UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLIVAR

Facultad de Ciencias Agropecuarias

MO DULO DE COMUNICACIO N ORAL Y ESCRITA

PRIMER CICLO DE AGROINDUSTRIAS

Compilador:

Dr. Bolvar Guzma n Ba rcenes MSc.

2017 -2017
INTRODUCCIO N

Palabra.-El te rmino palabra proviene del latn para bola y expresa uno de
los elementos ma s imprescindibles en cualquier lenguaje; se trata de un
fragmento funcional de una expresio n, delimitado por pausas y acentos.
La combinacio n de las palabras y sus significados permite formar frases u
oraciones.

Oracio n.-Conjunto de palabras con autonoma sinta ctica. Esto quiere decir
que se trata de una unidad de sentido que expresa una coherencia
gramatical completa. La oracio n es el constituyente sinta ctico ma s
pequen o posible que puede expresar una proposicio n lo gica.

Pa rrafo.-Esta integrado por un conjunto de oraciones que tienen cierta

unidad tema tica o que, sin tenerla, se enuncian juntas. Es un componente
del texto que en su aspecto externo inicia con una mayu scula y termina en
un punto y aparte. Comprende varias oraciones relacionadas sobre el
mismo subtema; una de ellas expresa la idea principal.

OBJETIVOS
Reconocer los principales aspectos de la Expresio n Oral y Escrita
Orientar la importancia del lenguaje medio fundamental de
comunicacio n.
Discriminar las diferencias en la comunicacio n a trave s del lenguaje
oral y el escrito.
Establecer procesos de comunicacio n ideal.
Comprender el vocabulario de expresio n que faciliten la
comprensio n del significado de las palabras.
Identificar los elementos que contribuyen a precisar la expresio n
oral y escrita, como ser: la seleccio n de ideas, los signos de
puntuacio n, etc.
Conocer las normas y reglas de ortografa y grama tica en la
elaboracio n de textos.
 Estructurar y redactar trabajos pra cticos de investigacio n, ensayos y
monografas
Escuchar comprensiva y atentamente lo que otros expresan,
cuentan o leen, comprendiendo y recordando lo ma s significativo, y
reaccionando a trave s de comentarios, preguntas y respuestas.
Tomar esponta neamente la palabra para expresar opiniones, dudas
o comentarios con seguridad.
Expresarse oralmente en forma audible y clara en diversas
situaciones comunicativas.
Relatar en forma oral, con coherencia y secuencia adecuada,
experiencias personales, noticias, cuentos, otras narraciones e
informes sobre actividades realizadas.

LECTURA DE ANALISIS

1. Ya no eres ni@ -lo siento-, ese tiempo ya pas, eres adolescente y puedes
hacer ms y mejores cosas. Ten conciencia de ello y ten cuidado con lo que
haces, pues a tu edad es fcil perderse.

2. Esta es una nueva etapa en tu destino, es una oportunidad que la vida te dio
para que seas mejor. No hay maana para empezar, es hoy.

3. Considera que en este momento ests exactamente igual que tus dems
compaeros de grupo, no eres mejor ni peor, al inicio de cada etapa de la
educacin nadie se distingue por nada. Tienes un 10 de calificacin, consrvalo
siempre.

4. La vida te puso aqu por alguna razn, y aqu mismo tienes que demostrar que
eres mejor que los dems.

5. A la UNIVERSIDAD viniste a estudiar y a aprender cosas positivas, no lo

olvides.

6. No hay materias imposibles de pasar, todas estn hechas para la capacidad

que hoy tienes.

7. Qu tanto quieres progresar en la vida? Disciplina es orden y orden es

progreso.

8. Respeta a los dems y exige el respeto de todos. Ocpate de tus cosas y deja
que los dems se ocupen de las suyas, y si acaso no lo hicieren es asunto de
ellos.
9. En ocasiones tendrs que ayudar a los dems y otras veces recibirs ayuda.
Pero entiende y aplica bien la palabra ayuda, pues es fcil crear vicios de tanto
ayudar o caer en ellos de tanto recibir ayuda.

10. Administra bien t tiempo. Todo se puede hacer, pero tienes que asignar un
momento para cada cosa. Dale mayor importancia y tiempo a las cosas que te
traern beneficios. El tiempo es como el dinero: debe invertirse no gastarse, y no
debe utilizarse para comprar lo que quieras sino lo que necesites.

11. Si algo debe quedar bien claro en tu cerebro es que no hay imposibles.
Puedes ser lo que quieras, grande o pequeo como quieras. Todo empieza en la
imaginacin, imagina que eres el mejor y lo sers, imagina que puedes y podrs.
Pero tienes que acompaar tu pensamiento con la accin, de lo contrario no
pasars de ser un soador.

Tienes un horizonte lleno de posibilidades, no desaproveches esta nueva

oportunidad que la vida te dio.

DEFINICIO N DE COMUNICACIO N

La comunicacio n se ha definido como el intercambio de sentimientos,

opiniones, o cualquier otro tipo de informacio n mediante habla, escritura
u otro tipo de sen ales esto es lo que podemos definir como la
comunicacio n.

Todas las formas de la comunicacio n requieren un emisor, un mensaje y

un receptor destinado, pero el receptor no necesita estar presente ni
consciente del intento comunicativo por parte del emisor para que el acto
de comunicacio n se realice. En el proceso comunicativo, la informacio n es
incluida por el emisor en un paquete y canalizada hacia el receptor a
trave s del medio. Una vez recibido, el receptor decodifica el mensaje y
proporciona una respuesta. El funcionamiento de las sociedades humanas
es posible gracias a la comunicacio n. Esta consiste en el intercambio de
mensajes entre los individuos.

Desde un punto de vista te cnico se entiende por comunicacio n el hecho

que un determinado mensaje originado en el punto A llegue a otro punto
determinado B, distante del anterior en el espacio o en el tiempo. La
comunicacio n implica la transmisio n de una determinada informacio n. La
informacio n como la comunicacio n supone un proceso; los elementos que
aparecen en el mismo son:
 Co digo. El co digo es un sistema de signos y reglas para combinarlos, que
por un lado es arbitrario y por otra parte debe de estar organizado de
antemano.
Canal. El proceso de comunicacio n que emplea ese co digo precisa de un
canal para la transmisio n de las sen ales. El Canal sera el medio fsico a
trave s del cual se transmite la comunicacio n.

La comunicacio n es un proceso de interaccio n social a trave s de smbolos

y sistemas de mensajes que se producen como parte de la actividad
humana

Es una actividad inherente a la naturaleza humana que implica la

interaccio n y la puesta en comu n de mensajes significativos, a trave s de
diversos canales y medios para influir, de alguna manera, en el
comportamiento de los dema s y en la organizacio n y desarrollo de los
sistemas sociales. Se considera a la comunicacio n como un proceso
humano de interaccio n de lenguajes que se encuentra ma s alla del
traspaso de la informacio n. Es ma s un hecho sociocultural que un proceso
meca nico.

Componentes del proceso de la comunicacin

Para examinar cada elemento del modelo transaccional, vamos a tomar
como referencia a David K. Berlo, quien en su libro El Proceso de la
Comunicacio n (1980:24-25) hace referencia a todos y cada uno de ellos:
asi tenemos los elementos de la comunicacio n:
Emisor: Aque l que transmite la informacio n (un individuo, un
grupo o una ma quina).
Receptor: Aque l, individual o colectivamente, que recibe la
informacio n. Puede ser una ma quina.

Cdigo: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para

codificar el mensaje.

Canal: Elemento fsico por donde el emisor transmite la

informacio n y que el receptor capta por los sentidos corporales. Se
denomina canal tanto al medio natural (aire, luz) como al medio
te cnico empleado (imprenta, telegrafa, radio, tele fono, televisio n,
 ordenador, etc.) y se perciben a trave s de los sentidos del receptor
(odo, vista, tacto, olfato y gusto).

Mensaje: La propia informacio n que el emisor transmite.

Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales

que rodean el hecho o acto comunicativo y que permiten
comprender el mensaje en su justa medida.

As, un emisor enva un mensaje a un receptor, a trave s de un canal y de

los signos de un cdigo, y de acuerdo al contexto en que se situ a

CARACTERISTICAS DE LA COMUNICACIO N ORAL

- Requiere de al menos dos interlocutores -un emisor y un receptor- roles

que generalmente se ira n intercambiando constantemente durante el acto
mismo de la comunicacio n (en la lengua escrita ambos proceso son
sucesivos y en la mayor parte de los casos separados en el tiempo).
- Se apoya de signos complementarios que favorecen una mejor
comprensio n por parte del receptor, tales como los tonos de la voz, gestos
del rostro, manos y cuerpo: movemos la cabeza hacia ambos lados para
decir que no; subimos y bajamos la cabeza para decir s.
- Posee una transmisio n irradiada y recepcio n dirigida, ya que la emisio n
de la sen al sonora esta orientada hacia el oyente situado en un espacio
fsico determinado y por consiguiente, la recepcio n auditiva se dirige
hacia la fuente sonora, de todo lo cual derivan feno menos gramaticales
tpicos como el empleo de adverbios (aqu, ahora) pronombres en funcio n
vocativa (tu , ustedes) entre otros.
- El emisor posee ma s libertad expresiva.
- Se disculpan ma s fa cilmente que en la comunicacio n escrita los errores
(repeticiones, frases inconclusas, titubeos, correcciones sobre la marcha
etc.).
- Admite pausas y vacilaciones o que la expresio n no sea tan fluida como
en la comunicacio n escrita.
- Posee una evanescencia ra pida, pues a diferencia del lenguaje escrito
que permite dejar un registro, el lenguaje oral se pierde ra pidamente,
hecho que genera por parte del emisor recursos y formas lingu sticas
especiales para compensar y prolongar el mensaje en la memoria del
oyente (tonos y volumen de voz, figuras estilsticas, etc.).
Los sonidos no solamente acompan an y distinguen unas formas de otras,
sino que tambie n cumplen una funcio n significativa, feno meno que no
ocurre en la lengua escrita.
Todo hablante de una lengua se oye a s mismo, recibe las reacciones de su
audiencia, de manera que su mensaje puede ser variado, adaptado o
corregido durante el acto de la comunicacio n misma, circunstancia que no
acaece con los mensajes escritos.

CARACTERISTICAS DE LA COMUNICACIO N ESCRITA:

Tanto al leer como al escribir, aprendemos nuevos conocimientos, somos
capaces de comunicarnos a trave s del espacio y del tiempo, y propiciamos
la reflexio n y la creacio n.
La comunicacio n escrita tambie n tiene un cara cter funcional, ya que nos
ayuda a relacionarnos con el resto de la sociedad, por ejemplo, con
instituciones u organismos a trave s de contratos, leyes, solicitudes, etc.
Cuando dos interlocutores se comunican por escrito se utiliza el canal
visual. El contexto del acto comunicativo se compone de diferentes
elementos textuales que ayudan a crear un mensaje de forma elaborada.
El acto de escribir, por tanto, requiere mayor concentracio n y rigor que el
acto de hablar. Tambie n es necesario un dominio amplio del le xico, as
como de las reglas gramaticales y ortogra ficas de la lengua, debido al
cara cter de permanencia de lo escrito, todo ello unido a las exigencias de
un estilo variado, selecto y preciso de redaccio n.
A pesar de que la lengua escrita es la misma que se usa en la
comunicacio n oral, hay una serie de caractersticas que la distinguen:
Se usan letras, tildes y signos de puntuacio n para construir el mensaje.
Es reflexiva, organizada, elaborada y lo gica.
Esta construida de manera correcta y precisa.
Es diferida y permanente.
Se establece una relacio n unilateral entre el emisor y el receptor.
Cualquier referencia textual o extra textual se hace con palabras.
La lengua escrita sirve para la expresio n del pensamiento. Aunque no
siempre es fa cil reflejar con exactitud lo que se piensa por escrito, hay
diferentes posibilidades para hacerlo. As se dispone de los diferentes
ge neros literarios, que permiten mostrar de maneras diversas nuestros
pensamientos.

1. Comunicacin efectiva

Transmitir nuestro mensaje de una manera eficaz y entendible para

nuestro receptor, cuyo mensaje debe llegar en su totalidad y comprensio n.

2. Competencia comunicativa

Tener competencia comunicativa significa saber utilizar como verdaderos

los conocimientos y las habilidades verbales y no verbales, para hacer
adaptaciones adecuadas al expresare nuestras ideas; manifestar actitudes
positivas, en la forma de actuar ante los dema s, para lograr una mayor
identificacio n ; tomar en cuenta los valores sociales de nuestro tiempo, en
los procesos comunicativos que vivimos, y creer firmemente que
lograremos mucho mayor e xito que quienes, al igual que nosotros,
intentan realizar sus objetivos ma s deseados a trave s de la comunicacio n
oral(te rmino que hace referencia a las condiciones de e xito en la
comunicacio n Wilbur Schramm, citado en Ferna ndez Collado y Gordon L.
Dahnke, 1986:11, describe con estas caractersticas las condiciones que se
deben cumplir si se pretende que el mensaje obtenga la respuesta
deseada)

3. Comunicacin
Es llegar a compartir algo de nosotros mismos. Es decir, es una cualidad
racional y emocional especfica del hombre y la mujer que surge de la
necesidad de ponerse en contacto con los dema s, cuando intercambia
ideas que adquieren sentido o significacio n de acuerdo con experiencias
previas comunes. (Varios autores definen este feno meno llamado
comunicacio n. Cooley, Bryson, Mann, Oliver, Langer, Johnson, Monteigne,
R. Wriglat, Simons, Berenstein e I. A. Richards, entre otros)

4. Lengua

Es la manera en que un grupo o una sociedad utilizan el lenguaje verbal

acorde a su regio n, forma de vivir y comportarse.

5. Lenguaje

Conjunto de signos estructurados que dan a entender una cosa (Morris,

1985:37). Facultad propia del hombre para la expresio n de sus ideas
(Blake y Haroldsen, 1980:7).

6. Expresin

La palabra expresio n proviene del te rmino latino expressus que significa

exprimido, salido. Expresar es simplemente sacar; es manifestar los
pensamientos y las impresiones de nuestra realidad por medio de la
palabra, gestos o actitudes: es la representacio n, a trave s de smbolos e
ima genes, de una manifestacio n de nuestra propia individualidad, y puede
estar dirigida o no a otro sujeto. (E. Ander-Egg y J. Aguilar, 1985:17).

7. Funciones del lenguaje

Bu hler (citado en El Lenguaje de J. Roca Ponds, 1973:13) distingue tres

funciones trascendentales del lenguaje, que acompan an a las intenciones
ba sicas del hombre cuando quiere comunicarse con otros (Bu hler citado
en El Lenguaje de J. Roca Ponds p.13 habla sobre estas funciones con un
sentido biolo gico o gene tico del lenguaje, que son trasladadas a la
actividad psquica del hombre y en especial a su facultad de hablar: La
Funcio n Representativa (es aquella por la cual el lenguaje llega a
transmitir un contenido), La Funcio n Expresiva (es la que manifiesta el
estado psquico del hablante), La Funcio n Apelativa o de llamada (por
medio de e sta se actu a sobre el oyente para dirigir o atraer su funcio n)

8. Propsitos generales de la comunicacin

Informar (funcio n representativa), Entretener (funcio n expresiva),

Persuadir (incidir) (funcio n apelativa), Actuar (funcio n
apelativa/directiva)

HABILIDADES DE LA COMUNICACIN VERBAL

Son las habilidades de pensamiento para idear, seleccionar y organizar un

lenguaje con la finalidad de producir mensajes comprensibles y
coherentes.
Las personas para comunicarnos nos expresamos de diferente manera,
estos diferentes usos que hacemos con el lenguaje han sido denominados
como funciones del lenguaje.

LAS PRINCIPALES FUNCIONES SON:

Funcio n apelativa o connotativa: predomina en las o rdenes.

Funcio n expresiva o emotiva: se manifiesta en los sentimientos.
Funcio n representativa o informativa: su objetivo es informar a las
personas.
Funcio n fa tica o de contacto: se utiliza para iniciar, interrumpir, continuar
o
Finalizar una comunicacio n.
Funcio n poe tica o este tica: atraer la atencio n sobre la forma de expresio n
del texto.
Funcio n Metalingu stica: es empleado para hablar sobre la lengua misma.

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIO N

Los elementos que intervienen en el proceso de comunicacio n son los

siguientes:

ese acto de comunicacio n

Ruido y Redundancia

Dichos feno menos suponen una perturbacio n en el proceso de

comunicacio n.
Se denomina ruido a todo obsta culo que dificulte la comunicacio n,
de tal modo que suponga una pe rdida de contenido del mensaje.

Llamamos redundancia a la aparicio n en el proceso de

comunicacio n de elementos que no aportan informacio n nueva al
mensaje.

