UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE MEDICINA “HIPOLITO UNANUE”

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 SÍLABO

ASIGNATURA Psicopatología CODIGO: BAO367

I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Medicina Social y de la conducta
1.2 Escuela Profesional : Medicina
1.3 Nombre de la Carrera : Medicina
1.4 Año de Estudios : Cuarto Año
1.5 Créditos : 03 créditos
1.6 Área de Asignatura : Salud
1.7 Condición : Obligatoria
1.8 Pre-requisitos : Psicología Médica
1.9 Horas de clase semanal : Teoría: 02 horas Práctica: 02 horas
1.10 Horas de clase total : 136 horas
1.11 Duración : 34 semanas
1.12 Profesor responsable : Dra. Marleni Sánchez Sánchez
1.13 Profesores colaboradores: Dra. Juana Elena Kanashiro Higa.
Dr. Claver Reynaldo Flores Bustamante
Dr. Enrique Alberto Aliaga Vargas
1.14 Año Académico : 2018 - A

II. SUMILLA
Psicopatología es una asignatura que se ubica entre los Cursos Generales,
anual Académico del Cuarto año del Plan de Estudios de la Escuela Académico
Profesional de Medicina.
Es de naturaleza teórica y práctica, se realizarán clases teóricas al tiempo que los alumnos
realizan prácticas clínicas dirigidas en los Servicios de Emergencia, Hospitalización, y
Consultorio Externo del Hospital Nacional “Edgardo Rebagliati Martins”.
El propósito es familiarizar al alumno en este primer contacto con los conceptos
psicopatológicos de las enfermedades más prevalentes dentro de la Salud Mental, así
como adquirir habilidades para la entrevista clínica psiquiátrica y el Exámen
mental de tal forma que le permita aproximarse al diagnóstico integral y
asimismo conocer las particularidades de la relación médico – paciente dentro
de la especialidad. Guarda estrecha y longitudinal relación con las demás
asignaturas de la carrera y le facilita un mayor contacto, interacción con el
paciente y conocimiento de sí mismo,
El curso se desarrollará en dos aspectos, la primera de naturaleza teórica y la
segunda teórica práctica.
La asignatura se ha estructurado en dos grandes capítulos
Las rotaciones de grupos de alumnos para prácticas se harán de número
equivalente.

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III. COMPETENCIA GENERAL

 Realiza la toma de información pertinente y adecuada a pacientes de

Salud Mental, respetando las diferencias de los pacientes, realizando un
buen diagnóstico y justificándolos con las bases teóricas
psicopatológicas.
 Utiliza el criterio científico, el Método Clínico, relacionándola con la Salud
Integral, Estilos y Calidad de Vida.
 Introduce al uso racional de los métodos auxiliares de diagnóstico para
la comprensión individual y social.
 Desarrolla el interés por la investigación científica en el área de la
Conducta y Desarrollo Humano Individual y Social.
 Elabora análisis, síntesis, exposiciones, informe-resumen, Aplica
principios bioéticos de las ciencias médica, el respeto así mismo, al
paciente, familiares y personal de salud.

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

I Unidad: Introducción: Salud Mental y Psicopatología 1

semana
II Unidad: Entrevista Clínica Psiquiátrica 1
semana
III Unidad: Historia Clínica Psiquiátrica y Examen Mental 2
semanas
IV Unidad: Alteración de la Conciencia. 2
semanas
Trastornos cuantitativos
Trastornos cualitativos
V Unidad: Alteraciones de la Atención y Orientación. 1
semana
VI Unidad: Alteración de la Percepción 2
semanas
Distorsiones y Engaños
VII Unidad: Alteraciones del Pensamiento 2
semanas
Trastornos del curso, contenido
VIII Unidad: Alteración del Lenguaje 2
semanas
Trastornos origen orgánico, psicológico
Trastornos Lenguaje escrito y mímico

