Ética e Moral I

Nílson José Machado

Universidade de São Paulo
Faculdade de Educação
njmachad@usp.br
www.nilsonjosemachado.net
 Educação:
dois polos de significados

ducere
“ducação” conservação
ação
educatio, educare
criar, alimentar, cuidar consciência

educere transformação
“edução”

o fim da educação é a ação

 Ação: propósito, purpose, ...
(von MISES)

“Ação humana é
comportamento propositado.
Também podemos dizer:
Ação Humana ação é vontade posta em
funcionamento, transformada
em força motriz; é procurar
alcançar fins e objetivos.”
Ação/Consciência: Projetos
ser é pretender ser (Julián Marías)

metas/objetivos

Projetos
futuro/antecipação da ação
pro jactum

abertura/risco/criação
Jogo
ação do sujeito/
coação impossível
Emoção/Liberdade: Jogos

objetivos/simbolismo

presente/desempenho

jogos
liberdade/acaso/criação

regras/submissão
 Projetos: viver é projetar(se)
montante jusante

sonhos
vontade planejamento

esperança
avaliação
ilusões projetos
utopias trajetórias

élan vital
Projetos: articulação entre...

processo/produto

individual/coletivo

teoria/prática

Projeto tempo/espaço
compromisso entre...

êxito/fracasso

transformação/conservação
 Projetos e valores: simbiose

- Elegemos metas em um cenário de

VALORES
- Projetos: racionalidade orientada por
VALORES
- A necessidade do EQUILÍBRIO:

A superestimação do projeto é arrogância

A superestimação do jogo é irresponsabilidade
 Ética/Moral, Educação

- Educação: conservação/transformação
valores/projetos
- Ética/Moral: costumes;
vida em sociedade é regulada por normas

- Normas: conservar ou ... transformar?

- Para transformar, é preciso paciência,

temperança... ou emerge o arbítrio
Ética, Moral: fundamentos, distinções
-“A distinção intelectual entre MORALIDADE COSTUMEIRA e MORALIDADE
REFLETIVA apresenta-se claramente demarcada. A primeira coloca o padrão e as
regras de conduta nos hábitos ancestrais; a segunda apela para a consciência, a
razão e a algum princípio que inclua o pensamento.” (Dewey, Teoria da Vida Moral)

- Ética: ethos (grego; ambiente, costumes)

PRINCÍPIOS, TRANSFORMAÇÃO
- Moral: mores (latim; costumes)
TRADIÇÃO, CONSERVAÇÃO
 Ética e Moral: Três Questões

- Nem tudo pode ser regulado por normas:

“Tamanho” do Livre Arbítrio

- Legalidade não significa legitimidade

Equilíbrio conservação/transformação

- Como surgem as normas?

Fato, Valor, Norma (Miguel Reale)
Fontes das normas: a Moral e a Ética

- MORAL (conservação, tradição)

TRADIÇÃO

fato traduz valor e inspira norma

- ÉTICA (princípios, transformação)

AUTORIDADE

valor inspira norma para instaurar o fato

 Ética, Moral: princípios
- Qual o fundamento dos princípios?

- Qual a autoridade que os banca?

Múltiplas respostas
- religiosas
- laicas
Toda Religião funda uma Ética;
nem toda Ética tem fundamento religioso
Que autoridade banca os princípios éticos? Algumas respostas:
Religião, Kant, Habermas, ...

- Religião: racionalização por meio de

decisão não-racional (princípio: fé)

- Kant: princípio de universalização

pessoa como fim (princípio: fé na razão)

- Habermas: argumentação

acordo no discurso (princípio: fé no consenso)

 Princípio de Universalização:
Religião, Shaw, Kant, Habermas, ...

- Religião: “Não faça aos outros aquilo que não gostarias que fizessem a ti.”

- Bernard Shaw: “Não faça aos outros aquilo que gostarias que fizessem a
ti; eles são diferentes, podem não gostar”.

- Antonio Machado: “...a teu próximo amarás como a ti mesmo;

mas nunca olvides que és outro...”

- Kant: Uma norma é legítima se, supondo que todos decidam fazer o que
ela estipula, ninguém tem nada a reclamar.

- Habermas: Uma norma é legítima se, colocada em discussão numa

situação ideal de fala, ninguém tem nada a opor.
Que autoridade banca os princípios éticos?
Algumas respostas: HANS JONAS

- Hans Jonas: vida humana como fim

(princípio: fé na natureza humana)
Princípio Responsabilidade (Passado, Presente, Futuro)
A responsabilidade é o dever do poder
Aquilo que liga a vontade ao dever é o poder
O poder desloca a responsabilidade para o centro da moral
 Cultura e Educação:
duas síndromes

“GABRIELA”
(reação, reacionarismo)

EQUILÍBRIO: ÉTICA/MORAL

“RAUL SEIXAS”
(tecnologia, o novo como valor)
Reacionarismo: síndrome “Gabriela”
A. Hirschman A retórica da intransigência

a perversidade
(“o efeito vai ser invertido...”)

