1.

COMPETENCIAS BSICAS

Las ofertas de Educacin Media estn orientadas a favorecer y/o fortalecer entre su gama de
competencias bsicas, los conocimientos, destrezas, capacidades y habilidades que sean
compatibles con los fines de la educacin panamea, establecidos en la Ley Orgnica de
Educacin y con los objetivos generales propuestos para la Educacin Media.

La competencia bsica es estrictamente necesaria para poder realizar, con xito, futuros
aprendizajes importantes. Esta competencia debe ser necesariamente lograda por el alumno
para poder asumir sin problema otros aprendizajes, nuevos para l (Roegiers, 2001, p. 74).
En ellas se encuentran las competencias cognitivas, tcnicas y metodolgicas, muchas de las
cuales son adquiridas en los niveles educativos previos:

Competencia comunicativa
Se refiere a la utilizacin del lenguaje como instrumento de comunicacin oral y escrita, de
representacin, interpretacin y comprensin de la realidad, de construccin y comunicacin
del conocimiento y de organizacin y autorregulacin del pensamiento, las emociones y la
conducta. Implica el dominio de la lengua oral y escrita en mltiples contextos, y el uso funcional
de al menos una lengua extranjera. Es decir, esta competencia habilita para:
a) Comunicarse y conversar;
b) Escuchar, exponer y dialogar;
c) Leer y escribir e interpretar, entre otros.

Competencia matemtica
Es la habilidad para utilizar y relacionar los nmeros, sus operaciones bsicas, los smbolos y
las formas de expresin y razonamiento matemtico, tanto para producir e interpretar distintos
tipos de informacin, como para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y
espaciales de la realidad y resolver problemas de la vida cotidiana y de su entorno para
desempearse en forma eficaz y eficiente en la sociedad.

Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico

Se refiere a la habilidad para interactuar con el mundo fsico, tanto en sus aspectos naturales
como en los generados por la accin humana, de tal modo que se posibilita la comprensin de
los sucesos, la prediccin de las consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y preservacin
de las condiciones de la vida propia, de las personas y del resto de los seres vivos.

Tratamiento de la informacin y competencia digital

Consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar, para
transformarla en conocimiento. Incorporar habilidades, que crean desde el acceso a la
informacin hasta su transmisin en distintos soportes una vez tratado, incluyendo la
utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin como elemento esencial para
informarse, aprender y comunicarse.

Competencia social y ciudadana

Hace posible comprender la realidad social en que se vive, cooperar, convivir y ejercer la
ciudadana democrtica en una sociedad plural, as como comprometerse a contribuir a su
mejora. En ella est integrados conocimientos diversos y habilidades complejas que permiten
participar, tomar decisiones, elegir cmo comportarse en determinadas situaciones y
responsabilizarse de las elecciones adoptadas.

Competencia cultural y artstica

Supone conocer, comprender, apreciar y valorar crticamente diferentes manifestaciones
culturales y artsticas, utilizarlas como fuente de enriquecimiento y disfrute y consideradas
como parte del patrimonio de los pueblos enmarcados en el planteamiento intercultural donde
tiene prioridad las manifestaciones culturales y artsticas como resultado de las culturas
heredadas.

Competencia para aprender a aprender

Se refiere a disponer de habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar
aprendiendo de manera cada vez ms eficaz y autnoma de acuerdo a las propuestas, objetivos
y necesidades. Tiene dos dimensiones fundamentales: la adquisicin de la convivencia de las
propias capacidades (intelectuales, emocionales, fsicas) y del proceso y las estrategias
necesarias para desarrollar por uno mismo, y de lo que se puede hacer, con ayuda de otras
personas o recursos.
 2. COMPETENCIAS GENRICAS:

Son necesarias para el desempeo de numerosas tareas. Incluyen la mayora de las bsicas y
estn relacionadas con la comunicacin de ideas, el manejo de la informacin, la solucin de
problemas, el trabajo en equipo (anlisis, planeacin, interpretacin y negociacin).

Se acepta que la formacin en competencias es producto de un desarrollo continuo y articulado

a lo largo de toda la vida y en todos los niveles de formacin. Las competencias se adquieren
(educacin, experiencia, vida cotidiana), se movilizan y se desarrollan continuamente y no
pueden explicarse y demostrarse independientemente de un contexto.

Las competencias genricas que conforman el perfil del egresado describen

fundamentalmente, conocimientos, habilidades, actitudes y valores, indispensables en
la formacin de los sujetos que se despliegan y movilizan desde los distintos saberes. Su
dominio apunta a una autonoma creciente de los estudiantes tanto en el mbito del aprendizaje
como de su actuacin individual y social.

Las competencias genricas no son competencias en el sentido estricto del trmino, pues en su
formulacin precisan solamente los recursos a movilizar y no las tareas complejas a resolver,
como en el caso de las competencias en s mismas.

Las competencias genricas, son:

Analizar y sintetizar.
Aprender.
Resolver problemas.
Utilizar los conocimientos en la prctica. Adaptarse a diferentes situaciones. Preocuparse por la
calidad. Practicar las tcnicas de la informacin y de la comunicacin. Trabajar de manera
autnoma.
Trabajar en equipo.
Organizarse y planificar.
 3. COMPETENCIAS ESPECFICAS

Son los comportamientos observables que se relacionan directamente con la utilizacin de

conceptos, teoras o habilidades propias de la titulacin. Es decir, son los conceptos, teoras,
conocimientos instrumentales, habilidades de investigacin, formas de aplicacin o estilos de
trabajo que definen a una disciplina concreta (Espaol, Matemtica, Ciencias, Historia, Fsica,
etc.) y que resultan necesarios para dominar y tener un conocimiento adecuado de la misma y
para poder desarrollar de modo satisfactorio un trabajo relacionado con ella. (UAB, 2011).

En otras palabras, son las competencias relacionadas con los conocimientos (saber) y las
habilidades (saber hacer) propios de cada asignatura o titulacin. No son transferibles fuera
del mbito profesional vinculado al rea de conocimiento. (U.Sevilla, 2011).