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 IX Unidad: Alteraciones del Afecto 2
semanas
Trastornos Cuantitativos y cualitativos
X Unidad: Alteraciones de la Memoria 1
semana
XI Unidad: Alteraciones de la Inteligencia
1semana
XII Unidad: Alteraciones de la Voluntad 2
semanas
Trastornos de la acción implícita y Explícita
XIII Unidad: Alteraciones del Instinto 3
semanas
Trastornos del Sueño, apetito y del Sexo
XIV Unidad: Alteraciones de la Conciencia del Yo 1
semana
XV Unidad: Insight y conciencia de enfermedad 1
semana

XVI Unidad: Síndromes 4

semanas

V. PROGRAMACION DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

I UNIDAD: INTRODUCCIÓN: SALUD MENTAL Y PSICOPATOLOGÍA

COMPETENCIA CONTENIDO
S ESPECIFICAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALE

3 de 27
 § Explica y § TEORÍA § El alumno explica sus § Muestra
precisa Introducción al expectativas sobre el responsabilidad,
conceptos curso. curso. predisposición e
sobre la salud ¿Qué es Salud interés en clase.
mental. Mental? § Mediante
§ Conoce los ¿Qué es conferencias se explica
aspectos Psicopatología? los conceptos sobre
teóricos y salud mental y
§ Conoce y aplica
conceptuales psicopatología.
Marco conceptual
de la § Ejemplo: que el
teórico de la
Psicopatología alumno identifique al
Psicopatología
. paciente con trastorno
§ Realiza psicopatológico vs.
§ PRÁCTICA
Informe- Persona sana
Resumen.
§ Evalúa
críticamente
las diversas
teorías
psicológicas y
el cómo
aplicarlas en la
clínica.

II UNIDAD: ENTREVISTA CLÍNICA PSIQUIÁTRICA

COMPETENCIA CONTENIDO
S ESPECIFICAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALE
§ Realiza
Entrevista § TEORÍA § Conocen y aplican los § Muestra
Clínica ¿Qué es una pasos de la entrevista interés y
Psiquiátrica a Entrevista Clínica clínica psiquiátrica con responsabilidad
pacientes Psiquiátrica? el paciente en el
hospitalizados hospitalizado. cumplimiento de
en el área de § PRÁCTICA § Aplica correctamente las actividades
salud Mental. la interacción académicas.
comunicacional.

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III UNIDAD: HISTORIA CLÍNICA PSIQUIÁTRICA Y EXAMEN MENTAL

COMPETENCIA CONTENIDO
S ESPECIFICAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALE
§ Realiza la § Realiza § Muestra
Historia Clínica § TEORÍA sistemáticamente la responsabilidad,
Psiquiátrica y  Historia Clínica interacción y predisposición e
el respectivo Psiquiátrica. observación de la interés en clase.
Examen Concepto conducta de las
Mental. segmentos. personas y las § Demuestra
 Examen Mental relaciona con los empatía y Buen
conceptos teóricos. trato.
§ PRÁCTICA § Reconoce la
importancia de la
Historia Clínica y un
adecuado Examen
Mental para el
Diagnóstico.
§ Responde y realiza
intervenciones de retro
alimentación.

IV UNIDAD: ALTERACIÓN DE LA CONCIENCIA.

COMPETENCIA CONTENIDO
S ESPECIFICAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
§ Comprende los
conceptos de § TEORÍA § Identifica las § Muestra
Conciencia y  Conciencia. principales disposición a la
sus Concepto características de la investigación y
trastornos.  Trastornos conciencia. búsqueda de
Cuantitativos. § Analiza, interpreta y información
 Trastornos explica los trastornos adicional o
Cualitativos. cuantitativos de la complementaria.
conciencia.
§ PRÁCTICA § Muestra interés y
§ Analiza, interpreta y responsabilidad en
explica los trastornos el cumplimiento de
cualitativos de la las actividades
conciencia. académicas.

5 de 27
V UNIDAD: ALTERACIÓN DE LA ATENCIÓN Y ORIENTACIÓN

COMPETENCIA CONTENIDO
S ESPECIFICAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
§ Define e
identifica § TEORÍA § Comprende los § Muestra
conceptos ATENCIÓN. aspectos generales responsabilidad,
fundamentales Concepto de los conceptos de predisposición e
de la Atención Alteraciones. Atención y interés en clase.
y orientación. ORIENTACION. Orientación. § Muestra
Concepto. disposición a la
Trastornos § Analiza, interpreta, investigación y
explica los búsqueda de
§ PRÁCTICA trastornos de información
la Atención y adicional o
Orientación. complementaria.

