pero slo entre las personas que han tenido un episodio.
depresin se basa en varios autores, excepto en: 3) La serotonina se encuentra disminuida en los episodios
1) Beck. depresivos y aumentada en los episodios manacos.
2) Kanfer. 4) La noradrenalina se encuentra disminuida en los
3) Seligman. episodios manacos.
4) Abraham.
todos los individuos que viven la misma experiencia sealados-no sealados en funcin de que haya un estmulo
traumtica acaban desarrollando un trastorno, de modo que externo o interno que seala el inicio del ataque.
en el DSM-IV (APA, 1994) y en el DSM-IV-TR (APA, 2000)
se pone el acento en la reaccin de la persona y no tanto en El tipo de ataque ms frecuente parece ser el sealado-
el tipo o caractersticas del acontecimiento traumtico. esperado (opcin 1 correcta), seguido del sealado-inesperado
(opcin 2), a continuacin del no sealado-inesperado (opcin
216. Cules deben ser las caractersticas de los sntomas 4) y el ms infrecuente sera el no sealado-esperado (opcin
de ansiedad para poder calificar una alteracin como 3).
trastorno fbico en el DSM-5?:
1) Que no exista ningn otro cuadro clnico
218. Indique cules de las siguientes caractersticas se
simultneamente. produce de forma semejante en el trastorno de estrs
2) Que sean irracionales, excesivamente intensos, postraumtico y en el trastorno de ansiedad generalizada
persistentes y perturbadores para la persona. segn DSM-5:
RC: Segn el DSM-5, los trastornos fbicos son trastornos RC: El criterio C del DSM-5 para el diagnstico del trastorno de
significativamente en el funcionamiento del sujeto) e 1. inquietud o sensacin de estar atrapado o con los nervios de
trastornos fbicos ha sido suprimido como criterio 3. dificultad para concentrarse o tener la mente en blanco
ltimo, el miedo a morir, a perder el control y la 6. alteraciones del sueo (dificultad para conciliar o mantener
desrealizacin son sntomas del ataque de pnico el sueo, o sensacin al despertarse de sueo no reparador
(respuesta 3).
El criterio E del DSM-5 para el diagnstico del trastorno de
217. Segn Barlow: TEPT requiere la presencia de dos o ms de los seis sntomas
2) El tipo de ataque ms frecuente parece ser el nula provocacin) expresada habitualmente por agresiones
sealado-esperado. 3. Hipervigilancia.
RC: El grupo de David Barlow (1989) ha propuesto clasificar mantenerse despierto o sueo no reparador).
en los del TAG (opciones 1 y 2). La fatigabilidad se incluye en la realidad y que, por consiguiente, no son modificables
entre los criterios del TAG pero en los del TEPT (opcin 3). (opcin 4).
La nica opcin que hace referencia a caractersticas Clark y Beck presentan la terapia cognitiva (reestructuracin
comunes es la de dificultades para concentrarse (opcin 4 cognitiva) para los trastornos de ansiedad (con un captulo
correcta). especfico para TAG) basada en la reformulacin del modelo
cognitivo de la ansiedad (opcin 1).
219. La exposicin en vivo NO es un tratamiento eficaz
para: 221. El modelo de expectativa de ansiedad de Reiss plantea lo
1) Agorafobia. siguiente; seala la opcin CORRECTA:
2) Fobia social. 1) La expectativa de ansiedad es ser ms sensible a los
3) Fobia especfica. sntomas de ansiedad que el resto de personas.
4) Trastorno por pnico. 2) La sensibilidad a la ansiedad es tener la conviccin de
que uno va a experimentar ansiedad en un momento
que la exposicin en vivo es un tratamiento eficaz (eficacia 3) La sensibilidad a la ansiedad es exclusiva de los
tipo I) para la agorafobia, fobia social y fobia especfica pacientes con trastorno de angustia.
(opciones 1, 2 y 3). Para el trastorno por pnico la 4) La sensibilidad a la ansiedad es un factor de riesgo para
2) El entrenamiento en solucin de problemas con un momento dado (por lo tanto, opcin 1 y 2 estn
manejo de las emociones. se concluye que es un factor de riesgo para todos los
las fobias especficas se consideran, dentro de los 3) La teora del condicionamiento clsico de Watson y
223. A diferencia de los adultos, en las crisis de pnico en RC: Seligman parte de su propia teora elaborada en el campo
nios: del aprendizaje. El concepto de preparacin es una reaccin al
1) Suelen darse palpitaciones. concepto de equipotencialidad, por el cual cualquier estmulo
2) Suelen aparecer vrtigos poda ser asociado a una respuesta. Seligman se bas para
3) Suele aparecer sudoracin. derribar este principio en experiencias como las del grupo de
4) Se dan menos sntomas cognitivos. Garca (las ratas asociaban el sabor con las reacciones de
nuseas, pero no podan asociar estas ltimas con luz o
RC: En las crisis de pnico, los sntomas ms frecuentes sonido) (opcin 1 correcta). La conclusin es que existen
son las palpitaciones, los vrtigos y la sudoracin, tanto en estmulos preparados filogenticamente para asociarse con
adultos como en nios (opciones 1, 2 y 3 incorrectas). Una determinadas respuestas, y que este fenmeno obedece a la
diferencia que se ha visto entre los dos grupos de edad es necesidad de adaptacin de las especies.