PROPO SITO DE LA FIDELIDAD DE LA COMUNICACIO N

- El concepto de fidelidad se relaciona estrechamente con el concepto de

"ruido" introducido por Shannon y Weaver en su Teora de la Informacio n.

- La fidelidad se refiere al grado en que el comunicador ha logrado afectar

segu n su propo sito al receptor.

- El ruido afecta a la fidelidad en cuanto introduce distorsiones en el

mensaje enviado. La eliminacio n de ruido aumenta la fidelidad y por lo
tanto la efectividad, la efectividad de la comunicacio n dependera de la
medida en que se pueda aislar el ruido.

Fidelidad en fuente y codificador:

- Cinco factores que influyen en la fidelidad: Habilidades comunicativas,

Actitudes, Conocimiento, Sistema socio cultural, Receptor:
COMUNICACIO N ORAL
Puede entenderse como intercambio, interrelacio n, como dia logo, como
vida en sociedad, todo ello relacionado indisolublemente con las
necesidades productivas de los hombres y no puede existir sin el lenguaje.
Comunicacio n es pensamiento compartido y no puede existir
pensamiento sin palabras. Es la expresio n ma s compleja de las relaciones
humanas donde se produce un intercambio de ideas, motivaciones,
actitudes, representaciones y vivencias entre los hombres, que constituye
un medio esencial de funcionamiento y formacio n de la personalidad.

En otras palabra es la forma de expresarnos mediante el habla o dialogo

en un mismo lenguaje y que existen varias herramientas que utilizamos
para poder emitir como gesto, movimientos corporales, entonacio n de
voz.

1.3. Caractersticas

- Requiere de al menos dos interlocutores, un emisor y un receptor.

- Se apoya de signos complementarios para una mejor comprensio n por

parte del receptor.

- El emisor posee ma s libertad expresiva.

- La comunicacio n oral es efmera.

2. COMUNICACIN ESCRITA.
La comunicacio n escrita es permanente ya queda evidenciado en una hoja
o en cualquier material adema s esta se pude evidenciar con ma s detalle y
es ma s reflexiva o razonada por consiguiente la comunicacio n escrita lo
compone un autor y un receptor (lector) acompan ado de forma literaria y
contextual.

2.2 Definicin.

Es aquella que, en el momento de iniciarse, emisor y receptor no tienen

necesariamente que coincidir en el espacio y en el tiempo.

Al no haber ocasio n de retroalimentacio n inmediata, ni tampoco

posibilidad de contar con la comunicacio n no verbal, el emisor ha de
prestar especial atencio n al redactar el mensaje (el documento escrito),
para que el receptor (el lector) lo comprenda con el sentido que quiso
darle el emisor.

En otras palabras es la forma en que se expresan las palabras en forma de

escritura y que puede ser ledo por cualquier receptor sin importar el
momento.

2.3 Caractersticas.

- Se usan letras, tildes y signos de puntuacio n para construir el mensaje.

- Es reflexiva, organizada, elaborada y lo gica.

- Esta construida de manera correcta y precisa.

- Es diferida y permanente.

-Se establece una relacio n unilateral entre el emisor y el receptor.

- Cualquier referencia textual o extra textual se hace con palabras.

3. TABLA COMPARACIN

Tabla 1: comparativo entre comunicacio n escrita y oral.

IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIO N ESCRITA

La comunicacio n es un feno meno de suma importancia en la vida del
ser humano; la comunicacio n escrita es un tipo de comunicacin que
posee el hombre que le permite expresarse a travs de un pedazo de
papel o por su parte hoy en da puede realizarse por medio de una
computadora. En otras palabras se puede describir la comunicacio n
escrita como aquel mtodo que utilizamos para comunicarnos pero de
manera escrita; en esta el emisor (individuo que emite el mensaje)
elabora diferentes tipos de textos o escritos tales como novelas, obras
escritas, artculos periodsticos, cuentos, trabajos investigativos, ana lisis,
entre otros, dado que con ellos busca transmitir su mensaje que puede
llegar a un nu mero indeterminado de receptores (personas que aceptan
o reciben el mensaje).

La comunicacin escrita logra diferenciarse de la comunicacin oral

gracias a que no est sujeta al tiempo ni al espacio; esto quiere decir
que esta comunicacio n que se establece entre un emisor y un receptor
no acontece de manera inminente o inclusive puede que nunca
llegue a darse, as dicho escrito perdure hasta la eternidad, y esta es una
de las ventajas y provecho de la comunicacio n escrita que puede
catalogarse como permanente dado que no se desvanece u olvida como
las palabras, adema s puede llegar a mucho ma s personas que la
comunicacin oral.

Entre los me todos o tipos de comunicacio n, que entre ellos esta n la

comunicacio n oral, la comunicacio n gestual y la comunicacio n picto rica, la
comunicacin escrita es una de las ms utilizadas por el hombre,
para as poder lograr transmitir cada una de sus ideas,
pensamientos y conocimientos a travs de las letras. Es importante
mencionar que la comunicacin escrita posibilita en gran manera que
la persona pueda ser ms expresiva a la hora de redactar un escrito,
o por su parte aumenta su la complejidad gramatical, lxica y
sintctica a la hora de entablar una comunicacin oral con otros
individuos.

COMUNICACIO N ESCRITA Y SUS CARACTERISTICAS

La comunicacio n escrita, a diferencia de la oral, no esta sometida a los
conceptos de espacio y tiempo. La interaccio n entre el emisor y el
receptor no es inmediata e incluso puede llegar a no producirse nunca,
aunque aquello escrito perdure eternamente. Por otro lado, la
comunicacio n escrita aumenta las posibilidades expresivas y la
complejidad gramatical, sinta ctica y le xica con respecto a la comunicacio n
oral entre dos o ma s individuos.
La primera escritura, fue la cuneiforme o pictogrfica con smbolos que
representaban objetos. Posteriormente se desarrollaron
elementos ideogrficos.
La composicio n como parte de la comunicacio n escrita lleva mucha
creatividad y sensibilidad en sus textos ya que es la expresio n de
un trabajo por un individuo para demostrar su manejo del idioma
y el tema, con e sta se intenta lograr que los estudiantes
desarrollen la imaginacio n y creatividad. Sus caractersticas son:
narracio n, reelaboracio n de acciones, creatividad, subjetividad,
interpretacio n, emotividad, estilo personal e intencionalidad de
entender. U ltimamente se ha dejado atra s la tendencia del ana lisis
y la lo gica por medio de los trabajos escritos en los colegios de
educacio n secundaria y lo han reemplazado por otros me todos
como la matema tica. Aunque tengan la misma finalidad, en este
caso la metodologa escrita les ayuda ma s a desarrollar mejor el
lenguaje.
En una narracio n el emisor relata hechos pasados, e sta algunas veces se
ve afectada ya que se suele utilizar la subjetividad y esto
distorsiona la realidad de los hechos, al ser percibida de una forma
personal, y ser contada desde este punto de vista puede tener
incongruencias con el verdadero hecho.

Caractersticas de la comunicacin escrita

Tanto al leer como al escribir, aprendemos nuevos conocimientos, somos
capaces de comunicarnos a trave s del espacio y del tiempo, y propiciamos
la reflexio n y la creacio n.
La comunicacio n escrita tambie n tiene un cara cter funcional, ya que nos
ayuda a relacionarnos con el resto de la sociedad, por ejemplo, con
instituciones u organismos a trave s de contratos, leyes, solicitudes, etc.
Cuando dos interlocutores se comunican por escrito se utiliza el canal
visual. El contexto del acto comunicativo se compone de diferentes
elementos textuales que ayudan a crear un mensaje de forma elaborada.
El acto de escribir, por tanto, requiere mayor concentracio n y rigor que el
acto de hablar. Tambie n es necesario un dominio amplio del le xico, as
como de las reglas gramaticales y ortogra ficas de la lengua, debido al
 cara cter de permanencia de lo escrito, todo ello unido a las exigencias de
un estilo variado, selecto y preciso de redaccio n.
A pesar de que la lengua escrita es la misma que se usa en la
comunicacio n oral, hay una serie de caractersticas que la distinguen:
Se usan letras, tildes y signos de puntuacio n para construir el
mensaje.
Es reflexiva, organizada, elaborada y lo gica.
Esta construida de manera correcta y precisa.
Es diferida y permanente.
Se establece una relacio n unilateral entre el emisor y el receptor.
Cualquier referencia textual o extratextual se hace con palabras.
La lengua escrita sirve para la expresio n del pensamiento. Aunque no
siempre es fa cil reflejar con exactitud lo que se piensa por escrito, hay
diferentes posibilidades para hacerlo. As se dispone de los diferentes
ge neros literarios, que permiten mostrar de maneras diversas nuestros
pensamientos.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE LA COMUNICACIN ORAL Y

ESCRITA

Ventajas
Es ma s ra pida
Existe retroalimentacio n

Proporciona mayor cantidad de informacio n en menos tiempo.

Desventajas
Existe un elevado potencial de distorsio n
El riesgo de interpretacio n personal es mayor.

Comunicacin escrita ventajas

Existe un registro de la comunicacio n permanente, tangible y
verificable.
El contenido del mensaje es ma s riguroso y preciso, lo gico y claro.

Desventajas
Consume ma s tiempo
Carece de retroalimentacio n inmediata.
 No existe seguridad de la recepcio n ni de la interpretacio n.

EL OFICIO
Es una comunicacin escrita que suele estar vinculada a los asuntos de
las administraciones pu blicas. Se trata de un documento que permite
comunicar disposiciones, abrir consultas o llevar adelante distintas
gestiones.

Los ministerios de un gobierno, las embajadas, los colegios profesionales

y los sindicatos son algunas de las instituciones que apelan a los oficios
para emitir ciertos comunicados.

Un oficio suele iniciarse con un membrete, datos sobre el lugar y fecha, la

numeracio n del documento, su destinatario, el asunto y la referencia. A
continuacio n aparece el texto o cuerpo del oficio, que sera la parte central
del documento e incluira el mensaje que motiva la comunicacio n.

Finalmente se incluye la despedida, la firma y la posfirma (con el nombre

y apellido de la persona que firma, su cargo y su sello).

Es posible distinguir entre distintos tipos de oficio. Un oficio mltiple es

aquel que esta dirigido a ma s de un destinatario, ya que se pretende
comunicar un mismo texto a distintas personas o entidades.

El oficio de trascripcin, por u ltimo, es un oficio que permite emitir

resoluciones, directivas o circulares de un mismo oficio (Perez Porto,
2009)

ACTA DE ENTREGA RECEPCION

Es un documento de descargo formal, entre dos o ma s personas, en donde
se pone a consideracio n el listado de cosas que se va a entregar o a
descargarse una persona, por ejemplo:

QUE ES ORTOGRAFIA
La ortografa es la parte de la grama tica normativa encargada de
establecer las reglas que regulan el correcto uso de las palabras y de los
signos de puntuacio n en la escritura. La base de la ortografa esta
compuesta por una serie de convenciones establecidas de antemano por
una comunidad lingu stica con el objetivo de respetar y mantener a trave s
del tiempo la unidad de la lengua escrita que corresponda. En tanto, en el
caso de aquellos pases que poseen una Academia de Lengua, tal es la
funcio n que desempen a en los pases hispanoparlantes la Real Academia
Espan ola de la Lengua, sera esta misma entonces la institucio n encargada
de desempen ar la tarea de regulacio n que antes menciona bamos.

La razo n por la cual la ortografa resulta del establecimiento de

convenciones, radica en el hecho que no siempre hay una
correspondencia unvoca entre el sonido y la grafa de un te rmino. Por
otro lado, partiendo de la base que desde siempre existieron una
importante cantidad de lenguas en el mundo entero es que los criterios
utilizados para fijar las convenciones no sera n los mismos para cada
lengua, por lo cual, cada una, observara el suyo propio. Por ejemplo, en el
caso del espan ol, el criterio predominante a la hora de establecer las
mencionadas reglas fue el fone tico, pero en lenguas como el ingle s y el
france s el etimolo gico ha sido el criterio empleado para fijarlas, hecho que
en realidad es la causa del porque a veces en estos idiomas se suscita una
divergencia entre la escritura y la pronunciacio n.

Dentro de la ensen anza en general y ni hablar dentro de la ensen anza de

la lengua especficamente, la ortografa ostenta un rol fundamental y clave
a la hora del aprendizaje y tambie n para el logro de la estandarizacio n de
la lengua, en caso que se trate de una lengua con muy poca tradicio n
escrita, hecho que claro provocara una concreta dispersio n dialectal.

La ortografa espan ola que hoy en da aplicamos comenzo a codificarse

hace mucho tiempo atra s, ma s precisamente en el siglo XVIII, cuando una
recie n fundada Real Academia Espan ola propuso las primeras reglas
ortogra ficas. Luego, con el tiempo, vendran las convenciones para evitar
las vacilaciones y confusiones ma s que nada con aquellas letras que
suenan de la misma manera pero se escriben diferente, como la s o la c y
tambie n en lo que tiene que ver con el correcto uso de los signos de
puntuacio n, acentuacio n y tilde, que suelen ser tan determinantes a la
hora de comprender mejor un texto escrito

QUE ES LA SEMA NTICA

La Sema ntica refiere a todo aquello que esta vinculado o pertenece a la
significacio n de las palabras. La misma esta asociada al significado,
interpretacio n y sentido de las palabras, de los smbolos y expresiones.

Por ello, es que Sema ntica se llama tambie n a la parte de la Lingu stica
que se ocupa justamente de estudiar el significado de los signos
lingu sticos y sus combinaciones.
O sea, se trata de la disciplina, ciencia que estudia el significado de las
palabras.
En relacio n a los signos, la sema ntica estudiara el origen y el significado
de las palabras y de otros tantos smbolos en relacio n a los objetos que
representan

A instancias de un texto la sema ntica se ocupara de estudiar la relacio n

que se entabla entre las diversas palabras del discurso para as
desentran ar lo que el mismo nos quiere comunicar, no centra ndose
solamente en la literalidad que ostenta cada elemento lingu stico sino
tambie n considerando y teniendo en cuenta el contexto en el que se
encuentra y los recursos literarios empleados en el mismo. Es decir, aqu
hara un abordaje ma s general, no que significa tal o cual palabra
aisladamente, sino que todas se analizara n en relacio n a los factores
mencionados para lograr la comprensio n satisfactoria del texto.
Connotacio n y denotacio n

A la sema ntica se la suele dividir en dos partes: la connotacio n y la

denotacio n. Esta u ltima consiste en la expresio n ma s corriente y aceptada
de una palabra y que es la que normalmente encontramos en diccionarios
o en las enciclopedias. Por su parte, la connotacio n, sera la manera
secundaria de usar una palabra y que esta mayormente influida por los
localismos y el coloquialismo del lenguaje. Suele aparecer ese significado
connotativo en diccionarios, aunque no siempre.
Con un ejemplo veremos claramente la cuestio n, la palabra rata refiere a
aquel mamfero roedor, o sea, este sera su significado denotativo.
Mientras tanto, en la forma connotativa, cuando se habla de rata se puede
hacer referencia a una persona que es tacan a, o a alguien despreciable.
Ramas de la sema ntica.
Todos los medios de comunicacio n suponen una correspondencia entre
las expresiones y determinadas situaciones o cosas, ya sea que las mismas
correspondan al mundo material o abstracto.
En tanto, la sema ntica puede ser estudiada a trave s de diferentes puntos
de vista, hecho por el cual se descompone en las siguientes ramas: la
sema ntica lingu stica, que estudiara la codificacio n del significado en el
contexto de las expresiones lingu sticas. A su vez se encuentra dividida en
sema ntica estructural y sema ntica le xica. La denotacio n que es la relacio n
entre una palabra y aquello que refiere.

Y por su lado, la connotacio n, que sera la relacio n entre una palabra y lo

que significa de acuerdo a las experiencias y al contexto. Asimismo, el
estudio que se realiza acerca del referente (lo que una palabra en cuestio n
denota, como ser un nombre propio o un sustantivo comu n) y del sentido
(la imagen mental que se forma el referente) son partes integrantes,
tambie n, de la sema ntica lingu stica; la sema ntica lo gica se ocupa del
ana lisis de los problemas lo gicos de significacio n, entonces, para ello es
que debe estudiar los signos, tales como los pare ntesis y los cuantificados,
entre otros, las variables, las constantes, las reglas, los predicados; y la
sema ntica de las ciencias cognitivas , aborda especialmente el mecanismo
psquico entre los interlocutores en el proceso comunicativo, porque la
mente realiza relaciones permanente entre las combinaciones de signos y
otras cuestiones externas que introducen significado.

La sema ntica generativa es la teora lingu stica que se aparta de la

grama tica generativa al disponer que toda oracio n realizada, procede de
una estructura sema ntica y no sinta ctica.

