27 Unad Examenes Psicometria

17/10/2017 Apoyo Académico UNAD
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Temáticas a desarrollar: Unidad 1. Historia y conceptos básicos de la psicometría. 63234

Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación:
3 semanas Febrero 20 a Marzo 10 Intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje: Paso 2 – Fase 1 – Trabajo Colaborativo 1
Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual Actividad
-El estudiante ha de realizar una Participación evidencia da en el foro con los aportes a la línea del tiempo y a la reflexión -Establecer los acuerdos del trabajo,
revisión de las referencias requeridas (valoración individual 30 puntos) definir los tiempos para el desarrollo de
de la unidad 1 en el entorno de la actividad por parte de cada
conocimiento con el propósito participante, criterios de consolidación
de conocer la historia y conceptualización y momento para realiza el contraste con
básica de la psicometría. la rúbrica de evaluación antes de
la entrega del producto final.
-Presentarse y saludar a los compañeros.
-Compartir ideas e información para
-Compartir ideas e información para la construcción de la línea del tiempo. la construcción de la línea del tiempo.
-Hacer aportes (mínimo 2) basados en la consulta de las referencias -Construyan en grupo la línea del tiempo
de la unidad 1 y bibliografía adicional que contribuyan a la construcción de la de la historia de la psicometría y una
línea de tiempo y la reflexión reflexión sobre cómo la psicometría podría aportar a la co
mental en nuestro país.
-Consoliden el producto final.
-Revisen que se cumpla en todo con lo solicitado.
-Hagan entrega del producto final en el enlace respectivo
FASE FINAL DEL CURSO DE PSICOMETRÍA (16-4)
Instrucciones:
Lean las lecturas indicadas como referencias requeridas en el entorno de conocimiento.

Respondan los cuatro puntos que aparecen a continuación.
Organicen de manera escrita la elaboración de los puntos realizados y hagan una entrega grupal
por el enlace respectivo en los plazos indicados
Cuestionario:
1. Detalle cualquier falla en los siguientes reactivos potenciales de una escala o cuestionario de
http://apoyoacademicounad.blogspot.com.co/search?updated-max=2016-08-31T08:25:00-07:00&max-results=7&start=39&by-date=false 1/13
actitud:
a) ¿No cree usted que el gobierno colombiano se ha inclinado demasiado a favor de Estados Unidos?
b) ¿Cuál cree usted que es la mejor manera de castigar a los niños?
c) ¿Cuántas veces llegó usted tarde al trabajo en los últimos dos años?
d) Las personas provenientes de otros países son iguales a nosotros y se les debería tratar con
respeto. e) No debería ser posible evadir impuestos y no recibir castigo alguno por ello.
f) Las mujeres están accediendo a muchos puestos gerenciales en áreas laborales masculinas
tradicionales (en una escala para medir las actitudes hacia los derechos de la mujer). g) Los
modelos de rol sexual del mañana deberían ser más andróginos.
2. Un grupo de investigadores quiso adaptar una prueba para medir el estilo de resolución de
conflictos de un grupo de jóvenes estudiantes de grado once en un colegio de Medellín. Para ello
utilizaron una escala tipo likert, con 11 preguntas. La prueba piloto se realizó con un grupo de 23
estudiantes encontrando los siguientes resultados:
3. De un artículo en el Times Educacional Supplement (2008):
[...] enseñarles el sonido y la forma de las letras puede dar a los niños de edad preescolar una
ventaja [...] los niños que mejor se desempeñaron a los siete años de edad tendieron a ser aquellos
que tenían los mayores conocimientos y comprensión en lectura, escritura y aritmética a la edad de
cuatro años.
En el caso de la lectura, el factor de predicción más poderoso de capacidad entre niños de siete
años de edad fue "el número de letras que el niño podía identificar a los cuatro años, nueve meses
de edad" [...] Tizard concluye que los maestros a nivel preescolar deberían dar mayor énfasis a
habilidades de alfabetización y aritmética [...]
i. ¿A qué conclusión, diferente de la del investigador, podría llegarse a partir del último párrafo del
pasaje?
ii. De manera breve, describa un estudio que ayudaría a decidir entre estas interpretaciones
alternativas.
iii. ¿Qué tipo de correlación habrían encontrado los investigadores entre el número de letras
identificadas a los cuatro años de edad y la cantidad de errores de lectura a los siete años de edad?
¿Positiva o negativa?
iv. Suponga que la correlación entre la capacidad de sumar a los cinco años de edad y la capacidad
matemática a los siete años de edad fue de 0.83. ¿Cómo describiría la fuerza de este coeficiente de
manera verbal?
. Una estudiante venezolana ha diseñado una prueba de "Actitudes hacia los venezolanos", misma
que desea aplicar a un grupo de estudiantes extranjeros que están a punto de abandonar el país.
i. ¿Cómo se podría validar la prueba?

