EL TEXTO

DEDICATORIA:
A mi familia por el apoyo
constante en todos mis proyectos
fijados para mi futuro.

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INDICE

DEDICATORIA
INDICE
INTRODUCCION 04
EL TEXTO 05
1.- Definicin 05
2.- Caractersticas 06
3.- Elaboracin de un texto escrito 07
4.- Procesos de la redaccin 10
5.- Tipos de textos 12
5.1.- Texto Narrativo 12
5.2.- Texto Argumentativo 15
5.3.- Texto Descriptivo 22
5.4.- Texto Expositivo 27
5.5.- Texto Dialogado 32
5.6.- Texto Publicitario 42
CONCLUSIN 49
BIBLIOGRAFIA 50

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INTRODUCCION

El texto es la unidad superior de comunicacin y de la competencia

organizacional del hablante, tambin esta compuesto por signos
codificado es un sistema de escritura (como el alfabeto) que forma una
unidad del sentido. Su tamao puede ser variable.
En otras palabras un texto es un entramado de signos con intencin
comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto. De los textos
se pueden extraer ideas esenciales, a las que llamaremos "macro
composicin".
Un texto es el resultado de un acto de comunicacin cuya extensin y
carcter dependen de la intencin del hablante; intencin que puede ser
doble: Comunicativa y Elocutiva.
La palabra texto se ha utilizado desde siempre en la escuela, pero con un
sentido muy diferente al que actualmente tiene en lingstica y didctica.
Cuando decimos: "hoy trabajaremos algn texto en clase" solamos
referirnos a una muestra de buena literatura; es decir, a un cuento, un
poema, un fragmento narrativo o de ensayo, escrito por un autor reputado
de la historia de la literatura.
En cambio, en recepcin moderna de la palabra, texto significa cualquier
manifestacin verbal y completa que se produzca en una comunicacin.
Por tanto, son textos los escritos de literatura que leemos, las redacciones
de los alumnos, las exposiciones del profesor de lengua y tambin el de
las matemticas, los dilogos y la conversaciones de los alumnos en el
aula o en el patio, las noticias de la prensa, las pancartas publicitas, etc.
Texto es la forma primaria de la organizacin en la que se manifiesta el
lenguaje humano.
A continuacin se dar a conocer a fondo lo relacionado con el texto, los
puntos y pautas fundamentales que hacen posible una buena redaccin
de los mismos.

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1.- DEFINCIN
La palabra texto proviene del vocablo latn textus que significa tejar,
entrelazar. Es una serie de enunciados unidos mediante diferentes
enlaces de tipo lxico, gramatical y lgico, stos pueden ser orales o
escritos.
El texto esta compuesto por signos de uno o varios alfabetos, que guardan
relacin entre s; la aceptacin moderna de la palabra texto, significa
cualquier manifestacin verbal y completa que se produzca en una
comunicacin. Por ende, son textos los escritos de literatura que leemos,
las redacciones y exposiciones de las personas, las noticias en la prensa,
pancartas publicitarias, los escritos en las cartas, conversaciones o
dilogos, entre otros.
Un texto es una composicin de signos codificados en un sistema de
escritura (como ser un alfabeto) que forma una unidad de sentido. Su
tamao puede ser variable.
Tambin es una composicin de caracteres imprimibles (con grafema)
generados por un algoritmo de cifrado que, aunque no tienen sentido para
cualquier persona, s puede ser descifrado por su destinatario original. En
otras palabras, un texto es un entramado de signos con una intencin
comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto.

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2.- CARACTERSTICAS
Este texto o conjunto de signos extrados de un discurso debe reunir
condiciones de textualidad. Las principales son:
Cohesin.
Coherencia.
Significado.
Progresividad.
Intencionalidad.
Adecuacin.
Segn los lingistas Beaugrande y Dressler, todo texto bien elaborado ha
de presentar siete caractersticas:
1. Ha de ser coherente, es decir, centrarse en un solo tema, de forma
que las diversas ideas vertidas en l han de contribuir a la creacin
de una idea global.
2. Ha de tener cohesin, lo que quiere decir que las diversas
secuencias que lo construyen han de estar relacionadas entre s.
3. Ha de contar con adecuacin al destinatario, de forma que utilice
un lenguaje comprensible para su lector ideal, pero no
necesariamente para todos los lectores (caso de los volcados de
ncleo mencionados ms arriba) y de forma que, adems, ofrezca
toda la informacin necesaria (y el mnimo de informacin
innecesaria) para su lector ideal o destinatario.
4. Ha de contar con una intencin comunicativa, es decir, debe querer
decir algo a alguien y por tanto hacer uso de estrategias pertinentes
para alcanzar eficacia y eficiencia comunicativa.
5. Ha de estar enmarcado en una situacin comunicativa, es decir,
debe ser enunciado desde un aqu y ahora concreto, lo que permite
configurar un horizonte de expectativas y un contexto para su
comprensin.
6. Ha de entrar en relacin con otros textos o gneros para alcanzar
sentido y poder ser interpretado conforme a una serie de

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competencias, presupuestos, marcos de referencia, tipos y

gneros, pues ningn texto existe aisladamente de la red de
referencias que le sirve para dotarse de significado.
7. Ha de poseer informacin en grado suficiente para resultar
novedoso e interesante pero no exigir tanta que colapse su sentido
evitando que el destinatario sea capaz de interpretarlo (por ejemplo
por una demanda excesiva de conocimientos previos).
As pues, un texto ha de ser coherente, cohesionado, comprensible para
su lector ideal, intencionado, enmarcado en una situacin comunicativa e
inmerso en otros textos o gneros para alcanzar sentido; igualmente ha
de poseer informacin en grado suficiente para resultar novedoso e
interesante.

3.- ELABORACIN DE UN TEXTO ESCRITO

La elaboracin de un texto escrito sigue los siguientes pasos:
1.- Procesamiento de la informacin.- ste es el primer paso, pues para
escribir un texto es esencial recoger informacin de otras fuentes,
compararla, seleccionarla y finalmente reelaborarla en un texto nuevo y
propio.
Esta primera etapa comprende la lectura comprensiva o de estudio,
aplicando diversas tcnicas:
El subrayado: Se usa para resaltar las ideas centrales de un texto.
El sumillado: Son anotaciones al margen del texto. Sintetiza las ideas

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centrales.
El fichaje: es elaborar fichas que son consideradas como la segunda
memoria del intelectual.
Estas tcnicas son previas al resumen.
El resumen: Es la sntesis del texto ledo. De consignar las ideas
centrales, evitar mencionar detalles o ejemplos muy especficos. Se
redacta con nuestras propias palabras.
El resumen tiene dos objetivos especficos:
a) Comprobar si se ha entendido de verdad el texto ledo.
b) Registrar la informacin principal de un texto.
Hay dos tipos de resumen:
a) El resumen que constituye un nuevo texto, pero breve.
b) Resumen a manera de esquema o cuadro (ttulo e ndices de un texto)

2.- Delimitacin del tema.- Cmo saber sobre qu escribir?, consiste

en especificar exactamente acerca de qu aspecto de un asunto de
inters se quiere escribir. Como caracterstica esencial se requiere de
precisin.
Los temas ms generales sern descartados por inmanejables o slo
abordables panormicamente, esto significa que debe especificarse
exactamente el aspecto del tema que se quiere redactar. No debe incluirse
aspectos referentes a la informacin del tema general, slo tomar en
cuenta aquello que ms le interese al autor o sobre lo que haya
informacin disponible: plantear en primer lugar la extensin que tendr el
texto y que nivel de detalle se tratar en el tema. Ser ms extenso
cuando se trate con profundidad.

3.- Recopilacin de las ideas, definiendo las ideas del texto: Una vez
delimitado el tema se recopilan las ideas centrales que aparecern en el
texto, de acuerdo a la extensin y profundidad del contenido .Definir bien
las ideas principales y secundarias del texto, para conseguirlas se pueden
usar muchos mtodos, los ms usados son:

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a.-El mtodo de preguntas y respuestas: Consiste en plantear

preguntas importantes respecto al tema escogido, para ser respondidas.
Segn la naturaleza del tema escogido las preguntas variarn. Ser
cuidadosos y precisos en el momento de elegir las preguntas y tambin al
responderlas, puesto que las respuestas constituirn las ideas centrales
del texto.
b.- El mtodo, lluvia de ideas: Consiste en anotar en una hoja todas las
ideas que se nos venga a la mente acerca del tema elegido, luego se
selecciona las ms relevantes.
El resultado final de la recopilacin de ideas debe ser un conjunto
coherentes de subtemas del tema delimitado. Todas las ideas tienen que
estar relacionadas entre s y con el tema del texto que se va a redactar.
4.- Organizacin de las ideas.- No basta con determinar las ideas
centrales, sino hay que precisar el orden en que aparecern y en las
relaciones de jerarqua que se presentarn, se organizar en un esquema
que viene a ser una especie de esqueleto del texto que se redactar, esto
permite que la redaccin del texto sea de manera fluida. El esquema debe
reflejar tanto el contenido cmo la disposicin grfica de la informacin en
forma ordenada y jerarquizada.
El esquema debe seguir un orden lgico cronolgico o causal (primero los
antecedentes o causas de un problema y luego sus consecuencias), de
todo a parte o viceversa. El uso de algn orden lgico en particular
depende del tema tratado y de la intencin comunicativa (narrar,
convencer, informar, etc.)
Partes del esquema:
Se escribe el ttulo, que sintetiza apropiadamente el tema central del texto
que se va escribir y que se mantendr en el texto.
Se escriben las ideas principales y en ltimo lugar el nmero variable de
las ideas secundarias, Deben numerarse las ideas determinando la
jerarqua y el orden.

