fuema,fl%

l.Ao.ación basi";

N
"[offro

§antillana
 Querido estudiante:

En este texto de Lenguaje, encontrarás variados textos y

actividades que te permitirán disfrutar, compartir y aprender,

En cada unidad encontrarás los siguientes íconos que te orientarán

en tu trabajo:

En Familia
,ffi ffi"016\

49/-

Deseamos que te diviertas y aprendas mucho, ¡Comencemos!

¡a

Santillana Bicentenario )Av> "§

_lndice

I rn marcha 8

Lectura: La vaca estudiosa 10 Trabajo con la I

¿Qué sabes? 12 Leo y escribo

¿Qué aprenderás? t3 El yla
Las vocales 14 El nexo y
Trabajo con las vocales 16 Lectura compartida
Leo y escribo ]B La letra m
Comunicación oral: ¿Qué animal sería? 19 Trabalo con la m
¿Cómo vas? 70 Leo y escribo
Bicentenario 22 A crear: Descripción
Comunicación oral: La granla de doña Clementina 73
¿Qué aprendiste?
La letra I )4

7.Á
F*so a pes§ 4A

Lectura: El ciempiés Cecilio 42 Comunicación oral: Gato

¿Qué sabes? ,
AA
, La letra P
¿Qué aprenderás? -tJ
^t I rabalo con la p
I ^ l^r.^^
Ld telt ,1 5^ 46 Leo y escribo
Trabalo con la s 48 La letra d
Leo y escribo 50 Trabajo con la d
Los y las 5l El nexo de
.
La palabra yo 52 Comunicación oral: Les presento a mi familia
Lectura compartida 53 Ley y escribo
¿Cómo vas? 54 A crear: lnvitación
Bicentenario 56 ¿Qué aprendiste?

,"*+
& ¡¡t-oJ¡.tv §antillana Bicenten:
 Un paso más
Lectura: La florista despistada Lectura comparlida
;Qué sabes? Comunicación oral: Creo una historra
;Qué aprenderás? La letra h

!a ietra n Trabajo con la h

Trabajo con la n Leo y escribo
Jn, una, unos, unas Hoy - hay
!a letra c A crear: Cailei
Ii^abajo con ca - co cu La letra t
,eo y escribo Trabajo con la t
3icentenario Leo y escribo
Comunicación oral: Pulgoso el curioso ¿Qué aprendiste?
, Cómo vas?

1';l§'a;
,ol
,/ i ir;. .n, @

! sigamos avanzando
Lectura: Gan Bicentenario
;Qué sabes? Comunicación orai: Cusanito de colores
¿Cómo vas?
, Qué aprenderás?
La letra f Lectura comparlrda

Trabajo con la f Comunicación oral: Descubramos qué es

I ^ l^¿.^^ .^
Ld IELId I
:eo y comprendo
!a letra q Trabajo con ia r

Trabalo con que y qur La ietra rr

Leo y comprendo Leo y comprendo

Signos de exclamación
A crear: Carta

S gnos de interrogación ¿Qué aprendiste?

Santillana Bicentenario ,d/Y\rD 5

 -B il
Tomo

Avancemos un poco más

Lectura: Las vigilantes de la playa l3B Comunicación ora: ¿por qué no tiene cola el oso?l t5
¿Qué sabes? 140 ¿Cómo vas?
t5
¿Qué aprenderás? 141 Lectura compartida 15
La letra g 142 Comunicación oral: Representemos diálogos 15
Trabajo con ga, go y gu 144 La éfra z 16
Leo y comprendo 1A\
, rJ I raDajo con Ia z 16
- gui
Las sílabas gue 146 Leo y comprendo 16
Trabalo con gue - gur 148 Las sílabas ce - ci 16
Leo y comprendo t-r./ I rabalo con ce - ci
1^A
1/
to
Las sfabas ge- gi l50 Leo y comprendo t6
Trabajo con ge - gi 15) Lectura compartida 1/t
lO(
Leo y comprendo 153 A crear: Receta 16,
Bicentenario 154 ZQué aprendiste? 17(

ffi
*rt -"r
+il 3 Fafta menos 172
Lectura: La creación del mundo 174
¿Cómo vas? r88
¿Qué sabes?. 176 Lectura compartida 190
lQué aprenderás? 177 Comunicación oral: Argumentemos 191
' La letra b 178 La letra ll
197
, Trabajo con la b 180 Trabajo con la il
t. 194
Leo y comprendo lBl Leo y comprendo 195
, La letra ch
187 La letra v 196
I rabqo con la ch 184 Trabajo con la v l98
, Leo y comprendo
185 Leo y comprendo 199
r Bicentenario 186 A crear: Descripciones 201
r Comunicación oral: Los músicos de Bremen 187
¿Qué aprendiste? 207

& --^-
Santiilana Bicentenario
 244
S vamgs_Ilgg3ldo_
-ecrura: La increble aventuru de los niños íotógralos )46 ¿Cómo vas? 7)4
rQué sabes? 208 Lectura compartida 726
,Qué aprenderás? 709 Comunicación oral: Explico un luego 7)7
Lo¡ ruLr
air: o i
J
210 La letra w 228
-raba.1o con la j 217 - güi
Las silabas güe 230
Leo y comprendo 213 Trabajo con güe - güi 232
.a ietra ñ )14 A crear: Historias 733
Trabajo con la ñ 716 La letra l< 234

-eo y comprendo 717 Trabalo con la k )36

-a letra x )18 Leo y comprendo 737
-r'abajo con la x 770 La letra y 15ó
-eo y comprendo 2)1 Trabalo con la y )40
3 centenario 7)) Leo y comprendo 741
,lomunicación oral: La leria del trueque 773 242
iQué aprendtste?

Lo logramo§ 244
)46 Grupos consonánticos gl - g 753
l),,Á
\zuv .rhoc7
JuuuJ¡ )48 Grupos consonánticos cl - cr 254
:guu up."nderás? )49 Grupos consonánticos tl - tr 255
Grupos consonánticos pl - Pr 250 Grupo consonántico dr )56
Grupos consonánticos bl - br 251 Trabajo con los grupos consonánticos )57
Grupos consonánticos fl - fr )sz ¿euéaprendrstel_ 258

VV

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'i*.¡. :i
i1¡''

..&§e§@

Observa atentamente la imagen y descríbela.

Marca con una §el lugar donde crees que irá Ia vaca.
Encierra lo que crees que quiere hacer la vaca,

iQué crees que ocurrirá flnalmente con la vaca? Comenta.

Santillana Bicentenario mMr,\J<r

 Unidad § Lectu

o
@.

{ rr3
'{É€*

abía una vez una vaca La vio la maestra asustada

en la Quebrada de Humahuaca. y dijo: equivocada,
-Estás
Como era muy vieja, muy vie;a, Y la vaca le respondió:
t.\
.;.,
estaba sorda de una oreja, qué no puedo estudiar yo?
-¿Por
Y a pesar de que ya era abuela La vaca, vestida de blanco, se
un día quiso ir a la escuela. acomodó en el primer banco,

Se puso unos zapatos rojot, guantes Los chicos tirábamos tiza y nos
de tul y un par de anteojos, moríamos de risa,

A-^un, ll;:.rt;ll:¡r rll {l':r.;*::;r:':

0
Lectura Unidad L

La gente se fue muy curiosa

a ver a la vaca estudiosa, ¡,

,a gente llegaba en camiones,

en bicicletas y en aviones.
lF'
Y como el bochinche aumentaba -ffi#:
glrcqq"r,

en la escuela nadie estudiaba. i';

:i¿lt ...r.,]iil:ilta&tr;tl
i3i¿i
e-; .#:|§4$ail§&§!L i.

" ,'. -.'r l.r:, ,.." ,

ji:. . .
i:i

)t
t;
t ti,

.( .-) La vaca, de pie en un rincón,

3 rumiaba sola la lección,

Un día, toditos los chicos

u se conviftieron en borricos,

Y en ese lugar de Humahuaca,

la única sabia fue la vaca.

María Elena Walsh.

En'. Tutú Marambá
Ed. Alfaguara. Buenos Aires, 2000.

Vuelve a la página 9 y revisa si sucedió lo que pensabas.

Cuenta el poema con tus palabras,
¿Cómo era la vaca?
lQué ocurrió en la escuela?
lmagina qué otras cosas realizó la vaca en la escuela. Coméntalas.
Dramatiza con tus connpañeros(as) qué ocurría en la escuela donde estudiaba la vaca.

-A' ,Cl)
¿-Quásabes?ffi

aa
ol, ol
I
ol.

io, io
I
lo.
UO,

ua ua.
.Y
ola
Pnmn
loma uau,
uau uau.
Lola
muela
,i#*:k',.

I Observa y describe la imagen.

Lee en voz alta lo que dicen los animales de la granja,

Escribe lo que puede estar diciendo la vaca,
Observa las palabras del libro de la vaca, Pinta solo aquellas que puedes leer,

Á-r, §anri*ara tiicenr*na

En esta unrdad aprenderás a:

Expresar oralmente ideas y opiniones,

Escuchar comPrensivamente,
,
Leer vocales Y sílabas con I Y :r.
Utilizar los artículos *i Y i','
I
ldentiflcar y escribir las ';'-:rai'*r y las Escribir palabras Y frases.

letras ;y ri',

¡Yo qu¡ero saber!

Dibula qué te gustaría aprender a escribir en esta unidad,

'*r. Cornpafte tus dibujos con tu familia y conversen sobre lo que te gustaría aprender
a escribir en la unidad.

L
)rvfl-,
 l-ectura

EI Antes de escuchar
r ¿De qué crees que trataní este poema?
r iQué sabes sobre las vacas?

Encierra las partes del cuerpo de la vaca Lola que se nombran en el poema.

Reconoce y pinta de color rojo lo que dice la vaca Lola, ;*r;;.rurr rrur*r.raer*ru1

nncccc nnuuuu
+
,cD-^.o't[L Santillana Bicentenario
 Las vocales

Wa e
a
x o u

D .,cr -gJ ,lJ ,{Y JU./

I Cbserva las vocales y JUega a leer. i'ri'::'r'¡r.;r'rr-:,"r ,--,1:'':, )..i'i't.r,':::

I Nombra palabras que comiencen con cada una de ellas'

L Pinta las vocales que están en la palabra y descubre qué dice. inrcor.;rerai

nnurc¡élag@
! Escriban sus nombres en tarletas y pónganselo como prendedor.
p Preséntense y nombren las vocales que tienen sus nombres.

2 Remarca y escribe. lnrl,non*era x cornnl

o o

Santillana Bicentenario
a,-r *, Hffi
Unidad 1 Lectura y escritr

Trabaio con tas vocales

Obsgrva y describe la imagen. iiiii,r.ii..'r'.tt,.ti:,..,;,t:,,-::tr.:,..':,i

Lee las srlabas y luega a leer las palabras.

ffi

,. t
(L .a-
,a
L: .L
7 ,1, Pía Lola
0 I o)

u /(.<., --C§\

mesa
Lulú

mochila silla
.: Juega a escribir la palabra que representa cada imagen. 1,,,.,;;t:.':',;':',,.ri,'ii.:r,,:,r.il

Pinta los ",, : según el número de sílabas de las palabras,

oooc)o oooo(
r--

oooo oooo(
Ar,o-rrr¡u- §antillana Bicenr,
 adl

I Nombra las vocales y únelas con el dibujo que tenga el mismo sonido inicial.