VI UNIDAD: ALTERACIÓN DE LA PERCEPCIÓN.

COMPETENCIA CONTENIDO
S ESPECIFICAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
§ Comprende los
aspectos § TEORÍA § Identifica las § Muestra
teóricos y  Percepción. principales disposición a la
conceptuales Concepto características de la investigación y
de Percepción  Distorsiones Percepción. búsqueda de
perceptivas.
y sus § Analiza, interpreta y información
 Engaños
trastornos. explica los trastornos adicional o
Perceptivos. complementaria.
de la percepción.
§ Muestra interés y
§ PRÁCTICA responsabilidad en
el cumplimiento de
las actividades
académicas.

VII UNIDAD: ALTERACIONES DEL PENSAMIENTO

COMPETENCIA CONTENIDO
S ESPECIFICAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

6 de 27
 § Conoce los § TEORÍA § Comprende los § Muestra
aspectos Pensamiento. aspectos generales responsabilidad,
teóricos y Definición del Pensamiento. predisposición e
conceptuales Alteraciones en el interés en clase.
§ Analiza, interpreta y
del curso, velocidad, § Muestra
explica los
Pensamiento. contenido disposición a la
trastornos del
§ Realiza investigación y
§ PRÁCTICA Pensamiento.
Informe- búsqueda de
Resumen. información
adicional o
complementaria.

VIII UNIDAD: ALTERACIÓN DEL LENGUAJE

COMPETENCIA CONTENIDO
S ESPECIFICAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALE
§ Comprende los
aspectos §TEORÍA § Conocen y § Muestra interés
teóricos y ¿Qué es comprenden las y
conceptuales Lenguaje? características y responsabilida
del Lenguaje y Alteraciones del definición de Lenguaje. d en el
sus trastornos. Lenguaje Oral, § Analiza, interpreta y cumplimiento
Escrito y Mímico. explica los trastornos de las
§ PRÁCTICA del Lenguaje Oral, actividades
Escrito y mímico. académicas.

IX UNIDAD: ALTERACIONES DEL AFECTO

COMPETENCIA CONTENIDO
S ESPECIFICAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALE ACTITUDINALE

7 de 27
 § Muestra interés
§ Comprende los § TEORÍA § Identifica las Responsabilid
aspectos § Afecto. Concepto principales ad y
teóricos y § Trastornos características del predisposición
conceptuales Cuantitativos Afecto. en clase.
del afecto y Hipertimia, Euforia, § Analiza, interpreta
sus trastornos. Moría § Muestra
y explica los
Manía, hipomanía, disposición a la
trastornos
Atimia investigación y
cuantitativos del
hipotimia búsqueda de
Afecto.
§ Trastornos Cualitativos información
Labilidad, tenacidad, § Analiza, interpreta adicional o
Incontinencia, y explica los complementari
ambivalencia trastornos a.
Perplejidad, catatimia, cualitativos del
neotimia Afecto.

§ PRÁCTICA

8 de 27
X UNIDAD: ALTERACIONES DE LA MEMORIA

COMPETENCIA CONTENIDO
S ESPECIFICAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALE ACTITUDINALES
§ Explica y
precisa § TEORÍA § Conocen y § Muestra interés
conceptos Memoria. Concepto comprenden las Responsabilida
sobre la § Trastornos características y dy
memoria. Cuantitativos definición de predisposición
§ Conoce los Amnesias, Memoria. en clase.
aspectos Dismnesias § Analiza, interpreta
teóricos y § Trastornos § Muestra
y explica los
conceptuales Cualitativos disposición a la
trastornos de la
de la Paramnesias, Falso investigación y
Memoria.
Psicopatología reconocimiento. búsqueda de
de la memoria. Confabulaciones. información
adicional o
§ PRÁCTICA complementaria.