La rama de la sema ntica conocida como sema ntica lo gica dispone de una
especial presencia a instancias de las matema ticas encarga ndose del
estudio de los problemas lo gicos de significacio n y centra ndose en la
interpretacio n de predicados, reglas, signos y variables. Su funcionalidad
especfica en las matema ticas, en materia de conjuntos, es el
establecimiento de relaciones estructurales que se dan entre los
diferentes elementos vinculados entre s.

QUE ES LA SINTAXIS
La palabra sintaxis proviene del te rmino en latn syntaxis, que a su vez
deriva de un vocablo griego que se traduce al espan ol como coordinar.
Se trata de la rama de la gramtica que ofrece pautas creadas para saber
co mo unir y relacionar palabras a fin de elaborar oraciones y
expresar conceptos de modo coherente. En la informtica, la sintaxis
se entiende como el grupo de normas que marcan las secuencias
correctas de los elementos propios de un lenguaje de programacio n

Como una subdisciplina enmarcada en el campo de la lingstica, la

sintaxis hace foco en el estudio de los preceptos que rigen la
combinacin de constituyentes y el surgimiento de unidades
superiores a stos, como sucede con los sintagmas y las oraciones.

En concreto los especialistas en esta materia establecen de forma clara

que la principal funcio n que tiene la sintaxis es la de estudiar dicha
combinacio n de las palabras as como la posicio n en la que estas se ubican
dentro de una oracio n determinada. Es decir, ella nos informa del orden
concreto que deben tener aquellas en una frase para que este
correctamente realizada.

As, por ejemplo, una de las reglas ma s importantes que establece esta
disciplina lingu stica que nos ocupa dentro del castellano es que cualquier
preposicio n debe ir siempre delante de un complemento,
independientemente del tipo que sea.

En cuanto a lo que respecta a la combinacio n de palabras una de las reglas

de oro que en esta materia establece dicha sintaxis en el castellano es que
estas deben coincidir tanto en ge nero como en nu mero. Eso supone que
tengamos que decir, por ejemplo, los perros o las gatas y no los perros o la
gatas.

Una regla aquella que tambie n se extrapola a lo que son las formas
verbales. En concreto, y como estas no tienen ge nero, aquellas deben
coincidir en nu mero. Un claro ejemplo de ello es la siguiente frase: Los
pequen os salieron del colegio. En este caso se ve como el sujeto y el
citado verbo coinciden en el nu mero. Lo que sera incorrecto es escribir
Los nin os salio del colegio.

Segu n el filo logo y lingu ista de origen norteamericano Leonard

Bloomfield (18871949), la sintaxis se caracteriza por estudiar formas
libres conformadas por completo por formas libres. Esta nocio n se
describe como estructuralista.

Los modos ma s pequen os en los que una estructura ma s amplia se puede

analizar son sus constituyentes sintcticos, un vocablo o una secuencia
de te rminos que funciona en conjunto como una unidad integrada a la
estructura jera rquica de la oracio n.

El paradigma actual de la ciencia refiere a la grama tica generativa, la cual

pone el e nfasis en el abordaje de la sintaxis como constituyente
primitivo y fundamental de la lengua natural.

CALIGRAFIA

La caligrafa es el arte de escribir las letras de manera bella y

correcta. Como caligrafa tambie n denomina el conjunto de rasgos que
caracterizan la forma de escribir de una persona: La caligrafa de Pedro
es de espanto.

La palabra, como tal, proviene del griego (calligrapha), que

se compone de (ka llos), que traduce hermoso, y
(gra fein), que significa escritura.

La caligrafa, en este sentido, es una tcnica estrictamente manual que

consiste en el dibujo de los distintos signos gra ficos correspondientes a
las letras alfabe ticas.

Los estilos de la caligrafa, como tal, son variados e, incluso, personales.

Antiguamente, se poda diferenciar entre la caligrafa clsica y la
escritura manual no clsica. No obstante, tambie n existen me todos de
escritura caligra fica disen ados para uniformizar y facilitar el aprendizaje
de determinados estilos de caligrafa, como el mtodo Palmer.

El origen de la caligrafa data de hace ma s de 4.500 an os, en China. Los

chinos, en este sentido, tienen una enorme tradicio n en la escritura
caligra fica, de all la belleza visual de su sistema de escritura: los
ideogramas. En Occidente, por su parte, la caligrafa se baso inicialmente
en los signos del alfabeto latino, empleado por los monjes copistas
durante la Edad Media para asentar todo el conocimiento universal sobre
los pergaminos. En Oriente, por su lado, los isla micos desarrollaron su
propio sistema caligra fico, basado en el alfabeto a rabe.

A partir de la invencin de la imprenta, por parte de Gutenberg, la

caligrafa inicia un prolongado proceso de decaimiento en su uso. La
popularizacio n de los libros y el uso de caracteres tipogra ficos supusieron
un impacto significativo en el abandono de la escritura caligra fica, a lo
cual se vinieron a sumar inventos como el bolgrafo, las ma quinas de
escribir y las computadoras.

Actualmente, el desuso de la caligrafa es tal que el diario alema n Blind

hace unos an os dedico su portada a la caligrafa, alertando sobre su
extincio n. No obstante, la caligrafa sigue siendo una forma de arte, del
cual hoy en da se han apropiado diversas disciplinas que manejan el
lenguaje visual, como la publicidad o el disen o gra fico

DISGRAFIA
La disgrafa dificulta el acto de escribir. Puede llevar a problemas de
ortografa, mala caligrafa, y dificultad para poner los pensamientos por
escrito.

La disgrafa es una discapacidad de aprendizaje que afecta la escritura,

un proceso que requiere un complejo conjunto de habilidades de
procesamiento motrices y de la informacio n.

La disgrafa dificulta el acto de escribir. Puede llevar a problemas con la

ortografa, mala caligrafa, y dificultad para poner los pensamientos por
escrito. Las personas con disgrafa pueden tener problemas para
organizar las letras, nu meros y palabras en un renglo n o una pa gina. Esto
puede ser causado en parte por:

Dificultades ptico-espaciales: problemas para procesar lo que los

ojos ven

Dificultad para procesar el lenguaje: problemas para procesar y dar

sentido a lo que los odos oyen
Al igual que con todas las discapacidades de aprendizaje (DA), la
disgrafa es un reto para toda la vida, aunque la forma como se manifiesta
puede cambiar con el tiempo. Un estudiante con este trastorno puede
beneficiarse con modificaciones especficas en el ambiente de
aprendizaje. La pra ctica adicional para aprender las habilidades
necesarias para ser un consumado escritor tambie n puede ayudar

Cules son las seales de advertencia de la disgrafa?

So lo tener mala letra no significa que una persona tenga disgrafa. Dado
que la disgrafa es un trastorno de procesamiento, las dificultades
pueden cambiar a lo largo de toda la vida. Sin embargo, debido a que la
escritura es un proceso del desarrollo y los nin os aprenden las
habilidades motoras necesarias para escribir, mientras aprenden las
habilidades de pensamiento necesarias para comunicarse por escrito, es
posible que las dificultades tambie n se superpongan.

En los escritores principiantes

Toman el la piz con demasiada fuerza y posicionan el cuerpo de manera

extran a

Evitan las tareas de escritura o dibujo

Problemas para darle forma a las letras

Espaciamiento inconsistente entre las letras o palabras

Mala comprensio n de letras mayu sculas y minu sculas

Incapacidad para escribir o dibujar en un renglo n o dentro de los

ma rgenes

Se cansa ra pidamente cuando escribe

En estudiantes jvenes

Letra ilegible

Mezcla de escritura cursiva e imprenta

 Dice palabras en voz alta mientras escribe

Se concentra tanto en la escritura que pierde la comprensio n de lo que

esta escribiendo

ESTITLISTICA ACADEMICA Y CIENTIFICA

A menudo, en nuestra vida acade mica no vemos enfrentados con la

necesidad de escribir un ensayo, un artculo o alguna ponencia. Cada vez
es ma s necesario dominar las te cnicas de la escritura acade mica, aunque
el solo hecho de escuchar esta expresio n (escritura acade mica) nos de
ganas de salir corriendo, pero generalmente, cuando redactamos algu n
texto acade mico, la universidad o la institucio n para la que escribimos nos
da pautas estilsticas y lingu sticas que debemos cumplir para que nuestro
trabajo cubra los esta ndares para ser publicado. Las pautas estilsticas se
relacionan con la presentacio n, tipo y taman o de letra, interlineado,
ma rgenes y uso de resaltes tipogra ficos, y las lingu sticas suelen referirse
a escritura de nu meros, tratamiento de los extranjerismos, usos correctos
del espan ol, etc.

Muchas de las instituciones cuentan con su propio manual, que por lo

general es una adaptacio n de alguno de los manuales de los estilos
acade micos ma s usados: APA, MLA, Chicago, Vancouver, etc. En un inicio,
cuando uno se esta iniciando en la escritura acade mica, atenerse a las
reglas de estos manuales puede resultar agobiante, sobre todo en lo
relacionado con las citas y referencias bibliogra ficas. Sin embargo, no es
tan complicado como creemos, pues al final todo se basa en memorizar
determinados trucos.

Por ejemplo, la mayora de estilos no usan los pies de pa gina para escribir
las referencias de las citas que constan en el texto, sino que las escriben
entre pare ntesis a continuacio n de la cita o de la para frasis. En el
pare ntesis deben constar el apellido del autor, el an o de publicacio n del
texto citado y la pa gina (lo que diferencia a los estilos son los signos de
puntuacio n o los espacios que se usan para separar estos elementos). En
realidad, es un me todo muy sencillo, pues con excepcio n de pocos estilos,
los pies de pa gina se usan para hacer una aclaracio n o ampliar la
informacio n. El hecho de escribir la referencia entre pare ntesis,
inmediatamente despue s de la cita, ayuda a que el lector pueda encontrar
ma s fa cilmente la informacio n.
Otra cuestio n que suele generarnos dolores de cabeza es la disposicio n de
la bibliografa. En algunas ocasiones, sobre todo cuando se trata de textos
cortos como artculos o ponencias, la bibliografa se escribe al final, en
orden alfabe tico. Los estilos acade micos ma s utilizados prefieren este
orden al orden de aparicio n de los textos, pues as es ma s fa cil que el
lector ubique la referencia.

Al igual que en el caso de las referencias despue s de las citas, los estilos
tienen diferencias, como el orden en que se disponen los elementos
(nombre del autor, an o, ttulo del texto, lugar de publicacio n y datos
editoriales). En realidad, aunque parezca complicado, regirse a un estilo
para escribir una publicacio n no es complicado, lo importante es recordar
pautas ba sicas y, sobre todo, publicar un contenido que valga la pena.

COMUNICACIO N VERBAL

Comunicacin verbal. Es el uso de las palabras para la interaccio n entre

los seres humanos, el lenguaje propiamente dicho, expresado de manera
hablada o escrita. Constituye un nivel primario de comunicacio n y se
centra en "lo que se dice". La base de este tipo de comunicacio n esta en la
utilizacio n de conceptos.

La comunicacio n verbal puede realizarse de dos formas: oral (a trave s de

signos orales y palabras habladas); o escrita (por medio de la
representacio n gra fica de signos).

Hay mu ltiples formas de

comunicacio n oral: los gritos,
silbidos, llanto y risa, los cuales
pueden expresar diferentes
situaciones anmicas y son una de
las formas ma s primarias de la
comunicacio n. La forma ma s
evolucionada de comunicacio n oral
es el lenguaje articulado, los
sonidos estructurados que dan
lugar a las slabas, palabras y oraciones con las que se comunican los
seres humanos entre s.

Las formas de comunicacio n escrita tambie n son muy variadas y

numerosas (ideogramas, jeroglficos, alfabetos, siglas, graffiti, logotipos...).
Desde la escritura primitiva ideogra fica y jeroglfica, hasta la fone tica
sila bica y alfabe tica, ma s conocida, hay una evolucio n importante.

Para interpretar correctamente los mensajes escritos es necesario

conocer el co digo, que ha de ser comu n al emisor y al receptor del
mensaje.

Caractersticas de la comunicacin verbal

Lo comunicado se vincula al objeto de modo claro.
Lo que se transmite se hace mediante palabras inteligibles para el
receptor.
Utiliza conceptos.
Los mensajes que enva son mensajes de contenido.
Es un vnculo de transmisio n de cultura.
Cuando se transmite un sentimiento o una emocio n se hace
expresando el estado de a nimo con palabras.

COMUNICACIO N NO VERBAL

La comunicacin no verbal es el proceso de comunicacio n en el que

existe un envo y recepcio n de mensajes sin palabras, es decir, mediante
indicios, gestos y signos. En e l no hay una estructura sinta ctica, por lo que
no pueden analizarse secuencias de constituyentes jera rquicos.

Estos mensajes pueden ser comunicados a trave s de gestos, lenguaje

corporal o postura, expresio n facial y el contacto visual, la comunicacio n
de objetos tales como ropa, peinados o incluso la arquitectura o smbolos
y la infografa, as como por medio de la conducta pues hay un monitoreo
continuo de lo que hacemos y lo que el otro percibe.
La comunicacio n no verbal
(CNV) surge con los inicios de
la especie humana antes de la
evolucio n del lenguaje
propiamente dicho. Los
animales tambie n muestran
ciertos tipos de comunicacio n
no verbal. Es importante no
confundir la comunicacio n no
verbal con la comunicacin no
oral, ya que existen formas de
comunicacio n verbal (es decir, con estructura lingu stica o sinta ctica) que
no son orales, como por ejemplo la comunicacio n escrita y las lenguas de
sen as. Asimismo, existe comunicacio n no verbal que puede ser producida
oralmente, como los grun idos o sonidos de desaprobacio n. En los seres
humanos, la CNV es frecuentemente paralingu stica, es decir, acompan a a
la informacio n verbal matiza ndola, amplia ndola o mandando sen ales
contradictorias. Es por ello que la CNV es importante en la medida que:

Cuando hablamos (o escuchamos), nuestra atencio n se centra en las

palabras ma s que en el lenguaje corporal. Aunque nuestro juicio incluye
ambas cosas. Una audiencia esta procesando simulta neamente el aspecto
verbal y el no verbal. Los movimientos del cuerpo no son generalmente
positivos o negativos en s mismos, ma s bien, la situacio n y el mensaje
determinara n su evaluacio n.

En nuestro tiempo cada vez tienen ma s importancia los

Sistemas de comunicacin no verbal.

La comunicacio n no verbal se realiza a trave s de multitud de signos de

gran variedad: Ima genes sensoriales (visuales, auditivas, olfativas...),
sonidos, gestos, movimientos corporales, etc.

Caractersticas:

Mantiene una relacio n con la

comunicacio n verbal, pues
suelen emplearse juntas.
 En muchas ocasiones actu a como reguladora del proceso de
comunicacio n, contribuyendo a ampliar o reducir el significado del
mensaje.

Los sistemas de comunicacio n no verbal varan segu n las culturas.

Generalmente, cumple mayor nu mero de funciones que el verbal,

pues lo acompan a, completa, modifica o sustituye en ocasiones.

Entre los sistemas de comunicacio n no verbal tenemos:

El lenguaje corporal. Nuestros gestos, movimientos, el tono de voz,

nuestra ropa e incluso nuestro olor corporal tambie n forman parte de los
mensajes cuando nos comunicamos con los dema s.

El lenguaje icnico. En e l se engloban muchas formas de comunicacio n

no verbal: co digo Morse, co digos universales (sirenas, Morse, Braylle,
lenguaje de los sordomudos), co digos semiuniversales (el beso, signos de
luto o duelo), co digos particulares o secretos (sen ales de los a rbitros
deportivos).

COMUNICACIO N GRAFICA
Consiste en un acto mediante el cual un individuo establece con otro un
contacto, que le permita transmitir una determinada informacio n; Este
proceso de interaccio n recproca entre dos polos de una estructura
relacional (transmisor receptor) es llamado Ley de bivalencia, y radica
en que todo transmisor puede ser receptor, todo receptor puede ser
transmisor. (Pasquali). Los u nicos entes capaces de presentar
comportamientos comunicacionales y sociales son los seres racionales,
los cuales poseen el Con saber de la conciencia Copresencia de ambos
pera que se de la comunicacio n (Pasquali).
Dentro de la comunicacio n se asienta un esquema de relaciones
sime tricas, lo cual es una paridad
de condiciones entre transmisor
y receptor, y la posibilidad de or
unos a otros o prestarse odos
(Heidegger).
Finalidades de un acto comunicacional.
Transmisio n de informacio n
Intento de influir en otros
Realizacio n de actos

LA SEMIO TICA
La semio tica es la ciencia o disciplina que se interesa por el estudio de los
diferentes tipos de smbolos creados por el ser humano en diferentes y
especficas situaciones. Este estudio se basa en el ana lisis de los
significados que cada tipo de smbolo puede tener y co mo ese significado
puede ir variando a lo largo del tiempo o del espacio. Se puede considerar
a la semio tica (o tambie n conocida como semiologa) como una seccio n
importantsima de la antropologa ya que su trabajo versa sobre la cultura
del ser humano actual y de otras e pocas. El te rmino semio tica proviene
del griego semeiotikos, que significa inte rprete de signos.

