Publicación Estrenos de OCAA 2016

El canto que sigue
Obras corales de autores argentinos

Edición 2016
GABRIELA CAREL
OSCAR ESCALADA
LEONEL FRANZOI
MARIA MACARENA GÓMEZ DELGADO
BERNARDO LATINI
FEDERICO NEIMARK
Ejemplar de distribución gratuita
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Presentación
El Instituto Coral es una Escuela de Educación Artística especializada en Canto Coral que
depende del Ministerio de Innovación y Cultura de la Provincia de Santa Fe.
Son sus principales fines:

1) Brindar a todo niño y joven que desee cantar en coro las herramientas técnicas, musicales
y expresivas que le permitan desarrollar su voz, el oído armónico, la lectura musical y el en-
samble coral con ductilidad interpretativa y hábitos de conducta acordes a la actividad.
2) Difundir el canto coral en todas sus expresiones, abarcando todas las épocas, géneros y estilos.
3) Capacitar a los docentes de música de los diferentes niveles educativos sobre el desarro-
llo de la voz, repertorio coral, salud e higiene vocal.
Con el objetivo de familiarizar a los integrantes de los coros infantiles, de niños y juveniles
de la institución con los lenguajes musicales contemporáneos, el Instituto Coral viene impul-
sando desde el año 2012 el estreno de obras corales, para lo cual convoca a compositores
que escriben a la medida de cada coro. Durante tres años se convocó a compositores de la
provincia de Santa Fe. A partir de 2016 se amplió la convocatoria a compositores de toda la
República Argentina
Las obras comisionadas se estudian, se arman, se estrenan y se graban durante el año en

curso. Además se distribuyen en forma gratuita en conservatorios, escuelas de música, uni-
versidades y bibliotecas del país a través de este cuadernillo, que se publica para tal fin.
Las obras aquí publicadas fueron estrenadas el día 26 de noviembre de 2016 en la sala Juan
Arancio del sindicato de Luz y Fuerza de Santa Fe.
Agradecemos profundamente a los compositores Gabriela Carel, Oscar Escalada, Leonel

Franzoi, Macarena Gómez Delgado, Bernardo Latini y Federico Neimark por este generoso
aporte a la cultura coral.
¡Es nuestro anhelo que estas obras permitan acrecentar la experiencia musical y el disfrute por
el canto coral de todas las personas que las interpreten en todas las instituciones adonde llegue!
Claudio Rioja Marisa Anselmo

Co Director Directora
Instituto Coral de la Provincia:

1ra Junta 2895 – Piso 2.
Tel: (0342) 4577121.
f / Instituto Coral
Email: instituto_coral@hotmail.com
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Índice
1. Gorrión del viento
Poesía y Música: Gabriela Carel
Para coro de niños, flauta, metalofón y piano
(agosto de 2016)
2. Susurro de estrellas
Poesía: Marta Coutaz. Música: Oscar Escalada
Para coro de niños, quinteto de vientos, piano y percusión
(junio de 2016)
3. Subjetos sonoros. Estudio para coro

Texto y sugestiones armónicas: Cristián Gómez, Leonel Franzoi
Música: Leonel Franzoi
Para coro masculino y piano
(septiembre de 2016)
4. El regalo de Yací y Araí (Pequeña Suite Litoral)

•Yací de la selva
•Turismo guaraní
•Gurí de los yerbatales
•Un mate chamigo
Poesía y Música: María Macarena Gómez Delgado
Para coro de niños e instrumento armónico
(octubre de 2016)
5.Música: Amor et Gaudium

Sobre textos de Jacobo Schuler, Víctor Hugo, William Congreve, Martin Luther, Miguel de Cervan-
tes Saavedra y Giuseppe Mazzini
Música: Bernardo Latini.
Para coro femenino
(septiembre de 2016)
6. Mitos del fin del mundo”

•Hosh (La nieve)
•Kox (El mar)
•Chálu (La lluvia)
Poesía y Música: Federico Neimark
Para coro de niños y piano
(octubre de 2016)
El Instituto Coral de la Provincia de Santa Fe publica estas obras con expresa autorización de los
compositores y de los autores de los textos.
5
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Gabriela Carel
Cantante, compositora, educadora musical, directora de coros. Egresada del Conservatorio de Músi-
ca de Bahía Blanca. Bahiense, radicada en Chubut desde 2003.
Ha trabajado como Maestra de Música en las ramas: Inicial, Primaria, Secundaria, Especial, Adultos
y Superior.
Ha dictado talleres y disertaciones para la Red Federal de Educación; 2º Congreso Internacional de

Nivel Inicial (EDIBA); Ministerio de Educación de la Nación (Programa Orquestas y Coros Infantiles y
Juveniles para el Bicentenario - Área Coral); Ministerio de Educación del Chubut; y numerosos talle-
res en distintas provincias argentinas.
En 1999 comenzó como compositora e intérprete para niños, junto a Editorial EDIBA (Maestra Jar-
dinera), material difundido en toda Latinoamérica. Además, Euro EDIBA, ha publicado algunos de sus
títulos en España y se han traducido al italiano, portugués y polaco. Ha compuesto y protagonizado el
musical infantil Coralina, el hada del mar (2004 - 2005). En 2009, la Editorial Cantus Quercus Press,
de California USA, ha publicado su cancionero La Magia de las Palabras, para canto y piano + CD,
bilingüe. En 2010, a través del Fondo Editorial Provincial, publicó el cancionero infantil: Cantares en
Clave Soleada. Y a mediados de ese año, Canciones Para Escribir Mejor, libro con CD para trabajar
Lengua y Música en la escuela. En 2011 publica tres obras corales junto a otros autores argentinos
en la Antología Dando Notas I, editada por el Ministerio de Educación de la Nación. En 2015 participa
del Dando Notas II, del mismo proyecto. En 2013 gana el Primer Premio Provincial de Composición:
Chubut Coral 2013 y se edita su libro Cantemos a Chubut. Tomo 1, cancionero para coros de niños y
jóvenes. Desde 2014 trabaja componiendo canciones infantiles para la web del Ministerio de Educa-
ción del Chubut.
Una de las referentes patagónicas del género infantil, como del folklore y la música coral.
7
GORRIÓN DEL VIENTO
Gabriela Carel
Trino, trino, trino, trino.