,(}i
:i
iei
rl
l!

n
il
il
,11

,hffi
/-g\

"¿t¿;l^¡il

4 Nombra los dibujos y une las vocales que correspo ndgn a Cada UñO f rr::r.;t :, :-:r¡ 1.r.'. 1.1,,'1;' ¡:.;;1

(Y/,
VW
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P("l
.§
CIra ao
5 Pinta la unión de vocales que corresponde al nombre del dibujo. [rxoxuNcrAR LAS urnns]
-'---"f -'¡ -;- --'- -"--l
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---,-,---.* -. -.=--- -t
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í--"*---"-T""-'r

l'-.-.-,
-**,-,- --*.1
-\
f---*'-----.,
tu ei
it

..:, Busca en diarios, palabras que corniencen con vocales y pégalas en tu cuaderno.

r+
Ai-t d-ú-ü,u
Sartilla¡a Bicentenario
 Leo g escriho
I Remarca y lee la unión de vocales. [nrrnooucrR v conRR]

E
;..
t .r-rr

X Escribe dos veces Ia unión de las vocales destacad?s. ir,r,ru-,,.,.,..,,..::., ...t.:t,:i:.,t,i

m,a;l/m) I
I

Hffi A*^r-J,* Santillana Bicenten¿

Comunieación oral Unidad 1

¿Qué animal seria?

1 . Piensa qué animal te gustaría ser y por qué. Comenta.

Í.. Dibuja en tu cuaderno el animal que elegiste,
3. Reúnete con tus compañeros y compañeras formando un círculo,
4" Porturno, cada uno(a) debe presentarse diciendo "Soy,., y me gustaría ser un(a),,,
Porque,,,".
5. Una vez que el último niño(a) se haya presentado en orden, deben señalar cómo se
llama el que se encuentraa la derecha y qué animal quería ser.

{ffi

Ahora que terminaste esta actividad, completa la siguiente tabla con un C o con una $:

1. Me presenté y dije el animal que quería ser.

2. Hablé fuerte y claro.

3. Escuché a mis compañeros(as).

4. Señalé el nombre y animal de mi compañero(a),

Sanüllana Bicentenario A^lxLluirlJrJ

1 Nombra los elementos y escribe la vocal inicial.

2 Leey copia.

Escribe las vocales que faltan en las siguientes palabras.

\t (T\ f , - ^ ff.) T,/ .,

I
«¡Lúilri Sa*cillar¡a Bicentenario
 Unidad 3.

Nombra los dibujos y pinta la unión de vocales que tienen sus

ffiffi --." " -" " ;""" ""

"-"- ; ' '' '

& e. ie i: .e H,
,
,U I, ie I: rU e:
e
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I
Santillana §icentenario o.Jil-LnhuJft,o
 §imbología
*
* .i¡rrl
.a¿'ax
*i*i*
,f*Í Bicentenario
> 18 de septiembre #*
*
BICENTENARIO
CHILE 2O1O

iQué es el Bicentenario?

rr ts@# del año lBlO se realizó la primeraJunta Nacional de Gobierno,

Este momento fue muy importante para nuestra historia, pues marcó el inicio de
proceso que nos llevó a ser una nación independiente,
..{*.
t+*
rr k@# del 20,l0, celebramos el H.*¡sy¡nlq, lo que signiflca que Chile
cumplió 200 años de independencia.

-á. Dibula qué actividades realizaste con tu familra el I B de septiembre pasado o lo que más
gustó de las aclividades que realizaste para el Bicentenario,

tre6"e +
áÁ o¡<in)id-a¡t
I

Santillana Bicenter
Comunicación onal Unidad I

(» La gran¡a de doña Clemenc¡a

1. Escucha en el CD la narración: La grania de doña
Clemencia.
2. Observa las dos imágenes y marca Ia que corresPonde a

la granja de doña Clemencia.

o i;:, i'

:§:

:.;:ti ;:f8

++
' .., : a 1.,:..::','.:a:1,:,t',,: «¡üt¡JiJ,li,»

Antes de escuchar
iQué crees que vas a escuchar?
¿Cuál crees que será el tema?
n chapuzón delicado
se dio la luna en el río
y entre las risas del agua
salió vestida de frío.
¿Dónde se dio un chapuzón la luna? Encie fl á,
¿Por dónde se fue Ia luna? Marca con una
-.-/1-
,4"§¿^}'
24 «rüit\hrilatrrD
Lectuna
?ara aórigarla, lu nlÑ
le dio su manto más tibio
y ahora se va la luna por
la copa de los pinos.
Graciela Genta,
En'. La luna traviesa y otros poemas.
Ed. Santillana. Santiago, 2002.
i-r.,1'rr..rr1r. ii..i,,ri,:..i,.:r-r,.r..l
§, ¡o*ru,rn. ¡xr*qx¿;r*uj
\
f\
t1
Santillana Bicentenar¡o
Lectura y escritura

La tetra I

w lo r¡ le la Iu

P LL
Lee y repite las sílabaS. lx.,;,;r:;i-*:.... --.....,

Juega a leer la palabra clave,

Nombra palabras que comiencen con l.

,.r lnventen oraciones sobre la luna, Luego compártanlas con el resto de sus compañeros(as).

2 Juega a leer y marca las letras !. ¡ni.r*;l*;ra3

La luna va por las copas de los pinos

3 Remarca y escribe. fn"rr;roni;cra v c*raal

) )-)

+ rB@
lfutnL|n¡.nno á&
 Trabajo con ta I
§ Observa y describe la imageo. ilr.rr..rirtri1.rr,,::!r!.:.ir .t.t:-:;.,,;.tl:

Lee las sílabas y juega a leer las palabras,

libro

lago
Marilú
Juega a escribir la palabra que representa cada imagen. t.:,:;,,,.,1.:.,.,1.,,.,,,,,i i,,., i!l
Pinta los : ' según el número de sílabas de las palabras.

ooooo ooooo

L
ooooo ooooo
ú)/ h,ly¿-,D/ Santillana Bicentenario
 Nombra cada dibujo y escribe Ia sílaba inicial. [*ircoruocrn]

@o

4 Lee las sílabas. [RaoruuNcnN LAs LsrRAs ' Rr'RúDUCTR x conrn]

Nombra los dibujos y escribe el sonido frnal.

+ + rs'*"f
«¡L¡¿nilo»¡d,u É-§-
Unidad 1 Leclqry r es§tlI$q

Leo g escriho
Lee y escribe.

Une cada oración a la imagen que corresponda.

Ll- lt, ,a) L,t-lrtu

LJ* )tr,cr W

"ü- drnr ,ar frrl^,

lrJ* )", )^, eJ

I

+0
«¡<.t n)incho Sandliana Bicentenario
Lectura y escritura

Etgla
---l
Unidad 1

w
D ü r^,
§. Lee. ¡rr.r,t ,..:t.;)t,.t:. ;.,t:: ,..t¡r.i.:,.1

r. )t-l _-,.-
El -¡\-l( i¿ La HI La
"/,-\r..r\ /

2 Pinta El o La según corresponda a cada dibujo. [nrer:rui:ci;ri]

i-Efi EI itsti
i

l.i
!,-
-
-r
,_ ,_.
'

-,-.*-.-. - ¿

;. La ffij
3 Escribe t[, f,o,,, según corresponda. fnreoueernj
"
/)v.
I

T)

+
Sancillana Bicentenaric u<t¿n)i¡ult¡¡(-,
Unidad Í" Lectura y escritura

Et nexo g

w
P Y
Lee y femafCa el neXO f. l:,::,t,,;,',,,t,:..i1.'iiii t,i...rr::!'!, -. -,., :.r .,',i:
Une con una línea la frase y el dibujo que corresponda.

Lulú y el alelí.

Lalo y el alelí.

Lalo y Lulú.

2 Juega a escribir frases. i,nrre*nucrn v cexrnx.l

Y '),

Y 'L
3 Remarca y escribe. flnrr,a*»L;cra v ccrr*r]

v?tnv4vvz
rl I o'l iói i......
I

II
LWJilA, §an¡illana Bicentenaric
 Lectura compartida ':
i't t ',':':f.:;ii

Juega a leer junto con tus compañeros(as).

Memoriza algunos versos.
. i./
:l^-r'
: \__,_z
,

-
'.'-j''í

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# {-
\-l^/
iva el ¿( )> Vivael
,/--:/-\
r\ 1-l!

de la mañana de la mañana,
\/
\_,\_/l _ \,ltá-
iViva
, el {; _7_ír).
-t^-/
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¡Vivaet
ffil
Canta la ¡,.1Í'Y
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'. Canta ,^f,
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--=/-'-
, I -\.
-q

Y
/ el lVlr.\t
\,1§:.i /
y"r ....ffi,
l

¡viva
"l ffir
Heriberto Tejo,
En: Hola Caracol
Alfaguara lnfantil, lima, 1997,

,eE'rosa
i.JJ,. , \\. //u
.._:- ) §ol :\\ \\ golondrina \
_l( .R\ ¡'- .
§¡ár marlDosa
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l',r¡ , X)l
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._e7l nrna ;} girasol
tilAt't

+ +
)J1ilJn)A) ut
r?"*
uB §.
ó ^x\,ü
 Unidad 1 Lect

iQué crees que vas a escuchar?

¿Cuál crees que será el tema?

A la montaña

ñffiu¿ montaña M ontoncillo

tan extrañal de tomillo
y bufanda
En la falda de lavanda,
verde gualda .t4
luce flores Tan compuesta,
de colores. ¿va de flesta?

Carmen Gil, España.

Por pañuelo,
lleva el cielo,
En'. ¡A jugar con los poemas!
Editorial CCS, Madr¡d, 2003.
2 I

Por camisa, ra,-=-

b
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-§ü
.yerba y brisa,
r

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' @c>/-;)^
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G,$P-o".
lo ¡
o o@Q

¿De qué se habla en el poema? Marca con una f . ¡.o*rurN»ra GLü8,{L¡1E¡-rr'r

\r<-\
t )))/, . \

f}
++r
)¡tLun)-o-, ty tJa>, Santillan¿ Bicent
0
Lectura

La letra m

w mr ma mu mo me
a

m
ffY\ru ffn-O) (m^D ffn-,CY ffI\-L.)

P TT, f-fn-/

1 Lee y repite Ias sílabas. lraoruuruerAñ. LAs :-erxnsl

juega a leer la palabra clave.

Nombra palabras que comiencen con m.

2 Juega a leer y marca las letras trt. [nrcoruocrn]

Subamos a la montaña.

..:" Comenten a qué les gustaría jugar en la montaña, Realicen un dibujo y preséntenlo al resto
de sus compañeros(as),

3 Remarca y escribe. lxrnnonucrn v eonr,rnl

.r
c q 5\, 5\i i, a o a

lt

+,*
I++^n
Santillana Bicentenario )Ai,t/iln, u, LLc,,t J,5
ó
Unidad f _L*eSgtfA Xjsgtrt[ra

Trabajo son la m
Observa y describe Ia imag€o lr,,i,,:r..r,.:r.r:;¡,'. r..rl, r,r:i'ii.:::ri

Lee las slabas y juega a leer las palabras,

ml
f,
a
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-\
*

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montaña
/.n.- | N
';- ^ /./. -

,".1i
§ (-Jr
camrno
- #l-V
-ag ""
,\\\'.q^,
; mariposa
-?il§ mochila
muneca

'"'É r .
Juega a escribir la palabra que representa cada imagen. ':tt*,r,.::r.:t-:r* t t..L?lt;.?.j

Pinta los il según el número de srlabas de las palabras.

