Cam A12 Tema1

TEMA 1:    
3.4. A  B   A  B    A  B  A   B Associatividade
 
CÁLCULO COMBINATÓRIO E
PROBABILIDADES   
  A  A  B  A   B 

Comutatividade
Ficha n.o 1 – Página 4  U   B  A    B  AA U
1.1. a) A  B  1, 2, 3, 4, 6, 8  B  A  B  Elemento neutro
b) A  C  6, 8   A  B  B  Comutatividade
c) D  1, 3, 5, 7, 9, 11, 13  A  B  B   Associatividade
d) B  3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14  AB Idempotência
B  D  4 , 6, 8, 10, 12, 14 4.1. Y  x  R : x  1  x  1   ,  1  1,   ,
então Y   1, 1 .
1.2.
A  B  1, 2, 3, 4, 6, 8 , logo
4.2. Z   2, 5 , então Z   ,  2  5,   .
•
A  B  5, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 14

4.3. X  3,   e Z   2, 5 , então X \ Z  5,   .
• Como A  1, 2, 5, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 14 e
B  3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 , então 4.4. Z \ X   2, 3

A  B  5, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 14 .
4.5. Z \ Y   2,  1  1, 5
Assim, A  B  A  B .
2.1. Conjunto A: 4.6. X  Z  3, 5 , então X  Z   , 3  5,   .

x 2  4x  3  x 2  4x  3  0
Como x 2  4 x  3  0  x  1  x  3 , então:
x 2  4 x  3  0  x  1, 3
Ficha n.o 1 – Página 5
Assim, A  x  N : 1  x  3  1, 2, 3 .
Conjunto B: 5.1. A  B  1,   , 1,   , 1,   ,  2,   ,  2,   ,  2,   ,
x  4  4  x  4 , logo:
 3,   ,  3,   ,  3,   ,  4,   ,  4,   ,  4,  
B  x  Z : 4  x  4  4,  3,  2,  1, 0, 1, 2, 3, 4
A  B  C  1, 2 5.2. B  A   , 1 ,  , 2  ,  , 3  ,  , 4  ,   , 1 ,   , 2  ,
  , 3  ,   , 4  ,  , 1 ,  , 2  ,  , 3  ,  , 4 
2.2. A  C  0, 1, 2, 3 ; B   A  C   0, 1, 2, 3
5.3. A2  1, 1 , 1, 2  , 1, 3  , 1, 4  ,  2, 1 ,  2, 2  ,  2, 3  ,
  
3.1. A   A  B   A  A  A  B   Distributividade
 2, 4  ,  3, 1 , 3, 2 , 3, 3  , 3, 4  ,  4, 1,  4, 2 ,  4, 3 , 4, 4 
  AB  AA  
5.4. B 2   ,   ,  ,   ,  ,   ,   ,   ,   ,   ,   ,   ,
 A B Elemento neutro
3.2.  A  B   A  A   A  B   Comutatividade
 ,   ,  ,   ,  ,  
 
 A A B  Associatividade 6.1. 12 elementos
 B  AA   6.2. a) A  B  a , b , c , d , e
 Elemento absorvente
 A  B   C  a , 1 ,  a , 2 , a , 3  , a , 4  ,  b , 1 ,  b , 2  ,
   
3.3. A  B   A  B   B  A   A  B  Comutatividade
 b , 3 ,  b , 4 , c , 1 , c , 2, c , 3, c , 4 , d , 1, d , 2,

  A  B  B  A  Comutatividade
 d , 3  ,  d , 4  ,  e , 1 ,  e , 2  ,  e , 3  ,  e , 4 

 A B B  A  Associatividade
 A A B B  
 Elemento absorvente
4
b) A  C   a , 1 ,  a , 2  ,  a , 3  ,  a , 4  ,  b , 1 ,  b , 2  ,  b , 3 , Ficha n.o 2 – Página 6
 b , 4 , c , 1 , c , 2 , c , 3 , c , 4, d , 1, d , 2, d , 3, 1.1. A  1, 4, 9, 16, 25 ; B  0, 3, 8, 15, 24 ; C  3
 d , 4  ,  e , 1 ,  e , 2  ,  e , 3  , e , 4  1.2. A e B são equipotentes pois existe uma função bijetiva

B  C   c , 1 ,  c , 2  ,  c , 3  ,  c , 4  ,  d , 1 ,  d , 2  ,  d , 3  , de A em B .
 Por exemplo, f : A  B 
 d , 4  ,  e , 1 ,  e , 2  ,  e , 3  , e , 4   
 x 1 x  1
 A  C    B  C    a , 1 ,  a , 2 ,  a , 3  ,  a , 4  ,  b , 1 ,
1.3. # A  # B  5 ; # C  1
 b , 2 ,  b , 3 ,  b , 4 , c , 1 , c , 2, c , 3 , c , 4 , d , 1,
 d , 2 ,  d , 3  ,  d , 4  ,  e , 1 , e , 2 , e , 3  , e , 4  1.4. a) A  B  0, 1, 3, 4, 8, 9, 15, 16, 24, 25
b) A  B  
6.3.  A  B   C   A  C    B  C 
c) B  C  0, 3, 8, 15, 24 d) B  C  3
7.1. Três jogos

1.5. a) Pelas alíneas anteriores: # A  B  10 e
7.2. Equipa A: 3 povoações; equipa B: 3 povoações # A  # B  5  5  10
N.º de jogos: 3  3  9 jogos b) Pelas alíneas anteriores: #  B  C   5 e
8.1.  B  A   B  A    # B  #C  5 1  6
 
2. Sejam A o conjunto formado pelos alunos que gostam de
 B  A  B  A  Leis de De Morgan música pop rock e B o conjunto dos alunos que gostam de
música eletrónica.
 B  A  B  A   BB
# A  240 , # B  220 e #  A  B   400  55  345

 B AA   Distributividade Seja x  #  A  B  .
 B U  AA U 345  240  220  x  x  240  220  345  x  115
B Elemento neutro Dos alunos da escola, 115 gostam de ambos os estilos
musicais.

8.2. A  B  A  A  B  A     Leis de De Morgan 3. 1.ª visita de 2.ª visita de Viagem de
 
estudo estudo finalistas
 A BA  Leis de De Morgan 4  3  3  36
Existem 36 maneiras diferentes de escolher duas visitas de
 A BA   AA estudo e uma viagem de finalistas.
  
 AB  A A   Distributividade
 A  B U  AA U Ficha n.o 2 – Página 7
 A B  Elemento neutro 4.1. O algarismo das unidades tem de ser 1, 3, 5 ou 7

(quatro possibilidades).
 A B Leis de De Morgan
1.º alg. 2.º alg. 3.º alg. 4.º alg.