XI UNIDAD: ALTERACIONES DE LA INTELIGENCIA

COMPETENCIA CONTENIDO
S ESPECIFICAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALE
§ Explica y § Muestra interés
precisa § TEORÍA § Conocen y Responsabilida
conceptos Inteligencia. comprenden las dy
sobre la Concepto características y predisposición
Inteligencia. § Trastornos definición de en clase.
Retardo o Inteligencia.
§ Conoce los § Muestra
Deficiencia mental
aspectos § Analiza, interpreta y disposición a la
Demencia
teóricos y explica los trastornos investigación y
conceptuales de la Inteligencia. búsqueda de
§ PRÁCTICA
de la información.
Psicopatología
de la
Inteligencia.

XII UNIDAD: ALTERACIONES DE LA VOLUNTAD

COMPETENCIA CONTENIDO
S ESPECIFICAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALE ACTITUDINALE

9 de 27
 TEORÍA § Demuestra
§ Explica y ¿Qué es la VOLUNTAD? § Comprende y interés en
precisa 1.Alt. en la Elaboración analiza el concepto clase,
conceptos  Alt. Cuantitativas: de voluntad. predisposición
sobre la Abulia, Hipobulia, § Reconoce las para aprender
voluntad. Hiperbulia características de y es puntual.
 Alt.Cualitativas: las diferentes
§ Conoce los § Manifiesta
Impulsos alteraciones de la
aspectos responsabilida
Compulsiones. voluntad.
teóricos y d en el
2.Alt. en la Ejecución:
conceptuales desarrollo de
Apraxias, ecopraxia,
de la las tareas
estereotipias,
Psicopatología encargadas.
de la Voluntad. negativismo,
flexibilidad cérea,
obediencia automática,
cataplexia.
PRÁCTICA

XIII UNIDAD: ALTERACIONES DEL INSTINTO

COMPETENCIA CONTENIDO
S ESPECIFICAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALE
§ Explica y §Demuestra
precisa § TEORÍA § Conocen y interés en
conceptos Instinto. Concepto comprenden las clase,
sobre los § Trastornos del características y predisposición
componentes Sueño, definición de Instinto. para aprender y
del Instinto. Hambre y apetito, es puntual.
§ Analiza, interpreta y
Sexo explica los trastornos
§ PRÁCTICA del Sueño, Hambre y
Apetito, Sexo.

XIV UNIDAD: ALTERACIÓN DE LA CONCIENCIA DEL YO

COMPETENCIA CONTENIDO
S ESPECIFICAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

10 de 27
 § Define e § TEORÍA § Comprende la § Muestra
identifica Conciencia del Yo. definición de responsabilidad,
conceptos Definición. Conciencia del Yo.. predisposición e
fundamentales  Alteraciones: interés en clase.
de la Transitivismo, § Analiza, interpreta, § Muestra
Conciencia del despersonalización explica los disposición a la
yo. , transformación de trastornos de investigación y
la personalidad la Atención y búsqueda de
Orientación. información
§ PRÁCTICA adicional o
complementaria.

XV UNIDAD: INSIGHT Y CONCIENCIA DE ENFERMEDAD.

COMPETENCIA CONTENIDO
S ESPECIFICAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
§ Describe
características § TEORÍA § Conoce y § Muestra
sobre Insight y  Insight Concepto Comprende las disposición a la
Conciencia de  Conciencia definiciones de investigación y
Enfermedad de Enfermedad. Insight y Conciencia búsqueda de
Concepto de Enfermedad. información
§ Analiza, interpreta y adicional o
§ PRÁCTICA complementaria.
explica la falta de
§ Muestra interés y
Insight y de
responsabilidad en
Conciencia de
el cumplimiento de
Enfermedad.
las actividades
académicas.

XVI UNIDAD: SINDROMES.

