2018 年一年级科学全年教学计划

评估标准
内容标准
周次 主题/题目 学习标准 (Standard Prestasi)
(Standard
(Minggu) (Tema / (Standard Pembelajaran)
Kandungan) Tahap Penguasaan
Tajuk)

第一学期

01

01.01- 04.01

Minggu Transisi
02

07.01 - 11.01

03
14.01 - 18.01
科学探究 1.1 科学程序技 1.1.1 观察 学生能够：
能
1 科学技能
1 讲述进行观察现象时所应用到的所有器官。
04

21.01 - 25.01 2 描述在观察所发生的现象或变化时所应用到的所有感觉

官能。
3 应用所有感觉官能来观察所发生的现象或变化。
05

28.01 - 01.02 4 (i) 应用所有感觉官能对所发生的现象或变化进行定性研

究（kualitatif）的观察。
(ii) 若有需要应用适当的工具以帮助观察。
 5 (i) 应用所有感觉官能对所发生的现象或变化进行定性研
究（ kualitatif ） 和定量研究
（kuantitatif）的观察。
(ii) 若有需要应用适当的工具以帮助观察。
6 (i) 应用所有感觉官能对所发生的现象或变化有系统地进
行定性研究（kualitatif）和定量
研究（kuantitatif）的观察。
(ii) 若有所需应用适当的工具以帮助观察。

学生能够：

1 讲述所获取的资料。
2 以各种方式记录资料或想法。
3 以合适的方式记录资料或想法。
1.1.2 沟通 4 以合适的方式记录资料或想法及有系统地呈现有关资料
或想法。
5 以多过一个合适的方式记录资料或想法及有系统地呈现
有关资料或想法。
6 以超过一个合适的方式记录资料或想法，并以创意及创
新方式有系统地呈现有关的资料或想法以及作出反应。
1.2.1正确使用和处理科学仪器和材 学生能够：
料。
1 列出进行活动时所需要的科学仪器、材料和标本。
1.2.2正确和小心地处理标本。
1.2操纵性技能 1.2.3正确地绘画标本、科学仪器和材 2 进行活动时，描述科学仪器、材料和标本的正确使用
料。 法。
1.2.4以正确的方法来清理科学仪器。 3 进行活动时，应用正确的方法处理所使用的科学仪器、
1.2.5正确和安全地储存科学仪器和材 材料和标本。
 料 4 进行活动时，应用正确的方法使用、处理、描绘、清洗
和储存科学仪器、材料和标本。

5 进行活动时，有品德、有系统和以正确的方法使用、处
理、描绘、清洗和储存科学仪器、材料和标本。

6 进行活动时，有品德、有系统和以正确的方法使用、处
理、描绘、清洗和储存科学仪器、材料和标本以成为同
学的楷模。

2 科学室规 2.1 科学室的规 2.1.1 遵守科学室的规则 学生能够：

则 则
1 讲述其中一项科学室的规则。

2 讲述超过一项科学室的规则。
06

04.02 - 8.02 3 应用其中一项科学室的规则。

4 应用超多过一项科学室的规则。

5 说出应遵守科学室规则的原因。

6 遵守科学室的规则以成为同学的楷模。

生命科学 3.1生物和非生 3.1.1根据以下特征，比较和分辨生物 学生能够：

07a 物 和非生物: 1 讲述生物和非生物的例子。
11.02 - 15.02 3 生物和非 (i) 呼吸;
2 比较和分辨生物和非生物。
生物 (ii) 需要水和食物;
3 描述人类、动物和植物的基本需求。
07b (iii) 移动;
18.02 - 22.02 (iv) 成长; 和 4 根据体型，顺序排列所给予的生物的例子。
(v) 繁殖。 5 根据食物、水、空气和庇护所对人类和动物的重要性作
出推理。
 3.1.2根据体型，顺序排列生物的例 6 针对人类、动物和植物会以不同的方式获取食物、水和
(15-19 Cuti 子。 空气进行沟通。
Tahun Baru
Cina) 3.2.1讲述生物的基本需求是食物、水
和空气。
08 3.2.2描述人类、动物和植物以不同

25.02 - 1.03 的方式获取食物、水和空气

3.2.3描述人类和动物都需要庇护所。
3.2.4针对食物、水、空气和庇护所
对人类和动物的重要性作出推
理。
3.2.5以绘图、信息与通信技术、书
写或口述解释动物的特征和基
本需求的观察结果。