5.- Elaboracin del texto (redaccin).- Considerar la estructura bsica:

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Apertura, desarrollo y cierre, que permite la conformacin y la

comprensin adecuada de la s ideas. Hay textos que no cuentan con estas
partes, generalmente los que son breves, el Autor omite: apertura y cierre
y se centra en el desarrollo de las ideas.
Segn el tipo de texto el contenido de las tres partes variar,
Usar la superestructura correspondiente al tipo de texto a elaborarse que
generalmente son las tres partes : Introduccin, desarrollo y conclusin,
esta estructura facilita el trabajo tanto del autor como del lector.
La apertura.-llamada introduccin, es el inicio que usualmente consiste en
la presentacin general del tema que se va a tratar a continuacin,
adems sintetiza los contenido que permitir al lector conocer de que se
va a hablar, tambin sirve para llamar la atencin del lector.
El desarrollo.- Aparece despus de la introduccin, es el momento de
exponer ordenadamente la informacin en prrafos o unidades
informativas, cada prrafo slo debe tener una idea principal y las
secundarias necesarias, seguir un orden lgico con claridad y precisin,
coherencia y cohesin de acuerdo a la profundidad que se le conceda al
tema. Adems basarse en el esquema, presentar los datos en el mismo
orden establecido, lo que facilitar la elaboracin y la comprensin.
Esta parte debera ser la ms extensa, sera incoherente que la
introduccin o el cierre sean ms amplios, pues no estn en ellos lo
esencial del contenido del texto.
El cierre o conclusin del texto. Es la ltima parte donde se sintetiza lo
expuesto o plasmar las conclusiones o las preguntas planteadas, o
contiene una invitacin a reflexionar acerca de un aspecto del tema
desarrollado o a tomar una actitud determinada. Esta parte tambin
depende del tipo de texto que se desarrolla.

4.- PROCESO DE LA REDACCIN

La redaccin es el arte de combinar correctamente las palabras en forma
escrita a fin de transmitir un mensaje, cuyo contenido puede tener infinitos
temas y propsitos. La capacidad para organizar las ideas y que la

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informacin llegue tal como queremos, tiene caractersticas nicas en la

persona que realiza la redaccin. Los escritores y redactores suelen
tener un estilo propio que les identifica, como si de una huella digital se
tratara.
Las tres etapas lgicas del proceso de redaccin son: planificacin,
redaccin y revisin. Deben realizarse en ese orden:

a.- Planificacin:
Esta primera etapa consiste en analizar cuidadosamente el tema y en
aclarar las ideas que se desea comunicar. Solo se puede escribir acerca
de lo que se sabe, pero hay que tener muy claro el contenido del mensaje
que se piensa transmitir. No vasta tener una idea vaga de lo que se quiere
decir; se debe aclarar al detalle el contenido de lo que pensamos escribir.
Es necesario contar con suficiente informacin; tener a la mano cifras,
datos, fechas, citas y poner en claro mediante una gua o un esquema el
orden en que debern aparecer en el escrito. Igualmente nadie podra
redactar un texto serio sin haber planificado su contenido y haber
preparado una gua o esquema, es decir una lista ordenada de los puntos
que debe tratar.

b.- Redaccin:
La segunda etapa consiste en expresar por escrito las ideas o conceptos
bosquejados en la gua ya preparada. La redaccin es la codificacin de
las ideas: el ponerlas en el cdigo idioma escrito. En esta etapa no debe
ser necesario pensar en que decir sino en como decirlo. Si ya hemos
bosquejado los temas o conceptos en e orden mas convenientes, la etapa
de redaccin consiste solamente en ampliar estas ideas y exponerlas en
oraciones completas.
Durante la etapa de redaccin se debera escribir lo ms rpidamente
posible, sin preocuparse de la correccin ni del estilo. Lo que se esta
escribiendo es simplemente un borrador. Mientras ms rpido escriba
mas natural y espontneo resultara el escrito; ser ms agradable y

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fresco. No debe preocuparse por la palabra exacta; si duda de la

conveniencia de algn termino y preferira encontrar un sinnimo subraye
la palabra sospechosa y continu escribiendo. En la etapa de la revisin
se ocupara de buscar un sinnimo de la palabra marcada. El tiempo
dedicado a la etapa de la redaccin es muy valioso; uno suele entrar en
un trance y se alcanza un ritmo que no hay que interrumpir para buscar
un sinnimo.

c.- Revisin:
Si hemos preparado un buen esquema basado en el anlisis y
contbamos con suficiente informacin sobre el tema, y si hemos
redactado muy rpidamente siguiendo el esquema, lo que tendremos
ahora ser un borrador que hay que revisar y corregir.
En caso de que dispongamos de tiempo, debemos esperar que
transcurran varias horas o das antes de emprender la revisin del escrito.
Si se trata de una carta o de un memorando breve, esto seguramente no
ser posible, pero en el caso de un informe, de una monografa o de un
artculo para una revista, es conveniente dejar dormir el borrador para
olvidarnos de lo que hemos escrito. Luego lo revisaremos y criticaremos
como si se tratara de obra ajena. El acabado de una obra es tan
importante como su planificacin y construccin.

5.- TIPOS DE TEXTOS

5.1.- EL TEXTO NARRATIVO

Definicin
Es el tipo textual que aparece con mayor frecuencia en nuestros
intercambios comunicativos. Cuando le contamos a nuestra compaera
de clase las aventuras del fin de semana estamos narrando algo (aunque
no se trate de una narracin literaria).

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Un texto es narrativo cuando relata acciones protagonizadas por

personajes que se suceden en el tiempo y en un espacio concreto. En las
narraciones predomina la accin.

Caractersticas lingsticas de la narracin:

Uso de los tiempos verbales en pasado (pret. perfecto simple y
pretrito imperfecto). Cuando se utiliza el presente, se trata del
denominado presente histrico.
Se suele emplear una sintaxis compleja. Las oraciones suelen ser
enunciativas. Se introducen adverbiales de causa, finalidad y
consecutivas.
Se recurre al estilo directo y al estilo indirecto para las voces de los
personajes.
Empleo de recursos decticos (adverbio de lugar y tiempo;
pronombres).
Recurso a verbos de accin.
Utilizacin de recursos cohesivos de todo tipo que ayudan a lograr un
texto coherente. Predominan los conectores temporales (ahora,
despus, a continuacin, dos meses ms tarde, a la maana siguiente,
etc.).
Dentro del texto narrativo encontraremos otros tipos de texto:
descripcin y el dilogo.

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Elaboracin de un texto narrativo

Partes de la narracin: generalmente una narracin se divide en (a)
situacin inicial o planteamiento, (b) conflicto o peripecia que altera la
situacin inicial, denominado nudo y (c) resolucin del conflicto, o
desenlace.
En un texto narrativo debemos diferenciar dos ejes fundamentales:
a) La historialos hechos que suceden, que son objetivos y se suceden
en orden lgico.
b) El discursola manera en la que el narrador decide contar esos
hechos.
Los hechos en la historia se suceden en orden cronolgico, sin embargo
en la narracin su ordenacin puede contarse segn lo desee el narrador.
Al mismo tiempo, esos hechos pueden ser narrados por personajes
diferentes, desde distintos puntos de vista.
Teniendo esto en cuenta, hay determinados elementos que debemos
tener muy presentes al analizar un texto narrativo:
1) los personajes que protagonizan la historia. Estos pueden ser
principales/secundarios; aliados/oponentes. Su caracterizacin puede ser
directa (si se describen abiertamente en el texto) o indirecta (si es el lector
el que infiere sus rasgos a partir de sus acciones; no existe una
descripcin explcita).
2) el narrador que se encarga de construir la narracin. Ese narrador
puede ser un ser ajeno a la historia, puede ser un personaje de la historia,
puede ser el mismo protagonista que la cuenta en primera persona.

NARRADOR : EXTERNO / omnisciente / observador

INTERNO (en primera persona)

3) el orden en el que se narran los hechos de la historia (es decir,

cmo se suceden los hechos en la narracin). Los hechos pueden
narrarse en orden cronolgica, puede comenzar la narracin por la mitad
de la accin (in media res), podemos hacer vueltas atrs en el tiempo

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EL TEXTO

(flash-back) o hacia delante (anticipaciones), o comenzar la narracin por

el final.

Proceso de la redaccin
Consideraciones para redactar textos narrativos (Saber escribir, Instituto
Cervantes)
Es esencial un buen comienzo.
Mantener la atencin y un grado de suspenso.
El componente central de inters que mueve la accin forma el
conflicto de fuerzas, puesto que es el elemento que incita a la accin.
El conflicto puede ser externo (entre dos o ms personajes) o interno
(estados de conciencia o el mundo interior).
Presentar los hechos siguiendo un orden cronolgico, aunque pueden
utilizarse otras tcnicas.
Diferenciar las acciones principales de las secundarias.
Coherencia y unidad en el relato. Incorporar a los hechos narrados
descripciones y dilogo a los personajes.
Adecuacin de la expresin al relato.
Los tiempos verbales suelen estar en pasado.
Se deben evitar las frmulas estereotipadas y las redundancias.
Dar sensacin de verdad y de verosimilitud.

