DISCIPLINAR ESCOLAR-NORMAS DE CONVIVENCIA Y SANCIONES

I-FUNDAMENTOS

De acuerdo con los principios establecidos en el Plan de Convivencia se entiende por

disciplina escolar el conjunto de normas que hacen posible la convivencia y
garantizan la creación de condiciones favorables para el desarrollo de los procesos
de aprendizaje.
Las normas definidas en este Reglamento propiciaran un ambiente posibilitador del
ejercicio de los derechos de todos los miembros de la Comunidad educativa y se
establecerán teniendo como referentes el desarrollo de la autonomía personal y el
fomento de la participación. Por ello se promoverá la creación de normas
consensuadas con el alumnado en el marco de las normas generales definidas en
este Reglamento que deberán ser:
• Enunciadas en positivo
• Unívocas, concretas, y fácilmente comprensibles
• De número reducido, fáciles de recordar y de aplicar.
• Conocidas por toda la comunidad educativa.
El incumplimiento de normas podrá ser objeto de aplicación de sanciones que
tendrán un carácter recuperador y no meramente punitivo, teniendo como finalidad
reconducir la conducta inadecuada, es decir promover el aprendizaje, hasta
conseguir que el comportamiento del alumno se adapte a la norma establecida y
aceptada por el grupo.
Las sanciones que se apliquen deberán ser:
• Realistas y factibles
• Conocidas por todos
• Aplicadas consistentemente
• Consecuentes con la falta cometida
• Eficaces a la hora de corregir el comportamiento inadecuado
• Respetuosas con los derechos fundamentales de la persona.

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I-FALTAS Y SANCIONES

Los Consejos Escolares de los centros, así como los órganos unipersonales o las
comisiones que, en su caso, asuman sus funciones por delegación, podrán sancionar
las infracciones cometidas por los alumnos/as en los términos que se prevén en este
Reglamento.

Ningún alumno/a podrá ser sancionado por conductas distintas a las tipificadas en
este Reglamento.

Ningún alumno/a podrá ser privado de su derecho a la escolaridad, entendiendo

como tal la suspensión del derecho a asistencia a clase:

En Enseñanza Primaria, un periodo superior a tres días por falta cometida.

En ningún caso podrán imponerse sanciones contra la integridad física y la dignidad

personal del alumno.

La imposición de las sanciones previstas en este Reglamento deberá ser

proporcionada a las faltas cometidas y contribuirá, en la medida que ello sea posible,
al mantenimiento y la mejora del proceso educativo de los alumnos.

Los órganos competentes para incoar o instruir el expediente o para imponer

sanciones deberán tener en cuenta la edad del alumno, el nivel escolar en el que se
encuentra y sus circunstancias personales, familiares y sociales.

Las conductas irregulares de los alumnos que no sean constitutivas de faltas podrán
ser corregidas por los profesores correspondientes o las personas responsables en
ese momento, mediante los métodos oportunos, que deberán ser educativos y no
privativos o lesivos de los derechos fundamentales del alumno.

El Consejo Escolar velará por el cumplimiento efectivo de las sanciones en los

términos en que hayan sido impuestas.

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Tipos de faltas

Las faltas pueden ser leves, graves y muy graves.

Son faltas leves:

• Las faltas injustificadas de puntualidad.

• Las faltas injustificadas, no reiteradas, de asistencia a clase.

• La actitud pasiva en relación a su participación en las actividades orientadas

al desarrollo de los planes de estudio así como a las orientaciones del
profesorado respecto a su aprendizaje.

• La falta reiterada del material necesario para el desarrollo de la clase

• La falta de respeto al ejercicio del derecho al aprendizaje de sus compañeros.

• La interrupción reiterada del desarrollo de la clase

• El deterioro no grave y causado intencionadamente de las dependencias del

centro, del material del mismo o de los objetos y pertenencias de los demás
miembros de la comunidad educativa.

• Los actos de indisciplina, injuria u ofensa no graves y los actos de agresión

física que no tengan carácter de graves.

• Cualquier acto injustificado que altere levemente el normal desarrollo de las

actividades del centro.

Son faltas graves:

• Las faltas injustificadas reiteradas de asistencia a clase.

• La reiterada y continua falta de respeto al ejercicio del derecho al aprendizaje

de sus compañeros/as.