09 04.03 - 08.03 Ujian Pertengahan Semester Satu

10 11.03 - 15.03 Perbincangan dan Pembetulan

期中假期 16.03.2018 - 24.03.2018

4 人类 4.1人类的感觉 4.1.1确认与感觉官能有关的身体部 学生能够：

官能 位.。
11
4.1.2根据所确认的特征把物体进行 1 讲述人类的身体部分。
25.03 - 29.03
分类。 2 联系人类身体各部位与有关感觉官能。
4.1.3通过研究，利用感觉官能确认 3 利用各感觉官能描述物体的特征。
12 物体。
4 根据所指定的特征把给予的物体进行归类。
01.04 - 05.04 4.1.4解释并举例，如果其中一个感
5 当一个感觉官能失去功能时，能确认所给予的物体。
 觉官能失去功能，其他感觉官 6 能够很好地利用工具来帮助失去功能的感觉器官来进行

13 能将作为替代。 沟通。
4.1.5以绘图、信息与通信技术、书
08.04 - 12.04
写或口述解释人类感觉官能
的观察结果。
14

15.04 -19.04

5 动物 5.1动物的身体 5.1.1确认动物的身体部位，如喙、 学生能够：

部位 鳞片、鳍、毛发、羽毛、角、
15
犀角、触角、硬皮、外壳、翅 1 举出动物的例子。
22.04 - 26.04 膀、头、身体、尾巴和蹼。 2 描述动物的身体部位。
5.1.2联系动物的身体部位和其重要
3 联系动物的身体部位对其重要性。
16 性。
5.1.3举例后解释动物的身体部位。 4 举例后解释所指定动物的身体部位。
29.04 - 23.05
5.1.4概括不同的动物拥有相同的身
5 概括不同的动物拥有相同的身体部位。
体部位。
17
5.1.5以绘图、信息与通信技术、书 6 针对人类在防止动物被虐待至某个身体部位受伤所扮演
06.05 - 10.05
写或口述解释动物的身体部位 的角
的观察结果。 色进行沟通。
18

13.05 - 17.05

19 20.05 -24.05 Ujian Semester Satu

20 27.05 - 31.05 Perbincangan dan Pembetulan

年中假期 （08.06.2018 HINGGA 23.06.2018）

 第二学期 6 植物 6.1 6.1.1比较与分辨植物的部位： 学生能够：

21 植物的部位 (i) 叶子：叶脉的种类;

(ii) 花：开花，不开花； 1 讲述植物的部位。
03.06 - 07.06
(iii) 茎：木质茎，草质茎和 2 确认某一种植物的部位。
(iv) 根：主根，须根 3 讲述植物的部位对其重要性。
22
6.1.2联系植物的叶子、花、茎和根 4 根据植物的指定特征分类。
24.06 - 28.06 与其重要性。
5 概括不同的植物有相同的特。
6.1.3概括不同的植物拥有相同的部
6 针对两种不同的植物，从其叶脉、花、茎与根的分
23 位。
6.1.4以绘图、信息与通信技术、书 别进行沟通。
01.07 - 05.07
写或口述解释植物部位的观察
结果。

物理科学 7.1 7.1.1举例磁铁在生活中的用途。 学生能够：

磁铁 1 举例有应用磁铁的物体或用具。
24 7.1.2确认磁铁的形状如条形磁铁、
7 磁铁
2 确认各种磁铁的形状。
08.07 - 12.07
棒形磁铁、马蹄形磁铁、U 形 3 概括各种物体对磁铁的反应。

25 磁铁、钮扣形磁铁和环形磁。 4 针对磁极之间相吸和相斥的反应作出概括。

15.07 - 19.07 5 针对磁铁的磁力进行研究，并作出结论。

7.1.3进行活动以概括各种物体对磁

铁的反应。 6 根据磁铁的应用，设计游戏或工具 。

7.1.4针对磁极之间相吸和相斥进行

研究并作出结论。
 7.1.5进行研究以确定磁铁的磁力。

7.1.6以绘图、信息与通信技术、书

写或口述解释对磁铁的观察结

果。

材料科学 8.1 8.1.1进行研究以确认吸水和不透水 学生能够：

材料的吸水力 1 讲述吸水和不透水的物体。
26 的物体。
8 吸水能力
2 列出在生活中吸水和不透水的物体的重要性。
22.07 - 26.07 8.1.2分类吸水和不透水的物体。
3 分类吸水和不透水的物体。
8.1.3根据材料的种类进行研究以描 4 推理在生活中不透水的材料的重要性。
27
述物体的吸水力。 5 根据材料的种类依序排列物体的吸水力。
29.07 - 02.08
6 应用有关物体的吸水力的知识解决问题。
8.1.4讲述在生活中吸水和不透水的