reacionarismo a futilidade
recusa sistemática (“não adianta...”)
da mudança

a ameaça
(“melhora aqui, piora ali e acolá...”)
Tecnologia: síndrome “Raul Seixas”

rapidez/pressa

O novo como valor

meio/fim
fascínio pela mudança
espetáculo

parecer/ser
Educação/Cultura: Ética e Moral

transformação E conservação
Q
É U M
T velho
novo I O
I L R
C Í valores A
projetos
A B L
R
liberdade I controle
O
 Ética e Moral (II)

Valores Fundamentais
para todos os Projetos
Valores fundamentais: âmbitos

Revolução Francesa
Liberdade Igualdade Fraternidade
Cultura X
Direito X
Economia X

Igualdade/Diferença
Somos iguais como cidadãos
Somos diferentes como pessoas
 ÉTICA/MORAL:
Seis metavalores fundamentais
- Pessoalidade igualdade/diferença

- Profissionalismo público/privado

- Tolerância autoridade/responsabilidade

- Integridade pessoal/social

- Equilíbrio Justiça /Prudência

O que nos faz obedecer uma norma?

Como reconhecer a autoridade legítima?

Como articular a Justiça e a Prudência?

 Igualdade...

-Duas interfaces: Diferença

Desigualdade

- Viva a Igualdade não significa o fim da Diferença

- Viva a Diferença não significa o elogio da Desigualdade
Educação, Igualdade, Cidadania
CIDADANIA: civis/pólis, cidadão/político
Senso comum: direitos, deveres, normas...

Núcleo: participação, projetos, valores

(articulação entre interesses individual e coletivo)

Âmbitos: econômico, político, jurídico...

somos todos iguais como cidadãos

 Educação, Diferença, Pessoalidade

PESSOA
(persona, máscara, teatro, per+sonare)
- Senso comum: indivíduo, sujeito, pessoa
(SELF, MYSELF...)
- Núcleo: representação de pápéis, projetos
-

- Âmbitos: ético, estético, religioso...

somos todos diferentes como pessoas

Cidadania: Desvios fundamentais

- Participação: forma/conteúdo E
D
compromisso U
responsabilidade C
A
Ç
- Desequilíbrio Direitos/Deveres Ã
O
Dewey (1916): Democracia e Educação
Pessoa: três questões cruciais

Indivíduo, Sujeito, Self, Pessoa?

- “Fundo insubornável” (Ortega y Gasset)

- Cebola ou Alcachofra?
- Self autobiográfico (A. Damásio)
 Pessoa: feixe de papéis

filho/pai/neto...
professor/aluno...
síndico/morador...
torcedor/sócio...
escritor/leitor...
eleitor/candidato...
contribuinte...

Protagonista – Coadjuvante - Figurante...

 Pessoa: Amartya Sen

consciência

multidimensionalidade PESSOA

integridade

Amartya Sen Identity and Violence

 Competências Pessoais, HOJE!
contextuação
expressão

decisão

argumentação

compreensão
imaginação
 Competências Pessoais: cenário
concreto
eu

síntese

análise

outro
abstrato
Competências pessoais: eixos e desvios
eu concreto
individualismo “bestismo”

análise
conformismo síntese
unidimensionalidade

abstrato outro
mediocridade hipocrisia
Integridade: elementos

- quadro de valores (aberto)

- sintonia discurso/ação

- integração com os outros

NÃO É SINÔNIMO DE
HONESTIDADE
É ANTÔNIMO DE “CORRUPÇÃO”
Integridade / Civilidade

Fins Meios
Sentimento Emoções
Princípios Opiniões
Competência Habilidades
Ética Etiqueta
Justiça Prudência
Valores Vícios
Tolerância: atributo da autoridade

conhecimento das
diferenças

reconhecimento dos
tolerância direitos

respeito, igualdade

Tolerância sem autoridade é arrogância

A Tolerância, como a Autoridade, tem limites...
 Tolerância: tudo é tolerável?

- a tolerância tem limites!

- não tolerar algo não significa ecessariamente

ser intolerante

- intolerável é o que pode destruir a

integridade das pessoas
 Profissionalismo:
elementos imprescindíveis

-Competência Técnica

AUTORREGULAÇÃO

-Compromisso Público
 Profissionalismo: desvios

mercenarismo
(compromisso com mercê)

tecnicismo amadorismo
(basta a competência (falta de compromisso)
técnica)

corporativismo
(compromisso com os iguais)
 ÉTICA/MORAL: Síntese

Discernimento entre a Conservação e a Transformação: CONSCIÊNCIA

Dualidade entre Direitos e Deveres: ASSIMETRIA

Articulação entre Projetos e Valores: PERFECTIBILIDADE (em vez de

“Bestismo”)

Sensibilidade para a perda de Legitimidade: RAZÃO HISTÓRICA

Articulação entre a Justiça e a Prudência: EQUILÍBRIO!