REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS
Doctorado en Educación
Seminario Construcción de Teorías

MATERIALES DE APOYO PARA LA REDACCIÓN DE

LOS MINI PROYECTOS

Dra. Rebeca Matos

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CONSTRUCCIONES PARA ENLAZAR PÁRRAFOS

Dentro de este orden de ideas Se explica así, Dentro de este marco,

Se podría resumir Ciertamente, Se trata de
A continuación Es cierto, Visto de esta forma
Así se ha verificado Evidentemente, Con ello se quiere significar
Cabe considerar El análisis precedente El reordenamiento
Por otra parte Se observa que, En esta perspectiva,
Es evidente Si bien es cierto, Hay sin embargo,
Debe señalarse En otras palabras, Dentro de esta perspectiva,
Los caracteres enumerados Sucede pues, que, Resulta claro entonces,
De este modo Es por eso que, De hecho,
En resumidas cuentas Por consiguiente, En todo caso
Dentro de este marco Finalmente, En lo esencial,
Importa, y por muchas razones En efecto, Retomando la expresión de
De esta manera Sin duda, Este análisis
Es por ello, Ahora bien, Dicho de otro modo,
De allí pues, que Por esto, Por consiguiente,
Para ello, Por lo demás, Se trata entonces
A título ilustrativo Por último En este sentido se comprende

En atención a la problemática expuesta,

Por supuesto que este fenómeno
Se plantea entonces el problema,
Desde la perspectiva más general,
Uno de los componentes más importantes
En la perspectiva que se aborda,
En las generalizaciones anteriores
Visto de esta forma, este trabajo busca orientar
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PALABRAS O EXPRESIONES

Palabras o expresiones que se usan para Ejemplos

Unir ideas Después, otra vez, también, entonces, además,

de igual manera, finalmente, al final, primero,
de acuerdo con, con base en,

Indicar contrastes Después de todo, al mismo tiempo, pero, sin

embargo, al contrario, por otra parte,

Dar ejemplos Por ejemplo, de hecho, en otras palabras, esto

es, para ilustrar,

Indicar orden En conclusión, por todo esto, en resumen, en

síntesis, para concluir, es decir, en
consecuencia,

Señalar tiempo Después de, tan rápido como, en ese tiempo, el

principio, en el comienzo, en el presente, hasta
que, cuando,

Expresar comparación o dependencia De la misma manera, en forma similar, de igual

forma,

Indicar orden Primero, por una parte, por otra parte, al final,
seguidamente, en parte, por último,
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REDACCIÓN DE OBJETIVOS

(verbos orientadores para su redacción)

CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANÁLISIS SÍNTESIS EVALUACIÓN

Designar Codificar Resolver Inferir Descubrir Compara

Identificar Convertir Aplicar Descomponer Diseñar Evaluar
Definir Parafrasea Relacionar Determinar Relatar Calificar
Describir Sintetizar Manipular Seleccionar Reconstruir Justificar
Mencionar Relacionar Producir Enunciar Organizar Categorizar
Enumerar Ilustrar Usar Fraccionar Producir Contrastar
Ejemplificar Generalizar Probar Separar Narrar Apreciar
Reproducir Deducir Preparar Diferenciar Categorizar Criticar
Seleccionar Resumir Emplear Analizar Crear Basar
Enunciar Distinguir Calcular Detallar Planear Juzgar
Especificar Organizar Modificar Especificar Sintetizar Fundamentar
Explicar Interpretar Operar Distinguir Demostrar Estimular
Detallar Identificar Demostrar Identificar Modificar Analizar
Mostrar Definir Describir Describir Compilar Demostrar
Exponer Describir Determinar Discriminar Diseñar
Ejemplificar Distinguir Explicar Determinar
Exponer Discriminar Designar Concebir
Explicar

Tomado de: Huerta, José (1976) La clasificación de los objetivos de aprendizaje. México: Editorial Trillas