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 • Los actos de indisciplina, injuria u ofensas graves a los miembros de la
comunidad educativa.

• La agresión física grave contra los demás miembros de la comunidad

educativa.

• Causar por uso indebido daños graves en los locales, material o documentos
del centro o en las pertenencias de los demás miembros de la comunidad
educativa.

• Los actos injustificados que alteren gravemente el normal desarrollo de las

actividades del centro.

• La comisión de tres faltas leves que hayan sido objeto de sanción durante el
curso escolar.

Son faltas muy graves:

• Los actos de indisciplina, injuria u ofensas muy graves contra los miembros de
la comunidad educativa.

• La agresión física muy grave contra los demás miembros de la comunidad

educativa.

• La incitación a actuaciones muy perjudiciales para la salud y la integridad

personal de los miembros de la comunidad educativa.

• Las faltas tipificadas como graves si concurren circunstancias de colectividad

y/o publicidad intencionada.

• La comisión de tres faltas graves sancionadas, durante un mismo curso

académico.

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Sanciones

Las sanciones serán aplicadas en caso de:

• Acciones de particular peligrosidad y violencia.
• Conductas que impidan el normal desarrollo de condiciones que posibilitan la
convivencia y el aprendizaje.
• Inoperancia de medidas no punitivas.
Previo a la aplicación de sanciones, ante la reiteración de un determinado
comportamiento el profesor tutor/a se entrevistará con el alumno/a recordando la
norma establecida, reflexionando sobre su importancia y las consecuencias del
incumplimiento, así como estableciendo un compromiso que favorezca su
cumplimiento.

Por las faltas enumeradas en este apartado, podrán imponerse las siguientes
sanciones:

Por las faltas leves:

• Amonestación privada al alumno/a, recordando la norma, su importancia y las

consecuencias de su incumplimiento y estableciendo un compromiso que
favorezca su cumplimiento.

• Amonestación por escrito del tutor/a a la familia.

• Realización de tareas, que permitan la reflexión sobre la importancia y

necesidad de la norma así como sobre las consecuencias de su
incumplimiento.

• Realización de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las

actividades del centro, existiendo una relación entre consecuencia y hecho.

• Expulsión temporal de clase, bajo el control del profesor/a de guardia. En

aquellos casos en que el tipo de falta cometido lo requiera, el alumno/a
expulsado deberá mantener una entrevista con la Dirección o Jefatura de
Estudios del centro.

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Por las faltas graves:

• Apercibimiento del equipo directivo a la familia.

• Realización de tareas, que permitan la reflexión sobre la importancia y

necesidad de la norma así como sobre las consecuencias de su
incumplimiento.

• Realización de tareas que contribuyan a la reparación de los daños materiales

causados, si procede, o a la mejora y desarrollo de las actividades del centro,
existiendo una relación entre consecuencia y hecho.

• Suspensión temporal del derecho de asistencia a determinadas actividades

escolares o complementarias, sin perjuicio de que conlleve la realización de
determinados trabajos o tareas en el centro bajo la supervisión de los
profesores de guardia,

Por las faltas muy graves:

• Apercibimiento a la familia y entrevista con el equipo directivo y/o Comisión de

Convivencia, con el objeto de informar sobre la falta cometida y decisiones
tomadas.

• Realización de tareas, que permitan la reflexión sobre la importancia y

necesidad de la norma así como sobre las consecuencias de su
incumplimiento.

• Realización de tareas que contribuyan ala reparación de los daños materiales

causados, si procede, o a la mejora y desarrollo de las actividades del centro,
existiendo una relación entre consecuencia y hecho.

• Suspensión temporal del derecho de asistencia a determinadas actividades

escolares o complementarias, sin perjuicio de que conlleve la realización de
determinados trabajos o tareas en el centro bajo la supervisión de los
profesores de guardia,

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 • Suspensión del derecho de asistencia al centro o a determinadas clases por
un periodo máximo de tres días lectivos, sin que ello implique la pérdida de la
evaluación continua y sin perjuicio de que conlleve la realización de
determinados deberes o trabajos en el domicilio del alumno.

• El equipo directivo y/o Consejo Escolar informados por el equipo de

orientación podrá requerir la intervención de aquellos servicios que considere
necesarios para reorientar la conducta del alumno/a objeto de sanción en el
caso de faltas muy graves.