#_4
--/ I l
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\
) )o( )oo
++ y r"^al¡rr>
)/uJil-a, Santillana Bicentenario
 Unidad

3 Nombra y encierra cada dibujo que comienza con la sílaba propuestz. Inrcorrrocrnl

moi
!
Mfu\"
ilm-
ok&'l

ffi% ''j'/
\*
!.*.*.-.-.--- *.,/
i

{
,ml
,a
,

4 Lee. nco**RÉi.lEen GLoBALilENrrl

Marca con una X las oraciones que corresponden a las imagenes,

O La mamá lee a Lola.

O La mula en la loma.

O Lola oíaala mamá.

f) La mula y la momia.

t
f -..
Drbula en tu cuaderno cosas que tengan las sílabas ma, me, mi, mo y mu,

§antillana Bieentenarlo f"--rI^, .y,

^;r"
,o ##
 Leo g escriho
: Ordena las letras y escribe la palabra que se forma. i.-..r;,,¡r.;,:¡¡,:.':¡:,,.i

om i:üml
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iu: i-rn',
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I

;,, Observa la clave de color y escribe las oracioñ€s. ir,,i:,-,r..;i.,,..,,r:.1

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 Unidad f.

A crear
[rscnrarR rRm orscruarR]

U I Observa y describe Ia imagen

U
\--

r{ :-

'¿

\-2 Crea dos oraciones y juega a escribirlas.

p L"un las oraciones que crearon, con voz fuerte y clara.

+ + + rBr.?
Santiilana Bicenre¡rario )ttilrn)nt ut ¡).ú-cr & §
\.-
I
 §.n:§6 "' i.¡ : -.

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§ Éé #* i§;$3 §'-* $':i {3 §:li;1"ri:i.;

I Escribe las vocales que faltan en las palabras.

ff1v rv
f
Al /J,ü )t ,/1) ,J" ./.Ú
---L-
Escribe lo que dice cada animal.

'§ Lee y escribe la palabra que corresponde al dibujo.

u,
Éq Hf, ,. ¿mil o rnie!?
\=i5

@ ¿rnula o muela?

++0
)¡rl,v*J,rv ut ntht> ii -, -,, it,.' . ;,,....,,. -.,-.-...a..
d
 Unidad §"

4 Forma palabras con estas sílabas y escríbelas.

la mu lo I¡ ma
-=

-J

,.§ Observa cada imagen y marca la letra de la alternativa correcta.

A. ola A. mil
B. Leo B. miel
c. Lola c. muela
D. ala D. mala

¿Cuánto aprendiste?
Pinta 1,2 ó 3 casilleros, según cuánto crees que aprendiste en esta unidad.

@ji- ,'il poco ffiWi-l más o menos ,@&1ffi mucho

Participé oralmente en juegos,

Escuché comprensivamente,

ldentifrqué y escribí las letras I y m.

Lei vocales y sílabas con I y m.

Utilicé los ar1ículos el y la.

Escribí palabras y frases,

:tna:llir¡ 5r,:itlarariiJ
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)nUn)n, u¿ r\o"tt,^l-ü
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,Cil.AJ\-!Jru,A-/ rtillana §ieenrenario
 ,'
t:

',
,;,
,t:

x
s
I
§
e

Observa atentamente la imagen y descríbela.

Marca con una §el problema que crees que tenía Cecilio, el ciempiés,

Encierra quién o quiénes crees que ayudaron a Cecilio'

¿Conoces a los ciempiés? Comenta algunas de sus características
con tus
compañeros y compañeras.

Santillana Bicentenario , ^rt rÍ^, Y *

Unidad 2 Lectura

El ciempiés Cecilio
I ciempiés Cecilio ha recibido una invitación de boda. La rana Celeste
y el sapo Zoilo se casan.

Cecilio se Pone su corbatay saca su bastón nuevo, Pero .,,

¿Y los zapatos?
No tengo zapatos,
-¡Horror!
¡No puedo ir descalzo a una bodal
Cecilio va a la zapaterá, Pero el zapatero le dice:
siento, Cecilio, no tengo cien zapatos iguales. Te puedo dar seis pares
-Lo
de zapatos de tacón, unas cuantas botas, algunos zapatos con cordones.,,
puedo ir asíl Todo el mundo se burlaría de mí.
-iNo

I
á'
1
y'¿

ruAA-unln' y )*t Santillana Bicentenario

 Lectura Unidad 2
\-
El ciempiés se va muy apenado y se detiene al lado de un anciano nogal,

Entonces, el nogal sacude SUS ramas Con fuerza, Cincuenta

nueces caen al suelo y se rompen.
cien zapatos de maderal el nogal.
-¡Aquítienes
bienl Pero,,, se me
-dice
salen
lamenta Cecilio,
-iQué mi hilo de seda y átatelos un gusanito.
-Toma -dice
Cecilio se ata sus cien zapatitos y, muy feliz,se va a la boda.
iQué bueno es tener amigos!

En: Lecturas Amigas I

Santillana, IYadrid, 2003.

Vuelve a la página 4l y revisa si sucedió lo que pensabas.

Cuenta el cuento con tus palabras.
¿Cuál era el problema de Cecilio?
¿Cómo lo solucionó?
Dramatiza con tus compañeros (as) lo que le ocurrió al ciempiés Cecilio,
Modela en plasticina un ciempiés,

Sanrillana §icente*ario rLL*^irnfAt y Lrr- 43

¿Q¿re-sahe--r-ffi
f Encierra las patabras que puedes leer.

3No los dibujos y marca los que comienzan con el mismo sonido que el

twl
I
L--o
---Z: I

E# [*]

L_C
, ^ t"I^' V,r i,.* !¡:rlli¿¡¡¡ §ir:sltac:r.t-i*
 Unidad 2

3. iQué aprenderás?
En esta unidad aPrenderás a:
\
Escuchar y leer comPrensivamente. ffi Utilizar los artículos los Y las'

ldentiflcar y escribir las letras §, i-; / ii. ; Escribir palabras y frases.

Leer sílabas y palabras con las letras s,

üy*.

¡Yo uiero saber...

Dibuja los temas de los cuentos que te gustaría escuchar en esta unidad.

+
D)-D-nlJft¡,c\r *
§anriliana Bicentenario Y
 Unidad 2 Lectura

ffiHH
ffi Aflteq 4e gqsqrhar .

ffi iQué crees que vas a escuchar4

ffi ZQué sabes sobre los sapos?
EI sapo verde

se sapo verde
se esconde y se pierde;
así no lo besa
ninguna princesa.

Porque con un beso

él se hará princesa
o príncipe guapo;
¡y él quiere ser sapol

Fragmento: Carmen Gil.

En'. iCuánto cuentot.
Editorial Algar

¿De quién se esconde el sapo? Encierra, i:,rxr'rn rxr*nr.r,rr*rl

Marca con una ,§ lo que quiere ser el sapo, i;u-rrxrx r,.;r*nxae'xl

&
ffi
46 nr ,\lrnlnt y -i- Santillana &icentenaricr
Le§!sre-J-9ssl!u?-
t-Jnidad 2

- Lm *s&rm §

w SI
o
se su so sa
/U))
P /)/ /)^)

Lee y repite las sílabas. lr.''r.r''.iA!. .,., ,... .'..-l

Juega a leer la palabra clave,

Nombra palabras que comiencen con §,

X Juega a leer y pinta las letras §. lrrr,:rrl-rr'l

E[ sap@ tonna su s@pa.

*r Nombren una palabra que contenga la letra s, Luego, en orden, cada uno(a) va agregando una
palabra más, de manera que Se forme una oración cada vez más larga'

S Remarca y escribe. f;.;rrr)r-',..:r-rr. y '.i:'r:rrl

Santillana Bicentenario rilAr\rrnIA, V

"r"L 47
 Unidad * [eerura*y--sscritura

Trmfum§m ##rB *m ffi

Observa y describe la imaget1. 1.,r,:,;,r..r.¡,,,ji:,i: It,:.A,,,)

Lee ias sílabas y juega a leer las palabras,

r1
A,U),AI
st so su
o

. vv\-a /
-.- t,\ r€
.-" \. I
/\\!,!
/'l

Juega a escribir la palabra que representa cada imagen. l;t.;;;:,::;.;;;;1, 11:., ,-,.,r::,:il

Pinta los según el número de s¡labas de las palabras,

t\.t

.- I
1.
'\,\:
,,\
t/',

t.-/-
I
,/
/ ,\{*-/ -,

;¡'\' \
ILJ( LJ rGÁ J1,r C

OC ffi*ffic:q )o
,**J* y ,.1^* Santillana Bicentenari<
I leerura-

3 Nombra los dibujos y encierra los que t¡enen sonido inicial s. Inrcor.rocrnl
---l
Unidad 2

&ffiráw
kffi# @&
4 Nombra cada dibujo y pinta la sílaba inicial. [necoruocrn]

í---i---r
a§ isli
t_.
--..- - -- - -,i
es
í'--;-.--.-*i
§a ilsi
5 Nombra los dibujos y encierra la sílaba final. Inrcouocenl

§i so §e §a §u

ffiso
a

-\,, §r §a §u se
r

uu Brt.. en diarios y revistas palabras con la letra *. Recórtalas y pégalas en tu cuaderno,

u, 49
§antillana §icentenario
^^ ^-t^f^, ^y ^^t
Unidad 2 Lectura y escritura

L#e # #§ffir*k*
á Lee y escribe. ir,rrircr:ur:r,, r,,-,;ri,,ral

á Lee y encierra la frase que corresponda. i,..r*.ir.:xr. rr;*,er,,*r;rJ

Sole suma, oso se asoma,

Sole amasa. sol se asoma.
!

3 Lee las siguientes palabras y forma dos oraciones cambiando et orden.

fcourn:ruDsR cLoBALMsNTE:l

,r."^)t W
^^lM ffY\\.I,/

50 ,^rr*^.r.f^t §antillana Bic*ntenario

Lectura y escritura

Lms U [ms
Unidad

I
2

w Los Las

P L., l^-
§
á Nombra el dibujo y marca Ia palabra que se le puede antePoner. Inrccruacrnl

',
EI
-r
I
LA El La

Los Las Los Las Los las

X Escribe §* o [**, según corresPonda. ¡rrr,:ri*trr]

a Lee y dibuja.
t, [cournrruorn croeru-neNle]

Los seis osos. Las pesas de Luis.

\

\_

Santillana Bicentenario ,."^ .rJ.^, .¡ * 51

Unidad 2 Lectura escritura

tum pffi§ffiffire rupffi

§ Escucha y repite el trabalenguas. Encierra las palabras ?,t:. ii,ii.i:r:,-r.:i.r

Yo compré pocas cosas

pocas cosas yo compré.
Y como pocas cosas yo compré,
pocas cosas yo pagué.