8.3. A  A  B  A  A  B     Leis de De Morgan 7  6  5 
Podem escrever-se 840 números.
4  840
 A  A  B  A  A, B  B
4.2. O algarismo das unidades tem de ser 5 (uma

 A A  AB    Distributividade possibilidade).
  AB   AA  
7  6  5  1  210
 A B  Elemento neutro Podem escrever-se 210 números.
B\A Complementar
4.3. O algarismo dos milhares tem de ser 3, 4, 5, 6, 7 ou 8
(seis possibilidades).
6  7  6  5  1260
Podem escrever-se 1260 números.
5
5. Existem 26 possibilidades para os 1.º e 4.º caracteres (as
2 1 2 1
26 letras do alfabeto). Para os 2.º e 3.º caracteres existem 9.2.    
26  10 , ou seja, 36 possibilidades (as 26 letras do alfabeto 4!6! 5! 4! 4!  6  5! 5!  4!
e os 10 algarismos). 2 6 8 8 1 1
     
1.º caracter 2.º caracter 3.º caracter 4.º caracter 4!  6  5! 4!  6  5! 4!6! 24  720 3  720 2160
26  36  36  26 
2 4  0! 2 4 1
 876 096 9.3.    
 n  1 ! 2n !  n  1 n ! 2n !
Podem ser criadas 876 096 passwords.
4 4  n  1 4  4n  4 4n
    
6.1. O conjunto A é formado por todos os números naturais 2  n  1 n ! 2  n  1 n ! 2  n  1 n ! 2  n  1 n !
de quatro algarismos diferentes menores do que 8000
2n 2
(incluindo os que começam por 0).  
1.º alg. 2.º alg. 3.º alg. 4 .º alg.  n  1 n  n  1 !  n  1 n  1 !
8  9  8  7  4032
(1) (2)
10.1.
 n  1 !  10   n  1 n !  10  n  1  10  n  9
(1) Não pode começar por 8 ou 9 (oito possibilidades).
(2) Qualquer algarismo exceto o anterior.
n! n!
Assim, # A  4032 .
10.2.
 n  3  !  12   n  3  n  2 n  1 !  12 
6.2. O conjunto B é formado por todos os números naturais  n  1 !  n  1 !
de quatro algarismos diferentes, começados por 0 e que
  n  3  n  2   12  n 2  5n  6  12 
têm como algarismo das unidades 2, 4, 6 ou 8.
1.º alg. 2.º alg. 3.º alg. 4.º alg. 5  25  24 5  7
 n 2  5n  6  0  n  n 
1  8  7  4  224 2 2
(1) (2) (3)
(1) Tem de começar por 0.

 n  1  n  6
(2) Qualquer algarismo exceto o 0 e o algarismo par da 4.ª posição.
(3) 2, 4, 6 ou 8 (par exceto o 0). Como n  , então n  1 .
Assim, # B  224 .
7.1. A  x  : 3  x  5  1, 2, 3, 4, 5 Ficha n.o 3 – Página 8

B  x  : x  3  x  5  3, 5
1. Ana Maria Daniela Marta
A  B  1,  3  , 1, 5  ,  2,  3  ,  2, 5  , 3,  3  , 3, 5  , 9  9  9  9  9 4  6561
 4,  3  ,  4, 5  , 5,  3  , 5, 5  A escolha dos bolos pode ser efetuada de 6561 maneiras
diferentes.
 12   12 
7.2. C   x  :x  x  10   x  :  x  10  2. 7 A12  712  13 841287 201
 7   7 
É possível fazer 13 841 287 201 listas.
 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Cálculos auxiliares: 3. 1.º alg. 2.º alg. 3.º alg. 4.º alg. 5.º alg.
4  5x 4  5x 3  2     P3  P2 
5  3  2x  1  5   6x  3  1 2
(1)
1
(2)
2 2
 3! 2!  12
(2) (2) (2)
12
 10  4  5 x  12x  6  7 x  12  x  (1) 2 ou 4 (2) 2 ou 4 ( o que não estiver na 4.ª posição)
7 Resposta: (A)
4.1. P4  4!  4  3  2  1  24
Assim, #  A  B  C   # A  # B  # C  5  2  8  80 .
7!
8. Se # A  5 , o conjunto A tem 25  32 subconjuntos. 4.2.  2520
2!
6 4 6 4 36 4 32 32 2
9.1.         13!
5! 6! 5! 6  5! 6  5! 6  5! 6! 720 45 4.3.  129 729 600
2!  2!  2!  3!
   
A E I D
6
5.1. Para a função ser injetiva, objetos diferentes têm de ter  n  4!  n  2 ! 
A n   n  2 ! 
8.2. n4
 
imagens diferentes. Há quatro possibilidades para imagem n  4  n !
de a, três possibilidades para imagem de b e duas
 n  4  !  n  2 !   n  4  n  3   n  2 !  4! 
possibilidades para imagem de c.   
4
A 3  4  3  2  24 4!  n  2 !
É possível definir 24 funções injetivas.   n  4  n  3   24  n  7n  12  24  0 
2
7  97
5.2. É possível definir (sem restrições) 4 A 3 4  4  4  64  n 2  7n  12  0  n 
2
funções. Como 4 A 3 24 são injetivas, então o número de Como n  , então não existe solução.
funções não injetivas é dado por: A 3 A 3 64  24  40 .
4 4
n! n!
8.3. 12 n A 2  n A 4  12   
É possível definir 40 funções não injetivas.  n  2 !  n  4  !
6. Os dois algarismos 7 podem surgir em seis posições n  n  1  n  2 ! n  n  1 n  2  n  3   n  4  !
 12   
diferentes. Nas restantes posições podem aparecer nove  n  2 !  n  4!
algarismos (todos exceto o 7). Assim, 6  1 1 9  9  486 .
12 n  n  1
Resposta: (C)    n  2 n  3   12   n  2  n  3  
 n  4 n  n  1
5  25  24
Ficha n.o 3 – Página 9  12  n 2  5n  6  n 2  5n  6  0  n  
2
57 57
7.1. 1.º alg. 2.º alg. 3.º alg. 4.º alg. 5.º alg. n  n  n  6  n  1
2 2
7  6  5  4  4  3360
Como n  e n  4 , então n  6 .
É possível escrever 3360 códigos.
7.2. Se começar por 3, 5 ou 7: 9. P3  3 A 3 3!  3  2  1  6

1.º alg. 2.º alg. 3.º alg. 4.º alg. 5.º alg. A distribuição das tarefas pode ser feita de seis maneiras.
3  6  5  4  3  1080
10.1. P18  18!
Se começar por 2:
É possível arrumar os livros de 18! Maneiras.
1.º alg. 2.º alg. 3.º alg. 4.º alg. 5.º alg.
1  6  5  4  4  480 10.2. Ordem dos livros de Química: 5!
1080 + 680 = 1560 Ordem dos livros de Física: 3!
É possível escrever 1560 códigos. Ordem dos livros de Biologia: 4!
Ordem dos livros de Matemática A: 6!
7.3.
Química Física Biologia Matemática A
0 1 2 3 4
_ _ _ _ _ | _ _ _ _ | _ _ _ _ | _ _ _ _ _ _
1 2 3 4 5
Considerando quatro blocos de livros (quatro disciplinas)
2 3 4 5 6
estes podem ser colocados em 4! posições diferentes.
3 4 5 6 7
5!  3!  4!  6!  4!  298 598 400
É possível escrever 4 códigos.
Podem-se arrumar de 298 598 400 maneiras.
n!
8.1. n A 3  12n   12n  10.3. 2  3!  5!  3!  4!  6!  149 299 200
n  3! Mat. A

Q, F e B ordem em cada disciplina
n  n  1 n  2   n  3  ! Podem-se arrumar de 149 299 200 maneiras.

