INFORME DE COMPETENCIA CURRICULAR

CIENCIAS DE LA NATURALEZA
CURSO SEGUNDO DE ESO

Nombre del alumno/:

Curso y grupo:

Centro:

Nombre del profesor/:

Fecha:

Estamos realizando una evaluacin psicopedaggica de este/ alumno/, con objeto de poder ayudarle a resolver
algunas dificultades

Como profesor especialista de este rea o materia, deseamos que aporte su opinin sobre el grado de consecucin
de los objetivos y asimilacin de los contenidos del rea o materia que usted imparte.

A continuacin le ofrecemos una lista de indicadores de los contenidos conceptuales, procedimentales y

actitudinales que pueden ser propios de este nivel educativo.

Lalas con atencin e indquenos cul es el nivel de dominio en el caso de este/ alumno/.
Aquellos indicadores que no proceda contestar o de los que no tenga informacin, puede dejarlos en blanco.
Le agradeceremos que slo conteste a los apartados que resulten pertinentes.
Para responder, ponga un aspa (X) en la columna correspondiente, utilizando el siguiente cdigo:

MB = Muy bajo B = Bajo M = Medio A = Alto MA = Muy alto

Le garantizamos que sus respuestas sern tratadas de manera estrictamente confidencial. Si ste fuera su deseo, ni
el alumno/a ni sus familiares tendrn acceso a las mismas. Tmese el tiempo necesario para contestarlo.

Deseamos aclararle que no pretendemos de usted un diagnstico, sino una opinin subjetiva y unos datos
observacionales que, dado su contacto personal y conocimiento profesional de este alumno/a, resultarn una ayuda
complementaria para nuestro trabajo. Le pedimos, por favor, que sus respuestas sean lo ms concretas y objetivas
posible.

MUCHAS GRACIAS POR SU COLABORACIN

 Criterios de evaluacin

CIENCIAS DE LA NATURALEZA
CURSO SEGUNDO DE ESO

Es capaz de: MB MB M A
MA

1. Explicar la organizacin del Sistema Solar y las caractersticas de los movimientos de la Tierra y la luna, as
como algunas de las concepciones que sobre dicho sistema planetario se han tenido a lo largo de la Historia.


2. Razonar el porqu los elementos qumicos ms abundantes en el Universo son, en
general, los que tienen un nmero de protones ms pequeo, y explicar las

propiedades de dichos elementos.
3. Realizar correctamente clculos sencillos que incluyan la utilizacin de las diferentes unidades del S.I.


4. Diferenciar entre sustancias puras y mezclas, relacionado estos conceptos con los de minerales, roca, aire y
agua marina.


5. Aplicar el conocimiento de la composicin universal de la materia para explicar
hechos como la existencia de elementos qumicos, tanto en sustancias inertes, como

en seres vivos, y la diferencia entre elementos y compuestos.
6. Diferenciar los tres estados de la materia en funcin de las propiedades generales
(dimensiones, masa, densidad), relacionndolo con nuestra peculiar hidrosfera y

haciendo mencin de las propiedades del agua.
7. Explicar las caractersticas fsicas y qumicas de la Tierra, haciendo notar su incidencia en el origen, desarrollo
y mantenimiento de la vida.


8. Establecer los criterios que sirven para clasificar a los seres vivos e identificar los principales modelos
taxonmicos a los que pertenecen los animales y plantas ms comunes, relacionando la presencia de

determinadas estructuras con su adaptacin al medio.
9. Explicar las funciones comunes a todos los seres vivos teniendo en cuenta la teora celular.