X Completa la frase con tu nombre. i.rii.,,.i,r,,r.,,::ir I t-.i.:ttt,t:l

Repasa Cot ,'i,,i.. la palabra ;r*,

ffi Ordena las palabras y escribe la oración. i..:t.;,..,:\i.,:.:t:,.::,.,.,.;,:.,,,,,;:,,;,:.,

,CJ )-* W
52
^^^r^rj^, V
A*, S¿ntillana Bicentenario
 Lectura Unidad 2

fugw&wrm #&ffi?ffimg€,*#a
lnrrrrurnl

n Juega a leer junto con tus compañeros(as).

Y* €ereg* L€ffi*- ffi.Eas§

o tengo u"flazul todo de seda.

me lo compró en una tienda.

CtYvt-¡
-)'>"l->
Yo tengo ¿n¿?lEff blanca toda de raso.

me la cogió al ir al,§ffi

\-i
Et agua me ha deshecho
# y el42- .

s\v¿ < ^W
s\l{ .

¡Yo lloro por la

W áW,delffi t

José Luis Hidalgo.

Español.

{lfY)
L/ñ,
"(,|¡¡v..lz

\-
a
lazo mamá flor paPa campo

Santillana Bicentenario )c /nrwnilnJ y .t,,r- 53

¿Córxc vas?
á Escribe el nombre de los siguientes dibujos.

2 Lee y pinta lor -,ft del color que corresponda.

le lee a su mamá,
§tLuisa

l^
)ust y su mama se asoman.

§Lulúusasuqg

§ Saúl se asolea.

nvn¡u,nIn'
V ,^ l^* Santillana §icentenario
 Unidad 2

# Ordena y escribe.

W, yM Ar"rr.

\)t
[6 M Tn- u,ü ffi

Lee las oraciones y realiza un dibuio que las rePresente.

El oso lame la miel. Luis sale al sol,

,rJn u/ ,c),'Y\f,o
Sanrillana &icent*nari<¡
^i)nJ,.:' I
 ¿Sabes qué son los refranes?, ¿has escuchado alguno?

Iffi Los refranes son

dichos populares
que nos enseñan
Suelen transmitirse de
forma oral.
o aconsejan.

3. Un" cada refrán con la imagen que lo representa. ./- ,

fi))
De tal palo, tal astilla. J>( ¿

Andar arrastrando el poncho. fl'ffi./

\R.,
->-/
/rá)'\

Anda con malas pulgas.

ffi. Averigua: ¿cómo siguen los siguientes refranes?

@w
Le estás buscando la quinta,,.
AI que da y quita...
A caballo regalado,.,

56 -rJ^' y at;w
^t"^ Santillana,3icentenar¡0
 Unidad 2
-cp¡tu¡LsasiÉn-q&!
:

-§}} Gato
::.

3. Et.rcha en el CD el poema Gato.

2. Obr"rva las imágenes y marca con una X el gato del
Poema.

.//+
C--- --.-t":rrt.
¡['.,-.//.-1
|

)L-.,,r//t/^ 7---- ,},,

,-J^ ^-? l,-\
§"o
-----Ilpí'7 r*--]E»
\. .-_:=s

e e Encierra a los animales que le gusta acechar al gato

t-§

del poema.

,4 ^,
,@
&.
ry

+ + Fre
Santillana Bicentenario ¡unnwil,at utd t>tú}., I É
 Lectura

&n€*s de *sc**qfuar"
ZQué crees que vas a escuchar?
iQué son los trabalenguas?
¿Te gusta repetir trabalenguas?

Pedro Pablo Pérez Pereira,

pobre pintor portugués
pinta paisajes por poca plata
para pasear por París,

Popular

Encierra los materiales que necesita Pedro para realizar su trabajo. ;ri;r;r;a;

iQué pinta Pedro? Marca con una §. ¡o*rrouu;r*rcanrcr*,;l

58 Ár"- -rJ^' y ,Jr- Sanfi llana Sieentenario

 Lectura escnitura Unidad 2

Lffi &e*x"m p

w pu Pr pa pe po
o

P ,-urilr,t|llll
r ,^)D XV./ -,n-A) ,n_gJ jf\D

Lee y repite las sílabaS. frarrr:rrlAE rA5 r-ir.t,At:

juega a leer la palabra clave,

Nombra palabras que comiencen con p,

ft
I
Á Juega a leer y encierra las letras p. lur,-:rc*ri

U
!
Pedro Pablo pinta a su papá.

\-

i. 1u"gr"n a decir trabalenguas tratando de no equivocarse.

# Remarca y escribe . l.t:.,i:t'\'\)::t::.ir y {*¡}i¡tl

c\
I i I
o .
I
.
I
.
I
o
.1.
t t

4------¿4

Santillana Bicentenario rrunrilj/rJAt ry t tt, 59

^r
 Unidad 2 Lectura y escritura

Yrmhm§s r#ffi *m ffi

Observa y describe la imag€]1 1rr., .,.,,, ,!, ,:r. ;-¡' ,..,,
".,-.1

Lee las sílabas y luega a leer las palabras.

re1
pr Po
á

G a
É

_.
-

É Juega a escribir la palabra que represenra

Pinta los I según el número de sílabas de

)C )Ot

L
ooooo
juMlilr\r Santillana Bicentenario
 Lectura y escritura Unidad 2

L** gp #§#r§ffim
I Escribe la sílaba inicial de cada dibujo. [*rcoNocrn]

2 Lee y copia los nombres de los niños y niñas. [nrrxonuctn v connn]

Recuerda
que los nombres
propros se escriben
con mayúscula.

3 Lee Ias oraciones y únelas con la imagen que corresponda. lcoNnnrninen eloaarNrrurrl

Pamela oia a Saú|, Paulo limpia la mesa, Samuel pasea a Pupi.

\-

§antillana Bicentenario ,y 61
^"r*rL^, ^u"o
Unidad 2

Hl Antes de es-cuchar
iQué crees que vas a escuchar{
¿De qué crees que se trata el poema?, ¿cómo Io sabes?

El duende Danilo

I duende Danílo El duende Danilo

es muy danzarín, no quiere dormir,
danza y danza porque quiere danzar
con su amigo el delfín con su amigo el delfín,
Ximena Fuster
lnédito

ffi ¿De quién se habla en el poema? Pinta. [coNrnrrunrn ero*rl-xrN;r]

))

¿Con quién quiere danzar Danilo? Encierra. ir;rrrrrn r.rilr¡r.,,rrr,:j

Arz ñ
%ffi
62,, ^J^'yArt §antillar¡a §icente¡rario
 'Unidad
LeSlU¡ay_esqf!_lqfe 2
----|
fuffi &m&x"m #

w do da d¡ du de
P A* A^, A. A^, A,

Lee y repite las sílabas. lrr.r'ru;rcrl§. r.A1 L-r"rr;rrl

Juega a leer la palabra clave.

Nombra palabras que comiencen con

x Juega a leer y encierra las Ietras d. farcoruocrn]

El duende danza con el delfín.

..:' Preparen una danza con música que ustedes elijan,

u'' lrit"n cómo creen que danzaba el duende,

l§ Remarca y escribe. ir,,rrr.;¡¡;rrr r cr:i,r,r:.1

.r,( ) ,l -) { '\ ,' ,t ,' ,t ,' r' ,'

I
I
I

1T ) {i- t /í-) .t 1'' a' a' a' a' a i

\-
\-
Santillana Bicentenario
-^^J^, y Lrt- 63
. .^/
Unidad 2 L-eqlU[4fe-¡_g¡rtlltl

Yr*km§* sstrB &ffi ffi

Observa y describe la imag€h fr,.,.,.,,,,.,,,,,..,ii i.,::, ,-,.,,,\,,

Lee las sf abas y juega a leer las palabras,

di

2 Juega a escribir la palabra que representa cada imagen. i.:..t:,.',:,i-:t:,.,):.-,i.,,.,i.,,.,,.i.,

Pinta los i , ' según el número de sílabas de las palabras.

rffi
)

V)'
ooooo ooooo
)o )

II
AtAl/il,al u/ tu)-DJ,AD Santiilana 8ic*ntenario
6
tectura e§e r,{{-¡ra L-inldad 3

3 Encierra las letras iguales al modelo. InrcoNocenl

idi
!! bdpddqpdp
,á Escribe el nombre de las siguientes imágenes. ilri,.r.-,-.;,r..,,:.irr ?',:,.,.:..:,.).),,..:t\

5 Lee las palabras y forma una oración para cada dibujo. [coNrrrx»rn crornwrrurc]

iEl jim¡ : ia"j Lrl

í\-__-_._---,' r-"liñ.i
t---*---*.;

-.* *---
\
deda§ rnamá í"ffi]
i_*_.-__ _ _,,
I saPos ;

,;,^^o 65
§antillana Bicentenario
^ ^rf^, ^y
Unidad 2 l-eetura y escnítura

ffi& #?#Hffi #*

w de ü yr" ), A, PAr.*
P
Observa el dibujo y marca la frase que corresponde. :.,-.-:t,1,:,,;,::..i..,.;::,,.i:.:..-:,:,..1i.t::,..t.-{:,:

Encierra en una cuerda el nexo *¿:,

.,*.,, La lupa de Paola,

'...
-, La sopa de Paola,

i.,-_l El mapa de Paola,

2 Completa Ias frases según el dibujo. Utiliza el nexo de. ¡**ooonucrn v conanl

t / f) .

^)

tr). I) /

66 --r"l^, u/ -Dti-ó/
d
§andllana 3¡centenarit>
Comunicación oral Unídad 2

§-eg ffirsseffi§,s # ñ?§X fmmf;*§m

1. Busca, con ayuda de un adulto, fotografas donde aparezca cada una de las
personas que componen tu familia.
3. Elijan las que más les gusten y conversen sobre las fotografías; por ejemplo,
dónde las tomaron, qué estaban haciendo, qué fecha era, etc,
3. Péguenlas en una cartulina,
4. Escribe un título a la cartulina y decórenla como ustedes desean.
5. Lleva tus fotografías al colegio y compártelas con tus compañeros y compañeras,
cuéntales quiénes son los que aparecen y algún dato que te parezca importante,

ffiffit.
Ahora que terminaste esta actividad completa la siguiente tabla con un d o con una §:

1. Hablé fuerte y modulé bien.

2. Hablé sobre cada una de las fotografías,

3. Fui claro(a) al hablar,

4. Escuché a mis compañeros(as),

§antillana Bicentenario
-l
NAtlú_tu 1-V ,D^-ür,
0
 tumm ffp #§#r§hs
t Observa y describe la imagen.

ffi Lee y marca Sí o No de acuerdo con la imagen. fieor*rnrrunra cLoBALMENTT]

El usa dos dados,

$
Al duende le duele la muela,
Al duende le duele el dedo,
El duende saluda a los demás duendes,

X Elige una de las frases anteriores y cópiala. i,,n'0.,,,,.,,.)...r¡..t ..-,t:,.,Ai..':

6B^ A^'yA* Santillana Bicentenar¡o

üse ritura Unidad H

& sr&&r
R,rBrR PARA rNvren]

t Observa la siguiente tarieta de invitación.

iQué crees que dice?, ¿cómo lo sabes?

