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Literatura y Lingstica N 27
ISSN 0716 - 5811 / pp. 137-152
Resumen
El presente trabajo aplica algunas herramientas de anlisis construccionista a un caso
especfico en la lengua espaola: las construcciones de movimiento causado con el verbo
poner y su relacin de equivalencia aproximada con verbos simples transitivos. Para
explicar la existencia y diferenciacin de variantes en la construccin con poner, se utilizan
los conceptos cognitivistas de perfil, base y metfora y se aplican junto con los principios
de fusin de roles, de coercin y de composicionalidad dbil de las construcciones. Se
trata de un estudio no exhaustivo, basado en el uso real de las expresiones con poner.
Para lograr esto, las expresiones fueron extradas del Corpus de Referencia del Espaol
Actual (CREA), de la Real Academia Espaola. Se buscaron las coocurrencias de la entrada
poner con expresiones que en su conjunto fueran equivalentes a verbos simples espaoles.
Luego de un proceso de anlisis construccional de la estructura argumental del verbo,
fueron desechadas aquellas construcciones que presentaban escasa representatividad en
el corpus o que sus contextos eran muy restrictivos. De los casos seleccionados, en cambio,
se analizaron sus roles participantes, los marcos semnticos que configuran y las diversas
metforas conceptuales que contienen.
* Becario CONICYT.
** Chileno. Magster en Lingstica. Doctor (c) en Lingstica, Universidad de Concepcin,
Concepcin, Chile. danielpereira@udec.cl
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Construcciones de movimiento causado con el verbo poner/ Daniel Ignacio Pereira
1. Introduccin
Es comn observar en el habla cotidiana la frecuente utilizacin
del verbo poner. 'Pon atencin', 'le pondr fin a esta relacin' y 'le pone
mucho esfuerzo a su trabajo' son expresiones que habitualmente son
proferidas en lugar de otras con verbos simples que parecieran ser
equivalentes -'atiende', 'finalizar esta relacin', 'se esfuerza mucho en su
trabajo', respectivamente-, las que parecen relegadas a usos formales o
escritos. En este trabajo se pretende dar una explicacin a este fenmeno.
La hiptesis que subyace es que la equivalencia entre verbos simples
y expresiones con poner es solo aparente, pues estas ltimas entregan
informacin diferencial respecto de los primeros. Para ello, se utilizarn
algunas herramientas conceptuales de la teora de la Gramtica de
Construcciones de Goldberg (1995), tales como perfil y base, coercin y
metfora, y se aplicar un anlisis construccional de perfilamiento de
roles a algunas expresiones con poner, extradas del corpus CREA1. Pero,
antes, es preciso explicar algunos aspectos tericos, los que se expondrn
en los tres siguientes apartados, luego de los cuales se analizarn las
construcciones con el verbo en cuestin.
1 Disponible en http://www.rae.es
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2 En este trabajo, para referirse a las funciones sintcticas de sujeto, complemento directo,
complemento indirecto y complemento circunstancial, se utilizan las siglas habituales en la
lingstica hispnica: S, CD, CI, CC, respectivamente.
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Fig.2
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5 Al respecto, es importante sealar que la bsqueda en el corpus se realiz utilizando como consulta
el verbo poner en infinitivo. Luego, se seleccionaron aquellas expresiones con poner que tuvieran
ms concordancias dentro del corpus y que fuera posible equipararlas con verbos simples con
significado equivalente al complemento de la expresin con poner. Tanto de unas como de otras se
extrajeron ejemplos para verificar su funcionamiento.
6 Se entiende por metfora el apareamiento de dos dominios conceptuales en uno solo (Cf. Rivano,
1997).
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5. Conclusiones
Las construcciones con poner son equivalentes a ciertos verbos simples
con los que estn relacionados, pero no son semnticamente idnticas. En
las construcciones con poner se releva la agentividad, en el entendido
de que son variantes causativas de la accin expresada por el nominal
adjunto, en cualquiera que sea la funcin sintctica en que se cristalice.
Adems, muchos de los verbos simples en cuestin tienen mltiples
acepciones, algunas muy distantes entre s. En cambio, la construccin con
poner reduce drsticamente las posibilidades interpretativas, entregando
un equivalente casi unvoco a la intencionalidad expresiva del hablante.
Se destaca el hecho de que la reorganizacin sintctica de los
constituyentes oracionales de la expresin con poner est motivada por
procesos de extensin metafrica, los que permiten que entes animados o
abstractos se interpreten como lugares, instanciando metforas tales como
LAS PERSONAS son LUGARES o LO ABSTRACTO es LO CONCRETO;
o que predicados de cambio de estado, como contentar, se expliquen
como manifestacin de la metfora LOS ESTADOS son LUGARES,
facilitando la expresin con poner (poner contento). Estos procesos
metafricos tambin imponen coercin en la interpretacin dinmica
y direccional de las preposiciones que aparecen en la construccin de
movimiento causado.
Por ltimo, es preciso sealar que con los conceptos de perfil y
base se pueden explicar las diferentes variantes de las expresiones con
poner, dependiendo de qu se considere como perfil. Para sintetizar los
hallazgos referidos a este aspecto, en la figura 12 se presenta la siguiente
matriz:
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El ministro (S
Juan (S [causante]) El hijo (S
[causante]) puso
le puso una [causante]) puso
en ejecucin
inyeccin (CD contento (PREDIC
Ejemplos [tema]) a Mara
(CCL [locativo
[estado meta])
metafrico]) su
(CI [locativo a su padre (CD
proyecto (CD
metafrico]) [experimentador])
[tema])
Fig. 12
6. Bibliografa
Alarcos Llorach, Emilio (2008). Gramtica de la Lengua Espaola. Madrid:
Espasa.
Aparicio, Juan Jos (2007). Clasificacin semntica de los predicados
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Cuenca, Mara Josep y Joseph Hilferty (1999). Introduccin a la lingstica
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Goldberg, Adele (1995). Constructions. A constructions grammar approach
to argument structure. Chicago: The University of
Chicago Press.
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