COMPETENCIA CONTENIDO
S ESPECIFICAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

11 de 27
 Define e § TEORÍA § Identifica los § Muestra
identifica los  Síndromes principales disposición a la
diversos psiquiátricos. síndromes en investigación y
síndromes Definición y psiquiatría. búsqueda de
psiquiátricos. descripción § Analiza, interpreta y información
explica los signos y adicional o
§ PRÁCTICA síntomas de los complementaria.
diversos síndromes. §Muestra interés y
responsabilidad en
el cumplimiento de
las actividades
académicas.
§Manifiesta
responsabilidad en
el
desarrollo de las
tareas
encargadas.

CONTENIDO TEMATICO Y CALENDARIZACION

SEMAN FECHA TEMA RESPONSAB

A LE
1 07-04- Introducción: Salud Mental y Dra. Sánchez
2018 Psicopatología
2 14-04- Historia Clínica Psiquiátrica y Dra. Kanashiro
2018 Examen Mental
3 21-04- Entrevista clínica Psiquiátrica Dr. Flores
2018
4 28-04- Conciencia. Trastorno del sensorio Dr. Aliaga
2018
5 05-05- Conciencia: Trastorno del Dra. Sanchez
2018 conocimiento
6 12-05- Percepción: Distorsiones Perceptivas Dra. Kanashiro
2018
7 19-05- Percepción: Engaños perceptivos Dr. Flores
2018
8 26-05- Alteraciones de la Atención y Dr. Aliaga
2018 Orientación.
9 02-06- Pensamiento: Trastornos Formales Dra. Sanchez
2018
10 09-06- Pensamiento: Trastornos del Dra. Kanashiro
2018 Contenido
11 16-06- Lenguaje I Dr. Flores
2018
12 23-06- Lenguaje II Dr. Aliaga
2018
13 30-07- Afecto I Dra. Sanchez

12 de 27
 2018
14 07-07- Afecto II Dra. Kanashiro
2018
15 14-07- Repaso Dra. Flores
2018
16 21-07- EXAMEN Dra. Sanchez
2018
Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga
17 11-08- Memoria: Trastornos Dr. Aliaga
2018
18 18-08- Inteligencia: Trastornos Dra. Sánchez
2018
19 25-08- Voluntad I Dra. Kanashiro
2018
20 01-09- Voluntad II Dr. Flores
2018
21 08-09- Instinto: Trastorno sexo Dr. Aliaga
2018
22 15-09- Instinto: Trastorno Hambre y apetito Dra. Sánchez
2018
23 22-09- Instinto: Trastorno Sueño Dra. Kanashiro
2018
24 29-09- Conciencia del YO Dr. Flores
2018
25 06-10- Insight y Conciencia de enfermedad Dra. Aliaga
2018
26 13-10- Repaso Dr. Sanchez
2018
27 20-10- Síndromes Dra. Kanashiro
2018
28 27-10- Síndromes Dr. Flores
2018
29 03-11- Síndromes Dr. Aliaga
2018
30 10-11- Síndromes Dra. Sánchez
2018
31 17-11- Cine Fórum Dra. Kanashiro
2018
32 24-11- Cine Fórum Dr. Flores
2018
33 09-12- EXAMEN FINAL Dra. Sanchez
2018
Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga

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PROGRAMACIÒN CALENDARIZADA DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS

SEMAN FECHA TEMA RESPONSAB

A LE
1 07-04- Introducción: Salud Mental y Dra. Sánchez
2018 Psicopatología Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga
2 14-04- Historia Clínica Psiquiátrica y Dra. Sánchez
2018 Examen Mental Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga
3 21-04- Entrevista clínica Psiquiátrica Dra. Sánchez
2018 Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga
4 28-04- Conciencia. Trastorno del sensorio Dra. Sánchez
2018 Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga
5 05-05- Conciencia: Trastorno del Dra. Sánchez
2018 conocimiento Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga
6 12-05- Percepción: Distorsiones Perceptivas Dra. Sánchez
2018 Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga
7 19-05- Percepción: Engaños perceptivos Dra. Sánchez
2018 Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga
8 26-05- Alteraciones de la Atención y Dra. Sánchez
2018 Orientación. Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga
9 02-06- Pensamiento: Trastornos Formales Dra. Sánchez
2018 Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga
10 09-06- Pensamiento: Trastornos del Dra. Sánchez
2018 Contenido Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga
11 16-06- Lenguaje I Dra. Sánchez
2018 Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga
12 23-06- Lenguaje II Dra. Sánchez
2018 Dra. Kanashiro

