Planificacin de Asignatura (Marzo)

Profesor Christian Asencio Ibarra

Curso 2 Medio C
Asignatura Matemticas
Objetivo de Comprender que los nmeros irracionales constituyen un conjunto numrico en
el que es posible resolver problemas que no tienen solucin en los nmeros
Aprendizaje
racionales, y los nmeros reales como aquellos que corresponden a la unin de
los nmeros racionales e irracionales.

Utilizar los nmeros reales en la resolucin de problemas, ubicarlos en la recta

numrica, demostrar algunas de sus propiedades y realizar aproximaciones.
Contenido Nmeros irracionales.
Nmeros reales.
Races cuadradas y nmeros irracionales.
Aproximacin de nmeros irracionales
Orden y ubicacin de nmeros reales en la recta numrica.
Tipos de irracionales y recta numrica.
Densidad de los nmeros reales.
Unidad Unidad 1 Nmeros reales.

Indicadores de
Caracterizar los nmeros irracionales como aquellos que no pueden ser
escritos como un cociente entre dos nmeros enteros.
Evaluacin
Caracterizar los nmeros reales como aquellos que corresponden a la unin
de los nmeros racionales e irracionales.
Utilizar los nmeros reales en la resolucin de problemas, reconocer sus
propiedades y realizar aproximaciones por defecto, exceso y por redondeo.
Ubicar algunas races en la recta numrica y explorar algunas situaciones
geomtricas en que ellas estn presentes.
Analizar la demostracin de la irracionalidad de algunas races cuadradas.
Interpretar y calcular la raz ensima de un nmero real y reconocer algunas
propiedades.
Anlisis del Recordar conocimientos previos.
Objetivo de Reconocer cuando un problema tiene solucin en los irracionales.
Identificar los irracionales como aquellos que no pueden expresarse como
Evaluacin un cociente entre dos enteros.
Expresar un nmero decimal como fraccin y viceversa.
Escribir distintas representaciones para un mismo irracional.
Resolver problemas donde es necesario transformar un decimal a fraccin o
una fraccin a decimal.
Ubicar en la recta numrica nmeros irracionales.
Comparar nmeros irracionales.
Resolver problemas en los que es necesario operar con irracionales.
Conjeturar acerca de las propiedades de los reales.
Argumentar sobre la validez de las propiedades de los reales.
Fecha Objetivo Especfico /Aprendizaje Esperado/Actividad de Clase
06/03 Actividad qu debes saber? pp. 9 TA.
07/03 Introduccin a Nmeros irracionales pp. 10 -12.
09/03 Practica Guiada pp 13 TA.
13/03 Aproximacin y Construccin de Irracionales pp. 14 15, Practica Guiada
pp.16 17
14/03 Nmeros irracionales en la recta numrica pp 18 19. Practica Guiada pp.
20 -21
16/03 Taller evaluado en parejas pp. 22
20/03 Los conjuntos Numricos pp 23-25
21/03 Evaluacin en pp. 28 -29
23/03 Races pp. 30 -31
27/03 Raz Ensima pp. 32 35
28/03 Raz Ensima pp. 32 35
30/03 Races y Operaciones pp. 36 - 39

Planificacin de Asignatura (Abril)

Profesor Christian Asencio Ibarra

Curso 2 Medio C
Asignatura Matemticas
Objetivo de Comprender que los nmeros irracionales constituyen un conjunto numrico en
el que es posible resolver problemas que no tienen solucin en los nmeros
Aprendizaje
racionales, y los nmeros reales como aquellos que corresponden a la unin de
los nmeros racionales e irracionales.