10. Describir los rasgos que caracterizan a la especie humana.


11. Interpretar los sistemas materiales como partes del Universo de muy distintas escalas y a los que la
Ciencia delimita para su estudio, destacando ala energa como una propiedad inseparable a todos ellos capaz

de originarles cambios.
12. Describir algunos de los cambios que se producen en los sistemas materiales (movimiento,
deformaciones, cambios de estado y de orden interno), analizando algunas de sus causas (actuacin de fuerzas,

calor, etc.), y aplicando estos conceptos generales en el estudio de la Tierra como sistema material concreto.
13. Definir el concepto de peso como una fuerza y diferencial con exactitud entre los conceptos de energa
cintica y potencial y entre los de calor y temperatura.


14. Explicar fenmenos sencillos referidos a la transmisin de la luz y el sonido, analizando sus
caractersticas, as como las estructuras y el funcionamiento de los rganos que los detectan.


15. Relacionar la desigual distribucin de la energa solar en la superficie del planeta con el origen de los
agentes geolgicos externos, explicando las consecuencias de stos en el modelado del relieve terrestre y en la

 formacin de las rocas sedimentarias.
16. Analizar la incidencia de algunas actuaciones individuales y sociales relacionadas con la energa, en el
deterioro y mejora del medio ambiente y en la calidad de vida.


17. Relacionar el vulcanismo, los terremotos, la formacin de relieve y la gnesis de las rocas metamrficas
y magmticas con la energa interna del planeta, llegando a situar en un mapa las zonas donde dichas

manifestaciones son ms intensas y frecuentes.
18. Definir los conceptos de nutricin celular y respiracin aplicando los conocimientos sobre la obtencin
de energa.


19. Diferenciar los mecanismos que tienen que utilizar los seres pluricelulares para realizar sus funciones,
distinguiendo entre los procesos que producen energa y los que la consumen, llegando a distinguir entre

nutricin auttrofa y hetertrofa y entre reproduccin animal y vegetal
20. Distinguir entre los conceptos de Biosfera y Ecosfera explicando, mediante ejemplos sencillos, el flujo de
energa en los ecosistemas.

Indicadores de competencia curricular

CIENCIAS DE LA NATURALEZA
CURSO SEGUNDO DE ESO
I. MATERIA Y ENERGA

1. Los sistemas materiales y la energa.

Sistemas materiales. Escalas de observacin macro y microscpica.
La energa como propiedad de los sistemas materiales.
Variacin de la energa en los sistemas materiales: cambio de posicin, forma y estado.
Tipos de energa. Fuentes de energa.
La Tierra: un sistema material en continuo cambio.

1. LOS SISTEMAS MATERIALES Y LA ENERGA.

Es capaz de: MB B M A MA
Conocer las caractersticas bsicas de los sitemas materiales en escala macro ymicroscpica
Conocer el concepto de energa.
Asociar la variacin de la energa de un sistema con un cambio en su posicin, forma o
estado.
Conocer los distintos tipos de energa.
Conocer las principales fuentes de energa, sus propiedades, aplicaciones y limitaciones.
Reconocer que la Tierra es un sistema material en continuo cambio.

2. Los cambios de posicin en los sistemas materiales.

Representacin grfica de movimientos sencillos.
Las fuerzas como causa del movimiento y la deformacin. Masa y peso de los cuerpos.
Energa mecnica.

2. LOS CAMBIOS DE POSICIN EN LOS SISTEMAS MATERIALES.

Es capaz de: MB B M A MA
Representar grficamente movimientos sencillos.
Conocer el concepto de fuerza.
 Asociar el concepto de fuerza a cambios en el movimiento y forma de los cuerpos.
Diferenciar los conceptos de masa y peso.
Conocer el concepto de energa mecnica y sus aplicaciones

3. La energa que percibimos.

Propagacin de la luz y el sonido. Diferencias entre ellas.
Otros tipos de ondas.
Percepcin de la luz y del sonido: el ojo y el odo.
El calor: energa en trnsito. Efectos.
Calor y temperatura. Los termmetros.
Propagacin del calor. Aislantes y conductores.
Percepcin del calor: la piel.

