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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

ESCUELA PROFECIONAL DE ARQUITETURA Y URBANISMO

CURSO: GEOGRAFIA Y TOPOGRAFIA

TEMA: CARTABONEO DE PASOS
DONCENTE: ING.
ALUMNO: MAMANI MENDOZA, Leonela Shanery
CODIGO: 160841

30 de Octubre 2017, PUNO

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INDICE
1. INTRODUCCION Pag.3
2. OBJETIVOS Pag. 4
2.1. OBJETIVOS GENERALES .. Pag. 4
2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS . Pag. 4
3. MARCO TEORICO .. Pag. 5
3.1. DEFINICIONES.. Pag. 5
3.2. FRMULAS Pag. 5
3.3. INSTRUMENTOS Y MATERIALES . Pag. 6
4. PROCEDIMIENTO Pag. 7
4.1. DESCRIPCION. Pag. 7
4.2. HOJA DE CALCULO. Pag. 8
5. CONCLUCIONES Y SUGERENCIAS. Pag. 10
6. ANEXO Pag. 11
7. BIBLIOGRAFIA. Pag. 12

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1. INTRODUCCION
Las distancias pueden ser medidas, aproximadamente, mediante el conteo
pasos. En otras palabras, contar el nmero de pasos normales necesarios para
cubrir la distancia entre dos puntos en lnea recta.

Determinar la longitud de nuestro pas, es de mucha utilidad para saber

aproximadamente que distancia nos estamos desplazando desde un punto A
hacia un punto B. Esto es til para aproximarse a la distancia que necesitamos
medir, dado que una medida con pasos es una estimacin de la longitud que
deseamos medir, la medida exacta se realizar con una huincha o algn otro
instrumento de medida exacta.

Saber cunto mide nuestros pasos aproximadamente nos es til como

estudiantes de arquitectura sobre todo en los cursos de taller cuando nos
asignan un terreno (anlisis del terreno y contexto inmediato). Tambin puede
ser especialmente til para efectuar levantamientos de reconocimiento.

Es bueno sealar que una medida en pasos, en un terreno con topografa

variada es distinta. Un terreno plano es diferente a un terreno con pendiente
pronunciada.

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2. OBEJTIVOS DEL INFORME

El objetivo de este informe es mostrar de forma escrita la prctica de cartaboneo
(medida de pasos) que se hizo en el campo.

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3. MARCO TEORICO
3.1. DEFINICIONES

1 2

3.2. FORMULAS
Clculo del Promedio de Pasos (PP):
PP= TP = 1143 = 127 pasos
n9
Clculo de la Longitud del Paso (LP):
LP= L = 100 = 0.7874 0.79m
PP 127
Nota. - Con la longitud de su paso 0.79m y
multiplicada por el nmero de pasos de la
distancia recorrida entre dos puntos de un
terreno se obtendr la distancia que necesita.

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3.3. EQUIPOS Y MATERIALES

HINCHA

CORDEL

YESO

JALONES

LIBRETA
DE
CAMPO

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4. PROCEDIMIENTOS
4.1. DESCRIPCION DEL PROCEDIMIENTO

Nos ubicamos en un terreno lo

ms plano posible (en nuestro
caso, realizamos la prctica al
costado del auditorio magno) y
ubicamos dos puntos a una
determinada distancia, mayor a
50 metros, con los jalones (la
distancia entre los dos puntos
tiene que estar perfectamente
alineada, por lo que nos giamos
con una linea sobre el piso, por
falta de jalones).

Se calcula el paso promedio, para

calcular el paso promedio o
coeficiente de paso, se camina
normal un determinado nmero
de pasos (para tener una mejor
precisin en el clculo de paso
promedio, el nmero de pasos
suele ser mayor a 100 pasos),
luego se toma la medida que se
recorri y se divide entre el
nmero de pasos dados. (un paso
se considera como el movimiento
desde la punta de un pie hasta el
taln del otro).

Se comprueba la precisin del paso promedio obtenido

anteriormente caminando y contando los pasos en la distancia
alineada marcada con yeso, mayor a 50 metros. Se debe tener en
cuenta que se tiene que caminar ida y vuelta, obteniendo un
promedio del nmero de pasos caminados en la ida y en la vuelta,
para luego multiplicarlo por
el paso promedio y as
obtener una distancia
aproximada, que se compara
con la obtenida con el
instrumento de medicin
(Huincha)

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4.2. HOJA DE CALCULO

NUMERO DE PASOS TOTAL DISTANCIA

IDA VUELTA PARCIAL DE PASO
89.5 90 179.5 0.66852368
89 89 178 0.6741573
89 88.5 177.5 0.67605634
PROMEDIO DE DISTANCIA DE PASO 0.67291244

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5. CONCLUCIONES Y SUGERENCIAS

- Al realizar esta prctica nos hemos familiarizado con los instrumentos

topogrficos que se usan en las mediciones de distancias.
- Despus de haber realizado esta prctica estamos en la capacidad de
medir las distancias con nuestros propios pasos.
- Con la ayuda de los instrumentos se realizaron medidas casi precisas
que permitieron determinar una medida de los pasos.
- Esperamos la mejora de nuestros clculos y la precisin de nuestras
mediciones para prximos trabajos.
- Las tcnicas explicadas por el profesor fueron aplicadas por cada uno
de nuestros integrantes de la brigada.

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6. ANEXOS

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