Esto implica que la misma intentara explicar la manera en la que los seres
usan los signos para comprender el mundo que los circunda y por
supuesto tambie n para comunicarse con otras personas, accio n
ciertamente importante en la vida cualquiera

El estudio que formaliza la semio tica al respecto de la atribucio n de

significado se emplea u tilmente en el plano cientfico, contexto en el cual
la manera en la que se genera el conocimiento resulta ser vital.
El signo refiere algo y remite a una imagen mental de ello

Para la semio tica, un signo siempre refiere a algo. En tanto, ese signo
remitira a algo concreto en la mente de una persona. As es que la palabra
mesa es un signo que nos remitira mentalmente a la figura de este
mobiliario normalmente de madera y usado para comer.
Uno de los elementos ma s complejos e interesantes de la cultura es el
conjunto de smbolos y formas que el ser humano crea para diferentes
situaciones o circunstancias. Cada conjunto de smbolos se aplica a un
tipo de eventos o feno menos y por eso su significado o su interpretacio n
es completamente particular y especfico. Los smbolos son
representaciones ma s o menos arbitrarias o subjetivas de esos feno menos
y el nacimiento de los mismos tiene que ver con la necesidad del ser
humano de integrar tales feno menos al lenguaje.

La semio tica entonces se interesara por analizar por que esos smbolos
pueden tener un significado en un momento o espacio y cambiar, o
mantenerse a lo largo del tiempo si tal fuera el caso. Esta tarea es la de los
antropo logos, especialistas en el lenguaje, arqueo logos y otros cientficos
que trabajan con cuestiones relativas a la cultura. Se considera que la
semio tica nace a partir de las observaciones de diferentes antropo logos y
especialistas del lenguaje que notaron que diferentes smbolos (no so lo
gra ficos sino tambie n del lenguaje, del pensamiento o de las formas
emotivas) se repetan en diferentes espacios y posean iguales o
diferentes significados de acuerdo a cada comunidad.

Las personas estamos constantemente usando signos y atribuye ndole

significado a cada cuestio n que se percibe. Dada esta presencia es que la
semio tica dispone de un lugar relevante en el inicio del proceso de
conocimiento, y se propone, por caso, un profundo abordaje en el signo,
que es su objeto de estudio.

COMUNICACIO N SOCIAL

La comunicacin social es un campo de estudios interdisciplinarios que

investigan la informacio n y la expresio n, los medios de difusio n masivos y
las industrias culturales. Sus conceptos teo ricos provienen
primordialmente de la sociologa, la antropologa, la psicologa seguidos
del periodismo, la filosofa, y las artes.
Aparte de su popularizacio n, llego a ser el te rmino preferido de los
documentos de la Iglesia mormona y ateista cuando esta se refiere a los
medios de comunicacio n social o a los medios masivos. Esto tiene la
ventaja de una connotacio n mayor en donde toda comunicacio n es social,
pero no toda la comunicacio n es masiva.

Desde una perspectiva

acade mica, se entiende la
Comunicacin Social como la
disciplina que estudia las
relaciones entre los cambios
sociales y los cambios
comunicativos. Esta definicio n
integra una infinidad de
actividades y mundos de
conocimiento, como por
ejemplo, el Disen o Social. La Comunicacio n Social no so lo estudia el uso
del Mensaje o del Formato de la comunicacio n sino que tambie n se
interesa por el uso de las herramientas de comunicacio n como fo rmula de
empoderamiento de la comunicacin social
Pero claro, sin dudas, la
comunicacio n es uno de los
temas fundamentales que aborda
esta disciplina. La comunicacio n
es aquella relacio n que se
establece entre un emisor, que es
el individuo que emite el
mensaje, y un receptor, que sera
aquel encargado de decodificar,
de recibir el mensaje. Ambos comparten un co digo en comu n y a trave s de
e l es que se comunican. Aunque, la cuestio n no es tan simple, tambie n
intervienen en esta relacio n otros elementos tales como el contexto (todas
aquellas cuestiones que esta n alrededor del mensaje y que pueden incidir
en su significado); co digo (que incluye a los signos y smbolos
convencionales que usamos los seres humanos para comunicarnos); y el
canal (que sera el medio a trave s del cual el mensaje puede ser
transmitido y llegar a destino).
CO DIGOS DE COMUNICACIO N

En teora de la comunicacio n, un cdigo es un conjunto de elementos que

se combinan siguiendo ciertas reglas y que son sema nticamente
interpretables, lo cual permite intercambiar informacio n. En este
contexto, las sociedades humanas se caracterizan principalmente porque,
valie ndose de unidades sonoras significativas, logran comunicarse a
trave s del co digo ma s complejo: las lenguas humanas o cdigos
lingsticos.

El emisor y el receptor deben utilizar el mismo co digo para que la

comunicacio n sea posible. Aunque todos los otros elementos del circuito
comunicativo funcionen adecuadamente, la comunicacio n no tendra e xito
si el emisor y el receptor no comparten el mismo co digo.

Estos co digos lingu sticos presentan dos variantes:

El co digo lingu stico natural (oral en lenguas habladas ordinarias,

gestual en lenguas de sen as).
El co digo lingu stico escrito.

Las diferencias entre el co digo lingu stico oral y el escrito son:

CDIGO LINGSTICO ORAL:

o Sus mensajes nos llegan a trave s de los sentidos (como

sonidos analizables como fonemas en las lenguas orales y
como configuraciones preconvenidas en lenguas de sen as).
o Es instanta neo, no permanece en el tiempo.
o Se tiene acceso a e l por el sentido del odo (lenguas orales) o
la vista (lenguas de sen as).
o Se apoya en signos extralingu sticos. Los signos
extralingu sticos son los ademanes, postura corporal,
expresio n facial, el e nfasis en presentacio n, etc.
o Esta lengua se aprende por un proceso de adquisicio n
lingu stica esponta neo, por transmisio n de adultos a nin os.
o
CDIGO LINGSTICO ESCRITO:

o Se capta a trave s de la lectura.

o Es exclusivo para aque llos que saben leer y escribir. No se
adquiere de manera esponta nea sino que requiere
aprendizaje consciente.
o No es imprescindible para la convivencia social.
o Esta estructurado en signos gra ficos que al organizarse
forman palabras.
o Exige el conocimiento de ciertas convenciones ortogra ficas.
o Permanece a trave s del tiempo.
o Gracias al Co digo Lingu stico Escrito se han transmitido y han
llegado hasta nuestros das las manifestaciones culturales de
sociedades pasadas y de esta manera conocemos la vida y el
pensamiento de la humanidad.

CO DIGOS NO LINGU ISTICOS

En muchas sociedades humanas y con

propo sitos comunicativos
restringidos se han usado ciertos
co digos no lingu sticos, para trasmitir
un repertorio de mensajes ma s
restringido. As por ejemplo las
sen ales de tra fico constituyen un
co digo particular que transmite
informacio n u til relativa al tra fico.
Obviamente la expresividad de estos sistemas es mucho ma s limitada que
los mensajes transmitidos mediante co digos lingu sticos, pero pueden
presentar la inmediatez visual y algunas otras ventajas, siempre y cuando
el mensaje a transmitir sea relativamente simple. As las sen alizaciones de
peligro, y ciertos iconos simples pueden aportar informacio n situacional
simple de manera relativamente ra pida.

CO DIGOS LINGU ISTICOS VISUALES

En Ecuador, nuestro co digo es el espan ol, pronunciado a nuestro modo y
con nuestras propias palabras, que a lo mejor significan otra cosa en
Argentina o en la misma Espan a. Por eso, decimos que nuestro idioma es
el espan ol de Chile. Tambie n le llamamos castellano, aunque esto no es
tan exacto.

Aparte del idioma, existen muchos otros co digos, es decir, muchos

conjuntos de signos, que utilizamos a diario.

Uno de ellos son las sen ales de tra nsito. Constituyen un conjunto de
signos, que la mayora de nosotros manejamos, y nos permiten
comprendernos, en cualquier va pu blica.

Por ejemplo, cuando el sema foro tiene la luz roja encendida, los que esta n
frente a e l entienden el mensaje, que es quedarse detenido. Del mismo
modo, cuando en la calle vemos varias lneas amarillas pintadas en el
suelo, sabemos que ese es un paso autorizado para los peatones.

En estas situaciones, as como en tantas otras, vemos que no hay ninguna

participacio n del lenguaje. Sin embargo, el mensaje que se da es recibido
de todas formas, ya que los receptores entienden el co digo que se esta
empleando.

Existen diferentes tipos de co digos, es decir, distintos conjuntos de signos

que las personas ocupamos para transmitirnos mensajes, y en definitiva,
comunicarnos.

Al referirnos a ellos, la primero que debemos hacer es distinguir entre

cdigo lingstico y cdigo no lingstico escrito -si utiliza el lenguaje
escrito.

Cdigo lingstico

Es un co digo o conjunto de signos que necesita del lenguaje, ya sea oral o

escrito. De este modo, los co digos lingu sticos se dividen, a su vez, en
co digo lingu stico oral -si utiliza el lenguaje oral- y co digo lingu stico
escrito, si utiliza el lenguaje escrito.
Los idiomas que como ya lo habamos dicho son los co digos ma s comunes,
corresponden a co digos lingu sticos, que pueden ser orales o escrito, si se
trata del idioma en esa forma.

Ejemplo: Pedro va por la calle caminando, junto a su hermana chica. Ve

un letrero en el camino, que dice: Peligro excavacio n

En ese momento, le dice a su hermana: No te vayas a caer.

En esta situacio n, hay un letrero que esta transmitiendo el mensaje.

Pero no podemos pensar que el letrero es el emisor, ya que el letrero no

puede dar ese mensaje por s solo. Lo que sucede es que alguien quiso
transmitir a la gente ese mensaje y, por eso, puso el letrero en ese lugar.

En este caso, el emisor sera la persona que puso el letrero, la

municipalidad, los encargados de la excavacio n, o quien sea. El letrero
so lo fue un medio para transmitir el mensaje.

El receptor del mensaje, sin duda, es Pedro. El co digo que se ha utilizado

es lingu stico, ya que el mensaje esta en castellano, que es un idioma, por
lo tanto, emplea el lenguaje, y es escrito, ya que el cartel lo esta . En una
palabra, decimos que el co digo es lingu stico escrito.

Pero la situacio n no termina ah. Luego, Pedro, haciendo el papel de

emisor esta vez, le transmite un mensaje a su hermanita: No te vayas a
caer. La hermana es, entonces, el receptor de este mensaje. En este caso,
el co digo empleado tambie n es lingu stico, ya que se trata de nuestro
idioma, pero esta vez se trata de un co digo lingu stico oral, ya que el
mensaje se ha transmitido de forma hablada.

Cdigo no lingstico visual

Se transmite a trave s de la vista. Para captar el mensaje, el receptor debe

ver la sen al que el emisor le enva. No debemos confundir ver con leer.

En lo que dice relacio n con el co digo lingu stico escrito, tambie n hay que
verlo. Pero no basta con eso, porque hay que saber leer y conocer el
idioma para entender el mensaje. En cambio, cuando nos comunicamos
con el co digo no lingu stico visual, so lo basta con ver.

Un ejemplo tpico de co digo no lingstico visual es el de la mayora de

las sen ales de tra nsito. Con dibujos, los carabineros nos transmiten las
indicaciones a seguir en el camino.

Ejemplo: Juan va manejando y ve un letrero de no adelantar que no

transmite el mensaje con palabras sino con un dibujo. Juan o cualquier
receptor, con so lo verlo, recibe el mensaje. Se trata, entonces, de co digo no
lingu stico visual.

Otras variantes del co digo no lingu stico son el co digo no lingu stico
gestual y el co digo no lingu stico auditivo.

Cdigo no lingstico gestual

En este co digo, el emisor transmite sus mensajes a trave s de gestos,

utilizando su cuerpo. Podra parecerse al co digo no lingu stico visual, ya
que se trata de un signo o sen al comunicativa que el receptor tambie n
debe recibir a trave s de la vista. Pero, no debemos confundirnos.

Lo que distingue a este tipo de co digo es su origen. Este consiste en que el

emisor hace gestos para transmitir el mensaje, en cambio, el otro
corresponde a cualquier sen al que solo es necesario ver.

Un ejemplo de co digo no lingu stico gestual es el lenguaje de los

sordomudos.

Tambie n, hay otros en la vida cotidiana, como estos:

Cdigo no lingstico auditivo

Tambie n se le llama co digo no lingu stico acu stico. Se transmite a trave s

del odo, es decir, el receptor debe escuchar la sen al para recibir y
entender el mensaje.

En el co digo no lingstico auditivo la sen al es ma s universal, y no

incluye palabras ni nada lingu stico.

Tambie n podemos encontrar a diario ejemplos, como:

Las campanas de una iglesia: anuncian que la Misa ya va a comenzar.

La sirena de la ambulancia: avisa a los dema s para que le abran paso.

TIPOS DE COMUNICACIO N

Los tipos de comunicacio n que las empresas empleen van a estar

determinadas por la magnitud y el tipo de empresa. Aqu vamos a detallar
aquellos tipos de comunicacio n que podemos encontrar dentro de una
organizacio n, o sea que se pueden producir tanto en un nivel jera rquico
como as tambie n en la lnea de operarios.

Si tenemos en cuenta los medios a trave s de los cuales comunicamos, los

tipos pueden ser:

COMUNICACIN DIRECTA

Es aquella comunicacio n que se produce entre el emisor y el receptor o

los receptores sin ayuda de herramientas. Es tambie n denominada
comunicacio n cara a cara.
La comunicacin directa es el
modo de comunicacio n humana,
que se da mediante una lengua
natural (ya sea este oral o signada)
y que esta caracterizada por la
inmediatez temporal. En la
comunicacio n directa la produccio n
del mensaje por parte del emisor y
la compresio n del mismo por parte
del receptor, son simulta neas y se
produce mediante la relacio n interpersonal. Esas condiciones le dan a los
mensajes una estructura discursiva especial que se contrapone a otras
formas de comunicacio n humanas como la comunicacio n escrita o la
comunicacio n no verbal.
La comunicacio n directa, particularmente la oral, admite muletillas, la
redundancia, reiteraciones, saltos de un tema a otro, onomatopeyas,
frases hechas, oraciones inconclusas, omisiones, desorden en los
elementos de la oracio n, etc. En forma complementaria, se apoya en los
co digos no verbales como lo son los gestos, posicio n del cuerpo,
movimiento de las manos, etc.
INDIRECTA
La comunicacio n indirecta se
reconoce por tener como base un
instrumento o herramienta de por
medio, el receptor y el emisor
esta n a distancia.
Vale, la comunicacio n indirecta
puede ser personal o colectiva.
La personal se caracteriza por que existe
la retroalimentacio n, las dos partes
aportan al proceso sus mensajes. Como
mi gato que conversa con el otro = v =
Ejemplos:
Hablar por tele fono
 Enviar una comunicacio n impresa
Radioaficionados
Chat por internet
Correo electro nico

En la indirecta colectiva, el emisor se comunica con un grupo de

receptores ayudado por el instrumento.
Como sera en:
Leer el perio dico
Ver televisio n
Escuchar la radio
Leer libros

Este tipo de comunicacio n se da tambie n, como en el caso anterior, entre

el emisor y el receptor pero con la diferencia que la comunicacio n se
transmite a trave s de una herramienta o instrumento, ya que ambos esta n
a distancia. A su vez, este tipo de comunicacio n puede ser personal o
colectiva. Es personal cuando se da entre un solo emisor y un solo
receptor, por ejemplo cuando se habla por tele fono, al enviar un correo
electro nico, etc. En cambio, la comunicacio n es colectiva cuando el emisor
es uno solo y dirige su comunicacio n haca con un grupo de receptores
ayudado por una herramienta o instrumento (perio dicos, televisio n,
radio, conferencias, etc.).
Si nos focalizamos ma s en las organizaciones y en los diferentes niveles
que encontramos dentro las mismas, los tipos de comunicacio n de una
posicio n a otra pueden ser:

Comunicacin descendente

Es la comunicacio n que se genera y fluye desde los niveles

superiores hacia los inferiores dentro de lo que es la estructura de
la organizacio n mediante canales formales.
A este tipo de comunicacio n tambie n se la denomina comunicacio n
unidireccional, ya que la informacio n fluye solamente en una
direccio n, del personal de mayor al de menor jerarqua sin obtener
 una retroalimentacio n. Este tipo de comunicacio n se poda
encontrar en empresas de an os atra s donde la jefatura era de un
estilo ma s autoritario, donde se consideraba que as la
comunicacio n flua de una forma ma s ra pida y fa cil, pero no se
tomaba en cuenta las consecuencias que tena como la
desmotivacio n que provocaba sobre los empleados, la falta de
integracio n entre jefes y empleados, etc.

