AREA: LENGUAJE Y RAZONAMIENTO LOGICO

FECHA: 18 DE DICIEMBRE DEL 2017

GRUPO: 5
DOCENTE: LCD. MERCY TIGRERO FIGEROA
CURSO: 2/2
INTEGRANTES: Anthony reyes, Axel García, Eliana González, Christian
Benítez
Elabore una lista de enunciados correctos e incorrectos. Y propios e impropios, de los que ha
escuchado en su medio.
 -Incorrecto: avión a reacción
 Correcto: avión de reacción, avión por reacción
 -Incorrecto: cuestiones a tratar
 Correcto: cuestiones por tratar
 -Incorrecto: problemas a resolver
 Correcto: problemas por resolver.
 -Incorrecto: camisa a rayas
 Correcto: camisa de rayas

Propias

 Tembló en Japón.
 Llovía mientras corría por el parque.
 Hiela el día de hoy.
 Tembló muy fuerte.
 Nevó toda la noche.
 Llueve mucho.

Impropias

 Tiene prisa.
 Es crucial.
 Hubo junta.
 Estuvo feo.
 Estaba caliente.
 Fue horrible.

¿En qué consiste la coherencia? ¿qué clases de coherencias existen?

La coherencia es una forma de los textos bien estructurados que permite concebirlos como
entidades semánticamente unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan
información relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el lector pueda
encontrar el significado global del texto
TIPOS DE COHERENCIA

Se suele hablar de coherencia global, y coherencia local. La coherencia global tiene que ver con
la unidad temática del texto (o sea el tema central que da sentido al texto como totalidad); que
las distintas partes mantengan relaciones de significado, y que haya una adecuada progresión
temática; y la coherencia local se refiere a la unidad temática de sus segmentos (al sentido cabal
de cada enunciado).
Es como la palabra "Me aburro" O "Esto no es divertido."

 Causalidad: se establecen relaciones de causa-efecto; sus nexos son porque, puesto

que, pues, a causa de, supuesto que, como que.
 Certeza: refuerzan las ideas que el autor presenta en el texto;
sus nexos son evidentemente, seguramente, de hecho, desde luego, claro, además.
 Consecuencia: relaciona la continuidad de las ideas plasmadas en
las frases, oraciones o párrafos. Algunos de sus nexos son pues, de este modo, luego, por lo
tanto, ahora bien, conque, por consiguiente.
 Condición: son aquellos que establecen un requisito para que se cumpla lo expresado en
la oración principal. Entre los elementos que se utilizan para este fin están con tal que, ya
que, así que, siempre que.

AUTOEVALUCION

1. ¿Qué es polisemia?

Polisemia es una pluralidad de significados para un mismo signo, es decir, cuando una palabra
posee más de un significado

EJEMPLOS:

 ¿Usted, no nada nada?

 Es que no traje traje
 Llama a la llama Llama, que Llama es como se llama

Por lo tanto, la polisemia es un término que se emplea para denominar la diversidad de

acepciones que contienen determinadas palabras o signos lingüísticos.

2. ¿Cuál es la principal característica de los sinónimos?

De acuerdo con Helena Beristaín, los sinónimos son figuras

retóricas cuya característica principal consiste en presentar
equivalencias de (igual o parecido) significado, mediante
diferentes significantes

Comúnmente los textos que abundan en repeticiones suelen ser vistos como productos
deficientes y poco profesionales, por lo que se utiliza el recurso de reemplazar palabras por
sinónimos.
3. En qué caso no es conveniente el uso de sinónimos
La importancia es importante para poder tener una conversación variada, de otro modo no
estaremos usando las mismas palabras una y otra y otra vez, además siempre es bueno tener
un vocabulario amplio para no quedar mal. Necesitamos utilizar constantemente una expresión,
no deberemos escribirla siempre igual, ya que así el texto quedará sobrecargado y repetitivo.
Quien lo lea se cansará de ver siempre lo mismo y terminará por perder interés y confianza en
lo relatado. Debemos variar nuestras palabras para lograr una armonía estética que no provoque
que nuestro texto no sea leído por un detalle como éste.

4. Como puede hacer definida la antinomia

Se conoce como antinomia a la contradicción, oposición real u aparente entre dos leyes,
principios, ideas, palabras, fenómenos, entre otros. La palabra antinomia es de origen griego
“antinomia”, formada por el prefijo “anti-” que significa “contra”, “nomos” que expresa “leyes”,
y el sufijo “-ia” que significa “cualidad”.

5. ¿Qué es lo que define a la paráfrasis?

Se trata de “un desarrollo explicativo, producto de la comprensión o interpretación; una especie

de traducción de la lengua a la misma lengua”, La paráfrasis, señalada como “interpretación libre
y generalmente amplificada de un texto”, funge como una clase magistral, en la que el autor
elije los conceptos clave y los explica en sus propias palabras, sin dejar de citar ocasionalmente
al teórico original.

6. ¿Cómo puede identificarse un texto ambiguo?

