Aprendizajes
esperados.
SENTIDO NUMÉRICO Y
PENSAMIENTO
ALGEBRAICO
Resuelve Número y sistemas de
problemas que numeración.
implican el uso de
las características y Conocimiento de diversas
propiedades de
representaciones de un
triángulos y
numero fraccionario: con
cuadriláteros.
cifras, mediante la recta
numérica, con superficies,
etc. Análisis entre la
fracción y el todo.
Análisis del significado de
la parte decimal en
medias de uso común; por
ejemplo, 2.3 metros, 2.3
horas.
Problemas Multiplicativos
Resolución de problemas
que implique una división de
números naturales con
cociente decimal.
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA MANEJO DE LA INFORMACIÓN ESTÁNDARES
Figuras y cuerpos Proporcionalidad y funciones.
1.- Sentido numérico
y pensamiento y
Localización y trazo de las Identificación y aplicaciones algebraico.
alturas en diferentes triángulos. del factor constante de
proporcionalidad (con
Ubicación espacial. números naturales) en caso 2.-Forma, espacio y
sencillos).
medida.
Reproducción de figuras usando
una cuadricula en diferentes 3.-Mnejo de la
posiciones. información.
Medida 4.- Actitud hacia el
estudio de las
Construcción y uso de una matemáticas.
fórmula para calcular las áreas
de paralelogramos (rombo y
romboide).
 SECUENCIA DIDACTICA G.C. L.A. EVALUACION OBCERVACION

Primera secuencia
Se planea al grupo una variedad de problemas
donde las operaciones y sus relaciones abordan
diferentes contenidos temáticos

El docente solicita que observen el ejercicio de

INICIO

su libro de apoyo G.C para ubicar las fracciones

en la recta numérica en pares para ubicar
DESARROLLO
CIERRE