  12n  n  n  1 n  2   12n 
n  3! 11.1. P11  11!  39 916 800
  n2  n   n  2  12n  n3  2n2  n2  2n  12n  0  Podem-se dispor de 39 916 800 maneiras.
3 2

 n  3n  10n  0  n n  3n  10  0 
2
 11.2. 5!  6!  2  5!  6!  259 200
 n  0  n  3n  10  0  n  0  n  2  n  5
2
Podem-se dispor de 259 200 maneiras.
Como n  e n  3 , então n  5 .
11.3. Se o GR é rapaz:
GR(M) M M M M M Em pé (parte de trás)
F F F F F Frente
7
Ou 14.1. 112
A 3 112  111 110  1 367 520
GR(M) F F F F F Podem ser atribuídos de 1 367 520 maneiras.
M M M M M
14.2. Se ficarem em lugares consecutivos existem nove
O guarda-redes poderá ficar em uma de duas posições. As
alternativas: 1.ª e 2.ª, 2.ª e 3.ª, 3.ª e 4.ª, etc. Como podem
cinco raparigas ficam todas na fila da frente ou na parte de
permutar entre si: 9  2!
trás (os cinco rapazes ficam nas restantes cinco posições).
Restantes ciclistas: 8!
2  5!  5!  2
Assim, os dois portugueses podem ficar em lugares
Se o guarda-redes é rapariga, as restantes quatro raparigas
consecutivos de 9  2!  8! maneiras diferentes.
têm de ficar em pé ao lado da guarda-redes, sabendo um
dos lugares das extremidades para um rapaz. Consequentemente existem 10!  9  2!  8! maneiras
GR(F) F F F F M ou M F F F F GR(F) diferentes de não ficarem em lugares consecutivos, ou seja,
2 903 040 . Alternativamente, 8!  9  8  2 903 040 .
M M M M M M M M M M
4!  6!  4!  6!  2  4!  6! 14.3. O 1.º classificado fica no lugar mais alto do prédio e
2  5!  5!  2  2  4!  6!  92 160 pode trocar de posição com o seu treinador: 2! O mesmo
Podem-se dispor de 92 160 maneiras. se aplica aos 2.º e 3.º classificados. Assim, 2!  2!  2!  8 .
11.4. O Afonso e a Gabriela podem ficar juntos em nove

posições e podem trocar entre si: 9  2!
Restantes jogadores: 9!
9  2!  9!  6 531 840 15. Tem duas hipóteses para colocar o primeiro bombom,
Podem-se dispor de 6 531 840 maneiras. duas hipóteses para colocar o segundo, etc. Assim, há 27
possibilidades, mas como cada caixa tem de ficar com pelo
menos um bombom, devemos excluir as duas
Ficha n.o 3 – Página 10 possibilidades associadas a uma das caixas ficar vazia e a
outra com os sete bombons.
9!
12.1.  9  1 !  8!  40320 ou
 40 320 É possível guardar de 27  2  126 maneiras.
9
Podem sentar-se de 40 320 maneiras. 12!
16.  27 720
12.2. B M C (cadeira da frente) 5!  4!  3!
3  2  1  3!
Podem-se formar 27 720 filas.
17.1. Por exemplo: .   . .

Na cadeira da frente, a Bruna, o Manuel e a Carolina 5
A 2 25  32
podem sentar-se de 3! formas diferentes. Nos restantes
É possível escrever 32 sequências.
lugares, os outros seis amigos podem sentar-se de 6!
formas diferentes. 3!  6!  4320 17.2.  
Podem sentar-se de 4320 maneiras. 4
A 2 24  16
12.3. As quatro raparigas podem ficar juntas em 6 posições, É possível escrever 16 sequências.
podendo trocar de lugar entre si: 6  4! . Os cinco rapazes
colocam-se nas restantes cinco posições: 5!. 17.3. 1 símbolo  2
9!  6  4!  5!  345600 2 símbolos 2 
2
Podem tirar uma fotografia de 345 600 maneiras.

3 símbolos 2 3
A5  10  100000 2 
10 5
13.1. 4 símbolos 4
Poderá registar de 100 000 maneiras.

2  22  23  24  30
13.2. 7 5 8 5 7 (por exemplo) É possível escrever 30 sequências.
10  10  10  1 1  103  1000 17.4. . . ou  

Existem 1000 livros nessas condições.
24  24  16  16  32
13.3. 10  9  9  9  9  9  10  9 5  590 490 É possível escrever 32 sequências.
Existem 590 490 livros nessas condições.
8
17.5. Com nenhum ponto: 1 sequência 2.
n 1
C5
 21 
 n  1 !  21  n  1 ! 
n 1
C3 5!   n  1  5  ! 3!   n  1  3  !
Com apenas um ponto: 6 sequências
26  1  6   57

 n  1 ! 
21 n  1 !

É possível escrever 57 sequências. 5!   n  4  ! 3!   n  4  !

 n  1 ! 
21 20  n  1 !

18. 9 3 1 7
5  4  3!  n  4  ! 5  4  3!  n  4  !
1 5  5  5  5  5  1 1 1
n  4
5  3125
5
  n  1 !  21 20  n  1 ! 
Existem 3125 números.   n  1  n   n  1 !  21 20  n  1! 
19.1. 52
A 5 311 875 200
Podem-se formar 311 875 200 sequências.   n  1  n  21 20  n  20
19.2. Rei Rei 3. 148

C2  10 878
4 3
50
A3
Podem-se formar 10 878 grupos.
4
A 2  50 A 3  1 411 200
Podem-se formar 1 411 200 sequências. 4. 4C2  6
Podem tirar de seis modos diferentes.
19.3. 13
A 5  154 440
Podem-se formar 154 440 sequências. 5.1. 10
C5  16C5  252  4368  1100 736
19.4. Existem 12 figuras, logo 52  12  40 cartas para 5.2. Como o Hélder, a delegada e a subdelegada vão
colocar. 40
A 5  78 960 960 participar, sobram quatro lugares para rapazes e três
Podem-se formar 78 960 960 sequências. lugares para raparigas. 8C3  15C4  76 440
19.5. Para que os quatro ases não fiquem juntos, a carta 6.1. 52
C4  270 725 conjuntos
que não é ás tem que ficar na 2.ª, 3.ª ou 4.ª posição da
sequência. São três possibilidades. 6.2. 13
C1  13C1  13C1  13C1  13  13  13  13  28 561
48 3  4!  3456
1  2 conjuntos
(1) Escolha de uma carta que não seja um ás. 6.3. 26
C4  14 950 conjuntos
(2) Permutações dos quatro ases entre eles.
Podem-se formar 3456 sequências. 6.4. Duas cartas do naipe de espadas: 13
C2  39C2
Três cartas do naipe de espadas: C3  39C1
13
19.6. 4  48 A 4  18 679 680

13
Podem-se formar 18 679 680 sequências. Quatro cartas do naipe de espadas: C4
13
C2  C2  C3  C1  C4  69 667 conjuntos
39 13 39 13
Ficha n.o 4 – Página 12 6.5. 4C1  48C3  69 184 conjuntos
10! 10  9  8  7  6  5! 30 240
1.1. C5 
10
   252
5!5! 5!  5  4  3  2  1 120
150! 150  149  148  147! 3

 6C4  8C3  6
 3  15  56  20  50 400
1.2. 150
C147    7.1. C1 C
3
3!147! 3  2  1 147! guarda-redes defesas médios avançados
 50  149  74  551300 Pode formar a equipa de 50 400 maneiras.
14! 30! 7.2. 3C1  6C4  8C4  6C2  3  15  70  15  47 250

  10!
14
C4  30 A20  10! 10! 4! 10! Pode formar a equipa de 47 250 maneiras.
1.3.  
30!  15C5 30! 
15!
10
10!5! 8.1. Sem restrições: C3
14!  30!  10!  5! 14!  5! 14!  5  4! 5 1 Três rapazes: C3 5
    