Comunicacin ascendente

Es la inversa a la anterior. La comunicacio n fluye de los niveles

inferiores a los superiores dentro de la organizacio n. Este tipo de
comunicacio n se da en contextos ma s actuales, ya que para que la
comunicacio n se genere de arriba hacia abajo y la informacio n que
se transmita sea u til los jefes deben fomentar este tipo de
comunicacio n, da ndole participacio n a sus empleados,
demostra ndole intere s por estar conectados con ellos y utilizando
e sta como una fuente de motivacio n, construyendo relaciones de
confianza, lealtad y credibilidad.

De lo contrario la informacio n suministrada puede so lo contener

informacio n favorable para el emisor omitiendo las malas noticias,
para evitar que el jefe desconfe de el, para demostrar que son
competentes, etc.
Este tipo de comunicacio n tambie n es denominada comunicacio n
bidireccional, donde la lnea inferior de la empresa se convierte en
emisora y receptora, ya que no solo recibe informacio n de sus
superiores sino que tambie n son ellos quienes la generan y la
transmiten.

Comunicacin horizontal

A diferencia de los tipos de comunicacio n anteriores, esta se

produce entre personas de un mismo nivel jera rquico.
En este tipo de comunicacio n la forma de trabajo en equipo es muy
 favorable ya que permite compartir informacio n, coordinar y
resolver problemas entre pares, proporcionar apoyo emocional
entre ellos, etc.
Aunque este tipo de comunicacio n muy pocas veces utiliza los
canales formales utilizados por la empresa, ya que generalmente es
informal la informacio n que fluye en este sentido horizontal.

Si diferenciamos los contenidos de aquella informacio n que fluye

dentro de las empresas, los tipos de comunicacio n pueden ser:

Comunicacin formal

Es aquella informacio n cuyo contenido esta referido a aspectos

laborales. El medio utilizado para transmitirla son los que pone a
disposicio n la empresa, como ser correos electro nicos, reuniones de
trabajo, comunicados, etc.
Este tipo de comunicacio n por lo general es lenta debido a que se
deben cumplir todas las formalidades burocra ticas.

Comunicacin informal

Es aquel tipo de comunicacio n cuyo contenido, a pesar de ser de

aspectos laborales, utiliza canales no oficiales, por ejemplo
reuniones alrededor de la ma quina de cafe , encuentros en los
pasillos, etc. Es la comunicacio n informal que se produce de manera
esponta nea y que recorre la institucio n sin respetar canales y a la
velocidad de la luz. Este tipo de comunicacio n es la que se conoce
como rumor o radio pasillo.

DIVERSIDAD LINGU ISTICA

La diversidad hace referencia a la abundancia de cosas distintas, la
variedad y la diferencia. La lingstica, por su parte, es aquello
perteneciente o relativo al lenguaje (el sistema de comunicacio n que nos
permite abstraer y comunicar conceptos) o la lengua (el sistema de
comunicacio n verbal propio de los seres humanos).

La diversidad lingstica, por lo tanto, esta relacionada con la existencia

y convivencia de distintas lenguas. El concepto defiende el respeto por
todos los idiomas y promueve la preservacio n de aque llos que se
encuentran en riesgo de extincio n ante la falta de hablantes.

Una lengua desaparece cuando muere el u ltimo integrante del grupo

social que la habla. Cuando esto ocurre, falla la transmisio n
intergeneracional a trave s de la cual los mayores ensen an la lengua
materna a sus hijos.

La desaparicio n de la lengua implica una pe rdida importantsima e

irrecuperable de conocimientos. No debemos olvidar que las culturas
encuentran en la lengua su principal vehculo de expresio n; cuando una
lengua deja de existir, por lo tanto, la cultura en cuestio n sufre el riesgo de
correr la misma suerte, y por eso a diversidad lingu stica es tan relevante.

Se estima que hay ma s de 6.000 lenguas en el mundo. Oceana es el

continente con mayor diversidad lingu stica ya que existen numerosos
grupos aborgenes que defienden su lengua nativa. En otras regiones del
mundo, en cambio, es ma s comu n que una lengua dominante se imponga
sobre el resto. Ese es el caso, por ejemplo, de Estados Unidos de
Amrica, donde el ingle s llevo a la desaparicio n de las lenguas de la
mayora de los pobladores nativos.

El camino hacia la extincio n de una

lengua comienza mucho antes de la
desaparicio n de un pueblo, y en
muchos casos es responsabilidad del
mismo. Cuando se trata de un
dialecto o un idioma no reconocido
como tal por el pas en el cual se
habla, puede suceder que, por
distintas cuestiones histo ricas y
polticas, sus hablantes se sientan
inhibidos de alguna forma por el
resto de la poblacio n y que no
defiendan su propia cultura con toda la fuerza necesaria para mantenerla
con vida.

Se sabe que los seres humanos somos reacios al cambio y a todo lo que no
conocemos, pero tambie n es cierto que incluso los seres ma s duros y
cerrados son capaces de abrirse y avanzar, dadas las condiciones
adecuadas y el esfuerzo necesario. La perseverancia es la clave de
cualquier revolucio n que pretenda dejar huella en sus participantes; esto
no significa que baste con inmovilizarse en una postura y esperar la
aceptacio n ajena, pero s se refiere a que es gracias a la paciencia y la
persistencia que se consigue modificar la estructura mental de las
personas.

Sin entrar en casos puntuales,

existen numerosas regiones en todo
el mundo donde se conservan
lenguas, generalmente consideradas
dialectos, que han trascendido a lo
largo de muchas de cadas, y resulta
contradictorio notar que en algunas
de estas poblaciones se dan dos
feno menos que atentan contra su
propia cultura: cada generacio n
cuenta con menos personas que
aprenden su idioma, y quienes lo
hacen suelen temer usarlo frente
a individuos que no lo hablan, optando por utilizar la lengua principal
del pas.

En una e poca en la que la tecnologa nos ofrece la oportunidad de acceder

a la informacio n sin fronteras, los seres humanos parecemos aprovecharla
para esforzarnos menos y encerrarnos au n ma s en nuestros pequen os
mundos, con nuestros amigos, con nuestras costumbres, con nuestro
idioma; una herramienta que debera ayudarnos a acercarnos a los dema s
y a mirar ma s alla de los estereotipos, se convierte en un ecosistema
plagado de odio, de desprecio y de abuso, y nos separa cada vez ma s.
Internet puede resultar muy beneficioso para una cultura en peligro de
extincin, y es importante que se utilice con el fin de dar a cada uno un
espacio, el que le corresponde, para compartir conocimientos sin miedo al
rechazo
INDIRECTA PERSONAL
Comunicacio n
Indirecta/personal.
Tambie n se desarrolla
valie ndose de un
instrumento como
tele fono, chat, mail, etc. a
un receptor en particular.

COMUNICACIO N INDIRECTA COLECTIVA

Comunicacio n
Indirecta/colectiva
Esta forma de comunicacio n va
dirigida siempre a un grupo de
receptores valie ndose de un
medio como radio, tele, sitios
web, videos, cine o perio dico;
tambie n recibe el nombre de
comunicacio n social, de masas
o global.
LA PERCEPCIO N
La percepcin es la manera en la que el cerebro de un organismo
interpreta los estmulos sensoriales que recibe a trave s de los sentidos
para formar una impresio n consciente de la realidad fsica de su entorno
Tambie n describe el conjunto de procesos mentales mediante el cual una
persona selecciona, organiza e interpreta la informacio n proveniente de
estmulos, pensamientos y sentimientos, a partir de su experiencia previa,
de manera lo gica o significativa. En la filosofa, la percepcio n es la
aprehensio n psquica de una realidad objetiva, distinta de la sensacio n y
de la idea, y de cara cter mediato o inmediato segu n la corriente filoso fica
(idealista o realista)
La percepcio n es el acto
de recibir, interpretar y
comprender a trave s de
la psiquis las sen ales
sensoriales que
provienen de los cinco
sentidos orga nicos. Es
por esto que la
percepcio n, si bien
recurre al organismo y
a cuestiones fsicas,
esta directamente
vinculado con el sistema psicolo gico de cada individuo que hace que el
resultado sea completamente diferente en otra persona. Es, adema s, la
instancia a partir de la cual el individuo hace de ese estmulo, sen al o
sensacio n algo consciente y transformable.

Proveniente del latn, de la palabra perceptivo, que significa recibir,

recolectar o tomar posesio n de algo, la percepcio n es entendida por la
psicologa como el primer momento de elaboracio n cognoscitiva, es decir,
la primera instancia en la cual la informacio n recibida se transforma en un
elemento conocible y comprensible. Siempre partiendo de los datos
otorgados por los cinco sentidos (la vista, el olfato, el tacto, el gusto y el
odo), se dice que la persona percibe la informacio n cuando ya ha hecho
un proceso de asimilacio n y comprensio n de la misma que es, obviamente,
inmediato, pero que implica una elaboracio n propia de la misma.
HABLAR EN PU BLICO

Una de las cualidades que debe tener un buen vocabulario, el tener dentro
de sus herramientas un le xico abundante le facilitara n las cosas al
momento de hablar en pblico.

Con las tcnicas para hablar en pblico que te voy a ensen ar vas a
poder incrementar la riqueza de tu vocabulario, al punto que todos los
das vas a comenzar a agregar nuevos te rminos a tu universo de palabras.
Para poderte expresar adecuadamente es necesario que tengas varias
formas de hacerlo en tu coleccio n de habilidades y el poseer un
vocabulario amplio, del cual conozcas bien el significado de cada palabra,
te dara n la facultad de poder expresar una misma idea de diferentes
formas, haciendo de esta manera que llegues a diferentes tipos de pu blico,
ya que no es lo mismo hablarle a nin os que a personas adultas y ocurre lo
mismo cuando esta s hablando a un auditorio en el que hay personas con
diferentes grados de conocimiento y de diferentes generaciones, en este
caso no puedes generalizar tu discurso hablando solo en te rminos
te cnicos o quiza con un lenguaje muy moderno en el que solo los ma s
jo venes te van a entender, en su lugar debes ajustar tu charla de tal forma
que abarque todo el universo del auditorio y para ello nada mejor que
tener un vocabulario amplio.

Es decir que puedes dar una explicacio n en te rminos muy te cnicos que te
entienda solo un grupo del pu blico, pero inmediatamente haces la misma
explicacio n con palabras ma s familiares y cotidianas para el resto del
auditorio, recuerda aqu la importancia de usar ejemplos de la vida diaria
para dar tus explicaciones, esta te cnica es realmente efectiva ya que
transportan a las personas a vivencias reales y de esta manera estara s
abarcando a todo tu pu blico.

CO MO DOMINAR EL MIEDO Y PONERLO A TU FAVOR.

Una te cnica sencilla para no ser presas del miedo al momento de hablar
en pblico es comparar la situacio n como cuando vamos a salir a la calle,
con esto me refiero a que siempre que salimos de nuestra casa (la zona
co moda y segura), nos enfrentamos a lo desconocido, si te fijas en la
situacio n, cuando e ramos nin os nos daba miedo salir solos pero con el
pasar de los an os nos fuimos arriesgando cada vez ma s al punto de
hacerlo sin mayores dificultades, como te puedes dar cuenta aprendimos
a dominar el miedo de forma natural, aunque los peligros en la calle
siempre van a existir, hoy sales de la casa con seguridad y confianza pero
siempre ALERTA de cualquier situacio n que te pueda poner en riesgo,
inclusive nos atrevemos a ir a sitios completamente desconocidos, y al
final lo logras sin mayores dificultades.

Eso es lo que debemos buscar al hablar en pblico, permanecer en

estado de ALERTA, no hay porque temer pero si estar atento a las sen ales
que nos llegan del pu blico para poder ajustar nuestra intervencio n y as
salir exitosos de la situacio n.

Si el miedo es un obsta culo para ti y por ma s que lo intentas no logras

dominarlo, a continuacio n te voy a mostrar cinco pasos que debes seguir
para controlar el miedo y ponerlo a favor tuyo.

1. Identificacio n
2. Categorizacio n
3. Transformacio n
4. Reconciliacio n
5. Visio n

Co mo preparar el mapa de tu discurso, logra tu objetivo.

1- Entiende su objetivo principal: Ser memorable.

El objetivo principal de toda presentacio n o charla es ser memorable. Es

que las personas se recuerden de algo de lo que dijiste 1 hora, 1 da, 1 mes
y 1 an o despue s. A veces confundimos el objetivo de una charla con
convencer a alguien que compre un producto, o en entretenerlo, o hacerlo
llorar, etc. Todas las estrategias y te cnicas que utilices son importantes,
pero el objetivo final es ser memorable.

2- Se enfoca en las necesidades de la audiencia:

Ningu n discurso se repite de manera igual a distintas audiencias. Las

distintas audiencias tienen diferentes necesidades y un buen orador se
toma el tiempo de entender cua l es su audiencia y cua les son sus
necesidades.

Las ideas principales pueden ser las mismas, pero las preguntas, los
ejemplos e inclusive el flujo de la presentacio n variara si les esta s dando
la charla a unas profesoras de primaria versus a un grupo de me dicos o
empresarios.

3- Tienen una Estructura:

Toda buena presentacio n tiene una estructura: Principio, Medio y Final.

En el Principio el orador se enfoca en plantear el problema y dar la
promesa por un ma ximo de 5 minutos. Luego en el medio da su
presentacio n y finaliza cumpliendo su promesa de una forma que sea
memorable creando impacto en la audiencia.

Un tip: Yo no recomiendo que las personas memoricen una charla. Sin

embargo, si recomiendo que memoricen el final de su presentacio n.
Siempre es importante estar listo para cerrar la presentacio n en cualquier
momento y necesitamos saberlo de memoria.

4- Aplican intencionalmente el Lenguaje No verbal.

El lenguaje no verbal (gestos, vestimenta, movimientos, posicio n de las

manos, etc.) es tan importante como lo que se dice en una presentacio n.
Los buenos oradores comprenden co mo desenvolverse en el escenario
maximizando la comunicacio n va el lenguaje no verbal.

Quieres inspirar confianza y honestidad? Mante n las manos fuera de los

bolsillos y abiertas con las palmas apuntando a la audiencia. Quieres que
se enfoquen en tu rostro? Vstete de un color neutro y oscuro. Quieres
mantener a la audiencia atenta? Haz pausas y cambia el volumen de la voz
en distintos momentos.
5- Interactan con la audiencia:

Interactuar con la audiencia siempre ayuda a mantener a la audiencia

atenta al mensaje. Lo importante es que sea corto y especfico. Las
interacciones demasiado largas causan aburrimiento por parte de los que
nos son parte de la interaccio n. Sin embargo, interacciones cortas obligan
a las personas a estar atentas porque no saben si les van a preguntar a
ellos en cualquier momento.

6- Son Prcticos:

Los mejores discursos y charlas son las que llevan a la audiencia a algu n
tipo de accio n. Por ello los mejores oradores llevan su tema a los niveles
pra cticos de manera que cualquier persona pueda aplicar algo de manera
inmediata.

Recuerda siempre llevar tus charlas y presentaciones a niveles pra cticos.

Las personas necesitan hacer algo luego de que te escuchen. Ese algo
que hagan hara tu discurso memorable.

7- ?

Cua l crees que es uno de los secretos que tu has aplicado para hacer de
tus charlas presentaciones exitosas? Por favor ve al a rea de comentarios
abajo y de jame tu secreto, consejo o experiencia. Estoy seguro nos
ayudara a todos a convertirnos en mejores oradores.

Co mo captar la atencin del pu blico.

El comienzo es la parte ms importante del trabajo, dijo Plato n hace

algunos siglos. La capacidad para asombrar y capturar el intere s de la
audiencia es fundamental porque de lo contrario, no importa que tengas
el mensaje ma s importante que transmitir, este llegara a unos pocos
simplemente porque no has logrado motivarlos lo suficiente.

Ser un buen orador es complicado, a veces requiere an os de pra ctica.

Organizar una presentacio n hasta en sus ma s mnimos detalles tambie n
es difcil pero, afortunadamente, podemos tener un as debajo de la manga
si elegimos adecuadamente co mo comenzar la presentacio n, si
estructuramos bien esos primeros 60 segundos.

El Ponente: Pieza clave de la atencio n de la gente, tiene que ser

interactivo, adaptado al pu blico, divertido y a la vez interesante.

Puede utilizar trucos para despertar al pu blico como bromas, silencios,

cambios de voz, mirar a la cara a los participantes, pasear por la sala, en
fin son tantos los recursos que puede utilizar un expositor para atrapar al
pu blico que prometemos un artculo dedicado a este tema en particular ya
que si seguimos con ma s recomendaciones perderemos su ATENCIO N.

DESCUBRE CMO HABLAR CON TU CUERPO CON EFECTIVIDAD.

