Programa de Soporte Pedagógico Andahuaylas 2017

Competencia: Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

Capacidades:
Cuando el estudiante se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad combina capacidades como:
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
III CICLO IV CICLO V CICLO
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
cuando comprende cómo usar su cuerpo en las diferentes cuando comprende cómo usar su cuerpo en las diferentes motricidad cuando acepta sus posibilidades y limitaciones
acciones que realiza utilizando su lado dominante y realiza acciones que realiza utilizando su lado dominante y realiza según su desarrollo e imagen corporal. Realiza secuencias de
movimientos coordinados que le ayudan a sentirse seguro en movimientos coordinados que le ayudan a sentirse seguro en movimientos coordinados aplicando la alternancia de sus
la práctica de actividades físicas. Se orienta espacialmente en la práctica de actividades físicas. Se orienta espacialmente en lados corporales de acuerdo a su utilidad. Produce con sus
relación a sí mismo y a otros puntos de referencia. Se expresa relación a sí mismo y a otros puntos de referencia. Se expresa pares secuencias de movimientos corporales, expresivos 6 o
corporalmente con sus pares de diferentes utilizando el ritmo, corporalmente con sus pares de diferentes utilizando el ritmo, rítmicos en relación a una intención.
gestos y movimientos como recursos para comunicar. gestos y movimientos como recursos para comunicar.
1° GRADO 2° GRADO 3° GRADO 4° GRADO 5° GRADO 6° GRADO
• Explora de manera autónoma las • Explora de manera • Reconoce la izquierda y la • Regula la posición del cuerpo • Anticipa las acciones motrices • Anticipa las acciones
posibilidades de su cuerpo en autónoma sus derecha con relación a objetos en situaciones de equilibrio, a realizar en un espacio y motrices a realizar en un
diferentes acciones para mejorar posibilidades de y a sus pares, para mejorar sus con modificación del espacio, tiempo para mejorar las espacio y tiempo para
sus movimientos (saltar, correr, movimiento al realizar con posibilidades de movimiento teniendo como referencia la posibilidades de respuesta en mejorar las posibilidades de
lanzar) al mantener y/o recuperar seguridad y confianza en diferentes acciones lúdicas. trayectoria de objetos, los la acción, aplicando la respuesta en la acción,
el equilibrio en el espacio y con los habilidades motrices • Se orienta en un espacio y otros y sus propios alternancia de sus lados aplicando la alternancia de
objetos, cuando utiliza básicas 1 , mediante tiempo determinados, con desplazamientos, para corporales de acuerdo a su sus lados corporales de
conscientemente distintas bases movimientos coordinados relación a si mismo, a los afianzar sus habilidades preferencia, utilidad y/o acuerdo a su preferencia,
de sustentación; así, conoce en sí según sus intereses, objetos y a sus compañeros; motrices básicas. necesidad en la actividad utilidad y/o necesidad en la
mismo su lado dominante. necesidades y coordina sus movimientos en • Alterna sus lados corporales física. actividad física.
• Se orienta en un espacio y tiempo posibilidades. situaciones y lúdicas y regula su de acuerdo a su utilidad y/o • Pone en práctica las • Afianza las habilidades
determinados, reconociendo su • Se orienta en el espacio y equilibrio al variar la base de necesidad y se orienta en el habilidades motrices motrices específicas
lado izquierdo y derecho, y a tiempo con relación a sí sustentación y la altura de la espacio y en el tiempo, con específicas (relacionadas con (relacionadas con la carrera,
través de las nociones "arriba- mismo y a otros puntos de superficie de apoyo, de esta relación a sí mismo y a otros la carrera, salto y salto y lanzamientos) a
abajo", "dentro-fuera", "cerca- referencia; reconoce sus manera, afianza sus habilidades puntos de referencia en lanzamientos) a través de la través de la regulación de su
lejos", con relación a sí mismo y de posibilidades de equilibrio motrices básicas. actividades lúdicas y exploración y regulación de cuerpo para dar respuesta a
acuerdo a sus intereses y con diferentes bases de • Resuelve situaciones motrices predeportivas. su cuerpo para dar respuesta las situaciones motrices (en
necesidades. sustentación en acciones al utilizar su lenguaje corporal • Utiliza su cuerpo (posturas, a las situaciones motrices (en contextos lúdicos,
• Explora nuevos movimientos y lúdicas. (gestos, contacto visual, actitud gestos y mímica) y diferentes contextos lúdicos, predeportivos, etc.)
gestos para representar objetos, • Resuelve situaciones corporal, apariencia, etc.), movimientos para expresar predeportivos, etc.). • Aplica su lenguaje corporal
personajes, estados de ánimo y motrices al utilizar su verbal y sonoro para comunicar formas, ideas, emociones, • Crea movimientos y para expresar su forma
ritmos sencillos de distintos lenguaje corporal (gesto, actitudes, sensaciones, estados sentimientos y pensamientos desplazamientos rítmicos e particular de moverse, al
orígenes: de la naturaleza, del contacto visual, actitud de ánimo y acciones que le en la actividad física. incorpora las particularidades asumir y adjudicar diferentes
propio cuerpo, de la música, etc.

• Se expresa motrizmente para
comunicar sus emociones (miedo,
angustia, alegría, placer, torpeza,
inhibición, rabia, entre otras) y
representa en el juego acciones
cotidianas de su familia y de la
comunidad; así, afirma su
identidad personal.
corporal, apariencia, etc.),
verbal y sonoro, que lo
ayudan a sentirse seguro,
confiado y aceptado.
• Utiliza su cuerpo y el
movimiento para expresar
ideas y emociones en la
práctica de actividades
lúdicas con diferentes
tipos de ritmos y música, a
fin de expresarse
corporalmente y mediante
el uso de diversos
elementos.
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posibilitan comunicarse mejor • Utiliza lenguaje corporal de su lenguaje corporal roles en la práctica de
con los otros y disfrutar de las para expresar su forma teniendo como base la actividad física.
actividades lúdicas. particular de moverse, música de su región; al asumir • Crea con sus pares una
• Vivencia el ritmo y se apropia creando secuencias sencillas diferentes roles en la práctica secuencia de movimientos
de secuencias rítmicas de movimientos relacionados de actividad física. corporales, expresivos y/o
corporales en situaciones de con el ritmo, la música de su • Valora en sí mismo y en sus rítmicos, de manera
juego para expresarse cultura y la historia de su pares nuevas formas de programada y estructurada,
corporalmente a través de la región movimiento y gestos expresándose de diferentes
música. corporales; aceptando la maneras y con diversos
existencia de nuevas formas recursos, a través del cuerpo
de movimiento y expresión y el movimiento para
para comunicar ideas y comunicar ideas y
emociones en diferentes emociones.
situaciones motrices.