Trino, trino, trino, trino, trino.
Trino, trino, trino, trino, trino.
Trino, trino, trino, trino.
Quiero ser gorrión del viento,

sacudir el mal humor,
despertar con alegría
y dormirme junto al sol.
Quiero ser gorrión del viento

y con mi trémolo marrón
encontrarme en la mirada
de otros pájaros canción.
Con mis alas melodía

y esta simple sensación
del infinito que abrazamos
vos (tú) y yo.
Ser bandada y ser canción.

Ser un coro y ser gorrión.
Se despejan las tormentas
y el dolor.
Recitado: Quiero llenarme de cielo,

ser gorrión del aire azul,
quiero probar que mi vuelo
puede ser más libre aún.
Quiero llenarme de nido,
de pluma y de la canción,
ser gorrión de la esperanza
con la fuerza de mi voz.
Quiero ser gorrión del viento

y con mi trémolo marrón
encontrarme en la mirada
de otros pájaros canción.
Con mis alas melodía

y esta simple sensación
del infinito que abrazamos
vos (tú) y yo.
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Gorrión del viento
Para coro de niños SA, ﬂauta dulce soprano, metalofón y piano
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Oscar Escalada
Es docente, compositor, director, escritor y editor de música coral. Sumado a ello es Vicepresidente
de la Asociación Argentina para la Música Coral “America Cantat” (AAMCANT). Presidente de la Orga-
nización América Cantat (OAC) y Miembro de la Junta de Directores de la Federación Internacional
para la Música Coral (IFCM). Es miembro fundador de los Festivales Internacionales America Cantat.
Comenzó su carrera profesional en 1969 participando en el Grupo Vocal Argentino dirigido por
“Chango” Farías Gómez y en 1970 participó como miembro y director del Quinto de Cantares. Estos
dos grupos de cámara recibieron sobresalientes comentarios de la crítica y colegas entre los cuales
se encuentra Pablo Casals y Ward Swingle, fundador de los Swingle Singers.
Fundó el Coro de Niños del Teatro Argentino de La Plata, el teatro de ópera de la Provincia de Bue-
nos Aires, el coro de cámara Coral del Nuevo Mundo, el Coro Juvenil del Departamento de Música
del Bachillerato de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata y el Coro del Seminario del
Conservatorio de La Plata.
Fue invitado a dar conferencias, talleres, seminarios y como jurado en su país (Argentina), EE.UU.,
Venezuela, Cuba, Ecuador, Uruguay, Perú, Bahamas, Colombia, España, Inglaterra, Grecia, Italia,
Francia, México, Holanda, Alemania, Filipinas y Corea del Sur.
Es el director de la serie de Música Coral Latinoamericana publicada por Neil A. Kjjos, Music Co.
de San Diego, EE.UU. y consejero de Porfiri y Horvath Editores de Alemania. Sus composiciones y
arreglos son habituales en conciertos en los EE.UU., en varios países americanos como así también
europeos y asiáticos. Su obra Tangueando figura como “best seller” en el catálogo de la Warner/
Chappell 2000/2001.
El Yale Alumni Chorus lo honró con una de las trescientas medallas acuñadas con motivo de los
300 años de la fundación de la Universidad de Yale en 2001 y el H. Senado de su país por su continua
actividad en el desarrollo de la actividad coral.
Es autor de los libros “Un coro en cada aula” y “Logogénesis para músicos”, publicados
por Ediciones GCC y Barry Editorial en Argentina.
14
SUSURRO DE ESTRELLAS
Marta Coutaz
No es el búho
en la rama
ni las ardientes
chicharras
No es el viento
que zumba
ni el grillo
trasnochador
¿Qué es lo que escucho

madre
a mi alrededor?
Son las estrellas

hijo
susurran una oración
En la profunda noche
zum zum , zum zum
Agua ya no eres
de plata
¿Adónde fue su frescura?
Oro ya no eres
de sol
¿Cuándo palideció su luz?
Silencio eres
puro ruido
¿Dónde quedó su quietud?
Árbol eres
seco baldío
¿Quién derribó su verdor?
Susurro de estrellas
madre
mientras los árboles caen
En la profunda noche
zum zum , zum zum
Sólo un corazón
de niño
recoge el triste rumor
De las alas
de su canto
una promesa vendrá
A clarear la oscura noche
15
zum zum, zum zum
Duerme madre
estrella
agua...
En blandas manos
de niño
la tierra ha de abrevar
su sed.
16
Obra comisionada por la Prof. Marisa Anselmo para el
Coro de Niños del Instituto Coral de la Provincia de Santa Fe.
Susurro de estrellas
Para coro de niños, quinteto de vientos, piano y percusión
Poesía: Marta Coutaz Música: Oscar Escalada
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Leonel Franzoi
Es Profesor y Licenciado en Música con Orientación en Composición graduado en el Instituto Supe-

rior de Música de la Universidad Nacional del Litoral. Estudió composición bajo la guía del maestro
Dante Grela.
Como intérprete participó en diferentes conciertos en calidad de solista e integrando variadas agrupaciones.
En 2006 recibió una beca de la U.N.L para realizar una investigación dirigida por el Dr. Pablo Fessel.
Participó como expositor en la XVIII Conferencia de la Asociación Argentina de Musicología y las XIV
Jornadas Argentinas de Musicología, y en el Ciclo de Conferencias Creación Musical: Música de Cá-
mara argentina desde 1950.
En 2010 recibió una subvención del Ministerio de Educación de la Nación para realizar el taller Mú-
sicos por la Identidad a cargo de Juan Raffo. En 2014 ganó la primera residencia nacional de com-
posición del programa PAMPA, otorgada por Secretaría de Cultura de la Nación, por su obra Cícadas
para banda sinfónica y coro; ese mismo año recibió una beca de residencia de composición musical
otorgada por el Programa de Fomento a las Músicas Iberoamericanas, realizada en Brasil en 2015.
Asistió a numerosos cursos y clases con destacados músicos como: Helmut Lachenmann, Carmelo Sai-
tta, Coriún Aharonian, Jorge Fandermole, Lilia Salsano, Carlos Aguirre, Gabriel Senanes, entre otros.
Estrenó sus obras en diferentes salas de la ciudad de Santa Fe, como el Paraninfo de la U.N.L, la Sala
Marechal del Teatro 1º de Mayo y la sala ATE Casa España, como así también en el Escenario Mayor
Ireneo Faccioli y el Teatro Español de Reconquista, el Teatro Municipal de Bahía Blanca, el Auditorio
Jorge Luis Borges de la Biblioteca Nacional y la Galería da árvore, en la ciudad de Belo Horizonte
(Brasil).
Actualmente es alumno de composición del maestro Julio Viera, y becario de la Fundación ODA Argentina.
40
"SUBJETOS" SONOROS
Estudio para coro
Texto y Sugestiones armónicas:
Cristian Gómez Música:
Leonel Franzoi
"Subjeto" ocasional neutro: Fundamental (tierra)