Esta ma s que estudiado el hecho de que la comunicacio n no trata so lo de

palabras. La necesidad de acompan ar al lenguaje verbal con una
componente no verbal es fundamental para un correcto entendimiento
del mensaje. Esto es as en todo tipo de interaccio n, desde la ma s informal
hasta la ma s protocolaria.

Sin el componente no verbal, la comunicacio n es como una mesa a la que

le falta una pata. De ah que sean tan habituales las confusiones en las
conversaciones telefo nicas y, sobre todo, en las comunicaciones por
escrito (para que , si no, se han inventado los emoticons de los chats?). En
ambas situaciones, el ma s mnimo comentario graciosamente iro nico es
capaz de detonar un conflicto del que salir podra resultar engorroso, en
el mejor de los casos. El no estar fsicamente presentes invita a que se
escapen matices que, muy frecuentemente, son la clave para que no se le
parda. Por ello la importancia de estar ah, en persona, donde no so lo se
escucha la palabra, sino tambie n la modulacio n de la voz, y donde es
posible observar lo que nos dice el cuerpo de nuestro interlocutor a trave s
de la gesticulacio n.

La Real Academia Espan ola de la Lengua dice que gesticular implica el

movimiento del rostro, de las manos o de otras partes del cuerpo con las
que se expresan diversos afectos del a nimo. Junto con la cara, las manos
son la parte del cuerpo que ms significado (o afectos del a nimo)
aade a nuestras conversaciones. Con las manos marcamos taman os,
indicamos direcciones, mostramos nuestras emociones y hacemos toda
una serie de mmicas que, inconscientemente, enriquecen aquello que
decimos con las palabras. Un golpe de pun o sobre la mesa expresando
furia; el pulgar hacia arriba indicando aprobacio n (al menos en ciertos
pases occidentales); las palmas de las manos abiertas (junto con la cara
de po ker) en sen al de incredulidad. Y entre gesto y gesto, las manos se
mueven al ritmo de nuestra voz, como si bailaran, para aportar mayor
fuerza a lo que estamos intentando transmitir.

Segu n Allan y Barbara Pease en su libro El Lenguaje del Cuerpo Cmo

interpretar a los dems a travs de sus gestos (compendio fundamental
para entender el lenguaje corporal que citare con regularidad en
declamatoria.com), las manos han sido la herramienta ma s importante
de la evolucio n humana. Adema s, existen ms conexiones entre el
cerebro y las manos que con otras partes del cuerpo. Por ello, ma s alla
de su mera funcionalidad en las tareas diarias, las manos tienen una
funcio n ba sica en la comunicacio n y el enriqueciendo de su significado.

Cuando damos rienda suelta a nuestro cuerpo y no reprimimos

conscientemente nuestra forma de gesticular, las manos dicen mucho de
nuestra personalidad, de nuestro estado de a nimo y de lo que sentimos en
ese momento. En algunos casos indican seguridad, honestidad y cercana.
En otros, revelan una actitud nerviosa, negativa o defensiva.

En conversaciones normales, afables y cercanas, as como cuando

hablamos en pu blico, lo ideal es ser natural, ser uno mismo y
desenvolverse de manera conversacional (valga la redundancia). Pero hay
ciertos gestos que, por sus connotaciones negativas, hacen peligrar la
congruencia que debe haber con el mensaje verbal para que no salten las
alarmas. Por ello, cuando presentamos, mejor evitarlos

EJERCICIOS PARA ENTRENAR TU VOZ.

Tu articulacio n juega un papel importante en la forma en que los dema s te

perciben. Tu sinceridad, credibilidad y confianza se revelan en tus
discursos. Por eso te compartimos algunos consejos para usar tu voz ma s
efectivamente la pro xima vez que presentes tu negocio ante inversionistas
y clientes o des una presentacio n:

Disminuye tu velocidad. Cuando existe presio n tendemos a hablar ma s

ra pido. Y cuando hablas con demasiada velocidad es probable que
tropieces con tus propias palabras, te contradigas y luzcas nervioso. Habla
despacio, de manera que los dema s puedan entenderte a la perfeccio n.

Cambia tu postura. Incluso cuando este s presentando frente a una

audiencia conformada por dos personas, es esencial que mantengas la
frente en alto. Pa rate derecho y procura sobresalir cuando te presentas
ante grupos ma s grandes. Proyecta tu voz y permite que tu lenguaje
corporal exprese tu confianza (aunque no la sientas).

Ajusta tu volumen segn el tamao de tu audiencia. Cuando estaba

creciendo, mi madre continuamente me deca que hablara fuerte y claro.
No me daba cuenta que tan importante esto era hasta que empece a dar
presentaciones en pu blico. Siempre habla lo suficientemente fuerte como
para que hasta el que esta al fondo de la habitacio n pueda escucharte.
Esto es esencial, aun cuando tengas micro fono.

Acepta tu acento. Mis aspiraciones de convertirme en conductora se

derrumbaron cuando uno de mis profesores de universidad me dijo que
tena que perder mi acento suren o si quera trabajar en la televisio n.
Ingenuamente le cre. Con el tiempo he aprendido a aceptar mi acento; es
un aspecto positivo de quie n soy como persona. Sin embargo, si piensas
que tu voz podra afectarte o a los dema s les cuesta demasiado trabajo
entenderte, no dudes en invertir en un coach de expresio n oral y tomar
algunas clases.

Ajusta tu tono. El tono describe las notas altas y bajas que realizas
cuando hablas. Tu tono general debe ser agradable de escuchar. Las voces
muy agudas son percibidas como chillonas, mientras que las ma s graves
transmiten autoridad. Cuando hagas una pregunta, termnala con un tono
ma s agudo; cuando hagas una declaracio n agre gale un tono ma s grave. Si
terminas tus declaraciones con un tono agudo lucira s nervioso, inseguro y
poco confiable.

Suaviza tu ritmo. El ritmo general de tu lenguaje debe ser estable y

confiado. Aumenta la velocidad de tu discurso para demostrar accio n y
emocio n. Disminu yela para hacer e nfasis en una palabra o frase.

Haz pausa cuando sea apropiado. Pa usate brevemente antes y despue s

de hacer una observacio n importante o al realizar una transicio n entre
ideas. Al hacer esto creas suspenso y permites que los dema s procesen tus
comentarios y aprecien lo que esta s diciendo.

Regula la emocin de tu voz. El timbre describe tu actitud vocal. Tu

emocio n debe adecuarse a lo que esta s diciendo y a lo que quieres que
sienta tu audiencia.

Conforme refinas tu habilidad para usar efectivamente tu voz, podra s

aplicarla a todas las a reas de tu profesio n y vida social. Es una nueva
habilidad que podra tomarte tiempo dominar, pero que finalmente valdra
el esfuerzo

ALGUNOS SECRETOS PARA HABLAR EN PU BLICO

La Respiracin, materia prima al hablar, co mo sacar todo su

potencial.
La Estrategia para que el pu blico capte ms del 80% de tu
mensaje.
Entrenar tu lengua con ejercicios de pronunciacin, para hablar
claro.
Co mo hablar de forma sencilla, espontnea y con seguridad.
Co mo interactuar con el pblico sin que ellos se sientan
presionados.
Seleccionar y preparar ayudas audiovisuales impactantes y
efectivas.
Interpretar los mensajes ocultos que el auditorio te enva,
lenguaje corporal.
Co mo romper el hielo y hacer un inicio exitoso.
Co mo mantener la atencin del pu blico todo el tiempo.
Reprogramar tu mente para convertirte en un excelente orador,
ganara s confianza en ti.
Normas de Etiqueta: co mo comportarse al hablar en pu blico.
Comprender cmo te ve el pu blico.
Co mo resolver preguntas difciles.
Co mo hacer un cierre exitoso.
Co mo eliminar los pensamientos negativos.
Descubre co mo usar palabras de poder para motivar al pu blic
VALORA DIFERENTE TIPOS DE TEXTOS DE MANERA HOLSTICA
Lecturas complementarias
El Optimismo

Me gustara definir el optimismo con este ejemplo:

La palabra crisis en coreano se escribe con dos caracteres chinos. El

primero tiene un significado riesgo, y el segundo se interpreta como la
oportunidad.

O sea, una crisis o problema siempre trae ligado las dos caras de la
moneda. Un optimista, una persona emprendedora considerara un
problema con la cara de la oportunidad y dara lo mejor de s.

Puede experimentar temor y considerara los riesgos, pero actu a, lo que es

mejor en todo caso.

Un pesimista considerara un problema con la cara del temor e incluso

puede que no intente nada.

En alguna ocasio n, un maestro de la Universidad nos deca que le

pregunto a su hermano: Co mo le haces para tener novias tan guapas?
Muy sencillo respondio e l- dile a 100 guapas y una cuando menos te va a
decir que s.

No hay nada malo en no tener e xito: si no logramos lo que nos

proponemos, es porque nos espera algo mejor todava: una mejor pareja,
un mejor trabajo en fin!

Y por otra parte, el temor no tiene sentido por que ? As esta disen ada la
vida.

Imagnate al papa pez dicie ndole a su bebe pez: Mira hijito, el mundo
ideal es aquel en que el que las aguas esta n tranquilas, no hay tiburones,
no hay nadie que te vaya a comer, puedes disfrutar de la vida

Pero las cosas en la actualidad no son as el mundo acua tico esta muy
loco! As que cuidado, no salgas del escondrijo porque te puede pasar
algo!.
Tu como ser humano, entiendes de forma natural que la vida de un pez es
peligrosa y consideras que el pez papa le diga al pez hijo semejantes
cosas son un disparate! La vida acua tica esta disen ada as

O imagnate a la mama gorrio n dicie ndole a su gorrioncito bebe : Mira, el

mundo ideal es aquel en el que puedes volar, comer tus gusanitos,
regresar a casa y volar bien rico cuando te plazca pero el mundo ae reo,
esta muy loco tienes que cuidarte de las a guilas hasta de chocar con
los aviones! Por eso mejor no salgas del nido muy seguido y no te
arriesgues!.

Tu como ser humano, entiendes de forma natural que la vida de un

gorrio n es peligrosa y consideras que la gorrio n mama le diga al
gorrioncito bebe es un disparate! La vida ae rea esta disen ada as

Sin embargo, el bebe gorrio n llegara a crecer y disfrutar de la belleza del

aire. S, con todos sus peligros, la emocio n de volar por todo lo ancho del
mundo, no se va a comparar en absoluto con renunciar a su derecho, a su
naturaleza de abrir sus alas y volar! y emocionarse con la vida!

Si renunciara al don que Dios le dio, el gorrioncito lo sentira en su

interior, y si no escuchara su vocecita que le reclama cumplir su
naturaleza, para lo que fue disen ado por el Creador se sentira
deprimido, triste no feliz.

Y solo tiene dos opciones arriesgarse y descubrir la belleza de la vida, de

la aventura o callar esa voz, pero el espritu del pequen o gorrio n le va a
gritar le va a dar dolores de cabeza, enfermedades como dicie ndole o
me haces caso o me haces caso! Vuela!.

Conoces personas que se la pasan enfermas todo el tiempo? Que

parecen farmacias ambulantes? Observara s que su mentalidad no es
positiva critican demasiado y se lamentan de todo.

Y e l no escuchar su vocecita interna, es lo que les ha orillado a eso. Las

enfermedades del cuerpo frecuentemente son reflejo y gritos de la
infelicidad del espritu y es la forma en que muestra su descontento de
que otra forma quieres que tu espritu te grite?
Por supuesto, esas personas lo van a negar y tachar de disparate.

Pero es real. Como para el gorrioncito.

Recuerda que Jesucristo dijo acerca de su padre, que EL se preocupa y

alimenta a su creacio n mira los lirios del campo, ellos no siembran ni
hilan, pero en verdad les digo que ni siquiera el sabio rey Salomo n en su
mayor gloria se vistio tan bellamente como uno de esos lirios.

Por eso, el optimismo en parte, es creer en tu naturaleza espiritual, y que

en el momento en que te arrojes a los brazos de Dios y confes en e l,
arriesga ndote, el te proveera de lo necesario y tu camino se hara ma s
claro.

Cuando cifres en otras personas, o en razonamientos de tu cabeza, la

razo n de tu optimismo as no funciona! Tienes que arrojarte en los brazos
de Dios, buscarlo en tu corazo n, en el silencio de tu alma

Y es, en ese silencio, libre de razonamientos y tuyos y de otras personas,

que tu espritu que conoce de su realeza, va a salir radiante poderoso, a
darte la energa y valor que necesitas.

A m mismo no me es fa cil seguir mis propios consejos. Pero se, que en las
innumerables veces que he buscado a Dios y a mi ser en mi corazo n he
tenido respuestas.

Reconozco que muchas veces que he recurrido a Dios es cuando mi

cabeza y mis razonamientos me han hecho sentir muy mal no al grado
de enfermedades, pero s en sensaciones internas de insatisfaccio n, de
que no encuentro la salida, no se que decisiones tomar, si seguir a mi
cabeza o escuchar a mi corazo n y los problemas se vienen en diluvio

Es entonces cuando me rindo a mi Dios y Padre, y en las noches acostado

dialogo con EL en secreto y le pido proteccio n y gua

O en las noches, camino, miro hacia las estrellas, y encuentro la luna, las
nubes, la inmensidad y un profundo respiro un silencio en admirar la
belleza del firmamento y mi silencio interior Ah y que delicioso siento
escuchar mi voz interior en esos momentos!
En verdad que cuando miro el firmamento me lleno el alma y me digo:
Despue s de admirar la belleza de la inmensidad ya nada ma s me
importa que puede importar ma s que estos bellos momentos?

Que importa ma s que mirar la belleza del cielo, su pureza, su

inmensidad? y es cuando recobro la serenidad interior, la fe, la
esperanza y ma gicamente recibo las respuestas!

No me es fa cil confiar en arrojarme a los brazos de Dios siempre pero

creeme, es lo u nico que funciona.

Nada ma s.

Si fundamentas tu optimismo en tu fe en Dios, te garantizo que nunca

quedara s decepcionado, y que si no obtienes lo que quieres, es porque
Dios, en su sabidura, te ha mandado por otro camino que te dara ma s
satisfacciones au n.

Eres el piloto de tu vida

Cuando conduzco el coche, me molesta que quien esta junto a m, me

diga que camino tomar, que me detenga o cuidado! Yo soy el conductor.
Yo se por que hago lo que hago. Y el conductor es el u nico que lo sabe.
Nunca hago caso de quien quiere decirme co mo manejar, porque por eso
pasan accidentes.

Escuche que le responda un hombre a su amiga, cuando esta le platico

que su hija conduca un coche, y le dijo que acelerara para evitar un
tra iler. Su hija le hizo caso, pero no alcanzo a pasarlo. El tra iler se llevo el
coche. Afortunadamente viven para contarlo.
Como un rayo, compare las similitudes que tiene este ejemplo con nuestra
vida.

Nuestro coche se llama vida y el Ser Supremo ha sido lo suficientemente

generoso, como para darnos a cada quien un coche propio.

Todos somos los conductores de nuestra propia vida.

Desafortunadamente, muchos no asumen esa responsabilidad.

Son conductores miedosos, que les gusta preguntar a cuanto tripulante

tienen, que deben hacer.
Y como resultado, tienen accidentes o no esta n satisfechos con su vida.
Por que siguen escuchando los consejos de otros, cuando no esta n
satisfecho con los resultados?

Simple. Es ma s fa cil culpar a otros de sus fracasos, que ser responsables

de sus decisiones.

Es el caso de la chica que le pregunta a la mama Que debo estudiar?

O el caso del chico que pregunta Cua l carrera da ma s dinero?

Porque el precio de seguir los impulsos de tu corazo n, de tomar tus

propias decisiones, es la posibilidad de fracasar.

Nadie puede esperar tener e xito en lo que le gusta con tan solo unos
intentos. La historia esta llena de hombres que estuvieron peleando por
sus ideas, y que despue s de fracasos temporales, obtuvieron el e xito.

Aplicaron la persistencia en sus suen os.

La sensacio n de libertad, de asumir el control del volante de tu vida, te

dara una seguridad y energa interior que no tiene precio.

Para un militar, su orgullo son las heridas de guerra. Y para el hombre de

negocios, platicar de sus fracasos, antes de alcanzar la cima.

Aunque las derrotas temporales te causen dolor cuando sean cosa del
pasado, te divertira recordarlas. Le dara ma s valor a tu e xito.

Dete n a esa persona mata pasiones, y no la escuches cuando quiera dirigir

el coche de tu vida, a una velocidad diferente a la que tu lo haces.

El no conoce por que haces lo que haces. No conoce tu vida, como tu la

conoces.

El no comprende tus suen os y motivos.

Finalmente, e l en sus consejos, proyecta lo que e l es. Lo que el hace. Lo

que hara en tu lugar. Y si es un mediocre, y le haces caso vas a acabar
siendo un mediocre tambie n.
Observa que las personas que han tenido e xito, primero se escuchan a s
mismas. Fueron tercas en escucharse primero a ellas mismas, antes que a
los dema s.

