UNIVERSIDAD PERUANA SIMON BOLIVAR

CARRERA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD ADMINISTRATIVA Y AUDITORÍA

SÍLABO DE MATEMATICA I

I.- INFORMACIÓN GENERAL

1.1. Asignatura : Matemática I

1.2. Código : CAA - 102
1.3. Ciclo académico :I
1.4. Semestre académico : 2017 - I
1.5. Créditos : 04
1.6. Horas semanales : 05
1.7. Duración del semestre : 17 semanas
1.8. Condición : Obligatorio
1.9. Requisitos : Ninguno
1.10. Docente : Fernando David Pastor Loaiza

II.- SUMILLA

Matemática I, es una asignatura de carácter teórico-práctico que pertenece al área de

formación general. Tiene como propósito el estudio de los números y el espacio, es la
búsqueda de patrones y relaciones. Esta búsqueda se lleva a cabo mediante conocimientos y
destrezas que son necesarios adquirir, puesto que llevan al desarrollo de conceptos y
propiedades utilizadas en la resolución de problemas, con el fin de obtener una mejor
comprensión en su formación profesional. El propósito es generar en todos los estudiantes
una actitud favorable hacia las matemáticas y estimular en ellos el interés por su estudio;
desarrollar y estimular en los estudiantes el uso creativo de las matemáticas para expresar
nuevas ideas y utilizar todo ello en la solución de presentar ejercicios y problemas con
aplicaciones directas a su carrera así como reconocer los elementos matemáticos en otras
actividades creativas si fuera necesario, así mismo se desarrollará una estructura de
pensamiento lógico y formal que le permitirá enfrentar una futura actividad profesional,
académico y personal.

Por tal razón, Comprende tres unidades de aprendizaje: I. Lógica matemática y conjuntos. II.
Números reales. III. Funciones y Tópicos de geometría analítica

III. COMPETENCIAS

3.1 COMPETENCIA GENERAL

1
Aplica acertadamente los conceptos y métodos de la Matemática Básica (Lógica, conjuntos,
números reales, relaciones y funciones) en el planteamiento y solución de problemas
específicos de su formación profesional, valorando la relevancia de los conocimientos para
su formación académica y desarrollo profesional - personal.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

 Reconoce y comprende con precisión la lógica matemática y teoría de conjuntos.

Aplica y Evalúa con eficiencia las propiedades en la solución de problemas,
apreciando la importancia en el desarrollo de su razonamiento lógico.
 Utiliza y aplica axiomas y/o propiedades de los números reales en la solución de
problemas relacionados con su especialidad.
 Representa y aplica relaciones en los números reales, determinando correctamente
su dominio, rango y gráfica.
 Representa y construye funciones reales de variable real.
IV. METODOLOGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

Por parte del docente, el método tendrá un carácter inductivo, deductivo, lógico, intuitivo
– visual, activo y flexible; usando las técnicas de exposición participativa, ejemplificación,
análisis, presentación de ejercicios aplicados, talleres y siguiendo el plan de la hoja de
ruta educativa y de portafolio en cada una de las unidades a desarrollar.

Por parte de los estudiantes, participarán activamente en clase, a nivel individual y grupal;
realizarán ejercicios prácticos, actualizando sus conocimientos matemáticos con
aplicación de estrategias en la solución de problemas, en un contexto de aprendizaje
significativo de experiencia, según la hoja de ruta educativa.

V.- PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS TEMÁTICOS:

2
 : LOGICO MATEMATICO Y TEORIA DE CONJUNTOS
I. UNIDAD I
Reconoce y comprende con precisión la lógica matemática y teoría de conjuntos. Aplica y Evalúa con eficiencia las propiedades en
COMPETENCIA :
la solución de problemas, apreciando la importancia en el desarrollo de su razonamiento lógico.

CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDACTICAS EVALUACIÓN

DURACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES MÉTODOS TECNICAS CRITERIOS INSTRUMENTOS

Sesión N°01 Enuncia y

Presentación construye
del curso. conceptos de
Proposición lógica,
Valora, la
lógica. proposiciones ,
trascendencia
Proposición variables, Construcción e
de asumir los
simple y operadores interpretación
retos del
compuesta. lógicos y tablas de Exposición de
aprendizaje y Inductivo.
Valor de verdad. verdad , elabora y Participativa proposiciones
manejo Deductivo.
analiza las tablas en forma Separata
práctico para su Lógico. Ejemplificaci 1 Semana
Sesión N°02 lógicas de verdad, verbal, Práctica dirigida.
formación ón
Operadores interpretando su simbólica y
académica y  Análisis
lógicos: negación, valor de verdad, valida la tablas
desarrollo comparativo.
Conjunción, demostrando de verdad.
personal y
disyunción, interés en su
profesional
condicional, aplicación,
bicondicional valorando la
Tablas de importancia del
verdad. conocimiento de