III-MECANISMO DE SANCIÓN

Las faltas leves serán sancionadas por el profesor/a correspondiente, o por su tutor/a
si la naturaleza de aquéllas así lo exige.

La comisión de faltas graves y muy graves será sancionada por el Consejo Escolar o
los órganos que actúen por delegación del mismo, poniéndose en conocimiento de
los padres o tutores del alumno la falta cometida y la sanción que, en su caso, se
imponga.

Las medidas en relación a las faltas establecidas en este reglamento serán tomadas
con la mayor rapidez posible con el objeto de que el alumno/a objeto de la sanción
perciba la relación existente entre sus actos y consecuencias y modifique su
conducta.

En estos casos, los órganos o comisiones que actúen por delegación podrán imponer
la sanción correspondiente, previo informe del tutor/a y con audiencia del interesado.
La sanción aplicada deberá ser comunicada al Consejo Escolar en el más breve
plazo de tiempo, así como al interesado y/o a sus padres o tutores legales.

Solamente en casos excepcionales la imposición de sanciones requerirá la

instrucción de un expediente que tras la recogida de la necesaria información,
acuerde el director/a del centro, bien por propia iniciativa o bien a propuesta del
Consejo Escolar.

La instrucción del expediente se llevará a cabo por un Instructor designado por el

Consejo Escolar. Los alumnos o sus padres o tutores legales podrán recusar al

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Instructor cuando de su conducta o manifestaciones pueda inferirse falta de
objetividad en la instrucción del expediente.

La instrucción del expediente deberá acordarse en el menor plazo posible, en todo

caso no superior a diez días, desde que se tuvo conocimiento de los hechos
tipificados como faltas sancionables. Las faltas graves y muy graves prescribirán
transcurridos tres meses.

Instruido el expediente, se dará audiencia al alumno y a sus padres o tutores legales,

al menos cuando se le notifiquen las faltas que se le imputan y la propuesta de
sanción. El plazo de instrucción del expediente no deberá exceder de siete días
lectivos.

Cuando sean necesarias para garantizar el normal desarrollo de las actividades del
centro, el Instructor podrá proponer al Consejo Escolar o a los órganos que actúen
por su delegación, la adopción de medidas provisionales, entre ellas la suspensión
temporal del derecho de asistencia a determinadas actividades escolares y/o
complementarias cuando el expediente se haya incoado por faltas graves y muy
graves.

El Director, a propuesta del Consejo Escolar, podrá decidir la no incoación del

expediente sancionador cuando concurran circunstancias colectivas que así lo
aconsejen.

En el momento de decidir la resolución o sobreseimiento del expediente disciplinario,

y a los efectos de graduar la aplicación de las sanciones que procedan, se tendrán en
cuenta las circunstancias personales, familiares o sociales del alumno. A tales
efectos se podrá solicitar, en su caso, un informe psicosocio-familiar.

Asimismo, se podrá instar a los padres o tutores legales del alumno o a las
instancias públicas competentes a que adopten las medidas dirigidas a modificar las
aludidas circunstancias personales, familiares o sociales cuando parezcan
determinantes de la conducta del alumno.

La resolución del expediente deberá producirse en el plazo máximo de un mes desde

la fecha de iniciación del mismo. Cuando en la misma se impongan sanciones por
faltas muy graves o graves, la resolución a que se refiere el apartado anterior podrá

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ser objeto de reclamación ante Departamento de Educación, a través del Servicio de
Inspección Técnica y de Servicios, en el plazo de quince días contados a partir de la
notificación al interesado de dicha resolución. La resolución de dichas reclamaciones
tendrá lugar en el plazo de quince días desde la fecha de presentación de las
mismas.
La resolución desde el Departamento de Educación podrá ser objeto de los recursos
establecidos en la legislación vigente.