5.2.- LA DESCRIPCIN
En el texto descriptivo se caracterizan seres animados e inanimados,
paisajes o procesos. Habitualmente, el texto descriptivo aparece
enmarcado en cualquier otro tipo de texto.
Puede tener diferentes finalidades: informar, argumentar, persuadir,
explicar, etc.

Tipos de descripcin:
a.- Segn lo que se describa:
1. De personas

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Caractersticas fsicas: prosopografa

Caractersticas psicolgicas: etopeya
Caractersticas fsicas + psicolgicas = retrato
Con finalidad burlesca = caricatura
2. De cosas
3. Procesos
b.- Segn la perspectiva:
Objetiva
Subjetiva

Caractersticas lingsticas y textuales

Tiempos verbales: predomina el pret. imperfecto y el presente de
indicativo en tercera persona. De todas formas, en la descripcin
encontraremos sobre todo sustantivos y adjetivos.
Puede hacer acto de presencia la sufijacin apreciativa, sobre todo en
las descripciones subjetivas: tena unos ojazos impresionantes.
Sintaxis: predominan las oraciones enunciativas y atributivas (con los
verbos ser y estar). Las palabras ms frecuentes son los adjetivos
(explicativos y especificativos) en sintagmas adjetivos.
Debe prestarse atencin tambin a los mecanismos de conexin del
texto.

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Elaboracin de un texto descriptivo

A. Idear (explorar la situacin)

Tal y como hemos afirmado anteriormente, a travs de la descripcin, y
en consecuencia, a travs del lenguaje, podemos representar la realidad
que nos rodea.
El primer paso que debemos llevar a cabo al realizar una descripcin es
buscar todos aquellos datos que nos sean tiles para crear este tipo de
secuencia discursiva. As pues, necesitaremos buscar informacin en dos
sentidos.
En primer lugar, debemos analizar todas las caractersticas de la situacin
comunicativa. Toda descripcin est condicionada por el contexto en que
aparece la comunicacin: la relacin entre los interlocutores, el contrato
comunicativo que se establece, el conocimiento compartido que se
presupone. El propsito que se pretende -ya sea persuadir, convencer,
criticar, informar, burlarse o conmover- orienta la descripcin, cuya funcin
puede ser predominantemente informativa o bien expresiva,
argumentativa o directiva. Todo ello forma parte de la configuracin
pragmtica.
En segundo lugar, trataremos de encontrar informacin sobre el contenido
de la descripcin. ste responde a preguntas explcitas o implcitas, del
tipo: qu es?, cmo es?, qu partes tiene?, para qu sirve?, qu
hace?, cmo se comporta?, a qu se parece? Para ello, aplicaremos
tcnicas para recuperar la informacin que tenemos en nuestra memoria
y tcnicas de documentacin para ampliar nustros conocimientos del
tema. Esta bsqueda de informacin ser ms o menos exhaustiva
dependiendo del grado de especializacin del texto que deseemos crear.
B. Ordenar (esquema estructural)
El segundo paso que debemos llevar a cabo es la ordenacin de las
informaciones que hemos obtenido. La estructura de los textos
descriptivos puede variar, ya que se pueden establecer distintos grados
de compeljidad.

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EL TEXTO

C. Textualizar (redaccin del texto)

Una vez cubiertas las etapas anteriores, se emprender la redaccin del
texto descriptivo, teniendo en cuenta la siguientes tcnicas descriptivas:
Emplear sintagmas nominales ampliamente adjetivados. De la
seleccin de las palabras adecuadas depende el xito del texto
descriptivo: nombres y adjetivos valorativos, precisos y sugerentes
para representar con viveza una escena o para dar cuenta de la
impresin producida por ella, terminologa especfica en el caso de
la ciencia y de la tcnica. Es importante recordar que cada
disciplina cientfica cuenta con una terminologa o un lenguaje
especializado y es importante utilizar los terminos percisos para
huir de la ambigedad del lenguaje estndar.

Ej: El viento sur, caliente y perezoso...

El rumor estridente de los remolinos de polvo...
El montono y familiar zumbido de la campana del coro.
Usar palabras que describen impresiones sensoriales.
Ej: El viento sur, caliente y perezoso... (tacto)
En las calles no haba ms ruido que el rumor estridente de los
remolinos de polvo... (odo)
Las nubes que se rasgaban al correr hacia el norte. (vista)
En lo alto de la esbelta torre de la Santa Baslica. (vista)

Utilizar verbos en presente o imperfecto de indicativo. Ello

permite llevar a cabo aseveraciones de carcter general, que
resultan propias de las descripciones acadmicas.
Ej: La heroica ciudad dorma la siesta.
Aquellas sobras de todo se juntaban en un montn, parbanse como
dormidas un momento y brincaban de nuevo...
Los coraliarios son parientes cercanos de las medusas y las actinias y
forman...

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EL TEXTO

Introducir enumeraciones de los distintos componentes del objeto

descrito, colocados uno a continuacin del otro (no aparecen
conectores de carcter causal, consecutivo, condicional, etc.).
Ej: Las clulas se organizan en tejidos, rganos, aparatos y sistemas
para realizar sus funciones.
Realizar definiciones. Esta tcnica est estrechamente
relacionada con la descripcin y es una operacin bsica en la
descripcin acadmica. Consiste en predicar determinadas
caractersticas de un objeto, un proceso o un fenmeno en general,
con el objetivo de determinar a qu clase pertenece y cules son
sus atributos distintivos, que lo convierten en un objeto singular.
Esta estrategia es tan comn en las disciplinas cientficas en las
que se investiga en torno a caractersticas del mundo fsico, como
en las disciplinas de humanidades, que investigan en torno a
caractersticas, propiedades y configuracin del mundo social,
cultural o psicolgico.
Ej: Las plaquetas o trombocitos son restos celulares derivados de
unas clulas llamadas megacariocitos, y participan en el proceso
de coagulacin sangunea.
Introducir analogas. Esta estrategia consiste en comparar lo que
se intenta describir con otro objeto o concepto ms sencillo, ms
conocido por el lector. La analoga puede ser una estrategia muy
til para trasmitir conceptos, razn por la cuales muy frecuente en
textos acadmicos, tanto en secuencias descriptivas como en
secuencias expositivas o argumentativas. Sin embargo, no
tenemos que olvidar que las comparaciones son solamente una
ayuda para la comprensin, no constituyen verdades absolutas. La
analoga tiene cabida en un texto acadmico solamente cuando es
un mecanismo para facilitar la comprensin; a diferencia de lo que
sucede en las descripciones literarias, en las descripciones
cientficas no deben aparecer comparaciones o metforas con fines
estilsticos.

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EL TEXTO

Ej: Un modelo de una molcula de hemoglobina se parece ms bien a un

denso arbusto espinoso.
Emplear terminologa especfica.
Ej: Las vlvulas estn constituidas por unas membranas (dos la
bicspide y tres la tricspide) insertas en las paredes del corazn.
Utilizar recursos expresivos.
- Comparaciones:
Ej: Cual turba de pilluelos, aquellas migajas se juntaban en un
montn...
Parbanse como dormidas...
-Metonimias:
Ej: La heroica ciudad dorma la siesta (el todo por la parte; los
que duermen la siesta son algunos de sus moradores).
-Personificaciones:
Ej: Los cristales temblorosos de los faroles.
-Aliteraciones:
Ej: Ms ruido que el rumor estridente de los remolinos. (aliteracin
de /r/ para indicar el sonido del viento).

Proceso de la redaccin
Una vez cubiertas las etapas anteriores, se emprender la redaccin del
texto descriptivo, teniendo en cuenta la siguientes tcnicas descriptivas:

Sintagmas nominales ampliamente adjetivados.

El viento sur, caliente y perezoso...
El rumor estridente de los remolinos de polvo...
El montono y familiar zumbido de la campana del coro.

Verbos en presente o imperfecto de indicativo.

La heroica ciudad dorma la siesta.
Aquellas sobras de todo se juntaban en un montn, parbanse
como dormidas un momento y brincaban de nuevo...

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EL TEXTO

Los coraliarios son parientes cercanos de las medusas y las

actinias y forman...
Palabras que describen impresiones sensoriales
El viento sur, caliente y perezoso... (tacto)
En las calles no haba ms ruido que el rumor estridente de los
remolinos de polvo... (odo)
Las nubes que se rasgaban al correr hacia el norte. (vista)
En lo alto de la esbelta torre de la Santa Baslica. (vista)
Terminologa:
Las vlvulas estn constituidas por unas membranas (dos la
bicspide y tres la tricspide) insertas en las paredes del corazn.

Definiciones:
Las plaquetas o trombocitos son restos celulares derivados de
unas clulas llamadas megacariocitos, y participan en el proceso
de coagulacin sangunea.
Enumeraciones
Las clulas se organizan en tejidos, rganos, aparatos y
sistemas para realizar sus funciones.
Recursos expresivos:
o Comparaciones:
Cual turba de pilluelos, aquellas migajas se juntaban en un
montn...
Parbanse como dormidas...
o Metonimias:
La heroica ciudad dorma la siesta (el todo por la parte;
los que duermen la siesta son algunos de sus moradores).

o Personificaciones:
Los cristales temblorosos de los faroles.

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EL TEXTO

o Aliteraciones:
Ms ruido que el rumor estridente de los remolinos.
(aliteracin de /r/ para indicar el sonido del viento).