Utilizar los nmeros reales en la resolucin de problemas, ubicarlos en la recta

numrica, demostrar algunas de sus propiedades y realizar aproximaciones.
Contenido Nmeros irracionales.
Nmeros reales.
Races cuadradas y nmeros irracionales.
Aproximacin de nmeros irracionales
Orden y ubicacin de nmeros reales en la recta numrica.
Tipos de irracionales y recta numrica.
Densidad de los nmeros reales.
Races, sus propiedades y aplicaciones
Unidad Unidad 1 Nmeros reales.
Indicadores de Caracterizar los nmeros irracionales como aquellos que no pueden ser
escritos como un cociente entre dos nmeros enteros.
Evaluacin
Caracterizar los nmeros reales como aquellos que corresponden a la unin
de los nmeros racionales e irracionales.
Utilizar los nmeros reales en la resolucin de problemas, reconocer sus
propiedades y realizar aproximaciones por defecto, exceso y por redondeo.
Ubicar algunas races en la recta numrica y explorar algunas situaciones
geomtricas en que ellas estn presentes.
Analizar la demostracin de la irracionalidad de algunas races cuadradas.
Interpretar y calcular la raz ensima de un nmero real y reconocer algunas
propiedades.
Anlisis del Recordar conocimientos previos.
Objetivo de Reconocer cuando un problema tiene solucin en los irracionales.
Identificar los irracionales como aquellos que no pueden expresarse como
Evaluacin un cociente entre dos enteros.
Expresar un nmero decimal como fraccin y viceversa.
Escribir distintas representaciones para un mismo irracional.
Resolver problemas donde es necesario transformar un decimal a fraccin o
una fraccin a decimal.
Ubicar en la recta numrica nmeros irracionales.
Comparar nmeros irracionales.
Resolver problemas en los que es necesario operar con irracionales.
Conjeturar acerca de las propiedades de los reales.
Argumentar sobre la validez de las propiedades de los reales.
Fecha Objetivo Especfico /Aprendizaje Esperado/Actividad de Clase
03/04 Potencias de Exponente racional pp. 40 - 43
04/04 Potencias de Exponente racional pp. 40 - 43
06/04 Potencias de Exponente racional pp. 40 -43
10/04 Taller de Evaluacin en parejas
11/04 Racionalizacin pp. 44 47
13/04 Racionalizacin pp. 44 47
17/04 Ecuaciones con radicales pp. 48 51
18/04 Ecuaciones con radicales pp. 48 51
20/04 Evaluacin integrando lo aprendido pp. 54 55
24/04 Repaso previo a Logaritmos pp. 56 57
25/04 Logaritmos pp. 58 61
27/04 Logaritmos pp. 58 61

Planificacin de Asignatura (Mayo)

Profesor Christian Asencio Ibarra

Curso 2 Medio C
Asignatura Matemticas
Objetivo de Comprender que los nmeros irracionales constituyen un conjunto numrico en
el que es posible resolver problemas que no tienen solucin en los nmeros
Aprendizaje
racionales, y los nmeros reales como aquellos que corresponden a la unin de
los nmeros racionales e irracionales.

Utilizar los nmeros reales en la resolucin de problemas, ubicarlos en la recta

numrica, demostrar algunas de sus propiedades y realizar aproximaciones.
Contenido Nmeros irracionales.
Nmeros reales.
Races cuadradas y nmeros irracionales.
Aproximacin de nmeros irracionales
Orden y ubicacin de nmeros reales en la recta numrica.
Tipos de irracionales y recta numrica.
Densidad de los nmeros reales.
Races y sus propiedades
Logaritmo, sus propiedades y aplicaciones.
Unidad Unidad 1 Nmeros reales.
Indicadores de Caracterizar los nmeros irracionales como aquellos que no pueden ser
escritos como un cociente entre dos nmeros enteros.
Evaluacin
Caracterizar los nmeros reales como aquellos que corresponden a la unin
de los nmeros racionales e irracionales.
Utilizar los nmeros reales en la resolucin de problemas, reconocer sus
propiedades y realizar aproximaciones por defecto, exceso y por redondeo.
Ubicar algunas races en la recta numrica y explorar algunas situaciones
geomtricas en que ellas estn presentes.
Analizar la demostracin de la irracionalidad de algunas races cuadradas.