Querido amigo duende:

Te invito a mi exposición de cuadros que realizaré
el día 9 de mayo a las 1B:00 horas, en mi casa,

¡No faltes!
PedroPrbM
{
üega a escribir una tarjeta de invitación.

."n L.un sus tarletas de invitación at resto de sus compañeros(as),

§ar'¡tillana Bicenrenario
^ ^J^t .¡ ^ r-rrrru 69
 ffié ewrffirxd§s*m§

á Escribe el nombre de las siguientes imágenes.

X Escribe §* " fi"* según corresponda.

@"f'¡R>
@-&"tu
ffim
# Lee y dibuja.

Los seis dados, Los dos soldados.

ryd"r++
{W ,u)yn)¡:t
,t'á
tÉ

limpia Ia Paola mesa.

usa lupa, la Pepe

Observa la imagen y marca la Ietra de la alternativa correcta.

A. Al duende le duele el pie.

n. Al duende le duele el dedo,
e. El duende sale de paseo.

Pinta 1,2 ó 3 casilleros, según cuá

W poco @,@]i-l má: ffimffi mucho

Presenté oralmente a los miembros de mi familia.

Escuché comprensivamente.

ldentifiqué y escribí las letras §, p y d,

Utilicé los artículos i*s y !*i.

Escribí palabras y frases.

+ .l- rox
§antllí;na lllr*nr*rarit: ¡dyd,n Ul l¿np f I
ú
ma§

&
{ts
&" ¡x;
@*n
ffiB*1l &
Íi1 W

w,
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i:
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..,)".
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I
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i,
{

§§ , t,a,-'r'.f l
{ ¡-,
ü \
k\
It,
\ a:
¡§ *,
r#Xi roA
8v *S*

o
o Marca con una § los personajes que Crees que aParecerán en la histona,
a Encierra lo que crees que ocurrirá flnalmente en la historia,
ü
Nombra tipos de flores que se puedan vender en una florería.
o Comenta con tus compañeros y comPañeras.
o
o +++
»)uil,a-,ut )JuA.t '
o
.
§ar;¿liirr¡ *irentenario

-¡ú*
Unidad 3 Lectura

La florista despistada

I
uenta la historia que Anita se
levantaba muy temprano para abrir su

G
puesto de flores, ubicado en la plaza mayor
de la ciudad, Desde que abría, Anita se
dedicaba a hacer namos mezclando distintos
tipos de flores, le gustaba combinar sus
colores, El aroma que desprendán, le
producrá tal relajo, que enfrentaba los días con *
total felicidad,

Un día, pasó un perro callejero que

estaba muy cansado y decidió descansar en
la entrada del puesto de flores.

Entonces, pasó Rubén, un joven que

se dedicaóa a coftar el pelo a los perros y
amablemente la saludó:

días,
¿qué le parece le
corto-Buenos
el pelo al perrito?
Contestó Anita mientras hacá
-¡Claro!
un ramo de rosas.

++'
V Dr l¡rD
,oil-uila, Santillana B,eentenar;o
 l*eetura Unidad 3

Rubén puso manos a la obra y el perrito ni siquiera notaba que lo estaban

tocando, Luego, Rubén volvió a preguntar:
que le deje una colita?
-¿Quiere
supuesto Anita mientras hacía su trabajo entusiasmada,
-Por -contesló
Mientras el joven terminaba su faena, el perro estaba muy quieto sintiendo la
peineta y escuchando el sonido de la tijera, por eso, el pelr;quero pudo trabajar sin
ninguna diflcultad y cuando terminó, preguntó.

gusta cómo ha quedado?

-¿Leha quedado muy lindo Anita.
-S( son dos mil pesos
-contestó
dilo,
-Bueno, Anita -le si ese perro no es míol Ni siquiera lo conozco,
-¿Qué? -preguntó -¡Pero
Ruben quedó sorprendido, ya que mientras Anita le contestaba, el perrito se
levantó y salió caminando por la plaza, luciendo orgulloso su nuevo peinado,
Equipo Editorial

F
H
I Vuelve a la página 73 y revisa si sucedró lo que pensabas,
I Cuenta el cuento con tus palabras.
I iQué te parece la actitud de Anita?
I ¿Por qué el cuento se llama La flortsta despistada?
l,'
I Dramalza con tus compañeros y comPañeras el cuento que escuchaste,

!_r +]-
§antillana Bicentenario Al)-!,'f1),Ar
Y*
I Rodea la palabra que indica el nombre del dibujo.

r
nido eCIpa tonraüe
L J L-"'""
?' Escribe, si sabes el nombre de Ios siguientes elementos.

§ Pinta (.-,) de las oraciones que puedas leer.

"l

',, ,', Paloma y yo salimos de paseo,

Esa es la casa de Tomás,

r-l
En la mesa de la cocina hay tomates.

: La maleta está en el auto,

++
.btu,iJYü,D-, t-17 /ot-t]:»
ó
§:::r:tll¿:',a 3it*ll*n ¡ ;'i l:
En esta unidad aprenderás a:

Expresar oralmente ldeas y opiniones, Leer sílabas, palabras y oraciones con las

Escuchar comPrensivamente, letras n, h, t y c.

ldentificar y escribir las letras ',, y las Utilizar los artículos indeflnidos.

srlabas
l Escribir palabras, frases, y oraciones,

¡Yo qu¡ero saber!

Dibuja qué palabras te gustaría aprender a escribir en esta unidad'

V.
, \\
\
rfr

fL
lr

+++
,A)*n)n i¿/ /)^_il)J
5a*lilla¡a *tt*nt.xnt;it: I
t Unidad

EI
3

Antes de escuchar
iQué crees que vas a escuchar?
Lectura

¿Conoces a los picaflores?, ¿qué sabes de ellos?

ffi§ p§§a§§$r r{§§§&§§&§

El picaflor Nicanor
anida a su pichón,
anidado en un nido
el pichón de Nicanor
muy rápido se durmió.

Marca con una I a quién *arr*r...*, [oarrNrn rruronuacróN]

Rodea lo que pasó con el pichón de Nicanol. lonr*rurn rrunoaxacró;x]

^lr'^l,, y ,Jr* San¿illana §ícentenaricr

Lectur? x*q§§I$g]:a_

La letra n
--.l
Unidad 3

w N na no nu nt
a
ne
( ,0) cn-.0 ( )D mtu nlJ
P ()

1 Lee y repite las sílabas. lrirr:¡:r:;'rrr"'r,.¡! ,-;,;1;*.:,'i

Juega a leer la palabra clave.

Nombra palabras que comiencen con ,

Juegaaleeryencierra Ias letras h. [nrcoxocrn]

Nicanor anida a su pichón.

p Butqr"n palabras que se escriban con n. Cópienlas en tarjetas y dibujen su significado.

3 Remarca y escribe. [r.rrnoruct« v corna]

+ + numru §1
MirilnJ
€€
Santillana Bicentenario y
 e§e n¡tura

Trahajo con ta n
Observa y describe la imagen. ¡, . :,...::,:..,,::, ::,.. t,.,,.,,:...,.

Lee las sílabas y juega a leer ias frases,

ffiffi il'i$ ni no nu
Ü,AM

ü ,ailr),a/n*
ü ^A* y il" yrAÁ"-
( ^tltt
I

Juega a escribir la frase que representa cada imagen. i,t.,,,.,::;,1,.,,;: ,,,.,,.::,,r

m Pinta lo, ffi según el número de palabras.

ooooo
ooooo
nl
nob,uiln, Santillana Bicentenario
 Lectura y escritulna Unidad 3

3 Completa el siguiente crucigram?. Inrcorucceal

ffi
D-
: lÚnnnn
tl rl nD
ü

D
l
ü

u 4 Lee Ias oraciones y dibuja la clave en la imagen que Ies corresPonde. ¡coroRENDER ci-ornwervrel

r:l r-r
\__ ;.Ar:
na i i+i
: I
{f,,

: m El oso apenado se despide. n

-r t-l ffi.W'M
r; I *. )

ffi
&
¡ffi , La leona peina la melena de los leones,
,i*_i I ,
:

L-*-i

: @ Los monos pasean de liana en liana -rffi»

\_ii t-_-J
v-ffii
SantirlanaBicentenario At t^t ty *Bl
L-'d
r
Unidad 3

Uh, unq unos, unas

_leqrqla Lg§sf'!q&

un unos
w -'U-/nJ ru/nUU

P una unas
lft,at ,,u/noJ>
^

Nombra los elementos y une según corresponda. ii,,.,,,'-.,:.1,1.,,..11¡,,1

una un uno§ unas

i
i
i
¡

2 Lee y escribe las frases. !.n*r.onucrn: c*Rranl

U""^, )^rrr , U""*t

"A-,
§§ -"t*"",L, A*t
V Santillana Bicentenario
! Lectura v escritura Unidad 3

!3 Pinta según el color que corresponda a cada imagen. [nrcoxocrn]

§un W UnA ,,.;,,:'UnOs UnaS

¡n.-L<V¡--.-._l it 'G -

O
.)l\^
z('"¡f¡,/L'"nk,i/Í.¡§\'i -"- ¡'
-
f
tttttt li lt ,i
l_\ ¿\ /,r
I. IÜ
\--
&_q*ry
ffiw
z¡,----->
L_/i:]L_,)>,
/-\ §
ITBEE\ñ,}

4 Lee y completa el texto usando las siguientes palabras: inrcoruoceNl

: )I/Y\I ilJnn-l U)l .,U/nnJJ/

^/n
'\
-{
-,

@AtJ, Y,a)
@
l/n)

N -L I ññ

Sanrillana Bic*n¿enarie nchuilnt !z .l-¡tr¿z ffi*{

6
 Unidad S

Antes de escuchar
I i Qué crees que vas a escuchar?
I ¿Te sabes alguna adivinanza? Recr'talay pide a tus amigos que adivinen,
r Dibuia las respuestas de las adrvinanzas en tu cuaderno.

Orejas largas,
rabo corlito;
corro y salto
muy ligerito.

Mry delgada soy,

¿Cuál es el animal con una cuerda me
que tiene silla confunden, pero soy un
y no se puede sentar? animal muy temido por
el hombre,

En c i e rra I a res p u esta co rrect o", l.:.;.::':,,,,.:,,: I

Tengo el rabo cortito. Soy temida por el hombre.

84 rJ^-t^, y
^^^l^- 5antillana Bicenrenaria
Leetr¡ra ese nituna Unidad

La tetra c
%:x >€ "Og-

w ca co cu !ffi @"
r ,CrAJ,,C,Ü rCilJ M r*"T M

1 Lee y repite las sílabas. [rnr:ru*ncrAR LAs rrr*as]

juega a leer las palabras claves.

Nombra palabras que comiencen con ca, co y eil.

2 Juega a leer y encierra las sílabas ca, co, cu. flr.rr*ruocr*]

E! coneio arranca de la culebra Y Corre a su casa.

3 Remarca y escribe. lnrrno»r:crn v cor*xl

Santillana Bicentenario ,J- rI^, .¡

^;""*o
*§
I Unidad 3

Observa y describe la imag€t1.