Que consejo te puedo dar? Hay dos frases que me encantan: Caminante
no hay camino, se hace camino al andar de Machado, y Try hard enough
de Malcolm Forbes, esto es: sigue intentando hasta que tengas e xito.

Recordando mi vida, veo que las actividades en que he tenido ma s e xito,

son en las que he aplicado estas dos frases. Y an ade otro ingrediente: la
esperanza.

En lo que ma s he tenido e xito, siempre hubo un momento en el que tuve

un fracaso tan doloroso, que se abran ante mi dos caminos: seguir
adelante a pesar de que pareca que no lo lograra, o resignarme.

Al tomar el camino de seguir adelante lo logre ! Te confieso que ya no

crea en mi. Pero tena la esperanza de lograrlo. Y la esperanza,
transformo en realidad mis suen os.

Tambie n, hubo momentos en los que eleg el camino de la resignacio n. Me

excuse ante mi mismo con mil pretextos de porque haba fracasado. Pero
no dejo de pensar que pude haber elegido la otra vereda y que pude haber
tenido e xito.

La esperanza debes mezclarla con la persistencia tambie n. Tu Breve

Espacio, es fruto de la esperanza y persistencia combinadas.

La fe en un Ser Supremo tambie n ha sido muy importante para mi. Me ha

dado la paz y serenidad necesarias cuando parece que mi mundo se voltea
de cabeza.

Te invito a que experimentes la emocio n de conducir el coche de tu vida.

Disfru talo a tu ritmo, a tu manera Y condu celo hasta las estrellas!

Suerte!

Colaboracin de Edgar Martnez

Mxico
A QUIN ADMIRAS T?

"Las limitaciones fsicas, no son impedimentos para que vuele tu alma

...A quie n admiras tu ?

Tengo mucho cansancio fsico, mi mente ya casi esta a punto de cerrar el

circuito pero sabes?, no quise abandonarme en la seduccio n de mi cama
sin antes compartir con cada uno de ustedes lo que acabo de presenciar.

Solo que antes de iniciar mi relato, quiero hacerte de una forma muy
individual y personal la siguiente pregunta, Tu a quien admiras?

Bien, seguramente las respuestas varan y eso esta perfecto, cada uno de
nosotros tenemos dolos, y al decir dolos no me refiero exclusivamente a
esos que se paran en un escenario y nos entretienen al compa s de su
danza y canto de su voz Me refiero a esas personas que en realidad
admiramos por su perseverancia, sus valores hacia el pro jimo, hacia la
vida.

Bien, hoy esta man ana regresaba a mi casa despue s de haber culminado
mi guardia de la noche anterior, fue una noche muy productiva pero
tambie n agotadora, ya lo que quera, era cama, justo al estar
prepara ndome para abandonarme en los brazos de Morfeo, recib una
llamada del 45 (hospital) donde me avisaban que el Sr. Rdgz Nieto (mi
paciente) haba sufrido un derrame cerebral y me tuve que ir nuevamente
al 45

Cuando vena de regreso a mi casa, manejando al compa s del tra fico me

percate que en la acera, al lado derecho iba una persona, su paso era lento,
mostraba una cojera obvia, y se vea que era pra cticamente imposible
para ella lograr un paso, iba sostenida por un basto n de pronto, al
empezar el cruce el basto n no fue suficiente para aguantar su paso
causando que esta persona se desvaneciera y cayera al suelo. Los autos
que venan al lado contrario de la calle, se detuvieron, pero que crees?
Ninguno se bajo , que triste verdad? Son estas cosas las que te hacen
reflexionar y meditar en si realmente tenemos caridad humana hacia
nuestro pro jimo.

Esperando a que el sema foro se tornara en verde, apague mi auto y justo

cuando estaba a punto de salirme a socorrerla algo me detuvo, esta
persona mostraba signos de poco a poco ir levanta ndose con mucho
esfuerzo, pero logro ponerse de pie, cuando yo llegue hasta ella, le
pregunte si estaba bien (creyendo que estara afligida y en dolor) esta
persona me recibio con una gran sonrisa y me dijo cada da es un poco
ma s difcil y me guin o un ojo, su boca emanaba una dulzura y paz
increble cuando sonrea.

Cuando la ayude a cruzar la calle, ma s bien la acompan e (por que no me

permitio tomarle su hombro), me dijo, gracias muchacho, aqu me pongo
a esperar el camio n que pasa por mi colonia le pregunte donde viva y me
contesto que en las huertas, le ofrec llevarla, al principio no quera
aceptar, le mostre mi ce dula y le dije que era me dico y que poda confiar
en m, ella acepto .

Rumbo a su casa bamos charlando, me platico que desde nin a padece de

ataques epile pticos entre otras cosas que le han impedido desarrollar una
vida normal.

Que da a da es mucho ma s difcil para esta persona levantarse pero lo

hace porque sabe que a pesar de las adversidades que la enfrentara n en la
calle, tambie n se enfrentara con el e xito y la satisfaccio n de haber
recorrido por lo menos un kilo metro, porque este significa un kilo metro
ma s de vida a su vida.

Al despedirme de ella, me dijo lo usual que dios te bendiga y si les

confieso algo, nosotros como me dicos estamos acostumbrados a esa frase,
da y noche no la repiten pero sabes algo? Esta frase este da me lleno . Me
lleno en todos los aspectos, te voy a decir por que

Cuantos de nosotros muchas veces nos levantamos solo por que tenemos
que enfrentar retos en nuestros trabajos, porque tenemos que hacerlo,
porque tenemos que cumplir con nuestras responsabilidades que
implica nuestra vida cotidiana? Lo hacemos incluso en ocasiones
renegando y diciendo en la m, ya nuevamente Lunes, que fastidio o
incluso nos enojamos porque en ocasiones no podemos hacer esto o lo
otro por falta de tiempo o quiza porque esto, porque lo otro y tristemente
caemos en la es que fobia.

Amigos, hay millones de seres, de personas dignas de admiracio n, por que

a diario luchan con sus propios cuerpos que lejos de ser una ayuda son (y
perdo n por la expresio n) una carga para ellos, pero un aliciente para su
alma.

Millones de personas que aun sin poder pra cticamente bajar un pie de la
cama para vestirse, para caminar a sus lugares de trabajo, son personas
que tienen una fuerza interior increble, que sacan a diario la garra, la
fuerza y el potencial para luchar con la misma vida, personas que el
simple hecho de ponerse un calcetn o subirse el pantalo n, causa gran
dolor a su cuerpo pero que al lograrlo, sonren aun a pesar del dolor por
que se dan cuenta de la dulce sabor que te deja el haber logrado algo que
pra cticamente creas imposible.

Algunos ni siquiera pueden, porque no tienen movimiento alguno en su

cuerpo. Estas personas las cuales llamamos cuadriple jicos deberamos
llamarlas poderple gicos.

Es curioso no? como son precisamente esas personas las que tienen el
derecho a renegar son las que ma s felices son, las que ma s sonrisas
muestran, y tu , yo, y el que me sigue, que estamos fsicamente aptos para
desempen ar cualquier actividad y enfrentar cualquier reto, muchas veces
nos escondemos tras el temor, la amargura o la apata eso solo por
nombrar algunas cosas, que nos impiden ver la vida con optimismo y
levantarnos diariamente desde abajo si es necesario para darle la frente
en alto a la vida y luchar para que esta nos haga pedazos.

La pro xima vez que veas a una personas con discapacidades fsicas, o
mentales, lejos de sentirles la stima, tenles respeto y admiracio n, porque
son estas personas las que verdaderamente luchan a capa y espada
diariamente con la vida, muchas veces solo para lograr algo tan sencillo
como levantarse de su cama y dar unos pasos de vida a su vida

Son estas las que verdaderamente entienden que las limitaciones fsicas,
no son impedimentos para que vuele tu alma

Y tu , ahora a quien verdaderamente admiras?

Colaboracin de Andrs Eduardo

Mxico

EL PODER DE LA MENTE

Uno de los descubrimientos ma s sorprendentes de los u ltimos tiempos, es

que una persona puede cambiar su vida, cambiando sus pensamientos.

Y esto tiene que ver con el poder de tu mente.

Todos nacemos con nuestro hardware, es decir, nuestro cuerpo, y con

nuestro software. Es decir, nuestros pensamientos.

De pequen os, nuestros padres y el medio ambiente influyen en nuestros

pensamientos y como vemos la vida.

Pero cuando tomamos conciencia de las cosas y no nos gusta nuestra vida,
podemos cambiarla. Cambiando nuestros pensamientos.

Somos como una laptop con password integrado, pero que no habamos
hecho uso de e l. Nuestra conciencia es el password. Con ella, entramos a
nuestra mente y la alimentamos con los pensamientos (software) que
queremos.

Hay personas que nunca hacen uso de su password y se quedan con el

software que los adultos les instalaron en su nin ez y adolescencia. Ahora
lo sabes.

La mente es ma gica y sus poderes van ma s alla de lo que podemos

concebir, au n con todos los adelantos que tenemos el da de hoy.

En cierta ocasio n tome un curso de entrenamiento de la mente. Uno de los

ejercicios, consista, en escribir en una tarjeta el nombre de una persona
conocida, de la que conocie ramos sus enfermedades y escribirlas en la
tarjeta.

Era un ejercicio en pareja, en el que mi compan ero haca lo mismo El

objetivo? Adivinar lo que el otro haba escrito en la tarjeta, con solo
mencionar el nombre del enfermo. Tena que adivinar sus dolencias.
Las sen ales de las enfermedades, apareceran en forma de ima genes en la
mente. Haba que ser intuitivo e ir describiendo a tu compan ero lo que
veas. Y el te dira si acertabas o no.

Me toco primero. Despue s de concentrarme, y que mi compan ero me dijo

el nombre de la persona, su edad y descripcio n fsica para imaginarla,
comence a ver en mi mente a la persona enferma, con una enorme bota
blanca iluminada en su pie derecho Es cierto me dijo mi compan ero-
ella tiene enyesado su pie derecho.

Me quede en shock. Segu con el ejercicio, y a continuacio n vi su brazo y

parte de su pecho con puntos rojos Es cierto -me respondio - ella tiene
ca ncer y en esas partes es donde esta enferma.

No sala de mi asombro. Sobra decir que mi compan ero tambie n adivino

lo que yo haba escrito en mi tarjeta. Todos los asistentes al curso tuvieron
experiencias parecidas.

Voy a alejarme un poco de lo misterioso y aterrizarlo en algo ma s de la

vida diaria.

Una amiga vivio en unio n libre con un chico por 6 meses. Se separaron. A
los 3 meses, le avisaron que su ex pareja tena SIDA. El se inyectaba drogas
y al parecer se infecto por una de las agujas que uso . Por su trabajo, en un
accidente recibio quemaduras que aceleraron el desarrollo del SIDA.
Murio en 6 meses.

Ella cuando se entero estaba consternada. Significaba que ella tambie n

tena la enfermedad. Yo no tengo nada! Yo estoy bien! Me platico que
ella penso en esos momentos.

Se realizo los dos exa menes necesarios para confirmar si estaba

contagiada o no. Salio negativo, es decir, no tena nada.

Pregunta ndole a un doctor si esto era posible, me comento Hay personas

que son inmunes al SIDA, no sabemos todava por que . Pero s es posible
que una persona que tenga relaciones con alguien infectado NO LE PASE
NADA.
Aunque la ciencia no sabe porque hay personas inmunes a esta
enfermedad, yo estoy SEGURO que la determinacio n y deseo por vivir de
mi amiga, fue el factor que la salvo . Es una persona sin muchos estudios,
pero con una garra y pasio n por la vida, que nunca dejan de asombrarme.
Las pequen as cosas las disfruta al ma ximo.

Es una mujer excepcional, aparte de bella. El poder de su mente la salvo .

Cuando aquel sabio dijo Ten fe y nada te sera imposible es probable que
te haya sonado bonito. Pero irreal. No lo es. Mis palabras seran huecas, si
yo mismo no hubiera descubierto el poder de la mente y utilizado para
lograr muchas cosas que me he propuesto.

Es asombroso, pero si funciona.

La mente es muy compleja, pero as como no sabes como funciona un

celular y solo necesitas saber que botones oprimir para hacer llamadas,
no importa que no sepas como funciona la mente.

Basta que sepas como oprimir los botones para hacer funcionar ese poder
para ti. Te comparto unos sencillos pasos para que enciendas tu laptop
mental, utilices tu password y comiencen a suceder maravillas en tu vida.
Confa en m:

1) Supongamos que tienes una enfermedad y quieres superarla. Sie ntate

en un lugar co modo, tranquilo, en el que nadie te interrumpa.

2) Toma 3 respiraciones profundas. Siente como la energa del amor te

llena toda.

3) Cierra tus ojos e imagnate TOTALMENTE SANA. Imagnate cuando

estabas bien como te sentas. Vete con mucha claridad.

4) Identifica como te SIENTES. Imagnate haciendo las cosas que siempre

hacas cuando estabas sana. Comienza a sentir como te invade una
sensacio n de plenitud y tranquilidad interior.

5) Imagnate a tus seres queridos Que te dicen porque ya esta s bien?

Imagnalos que te felicitan y te abrazan. Reconoce como te sientes.

6) Siente la temperatura del lugar en tu cuerpo Que aromas hay?

7) Y para finalizar, repite mentalmente estas palabras cada da que pasa,
y en toda forma, me siento MEJOR, MEJOR Y MEJOR. Los pensamientos
positivos, me traen beneficios, que yo deseo. Y 3 respiraciones profundas,
antes de abrir los ojos.

Colaboracin de Edgar Martnez (Webmaster)

Mxico

EL CARGADOR DE AGUA

Un cargador de agua de la India tena dos vasijas que colgaba en los

extremos de un palo y que llevaba encima de los hombros. Una de las
vasijas tena tantas grietas, mientras que la otra era perfecta y conservaba
toda el agua al final del largo camino a pie, desde el arroyo hasta la casa
de su patro n, pero cuando llegaba, la vasija rota so lo tena la mitad de
agua.

Durante dos an os completos esto fue as diariamente, desde luego la

vasija perfecta estaba muy orgullosa de sus logros, pues se saba perfecta
para lo fines para los que fue creada. Pero la pobre vasija agrietada estaba
muy avergonzada de su propia imperfeccio n y se senta miserable porque
so lo poda hacer la mitad de todo lo que se supona que era su obligacio n.
Despue s de dos an os, la tinaja quebrada le hablo al aguador y dicie ndole:

"Estoy avergonzada y me quiero disculpar contigo porque debido a mis

grietas so lo puedes entregar la mitad de mi carga y so lo obtienes la mitad
del valor que deberas recibir". El aguador apesadumbrado, le dijo
compasivamente: "cuando regresemos a la casa quiero que notes las
bellsimas flores que crecen a lo largo del camino".

As lo hizo la tinaja. Y en efecto vio muchsimas flores hermosas a lo largo,

pero de todos modos se sintio apenada porque al final, so lo quedaba
dentro de s la mitad del agua que deba llevar. El aguador le dijo
entonces: "te diste cuenta de que las flores so lo crecen de tu lado del
camino?", siempre he sabido de tus grietas y quise sacar el lado positivo
de ello.
Sembre semillas de flores a todo lo largo del camino por donde vas y
todos los das las has regado y por dos an os yo he podido recoger estas
flores para decorar el altar de mi maestro.

Si no fueras exactamente co mo eres, con todo y tus defectos, no hubiera

sido posible crear esta belleza.

Cada uno de nosotros tiene su propia grieta. Todos somos vasijas

agrietadas, pero debemos saber que siempre existe la posibilidad de
aprovechar las grietas para obtener buenos resultados.

Colaboracin de Saso

Guatemala

INTROSPECCIN

Introspeccio n (Retrospeccio n) Tranquilzate, respira, medita, recuerda.

Ofuscado?, Intranquilo? Deprimido?, Excitado?, Gozoso? Recuerda y
divaga, que nada te espera ma s que tu mismo, vuelve a ese da, esa noche,
ese instante, aquel que te tena intranquilo o el que te llenaba de ju bilo
aquel que te mortifica, aquel que te llena de dicha de todo eso, no
deseches nada pues todo te sirva pronto.