3
 Evaluación de estos enunciados
esquemas en su formación
lógicos. académica,
desarrollo
personal,
profesional.

Sesión N°03 Representa Identificación

Conjuntos. Idea conjuntos de conjuntos
intuitiva de mediante según su
conjunto. Valora la Inductivo. Exposición determinación.
diagramas.
Conceptos importancia Deductivo. Participativa Representación Separatas.
básicos: Resuelve de la sesión Lógico. Ejemplificació adecuadamente
1 semana Hoja de ejercicios
conjunto propuesta Activo n conjuntos al
problemas con
universal y para Análisis utilizar
igualdad de
conjunto maximizar su comparativo diagramas.
vacío, conjuntos, aprovechami
subconjunto, conjunto ento

4
 igualdad de universal y académico y
conjuntos, conjunto vacío. desarrollo
diagrama de personal
Venn-Euler.
Sesión N°04
Operaciones con
conjuntos:
intersección,
unión,
Complemento,
diferencia.
cardinalidad de
un conjunto,
conjunto finito y
conjunto infinito.

5
Sesión N°05 Valora la
Cuantificadores: importancia de
Utiliza los Identificación de
universal, existencial, la sesión
Inductivo. Participativa los
y su uso en cuantificadores propuesta para
Deductivo Ejemplificació 1 semana cuantificadores, Separata
el lenguaje como lenguaje maximizar su
Lógico. n tanto hoja de ejercicios
matemático. matemático aprovechamient
Activo Analítica universales y
Sesión N° 06 o académico y
existenciales
Taller Grupal y desarrollo
Evaluación Continua. personal

UNIDAD II : NÚMEROS REALES

COMPETENCIA : Utiliza y aplica axiomas y/o propiedades de los números reales en la solución de problemas relacionados con su especialidad

CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDACTICAS EVALUACIÓN

DURACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES MÉTODOS TECNICAS CRITERIOS INSTRUMENTOS

Sesión N°07 Resuelve Valora la Identificación y

ecuaciones importancia de la Deductivo Participativ resolución de
Ecuaciones: lineales. sesión propuesta activo a problemas
ecuaciones Resuelve para maximizar su Analítica sobre
equivalentes, ecuaciones que aprovechamiento ecuaciones

6
ecuaciones lineales, conducen a una académico y Aplicaciones. Hoja guía
ecuaciones con ecuación lineal. desarrollo Separata.
literales, etc. personal 1 semana

Sesión N 08° Plantea y resuelve

Ecuaciones con problemas
radicales. relacionados a su
Aplicaciones especialidad
Con ecuaciones utilizando
lineales. ecuaciones
lineales.

Plantea y resuelve
problemas
Sesión N°09 Valora, la
relacionados a su
Ecuaciones trascendencia de
especialidad
cuadráticas. asumir los retos Analiza y
utilizando ecuaciones
Aplicaciones. del aprendizaje y desarrolla
Cuadráticas Exposición
manejo práctico Inductivo
Localiza Participativa problemas los
Sesión N°10 para su formación Deductivo 1 semana Separata
correctamente los Clase cuales serán
Desigualdades académica y Lógico
números reales en la magistral aplicados a su
lineales. Intervalos. desarrollo Activo
recta numérica y
Resolución de personal y especialidad
representa en ella
desigualdades profesional
Subconjuntos de R.
lineales.
Resuelve
inecuaciones lineales.

7
Sesión N°11
Plantea y resuelve
Aplicaciones de problemas
desigualdades relacionados a su
especialidad Intervenciones
lineales. Exposición y
utilizando Acepta la opinión Inductivo orales.
dialogo. Comprende y
desigualdades de los demás, y Deductivo 1 semana Trabajos grupales.
Sesión N°12 lineales. participa en la Lógico representa
Uso de
Desigualdades sesión. Activo
proyector.
Cuadráticas.
Resolución de Resuelve
desigualdades inecuaciones
cuadráticas.
cuadráticas.
Plantea y resuelva
problemas
Sesión N°13
relacionados a su
Aplicaciones de especialidad
desigualdades utilizando
Es perseverante
inecuaciones
Cuadráticas. en el trabajo. Resolución de Dialogo.
cuadráticas.
Valora la problemas. 1 semana Razona y aplica Hoja guía
Sesión N°14 importancia de la Practica Uso de Separata.
Explica el concepto
matemática. grupales. proyector
Valor absoluto. de valor absoluto de
Es responsable.
Definición, un número real
ecuaciones resolviendo
correctamente
con valor absoluto.
ecuaciones con valor
absoluto.

