Bts Electrotechnique PDF

Brevet de technicien suprieur
LECTROTECHNIQUE
Brevet de technicien suprieur lectrotechnique
MINISTERE DE L'EDUCATION Arrt portant dfinition et fixant les

NATIONALE, DE lENSEIGNEMENT conditions de dlivrance du brevet de
SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE technicien suprieur
Direction de lenseignement suprieur lectrotechnique
Service des contrats et des formations
Le ministre de lducation nationale, de lenseignement suprieur et de la recherche,
Vu le dcret n 95-665 du 9 mai 1995 modifi portant rglement gnral du brevet de

technicien suprieur ;
Vu larrt du 9 mai 1995 fixant les conditions dhabilitation mettre en uvre le

contrle en cours de formation en vue de la dlivrance du baccalaurat professionnel, du
brevet professionnel, et du brevet de technicien suprieur ;
Vu larrt du 9 mai 1995 relatif au positionnement en vue de la prparation du

baccalaurat professionnel, du brevet professionnel et du brevet de technicien suprieur
;
Vu lavis de la commission professionnelle consultative de la mtallurgie du

22 juin 2005 ;
Vu lavis du Conseil Suprieur de lEducation du 8 dcembre 2005 ;
Vu lavis du Conseil National de lEnseignement Suprieur et de la Recherche

du 21 novembre 2005,
Arrte
Art. 1er. - La dfinition et les conditions de dlivrance du brevet de technicien suprieur

lectrotechnique sont fixes conformment aux dispositions du prsent arrt.
Art. 2. - Le rfrentiel des activits professionnelles et le rfrentiel de certification sont

dfinis en annexe I au prsent arrt.
Les units constitutives du rfrentiel de certification sont dfinies en annexe IIa au

prsent arrt.
2
L'annexe IIb prcise les units communes plusieurs spcialits de brevets de

technicien suprieur et dispenses dpreuves au titre dun autre diplme.
Art. 3. - Le rglement dexamen est fix en annexe IIc au prsent arrt. La dfinition
des preuves ponctuelles et des situations dvaluation en cours de formation est fixe
en annexe IId au prsent arrt.
Art. 4. - En formation initiale sous statut scolaire, les enseignements permettant

datteindre les comptences requises du technicien suprieur sont dispenss
conformment lhoraire hebdomadaire figurant en annexe IIIa au prsent arrt.
Art. 5. - La formation sanctionne par le brevet de technicien suprieur

lectrotechnique comporte des stages en milieu professionnel dont les finalits et la
dure exige pour se prsenter lexamen sont prcises lannexe IIIb au prsent
arrt.
Art. 6. - Pour chaque session dexamen, la date de clture des registres dinscription et
la date de dbut des preuves pratiques ou crites sont arrtes par le ministre charg de
lducation nationale.
La liste des pices fournir lors de linscription lexamen est fixe par chaque recteur.
Art.7. - Chaque candidat sinscrit lexamen dans sa forme globale ou dans sa forme
progressive conformment aux dispositions des articles 16, 23, 23 bis, 24 et 25 du
dcret du 9 mai 1995 susvis.
Dans le cas de la forme progressive, le candidat prcise les preuves ou units quil
souhaite subir la session pour laquelle il sinscrit.
Le brevet de technicien suprieur lectrotechnique est dlivr aux candidats ayant

pass avec succs lexamen dfini par le prsent arrt conformment aux dispositions
du titre III du dcret du 9 mai 1995 susvis.
Art. 8. - Les correspondances entre les preuves de lexamen organises conformment

larrt du 3 septembre 1997 portant dfinition et fixant les conditions de dlivrance
du brevet de technicien suprieur lectrotechnique et les preuves de lexamen
organises conformment au prsent arrt sont prcises en annexe IV au prsent
arrt.
La dure de validit des notes gales ou suprieures 10 sur 20 aux preuves de

lexamen subi selon les dispositions de larrt du 3 septembre 1997 prcit et dont le
candidat demande le bnfice dans les conditions prvues lalina prcdent, est
reporte dans le cadre de lexamen organis selon les dispositions du prsent arrt
conformment larticle 17 du dcret du 9 mai 1995 susvis et compter de la date
dobtention de ce rsultat.
3
Art. 9. - La premire session du brevet de technicien suprieur lectrotechnique

organise conformment aux dispositions du prsent arrt aura lieu en 2008.
La dernire session du brevet de technicien suprieur lectrotechnique organise

conformment aux dispositions de larrt du 3 septembre 1997 portant dfinition et
fixant les conditions de dlivrance du brevet de technicien suprieur
lectrotechnique aura lieu en 2007. A lissue de cette session, larrt du 3
septembre 1997 prcit est abrog.
Art. 10. - Le directeur de lenseignement suprieur et les recteurs sont chargs, chacun
en ce qui le concerne, de lexcution du prsent arrt qui sera publi au Journal officiel
de la Rpublique franaise.
Fait Paris, le 23 janvier 2006
Monsieur Jean-Pierre KOROLITSKI
N.B. Le prsent arrt et ses annexes IIc, IIIa et IV seront publis au bulletin officiel de lducation nationale du
23 fvrier 2006 au prix de 2,50 euros, disponible au centre national de documentation
pdagogique 13, rue du Four 75006 Paris, ainsi que dans les centres rgionaux et dpartementaux de documentation
pdagogique.
Larrt et lensemble de ses annexes seront diffuss par les centres prcits.
4
RPUBLIQUE FRANAISE
Ministre de lenseignement suprieur

et de la recherche
Arrt du 6 fvrier 2012
modifiant larrt du 23 janvier 2006 modifi portant dfinition et fixant les conditions de
dlivrance du brevet de technicien suprieur lectrotechnique
NOR : ESRS1202465A
Le ministre de lenseignement suprieur et de la recherche

Vu le dcret n 95-665 du 9 mai 1995 modifi portant rglement gnral du brevet de technicien
suprieur ;
Vu larrt du 23 janvier 2006 modifi portant dfinition et fixant les conditions de dlivrance du
brevet de technicien suprieur lectrotechnique ;
La commission professionnelle consultative mtallurgie en date du 21 dcembre 2010 et

du 6 juin 2011 ;
Le Conseil suprieur de lducation en date du 19 janvier 2012 ;
Le Conseil national de lenseignement suprieur et de la recherche en date du 23 janvier 2012;
Arrte
Article 1
Lannexe I de larrt du 23 janvier 2006 susvis est remplace par lannexe du prsent arrt.
Article 2
Le directeur gnral pour lenseignement suprieur et linsertion professionnelle et les recteurs sont
chargs, chacun en ce qui le concerne, de lexcution du prsent arrt qui sera publi au Journal
officiel de la Rpublique franaise.
Fait le 6 fvrier 2012
Pour le ministre et par dlgation :

Le Directeur gnral pour lenseignement suprieur et linsertion professionnelle,
P. HETZEL
N.B. Le prsent arrt sera consultable au bulletin officiel du Ministre de lducation nationale et du Ministre de lenseignement suprieur et de la
recherche du mis en ligne sur les sites www.education.gouv.fr. et www.enseignementsup-.recherche.gouv.fr
Le prsent arrt et son annexe seront mis en ligne sur les sites www.education.gouv.fr. et www.enseignementsup-recherche.gouv.fr
5
SOMMAIRE
Pages
ANNEXE I : RFRENTIELS DU DIPLME

I a. Rfrentiel des activits professionnelles ......................................................................... 8
Ib Rfrentiel de certification............................................................................................... 45
Comptences .................................................................................................................. 48
Savoirs ............................................................................................................................ 57
I c. Lexique ........................................................................................................................... 86
ANNEXE II : MODALITS DE CERTIFICATION

II a. Units constitutives du diplme ......................................................................................... 98
II b. Units communes plusieurs spcialits de BTS et dispenses dpreuves
au titre dun autre diplme............................................................................................. 108
II c. Rglement d'examen ...................................................................................................... 110
II d. Dfinition des preuves ponctuelles et des situations d'valuation
en cours de formation ................................................................................................... 112
ANNEXE III : ORGANISATION DE LA FORMATION

III a. Horaires de formation ..................................................................................................... 131
III b. Stage en milieu professionnel ........................................................................................ 133
III c. Organisation du projet de seconde anne...................................................................... 137
ANNEXE IV : TABLEAU DE CORRESPONDANCE ENTRE EPREUVES DE L'ANCIEN

ET DU NOUVEAU BTS ................................................................................. 139
7
ANNEXE I a
RFRENTIEL DES ACTIVITS PROFESSIONNELLES
8
SOMMAIRE DU REFERENTIEL DES ACTIVITES PROFESSIONNELLES
Pages
1. Prsentation du technicien suprieur en lectrotechnique .......................................... 4
2. Les emplois du technicien suprieur en lectrotechnique ........................................... 6
3. Les fonctions du technicien suprieur en lectrotechnique ........................................ 9
4. Dfinition des tches professionnelles ........................................................................ 10
9
1. Prsentation du technicien suprieur en lectrotechnique :

Le technicien suprieur en lectrotechnique trouve sa place aussi bien dans les petites, que dans
les moyennes et les grandes entreprises. Ses fonctions et sa qualification daccueil correspondent
la catgorie dEmploy Technicien Agent de Matrise (E.T.A.M.).
Il intervient dans les secteurs de la production industrielle, du tertiaire, de lhabitat, du transport et
de la distribution de l'nergie lectrique.
Ses interventions sexercent sur des processus industriels de fabrication ou dans les services
techniques lis des infrastructures mettant en uvre diffrentes formes d'nergie.
Lnergie lectrique est omniprsente dans les applications industrielles terminales et dans les
services qui utilisent des procds lectriques. Par ailleurs, comme elle saccumule difficilement et
quelle interagit avec lenvironnement, sa gestion est devenue une proccupation constante. En
consquence, le technicien suprieur en lectrotechnique exerce ses activits1 dans l'tude, la
mise en uvre, lutilisation, la maintenance des quipements lectriques qui utilisent aussi bien
des courants forts que des courants faibles. Il doit galement dvelopper des comptences2
prenant en compte limpact de ces quipements sur lenvironnement ainsi que la recherche dune
performance nergtique optimale (offre globale dquipement nergtique ou encore rnovation
nergtique des btiments).
Avec lvolution des techniques et des nouvelles technologies lies llectronique et
linformatique, il intervient sur des quipements de plus en plus sophistiqus. Ces quipements
ncessitent, bien souvent, lemploi de rseaux qui vhiculent la voix, les donnes et les images
(V.D.I.), et doivent prendre en compte la scurit des personnes et des biens.
Cependant, lutilisation de constituants3, de plus en plus intgrs, renforce encore le caractre
ensemblier dans la conception des solutions techniques quil met en uvre.
En tant que professionnel lectricien, responsable dune quipe dintervenants et agissant souvent
lextrieur de sa propre entreprise, outre la matrise des aspects techniques, normatifs et
rglementaires, il doit galement dvelopper des comptences, repres dans le prsent
rfrentiel, aux plans relationnel, conomique, commercial ainsi que celles ncessaires la
promotion de la sant et de la scurit au travail (S.S.T.).
Lensemble de ces comptences lui permet de travailler en toute autonomie et de conduire une
quipe dintervenants en toute responsabilit.
Secteurs d'activits :
Selon les entreprises, le technicien suprieur en lectrotechnique est amen exercer son activit
dans diffrents secteurs tels que :
o les quipements et le contrle industriel
o la production et la transformation de l'nergie
o les automatismes et la gestion technique du btiment
o les automatismes de production industrielle
o la distribution de lnergie lectrique
o les installations lectriques des secteurs tertiaires
o les quipements publics
o le froid industriel, lagroalimentaire et la grande distribution
o les services techniques
o les transports (vhicules et infrastructures)
Ces activits ncessitent des connaissances connexes permettant daccder la
comprhension des procds dans les domaines de :
o la mcanique
o l'hydraulique
o le pneumatique
o la thermique
o l'lectronique
o l'informatique industrielle
1
Voir lexique
2
Voir lexique
3
Voir lexique
10
o loptique
La grande pluridisciplinarit du mtier impose au titulaire du brevet de technicien suprieur en
lectrotechnique davoir des comptences gnrales :
o dans le domaine technologique o il devra assurer les tudes et la ralisation des affaires
qui lui sont confies. Il aura la capacit analyser linstallation dun client, identifier ses
besoins et effectuer un diagnostic technique de son installation dans le cadre gnral de
lamlioration de lefficacit nergtique.
o dans la communication4 o il sera amen rdiger des documents et dialoguer avec les
diffrents services de l'entreprise ainsi qu'avec les clients et les fournisseurs. La matrise
de la langue anglaise aussi bien crite pour la lecture de documents quorale pour les
relations avec les services trangers est ncessaire.
o dans le management o il devra assurer la conduite et la responsabilit dquipes lors de la
ralisation de travaux neufs, dinterventions sur quipements ou dactions de maintenance.
4
Voir lexique
11
Organisation du Rfrentiel des Activits Professionnelles :
Tches
Emplois Fonctions
professionnelles
emploi N1 Tche 1.1

Fonction 1
emploi N2 Tche 1.Y
emploi N3 Tche 2.1

Fonction 2
emploi N4 Tche 2.Y
emploi N5 Tche X.1

Fonction X
emploi NX Tche X.Y
Synthse des emplois

Dcomposition des
occups par les techniciens Emergence des fonctions
fonctions en tches
suprieurs en principales contenues dans
professionnelles
lectrotechnique dans les les diffrents emplois
indpendantes
divers secteurs d'activits
2. Les emplois du technicien suprieur en lectrotechnique :

Les caractristiques de la profession conduisent le titulaire du brevet de technicien suprieur
lectrotechnique assumer des activits professionnelles varies de bureau dtude, datelier, de
chantier, de maintenance et de management.
Ces activits sexercent sous la responsabilit dun professionnel de niveau de qualification
suprieur et, le plus souvent terme, en toute autonomie en tant que responsable dune quipe ou
dun service.
Les entreprises employant des techniciens suprieurs en lectrotechnique se rpartissent en
plusieurs catgories comme les industriels et les installateurs qui, linstar dautres catgories
dentreprises, proposent le plus souvent des activits lies aux services techniques. Cest
certainement au sein de ces dernires activits, comme la maintenance dquipements et le
conseil technique, que des emplois se dveloppent le plus rapidement.
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Typologie des activits et des emplois selon les catgories dentreprise les mieux
reprsentes dans lexercice des mtiers de llectrotechnique :
Installateur
Industriel
catgories
Activits - emplois
Technicien charg d'tude X X

Projeteur
Technicien mthodes - industrialisation - production de biens X
Mthodiste / industrialisateur
Technicien de chantier X X
Chef d'quipe - Responsable de chantier
Technicien d'essais X
Charg d'essais et de mise en service
Technico-commercial X
Technicien d'agence
Charg de formation ou d'information clients X
Charg d'affaires et/ou acheteur X X

Charg du diagnostic nergtique dune installation ou dun X X
quipement
Technicien qualit X
Responsable assurance qualit
Technicien de maintenance et d'entretien X X
Gestion d'une PME/PMI X X
La typologie des emplois apparat plus diversifie dans lentreprise industrielle que chez
les installateurs. Ce constat doit toutefois tre modul par une plus grande polyvalence
professionnelle constate dans lexercice du mtier chez les installateurs qui assurent des
fonctions multiples, souvent en clientle, c'est--dire loin de lentreprise qui les emploie.
Dfinition des emplois types du technicien suprieur en lectrotechnique :
Technicien charg d'tude - Projeteur :
o Dans le cadre d'un projet de dveloppement, participer l'laboration de la
spcification technique (phase amont).
o Assurer la responsabilit d'une partie d'affaire, de la dfinition technique au pilotage
ou la mise en uvre de la ralisation.
o Raliser des tudes dans une spcialit et capitaliser les connaissances affrentes.
o Concevoir/dvelopper des sous-ensembles et produits nouveaux dans une
spcialit. laborer des solutions complexes et/ou nouvelles.
Technicien mthodes / industrialisation - Mthodiste / industrialisateur :
o Assurer la conception et l'adaptation de tout ou partie du processus de fabrication,
en liaison permanente avec les services connexes et les fournisseurs.
o Assurer la partie oprationnelle d'une partie d'affaire partir d'une spcification
technique prdfinie. Adapter des solutions techniques dj prouves.
o Assurer la fabrication dquipements de petite srie ou forte valeur ajoute.
Technicien de chantier - Chef d'quipe - Responsable de chantier :
o Assurer la responsabilit d'une quipe afin de mener bien une ralisation.
13
o Garantir la ralisation de programmes de fabrication et assurer une responsabilit
hirarchique sur des quipes.
o Coordonner, garantir et superviser la ralisation d'installations ou d'interventions sur
sites clients, en assurant une responsabilit hirarchique ou fonctionnelle sur des
quipes locales.
Technicien d'essais - Charg d'essais et de mise en service :
o Effectuer ou piloter la ralisation d'essais de qualification.
o Assurer la mise en service et les rglages d'une installation ou d'un quipement
lectrique.
o Raliser des essais de matriels installs sur site client et procder la mise en
service.
o Contribuer la validation des produits et l'obtention de certifications.
Technico-commercial - Technicien d'agence :
o Apporter un appui technique et commercial aux clients directs ainsi quaux chargs
de clientles : laboration de solutions techniques, chiffrages, promotion de loffre
o Contribuer l'enregistrement et la ralisation du chiffre daffaires, en France et
l'export.
Charg de formation ou d'information clients :
o Concevoir de nouvelles formations - clients - produits en lien avec les activits.
o Adapter des formations existantes et animer ou piloter lanimation des actions de
formation.
Charg d'affaires et/ou acheteur :
o Contribuer la ralisation des objectifs de chiffre daffaires, en laborant et
ngociant techniquement et commercialement des offres daffaire, et en pilotant
leur ralisation dans le respect des engagements pris envers le client.
o Assurer le traitement des demandes dachats, slectionner le(s) fournisseur(s)
adapt(s), ngocier les clauses techniques, conomiques et commerciales du
contrat et en garantir la ralisation.
o Anticiper les volutions.
Charg du diagnostique nergtique dune installation ou dun quipement :

o Evaluer la consommation annuelle d'nergie exprime en kWh et en euros dun
quipement ou dune installation.
o Etablir le diagnostique nergtique dune installation ou dun quipement. Identifier
les conomies dnergie ralisables.
o Dcrire des propositions d'amlioration.
Technicien qualit - Responsable assurance qualit :

o Piloter et/ou contribuer llaboration des processus qualit adapts et leurs
mises en uvre, en animant un rseau de partenaires internes et/ou externes,
dans le cadre des normes et rglementations.
Technicien de maintenance :
o Assurer les oprations de mise en service, rglage, maintenance et expertise sur
les produits, quipements et installations.
o Assurer et/ou piloter des oprations de maintenance industrielle niveau 4 AFNOR
(prventive, corrective, rglage des appareils de mesure) et niveau 5 AFNOR
(excution des rparations).
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o Assurer l'animation fonctionnelle d'quipes de maintenance en intervenant sur les
champs organisationnels et techniques.
Gestion d'une PME/PMI :
Cette fonction constitue certainement lune des perspectives les plus valorisantes
pour le technicien suprieur en lectrotechnique qui, au terme dun temps
dexercice suffisant pour la matrise du mtier, aura lopportunit de crer ou de
reprendre une entreprise.
Cette opportunit devra toutefois tre prpare dans le cadre dune formation
complmentaire en gestion dentreprise obtenue aprs le diplme de technicien
suprieur.
15
3. Les fonctions du technicien suprieur :

Les emplois rsultant de la diversit et du contexte professionnel des entreprises ont permis de
dlimiter les activits professionnelles du technicien suprieur aux fonctions suivantes :
Fonctions
tude technique et conomique F1
Ralisation - excution - industrialisation F2
Planification, suivi technique et matrise des cots F3
Animation et coordination d'quipes F4
Essais - mise en service - contrles F5
Maintenance - service aprs vente F6
Relations clients - fournisseurs F7
Quel que soit l'emploi occup par le technicien suprieur, il est amen communiquer
aussi bien en interne, avec les diffrents services de l'entreprise, qu'en externe avec les
clients ou les fournisseurs. Sa situation dans l'entreprise l'amne tudier, expliquer,
appliquer et faire appliquer les normes et rglements en vigueurs tous stades de
l'volution d'un projet.
La communication :
La communication est un lment important quelle que soit la fonction occupe dans
l'entreprise. Le technicien en lectrotechnique est amen communiquer en franais par
crit pour la rdaction de comptes rendus, de procdures de mise en service, la ralisation
de dossiers relatifs l'organisation du travail, l'application des rgles d'hygine et de
scurit.
La communication orale est galement omniprsente puisque le technicien dialogue avec
les diffrents services de l'entreprise, informe le personnel, traite avec les clients et
fournisseurs.
Les entreprises ayant de plus en plus de relations avec l'international, le technicien
suprieur en lectrotechnique sera galement amen dialoguer en langue anglaise
oralement et par lcrit. Le niveau exig est un anglais courant, permettant des changes,
notamment avec des techniciens trangers.
Les normes, la rglementation, la qualit et la scurit :
Le respect des normes et un lment indispensable l'obtention d'un travail de qualit. En
permanence, le technicien suprieur suit l'volution des rgles lies la pratique des
mtiers de l'lectrotechnique. Bien que centre sur les risques lectriques, la scurit
rsultant de conditions de travail particulires doit galement tre respecte. De part sa
fonction, le technicien suprieur participe l'amlioration de la qualit en proposant des
volutions et en appliquant la rglementation, tant aux moyens de production que pour ce
qui concerne lamlioration des conditions de travail dans l'entreprise.
Relations emplois - fonctions :
Les emplois intgrent les fonctions des niveaux d'exigences diffrents. Trois fonctions
assumes par le technicien suprieur apparaissent aujourdhui clairement, il sagit :
de la planification, du suivi technique et de la matrise des cots
de lanimation et de la coordination dquipes
des relations clients-fournisseurs
16
4. Dfinition des tches professionnelles :

Les fonctions du technicien suprieur en lectrotechnique sont dcomposes en tches
professionnelles pour lesquelles il a t prcis un niveau d'autonomie souhait :
Autonome (A) : La tche peut tre ralise par le technicien suprieur de manire
autonome. Ceci suppose qu'il en matrise les aspects techniques, qu'il a la
capacit organiser, encadrer, animer une quipe et prendre les dcisions
ncessaires au bon droulement de cette tche afin d'atteindre son objectif tout
en respectant ces contraintes.
Participatif (P) : Le technicien participe la tche mais n'en a pas la matrise. Il doit
nanmoins comprendre son fondement et apporter ses comptences l'quipe
qui en a la charge.
Dsignation de la fonction
Fx
Ti.1 Dsignation de la tche Niveau
Ti.2 . .
.. . .
.. . .
Pour les tches dfinies avec un niveau "autonome", il est prcis dans un tableau :
Les donnes disponibles pour raliser cette tche pour lesquelles sont recenses les
informations ncessaires l'accomplissement de la tche spcifie.
Des situations de travail pour lesquelles sont recenses des exemples de situations
relles ainsi que les moyens humain, matriel et logiciel utiliss pour l'accomplissement de
l'activit prcise.
Les rsultats attendus pour lesquels sont recenss les lments justificatifs de
l'accomplissement de l'activit prcise.
Ti.j Dsignation de la tche
DONNES DISPONIBLES POUR RALISER UNE TCHE
Description des donnes pour raliser la tche

SITUATIONS DE TRAVAIL RELEVES
Tches
ralises Exemples de situations de
Exemples de moyens utiliss
en travail
autonomie Description de quelques Description des moyens ncessaires
situations de travail la ralisation des activits
RESULTATS ATTENDUS
Description des lments justifiant le bon droulement des activits
17
F1 TUDE TECHNIQUE ET CONOMIQUE

(DUNE AFFAIRE OU DUN PROJET)
T1.1 Analyser les cahiers des charges et les appels doffre A
T1.2 Contribuer lanalyse fonctionnelle5 P

Concevoir des solutions techniques et des processus de
T1.3 fabrication dans le respect du cahier des charges et des A
contraintes imposes par le procd
Raliser les dossiers techniques de fabrication et dexcution de
T1.4 chantier
A
laborer une offre adapte (chiffrage6 et devis) au cahier des
T1.5 charges en dterminant les moyens dexcution prvisionnels
A
Analyser les causes dun dysfonctionnement et faire voluer les
T1.6 solutions techniques
A
Contribuer la conception de la procdure de test, la dfinition des
T1.7 moyens et linterprtation des rsultats
P
T1.8 Rpondre un besoin7 de formation A
FONCTION N1 : TUDE TECHNIQUE ET CONOMIQUE

Tche n1/8
T1.1 Analyser les cahiers des charges et les appels doffre

DONNES DISPONIBLES POUR RALISER LA TCHE
Cahier des charges et/ou appel doffre
Expression du besoin
Dlais de rponse
Normes et rglementations respecter
Procdure de remise doffre
Barme de chiffrage
Documentation des fournisseurs
Tche
ralise SITUATIONS DE TRAVAIL RELEVES
en Exemples de moyens
Exemples de situations de travail
autonomie utiliss
Analyse des documents dappel doffre (par exemple : Dans le cadre dun bureau dtude :
bulletin officiel des appels doffre des marchs publics
(B.O.A.O.M.P.)) Tableur
tude du lot lectrique dune grande surface Outils de calcul spcifiques du mtier
commerciale Comptences internes et externes
tude de la rnovation de la distribution lectrique ou (fournisseurs)
de lautomatisation dune ligne de production Base de donnes de solutions
techniques disponibles
RSULTATS ATTENDUS
5
Voir lexique
6
Voir lexique
7
Voir lexique
18
tude de faisabilit prenant en compte les consommations futures dnergie afin de les minimiser
Synthse et prise de dcisions
Reprages des difficults techniques
Estimation financire
Estimation des ressources ncessaires
Respect de la procdure de rponse lappel doffre

Tche n3/8
Concevoir des solutions techniques et des processus de fabrication dans le

T1.3 respect du cahier des charges et des contraintes imposes par le procd
Cahier des charges fonctionnel8
Contraintes techniques, technologiques et environnementales
Donnes techniques des fournisseurs
Exemples de moyens
Tche utiliss
Conception dun moyen dessai lectrique dans une Dans le cadre dun bureau dtude :
ralise ligne de production
en Conception dun tableau gnral basse tension Outils de conception et de dessin
autonomie (T.G.B.T.) communiquant dans un btiment tertiaire assists par ordinateur
Conception de la protection incendie ou intrusion dun Outils de calcul spcifiques du mtier
btiment Atelier logiciel de description des
automatismes et de leur architecture de
communication
RSULTATS ATTENDUS
Analyse critique des solutions
Proposition argumente dune solution technique
Prise en compte des profils environnementaux des produits retenus
Production de schmas de conception, de plans, de synoptiques ou de descriptions
dautomatisme
8
Voir lexique
19

Tche n4/8
T1.4 Raliser les dossiers techniques de fabrication et dexcution de chantier

Commande client
Cahier des charges
Analyse fonctionnelle de linstallation
Catalogues et tarifs des fournisseurs
Exemples de moyens
utiliss
Tche Contrle de la conformit9 entre loffre commerciale et Dans le cadre du bureau dtude :
la commande client : revue de contrat
ralise laboration des schmas du lot lectrique dune grande Atelier logiciel de conception et
en surface commerciale et dimensionnement des armoires ddition de documents techniques
autonomie laboration des schmas lectriques et des Consultation des comptences
programmes (sur la base de lanalyse fonctionnelle) de internes et externes (fournisseurs)
lautomatisation dune ligne de production
laboration de solutions techniques permettant le
respect du gabarit harmonique sur un rseau haute
qualit
RSULTATS ATTENDUS
laboration des dossiers techniques de fabrication et dexcution
Production de schmas, de plans, de synoptiques ou de programmes dautomatisme
Cahier des charges fonctionnel
Respect des contraintes conomiques
Nomenclatures et carnets de cbles (ou plan de raccordement)
Procdure de contrle

Tche n5/8
laborer une offre adapte (chiffrage et devis) au cahier des charges en

T1.5 dterminant les moyens dexcution prvisionnels
Tche Documents techniques issus du cahier des charges
ralise Catalogues et tarifs des fournisseurs
en Barmes de chiffrage de lentreprise
autonomie SITUATIONS DE TRAVAIL RELEVES
Exemples de moyens
utiliss
9
Voir lexique
20
laboration de loffre et chiffrage du lot lectrique dune Dans le cadre du bureau dtude :
grande surface commerciale
laboration de loffre et chiffrage de la rnovation de la Outils de calcul spcifiques du mtier
distribution lectrique ou de lautomatisation dune ligne Consultation des comptences
de production internes et externes (fournisseurs)
Grilles, barmes ou logiciels de
chiffrage
RSULTATS ATTENDUS
Devis
Annexes techniques et commerciales
valuation de la charge des ressources humaines et matrielles
21

Tche n6/8
Analyser les causes dun dysfonctionnement et faire voluer les solutions

T1.6 techniques
Rapport daudit qualit
Rapports de dysfonctionnement ou dessai
Retours des clients
Dossier technique
Exemples de moyens
utiliss
Tche Analyse des causes dincendie, suppos dorigine Dans le cadre du bureau dtude ou sur
ralise lectrique, dans une surface commerciale site :
en Analyse des causes de dclenchements intempestifs
dune commande moteur sur une ligne de production Outils danalyse des modes de
autonomie dfaillance, de leurs effets et de leur
criticit (A.M.D.E.C.10, )
Outils de conception et de dessin
assists par ordinateur
Consultation des utilisateurs
RSULTATS ATTENDUS
Solutions aux dysfonctionnements
Proposition commerciale de solutions techniques
Modification des schmas, des plans, des synoptiques ou des programmes dautomatisme
Production de consignes
Procdure de contrle

Tche n8/8
T1.8 Rpondre un besoin de formation

Expression des besoins
Rapports commerciaux ou dintervention aprs vente
Public cibl : utilisateur non lectricien ou professionnel
Tche Exemples de moyens
ralise Exemples de situations de travail
utiliss
en Dfinition dun module de formation li : Dans le service formation clientle :
autonomie
Lutilisation dune machine comportant un variateur de Grille de chiffrage
vitesse Logiciels de prsentation
La mise en uvre dun variateur de vitesse
RSULTATS ATTENDUS
laboration dun module de formation et/ou dune fiche technique explicative
Proposition commerciale de loffre de formation
Rdaction dune notice dutilisation
10
Voir lexique
22
RALISATION - EXCUTION INDUSTRIALISATION

F2 (DUN OUVRAGE, DUN QUIPEMENT, DUN PRODUIT, DUN MOYEN DE
PRODUCTION)
Contribuer au dveloppement des produits en intgrant les contraintes

T2.1 de fabrication
P
Adapter des solutions techniques y compris dans le cadre dune
T2.2 prestation de service
A
Pour la partie lectrique, rgler les paramtres des procds et
T2.3 mettre au point le processus de fabrication
A
T2.4 Proposer des amliorations de procd et dorganisation A

Raliser un ouvrage, un quipement ou un produit en suivant un
T2.5 dossier de fabrication ou dexcution de chantier
A
T2.6 Appliquer les textes administratifs et rglementaires A
23
FONCTION N2 : RALISATION - EXCUTION - INDUSTRIALISATION

(DUN OUVRAGE, DUN QUIPEMENT, DUN PRODUIT,
DUN MOYEN DE PRODUCTION)
Tche n2/6
Adapter des solutions techniques y compris dans le cadre
T2.2 dune prestation de service
Nouvelles contraintes oprationnelles
Expression du cahier des charges
Plans et dossiers dtude
Schmas de raccordement
Catalogues, tarifs et notices des constructeurs
Rapport de contrle priodique de conformit
Exemples de moyens
Tche Exemples de situations de travail
utiliss
ralise Suite de nouvelles contraintes ou rglementations : Dans le cadre du bureau des mthodes
en ou sur le chantier :
Adaptation dun quipement de dpart moteur aux
autonomie contraintes oprationnelles Atelier logiciel de conception et
Gestion dune rupture dapprovisionnement ddition de documents, local ou
distant
Prestation de mise niveau dune installation
Base paramtrable des rfrences
techniques
Consultation des fournisseurs
Matriel informatique communicant
RSULTATS ATTENDUS
Choix et rfrencement des produits quivalents
Mise jour de la nomenclature et du carnet de cbles (ou du plan de raccordement)
Installation mise en conformit
Respect de lenveloppe financire

Tche n3/6
Pour la partie lectrique, rgler les paramtres des procds
T2.3 et mettre au point le processus de fabrication
Notices techniques
Installations, quipements et systmes
Normes et rglementations
Rgles de scurit
Fiche de contrle
Tche SITUATIONS DE TRAVAIL RELEVES
ralise Exemples de moyens
en Exemples de situations de travail
utiliss
autonomie laboration dun plan dexprience face des Sur site ou en atelier :
paramtres dpendants
Rglage de la cadence dune ligne de production Outillage
Appareils de mesure, de contrle et
denregistrement
Outils de configuration, de rglage,
de programmation et de mise au point
quipements de protection individuels
adapts la situation et aux risques
RSULTATS ATTENDUS
24
Fiche de contrle renseigne
Rponse correcte du procd
25

Tche n4/6
T2.4 Proposer des amliorations de procd et dorganisation

Rsultats et historiques de production
Dossier technique de linstallation
Rapport dincident
Exemples de moyens
utiliss
ralise Proposition damlioration de la performance sur une Dans le cadre dun atelier de
en ligne de production par le remplacement de capteurs fabrication :
autonomie Proposition damlioration de la scurit dun poste de
production Ratios de productions
Tableau de bord
RSULTATS ATTENDUS
Diminution des rebuts
Gestion des dchets conformment aux normes environnementales
Amlioration des performances
Diminution des incidents

Tche n5/6
Raliser un ouvrage, un quipement ou un produit en suivant un dossier de

T2.5 fabrication ou dexcution de chantier
Dossier de fabrication ou dexcution de chantier
Produits et matires duvre
Exemples de moyens
utiliss
ralise Montage, cblage et raccordement dune armoire Sur site ou en atelier :
en lectrique
autonomie Mise en uvre des lments dune ligne de production Machines de fabrication
Outillage
Appareils de mesure et de contrle
Matriel informatique communicant
RSULTATS ATTENDUS
Produit fini
Ouvrage ou quipement conforme au dossier de fabrication
26

Tche n6/6
T2.6 Appliquer les textes administratifs et rglementaires

Textes administratifs
Fiche de conformit
quipement disposition
Exemples de moyens
utiliss
ralise Vrification de la conformit dune installation vis--vis En tout lieu :
en des normes et rglementations
Mise en uvre des normes dhygine, de sant et de Outillage
autonomie scurit sur le chantier Appareils de mesure et de contrle
Comptences internes ou externes
(D.R.I.R.E., organismes de contrle,
)
Formation spcifique atteste
RSULTATS ATTENDUS
Fiche de conformit renseigne
Registres rglementaires tenus jour
27
F3 PLANIFICATION, SUIVI TECHNIQUE ET MATRISE DES COTS

Programmer et assurer le suivi de la ralisation des prototypes et

T3.1 des essais A
Assurer le suivi de lensemble du cycle dachat depuis la
T3.2 prescription A
Organiser lordonnancement, la logistique et la gestion des flux de
T3.3 matire duvre, partir des prvisions de commande et des A
moyens matriels disponibles
Prparer, planifier lintervention sur un chantier, une installation ou
T3.4 un quipement A
Suivre les cots, les dlais et la qualit de ralisation, dans le
T3.5 cadre dune gestion de projet A
T3.6 Rechercher et dcider du recours la sous-traitance A
T3.7 Fournir un appui technique aux oprateurs de fabrication A
28
FONCTION N3 : PLANIFICATION, SUIVI TECHNIQUE ET MATRISE DES COTS

Tche n1/7
T3.1 Programmer et assurer le suivi de la ralisation de prototypes ou dessais

Dossier technique de ralisation et gamme dessais
Dlais dexcution (chancier)
Liste des ressources disponibles en personnels et en moyens

en utiliss
autonomie Planification et suivi de la ralisation dun prototype de Logiciel de gestion de projet
coffret de commande dun compresseur Outils de bureautique
Planification et suivi des essais dune installation
dclairage dun plateau volutif de bureaux
RSULTATS ATTENDUS
Cration et actualisation du planning, en tenant compte des actions relatives au suivi de
ralisation

Tche n2/7
T3.2 Assurer le suivi de lensemble du cycle dachat depuis la prescription

Dossier technique
Planning
Demande dachats
Liste des fournisseurs qualifis
Tche
en utiliss
Achat des constituants et des prestations pour la Outils de suivi des commandes et des
autonomie ralisation dun tableau gnral basse tension livraisons
(T.G.B.T.) dune scierie ou dune installation lectrique Outils de bureautique
dun gymnase
RSULTATS ATTENDUS
tablissement des commandes fournisseurs
Prise en compte des profils environnementaux des produits retenus
Validation de la rception
Suivi des paiements
29

Tche n3/7
Organiser lordonnancement, la logistique et la gestion

T3.3 des flux de matire duvre, partir des prvisions de commande
et des moyens matriels disponibles
Prvisions des commandes client
tat des stocks et des consommations des matires duvre
Capacits et disponibilit des moyens matriels de production industrielle ou dexcution de
chantier
Contraintes des fournisseurs : cots, quantits, dlais,
utiliss
autonomie Approvisionnement en matire duvre dune ligne Logiciel de gestion de production
dassemblage automatis assiste par ordinateur
Prparation du lot lectrique dun lotissement Mthodes de gestion de production
dhabitations Logiciel dordonnancement
RSULTATS ATTENDUS
Respect des quantits et des dlais de production
Planification des dclenchements des approvisionnements
Suivi et relance des approvisionnements

Tche n4/7
Prparer, planifier lintervention sur un chantier, une installation

T3.4 ou un quipement
Planning dexcution
Dossier technique
Liste des intervenants avec ltat des qualifications et des habilitations
Contraintes de scurit
Liste des moyens permettant de travailler en hauteur
Tche
ralise
autonomie utiliss
Prparation de la mise en place dun rseau de Logiciel de gestion de projet
canalisations lectriques suspendues en hauteur dans
un atelier
RSULTATS ATTENDUS
Planning dintervention
Rservations des ressources : main duvre, quipements et fournitures
Gestion des interfaces avec les autres corps de mtier intervenant sur le chantier
30

Tche n5/7
Suivre les cots, les dlais et la qualit de ralisation,

T3.5 dans le cadre dune gestion de projet
Dossier de projet comportant :
Dossier technique
Rapports des intervenants
Feuille de calcul des cots
valuation des cots prvisionnels
Planning et liste des intervenants internes et externes
utiliss
autonomie Suivi du projet dautomatisation dun poste manuel de Logiciel de gestion de projet
production Outils de bureautique
Suivi de linstallation dun systme de tlsurveillance Appareils de mesure et de contrle
dans un htel quipements de protection individuels
Suivi dune intervention en rnovation nergtique du adapts la situation et aux risques
btiment
RSULTATS ATTENDUS
Mise en vidence et suivi des carts du planning, des cots et de la qualit contractuelle
mission de comptes rendus et de consignes en direction des intervenants et des responsables
concerns

Tche n6/7
T3.6 Rechercher et dcider du recours la sous-traitance

Liste des sous-traitants rfrencs
Planning
tat des ressources et prvisions de charge
Feuille de calcul des cots
Dossier technique
Tche
SITUATIONS DE TRAVAIL RELEVES EN 2004
ralise
autonomie utiliss
Prparation en vue de linstallation dun contrle Logiciel de gestion de projets
daccs pour un immeuble de bureaux avec sous- Outils de bureautique
traitance du lot vido et suivi des travaux
RSULTATS ATTENDUS
Adquation avec le planning de ralisation
Respect des cots prvisionnels
Prparation dun contrat de sous-traitance
31

Tche n6/7
T3.7 Fournir un appui technique aux oprateurs de fabrication

Dossier technique des installations
Demandes dintervention
Tche
en utiliss
Suivi dune ligne d'assemblage automatise sur Logiciels de prsentation
autonomie laquelle des incidents rpts ont t constats Outils de bureautique
Assistance tlphonique
RSULTATS ATTENDUS
Conseil distance
laboration dun module de formation des oprateurs
Rdaction dune fiche technique explicative
32
F4 ANIMATION ET COORDINATION DQUIPE

(DANS LE CADRE DUN CHANTIER OU DUN PROJET)
Assurer une responsabilit hirarchique dans le cadre dun projet

T4.1 ou dune ralisation A
Assurer une gestion des ressources humaines dans le cadre de la
T4.2 responsabilit hirarchique A
Animer des groupes de travail dans le cadre dune procdure
T4.3 qualit A
Accueillir les intervenants sur le chantier en appliquant les rgles
T4.4 dhygine et de scurit A
T4.5 Coordonner des actions de formation ou dinformation technique client P

Participer lanimation du rseau de distributeurs, dinstallateurs et de
T4.6 bureaux dtudes P
33
FONCTION N4 : ANIMATION ET COORDINATION DQUIPE

Tche n1/6
Assurer une responsabilit hirarchique

T4.1 dans le cadre dun projet ou dune ralisation
Projet
Contraintes techniques
Contraintes de sant, de scurit et denvironnement
Composition et qualification des membres de lquipe (ressources internes et externes)
Planning des ressources et des charges
Objectifs prvisionnels individuels et dquipe
Exemples de moyens
Tche utiliss
Rpartition des tches lors du dmarrage dun chantier Outils de gestion des ressources (tat
ralise Intervention sur un quipement sous tension pouvant des prsences, comptes-rendus de
en se situer en hauteur chantier, fiches individuelles de
autonomie comptences, de qualification et
dhabilitation)
Normes de scurit relatives au site
et au mtier
Plan particulier de scurit et de
protection de la sant
RSULTATS ATTENDUS
Gestion et animation quotidienne des ressources
Adquation des ressources humaines aux tches et objectifs
Bilan des actions
Dfinition des objectifs individuels et collectifs de lquipe
Prise en compte des ralisations des autres corps de mtier
Application du plan particulier de scurit et de protection de la sant

Tche n2/6
Assurer une gestion des ressources humaines

T4.2 dans le cadre de la responsabilit hirarchique
Dossier du personnel
Plans dvolution professionnelle et de formation donns par le service des relations
humaines
Grille dvolution dans lentreprise (salaire, niveau, )
Tche
en utiliss
tablissement du bilan annuel dactivit dun membre Support dentretiens annuels
autonomie dune quipe de production Procdures et directives du
service des relations humaines
Fiches individuelles dvaluation
RSULTATS ATTENDUS
valuation de lactivit dun collaborateur
Dfinition des objectifs individuels
Proposition sa hirarchie, de lvolution professionnelle du collaborateur et des actions de
formation induites
34

Tche n3/6
T4.3 Animer des groupes de travail dans le cadre dune procdure qualit
Composition du groupe de travail
Rapport de conformit avec une dclaration de non conformit
Procdures et manuels qualit
Objectifs qualit dfinis
Tche
ralise
autonomie utiliss
Runion de crise suite une non-conformit lors de la Techniques danimation de
rception dune installation dalarme incendie groupes de travail
Outils et mthodes de rsolution
des problmes
RSULTATS ATTENDUS
Dtermination des actions correctives et des amliorations

Tche n4/6
Accueillir les intervenants sur le chantier

T4.4 en appliquant les rgles dhygine et de scurit
Directives rglementaires (hygine, scurit, )
Rglement intrieur
Liste des intervenants avec leurs habilitations et agrments
Le plan particulier de scurit et de protection de la sant (P.P.S.P.S.)
Tche
en utiliss
Dans le cadre de laccueil de nouveaux intervenants, Logiciels de prsentation
autonomie sur un site agroalimentaire, lire et commenter le plan Plan particulier de scurit et de
particulier de scurit et de protection de la sant protection de la sant
(P.P.S.P.S.) Normes de scurit relatives au
site et au mtier
RSULTATS ATTENDUS
Vrification de la comprhension du plan particulier de scurit et de protection de la sant
Prise en compte par les intervenants des consignes donnes (par exemple : comprhension
de la signaltique du chantier et du site, )
35
F5 ESSAI - MISE EN SERVICE - CONTRLE

(DUN OUVRAGE, DUN QUIPEMENT, DUN PRODUIT, DUN MOYEN DE PRODUCTION)
Contrler la conformit dun produit ou dun travail ralis et

T5.1 mettre en place des actions correctives A
Suivre les indicateurs dassurance qualit dun
T5.2 approvisionnement de composants11 ou de constituants de base A
Raliser les essais et les mesures ncessaires la qualification
T5.3 dun ouvrage, dun quipement, d'un produit ou d'un moyen de A
production
T5.4 Effectuer la mise en service dans le respect des rgles de scurit A
T5.5 Procder la rception avec le client A
11
Voir lexique
36
FONCTION N5 : ESSAI - MISE EN SERVICE - CONTRLE

Tche n1/5
Contrler la conformit dun produit ou dun travail ralis

T5.1 et mettre en place des actions correctives
Dossier technique de ralisation
Extrait des normes concernes
Manuels techniques des constructeurs
Retour des clients
Procdure de contrle
Tche
en utiliss
Contrle dune armoire lectrique ou dune installation Outils de mesure et de contrle
autonomie avant mise en service quipements adapts (outils,
Contrle dun produit suite un retour de clientle outillage, engin)
Outils statistiques
RSULTATS ATTENDUS
Compte rendu de conformit par rapport au dossier technique
Rglage et correction des non-conformits
Mise en vidence dun dfaut sur un produit

Tche n2/5
Suivre les indicateurs dassurance qualit dun approvisionnement

T5.2 de composants ou de constituants de base
Indicateurs de qualit des approvisionnements
Spcifications techniques
Procdure de contrle
Tche
en utiliss
Lors de la rception dun lot de composants ou de Appareils de mesure et banc dessais
autonomie constituants : Outils statistiques
Ngociations avec les fournisseurs
contrle de la conformit aux spcifications annonces
par le fournisseur (par vrification des documents et
par prlvements statistiques)
RSULTATS ATTENDUS
Compte rendu de conformit aux spcifications attendues
37

Tche n3/5
Raliser les essais et les mesures ncessaires la qualification dun

T5.3 ouvrage, dun quipement, dun produit ou dun moyen de production
Cahier des charges
Dossiers techniques
Documentations composants
Procdure de contrle
ralise
Exemples de moyens
utiliss
autonomie Dans le cadre dune installation dclairage ou dune Outillage
variation de vitesse de machine : Enregistreurs et appareils de mesure
Outils de configuration12, de rglage,
Vrification des performances en charge de programmation et de mise au point
Vrification des niveaux de pollution lectrique et de
limpact sur lenvironnement
RSULTATS ATTENDUS
Compte rendu dessais

Tche n4/5
T5.4 Effectuer la mise en service dans le respect des rgles de scurit

Dossiers techniques
Manuels techniques des constructeurs
Notices techniques dinstallation
Procdures de mise en service de linstallation
Plan particulier de scurit et de protection de la sant
utiliss
en Sur une installation lectrique : Outillage
autonomie Mise sous tension et vrification des fonctionnalits Appareils de mesure et de contrle
Recherche des causes de dysfonctionnement ventuel Outils de configuration, de rglage,
Correction dun dysfonctionnement ventuel de programmation et de mise au point
RSULTATS ATTENDUS
Rapport de mise en service
Correction du dysfonctionnement
Mise jour des documents techniques
Actualisation et application du plan particulier de scurit et de protection de la sant
12
Voir lexique
38

Tche n5/5
T5.5 Procder la rception avec le client

Commande client
Dossier de rception
Cahier des charges
Dossiers techniques
Rsultats des essais de qualification et de mise en service
Tche
ralise
autonomie utiliss
Lors de la rception dune armoire lectrique, Liste des contrles effectuer
vrification de la conformit la commande du client Outillage
Appareils de mesure et de contrle
RSULTATS ATTENDUS
Procs verbal de rception
39
F6 MAINTENANCE - SERVICE APRS-VENTE

(DUN OUVRAGE, DUN QUIPEMENT, DUN PRODUIT, DUN MOYEN DE PRODUCTION)
T6.1 Organiser des interventions de maintenance, locales ou distance. A

Raliser les rglages, corrections, expertises et dpannages sur
T6.2 une installation. A
40
FONCTION N6 : MAINTENANCE - SERVICE APRS-VENTE

Tche n1/2
T6.1 Organiser des interventions de maintenance, locales ou distance

Rapports dexploitation
Dossiers techniques
Demande dintervention
Politique de maintenance
Procdure de maintenance si disponible
Plan de prvention
Indicateurs qualifiant ltat du systme ou de lquipement

en utiliss
autonomie Prparation des interventions de maintenance Carte de contrle13 dfinissant les
prventive ou curative sur une ligne de production paramtres surveiller
Surveillance de paramtres en vue de dfinir une Outils de tlsurveillance
politique de maintenance prdictive Capteurs et centrale dacquisition
Outils de bureautique
Document unique de prvention14
RSULTATS ATTENDUS
Plannings dintervention
laboration du tableau de bord des indicateurs
Proposition de nouveaux indicateurs surveiller
Dfinition des comptences ncessaires et des titres dhabilitation requis
FONCTION N6 : MAINTENANCE - SERVICE APRS-VENTE

Tche n2/2
Raliser les rglages, corrections, expertises

T6.2 et dpannages sur une installation
Dossiers techniques
Demande dintervention
Procdure de maintenance
Planning dintervention respecter
Tche
en utiliss
Intervention sur une ligne de production ou sur une Outillage
autonomie armoire de commande dclairage suite des incidents Appareils de mesure et de contrle
Pices de rechange disponibles
quipements individuels de protection
RSULTATS ATTENDUS
Solution au dysfonctionnement et remise en fonctionnement de linstallation
Consignation sur le rapport dintervention ou dexpertise des rsultats obtenus
Proposition damliorations et valuation de leurs cots
13
Voir lexique
14
Voir lexique
41
F7 RELATIONS CLIENTS - FOURNISSEURS

(INTERNES ET EXTERNES)
Conseiller techniquement le client ou l'orienter vers linterlocuteur

T7.1 appropri A
Collaborer avec les fournisseurs pour la conception15 en soutenant la
T7.2 solution retenue P
T7.3 Participer aux ngociations avec les fournisseurs et le client P
T7.4 Informer le client sur l'tat davancement des travaux A

Former le client la prise en main et au dpannage de premier
T7.5 niveau de son installation A
Animer des runions ou intervenir dans des confrences
T7.6 techniques A
15
Voir lexique
42
FONCTION N7 : RELATIONS CLIENTS - FOURNISSEURS

Tche n1/6
Conseiller techniquement le client

T7.1 ou lorienter vers linterlocuteur appropri
Demande du client
Dossiers techniques des produits ou des installations
Fichier des clients
Structure des services de lentreprise
Procdures daccueil et de communication
Exemples de moyens
Tche utiliss
Rception dun appel tlphonique dun client Rseau tlphonique ou autre moyen
ralise utilisateur dun automate programmable de communication
en Demande verbale dajout dune fonction Catalogues et tarifs des produits et
autonomie supplmentaire sur une armoire lectrique des prestations
Conseil sur un projet dintervention globale visant Fiche denregistrement des
rduire les consommations dnergie demandes des clients
Manuels techniques
Ressources internes et externes
RSULTATS ATTENDUS
Traduction de la demande du client, reformulation technique et enregistrement
Conseil technique au client ou orientation vers le bon interlocuteur (service tude, service aprs
vente, service commercial, hotline )
Conseil sur les aides publiques en vigueur
Explicitation des conomies dnergie ralisables

Tche n4/6
T7.4 Informer le client sur ltat davancement des travaux

Planning davancement des travaux
utiliss
en Informer le client sur ltat davancement des travaux : Logiciels de prsentation
autonomie Outils de planification
Lors dune runion de chantier concernant linstallation Techniques de conduite de runion
lectrique dun plateau de bureaux
Lors dune runion technique concernant linstallation
dune ligne de traitement de surface
RSULTATS ATTENDUS
Prsentation commente de lvolution du planning des travaux au client
43

Tche n5/6
Former le client la prise en main

T7.5 et au dpannage de premier niveau de son installation
Manuels dutilisation
Profil de comptence du client former
Exemples de moyens
Tche utiliss
Assistance la prise en main dune installation Installation ou banc dessai ou
ralise dalarme incendie simulateur
en Arrive dun nouvel oprateur sur un enrouleur - Logiciels de prsentation
autonomie drouleur dune machine papier : Guide dtude des modes de marche
explication des modes de marche et darrt de et darrt
linstallation Questionnaire dvaluation de la
formation
Terminal de dialogue portable
RSULTATS ATTENDUS
Explication des modes de fonctionnement et des interventions de remise en service dcrites et
rfrences dans le manuel de lutilisateur
Prsentation des consignes particulires dutilisation et de scurit
Rapport dvaluation de la formation

Tche n6/6
T7.6 Animer des runions ou intervenir dans des confrences techniques

Cahier des charges
Textes administratifs et normes imposs
Ciblage des interlocuteurs
Programme et objectif de la runion
Tche
en utiliss
Prsentation au client dune nouvelle solution Logiciels de prsentation
autonomie dautomatisme Techniques de conduite de runion
Runion de chantier pour le choix de remplacement Catalogue ou base de donnes des
dun transformateur haute tension - basse tension produits, des tarifs et des applications
(HT/BT) Propositions techniques issues des
Prsentation dun contrat de fourniture dnergie tudes
RSULTATS ATTENDUS
Prsentation et argumentation, notamment laide dun tableau comparatif, des diffrentes
solutions sur les aspects technique, scuritaire et financier
Communication technique en public
44
ANNEXE I b
RFRENTIEL DE CERTIFICATION
45
SOMMAIRE DU REFERENTIEL DE CERTIFICATION
Pages
1. Introduction ..................................................................................................................... 45
2. Les comptences ............................................................................................................ 48
3. Les savoirs ...................................................................................................................... 57
46
1. Introduction :
Les tches recenses dans le rfrentiel des activits professionnelles ont permis de dfinir les
comptences professionnelles d'un technicien suprieur en lectrotechnique. Ces comptences
ont t recherches partir des situations de travail dfinies dans les tches "autonomes".
Organisation du rfrentiel de certification
savoirs
U1
connaissances
gnraux
gnrales
savoirs
U2
gnraux
comptences
gnrales
savoirs
U3
gnraux
savoirs
C01 U4
spcifiques
connaissances professionnelles
tche 1.1 C02
savoirs
Cx U5
spcifiques
tche 1.2 Cy
Cz savoirs
U6
spcifiques
tche x.y
Tches comptences mises Savoirs Units

professionnelles en oeuvre par tche associs d'enseignement
Rfrentiel
des
activits Rfrentiel de certification
professionnelles
Le domaine des connaissances gnrales contribue au dveloppement culturel et apporte les

comptences transversales ncessaires dans les emplois de technicien suprieur. Ces
comptences sont dfinies de manire commune pour un ensemble de diplmes. Elles peuvent
tre utilises dans l'enseignement professionnel mais restent values dans des preuves
d'enseignement gnral.
47
2. Les comptences :
La ralisation des tches ncessite la mobilisation de comptences qui seront valuables en
fonction de ressources fournies et dindicateurs de performances attachs une situation de
travail.
Indicateurs de
Donnes Comptences
performance
Description en verbe
Recensement des
d'action des comptences Performance attendue du
ressources fournies au
mises en uvre dans une candidat
candidat
tche professionnelle
Certaines comptences sont rencontres dans plusieurs diplmes de la filire lectrotechnique, ce

qui ne signifie pas que l'attente est la mme pour tous ces diplmes. C'est dans les indicateurs de
performances et le contexte professionnel qu'est dfini le niveau exig pour le diplme, ici en
l'occurrence le BTS lectrotechnique.
Afin de conserver les liens qui les unissent dans les situations de travail, les comptences sont
dveloppes par tche professionnelle. Certaines comptences sont ncessaires
laccomplissement de diffrentes tches.
Ce principe est synthtis, pour chaque tche, par le tableau suivant :
Tx.y nonc de la tche professionnelle

Indicateurs de
Donnes Comptences
performance
Donnes, contraintes,
{Cx, Cy, Cz, } : ensemble Niveau de performance
normes, ressources
des comptences mobilis attendue dfinissant les
matrielles et humaines
dans la tche professionnelle critres d'valuation
misent disposition
Les tableaux des pages suivantes sont destins dgager les comptences requises. Elles sont
rcapitules dans le tableau de la page 49
48
Comptences mobilises dans les tches professionnelles :

T1.1 Analyser les cahiers des charges et les appels doffre
Donnes Comptences mises en oeuvre Indicateurs de performance
Cahier des charges, appel doffre C01 : Analyser un dossier La solution technique choisie est
ou expression des besoins C02 : Choisir une solution technique conforme la demande
Dlais de rponse C03 : Analyser une solution technique Les contraintes du dossier sont
Normes et rglementations C04 : Rdiger un document de synthse rpertories
respecter C05 : Dterminer les ressources et les Lestimation financire est ralise
Procdure de remise doffre contraintes Les ressources ncessaires sont
Barme de chiffrage C06 : Respecter une procdure dtermines
Documentation des fournisseurs La procdure est respecte
Concevoir des solutions techniques et des processus de fabrication dans le respect du
T1.3 cahier des charges et des contraintes imposes par le procd
Cahier des charges fonctionnel C02 : Choisir une solution technique La solution technique conue et
Contraintes techniques, C03 : Analyser une solution technique retenue est conforme au cahier des
technologiques et C07 : Argumenter sur la solution charges fonctionnel
environnementales technique retenue Largumentation prsente est
Donnes techniques des C08 : Concevoir une solution technique recevable
fournisseurs Les dossiers dtude fournis sont
Normes et rglementations complets et correctement rdigs
respecter
T1.4 Raliser les dossiers techniques de fabrication et dexcution de chantier

Commande client C09 : laborer les dossiers techniques Les dossiers de ralisation ou
Cahier des charges C10 : Raliser les reprsentations dexcution fournis sont complets et
Analyse fonctionnelle de graphiques ncessaires correctement rdigs
linstallation C11 : Estimer les cots prvisionnels Les dossiers de ralisation ou
Donnes techniques des C12 : Concevoir une procdure dexcution, issus des dossiers
fournisseurs C13 : Appliquer les normes dtude, rpondent la commande
Catalogues et tarifs des du client et sont conformes aux
fournisseurs normes et rgles de lart
Normes et rglementations Les cots prvisionnels sont estims
respecter La procdure de contrle, de mise
en service ou de recette client est
applicable
laborer une offre adapte (chiffrage et devis) au cahier des charges en dterminant les
T1.5 moyens dexcution prvisionnels
Documents techniques issus du C04 : Rdiger un document de synthse Loffre technico-commerciale est
cahier des charges C05 : Dterminer les ressources et les labore
Documents techniques des contraintes Les ressources humaines et
fournisseurs C09 : laborer les dossiers techniques matrielles sont dtermines
Catalogue et tarifs des fournisseurs C11 : Estimer les cots prvisionnels
Barme de chiffrage de lentreprise
T1.6 Analyser les causes dun dysfonctionnement et faire voluer les solutions techniques
Rapport daudit qualit C01 : Analyser un dossier Les causes de dysfonctionnement
Rapport de dysfonctionnement ou C02 : Choisir une solution technique sont rpertories
dessai C03 : Analyser une solution technique La solution technique propose est
Retours des clients C07 : Argumenter sur la solution adapte pour remdier au
Dossier technique technique retenue dysfonctionnement dorigine
C08 : Concevoir une solution technique humaine ou matrielle
C09 : laborer les dossiers techniques Les cots et les dlais sont valus
C11 : Estimer les cots prvisionnels Le dossier technique de linstallation
C14 : Analyser les causes de est propos
dysfonctionnement Les procdures sont labores
C15 : Estimer les dlais de ralisation
49
T1.8 Rpondre un besoin de formation

Expression des besoins C01 : Analyser un dossier Le support de communication est
Rapports commerciaux ou C04 : Rdiger un document de synthse adapt, clair et prcis
dintervention aprs vente C16 : laborer un support de formation Loffre commerciale est labore
Public cibl : utilisateur non
lectricien ou professionnel
T2.2 Adapter des solutions techniques y compris dans le cadre dune prestation de service
Nouvelles contraintes C01 : Analyser un dossier Les produits quivalents sont
oprationnelles C02 : Choisir une solution technique correctement choisis, chiffrs et
Expression du cahier des charges C07 : Argumenter sur la solution rfrencs
Plan et dossiers dtude technique Largumentation prsente est
Schmas de raccordement C09 : laborer les dossiers techniques recevable
Catalogues, tarifs et notices des C11 : Estimer les cots prvisionnels Loffre commerciale est labore
constructeurs
Rapport de contrle priodique de
conformit
Pour la partie lectrique, rgler les paramtres des procds et mettre au point le processus
T2.3 de fabrication
Cahier des charges fonctionnel C04 : Rdiger un document de synthse Les mesures sont judicieuses et
Notices techniques C06 : Respecter une procdure adaptes
Installations, quipements et C17 : Mettre en uvre des moyens de Les risques sont valus et matriss
systmes mesurage Les instructions permanentes de
Normes et rglementations C18 : Interprter des indicateurs, des scurit sont appliques
Rgles de scurit rsultats de mesure et dessais Le procd est rgl conformment
Fiche de contrle C19 : Identifier les paramtres de au cahier des charges fonctionnel
rglage La fiche de contrle est correctement
C20 : Rgler les paramtres renseigne
T2.4 Proposer des amliorations de procd et dorganisation

Rsultats et historiques de C01 : Analyser un dossier Les causes de dysfonctionnement
production C02 : Choisir une solution technique sont rpertories
Dossier technique de linstallation C03 : Analyser une solution technique La solution technique propose
Rapport dincident C07 : Argumenter sur la solution permet damliorer la scurit et les
technique retenue performances
C14 : Analyser les causes de Largumentation prsente est
dysfonctionnement recevable
Raliser un ouvrage, un quipement ou un produit en suivant un dossier de fabrication ou

T2.5 dexcution de chantier
Dossier de fabrication ou C01 : Analyser un dossier Les risques sont valus et matriss
dexcution de chantier C06 : Respecter une procdure Les instructions permanentes de
Cahier des charges fonctionnel C21 : Raliser un ouvrage, un scurit sont appliques
Produits et matires duvre quipement ou un produit La ralisation respecte les normes et
les rgles de lart
Le produit est fini et conforme au
dossier de fabrication
T2.6 Appliquer les textes administratifs et rglementaires

Textes administratifs C01 : Analyser un dossier La fiche de conformit est
Normes et rglementations C04 : Rdiger un document de synthse correctement renseigne
Fiche de conformit C06 : Respecter une procdure Les registres rglementaires sont
quipement disposition C17 : Mettre en uvre des moyens de actualiss
mesurage
C18 : Interprter des indicateurs, des
rsultats de mesure et dessais
50
T3.1 Programmer et assurer le suivi de la ralisation de prototypes et dessais

Dossier technique de ralisation et C01 : Analyser un dossier Les diffrentes tches sont
gammes dessais C05 : Dterminer les ressources et les correctement dtermines et
Dlais dexcution (chancier) contraintes planifies
Liste des ressources disponibles en C15 : Estimer les dlais de ralisation Le planning est ajust aux
personnels et en moyens C22 : Dterminer les diffrentes tches contraintes effectives de ralisation
C23 : Planifier les tches en tenant
compte des ralisations et
interventions des autres corps de
mtier concerns par la
performance nergtique
C24 : Suivre la ralisation
Assurer le suivi de lensemble du cycle achat-vente, depuis la prescription jusqu la

T3.2 facturation
Dossier technique C01 : Analyser un dossier Les bons de commande sont tablis
Planning C04 : Rdiger un document de synthse auprs des diffrents fournisseurs
Demande dachats C05 : Dterminer les ressources et les Le matriel rceptionn est conforme
Liste des fournisseurs qualifis contraintes la commande et livr dans les
C24 : Suivre la ralisation dlais prvus
C25 : Analyser un planning La fiche de rception est renseigne
C26 : Contrler la conformit dun Le document de suivi des paiements
produit est mis jour ou contrl
Les ressources humaines et
matrielles sont dtermines
Organiser lordonnancement, la logistique et la gestion des flux de matire duvre, partir

T3.3 des prvisions de commande et des moyens matriels disponibles
Prvisions des commandes client C04 : Rdiger un document de synthse Les quantits et les dlais sont
tat des stocks et des C05 : Dterminer les ressources et les matriss
consommations des matires contraintes La planification des
duvres C23 : Planifier les tches en tenant approvisionnements est tablie
Capacits et disponibilits des compte des ralisations et Ltat des stocks est contrl
moyens matriels de production interventions des autres corps de Les documents de relance sont
industrielle ou dexcution de mtier concerns par la tablis
chantier performance nergtique Les ressources matrielles sont
Contraintes des fournisseurs : C27 : Estimer les dlais dtermines
cots, quantit, dlais, dapprovisionnement
T3.4 Prparer, planifier lintervention sur un chantier, une installation ou un quipement

Planning dexcution C01 : Analyser un dossier Le planning dintervention est tabli
Dossier technique C04 : Rdiger un document de synthse en tenant compte des qualifications
Liste des intervenants avec ltat C05 : Dterminer les ressources et les et habilitations requises
des qualifications et des contraintes La liste des ressources est tablie
habilitations C23 : Planifier les tches en tenant Les moyens matriels et ressources
Contraintes de scurit compte des ralisations et humaines sont rservs
Liste des moyens permettant de interventions des autres corps de conformment au planning
travailler en hauteur mtier concerns par la dintervention
C25 : Analyser un planning
T3.5 Suivre les cots, les dlais et la qualit de ralisation, dans le cadre dune gestion de projet
Dossier de projet comportant : C01 : Analyser un dossier Ltat davancement est renseign
C04 : Rdiger un document de synthse Les cots constats sont compars
Dossier technique C11 : Estimer les cots prvisionnels aux cots prvisionnels
Rapport des intervenants C24 : Suivre la ralisation La qualit de ralisation est vrifie
Feuille de calcul des cots C25 : Analyser un planning Les carts sont mis en vidence
valuation des cots prvisionnels C26 : Contrler la conformit dun Les comptes rendus et les consignes
Planning et liste des intervenants produit sont tablis
internes et externes
51
T3.6 Rechercher et dcider du recours la sous-traitance

Liste des sous-traitants rfrencs C01 : Analyser un dossier Le planning de ralisation est
Planning C04 : Rdiger un document de synthse respect
tat des ressources et prvisions C05 : Dterminer les ressources et les Les cots prvisionnels sont
de charge contraintes respects
Feuille de calcul des cots C11 : Estimer les cots prvisionnels Le contrat de sous-traitance est
Dossier technique C25 : Analyser un planning prpar
T3.7 Fournir un appui technique aux oprateurs de fabrication

Dossier technique des installations C01 : Analyser un dossier Le conseil fourni est clair et prcis
Demandes dintervention C03 : Analyser une solution technique La fiche technique est rdige, claire
C04 : Rdiger un document de synthse et prcise
C16 : laborer un support de formation Le support de formation est adapt
C28 : Communiquer de faon adapte au public vis
la situation
T4.1 Assurer une responsabilit hirarchique dans le cadre dun projet ou dune ralisation
Projet C01 : Analyser un dossier Les consignes sont clairement
Contraintes techniques C04 : Rdiger un document de synthse exprimes
Contraintes de sant, de scurit C05 : Dterminer les ressources et les Les membres de lquipe ont bien
et denvironnement contraintes situ le domaine de leur intervention
Composition et qualification des C23 : Planifier les tches en tenant et celui des autres membres de
membres de lquipe (ressources compte des ralisations et lquipe
internes et externes) interventions des autres corps de Les arguments prsents par les
Planning des ressources et des mtier concerns par la membres de lquipe sont analyss
charges performance nergtique et pris en compte dans lattribution
Objectifs prvisionnels individuels C24 : Suivre la ralisation des tches
et dquipe C28 : Communiquer de faon adapte Le bilan des actions est clairement
la situation prcis dans un document de
C29 : Exercer une responsabilit synthse
hirarchique
Assurer une gestion des ressources humaines dans le cadre de la responsabilit

T4.2 hirarchique
Dossier de personnel C01 : Analyser un dossier Le bilan des activits est ralis
Plans dvolution professionnelle et C04 : Rdiger un document de synthse Les arguments respectifs prsents,
de formation donns par le service C06 : Respecter une procdure lors de lvaluation ou de lentretien,
des relations humaines C28 : Communiquer de faon adapte sont pris en compte dans le bilan
Grille dvolution dans lentreprise la situation dactivit
(salaire, niveau, ) Lvolution professionnelle propose
au collaborateur est compatible avec
lorganisation de lentreprise
Le plan de formation propose au
collaborateur est compatible avec les
objectifs de lentreprise
T4.3 Animer des groupes de travail dans le cadre dune procdure qualit
Composition du groupe de travail C01 : Analyser un dossier Les actions correctives et les
Rapport de conformit avec une C14 : Analyser les causes de amliorations proposes sont les
dclaration de non conformit dysfonctionnement rsultats dune rflexion collective
Procdures et manuels qualit C28 : Communiquer de faon adapte Les actions correctives et les
Objectifs qualit dfinis la situation amliorations proposes sont
conformes aux objectifs qualit
dfinis. (document unique D.U.)
52
T4.4 Accueillir les intervenants sur le chantier en prsentant les rgles dhygine et de scurit
Directives rglementaires (hygine, C01 : Analyser un dossier La prsentation des rgles dhygine
scurit, ) C13 : Appliquer les normes et de scurit est bien comprise par
Rglement intrieur C28 : Communiquer de faon adapte les intervenants
Liste des intervenants avec leurs la situation Le plan particulier de scurit et de
habilitations et agrments protection de la sant est
Le plan particulier de scurit et de communiqu
protection de la sant (P.P.S.P.S.) Le rglement intrieur est expliqu,
par exemple en termes de
signaltique
Contrler la conformit dun produit ou dun travail ralis et mettre en place des actions
T5.1 correctives
Dossier technique de ralisation C01 : Analyser un dossier Les rgles de scurit sont
Extrait des normes concernes C04 : Rdiger un document de synthse respectes
Manuels techniques des C06 : Respecter une procdure Les mesures sont judicieuses et
constructeurs C13 : Appliquer les normes adaptes
Retour des clients C14 : Analyser les causes de Les fiches de conformit sont
Procdure de contrle dysfonctionnement correctement renseignes
C17 : Mettre en uvre des moyens de Les rglages effectus corrigent les
mesurage non conformits
C18 : Interprter des indicateurs, des Les dfauts sont correctement
rsultats de mesure et dessais identifis
C19 : Identifier les paramtres de
rglage
C20 : Rgler les paramtres
Suivre les indicateurs dassurance qualit dun approvisionnement de composants ou de

T5.2 constituants de base
Indicateurs de qualit des C01 : Analyser un dossier Les rgles de scurit sont
approvisionnements C04 : Rdiger un document de synthse respectes
Spcifications techniques C06 : Respecter une procdure Les mesures sont judicieuses et
Procdure de contrle C17 : Mettre en uvre des moyens de adaptes
mesurage Les non conformits sont dtectes
C18 : Interprter des indicateurs, des Les fiches de conformit et les
rsultats de mesure et dessais indicateurs statistiques sont
correctement renseigns
Raliser les essais et les mesures ncessaires la qualification dun ouvrage, dun
T5.3 quipement, dun produit ou dun moyen de production
Cahier des charges C01 : Analyser un dossier Les rgles de scurit sont
Dossiers techniques C04 : Rdiger un document de synthse respectes
Documentations composants C06 : Respecter une procdure Les mesures sont judicieuses et
Normes et rglementations C13 : Appliquer les normes adaptes
respecter C17 : Mettre en uvre des moyens de Les rglages demands sont
Liste des contrles effectuer mesurage effectus et interprts
C18 : Interprter des indicateurs, des Le compte rendu dessai est
rsultats de mesure et dessais correctement rdig
53
T5.4 Effectuer la mise en service dans le respect des rgles de scurit

Cahier des charges fonctionnel C01 : Analyser un dossier Les rgles de scurit sont
Dossiers techniques C04 : Rdiger un document de synthse respectes
Manuels techniques des C06 : Respecter une procdure Les procdures de mise en service
constructeurs C10 : Raliser les reprsentations sont respectes
Notices techniques dinstallation graphiques ncessaires Les mesures sont judicieuses et
Procdures de mise en service de C13 : Appliquer les normes adaptes
linstallation C14 : Analyser les causes de Les non conformits sont dtectes
Plan particulier de scurit et de dysfonctionnement Le fonctionnement est conforme au
protection de la sant C17 : Mettre en uvre des moyens de cahier des charges
mesurage Le rapport de mise en service est
C18 : Interprter des indicateurs, des correctement rdig
rsultats de mesure et dessais
T5.5 Procder la rception avec le client

Commande client C01 : Analyser un dossier La solution technique est conforme
Dossier de rception C06 : Respecter une procdure au cahier des charges
Cahier des charges C17 : Mettre en uvre des moyens de La solution technique est valorise
Dossiers techniques mesurage Les rgles de scurit sont
Rsultats des essais de C18 : Interprter des indicateurs, des respectes
qualification et de mise en service rsultats de mesure et dessais Les mesures sont judicieuses et
C28 : Communiquer de faon adapte adaptes
la situation Le procs verbal de rception est
correctement rdig
T6.1 Organiser des interventions de maintenance, locales ou distance

Rapports dexploitation C01 : Analyser un dossier Les indicateurs sont correctement
Dossiers techniques C06 : Respecter une procdure interprts et prsents
Demande dintervention C12 : Concevoir une procdure Les interventions sont cibles et
Politique de maintenance C15 : Estimer les dlais de ralisation organises
Procdure de maintenance si C18 : Interprter des indicateurs, des Le fichier dintervention distance
disponible rsultats de mesures et dessais est renseign
Plan de prvention C23 : Planifier les tches en tenant De nouveaux indicateurs sont
Indicateurs qualifiant ltat du compte des ralisations et proposs et arguments
systme ou de lquipement interventions des autres corps de Les risques sont valus et matriss
mtier concerns par la Les instructions permanentes de
performance nergtique scurit sont appliques
C30 : Ordonnancer des interventions de Les diffrentes tches sont
maintenance correctement dtermines et
planifies
La procdure de maintenance est
applicable
T6.2 Raliser les rglages, corrections, expertises et dpannages sur une installation
Dossiers techniques C01 : Analyser un dossier Le rapport dexpertise est produit et
Demande dintervention C04 : Rdiger un document de synthse respecte la demande dintervention
Procdure de maintenance C06 : Respecter une procdure Le dpannage est ralis et
Planning dintervention respecter C11 : Estimer les cots prvisionnels linstallation est remise en
C14 : Analyser les causes de fonctionnement
dysfonctionnement Les risques sont valus et matriss
C15 : Estimer les dlais de ralisation Les instructions permanentes de
C19 : Identifier les paramtres de scurit sont appliques
rglages Lintervention est ajuste aux
C20 : Rgler les paramtres contraintes effectives du planning
C31 : Intervenir sur une installation
54
T7.1 Conseiller techniquement le client ou lorienter vers linterlocuteur appropri

Demande du client C01 : Analyser un dossier La demande du client est reformule
Dossiers techniques des produits C06 : Respecter une procdure techniquement et enregistre
ou des installations C07 : Argumenter sur la solution Les conseils techniques au client
Fichiers des clients technique retenue rpondent la demande
Structure des services de C28 : Communiquer de faon adapte Lorientation du client vers un autre
lentreprise la situation interlocuteur est approprie
Procdures daccueil et de C32 : Interprter la demande du client La procdure de communication et
communication daccueil est applique
T7.4 Informer le client sur ltat davancement des travaux

Planning davancement des travaux C01 : Analyser un dossier Ltat du planning est argument
Dossiers techniques des produits C06 : Respecter une procdure La responsabilit de lentreprise est
ou des installations C25 : Analyser un planning assume
C28 : Communiquer de faon adapte Le mode de communication est
la situation adapt et matris
T7.5 Former le client la prise en main et au dpannage de premier niveau de son installation
Dossiers techniques des produits C01 : Analyser un dossier Les explications fournies sont
ou des installations C04 : Rdiger un document de synthse rpertories argumentes et
Manuels dutilisation C06 : Respecter une procdure adaptes au besoin
Profil de comptence du client C07 : Argumenter sur la solution Le support de communication est
former technique retenue adapt, clair et prcis
C16 : laborer un support de formation Les risques sont valus et matriss
C28 : Communiquer de faon adapte Les instructions permanentes de
la situation scurit sont appliques
Le rapport dvaluation sur la
formation est produit
T7.6 Animer des runions ou intervenir dans des confrences techniques

Cahier des charges C01 : Analyser un dossier Le support de communication cre
Dossiers techniques des produits C28 : Communiquer de faon adapte est adapt
ou des installations la situation Le moyen de communication choisi
Textes administratifs et normes C33 : Animer une runion est adapt
concernes imposs par le client Les objectifs de la runion sont
Ciblage des interlocuteurs dfinis et matriss
Programme et objectif de la runion Les techniques danimation et de
conduite de runion sont matrises
55
Rcapitulatif des diffrentes comptences :
C01 Analyser un dossier

C02 Choisir une solution technique
C03 Analyser une solution technique
C04 Rdiger un document de synthse
C05 Dterminer les ressources et les contraintes
C06 Respecter une procdure
C07 Argumenter sur la solution technique retenue
C08 Concevoir une solution technique
C09 laborer les dossiers techniques
C10 Raliser les reprsentations graphiques ncessaires
C11 Estimer les cots prvisionnels
C12 Concevoir une procdure
C13 Appliquer les normes
C14 Analyser les causes de disfonctionnement
C15 Estimer les dlais de ralisation
C16 laborer un support de formation
C17 Mettre en uvre des moyens de mesurage
C18 Interprter des indicateurs, des rsultats de mesure et
d'essais
C19 Identifier les paramtres de rglage
C20 Rgler les paramtres
C21 Raliser un ouvrage, un quipement ou un produit
C22 Dterminer les diffrentes tches
C23 Planifier les tches en tenant compte des ralisations et
interventions des autres corps de mtier concerns par la
C24 Suivre la ralisation
C25 Analyser un planning
C26 Contrler la conformit d'un produit
C27 Estimer les dlais d'approvisionnement
C28 Communiquer de faon adapte la situation
C29 Exercer une responsabilit hirarchique
C30 Ordonnancer des oprations de maintenance
C31 Intervenir sur une installation
C32 Interprter la demande du client
C33 Animer une runion
56
4. Les savoirs :
Les comptences identifies dans le tableau rcapitulatif mobilisent des savoirs qui renvoient
des disciplines d'enseignement gnral ou scientifique et technique. Lanalyse des diffrentes
situations de travail, lies aux tches, a permis de lister les savoirs indispensables associs aux
comptences. Pour les savoirs relevant du domaine professionnel, un niveau taxonomique prcise
le degr de matrise pour ce BTS.
o Les savoirs associs :
Les savoirs gnraux font partie intgrante du diplme et peuvent tre communs plusieurs BTS.
Les savoirs scientifiques et techniques dfinissent les contenus de formation lis la spcificit
"lectrotechnique" du brevet de technicien suprieur.
Les comptences s'appuient sur l'ensemble de ces savoirs.
Les comptences professionnelles s'appuient sur des savoirs classs dans les domaines relevant :
de la culture gnrale et de lexpression ;
de langlais :
des fonctions mathmatiques ;
de lconomie et de la gestion ;
de la construction des structures matrielles applique lnergtique ;
des sciences appliques ;
du gnie lectrique ;
des activits pratiques professionnelles.
Les savoirs technologiques, lectrotechniques et professionnels sont regroups en 6 thmes :
1. La conversion de lnergie lectrique dans les applications ;
2. La production, le transport et la distribution de lnergie lectrique ;
3. Les quipements communicants ;
4. La communication technique applique aux infrastructures, aux btiments industriels et tertiaires ;
5. Lorganisation de chantier ;
6. La construction des structures matrielles applique lnergtique.
o Niveaux taxonomiques :
Le degr d'approfondissement des savoirs est un point dterminant pour la construction
des squences pdagogiques. chaque savoir est associ un niveau taxonomique qui
situe la hauteur des connaissances apporter durant la formation.
Quatre niveaux taxonomiques ont t retenus :
Niveau 1 : niveau de l'information
Le candidat a reu une information minimale sur le concept abord et il sait, de manire globale, de quoi il s'agit. Il peut
donc par exemple identifier, reconnatre, citer, ventuellement dsigner un lment, un composant au sein d'un systme,
citer une mthode de travail ou d'organisation, citer globalement le rle et la fonction du concept apprhend.
Niveau 2 : niveau de l'expression
Ce niveau est relatif l'acquisition des moyens d'expression et de communication en utilisant le langage de la discipline.
Il s'agit ce niveau de matriser un savoir relatif l'expression orale (discours, rponses orales, explications) et crite
(textes, croquis, schmas, reprsentations graphiques et symboliques en vigueur). Le candidat doit tre capable de
justifier l'objet de l'tude en expliquant par exemple un fonctionnement, une structure, une mthodologie, etc. Ce niveau
englobe le prcdent.
Niveau 3 : niveau de la matrise d'outils
Cette matrise porte sur la mise en uvre de techniques, d'outils, de rgles et de principes en vue d'un rsultat
atteindre. C'est le niveau d'acquisition de savoir-faire cognitifs (mthode, stratgie). Ce niveau permet donc de simuler,
de mettre en uvre un quipement, de raliser des reprsentations, de faire un choix argument, etc. Ce niveau
englobe, de fait, les deux niveaux prcdents.
Niveau 4 : niveau de la matrise mthodologique
Ce niveau vise poser puis rsoudre les problmes dans un contexte global industriel. Il correspond une matrise
totale de la mise en uvre d'une dmarche en vue d'un but atteindre. Il intgre des comptences largies, une
autonomie minimale et le respect des rgles de fonctionnement de type industriel (respect des normes, de procdures
garantissant la qualit des produits et des services). Ce niveau englobe, de fait, les trois niveaux prcdents.
57
S1 - CULTURE GENERALE ET EXPRESSION :
L'enseignement du franais dans les sections de techniciens suprieurs se rfre aux

dispositions de l'arrt du 17 janvier 2005 (BOEN n 7 du 17 fvrier 2005) fixant les
objectifs, les contenus de l'enseignement et le rfrentiel de capacits du domaine de
l'enseignement de culture gnrale et dexpression pour le brevet de technicien
suprieur.
Objectifs et contenus :
Le but de lenseignement du franais dans les sections de techniciens suprieurs est de donner aux tudiants la culture
gnrale dont ils auront besoin dans leur vie professionnelle et dans leur vie de citoyen et de les rendre aptes une
communication efficace loral et lcrit.
Culture gnrale :
La culture gnrale est dveloppe par la lecture de tout type de textes et de documents (presse, essais, uvres
littraires, documents iconographiques, films) en relation avec les questions dactualit rencontres dans les mdias, les
productions artistiques, les lieux de dbat.
En premire anne, le choix des thmes de rflexion, des textes et documents dtude est laiss linitiative du
professeur qui sinspire des principes suivants :
crer une culture commune chez des tudiants arrivant dhorizons scolaires varis ;
dvelopper la curiosit des tudiants dans le sens dune culture gnrale ouverte sur les problmes du monde
contemporain (questions de socit, de politique, dthique, desthtique) ;
dvelopper le sens de la rflexion (prcision des informations et des arguments, respect de la pense dautrui,
formation lexpression dun jugement personnel) en proposant des textes et documents de qualit en accord
avec les comptences de lecture du public concern.
En deuxime anne, deux thmes sont tudis. Ces thmes, dont lun est renouvel chaque anne, font lobjet dune
publication au B.O. Cette publication prcise un intitul, une problmatique et des indications bibliographiques qui
orientent et dlimitent la problmatique de chaque thme.
Expression :
Une communication efficace loral et lcrit suppose la matrise dun certain nombre de capacits et de techniques
dexpression. Cette matrise suppose, son tour, une connaissance suffisante de la langue (vocabulaire et syntaxe) et
une aptitude la synthse pour saisir avec exactitude la pense dautrui et exprimer la sienne avec prcision.
Des exercices varis concourent cette matrise : dbat oral, expos oral, analyse des interactions verbales ; analyse et
rsum dun texte, comparaison de textes plus ou moins convergents ou opposs, tude logique dune argumentation,
constitution et analyse dune documentation, compte rendu dun livre lu, composition dune synthse partir de textes et
de documents de toute nature, rdaction dun compte rendu, dune note, dune rponse personnelle une question
pose, dune argumentation personnelle.
Capacits et techniques :
Cette annexe se prsente sous la forme dun rpertoire des capacits et techniques dont la matrise constitue lobjectif
de lenseignement du franais dans les sections de techniciens suprieurs. Il comprend une analyse de ces capacits et
ces techniques, un recueil de situations dans lesquelles il est possible dacqurir, dexercer et dvaluer ces
comptences, un recensement de critres spcifiques dvaluation.
Les situations proposes sont des situations de formation. Certaines dentre elles peuvent servir de supports une
valuation (par exemple, lexercice de synthse). Dautres ne figurent pas en tant que telles dans les preuves de
certification mais sont essentielles dans un parcours de formation (lexercice de rsum, par exemple, ou encore les
activits dexpression orale).
Ces situations ne constituent pas un catalogue exhaustif ou impratif, elles ne dfinissent pas un itinraire oblig, mais il
importe de rappeler quune progression bien tudie ne suppose pas ralisables demble les preuves imposes pour
la dlivrance du diplme au niveau requis en fin de formation.
Chaque professeur de franais conserve la responsabilit de dfinir son projet pdagogique, en dterminant ses priorits
et sa progression. Il prend en charge, selon les horaires dont il dispose, les exigences professionnelles propres aux
sections o il enseigne et rpond aux besoins recenss chez ses tudiants ou ses stagiaires.
Chaque fois que cela est possible, il veille tablir des liens entre lenseignement quil dispense et les enseignements
gnraux et professionnels que ses tudiants reoivent dans leur section.
58
3.1 Unit de sens (en rapport direct avec le sujet et

CAPACIT A : la situation).
Communiquer oralement 3.2 Structure interne (droulement chronologique,
articulation logique, progression approprie
Comptences caractristiques : lobjectif vis).
tre capable de : 4. Contenu du message :
4.1 Intelligibilit du message.
1. Connatre et respecter les conditions pralables 4.2 Prcision des ides.
et indispensables toute communication orale 4.3 Pertinence des exemples.
(attention, coute, disponibilit...). 4.4 Valeur de largumentation.
2. Mmoriser et restituer par oral un message crit 4.5 Nettet de la conclusion.
ou oral.
3. Reformuler un message oral.
TECHNIQUE : la langue orale
4. Se fixer un ou des objectifs (informer, expliquer,
justifier, rfuter, convaincre, persuader) et le (ou Comptences caractristiques :
les) faire connatre.
5. Choisir, ordonner, structurer les lments de son tre capable de :
propre message. 1. Prendre la parole, se faire entendre.
6. Produire un message oral : 2. Adapter sa voix et son attitude aux contraintes de
en fonction dune situation de la situation.
communication donne ; 3. Choisir et matriser le registre de langue
appropri.
en respectant le sujet, les donnes du 4. Utiliser un vocabulaire prcis et vari.
problme, le ou les objectifs fixs ;
5. Produire un message oral dont les lments
en tenant compte du destinataire. forment des productions acheves (en tenant
7. Recentrer le sujet de discussion ou le thme dun compte des spcificits de la langue orale).
dbat.
Situations possibles :
Situations possibles :
1. Les mmes que pour la capacit A.
Auditoire familier ou non : 2. Certains exercices spcifiques pour apprendre :
1. Avec ou sans support prsent : 2.1 Poser sa voix, articuler, contrler le dbit, varier
1.1 Formulation de consignes. lintonation.
1.2 Questionnement des fins dinformation. 2.2 Matriser le regard, les gestes, les mimiques.
1.3 Communication tlphonique. 2.3 Utiliser lespace.
1.4 Entretien. 2.4 Respecter les contraintes de temps.
1.5 Rponse argumente une demande.
1.6 Restitution dun message, reformulation Critres dvaluation :
personnalise dun message. 1. Prsence :
1.7 Prise de parole. 1.1 Voix (articulation, dbit, volume, intonation).
1.8 Expos bref, entretien, prpars en temps 1.2 Regard.
limit ; expos (seul ou plusieurs). 1.3 Attitude.
1.9 Dbat. 1.4 Utilisation des documents.
2. Avec support prsent : 1.5 Spontanit de la formulation (distance par
2.1 Commentaire dimages isoles ou en suite. rapport au message crit).
2.2 Commentaire de documents non textuels 2. Langue :
(organigramme, tableau de statistiques, 2.1 Registre (courant, soutenu) adapt la
schma, graphique, diagramme...). situation de communication et lauditoire.
2.3 Revue de presse. 2.2 Lexique (prcision, varit).
2.4 Rapport. 2.3 Structure syntaxique (phrases simples ou
2.5 Prsentation et soutenance dun dossier. complexes, acheves ou non...).
3. Sans support prsent :
3.1 Compte rendu dun vnement dans CAPACIT B :
lentreprise, dune visite de chantier, dune
runion, dune lecture, dun spectacle. Sinformer, se documenter
3.2 Prise de parole, discussion. Comptences caractristiques :
3.3 Jeu de rles, simulation dentretien.
tre capable de :
Critres dvaluation :
1. Rechercher, cest--dire :
1. Adaptation la situation : 1.1 Matriser les outils et les techniques
1.1 Matrise des contraintes de temps, de lieu, documentaires usuels.
dobjectif. 1.2 tablir une problmatique de la recherche
2. Adaptation au destinataire : envisage.
2.1 Choix des moyens dexpression appropris 1.3 Rduire un axe de recherche des notions et
(images, exemples, rptitions volontaires, des mots-cls.
usage du mtalangage, formules de relations 1.4 Fixer lordre des oprations documentaires.
sociales...). 2. Trier et traiter, cest--dire :
2.2 Prise en compte du discours et de lattitude de 2.1 Identifier le support de linformation et en
linterlocuteur (couter, saisir les nuances, apprcier la pertinence.
reformuler, sadapter). 2.2 Reprer une information dans un ensemble
3. Organisation du message : organis ou non.
59
2.3 Slectionner, selon un ou plusieurs critres, Situations possibles :
une information, une documentation. 1. Lecture silencieuse dun ou de plusieurs textes.
2.4 Analyser, classer, ordonner informations et 2. tude compare de textes.
documents en fonction dobjectifs explicits. 3. Audition dun message oral (revue de presse,
2.5 Relativiser les informations en fonction de leur expos, discours argument, etc.).
environnement (contextes et connotations). 4. Lecture dimages fixes isoles ou en squences,
2.6 Prparer une conclusion. lecture de films.
Situations possibles : 5. Lecture de documents crits non textuels
(organigramme, tableau de statistiques, schma,
Toute situation de recherche, de tri et de traitement graphique, diagramme, etc.).
dinformations (crites, orales, visuelles) sur des
ensembles organiss ou non. Critres dvaluation :
1. Recherche mthodique sur un ensemble de Selon les situations :
notions coordonner (par exemple dans des 1. Pertinence dans le relev des ides et mots-cls
dictionnaires, des encyclopdies). du message dfinis selon son ou ses systmes
2. Dpouillement et slection dinformations en de cohrence.
fonction dune problmatique. 2. Exactitude, prcision, cohrence dans lanalyse
3. Recherche dexemples ou dillustrations et la mise en relation de ces lments.
documentaires pour argumenter un point de vue 3. Interprtation justifie des moyens mis en uvre
(par exemple en vue dun expos, dun texte dans le message (registre de langue, syntaxe,
crit). structure, systme des connotations, figures,
4. tude des effets texte image sur linformation. etc.).
5. laboration dune fiche de description analytique, 4. Mise en perspective du message par rapport
critique (par exemple, sommaire dun dossier). son ou ses contextes.
6. Relev de conclusions partir de documents 5. Fidlit la signification globale du message.
contradictoires.
7. Constitution dun dossier. CAPACIT D :
8. Synthse de documents de nature, dpoques,
de points de vue diffrents. Raliser un message
Critres dvaluation : Comptences caractristiques :
1. Adquation de la mthode de recherche la tre capable de :
situation.
2. Pertinence des choix oprs. 1. Respecter les lments constitutifs dune
3. Cohrence de la production (classement et situation de communication (destinataire, niveau
enchanement des lments). de langue).
4. Pertinence des conclusions en fonction des 2. Recenser les donnes dun problme.
documents de rfrence. 3. Se fixer des objectifs avant de formuler ou de
rdiger un message (informer, expliquer, justifier,
CAPACIT C : rfuter, convaincre, persuader).
4. Rassembler des lments dinformation et des
Apprhender un message moyens dargumentation.
5.
Comptences caractristiques : 5.1 laborer une ide partir dun fait, dun
tre capable de : exemple, dun document.
5.2 Dvelopper des ides partir dune notion,
1. Sinterroger pour : dune question, dune ide donne.
1.1 Prendre en compte les caractres spcifiques 5.3 Illustrer une ide laide dexemples, de
du code (crit, oral, iconique, gestuel) ou des citations.
codes employs. 6. Organiser les donnes et les ides en fonction
1.2 Reconnatre le statut du texte (genre, registre, des objectifs retenus.
type de discours, destinataire). 7. Choisir les moyens dexpression appropris la
1.3 Situer le message dans ses contextes situation et au destinataire.
(historique, linguistique, rfrentiel, 8. Nuancer, relativiser, si besoin, Iexpression de sa
idologique...). pense.
1.4 Discerner les marques dnonciation. 9. Donner, si besoin, un tour personnel un
1.5 Distinguer les ides et les mots-cls du message.
message.
1.6 Percevoir les effets de sens dus au langage Situations possibles :
(ambiguts, connotations, figures de style...). Toutes les situations qui permettent la cration dun
1.7 Mettre en relation les lments dun mme message, avec ou sans implication de lmetteur,
document ou des lments appartenant des notamment :
documents diffrents, reprer les ides 1. Rponse une demande, une question.
convergentes et divergentes. 2. Prparation dun questionnaire.
1.8 Dcouvrir le systme ou les systmes de 3. Correspondance professionnelle, administrative.
cohrence dun message (chronologique, 4. Compte rendu dun vnement dans lentreprise,
logique, symbolique...). dune visite de chantier, dune runion, dune
2. Rendre compte de la signification globale dun lecture, dun spectacle.
message. 5. Rsum.
3. Restructurer un message partir dlments 6. Rapport.
donns. 7. Synthse de documents.
8. Discours argument :
60
8.1 Expos bref, entretien, prpars en temps Situations possibles :
limit avec ou sans support prsent. 1. Formulation dun jugement critique aprs lecture,
8.2 Expos (seul ou plusieurs). tude, audition, observation (voir situations
8.3 Commentaire de textes, dveloppement voques en A, B, C, D).
compos, essai... 2. Autovaluation.
9. Prsentation et soutenance dun dossier.
1. En toute situation :
1. En toute situation : 1.1 Choix motiv et utilisation judicieuse des
1.1 Comprhension du message par le lments de la situation ou du message
destinataire. examins :
1.2 Prsentation matrielle adapte au type de
message.
distinction entre lessentiel et laccessoire ;
1.3 Prsence et exactitude des informations, des recul par rapport au message ou la situation ;
donnes, des notions requises par le sujet mise en perspective des lments retenus ;
trait. jugement critique.
1.4 Organisation et cohrence du message : 1.2 Pertinence des arguments logiques et
1.4.1 Unit de sens (en rapport direct avec le hirarchisation de ces arguments.
sujet et la situation). 2. En situation dautovaluation :
1.4.2 Structure interne (droulement Perception juste de leffet produit sur autrui, de la valeur
chronologique, articulation logique, de sa prestation par rapport aux exigences requises.
progression adapte lobjectif vis).
2. Selon les situations : TECHNIQUE : la langue lcrit
2.1 Efficacit du message (densit du propos,
nettet de la conclusion...). Comptences caractristiques :
2.2 Implication ou non de lmetteur (attendue dans 1. Rdiger un message lisible (graphie, ponctuation,
un rapport, proscrite dans un rsum, par mise en page).
exemple). 2. Respecter le code linguistique crit (morphologie,
2.3 Exploitation opportune des rfrences orthographe lexicale et grammaticale, syntaxe).
culturelles, de lexprience personnelle. 3. Respecter la logique dun texte crit
2.4 Originalit de lcriture, du contenu. (connecteurs, marques de chronologie, reprises
anaphoriques).
CAPACIT E : 4. Prendre en compte la situation dcriture (niveau
Apprcier un message ou une situation de langue, prcision lexicale).
Comptences caractristiques : Situations possibles :

1. Les situations de production de message crit
tre capable de : voques en D.
1. Apprcier les donnes dune situation vcue 2. Toute activit spcifique permettant de consolider
(vnement, conduite, dbat, etc.). la matrise du code crit.
2. valuer lintrt, la pertinence, la cohrence, la
porte dun message (y compris de son propre Critres dvaluation :
message) ou de certains de ses lments. Ces critres sont dfinis par les comptences
3. Justifier son point de vue. caractristiques numres ci-dessus.
4. tablir un bilan critique.
61
S2 - LANGUE VIVANTE TRANGRE : ANGLAIS

1. Grammaire :
La matrise opratoire des lments morphologiques syntaxiques et phonologiques
figurant au programme des classes du second cycle constitue un objectif raisonnable.
2. Lexique :
Le vocabulaire lmentaire, consolid, de la langue de communication et le programme
de second cycle des lyces est le niveau requis.
3. lments culturels
Outre les particularits culturelles lies au domaine professionnel dans les diffrentes
langues tudies (criture des dates, units montaires, abrviations, heure), le
technicien suprieur doit montrer une connaissance des pays dont il tudie la langue,
connaissance indispensable une communication efficace qu'elle soit limite ou non au
domaine professionnel.
62
S3 - MATHMATIQUES :
L'enseignement des mathmatiques dans les sections de techniciens suprieurs lectrotechnique se rfre
aux dispositions de l'arrt du 8 juin 2001 fixant les objectifs, les contenus de l'enseignement et le rfrentiel
des capacits du domaine des mathmatiques pour les brevets de technicien suprieur.
Les dispositions de cet arrt sont prcises pour ce BTS de la faon suivante :
1. Lignes directrices :
2.1 Objectifs spcifiques la section :
L'tude des conversions d'nergie (nergie lectrique, nergie mcanique) constitue un
des objectifs essentiels de la formation des techniciens suprieurs en lectrotechnique,
ainsi que l'tude des signaux, qui porte la fois sur des problmes de description (analyse
et synthse), d'volution et de commande. Selon que l'on s'intresse aux aspects continus
ou discrets, l'tat des systmes automatiss est dcrit mathmatiquement par des
fonctions ou des suites, qu'il s'agit alors de reprsenter de faon pertinente l'aide de
codages, de mthodes gomtriques, ou de transformations permettant d'tudier la dualit
entre les valeurs prises aux diffrents instants et la rpartition du spectre. En outre,
certains problmes doivent tre placs dans un contexte alatoire. Enfin, il est largement
fait appel aux ressources de l'informatique.
2.2 Organisation des contenus :
C'est en fonction de ces objectifs que l'enseignement des mathmatiques est conu ; il
peut s'organiser autour de quatre ples :
Une tude des fonctions, mettant en valeur l'interprtation des oprations en termes de
signaux (sommes, produits, drivation, intgration, translation du temps, changement
d'chelle...) et les relations avec l'tude des suites. La matrise des fonctions usuelles
s'insre dans ce contexte et on a fait place aussi bien aux fonctions exponentielles
relles ou complexes qu'aux fonctions reprsentant des signaux moins rguliers :
chelon unit, crneaux, dents de scie. De mme, il convient de viser une bonne
matrise des nombres complexes et des fonctions valeurs complexes, notamment par
l'emploi de reprsentations gomtriques appropries.
L'analyse et la synthse spectrale des fonctions priodiques (sries de Fourier) ou non
priodiques (transformation de Laplace), occupent une place importante : pour des
raisons de progression et de niveau, la convolution et le calcul oprationnel n'ont pu
tre introduits, malgr leur utilit pour la formation considre. En revanche, on a voulu
marquer l'importance des quations diffrentielles, en relation avec les problmes
d'volution et de commande ;
Une initiation au calcul des probabilits, centre sur la description des lois
fondamentales, permet de saisir l'importance des phnomnes alatoires dans les
sciences et techniques industrielles ;
Une valorisation des aspects numriques et graphiques pour l'ensemble du
programme, une initiation quelques mthodes lmentaires de l'analyse numrique et
l'utilisation cet effet des moyens informatiques appropris : calculatrice programmable
cran graphique, ordinateur muni dun tableur, de logiciels de calcul formel, de
gomtrie ou dapplication (modlisation, simulation,). On initiera les tudiants la
recherche et la mise en forme des algorithmes signals dans le programme mais
aucune connaissance thorique sur ces algorithmes n'est exigible.
On notera ce propos que les notions sur les systmes de numration, sur les codages
et sur les oprations logiques ncessaires l'enseignement de l'lectronique de
commande sont intgres cet enseignement et ne figurent pas au programme de
mathmatiques. Les professeurs se concerteront de manire assurer une bonne
progression pour les tudiants dans ces domaines.
2. Programme :
Le programme de mathmatiques est constitu des modules suivants :
63
Nombres complexes 2.
Suites numriques 2.
Fonctions d'une variable relle.
Calcul diffrentiel et intgral 3, lexception du calcul de volumes dans le TP 9.
Sries numriques et sries de Fourier.
Analyse spectrale : transformation de Laplace ( l'exception du paragraphe b).
quations diffrentielles, lexception du TP 3 et o, pour les quations linaires
coefficients constants, du premier ou du second ordre, une solution particulire est
exigible sans indication lorsque le second membre est une fonction polynme.
Fonctions de deux ou trois variables, l'exception du paragraphe b).
Calcul des probabilits 1.
Calcul vectoriel, l'exception du produit mixte.
64
VALUATION DES CAPACITES ET COMPETENCES

La grille d'valuation des capacits et comptences figurant en annexe II de larrt du 8 juin 2001
est prcise pour le BTS lectrotechnique de la faon suivante :
Grille d'valuation des mathmatiques
B.T.S. lectrotechnique
( titre indicatif) :
NOM Type dactivit - date Bilan
tablissement :
20 - 20
valuation gnrale des capacits et comptences
Matriser les connaissances figurant au
programme de mathmatiques
Employer des sources dinformation
Trouver une stratgie adapte un

problme
Utiliser de faon approprie
des savoir-faire figurant au
Mettre en programme de
uvre mathmatiques
une Argumenter
stratgie Analyser la pertinence dun
rsultat
par crit
Communiquer
par oral
valuation par module des capacits et comptences

Modules TP n
1
Nombres complexes 2
3
1
Suites numriques 2
3
1
2
Calcul 3
4
diffrentiel 5
6
7
et intgral 8
9
10
Sries numriques 1
Sries de Fourier 2
3
Transformation 1
de 2
3
Laplace
4
1
Calcul 2
des 3
probabilits 4
5
65
S4 - CONOMIE ET GESTION :
TCHES
COMPTENCE FONCTION
PROFESSIONNELLES
T1.4 : Raliser les dossiers
techniques de fabrication et
d'excution de chantier
T1.5 : laborer une offre adapte
F1 : tude technique et conomique dune (chiffrage et devis) au cahier des
affaire ou dun projet charges en dterminant les
moyens d'excution prvisionnels
T1.6 : Analyser les causes d'un
dysfonctionnement et faire voluer
les solutions techniques
Estimer
F2 : Ralisation, excution ou T2.2 : Adapter des solutions
les
industrialisation dun ouvrage, dun techniques y compris dans le cadre
cots quipement, dun produit ou dun moyen d'une prestation de service
prvisionnels T3.5 : Suivre les cots, les dlais
et la qualit de ralisation, dans le
F3 : Planification, suivi technique et cadre d'une gestion de projet
matrise des cots dune affaire ou dun
projet T3.6 : Rechercher et dcider du
recours la sous-traitance
F6 : Maintenance ou service aprs-vente T6.2 : Raliser les rglages,

dun ouvrage, dun quipement, dun corrections, expertises et
dpannages sur une installation
produit ou dun moyen de production
CONNAISSANCES
COMPETENCES LIMITES
ASSOCIEES
Situer lactivit dun service Les finalits de lentreprise. La prsentation du bilan se limite :
dans lactivit gnrale de lments gnraux de gestion de capitaux propres, dettes financires,
lentreprise et reprer ses lentreprise : dettes dexploitation, immobilisations
principaux lments - notion de patrimoine ; incorporelles, immobilisations corporelles,
denvironnement conomique - notion de bilan ; stocks, crances, trsorerie,
- notion de rsultat ;
- notion de compte de rsultat ; La prsentation du compte de rsultat se
- notion de produits ; limite aux principaux produits et charges.
- notion de charges.
Calculer des cots et des cots Les cots constats : Les procdures de dtermination des
de revient - Les cots complets : cots sont dfinies.
- charges directes ;
- matires et composants (stocks et Mthodes du cot moyen pondr et
valorisation des sorties) ; premier entr, premier sorti.
- main duvre.
- Les charges indirectes et leur
traitement : Les prestations croises entre centres
- centres danalyse ; danalyse sont exclues.
- cots dunits duvre ;
- taux de frais. Cots dachat des matires et
- Les cots hirarchiss. composants, cots de production, cots de
- Les marges et les rsultats revient.
analytiques.
- Les cots partiels : charges fixes,
cot variable ( direct costing ).
Utiliser les cots pour tablir un Cot prvisionnel ;
devis ou une facturation externe Devis ;
ou interne Facture ;
Notion de prix de cession interne ;
Seuil de rentabilit.
Utiliser les cots pour participer Notion de budget. Limiter ltude au budget dun service, dun
ltablissement et au suivi Notion dcart. projet ou dune tude.
dun budget dun service, dun
projet ou dune tude. Lanalyse des carts est exclue.
66
S5 - SCIENCES APPLIQUES :
Savoirs et objectifs de rfrence
Lenseignement des sciences appliques, dans la formation du technicien suprieur en lectrotechnique,
fixe un double objectif :
donner aux tudiants une culture scientifique, base sur les lois gnrales de la physique, leur
permettant de comprendre que les systmes actuels et futurs sont intelligibles ;
amener les tudiants la rigueur intellectuelle en sappuyant sur la dmarche exprimentale.
Les moyens mis en uvre, pour rpondre ce double objectif, sont organiss selon quatre axes :
le champ dtude est largi au-del des convertisseurs et des machines : ltude de la chane
cinmatique, des phnomnes nergtiques et thermiques est aborde.
ltude thorique des machines et des convertisseurs qui leur sont associs est simplifie :
o Les convertisseurs sont supposs tre raliss partir de semi-conducteurs parfaits, leur
commande est assimile un signal logique. On tablit lvolution de la grandeur de sortie
(valeur moyenne, valeur efficace, frquence) en fonction de la ou des grandeurs dentre ;
o Les machines sont modlises par un schma quivalent ne prenant pas en compte la
saturation. On en dduit les caractristiques mcaniques T (n) ;
les thmes du programme devront tre illustrs par le biais dactivits exprimentales en travaux
pratiques ou en essais de systmes : cest par une approche concrte que les concepts pourront
tre assimils en vitant toute mathmatisation excessive ;
loutil informatique permet de faire le lien entre ltude exprimentale et la thorie simplifie. La
prise en compte, grce aux modles numriques, de certains phnomnes ngligs lors de ltude
thorique permet de sapprocher des rsultats exprimentaux en vitant les dveloppements
mathmatiques importants.
Des exemples concrets, choisis parmi les plus reprsentatifs de la technologie actuelle serviront de support
dtude. Une bonne matrise des lois fondamentales doit permettre de sadapter un autre problme ou
une autre structure. Les tudiants doivent tre capables dexpliquer le fonctionnement dun appareil ou dun
procd et de prciser les phnomnes physiques mis en jeu.
Lors des sances de travaux pratiques et dessais de systmes, on insistera sur linterprtation des rsultats
exprimentaux, la comprhension des phnomnes physiques et la cohrence des rsultats.
L'utilisation de l'outil informatique sous ses diffrents aspects doit tre aussi frquente que possible en
travaux pratiques et dans les expriences de cours : dispositifs dacquisition et logiciels de traitement des
signaux, logiciels de simulation, tableurs pour les calculs et les modlisations.
Exemples :
Utilisation dun logiciel de simulation :
tude du fonctionnement dun convertisseur, dune machine ou dune association ;
trac des lignes de champ magntique ;
comparaison avec les rsultats exprimentaux.
Utilisation dun tableur coupl avec un systme dacquisition de donnes :
prsentation des rsultats, utilisation dun solveur ;
pilotage de dispositif (mesure, commande).
Le programme nimpose pas un ordre pdagogique. La partie A (sciences appliques
llectrotechnique) sera traite au fur et mesure des besoins.
Il importe de prendre en compte le fait que le futur technicien suprieur en lectrotechnique
est un utilisateur et un ensemblier.
Remarque : dfinition des connaissances et des savoirs
y Connaissances et savoir-faire thoriques
Ce sont les connaissances que les lves doivent en principe mmoriser (on y trouve des dfinitions, des lois, des units, des
modles, des ordres de grandeur, des exemples d'application) et des savoir-faire concernant l'utilisation raisonne des lois et
formules, des exploitations de courbes, des mthodes de raisonnement; ils sont acquis par apprentissage.
y Savoir-faire exprimentaux
67
Ce sont des savoir-faire qui doivent tre acquis par apprentissage durant les sances de travaux pratiques ou dessais de
systmes, sans oublier que ces sances sont galement utiles illustrer les savoirs et savoir-faire thoriques qui prennent ainsi
forme concrte dans lesprit des tudiants.
68
Niveau
A. Sciences appliques llectrotechnique :
1 2 3 4
A-1. lectricit gnrale :
A-1.1. Circuits en rgime variable :
- Diples passifs, diples actifs, lois gnrales associes ;
- lectromagntisme : induction lectromagntique, loi de Lenz, force lectromotrice,
inductance, induction mutuelle, auto-induction, tension induite dans un conducteur ;
- Circuits magntiques : loi dHopkinson, thorme dAmpre, influence dun entrefer,
aimants permanents.
A-1.2. Circuits en rgime sinusodal (permanent, monophas) :
- Reprsentation de Fresnel. Notation complexe ;
- Diples passifs et diples actifs ;
- Loi dOhm gnralise et thorme de Thvenin ;
- Quadriples adaptateurs : adaptation dun signal en impdance, en tension, en courant ;
impdance caractristique ;
- Puissances, facteur de puissance ;
- Circuits magntiques (bobine noyau de fer : modle quivalent).
A-1.3. Circuits en rgime priodique (permanent) :
- Valeurs moyenne et efficace, facteur de forme ;
- Principe de superposition ; thorme de Fourier ;
- Puissances en rgime priodique : application limite au cas o lune des deux
grandeurs tension, intensit est sinusodale et lautre pas. ;
- Puissances active, ractive, dformante, apparente, facteur de puissance.
A-1.4. Systme triphas :
- Tensions et courants triphass ;
- Montage toile, montage en triangle ;
- Systmes quilibrs et dsquilibrs en courant ;
- Schma monophas quivalent ;
- Champs tournants ;
- Puissances.
A-1.5. Ondes :
- Ondes progressives : quelques exemples dondes et leurs caractristiques ; lois de la
rflexion et de la rfraction ;
- Notions doptique ondulatoire et gomtrique (miroir plan, lentilles minces et fibre
optique) ;
- Description des principes physiques mis en jeu dans quelques sources lumineuses :
sources incandescence et sources dcharge ;
- Grandeurs photomtriques dmission : flux nergtique, flux lumineux et clairement ;
- Perturbations lectromagntiques par conduction par induction, par effet capacitif, par
rayonnement : causes, effets, remdes.
Connaissances (C) :
- Relation tension - courant ou courant - tension pour les diples lmentaires ;
- Diagrammes de Fresnel, diffrence de phases et dphasage ;
- Impdances complexes ;
- Thorme de Thvenin. Principe de superposition ;
- Thorme de Boucherot ;
- Valeur moyenne. Valeur efficace ;
- Puissances en rgime non sinusodal ;
- Thorme dAmpre ;
- Loi dHopkinson.
Savoir-faire thoriques (T) :
- Calculer des courants et des puissances en rgime sinusodal ;
- Construire une reprsentation vectorielle de tensions et de courants ;
- Calculer des valeurs moyennes et efficaces ;
- Exploiter le dveloppement en srie de Fourier ;
- Appliquer le thorme dAmpre et la loi dHopkinson dans le cas dun schma magntique quivalent
donn ;
- Donner la signification physique des lments du schma quivalent de la bobine noyau de fer.
Savoir-faire exprimentaux (E) :
- Choisir et mettre en uvre des appareils de mesure pour mesurer des valeurs moyennes, des valeurs
efficaces, des puissances, des dphasages ;
- Identifier le rang et mesurer la valeur efficace dun harmonique ;
- Mettre en vidence les perturbations lectromagntiques BF et HF.
69
A-2. nergie Niveau

( associer au thme lectrotechnique : la distribution) 1 2 3 4
A-2.1. Les diffrentes formes dnergie :
Quelques exemples :
- Transformation et conservation de lnergie ;
- Pertes et rendement.
A-2.2. Production dnergie lectrique :
- Identification des sources dnergies fossiles et des sources dnergies renouvelables
- Centrales thermique, hydraulique et nuclaire ;
- nergie olienne ;
- nergie photovoltaque ;
- Cognration ;
- Sources dnergie autonomes : piles, accumulateurs, piles combustible.
A-3. Solide et fluide en mouvement :
( associer au thme lectrotechnique : lentranement lectrique)
A-3.1. Principe fondamental de la dynamique appliqu au solide :
- En mouvement de translation ;
- En mouvement de rotation autour d'un axe fixe.
A-3.2. Aspect nergtique
- Travail, puissance, rendement ;
- nergie cintique, nergie potentielle, nergie mcanique ;
- Frottements.
A-3.3. Moteurs lectriques et charges mcaniques
- Caractristiques couple vitesse de quelques moteurs lectriques ;
- Caractristiques couple vitesse de diverses charges mcaniques : charges couple
constant, parabolique ou hyperbolique ;
- Point de fonctionnement ;
- Critres de stabilit ;
- Adaptation vitesse moment dinertie ;
- tudes de cas usuels portant sur des ensembles comprenant moteurs et masses
mettre en mouvement ;
A-3.4. Dynamique des fluides
- Dbit ;
- Viscosit ;
- Thorme de Bernoulli ;
- Pertes de charge.
Connaissances (C) :
- Vitesse et acclration ;
- Principe fondamental de la dynamique.
- Dterminer des caractristiques (couples, vitesse) dune machine permettant dentraner une charge
donne ;
- Dterminer le point de fonctionnement dun ensemble moteur pompe.
- Mesurer le moment dinertie dune charge mcanique entrane par un moteur lectrique ;
- Tracer lvolution dun couple rsistant dune charge en fonction de la vitesse.
A-4. lectrothermie : Niveau

( associer au thme lectrotechnique : llectrothermie) 1 2 3 4
A-4.1. Les diffrents modes de transmissions de la chaleur : convection,
conduction, rayonnement
A-4.2. Rsistance et capacit thermiques : modlisation.
A-4.3. Diffrents procds de production de la chaleur (rsistance, induction,
micro-ondes, infrarouge) : principe, caractristiques principales, rglages.

- tudier lchauffement dun cble ;
- tudier lchauffement dune machine en service continu ou intermittent.
70
- Dterminer la constante de temps thermique dun processus.
71
Niveau
A-5. Rgimes transitoires dans les systmes physiques :
1 2 3 4
A-5.1. Rgime permanent et rgime transitoire :
- Dfinitions ;
- Systme linaire du premier ordre, systme linaire du second ordre et quations
diffrentielles associes (criture normalise) ;
- Rponse un chelon.
A-5.2. Applications quelques exemples :
- en lectricit ;
- en mcanique ;
- en lectrothermie.

- crire lquation diffrentielle associe un systme physique ;
- Faire apparatre la constante de temps ;
er
- Tracer et exploiter la rponse dun systme du 1 ordre ;
- Faire apparatre le coefficient damortissement m et la pulsation propre 0 ;
- Pour un systme du 2nd ordre : savoir trouver la solution, par le calcul, lorsque m = 0 ; savoir trouver la
solution, par un travail sur abaque, lorsque m 0.
- Mesurer une constante de temps ;
- Mesurer une priode doscillations et un coefficient damortissement.
Niveau
B- Machine courant continu et hacheur 1 2 3 4
B-1. Machines courant continu :
( associer au thme lectrotechnique : les diffrents types dactionneurs lectriques)
B-1.1. Principe de fonctionnement, constitution, excitations indpendante et
srie.
B-1.2. Schma quivalent, rversibilit, bilan de puissances.
B-1.3. Caractristique mcanique T(n).
B-1.4. Procds de variation de vitesse.
B-1.5. Principe du moteur universel.
B-2. Conversion continu continu : hacheurs en conduction continue
B-2.1. Structures des hacheurs :
- Cellules de commutation ;
- Hacheurs srie, parallle rversibles deux et quatre quadrants.
B-2.2. Utilisation des hacheurs :
( associer au thme lectrotechnique : la chane de commande des machines)
- Application la motorisation lectrique : variation de vitesse, contrle de couple et/ou de
vitesse, de tension et/ou de courant.
Connaissances (C) :
Machine courant continu :
- Modles de la machine courant continu en rgime permanent et en rgime transitoire ;
- Rseau de caractristiques lectromcaniques T(n) ;
- Bilan de puissance.
Hacheur :
- Sources de tension, sources de courant : association, rversibilit ;
- Structure des montages classiques : hacheur srie, parallle, rversible en courant, rversible en tension, 4
quadrants ;
- Influence du rapport cyclique sur la valeur moyenne de la tension de sortie ;
- Rversibilit et types de rversibilit.
- Dterminer les lments des modles quivalents ;
- Dterminer le rendement dune machine courant continu ;
- Dterminer le cycle de fonctionnement T(n) dun groupe moteur charge.
Hacheur :
- Dterminer les intervalles de conduction pour en dduire les formes dondes des tensions et des courants ;
72
- Calculer les valeurs moyennes de la tension de sortie et du courant fourni par la source ;
- crire et rsoudre lquation diffrentielle rgissant le courant dans la charge pour en dduire son
ondulation ;
- Calculer les puissances en sortie et lentre du hacheur.
73
- tablir un bilan de puissances de la MCC : mthodes directes et indirectes de mesurage ;
- Rgler un point de fonctionnement.
Hacheur :
- Relever les formes dondes pour en dduire les intervalles de conduction ;
- Rgler et mesurer un rapport cyclique ;
- Mesurer les valeurs moyennes, londulation du courant, et les puissances.
Association :
- Mettre en uvre une association hacheur machine courant continu. (procdure de dmarrage et rglage
dun point de fonctionnement) ;
- Identifier la nature du fonctionnement : rversibilit, sens du transfert de puissance.
Niveau
C- Transformateurs et redresseurs :
1 2 3 4
C-1. Transformateurs :
( associer au thme lectrotechnique : le transport de lnergie lectrique)
C-1.1. Transformateur monophas.
- Constitution. Principe.
- Schma quivalent. Caractristique externe. Rendement.
C-1.2. Transformateur triphas :
- Constitution et couplages, indice horaire ;
- Schma quivalent. Caractristiques. Rendement
C-2. Conversion alternatif continu : redresseurs
C-2.1. Cellules de commutation cathodes communes et anodes communes
C-2.2. Redresseurs non commands :
( associer au thme lectrotechnique : la distribution)
-
Montages monophass et triphass commutation double en
conduction continue.
- Filtrage par condensateur, tude qualitative des courants et
tensions.
C-2.3. Redresseurs commands en conduction continue
- Rversibilit du montage, conditions ncessaires ce type de
fonctionnement.
C-3. Associations transformateur redresseur :
- Forme des courants au primaire du transformateur.
C-4. Associations redresseur machine courant continu :
- Fonctionnement dans (un, deux) quatre quadrants.
Connaissances (C) :
Transformateurs :
- Formule de Boucherot ;
- Expression de la puissance apparente nominale ;
- Bilan de puissances.
Redresseurs :
- Structure des montages classiques : PD2, PD3 ;
- Influence du retard lamorage sur la valeur moyenne de la tension de sortie ;
- Rversibilit.
Transformateurs en rgime sinusodal de tension :
- Dterminer les lments du modle quivalent ramens au secondaire dans lhypothse du flux maximum
constant ;
- Dterminer le rendement dun transformateur ;
- Dterminer le rapport de transformation et lindice horaire.
Redresseurs :
- Calculer la valeur moyenne de la tension de sortie ;
- Calculer les puissances et le facteur de puissance lentre du montage dans lhypothse du courant de
charge constant.
74
Transformateurs :
- Dterminer le rendement dun transformateur ;
- Dterminer les bornes homologues. Mesurer lindice horaire.
Redresseurs :
- Relever les formes dondes pour en dduire les intervalles de conduction ;
- Mesurer la valeur moyenne de la tension redresse, les puissances, le facteur de puissance, les
harmoniques et le TDH.
Associations :
- Mettre en uvre une association redresseur machine courant continu (Procdure de dmarrage et
rglage dun point de fonctionnement) ;
- Rversibilit : identifier la nature du fonctionnement (sens du transfert de puissance).
Niveau
D- Machine asynchrone et convertisseur de frquence : 1 2 3 4
D-1. Machines asynchrones :
D-1.1. Constitution, principe de fonctionnement
D-1.2. Schmas quivalents, rversibilit, bilan de puissance.
D-1.3. Caractristique mcanique T(n) frquence constante.
D-1.4. Procds de variation de vitesse.
D-2. Conversion continu alternatif : Onduleurs
D-2.1. Structure des onduleurs
- Onduleurs en pont et triphass ;
- Diffrentes commandes : symtrique, modulation de largeur d'impulsions.
D-2.2. Applications des variateurs de frquence :
( associer au thme lectrotechnique : chane de commande des machines)
- Variateurs de vitesse pour moteur asynchrone : structure des variateurs, fonctionnement
U/f = constant, rversibilit de l'ensemble, harmoniques de tension, de courant et de
couple.
- Machine asynchrone autopilote. Introduction la commande vectorielle.
D-2.3. Autres applications des onduleurs :
- Onduleurs de secours ;
- Onduleur rsonance : chauffage induction.
( associer au thme lectrotechnique : llectrothermie)
Connaissances (C) :
Machine asynchrone :
- Expression des pertes rotoriques par effet Joule ;
- Bilan de puissances ;
- Rseau de caractristiques lectromcaniques T(n).
Onduleur :
- Structure des onduleurs en pont monophas et triphas ;
- Influence du taux de modulation sur la valeur efficace du fondamental de la tension de sortie ;
- Intrt de la commande MLI.
- Dterminer le rendement dune machine asynchrone ;
- Dterminer les lments dun modle quivalent ;
- Exploiter le modle quivalent pour en tudier une grandeur lectrique ;
- tablir lexpression du couple lectromagntique.
Onduleur :
- Calculer les puissances en sortie et lentre de londuleur.
- Dterminer le rendement de la machine asynchrone : mthodes directe et indirecte de mesurage ;
- Dterminer les lments dun modle quivalent ;
- Mettre en vidence la rversibilit de la machine.
Convertisseur de frquence :
- Relever les formes dondes et en dduire les intervalles de conduction ;
- Mesurer la valeur efficace du fondamental de la tension et du courant, le TDH et les puissances.
Association :
- Mettre en oeuvre une association convertisseur de frquence machine asynchrone. (procdure de
dmarrage et rglage dun point de fonctionnement) ;
75
- Mettre en vidence lintrt de la commande vectorielle ;
- Comparer les performances selon la commande du convertisseur utilis.
76
Niveau
E- Machine synchrone et convertisseur de frquence : 1 2 3 4
E-1. Machine synchrone :
E-1.1. Constitution :
- Principe de fonctionnement ;
- Rversibilit ;
- Schma quivalent de la machine synchrone ples lisses non sature (diagramme
ractance synchrone) ;
- Bilan de puissances.
E-1.2. Alternateur :
- Alternateur autonome : caractristiques lectriques, dtermination par mthodes directes
et indirectes ;
- Alternateur coupl sur un rseau : transfert des puissances active et ractive.
E-1.3. Machine synchrone autopilote :
- Structure du dispositif. Fonctionnement. Rversibilit. Caractristiques mcaniques T (n).
Connaissances (C) :
Machine synchrone :
- Schma et diagramme ractance synchrone ;
- Bilan de puissance.
Machine synchrone :
- Dterminer les lments du schma quivalent ractance synchrone ;
- Dterminer le rendement dune machine synchrone ;
- Exploiter le schma quivalent : puissances, couple.
Machine synchrone :
- Coupler une machine synchrone sur le rseau ;
- Dterminer le rendement de la machine synchrone ;
- Dterminer les lments du modle quivalent ;
- Mettre en vidence la rversibilit de la machine.
Association :
- Mettre en oeuvre une association convertisseur de frquence machine synchrone : rglage dun point de
fonctionnement, performances.
Niveau
F- Rgulation et asservissement industriels : 1 2 3 4
F-1. Conversion d'une grandeur physique en un signal lectrique :
F-1.1. Principes physiques des capteurs les plus utiliss, fidlit, justesse et
prcision.
( associer au thme lectrotechnique : lacquisition de linformation)
F-1.2. Principaux types de capteurs, exemples caractristiques dans les
domaines analogique et numrique : capteurs de courant, de tension, de
dplacement, de vitesse, de position et de temprature.
( associer au thme lectrotechnique : lacquisition de linformation)
F-1.3. chantillonnage et numrisation d'un signal.
F-2 Rgulation et asservissement :
( associer au thme lectrotechnique : chane de commande des machines)
F-2.1. Principes : chane d'action, de raction, proprits en boucle ferme,
prcision, exemples dans le domaine analogique. Formalisme de Laplace.
F-2.2. Rponse indicielle, rponse harmonique, diagramme de Bode.
F-2.3. Stabilit, dilemme stabilit prcision, correction proportionnelle, intgrale
et drive.
F-2.4. Critres de rglage :
- Marge de phase, marge de gain ;
- Mthode de Broda.
F-2.5. Applications :
- Rgulation de tension, de courant ou de couple ;
- Asservissement de vitesse et de position ;
77
- Variateur de vitesse rversible avec boucles de courant et de vitesse imbriques : tude
d'un cycle : dmarrage, freinage et inversion du sens de marche ;
- Rgulation de temprature.
78
Connaissances (C) :
- Principes physiques des principaux types de capteurs ;
- Fonctions de transfert ;
- Schma fonctionnel dune boucle de rgulation ;
- Proprits en boucle ferme.
- tablir lexpression de la fonction de transfert dune chane de commande ;
- Savoir dterminer la prcision dun processus ;
- Vrifier les performances du systme avec son correcteur ;
- Dterminer la marge de phase pour en dduire la correction proportionnelle ncessaire ;
- Appliquer la mthode de Broda
- Mettre en uvre un variateur de vitesse rversible avec boucles de courant et de vitesse imbriques, tude
d'un cycle dmarrage, freinage et inversion du sens de marche.
Niveau
G- Convertisseur alternatif / alternatif : gradateurs 1 2 3 4
G-1. Structure des gradateurs monophas et triphas
G-1.1. Utilisation sur charge rsistive :
G-1.2. Utilisation sur charge inductive
( associer au thme lectrotechnique : la qualit de lnergie en environnement perturb)
G-1.3. Diverses commandes : retard de phase et train dondes.
G-2. Utilisation des gradateurs :
G-2.1. Contacteur statique
G-2.2. Dmarrage et modification de vitesse des moteurs asynchrones
G-2.3. Compensateur de puissance ractive
( associer au thme lectrotechnique : la qualit de lnergie en environnement perturb)
Connaissances (C) :
- Structure des gradateurs monophas et triphas ;
- Modes de rglage de la valeur efficace.
- Dterminer les intervalles de conduction sur charge purement rsistive et purement inductive pour en
dduire les formes dondes ;
- Calculer la valeur efficace de la tension ;
- Calculer les puissances partir de lexpression du fondamental du courant.
- Rgler un retard lamorage ;
- Mesurer des valeurs efficaces et des puissances.
H- Qualit de lnergie lectrique : Niveau

( associer au thme lectrotechnique : la qualit de lnergie en environnement perturb) 1 2 3 4
H-1. Notions dondes et de rayonnement.
H-2. Pollution harmonique, norme CEM.
H-3. Compensation de lnergie ractive :
- Amlioration du facteur de puissance : filtrage passif et filtrage actif.
H-4. Absorption sinusodale
- Calculer un facteur de puissance avec filtre passif.
- Observer par des manipulations les perturbations dues aux harmoniques et leurs effets sur les
quipements ;
- Analyser les relevs de mesure ;
- Mesurer le facteur de puissance et le TDH avant et aprs mise en place dun filtre ;
- Mesurer un spectre rayonn en BF ou HF.
79
S6 - GNIE LECTRIQUE :
Niveau
1 La conversion de lnergie lectrique dans les applications :
1 2 3 4
1.1 Lentranement lectrique :
1.1.1
Couplage dune charge une source par rapport la charge (rversibilit) ou par rapport
lenvironnement16 ;
1.1.2 Outils mthodologiques associs ltude dune chane cinmatique.
1.2 Les diffrents types dactionneurs lectromcaniques :
1.2.1 Actionneurs lectromcaniques ddis au dplacement de produit ;
1.2.2 Actionneurs lectromcaniques ddis la transformation de produit.
1.3 Les diffrents types de rcepteurs en lectrothermie :
1.3.1 Diffrents procds de conversion de l'nergie lectrique en lectrothermie.
1.4 Les diffrents types de rcepteurs en lectrochimie :
1.4.1 Diffrents procds de conversion en lectrochimie.
1.5 La chane de commande des moteurs :
1.5.1 Diffrents principes et choix des matriels :
o Reprsentations graphiques utilises dans le domaine de la conversion dnergie
1.5.1.1
lectrique ;
o Logiciel de conception assist par ordinateur (C.A.O.) pour les reprsentations graphiques
1.5.1.2
normalises des installations de motorisation ;
1.5.1.3 o Appareillage des dparts moteurs selon les normes en vigueur (coordination type 1 & 2, ) ;
1.5.1.4 o Appareillage des dparts moteurs progressifs (lectromcaniques et lectroniques) ;
1.5.1.5 o Appareillage de variation de vitesse.
1.5.2 Ralisation des quipements
o Rgles de conception et ralisation des armoires lectriques de commande de machine
1.5.2.1
automatise selon les rgles de l'art et les normes en vigueur
1.6 La rgulation industrielle et les fonctions spciales :
1.6.1 Diffrents principes de rgulation
1.6.1.1 o Constituants d'un procd de rgulation
1.6.1.2 o Boucle de rgulation
1.6.2 Boucle de rgulation dun procd
1.6.2.1 o Outils adapts pour programmer une application de rgulation
1.6.2.2 o Paramtres d'une boucle de rgulation
1.7 La scurit machine et la mise en conformit :
1.7.1 Mise en scurit des machines en accord avec la rglementation en vigueur
1.7.1.1 o Normes rgissant la scurit des machines
o Dmarche de rception dune machine neuve ou reconditionne vis vis de la
1.7.1.2
rglementation
1.7.1.3 o Constituants de scurit
16
Dun point de vue technique (implication sur la source dalimentation, perturbations lectromagntiques,
), conomique et humain. Il est noter que la compatibilit lectromagntique ne sera jamais aborde
un niveau 3
80
Niveau
2 La production, le transport et la distribution de lnergie lectrique :
1 2 3 4
2.1 Les diffrentes sources dnergie et leurs exploitations dans les applications
lectriques :
2.1.1 Production de l'nergie lectrique :
2.1.1.1 o Principales sources de production de l'nergie (nuclaire, fossile, renouvelables)
2.1.1.2 o Principes et matriels mis en uvre dans la transformation des sources dnergies
renouvelables pour lobtention dnergie lectrique
2.1.1.3 o Classement des diffrentes sources de production en fonction de leurs applications.
2.1.2 Transport de l'nergie lectrique :
2.1.2.1 o Architectures des rseaux de transport et d'interconnexion ;
2.1.2.2 o Caractristiques de l'appareillage HT ;
2.1.2.3 o Normes relatives aux quipements mis en uvre.
2.1.3 Distribution de l'nergie lectrique :
2.1.3.1 o Vision globale dune installation lectrique et de son environnement ;
2.1.3.2 o Matriels permettant de gnrer des conomies d'nergie et doptimiser les investissements
(HTA et BT) ;
2.1.3.3 o Dfinition graphique dune architecture de rseau d'alimentation (HTA et BT) ;
2.1.3.4 o Dimensionnement, par les calculs et les outils logiciels, des diffrents lments qui
composent une installation lectrique (transformateurs, appareils, cbles) ;
2.1.3.5 o Contrle des modifications d'une installation lectrique (compensation ractif normal, ) en
toute scurit ;
2.1.3.6 o Normes NFC15-100 et UTE 15-105 ;
2.1.3.7 o Sources de remplacement (groupes lectrognes, onduleurs,) et quipements assurant la
disponibilit de l'nergie lectrique en toute scurit ;
2.1.3.8 o Reprsentations graphiques utilises dans le domaine de la distribution lectrique ;
2.1.3.9 o Matrise dun logiciel de CAO pour les reprsentations graphiques normalises des
installations lectriques.
2.2 La qualit de l'nergie lectrique en environnement perturb :
2.2.1 Connaissance des protections contre la foudre, conformment aux normes rgissant la basse
tension :
2.2.1.1 o lments qui contribuent la sret des installations ;
2.2.1.2 o Dimensionnement des sources de remplacement (ASI, ADI17 ) ;
2.2.1.3 o Protections contre la foudre ncessaires la bonne marche d'une l'installation ;
2.2.1.4 o Architecture des protections contre la foudre d'une installation ;
2.2.1.5 o Normes et rglementations.
2.2.2 La compatibilit lectromagntique : faire coexister courants forts et courants faibles
2.2.2.1 o Mise en vidence des phnomnes CEM au travers d'expriences simples ;
2.2.2.2 o Exigences normatives de la directive CEM ;
2.2.2.3 o Effets des perturbations sur une installation lectrique ;
2.2.2.4 o Modifications ncessaires sur une installation lectrique pour liminer les perturbations
dans le domaine de la CEM.
2.2.3 Comprhension et minimisation des harmoniques
2.2.3.1 o Observation par des manipulations des perturbations dues aux harmoniques et leurs effets
sur les quipements, analyser les relevs de mesure ;
2.2.3.2 o Dysfonctionnements d'une installation lectrique dus la prsence de perturbations
harmoniques ;
2.2.3.3 o Modifications ncessaires une installation lectrique pour minimiser les perturbations
harmoniques.
2.2.4 Dtermination et mise en uvre dune compensation d'nergie ractive en milieu perturb
2.2.4.1 o Choix des condensateurs adquats permettant de rduire la facture nergtique sur une
installation, en milieu perturb ;
2.2.4.2 o Choix de la protection des condensateurs contre les phnomnes harmoniques pour viter
leur surcharge.
17
Voir lexique
81
Niveau
3 Les quipements communicants :
1 2 3 4
3.1 Lacquisition de linformation :
3.1.1 Les capteurs et les dtecteurs :
3.1.1.1 o Capteurs et dtecteurs : tout ou rien, analogiques, numriques.
3.1.2 Les appareils communicants ddis :
3.1.2.1 o Appareils communicants ddis la rgulation, au comptage, la mesure (appareils de
mesure, de protection, de surveillance et d'analyse de rseaux) ;
3.1.2.2 o Entres/sorties et modules distribus.
3.2 Le traitement de l'information :
3.2.1 quipements programmables industriels (API - PC) ;
3.2.2 Langages de programmation utiliss dans les automates programmables ;
3.2.3 Langages de programmation utiliss dans les PC industriels ;
3.2.4 Outils de description de fonctionnement normaliss du type : Grafcet Organigramme
Langage contact Langage littral ;
3.2.5 Ateliers logiciels.
3.3 Linterface homme - machine :
3.3.1 Terminaux de dialogue industriels ;
3.3.2 Paramtrage18 des interfaces graphiques ddies au suivi de procds (gestion technique
centralise, supervision).
3.4 Le transport et la gestion de linformation :
3.4.1 Les concepts de base des rseaux industriels
3.4.1.1 o Connaissances de base en transmission de donnes (cblage, commutateurs,
appareillages, adressage, protocole) ;
3.4.1.2 o Architecture de communication.
3.4.2 Les serveurs de donnes :
3.4.2.1 o Utilisation dun serveur de donnes en communication avec un quipement programmable
industriel.
3.5 La gestion dporte de l'nergie :
3.5.1 Systme de gestion d'nergie reli un rseau de communication.
La communication technique applique aux infrastructures, Niveau

4
lhabitat, aux btiments industriels et tertiaires : 1 2 3 4
4.1 Le pilotage des quipements lis au confort :
4.1.1 tude et choix du matriel adapt pour une installation de gestion technique centralise dans
lhabitat, les locaux recevant du public et les infrastructures en prenant en compte les
contraintes climatiques, dclairement, de cots et de confort, avec ou sans logiciel adapt ;
4.1.2 Mise en uvre dune installation de gestion technique centralise dans lhabitat, les locaux
recevant du public et les infrastructures ;
4.1.3 Normes et rglementations ;
4.1.4 Reprsentations graphiques normalises utilises dans le domaine de la climatique et de
lclairage ;
4.1.5 Logiciels adapts la conception et au chiffrage dune gestion technique centralise.
4.2 La dtection incendie et intrusion :
4.2.1 Prescription des systmes de dtection incendie ou dintrusion dans le cadre de la globalit
dun projet en respectant la rglementation ;
4.2.2 Reprsentations graphiques normalises utilises dans le domaine de la dtection incendie et
intrusion ;
4.2.3 Logiciels adapts la conception et au chiffrage dune gestion centralise de dtection.
4.3 Les quipements Voix - Donnes - Images :
4.3.1 Prescription des quipements d'un rseau VDI dans le cadre dune gestion technique
centralise dans des btiments proches ou spars selon les normes et rglementations en
vigueur ;
4.3.2 Logiciels adapts la conception et au chiffrage dune installation VDI dans le cadre dune
gestion technique centralise.
18
Il ne sagit pas de dvelopper des lignes de codes mais plutt dassembler des objets existants et de les
configurer.
82
Niveau
5 Lorganisation dun chantier :
1 2 3 4
5.1 La dmarche de projet et de chantier :
5.1.1 Lanalyse du besoin :
5.1.1.1 o Expression et validation du besoin en relation avec le client.
5.1.2 Ltude de la faisabilit :
5.1.2.1 o Caractrisation et hirarchisation des fonctions de services ;
5.1.2.2 o Cahier des charges fonctionnel ;
5.1.2.3 o Estimation des cots et des dlais ;
5.1.2.4 o Planification dun projet ;
5.1.2.5 o Validation de la faisabilit.
5.1.3 La conception et le choix dune solution :
5.1.3.1 o Recherche, tude et validation de la solution ;
5.1.3.2 o Utilisation des retours dexprience.
5.1.4 Lorganisation de la ralisation :
5.1.4.1 o Organisation des processus de fabrication ; gestion des interfaces spcifiques la
rnovation nergtique
5.1.4.2 o Prvision des outillages et de l'organisation des postes de travail ;
5.1.4.3 o Prise en compte des ressources humaines et matrielles ;
5.1.4.4 o Ordonnancement des approvisionnements en prenant en compte les filires
dapprovisionnement ;
5.1.4.5 o Utilisation dun logiciel de gestion de projet ;
5.1.4.6 o Planification de la prvention.
5.1.5 La ralisation et son suivi :
5.1.5.1 o Ralisation dun ouvrage, dun quipement ou dun produit en scurit ;
5.1.5.2 o Suivi de la ralisation en scurit ;
5.1.5.3 o Management de lquipe.
5.1.6 Le contrle, la mise en service et la rception :
5.1.6.1 o laboration des diffrents types de recettes et vrification par des essais.
5.1.7 Le suivi du cot, des dlais et de la qualit :
5.1.7.1 o valuation du cot, des dlais de ralisation et de la qualit de louvrage, de lquipement
ou du produit (par exemple un vhicule lectrique) chaque phase du projet.
5.1.8 Le suivi du produit :
5.1.8.1 o Suivi de lexploitation de louvrage, de lquipement ou du produit et valuation des
performances.
5.1.9 Lco conception :
5.1.9.1 o Dmarche dco-conception19.
5.2 La conduite et exploitation d'un quipement lectrique :
5.2.1 Ralisation, en scurit, des oprations courantes d'exploitation de lquipement ;
5.2.2 Choix et mise en uvre des appareils de mesure ;
5.2.3 Interprtation des rsultats de mesures ;
5.2.4 Intervention en cas de problme sur lquipement lectrique (en particulier sur les arrts de
production lis une coupure dnergie).
5.3 La sret de fonctionnement (concept de sret) :
5.3.1 Notions de fiabilit ;
5.3.2 Notions de disponibilit ;
5.3.3 Notions de maintenabilit.
5.4 Les procdures :
5.4.1 Rgles de sant et de scurit au travail (S&ST) ;
5.4.2 Rapports d'expertise ;
5.4.3 Fiches d'activit ;
5.4.4 Fiche de rception des travaux ;
5.4.5 Procdure de dmarche qualit norme ;
5.4.6 Procdures de gestion des donnes techniques.
5.5 Les relations avec le client :
5.5.1 Conseils techniques au client ;
5.5.2 Organisation et animation dune runion de formation ou d'information technique.
19
La dmarche est aborder en troite relation avec le professeur de gnie mcanique assurant les
enseignements de conception et de reprsentation graphique appliques llectrotechnique (paragraphes
6.1 6.3)
83
Niveau
6 Construction des structures matrielles applique llectrotechnique 20 :
1 2 3 4
6.1 Service rendu par une application
6.1.1 Expression du besoin : fonctions d'usage et fonctions de service.
6.1.2 Rapport performance / cot.
6.1.3 Impact du dveloppement durable sur les diffrents cots
6.1.4 Prise en compte de normes et rglementations : DEEE, RoHS,REACH, etc.
6.2 Rgles gnrales de lco-conception (normes ISO 14000)
6.2.1 Dmarche dco-conception.
6.2.2 Prservation et usage raisonn des ressources naturelles :
o Inventaire (qualitatif et quantitatif) des ressources nergtiques, hydriques et de matires
premires ;
o Minimisation des consommations pour un besoin donn.
6.2.3 Minimisation des missions et des dchets :
o mission de gaz effet de serre, toxicit, cycle climatique, cycle de leau.
6.2.4 Suppression ou minimisation des substances toxiques.
6.2.5 Rduction de la consommation dnergie (dans les secteurs habitat, transport, industrie).
Efficacit nergtique
6.3 Analyse du cycle de vie des produits
6.3.1 tapes du cycle de vie :
o Disponibilit du moyen de production ;
o Production ;
o Distribution ;
o Utilisation : cobilan (suivi nergtique et fonctionnement dgrad) ;
o Recyclage des matriaux ;
o Rutilisation des pices ;
o Remise niveau du produit ;
o Valorisation thermique ;
o Dchets ultimes.
6.3.2 Impacts sur lenvironnement :
o Identification, classement, pondration des impacts environnementaux ;
o Incidence des cots collatraux (externalits, prservations des ressources et usages efficaces).
6.3.3 Critres de choix dun procd lors de la conception.
6.3.4 Temps de retour sur investissement.
Prcisions :
1.1. Lexpression du besoin est exprimer au regard dun mode de vie, dune culture, dune rgion.
Les externalits dsignent les effets positifs ou ngatifs que les activits conomiques d'un groupe d'agents peuvent avoir sur le bien-
tre d'un autre groupe, et ceci sans que le march les fasse rtribuer ou payer (la pollution est l'exemple type d'une externalit
ngative). Il peut galement y avoir un "bnfice externe", comme la cration d'une activit touristique autour du lac de retenue d'un
barrage hydrolectrique.
1.2. Il sagit de proposer un inventaire de ces ressources et dimaginer, en fonction dun mode de vie dans un pays industrialis tendu
lensemble de la plante, une projection pour estimer les chances dpuisement.
1.3. Il sagit de prendre en compte quelles volutions technologiques permettraient de rduire les consommations et les rejets, tout en
maintenant un niveau de confort acceptable. Aujourdhui les solutions technologiques existent pour diviser par deux la consommation
dnergie.
1.4. Linfluence des diffrents paramtres, qui interviennent comme autant dimpacts sur lenvironnement, est apprcie laide dun
logiciel dco conception.
En consquence, ltude sera borne des exemples dont certains seront proposs dans le guide daccompagnement pdagogique.
Les diffrents lments de pollution sont rechercher (bruit, dchets, fumes, rsonance, parasite, harmoniques, fuites).
20
Cet enseignement ncessite une troite collaboration entre les enseignants de gnie lectrique, de gnie
mcanique et de sciences appliques. En particulier pour la mcanique, une collaboration entre les
professeurs de sciences appliques (voir chapitre A-3. : solide et fluide en mouvement) et de gnie
mcanique est incontournable.
84
6.4 Construction
6.4.1 Description et reprsentation des chanes d'action :
o Fonctions de service, fonctions techniques, diagramme FAST ;
o Formes des pices : description gomtrique et vocabulaire du mcanicien ;
o Procdures d'exploitation de maquettes numriques de tout ou partie d'une chane d'action :
- Structure des arbres de construction et d'assemblage ;
- Fonctions de base des logiciels 3D ;
- Types d'ditions et d'habillage (notion de point de vue) ;
- Mises en plan partir d'une maquette numrique et dessin normalis 2D.
6.4.2 Approche structurelle d'une chane d'action :
o tude des liaisons lmentaires, notion de degrs de libert ;
o Schmatisation cinmatique dun mcanisme
o Exemples de solutions constructives associes des fonctions techniques :
- Transmettre un mouvement (accouplements, freins) ;
- Transformer un mouvement (engrenages, liens souples, bielle manivelle, cames) ;
- Raliser un assemblage ou un guidage ;
- Rendre tanche.
o Actionneurs : actionneurs pneumatiques, hydrauliques et lectriques.
o Pr actionneurs pneumatiques, hydrauliques et lectriques.
6.4.3 Comportement cinmatique d'une chane d'action :
o Repre et position d'un point d'un solide ;
o Vitesse et acclration des points d'un solide en rotation ou en translation rectiligne ;
o Mouvements plans : champ des vitesses, thorme de l'quiprojectivit, centre instantan de
rotation.
6.4.4 Comportement dynamique et nergtique des transmetteurs de mouvement :
o Approche de la conservation d'nergie ;
o Prcision dune transmission : jeux, dformation, usure ;
o Impact dune chane dnergie sur les choix technologiques ;
o Rendement mcanique et rversibilit de la transmission.
6.4.5 Produits et matriaux dans la relation usage - procds nergie :
o Choix des matriaux constitutifs (critres physico-chimiques, nergtiques, environnementaux,
conomiques) ;
o Caractrisation mcanique des pices participant la transmission ou la dissipation de
lnergie : coefficient de frottement, capacit thermique ;
o Matire premire renouvelable ou recyclable.
6.4.5 Recherche damlioration aux niveaux nergtique et environnemental
o Simplification du procd ou du sous ensemble ;
o Utilisation dun sous ensemble multifonctions ou standardis ;
o Intgration de la maintenance dans la conception.
6.4.6 Choix de la source dnergie utilise.
6.4.7 Conditions de travail : analyse des risques professionnels, sant et scurit au travail
6.4.8 Notion de sret de fonctionnement.
Prcisions :
1.5. Lemploi de maquettes numriques permet de caractriser la chane cinmatique du sous-systme ou du systme mcanique
articul. La maquette nest pas tablir mais doit accompagner la rflexion sur la simplification de la transmission de mouvement aux
effecteurs. La caractrisation mcanique des pices qui participent la transmission ou la dissipation de lnergie ainsi que le
comportement cinmatique et nergtique des transmetteurs de mouvement sont des lments importants qui seront pris en compte au
travers de ltude de quelques mcanismes significatifs de solutions actuelles.
85
ANNEXE I c
LEXIQUE
86
Mot ou expression Dfinition

C'est ce qui, dans le cadre d'une dmarche, provoque l'volution
partielle du processus par transformation d'une donne d'entre en
une donne de sortie. Le rfrentiel des activits professionnelles
Activit
se veut prospectif. Il prsente les activits principales exerces par
les titulaires du diplme du BTS lectrotechnique aprs un temps
moyen dadaptation lemploi.
A.D.I. Acronyme de Alimentation Dynamique sans Interruption.
Analyse des modes de dfaillances, et de leurs effets et de leur
criticit. Outil d'analyse qualitative et quantitative qui, par
A.M.D.E.C. anticipation, aide dfinir les dfaillances potentielles d'un produit
ou d'un processus, leur probabilit de survenue ainsi que leurs
consquences.
Dmarche qui consiste recenser, ordonner, caractriser,
hirarchiser et/ou valoriser les fonctions.
Analyse fonctionnelle
Dmarche d'tude permettant d'tablir le cahier des charges
fonctionnel et les spcifications fonctionnelles (NF X 50-150).
Une application consiste en lassemblage de procds techniques
lmentaires, souvent distants, visant produire globalement une
valeur ajoute dans des conditions conomiques et
Application
environnementales acceptables pour un contexte donn.
La matrise de la consommation et de la distribution dnergie y
occupe une place prpondrante.
Besoin Ncessit ou dsir prouv par un utilisateur (NF X 50-150).
A.S.I. Acronyme de Alimentation Statique sans Interruption.
Document par lequel le demandeur exprime son besoin en termes
de fonctions de service et de contraintes. Pour chacune d'elles,
sont dfinis les critres d'apprciation et leurs niveaux : chacun de
ces niveaux est assorti d'une flexibilit (NF X 50-150).
Cahier des charges
Document tabli par le demandeur dfinissant les clauses
fonctionnel
techniques, les clauses de qualit et les clauses administratives
applicables la fourniture recherche ; il sert de base la
proposition du fournisseur et pourra faire l'objet d'un contrat. (NF X
50-151 et NF Z 61-102).
Capacits et Dfinies par le rfrentiel de certification, elles reprsentent ce que
comptences doit savoir-faire et tre capable de faire le titulaire du diplme du
terminales B.T.S. lectrotechniques l'issue de sa formation.
Graphique sur lequel sont traces les limites suprieures et
infrieures du contrle, et o l'on reporte les valeurs d'une mesure
Carte de contrle
statistique, faite sur une srie d'chantillons gnralement dans un
ordre chronologique (ISO 3534.2).
Cahier des clauses techniques particulires. Dans le cadre d'un
C.C.T.P.
march, dfinition dtailles des contraintes.
La Compatibilit lectromagntique est l'aptitude d'un dispositif,
d'un appareil ou d'un systme fonctionner de manire
C.E.M. satisfaisante dans son environnement lectromagntique, sans
produire lui-mme des perturbations intolrables pour tout ce qui
se trouve dans son environnement.
Chiffrage Action de chiffrer ; son rsultat.
Comit d'hygine, de scurit et des conditions de travail (loi n82-
C.H.S.C.T.
1097 du 23-12-82 article L.236-1).
87
Indication littrale, place auprs du niveau d'apprciation,

Classe de flexibilit permettant de prciser son degr de ngociabilit ou d'imprativit
(NF X 50-150).
Mcanisme par lesquels les relations existent et se dveloppent.
Elle inclut tous les symboles de l'esprit avec les moyens de les
Communication
transmettre travers l'espace et de les maintenir dans le temps (C.
Cooley).
Dfinies par le rfrentiel des activits professionnelles, elles sont
Comptences ou
lies aux exigences professionnelles des domaines d'activits dans
connaissances
l'entreprise.
Unit technologique minimale, non susceptible d'une ralisation au
Composant
niveau de son utilisateur.
Ensemble des tches permettant d'aboutir aux choix dfinitifs des
Conception solutions satisfaisant les exigences fonctionnelles et les
performances attendues.
Configuration du procd physique :
ajout et/ou retrait d'un sous-systme (P.O. + P.C.) au S.A.P.,
rglages et/ou nouvel agencement des installations permettant une
Configuration modification des flux de produits et de leurs caractristiques.
Configuration de la Partie Commande :
modification matrielle et/ou logicielle de la partie commande (par
exemple pour s'adapter de nouveaux produits). (DGA/AQ 914).
Non-conformit : non-satisfaction aux exigences spcifies. La
dfinition s'applique l'cart ou l'inexistence d'une ou plusieurs
Conformit, non- caractristiques par rapport aux exigences spcifies. La
conformit diffrence entre non-conformit et dfaut rside dans le fait que les
exigences spcifies peuvent tre diffrentes des exigences de
l'utilisation prvue (NF X 50-120).
Un ensemble de composants agencs devient un constituant
Constituant (exemple : pont de diodes sur un radiateur avec ses protections
ampremtriques et thermiques).
Limitation la libert du concepteur ralisateur d'un produit et
Contrainte
juge ncessaire par le demandeur (NF X 50-150).
Vrification de la conformit des donnes pralables, suivie d'un
jugement. Le contrle peut comporter une action d'information,
Contrle
inclure une dcision (acceptation, rejet, ajournement), dboucher
sur des actions correctives (NF X 50-310, NF Z 61-102),
Ensemble d'examens qui permettent de vrifier que les matriels,
les produits et l'environnement sont conformes aux spcifications
Contrle Qualit prtablies et effectues selon un programme dfinissant les
paramtres contrler, la priodicit des contrles, la qualification
du personnel et ses responsabilits.
Altration ou cessation d'un bien accomplir une fonction requise
Dfaillance
(NF X 60-010).
Phase de la fabrication d'un produit qui suit la conception et qui
Dveloppement
prcde la ralisation.
Document comportant les rsultats de l'valuation des risques pour
Document unique de la scurit et la sant des travailleurs (dcret du 5/11/2001 art. 1.
prvention Circulaire d'application du 18/04/2002. Article R230-1 du code du
travail).
Ensemble de documents sur un sujet dtermin. A chaque phase
Documentation
du cycle de vie d'un logiciel est attache une documentation. Celle-
88
ci doit tre complte, prcise, comprhensible, accessible et

cohrente (NF Z 61-102).
Dysfonctionnement tat non souhait d'un systme.
Ensemble de contraintes, d'obstacles mais aussi de chances, tant
Environnement externes qu'internes, que l'entreprise doit prendre en compte lors
de sa cration et au cours de son dveloppement.
quipement individuel de protection. Outre les gants, masques
E.P.I. faciaux et chaussures de scurit on y inclut aussi les baudriers,
les protections auditives, etc.
Ergonomie Science de l'organisation du travail.
Mise en situation d'un systme technique pour retrouver
Essai
d'ventuels dfauts ou pour s'assurer de son bon fonctionnement.
talonnage Rglage par comparaison avec une valeur de rfrence.
E.T.A.M. Employ technicien agent de matrise.
Les tats du procd sont vus par l'utilisateur et concernent le S.P.
donc l'ensemble P.O. + P.C. + oprateur. Les tats du procd et
les conditions de passage entre ces diffrents tats dfinissent la
tats du procd manire dont le systme automatis de production rpond un
besoin de l'utilisateur ou un objectif du systme. Les tats du
procd correspondent aux modes de marche dcrits dans le
GEMMA (modes de fonctionnement dans DGA/AQ 914).
Ensemble des tches d'exploitation (conduite, maintenance,
rglage, surveillance, manutention) exerces par le personnel sur
les moyens d'une unit de production, en vue d'obtenir les rsultats
correspondant aux objectifs du systme automatis de production
Exploitation (disponibilit, scurit, intgrit du systme, prennit du
systme,...). Aprs analyse technico-conomique, si certaines
tches d'exploitation sont partiellement ou totalement
automatises, elles deviennent des fonctions assures par le
S.A.P.
Transformation de matires premires ou de produits semi-finis en
Fabrication produits manufacturs. La fabrication se compose de plusieurs
phases : tude, conception, dveloppement et production.
Acronyme de Functional, Analysis, System, Technic. Mthode
F.A.S.T. prsentant lavantage dordonner les fonctions suivant un ordre
logique
Caractre de ce qui est faisable, ralisable dans des conditions
Faisabilit
techniques, financires et de dlai dfinies.
Aptitude d'un bien accomplir une fonction requise dans des
Fiabilit
conditions donnes pendant un temps donn (NF X 50-500).
Feuille de note remplie par un technicien aprs un dplacement
Fiche d'intervention chez un client dans le but de rparer ou mettre au point un
systme technique.
Ensemble d'indications exprimes par le demandeur sur les
Flexibilit d'un niveau possibilits de moduler un niveau recherch pour un critre
d'apprciation (NF X 50-150).
Actions d'un produit ou de l'un de ses constituants exprimes
Fonction
exclusivement en termes de finalit (NF X 50-150).
Action attendue d'un produit (ou ralise par lui) pour rpondre
Fonction de service
un lment du besoin d'un utilisateur donn (NF X 50-150).
Action interne au produit (entre ses constituants) choisie par le
Fonction technique
concepteur - ralisateur, dans le cadre d'une solution, pour assurer
89
des fonctions de service (NF X 50-150).

Fonction qui ne participe pas directement la fonction d'usage d'un
Fonction annexe objet technique (par exemple : alimentation en nergie d'un objet
matire d'uvre informationnelle).
Relation qui caractrise l'accomplissement de l'action
caractristique d'un objet technique par rfrence implicite ou
Fonction d'usage
explicite au traitement subi par la matire d'uvre sur laquelle il
agit (approche des milieux associs).
Relation qui transforme, au niveau de la matire d'uvre, une
Fonction globale situation initiale en situation finale, sans rfrence un objet
technique particulier.
Relation existant entre une action (variation ou changement d'tat
d'une grandeur d'entre) et un rsultat (variation ou changement
Fonction principale d'tat d'une grandeur de sortie). Remarque : une fonction est dite
principale lorsque son existence est indispensable la
comprhension du fonctionnement d'un objet technique.
Fonction secondaire Fonction composante d'une fonction principale.
Guide d'tude des modes de marches et d'arrt. Guide gnral
graphique rsultant d'un dialogue entre le concepteur et
G.E.M.M.A. l'utilisateur, figurant les modes F (procdures de fonctionnement),
A (procdures d'arrt), D (Procdures de dfaillances) et PZ (partie
commande hors nergie).
Organisation gnrale de l'entreprise permettant de matriser le
cycle de fabrication d'un point de vue temporel, des commandes
auprs des fournisseurs jusqu' la mise disposition des produits
Gestion de production
ou de la ralisation auprs du client. Les principaux systmes sont
: la mthode PERT, la mthode MRP, la mthode OPT, la
mthode CIM, etc.
G.P.A.O. Gestion de production assiste par ordinateur.
Acronyme de Graphe, Fonctionnel, Commande, tape, Transition.
Outil de description graphique principalement utilis pour modliser
GRAFCET
et dcrire le fonctionnement des systmes automatiss en logique
squentielle (NF C 03-190 et CEI 848).
HOT LINE Assistance tlphonique permanente par un technicien comptent.
De langlais : Institute of Electrical and Electronic Engineers.
I.E.E.E.
Organisme amricain de normalisation.
Ensemble d'objets ou de dispositifs mis en uvres en vue d'un
Installation
usage dtermin.
Domaine de la mesure permettant d'intervenir sur des grandeurs
Instrumentation physiques, de manire observer ou interprter ou encore
contrler une des ces grandeurs.
Phase terminale du cycle de vie de ralisation d'un quipement,
Intgration prcdant sa mise en service. Elle correspond au montage final de
l'quipement et aux vrifications associes.
Jonction entre 2 matriels ou logiciels leur permettant d'changer
Interface des informations par l'adoption de rgles communes, physiques ou
logiques.
Interface de sortie pour la transmission des donnes mot par mot
Interface parallle
(en bloc) sur autant de fils que le mot compte de bits.
Interface de sortie pour la transmission des donnes bit par bit sur
Interface srie
un seul fil.
90
Ensemble de rseaux de toutes tailles interconnects au niveau

Internet
mondial par le protocole IP.
Rseau local et priv (entreprise) qui utilise les technologies de
Intranet l'Internet : web, e-mail, etc., mais ne s'ouvre pas aux connexions
publiques.
Ensemble des normes permettant toute entreprise de choisir
ISO 9000, ISO 14000 dans le cadre d'une dmarche d'assurance qualit un modle de
certification dlivre par l'AFAQ.
Mthode de lancement et des gestion des flux
Kamban d'approvisionnement, de fabrication ou de distribution trs court
terme (NF X 50-310).
Ensemble des programmes, procds et rgles et ventuellement
Logiciel de la documentation, relatifs au fonctionnement d'un ensemble de
traitement de donnes (software).
Ensemble des actions permettant de maintenir ou de rtablir un
bien dans un tat spcifi ou en mesure d'assurer un service
Maintenance dtermin (NF X 60-010). La maintenance peut tre corrective
(palliative ou curative) ou prventive (conditionnelle ou
systmatique).
Rglages simples prvus par le constructeur au moyen d'organes
accessibles sans aucun dmontage ou ouverture de l'quipement
Maintenance niveau 1
ou changes d'lments consommables accessibles en toute
scurit tels que voyants ou certains fusibles (NF X 60-319).
Dpannage par change standard prvus cet effet et opration
Maintenance niveau 2 ncessaire de maintenance prventive telles que graissage ou
contrle de bon fonctionnement (NF X 60-319).
Identification et diagnostic de pannes. Rparation par change de
composants ou d'lments fonctionnels, rparations mcaniques
Maintenance niveau 3 minimes et toutes oprations courantes de maintenance
prventives telles que rglage gnral ou utilisation des appareils
de mesure (NF X 60-319).
Tous les travaux importants de maintenance corrective ou
prventive l'exception de la rnovation et de la reconstruction. Ce
Maintenance niveau 4 niveau comprend aussi le rglage des appareils de mesure utiliss
pour la maintenance et ventuellement la vrification des talons
de travail par les organismes spcialiss (NF X 60-319).
Rnovation, reconstruction ou excution des rparations
Maintenance niveau 5 importantes confies un atelier central ou une unit extrieure
(NF X 60-319).
Responsable pour la partie cliente de la mise en uvre sur le site
Matre d'uvre
de l'installation et de son systme d'automatisation.
La maquette est caractristique du produit fabriqu afin de
disposer d'un support reprsentatif qui permet de dbuter le
dveloppement. Il n'est donc pas demand que la maquette
produite ralise la totalit des fonctionnalits demandes dans le
cahier des charges, ni qu'elle soit reprsentative 100 % de la
Maquette
conception dfinitive. Il n'y a pas de contraintes sur les moyens
utiliss pour la ralisation. Le schma fonctionnel est reprsentatif
du produit de srie. Il n'y a pas d'exigence d'intgration. Il n'y a pas
de contraintes sur les technologies mises en uvre, ni sur les
matriaux utiliss pour la fabrication du botier, ni pour la
91
fabrication du circuit imprim. Il n' y a pas de contraintes

d'encombrement. Le passage au prototype ncessite l'accord du
demandeur.
Partie de l'environnement physique sur laquelle un objet technique
Matire d'uvre est destin agir. Remarque : la matire d'uvre se divise en trois
classes matrielle, nergtique et informationnelle.
Mesurage Action de mesurer par un procd direct et concret.
Action de dterminer la valeur de certaines grandeurs par
Mesure comparaison avec une grandeur constante de mme nature prise
comme terme de rfrence (talon, unit).
Portions de l'environnement d'un objet technique en relation directe
Milieux associs ou non avec celui-ci. Remarque : on distingue habituellement
quatre milieux : technique, conomique, physique et humain.
Reprsentation simplifie d'une structure au moyen d'quations
mathmatiques exprimant les relations qui existent entre certaines
Modle
grandeurs mesurables permettant d'expliquer de faon
satisfaisante son fonctionnement l'intrieur d'un domaine limit.
Grandeur repre dans l'chelle adopte pour un critre
Niveau d'un critre d'apprciation d'une fonction. Cette grandeur peut tre celle
d'apprciation recherche en tant qu'objectif ou celle atteinte pour une solution
propose.
Niveau de l'organisation o sont effectues des tches de
Niveau de maintenance dfinies, affectations effectues en fonction de la
maintenance complexit des tches, de la comptence du personnel, des
matriels et de l'outillage ncessaire et de critres conomiques.
Texte technique concernant des produits ou des processus tabli
par accord entre des fabricants, des utilisateurs (industriels ou
Norme
consommateurs), les pouvoirs publics, des personnalits
scientifiques.
Bref expos crit explicitant sommairement le fonctionnement d'un
Notice technique
objet ou d'une installation.
lment (appareil) voulu par l'homme, conu et ralis par lui pour
Objet technique exercer une action dfinie juge utile, sur des lments du milieu
extrieur cet objet.
Rponses techniques et commerciales apportes une demande
Offre
du client. L'offre inclus le chiffrage.
De l'anglais : Open system Interconnect, interconnexion de
systmes ouverts. Norme de rseau. Modle en couches
fournissant un cadre conceptuel et normatif aux changes entre
O.S.I.
systmes htrognes. Le modle OSI comporte 7 couches :
physique, liaison, rseau, transport, session, prsentation,
application.
Prennit Caractre, tat de ce qui dure toujours.
Abrviation usuelle du plan gnral de coordination en matire de
Plan de prvention
scurit et de protection de la sant.
Service de prparation, programme mis au point par ce service,
Planning
reprsentation de ce programme.
P.P.S.P.S. Plan particulier de scurit et de protection de la sant.
Se dit d'une maintenance prventive et conditionnelle dont les
Prdictive dates d'intervention sont extrapoles partir d'une analyse de
tendances.
Procd Mthode utilise pour raliser une opration de transformation de
92
matire d'uvre21 (exemple : moulage, usinage, malaxage,

sparation, filtration, .), de conditionnement (embouteillage,
emballage, mise en sachet,....) ou de manutention stockage
(convoyage, manipulation, levage,...) (ISO 8402, DGA/AQ 914).
Exemple : procd de chauffage dans un processus de fabrication
du verre
Manire spcifie d'accomplir une activit ou un processus.
Procdure Dispositions pr-tablies pour mener bien une activit : de
modification, de recette, d'intervention sous garantie (ISO 8402).
Compte rendu crit des dbats et des travaux d'une runion, d'une
Procs verbal
assemble, etc.
Document par lequel le matre d'ouvrage reconnat, ou non, la
Procs verbal de
conformit de la ralisation par rapport la commande. S'il est
rception
sans rserve, ce document dclenche les procdures de paiement.
Pour l'ISO, processus = procd
Ensemble des oprations coordonnes de transformation,
transport, stockage, que subit le produit et permettant lobtention
dune valeur ajoute. Le terme processus tant utilis dans
diffrents mtiers, il peut tre vu comme :
- une organisation fonctionnelle d'une unit de production, dans
Processus l'espace et dans le temps ; un niveau de description global, le
processus s'identifie frquemment une suite de procds; ce
concept s'applique aux moyens opratifs, aux quipements de
contrle/commande, ainsi quaux exploitants.
- un ensemble de moyens physiques (procd) et logiciels dune
unit de production organiss dans lespace et dans le temps. (ISO
8402, DGA/AQ 914).
Ce qui est ou sera fourni un utilisateur pour rpondre son
Produit besoin (NF X 50-150). Unit commercialisable, rfrence et cote
sur un catalogue.
Logiciel d'application gnrale destin une clientle ayant des
Progiciel
besoins similaires.
Dmarche spcifique qui permet de structurer
Projet
mthodologiquement et progressivement une ralit venir.
Protocole de Ensemble de rgles destines raliser une communication.
communication
Protocole de test Ensemble de rgles destines raliser un test.
Le prototype reprsente le produit final. Il est conforme au cahier
des charges. Le schma structurel est reprsentatif du produit de
srie. La dfinition est du niveau du produit de srie. Les
technologies utilises sont dfinitives et les processus de
fabrication mis en uvre sont reprsentatifs du produit final. Ce
produit est une volution de la maquette. Les technologies mises
en uvre et les matriaux utiliss pour la fabrication du botier et
Prototype
du circuit imprim sont reprsentatifs du produit de srie. Toutefois
il n'est pas ncessaire qu'ils soient issus du processus de
production dfinitif. Le botier respecte l'encombrement et les
fixations du produit de srie. Les brochages des connecteurs sont
dfinitifs et conformes au cahier des charges. Les essais
fonctionnels et les essais de caractrisation doivent tre
systmatiquement repris sur les diffrentes versions. Tous les
21
La matire duvre peut tre de nature matrielle, nergtique ou informationnelle.
93
essais d'valuation en environnement doivent tre effectus sur le

prototype final. L'architecture logicielle est celle retenue pour le
produit dfinitif.
Action consistant vrifier par des tests la conformit d'un produit
Recette client
ses spcifications, dans un certain environnement.
Traitement permettant de rutiliser entirement ou partiellement un
Recyclage
produit ou une matire premire.
Document qui rglemente et dfinit les diplmes de l'enseignement
Rfrentiel
technique, assurant une formation finalit professionnelle.
Rfrentiel des Document dcrivant les activits professionnelles que le titulaire du
activits diplme peut tre amen exercer, aprs une priode d'adaptation
professionnelles en entreprise.
Ensemble de rgles, de rglements qui encadre une activit dans
Rglementation
un domaine particulier.
Rpartition des lments d'un mme ensemble en diffrents points
Rseau gographiques et en relation directe ou indirecte les uns avec les
autres.
Ensemble des moyens matriels et logiciels mis en uvre pour
Rseau informatique
assurer les communications entre ordinateurs.
Observations mises lors d'une recette et impliquant des
corrections ou des restrictions l'approbation. La rserve est
Rserves
prononce pendant la rception. C'est un cart qui n'est pas
bloquant pour l'exploitation.
Moyens matriels ou humains dont on dispose pour raliser une
Ressources
certaine activit.
Examen critique ayant pour objectif de donner au chef de projet
l'assurance que les dcisions prises (ou prvues) durant le
Revue de projet
dveloppement du projet ont t examines, values et
appliques.
De l'anglais : I.S.D.N., Integrated Services Digital Network. Rseau
R.N.I.S. numrique intgration de services. Norme internationale des
rseaux numriques.
Structured Analysis and Design Technique. Technique d'analyse
S.A.D.T. descendante modulaire et hirarchise permettant de modliser un
systme.
Ils sont dfinis par le rfrentiel de certification. Il sagit des
Savoirs et savoir- faire connaissances que doit mobiliser le professionnel pour exercer ses
activits.
Schma Reprsentation simplifie d'un systme technique.
Reprsentation graphique simplifie d'un systme technique
Schma fonctionnel
mettant en vidence les lments fonctionnels et leur organisation.
Reprsentation graphique simplifie d'un systme technique
Schma structurel
mettant en vidence les lments constitutifs et leur organisation.
Dans une installation lectrique, nous avons plusieurs prises de
terre. Suivant la liaison du neutre des quipements lectriques et
de la terre des masses de l'installation, nous distinguons TROIS
rgimes diffrents :
Schmas de liaison
* Schma T T (neutre la terre ; terre des masses la terre) :
la terre S.L.T.
impos par EDF pour toutes les installations publiques.
* Schma T N (neutre la terre ; terre des masses au neutre) :
pour les grosses installations lectriques.
* Schma I T (neutre isol ; terre des masses la terre) : pour les
94
installations lectriques devant assurer une continuit de service

lors d'un premier dfaut.
Systme informatique destin fournir des services des
Serveur utilisateurs connects et, par extension, dispositif qui exploite un tel
systme.
C'est un outil d'analyse qui s'intercale entre la thorie et la pratique.
Simulation Elle peut tre de type comportementale lors d'une tude globale ou
de type lectrique lors d'une tude dtaille d'un schma.
Ensemble des documents dcrivant de manire prcise, complte
et cohrente les fonctions que le systme va raliser. Le dossier de
spcifications prescrit les exigences auxquelles le produit ou le
Spcifications service doit se conformer. Les spcifications peuvent faire
fonctionnelles rfrence ou inclure des dessins, des modles ou d'autres
documents appropris et indiquer galement les moyens et les
critres suivant lesquels la conformit peut tre vrifie. (NF X 50-
120).
Single Minute Exchange Die. Mthode d'organisation pour rduire
S.M.E.D. de faon systmatique le temps de changement de srie, avec un
objectif quantifi (NF X 50-310).
Qualit d'un objet ou situation qui offre des garanties et mnage
Sret une protection.
(sret = scurit + disponibilit)
Architecture de composants et/ou d'ensembles de composants
Structure
susceptible de remplir une fonction dtermine.
Ensemble d'lments, en interaction dynamique, organiss en
Systme
fonction d'un but (J. de Rosny, Le Macroscope).
Association de sous-systmes constituant un tout organique
Systme technique
complexe destin remplir une fonction gnrale (NF E 90-001).
Ensemble d'lments matriels et/ou logiciels en interaction
dynamique, organiss en fonction d'une finalit : confrer une
valeur ajoute des flux de produits, conformment des
Systme automatis
objectifs de production, d'exploitation, de scurit. Le SAP est une
de production (S.A.P.)
classe particulire dapplication temps rel, dans la mesure o il
assure une production (contrairement un pilote automatique
davion par exemple) (NF X 50-400).
Les missions du technicien varient selon les domaines d'activit. Il
travaille partir d'indications et schmas gnraux, dfinis par les
Technicien ingnieurs. Il assure la mise au point des produits et le bon
fonctionnement des quipements. Il peut tre en contact avec des
clients ou des fournisseurs.
Technologie tude des techniques et des procds industriels.
Terminal d'accs Ordinateur connect un rseau, Internet par exemple.
Technique de contrle consistant s'assurer que le comportement
Test d'un logiciel ou d'un systme est conforme des donnes pr-
tablies. (NF Z 61-102).
Mise en uvre de procdures permettant de valider la conformit
Test unitaire
d'un constituant logiciel ou matriel.
Aptitude retrouver l'historique ou la localisation d'une entit au
Traabilit
moyen d'identifications enregistres (ISO 8402).
Personne ou entit pour qui le produit a t conu et qui exploite
Utilisateur au moins une des fonctions du produit au cours de son cycle de vie
(NF X 50-150).
95
De l'anglais : Virtual Device Interface. Standard graphique de

normalisation d'interfaces entre les utilitaires graphiques d'un
V.D.I. programme d'application et les pilotes des priphriques. Peut
signifier aussi "Voix, Donnes, Images" lorsqu'il est associ au mot
"rseau".
96
ANNEXE II :
MODALITS DE CERTIFICATION
97
ANNEXE II a
UNITS CONSTITUTIVES DU DIPLME
98
TABLEAU RCAPITULATIF DES UNITS PROFESSIONNELLES DU DIPLME

La dfinition des units constitutives du diplme a pour objectif de prciser, pour chacune delles, quelles
activits et tches sont concernes et dans quel contexte. Il sagit la fois :
de permettre la mise en correspondance des activits professionnelles et des units dans le cadre
de la validation des acquis de lexprience ;
de prciser le contexte de lvaluation.
Bien que ncessaires l'accomplissement des tches, les comptences ne sont values que dans une
seule preuve. Les comptences prpondrantes, attaches la bonne excution dune tche particulire,
seront mises en avant afin qu'elles soient values dans des situations de travail choisies et caractristiques
de cette tche pour chaque preuve.
En consquence, les comptences peuvent tre values en sciences appliques, en gnie lectrique ou
dans les deux enseignements.
Par ailleurs, les activits professionnelles associes aux tches sont rappeles pour chaque unit
constitutive du diplme (pages 82 88).
U4.1 U4.2 U5 U6.1 U6.2
Rapport de stage de technicien en entreprise

tude d'un systme technique industriel
tude d'un systme technique industriel
Mise en oeuvre du projet (revue n3)

Organisation du projet (revue n1)
Conception du projet (revue n2)

Les cases grises correspondent, pour chacune des 5 units,
Conception et Industrialisation
aux comptences valuer lors de la certification (examen ou
validation des acquis de lexprience). Pr tude et Modlisation
Organisation de chantier
Projet technique industriel
Activits professionnelles
Activits professionnelles
Seules les comptences dsignes par des cases grises
Prsentation du projet
seront values. Si dautres comptences peuvent tre
mobilises, elles ne donneront pas lieu valuation.
C01 Analyser un dossier (ge)

C02 Choisir une solution technique ()
C03 Analyser une solution technique ()
C04 Rdiger un document de synthse (ge)
C05 Dterminer les ressources et les contraintes (ge)
C06 Respecter une procdure (, ge)
C07 Argumenter sur la solution technique retenue (, ge)
C08 Concevoir une solution technique (ge)
C09 laborer les dossiers techniques (ge)
C10 Raliser les reprsentations graphiques ncessaires (ge)
C11 Estimer les cots prvisionnels (ge)
C12 Concevoir une procdure (ge)
C13 Appliquer les normes (ge)
C14 Analyser les causes de disfonctionnement (ge)
C15 Estimer les dlais de ralisation (ge)
C16 laborer un support de formation (ge)
C17 Mettre en uvre des moyens de mesurage ()
C18 Interprter des indicateurs, des rsultats de mesure et d'essais ()
C19 Identifier les paramtres de rglage ()
C20 Rgler les paramtres (, ge)
C21 Raliser un ouvrage, un quipement ou un produit (ge)
C22 Dterminer les diffrentes tches (ge)
C23 Planifier les tches (ge)
C24 Suivre la ralisation (, ge)
C25 Analyser un planning (ge)
C26 Contrler la conformit d'un produit (ge)
C27 Estimer les dlais d'approvisionnement (ge)
C28 Communiquer de faon adapte la situation (ge)
C29 Exercer une responsabilit hirarchique (ge)
C30 Ordonnancer des oprations de maintenance (ge)
C31 Intervenir sur une installation (ge)
C32 Interprter la demande du client (ge)
C33 Animer une runion (, ge)
Remarque : = sciences appliques et ge = gnie lectrique
99
U 4 . 1 : TUDE DUN SYSTME TECHNIQUE INDUSTRIEL

PR TUDE ET MODLISATION
y CONTENU :
Cette unit concerne les comptences suivantes :
C02 Choisir une solution technique
C03 Analyser une solution technique
On notera que pour effectuer les tches demandes, certaines autres comptences peuvent tre mobilises.
En aucun cas, ces dernires ne donneront lieu valuation.
y CONTEXTE PROFESSIONNEL :
ACTIVITS Tches professionnelles associes
T1.1 : Analyser les cahiers des charges et les appels d'offre
T1.3 : Concevoir des solutions techniques et des processus
tude technique et conomique dune affaire ou dun de fabrication dans le respect du cahier des charges
projet et des contraintes imposes par le procd
T1.6 : Analyser les causes d'un dysfonctionnement et faire
voluer les solutions techniques
T2.2 : Adapter des solutions techniques y compris dans le
Ralisation, excution ou industrialisation dun cadre d'une prestation de service
ouvrage, dun produit ou dun moyen de production T2.4 : Proposer des amliorations de procd et
d'organisation
Planification, suivi technique et matrise des cots T3.7 : Fournir un appui technique aux oprateurs de
dune affaire ou dun projet maintenance
100
U 4 . 2 : TUDE DUN SYSTME TECHNIQUE INDUSTRIEL

CONCEPTION ET INDUSTRIALISATION
y CONTENU :
C01 Analyser un dossier
C08 Concevoir une solution technique
C13 Appliquer les normes
On notera que pour effectuer les tches demandes, certaines autres comptences peuvent tre mobilises.
En aucun cas, ces dernires ne donneront lieu valuation.
T1.4 : Raliser les dossiers techniques de fabrication et
tude technique et conomique dune affaire ou dun d'excution de chantier
projet T1.6 : Analyser les causes d'un dysfonctionnement et faire
T1.8 : Rpondre un besoin de formation
cadre d'une prestation de service
T2.4 : Proposer des amliorations de procd et
Ralisation, excution ou industrialisation dun d'organisation
ouvrage, dun produit ou dun moyen de production T2.5 : Raliser un ouvrage, un quipement ou un produit en
suivant un dossier de fabrication ou d'excution de
chantier
T2.6 : Appliquer les textes administratifs et rglementaires
T3.1 : Programmer et assurer le suivi de la ralisation de
prototypes et d'essais
T3.2 : Assurer le suivi de l'ensemble du cycle achat-vente,
depuis la prescription jusqu' la facturation
T3.4 : Prparer, planifier l'intervention sur un chantier une
Planification, suivi technique et matrise des cots
installation ou un quipement
dune affaire ou dun projet
T3.5 : Suivre les cots, les dlais et la qualit de ralisation,
dans le cadre d'une gestion de projet
T3.6 : Rechercher et dcider du recours la sous-traitance
T3.7 : Fournir un appui technique aux oprateurs de
maintenance
T4.1 : Assurer la responsabilit hirarchique dans le cadre
d'un projet ou d'une ralisation
T4.2 : Assurer une gestion des ressources humaines dans
Animation et coordination dquipe dans le cadre dun le cadre de la responsabilit hirarchique
chantier ou dun projet T4.3 : Animer des groupes de travail dans le cadre d'une
procdure "qualit"
T4.4 : Accueillir les intervenants sur le chantier en
prsentant les rgles d'hygine et de scurit
T5.1 : Contrler la conformit d'un produit ou d'un travail
ralis et mettre en place des actions correctives
T5.2 : Suivre les indicateurs d'assurance "qualit" d'un
approvisionnement de composants ou de
constituants de base
Essais, mise en service ou contrle dun ouvrage, dun
T5.3 : Raliser les essais et les mesures ncessaires la
qualification d'un ouvrage, d'un quipement, d'un
produit ou d'un moyen de production
T5.4 : Effectuer la mise en service dans le respect des
rgles de scurit
T5.5 : Procder la rception avec le client
T6.1 : Organiser des interventions prventive ou curative,
Maintenance ou service aprs vente dun ouvrage, dun locales ou distance
produit ou dun moyen de production T6.2 : Raliser les rglages, corrections, expertises et
T7.1 : Conseiller techniquement le client ou l'orienter vers
l'interlocuteur appropri
T7.4 : Informer le client sur l'tat d'avancement des travaux
Relations clients - fournisseurs (internes et externes)
T7.5 : Former le client la prise en main et au dpannage
de premier niveau de son installation
T7.6 : Animer des runions ou intervenir dans des
101
confrences techniques
102
U5 : PROJET TECHNIQUE INDUSTRIEL - PRSENTATION DU PROJET

y CONTENU :
C05 Dterminer les ressources et les contraintes
C11 Estimer les cots prvisionnels
C15 Estimer les dlais de ralisation
C27 Estimer les dlais d'approvisionnement
C32 Interprter la demande du client
C06 Respecter une procdure

C10 Raliser les reprsentations graphiques ncessaires
C19 Identifier les paramtres de rglage
C24 Suivre la ralisation
C33 Animer une runion
C14 Analyser les causes de dysfonctionnement

C17 Mettre en uvre des moyens de mesurage
C18 Interprter des indicateurs, des rsultats de mesure et d'essais
C20 Rgler les paramtres
C21 Raliser un ouvrage, un quipement ou un produit
C07 Argumenter sur la solution technique retenue

C09 laborer les dossiers techniques
C16 laborer un support de formation
On notera que pour effectuer les tches demandes, certaines autres comptences peuvent tre
mobilises. En aucun cas, ces dernires ne donneront lieu valuation.
tude technique et conomique dune affaire ou dun T1.5 : laborer une offre adapte (chiffrage et devis) au
projet cahier des charges en dterminant les moyens
d'excution prvisionnels
Ralisation, excution ou industrialisation dun T2.2 : Adapter des solutions techniques y compris dans le
ouvrage, dun produit ou dun moyen de production cadre d'une prestation de service
T3.3 : Organiser l'ordonnancement, la logistique et la
gestion des flux de matire d'uvre partir des
prvisions de commandes et des moyens matriels
disponibles
T3.5 : Suivre les cots, les dlais et la qualit de
ralisation, dans le cadre d'une gestion de projet
103
Animation et coordination dquipe dans le cadre dun T4.1 : Assurer la responsabilit hirarchique dans le cadre
chantier ou dun projet d'un projet ou d'une ralisation
Relations clients - fournisseurs (internes et externes)
tude technique et conomique dune affaire ou dun
projet
T2.3 : Pour la partie lectrique, rgler les paramtres des
procds et mettre au point le processus de
fabrication
Ralisation, excution ou industrialisation dun
T2.5 : Raliser un ouvrage, un quipement ou un produit
ouvrage, dun produit ou dun moyen de production
en suivant un dossier de fabrication ou d'excution
de chantier
Planification, suivi technique et matrise des cots T3.2 : Assurer le suivi de l'ensemble du cycle achat-vente,
dune affaire ou dun projet depuis la prescription jusqu' la facturation
T3.5 : Suivre les cots, les dlais et la qualit de
ralisation, dans le cadre d'une gestion de projet
le cadre de la responsabilit hirarchique
rgles de scurit
Relations clients - fournisseurs (internes et externes) T7.5 : Former le client la prise en main et au dpannage
tude technique et conomique dune affaire ou dun T1.6 : Analyser les causes d'un dysfonctionnement et faire
projet voluer les solutions techniques
104

procds et mettre au point le processus de
fabrication
T2.4 : Proposer des amliorations de procd et
Ralisation, excution ou industrialisation dun
d'organisation
ouvrage, dun produit ou dun moyen de production
T2.5 : Raliser un ouvrage, un quipement ou un produit
en suivant un dossier de fabrication ou d'excution
de chantier
Animation et coordination dquipe dans le cadre dun T4.3 : Animer des groupes de travail dans le cadre d'une
chantier ou dun projet procdure "qualit"
rgles de scurit
Maintenance ou service aprs vente dun ouvrage, dun T6.1 : Organiser des interventions prventive ou curative,
produit ou dun moyen de production locales ou distance
T6.2 : Raliser les rglages, corrections, expertises et
T1.3 : Concevoir des solutions techniques et des processus
de fabrication dans le respect du cahier des
charges et des contraintes imposes par le
procd
tude technique et conomique dune affaire ou dun d'excution de chantier
projet T1.5 : laborer une offre adapte (chiffrage et devis) au
cahier des charges en dterminant les moyens
Ralisation, excution ou industrialisation dun cadre d'une prestation de service
ouvrage, dun produit ou dun moyen de production T2.4 : Proposer des amliorations de procd et
d'organisation
Planification, suivi technique et matrise des cots T3.7 : Fournir un appui technique aux oprateurs de
dune affaire ou dun projet maintenance
Relations clients - fournisseurs (internes et externes) T7.1 : Conseiller techniquement le client ou l'orienter vers
T7.5 : Former le client la prise en main et au dpannage
105
U 6 . 1 : ORGANISATION DE CHANTIER
y CONTENU :
C12 Concevoir une procdure

C22 Dterminer les diffrentes tches
C23 Planifier les tches
C25 Analyser un planning
C26 Contrler la conformit d'un produit
C29 Exercer une responsabilit hirarchique
C30 Ordonnancer des oprations de maintenance
C31 Intervenir sur une installation
tude technique et conomique dune affaire ou dun T1.4 : Raliser les dossiers techniques de fabrication et
projet d'excution de chantier
disponibles
Relations clients - fournisseurs (internes et externes) T7.4 : Informer le client sur l'tat d'avancement des travaux
106
U 6 . 2 : RAPPORT DE STAGE DE TECHNICIEN EN ENTREPRISE

y CONTENU :
C04 Rdiger un document de synthse

C28 Communiquer de faon adapte la situation
T1.5 : laborer une offre adapte (chiffrage et devis) au
tude technique et conomique dune affaire ou dun
cahier des charges en dterminant les moyens
projet
Ralisation, excution ou industrialisation dun procds et mettre au point le processus de
ouvrage, dun produit ou dun moyen de production fabrication
disponibles
T3.7 : Fournir un appui technique aux oprateurs de
maintenance
le cadre de la responsabilit hirarchique
T4.3 : Animer des groupes de travail dans le cadre d'une
procdure "qualit"
T4.4 : Accueillir les intervenants sur le chantier en
prsentant les rgles d'hygine et de scurit
rgles de scurit
Maintenance ou service aprs vente dun ouvrage, dun T6.2 : Raliser les rglages, corrections, expertises et
produit ou dun moyen de production dpannages sur une installation
Relations clients - fournisseurs (internes et externes) T7.5 : Former le client la prise en main et au dpannage
107
ANNEXE II b
UNITS COMMUNES
PLUSIEURS SPCIALITS DE BTS
ET DISPENSES DPREUVES
AU TITRE DUN AUTRE DIPLME
108
U1 CULTURE GNRALE ET EXPRESSION
Pour les dispenses de lunit U1, se rfrer larrt du 24 juin 2005 (BO n28 du 21 juillet 2005).
Les bnficiaires de lunit de culture gnrale et expression au titre dune spcialit de BTS qui souhaitent
se prsenter une autre spcialit sont, leur demande, dispenss de lpreuve correspondant lunit de
culture gnrale et expression.
U2 LANGUE VIVANTE TRANGRE - ANGLAIS
Lunit U2 du brevet de technicien suprieur lectrotechnique et lunit langue vivante trangre des
brevets de techniciens suprieurs informatique et rseaux pour lindustrie et les services techniques ,
domotique , fluides - nergies - environnements , systmes lectroniques , sont communes sous
rserve que les candidats aient choisi langlais.
Les titulaires de lune des spcialits susmentionnes qui souhaitent se prsenter une autre de ces
spcialits sont, leur demande, dispenss de lobtention de lunit Langue vivante trangre sous
rserve que les candidats aient choisi langlais.
Les bnficiaires de lunit langue vivante trangre 1 au titre de lune des spcialits susmentionnes
qui souhaitent se prsenter une autre de ces spcialits sont, leur demande, dispenss de lobtention de
lunit langue vivante trangre sous rserve que les candidats aient choisi langlais.
U3 MATHMATIQUES
Lunit U.3, Mathmatiques , du brevet de technicien suprieur lectrotechnique dfinie par larticle
19 de larrt du 8 juin 2001 et lunit de Mathmatiques des brevets de techniciens suprieurs (groupement
A) dfinie par la note de service n 2003-024 du 13 fvrier 2003, sont communes.
Les bnficiaires de lunit de Mathmatiques au titre de lune des spcialits susmentionnes qui
souhaitent se prsenter une autre de ces spcialits sont, leur demande, dispenss des preuves
correspondant lunit de Mathmatiques.
Les titulaires de lune des spcialits susmentionnes qui souhaitent se prsenter une autre de ces
spcialits sont, leur demande, dispenss des preuves correspondant lunit de Mathmatiques.
DISPENSES DPREUVES AU TITRE DUN AUTRE DIPLME
Les candidats en possession de lun des titres ou diplmes suivants sont dispenss de lunit U.2
sous rserve que langlais ait t valu dans le cadre du titre ou du diplme permettant cette
dispense :
Master ;
Titre dingnieur dlivr par une cole habilite par la commission des titres dingnieur ;
Titre dingnieur diplme par ltat.
Les candidats en possession de lun des titres ou diplmes suivants sont dispenss de lunit
U.3 :
Master relevant des domaines scientifiques ou technologiques ;
Titre dingnieur dlivr par une cole habilite par la commission des titres dingnieur relevant des
domaines scientifiques ou technologiques ;
Titre dingnieur diplme par ltat relevant des domaines scientifiques ou technologiques.
109
ANNEXE II c
RGLEMENT DEXAMEN
110
RGLEMENT DEXAMEN DU BTS LECTROTECHNIQUE
Candidats
Scolaires Scolaires Formation
(tablissements publics ou (tablissements privs professionnelle
privs sous contrat) hors contrat), continue
Apprentis Apprentis (tablissements publics
(CFA ou sections (CFA ou sections habilits pratiquer le
d'apprentissage habilits) d'apprentissage non CCF pour ce BTS)
Formation habilits)
professionnelle continue Formation
dans les tablissements professionnelle
EPREUVES publics habilits continue (tablissements
privs et tablissements
publics non habilits
pratiquer le CCF pour ce
BTS)
Candidats justifiant
de 3 ans dexprience
professionnelle
Enseignement
distance
Nature des preuves Units Coef. Forme Dure Forme Dure Forme Dure
CCF CCF
E1 - Culture gnrale et expression U1 2 crite 4h
3 situations 3 situations
Prparation
E2 - Langue vivante trangre : CCF 40 min, CCF
U2 2 orale
Anglais 2 situations Interrogation 2 situations
20 min.
CCF
E3 - Mathmatiques U3 2 crite 3h crite 3h
2 situations
E4 - tude dun systme technique

U4
industriel
E4.1 - Pr tude et
U4.1 3 crite 4h crite 4h crite 4h
Modlisation
E4.2 - Conception et
U4.2 3 crite 4h crite 4h crite 4h
Industrialisation
E5 - Projet technique industriel : CCF

U5 6 orale 40 min orale 40 min
prsentation du projet 4 situations
E6 - Activits professionnelles U6
CCF CCF
E6.1 - Organisation de chantier U6.1 3 pratique 45 min
1 situation 1 situation
E6.2 - Rapport de stage de CCF CCF

U6.2 1 orale 20 min
technicien en entreprise 1 situation 1 situation
preuve facultative
(*) (**) (**) CCF

Langue vivante trangre II UF1 1 orale 20 min orale 20 min
1 situation
(*)
La langue vivante choisie au titre de lpreuve facultative est obligatoirement diffrente de celle choisie au titre de lpreuve
obligatoire
(**)
Prcde de 30 minutes de prparation
111
ANNEXE II d
DFINITION DES PREUVES PONCTUELLES

ET
DES SITUATIONS DVALUATION
EN COURS DE FORMATION
112
preuve E 1 : CULTURE GNRALE ET EXPRESSION

(Unit 1)
(Coefficient 2)
1. FINALITS ET OBJECTIFS :
Lobjectif vis est de certifier laptitude des candidats communiquer avec efficacit dans la vie courante et
dans la vie professionnelle.
Lvaluation sert donc vrifier les capacits du candidat :
tirer parti des documents lus dans lanne et de la rflexion mene en cours ;
rendre compte dune culture acquise en cours de formation ;
apprcier un message ou une situation ;
communiquer par crit ou oralement ;
apprhender un message ;
raliser un message.
2. MODES DVALUATION :
2.1 Contrle en cours de formation :
Lunit de culture gnrale et dexpression est constitue de trois situations dvaluation de poids identiques :
deux situations relatives lvaluation de la capacit du candidat apprhender et raliser un
message crit ;
une situation relative la capacit du candidat communiquer oralement value lors de la
soutenance du rapport de stage ouvrier .
Lpreuve E1, pour un candidat qui naurait pas remis son rapport la date prvue, ne sera
pas valide.
Un candidat, qui aura remis son rapport et rpondu sa convocation pour lpreuve E1,
mais qui ne soutiendra pas le dit rapport, se verra attribuer la note zro .
1) Premire situation dvaluation (dure indicative : 2 heures) :

a) Objectif gnral : valuation de la capacit du candidat apprhender et raliser un message crit.
b) Comptences valuer :
Respecter les contraintes de la langue crite ;
Synthtiser des informations : fidlit la signification des documents, exactitude et prcision dans
leur comprhension et leur mise en relation, pertinence des choix oprs en fonction du problme
pos et de la problmatique, cohrence de la production (classement et enchanement des lments,
quilibre des parties, densit du propos, efficacit du message).
c) Exemple de situation :
Ralisation dune synthse de documents partir de 2 3 documents de nature diffrente (textes littraires,
textes non littraires, documents iconographiques, tableaux statistiques, etc.) dont chacun est dat et situ
dans son contexte. Ces documents font rfrence au deuxime thme du programme de la deuxime anne
de STS.
2) Deuxime situation dvaluation (dure indicative : 2 heures) :
a) Objectif gnral : valuation de la capacit du candidat apprhender et raliser un message crit.
Respecter les contraintes de la langue crite ;
Rpondre de faon argumente une question pose en relation avec les documents proposs en
lecture.
c) Exemple de situation :
partir dun dossier donn lire dans les jours qui prcdent la situation dvaluation et compos de 2 3
documents de nature diffrente (textes littraires, textes non littraires, documents iconographiques,
tableaux statistiques, etc.), relis par une problmatique explicite en rfrence un des deux thmes inscrits
au programme de la deuxime anne de STS, et dont chaque document est dat et situ dans son contexte,
rdaction dune rponse argumente une question portant sur la problmatique du dossier.
113
3) Troisime situation dvaluation :

a) Objectif gnral : valuation de la capacit du candidat communiquer oralement.
Sadapter la situation (matrise des contraintes de temps, de lieu, dobjectifs et dadaptation au
destinataire, choix des moyens dexpression appropris, prise en compte de lattitude et des questions
du ou des interlocuteurs) ;
Organiser un message oral : respect du sujet, structure interne du message (intelligibilit, prcision et
pertinence des ides, valeur de largumentation, nettet de la conclusion, pertinence des rponses ...).
c) Situation :
La capacit du candidat communiquer oralement est value au moment de la soutenance du rapport de
stage ouvrier .
Chaque situation est note sur 20 points. La note globale est ramene une note sur 20.
2.2 preuve ponctuelle : une preuve crite de dure 4 heures et de coefficient 2
On propose trois quatre documents de nature diffrente (textes littraires, textes non littraires, documents
iconographiques, tableaux statistiques, etc.) choisis en rfrence lun des deux thmes inscrits au
programme de la deuxime anne de STS.
Chacun deux est dat et situ dans son contexte.
Premire partie : synthse (note sur 40) :
Le candidat rdige une synthse objective en confrontant les documents fournis.
Deuxime partie : criture personnelle (note sur 20) :
Le candidat rpond de faon argumente une question relative aux documents proposs.
La question pose invite confronter les documents proposs en synthse et les tudes de
documents mene dans lanne en cours de culture gnrale et expression.
La note globale est ramene une note sur 20 points.
114
preuve E 2 : LANGUE VIVANTE TRANGRE - ANGLAIS

(Unit 2)
(Coefficient 2)
1. FINALITS ET OBJECTIFS
Afin de ne pas occulter la composante professionnelle qui doit rester un lment structurant de la formation
du futur technicien suprieur, mais de ne pas limiter pour autant lexpression lutilisation de la langue dans
la spcialit, le candidat est soumis une preuve orale comportant deux supports dvaluation :
y un support relatif sa spcialit dont on vrifiera la comprhension,
y un autre type de support pour lentretien en langue vivante trangre proprement dit.
Lpreuve est constitue de deux situations dvaluation, de poids identique, correspondant aux deux
capacits : comprhension orale et expression orale
1 - Premire situation dvaluation : comprhension orale
valuer partir dun support audio-oral laptitude comprendre le message auditif exprim en langue
vivante trangre par le biais de :
y questions factuelles simples
y questions choix multiples
y reproductions des lments essentiels dinformation issus du document
y rsums rdigs en langue vivante trangre ou en franais.
Le candidat devra faire la preuve des comptences suivantes :
y anticipation
y reprage, identification des lments prvisibles
y slection, organisation, hirarchisation des informations
y infrence.
2 Deuxime situation dvaluation : expression orale.
Elle prendra appui sur la prsentation dun rsum du rapport de stage ouvrier
valuer la capacit sexprimer oralement en langue vivante trangre de faon pertinente et
intelligible. Le support utilis permettra dvaluer laptitude dialoguer en langue vivante trangre dans
une situation lie au domaine professionnel (prsentation dun rsum du rapport de stage ouvrier
en anglais) au moyen de phrases simples, composes et complexes.
Le candidat devra faire preuve des comptences et aptitudes suivantes :
y mobiliser les acquis ;
y aptitude la reformuler justement et prcisment ;
y aptitude combiner des lments acquis en cours de formation en noncs pertinents et intelligibles ;
y mobiliser les exigences lexicale et grammaticale (cf. programme de consolidation de la seconde).
pas valide.
2.2 preuve ponctuelle : une preuve orale de dure 20 minutes (prparation 40 minutes) et de
coefficient 2
Elle se droulera selon les modalits suivantes :
1. Prparation de lpreuve en loge : le candidat prparera un compte rendu et un commentaire partir de
supports textuels, iconographiques ou de brefs enregistrements audios ou vidos. Il prendra des notes
(de 15 20 lignes maximum)
2. Entretien en langue vivante trangre avec lexaminateur partir du ou des supports et des notes prises
par le candidat au cours de la prparation en loge :
a. Document du support relatif sa spcialit : pour la vrification de la comprhension, lexaminateur
pourra proposer au candidat des exercices spcifiques destins vrifier sa comprhension, y
compris la traduction dun extrait, mais on vitera un recours abusif au franais.
b. Autre type de support : rsum et commentaire de document par le candidat (prise de parole en
continu par le candidat partir de notes quil aura prises pendant la prparation) suivis dun entretien
en langue vivante trangre avec lexaminateur.
115
preuve E 3 : MATHMATIQUES
(Unit 3)
(Coefficient 2)
1. FINALITS ET OBJECTIFS
Cette preuve a pour objectifs :

y dapprcier la solidit des connaissances des tudiants et leur capacit les mobiliser dans des
situations varies ;
y de vrifier leur aptitude au raisonnement et leur capacit analyser correctement un problme,
justifier les rsultats obtenus et apprcier leur porte ;
y dapprcier leurs qualits au raisonnement et leur capacit analyser correctement un problme,
justifier les rsultats obtenus et apprcier leur porte ;
y dapprcier leurs qualits dans le domaine de lexpression crite et de lexcution soigne de tches
diverses (modlisation de situations relles, calculs avec ou sans instruments, tracs graphiques).
Par suite, il sagit dvaluer les capacits des candidats :
y matriser les connaissances figurant au programme de mathmatiques,
y employer des sources dinformation,
y trouver une stratgie adapte un problme donn,
y mettre en uvre une stratgie :
- utiliser de manire approprie des savoir-faire figurant au programme de mathmatiques ;
- argumenter ;
- analyser la pertinence dun rsultat ;
y communiquer par crit, voire oralement.
Les modes dvaluation, la nature, la dure, et le coefficient de lpreuve de mathmatiques sont prciss
dans le rglement dexamen (voir annexe IIc)
2.1 Forme ponctuelle (crite, dure : 3 heures)
Les sujets comportent deux ou trois exercices de mathmatiques. Ces exercices porteront sur des
parties diffrentes du programme et devront rester proches de la ralit professionnelle.
Lpreuve porte la fois sur des applications directes des connaissances du cours et sur leur
mobilisation au sein de problmes plus globaux.
Il convient dviter toute difficult thorique et toute technicit mathmatique excessive. La
longueur et lampleur du sujet doivent permettre un candidat moyen de traiter le sujet et de le
rdiger posment dans le temps imparti.
Lutilisation des calculatrices pendant lpreuve est dfinie par la circulaire n 99-018 du 1/2/1999
(BO n42 du 25 novembre 1999)
En tte des sujets doivent figurer les deux rappels suivants :
y la clart des raisonnements et la qualit de la rdaction interviendront pour une part importante
dans lapprciation des copies,
y lusage des instruments de calcul et du formulaire officiel de mathmatiques est autoris.
116
Il comporte deux situations dvaluation, la premire comptant pour les deux tiers du coefficient
attribu lunit de mathmatiques.
La premire situation dvaluation situe en fin de deuxime anne, doit respecter les points
suivants :
1. Lvaluation est crite et sa dure est voisine de celle correspondant lvaluation ponctuelle
de ce BTS.
2. La situation dvaluation comporte deux ou trois exercices de mathmatiques recouvrant une
large part du programme. Les thmes mathmatiques quils mettent en jeu portent
principalement sur les chapitres les plus utiles pour les autres enseignements.
Le nombre de points affects chaque exercice est indiqu aux candidats afin quils puissent
grer leur travaux.
Lorsque cette situation sappuie sur dautres disciplines, aucune connaissance relative aux
disciplines considres nest exigible des candidats pour lvaluation des mathmatiques et
toutes explications et indications utiles doivent tre fournies dans lnonc.
3. La situation dvaluation permet lapplication directe des connaissances du cours mais aussi la
mobilisation de celles-ci au sein de problmes plus globaux.
4. Il convient dviter toute difficult thorique et toute technicit mathmatique excessive. La
longueur et lampleur du sujet doivent permettre un candidat moyen de le traiter et de le
rdiger posment dans le temps imparti.
5. Lutilisation des calculatrices pendant la situation dvaluation est dfinie par la rglementation
en vigueur aux examens et concours relevant de lducation nationale.
6. Les deux points suivants doivent tre imprativement rappels au candidat :
- la clart des raisonnements et la qualit de la rdaction interviendront pour une part
importante dans lapprciation des copies ;
- lusage des calculatrices et du formulaire officiel de mathmatiques est autoris.
La deuxime situation dvaluation est la ralisation crite (individuelle ou en groupe restreint) et la

prsentation orale (individuelle) dun dossier comportant la mise en uvre de savoir-faire
mathmatique en liaison directe avec dautres enseignements de cette spcialit de BTS.
117
preuve E 4 . 1 : TUDE DUN SYSTME TECHNIQUE INDUSTRIEL :

PR TUDE ET MODLISATION
(Unit 4.1)
(Coefficient 3)
Ltude dun systme technique industriel (produit, moyen de production ou service),

sappuie sur un support technique commun pour les deux preuves E4.1 et E4.2.
Cette preuve doit notamment permettre de vrifier les comptences du candidat :
analyser une solution technique dans son contexte ;
mettre en uvre des lois, principes et modles des sciences appliques pour la comprhension
d'un systme technique industriel ;
mener et justifier des calculs sur des modles physiques quivalents ;
justifier lintrt dun procd ou de lagencement de procds dans le systme o lapplication.
2. MODE DVALUATION :
preuve ponctuelle : une preuve crite de dure 4 heures et de coefficient 3
Le support de l'preuve (commun avec l'preuve d'tude du systme industriel conception et industrialisation)
est un support technique pluri technologique dans lequel le domaine lectrotechnique a une place
prpondrante.
Cette preuve est constitue de plusieurs parties pouvant tre traites indpendamment les unes des
autres.
L'valuation porte sur les connaissances, les savoir-faire thoriques et les savoir-faire exprimentaux lists
dans la partie de programme sciences appliques.
Il pourra galement tre demand aux candidats :
de commenter et d'analyser des rsultats d'exprimentation ou de simulation ;
d'exploiter des donnes extraites de notices ou de documents scientifiques ou techniques ;
de justifier des mthodes et appareils de mesure utiliss en lectrotechnique.
Il sera tenu compte de la rigueur et la clart du raisonnement.
Cette preuve sera corrige par des professeurs chargs de l'enseignement des sciences appliques.
La confection du sujet est confie une quipe de professeurs de sciences appliques pour lpreuve de
pr tude et modlisation, en association avec une quipe de professeurs de gnie lectrique pour lpreuve
de conception et industrialisation.
118
preuve E 4 . 2 : TUDE DUN SYSTME TECHNIQUE INDUSTRIEL :

CONCEPTION ET INDUSTRIALISATION
(Unit 4.2)
(Coefficient 3)
Ltude dun systme technique industriel (produit, moyen de production ou service),
sappuie sur un support technique commun pour les deux preuves E4.1 et E4.2.
Cette preuve doit notamment permettre de vrifier les capacit du candidat :
analyser et justifier un processus ;
dcrire un processus sous forme de graphe ou diagramme ;
analyser les circuits de puissance et de commande d'un systme industriel pour en dcrire la
fonction et justifier le choix des composants ;
concevoir et dfinir une modification d'quipement ;
exploiter des notices et des documents techniques ;
faire un choix partir de ses connaissances technologiques, des informations fournies et des
diffrentes contraintes conomiques et rglementaires.
2. MODE DVALUATION :
preuve ponctuelle : une preuve crite de dure 4 heures et de coefficient 3
Le support de lpreuve (commun avec lpreuve dtude dun systme industriel pr tude et modlisation)
est un systme technique industriel pluri technologique dans lequel le domaine lectrotechnique a une place
prpondrante. Cette preuve est constitue de plusieurs parties pouvant tre traites indpendamment les
unes des autres.
Lpreuve peut porter sur tout ou partie du systme, soit :
o le ou les procds mis en uvre ;
o la saisie, la transmission, le traitement et la gestion des informations ;
o le processus et sa description ;
o lalimentation en nergie lectrique et sa gestion ;
o les protections.
Lpreuve comprend :
o lanalyse fonctionnelle de tout ou partie du systme et peut comporter :
o une dtermination dactionneur ;
o une analyse critique de la chane cinmatique ;
o une lecture ou une criture de processus ;
o une conception de schma selon des prescriptions fournies ;
o une dtermination de sous ensembles intgrs en vue dun pr choix ;
o une analyse critique du systme ou de lapplication au regard de ses performances et de
lenvironnement.
o ltude de lquipement peut comporter :
o une exploitation de documents techniques ;
o un choix de constituants ;
o une implantation de matriel ;
o un plan mthodique de travail ;
o un dispositif damlioration de la sret de fonctionnement
o un dossier de rception, dutilisation ou de maintenance.
Lvaluation porte sur :
La rigueur des analyse, lexactitude des rsultats, le choix ou la justification des constituants, le respect des
normes et des conditions dexploitation, la faisabilit du travail prescrit, le respect du cahier des charges et la
facilit dexploitation des documents tablis.
La correction de cette preuve sera effectue par des professeurs de gnie lectrique.
La confection du sujet est confie une quipe de professeurs de gnie lectrique pour lpreuve de
conception et industrialisation, en association avec une quipe de professeurs de sciences appliques pour
lpreuve de pr tude et modlisation.
119
preuve E 5 : PROJET TECHNIQUE INDUSTRIEL - PRSENTATION DU PROJET

(Unit 5)
(Coefficient 6)
Lpreuve E5 pour support le projet ralis pendant le deuxime semestre de seconde anne (dbutant au
retour du stage de technicien et dune dure maximale de 12 semaines soit 196 heures).
Une commission, ncessairement inter acadmique, se runit chaque anne, avant la fin novembre, pour
examiner et valider les propositions de thmes supports des projets techniques prsents par les quipes
enseignantes.
Le projet pour support un thme industriel issu dune entreprise22, ce qui nimplique pas un droulement
obligatoire dans une entreprise.
Lobjectif du projet est de former des tudiants et de valider des comptences. Bien que la thmatique et les
enjeux du projet soient puiss en milieu professionnel, les objectifs de formations doivent rester prioritaires
sur la finalisation de la ralisation.
Afin de mener bien ce projet, celui-ci sera conduit conjointement par un professeur de gnie lectrique, un
professeur de construction mcanique et un professeur de sciences appliques.
Les heures de gnie lectrique, dessais de systme, de mcanique et de reprsentation graphique appliques
llectrotechnique, pour la priode du deuxime semestre de seconde anne dvolue au projet, seront mises
profit pour raliser le suivi des diffrents projets (soit un horaire hebdomadaire de 16 heures).
Il est important que, ds la dfinition des projets, les lois de la physique et les concepts associs la
construction mcanique soient mis en vidences afin de justifier les choix technologiques.
Lpreuve permet le suivi et lvaluation de ce projet.
2. COMPETENCES EVALUEES AU TRAVERS DE CETTE EPREUVE :

C05 = Dterminer les ressources et les contraintes ;
C11 = Estimer les cots prvisionnels ;
C15 = Estimer les dlais de ralisation ;
C27 = Estimer les dlais dapprovisionnement ;
C32 = Interprter la demande du client.
C06 = Respecter une procdure ;
C10 = Raliser les reprsentations graphiques ncessaires ;
C19 = Identifier les paramtres de rglage ;
C24 = Suivre la ralisation ;
C33 = Animer une runion.
C14 = Analyser les causes de dysfonctionnement ;
C17 = Mettre en uvre des moyens de mesurage ;
C18 = Interprter des indicateurs, des rsultats de mesure et dessais ;
C20 = Rgler les paramtres ;
C21 = Raliser un ouvrage, un quipement ou un produit.
C07 = Argumenter sur la solution technique retenue ;
C09 = laborer les dossiers techniques ;
C16 = laborer un support de formation.
3.1 Forme ponctuelle (candidats issus de la voie scolaire temps plein, de lapprentissage, de la formation
professionnelle continue, tous en situation de premire formation, y compris les tudiants redoublants) :
Il sagit dune preuve orale, dune dure totale de 40 minutes maximum et de coefficient 6, qui comporte
deux phases.
22
Si le projet ne rsulte pas de la commande dune entreprise, aprs examen obligatoire par la commission,
il doit malgr tout respecter les mmes procdures et avoir des contraintes semblables un projet ralis
pour une entreprise.
120
o Une premire phase concerne la prise en compte de la participation du candidat au

dveloppement du projet. Cette participation est value par lquipe enseignante responsable
23
du projet , au cours de trois revues :
o La revue dorganisation du projet (dune dure de 20 minutes maximum et de coefficient 1) permet
de vrifier laptitude du candidat (comptences : C05, C11, C15, C27 et C32) :
participer l'laboration d'un cahier des charges ;
rechercher et exploiter des documents ;
dterminer les cots du matriel et des ressources24 ;
dterminer et planifier les tches.
o La revue de conception du projet (dune dure de 20 minutes maximum et de coefficient 1) permet
de vrifier laptitude du candidat (comptences : C06, C10, C19, C24 et C33) :
suivre l'organisation et la ralisation d'une production ;
concevoir des plans, schmas et organigrammes ;
dterminer les grandeurs contrler et identifier les paramtres rglant ;
dialoguer et changer des informations avec les membres d'une quipe.
o La revue de mise en oeuvre du projet (dune dure de 20 minutes maximum et de coefficient 1)
permet de vrifier laptitude du candidat (comptences : C14, C17, C18, C20 et C21) :
laborer et suivre une procdure de mesure ou d'essai ;
choisir le matriel de mesurage adapt ;
raliser des mesures ou des essais qualificatifs en toute scurit ;
interprter les rsultats obtenus ;
traduire l'criture d'un processus de fonctionnement en langage compatible avec un systme programmable industriel ;
raliser tout ou partie d'un ouvrage, un quipement ou un produit ;
procder la mise en service d'un appareillage ;
analyser les causes de dysfonctionnement.
Les trois revues, pour chaque groupe de projet, se droulent devant lquipe enseignante responsable du
projet.
Lquipe enseignante, responsable du projet, est compose dun enseignant de sciences appliques,
dun enseignant de construction mcanique et dun enseignant de gnie lectrique.
A lissue de chacune des trois revues, lquipe pdagogique remplit une fiche note dvaluation du travail
ralis par chaque candidat. Ces propositions sont transmises la commission dvaluation, avec les
rapports individuels des candidats, huit jours avant la prsentation finale du projet.
Les fiches dvaluation de la participation du candidat au projet sont dfinies au niveau national et sont
diffuses aux tablissements par les services rectoraux des examens et concours. Seule ces fiches seront
systmatiquement transmises aux membres de la commission dvaluation.
o Une deuxime phase concerne la prsentation du projet, lors dune soutenance en valuation
25
ponctuelle , (dune dure maximale de 40 minutes comportant 25 minutes de prsentation et 15
minutes maximum dentretien avec la commission dinterrogation) permet de vrifier laptitude du
candidat (comptences : C07, C09 et C16) :
prsenter de manire synthtique le contenu du projet par crit et par oral ;
justifier des solutions techniques retenues ;
expliquer un auditoire le fonctionnement et l'utilisation d'un systme.
23
Les 3 coefficients sont proposs par lquipe enseignante responsable du projet la commission
dvaluation pour rendre compte de lactivit des candidats. Cette proposition est transmise la commission
dvaluation, avec les rapports individuels des candidats, huit jours avant la prsentation finale du projet.
24
Cest notamment au travers de cette comptence que sont pris en compte les savoirs en conomie
gestion.
25
Un coefficient 3 est affect cette soutenance. La commission dvaluation dispose donc, au total, de six
coefficients pour valuer le candidat cette preuve
121
Un dossier, nexcdant pas 30 pages plus 10 pages dannexe, dcrivant la ralisation effectue en cours
danne (pendant la priode dfinie et pour la dure dfinie) doit tre remis la commission dinterrogation
finale huit jours avant lpreuve.
En utilisant ce dossier, le candidat doit :
prsenter lappareillage conu et ralis, en faisant clairement apparatre sa part de travail personnel ;
indiquer les performances de la ralisation ;
soutenir les lments du dossier qui rcapitulent le travail du candidat et de son quipe, en justifiant notamment
les solutions retenues et les choix de matriel ;
mettre en vidence les caractristiques limites de la ralisation, les amliorations et les extensions possibles.
La commission dvaluation est compose dun enseignant de gnie lectrique et dun enseignant de
sciences appliques extrieurs ltablissement de formation, et dun reprsentant de la profession au
niveau E.T.A.M. Toutefois, labsence du reprsentant de la profession ne peut invalider le fonctionnement de
la commission lors de lvaluation ponctuelle.
pas valide.
La fiche dvaluation du candidat est dfinie au niveau national et est diffuse aux tablissements par les
services rectoraux des examens et concours.
3.2 Forme ponctuelle (candidats issus de la formation professionnelle continue en situation de

perfectionnement, candidats justifiant de 3 ans dexprience professionnelle, candidats ayant chou
une session prcdente de lexamen et ne suivant pas de nouveau la formation et candidats de
lenseignement distance) :
Il sagit dune preuve orale, dune dure maximale de 40 minutes et de coefficient 6, prcde dune phase
de mise en uvre du systme dune dure maximale de 2 heures.
Les comptences valuer sont choisies parmi celles values dans la forme ponctuelle 2.1.
Un dossier dcrivant compltement un systme lectrotechnique disponible dans ltablissement, utilis
notamment pour lenseignement dessais de systme, est remis au candidat un mois avant la date de
lpreuve.
o La mise en uvre du systme (dure maximale 2 heures) :
Le candidat procde aux rglages du systme et vrifie, laide du matriel de mesure mis sa disposition, ses
performances en les comparant celles dfinies dans le cahier des charges.
Lors de lentretien, il devra tre en mesure de justifier les mthodes de mesurage choisies.
Remarque :
Pour les candidats ne justifiant pas de 3 ans dexprience professionnelle dans les mtiers de
llectrotechnique, la production du carnet attestant de la formation lhabilitation lectrique est exige.
o Lexploitation du dossier (dure maximale 40 minutes comportant 25 minutes de prsentation et 15
minutes maximum dentretien avec la commission dvaluation) :
Le candidat justifie des solutions retenues et les choix de matriel qui composent le systme, met en vidence
ses caractristiques limites et propose les amliorations et les extensions possibles.
La commission dvaluation est compose dun reprsentant de la profession au niveau E.T.A.M., dun
professeur de gnie lectrique et dun professeur de sciences appliques, extrieurs ltablissement.
Toutefois, labsence du reprsentant de la profession ne peut invalider le fonctionnement de la commission
lors de lvaluation ponctuelle.
122
3.3 Contrle en cours de formation (candidats issus de la formation professionnelle continue dans les
tablissements publics habilits pratiquer le CCF pour ce BTS) :
Il consiste en quatre situations dvaluation orales pour lesquelles les exigences sont identiques celles de
lvaluation ponctuelle. La note obtenue la premire, la deuxime et la troisime situation dvaluation
a un coefficient 1, celle obtenue la quatrime situation dvaluation a un coefficient 3.
o Premire situation dvaluation :
Elle correspond la revue dorganisation du projet (dune dure maximale de 20 minutes et de
coefficient 1) permet de vrifier laptitude du candidat :
participer l'laboration d'un cahier des charges ;
rechercher et exploiter des documents ;
26
dterminer les cots du matriel et des ressources ;
dterminer et planifier les tches.
Les comptences vises par cette situation dvaluation sont : C05, C11, C15, C27 et C32
o Deuxime situation dvaluation :
Elle correspond la revue de conception du projet (dune dure maximale de 20 minutes et de
suivre l'organisation et la ralisation d'une production ;
concevoir des plans, schmas et organigrammes ;
dterminer les grandeurs contrler et identifier les paramtres rglant ;
dialoguer et changer des informations avec les membres d'une quipe.
o Troisime situation dvaluation :
Elle correspond la revue de mise en oeuvre du projet (dune dure maximale de 20 minutes et de
laborer et suivre une procdure de mesure ou d'essai ;
choisir le matriel de mesurage adapt ;
raliser des mesures ou des essais qualificatifs en toute scurit ;
interprter les rsultats obtenus ;
traduire l'criture d'un processus de fonctionnement en langage compatible avec un systme programmable
industriel ;
raliser tout ou partie d'un ouvrage, un quipement ou un produit ;
procder la mise en service d'un appareillage ;
analyser les causes de dysfonctionnement.
o Quatrime situation dvaluation :
Elle correspond la prsentation du projet (dune dure maximale de 40 minutes comportant 25 minutes
de prsentation et 15 minutes maximum dentretien avec la commission dinterrogation) permet de vrifier
laptitude du candidat :
prsenter de manire synthtique le contenu du projet par crit et par oral ;
justifier des solutions techniques retenues ;
expliquer un auditoire le fonctionnement et l'utilisation d'un systme.
Les comptences vises par cette situation dvaluation sont : C07, C09 et C16
Les quatre situations dvaluations sont menes par un professeur de sciences appliques, un professeur
de construction mcanique, un professeur de gnie lectrique, membres de lquipe enseignante, et un
reprsentant de la profession au niveau E.T.A.M.
lors de lvaluation.
26
Cest notamment au travers de cette comptence que sont pris en compte les savoirs en conomie
gestion
123
A lissue des situations dvaluation, lquipe pdagogique de ltablissement de formation adresse au jury
les fiches dvaluation du travail ralis par le candidat.
Les fiches dvaluation du candidat sont dfinies au niveau national et sont diffuses aux tablissements par
les services rectoraux des examens et concours.
Lquipe pdagogique de ltablissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier
comprenant :
lensemble des documents remis au candidat pour conduire le travail demand ;
les documents rdigs par le candidat en vue des valuations ;
lvaluation du travail effectu par le candidat, rdige par lquipe pdagogique, en termes de comparaison entre
ce qui a t ralis par le candidat et ce qui est attendu (barmes dtaills et critres dvaluation) ;
une synthse note de lvaluation du travail ralis par le candidat.
Sauf indication contraire notifie au pralable par le jury, seule les fiches dvaluation sont transmises.
Le dossier dcrit ci-dessus, relatif aux quatre situations dvaluation, sont tenus la disposition du jury et de
lautorit rectorale pour la session considre et jusqu la session suivante. Le jury pourra ventuellement
en exiger lenvoi avant dlibration pour les consulter. Dans ce cas, la suite dun examen approfondi, il
formulera toutes remarques et observations utiles et arrtera la note.
124
preuve E 6 . 1 : ORGANISATION DE CHANTIER