Interpretar y calcular la raz ensima de un nmero real y reconocer algunas
propiedades.
Anlisis del Recordar conocimientos previos.
Objetivo de Reconocer cuando un problema tiene solucin en los irracionales.
Identificar los irracionales como aquellos que no pueden expresarse como
Evaluacin un cociente entre dos enteros.
Expresar un nmero decimal como fraccin y viceversa.
Escribir distintas representaciones para un mismo irracional.
Resolver problemas donde es necesario transformar un decimal a fraccin o
una fraccin a decimal.
Ubicar en la recta numrica nmeros irracionales.
Comparar nmeros irracionales.
Resolver problemas en los que es necesario operar con irracionales.
Conjeturar acerca de las propiedades de los reales.
Argumentar sobre la validez de las propiedades de los reales.
Fecha Objetivo Especfico /Aprendizaje Esperado/Actividad de Clase
03/05 Propiedades de los logaritmos 62 65
04/05 Propiedades de los logaritmos 62 65
06/05 Aplicaciones de los logaritmos 66 69
10/05 Aplicaciones de los logaritmos 66 69
11/05 Evaluacin Integro lo aprendido pp. 72 73
13/05 Talle de sntesis de unidad Evaluado pp. 75 77
17/05 Evaluacin General de Unidad pp. 82 - 85
18/05 Conocimientos previos Qu debes saber? pp. 88 89
22/05 Semejanza y Figuras a escala pp. 90 95
23/05 Semejanza y Figuras a escala pp. 90 95
25/05 Criterios de semejanza de tringulos pp. 96 - 99
29/05 Criterios de semejanza de tringulos pp. 96 - 99
30/05 Homotecia y Semejanza pp. 100 103

Planificacin de Asignatura (Junio)

Profesor Christian Asencio Ibarra

Curso 2 Medio C
Asignatura Matemticas
Objetivo de Comprender conceptos, propiedades, identificar invariantes y criterios
Aprendizaje asociados al estudio de la semejanza de figuras planas y sus aplicaciones a los
modelos a escala
Contenido Semejanza y escala.
Segmentos proporcionales.
Teorema de Thales.
Divisin interior y exterior de un segmento.
Criterios de semejanza.
Homotecia y semejanza.
Teorema de Euclides.
Teorema de Pitgoras
Unidad Unidad 2 Geometra
Indicadores de Conocer el concepto de semejanza y la relacin existente entre las formas
semejantes y su entorno.
Evaluacin
Estiman distancias y longitudes aplicando semejanza de tringulos.
Identificar y utilizar los criterios de semejanza de tringulos para inferir la
semejanza de las diferentes figuras planas.
Aplicar criterios de semejanza en modelos a escalas.
Aplicar el teorema de Thales sobre trazos proporcionales
Determinan las medidas de los lados de las figuras planas.
Aplican el criterio de semejanza
Aplican el teorema de Thales, Euclides y Pitgoras en la resolucin de
problemas.
Demuestran las divisiones de un trazo de forma manual y con procesadores
geomtricos.
Relacionan la homotecia con la semejanza de figuras planas de forma manual
y a travs de un procesador geomtrico.
Anlisis del Recordar conocimientos previos.
Objetivo de Recordar propiedades y conceptos de los diversos teoremas.
Recordar las propiedades de las figuras planas.
Evaluacin Usar los instrumentos de medicin.
Leer escalas.
Dibujar lneas y figuras segn especificaciones dadas.
Tomar decisiones correctas con relacin a la pertinencia de un teorema u
otro.
Seleccionar o usar un mtodo o estrategia eficiente para resolver un
problema.
Discutir y evaluar una demostracin.
Resolver problemas enmarcados en contextos geomtricos.
Desarrollar argumentos para demostrar la verdad o falsedad de un
enunciado.
Fecha Objetivo Especfico /Aprendizaje Esperado/Actividad de Clase
01/06 Evaluacin Integrando lo aprendido pp. 106 107
05/06 Teoremas de semejanza pp. 108 111
06/06 Teorema general de Thales pp. 112 115
08/06 Divisin de Trazos interiores pp. 116 119
12/06 Teorema de Euclides pp.120 123
13/06 Teorema de Euclides pp.120 123
15/06 Teorema de Pitgoras y Reciproco pp. 124 127
19/06 Teorema de Pitgoras y Reciproco pp. 124 127
20/06 Teorema de Pitgoras y Reciproco pp. 124 127
22/06 Evaluacin Integrando lo aprendido pp. 130 - 131
 Planificacin de Asignatura (Agosto)