14 de 27
 Dr. Flores
Dr. Aliaga
13 30-07- Afecto I Dra. Sánchez
2018 Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga
14 07-07- Afecto II Dra. Sánchez
2018 Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga
16 14-07- EXAMEN Dra. Sánchez
2018 Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga
17 21-07- Memoria: Trastornos Dra. Sánchez
2018 Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga
18 11-08- Inteligencia: Trastornos Dra. Sánchez
2018 Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga
19 18-08- Voluntad I Dra. Sánchez
2018 Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga
20 25-08- Voluntad II Dra. Sánchez
2018 Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga
21 01-09- Instinto: Trastorno sexo Dra. Sánchez
2018 Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga
22 08-09- Instinto: Trastorno Hambre y apetito Dra. Sánchez
2018 Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga
23 15-09- Instinto: Trastorno Sueño Dra. Sánchez
2018 Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga
24 22-09- Conciencia del YO Dra. Sánchez
2018 Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga
25 29-09- Insight y Conciencia de enfermedad Dra. Sánchez
2018 Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga
26 06-10- Repaso Dra. Sánchez

15 de 27
 2018 Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga
27 13-10- Síndromes Dra. Sánchez
2018 Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga
28 20-10- Síndromes Dra. Sánchez
2018 Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga
29 27-10- Síndromes Dra. Sánchez
2018 Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga
30 03-11- Síndromes Dra. Sánchez
2018 Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga
31 10-11- Cine Fórum Dra. Sánchez
2018 Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga
32 17-11- Cine Fórum Dra. Sánchez
2018 Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga
33 24-11- Cine Fórum Dra. Sánchez
2018 Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga
34 09-12- EXAMEN FINAL Dra. Sánchez
2018 Dra. Kanashiro
Dr. Flores
Dr. Aliaga

16 de 27
VI. METODOLOGIA O ESTRETAGIAS DIDACTICAS

Clases Teóricas
Las clases teóricas se dictan en aulas interactuando con los estudiantes
mediante preguntas intercaladas, haciendo uso de ilustraciones, mapas
conceptuales, desarrollando problemas y relatando experiencias de la vida
relacionadas al tema, para reafirmar y fijar los conocimientos aprendidos,
todo esto con utilización de medios audiovisuales (data show, televisor,
etc.).

Clases Prácticas
Las clases prácticas se realizan en laboratorios y/o sede de práctica,
durante las cuales el alumno aplica lo aprendido en las clases teóricas. Los
alumnos son distribuidos por grupo en los laboratorios y/o sedes de
práctica, donde se utiliza equipo y material adecuado para desarrollar el
tema a tratar.

VII. SISTEMA DE EVALUACION

TIPO ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo?

EVALUACIÓ Competencias y Observación Durante todo
N habilidades. del profesor, el proceso de
Actitudes: evaluación enseñanza –
FORMATIVA
Responsabilidad, personal y/o aprendizaje
interés en la en equipo,
materia, auto
honestidad, evaluación.
puntualidad, De acuerdo al
trabajo en equipo, Instrumento
orden y disciplina, de Evaluación.
coordinación y
cooperatividad.

EVALUACIÓ Capacidad de Exámenes Exámenes

N análisis y síntesis escritos, parciales al
de información, , informes de finalizar cada
SUMATIVA
manejo, trabajos unidad
tratamiento de asignados,
pacientes presentación
de Seminarios

1. La evaluación formativa es un proceso permanente, flexible e integral.

Se aplica durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
2. Comprende evaluación del contenido conceptual, procedimental y
actitudinal.
3. La evaluación conceptual (teoría) comprende el examen parcial escrito.