Ejemplo de texto descriptivo

Fragmento de Tormento de Benito Prez Galds
Tengo muy presente la fisonoma del clrigo, a quien vi muchas veces
paseando por la Ronda de Valencia con los hijos de su sobrina, y algunas
cargado de una voluminosa y pesada capa pluvial en no recuerdo qu
procesiones.
Era delgado y enjuto, como la fruta del algarrobo, la cara tan reseca y los
carrillos tan vacos, que cuando chupaba un cigarro pareca que los
flcidos labios se le metan hasta la laringe; los ojos de ardilla, vivsimos
y saltones, la estatura muy alta, con mucha energa fsica, gil y dispuesto
para todo; de trato llano y festivo, y costumbres tan puras como pueden
serlo las de un ngel.
Saba muchos cuentos y ancdotas mil, reales o inventadas,
dicharachos de frailes, de soldados, de monjas, de cazadores, de
navegantes, y de todo ello sola esmaltar su conversacin, sin excluir el
gnero picante siempre que no lo fuera con exceso. Saba tocar la
guitarra, pero rarsima vez coga en sus benditas manos el profano
instrumento, como no fuera en un arranque de inocente jovialidad para
dar gusto a sus sobrinas cuando tenan convidados de confianza.
Este hombre tan bueno revesta su ser comnmente de formas tan
estrafalarias en la conversacin y en las maneras, que muchos no saban
distinguir en l la verdad de la extravagancia, y le tenan por menos
perfecto de lo que realmente era. Un santo chiflado llambale su sobrino

5.3.- EL TEXTO EXPOSITIVO-EXPLICATIVO

Definicin

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EL TEXTO

La finalidad de este tipo de texto es explicar o exponer un tema de manera

objetiva para lograr que el auditorio lo comprenda. Su meta, en resumen,
es la transmisin de informacin.
Para lograr esta finalidad, la lengua que se utiliza debe ser lo ms clara y
ordenada posible. Por lo tanto, resultan de especial importancia en este
tipo de texto el empleo de conectores discursos adecuados que muestren
la sucesin de los contenidos del texto.
Se trata del tipo de texto presente en los discursos cientfico-tnicos, tanto
orales como escritos.
Estructura
a) Introduccin en la que se determina el tema.
b) Desarrollo de la exposicin (para ello puede recurrirse a mltiples
mecanismos como ejemplos, descripciones, narracin, descripcin,
imgenes, esquemas, clasificaciones, etc.).
c) Conclusin: recoge las ideas ms importantes de lo expuesto con
anterioridad.

Organizacin de la informacin
La informacin en un texto expositivo puede presentarse de diferente
forma:
a) Podemos partir de una idea general, para explicarla mediante hechos
particulares texto deductivo el hombre es un ser racional
porque.. (casos que lo demuestran).
b) Podemos partir de ejemplos o hechos particulares para llegar a una
explicacin general texto inductivo presentacin de ejemplos en
los que puede observar cmo acta el hombre ante determinadas
situaciones y a continuacin se llega a la afirmacin general de que el
hombre es un ser racional.
Estructuras expositivas
La informacin que queremos transmitir en un texto expositivo puede
organizarse de muy diferentes formas. Surgen as las diferentes

23
EL TEXTO

estructuras expositivas, que deben tenerse muy presentes cuando

analicemos un texto de este tipo.
a) Se parte de diferentes ideas generales que conducen a una misma
conclusinestructura diseminativo-recolectiva.
b) Se formula una nica afirmacin inicial que se desarrolla en la
explicacin.
c) Se ponen en contraste diferentes ideas que tienen una misma
importancia.
d) Se demuestra una afirmacin por medio de la comparacin.
e) Se lanza una pregunta inicial a la que se responde en el texto.
f) Una misma idea se desgrana en sus componentes y es as cmo se
explica.

Caractersticas lingsticas
Acostumbran a ser texto objetivos que emplean la tercera persona de
singular. Tambin se puede utilizar una primera persona de plural para
introducir al receptor o bien como plural de modestia.
El tiempo verbal estrella es el presente de indicativo.
Sintaxis: oraciones enunciativas. Predominio de subordinadas
explicativas.
Empleo de un lxico especfico determinado por el tema que se
explica.
Ausencia de recursos literarios. Empleo de un lenguaje claro y neutro.
Atencin a los mecanismos de cohesin: explicativos, temporales, de
ordenacin interna del discurso

24
EL TEXTO

Elaboracin de un texto escrito

Rene lo que necesites. Consigue un cuaderno rayado de buena

calidad, un lapicero o pluma y un espacio cmodo para escribir. Si puedes
conseguir una pluma con tinta borrable o un lpiz sera excelente.

Piensa en el tema. Quieres escribir algo sobre Cmo sacar a pasear a

tus perros o como Cmo lograr tus metas? Eso depende de ti, solo que,
en la medida de lo posible, trata de que sea un tema que te interese o del
que tengas suficientes conocimientos para que te sientas animado a la
hora de redactar.

Empieza a escribir la introduccin, la cual ser el primer prrafo.

Explica sobre tu tema, porqu es importante, en general, slo trata de
enganchar al lector.

Despus, empieza el artculo. Escribe detalles, no escribas algo como:

Abre el paquete y pon las cosas adentro, mejor escribe algo como: Abre
tu botiqun de primeros auxilios cuidadosamente usando tijeras, sostenlo
por la orilla y lentamente vierte el polvo en el jarro; asegrate de no
derramar nada. Empieza haciendo una lista de los materiales que
necesita el lector, pero evita que suene como una lista. Nunca omitas un
paso (aunque no debes usar pasos), nunca asumas que alguien sabr la
temperatura para precalentar un horno. Asume que la persona que est
leyendo tu artculo nunca ha cocinado ni ha hecho algo en su vida
relacionado a lo que ests escribiendo.

Termina tu escrito. En la conclusin, trata de captar algo del principio

(puedes usar una frase o comparacin) para mostrar un sentido de cierre.
Finaliza el escrito con una nota feliz. (Por ejemplo: Ahora has preparado

25
EL TEXTO

un postre delicioso que puedes mostrar a tus amigos orgullosamente.

Disfrtalo.)

Revisa y edita tu artculo. Revisar significa cambiar tu escrito.

Reemplaza alguna palabra aburrida o trillada (por ejemplo, la palabra
bueno) con una frase nueva o una palabra fabulosa. (La palabra
asombroso es mejor que bueno; El postre que hiciste estuvo
asombroso suena mejor que El postre que hiciste estuvo bueno).

Publica tu escrito. Escrbelo en Microsoft Word (o en otro procesador de

palabras) e imprmelo para compartirlo (o no).

Proceso de la Redaccin
Con frecuencia los profesores nos dejan temas de investigacin que
tenemos que presentar en forma escrita. La pregunta es: Cmo se
redacta un texto expositivo? Qu caractersticas tiene? En esta clase
vamos a estudiar las caractersticas de la exposicin. Mucha atencin!

Objetivos didcticos
Al finalizar esta clase, el estudiante valorar la importancia de los textos
expositivos, podr determinar sus caractersticas, los tipos de exposicin
y sus partes. Podr redactar un prrafo expositivo (inductivo o deductivo).
Marco terico
La exposicin:
En la exposicin un emisor presenta un tema a un receptor de forma clara
y ordenada, para darlo a conocer y hacer que lo comprenda. La exposicin
tiene carcter informativo.
Caractersticas:
La exposicin se har de forma clara, sencilla y ordenada, para que se
entienda bien.

26
EL TEXTO

La actitud el emisor ser objetiva, es decir, sus ideas sern verdaderas y

demostrables.
Durante la exposicin, el emisor no emite opiniones.
Su finalidad es didctica, bien sea una exposicin especializada o
divulgativa.
Se utiliza la descripcin objetiva, para evitar ambigedades.
La funcin predominante es la representativa (o referencial).
Ejemplo

El agua

El agua es uno de los elementos ms importantes de la Tierra: de hecho,

cubre las tres cuartas partes de nuestro planeta y, sin agua, ningn ser
vivo podra vivir. La cantidad total de agua en la Tierra es, ms o menos,
siempre la misma, pero no est siempre en el mismo sitio. La mayor parte
del agua est en los mares y ocanos, en los ros y lagos, pero tambin
hay agua por debajo del suelo: de all la sacamos los hombres, cavando
agujeros que llamamos pozos.

Con el calor del sol, el agua se evapora y asciende por la atmsfera: al

llegar a cierta altura, con el fro, el vapor se vuelve a condensar en gotitas
de agua, formando as las nubes. Esas nubes se desplazan, empujadas
por el viento. Si llegan a algn lugar ms fro (por ejemplo, si una montaa
les obliga a subir an ms alto) o si las gotitas al juntarse, aumentan
demasiado su volumen, se produce la lluvia: las gotas caen al suelo.

Si la capa de aire donde llega la nube es muy fra, las gotitas de agua se
cristalizan en copos de nieve. A veces, entre la nube y el suelo se cuela
una capa de aire helado: las gotas de agua que caen de la nube, al cruzar
ese aire tan fro, se congelan y caen en forma de granizo. Al caer al suelo,
el agua de la lluvia o de la nieve, cuando sta se derrite, va resbalando o
se filtra dentro del suelo, siempre hacia abajo. De esta forma, a travs de
los ros el agua vuelve al mar y el ciclo vuelve a empezar.

27
EL TEXTO

Las mayores precipitaciones se producen en torno al Ecuador y en las

zonas templadas cercanas a los ocanos, pero hay zonas donde apenas
llueve: son zonas ridas.