IV: NORMAS DE CONVIVENCIA

4.1.Acogida del alumnado y familias el primer día de curso

Niños y niñas de 1º de Educación Infantil

En el momento de la preinscripción se enseñará a la familia, el aula y otros espacios

del centro, sobre todo aquellos que están relacionados con E. Infantil.
También en ese momento, se les entregará un documento en el que se recogen todas
las actuaciones de acogida que se llevarán a cabo en el centro.
A finales del mes de mayo se organizarán unas jornadas de puertas abiertas para que
las familias comiencen a conocer parte del funcionamiento de las aulas de sus hijos e
hijas.
En el mes de Junio se realizará una asamblea general de padres y madres con el
objeto de informarles sobre las características de la adaptación de sus hijos/as a un
nuevo centro y la organización del periodo de adaptación.
En la primera semana del mes de septiembre se realizará una entrevista personal
con cada familia acompañados del niño/a que se vaya a incorporar al centro.
Periodo de adaptación: Durante 2 semanas los niños y niñas asistirán a clase 1 hora
y 30 minutos, a la tercera semana asistirán el horario completo si la adaptación al
centro no implica dificultades. Los padres podrán permanecer en el aula durante el
periodo de adaptación cuando la situación del niño/a lo requiera.
En el caso de incorporación de niños/as durante el curso se establecerán las medidas
de adaptación que se consideren adecuadas en cada caso.

Niños y niñas de 2º y 3º de Educación Infantil

Los profesores tutores/as recibirán a los niños y niñas en el lugar indicado y una vez
agrupados, se dirigirán a sus aulas respectivas comenzando por los de más edad.
Las familias podrán acompañar a sus hijos/as en esta primera entrada.

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Los tutores/as permanecerán esta primera jornada completa con su grupo y
presentarán al profesorado especialista en el caso de corresponder sesión.
Educación Primaria

Alumnado de Educación Primaria

Los tutores/as recibirán a los alumnos/as y a sus familias en los lugares asignados y
una vez agrupados accederán a las aulas

Alumnos/as nuevos

Se designará un profesor/a para llevar a cabo la acogida de las familias que por
primera vez accedan al centro.

4.2.Asistencia

La asistencia de los alumnos a clase es obligatoria y las ausencias, deberán ser

justificadas por los padres ante el profesor. Si fuera el caso, también se adjuntará
justificante médico.
Para la buena marcha de la clase es preferible comunicar las ausencias siempre que
sea posible con antelación y por escrito.

4.3.Puntualidad

Los horarios que se establezcan a principio de cada curso deben ser estrictamente
cumplidos por todo el personal que integra el colegio, alumnos, personal docente y no
docente
En el caso de llegar tarde al centro se deberá traer justificante de los padres o tutores .
El profesor tutor/a podrá sancionar los reiterados retrasos en la llegada al centro
escolar.
El control de faltas de asistencia correrá a cargo del profesor que esté en el aula al
inicio de la jornada escolar, que lo comunicará al tutor/a.

4.4.Acceso de las familias al centro escolar

Las puertas del centro se cerrarán 5 minutos más tarde de la hora establecida como
hora de entrada.

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Aquellos padres y madres que necesiten acceder al centro durante el horario lectivo
por diferentes motivos, deberán informar al Señor Conserje o al profesor/a de guardia
sobre el propósito de su visita y se le darán las indicaciones oportunas.
Los padres y madres que deseen entrevistarse con los profesores tutores/as o con los
profesores/as especialistas, lo solicitarán previamente. Las entrevistas se realizarán en
el horario de atención a padres y madres establecido con carácter general en el
centro, o en horas acordadas con el profesorado.
Se establecen como situaciones de carácter especial en relación a las normas de este
apartado, el acceso de padres y madres de niños/as de 1º de Educación Infantil
durante el periodo de adaptación y el acceso de padres y madres de niños/as del aula
de transición.

4.5.Higiene

Se debe asistir a clase limpio, bien aseado y arreglado, provisto de ropa adecuada
para las actividades educativas.
A las clases de Educación Física se acudirá con la ropa y calzado que el profesor/a
indique, y el alumnado de 3º y cursos superiores con los útiles precisos para la
ducha. Tras esta actividad, la ropa utilizada deberá ser cambiada por otra.
Cuando un alumno padezca una enfermedad contagiosa o parasitaria, deberá
abstenerse de asistir a clase (según criterio médico); además deberá comunicarlo al
profesor tutor/a para que éste tome las medidas oportunas.

4.6.Orden (Funcionamiento general)

En este apartado se establecen normas de carácter general que constituirán el marco

en el que consensuar las normas específicas de funcionamiento de aula, utilización de
baños, aula de plástica, biblioteca, aula de informática y patio así como las referidas al
comportamiento en actividades complementarias.