ii. ¿Cómo se evaluaría la prueba en cuanto a confiabilidad?
PSICOMETRIA (PLAN NUEVO) 403016A_360

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· Entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje / ►
· Paso 1 - Diagnóstico de Conocimientos Previos
Pregunta 1
Correcta
Puntúa como 1
EnviarMarcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Los aplicadores de un test no se consideran fuentes importantes de error.

Seleccione una:
a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 2
Correcta
Puntúa como 1
El análisis de datos adecuado para establecer la habilidad por diferencia de puntuadores es la

correlación de Pearson.
Seleccione una:
a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 3
Correcta
Puntúa como 1
La confiabilidad de un instrumento determina que parte de la variación observada se debe a

diferencias reales
Seleccione una:
a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 4
Correcta
Puntúa como 1
El método dos mitades proporciona una medida de la estabilidad temporal pero no de la

consistencia del contenido.
Seleccione una:
a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 5
Correcta
Puntúa como 1
Cuando Pxx = 1 la puntuación observada incluye únicamente error aleatorio.

Seleccione una:
a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 6
Correcta
Puntúa como 1
Cuando Pxx = 0 , X = E para todos los examinados

Seleccione una:
a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 7
Correcta
Puntúa como 1
El coeficiente beta se usa para baterías compuestas de subtest de diferente longitud.

Seleccione una:
a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 8
Correcta
Puntúa como 1
A medida que el coeficiente de confiabilidad aumenta la varianza de las puntuaciones se hace

mayor.
Seleccione una:
a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 9
Correcta
Puntúa como 1
El coeficiente de confiabilidad puede definirse como una técnica para controlar el error.
Seleccione una:
a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 10
Correcta
Puntúa como 1
El coeficiente de determinación observa la proporción de las puntuaciones verdaderas que se

debe a la varianza de las puntuaciones observadas.
Seleccione una:
a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 11
Correcta
Puntúa como 1
Los constructos son categorías amplias que se derivan de los rasgos comunes que comparten
las variables conductuales observables directamente.
Seleccione una:
a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 12
Correcta
Puntúa como 1
Para calcular el alfa de conbrach necesito tener en cuenta el número de ítems que se
respondieron correctamente.
Seleccione una:
a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 13
Correcta
Puntúa como 1
Se pueden hacer inferencias a partir de un instrumento no confiable.

Seleccione una:
a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 14
Correcta
Puntúa como 1
Una fuente de error de medida puede ser los Ítems y formato que componen el test.
Seleccione una:
a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 15
Correcta
Puntúa como 1
Cuando se conoce el error típico se puede estimar la puntuación verdadera (V) de un sujeto en
un intervalo de confianza.
Seleccione una:
a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 16
Correcta
Puntúa como 1
Las condiciones para determinar empíricamente el coeficiente de confiabilidad son: tamaño y

representatividad muestral, dependencia entre las medidas, disponer de una medida.
Seleccione una:
a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 17
Correcta
Puntúa como 1
Dos o más test se dicen paralelos si miden lo mismo pero usando reactivos distintos.
Seleccione una:
a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 18
Correcta
Puntúa como 1
La confiabilidad obtenida mediante el alfa de conbrach es ideal para pruebas con Ítems
politómicos.
Seleccione una:
a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 19
Correcta
Puntúa como 1
La fiabilidad obtenida en el test de dos mitades es una medida de consistencia interna porque
indica el grado de covarianza entre las mitades.
Seleccione una:
a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 20
Incorrecta
Puntúa como 1
La formula Spearman-Brown sirve para medir los efectos de la variabilidad de la muestra.