10!  4!  30!  15! 4!  15! 4!  15  14! 15 3
No máximo dois rapazes: 10
C3  5C3  120  10  110
Podem-se escolher de 110 maneiras.
9
8.2. Grupo para a receção: 33
C11 n!
14. nC2  120   120 
22
2!  n  2  !
Grupo para o buffet: C11
n  n  1  n  2  !
Grupo para as ofertas: 11C11   120  n 2  n  240 
2  n  2 !
33
C11  22C11  11C11  136 526 995 463 040
Podem-se formar os grupos de  n 2  n  240  0  n  15  n  16
136 526 995 463 040 maneiras. Assim, 16
C2  120 .
No parque existem 16 tendas.
8.3. 4  11!  159 667 200
Podem-se dispor de 159 667 200 maneiras. 15. 50
C5  12C2  139 838 160
9.1. C5  56
8
Podem-se fazer 139 838 160 apostas.
Pode escolher os livros de 56 maneiras.
16. Como a delegada tem de fazer parte do grupo, “sobram”
9.2. R R P P C dois lugares para serem “ocupados” por dois dos restantes
PPRRC 19 alunos.
CRRPP C2  171
19
CPPRR Podem ser formados 171 grupos.

RRCPP
PPCRR 17. 28
C7  21C7  14C7
6  2!  2!  24 Podem ser distribuídos de 28

C7  21C7  14C7 maneiras.
Pode guardá-los de 24 maneiras.
10.1. Opção correta: (D) Ficha n.o 4 – Página 15

Observação: A ordem não interessa. O triângulo  ABC  é
18. Par Ímpar
igual ao triângulo BCA .
4  9  5  180
10.2. Opção correta: (B) Opção correta: (B)
Observação: AB e BA são a mesma reta. A ordem não
interessa. 19. 6
C2  6C1  4C1  39 ou 10
C2  4C2
  
rapariga-rapariga rapariga-rapaz todos rapaz-rapaz
Podem-se fazer 39 cumprimentos.

20.1. 13!  6 227 020 800
11. Opção correta: (B)
É possível formar 6 227 020 800 sequências.
Observação: A ordem interessa e não há repetição.
20.2. 6!  7!  2  7 257 600
12.1. 6C2  15
É possível formar 7 257 600 sequências.
12.2. 7C2  21 20.3. As seis bolas azuis podem ficar juntas em oito
posições, podendo permutar entre si: 8  6! .
12.3. Em cada fila, a Bruna e a Daniela podem ficar juntas
As sete bolas verdes ocupam os restantes sete “lugares”
em cinco posições podendo permutar entre si: 5  2!
(podendo permutar).
Assim, as amigas podem sentar-se de 5  5  2! maneiras
8  6!  7!  29 030 400
diferentes.
É possível formar 29 030 400 sequências.
28!
Restantes lugares: 28 A24 
 28  24  ! 20.4. As sete bolas verdes podem ficar juntas em sete
28! 28! posições, não podendo permutar entre si (pois devem ficar
Assim: 5  5  2!  28 A24  25  2!   25 
4! 12 por ordem crescente). As seis bolas azuis ocupam os
28! restantes seis “lugares” (podendo permutar). Assim,
Podem-se sentar de 25  maneiras. 7  6!  5040 .
12
É possível formar 5040 sequências.
13. Opção correta: (B)
10
2.1. Como o segundo elemento é igual ao penúltimo então
20.5. Por exemplo: estes são iguais a 8. Assim, a linha n  1 é a linha 8 e,
V1 A1 V2 A 2 V3 A 3 V4 A 4 V5 A 5 V6 A 6 V7 consequentemente, a linha n é a linha 9. Logo, o valor do
segundo elemento da linha 9 é 9.
P7  P6  7!  6!  3 628 800
É possível formar 3 628 800 sequências. 2.2. Por 2.1., podemos afirmar que a linha n  1 é a linha
10
10. O maior elemento da linha 10 é C5 , ou seja, 252.
21.1. A delegada já ocupa um dos três lugares disponíveis.
Restam 28 alunos para dois lugares. 28
C2  378 2.3. A linha n  2 é a linha 11. O penúltimo elemento tem
É possível formar 378 comissões. valor 11.
3.1.
21.2. A comissão pode ser formada por três rapazes, uma
rapariga e dois rapazes ou duas raparigas e um rapaz (a
delegada fica excluída).
C3  16C1  12C2  16C2  12C1  2716
12
É possível formar 2716 comissões.
21.3. 26
C2  325
É possível formar 325 comissões.
n 1
n
Cp  2  Cp  2  nCp 1  657 800  177 100  480 700
21.4. a) Por exemplo:
Aluno1 Aluno2 Aluno3 Direção1 Direção2 Direção3 Agente n 1 n 2
3.2. C p 1  Cp  2  n 1Cp  2  888 030  657 800 
Os três alunos podem ficar juntos em 4 posições na fila,
 230 230
podendo permutar entre si: 4  P3  4  3! . Os restantes
elementos ficam nas 3 posições que sobram, podendo 3.3. nCp  n 1
Cp 1  nCp 1  230 230  177 100  53 130
permutar entre si: P3  3!
n 2 n 2 n 2
4  3!  3!  144 3.4. Cn  p  Cn  2 p  2  Cp 2  888 030
Podem tirar a fotografia de 144 maneiras.
b) Se ficarem juntos (por exemplo): 4. 2n  33 554 432  2n  225  n  25
Aluno1 Agente Direção1 Direção2 Aluno2 Aluno3 Opção correta: (B)
Existem 5  2!  4! maneiras diferentes de os dois membros


5. nC0  nC1  nC2  291 pois nCn 2  nCn 1  nCn  291 
da direção ficarem juntos. Assim, existem 6!  5  2!  4! n 2
logo C2  C1  C2  291 C0  291 1  290 .
n n n
maneiras diferentes de os membros da direção não ficarem

Opção correta: (C)
juntos, ou seja 480. Ou alternativamente, 4!  5  4  480 .
Podem tirar a fotografia de 480 maneiras. 6.1.  x  1  5C0 x 5  5C1x 4   1  5C2 x 3   1 
5 2
 n  1 !  3  4!  n !   5C3 x 2   1  5C4 x   1  5C5  1 

3 4 5
n 1 3
22. A4  P4  nC2 
2  n  3   n  1 4! 2 2!  n  2  !  x 5  5 x 4  10 x 3  10 x 2  5 x  1
 n  1 n  n  1 n  2  n  3  !
6.2.  x 2  2   4C0  x 2   4C1  x 2    2  
n! 4 4 3
  18  
 n  3!   2 !
n
    2  4C3 x 2   2   4C4  2  
2 2 3 4
 4C2 x 2
18 n !
  n  1 n !    n  1 n  2  18 
n2  x 8  8 x 6  24 x 4  32x 2  16
 n 2  n  2  18  0  n 2  n  20  0  n  4  n  5 6
 1  1
6.3.  3x    6C0  3x   6C1  3x      
6 5
Como n  e n  3 , n  5 é a solução da equação.
 x   x
2 3
 1  1
 6C2  3x       6C3  3x      
4 3
Ficha n.o 5 – Página 16  x  x

4 5 6
 1  1  1
1. A soma dos dois últimos elementos é 12, logo a linha é a  6C4  3x       6C5  3x      6C6     
2
n  11 . A linha n  1 , ou seja, a linha 12 tem 13 elementos.  x   x   x