8
Sesión N°15

Desigualdades con
valor absoluto. Valora el trabajo y
Resuelve la opinión de sus
Hoja guía
correctamente compañeros. Inductivo Comprende y
Participativa 1 semana Separata.
inecuaciones lineales Respeta las Deductivo representa
Sesión N°16 Analítica
usando el valor normas Lógico
absoluto. establecidas en
Taller Grupal y aula.
Evaluación
Continua .

UNIDAD III : FUNCIONES Y TÓPICOS DE GEOMETRÍA ANALÍTICA

COMPETENCIA : Utiliza y Razona las definiciones y propiedades que rigen las funciones y la geometría analítica.
CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDACTICAS EVALUACIÓN
DURACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES MÉTODOS TECNICAS CRITERIOS INSTRUMENTOS

9
Sesión N°17

Funciones: sistemas
Utiliza el sistema de
de coordenadas
coordenadas
rectangulares. Valora el trabajo y
rectangulares.
Definición de la opinión de sus Identifica y
función, dominio y Identifica una compañeros. representa
Hoja guía
rango. Formas de función de Exposición funciones
Deductivo 1 semana Separata.
Representar una Variable real. Respeta las Participativa
Lógico Uso de software
función. normas Clase magistral Resuelve
libre.
Reconoce establecidas en problemas
Sesión N°18
dominio y rango. aula. aplicativos
Características de
una función.
Evalúa una función
Evaluación de una
función.

Sesión N°19
Identifica el
Dominio de
dominio de las Acepta la opinión
funciones
funciones Identifica y Hoja guía
especiales: función de los demás, y
especiales. Realiza Analítico Participativa 1 semana representa Separata.
constante, etc. participa en la
operaciones y Razonado Analítica funciones Uso de software
función por sesión.
composición con libre.
tramos.
funciones.
Operaciones con
funciones.

10
Sesión N°20 Representa
algunos tipos de
Algunos tipos de funciones en un
funciones: sistema de
constante, raíz coordenadas
cuadrada, etc. rectangulares.
dominio y rango. Identifica el
dominio y rango.
Sesión N°21

Función Lineal.
Rectas: pendiente
Identifica la función
de una recta, lineal. Determina la
ecuación punto ecuación de una
pendiente y Valora el trabajo y Analiza y resuelve
recta y aplica
la opinión de sus
ecuación pendiente propiedades entre problemas Hoja guía
compañeros. Inductivo
ordenada, rectas dos o más rectas Participativa 1 semana referidos y Separata.
Respeta las Deductivo
paralelas y Analítica aplicados a su Uso de software
normas Lógico
Resuelve problemas especialidad. libre.
perpendiculares. establecidas en
relacionados con
aula.
su especialidad
Sesión N°22 aplicando función
Aplicaciones. lineal.

11
Sesión N°23

Taller grupal y
Evaluación Identifica la función
Continua cuadrática. Identifica y aplica
Acepta la opinión Hoja guía
Determina la Inductivo la función
Sesión N°24 de los demás, y Participativa Separata.
ecuación de una Deductivo cuadrática a su
participa en la Analítica 1 semana Uso de software
parábola a partir de Lógico entorno.
Función cuadrática. sesión. libre.
una función
Grafica. Dominio y cuadrática
rango.
Intersecto con los
ejes.
Sesión N°25

Aplicaciones de
Resuelve problemas
función cuadrática aplicando función Valora el trabajo y
cuadrática. la opinión de sus Relaciona y
Sesión N°26 Hoja guía
compañeros. resuelve
Analítico Participativa 1 semana Separata.
Aplicaciones de Resuelve problemas Respeta las problemas
Razonado Analítica Uso de software
relacionados con su normas aplicados
sistemas de libre.
especialidad establecidas en
ecuaciones(Punto
aplicando sistemas aula.
de equilibrio) de ecuaciones

12
Sesión N°27

Función
exponencial.
Grafica. Grafica una función
exponencial e
Exponencial de Relaciona y
identifica sus
base e. Acepta la opinión Hoja guía
características. resuelve
de los demás, y Analítico Participativa 1 semana Separata.
Sesión N°28 participa en la Razonado Analítica problemas Uso de software
Grafica una función aplicados
sesión. libre.
Función logarítmica e
identifica sus
Logarítmica.
características
Grafica.
Propiedades de
logaritmo.