Seleccione una:
a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 21
Correcta
Puntúa como 1
La falta de fiabilidad de las puntuaciones que estudia la teoría de los tests es la ligada a
errores sistemáticos.
Seleccione una:
a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 22
Correcta
Puntúa como 1
El análisis factorial es una de las técnicas utilizadas para probar la confiabilidad.

Seleccione una:
a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 23
Correcta
Puntúa como 1
Los supuestos de la teoría clásica en los que se sustenta la estimación de confiabilidad son: 1
. V = E (X) 2 . Pve = 0
Seleccione una:
a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 24
Correcta
Puntúa como 1
El coeficiente obtenido por el método de formas paralelas suele denominarse coeficiente de

equivalencia.
Seleccione una:
a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 25
Correcta
Puntúa como 1
Los dos factores más influyentes sobre la confiabilidad de un test son su longitud y la
variabilidad de las muestras.
Seleccione una:
a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 26
Correcta
Puntúa como 1
Para determinar la confiabilidad es necesario observar el grado de aproximación entre

puntajes verdaderos y observados.
Seleccione una:
a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 27
Correcta
Puntúa como 1
Cuando Pxx = 1 , PXE = 1

Seleccione una:
a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 28
Correcta
Puntúa como 1
Entre más homogénea sea la muestra mayor consistencia existe en los reactivos.
Seleccione una:
a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 29
Correcta
Puntúa como 1
El coeficiente de confiabilidad puede definirse como la correlación obtenida con test paralelos.
Seleccione una:
a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 30
Correcta
Puntúa como 1
La prueba de dos mitades consiste en correlacionar las puntuaciones obtenidas en dos

ocasiones por los mismos sujetos.
Seleccione una:
a. Si
b. No
PSICOMETRIA (PLAN NUEVO) 403016A_291
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Pregunta 1 El coeficiente de determinación observa la proporción de las puntuaciones verdaderas que se debe a la varianza de las
Correcta puntuaciones observadas.
Puntúa como 1
Marcar pregunta
Seleccione una:
a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 2 El análisis factorial es una de las técnicas utilizadas para probar la confiabilidad.
Correcta
Puntúa como 1 Seleccione una:

Marcar pregunta a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 3 Cuando se conoce el error típico se puede estimar la puntuación verdadera (V) de un sujeto en un intervalo de confianza.
Correcta

b. No
Comprobar
Pregunta 4 A medida que el coeficiente de confiabilidad aumenta la varianza de las puntuaciones se hace mayor.
Correcta

b. No
Comprobar
Pregunta 5 Los dos factores más influyentes sobre la confiabilidad de un test son su longitud y la variabilidad de las muestras.
Correcta

b. No
Comprobar
Pregunta 6 Cuando Pxx = 0 , X = E para todos los examinados

Correcta

b. No
Comprobar
Pregunta 7 Una fuente de error de medida puede ser los Ítems y formato que componen el test.
Correcta

b. No
Comprobar
Pregunta 8 Se pueden hacer inferencias a partir de un instrumento no confiable.

Correcta

b. No
Comprobar
Pregunta 9 Los constructos son categorías amplias que se derivan de los rasgos comunes que comparten las variables conductuales
Correcta observables directamente.
Puntúa como 1
Marcar pregunta
Seleccione una:
a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 10 La fiabilidad obtenida en el test de dos mitades es una medida de consistencia interna porque indica el grado de covarianza
Correcta entre las mitades.
Puntúa como 1
Marcar pregunta
Seleccione una:
a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 11 Entre más homogénea sea la muestra mayor consistencia existe en los reactivos.
Correcta
b. No
Comprobar
Pregunta 12 El análisis de datos adecuado para establecer la habilidad por diferencia de puntuadores es la correlación de Pearson.
Correcta Seleccione una:
Puntúa como 1 a. Si
Marcar pregunta
b. No
Comprobar
Pregunta 13 El coeficiente beta se usa para baterías compuestas de subtest de diferente longitud.
Correcta

b. No
Comprobar
Pregunta 14 Los aplicadores de un test no se consideran fuentes importantes de error.