Opção correta: (D). 135 18 1
 729 x 6  1458 x 4  1215 x 2  540  2  4  6
x x x
11
 x  y   C  x   C  x    y  
5 5 4 8 p
6.4. 5 5
 x  1
p
10.1. Tp 1  8Cp     
 4 
0 1
  x
 C  x    y   C  x    y   C  x    y 
3 2 2 3 4
5
2
5
3
5
4  8 p
8 p 8 p
 1  1  1 4
p
5 3  8Cp     x2   x  p  8Cp    x 2
 x p 
5
C5    y   x  5 x 2 y  10 x y 2  10 xy 3  5 xy 4  y 5
5
2 2 4    4
8 p
 1
3
4 p
 8Cp     x 2
4
Ficha n.o 5 – Página 17 3 3
4  p  5   p  9  p  6
2 2
   C  2   C  2
5 5 p 5 p
7.1. 1  2 5
 15  p 5
 86
p p
 1 7 5
p 0 p 0
Assim, 8C6     x 5  x .
4 4
 2  2   10  2   2  2   2
0 1 2 3 4 5
 5  10 5 
7 5
O termo em x 5 é x .
 1  5 2  20  20 2  20  4 2  29 2  41 4
3
   C     C  7 
4 4
7.2. 1  7
4
4
 14  p  7
p
4
p
 10.2. Pela alínea anterior, temos que 4  p0
p p 2
p 0 p 0
3 8
   C  7   C  7   C  7    p  4  p  . Como p 
0 1 2 3
 4C0  7 4 4 4 , então não existe
1 2 3 2 3
 C   7   1  4 7  42  28 7  49  32 7  92
4
4 termo independente.
4
11.
p
    C  3  5  1 
p
 
4 4 p
4 p 15  p 
3 5  32 15  124   1  x 2 
30  2 p p
7.3. 4
p Tp 1  15Cp  x 2    Cp  x
15
p 0  x
p
30  2 p 
 15Cp   1  x
p
   2
6 6 p 2
2  1   Cp   1
6 p
7.4. 6
 70 2  99
p 0 p 5p
30  2 p   15    15  p  6
2 2
8. Seja P  x  o polinómio resultando do desenvolvimento
C6   1  5005 é o coeficiente de termo em x15 .
15 6
Assim,
de  2x  x  . A soma dos coeficientes de P  x  é igual
7
4
12.1.
a P 1 . Assim,  2  14    1  7 .
7
p
 1
 
np
     nCp  x 2n  2 p   1  x  p 
p
Tp 1  nCp  x 2
Opção correta: (C)  x
 nCp   1  x 2n 3 p
p
9.1. Verdadeiro
2n
, então  x 20  1  x 100  1 . 2n  3 p  0  3 p  2n  p 
5

9.2. Falso. Se x  3
Como p  e 0  p  n , n tem de ser um múltiplo de 3.
9.3. Verdadeiro é o termo  20
C3  a17   b 
3
 O menor valor de n é 3.
p
1 
8  2
9.4. Falso. O desenvolvimento de   x  tem um termo 12.2. Tp 1  nCp  x n  p   3   nCp  x n  p  2p  x 3 p 
x  x 
independente igual a 70. (O termo independente é dado por  nCp  2p  x n  4 p
4
 1 n
8
C4     x 4 , ou seja, 70). n  4p  0  4p  n  p 
x 4
Como p  e 0  p  n , n tem de ser um múltiplo de 4.
10
 Cp   5   2
p 10  p
9.5. Falso. O valor da expressão 10
é O menor valor de n é 4.
p 0
 10 
59 049.   10Cp   5   210  p   2  5    3   59 049 
p 10 10
 p  0 
12
f) A  B   A , A 
1
13.1.  x  1  x 5  5 x 4  1
5
g) C  D  
 x  5 x  10 x  10 x  5 x  1  x  5 x  1 
5 4 3 2 5 4
2.2. Por exemplo:
 10x 3  10x 2  5x  0  x 10x 2  10x  5  0    E: “Extrair duas bolas da mesma cor”
F: “Extrair duas bolas de cor diferente”
10  100
 x  0  10 x 2  10 x  5  0  x  0  x  
2  100 3.1. Os acontecimentos A e B são compatíveis pois
A  B  ás de espadas . Os acontecimentos A e C são
Impossível em
 x 0
(1) Binómio de Newton compatíveis pois A  C  ás de ouros; ás de copas . Os
A solução da equação é x  0 S  0 . acontecimentos B e C são incompatíveis pois B  C   .
1
   
4
13.2. 2  3x  2  x 2 81x 2  108 2 x 
 81x 4  108 2x 3  108 x 2  24 2x  4 
 2  81x 4  108 2x 3  108 x 2  24 2x  2  0  3.2. D  C ; E  A  B ; F  A  C ; G  B  C
 24 2 
2
24 2   4  108  2 3.3. Acontecimento E
x 
2  108 4 1 13 1 26 1
3.4. P  A    ; P B    ; P C    ;
24 2  288 24 2  12 2 52 13 52 4 52 2
x x 
216 216 26 1 1 2 1
P D    ; P E   ; P F    ;
36 2 12 2 2 2 52 2 52 52 26
x  x x  x
26 1
P G  
216 216 6 18

(1) Binómio de Newton 52 2
 2 2 
S ,  3.5. Por exemplo, C e D são equiprováveis, pois
 6 18 
1
P C   P  D   .
2
4. E  1, 0, 2, 4, 5 , A  0, 4, 5 ,
1.1. E  1, 2, 3, 4 B  x  E : x é inteiro não negativo  0, 2, 4, 5
1.2. P  E   , 1 , 2 , 3 , 4 , 1, 2, 1, 3, 1, 4, 4.1. A  1, 2
2, 3, 2, 4, 3, 4, 1, 2, 3, 1, 2, 4, 1, 3, 4,
4.2. A  B  0, 4, 5
2, 3, 4, 1, 2, 3, 4
4.3. A  B  0, 2, 4, 5
1.3. P     0 ; P 1  P 2  P 3  P 4 
1
;
4
4.4. A  B  
P 1, 2  P 1, 3  P 1, 4  P 2, 3  P 2, 4 
4.5. A  B  1, 0, 2, 4, 5  E
 P 3, 4   ; P 1, 2, 3  P 1, 2, 4 
2 1
4 2
4.6. B \ A  2
 P 1, 3, 4  P 2, 3, 4  ; P 1, 2, 3, 4  1
3
4
5.1. P: “Sair moeda com face nacional portuguesa”
2.1.V: bola verde; B: bola branca; A: bola azul A: “Sair moeda com face nacional alemã”
a) A  V , V  ;  B , B  ;  A , A  I: “Sair moeda com face nacional italiana”
E   P , P , P  ;  A , A , A  ; I , I , I  ;  P , A , I  ; P , I , A  ;
b) B   A , A  ;  A , V  ;  A , B  ; V , A  ;  B , A 
c) C  V , V 
 A , P , I  ;  A , I , P  ; I , P , A  ; I , A , P  ;  P , A , A  ;
 A , P , A  ;  A , A , P  ;  P , I , I  ; I , P , I  ; I , I , P  ;
d) D  V , B  ; V , A  ;  B , A  ;  B , V  ;  A , V  ;  A , B 
 A , A , I  ;  A , I , A  ; I , A , A  ;  P , P , A  ;  P , P , I  ;
e) A  B  V , V  ;  B , B  ;  A , A  ;  A , V  ;  A , B  ; V , A  ;
I , I , A  ; I , P , P 
 B , A 
13
5.2. E   P , A , I  ;  P , I , A  ;  A , P , I  ;  A , I , P  ; I , P , A  ; P  " Sr. Almeida apanhar o comboio"  
I , A , P   0,95  0,15  0,80  0,85  0,8225
6.1. A: “O produto dos números saídos é 1” 11.2. P  " Sr. Almeida não apanhar o comboio" 
6.2. B: “O produto dos números saídos é um número par”  1 0,8225  0,1775
6.3. C: “O produto dos números saídos é menor que 26” 220  0,1775  39,05
O Sr. Almeida deverá chegar atrasado 39 dias num ano.
6.4. D: “O produto dos números saídos é 30”
3
C1  5C1 1
7.1. P  " Ambas serem brancas "    Ficha n.o 6 – Página 21
5
C1  9C1 3
12. 
7.2. P  " Serem ambas da mesma cor "  
N.º de casos possíveis: C5  12C2
50
C  5C  2C  4C1 23
3
 1 5 1 9 1 
C1  C1 45 P
1
7,15  109
C5  12C2
50
7.3. P  " Serem de cores diferentes"   Opção correta: (B)