Entradas al centro

Los niños y niñas de Educación Infantil y Primer Ciclo de Educación Primaria entrarán
por la puerta existente en el porche en orden decreciente de cursos.
Los niños/as de 3 años podrán entrar acompañados de sus padres, una vez finalizada
la entrada del alumnado de primer ciclo de Educación Primaria, 2º y 3º de Educación
Infantil

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Los niños/as de 4 y 5 años se agruparán en torno a su profesor/a y accederán a las
aulas en orden, por el lado de la pared, tanto en el pasillo como por las escaleras.
Los niños y niñas de Primer Ciclo de Educación Primaria formarán filas en los lugares
asignados del porche y accederán al centro acompañados del profesor/a tutor/a,
subiendo por el lado derecho de la escalera. Cada día un alumno responsable
encabezará la fila controlando la marcha y posibles interferencias.
Los alumnos/as de segundo y tercer ciclo de Educación Primaria accederán por la
puerta principal. Las entradas se realizarán en orden, debiendo subir, sin gritar , sin
correr, no molestando al resto de los compañeros/as y a ser posible en fila para evitar
los atascos en las escaleras

Salidas del centro

Los niños/as de Educación Infantil realizarán la salida acompañados de su tutor/a, en

el caso de que las sesiones de salida correspondieran a algún especialista, éste
colaborará en la realización de la salida.
Los niños y niñas de 3 años saldrán en primer lugar.
Los niños y niñas de Primer Ciclo de Educación Primaria bajarán acompañados de su
tutor/a por el lado derecho de la escalera.
Los niños y niñas de segundo y tercer ciclo saldrán en orden, debiendo bajar, sin gritar
sin correr, no molestando al resto de los compañeros/as y a ser posible en fila para
evitar los atascos en las escaleras.

Desplazamientos entre aulas

Los niños y niñas de Educación Infantil se desplazarán siempre acompañados de un

profesor (tutor/a o especialista); en el caso del alumnado de 3 años, a ser posible con
los dos durante el primer trimestre.
Los alumnos/as de Educación Primaria se desplazarán acompañados del profesor
responsable, evitando molestar el normal funcionamiento de las aulas. Estos
desplazamientos se realizarán andando por el lado derecho evitando carreras y
empujones especialmente en las escaleras y siendo capaces de ceder el paso a
adultos y niños/as más pequeños.

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Entradas al centro fuera del horario escolar

Fuera del horario escolar los alumnos/as solamente podrán entrar en las aulas con
sus padres y acompañados por el personal auxiliar del centro.

Baños

En Educación Infantil las tutoras controlarán las salidas al baño que se procurará se
realicen de forma escalonada. Los baños serán utilizados de forma indistinta por niños
y niñas
.Los niños y niñas de Educación Primaria utilizarán preferentemente los baños a la
subida o bajada de los periodos de descanso, saliendo del aula solamente en casos
de urgencia.

4.7.Recreos y utilización de patios

Al inicio de curso se establecerán los horarios de patio, se coordinarán las salidas de

los alumnos de diferentes edades y la vigilancia de los mismos por los profesores.
Los patios son de uso exclusivo de los alumnos/as, por lo que, en horario lectivo no
se permitirá la permanencia en él de personas ajenas al centro.
Los niños y niñas, los días que el tiempo lo permita, deben salir al patio en la hora de
recreo, debiéndose aprovechar las posibilidades educativas y lúdicas que este tiempo
les ofrece.
Se prohíben los juegos violentos y el uso de patinetes, balones de cuero, bicicletas,
dardos y similares, que puedan resultar peligrosos para otros niños y niñas o para las
instalaciones del colegio. Igualmente en días de lluvia se prohíbe el uso de balones
en el porche.
Los alumnos no podrán abandonar el recinto escolar durante el período lectivo
(recreos y horario de comedor).
En el caso de sancionar a un alumno/a sin recreo el profesor/a correspondiente
deberá permanecer junto al alumno sancionado
Los tutores/as acompañados de los especialistas en el caso de sesiones con los
grupos a la hora de finalización del recreo, recogerán a los niños y niñas de
Educación Infantil del patio.