Correcta

b. No
Comprobar
Pregunta 15 La confiabilidad obtenida mediante el alfa de conbrach es ideal para pruebas con Ítems politómicos.
Correcta
b. No
Comprobar
Pregunta 16 Dos o más test se dicen paralelos si miden lo mismo pero usando reactivos distintos.
Correcta
b. No
Comprobar
Pregunta 17 El coeficiente de confiabilidad puede definirse como la correlación obtenida con test paralelos.
Correcta
b. No
Comprobar
Pregunta 18 La prueba de dos mitades consiste en correlacionar las puntuaciones obtenidas en dos ocasiones por los mismos sujetos.
Correcta

b. No
Comprobar
Pregunta 19 Cuando Pxx = 1 la puntuación observada incluye únicamente error aleatorio.

Correcta

b. No
Comprobar
Pregunta 20 Las condiciones para determinar empíricamente el coeficiente de confiabilidad son: tamaño y representatividad muestral,
Correcta dependencia entre las medidas, disponer de una medida.
Puntúa como 1
Seleccione una:
Marcar pregunta
a. Si
b. No
Comprobar
Pregunta 21 La falta de fiabilidad de las puntuaciones que estudia la teoría de los tests es la ligada a errores sistemáticos.
Correcta

b. No
Comprobar
Pregunta 22 La formula Spearman-Brown sirve para medir los efectos de la variabilidad de la muestra.
Correcta

b. No
Comprobar
Pregunta 23 El coeficiente obtenido por el método de formas paralelas suele denominarse coeficiente de equivalencia.
Correcta

b. No
Comprobar
Pregunta 24 Para determinar la confiabilidad es necesario observar el grado de aproximación entre puntajes verdaderos y observados.
Correcta

b. No
Comprobar
Pregunta 25 El coeficiente de confiabilidad puede definirse como una técnica para controlar el error.
Correcta

b. No
Comprobar
Pregunta 26 El método dos mitades proporciona una medida de la estabilidad temporal pero no de la consistencia del contenido.
Correcta

b. No
Comprobar
Pregunta 27 Para calcular el alfa de conbrach necesito tener en cuenta el número de ítems que se respondieron correctamente.
Correcta

b. No
Comprobar
Pregunta 28 Los supuestos de la teoría clásica en los que se sustenta la estimación de confiabilidad son: 1 . V = E (X) 2 . Pve = 0
Correcta
b. No
Comprobar
Pregunta 29 Cuando Pxx = 1 , PXE = 1

Correcta
b. No
Comprobar
Pregunta 30 La confiabilidad de un instrumento determina que parte de la variación observada se debe a diferencias reales
Correcta
b. No
Comprobar
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3. De un artículo en el Times Educacional Supplement (2008):

i. ¿Cómo se podría validar la prueba?

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Cuando Pxx = 0 , X = E para todos los examinados

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Para determinar la confiabilidad es necesario observar el grado de aproximación entre

Cuando Pxx = 1 , PXE = 1

La prueba de dos mitades consiste en correlacionar las puntuaciones obtenidas en dos

PSICOMETRIA (PLAN NUEVO) 403016A_291

Puntúa como 1 Seleccione una:

Puntúa como 1 Seleccione una:

Puntúa como 1 Seleccione una:

Puntúa como 1 Seleccione una:

Pregunta 6 Cuando Pxx = 0 , X = E para todos los examinados

Puntúa como 1 Seleccione una:

Puntúa como 1 Seleccione una:

Pregunta 8 Se pueden hacer inferencias a partir de un instrumento no confiable.

Puntúa como 1 Seleccione una:

Puntúa como 1 Seleccione una:

Pregunta 14 Los aplicadores de un test no se consideran fuentes importantes de error.

Puntúa como 1 Seleccione una:

Puntúa como 1 Seleccione una:

Pregunta 19 Cuando Pxx = 1 la puntuación observada incluye únicamente error aleatorio.

Puntúa como 1 Seleccione una:

Puntúa como 1 Seleccione una:

Puntúa como 1 Seleccione una:

Puntúa como 1 Seleccione una:

Puntúa como 1 Seleccione una:

Puntúa como 1 Seleccione una:

Puntúa como 1 Seleccione una:

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Pregunta 29 Cuando Pxx = 1 , PXE = 1

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