C1  C1  C1  C1 22
3 4 2 5
  13.1. N.º de casos possíveis: 8!
5
C1  9C1 45
N.º de casos favoráveis: 2  6!
2  6! 1
P 
Ficha n.o 6 – Página 20 8! 28
8.1. 4  2  3  24 13.2. N.º de casos possíveis: 8!

O Henrique pode fazer 24 combinações.
N.º de casos favoráveis: 7  2!  6!
8.2. P  " vestir uma só cor "  

2

1 7  2!  6! 1
P 
24 12 8! 4
N.º de casos possíveis: 24 (alínea anterior)
N.º de casos favoráveis: 1 1 1  1 1 1 14. N.º de casos possíveis: 12
C3
N.º de casos favoráveis: 10
9.1. N.º de casos possíveis: 20
A2
10 10 1
N.º de casos favoráveis: 8  12 P  12  
C3 220 22
8  12
P  0,24  24%
20  20 15.
20
9.2. N.º de casos possíveis: C3
N.º de casos favoráveis: 12
C2  8C1
C2  C1
12 8
528 44
P 20
 
C3 1140 95
10. N.º de casos possíveis: 6  6

N.º de casos favoráveis: 3  1
3 1 1 120
P  15.1. Como AB  120 , então ACB   60 . Assim,
6  6 12 2
11.1. 6 6
tan60  BC   BC  2 3 .
BC 3
Pelo Teorema de Pitágoras:
 
2 2 2
AC  62  2 3  AC  36  12 
2
 AC  48  AC   48  AC  48  AC  4 3
2
4 3
   
• Área do semicírculo: A   2   6
2
14
• Área do triângulo  ABC  : A 
62 3
6 3  
3.1. P A  B  0,3  P  B   P  A  B   0,3
2
• Área do círculo: A  2  6  12 (n.º de casos possíveis)
6  6 3   3
Assim, P   .
12 2
15.2.
•Vamos determinar a área do setor circular de arco BC:
12 360 60  12
BOC  60 , então x  2 P  B   3P  A  B 
 

x 60 360    
• Vamos determinar a área do triângulo BOC  : P  B   P  A  B   0,3
 3P  A  B   P  A  B   0,3

Seja h a altura do triângulo BOC  e também do triângulo 

 P  B   3  0,15 P  B   0,45

  
 
 2P A  B   0,3 P  A  B   0,15
 P  A  B   0,15

 ABC  .
P  A  B   P  A   P  B   P  A  B 
12 3 4 3h 12 3 
A ABC   6 3 h h3  1 
2 2 4 3 P  A   P  A  B 
 2
2 3 3
Como OC  2 3 , ABOC    3 3 . Desta forma, a P  A  B   P  A   0,45  0,15
2 
 1 
P  A   P  A  B 
área correspondente à zona dos 50 pontos é dada por
2  3 3  2
2  3 3 . Logo, P   2,9% .  1 1
12 P  A  B   P  A  B   0,3  P  A  B   0,3
 2  2 
 
 
P  A  B   0,6
1.1. a) P  A   1  P A    P  A  B   0,6
  
P  A   0,3
1
P  A    0,6
b) 0  P A  A    2
Assim, P  A  0,3 .
c)  A  P  E  , 0%  P  A  100%
d) P  A  B   P B   P  A  B   P  A  ou 3.2. P  B   0,45
P  A  B   P  A  P  A  B   P B 
3.3. P  A  B   0,6
 
1.2. a) P  A   P A  P  A   1 P  A  
3.4. P  A  B   0,15
 P  A  1 P  A  1

b) P  B \ A   P  A  B   P A  B  P  B  
  P  B   P  A  B    P  A  B   P  B   P  A  B   P B 
 P  B   P  A  B   P  A  B   P  B   P  A  B   P  B       
4.1. P B  A  P A  1  P A  B  P  B   
 P  B   P  B   P  B   P  B   0  1  P  B  A   1  P  A    1  1  P  A  B   P  B  
 P  A  B   1  P  A  1  P  A  B   P B  
 P  A  P  B   P  A  B   P  A  B  
 P  A  B  P  A  B
   
4.2. P A  B  P A  P  A  B   P B   
 P  B   P  A  B   1  P  A    P  A  B   1  P  B  
 P B   P  A  B   1  P  A  P  A  B   1  P B  
 P  A
2.1. P  A  B   P  A  P  B   P  A  B   0,4  0,7  0,2 
 0,9
 
C.A.: P  A   1  P A  P  A   1 0,6  P  A   0,4
   
2.2. P A  B  P A  B  1  P  A  B   1  0,9  0,1
 
2.3. P A  B  1  P  A  B   1  0,2  0,8
15
5. P  A  0,2 ; P  B   0,6 . 7.1.
•    
P A  1  0,2  0,8 ; P B  1  0,6  0,4
   
Logo, P A  P B é uma proposição falsa.
• P  A  B   P  A  P B   P  A  B  
 P  A  B   0,6  0,2  P  A  B  
 P  A  B   0,8  P  A  B  P  "Pelo menos uma rosa ser amarela" 

Logo, P  A  B   0,8 , uma vez que  8C  1931
 1  P  "As 5 rosas serem vermelhas"   1   20 5  
0  P  A  B  P  A  B .  C5  1938
Opção correta: (D)
2 x 2
7.2. P  "Ser vermelha"     
6. 5 20  10 5
 x  5  2  30  x  12
2 20 2
P  "Ser rosa"      2  20  n   20  3 
3 20  n 3
 2n  60  40  n  10
No total, estavam 12 flores vermelhas na caixa. Como 8
eram rosas, então 4 eram cravos. Se foram colocados 10
cravos na caixa e 4 eram vermelhos, então 6 eram cravos
    13 amarelos.
• P  A  P A  B  P B  
20
13
 P  A   1  P  A  B   1  P  B     Ficha n.o 8 – Página 24
20
13 13
 P  A  1  P  A  B   1  P B    P A  B  1. P  B | A  
14

7
20 20 20 10
Logo, a probabilidade de ser múltiplo de 2 ou primo é

13
. P  B | A  significa que vamos calcular a probabilidade de
20 sair uma bola com o número 1 na segunda extração,
  2
P A  B  P A  B  
3
sabendo que saiu uma bola com o número 1 na primeira
extração. Se saiu uma bola com o número 1 na primeira
 
