Unidad Técnico Pedagógica

Colegio San Francisco de Asís

Colina

Planificación Curricular de la Clase 2017

Asignatura Orientación Curso: 4º Básico Profesora: Ada Sanhueza Sazo

Unidad Primera
Objetivo de la Unidad Se espera que los estudiantes profundicen en el conocimiento de sí mismos, reconociendo y valorando sus
características, habilidades y fortalezas, y proponiendo acciones para superarse.

Eje Temático Crecimiento Personal

Actitudes

Objetivo de Aprendizaje Fecha Objetivo de la Clase Evaluación/ indicadores

OA 1 Viernes ● Identificar cualidades propias y de sus › Identifican y comunican

Observar, describir y valorar sus 24 compañeros cualidades propias y de sus
características, habilidades y 1 hr compañeros.
fortalezas (en lo familiar, Clase 3
afectivo, académico y social,
entre otros) y proponerse
acciones concretas para las Viernes ● Describir principales características en el ámbito › Describen las principales
aspectos que requiera superar. 31 de su desarrollo personal. características de su
1 hora desenvolvimiento en los ámbitos
Clase 4 social, académico, físico u otros.
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Colina

Abril ● Explicar cualidades personales que permiten › Explican de qué manera sus
Viernes desarrollarse en el ámbito personal. cualidades personales les ayudan
7 a desenvolverse en los ámbitos
1 hora académico, familiar, recreativo y
Clase 5 con sus pares y amistades.

Viernes ● Identificar acciones que resulten difíciles y › Identifican ámbitos de tareas o

14 desafiantes. acciones que les resulten más
1 hora difíciles y desafiantes.
Clase 6
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SEMANA DEL 21 DE ABRIL AL 26 DE MAYO

OA 7 Viernes ● Identificar y describir conflicto en › Identifican y describen conflictos
Resolver conflictos entre pares 21 situaciones dadas. en situaciones dadas (como juego
en forma guiada y aplicar 1 hora en el patio, actividades no
estrategias diversas de Clase 7 dirigidas, trabajo en grupo, turnos
resolución de problemas, tales de baño, filas, entre otros) y
como escuchar, describir los postulan algunas causas posibles.
sentimientos del otro y buscar un
acuerdo que satisfaga a ambas
partes. Viernes ● Aplicar estrategias para resolución de › Aplican estrategias para la
28 conflicto e identificando alternativas de resolución de conflicto,
1 hora solución. incluyendo la identificación de
Clase 8 alternativas de solución, la
selección de una de éstas y la
implementación de la alternativa
seleccionada.

Mayo ● Reconocer verbalmente conflictos que son › Reconocen verbalmente que los
Viernes partes de la vida diarios y que se pueden conflictos son parte de la vida
05 resolver. diaria y que pueden resolverse.
1 hora
Clase 9

Viernes ● Pedir ayudar a un adulto o terceros en › Piden ayuda a un adulto o a un

12 casos necesarios para solucionar un tercero en caso de necesitarlo
1 hora problema. para solucionar un conflicto.
Clase 10
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Planificación Curricular de la Clase 2017

 Unidad Técnico Pedagógica
Colegio San Francisco de Asís
Colina

Asignatura Orientación Curso: 4º Básico Profesora: Ada Sanhueza Sazo

Unidad Segunda
Objetivo de la Unidad Se espera que los estudiantes profundicen en el conocimiento de sí mismos, reconociendo y valorando sus
características, habilidades y fortalezas, y proponiendo acciones para superarse.

Eje Temático Crecimiento Personal

Actitudes

Objetivo de Aprendizaje Fecha Objetivo de la Clase Evaluación/ indicadores

OA 2 Viernes ● Describir las emociones que experimentan ante › Describen las emociones que
Identificar y aceptar sus propias 19 situaciones negativa o positivas experimentan ante situaciones
emociones y las de los demás y 1 hr que los afectan negativa o
practicar estrategias personales Clase 11 positivamente.
de manejo emocional (por
ejemplo: esperar un tiempo,
escuchar al otro y considerar su Viernes ● Reconocer manifestaciones físicas a través de › Reconocen algunas
impacto en los demás). 26 emociones. manifestaciones físicas de las
1 hr emociones.
Clase 12
 Unidad Técnico Pedagógica
Colegio San Francisco de Asís
Colina

Semana 2 al 30 de Junio
Junio
OA 3 Viernes ● Demostrar y comprender que todas las › Demuestran comprender que
Reconocer y valorar la sexualidad 2 personas nacen de un encuentro entre un todas las personas nacen como
como expresión de amor, vínculo 1 hrs hombre y una mujer. resultado del encuentro entre un
e intimidad entre dos personas y Clase 13 hombre y una mujer.
como gestora de su propia vida.