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4.8.Salidas culturales y excursiones

En las salidas culturales y excursiones el alumnado deberá mantener un

comportamiento respetuoso con las indicaciones del profesor/a acompañante y de los
monitores de la actividad en el caso de que los hubiera, así como con el espacio y
condiciones de la actividad.
Durante las salidas culturales y excursiones el alumnado llevará exclusivamente
aquellos objetos y utensilios exigidos por la salida, quedando prohibidos otro tipo de
objetos o juguetes ( cromos, móviles, juguetes electrónicos etc)

4.9.Comedor

Los niños y niñas irán al servicio y se lavarán a las manos antes de bajar al comedor.
o Alumnos/as de 3 años: Las cuidadoras encargadas de estos niños, los
recogerán en sus aulas y les ayudarán en el lavado de manos.
o Alumnos/as de 4 y 5 años: Los niños y niñas irán al servicio, se lavarán las
manos, y se trasladarán al comedor vigilados por sus tutores/as y la cuidadora
correspondiente.
o Alumnos/as de primaria: Los niños y niñas de primaria irán al servicio, se
lavarán las manos y bajarán al comedor vigilados por las correspondientes
cuidadoras de cada escalera.
El lavado de dientes después de comer se considera necesario y será vigilado por las
cuidadoras. Los niños y niñas traerán bolsa de aseo debidamente marcada que se
ubicará en un armario del comedor habilitado para ello.
Las cuidadoras de comedor constituirán los grupos de niños y niñas que han de
ocupar cada una de las mesas.
En el caso de alumnado de Educación Primaria los grupos, se constituirán con
niños/as de diferentes niveles educativos procurando que haya un número equilibrado
entre los diferentes niveles.
Los niños y niñas se sentarán en los sitios asignados, con orden, evitando el ruido de
sillas y procurando hablar en un tono de voz agradable que permita las
conversaciones.
Los alumnos/as de tercer ciclo de cada mesa serán los encargados y tendrán las
siguientes funciones:
o Solicitar el pan y agua que falta en la mesa
o Vigilar el comportamiento de los niños y niñas de la mesa, fundamentalmente
tono de voz y conductas inadecuadas.

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 o Situación de la mesa una vez finalizada la comida y realizada la recogida
correspondiente a los ocupantes de la mesa.
o Recogida de la mesa
o Aquellas otras funciones que se les asignen.
Los niños y niñas no podrán salir del comedor sin permiso.
Se comerá correctamente y utilizando los cubiertos adecuados.
Los niños y niñas colaborarán con el personal cuidador del comedor, serán
respetuosos en el trato con ellos, debiendo utilizar las fórmulas establecidas ( por
favor y gracias), en las peticiones.
Las cuidadoras procurarán que los niños y niñas aprendan a comer los diferentes
menús.
Las cuidadoras se quedarán en el comedor hasta que quede todo recogido, ayudadas
por los alumnos/as de 5º y 6º y en el caso de ser necesario por los alumnos/as de 4º. .
Se dará preferencia, al entrar y salir, a los más pequeños y éstos serán ayudados por
los mayores en caso necesario.
A los niños/as que tengan dificultades para terminar a su hora el primer y segundo
plato de comida, se les exigirá probar y permanecer diez minutos antes de servirles el
siguiente plato.
La encargada de comedor decidirá qué medidas tomar en el caso de
comportamientos inadecuados.
Los comportamientos inadecuados del alumnado se pondrán en conocimiento del
tutor/a correspondiente. Sí el comportamiento persiste, se pondrá en conocimiento
de la familia, a través de nota entregada al tutor/a por la encargada del comedor.

4.10.Material escolar

Los alumnos/as asistirán a clase con todo el material exigido

4.11.Material del centro

Los alumnos/as cuidarán los útiles, mobiliario e instalaciones del centro,

contribuyendo a su mantenimiento en el mejor estado posible de utilización y
conservación.

Los gastos ocasionados por la rotura o deterioro de material, no achacables a un uso

normal, correrán a cargo de las personas que los hayan causado.

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4.12.Actividades extraescolares

Los encargados de impartir actividades extraescolares serán los responsables del

cumplimiento de normas por el alumnado durante la realización de dichas actividades.

4.13.Transporte

Los alumnos transportados utilizarán el autobús que les corresponda, observarán una
conducta adecuada durante el viaje atendiendo las indicaciones del conductor y de
las cuidadoras y permanecerán en el patio del recreo antes y después de la llegada
del autobús.

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