No siempre llueve de la misma forma ni todo el tiempo. Hay lloviznas,

chubascos, aguaceros, trombas de agua y tampoco llueve igual todos los
aos: a veces pasan varios meses sin llover, es la sequa. Otras veces
llueve tanto que los ros se desbordan y provocan inundaciones.

5.4.- EL TEXTO ARGUMENTATIVO

En el texto argumentativo se alegan razones para justificar o probar una
afirmacin determinada. En ella, el emisor opina, expresa sus creencias y
sus valoraciones. Se trata, a diferencia del texto expositivo, de un texto
fuertemente subjetivo.
La finalidad de este tipo de texto es convencer o persuadir al receptor
para convencerle de una determinada idea por lo que predomina la
funcin apelativa del lenguaje. Por este motivo, el texto argumentativo
est siempre presente en los discursos polticos, en la publicidad o en el
debate.

Estructura habitual
Presentacin del tema sobre el que se argumenta.
Tesis o afirmacin de la que se parte.
Desarrollo y explicacin de los argumentos que sirven para mantener
la tesis inicial.
Conclusin

Tipos de argumentos
Causa, comparacin, contraste, consecuencia, criterio de autoridad.

Caractersticas textuales
Empleo de la primera persona o de la tercera.

28
EL TEXTO

Sintaxis muy compleja (oraciones subordinadas explicativas,

causales, consecutivas, condicionales, etc.).
Presencia de diferentes modalidades oracionales: enunciativa,
interrogativa, exhortativa, dubitativa, etc.
Predominio de los verbos de pensamiento: creo, opino, considero.
Presencia de adjetivos valorativos.
Fuerte presencia de marcadores discursivos que ponen en evidencia
el punto de vista del emisor: ciertamente, por supuesto, desde mi punto
de vista, en mi opinin, de todas formas, sin duda alguna, etc.

Elaboracin de un texto escrito

La finalidad de todo texto argumentativo es la explicacin de porqu algo

es de esa manera y no de otra, por lo que hay que evitar en caer en
ideologas y otro tipo de juicios.

Al empezar a redactar el texto argumentativo, hay que tener en cuenta

que ha de presentar una propuesta en la que se explique el tema que
se ha elegido y porqu. Esto ir generalmente en el primer prrafo.

29
EL TEXTO

En los prrafos siguientes del texto argumentativo, el autor debe presentar

su argumentacin, que es la justificacin de la propuesta que ha
planteado anteriormente. En este punto es donde se defienden las
razones de dicha argumentacin.

Asimismo, es importante que el texto argumentativo refleje distintas

perspectivas futuras. Es decir, el artculo no ha de quedarse solo en
argumentar por qu una propuesta es mejor que otra, sino que ha de ir
ms all y pensar qu pasara si la situacin que se plantea fuera
diferente.

Habr solucin al problema o no? En caso de existir una posible

resolucin al conflicto, plantala. No dejes cabos sueltos o el texto
argumentativo estar incompleto.

Para finalizar el texto argumentativo, hay que llegar a una conclusin.

Eso es lo que se llama cierre y deber incluirse en el ltimo prrafo del
artculo.

Un texto de anlisis se caracteriza por la argumentacin. Por eso es

aconsejable que el texto sea claro, sencillo y preciso. No abuses de las
palabras rebuscadas, y utiliza los trminos adecuados. Adems, si se
aaden reflexiones de autores reconocidos y se les cita, mucho mejor,
ya que las declaraciones de otros ayudan a fidelizar lo que se est
contando. Esto le permitir al lector hacerse una idea ms certera sobre
la postura del autor y sacar sus propias conclusiones.

Proceso de la Redaccin
En los textos argumentativos, el emisor (el que habla o escribe) defiende
una tesis (opinin) basndose en unos argumentos (las pruebas que
aporta para defender esa idea) porque desea convencer al receptor.
La argumentacin est presente en la vida cotidiana. Siempre que
intentamos convencer a alguien de algo, estamos argumentando.

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EL TEXTO

Estructura ms frecuente de un texto argumentativo:

1. Introduccin: presenta la tesis (la idea que se va a defender).
2. Desarrollo: Intenta demostrar la tesis mediante argumentos propios y
refutaciones (contradiciendo razonadamente) los argumentos u opiniones
opuestos.
3. Conclusin: teniendo en cuenta los argumentos expuestos, se llega
una conclusin que demuestra nuestra tesis inicial.

Expresiones frecuentes en un texto argumentativo

1. Para exponer nuestra tesis o dar una opinin:
Considero, opino, soy del parecer, en mi opinin, desde mi punto de vista,
creo, a mi entender, estoy convencido/da que, por lo que a mi respecta,
mi opinin sobre... es, etc.
2. Para exponer argumentos:
Por un lado... por otro, por una parte... por otra, en primer lugar (trmino)...
en segundo lugar (trmino)..., en primera instancia, en segunda
instancia, finalmente, desde una perspectiva... desde otra, etc.
3. Para aadir argumentos:
Adems, tambin, incluso, paralelamente, etc.
4. Para contradecir argumentos:
No obstante, sin embargo, pero, en cambio, ahora bien, por el contrario,
etc.
5. Llegar a conclusiones:
Por consiguiente, en consecuencia, por todo lo anterior, teniendo en
cuenta las razones anteriores, teniendo en cuenta todo lo anterior,
teniendo en cuenta todo lo expuesto, segn lo que hemos ido diciendo, en
resumen, en sntesis...
6. Para acabar un texto:
Para acabar, para finalizar, para terminar, para concluir, por ltimo, en
fin, por fin, en definitiva, en sntesis, en pocas palabras, finalmente, en
conclusin, etc.

31
EL TEXTO

Sigue los siguientes pasos para redactar un texto argumentativo

dando tu opinin sobre el siguiente tema: Jornada intensiva en los
institutos
A) Completa la siguiente ficha:
1. Tesis:
2. Dos argumentos a favor de tu opinin:
3. Dos argumentos que contradigan tu opinin:
4. Rplica a los argumentos que contradicen tu opinin:
B) Redctalo, teniendo en cuenta:
1. Debe ser un texto de registro estndar, es decir, donde no aparezcan
ni vulgarismos ni coloquialismos.
2. Debe estar dividido en prrafos.
3. El escrito debe ser fruto de la reflexin y no de la improvisacin; antes
de ponerte a escribir debes tener muy claro qu deseas expresar.
4. Revsalo, teniendo en cuenta la presentacin, las faltas de ortografa y
de puntuacin, las interferencias cataln-castellano, las repeticiones
empobrecedoras, el uso de palabras muletilla como tema o cosa, la
coherencia en el uso de los tiempos verbales (si el texto empieza en
presente, debe continuar en presente) y la sintaxis de las oraciones.

Ejemplo:
El uso de internet en los adolescentes
Internet se ha convertido hoy da en una herramienta indispensable en la
vida de las personas.
Sera difcil, especialmente para los ms jvenes, concebir un mundo en
el cual no estemos conectados
Ingo Lackerbauer, en su libro Internet, seala que la importancia de
internet en el futuro desborda todo lo acontecido hasta ahora, se est
convirtiendo en el medio de comunicacin global.
No hace falta explicar con detalles los beneficios de estas maravilloso
invento tecnolgico. Nos permite educarnos, conocer, disfrutar. Es decir,
es una herramienta multiuso.

32
EL TEXTO

Precisamente, es este uso el que puede volverse negativo. Estamos

hablando de la adiccin al internet. Muchos jvenes pasan una gran parte
del dia navegando por pginas, publicando en las redes sociales, o viendo
videos en youtube.
Usar el internet para el entretenimiento no es algo malo en s. Lo malo es
abusar. El mundo de la web est plagado de conocimientos muy tiles, lo
ideal sera tambin utilizarse en esa faceta, y que no sea solo como
manera de ocio.
Cuales son los perjuicios que puede acarrear la adiccin a internet?.
Debido a que el adolescente pasa un tiempo considerable frente al
ordenador, una de las mayores consecuencias es la prdida de una vida
social activa. Es probable que pierda el contacto que tenga con sus
amigos ms cercanos, y pas ms tiempo con los amigos virtuales.