"Subjetos" ocasionales altos: 5° justa (cielo) y 3°m (ardo)
"Subjeto" ocasional bajo: 3° M (floto)
"Subjetos" vocacionales ascendentes: 2°mayor (salgo); 4°aum. (trepo); 6°M (vuelo);7M (voy)
"Subjetos" vocacionales descendentes; 2°menor (sufro); 4°J (caigo); 6°m (temo); 7°m (vuelvo)
("Sugestiones armónicas". Recurso didáctico por la entonación)
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49
María Macarena Gómez Delgado
Es Licenciada en Artes Musicales con especialidad en Canto Lirico y Profesora Superior de Canto,
graduada en el IUNA en el Departamento de Artes Musicales y Sonoras “Carlos López Buchardo”
donde fue alumna de la maestra Ana María Osorio. Es directora de Coros. Tomó clases de dirección
coral con los maestros Néstor Zadoff y Marco Antonio Da Silva Ramos (Brasil).
Ha cantado en coros desde los nueve años de edad comenzando sus estudios con el Maestro Ricardo Ba-
rrera. Participó en numerosos concursos obteniendo premios y reconocimientos por los cuales tuvo la
oportunidad de mostrar la Música Folclórica y Popular Argentina por Italia, España, Brasil y Venezuela.
Es directora del Coro Municipal de niños de San José, del Coro Juvenil Escolar de San José, pertene-
ciente al CGE, del Coro Universitario UADER de Concordia, del Coro de Jóvenes de El
Brillante, del programa de Coros y Orquestas para el Bicentenario del Ministerio de Educación
de la Nación y del Coral “Allegra”, coro femenino de la ciudad de San José.
Es docente de la Tecnicatura en Canto Lirico en la UADER, sede Concordia, donde está a cargo de las
cátedras de Canto Lirico, Repertorio y Música de Cámara.
Se desempeñó como jurado de los concursos “Pre Baradero” del Partido de General Pueyrredón, del Pre
Cosquín 2012, sede Colón y del Concurso de Coros Juveniles Liciales en la ciudad del Salto (Uruguay)
Entre los años 2005 al 2010 formó parte del Grupo Vocal de Música Folclórica “Las Voces Blancas”.
Con quienes canto en Cosquín, en Baradero y en importantes salas de todo el país, además de grabar
3 discos y un DVD.
Fue miembro del equipo de docentes capacitadores del programa Coros y Orquestas para el Bicen-
tenario. Actualmente Coordina el programa Coros Escolares de Entre Ríos del CGE.
50
EL REGALO DE YACÍ Y ARAÍ (El nacimiento de la yerba mate)
Leyenda guaraní.
Versión Libre: María Macarena Gómez Delgado
Texto 1
Cuenta la leyenda que en lo profundo de la selva guaraní Yací, la luna alumbraba desde lo alto, toda la
magia de la naturaleza litoral. Los árboles y sus frutos, los caminos por dónde van los ríos, la noche
entera bajo su hermosa protección. Yací amaba mucho su selva litoral y soñaba con que algún día
podría pisar con pies ese suelo húmedo, fresco, sentir el aroma de las flores, bañarse en los ríos y
contemplar de cerca los humedales. Fue así que un día decidida a producir el milagro fue a buscar a
Araí, la nube más rosa y más hermosa, para compartir esta gran aventura.
Aire de Guarania: Yací de la selva

Yo soy Yací de la selva
Alumbrando voy
El paisaje, los ríos, los esteros
Y el monte en flor
Infinito paisaje,
Selva guaraní
Sueño ir a visitarte
Con mi amiga Araí
Texto 2
Convertidas en hermosas mujeres bajaron del cielo para felices poder jugar, saltar, pisar, nadar en
los ríos y disfrutar de los verdes de la selva misionera. De pronto un gran espectáculo se presento
ante ellas. Con gran entusiasmo y alegría llegaron todos los animales de la región para darles una
cálida bienvenida.
Chamamé: Turismo Guaraní

Soy guía de turistas
Les dijo el piojo
El lapacho amarillo
Les voy a mostrar
Y yo uno más lindo

Grito el papagayo
Vean que hermosura
El Ibira Pitá
Aquí la alegría
Dijo un carayá
Se vierte en el lila
Del jacarandá
Texto 3
De pronto en medio de la alegría y el sapukay, un miedo estremecedor se aproximó entre los mato-
rrales. Con ojos hambrientos, tristes y desolados apareció un jaguar. Silencio en la selva, asombro
y terror se acerca el felino a cumplir su misión. Pero de entre las lianas la flecha alcanzó al jaguar
malherido que corriendo huyo. El viejo sabio que a todos salvó apareció entre las hojas y una son-
risa amplia y preciosa les regaló. Yací y Araí volvieron a su cielo guaraní. Fue así que emocionadas
y agradecidas decidieron entonces esa misma noche hacerle una ofrenda a aquel hombre que les
había salvado la vida.
51
Canción de Cuna: Gurí de los yerbatales
Gurí de los yerbatales
La nube te vio crecer
De noche plateada hoja
Yací te hizo florecer
Sus hojas cosecharás

Al sol las secarás
Y en una calabaza
Su verde allí pondrás
Agüita caliente
Bombilla de caña
Y un beso fraterno
De amor y amistad

De la selva Guaraní
Yací te ilumina y besa
Te cuidan con Araí
Texto 4
Y así termina esta historia guaraní dejándonos tan noble regalo, para ti y para mí.
Chamamé: Un Mate chamigo

Un mate chamigo
Le vengo a ofrecer
Amor de la luna
Que lo vio nacer
El mate nos une

En fogón de amistad
Amor de familia
Que trae el yerbal
Hojitas, yuyitos
Naranja y limón
Anís estrellado
Melisa y cedrón
Matito de leche
Mi abuela cebó
Mañana y ternura
Recuerdo de sol.
Con amigos en la plaza