Trabajo con ca r co r cu
ir;r,.:r.r.r:.,r.:r,{!r L¡,,:i'.rri¡ii
Lectura y eseritura

Lee las sílabas y juega a leer las palabras.

f^t .c,o,A,a) A,

-aA,
^& Ü r,rynu,ry c
I ^/ú.$,ü.
2 Juega a escribir la frase que representa cada imagen. {7,,.rtt,;:,,,-,:r,.., i..:.):::r.,:,..,,

Pinta los ' , según el número de palabras.

u
-2
l
55 \
2
ooooo

0r
noLryiln \t Au,u
d
om §antillana flicentenario
 Lectura eseritura
__,Lg"§l§rq_Y.:
y Unidad 3

Leo g escriho
1' Nombra y escribe el nombre de cada dibujo. [nrcoNocrn]

,'- FOfma palabfaS COn las SigUienteS SílabaS. i-.,-;::or.r.:;,;¡:,.,,:;.;r,,,''r;r;trl

imaii Ca
r!lr

'"*---- t.*-
i
*- r'
-*-*--1.
--'
/--
¡!
:fltli
[**-J 'in:-j
- *-t
.,-_-*-'..,
icoi
r----

l*--ri imai
i'*-- --', ,l---*-:i-,
icu; :sal
,l
,l

iJ

Lee las orac¡ones y marca las que corresponden al dibujo. lc*nrr.rxr;r. cre,xarxrruxl

o -L.
tl es un campestno,

o El campesino pesca.

o Camila pasea con el campesino.

El campesino está en el campo,

n r .]- d} ñ
San;il!ana Bicentenario nchun)nt ut ¡fu)tt # §
d
A continuación conocerás a una mu;er muy importante para nuestro país.

Gabriela Mistral (1 889-1 957)

Fue una destacada poetisa chilena. Desde
muy Joven e;erció como profesora en
escuelas de nuestro país.
En 1945 recibió el Premio Nobel de
Literatura, siendo la primera
Iatinoamericana y la primera mujer en
ganar ese premio.

Te invitamos a que investigues sobre esta poetisa, Escribe algún poema de ella que te haya gustado.

ntfr
nck-tiln ¡*I .rs..lv> Santillana Bicenteñari0
 ee¡municaeién c¡ral Unidad 3

(» Putgoso el curioso
Escucha en el CD la narración: Pulgoso el curioso.
Marca en la imagen el camino que realiza Pulgoso.

--é¿-*
il \
\

t--
§antillana Bicentenario ,J* J^'y*
Cómo vas?

á Escribe Ia sílaba inicial de los dibujos.

2 Ordena las sílabas, forma palabras y escríbelas.

de ca na

mi da co

Ii co na

na cam Pa

cu

me

L
nnl¡Uilnt '§antillana Bieentenaric
 Pinta la palabra que completa cada oración.

Camila cuida sus mano manos

§

Yo limpio mi cama camas

Consuelo y yo descansan descansamos

El león pasea con la leonas leona

Pamela se peina con su peineta pe¡netas

4 Lee las oraciones y marca con un / las que correspondan a la imagen.

Un mono saluda al león,

tltl La mona peina al mono con su mano,

t, Los monos pasean en las lianas,

,\
tr La mona tiene un peine,

fl
Los monos son lindos,

-r-*^J^, y *
 Unidad 3

Lectura compartida
I Escucha y luego juega a Ieer con rus compañeros(as).

E Granjalocuras
ué será lo que pasa ¡Ya no sé quién es quién!

que hay tanto alboroto? Dime tú qué dice quién.

/ aa
-"§v

El V ladra
4.l
¿Quién ladra, quién pía,
" .-lg
y elffi pía, quién relincha, quién rebuzna,

relincha quién maúlla, quién muge?

rebuzna, Parece que por aguí

¿Estarán locos, locos estarán? ¡todos se han vuelto locos!

**"*-*,5
ta
* maú lla
§flk$u

y el
#
{ffi muge.
Elvira Ross.
Chilena. lnédito

,ák
burro
#porro ¿-3 dcabarlo
A
" *:"ft/
perro #.o-...-.::-\
*'-ll¡fiuYaca
V=tr
ffi-ato ry
S2
^¡".,<rJ^, y A*t Santillana B¡centénario
 Comunicación oral Unidad 3

Creo,.yl*,ñistoria
:1 Observa Ias siguientes imágenes.

:l
Á Elige uno de Ios niños de las imágenes y trata de pensar qué !e ocurrió.

S
,*§
Dibuja en una hoja de bloc una secuencia de tres imágenes de lo que crees que
le ocurrió.

§
4 Comparte el dibujo con tus compañeros(as) y cuéntales qué le ocurrió al
personaje que escogiste.

Ahora que terminaste esta actividad, completa la siguiente tabla con un d o con una §:

1. Expresé mis ideas con claridad,

2. Modulé bien.
rrtttf'l
3. Expliqué lo que pensaba que le habá ocurrido a mi persona1e.

4. Conté detalles en mi historia,

5. Mis compañeros(as) me entendieron.

6. Escuché a mis compañeros(as).

:r'rrillei¿ *iu*ter:artr: l"u-

^'"*fl^t ^q
d
 Lectura

FIAntes de escuchar
I iQué crees que vas a escuchar{
I ¿Sabes qué son las hadas?
I ¿En qué libros o películas aparecen?

§§ §xade e§*ev§*sm
Yo soy el hada Teresa,
soy un hada muy traviesa,
con mi varita hago cientos
de hechizos y encantamientos.
Fragmento. Carmen Gil.
En: www.poemitas.com

¿De qué se trata el poema? ¡oarrNrn rrurr:amacrór,rl

* ¿Qué utiliza el hada para hacer sus hechizos? ¡oa;rnrn rruronNacróxl

-: Ut--
\ "ü'§

h
§a
^c^rt"..t^, y ^"^ Ir.* §antillar:a Bicentcnarir:
Lectura y escritura Unidad 3

La tetra h I
w H ho he hi hu ha
P H,K A* A- A- )^ , A^'

Lee y repite las sílabas. irr:rr.-,:..:,..r{ii iA-q:;r,u.}

Juega a leer la palabra clave.

Nombra palabras que comiencen con

2 Juega a leer y encierra las letras h.

El hada come un helado.

3' fn una caftulina, realicen un listado de algunas palabras que comienzan con h e ilústrenlas.

Remarca y escribe. [r"rrnorucra v corrnn]

.> /-> .> /'>

¡t I
Ú ,
,lt
\) {.ti\- ,t

Sandllana Bicentenario
^.rutJ^t ^y ^;r"
o *t
U-n!dad-3-
-L-pc!uraJ--essltu.l:a

Trabajo con ta h
Observa y describe la imag€1"1. r,¡i.r.:i.;,.-;,..ri,ri,,il:,.r, ,.,::.,::.:'l
Lee las sílabas y juega a leer las frases.

ho

ry
X,ryW\-U )UJn)

. l.
Juega a escribir la frase que representa cada imagen. .,,::.;,;,.1:;:.:.;;:..,t.:...,:., , ...-.:,,,.,.],

Pinta los '. según el número de palabras,

ooooo

m-,asürüat
+
y*
ooooo Santill¿na §iceñtenar;o
 Lectura escritura

\ Leo g escribo
- 1 Nombra Ios dibujos y únelos con su sílaba inicial. [nrcoruocrn]

\ mrereffi[il
- 2 Nombra y escribe las palabrzS. [arcor.rocen]

#
.. Descubre tres palabras que comienzan con la letra -. Escríbelas. [RrcoNocrn' coenn]

r Á

É d # ¡

*3

§ g

te n # c
.rá
Y

Y d
e e § I o

II
§an¿illana Bicentenario o:.uü</iltu u, ¡,¡a)v
I
#'l
 Lectura y escritura

Hog r hag

w Hoy hoy Hay hay

P l%u, ) (ru U^^,)
ü^a
I Observa el dibujo y marca Ias oraciones que corresponden. [comrnrxorR croaau+ru:-e]

o lluy helados en la mesa,

o áay un apio en la mesa,

o Hay limones en la mesa,

o áuy pan en la mesa,

o Nuy sal en la mesa,

2 Lee Ias palabras y forma una oración con ellas. [coNrnrrurrn cloa*xrNm.l

Camilo columpió. hoy se

** ^c^x^t¿, y
.Jr* Santillana Eicentenaria
 Escritura Unidad 3

A crear
[rscntern ennn tNronmnn]

r 1 Observa el siguiente cartel y comenta sus característ¡cas.

¿Qué crees que dice?, ¿cómo lo sabes?

#;§* a'g&*
n
.Kt
\{ñ,,*#
w

2 Crea un cartel para anunciar la venta de mascotas y dibúialo en tu cuaderno.

Lean sus car[eles al resto de sus compañeros y compañeras.

*S
§antillana Bicentenario
^-ru"I^t y ^ ^rr.rr,
FI Antes de escuchar
r iQué crees que vas a escuchad
I ¿Quién aparecerá en la historia?

El patito
El patito nada:
en sus blancas plumas
parece llevar
un mundo de espumas,

Va nadando alegre,
risueño y de prisa,
recibe caricias
de una niña brisa,

Fragmento de Carlos Órdenes Pincheira.

En: Ptedrecitas de colores.
Ed. Poemas al Viento, Chile 2003.

iQué acción realiza el patito? lrr:*i:r. ir.rir.:,r¡¡,rr-.r,;r,:l

¿Cuál de estas imágenes representa cómo se siente el patito? l,rr:r.rr,rrr,,il

B&qs-
á *d§ Á.!-,yv §antif lana B¡centenarío
Lectura escritura Unidad 3

La letra t

w te tu
I I
ta to ti
II I

P )rt )ilt )^, )/r ht

: Lee y repite las sílabas. fra*rlrrrlrl rAs rr.x.a:l

juega a leer la palabra clave.

Nombra palabras que comiencen con '.

2 Juega a leer y encierra las letras t. [necor.rocen]

El pato Tadeo pasea en moto.

.- Realicen la mímica de diferentes acciones, como por ejemplo, andar en moto, Los demás
compañeros(as) deben adivinar. Gana el grupo que adivine más acciones,

Remarca y escribe. ixr».*;L,,Lir : r,:r:,rr.l

I
§antillana Bieentenanio ¡;an)n il..nü
 escritura

Tnabajo con la t
Observa y describe la imageñ. irr.rrr-rr.:.¡Ai1i-A: rr-rnarl

Lee las sílabas y juega a leer las frases,

2 Juega a escribir Ia frase que representa cada imagen.

Plnta los LJ según el número de palabraS. [nrrnonuern v coran.]

ooooo

ooooo
1*2 ,r.,t* Á-. Sancillana Bicenten¿rio
 Lectura escritura Unidad S

Leo g escriho
I Pinta el camino que debe seguir la tortuga por Ias letras t. [nrcoruocrn]

,Etrtrtr8trtrtr
..........'rtrtrtrtrtrtrtrtr
trtrtrtrtrtrtrtr
trtrtrtrtrtrtrtr
trtrtrtrtrtrtrtr I
trtrtrtrtrtr8tr......"'
2 Nombra los dibujos, repite la sílaba final y escríbela. [nrcoNocrn]

\-
3 Lee Ias oraciones y dibuia. [coxrmNorn croaarurrurc]

\-
Camila y Tomás están patinando, Mi mamá come ensalada de tomates'

\-
\-
II

Sar'¡tiilana Bicei'rtenario
nudn )r..j'a
áryue eprem-d§ste?MP

I Escribe el nombre de Ias siguientes imágenes.