13
Sesión N°29
Secciones cónicas:
Ecuación de la
circunferencia, Valora el trabajo y
Halla la ecuación de Relaciona y
la opinión de sus
elementos y una circunferencia. Hoja guía
compañeros. Inductivo Exposición resuelve
propiedades. 1 semana Separata.
Respeta las Deductivo Participativa problemas
Aplica la ecuación de Uso de software
normas Lógico Clase magistral aplicados
Sesión N°30 la circunferencia a libre.
establecidas en
problemas diversos.
Aplicaciones de la aula.
circunferencia.

Sesión N°31
Ecuación de la Describe y analiza el
parábola, lugar geométrico de Comprueba y
Respeta las Hoja guía
elementos y la parábola Inductivo resuelve
normas Participativa 1 semana Separata.
Deductivo problemas
propiedades. establecidas en Analítica Uso de software
Encuentra y aplica las Lógico aplicativos
Sesión N°32 aula libre.
definiciones y
Aplicaciones de la propiedades de ella.
parábola.
Sesión N°33
Exposición de los Valora el trabajo y
Exposición
Expone con lógica y la opinión de sus Expositivo 1 semana Expone
grupos Participativa Uso de proyector.
coherencia. compañeros. Lógico
Sesión N°34 Clase magistral
Examen Final

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VI. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS

Las sesiones de aprendizaje combinarán la exposición del docente con la

participación activa de los estudiantes para desarrollar los contenidos, los trabajos
individuales y grupales.
El profesor asume el rol de mediador para presentar los contenidos conceptuales y,
de organizador de situaciones, para asegurar la participación de los alumnos en los
talleres grupales.
Se constituirán equipos para investigar e intercambiar experiencias de aprendizaje
y trabajo que se expresará en la elaboración y desarrollo de trabajos de
investigación.
El profesor detectará los aprendizajes no logrados por los alumnos al final de cada
evaluación y organizará las acciones pedagógicas necesarias para optimizar los
aprendizajes en los puntos críticos detectados.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

La evaluación es una tarea que se realiza antes, durante y después del proceso de
formación, teniendo en cuenta su carácter integral, permanente, sistemático,
objetivo y participativo. La evaluación mantiene coherencia con las capacidades y
contenidos previstos en cada sesión de aprendizaje.
La evaluación del proceso enseñanza – aprendizaje es un juicio de valor que refleja
los logros y deficiencias de la enseñanza y del aprendizaje: Se fundamenta en
mediciones y en descripciones cualitativas y, orienta la planificación del trabajo
académico. A través de la evaluación integral y permanente se espera lograr, que
se establezcan en forma sistemática los niveles de logro individual y colectivo del
proceso enseñanza – aprendizaje, así mismo se identifiquen las potencialidades y
limitaciones de cada estudiante.
La evaluación de proceso o continua se realizará mediante trabajos académicos,
talleres grupales, pruebas de control, participación en clase y la asistencia.
Estos procesos calificarán los logros del estudiante con respecto a los contenidos
desarrollados y la actitud que demuestre durante los mismos y en general durante
el ciclo académico, La nota final o promedio final se obtiene de la siguiente
manera:
Examen Parcial (E.P)=30%
Examen Final (E.F)=30%
Evaluación continua (Prácticas, trabajos grupales, exposiciones, etc.)EC=40%
Nota Final=0.3*E.P+0.3*E.F+0.4*E.C

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN:

 Bibliografía
ERNEST HAEUSSLER, RICHARD PAUL, RICHARD WOOD “Matemáticas para la
administración y economía”12 Edición.

15
JAMES STEWART, Calculo de una Variable trascendentes tempranas 7 ed.

ESPINOZA RAMOS , Análisis Matemático l

WEBER, JEAN Matemáticas para la Administración y Economía, Harla – México

1996

VENERO B. ARMANDO Matemática Básica – Editorial Gemar 1990

GOMEZ C., VICTOR Lógica Matemática y Conjuntos. Edit. San Marcos2000.

FIGUEROA GARCIA, RICARDO. Matemática Básica I. Edit. Cosmos 1990.

HAEUSSLER, ERNEST. Matemáticas para Administración, Economía, Ciencias

Sociales y de la vida. Edit. Prentice Hall-2001.

TAN, S. T. Matemáticas para Administración y Economía. International

Thomson Editor.

 WEBGRAFÍA

www.ejercitando.com.ar/probmate/inecua01.htm.

http://www.slideshare.net/enzo1424/matemtica-i-parte-1

http://mate1y2.blogspot.com/

http://ocw.mit.edu/courses/mathematics/index.htm

https://www.khanacademy.org/math/

16