Profesor Christian Asencio Ibarra

Curso 2 Medio C
Asignatura Matemticas
Objetivo de Comprender conceptos, propiedades, identificar invariantes y criterios
Aprendizaje asociados al estudio de la semejanza de figuras planas y sus aplicaciones a los
modelos a escala
Contenido Semejanza y escala.
Segmentos proporcionales.
Teorema de Thales.
Divisin interior y exterior de un segmento.
Criterios de semejanza.
Homotecia y semejanza.
Teorema de Euclides.
Teorema de Pitgoras
Unidad Unidad 2 Geometra
Indicadores de Conocer el concepto de semejanza y la relacin existente entre las formas
semejantes y su entorno.
Evaluacin
Estiman distancias y longitudes aplicando semejanza de tringulos.
Identificar y utilizar los criterios de semejanza de tringulos para inferir la
semejanza de las diferentes figuras planas.
Aplicar criterios de semejanza en modelos a escalas.
Aplicar el teorema de Thales sobre trazos proporcionales
Determinan las medidas de los lados de las figuras planas.
Aplican el criterio de semejanza
Aplican el teorema de Thales, Euclides y Pitgoras en la resolucin de
problemas.
Demuestran las divisiones de un trazo de forma manual y con procesadores
geomtricos.
Relacionan la homotecia con la semejanza de figuras planas de forma
manual y a travs de un procesador geomtrico.
Anlisis del Recordar conocimientos previos.
Objetivo de Recordar propiedades y conceptos de los diversos teoremas.
Recordar las propiedades de las figuras planas.
Evaluacin Usar los instrumentos de medicin.
Leer escalas.
Dibujar lneas y figuras segn especificaciones dadas.
Tomar decisiones correctas con relacin a la pertinencia de un teorema u
otro.
Seleccionar o usar un mtodo o estrategia eficiente para resolver un
problema.
Discutir y evaluar una demostracin.
Resolver problemas enmarcados en contextos geomtricos.
Desarrollar argumentos para demostrar la verdad o falsedad de un
enunciado.
Fecha Objetivo Especfico /Aprendizaje Esperado/Actividad de Clase

01/08 ngulos y Segmentos en la circunferencia pp. 132 133

03/08 ngulo inscrito y del centro en una circunferencia pp. 134 139
07/08 Cuerdas y Secantes en la circunferencia pp. 140 - 143
08/08 Evaluacin Integrando lo aprendido pp. 146 - 147
10/08 Reforzamiento para evaluacin pp. 152 - 154
14/08 Evaluacin General de Geometra pp. 156 159
17/08 Introduccin a Unidad lgebra - Fracciones algebraicas pp. 162 163
21/08 Fraccin algebraica 164 165
22/08 Fracciones algebraicas y frmulas pp. 166 169
24/08 McD y mcm de expresiones algebraicas pp. 170 173
28/08 McD y mcm de expresiones algebraicas pp. 170 173
29/08 Amplificacin y Simplificacin de fracciones algebraicas pp. 174 177
31/08 Taller de Evaluacin

Planificacin de Asignatura (Septiembre)