物体的重要性。

8.1.5根据吸水力，创造物体。

8.1.6以绘图、信息与通信技术、书

写或口述解释材料吸水力的观

察结果。

28 05.08 - 09.08 Ujian Pertengahan Semester Dua

29 12.08 - 16.08 Perbincangan dan Pembetulan

期中假期 （17.08.2018 HINGGA 25.08.2018）

 30 地球与宇宙 9.1 9.1.1讲述地球表面的形状如：高山、海 学生能够：
地球表面的形 1 讲述地球表面的形状。
26.08 - 30.08 滩、山丘、山谷、河、池塘、湖泊
9 地球 状
2 举例土壤的种类。
和海。
31 3 通过观察，确认一种土壤的成分。
9.2.1讲述土壤的种类如壤土、黏土和沙
02.09 - 06.09 4 根据所提供的土壤样本，比较和分辨土壤的成分。
9.2土壤 土。
5 根据不同的土壤样本，记录其成分的分别。
32 9.2.2进行研究以比较和分辨不同种类土

09.09 - 13.09
壤的成分。 6 根据有关土壤的知识，进行沟通以预测和解释土壤
的用途。
9.2.3以绘图、信息与通信技术、书写或
33

16.09 - 20.09 口述解释有关地球表面形状和土壤

的观察结果。

工艺与优质 10.1 10.1.1确认各种基本形状，如三角 学生能够：

34 生活 以基本立体形 1 讲述各种基本形状，如三角形、正方形、长方形和
23.09 - 27.09
形、正 方形、长方形和圆
状创作模型 圆形。
10 基本建
形。 2 确认各种立体形状，如正方体、长方体、棱锥体、
35 筑
棱柱体、圆锥体、圆柱体和球体
30.09 - 04.10 10.1.2确认各种基本立体形状，如正
3 描绘基本立体形状。
方体、长方体、棱锥体、棱柱
36
07.10 - 11.10 体、圆锥体、圆柱体和球体。 4 利用基本形状和立体来制作物体和结构。
 10.1.3利用基本立体形状设计物体或 5 针对所制作的物体和结构进行沟通以作出解释。
37
结构。
14.10 - 18.10 6 针对各种立体形状在生活中的重要性作出推论。
10.1.4以各种立体形状的重要性作出

推论。

10.1.5以绘图、信息与通信技术、书

写或口述解释有关建筑成品的

观察结果。

38 21.10 - 25.10 Ujian Semester Dua

39 28.10 - 1.11 Perbincangan dan Pembetulan

 科学探究 1.1 科学程序技 1.1.1 观察 学生能够：
能
1 科学技能
1 讲述进行观察现象时所应用到的所有器官。

2 描述在观察所发生的现象或变化时所应用到的所有感觉
官能。
40a
3 应用所有感觉官能来观察所发生的现象或变化。
04.11 - 08.11

4 (i) 应用所有感觉官能对所发生的现象或变化进行定性研
( Hari 究（kualitatif）的观察。

Deepavari) (ii) 若有需要应用适当的工具以帮助观察。

5 (i) 应用所有感觉官能对所发生的现象或变化进行定性研
究（ kualitatif ） 和定量研究
40b
（kuantitatif）的观察。
11.11 - 17.11 (ii) 若有需要应用适当的工具以帮助观察。
6 (i) 应用所有感觉官能对所发生的现象或变化有系统地进
41 行定性研究（kualitatif）和定量
研究（kuantitatif）的观察。
18.11 - 22.11 (ii) 若有所需应用适当的工具以帮助观察。

学生能够：

1 讲述所获取的资料。
2 以各种方式记录资料或想法。
1.1.2 沟通
3 以合适的方式记录资料或想法。
4 以合适的方式记录资料或想法及有系统地呈现有关资料
或想法。
5 以多过一个合适的方式记录资料或想法及有系统地呈现

1.2.1正确使用和处理科学仪器和材
料。
1.2.2正确和小心地处理标本。
1.2.3正确地绘画标本、科学仪器和材
1.2操纵性技能
料。
1.2.4以正确的方法来清理科学仪器。
1.2.5正确和安全地储存科学仪器和材
料
年终假期
23.11.2018 – 31.12.2018
有关资料或想法。
6 以超过一个合适的方式记录资料或想法，并以创意及创
新方式有系统地呈现有关的资料或想法以及作出反应。
学生能够：
1 列出进行活动时所需要的科学仪器、材料和标本。
2 进行活动时，描述科学仪器、材料和标本的正确使用
法。
3 进行活动时，应用正确的方法处理所使用的科学仪器、
材料和标本。
4 进行活动时，应用正确的方法使用、处理、描绘、清洗
和储存科学仪器、材料和标本。
5 进行活动时，有品德、有系统和以正确的方法使用、处
理、描绘、清洗和储存科学仪器、材料和标本。
6 进行活动时，有品德、有系统和以正确的方法使用、处
理、描绘、清洗和储存科学仪器、材料和标本以成为同
学的楷模。