De que esta hecha la vida sino de experiencias? disfruta, cada una de esas
sensaciones y date cuenta que lo que sientes un instante no se repite al
siguiente, una vida es una vida y si al final aprendes de la misma, sie ntete
dichoso por eso recuerda y nunca dejes fuera nada
reflexiona tus errores y apla udete tus aciertos vuelve a sentir, a vivir
avergu e nzate de ti mismo, rete, los momentos son tuyos y no
desaparecen una risa, un llanto, una la grima, una caricia, una nota, una
pieza musical
todo esto es parte de ti mismo y te hace lo que eres ahora date cuenta
y amate por quien tu eres.
Colaboracin de Samuel

Mxico

EL PERFUME MS VALIOSO

Cada da, tiene un motivo, tiene un sentido y un propo sito individual por
el cual sentirse agradecido. Pienso y creo fielmente que es importante ser
capaces como seres humanos, de percibir todo lo bueno que la vida nos
ofrece cada vez que abrimos los ojos por la man ana

Pues sin duda, la vida es muchsimo ma s que un cu mulo de experiencias

buenas y malas, a su vez, tambie n es un continuo, en el cual dichas
experiencias se entrelazan para darle un significado a nuestro
aprendizaje, para hacernos conscientes de que todo lo que vivimos tiene
una razo n de ser, un para que y un por que

Quiza s muchas veces no entendemos los motivos de nuestros

sufrimientos personales, ni de nuestros fracasos y errores diarios, los
cuestionamos, ya que muchas veces no nos creemos merecedores de eso
que decimos padecer como una especie de enfermedad, karma, castigo,
injusticia (o como quiera o prefiera llamarle el lector), sin embargo,
segura estoy de que cada cosa que vivimos buena, mala, nos guste o
disguste, es precisamente lo que merecemos y atraemos como producto
de nuestras acciones, reflexiones y sentimientos

Con todo esto, es necesario decir que muchas veces para poder abrir en
nuestras vidas, esa brecha o ese camino hacia la tan deseada felicidad,
debemos comenzar por hacernos cargo de lo que nos ocurre,
responsabilizarnos, sin buscar culpables, sin victimizarnos, pues esos
Reflexiones y modos de actuar no llevan a nada (al menos a nada bueno)
Y a fin de cuentas, debemos hacernos responsables y conscientes de que
nosotros mismos somos productores de lo que hoy nos ocurre, y que por
algu n motivo dicha situacio n (agradable o desagradable) llego a nuestras
manos

Adema s una misma circunstancia puede tener mil y una utilidades y

quiza s una de las que ma s destaco o resalto, es la de formacio n, es decir,
para aprendizaje, pues la persona que no se dedica a aprender de sus
problemas y errores, siempre vivira en un crculo vicioso, de
victimizacio n, culpa, depresio n y de errores constantes Y los problemas
esta n all para algo, so lo queda aprender a usarlos

Por otro lado, creo que es importante darnos cuenta de que el potencial
que reside en nosotros mismos es infinitamente suficiente para hacerle
frente a cualquier adversidad que en el camino se nos presente... Pues
entonces... Que estamos esperando para demostrarlo?... Si no lo hacemos
nosotros, nadie ma s lo hara No esperemos milagros que no hemos sido
capaces de auto gestionar, pues los milagros existen, sin embargo, si
queremos que ocurran debemos al menos lanzar una chispa para que el
fuego arda Lo que es igual con los cambios, si queremos que vengan,
debemos provocarlos, y no so lo esperarlos, pues esa no es la paciencia
que tanto debemos tener, eso ma s bien es pasividad

Tambie n creo que un paso primordial para ser (conste que ser y
sentirse son verbos muy diferentes) felices, es aprender a ser agradecidos,
no como una conducta aprendida, sino ligado a la esencia de cada
persona, a algo ma s intrnseco, interno, profundo, a lo espiritual, es decir,
ser agradecidos desde adentro, pues esa vibracio n o forma de ser, de
pensar y de creer, tin e de un hermoso color todo lo que toca, e impregna
de un grato aroma todo lo que rodea La gratitud es como el mejor de
los perfumes Pues es una esencia derivaba del amor, por ende siempre
lo que toque se convertira en algo valioso

Esa actitud era algo espiritual, que reflejaba su cara cter guerrero, su
personalidad esforzada y aguerrida Nunca olvidare esa leccio n, sin duda
es uno de mis grandes tesoros Gracias a eso he comprendido que los
problemas son oportunidades y circunstancias para demostrar de lo que
estamos hechos

Por ende, creo que la gratitud no debiera ser algo contextual, mucha gente
cree ser agradecida, pero so lo lo es cuando vive circunstancias agradables
o cuando logra cumplir las metas que quiere, sincera soy en decir que eso
no es gratitud, la gratitud es algo mucho ma s profundo, es un estilo de
vida que no se condiciona por estados anmicos, ni por circunstancias, ni
personas, es algo que simplemente es (siempre y en todo momento), algo
natural, esponta neo, jama s forzado, ni aprendido por la razo n, es algo que
nace del espritu, de la madurez que se adquiere en la vida, del aprender a
elevar nuestra consciencia a cosas ma s grandes, de comprender que no
estamos solos y que lo tenemos todo sin necesidad de mirar a nuestro
alrededor, esa consciencia nos hace ser agradecidos y sentirnos plenos en
cualquier momento de nuestras vidas En resumen, la gratitud no tiene
lmites, es infinita, benigna y prolfica

Sufrir, sentir dolor, caernos, es parte de la aventura de lo que es la vida,

nos ayuda a pulir defectos, nos sirve para limar asperezas, sin duda cada
circunstancia e sta aqu frente a nosotros para cumplir una funcio n, es
nuestra responsabilidad darnos cuentas que provecho podemos sacar de
ello o que utilidad pra ctica le vamos a dar a cada circunstancia

Pues no podemos decir que la vida no es una escuela, pues sin duda lo es,
con pruebas y todo, con profesores que nos caen bien y otros a los que no
queremos ni ver, debemos entender que cada uno de ellos nos entregara
herramientas diferentes, en a reas quiza s distintas pero a su vez
complementarias so lo debie ramos no cerrar nuestros odos a aquellos
que no nos agradan (como el dolor, el miedo, la duda, la inseguridad, etc.),

Pues de cada uno de ellos podemos aprender lecciones valiosas, para

completar nuestro historial de vida, para sumarle experiencias a nuestro
currculum Simplemente no nos neguemos la oportunidad de aprender,
que mucha falta nos hace a todos

A fin de cuentas cuando aprendemos a ver la vida como realmente ES,

veremos que todo calza a la perfeccio n y que en definitiva nada es malo o
dan ino, esos conceptos nosotros se lo damos en funcio n de nuestras
propias experiencias, es decir, lo que no nos gusta, lo que nos desagrada,
generalmente lo denominamos como malo, o como un problema, o como
un fracaso, al final si decidie ramos usar otro lente para ver la realidad, ni
siquiera existiran todas esas cosas, son so lo conceptos que existen en
nuestra mente,

Pero no reflejan la realidad, aunque como al final todo lo que pensamos lo

concretamos en el plano tangible, en resumen: Lo que pensamos o
creemos, es para nosotros O dicho de otro modo Somos lo que
pensamos
Por ende, si queremos tener una mejor vida, y ser felices, debemos
ocuparnos en el aprender a pensar bien y a quitar de nuestra mente todos
esos prejuicios e ideas preconcebidas de lo que debiera ser la felicidad, el
amor y muchas otras cosas de las cuales creemos tener una idea acertada,
aunque sin embargo muchas veces, nuestro concepto es algo
distorsionado y nos lleva a creer cosas como que: La vida es dura, que el
amor es cruel, etc.

Pero cuando comencemos por ver las cosas como realmente son, a trave s
del lente de la Verdad y la Justicia, comenzaremos recie n a comprender lo
que es el Amor, lo que es la Vida, la Felicidad y muchas otras cosas Y de
pasar a entenderlas, posteriormente pasaremos a vivirlas como una
realidad constante y cotidiana, de la cual diariamente iremos aprendiendo
algo nuevo, pues cada da lo veremos como una nueva oportunidad de ser
mejores, y cada adversidad que se nos presente lo veremos como una
instancia de crecimiento y superacio n

Y todo ese aprendizaje, traducido en madurez y experiencia nos llevara

a adquirir uno de los tesoros ma s valiosos que el ser humano puede llegar
a tener, el cual es: La Humildad Una persona humilde es capaz de
agradecer cada instancia como lo mejor que puede estar viviendo en el
momento, Duelo?, Quiebra?, Infidelidad?, Rupturas?, Enemistades?,
Enfermedad?, etc.

Para una persona con esa Virtud tan valiosa, no existe circunstancia
injusta, no existe el miedo a fracasar, ni a ser infeliz, so lo existe la fe de
que lo que ocurre es lo justo, lo suficiente y lo necesario para seguir
progresando en la vida Una persona humilde, no sufre
innecesariamente, pues ha dejado detra s el orgullo y el rencor, tiene por
arma la paz y al perdo n En definitiva, la gratitud va de la mano de la
humildad, son compan eras, amigas, co mplices, se retroalimentan
constantemente y siempre seguira siendo de ese modo

Para terminar ya, La gratitud es uno de los sentimientos ma s gratos, ma s

nobles, sublimes y ba sicos con ba sicos no me refiero a simples, sino ma s
bien a primordiales, primarios, fundamentales En definitiva, es el
sustento de muchas otras cosas que se quieren construir en la vida

Si quieres construir un buen edificio que se sustente, que la base sea el

amor y que las vigas sean hechas de gratitud, que los clavos sean de
paciencia, y las tablas de sabidura y el concreto (o cemento) sea de fe, y
todo lo dema s que se quiera an adir dependera de cada arquitecto, de los
materiales que se tenga y del resultado que se desee obtener

Colaboracin de Samantha

Chile

LOS SUEOS LOS CREAS T

En un rinco n de mi inmensa imaginacio n hay una piedra. Una piedra que

formara parte de mi rascacielos, en el cual vivira n miles de personas
afortunadas que tienen un hueco en mi fascinante mente. Ese rascacielos
lleno de todas mis ilusiones, fantasas, suen os, deseos, aventuras... Ese
rascacielos que sera smbolo de mis ganas de vivir y demostrara todo lo
que valgo. Ese rascacielos en donde cada detalle importa, pues cada
pequen o detalle, por insignificante que parezca, es una pequen a pieza de
todo eso a lo que llamamos... Suen os.

Porque al fin y al cabo... Que es esto? Nada ma s que un simple producto

de mi imaginacio n. Imaginacio n que me elevara por los cielos cuando ma s
cansado me encuentre y, en los momentos ma s difciles, conseguire que
mi meta, mi rascacielos, toque las nubes. La vida dara muchas vueltas
pero es una excelente maestra y te ensen ara que el fuego no siempre
quema.
So lo imagina a do nde quieres llegar y luego hazlo, ensen o
prematuramente.

No tendr la experiencia de toda una vida, pero tampoco necesito

ms palos para entender que es dura. Lo nico que puedes hacer es
seguir adelante porque merecer la pena.

Colaboracin de Un soador

Espaa

UN BUEN DESAYUNO
 Un buen desayuno para un excelente da: Una taza de alegra humeante
de energa, tu da es u nico, una gran porcio n de optimismo, hoy pude ser
un da muy agitado, una porcio n de sencillez, hoy tratara s con muchas
personas, un pedazo de paciencia, de pronto hay esperas, un gran trozo de
tolerancia, muchos no comprendera n lo que dices, una cucharadita de
entereza, puedes tener dificultades, una porcio n de comprensio n, habra
muchos que recurrira n a ti, una porcio n de candidez, de ti dependera n lo
que te busquen, otra porcio n de sonrisas, tu sera s el aliciente de muchas
almas y sobre todo un gran plato de amor, Dios esta contigo y en ti se
reflejara su presencia, y recuerda la felicidad tu mismo la construyes.

Colaboracin de Hacip

Colombia

JUVENTUD

Somos fuertes, jo venes e inteligentes, pero muchos no escuchamos

nuestro interior, somos inmaduros y no prestamos atencio n. A veces me
descontenta ver en muchos de mis amigos, no mayores de 20, la apata en
cada da, el desgano por vivir. Quisiera tener en mis manos una receta que
nos ayude cada instante a despertar, y lo digo porque muchos se
desconectan de la verdadera realidad, refugia ndose en una fantasa que a
ningu n lado los llevara .

Yo comprendo que el mundo esta un poco sofocante, pero el mejor

remedio para refrescarse es saberlo enfrentar. No quiero considerarme
una joven cobarde, si as fuera las cadas me tuvieran bajo tierra, pero
aqu estoy, sonriente y abriendo la puerta a las oportunidades que te da la
vida.

Por ser jo venes creemos saber lo que es malo y bueno, pero debemos
como complemento los consejos que se atraviesen escuchar.

Es cierto, siempre debes analizar y recuerda que cuando caemos es para

no perder la sensibilidad. He visto en la juventud que me rodea, tristeza,
complejos, falta de aceptacio n, Y ni hablar de la inmadurez que a muchos
les invade el corazo n. A veces he pensado que anticuada sere yo, porque
no fumo, no bebo, yo utilizo mi razo n, tengo sano el corazo n y la
conciencia y no he perdido la visio n.

Y a los jo venes de hoy no les interesa del todo lo que para el man ana
representa su formacio n. Y los pases se vuelcan en el barranco de la
recesio n porque las semillas no crecen, no miran al sol, es un terreno
abandonado que lo invade la ignorancia y la mediocridad. Do nde esta el
verdadero sentido de la vida? Ahora me pregunto yo. Cuando yo considero
que alimentar nuestros conocimientos, demostrar lo que eres sin
represio n, salir adelante con esmero, caminar siempre cuidando el
resbalo n,

Es lo que te da verdaderamente el empujo n para construir piezas nuevas

forjando un destino mejor. Do nde esta la fuerza de la juventud, sus
habilidades, su imaginacio n? Soy una joven de 19 an os que les escribe
desde el interior, para recordarles que con los an os muchos se
arrepienten de lo que hoy da son. El detalle de la vida se oculta en ir
cultivando tu interior, que tu eres importante, tu vales, eres lo mejor.

Que somos seres humanos triunfantes, alimenta el corazo n.

Ahora escucha un consejo de alguien que tiene poco recorrido, pero que el
mismo le ha permitido crecer y madurar. Yo antes no encontraba el
sentido a muchas cosas en m alrededor.

Y aprend a ver a este mundo sombro y la impotencia fragmentaba lo que

soy, pero no olvidaba que existo, soy ser humano como todos, y que
podemos ser mejor.

No dejarse abatir por los problemas, debemos jugar con ellos para ganar,
no dejarse derrotar por la tristeza comiendo chocolate se espantara !

Disfruta cada noche con tus amigos, cuida tu cuerpo y no dejes tu mente
volar, Recuerda que el que pisa bien la tierra, su terreno en la vida ha de
asegurar.

Simplemente porque somos jo venes debemos agradecer, que tenemos un

camino por delante que es importante para aprender. No desperdicies ni
un instante, acepta que debes fortalecer tu integridad como persona,
revalorizar tu cultura, quererte cada da ma s y los dema s. As vera s que un
da ensen ara s al man ana como se llega a crecer y co mo descubriste el
camino de la victoria, del e xito y del renacer.

Colaboracin de Beroska

Venezuela

SONRE!

Sonre, porque eres tu ; sonre, por ese amor tan tuyo y que llevas dentro;
sonre, aunque la vida te lo niegue; sonre, porque la vida es un momento;
sonre, porque man ana podra s estar muerto; sonre, a pesar del
sufrimiento Sonre, aunque el amor te sea negado; sonre, si el amor no
has encontrado; sonre; al mirarte al espejo; sonre, porque no hay nada
que te envidien; sonre, aunque te digan que no puedes; sonre, aunque la
vida te de la espalda

Sonre, por todo aquello que te hace falta; sonre, si crees que nadie te
valora; sonre, si a nadie le haces falta; sonre, si alguna vez un favor te fue
negado; sonre, si un amigo te ha olvidado; sonre, si hoy te sientes triste;
sonre, si tu enemigo te maldice; sonre, y veras que el mundo es
diferente; sonre, y sera s fuerte; por que la vida esta en ti! Por que la vida
eres tu !

Colaboracin de Mayn

Mxico

LA HISTORIA DEL LPIZ

El nin o miraba a su abuela, que escriba una carta. En determinado

momento, pregunto:
-Ests escribiendo una historia que nos sucedi a nosotros? Y es, por
casualidad, una historia sobre m?
La abuela dejo de escribir, sonrio y comento al nieto:
-Estoy escribiendo sobre ti, es verdad. Ahora bien, ma s importante que las
palabras, es el la piz que estoy usando. Me gustara que fueras como e l,
cuando crezcas.
El nin o miro el la piz, intrigado, y no vio nada especial.
-Pero, si es igual a todos los lpices que he visto en mi vida!
-Todo depende de co mo mires las cosas. Hay cinco cualidades en el que, si
consigues conservarlas, te hara n siempre una persona en paz con El
Mundo.

Primera cualidad: Puedes hacer grandes cosas, pero no debes olvidar nunca
que existe una mano que gua tus pasos. A esa mano la llamamos Dios y ste
debe conducirte siempre en la direccin de su voluntad.

Dr. Bolvar Guzma n Ba rcenes MSc

DOCENTE UEB

Bibliografa

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Comunicacio n Oral, Eileen McEntee ISBN 970-10-4284-0/2005/ CODOGO
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