Profesor Christian Asencio Ibarra

Curso 2 Medio C
Asignatura Matemticas
Objetivo de Interpretar la operatoria con expresiones algebraicas fraccionarias como una
Aprendizaje generalizacin de la operatoria con fracciones numricas, establecer estrategias
para operar con este tipo de expresiones y comprender que estas operaciones
tienen sentido solo en aquellos casos en que estas estn definidas
Contenido Expresiones algebraicas fraccionarias.
Signos de una expresin algebraica fraccionaria.
Expresiones algebraicas fraccionarias irreductible y simplificacin.
Simplificacin y cambio de signos.
Multiplicacin y divisin de expresiones algebraicas fraccionarias.
Adicin y sustraccin de expresiones algebraicas fraccionarias.
Operaciones combinadas con expresiones algebraicas fraccionarias.
Ecuaciones fraccionarias algebraicas.
Ecuaciones fraccionarias literales.
Situaciones que involucran ecuaciones algebraicas fraccionarias.
Funciones racionales
Unidad Unidad 3 lgebra
Indicadores de Identifican las fracciones algebraicas.
Evaluacin Ordenan y simplifican fracciones algebraicas.
Calculan sumas, restas, productos y cocientes de fracciones algebraicas.
Interpretan fracciones algebraicas
Resuelven ecuaciones que involucran fracciones algebraicas.
Analizan las condiciones de existencia de sus soluciones.
Analizar aquellos casos en que una fraccin algebraica se indetermina.
Graficar funciones racionales.
Interpretar el grfico de una funcin racional.
Interpretar las variaciones de una funcin racional al momento de variar sus
parmetros.
Anlisis del Recordar conocimientos previos.
Objetivo de Reconocer expresiones algebraicas fraccionarias.
Establecer restricciones en expresiones algebraicas fraccionarias.
Evaluacin Comparar expresiones algebraicas fraccionarias equivalentes en el signo.
Resolver simplificaciones, adiciones y sustracciones de expresiones
algebraicas fraccionarias.
Resolver ecuaciones fraccionarias.
Verificar las soluciones de las ecuaciones fraccionarias.
Identificar los tipos de funciones racionales.
Modelar situaciones que involucren una funcin racional.
Fecha Objetivo Especfico /Aprendizaje Esperado/Actividad de Clase
04/09 Multiplicacin y Divisin de expresiones algebraicas pp. 178 181
05/09 Adicin y Sustraccin de expresiones algebraicas pp. 182 185
07/09 Resolucin de problemas que involucran ecuaciones algebraicas pp. 186 191
11/09 Evaluacin Integrando los aprendizajes pp. 194 195.
12/09 Funcin exponencial, logartmica y raz pp. 196 197
14/09 Funciones tablas y grficos pp. 198 201
25/09 Funcin raz cuadrada pp. 202 205
26/09 Funcin Exponencial pp. 206 209
28/09 Funcin logartmica pp. 210 - 213

Planificacin de Asignatura (Octubre)

Profesor Christian Asencio Ibarra

Curso 2 Medio C
Asignatura Matemticas
Objetivo de Interpretar la operatoria con expresiones algebraicas fraccionarias como una
Aprendizaje generalizacin de la operatoria con fracciones numricas, establecer estrategias
para operar con este tipo de expresiones y comprender que estas operaciones
tienen sentido solo en aquellos casos en que estas estn definidas
Contenido Expresiones algebraicas fraccionarias.
Signos de una expresin algebraica fraccionaria.
Expresiones algebraicas fraccionarias irreductible y simplificacin.
Simplificacin y cambio de signos.
Multiplicacin y divisin de expresiones algebraicas fraccionarias.
Adicin y sustraccin de expresiones algebraicas fraccionarias.
Operaciones combinadas con expresiones algebraicas fraccionarias.
Ecuaciones fraccionarias algebraicas.
Ecuaciones fraccionarias literales.
Situaciones que involucran ecuaciones algebraicas fraccionarias.
Funciones racionales
Unidad Unidad 3 lgebra
Indicadores de Identifican las fracciones algebraicas.
Evaluacin Ordenan y simplifican fracciones algebraicas.
Calculan sumas, restas, productos y cocientes de fracciones algebraicas.

Interpretan fracciones algebraicas

Resuelven ecuaciones que involucran fracciones algebraicas.

Analizan las condiciones de existencia de sus soluciones.

Analizar aquellos casos en que una fraccin algebraica se indetermina.

Graficar funciones racionales.

Interpretar el grfico de una funcin racional.

Interpretar las variaciones de una funcin racional al momento de variar sus
parmetros.
Anlisis del Recordar conocimientos previos.
Objetivo de Reconocer expresiones algebraicas fraccionarias.
Establecer restricciones en expresiones algebraicas fraccionarias.
Evaluacin Comparar expresiones algebraicas fraccionarias equivalentes en el signo.
Resolver simplificaciones, adiciones y sustracciones de expresiones
algebraicas fraccionarias.
Resolver ecuaciones fraccionarias.
Verificar las soluciones de las ecuaciones fraccionarias.
Identificar los tipos de funciones racionales.
Modelar situaciones que involucren una funcin racional.
Fecha Objetivo Especfico /Aprendizaje Esperado/Actividad de Clase
02/10 Evaluacin Integrando aprendizajes pp. 216 -217
03/10 Sistemas de ecuaciones lineales pp. 218 219
05/10 Sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas pp. 220 221
10/10 Sistemas de ecuaciones lineales y grficos 222 225
12/10 Mtodos de resolucin de sistemas de ecuaciones lineales pp. 226 231
16/10 Existencia de soluciones de un sistema de ecuaciones lineales pp. 232 235
17/10 Problemas que involucran sistemas de ecuaciones pp. 236 241
19/10 Evaluacin Integrando aprendizajes pp. 244 245
23/10 Reforzamiento para evaluacin general pp. 250 252
24/10 Evaluacin General de lgebra pp. 254 - 257
26/10 Introduccin a datos y azar pp.