3. LA ENERGA QUE PERCIBIMOS.

Es capaz de: MB B M A MA
Conocer el concepto de onda.
Conocer los distintos tipos de ondas.
Conocer cmo se propaga la luz y el sonido y las diferencias de stas en su propagacin.
Conocer el funcionamiento del ojo y del odo en la percepcin de la luz y el sonido.
Conocer un mecanismo de transmisin de energa: el calor.
Conocer los efectos del intercambio de calor entre cuerpos.
Diferenciar entre calor y temperatura.
Conocer cmo funciona un termmetro y ser capaz de usarlo correctamente.
Diferenciar entre calor y sensacin trmica.
Conocer cmo percibe la piel los intercambios de calor.
Conocer cmo se propaga el calor.
Reconocer las cualidades de los aislantes y conductores: su utilizacin y riesgos
I. TRNSITO DE ENERGA EN LA TIERRA

4. La energa externa del planeta.

Origen de la energa solar.
La atmsfera como filtro de la energa solar: su estructura.
La energa reflejada: efecto invernadero.
La Hidroesfera como regulador trmico. Corrientes, mareas, olas.
Distribucin de la energa solar que llega ala superficie del planeta: origen de los agentes
geolgicos externos.

4. LA ENERGA EXTERNA DEL PLANETA

Es capaz de: MB B M A MA
Conocer el origen de la energa solar. Sus caractersticas e influencias en la Tierra.
Valorar la utilidad de la atmsfera como filtro de la energa solar .
Conocer la estructura de la atmsfera y las caractersticas de cada capa.
Conocer el efecto invernadero. Sus causas y consecuencias.
Valorar el efecto que tiene la hidrosfera como regulador trmico.
Conocer el funcionamiento de las mareas, corrientes y olas. Sus orgenes y consecuencias
Relacionar la energa solar con el origen de los agentes geolgicos externos.
Valorar la distribucin de la energa solar en la Tierra y su incidencia.

5. Agentes geolgicos externos.

Agentes atmosfricos. La meteorizacin. Formacin de suelos.
El viento. Accin geolgica. Energa elica.
Aguas salvajes y torrentes. Accin geolgica.
Los ros. Accin geolgica. Energa hidrulica.
Los glaciares. Accin geolgica.
 Las aguas subterrneas. Accin geolgica. Aprovechamiento.
El mar. Accin geolgica. Energa mareomotriz.
La formacin de rocas sedimentarias. Carbn y petrleo.

5. AGENTES GEOLGICOS EXTERNOS.

Es capaz de: MB B M A MA
Conocer los agentes geolgicos externos y su influencia en el modelado de la
superficie terrestre:
Agentes atmosfricos: temperatura, humedad,...
El viento
Aguas salvajes y torrentes
Ros
Glaciares
Aguas subterrneas
Mar
Conocer cmo se aprovechan los agentes geolgicos externos para la obtencin de
energas renovables:
Energa elica
Energa hidrulica
Energa mareomotriz
Conocer cmo se forman las rocas sedimentarias.
Conocer el origen del carbn, petrleo y sus derivados.
Valorar la incidencia de los combustibles fsiles en la sociedad actual.

6.La energa del planeta.

Origen del calor interno terrestre.
Movimientos de los continentes.
Vulcanismo y terremotos.
El relieve terrestre. Continentes y fondos marinos.
La formacin de rocas magmticas y metamrficas.