-l l
--l
t l
-l
L- l-l
Escribe o ,segúncorresponda.

ffiw
!dff db
L
L

Ordena las letras y escribe las palabras. Luego, únelas con el dibufo.

hled a o -1
---F)

h¿lfi,rullu

-
seap t in effi@
tr5/
\__/
O
nitep ae Ir-
L
jl

.++
,CA\/Y\)D .OJ,DL\Í' 3;¡¡trllana 13ir*¡rer¿ri¡
 Lee las palabras y ordénalas para formar una oración.

se coloca delantal" su Camila

§ Observa la imagen y marca la Ietra de la alternativa correcta.

¿r.Tomás pone el mantel en la mesa,

r El pato pasea en su moto,

r Talía coloca su almohada en la cama.

¿Cuánto aprendiste?
Pinta 1,2 ó 3 casilleros, según cuánto crees que aprendiste en esta unidad.

WI poco A$D más o rnenos ffimffi mucho

Participé oralmente dando ideas y opiniones.

Escuché comprensivamente.

ldentifiqué y escribí las letras n, h, t y las sí1abas ca-cs-cu,

Leí sfabas, palabras y oraciones con las letras n, h, t y c.

Utilicé los artículos indeflnidos.

Escribí palabras, frases y oraciones.

+
f.---.iti-,,,. r;--,.r^---: -, ,cilJn),o ,c -/f1,cD
 §§gams§ &vsxmx&nso

t-*L
._.r;S
, ,,,t1; p § §§ &
L: '.,.¿;§r
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5¡nrillana Bicenteraric
 &-o
§.\
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t- %-td

o
a
o
o r§
::i*iti
é¡&:*
O
o
a
Predicción
Observa atentamente la imagen y descríbela.
Marca con una § el que crees que es el personaje Principal del cuento,
Encierra qué crees que va a buscar el elefante,

¿Has visto algún elefante?, ¿qué es lo que te gusta de ellos?

§antiliar¡¿ Bieentenaric
Unidad Lectura

an, un elefante blanco

de hermosos colmillos de mardl,
vivía junto a mamá elefanta y su hijo
Su hogar quedaba en un lugar
muy seco y árido. Esto lo obligaba
a recorrer todos los días
largas distancias para buscar agua,
al igual que los demás animales
del lugar.
Gan era rnuy grande y de much
peso, Andaba a pasos lentos
y avanzaba poco.
Algunos animales, al verlo pasar
en sus diarias caminatas al arroyo,
reían y burlaban de él:
qué no corres como yo?-preguntaba la gacela,
-¿Por qué no saltas como yo?-decía el tigre,
-¿Por qué no brincas como yo?-chillaba el mono,
-¿Por qué no trotas como yo?.-añadála cebra,
-¿Por
Y juntos
Y luntos aceleraban su marcha dejando
delando atrás a Gan, quien, mientras los oía,
Gan, quien,
óa1aba sus orejas para escuchar menos las risas y las burlas, Sus ojos se humedecían
pero, sin responder, seguía empecinado en busca del vital lrquido.
Día tras dá, a pesar de todo, repetía sus viajes, pues sin agua, él y su familia
no podían vivir.
Una noche, muy cansado, de vuelta ya en casa, se durmió, Y emp ezó a soñar.
Soñó que era una mariposa y volaba rumbo al arroyo sin ser notada siquiera por los
otros animales. Llegó muy rápido a é1. Tomó toda el agua que pudo y, dejando atrás
a la gacela, al tigre, al mono y ala cebra, regresó a su hogar. Quiso dar de beber a su
hijo, pero habá olvidado, en su entusiasmo, que este era elefante y la gota que traía
era lo mismo que nada para é1.
Gan revoloteó frente a los ojos de su hijo. Él no Io reconoció, Revoloteó
mucho rato más, pero todo fue en vano.

+0.och,,*
¡:t-uú* §antillana §icentenario
I
Unidad ,#
Lectura

hacer?-suspiraba, mientras veía que su pequeño elefante mcría de sed.

-iQué
Y, entre suspiro y suspiro, se despertó,
Levantó su trompa.,, y ahíestaba. Levantó una pata,,,, levantó la otra,., y las
reconoció como propias,
modo que solo ha sido un sueño!-exclamó gozoso,
-iDe
Partió entonces hacía el arroyo y, a su paso, escuchó de nuevo las voces de los
demás animales con sus burlas y risas:
qué no corres como yo?-preguntó la gacela.
-¿Por qué no saltas corno yo?-diio el tigre.
-¿Por qué no brincas corno yo?-chilló el mono.
-¿Por qué no trotas como yo?-añadió la cebra,
-¿Por
Pero esta vez no le imporló, Tomó agua tranquilo y satisfecho regresó a su hogar,

lt'1aría Eugenia Coeymans.

En'. Cuentos para conversar
Ed, Nueva Patris, Santiago, 2007.

#.E
'JÉ,

ffi#&

Vuelve a Ia página 1A7 y revisa si sucedió lo que pensabas,

Cuenta el cuento con tus palabras.
¿Por qué los animales se burlaban de Gan?
¿Por qué a Gan le dejaron de importar las budas de los demás animales?
Dramatiza con tus compañeros(as) lo que le ocurrió a Gan.

+
§antillana §icentena¡"io ,ur,n)fi m,tt-t uü
 ffi
Observa los dibufos y pinta el nombre correcto.

C
rnaleta r
helado i !1P1 j

tomate , pelado [ lePl .j

Rodea solo las palabras que puedas leer.

enano casa
rosa fideos
teléfono farol
hada falda
fantasma foca
ratón

Lee las oraciones y dibújalas.

^-"1* Á% J:l'rti ll¡:e

I
illr¡ntrr:: r'i¿:
.-

iQué aprenderás?
En esta unrdad aprenderás a: Leer sílabas y palabras con las letras ,

. Comentar un cuento. v
Escuchar com prensivamente. Utilizar los signos de exclamación y
ldentiflcar y escribir las letras , y las sílabas de interrogación,
Escribir palabras y frases.

¡Yo quiero saber!

'1

Y
v

á
/,

3¿tlii ilana §la*lie!-till-i(] u' ,c.!-t

r Unidad

.i"i'ii,i.lrj

ffi A.n§ss"-d ^*
i.
4

§-§-§.§,rs hnr
¿Qué crees que vas a escuchar?
¿Has escrito o recibido una carta? ¿A quién te gustaría escribirle?

'
9 J, T\.a,¡¿p Jr 2011
d

Arrr^ ;- Frl,"r*,
I

F^, Sr"fn rL,^* Irr.,.tt ..J,tnn a j,""1"- ürr^j^r, *.-y

)rt"Á^, f* !ürl*
A* ,^, -nn-or"f. frrt-, "f" W ¿,
" l,^,, /)t t r. ,
i C"- -- A.J¡^I^, , A^^, rm*]\D
-lo'
k* ü ,rrn"o )\/n*DJ,td- a*
' ,n-o, A,ax,'m*, .c,üni *r. )ü^t^^)^^, .a.) )r,rn,'ó/ )A^-
f^J" b*-

Pinta ei nombre de la persona que escribió la carta .

*r-r- -a-r^.*
Sofía Felipe Facur'¡do

Marca el lugar donde Felipe se sacó la fotografía. [ocrrruen rruroamncróru]

.+t
DJ'TÚD tnot §antillana §icenrenario
l-ectura y escritura Unidad &

La letra f
F
fe fu fo fa fi
PF + w M W pWw
Lee y repite las sílabas. fir:r'r;.;t.:r'.:;¡?. 1,tt.:, I r.':.r..;:'i

juega a leer la palabra clave,

Nombra palabras que comiencen con

2 Juega a leer y encierra Ias letras f. ¡nrcor.rocrnS

Soffa se toma una fotografra

con la foca.

Busquen palabras que se escriban con . Cépienlas en taqetas y dibuien su significado.

ffi Remarca y escribe. [Rri'aonuctn v co*nn]

frr
/--!

Jü
í!..-
a--;-
í
aaaao

Z'k / J¡.aaa
I I
I t
)

II
Santi!lana !Sirentenario rLsn)n )¡rut
\
Lectura y escnítura

: ,Trahaio con ta f
I Nombra Ios dibuios y encierra Ios elementos que tienen sonido f. ¡nnoNur.rcrAR LAS *rxnsl

Busca en la sopa de letras seis palabras que comienzan con t1ri,-,:,¡!*i:,.';

Í e c I se s II t
E €* #, ft
ffi" f
6
§ Í §

I d *
g * t É*§

¡ * *
t €.é
E.
ñ"i { r o
a i
{3 §" r EF a*
gé
P g

Completa las oraciones con algunas palabras de la sopa de letras '1.:,:.:i.:,:t):.::.-tr,.

,i ,.;..i:,,i,.i 1

EI asusta a Pelusa.

La nada todo el día,

.tT I
,(_).i-nJ_{> /:,aJ/y\,cL Santillana §ice*tenario
Lectura Unidad 4

Leo g comprendo
l-nnrrrl gq ruronr'tnc¡Ót*' CoMPRFNDER eloaameurrl
I

t Observa y describe la imagen.

2 Lee las oraciones y marca con un { las que correspondan a la imagen.

Felrpe está con su familia,

o Esta es la familia de Sofía,

o Las focas se toman unas fotos,

o Felipe tiene pantalones café.

o llay personas tomando fotos,

Santi!lana Blcentenario
.+
,u-t-ryú'o AN.Ll\ru
l]
Unidad Lectura

.
#H-"* : Antes de escuchar
:: iQué crees que vas a escuchad
:, ¿Sabes qué son los textos informativos?

Los ffirosquttms
:
Los mosquitos son pequeños insectos voladores que poseen
i
seis largas patas. La hembra es la que extrae la sangre de per-
sonas y animales, produciendo una picadura muy molesta.
,|

:1

Hay muchos mosquitos que transmiten enfermedades.

.:r

ffi{ @
Marca con un { las características de los mosquitoS. [oarrNen rNronvnoóN]

o Son insectos,

o Tienen dos patas.

o Tienen seis patas,

o Pi can,

o Tienen d ientes,

Pídele a un adulto que te lea un texto informativo y luego cuéntalo a tus compañeros
y compañeras de curso.

.tt Ii
,c.?JYü-o A)!LJJü_ §antiNlana Bicentenario
 pqid3{ 4

I
'==.
Lectura escritura

La tetra q

w a w Qur
o
:

P o P
Lee y repite las sílabaS. irr.,.:r'.:rr':t.rr:,!' ',,'r.,:
1;;;:';':,1

Juega a leer la palabra clave,

Nombra palabras que comiencen con ''w
X Juega aXeer y encierra las letras §. [nrcoNocrn]

El mosquito picó al quirquincho.

\-

Busquen palabras que se escriban con y , Cópienlas en tarletas y dibujen su signrfrcado'

# Remarca y escribe. [nrrr.onuctn v coenn]

-W I \.i:,1-, \ll,l_,

1f),t ^í-L., ^i
I
.c¡ e
+ÁfJ tuu)-&-[Itu
t. I

-fr).
§an¿illana Eicentenario
Unidad

Tnahajo con que g qui

Nombra los dibujos y completa las palabras con o fr.rrr-:r.r:r.::,r,1

I
-T-A,I TY !A/ ----m7T, T\ A,C'

une a cada animal con su hifo y escribe su nombte. t.ti..:..:.:,:.:,:,,:,;

fftrt,UJ,C,OI

,u\-c,a,/

Santillana Bicentenario
 Unidad

Leo g comprendo
[oarrNrn ¡NroRuectÓN' coMPRENDER cloanweNre]

Observa y describe la imagen.