Con familia en la casa
Calentito o tereré
Y en Entre Ríos
Mate de té.
Un mate chamigo
Le vengo a ofrecer
Amor de la luna
Que lo vio nacer
52
El regalo de Yací y Araí
Pequeña Suite Litoral
Dedicada con mucho cariño al Coro Jilgueritos
y a su maestra Virginia Bono
Letra y música
María Macarena Gómez Delgado
Leyenda guaraní sobre el nacimiento de la Yerba Mate
versión libre de María Macarena Gómez Delgado
Cuenta la leyenda que en lo profundo de la selva guaraní Yací, la luna, alumbraba desde lo alto toda la
magia de la naturaleza litoral. Los árboles y sus frutos, los caminos por donde van los ríos, la noche
entera bajo su hermosa protección.
Yací amaba mucho su selva litoral y soñaba con que algún día podría pisar con pies ese suelo húmedo,
fresco, sentir el aroma de las flores, bañarse en los ríos y contemplar de cerca los humedales.
Fue así que un día decidida a producir el milagro fue a buscar a Araí, la nube más rosa y más hermosa,
para compartir esta gran aventura.
Yací de la selva
Aire de Guarania
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Convertidas en hermosas mujeres bajaron del cielo para felices poder jugar, saltar, pisar,
nadar en los ríos y disfrutar de los verdes de la selva misionera. De pronto un gran
espectáculo se presentó ante ellas. Con gran entusiasmo y alegría llegaron todos los
animales de la región para darles una cálida bienvenida.
Turismo Guaraní Quodlibet

Chamamé
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De pronto en medio de la alegría y el sapukay, un miedo estremecedor se aproximó entre los

matorrales. Con ojos hambrientos, tristes y desolados apareció un jaguar.
Silencio en la selva, asombro y terror se acerca el felino a cumplir su misión. Pero de entre las
lianas la flecha alcanzó al jaguar malherido que corriendo huyó.
El viejo sabio que a todos salvó apareció entre las hojas y una sonrisa amplia y preciosa les
regaló. Yací y Araí volvieron a su cielo guaraní, emocionadas y agradecidas decidieron entonces
esa misma noche hacerle una ofrenda a aquel hombre que les había salvado la vida.
55
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no - che pla - tea - da ho - ja Ya - cí te͜hi - zo flo - re - cer
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57
Bernardo Latini
Profesor y Licenciado en Composición y en Dirección Coral, graduado en la Facultad de Bellas Artes

de la Universidad Nacional de La Plata. Es docente de dicha institución en la cátedra de Audioper-
ceptiva III – IV.
Sus obras se interpretan en numerosos escenarios del mundo y han obtenido 12 Premios en Concur-
sos Nacionales e Internacionales de Composición y/o Arreglo Coral. Algunas de ellas se encuentran
editadas en GCC Ediciones (Bs. As., Argentina), Neil A. Kjos Music Company, (San Diego, EEUU) y Por-
firi & Horváth Publishers (Pohlheim, Alemania).
Su labor como compositor y arreglador ha merecido también el reconocimiento de sus pares al ser
designado como Jurado de Concursos de Composición y/o Arreglos Corales de alcance Nacional e
Internacional (Adicora, Universidad de Rosario, Asociación de Coros del Uruguay -Acordelur).
En los últimos años ha sido invitado por diversas instituciones y organismos vinculados a la música
coral (Adicora, IUNA, FCEC – Catalunya-, Aamcant, Universidad Nacional de Córdoba, Acordelur, en-
tre otros) a dictar cursos, conferencias y talleres sobre técnicas de escritura de versiones corales,
dirección coral e interpretación.
En 2009 viajó a Milán (Italia) convocado por el Mº Marco Berrini. En dicha estadía, se desempeñó
como Maestro Sostituto Direttore de la agrupación profesional Ars Cantica Choir, Director Invitado
de los Coros “Milano Vocal Ensemble”, “Coro de Cámara del Conservatorio de Alessandria” y “Coro de
la Scuola Serale del Conservatorio de Alessandria” y Docente invitado de la cátedra de “Ejercitación
Coral” de dicho Conservatorio.
En 2015 compuso por encargo de la Asociación Eisteddfod del Chubut la obra coral “Etifediaeth y
Mimosa” (“Herencias del Mimosa”) en ocasión del Sesquicentenario del Desembarco de los Colonos
Galeses en la Patagonia Argentina.
Es autor, junto a Hugo Figueras y Oscar Allorio, de la obra sinfónico - coral “Misa Mestiza”, primera
obra dedicada a Su Santidad el Papa Francisco.
58
“Musica: Amor et Gaudium”
Bernardo Latini
Composición original para coro femenino sobre
textos de Jacobo Schuler, Víctor Hugo, William
Congreve, Martin Luther, Miguel de Cervantes
Saavedra y Giuseppe Mazzini.
Ad Musicos
Para los músicos
Theologorum Dictum
Dicho de teólogos
AMOR ET GAUDIUM FACIUNT MUSICUM.
EL AMOR Y LA ALEGRÍA FORJAN AL MÚSICO.
Musica laetitiam cantusque requirit amorem,
Turbida cum mens est, os digitique dolent, La música requiere alegría y el canto, amor,
Hieme silent volucres, constringunt tristia fau- Cuando la mente está nublada, la boca y los
ces, dedos duelen,
Sed mox ad cantum guttura pandit amor. en invierno callan las aves, las tristezas les
oprimen sus fauces
pero pronto el amor expande las gargantas
hacia el canto.
Dicimus hanc causam: Neptuno saepe furente, Decimos que este es el motivo: a menudo,
Cur canat in mediis nauta lassus aquis: cuando Neptuno está furioso,
Quique gregem virides pascendum ducit in canta el marinero, agobiado en medio de las
agros. aguas:
Quod Paeana canat gaudium amorque facit. como el que conduce su rebaño para apacentar
en los campos verdes.
Porque la alegría y el amor llevan a cantar.
Sicque viator amat cantu deducere vocem, Así ama el caminante soltar la voz con el canto,
Nox licet huic caecas celet opaca vias, aunque la noche opaca oculte los ciegos cami-
Miles, & id praestat saeva inter praelia pug- nos,
nans, Lo mismo el soldado prevalece combatiendo
Cuius, nec cantum Mars retinere potest. entre las crueles batallas,
y ni siquiera Marte puede retener su canto.
Talia, si faciunt miles, nauta atque viator; Si tales cosas hacen el soldado, el navegante y
Quodque facit pastor Musica laudat Opus? el caminante;
Vos decet nonias digitis & gutture Divas ¿ello hace que el pastor glorifique la obra de la
Vincere, quos melius vinciit artis Opus. música?
A ustedes les espera vencer con los dedos y la
garganta a las Deidades
A ustedes, que han sido cautivados por la Obra
del Arte.
“Jacobus Schuler Canon: Friburg: Jacobo Schuler, Friburgo:

& Vicarius Generalis III. ac Reverendissimi Epis- Vicario General del Ilustrísimo
copi Lausanensis.” y Reverendísimo Obispo de Lausana.
59
“La musica è un eco del mondo invisibile.”
La música es un eco del mundo invisible.
Giuseppe Mazzini, político, periodista y activista italiano.
“Music alone with sudden charms can bind the wand’ring sense, and calm the troubled mind.”
“Sólo la música con sus súbitos hechizos puede aglutinar los sentidos errantes y calmar las tribula-
ciones de la mente.”
William Congreve, dramaturgo y poeta inglés.
“Musika ist das beste Labsal einem betrübten Menschen.”

La música es el mejor bálsamo para los hombres afligidos
Martin Luther, teólogo alemán.
“La musique exprime ce qui ne peut être dit et sur quoi il est impossible de rester silencieux.”
«La música expresa todo aquello que no puede decirse con palabras y no puede quedar en el silen-
cio»
Víctor Hugo, poeta, dramaturgo y novelista romántico francés.
«Donde hay música no puede haber cosa mala»

Miguel de Cervantes Saavedra, en “Don Quijote”.
La música ha sido siempre un elemento identitario de los pueblos así como un lenguaje que atraviesa
tiempo y espacio, que trasciende fronteras… un idioma universal.
Esa es la razón por la cual decidí incluir textos en diferentes lenguas, períodos y escritos en diversos
contextos en una obra que pone la mirada en la música y su vínculo con el hombre.
Agradezco profundamente el asesoramiento y la colaboración en la traducción de los textos en latín
al Dr. Juan Tobías Nápoli y la Prof. Viviana Hack.
Mi gratitud para con la Maestra Virginia Bono, quien me ha confiado tan importante y significativa
tarea y afrontará el estreno de la presente obra.
Bernardo Latini
Septiembre de 2016
60
Obra dedicada al Coro Juvenil Femenino del Instituto Coral de la Provincia de Santa Fe
y a su directora, Maestra Virginia Bono.
Musica: Amor et Gaudium

Bernardo Latini
(Sobre textos de Jacobo Schuler, Víctor Hugo, William Congreve,
Martin Luther, Miguel de Cervantes Saavedra y Giuseppe Mazzini)
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© 2016 - Hecho el depósito que marca la ley 11.723.

Todos los derechos reservados.
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(*): La velocidad metronómica se mantiene inalterable.

La pulsación de Sopranos (q.=76) es equivalente la de Mezzo-sopranos y Contraltos (q=76)
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73

Federico Neimark
Es egresado de la carrera de Dirección Coral de la Universidad Nacional de las Artes UNA. Parti-
cipó en cursos de formación en el exterior con los maestros Stefan Parkman (Suecia), Christopher
Hogwood (Inglaterra), Edward Caswell (Inglaterra), Eric Whitacre (USA), Grete Pedersen (Noruega),
Christoph Eschenbach (Alemania), Helmuth Rilling (Alemania) y Simon Rattle (Inglaterra)
Su experiencia profesional se desarrolla en el ámbito nacional e internacional, habiendo participado

en varias ocasiones del Coro Mundial de Jóvenes (World Youth Choir), del Schleswig Holstein Musik
Festival en Alemania, de la Internationale Bachakademie en Stuttgart y del festival de música con-
temporánea de Lucerna en Suiza; trabajando bajo la dirección de grandes maestros de todo el mundo.
Actualmente se desempeña como Director del Coro del Ministerio de Educación y Deportes de la Nación.
También es docente en el programa de Orquestas infantiles y juveniles de la Ciudad de Buenos Aires.
En el año 2010 obtuvo el primer premio en composición en la categoría “Coro de niños inicial” en el
concurso “Obras por el bicentenario” organizado por ADICORA /Asociación de Directores de Coro de
la República Argentina). En el año 2011 obtuvo el segundo premio de la categoría “coro de voces
iguales” en el Concurso de arreglos corales organizado por AAMCANT, y en el año 2012 obtuvo una
mención especial en el concurso de arreglos que organiza la Universidad Nacional de Rosario en la
categoría “Coro mixto”.
74
MITOS DEL FIN DEL MUNDO
Federico Neimark
Hosh (La nieve)
Hosh baja del cielo

es blanco cristal
cae lentamente
sobre el pueblo Selknam
Trae un viento frío,

baja sin mojar.
El cielo del norte
la sacó a pasear.
Kox (El mar)
O io ie ie ie ioi io ie ie ie ioi
Ellos la esperan!…
Ellos te esperan!
La ballena está danzando sobre mí,

mis aguas la protegerán.
Ochen!! Ochen!!
O io ie ie ie ioi io ie ie ie ioi
Ellos la esperan!…
Ellos te esperan!
Chálu (La lluvia)
Yó shu xe é yó
Con gotas mojo la tierra

y la voy a curar
Bebe mis aguas,
tu pueblo se va a alimentar.
Caigo en lagos y ríos