que los nios presentan con menos frecuencia sntomas
cognitivos (opcin 4 correcta), siendo estos ms frecuentes 226. A qu se refiere la caracterstica robustez o fortaleza de
en adultos. un contraste de hiptesis?
1) Se basa en pocos supuestos.
semejantes en su atractivo.
Brodmann) como la secundaria (reas 5 y 7). Por eso las 1) Inteligencia emocional
229. El paradigma de la complacencia inducida se centra Schnicke (1993) es un tipo de terapia cognitivo conductual para
en: el Trastorno de estrs postraumtico que se dirige a modificar
1) El cambio de actitud tras realizar una conducta el significado que tiene el trauma para el paciente, la sensacin
contraactitudinal de peligro actual, la desconfianza hacia los otros y las
2) La justificacin de una conducta contraria a otras evaluaciones negativas de uno mismo. Consta de dos
3) El cambio de conducta posterior al cambio de la componentes: terapia cognitiva y elementos de exposicin;
actitud estudios de eficacia diferencial reflejan que el componente
4) La disonancia post-decisional activo es el cognitivo
RC: Este paradigma pone a prueba el cambio de actitud 232. En cuanto a la epidemiologa del TOC:
como consecuencia de la disonancia que suscita al sujeto 1) En el caso de que aparezca durante la infancia, las
realizar una accin contraactitudional en ausencia de una compulsiones pueden no ser egodistnicas
explicacin externa que pueda justificar esta accin, tal y 2) Se da ms en hombres que en mujeres, sobre todo en
(1959) En este caso la actitud se modifica en el sentido de 3) Se da mucho ms en mujeres que en hombres, sobre
experimentalmente. La opcin 4 corresponde a otro 4) Es un diagnstico que rara vez aparece durante la
RC: En cuanto a la distribucin por sexos del TOC, Las 1) SB4 (Stanford-Binet 4 versin).
mujeres estn ligeramente ms afectadas por la patologa 2) WISC-R de Wechsler.
en la etapa adulta que los hombres (opcin 3 incorrecta), si 3) K-ABC de Kaufman.
bien los hombres estn ms comnmente afectados en la 4) L-PAD de Feuerstein.
infancia (opcin 2 incorrecta) (esto no quiere decir que en
mujeres no se diagnostique (opcin 4 incorrecta). Cuando RC: Todas las opciones emplean un criterio de construccin
surge en la infancia, son frecuentes los rituales de lavado, racional excepto la SB4 (opcin de respuesta correcta 1).
comprobacin y puesta en orden de objetos; en estas Aunque en origen el criterio de construccin de las pruebas SB
edades los sntomas pueden no considerarse egodistnicos era racional, a partir de la 4 versin empieza a emplearse un
(opcin 1 correcta). criterio de construccin factorial. En las escalas Wechsler, en
relacin a las versiones de infanto-adolescentes, es tras la
233. Dentro del tratamiento cognitivo-conductual para el publicacin del WISC-R cuando Kaufman realiza trabajos de
pnico se puede utilizar la relajacin aplicada. Esta tcnica
anlisis factorial dejando en evidencia la necesidad de cambio
consiste en:
de construccin. El WISC-IV (siguiente prueba publicada en
1) Entrenar la respiracin diafragmtica.
Espaa tras el WISC-R), ya emplea metodologa factorial.
2) Utilizar la visualizacin como estrategia de
En relacin a la K-ABC, el criterio de construccin es racional y
distraccin.
se basa en modelos cognitivos y neuropsicolgicos como
3) Utilizar la visualizacin como estrategia de relajacin.
referente terico.
4) Utilizar la relajacin muscular progresiva y aadir
El L-PAD de Feuerstein tambin es racional basndose en el
exposicin en vivo.
mtodo de evaluacin del potencial de aprendizaje desde el
supuesto de que la inteligencia es modificable con
RC: La relajacin aplicada se basa en una primera fase de
entrenamiento.
entrenamiento en relajacin muscular progresiva, hasta que
el sujeto sea habilidoso en el empleo de procedimientos de
control por medio de seales; a continuacin se pone en
marcha la habilidad de la relajacin ante tems de una
jerarqua de tareas provocadoras de ansiedad (opcin 4
correcta).