Planificacin de Asignatura (Noviembre)

Profesor Christian Asencio Ibarra

Curso 2 Medio C
Asignatura Matemticas
Objetivo de Comprender el concepto de dispersin y comparar caractersticas de dos o ms
Aprendizaje conjuntos de datos, utilizando indicadores de tendencia central, de posicin y de
dispersin.
Comprender el concepto de variable aleatoria y aplicarlo en diversas situaciones
que involucran experimentos aleatorios.
Aplicar propiedades de la suma y producto de probabilidades, en diversos
contextos, a partir de la resolucin de problemas que involucren el clculo de
probabilidades.
Contenido Medidas de dispersin.
Uso de software.
 Coeficiente de variacin.
Comparacin de muestras.
Inferencia estadstica con muestreo aleatorio simple.
Muestreo aleatorio simple para estimar la proporcin de una poblacin.
Producto de Probabilidades
Suma de probabilidades.
Diagrama de rbol y probabilidades.
Probabilidad y conjunto.
Variable aleatoria
Funcin de probabilidad de una variable aleatoria.
Funcin de distribucin de probabilidad.
Grficos de funciones de probabilidad y distribucin de probabilidad.
Uso de software.
Unidad Unidad 4 Datos y Azar
Indicadores de
Calculan e interpretan correctamente las distintas medidas de dispersin
tanto para datos disgregados como para datos agrupados.
Evaluacin
Compara dos o ms conjuntos de datos utilizando medidas de tendencia
central y de dispersin.
Utiliza Excel para calcular medidas de dispersin.
Entienden el concepto de muestreo aleatorio simple.
Reconocen la poblacin de la cual se extrae la muestra.
Recordar conocimientos previos.
Resolver situaciones problemticas mediante el rango, varianza y desviacin
estndar.
Reconocer cuando un grupo de datos es homogneo mediante las medidas
de dispersin.
Comparar muestras aleatorias simples con o sin reposicin.
Anlisis del Calculan el rango y la desviacin media
Objetivo de Calculan la desviacin estndar
Interpretan la varianza y la desviacin estndar
Evaluacin Utilizan una planilla de clculo para resolver las medidas de dispersin
Interpretan la desviacin estndar
Calculan e interpretan medidas de dispersin en datos agrupados
Resuelven problemas involucrados con el muestreo simple
Aplican a la resolucin de problemas el tamao de la muestra, margen de
error, nivel de confianza
Construyen un mapa conceptual utilizando el software CMap que
relacionando conceptos clave
Fecha Objetivo Especfico /Aprendizaje Esperado/Actividad de Clase
02/11 Medidas de dispersin de datos pp. 262 265
06/11 Comparacin de conjunto de datos pp. 266 269
07/11 Evaluacin Integrando los aprendizajes pp. 272 273
09/11 Muestreo y variables aleatorios pp. 274 275
13/11 Muestreo aleatorio simple pp. 276 279
14/11 Variable aleatoria pp. 280 283
16/11 Medias muestrales pp. 284 287
20/11 Evaluacin Integrando lo aprendido pp. 290 291
21/11 Eventos excluyentes, independientes y probabilidades pp. 292 293
23/11 Conjuntos y probabiidades pp. 294 297
27/11 Producto y suma de probabilidades pp. 298 301
28/11 Eventos independientes pp. 302 303
30/11 Combinatoria y probabilidades pp. 304 307
4/12 Evaluacin Integro mis aprendizajes pp. 310 - 311
5/12 Reforzamiento pp. 316 318
7/12 Evaluacin general Datos y Azar pp. 320 323