llegando hasta el mar.
Llevo en mis aguas
la vida del pueblo Selknam.
Yó shu xe é yó
75
Seres inmortales
El ciclo se compone de tres piezas breves para coro de niños y piano. La música y el texto están ba-
sadas en seres mitológicos de la etnia SelkNam de Tierra del Fuego. Chálu (La lluvia), Hosh (La nieve)
y Kox (El mar), los cuales son hermanos.
El tríptico pretende acercar al intérprete a un trabajo lúdico y de experimentación a través de la re-
creación de diferentes paisajes y relatos sonoros del sur de nuestro país.
Explotar la búsqueda de las posibilidades tímbricas que nos brinda el lenguaje, ya sea propio o ajeno,
y las de nuestra nuestra voz como instrumento, son algunos de los recursos que se plantean de una
forma sencilla y experimental, tratando de construir un relato sonoro en conjunto con una escritura
más convencional.
La utilización del piano como instrumento armónico que acompaña el desarrollo de la música y cum-
ple su rol coloreando, guiando y sin anteponerse por sobre las voces.
Los ámbitos de las lineas melódicas son acotados y pensados en función del desarrollo de la vocali-
dad en los niños.
Basadas en una temática y tendiendo hacia una conexión entre distintas áreas del conocimiento, el
ciclo plantea un acercamiento al mundo Selknam, a su mitología, a sus costumbres, a una región
de nuestro país y a una historia. Entendiendo que nuestra tarea se enriquece en tanto y en cuanto
nosotros podamos tender a través de la música coral nuevos puentes hacia infinitas áreas del saber.
Pno
76
Hosh (chòhsch)
SA+piano
La nieve Federico Neimark2016
F
& 22 ∑ ∑ ∑ ∑ œ bœ
legato
Voice 1
œ b œ
El grupo se divide en dos y alternan sus entradas
P
Hosh ba - ja del
jugando con el pedal de DO y la sonoridad de la "sh"*
2
Trae un vien - to
&2
w ww ww ww ww
Voice 2
-̇
Ho - sh Ho - Ho sh - sh Ho - Ho sh -
˙-̇ b ˙˙-
& 22 ˙ ˙˙
b ˙- b ˙˙˙ ˙˙ b ˙˙˙
b ˙˙˙
˙
w
w
p - -̇ - >
˙ ˙˙ ˙
Piano
? 22 ∑ Ó b ˙˙˙ b ˙˙˙ ˙˙˙ w
b˙ w
>
œ œ bœ œ œ
6
& œ ˙. œ bœ œ w œ ˙.
cie - lo es blan - co cris - tal ca - e len - ta - men - te
frí - o, ba - ja sin mo - jar. El cie - lo del nor - te
&
ww ww ww ww ww
sh Ho - Ho sh - sh Ho - Ho sh - sh Ho -
bœ b œœ b ˙˙ ..
& œ œœ œœ œœ b œœ ˙ .. œœ œœ œ œœ œœ œœ
6
b˙ œ œ
Pno. P
? w w w w w
w w w w w
©
77
2 Hosh
P
w ww ww ww
11
& bœ œ œ œ
bœ ˙.
so - breIel pue - blo selk - nam Ho - shHo - ho sh - sh Ho -
∑ ∑ œ bœ œ ˙.
la sa - coIa - pa - sea - r.
& b œ
ww ww œ
F Hosh
-̇
ho sh - sh sh ba - ja del cie - lo
˙-̇ b ˙˙- ˙
Trae un vien - to frí - o,
œ b œœœ ˙˙ ..
& b œœ œœ œœ œ œœ b œœ œœ ˙˙ ..
11
œ ˙. ˙ b ˙˙ b œ
- œ œ
˙ œœ œœ œœ
Pno. P
? w w ∑ Ó w œ
w w
f
œ bœ œ œ
& ww w
17
œ ˙.
dim.
bœ œ œ œ
f
Ho sh - sh ca - e len - ta - men - te so - breIel pue - blo
œ œ
El cie - lo del nor - te la sa - coIa - pa -
& w œ œ œ bœ
dim.
œ b œ œ ˙. bœ œ œ œ
es blan - co cris - tal ca - e len - ta - men - te so - breIel pue - blo
b œœ œœœ œœ b œœ œœ œœ
ba - ja sin mo - jar. El cie - lo del nor - te la sa - coIa - pa -
bœ œ œ œ
& œ b œœ œœ œœ œœ ˙˙ .
17
˙˙ . œ œ œ œ
bœ
œœ œœ œ b œœ b ˙˙ ..
cresc.
? b œœ b ˙˙ ..
Pno.
œ bœ œ œ œ bw
78
Hosh 3
p U
..
22
&
bœ ˙. w Y
Finaliza con "SH"
p
selk - nam Ho - - - sh
U
..
sea - r. apagandose lentamente
&
˙ ˙ w Y
U
b ˙>˙˙
selk - nam Ho - - - sh
w
w
œ
sea - r.
b˙. Ó ˙ w ..
22
& œ ˙.
Pno.
? w w w ..
w w w
* Cantar sobre la sílaba "HO", y producir un sonido blanco son la "SH".