17 de 27
4. La evaluación procedimental (práctica) se refiere al desarrollo de
procedimientos, habilidad, destrezas, coordinación, etc. y serán
evaluados mediante un control individualizado del avance académico de
cada alumno, mediante una ficha de evaluación personal por
competencias, la misma que se hará conocer a los alumnos al inicio de
la práctica. Este instrumento tiene la siguiente categoría de calificación:
 ( E ) EXCELENTE : 18 A 20
 ( B ) BUENO : 15 A 17
 ( R ) REGULAR : 11 A 14
 ( M ) MALO : 06 A 10
 ( P ) PÉSIMO : 00 A 05

La evaluación actitudinal se basa en la observación del alumno y su

comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y comportamiento ético.
5. El promedio FINAL es el resultado de las calificaciones obtenidas de
acuerdo al inciso 3 y 4. Siendo el peso de cada una de ellas:
Conceptual : 40% (numeral 7.a)
Procedimental : 30% (numeral 7.b)
Actitudinal : 30% (numeral 7.c)
Cada evaluación parcial es cancelatorio.
6. El promedio final es el resultado de la ponderación antes descrita.
7. Las modalidades del sistema de evaluación son:
a. Exámenes escritos: dos.
b. Informes de práctica, informes de laboratorio, seminarios,
exposiciones, trabajos monográficos, investigaciones bibliográficas,
participación en trabajos de investigación dirigidos por los profesores
de la asignatura, los cuales serán calificadas de 0 a 20.
c. Observación del alumno y su comportamiento, responsabilidad,
respeto, iniciativa y comportamiento ético.
8. Los exámenes escritos tendrán una duración no mayor a 50 minutos, no
debiendo ser menor de 20 preguntas con máximo de 40 preguntas.
9. La nota aprobatoria mínima es 11. Toda fracción igual o mayor a 0.5 es
redondeada al entero superior en el promedio final.
10. El estudiante que no rinde exámenes parciales o no cumple con la
práctica se le considera como DESAPROBADO, debiendo consignarse
en el registro de evaluación la nota 00 (Cero).
11. El alumno no podrá aprobar la asignatura si registra inasistencia mayor o
igual a 30% de las actividades programadas en el total de la asignatura.
12. El examen sustitutorio se programa sólo si el alumno aprobó el 50% de
los exámenes parciales programados y registra promedio desaprobado
en la asignatura, debiendo registrar un promedio no menor de 07
(siete). De dar examen este reemplaza a la nota más baja obtenida en
el examen parcial.
13. El examen de aplazados sólo es programado al concluir el semestre
para aquellos alumnos que registren promedio desaprobado no menor
de 07. La nota obtenida se promedia con la antes señalada, no
debiendo ser mayor de 11 en ningún caso.
14. Cualquier caso no contemplado será resuelto por el Director de Escuela.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN UTILIZADOS

POR LA ASIGNATURA

18 de 27
 TÉCNICAS INSTRUMENTOS I I IA
C P
Valoración de
respuestas orales: Escala de X - X
Exámenes orales valoración X X X
Intervenciones orales Escala de X X X
Exposiciones valoración
Escala de
valoración
Valoración de
respuestas escritas: Cuestionarios X - -
Prueba objetiva
Revisión y valoración
de productos: Escala de X X X
Informes valoración

IC: Indicador De Logro Conceptual

IP: Indicador De Logro Procedimental
IA: Indicador De Logro Actitudinal

19 de 27
I. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PRÁCTICA POR COMPETENCIAS

Docente tutor:
Capitulo
Fecha
Estudiante

Competencias Variables Puntos Porcentaj

e

Conceptual Conoce el tema que se desarrolla 0-1-2-3-4 50%

en la práctica.
Sus conocimientos son 0-1-2
actualizados

Procedimentale Identifica estructuras y procesos. 0-1-2

s Correlaciona los procesos con las 0-1-2-3-4 30%
funciones. 0-1-2-3-4
Interpreta correctamente los
resultados.
Actitudinales Presentación y puntualidad. 0-1
Cuida los materiales laboratorio. 0-1 20%
Trato al material y equipo. 0-1
Respeta al profesor y sus 0-1
compañeros

Promedio total:
…………………………………………………………………………
Observaciones:
………………………………………………………………………...