'==.4.i=1

=-¿l
=;-=-.,=

2 Lee las oraciones y marca con un / las que corresponden a la imagen.

o Hay dos quitasoles.

o Hay un esqueleto en el suelo.

o Luis tiene una raqueta.

o Hay un mosquito en el quitasol.

o Eli come una empanada de queso.

§antlllana Bicentenaric
^rr'.j* A¡t -" rtw á§"#
 Signos de excüamación

¡!
Lee estas exclamaciones y dibuja. frrr:tr,r,,¡¡l

Me duele Qué feo

Escribe los signos de exclamación según corresponda. i.,r,,,,,,ri.,::rc:

9.
.lJJ,/,,firA.\,OJ (m)u.
I

IT
tu/ilfr «¡<r-,rr-)-t,
Santillana Bicentenario
Lectura y escnituna unldad S

Signos de interogación
Cuando vayas a
preguntar, estos
G',^* tJÁ-
ü
I
2 I
signos debes usar

a. + +
trrn-,ry fu) ,DM/n)L/J/

1 Lee el siguiente chiste y pinta los signos de interrogación. InrcoNocenl

s Cuál es
:p \vucll el L\,rltllrv,
E) El colmo l.¡E de L¡ll oso Hsrrvs
un \rJrr' Panda *=
€#
Que le saquen una foto a color Y que
salga en blanco y negro.

Escribe Ios signos de interrogación y exclamación a cada chiste. [nrcoNocrn]

- 6it'
-'8,<
A
Qué le dijo la luna al sol Cuál es el colmo
de un jardinero
Tan grande y no te deian salir
de noche Que lo dejen plantado-

§anrillana Bicenten¿¡"io ,. rI* «runl»vrto

l*;: ,&¡-¡r*r'* ** {-*:!*-

La Aurora de Chile fue el primer periódico

que tuvo nuestro país, Hace doscientos años
salió a la venta su primera publicación. Lo dirigía
Fray Camilo Henrquez, Tenía solo cuatro páginas
y aparecía todos los jueves, Actualmente, contamos
con una gran variedad de diarios y periódicos.

Te invitamos a que investigues cuáles son

los diarios o periódicos que se venden en
tu localidad. Escribe el nombre de ellos.

Los diarios del Bicentenario

ru J-'¡

^-'^l* türrI"ÁÁt Sanrillana Bicentenaricr

Comunicación oral Unidad

{) Gusanito de colores
Escucha en el CD la receta.
Encierra en la imagen los ingredientes que se necesitan
para prepararla.

:L

I II
§anriliana Bicentenario r;uil.o «xlñlJn¡n
 wttyr
Escribe el nombre de los siguientes dibujos.

I t
Wuru
1,4

ffi" ffiüüü
üü

üü
ffi
ü

ü HÜÜÜÜÜ ffi
.ffix ü il
ffiilüüüüüürl
ü
ffi Lee las oraciones y marca la que corresponde con Ia imagen.

TI Él se tapa con el quitasol,

tl
l, La familia come pan con queso.

II Quique come panqueques,

^.r.i* «¡<urJuul^* §antillana Bicentenario

'-3 iQué dirías si vieras a un fantasmal
Contesta usando signos de exclamación o de interrogación.

Lee las palabras y únelas de manera que formes oraciones.

Escribe las oraciones que formaste.

:'; t¡enen
. /a
i , uñ cifé." ',

, un quitasol.
,l

,El I : COmeS :
;

EIlos i toma i 31 1Y"9Y"-: ;

3¿*liii;-r¡ *irenrerariu ,- rj* uunlw,nrp

Unidad

Lectura compartida
[coxrarru»rn clo*auvrilrr]

I Juega a leer junto con tus compañeros y compañeras.

Las foquitas
La mamá Foca
tiene tres foquitas
son todas distintas
y muy educaditas,

La mamá Foca
está muy atenta,
y sus tres foquitas
están contentas,

La que salta es Felisa,

la que canta es Filomena
y la que come pescado
es la linda Elena.
Verónica Sandoval, chilena.
Archivo Santillana.

Escribe el nombre de las tres foquitas.

«¡<¡-rl¡r¡t tta
^.rrf* Sanriiiana Eieenlenar¡o
 Comunicación oral Unidad

Descubramos qué €s...

Te invitamos a jugar a las adivinanzas, para eso necesitas los siguientes materiales:

- Un trozo pequeño de papel.

- Un lápiz.
- Una bolsa plástica o de género, Para todo el curso,

En un trozo de papel, escribe el nombre de

un objeto o de un animal,

Dobla el papel e introdúcelo en la bolsa.

Todos tus compañeros(as) deben hacer lo
mismo con su papel,

Por turno, cada uno(a) debe sacar un papel

y nombrar características del objeto o animal
que sacó, pero sin decir su nombre.

Los demás deben escuchar con mucha

atención y tratar de adivinar de qué se trata.

Ahora que terminaste esta actividad, completa la siguiente tabla con un d o con una §:

1. Hablé fuerte,

2. Modulé bien,

3. Señalé las características con claridad,

4. Escuché a mis compañeros(as),

\- 5. Respeté mi turno para hablar.

r++
Santillana Bicentenario nwiln «¡t-¡¡útadv
 Lectura

Antes de escuchar
ZQué crees que vas a escuchar?
¿Te imaginas cómo será un país de la risa? Comenta.

olando reina en el país de la risa.

Todos los días, el rey se asoma desde
una torre muy alta, destapa el tarro de
las risas y todo el país se ríe,

Fragmento de "El toro de las nsas".

En'. Lecfuras amrgas l.
Santillana España.

¿Cómo se llama el país? loarrura iruroamecróNl

¿Quién es el rey? [on:-rruen rruronxacrólt]

¿Desde dónde se asoma el rey? l.;r.:rirrr. nrlrxa.l.:rj

«¡üJr,f^Á\D
^-rrf* Santillana Bicentenario
\- escr¡tLtra Unidad

La [etra r

ro ru re
).fY J\))/ )1-r./

I Lee y repite las sílabas. ,r,.-,.,- ,'.,:' .'!i '.:.::'r:;)

Juega a leer la palabra clave,

Nombra palabras que comiencen con

2 Juega a leer y encierra las letras r. [necoruocrn]

El rey y la reina se asoman

Cuenten algunos chistes y luego elijan el más gracioso.

Remarca y escribe . ir.,:r:...,r,, :':-:') t. :,','.tt:,.:,'),

\,rl-"oa"
fin I
I ! i l_-,
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llL-\r i ,'

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II
§antillana §icentenar!o rnn).o o¿<^/il)JniJ\Jü
Unidad €

Trahajo con ta r
Nombra y Iuego escribe el nombre de cada dibujo. fr¡,-r.,i,rr.,..ir.r

Lee cada palabra y pinta de igual color las que riman. larcoNocral

rama foca cosa pera cama rosa

queso tetera roca peso ratones leones

Lee y escribe las palabras que formaste. fr..;rri:r:.;L::*.r-.*:,.r1

ffi
ar
or

e en

ar

tor
tel

4 frñ I I J-
g{§tF ,úuil-o búril^) §antillana Bicentenari<>
 escr¡tura Unidad

La [etra rr

w rr
L,
J1,/T
P
'-- I Nombra Ios dibujos y clasifícatos según su sonido. fnrcoNocrn]

W@A
6\

Escribe o , según corresponda. ¡rr.,,,rr,.':;rl

Es diferente a

Es diferente a

§antilla¡ra Bicentenaric r +++

Yn)-rJ ),\u)fÚ-al *
Y
Unidad Lectura

Leo g comprendo .
foarrru rn rurcnmeeiér.¡ ccl{ pREr.JDrR eLOe¿LNrN¡rl
I

Observa y describe la imagen.

2 Lee tas oraciones y marca con un { Ias que corresponden a la imagen.

o El rey está en la torre,

o Las personas se están riendo.

o Los ratones se ríen.

o La reina tiene una rosa en la mano,

o El perro se ríe de espaldas.

13 .tftr )Ay..n)n, M
-ulJn)-O y §an¿illana Bicar¡tena¡'ic
 Escritura Unidad

A crear
[rscnrarn RRx'a, colruNrcRnsr]

T Te invitamos a que obseryes nuevamente la carta que escribió Sofía.

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? ¿, ,! I" ¿r 2010

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Q.ril- F lry,
Fr* \^t"I;,rI^^- I"r*^, *Arr ^- il"f- ü"rr^Ir.¡, * A )^ Ar' l^,
A* rm.L, -s,rr/v\rr-Dir,, fA- ^L bt - ¿, l^, /)n t ^,
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Cy" -* )o,,C^I¡A^r^, A^ r r *r]r- b*
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G , r"ro ))r ,oJ "$d" a* m-ou a,,c,-rm-(vu ront r:m)t l"AlrruJ^r^,
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W"-
\- ffi

Z-.-ñ.?/--' §

¿Es importante colocar los datos que están con colod, ¿por qué?

Ahora, juega a escribir una carta a la persona que tú quieras. Recuerda colocar los
datos que son importantes.
'\.-

,i
{

L Santillana Bicentenario
. + )Jv)n),or
+
A-e./n)f,
+ +
* *cBát
Á*3#
Y
 ffi
Escribe el nombre de los dibujos.

Escribe los signos de exclamación o de interrogación , según corresponda.

[lQr¿ lindo I
ti ", r---_-.,- n
ltI coro estás L-.] iliu lr" susta el té L-l

Ior¿
ll ,rrto [l [oonde irás de pase" n
Encierra la palabra intrusa.

1+,
n--f r,
perro Parra Perrera Perrito
) ./t
r-/
-*. r-
r¡tir!ñ
§§rfll*
[:][l'Jí
,
i nauv^ h^úD^E
,
É-
ín
,
parronal ..-l :
;

:'"
: carta cartero carne cartita :
:

,C
l-_t r
-!-tI\)D )J1-!Ln)Ar *
+
]an¡lt1;l*: §¡aar'riar:ar;(:
Y
 I
Lee y escribe la palabra correcta para completar la oración.

t
amarra : arranca

lyw)r^rru.

ü
0n+
/)^D ]w-m,ry !./n) ),u )¡lltlt
üw r,)\r\-ü
Ail"
c¿.

Marca Ia letra de la alternativa que representa a la imagen.

Los ratones comen queso.

El perro corre por el parque,

El perro come su hueso.

¿Cuánto aprendiste? -
Pinta 1,2 ó 3 casilleros, según cuánto crees que aprendiste en esta unidad.

ffi);:! poco Güü más o menos mGffi mucho

Describí oralmente objetos y animales,

Escuché comprensivamente,

ldentifiqué y escribí las letras y las sílabas y

Utilicé los signos de exclamación e interrogación,

Escribí palabras y frases.

'.iz r¡"il iav¡ Si l lr ll r¡ :rii r,