Viernes ● Identificar atributos positivos que están › Identifican atributos positivos

9 asociado a la sexualidad humana. que pueden estar asociados a la
1 hr sexualidad humana (por ejemplo:
Clase 14 intimidad, amor, compañerismo,
compromiso, etc.).

Viernes ● Reconocer características afectivas y de › Reconocen las características

16 intimidad que permiten la gestación de una afectivas y de intimidad que
1 hr nueva vida. permite la gestación de una nueva
Clase 15 vida (por ejemplo: relación entre
adultos, exclusiva entre dos
personas, vinculada con el amor
que siente el uno hacia el otro).
 Unidad Técnico Pedagógica
Colegio San Francisco de Asís
Colina

Viernes ● Diferenciar relaciones afectivas de parejas de › Diferencian la relación afectiva

23 otros tipos de relaciones. de pareja de otros tipos de
1 hr relaciones afectivas: relaciones de
Clase 16 amistad y relaciones padres-hijos.

OA 4 Viernes ● Describir diferencias entre las características › Describen diferencias entre las
Reconocer y valorar el proceso de 30 de desarrollo físico del hombre y de la mujer. características de desarrollo físico
desarrollo afectivo y sexual, 1 hr del hombre y la mujer.
describiendo los cambios físicos y Clase 17
afectivos que ocurren en la
pubertad, y respetar los
diferentes ritmos de desarrollo
entre sus pares.
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Colegio San Francisco de Asís
Colina

OA 4 ● Escribir cambios físicos ocurridos desde su › Nombran cambios físicos

Reconocer y valorar el proceso de
Julio infancia hasta la actualidad. ocurridos desde la infancia hasta
Viernes la actualidad.
desarrollo afectivo y sexual,
28
describiendo los cambios físicos y
1 hr
afectivos que ocurren en la
Clase 18
pubertad, y respetar los
diferentes ritmos de desarrollo
Agosto ● Indicar en una línea de tiempo los cambios › Nombran cambios físicos
entre sus pares.
Viernes ocurridos desde su infancia hasta la actualidad, ocurridos desde la infancia hasta
4 la actualidad.
1 hr
Clase 19

Viernes ● Identificar etapas de desarrollo en la que se › Reconocen la etapa de

11 encuentran. desarrollo en que se encuentran,
1 hr identificando características
Clase 20 propias de ella.

Viernes ● Identificar características propias según sus › Reconocen la etapa de

18 etapa de desarrollo. desarrollo en que se encuentran,
1 hr identificando características
Clase 21 propias de ella.
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Colina

Semana del 18 de agosto al 1 de septiembre

OA 4 Viernes ● Nombrar cambios afectivo que › Mencionan cambios afectivos que viven las
Reconocer y valorar el proceso de 25 viven las personas como personas como consecuencia de su desarrollo
desarrollo afectivo y sexual, 1 hr consecuencia de su desarrollo sexual (por ejemplo: interés por personas de
describiendo los cambios físicos y Clase 22 sexual. otro sexo, importancia creciente de los pares y
afectivos que ocurren en la amigos, búsqueda de menor dependencia
pubertad, y respetar los respecto de padres y cuidadores).
diferentes ritmos de desarrollo
entre sus pares.
Septiembre ● Interactuar de manera › Se relacionan de manera respetuosa con
Viernes respetuosa con compañeros que compañeros u otras personas que presentan
01 presenten ritmo de desarrollo un ritmo de desarrollo distinto del propio.
1 hr distinto al propio.
Clase23
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Colina