5.5.- TEXTO DIALOGADO

Definicin
Entendemos por dilogo el discurso compartido de dos o ms
hablantes.
Existen dos tipos: el dilogo oral (lenguaje vivo) y el dilogo escrito
(lenguaje referido). El primero, el propio de la comunicacin directa entre
un yo y un t, lo hemos estudiado ya al hablar, por ejemplo, de la
conversacin. Por su parte, el dilogo escrito trata de reproducir con
limitaciones un dilogo oral, pues pierde la presencia fsica de los
interlocutores, las inflexiones de su voz, la entonacin, los gestos, las
miradas, los diversos movimientos.
USOS.
El dilogo protagoniza o se integra en diferentes discursos, como el relato
informativo periodstico, la entrevista, la encuesta, el dilogo filosfico, el
ensayo, la historia, la biografa y, sobre todo, el discurso narrativo.
En el lenguaje periodstico recoge la voz de los personajes de la
historia. En la encuesta y la entrevista, como ya sabemos, igual que en
la tertulia, el dilogo se enriquece con juegos de preguntas y respuestas

33
EL TEXTO

predeterminados, segn la pericia y experiencia previa del entrevistador y

del entrevistado. En el lenguaje literario el dilogo constituye un
elemento imprescindible para la caracterizacin de los personajes, pues
son ellos los que descubren, al hablar, distintas facetas de su
personalidad, as como su actitud ante los hechos y la intencin que los
mueve. Por lo general, el autor pone en boca de sus personajes el habla
que corresponde a su edad, educacin, grupo social, cultura e ideologa,
quedando as caracterizados por el lenguaje que usan. Adems, el dilogo
suele reproducir la espontaneidad y viveza del lenguaje oral, dotando de
realismo ambientes y situaciones. Por su parte, la obra dramtica se
apoya exclusivamente en el dilogo de los personajes, puesto que en ella
no interviene el narrador. Asimismo, el dilogo dramtico recibe ayuda
de las acotaciones (indicaciones orientativas sobre la actuacin de los
personajes) y puede incluir monlogos (lectura de cartas, reflexiones en
voz alta...) y apartes (palabras de un personaje que no escuchan los
personajes, pero s el espectador).
CARACTERSTICAS DEL ESTILO DE UN TEXTO DIALOGADO
Naturalidad: reproduce la forma del habla de cada persona. Por lo
tanto, nos podemos encontrar con dilogos en los que se utiliza un
lenguaje coloquial, infantil o incluso vulgar, dependiendo de los
personajes que hablen y su caracterizacin.
Agilidad: construye un ritmo conversacional mediante expresiones
cortas y dinmicas, igual que sucedera en una conversacin entre
personas.
Expresividad: selecciona intervenciones que revelen las
particularidades de cada hablante.
El dilogo escrito intenta, por tanto, recrear la espontaneidad de las
conversaciones orales a travs de pausas y de una alternancia verosmil
de la palabra que nos permita inferir la mayor cantidad de informacin de
los hablantes, con o sin la ayuda del narrador, como ocurre en el siguiente
ejemplo sacado de una novela de Max Aub:
Jos, que nunca andaba por las ramas, le pregunt:

34
EL TEXTO

Quieres ser mi novia?

No.
Por qu?
Me das miedo.
Te juro que no te tocar un pelo de la ropa.
Mi ropa no tiene pelos.
Hablo en serio. Soy capaz de hacer cualquier cosa por ti.
Hasta de pegarle a Guillermo? (Guillermo: un cadete.)
S. Y de llevarme por delante a quien sea.
Chico, qu fuerte te ha dado!
No lo sabes. No hago ms que pensar en ti, de da y de noche.

FORMAS DE REPRESENTACIN DEL DILOGO

Existen varios procedimientos de insercin del dilogo: el estilo directo o
cita textual, el estilo indirecto, el estilo indirecto libre Veamos qu
marcas lingsticas los caracterizan, utilizando ejemplos de El camino de
Miguel Delibes.
El estilo directo
Reproduce exactamente las palabras que otra persona pronunci en
algn momento. Puede hacerlo de los dos modos que comentamos
seguidamente.
a) Recoge las palabras dichas, introducidas por un verbo dicendi (hablar,
decir, pronunciar, preguntar, corregir, responder, contestar, alegar...), con
mayscula inicial, despus de dos puntos y entrecomilladas:
Por encima de todo, Andrs, el zapatero, era un filsofo. Si le
decan: Andrs, pero no tienes bastante con diez hijos que
an buscas la compaa de los pjaros, responda: Los
pjaros no me dejan or a los chicos.
b) Reproduce las palabras pronunciadas, en rengln aparte, sin comillas,
entre rayas de dilogo, que sealan con su aparicin a la izquierda del
rengln la intervencin de cada interlocutor:
Quino, el Manco, deca en ese momento a la Mariuca:

35
EL TEXTO

Esa Josefa es una burra.

Era...corrigi el juez.
Por eso supieron la Mariuca y Quino, el Manco, que la
Josefa se haba matado.
El historiador, bigrafo, periodista o narrador no siempre reproducen el
dilogo en directo, fotogrfica y magnetofnicamente, sino que pueden
referirse a l al tiempo que dan noticia de las circunstancias de la
situacin, la accin y los personajes. De esta manera se reconstruye la
escena para los ojos del lector:
No es por esoataj, con aire de suficiencia
absoluta. Yo s por lo que es. Las seoritillas se dan cremas
y pontigues por las noches, que borran las arrugas.
Le miraron los otros dos embobados.
Y an s ms.Se suaviz la voz y Roque y Daniel se
aproximaron a l invitados por su misterioso aire de
confidencia. Sabis por qu a la Mica no se le arruga el
pellejo y lo conserva suave y fresco como si fuera una nia?
dijo.
Las marcas lingsticas del estilo directo son fundamentalmente las
propias del lenguaje oral:
formas verbales del presente, pretrito perfecto compuesto y futuro (se
dan, borran, sabis, no tienes bastante, buscas, no (me) dejan, es);
decticos personales y de situacin ( no me dejan, Esa por Josefa);
estructuras exclamativas e interrogativas, propias del lenguaje
conversacional (Sabis...una nia?, pero no tienes...pjaros?);
funciones propias de la comunicacin entre el hablante y el oyente,
como el vocativo y la interjeccin (Andrs...).

El estilo indirecto
A la inclusin de una forma de dilogo o voz de una persona o personaje-
en el discurso del narrador, introducida generalmente por las conjunciones
que o si o proposiciones interrogativas indirectas:

36
EL TEXTO

Los antiguos amigos de Gerardo le preguntaron cmo se

haba casado con una mujer rubia y que casi no saba hablar,
siendo l un hombre de importancia y posicin como, a no
dudar, lo era. El Indiano sonri sin aspavientos y les dijo que
las mujeres rubias se cotizaban mucho en Amrica y que su
mujer s que saba hablar, lo que ocurra era que hablaba en
ingls porque era yanqui.
En el estilo indirecto libre el narrador toma la palabra desde fuera,
acercndose al personaje que est pensando, o hablando consigo mismo,
y, pendiente de un pens que (elptico), desarrolla el pensamiento de
ese personaje, narrativizndolo, es decir, insertndolo en las formas
verbales del discurso narrativo (especialmente, el pretrito imperfecto de
indicativo, durativo-descriptivo, tan corriente en la narracin); de modo
que caracteriza al personaje desde el interior del personaje mismo:
A los pies de la cama tena su traje nuevo, recin
planchado, y una camisa blanca, escrupulosamente lavada,
que todava ola a ail y a jabn. No. [Pens que] La vida no
era triste. Ahora, acodado en la ventana, poda comprobarlo.
No era triste, aunque media hora despus tuviera que cantar
Pastora Divina desde el coro de las voces puras. No lo era,
por ms que a la salida las voces impuras les llamasen
nias y maricas.

ESTRUCTURA DE UN TEXTO DIALOGADO

El texto dialogado se caracteriza por el intercambio comunicativo entre
dos o ms interlocutores, de tal forma que estos participantes se turnan
en los papeles de emisor y receptor.
En la lingstica del texto, para J. M. Adam (1992) el texto dialogado es
una secuencia textual ms (del mismo rango que la argumentacin o la
narracin, por ejemplo), subdividida a su vez jerrquicamente en dos tipos
de secuencias: secuencias fticas de apertura y cierre del texto, por un
lado, y secuencias transaccionales combinables, que constituyen el

37
EL TEXTO

cuerpo del texto, por otro lado. As pues, un texto dialogado elemental
completo tiene la forma siguiente:
1. Secuencia ftica de apertura: A: [Hola, qu tal?]
2. Secuencias transaccionales: pregunta-respuesta, A: [Has
podido acabar el trabajo?]. B: [Todava no]
3. Secuencia ftica de cierre: A: [No te preocupes. Nos vemos
luego]
Por su parte, otros autores, como T. A. van Dijk (1978), proponen que el
texto dialogado constituye una superestructura formada por seis
categoras:
1. Apertura, que se d o no depende de la situacin, del grado de
formalidad o de la interaccin: [Buenas tardes];
2. Preparacin para establecer la comunicacin : [oye, mira];
3. Orientacin hacia el tema de la conversacin: [sabes qu me
pas?];
4. Objeto de la conversacin, parte central en que se comunica un
suceso, se interroga, se pide, se ordena, etc.
5. Conclusin, introducida por frases de sntesis, evaluacin, etc:
[Bueno, pues vale, quedamos as];
6. Cierre, formulado con elementos lingsticos [adis, hasta luego]
o con elementos paralingsticos (un abrazo, un apretn de
manos, etc.)
Cada una de estas categoras puede ser recursiva, ya que suele haber
ms de un tema de conversacin, por lo que, si se cambia de tema, se
vuelve a preparar la comunicacin, orientar el tema y concluirlo.

38
EL TEXTO

Elaboracin de un texto dialogado

Si escuchamos una conversacin real e intentamos llevarla al papel, en
seguida nos damos cuenta de que ese dilogo no funciona a nivel
narrativo. Las conversaciones reales estn llenas de interrupciones,
frases sin terminar e incoherencias. La clave est en mantener esa
verosimilitud de una conversacin real, aunque sin tantos tropiezos. Pero,
cmo lo hacemos?
1. Conoce a tu personaje
Es fundamental para ponerle voz a un personaje saber todo lo posible
sobre l. Su personalidad, procedencia, edad, educacin, profesin,
poca en la que vive Son datos que nos darn las pistas necesarias
para entender cmo ha de hablar.
Eso s, ojo con los dialectos o defectos en la diccin de los personajes,
porque puede cansar al lector encontrarse pginas llenas de frases mal
escritas o difciles de descifrar.
2. Interpreta su papel
Cuando tengas que dialogar, intenta ponerte en la piel de los personajes,
interpretar su actuacin. Hazlo en voz alta, no te cortes (se es el motivo
por el que, desde hace aos, slo puedo escribir en la intimidad).
Si te conviertes en el actor de tus propias obras y las interpretas mientras
escribes, no slo te resultar ms sencillo crear dilogos que funcionan,
sino que incluso descubrirs los gestos y las acciones que el dilogo te
est pidiendo.