 1 P A  B  P  A  B  
2
3

extração, a bola é introduzida de novo na caixa juntamente
com mais 10 bolas com o número 1. Assim, ficam na caixa
2 1 14 bolas com o número 1, cinco bolas com o número 2 e
 1 P  A  B   P  A  B    P A  B  uma bola com o número 3. Logo, o número de casos
3 6
possíveis são agora 20 e o número de casos favoráveis são
1 14 (número de bolas com o número 1). Como os
• A probabilidade de sair o número 2 é .
6 acontecimentos elementares são equiprováveis, tem-se,
• Como P A  B    3
10
, então a probabilidade de sair o 4 pela definição de Laplace, P  B | A  
14

20 10
7
.
3
ou o 6 é . 2.1. N.º casos possíveis: 6
20
N.º casos favoráveis: 6
13 7
• A probabilidade de sair o 1 é 1  P  A  B   1   . 6
P  "Soma ser par"    1
20 20 6
1 1 1 5
• P C    P  A  B   P C     P C  
24 6 24 24 2.2. N.º casos possíveis: 6
5 N.º casos favoráveis: 3
ou seja, a probabilidade de sair o 3 é . 3 1
24 P 
6 2
Finalmente, a probabilidade de sair a face com o número 5
1 3 7 5  1 2.3. N.º casos possíveis: 6
é dada por: 1      8 .
 6 20 20 24  N.º casos favoráveis: 0
0
P  0
6
16
P  A  B 0,1 1
3.1. P  A | B      0,25 7.1. Sejam:
P B  0,4 4
P : “Falar português”; I : “Falar inglês”
C.A.: P  A  B   P  A  P B   P  A  B  
 0,8  0,5  P  B   0,1  P  B   0,4
P B  A 0,1 1
3.2. P  B | A      0,2
P  A 0,5 5

P AB   P B   P  A  B   0, 4  0,1 

3.3. P A | B   P B  P B  0, 4 
P I 
7

3

10

5
28 28 28 14
0,3
  0,75
 
0, 4 13
P I P

7.2. P I | P   28 
13
P P   3 13 16

28 28
P  A  B P A  B
4.1. P  A | B    0,5  
P B  1 Ficha n.o 8 – Página 26
16
8. No saco há 7 bolas vermelhas e n azuis.
1
  P  A  B 1
32 P  "A segunda ser azul"|"a 1.ª foi vermelha"   
3
1 1 1 9 n 1
4.2. P  A  B   P  A   P  B   P  A  B         3n  n  6  3n  n  6  2n  6  n  3
4 16 32 32 n6 3
R: No saco havia três bolas azuis.
1
P B  A
4.3. P  B | A    32 
4

1 9. P   B  C  | A   P  B | A   P C | A  
P  A 1 32 8
4 P B  C  | A P B  A P C  A  P  A   0
   
P  A P  A P  A
5. A e B são incompatíveis  A  B  
P  A  B 0  P   B  A   C  A    P  B  A   P C  A  
P  A | B    0 , pois P  B   0 .
P B  P B   P  B  A   P C  A   P   B  A   C  A   
Opção correta: (C) 1
 P  B  A   P C  A   P  A   B  C    0 
6.1. Sejam:
H : homens; M : mulheres; N : praticam natação;  P  A    0  P   0  0  0
N : não praticam natação. (1) B e C são incompatíveis
H M
10. A e B são independentes  P  A  B   P  A  P B 
N 0,26 0,14 0,4
1
N 0,06 0,54 0,6
1 1
P  A  B    P  A   P B    P  A   4 
0,32 0,68 1 4 4 3
P  M   0,68  68% 8
2
 P  A 
0,26 3
6.2. P  N | H    81,25%
2 3 1 19
P  A  B   P  A  P B   P  A  B  
0,32
  
3 8 4 24
17
11.1.   
13.2. P A  B  P A  B  1  P  A  B  
1 7 
 1 P  A  P B   1  
Dado A 7 143
  1 
× –1 –1 0 1 1 1  6 25  150 150
–1 1 1 0 1 1 1
P  A  B P  A  P B  1
–1 1 1 0 1 1 1 13.3. P  A | B     P  A 
Dado B
0 0 0 0 0 0 0 P B  P B  6
1 1 1 0 1 1 1
1 1 1 0 1 1 1 AB  CP
14.1. A ABCD  2  2  4 ; A ABCP   2
1 1 1 0 1 1 1 2
11.2. N.º casos possíveis: 36 Vamos calcular CP , em função de x .

24 2
P 
36 3
11.3. N.º casos possíveis: 25

21
P
25
BC 2
tan x   DP 
DP tan x
Ficha n.o 8 – Página 27 2
CP  2  DP  2 
12. Sejam: tan x
2
F: género feminino; M: género masculino; 22
tan x  2  4  2
Logo, A ABCP   .
A: já tinham assistido; A : nunca tinham assistido 2 tan x
F M 2 4 tan x  2
4
4 tan x  2
3 8 5 P T   tan x  tan x  
A 4 4 4 tan x
10 15 6
1 2 1 2  2 tan x  1 2 tan x  1 1
A    1
10 15 6 4 tan x 2 tan x 2 tan x
1 2
1 14.2. Vamos calcular a área do setor circular:
3 3
r 2 x 2  2x
2 8 A   2x
0,8   2 2
3 15
2x
P V  T  4 x tan x
3 P V | T    4  
P  A  F  10 9 P T  2 tan x  1 4  2 tan x  1
12.1. P  A | F    
P F  1 10 2 tan x
3 x tan x

5 3500 2 tan x  1
12.2. 3500 ------- x  4200
6 5
x -------1 6
Estavam 4200 jovens no concerto. Ficha n.o 9 – Página 28
13.1. A e B são independentes  P  A  B   P  A  P B  1.1.
P  A  B   P  A  P B   P  A  B  
2 1
   P B   P  A  P B  
5 6
2 1 1 7  1
   P B    P B    P B   1  
5 6 6 30  6
7 5 7
  P B   P B  
30 6 25
18
1.2. P  D   0,6  0,04  0,4  0,09  0,06  6%
5. Sejam:
A : “Sair bola azul”
2. Sejam:
V : “Sair bola vermelha”
C: “A Mariana identifica/conhece a resposta correta”
X : “Selecionar a caixa X”
R: “A Mariana responde corretamente”
Y : “Selecionar a caixa Y”
P C  R  0,15  1
P C | R    41,4%
P R  0,15  1  0,85  0,25
1 6 1 12 75
5.1. P  A        49%
2 14 2 22 154
3.
1 6
P  X  A 
5.2. P  X | A    2 14  11
P  A 75 25
154
6.1. P  A  0,06 e P  B   0,02