6. LA ENERGA DEL PLANETA.

Es capaz de: MB B M A MA
Conocer el origen del calor interno de la Tierra. Posibilidades de aprovechamiento.
Conocer los movimientos de los continentes. Causas y consecuencias.
Conocer el fenmeno del vulcanismo. Caractersticas, causas y consecuencias.
Reconocer los diferentes tipos de volcanes, localizacin y productos que expulsan.
Conocer el fenmeno de los terremotos. Caractersticas, causas y consecuencias.
Conocer los principales elementos del relieve terrestre .
Localizar en los continentes y fondos marinos los elementos ms significativos del relieve.
Conocer los procesos de formacin de las rocas magmticas y metamrficas.
Valorar la utilizacin de las rocas magmticas y metamrficas.
III. LA ENERGA Y LOS SERES VIVOS
7. Las funciones de los seres vivos y el consumo de energa.
El mantenimiento de la vida. Nutricin auttrofa y hetertrofa.
Fotosntesis, respiracin y nutricin celular.
La energa consumida por los seres vivos: crecimiento, calor, movimiento.
El mantenimiento de la especie. La reproduccin animal y vegetal: analogas y diferencias.
Coordinacin, relacin y adaptacin.
7. LAS FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS Y EL CONSUMO DE ENERGA
Es capaz de: MB B M A MA
Conocer el concepto de nutricin.
Diferenciar entre nutricin auttrofa y hetertrofa, poniendo ejemplos de stas.
Conocer el concepto de fotosntesis y sus caractersticas.
Comprender que la energa consumida por un ser vivo es empleada en crecer, moverse y,
en ciertos casos, mantener el calor corporal.
Comprender y diferenciar los conceptos de reproduccin animal y vegetal.
Asociar la reproduccin a la perpetuacin de la especie.
Comprender los conceptos de coordinacin, relacin y adaptacin.

8. El trnsito de energa en los ecosistemas.

Conceptos de Biosfera, Ecosfera y Ecosistema.
Productores, consumidores y descomponedores.
Cadenas y redes trficas. La biomasa como fuente de energa.

8. EL TRNSITO DE ENERGA EN LOS ECOSISTEMAS.

Es capaz de: MB B M A MA
Comprender y diferenciar los conceptos de Biosfera, Ecosfera y Ecosistema.
Diferenciar entre organismos productores, consumidores y descomponedores.
Conocer el funcionamiento de las cadenas y redes trficas.
Conocer el concepto de biomasa y valorar su posible uso como fuente de energa.

Observacin y clasificacin

Es capaz de: MB B M A MA
Observar y describir las principales fuentes de energa.
Observar y describir mecanismos de transmisin de la energa.
Realizar observaciones temperaturas.
Identificar los aislantes y conductores y sus caractersticas.
Reconocer los agentes geolgicos externos y su incidencia.
Valorar la alimentacin adecuada a travs de la observacin y clasificacin de alimentos

Medida y representacin

Es capaz de: MB B M A MA
Manejar adecuadamente los diversos instrumentos de medida
Recoger datos de acuerdo a hiptesis o propsitos previos, escogiendo los
procedimientos de medida ms adecuados
Registrar los resultados de sus observaciones en tablas y grficos
Identificar y escribir la frmula de algunos compuestos bsicos
Experimentacin y elaboracin de conclusiones

Es capaz de: MB B M A MA
Realizar observaciones, estudios y experiencias siguiendo las instrucciones
proporcionadas
Planificar y disear experiencias sencillas para estudiar fenmenos cotidianos
(luz, calor, energa, movimiento...)
Elaborar hiptesis y extraer conclusiones de sus observaciones y experimentos

Redactar informes de las observaciones y experimentos realizados
Diferenciar organismos microscpicos mediante el uso del microscopio ptico

 Actitudes

Es capaz de: MB B M A MA
Mantener ordenado y limpio el lugar y material de trabajo
Cumplir las normas de seguridad en el laboratorio
Valorar la importancia de la energa para el ser humano y ser consciente
de la limitacin de los recursos energticos
Valorar la importancia de los productos qumicos y su posible efecto
sobre el medio ambiente natural y social
Interesarse por los efectos de la actividad del hombre sobre el entorno, y
defender la conservacin del mismo
Respetar a los animales y plantas
Valorar los hbitos de vida saludables (alimentacin, higiene, ocio...)
Ser tolerante hacia las diferencias individuales derivadas de caractersticas
sexuales, fsicas, psicolgicas...

OBSERVACIONES A LOS DISTINTOS INDICADORES: