EDUCAR

La educacin es una estrategia Los y las

laseducadoras
educadorassomos
somosagentes
agentes
imprescindible para impulsar un modelo de cambio
cambioque
quepodemos
podemosimpulsar
impulsaresta
esta

PARA UNA
social, poltico y econmico respetuoso transformacin socialen
transformacin social ennuestras
nuestrasaulas,
con todas las personas, en el que la aulas,
nuestrosnuestros
centroscentros
y nuestroy nuestro
entorno. Desde
ciudadana seamos conscientes de entorno. Desde la Red de educadores
la Red de educadores y educadoras paray

CIUDADANA
nuestra pertenencia a una comunidad educadoras para
una ciudadana una ciudadana
global, global,
apostamos por
La educacin apostamos por los centros educativos
local y global yesnos
unacomprometamos
estrategia los centros educativos transformadores
imprescindible para impulsar un modelo transformadores donde se generan
activamente en la construccin de un donde se generan procesos innovadores

GLOBAL
social, poltico y econmico respetuoso procesos innovadores que trascienden
mundo ms justo y sostenible. que trascienden la visin puramente
con todas las personas, en el que la visin puramente instrumental de la
instrumental de
educacin. la educacin.
la ciudadana seamos conscientes
de nuestra pertenencia a una Cambiar la escuela
comunidad local y global y nos es cambiar el mundo
comprometamos activamente en
la construccin de un mundo
ms justo y sostenible.

Financiado por la Junta de Andaluca,

a travs de la AACID.

Infrmate de lo que hacemos Fomentar el respeto y la valoracin de la diversidad como fuente de

y participa: Red de educadores y Oxfam Intermn:
enriquecimiento humano, la conciencia ambiental y el consumo
educadoras para una OxfamIntermon.org
Infrmate de lo que hacemos
ciudadana global:
y participa: Red de educadores y
CiudadaniaGlobal.org Educar para una responsable, el respeto de los derechos humanos individuales y sociales,
Sedes territoriales:
educadoras para una ciudadana global para
Facebook: Educar
A Corua: 981.21.33.63 Pamplona: 948.261.603 ciudadana global: una ciudadana global la igualdad de gnero, la valoracin del dilogo como herramienta para
Barcelona: 93.482.07.00 Sevilla: 95.421.20.20
Sedes territoriales: CiudadaniaGlobal.org
Movimiento por
Bilbao: 94.416.00.00 Valencia: 96.352.41.93 la educacin la resolucin pacfica de los conflictos y la participacin democrtica,
Madrid: 91.204.67.00
A Corua: 981.21.33.63 Zaragoza:
Pamplona:976.22.05.22
948.261.603 transformadora y la Inscrbete a nuestro
Barcelona: 93.482.07.00 Sevilla: 95.421.20.20 ciudadana global: boletn de noticias: la corresponsabilidad y el compromiso en la construccin de una
Bilbao: 94.416.00.00 Valencia: 96.352.41.93 Oxfam Intermn:
EducacionTransformadora OxfamIntermon.org/
Madrid: 91.548.04.58 Zaragoza: 976.22.05.22
educacion@oxfamintermon.org OxfamIntermon.org
Global.org educar/formulario sociedad justa, equitativa y solidaria.
 INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

conectandomundos www.kaidara.org

Senbazuru Web de recursos, experiencias educativas, libros y artculos de descarga gratuita. Todos los

Construyendo la paz
materiales para el aula estn disponibles en castellano, cataln, euskera y gallego.

PRIMARIA Y SECUNDARIA SECUNDARIA

Senbazuru es el nombre que
se le da a las 1000 grullas de
papiroflexia que en Japn se
doblan para pedir un deseo.
Se han convertido en smbo-
lo de la paz, despus de que
Sadako, una nia afectada
por la bomba de Hiroshima,
decidi doblarlas para que
todo el mundo pudiera vivir
en paz.
Construir la paz es responsabilidad de todas las personas y para
ello, es necesaria una educacin que valore y promueva las ac-
titudes noviolentas en nuestras relaciones. Actitudes que favo-
rezcan la cooperacin, que valoren la riqueza de la diversidad o
que busquen la comunicacin efectiva y emptica, promovien-
do la participacin democrtica y activa de la ciudadana.
Este curso, la propuesta didctica Conectando mundos, aborda los
conflictos que se dan en nuestras relaciones, en nuestro entorno
y en el mundo, analizndolos y resolvindolos desde un enfoque
constructivo. A travs de actividades vivenciales y participativas
en el aula, se comparten aprendizajes y conclusiones a travs de
internet con estudiantes de diferentes pases y realidades socia-
les. Nueve semanas de actividad, en ocho idiomas: castellano,
La coleccin, tiene su origen en la propuesta edu- Propuesta didctica con la que abordar temas de
cativa Conectando mundos, adaptando sus acti- actualidad desde su enfoque global-local. Cada
vidades para que se puedan realizar con indepen- Global express cuenta con un dossier informativo
dencia de la actividad online. Cada nmero cuenta sobre la temtica con artculos y recursos para
con un cuaderno para estudiantes y una gua para contextualizar el tema, as como un cuaderno de
el profesorado con recursos de ampliacin. actividades para trabajar en el aula.
Equidad de Migracin y Derechos muy Lo que nuestra
gnero refugio torcidos nevera esconde
12-14
AOS

2017
| Nm. 2 | Junio
ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

cataln, euskera, gallego, ingls, italiano, francs y portugus.

| Nm. 2 | Junio
2017
MIGRACIN Y
REFUGIO
14-17
FRONTERAS:
AOS

DERECHOS SIN
DOSSIER

, EN BUSCA
GUA DIDCTICA
ACTIVIDADES

YACU Y AMARU
DOSSIER

Derechos muy
Septiembre 2014

OR
| Nm. 20 GUA DIDCTIC

DEREA MEJ torcidos Lo que nu

A
MIGRACIN Y

DE UNA VID
REFUGIO ACTIVIDADES

CHOS SIN FRONTER estra ne

vera esc
Marzo 2013

PASTILLAS PAR AS:

| Nm. 19

onde
LA MEMORIA A
A
favor

HUERTO
DE SANTURBANO

CALENDARIO DE
ROQUE

En
contra

INSCRIPCIONES: DEL 11 DE SEPTIEMBRE 2017 AL 12 DE ENERO 2018

1. El barmetro
de clase

LA ACTIVIDAD
Leed cada una
de las siguientes
afirmaciones. Para asegurarse
Para cada una una buena aten
ellas, pensad y de bertura mdica p cin sanitaria lo
decidid en qu rivada. mejor es tener u
lugar de la clase na co-
os Todos los ciudad
el grado de acuerdosituis segn renta que les per
anos/as, solo po
r el hecho de ser
con las frases. o desacuerdo mita cubrir sus n lo, deben percibi
Despus, de forma ecesidades bsic r una
ordenada, debis Debemos pagar as.
argumentar impuestos porqu
vuestra decisin. ms lo necesita. e deben utilizars
e para ayudar a
quien
Muchas persona
s que no tienen
demasiado. trabajo es porqu
e no se han esfo
rzado
Las becas solo d
eben concederse
por encima de 6. a aquellos alum
nos que tengan n
El cine, el teatro, otas
los conciertos y
cubren necesida en general las ac
des bsicas y no tividades cultura
deben tener un I les no
2. Buscando una VA reducido.
vida digna

MDULO PARA ACTIVIDAD PARA ENCUENTROS

Actividades
a) Qu creis
que necesitan Activida
Elaborad individ
ualmente una lis
todas las personas
para vivir dignamente? des
pueda tener el m ta que recoja est Observa
ximo consenso,
no solo en vuest
as necesidades.
Cuando lo hagis
estas imgen
planeta. Despu es y respon
s haced una pue ra clase, pueblo o , pensad en que e Qu te
sta en comn y c ciudad, sino en c sta
sugiere de a las
onsensuad una
nica lista.
ualquier lugar de
l estas vietas n siguientes
Qu relacin preguntas:
?

EL PROFESORADO EL ALUMNADO PRESENCIALES

entre ellas? hay
Qu crees
que
nos muestr
globalexpress an?
1

globalexp
ress 1

Del 1 al 12 Del 15 de enero al 16 Marzo - www.kaidara.org/es/kaleidoskopio www.kaidara.org/es/globalexpress

de enero 2018
Familiarizacin con la actividad
y la plataforma
Guas didcticas
Recursos complementarios
Foro profesorado y resolucin
de marzo 2018
Propuesta didctica para cada
ciclo
Herramientas de comunicacin
Abril
Elaboracin de conclusiones y SECUNDARIA
compromisos comunes
Accin simblica y de
denuncia
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS COLECCIN CIUDADANA GLOBAL
EXPERIENCIAS

www.conectandomundos.org
EXPERIENC

de dudas
IAS
EXPERIENCIAS

Un cuento para reflexionar

sobre los muros
er en la Spot
Emprend(cooperativa)
Autora:

the diffe
JOSEFA ROSA MARTN RODRGUEZ Y CARMEN ROSA NEGRN ORTEGA
pepamartinr@hotmail.com rosyneg@gmail.com

escuela rence
Centro educativo en donde se desarrolla la prctica:
AR CEIP Plcido Fleitas, Telde (Gran Canaria) Noviembre y mayo Autora
PINO GUODEM :
com M ESTHE
MARA DEL adelarivero@ono. mesth R GUTI
Autora: ADELA RIVERO, ail.com, erge@ RREZ
EXPS
SIA MATOS, maripinogh@hotm telefon
ica.ne ITO
M. HORTEN ica.net, Centro t
@telefon a la prctica: 2014-2015 educat
mmatfer

Otras propuestas para educar en la paz:

se desarroll BREVE DESCRIPCIN Esta experiencia parte del trabajo previo a la asistencia a la obra de teatroColegio ivo
en donde Canaria)
Curso Gamo en donde se
El prncipe feliz, que se representaba en el teatro Cuys de Las Palmas. Diana desarr
Centro educativo Telde (Gran Curso olla la
Fleitas, Lemos una adaptacin del cuento El prncipe feliz y valoramos: qu cuen- 2014- prctic
CEIP Plcido 2015 a:
Palmas de ta la obra literalmente, qu nos dice acerca de los personajes (viven den-
ad de Las tro de una muralla, cuando salen y se paran ven otras realidades, etc.).
cooperati-
ULPGC (Universid en marcha
ria de la para poner escuela. Paralelismo con lo que pasa en la sociedad actual y en nuestra clase. DeBREVE
DESCR
Universita
La Fundacin nos hace una
propuesta er en la este debate surgieron distintos tipos de muros que separan a las personas: IPCIN
CIN Emprend en marcha Se trata
Gran Canaria) dentro del proyecto para poner su poste-
BREVE DESCRIP estrategias lo para
Los muros personales (rechazo a otros compaeros/as, miedos, etc.): de
los Objetivo un trabajo
vas escolares en el alumnado facultndo ndo que no nos dejan crecer como personas. desde s de por proyect
desarrollar de emprendedura, satisfactoria, aprovecha globa- una visin Desarrollo os e interdis
Se pretende os y eficaz y un enfoque Los muros sociales (la pobreza, los mendigos, los homosexuales, los de del aprendidel Milenio ciplinar
cooperativ manera ms el currculo con y Literatura, otra religin, los que no son como nosotros): que nos impiden integrar-
Spot the
zaje global y la educac que tiene
proyectos social de por una difference,
rior integracincias bsicas que
integran Castellana nos teniendo en cuenta la igualdad. en y de una in para el de fondo
reas (Lengua Artstica y Educacin la investigparte, buscar ingls, da lugar ciudada desarro
las competen en las distintas Educacin Los muros estructurales (Muro de Berln, Muralla China, valla de Me- jvenes acin sobre , localizar las a un juego na global. llo,
lizador e
integrado nto del Medio, in, su- lilla, el mar, etc.): que impiden el paso de personas y separan pobla- de diferent las diferenc diferenc de palabra
as, Conocimie medida ias entre ias, y encuad s. Signific
Matemtic a). n, coordinac
ilidades
a ciones por intereses polticos o econmicos. Estos nos han llevado a son respueses ciudade a,
de colaboraci que se s del mundo, los hbitos ra, por
para la ciudadan y actitudes problemas y responsab , el de- profundizar sobre la inmigracin. da ta a
del producttambin a necesidades y nos de consum tanto,
n conductas de iento autnomode la in- o a deseos. permite analizar o de los
Se promueve conflictos y asuncin de comportam sos, anuncio o final: un anuncio
estudia publicit Pero spot en qu
peracin
de n de hbitos n, de asumir compromi iento del
sistema transfor
mador, mos ario. Y es el nombre
la adquisici El proyect en favor el lenguaje publicit por ah
travs de de negociaciin y del descubrim
bin en o va destina de un va la orientac
la capacidad www.kaidara.org consum ario
sarrollo de en espacios de participac de: Matem
la edicin do a los
alumno o respons y generamos in
n de Conecta s de 3 able y un
volucraci y Visual, ticas, ndo de ESO sostenib
Lengua Biologa, Cienciamundos) y (que particip le.
e Ingls. se
s Sociales trabaja desde an tam-
, Msica
, Educac las materias
www.kaida in Plstica
ra.org
g
www.kaidara.or

Armas bajo Varios materiales Experiencias Artculos sobre prcticas educativas llevadas a cabo Coleccin de libros para profundizar en los fun-
control didcticos educativas por las personas que forman parte de la Red de edu- damentos de la educacin para una ciudadana
www.kaidara.org/es/ www.kaidara.org/es/ kaidara.org/es/ cadores y educadoras para una ciudadana global. global.
armasbajocontrol paz paz-experiencia
www.kaidara.org/ca/experienciaeducativa www.kaidara.org/es/ciudadaniaglobal