(Unit 6.1)
(Coefficient 3)
La sous preuve E6.1, organisation de chantier, permet de vrifier laptitude du candidat :
grer la prparation dun chantier ;
concevoir une procdure dintervention ;
diriger une activit de chantier ;
ordonnancer des oprations de maintenance
intervenir sur une installation.
2.1 Contrle en cours de formation : une situation dvaluation orale et pratique dune dure maximale de
45 minutes et de coefficient 3.
Cette situation dvaluation sappuie sur :
Lvaluation de la phase dorganisation et de planification du chantier (dune dure maximale de
15 minutes et de coefficient 1) permet de vrifier laptitude du candidat :
dterminer les diffrentes tches (C22) ;
planifier les tches (C23) ;
analyser un planning (C25).
Lvaluation de la phase de pilotage et de suivi de ralisation (dune dure maximale de 15 minutes

et de coefficient 1) permet de vrifier laptitude du candidat :
concevoir une procdure (C12) ;
exercer une responsabilit hirarchique (C29).
Lvaluation de la phase de rception et de contrle (dune dure maximale de 15 minutes et de

contrler la conformit d'un produit (C26) ;
ordonnancer des oprations de maintenance (C30) ;
intervenir sur une installation (C31).
Chaque valuation est note sur 20 points. La note globale est ramene une note sur 20.
Lvaluation est mene par deux professeurs de gnie lectrique, membres de lquipe pdagogique de
ltablissement.
A lissue de lvaluation, lquipe pdagogique de ltablissement de formation adresse au jury la fiche
dvaluation du travail ralis par le candidat.
comprenant :
lensemble des documents remis au candidat pour conduire le travail demand ;
les documents rdigs par le candidat en vue de lvaluation ;
lvaluation du travail effectu par le candidat, rdige par lquipe pdagogique, en termes de comparaison entre
ce qui a t ralis par le candidat et ce qui est attendu (barmes dtaills et critres dvaluation) ;
une synthse note de lvaluation du travail ralis par le candidat.
Sauf indication contraire notifie au pralable par le jury, seule la fiche dvaluation lui est transmise.
Le dossier dcrit ci-dessus, relatif aux valuations, est tenu la disposition du jury et de lautorit rectorale
pour la session considre et jusqu la session suivante. Le jury pourra ventuellement en exiger lenvoi
avant dlibration pour les consulter. Dans ce cas, la suite dun examen approfondi, il formulera toutes
remarques et observations utiles et arrtera la note.
125
2.2 Forme ponctuelle (Candidats scolaires (tablissements privs hors contrat), apprentis (CFA ou sections
d'apprentissage non habilits), formation professionnelle continue (tablissements privs et tablissements
publics non habilits pratiquer le CCF pour ce BTS), candidats justifiant de 3 ans dexprience
professionnelle et de lenseignement distance, subissent cette preuve dans un tablissement public
comportant une section de technicien suprieur lectrotechnique () : il sagit dune preuve pratique, dune
dure maximale de 45 minutes, prcde dune phase de prparation dune dure maximale de 2
heures.
Un dossier dcrivant compltement lorganisation dun chantier disponible dans ltablissement, utilis
notamment pour lpreuve, en contrle en cours de formation, est remis au candidat un mois au dbut de
lpreuve.
o La phase de prparation (dure maximale 2 heures) :
Le candidat doit procder lanalyse du dossier remis, lorganisation et la planification du chantier, la
prparation de la phase de pilotage et de suivi de ralisation et la prparation de la phase de rception et de
contrle.
o La phase dexploitation du dossier (dure maximale 45 minutes comportant 30 minutes de

prsentation et 15 minutes maximum dentretien avec la commission dinterrogation) :
Le candidat justifie sa prparation et ses choix, met en vidence les limites de lorganisation et propose les
amliorations possibles. Il contrle la conformit de louvrage, de lquipement ou du produit correspondant au
dossier fourni. Il prsente, si ncessaire, lordonnancement des oprations de maintenance.
La phase dexploitation du dossier doit permettre de vrifier laptitude du candidat :
dterminer les diffrentes tches (C22) ;
planifier les tches (C23) ;
analyser un planning (C25) ;
concevoir une procdure (C12) ;
exercer une responsabilit hirarchique (C29) ;
contrler la conformit d'un produit (C26) ;
ordonnancer des oprations de maintenance (C30) ;
intervenir sur une installation (C31).
La commission dvaluation est compose dun reprsentant de la profession au niveau E.T.A.M. et de deux
professeurs de gnie lectrique extrieurs ltablissement.
lors de lvaluation ponctuelle.
3. ORGANISATION :
Une liste des thmes de chantier recommands comme support de lpreuve est publie, tous les deux ans,
au B.O.E.N.
Le contrle en cours de formation seffectue le quatrime trimestre de lanne civile qui prcde la session
dexamen.
126
preuve E 6 . 2 : RAPPORT DE STAGE DE TECHNICIEN EN ENTREPRISE27

(Unit 6.2)
(Coefficient 1)
La sous preuve E6.2, stage de technicien en entreprise, permet de vrifier laptitude du candidat :
Communiquer de faon adapte la situation (C28) ;
Rdiger un document de synthse (C04).
Pendant le stage de technicien en entreprise et au travers de la participation des activits telles que :
y Ltude technique et conomique dune affaire ou dun projet ;
y La ralisation, lexcution ou lindustrialisation dun ouvrage, dun quipement, dun produit ou dun moyen de
production ;
y La planification, le suivi technique et la matrise des cots dune affaire ou dun projet ;
y Les essais, la mise en service ou le contrle dun ouvrage, dun quipement, dun produit ou dun moyen de
production ;
y La maintenance ou le service aprs vente dun ouvrage, dun quipement, dun produit ou dun moyen de
production ;
y Les relations clients - fournisseurs internes et externes.
2.1 Contrle en cours de formation : une situation dvaluation orale, de dure 20 minutes (comportant
10 minutes de prsentation et 10 minutes maximum dentretien avec la commission dvaluation) et de
coefficient 1.
La situation dvaluation consiste en une prsentation orale du stage, sappuyant sur un rapport crit dun
maximum de 10 pages (dune dure 10 minutes) et un entretien avec la commission dvaluation (dune
dure maximale 10 minutes).
Le rapport porte sur :
y Les objectifs du stage ;
y La description et lorganisation des tches effectues ;
y La justification des moyens mis en uvre ;
y Lanalyse des solutions retenues ;
y La ou les propositions(s) damlioration.
Lvaluation se droulera en prsence dun professeur de gnie lectrique, membre de lquipe pdagogique
de ltablissement, et du tuteur du stage de technicien, reprsentant de la profession au niveau E.T.A.M..
A lissue de lvaluation, lquipe pdagogique de ltablissement de formation adresse au jury la fiche
dvaluation de la prsentation ralise par le candidat.
La fiche dvaluation est dfinie au niveau national et est diffuse aux tablissements par les services
rectoraux des examens et concours.
Lpreuve E6.2, pour un candidat qui naurait pas remis son rapport la date prvue, ne
sera pas valide.
Un candidat, qui aura remis son rapport et rpondu sa convocation pour lpreuve E6.2,
comprenant :
les documents rdigs par le candidat en vue de lvaluation ;
une synthse note de la prsentation ralise par le candidat, en termes de comparaison entre ce qui a t
ralis par le candidat et ce qui est attendu (barmes dtaills et critres dvaluation).
Sauf indication contraire notifie au pralable par le jury, seule la fiche dvaluation est transmise.
Le dossier dcrit ci-dessus, relatif lvaluation, est tenu la disposition du jury et de lautorit rectorale
pour la session considre et jusqu la session suivante. Le jury pourra ventuellement en exiger lenvoi
avant dlibration pour la consulter. Dans ce cas, la suite dun examen approfondi, il formulera toutes
remarques et observations utiles et arrtera la note.
27
Voir Annexe III b : stage en milieu professionnel
127
2.2 Forme ponctuelle (Candidats scolaires (tablissements privs hors contrat), apprentis (CFA ou sections
d'apprentissage non habilits), formation professionnelle continue (tablissements privs et tablissements
publics non habilits pratiquer le CCF pour ce BTS), candidats justifiant de 3 ans dexprience
professionnelle et de lenseignement distance, subissent cette preuve dans un tablissement public
comportant une section de technicien suprieur lectrotechnique () : il sagit dune preuve orale, dune dure
totale de 20 minutes (comportant 10 minutes de prsentation et 10 minutes maximum dentretien avec
la commission dinterrogation) et de coefficient 1.
Elle consiste en une prsentation orale du stage ou du parcours en entreprise, sappuyant sur un rapport
crit dun maximum de 10 pages (dune dure 10 minutes) et un entretien avec la commission
dvaluation (dune dure maximale 10 minutes).
Le rapport porte sur :
La commission dvaluation est compose dun reprsentant de la profession au niveau E.T.A.M. (par
exemple : tuteur du stage de technicien) et dun professeur de gnie lectrique extrieur ltablissement du
candidat.
Lpreuve E6.2, pour un candidat qui naurait pas remis son rapport la date prvue, ne
sera pas valide.
Un candidat, qui aura remis son rapport et rpondu sa convocation pour lpreuve E6.2,
3. ORGANISATION :
Lvaluation est faite dans les 2 derniers jours du stage de technicien en entreprise. Le rapport de stage
est transmis la commission, en double exemplaire, au plus tard la veille de lvaluation.
La priode recommande pour ce stage de quatre semaines se situe au mois de janvier ou dfaut au mois
de dcembre, de la deuxime anne de B.T.S.
128
preuve facultative UF1 : LANGUE VIVANTE TRANGRE II

(Unit Facultative 1)
(Coefficient 1)
preuve orale dune dure de vingt minutes, prcde de trente minutes de prparation.
Lpreuve consiste en un entretien prenant appui sur des documents appropris.
La langue vivante trangre choisie au titre de lpreuve facultative est obligatoirement diffrente de la
langue trangre obligatoire
129
ANNEXE III
ORGANISATION DE LA FORMATION
130
ANNEXE III a
HORAIRES DE FORMATION
131
HORAIRES DE FORMATION DU BTS LECTROTECHNIQUE
Horaire de 1re anne Horaire de 2me anne

Heures Heures Heures Heures
a+b+c a+b+c
/Semaine /Anne /Semaine /Anne
1. Culture gnrale et expression 3 2+1+0 96 3 2+1+0 84
Langue vivante trangre :

2. 2 0+2+0 64 2 0+2+0 56
anglais
3. Mathmatiques 4 3+1+0 128 3 2+1+0 84
Construction
4. des structures matrielles 3 1+2+0 96 2 0+2+0 56
applique llectrotechnique
5. Sciences appliques 9 6+0+3 288 9 6+0+3 252
6. Essais de systmes (**) 4 0+0+4 128 6 0+0+6 168
7. Gnie lectrique (*) 8 1+0+7 256 8 1+0+7 224
8. Suivi du stage ouvrier 2 semaines
9. Suivi du stage de technicien 4 semaines
Total 33 13 + 6 + 14 1056 33 11 + 6 + 16 924
Langue vivante facultative

10. 1 1+0+0 32 1 1+0+0 28
(autre que langlais)
a : cours en division entire, b : travaux dirigs, c : travaux pratiques datelier

Pour les travaux pratiques datelier, des groupes sont constitus ds lors que leffectif de la division
est suprieur 15 lves.
L'horaire annuel est donn titre indicatif.
(*) Lenseignement dconomie et de gestion est dispens par le professeur de gnie lectrique selon le
rfrentiel dfini par les contenus de formation S4. Cet enseignement est inclus dans les horaires de gnie
lectrique pour une dure quivalente 20 heures sur les deux annes de formation.
(**) Lenseignement dessais de systmes se fait dans le laboratoire dessais de systmes ; il peut aussi tre
conduit en milieu professionnel, par exemple lors de la ralisation dun projet. Il est dfini sous la
responsabilit partage des deux professeurs de sciences appliques et de gnie lectrique. Lexcution
des essais est conduite sous la responsabilit dun unique enseignant pour un groupe. Des groupes sont
constitus ds lors que leffectif de la division est suprieur 15 lves (par exemple : une classe de 28
tudiants est confie deux professeurs simultanment, le professeur de sciences appliques et le
professeur de gnie lectrique).
132
ANNEXE III b
STAGE EN MILIEU PROFESSIONNEL
133
1. OBJECTIFS :
Le stage en milieu professionnel permet au futur technicien suprieur de prendre la mesure des ralits
techniques et conomiques de lentreprise. Au cours de ce stage ltudiant doit tre en mesure dexercer
des activits du domaine de llectrotechnique. Dans ce cadre, il est conduit apprhender le
fonctionnement de l'entreprise industrielle travers son organisation, ses quipements, ses diffrents
services internes, ses ressources humaines, ses clients, . Cest aussi pour lui loccasion dobserver la
vie sociale de lentreprise (relations humaines, horaires, rgles de scurit).
Les activits menes lors du stage sont lies llectrotechnique conformment au rfrentiel des
activits professionnelles. Elles contribuent lapprofondissement des connaissances et des
comptences dj acquises.
2. ORGANISATION :
2.1. Voie scolaire :
Le stage est obligatoire pour les tudiants relevant d'une prparation prsentielle ou distance.
Le stage, organis avec le concours des milieux professionnels, est plac sous le contrle des autorits
acadmiques dont relve l'tudiant et, le cas chant, des services du conseiller culturel comptent
auprs de lambassade de France du pays daccueil pour un stage ltranger. La recherche des terrains
de stage est assure sous la responsabilit du chef d'tablissement en accord avec les entreprises
recevant les stagiaires.
Chaque priode de stage en entreprise fait lobjet dune convention entre ltablissement frquent par
ltudiant et lentreprise daccueil. Cette convention est tablie conformment aux dispositions en vigueur.
Toutefois, cette convention pourra tre adapte pour tenir compte des contraintes imposes par la
lgislation du pays d'accueil.
Pendant le stage en entreprise, l'tudiant a obligatoirement la qualit d'lve stagiaire et non de salari.
La convention de stage doit prciser :
y les modalits de couverture en matire d'accident du travail et de responsabilit civile ;
y les objectifs et les modalits de formation (dure, calendrier) ;
y les modalits de suivi du stagiaire par les professeurs de lquipe pdagogique responsable de la
formation de ltudiant.
Afin d'en assurer le caractre formateur, le stage est plac sous la responsabilit pdagogique des
professeurs assurant les enseignements gnraux et professionnels. L'quipe pdagogique dans son
ensemble est responsable de l'explicitation de ses objectifs, de sa mise en place, de son suivi et de
l'exploitation qui en est faite. Elle doit veiller informer les responsables des entreprises ou des
tablissements d'accueil des objectifs du stage et plus particulirement des comptences qu'il vise
conforter.
En fin de stage, un certificat est remis au stagiaire par le responsable de l'entreprise ou son reprsentant,
attestant la prsence de l'tudiant. ce certificat sera joint un tableau rcapitulatif des activits conduites
pendant le stage et indiquant le degr de responsabilit de l'tudiant dans leur ralisation ainsi qu'une
apprciation globale du tuteur sur le stagiaire.
Le certificat et le tableau rcapitulatif devront figurer dans le rapport de stage.
Un candidat qui n'aura pas prsent ces pices ne pourra tre admis subir cette sous preuve.
Deux priodes de stage en entreprise seront mises en place avec pour finalit :
1re priode : stage ouvrier situ en fin de premire anne de formation (priode de deux
semaines situe la fin de la premire anne de B.T.S.).
Ce stage servira de support pour lune des situations dvaluation de lpreuve E1 (Expression orale) et
de lpreuve E2 (Anglais oral (*)) dans le cadre dun contrle en cours de formation. Le rapport de stage,
support de ces situations dvaluation, nexcdera pas 10 pages en franais et en anglais.
(*) Loral en anglais permet de faciliter la communication ltranger et une premire approche dun
management dquipe linternational.
2me priode : stage de technicien permettant de mettre en situation le futur technicien
suprieur durant la seconde anne de formation (priode de quatre semaines situe au mois de
janvier ou dfaut au mois de dcembre).
134
1re priode : stage ouvrier situ en fin de premire anne de formation :

Cette premire priode de stage en entreprise doit tre loccasion, dans une entreprise et sous la
responsabilit dun tuteur, de donner tout son sens la formation thorique reue.
Ce stage servira de support pour une des situations dvaluation des preuves E1 et E2.
Lentreprise sera du domaine :
o des quipements et du contrle industriel ;
o de la production et de la transformation de l'nergie ;
o des automatismes et de la gestion technique du btiment ;
o des automatismes de production industrielle
o de la distribution de lnergie lectrique ;
o des installations lectriques des secteurs tertiaires ;
o des quipements publics ;
o du froid industriel, de lagroalimentaire et de la grande distribution ;
o des services techniques ;
o des transports (vhicules et infrastructures).
La dure globale de cette priode, effectue temps plein, est de 2 semaines conscutives. Elle se
droule durant les quinze derniers jours du mois de juin de la premire anne de formation.
Dans le cas dun prolongement sur la priode de vacances, la convention de partenariat avec lentreprise
en prcisera les modalits.
Cette premire priode de stage peut avantageusement tre loccasion de dfinitions et de recherches du
projet technique ralis en seconde anne.
lissue de cette premire priode de stage, les candidats scolaires rdigent un rapport qui fera lobjet
dune soutenance orale. Le rapport nexcdera pas dix pages.
Le rapport portera sur :
y La prsentation de lentreprise ;
y La prsentation des fonctions et de lactivit lectrotechnique dans lentreprise ;
y La prsentation des activits auxquelles le candidat a particip.
2me priode : stage de technicien durant la seconde anne de formation (priode de quatre
semaines situe au mois de janvier ou dfaut au mois de dcembre) :
Chaque fois que possible, le stage de technicien est ralis dans la mme entreprise que la priode
de stage ouvrier de premire anne afin de rduire le temps ncessaire pour apprhender
lentreprise, son activit, son organisation, ses moyens de production, sa politique.
Ce stage servira de support pour la situation dvaluation de lpreuve E6.2.
Dans le cadre de son stage de technicien , le candidat peut tre amen raliser des activits telles
que :
y tude technique et conomique ;
y Ralisation, excution ou industrialisation ;
y Planification, suivi technique et matrise des cots ;
y Essais, mise en service ou contrle ;
y Maintenance ou service aprs vente ;
y Relations clients - fournisseurs.
La dure globale de la priode de stage de seconde anne est de quatre semaines.
lissue de cette deuxime priode de stage, les candidats scolaires rdigent un rapport qui fera lobjet
dune soutenance orale. Le rapport nexcdera pas dix pages.
Le rapport portera sur :
135
2.2. Voie de lapprentissage :

Pour les apprentis, le certificat de stage est remplac par la photocopie du contrat de travail ou par une
attestation de lemployeur confirmant le statut du candidat comme apprenti dans son entreprise.
Les objectifs pdagogiques sont les mmes que ceux des candidats de la voie scolaire.
2.3. Voie de la formation continue :

a) Candidats en situation de premire formation ou en situation de reconversion :
La dure du stage est de six semaines. Elle sajoute la dure de formation dispense dans le
centre de formation continue.
Les modalits sont celles des candidats de la voie scolaire, lexception des points suivants :
y le stagiaire peut avoir la qualit de salari dun autre secteur professionnel ;
y la recherche de lentreprise daccueil peut tre assure par lorganisme de formation.
b) Candidats en situation de perfectionnement :
Le certificat de stage peut tre remplac par un ou plusieurs certificats de travail attestant que
l'intress a t occup dans les activits relevant de llectrotechnique en qualit de salari
temps plein pendant six mois au cours de l'anne prcdant l'examen ou temps partiel pendant
un an au cours des deux annes prcdant l'examen.
Les candidats rdigent un rapport sur leurs activits professionnelles dans le mme esprit que le
rapport relatif au stage de technicien en entreprise.
2.4. Candidats en formation distance :

Les candidats relvent, selon leur statut (voie scolaire, apprentissage, formation continue), de lun
des cas prcdents.
2.5. Candidats qui se prsentent au titre de leur exprience professionnelle :
Le certificat de stage peut tre remplac par un ou plusieurs certificats de travail justifiant la nature
et la dure de lemploi occup.
Ces candidats rdigent un rapport sur leurs activits professionnelles dans le mme esprit que le
rapport relatif au stage de technicien en entreprise.
3. AMENAGEMENT DE LA DUREE DU STAGE :

La dure normale du stage est de six semaines ; deux semaines en fin de premire anne et quatre
semaines en seconde anne de formation (situes la rentre des vacances de Nol). Cette dure peut
tre rduite pour raison de force majeure dment constate soit dans le cas d'une dcision
d'amnagement de la formation ou d'une dcision de positionnement une dure minimum de quatre
semaines conscutives.
Pour les candidats qui suivent une formation en un an, l'organisation du stage est arrte d'un commun
accord entre le chef d'tablissement, le candidat et l'quipe pdagogique.
4. CANDIDATS AYANT ECHOUE A UNE SESSION ANTERIEURE DE LEXAMEN :

Les candidats ayant chou une session de lexamen et qui nont pas obtenu lune des units U1, U2
ou U62, ou deux parmi les trois, ou les trois, peuvent, reprsenter le ou les rapport(s) dj soutenu(s). Ils
peuvent effectuer un ou des nouveau(x) stage(s) en vue dlaborer un ou des nouveau(x) rapport(s).
Les candidats redoublants qui ont obtenu les units U1, U2 et U62 doivent s'impliquer normalement dans
les activits professionnelles organises par leur tablissement en deuxime anne.
Les candidats apprentis redoublants peuvent prsenter la session suivant celle au cours de laquelle ils
nont pas t dclars admis :
y soit leur contrat dapprentissage initial prorog pendant un an ;
y soit un nouveau contrat conclu avec un autre employeur (en application des dispositions de larticle
L.117-9 du code du travail).
136
ANNEXE III c
ORGANISATION DU PROJET
RALIS DURANT LA SECONDE ANNE
DE FORMATION
(VOIE SCOLAIRE TEMPS PLEIN, APPRENTISSAGE
ET FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE)
137
1. DEFINITION DU PROJET :
Le projet de seconde anne a une double finalit :
y Il constitue un moment de formation destin complter les acquis dans des situations
particulires qui sappuient sur un projet technique issu du milieu professionnel ;
y Il constitue un temps fort o les tudiants peuvent conforter les connaissances acquises
selon une dmarche de projet, o les contraintes sont authentiques et o lesprit de synthse
prend tout son sens.
Ce projet a pour support un thme professionnel significatif de lindustrie, de lhabitat ou des services
techniques. Cela nimplique pas que la dmarche soit conduite dans une entreprise. Pour autant, il doit
cependant respecter des procdures et des contraintes clairement issues des milieux professionnels
concerns.
Lobjectif du projet est de former des tudiants et de valider des comptences dlimites selon les termes
de lannexe II d (dfinition des preuves ponctuelles et des situations dvaluation en cours de formation,
preuve E5). Bien que la thmatique et les enjeux du projet soient puiss en milieu professionnel, les
objectifs de formations doivent rester prioritaires sur la finalisation de la ralisation.
Le projet est initi au dbut de lanne civile de la session dexamen (ds le retour du stage de
technicien . Sa dure maximale est de 12 semaines soit 196 heures (12x8h de gnie lectriques +
12x6h dessais de systme + 12x2h de construction des structures matrielles applique
llectrotechnique (notamment la construction mcanique applique aux procds lectromcaniques et
aux moyens de transmission de mouvement)).
Il est important que, ds la prsentation des projets, les performances gnrales attendues, les
contraintes conomiques, les lois de la physique, les contraintes technologiques ou environnementales
soient mises en vidences afin de justifier le choix des procds et des mthodes mobiliss. Les enjeux
reprs dbouchent sur certains travaux confis aux tudiants au niveau collectif ou individuel.
Le projet est conduit conjointement par un enseignant28 de gnie lectrique, un enseignant de
construction mcanique et un enseignant de sciences appliques.
Les enseignements concerns sont mis profit pour raliser le projet dans de la priode dvolue cest--
dire au cours du deuxime semestre de formation de lanne dexamen.
2. APPROBATION DES PROJETS TECHNIQUES CONFIES AUX ETUDIANTS :

Une commission inter acadmique, compose de enseignants de gnie lectrique, de construction
mcanique et de sciences appliques, se runit chaque anne, avant la fin du mois de novembre. Elle
examine les propositions de thmes des projets des quipes enseignantes de chaque tablissement de
formation et se prononce sur leur validit. Elle est place sous la responsabilit conjointe des IA-IPR de
physique applique et des IA-IPR de sciences et techniques industrielles, chargs, au niveau de linter
acadmique, de la coordination du BTS lectrotechnique pour lpreuve E5.
Les thmes soumis lapprobation de la commission inter acadmique donnent lieu la formalisation de
contrats individuels dcrivant les tches attendues de chaque tudiant au sein de lespace constitu par
le projet et les enjeux auxquels il doit satisfaire.
Lvaluation individuelle des candidats lpreuve E5 porte aussi bien sur la comprhension globale du
projet que sur le respect du contrat individuel.
Les cahiers des charges des projets sont prsents, par lquipe enseignante responsable, au sein de
ltablissement de formation, de la mise en uvre des activits des tudiants et du suivi du projet. Cette
quipe est compose dun enseignant de sciences appliques, dun enseignant de construction
mcanique et dun enseignant de gnie lectrique.
Les documents soumis la commission inter acadmique doivent comprendre :
y la dfinition complte du projet et de ses enjeux au niveau de lapplication ;
y les objectifs techniques du projet en relation avec les performances attendues exprimes par le cahier des charges ;
y le contrat individuel de travail de chaque tudiant ;
y le modle dorganisation qui fdre les contrats individuels des tudiants ;
y les moyens mis la disposition des tudiants.
Ces documents constitutifs du cahier des charges de lpreuve E5 sont dfinis au niveau national et sont
diffuss aux tablissements par les services rectoraux des examens et concours. Seuls ces documents
seront transmis aux membres de la commission dapprobation.
En cas dinvalidation, lquipe enseignante doit prendre en compte les observations formules par la
commission inter acadmique et retourner les documents qui traduisent les modifications apportes
(dans un dlai de 15 jours) aux IA-IPR en charge de la coordination.
28
Par enseignant, il faut entendre : professeur et formateur.
138
ANNEXE IV
TABLEAU DE CORRESPONDANCE
ENTRE PREUVES
139
BTS lectrotechnique BTS lectrotechnique

cr par larrt du 3 septembre 1997 cr par le prsent arrt
preuves Units preuves Units
E1. Franais U1 E1. Culture gnrale et expression U1
E2. Langue vivante trangre : anglais U2 E2. Langue vivante trangre : anglais U2
E3. Mathmatiques U3 E3. Mathmatiques U3
E4.1. tude dun systme technique

E4. Physique applique llectrotechnique U4 U4.1
industriel : Modlisation
E4.2. tude dun systme technique

E5. Avant projet U5 U4.2
industriel : Industrialisation
E5. Projet technique industriel : U5

prsentation du projet
et
Activits professionnelles :
E6.1 Organisation de chantier U6.1
E6. preuve professionnelle de synthse U6
Activits professionnelles : et
E6.2 Rapport de stage de technicien U6.2
en entreprise
NOTA : Ce tableau na de valeur quen termes dquivalence dpreuves entre lancien diplme et le
nouveau, pendant la phase transitoire o certains candidats peuvent garder le bnfice de
dispense de certaines preuves. En aucun cas il ne signifie une correspondance point par point
entre les contenus dpreuves.
140

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Brevet de technicien suprieur

MINISTERE DE L'EDUCATION Arrt portant dfinition et fixant les

Le ministre de lducation nationale, de lenseignement suprieur et de la recherche,

Vu le dcret n 95-665 du 9 mai 1995 modifi portant rglement gnral du brevet de

Vu larrt du 9 mai 1995 fixant les conditions dhabilitation mettre en uvre le

Vu larrt du 9 mai 1995 relatif au positionnement en vue de la prparation du

Vu lavis de la commission professionnelle consultative de la mtallurgie du

Vu lavis du Conseil Suprieur de lEducation du 8 dcembre 2005 ;

Vu lavis du Conseil National de lEnseignement Suprieur et de la Recherche

Art. 1er. - La dfinition et les conditions de dlivrance du brevet de technicien suprieur

Art. 2. - Le rfrentiel des activits professionnelles et le rfrentiel de certification sont

Les units constitutives du rfrentiel de certification sont dfinies en annexe IIa au

L'annexe IIb prcise les units communes plusieurs spcialits de brevets de

Art. 4. - En formation initiale sous statut scolaire, les enseignements permettant

Art. 5. - La formation sanctionne par le brevet de technicien suprieur

Le brevet de technicien suprieur lectrotechnique est dlivr aux candidats ayant

Art. 8. - Les correspondances entre les preuves de lexamen organises conformment

La dure de validit des notes gales ou suprieures 10 sur 20 aux preuves de

Art. 9. - La premire session du brevet de technicien suprieur lectrotechnique

La dernire session du brevet de technicien suprieur lectrotechnique organise

Fait Paris, le 23 janvier 2006

Monsieur Jean-Pierre KOROLITSKI

Ministre de lenseignement suprieur

Arrt du 6 fvrier 2012

Le ministre de lenseignement suprieur et de la recherche

La commission professionnelle consultative mtallurgie en date du 21 dcembre 2010 et

Le Conseil suprieur de lducation en date du 19 janvier 2012 ;

Le Conseil national de lenseignement suprieur et de la recherche en date du 23 janvier 2012;

Fait le 6 fvrier 2012

Pour le ministre et par dlgation :

ANNEXE I : RFRENTIELS DU DIPLME

ANNEXE II : MODALITS DE CERTIFICATION

ANNEXE III : ORGANISATION DE LA FORMATION

ANNEXE IV : TABLEAU DE CORRESPONDANCE ENTRE EPREUVES DE L'ANCIEN

RFRENTIEL DES ACTIVITS PROFESSIONNELLES

SOMMAIRE DU REFERENTIEL DES ACTIVITES PROFESSIONNELLES

1. Prsentation du technicien suprieur en lectrotechnique .......................................... 4

2. Les emplois du technicien suprieur en lectrotechnique ........................................... 6

3. Les fonctions du technicien suprieur en lectrotechnique ........................................ 9

4. Dfinition des tches professionnelles ........................................................................ 10

1. Prsentation du technicien suprieur en lectrotechnique :

emploi N1 Tche 1.1

emploi N3 Tche 2.1

emploi N5 Tche X.1

Synthse des emplois

2. Les emplois du technicien suprieur en lectrotechnique :

Technicien charg d'tude X X

Charg d'affaires et/ou acheteur X X

Gestion d'une PME/PMI X X

Charg du diagnostique nergtique dune installation ou dun quipement :

Technicien qualit - Responsable assurance qualit :

3. Les fonctions du technicien suprieur :

4. Dfinition des tches professionnelles :

Ti.j Dsignation de la tche

DONNES DISPONIBLES POUR RALISER UNE TCHE

Description des donnes pour raliser la tche

Description des lments justifiant le bon droulement des activits

F1 TUDE TECHNIQUE ET CONOMIQUE

T1.1 Analyser les cahiers des charges et les appels doffre A

T1.2 Contribuer lanalyse fonctionnelle5 P

T1.8 Rpondre un besoin7 de formation A

FONCTION N1 : TUDE TECHNIQUE ET CONOMIQUE

T1.1 Analyser les cahiers des charges et les appels doffre