Hacerlo con dos grupos de forma alternada para que se
produzca simultaneamente la mezcla de ambos sonidos,
el pedal de la nota DO y el sonído de la "SH"
79
Kox (tschó oén uórr)
SA+piano
El mar Federico Neimark 2016
Allegro q=140
4 j j
Murmurado, (Los Xo'on atraen a las ballenas).**
Voice 1 &4 ∑ ∑ y y y y y y y y y y y y
O io ie ie ie io io ie ie ie ioi
4
Voice 2 &4
Cantos de la ballena Franca Austral.*
F j j j j
& 44 œœœ œœœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
œœ œ œ œ œ œ œ œ œ
œœ œœ
œ œ
œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
œœ œ œ œ œ œ œ œ œ P
Piano agitato
? 44 ∑ Ó Œ ‰ œj w ˙. ‰ j
. > œ
j j j j
5
&y y yy yy y y y y y y y y yyyy yy y yy y
F
O io ie ie ie io io ie ie ie ioi O io ie ie ie io io ie ie ie ioi
& œ œ
œ œ œ #œ
E - llos laIes - pe - ran.
j œ œ ˙˙ ˙˙ œœ œœ œœœ # œœœ œœ œœ
& œœœ œœœ œœ œœ œœ œœ œœœ œœœ # œœœ œœ œœ
5
˙ ˙ œ œ
œ œœ œ J
Pno.
j œ œ œ œ œ œ œ œ. œ. œœ
P
? œ œ œ #œ œ œ ˙. ‰ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ .
œ
œ. œœ
* Para imitar el canto de las ballenas se puede jugar con glissandos y
modulaciones de la voz ascendentes y descendentes
yendo a notas extremas del registro. Convendrá siempre hacerlo sobre la letras U, O y M.
Cada integrante del coro debe hacerlo a su rítmo y lentamente.
Las manos pueden ayudar a generar un sonido acuático si se genera una pequeña cámara frente a la boca.
80
2 Kox
f U
œ œ œ œ œ œ w
cresc.
& œ #œ œ œ œ œ w
9
E - llos laIes - pe - ran. E - llos teIes - pe - ran
f U
& ∑ Œ œ œ w
3
œ œ œ #œ
y y y y y y
(Advirtiendo...) E - llos teIes - pe - ran E - llos teIes - pe - ran Susu
j j œ œ U
w
& œœœ œœœ œœ œœ œœ œœ œœ œœœ œœ œœœ œœœ œœ
œ œ œ œ ## œœ œ œ
9
w
œœ œ œ œ œ œ œ œ
j œ œ # œœ œœ ww
? œ #œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œ œ œ
Pno.
œ.
œ œ œ œ œ œ œ. œ œ
Andante h=60
F Susurrado
& Ó œ œ #œ œ œ œ #œ œ œ œ
13
w y y yyyy
La ba - lle - naIes - tá dan - zan - do so - bre mi. O io ie ie ie io
j j Ó
& ∑ y y yyyy yy yyyy œ œ #œ œ œ œ
O io ie ie ie io io ie ie ie ioi La ba - lle - naIes - tá dan -
∑ Ó œœ œ œ œœ
# œœ œ œœ œœ
13
& œœ œœ # œœ œ œœ œœ œ œ
œ œ
p
Pno. dolce
?
subito
˙ ˙
w w ˙ ˙ w w
w w w w
a.
81
Kox 3
j j Œ œ œ œ œ œ œ œ Ó
18
& yy yyyy w ˙
io ie ie ie ioi Mis a - guas la pro - te - ge - rán
& #œ œ œ œ w ˙ Ó Œ #œ œ œ œ œ œ #œ
zan - do so - bre mi. Mis a - guas la pro - te - ge -
œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ # œ œœ œœ œ œ œ #œ
& # œœ œœ œœ œ œ œ œ
18
# œœ œ
Pno.
? ˙
P
˙ ˙ ˙
˙ ˙ w w ˙ ˙ w
w w w
Solo uno, gritando Murmurado. Más enérgico
Allegro q=140
j j
Ochen! (Ballena) como en trance.**
& Ó Œ Œ
23
y y y y y y y y y y y y y y y y
O - chen! O - chen! O io ie ie ie io io ie ie ie ioi
& w ˙
rán Canto de ballenas Franca Austral. *
œ j j j j
& œœ œœœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
23
œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ
Pno.
?
P
Ó Œ ‰ j w ˙. ‰ œj
œ
w w ˙.
w
82
4 Kox
j j
27 Sonido de ballenas.*
&y y yy yy y y y y y y
O io ie ie ie io io ie ie ie ioi
& œ œ
œ œ œ #œ
E - llos laIes - pe - ran.
j
& œœœ œœœ œœ œœ œœ œœ œœœ œœœ # œœœ œœœ œœœ ˙˙ ˙˙ œœ œœ œœœ # œœœ œœ œœ
27
œ œœ œ ˙ ˙ œ œ
J
Pno.
j œ œ œ œ œ œ œ œ. œ. œœ
? œ œ œ #œ œ œ ˙. ‰ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ .
œ
œ. œœ
Rep. Ad. Lib. Morendo.
œ U
œ . j j
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& œ #œ œ œ œ œ w œœ y y y y y y ..
31
. yyyyyy
E - lloslaIes-pe - ran. E -llos laIes-pe- ran. O io ie ie ie io io ie ie ie ioi
U
& ∑ Œyy y yy y œ œ .. œ # œ œ œ ..
3
œœ œ # œ œ œ œ #œ
E - llos teIes-pe - ran E -llos laIes-pe- ran. O
j j œ U
œ
Como olas del mar.
# œ
œœ œœ œœ œœ œœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœ œ œ œ # œ œ œ .. ˙˙ ˙
& œœœ œœœ ..
31
œœ œœ œ œ œœ œ ˙ ˙˙ # ˙˙ ˙˙
˙ ˙
? œ# œ œ œ œ œ œ. œ. œ œ œ Uœ œœ œ œ
Pno.
œ œ œ œœ œ œ. œ. œ œ œ œ œ œ œ œ .. ..
w w
w w
** El canto para llamar a las ballenas lo hacian los Xo'on, es decir los chamanes de los Selknam.
existen registros sonoros que pueden escucharse en youtube.
83
Chálu (tschaàloe)
SA+piano
La Lluvia Federico Neimark 2016
6 .. ˙ .
Jugando a buscar armónicos con la voz.*
Voice 1 &8 ∑ ˙˙ .. ˙˙ ..
.. y yj y y y j j
Murmurado por algunos chicos.**
6
Voice 2 &8 ∑ y y y y y y y y y y
Yó shu xe é yó Yó shu xe é yó Yó shu xe é yó
œœœ ˙˙˙ ...

& 68
P
∑ .. ˙ . ≈œœ
Sonido de la lluvia (Un grupo)***
œœ ..
j
œ
˙. j
˙. ˙.
Piano
œ j
? 68 ∑ .. œ
.. 44
5
(Rep. ad libitum)
& ˙˙ .. ˙˙ .. ˙˙ ..
j j j .. 44
& y y y y y y y y y y y y y y y
Yó shu xe é yó Yó shu xe é yó Yó shu xe é yó
5
˙˙˙˙ ... ≈ .. 44
P
& ˙˙˙˙ ... œœœœ ... œ œ œ

. . œœ
œ. œ bœ ˙˙ ..
Pno.
? ≈ œ œ œ b ˙˙ . .. 44
.
84
2 Chálu
4
& 4 .. œ œ œ œ œ œ œ
8
œ œ œ œ œ œ
j j
œ œ œ œ
Con go - tas mo - jo la tie - rraIy la voy a cu - rar Ah Ah
4
Cai - go en la - gos y rí - os, lle - gan - doIhas - taIel mar
& 4 .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
j
œ œ
j
œ
Con go - tas mo - jo la tie - rraIy la voy a cu - rar Ah Ah
& 44 .. œ œ œœ œœ œœœ œœœ œœœœ œœœœ œ

8 Cai - go en la - gos y rí - os, lle - gan - doIhas - taIel mar
œ œœ œœ œœœ œœœ œœœœ œœœœ

p P
œ bœ œ œœ b œœœ œœœœ
Pno.
? 44 .. œ œ
..
10 1.
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
j
œ œ
j
œ
Be - be mis a - guas, tu pue - blo se vaIaIa - li - men - tar Ah Ah
j j
Lle - voIen mis a - guas la vi - da del
& œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ. œ œ ..
caen mis a - guas ca - en caen mis go - tas ca - en
.
10
& œ œ œœ œœ œœœ œœœ œœœœ œœœœ œ œ œœ œœ œœœ œœœ œœœœ œœœœ .