39
EL TEXTO

3. Dinamismo
Utiliza, en general, frases cortas, omite los verbos en algn caso, s
conciso, dinmico, no pierdas el ritmo y el dilogo fluir mejor. Esto no
quiere decir que no puedas aadir intervenciones de dilogo ms largas
o complejas, pero mejor que no sea la tnica habitual.
Tomemos como ejemplo un fragmento del dilogo que os puse en el post
anterior sobre los dilogos.
No se asuste.
No estoy asustado!
S, lo ests.
Muy bien, estoy asustado, qu otra cosa puedo hacer?
Nada ms que venir conmigo y pasarlo bien. La Galaxia es un sitio muy
divertido. Necesitars este pez en la oreja.
4. No expliques, avanza
No uses los dilogos para explicar lo que debera haberse entendido con
la accin. El malo que expone su plan diablico al hroe punto por punto
slo funciona en las parodias. Si tienes que explicar toda la historia a un
lector al final para que se entienda, puede que tengas que revisarlo.
Tampoco uses el dilogo para decir cosas que todos los personajes del
dilogo ya conocen o que nadie ha preguntado. Plantate siempre si la
frase que se pronuncia en cada dilogo tiene sentido, si alguien podra
realmente pronunciarla.
Como ejemplo, tomando un fragmento del dilogo de Douglas Adams,
est claro que no es lo mismo esto:
Lamentablemente, me he quedado en la tierra por mucho ms tiempo
del que pretenda dijo Ford. Fui por una semana y me qued quince
aos. Hasta all me llev un pesado, uno de esos nios ricos sin nada que
hacer y que van por ah, buscando planetas que an no hayan hecho
contacto interestelar para anunciarles su llegada. Primero buscan un lugar
aislado donde no haya mucha gente, aterrizan junto a algn pobrecillo
inocente a quien nadie va a creer jams, y luego se pavonean delante de

40
EL TEXTO

l llevando unas estpidas antenas en la cabeza y haciendo bip!, bip!,

bip! Realmente es algo muy infantil.
que esto otro:
Lamentablemente, me he quedado en la tierra por mucho ms tiempo
del que pretenda dijo Ford. Fui por una semana y me qued quince
aos.
Pero, cmo fuiste a parar all?
Fcil, me llev un pesado.
Un pesado?
S.
Y qu es?
Un pesado? Los pesados suelen ser nios ricos sin nada que hacer.
Van por ah, buscando planetas que an no hayan hecho contacto
interestelar y les anuncian su llegada.
Les anuncian su llegada? Arthur empez a sospechar que Ford
disfrutaba hacindole la vida imposible.
S contest Ford, les anuncian su llegada. Buscan un lugar aislado
donde no haya mucha gente, aterrizan junto a algn pobrecillo inocente a
quien nadie va a creer jams, y luego se pavonean delante de l llevando
unas estpidas antenas en la cabeza y haciendo bip!, bip!, bip!
Realmente es algo muy infantil.
5. Interrumpe de vez en cuando
Tambin tomando como ejemplo el dilogo anterior, una buena forma de
hacer verosmil el dilogo y darle ritmo es a travs de las interrupciones.
Aade cortes, preguntas y comentarios para hacer la conversacin ms
fluida.
6. Enfdalos, hazlos dudar
Los personajes tienen que vivir a travs del dilogo, mostrar sus estados
de nimo, cambiar de opinin, estar alegres, dudar, enfadarse o
mosquearse. De nuevo, interpreta y fjate en cmo ha de decirlo, en cmo
se siente el personaje cuando pronuncia esa frase. As descubrirs qu
palabras debe emplear y cmo las dir.

41
EL TEXTO

7. Haz que importe

Como cualquier otro elemento de la narrativa, cuando hay un dilogo
debera ser porque es la mejor forma de contar ese fragmento, porque
tiene que haberlo. As que, si escribes un dilogo, intenta que sea por
algo, porque haga evolucionar la historia, porque al menos uno de los
personajes cambie de estado de nimo, porque pasarn cosas mientras
hablan.
En el dilogo de Douglas Adams del ejemplo del post anterior, Arthur pasa
por distintos estados de nimo. Primero est en shock, no acaba de
asimilar que la Tierra haya desaparecido. Se enfada luego, se asusta y,
finalmente, se resigna.
8. Rmpelo con accin
No olvides que, mientras hablamos, no solemos estarnos quietos.
Mientras hablamos, tambin pasan cosas y detener en ocasiones el
dilogo para explicar lo que ocurre tambin aporta realismo a la escena,
adems de que nos ayuda a hacerla avanzar.
9. No te pases con los dijo
Este tipo de acotaciones han de hacerse notar lo menos posible. Sobre
este punto escrib hace tiempo un post llamado el narrador en los dilogos,
donde explico ms detalladamente cmo usar las acotaciones mientras
hablan los personajes.
10. Lee
Como en todas las tcnicas narrativas, la mejor forma de aprender es
escribiendo y leyendo. Fijarse en como lo hacen los maestros es
fundamental para mejorar nuestra escritura.
Cuando leas una novela o un relato y encuentres un dilogo que funcione
bien, subryalo, fotocpialo, antalo o mrcalo de alguna manera. Luego
vuelve sobre l y desmenzalo hasta que entiendas su mecanismo. Pocas
cosas te ayudarn ms que sta.

5.6.- TEXTO PUBLICITARIO

Qu es el texto publicitario?

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EL TEXTO

El texto publicitario es una forma de comunicacin en la que predomina la

apelacin al receptor. Su finalidad es la venta de objetos y servicios, pero,
en esencia y sus resultados, vas ms all de la actividad comercial:
difunde valores ideolgicos y sociales, y contribuye a crear la llamada
"cultura de masa".
La publicidad
La publicidad nace como consecuencia de una economa de mercado
(oferta y demanda).
El objetivo de la publicidad es captar nuestra atencin y de una manera u
otra dirigir nuestra eleccin al momento de comprar; y no tan solo esto
sino tambin invita al receptor a vivir y comportarse de una manera
determinada.
Los objetivos pueden sintetizarse en los siguientes aspectos:
Influir en el receptor, en relacin con la percepcin que este ltimo
tiene del producto que se ofrece.
Vender un producto de la manera ms eficiente posible.
Cambiar los hbitos de los consumidores adems de sus gustos. La
publicidad pretende un cambio en el estilo de vida de los receptores a
favor del producto publicitado.
Crear imgenes y estereotipos, fijando o apoyando concepciones de
mundo al ofrecer modelos de identidad para potenciales consumidores
(por ejemplo, una estilizada mujer apoyada sobre un auto y un
ejecutivo bien parecido que lo conduce).
Adems de estas funciones la publicidad establece una comunicacin
unidireccional en la que se muestran otras funciones del lenguaje:
Presenta un objeto, al que dota de personalidad (funcin referencial)
Pretende llamar la atencin del receptor para establecer contacto con
l (funcin ftica)
Proporciona al mensaje un carcter atractivo (funcin potica)
Muestra a un emisor que valora su producto (funcin emotiva)

Estructura del mensaje publicitario (cdigo lingstico)

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EL TEXTO

El mensaje publicitario emplea un cdigo atractivo e innovador que suele

estar constituido por dos elementos el eslogan, o texto breve, y el texto.
Eslogan, o texto breve: reducido a veces al nombre de la marca, con
valor identificador y no presentador. Busca llamar la atencin del pblico
y facilitar una rpida memorizacin.
Texto: se basa en dos principios esenciales: la economa y la cercana al
receptor.

El mensaje verbal puede tener varias funciones

- Funcin de intriga, con informacin en sucesivas entregas.
- Funcin identificadora, al presentar el producto.
- Funcin localizadora, fijando imgenes polismicas.
- Funcin complementaria, aportando significados que no posee la
imagen.

Caractersticas del lenguaje publicitario

El cdigo empleado en la publicidad resulta de la fusin del lenguaje
verbal con el no verbal. De esta manera, en un anuncio podemos
encontrar:
Signos verbales: Frases que se puede perpetuar rpidamente, cuya
finalidad es convencer e influir en el destinatario. Estas frases pueden
ser orales o escritas.
Signos no verbales: Imgenes a travs de las cuales se intenta
persuadir al receptor, deben ser sugerentes y atractivas, representan
una ambicin comn de los consumidores; muchas veces son
idealizaciones que el receptor tiene del mundo que lo rodea. Msica o
melodas sugerentes, incitantes; algn gingle de rpida absorcin.

