MEJORAMIENTO DE PROCESOS FORMATIVOS

Unidad 1. APRENDIZAJE Y SOCIABILIDAD.

TRABAJO COLABORATIVO
TRABAJO COLABORATIVO

La dinámica de grupo se ocupa del estudio de:

* La conducta de los grupos como un todo

* Las variaciones de la conducta individual de sus miembros,
* Las relaciones entre grupo
* De formular las leyes y principios que rigen esas variaciones
* De elaborar técnicas que aumenta la eficacia de los grupos.

Los grupos pueden ser primarios o secundarios.

Son grupos primarios aquellos en que sus miembros realizan un proceso de interacción directa, bajo los efectos de
ligazones efectivas, íntimas y personales, como es el caso de las relaciones entre los miembros de una familia, de un grupo
de amigos o de los alumnos de una clase.

Los grupos secundarios, por el contrario, mantienen relaciones impersonales, formales, no-afectivas. La comunicación entre
los miembros es de un modo general, indirecta.

Se puede decir que un grupo de estudio es, en su esencia, un grupo primario, toda vez que sus miembros se encuentran en
situación de interacción directa.

Las características de un grupo son:

Una ligazón definible. Un conjunto de dos o más personas identificables por una sigla, título o calificación.

Conciencia de grupo. Los miembros piensan en términos de grupo, tienen una percepción colectiva de unidad, una
identificación consciente mutua.

Un sentido de participación en los mismos propósitos. Los miembros tienen los mismos objetivos e ideales.

Interdependencia en la satisfacción de necesidades. Los miembros necesitan el auxilio mutuo a fin de cumplimentar,
juntos, los objetivos que los llevaron nuclearse.

Interacción. Los miembros se comunican entre sí, se influyen recíprocamente.

Habilidad para actuar de manera unificada. El grupo es capaz de comportarse como un solo organismo

Tomado de: Tomado de Imídeo Nérici. Hacia una Didáctica General Dinámica. Buenos Aires. Kapelusz. 1985. P. 388.
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Los trabajos de grupo deben obedecer a ocho principios, para que el aprendizaje grupal se realice satisfactoriamente:

Ambiente. El grupo debe actuar dentro de un ambiente físico favorable, cómodo y adecuado al tipo de trabajo a
desarrollar, ya que ese ambiente contribuye a formar una atmósfera del grupo, favorable o no para un trabajo productivo.
El local no debe ser ni muy amplio, ni muy estrecho con relación al tamaño del grupo. Los componentes del grupo deben
poseer condiciones de comunicabilidad directa y fácil.

Atenuación de coerciones. Las relaciones entre los miembros del grupo deben ser amables, francas, de aprecio y
colaboración. El hecho de actuar en un grupo suele provocar sentimientos de temor, inhibición, hostilidad y timidez, que
pueden ser englobados bajo la denominación de coerción o intimidación. Así, la reducción de tensiones es indispensable
para un buen trabajo. No ha de olvidarse que uno de los objetivos del trabajo en grupo es el de obtener buenas relaciones
interpersonales.

Liderazgo distribuido. Todo grupo requiere una acción de liderazgo para llevar y sacar adelante y satisfactoriamente sus
trabajos. Pero, esta opción debe estar distribuida entre todos sus miembros a los efectos de permitir una mejor
participación de todos. Estando bien distribuido el liderazgo, el grupo logra mayores progresos.

Formulación de objetivos. Los objetivos de un trabajo deben ser formulados claramente, con la participación de todos sus
miembros, de suerte que la tarea llegue a sentirse como perteneciente a todos. Procediendo así, el grupo trabajará con
mayor ahínco y conciencia de sus deberes.

Flexibilidad. Una vez establecidos los objetivos deben elegirse los procedimientos para alcanzarlos. Estos, sin embargo, no
deben ser inflexibles cuando surgen otras circunstancias que deben ser atendidas. Así establecidas las normas de acción,
estas pueden variar siempre que las circunstancias lo aconsejen.

Consenso. El grupo debe procurar establecer un tipo de comunicación libre y espontánea, que evite antagonismos,
polarizaciones o formación de grupitos dentro del grupo, perjudiciales para los trabajos. Por el contrario, debe imperar un
espíritu de cordialidad y una disposición abierta hacia el verdadero diálogo, con espíritu de búsqueda de la verdad y no con
imposición de la verdad. Actitud, esta última, que siempre lleva las marcas de la intolerancia.

Comprensión del proceso. El grupo necesita aprender a distinguir el contenido del asunto tratado y los procesos que
tendiendo al desarrollo de tensiones, competencias, frustraciones, inhibiciones, etc., pueden ocurrir durante un trabajo en
grupo. Esta distinción puede indicar con mayor facilidad el camino a seguir para vencer una serie de dificultades.

Evaluación permanente. El grupo necesita estar continuamente enterado acerca de si los objetivos y actividades
corresponden a las conveniencias e intereses de los componentes del grupo. Así es indispensable que se efectúe siempre
una tarea de evaluación para saber hasta qué punto el grupo está satisfecho con los trabajos, y si las metas previstas han
sido o no alcanzadas.

El trabajo en grupo se basa en el concepto de que el hombre es un ser social, que depende en gran parte del prójimo para
desenvolver, en la práctica, sus posibilidades.

Es importante aclarar que el trabajo en grupo no debe tender a la perfección de las actividades que lo integran, sino más
bien, a guiar al individuo para obtener en él un progreso personal.

La dinámica del grupo encuentra su mayor energía en la acción recíproca de sus miembros y después, en los propios
resultados del trabajo.
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El profesor debe poseer requisitos de equilibrio y de penetración psicológica para estimular el desarrollo de las
posibilidades de todos los miembros y hacer que ellos mismos conduzcan el grupo.

Los grupos de estudio representan las siguientes ventajas:

1. Ayudan al desenvolvimiento personal de los participantes.

2. Incentivan el sentimiento de participación mutua.
3. Aumentan los conocimientos y la capacidad profesional.
4. Estimulan el intercambio de ideas. Información y sugestiones.
5. Promueven la iniciativa.
6. Consiguen mayores recursos para la solución de problemas.

Lo antes dicho se puede acrecentar diciendo que el estudio en grupo:

• Estimula la capacidad de asimilación.

• Ayuda a la memorización.
• Incentiva para ver las cuestiones desde otro punto de vista, así como a ver cada problema desde la posición de otras
personas.
• Desarrollar el sentimiento del nos con el fortalecimiento del espíritu de grupo atenuando el egoísmo
• Enseña a pensar.
• Enseña a escuchar de modo comprensivo, lo que contribuirá al diálogo.
• Reemplaza la competición por la cooperación.
• Estimula la iniciativa y creatividad.
• Ayuda a vencer temores e inhibiciones, contribuyendo a vencer temores y dando oportunidad a que se desenvuelva el
sentimiento de seguridad.
• Desenvuelve el espíritu de tolerancia.
• Conduce a actuar objetiva e impersonalmente.
• Favorece el aprendizaje, puesto que, propicia:
1. Mayor atención.
2. Mejor asimilación.
3. Mejor fijación e integración.
4. Mayor actividad reflexiva.