p P
œ bœ œ œœ b œœœ œœœœ
Pno.
? œ œ ..
85
Chálu 3
jU
œ ˙ j
œ œ 6
12 2.
&œ œ œ œ 8
j j œ œ
œ œ
œ œ
j
œ œ
j
œ ˙
pue - blo selk - nam Ah Ah Ah Ah Ah Ah
U
j j j 6
&œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ. œ
j
œ 8
U
œ œ œ œœœ 6
œ
caen mis go - tas ca - en caen mis a - guas ca - en caen mis go - tas Ah
œ œ œœ œœ œœ
œ œœ
œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ
12
&œ œ œœ œœ œœœ œœœ œœœœ œœœœ 8
œœ b œœœ œœœœ
Pno. P
?œ &
œ bœ œ œ œ œœ b œœœ œœœœ ? 68
& 68 .. ˙ .
15
Jugando a buscar armónicos con la voz. *
˙˙ .. ˙˙ .. ˙˙ ..
j j j j
& 68 .. y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y
Yó shu xe é yó Yó shu xe é yó Yó shu xe é yó Yó shu xe é yó
˙. ˙˙˙˙ ...
& 68 .. œj ˙ . ≈ œ œ œ œ œ ˙˙ ..
15
œœ ..
˙. j
˙. ˙. œ. œ bœ
Pno.
œ j
? 68 .. œ
≈ œœœ
86
4 Chálu
.. 44
19
(Rep. ad libitum)
& ˙ .. ˙˙ .. ∑ ∑ ∑
˙
(Sonido de la lluvia)**
j j 4
& y y y y y y y y y y .. 4 ∑ ∑ ∑
œ U
œ ww
Yó shu xe é yó Yó shu xe é yó
œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
œ œœ
œ œ
œœ œ
œœ
≈ œ œ œ .. 44 œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ w
cresc.
Ó
19
& ˙˙˙˙ ... œœœœ ... œœ

. .
˙˙ ..
Pno.
? b ˙˙ . & ..
44 œ b œ œ œ œ œœ b œœœ œœœœ ww
?
.
w
* Cantando aleatoriamente sobre las siguentes letras:

A,E, I, O, U, M, N, L
** "Yó shu xe é yó" (Canto Selknam para controlar el clíma)

Fonética: "io shu cse é io"
Debe ser murmurado por algunos chicos como un mantra.
*** Para efectuar el sonido de lluvia utilizar el movimento de la lengua

contra el paladar y los labios.También pueden realizar pequeños golpes
con los dedos sobre las manos, en conjunto con palmadas sobre las piernas.
87
88
89
90
91
92
93

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El canto que sigue

Obras corales de autores argentinos

Ejemplar de distribución gratuita

Son sus principales fines:

Las obras comisionadas se estudian, se arman, se estrenan y se graban durante el año en

Agradecemos profundamente a los compositores Gabriela Carel, Oscar Escalada, Leonel

Claudio Rioja Marisa Anselmo

Instituto Coral de la Provincia:

3. Subjetos sonoros. Estudio para coro

4. El regalo de Yací y Araí (Pequeña Suite Litoral)

5.Música: Amor et Gaudium

6. Mitos del fin del mundo”

Ha dictado talleres y disertaciones para la Red Federal de Educación; 2º Congreso Internacional de

Trino, trino, trino, trino.

Quiero ser gorrión del viento,

Quiero ser gorrión del viento

Con mis alas melodía

Ser bandada y ser canción.

Recitado: Quiero llenarme de cielo,

Quiero ser gorrión del viento

Con mis alas melodía

¿Qué es lo que escucho

Son las estrellas

A clarear la oscura noche

° b b œnœ œ œ œ. œ. œ œ œ œ œ. œ. œnœ œ œ œ. œ. œ ˙ œj ˙

b œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœ œœ œœ œœœ

b œœœ œœœ œœœ

& bbbb œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œœœ

b œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœ

œœœ œœœ™™™ œœ œœ ™™ œœ ™™ œœ œœ ˙˙ ™™™

Es Profesor y Licenciado en Música con Orientación en Composición graduado en el Instituto Supe-

"Subjeto" ocasional neutro: Fundamental (tierra)

("Sugestiones armónicas". Recurso didáctico por la entonación)

Aire de Guarania: Yací de la selva

Chamamé: Turismo Guaraní

Y yo uno más lindo

Sus hojas cosecharás

Gurí de los yerbatales

Chamamé: Un Mate chamigo

El mate nos une

Con amigos en la plaza

Turismo Guaraní Quodlibet

De pronto en medio de la alegría y el sapukay, un miedo estremecedor se aproximó entre los

y al sol las se- ca - rás y͜en u - na ca - la - ba - za lo ver - de a - llí pon - drás A-

mor de fa - mi - lia que tra - e͜el yer - bal. Ho - ji - tas yu - yi - tos na -

Profesor y Licenciado en Composición y en Dirección Coral, graduado en la Facultad de Bellas Artes

“Jacobus Schuler Canon: Friburg: Jacobo Schuler, Friburgo:

“Musika ist das beste Labsal einem betrübten Menschen.”

«Donde hay música no puede haber cosa mala»

Musica: Amor et Gaudium

A-mor et gau-di-um fa-ciunt mu-si-cum. A-mor et gau-di-um

& œ œœœ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ™ œ œœœ

fa - ciunt mu-si - cum. A - mor et gau - di -um fa - ciunt mu-si - cum.

© 2016 - Hecho el depósito que marca la ley 11.723.

A - mor et gau - di - um fa - ciunt mu -si cum. La

tur - bi - da tur - bi - da...

### sfz sfz mf

tur - bi - da... tur - bi - da... tur - bi - da cum mens est,

tur - bi - da cum mens est, os di - gi - ti - que

(*): La velocidad metronómica se mantiene inalterable.

cons - trin - gunt tri - sti - a fau - ces,

° c >œ j > ###

tu - no... fu - ren - te... fu - ren - te...

Nep - tu - no... fu - ren - te...