Como podemos ver, dependiendo del canal a travs del cual sea difundido
el mensaje publicitario (las revistas utilizan solo imgenes y palabras; la
radio utiliza msica, sonidos y palabras), el lenguaje empleado presentar

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EL TEXTO

algunas diferencias. Pese a lo anterior, podemos establecer una serie de

caractersticas generales para el lenguaje publicitario:
Uso creativo del lenguaje cotidiano.
Presencia de registros diversos como expresiones coloquiales,
tecnicismos, etc.
Predominio del uso connotativo de la lengua (metforas, metonimia,
hiprboles).
Originalidad en el mensaje y en los recursos grficos, lingsticos y
fnicos. El mensaje debe ser llamativo y quedar grabado en la
memoria del receptor.
Debe ser breve y conciso para que sea efectivo y logre captar la
completa atencin del receptor.
Debe ser sugerente para as transmitir los valores deseados o
estereotipos.
Debe ser claro y especfico, con un significado comn para la
poblacin.
Apela a las emociones, sensaciones y sentimientos del receptor.
Presenta oraciones imperativas, interrogativas y exclamativas, as
como posesivos y uso de segunda persona con la intencin de
involucrar al receptor.
Uno de sus elementos principales es una frase que concentra el
mensaje del productor- emisor, este elemento se denomina eslogan e
identifica el producto o la marca.

Elaboracin de un texto publictario

Cmo escribir textos publicitarios. Los textos publicitarios pretenden
vender. El objetivo suena simple, pero todos los escritores publicitarios
experimentan frustracin cuando las ideas no llegan fcilmente. Aunque
cuando una chispa de creatividad se presenta, es como magia. Sigue
estos pasos para escribir un gran texto publicitario.

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EL TEXTO

Instrucciones
Conoce todo lo que se tiene que saber acerca de lo que ests
vendiendo. Ya sea un servicio o un producto, tienes que saber qu es
para venderlo.
Conoce a tu pblico objetivo. Determina quin se beneficia ms del
producto que ests vendiendo. Busca un gnero, edad y rango de
ingresos. Usa la informacin demogrfica a tu disposicin para crear
el cliente objetivo. Escribe especficamente hacia este cliente
imaginario.
Haz lluvias de ideas, y luego ten un poco ms de lluvia de ideas. Nada
es tan aterrador como una pgina en blanco, as que llnala. Asocia
libremente tu producto y el cliente. Escribe cada idea, sin importar qu
tan tonta o ridcula sea. No te censures. Contrasta ideas de otros
escritores. Lista las caractersticas clave y las caractersticas que no
tiene la competencia.
Toma un descanso y haz algo ms. Tu mente est llena con
pensamientos e ideas. Dales un tiempo para que se cuezan. Las
grandes ideas a menudo navegan en tu inconsciente, negndose a
aparecer hasta que ests haciendo algo ms.
Regresa a las ideas de tu sesin de lluvia de ideas. Probablemente
tachars muchas ideas de la lista. Juega con tus ideas restantes.
Visualiza un resultado final que llame la atencin del cliente. Ve si
puedes atar tu idea a un evento o da festivo prximo.
Limpia tu texto. Lbrate de las palabras innecesarias. Los textos
publicitarios no necesitan frases completas. Busca un mensaje claro y
conciso que atrape la atencin del consumidor y lo aliente a hacer algo.
La publicidad exitosa a menudo hace una aparicin emocional.
Pon a prueba tu copia de publicidad con los dems. Elige personas
que te den una respuesta honesta sobre aquellos que te quieran
complacer.

Proceso de Redaccin

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EL TEXTO

Para ello, existe un nmero de fundamentos que deben aplicarse.

El mensaje debe sentirse personal. Cuando un lector se
encuentre con tu anuncio, lo fundamental es que sienta que va
dirigido a l. Hblales como lo haras con un familiar o amigo.
Introduce tu producto en el contexto de una historia y, si aplicase,
menciona a alguien popular o prestigioso que estuviera vinculado
con su uso.
Aqu es donde se ver de que ests hecho como vendedor; porque
a pesar de ser afable, tendrs que ser imperativo. No sugerimos
que te pongas a dar rdenes en tu anuncio. Pero un llamado a la
accin, en el tono adecuado, har que el lector se levante y salga
a buscar lo que ofreces.
Vincula al potencial cliente emocionalmente con el producto.
No slo le cuentes que har tcnicamente por l; tambin djale
saber cmo lo har sentir, o mustrale como las metas que
alcanzar con tu producto son las que lo harn sentirse mejor. Sus
sentimientos y la razn, deben ir de la mano.
Usa prrafos cortos y directos. El cliente quiere adquirir el mayor
beneficio, en el menor tiempo. Si ve que tendr que leer
demasiado, quizs elija pasar a otro anuncio. Imprime tambin
impacto en la frase de introduccin, si quieres cautivarlo.
Se claro en lo que dices. No es necesario demostrar sofisticacin en los
textos. Palabras breves, simples, de fcil entendimiento harn que
quien lo reciba pueda recordarlo por ms tiempo. Las frases, cumplen la
misma regla; no deberan ser superiores a las 12 palabras.
Para no arriesgarnos a que nuestro mensaje se diluya en el tiempo y la
memoria de quien lo recibe, escribamos lo ms importante al principio de
nuestro texto.
Si el anuncio cuenta con varios prrafos, usa subttulos que llamen la
atencin y transmitan la mayor cantidad de informacin. De modo que si
nuestro lector es perezoso, podr informarse de todos modos leyndolos.
Otra recomendacin mtrica; cada 25 lneas, puedes colocar un subttulo.

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EL TEXTO

Nada de lo anterior tiene valor, en la redaccin de un texto

publicitario, si no mostramos hechos. Debemos hacerle entender al
consumidor que lo que vendemos es prctico y de utilidad en el mundo
real.
Debes tener algo de experiencia, antes de adentrarte en el uso
del humor para los anuncios. Generalmente van bien con productos
como alimentos, golosinas, bebidas, por nombrar algunos. El
humor muchas veces vende. Pero slo si lo aplicas con cuidado
y respaldado por algn tipo de investigacin. Los textos
humorsticos sobre el mismo producto, acerca del consumidor o el
humor tnico, pueden ser contraproducentes.
El mensaje que ofrecemos, debe ser positivo. Si digo que mi
producto no deja manchas, lo ms probable es que el lector solo
retenga el nombre de tu marca y algo relacionado con las manchas.
Mejor, contmosle que tan limpio va a quedar y vers cmo
obtenemos el resultado deseado.
Utilizando expresiones como A pesar de, En realidad,
Principalmente, conseguiremos que el lector entienda que lo
que sigue puede ser de vital importancia y haremos que se pegue
a la silla para continuar leyendo.
No utilices puntos suspensivos. El lector no tiene por qu saber
exactamente qu quieres decir y puede interpretarlo como un
mensaje dudoso, lleno de inseguridad.
Las tendencias pueden ser una gran herramienta de ventas.
Cuntale que comprando el producto, pasar a formar parte del
grupo de gente exitosa que poseer tu producto. 9 de cada diez
personas lo compran, 70% de los consumidores, lo eligen, o
Ms de 50.000 unidades vendidas son frmulas que suelen
triunfar.
Decida a quien va dirigida la publicidad. En la redaccin de un
texto publicitario, no

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EL TEXTO

hay lugar para errores. Si el pblico al que se dirige ya conoce la

marca, o sabe que ya se inclina en favor de tu producto, o crees
que su nivel cultural es bajo, te recomendamos que slo destaques
las virtudes de lo que ofreces. Si en cambio, el destinatario de tu
aviso se opone a lo que brindas, o tiene estudios superiores, quizs
mostrar las dos caras de tu argumento, les ayude a convencerse y
optar por adquirirte.
Cuando lanzamos un producto, luego de conseguir el xito
con otro, mencionarlo para impulsar la nueva lnea ser de
gran ayuda.
Los anuncios publicitarios que son explcitos, tiene un mejor
resultado que aquellos que dejan todo a la imaginacin. Muestra las
virtudes, cuenta tus argumentos, seduce al cliente y que entienda que
necesita urgentemente lo que le estamos vendiendo. Mientras ms
directo, mejor.

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EL TEXTO

CONCLUSIONES

El texto es la unidad bsica de expresin que se constituye por signos

lingstico para interactuar en un grupo e intercambiar significados, tiene
una intensin comunicativa dependiendo el contexto. Tiene 5
caractersticas importantes que son el Carcter comunicativo, social,
pragmtico y estructurado, y que posea coherencia.
Como todos los textos tiene una estructura que se divide en dos partes
que se complementan el contenido y la forma.
En el contenido est el tema que en base a este se dividen en unos
subtemas de estos subtemas una preposicin temtica posterior a ella
unos conceptos y finalmente para lograr la coherencia.
Por otro lado la forma constituye un discurso escrito que se divide en
prrafos con base a estos prrafos deben haber oraciones y sintagmas
para finalmente lograr una cohesin.
Ya finalizando la conclusin tambin podemos ver que existe una
superestructura textual que est determinada por la intencin del autor y
que puede ser de tres formas como Narrativa, Expositiva y/o
Argumentativa.

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EL TEXTO

BIBLIOGRAFIA

http://conceptodefinicion.de/texto/
https://es.wikipedia.org/wiki/Texto#Caracter.C3.ADsticas
http://procesartextos.blogspot.pe/2011/05/proceso-de-elaboracion-de-
textos.html
http://html.rincondelvago.com/el-proceso-de-redaccion.html
https://www.cosasdeeducacion.es/pasos-para-redactar-un-texto-
correctamente/
http://www.que-es-modelos-de-curriculum-vitae.info/tipos-de-textos/
http://mariget1986.blogspot.pe/2009/01/el-texto-dialogado.html
http://metasaprendidas.blogspot.pe/2009/07/los-textos-
dialogados.html
https://www.portaleducativo.net/octavo-basico/185/Textos-dialogado
https://www.portaleducativo.net/octavo-basico/188/Textos-
publicitarios

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