……………………………
Firma de docente

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 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS PARA
DINÁMICA GRUPAL

Docente asesor:
Tema
Fecha
Estudiante

Tabla de evaluación del expositor

Competencias Variables Puntos Porcentaj

e
Conceptual Conoce el tema de la exposición 0-1-2-3
Los temas están actualizados 0-1 50%

Procedimentales Identifica conceptos y objetivos 0-1-2

principales. 0-1-2 30%
Emplea adecuadamente el 0-1-2
material didáctico (es 0-1-2
comprensible y centrado en el 0-1-2-3-4
tema)
Tiene capacidad de síntesis
(cumple con el tiempo previsto)
Demuestra capacidad de
motivación del auditorio
Actitudinales Puntualidad en la asistencia 0-1
Presentación adecuada (uso del 0-1 20%
mandil) 0-1-2-3
Lenguaje y modales apropiados 0-1
Respecto al profesor y
compañeros

Promedio
total………………………………………………………………………………
Observaciones……………………………………………………………………
………….

…………………………………………..
Firma del Docente Asesor

21 de 27
 Tabla de evaluación de los participantes

Nombre del estudiante

Tema
Fecha

Competencia Variables Puntos Porcentaje

s

Conceptual Conoce el tema de la exposición 0-1-2-3-4 50%

Procedimental Identifica conceptos y objetivos 0-1-2

principales. 0-1-2 30%
Aporta conocimiento que 0-1-2
enriquece la discusión.
Presenta sus ideas con claridad
Actitudinal Puntualidad 0-1-2
Utiliza un lenguaje adecuado 0-1-2 20%
Hace preguntas pertinentes 0-1-2
Discute con fundamento 0-1-2
Tolerante 0-1-2

Promedio
total………………………………………………………………………………
Observaciones……………………………………………………………………
………….

…………………………………………..
Firma del Docente Asesor

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 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

Nombre de
Estudiante…………………………………………………………………

Logros de la Competencia
COMPETENCIAS ESPECIFICAS Firma Del
Fecha Nota
Contenido
§ Explica y precisa conceptos sobre la salud
U
mental.
N
§ Conoce los aspectos teóricos y
I
conceptuales de la Psicopatología.
D
§ Realiza Informe-Resumen.
A
§ Evalúa críticamente las diversas teorías
D
psicológicas y el cómo aplicarlas en la
clínica.
I

U
N
I
D Realiza Entrevista Clínica Psiquiátrica a
A pacientes hospitalizados en el área de
D salud Mental.

I
I

U
Realiza la Historia Clínica Psiquiátrica y
N
el respectivo Examen Mental.
I
D
A
D

I
I
I

Nota Total:………………
Observaciones:
………………………………………………………………………………

Firma Del Docente

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VIII. BIBLIOGRAFÍA

1. VALLEJO RUILOBA. J. Introducción a la Psicopatología y la Psiquiatría.

7ª Edición. Barcelona, España: Editorial Masson, 2011.
2. KAPLAN, H. Y SADOCK, B. Sinopsis de psiquiatría. Madrid: Editorial
Panamericana S.A., 10ª edición, 2009.
3. MARIETAN H. Curso de SEMIOLOGÍA PSIQUIÁTRICA. Funciones
Básicas. Buenos Aires. 4ª Edición, 2011
4. MESA CID, P. Y RODRÍGUEZ TESTAL, J. Manual de Psicopatología
general. Madrid, España: Ediciones Pirámide, 2007
5. EGUILUZ I, SEGARRA R. Introducción a la Psicopatología. Editorial
Panamericana. 3ª edición. 2013.

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IX. FIRMAS DE APROBACIÓN

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DR. MAX ALIAGA CHAVEZ
DIRECTOR
Departamento Académico de
Medicina Social y de la Conducta

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Dr. DANIEL FERNANDO MANRIQUE SILVA
Director
Escuela Profesional de Medicina

----------------------------------------------------------
DRA. MARLENI SANCHEZ SANCHEZ
Responsable de Asignatura de Psicopatología

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