Cuando en un texto el lector tiene la sensación de que algunos elementos dejan la interpretación
como un terreno libre, en el que cada quién puede encontrar significados propios, se está ante
un texto ambiguo. Helena Beristaín define la ambigüedad como “un efecto semántico producido
por ciertas características de los textos que permiten más de una interpretación simultánea, sin
que predomina ninguna”

7. Resume que es lo que distingue al por qué (como interrogación directa), al por qué (como
interrogación indirecta), porque (para explicar o dar razón), porqué) para indicar motivo) y
porque (explicativo).

Por qué (separado y con acento)

Se emplea para hacer preguntas:

Ejemplos: ¿Por qué hay tantos pobres en un país que se considera una potencia económica?

¿Por qué te molesta que vaya a trabajar?

También se usa para plantear preguntas indirectas

Ejemplos: No sé por qué, pero creo que su idea no es buena.

A ciencia cierta, no se sabe por qué los habitantes de la colonia Roma pidieron privilegios de
diplomáticos durante la Decena Trágica.

Porque (separado y sin acento)

Es una forma que se emplea para explicar una razón, sustituyendo a “por el cual”, “por la cual”,
“por lo cual”, “por los cuales” y “por las cuales”.

Ejemplos: La viuda del funcionario ha decidido alejarse de la vida pública y criar a sus hijos en
un ambiente privado; el motivo por que ha tomado esta determinación es legítimo.

El cáncer es un mal que aqueja a personas cada vez más jóvenes. Las causas por que se da esta
incidencia son aún inexplicables.

Porqué (junto y con acento)

Es un sustantivo masculino que explica la razón o la causa.

Ejemplo: Sin un porqué, montó en cólera.

Tú eres el porqué de mi vida.

Porque (junto y sin acento)

Es una conjunción casual que sirve para dar respuestas y explicaciones

Ejemplos: Te cuidamos porque te queremos.

Porque somos un gran país, saldremos adelante.

 En el primer caso, la pregunta directa, procede el por qué (separado y con acento). Si se
trata de una pregunta indirecta lo más adecuado es redactar usando por qué, Para
explicar es preciso usar porque (junto y sin acento). Para sustituir “por el cual”, “por lo
cual” y otras formas que expresan razón, porque, se emplea separado y sin acento. Y si
se trata de indicar algún motivo o razón, por qué (junto y con acento), es lo más
apropiado. Finalmente, porque se emplea también para proporcionar respuestas y
explicaciones.

8. ¿Cuáles son las palabras homófonas?

Las palabras que son idénticas en su fonética, pero que difieren en su ortografía y, sobre todo,
en el significado, se conocen como homófonas.

Son ejemplos de estas palabras:

Vaso (recipiente para beber) y bazo (víscera que participa en la formación de los linfocitos).

Sumo (conjugación del verbo “sumar”) y zumo (jugo).

Tasa (relación entre dos magnitudes) y taza (pequeña vasija para tomar líquidos).

Casa (vivienda) y caza (sustantivo que significa “acción de cazar”).

Vaca (hembra del toro) y baca (fruto del laurel).

 La sugerencia con las palabras homófonas es simple: no asumir que se sabe cómo se
escribe una palabra y, a la menor duda, consultar el diccionario, sea impreso o en línea.
9. ¿Cuándo debe usarse el vocablo sino?

Aprender cuándo debe escribirse sino como conjunción adversativa y si no como expresión
condicional es, en realidad, es bastante sencillo. El escritor en formación puede comenzar
preguntándose si lo que se desea exponer es una oposición entre ideas o una posibilidad.

Algunos ejemplos:

 María Candelaria no fue dirigida por Julio Bracho, sino por Emilio

Fernández.

 Para Presidencia, no se trató de un atentado, sino de un accidente.

 Si no pago mis deudas, pongo en riesgo mi patrimonio.
 Si no puedes decir algo bueno de un difunto, mejor no hables.

 La sugerencia para el escritor en formación es preguntarse qué es lo que desea: si

comunicar oposición o plantear alguna condición. La respuesta a ambos
cuestionamientos servirá para elegir el o los vocablos que den coherencia a su oración.

10. ¿Qué es una cacofonía?

Definido por Helena Beristaín como un “sonido desagradable, discorde, que resulta de la
contigüidad de fonemas cuya combinación es inarmónica”, es por lo general, uno de los
problemas más frecuentes en la estructura sintáctica, pues pocas personas se toman el tiempo
de revisar o de leer en voz alta sus escritos.

El resultado son párrafos como éstos:

Así, Alicia ha sido motivo para espectáculos

dirigidos tanto al público infantilcomo en
versiones más oscuras y complejas para
adultos.”(Se repite tresveces el sonido si,
casi sin pausa).

“Así, sin dejar de centrarse en el

personaje retratado, que siempre es el
eje de la imagen, empezaron a
introducir escenarios más elaborados y
a añadir capas y capas de
referencias”.(Se repiten el sonido sí y el
vocablo capas).
 La sugerencia para evitar las cacofonías es sencilla e invariable: consiste en revisar el
texto. La proximidad entre sílabas cuyo sonido es igual, resta equilibrio y entorpece la
lectura.