Semana del 8 de septiembre al 8 de Diciembre

● Describir las emociones que experimentan ante › Describen las emociones que
OA 2 Viernes situaciones negativa o positivas experimentan ante situaciones
Identificar y aceptar sus propias 08 que los afectan negativa o
emociones y las de los demás y 1 hr positivamente.
practicar estrategias personales Clase 24
de manejo emocional (por
● Reconocer manifestaciones físicas a través de › Reconocen algunas
ejemplo: esperar un tiempo,
Viernes emociones. manifestaciones físicas de las
escuchar al otro y considerar su
15 emociones.
impacto en los demás).
1 hr
Clase 25
● Demostrar y comprender que todas las personas › Demuestran comprender que
OA 3 Viernes nacen de un encuentro entre un hombre y una todas las personas nacen como
Reconocer y valorar la sexualidad 29 mujer. resultado del encuentro entre un
como expresión de amor, vínculo 1 hr hombre y una mujer.
e intimidad entre dos personas y Clase 26
como gestora de su propia vida.
● Identificar atributos positivos que están asociado › Identifican atributos positivos
Octubre a la sexualidad humana. que pueden estar asociados a la
Viernes sexualidad humana (por ejemplo:
06 intimidad, amor, compañerismo,
1 hr compromiso, etc.).
Clase 27
● Reconocer características afectivas y de › Reconocen las características
Viernes intimidad que permiten la gestación de una nueva afectivas y de intimidad que
13 vida. permite la gestación de una nueva
1 hr vida (por ejemplo: relación entre
Clase 28 adultos, exclusiva entre dos
personas, vinculada con el amor
que siente el uno hacia el otro).
 Unidad Técnico Pedagógica
Colegio San Francisco de Asís
Colina

OA 3
Reconocer y valorar la sexualidad
como expresión de amor, vínculo
e intimidad entre dos personas y
como gestora de su propia vida.
Viernes ● Diferenciar relaciones afectivas de parejas de › Diferencian la relación afectiva
20 otros tipos de relaciones. de pareja de otros tipos de
1 hr relaciones afectivas: relaciones de
Clase 29 amistad y relaciones padres-hijos.

OA 4 Viernes ● Describir diferencias entre las características › Describen diferencias entre las
Reconocer y valorar el proceso de 27 de desarrollo físico del hombre y de la mujer. características de desarrollo físico
desarrollo afectivo y sexual, 1 hr del hombre y la mujer.
describiendo los cambios físicos y Clase 30
afectivos que ocurren en la
pubertad, y respetar los ● Escribir cambios físicos ocurridos desde su › Nombran cambios físicos
diferentes ritmos de desarrollo Noviembre infancia hasta la actualidad. ocurridos desde la infancia hasta
entre sus pares. Viernes la actualidad.
3
1 hr
Clase 31

● Indicar en una línea de tiempo los cambios › Nombran cambios físicos

Viernes ocurridos desde su infancia hasta la actualidad ocurridos desde la infancia hasta
10 la actualidad.
1 hr
Clase 32
● Identificar etapas de desarrollo en la que se › Reconocen la etapa de
Viernes encuentran. desarrollo en que se encuentran,
17 identificando características
1 hr propias de ella.
Clase 33
 Unidad Técnico Pedagógica
Colegio San Francisco de Asís
Colina

OA 4 Viernes ● Identificar características propias › Reconocen la etapa de desarrollo en que se

Reconocer y valorar el proceso de 24 según sus etapa de desarrollo. encuentran, identificando características
desarrollo afectivo y sexual, 1 hr propias de ella.
describiendo los cambios físicos Clase 34
yafectivos que ocurren en la
pubertad, y respetar los
diferentes ritmos de desarrollo Diciembre ● Nombrar cambios afectivo que › Mencionan cambios afectivos que viven las
entre sus pares. Viernes viven las personas como personas como consecuencia de su desarrollo
01 consecuencia de su desarrollo sexual (por ejemplo: interés por personas de
1 hr sexual. otro sexo, importancia creciente de los pares y
Clase 35 amigos, búsqueda de menor dependencia
respecto de padres y cuidadores).

Viernes ● Interactuar de manera › Se relacionan de manera respetuosa con

15 respetuosa con compañeros que compañeros u otras personas que presentan
1 hr presenten ritmo de desarrollo un ritmo de desarrollo distinto del propio.
Clase 36 distinto al propio