Como A e B são independentes,
P  A  B   P  A  P B   0,06  0,02  0,0012 .
6.2. P V   P  A  B   P  A  P B   P  A  B  
1 10
  0,06  0,02  0,0012  0,0788  7,88%
3.1. P  M | A   2 26  10  5
1 26 13
27 3 27 3
2 7. P  A    ; P B   
36 4 36 4
1 10 18 1
P A  M 
9 P  A  B   P  "Sair face par e face ímpar "   
3.2. P  A | M    2 26  36 2
P M  1 10 1 15 22
   3 3 9
2 26 2 27 Como P  A   P  B      P  A  B  , então A e B
4 4 16
4. Sejam: não são independentes.
D: “O veículo apresenta defeito”
1 2 3 4 5 6
M: “A máquina deteta o defeito”
1 1, 1 1, 2  1, 3  1, 4  1, 5  1, 6 
2  2 , 1  2, 2  2 , 3  2, 4  2 , 5   2, 6 
3  3, 1 3 , 2  3, 3  3 , 4   3, 5  3 , 6
4  4 , 1  4, 2   4 , 3  4, 4  4 , 5  4, 6 
5  5, 1 5 , 2  5, 3  5 , 4   5, 5  5 , 6
6  6 , 1  6, 2  6 , 3  6, 4  6 , 5   6, 6 
P D  M  0,03  0,97
P D | M    96,8%
P M  0,03  0,97  0,97  0,001
19
Ficha n.o 9 – Página 30 Ficha n.o 9 – Página 31
7 11.1. Sejam:
8.1. P  B2 | P1  
11
A: “O aluno realiza o exame de Matemática A”
5 7 35 B: “O aluno é do género masculino”
8.2. P  P1  B2    
12 11 132
 
11.2. P B  0,8  0,65  0,2  0,60  0,64  64%
8.3. Pelo Teorema da probabilidade total:

0,2  0,40
P  B2  
7 6
 
5 7
 
7 
11.3. P A | B   0,2  0,40  0,8  0,35
 22,2%
12 11 12 11 12
12.1. Sejam:
7 5
P  B1  P2  
7
8.4. P  B1 | P2    12 11  M : “Ser rapaz”
P  P2  7 5
 
5 4 11

12 11 12 11 F : “Ser rapariga”.
36 9
9.1. Sejam: • Sorteio OldSchool: P  F     47, 4%
76 19
A: “A pessoa tem o teste positivo”
• Sorteio XPTO:
B: “A pessoa tem a doença”
1 14 1 10 1 12 7111
P F          46,2%
2 30 3 27 6 19 15390
Turma A Turma B Turma C
R: Sim, é mais provável optando pelo sorteio OldSchool.
3 1
12.2. a) P  "Ser da turma A"   
6 2
(números primos: 2, 3 ou 5)
1 10

P  A  0,008  0,99  0,992  0,01  0,01784 b) P  "Ser da turma B" | F   3 27  27%
7111
15 390
0,008  0,99
9.2. P  B | A   44%
0,008  0,99  0,992  0,01
10. Como saiu face com número ímpar, tira-se uma ficha da Teste n.o 1 – Página 32
caixa Y, onde existem 8 fichas pretas num total de 12.
1. Opção correta: (B) (por definição de arranjos sem
8 2
P  repetição)
12 3
Opção correta: (C) 365  364  363 364  363
2. P  
365  365  365 3652
Opção correta: (B)
3. A probabilidade de não sair a face 5 em qualquer um dos

2
5
cinco lançamentos é   . Assim, a probabilidade pedida é
6
5
5
1    . Opção correta: (A)
6
20
4. Existem quatro possibilidades de o ponto médio do
segmento ser o centro do cubo. Assim, a probabilidade 10. (A) Só se A e B forem disjuntos.
(B) Tem 2p elementos
8
C2  4
pedida é 8
. Opção correta: (D) (C)  A  B   C   A  C    B  C 
C2
5. Na linha n  16 , existem 17  4  13 elementos maiores
13  
11. P A  B  1  P  A   P  B | A  
do que 16. Assim, P  . Opção correta: (D)
P  A  B
 
17
 P A  B  1 P  A  
P  A
6.
 
 1 P A  B  1 P  A  B  
 
 P A  B  P  A  B  (Não é necessariamente verdade)
12. P  A  B   1  P A  B   
 
1
 
 P  A  B   1 P A  B  P  A  B   P A  B 
 
1
1 8
  P  A  B  P A  B  P  A  B  P A  B
P B  P  4
P B | P    2 17 
P P  1 8 1 10 9
  
(1) Leis de De Morgan
2 17 2 17 Opção correta: (C)

Opção correta: (A)
Teste n.o 1 – Página 34
4 1
7. P  A  B  
1
 
1

 P A  B  1  P A  B   
5 5 5 13. A  x  : 7  x  3  1, 2, 3

 P AB  
4
5
C.A.:  x  3 x  7  0  x  3  x  7
(1) Leis de De Morgan B  x  : 2  x  2  2,  1, 0, 1, 2

Opção correta: (B) C.A.: x  2  x  2  x  2  2  x  2
C   7, 3  
 0, 1, 2
Teste n.o 1 – Página 33 0
8. 13.1. a) A  B  C  1, 2
b) A  x  : x  3  x  7
A  C  x  0 : x  0  x  7
 
B  A  C  0, 1, 2
13.2. B  C  2,  1, 0, 1, 2
18 9 A   B  C   1,  2 , 1,  1 , 1, 0  , 1, 1 , 1, 2  ,  2,  2  ,
P  18%  
100 50
 2,  1 ,  2, 0 , 2, 1 , 2, 2, 3,  2, 3,  1, 3, 0 , 3, 1,
 3, 2 
9. P  A  B   P  A  P B   P  A  B  
A  B  1,  2  , 1,  1 , 1, 0  , 1, 1 , 1, 2  ,  2,  2  ,
1
 1  0,8  0,8  P  A  B    2,  1 ,  2, 0 , 2, 1 , 2, 2, 3,  2, 3,  1, 3, 0 , 3, 1,
 P  A  B   0,6  3, 2 
(1) pois P  A  B   P  E  A  C  1, 0  , 1, 1 , 1, 2  ,  2, 0  ,  2, 1 ,  2, 2  , 3, 0  ,
Opção correta: (C)  3, 1 ,  3, 2 

 A  B    A  C   A  B  A  B  C 
21
13.3. Pela alínea anterior, A  B tem 15 elementos.
17.3. Número divisível por 5: 5
#  A  B   15 2
1 1 5 1 5 1 5 1 1  1 5 5
P C            3    
13.4. A  B  2,  1, 0, 1, 2, 3 6 6 6 6 6 6 6 6 6  6  6 72
#  A  B  6 e # A  # B  3  5  8 2 2 2  1 1
3
17.4. P  D      
6 6 6  3  27
9!
14.1.  1260
3!  2!  4! 4
5 625
17.5. P  E     
 
6 1296
14.2. Rock Pop
4  7  6  5  3  4  7 A3  3  2520 18. Vamos determinar a probabilidade contrária, ou seja, de

o grupo ser formado apenas por alunos do género
masculino ou apenas do género feminino.
15. Sejam A e B acontecimentos independentes, ou seja:
14
     
C4
P A B  P A P B P  "Selecionar só rapazes"   28
C4
 
P  A  B   1 P A  B  1 P A  B    P  "Selecionar só raparigas"  
14
C4
28
     
C4
 1  P A  P B  P A  B  
 
 14C 14
C  203
P  1   28 4  28 4    90% .
 1  P  A   P  B   P  A   P  B   
   C 4 C4  225
 1  P  A   P  B  1  P  A    1  P  A   1  P  B   
  19.1. V A ou A V
 P  A  P B  , ou seja, A e B são acontecimentos 10 10 10 10 10
P      52,6%
independentes. 20 19 20 19 19
 
16.1. P A  B  0,2  P  A   P  A  B   0,2    
19.2. P D  V | A representa a probabilidade de a
 0,5  P  A  B   0,2  P  A  B   0,3 segunda bola ser vermelha e não estar numerada com um
número primo, sabendo que a primeira bola é azul. Ora,
Sabe-se que P  B   P  A  B   P A  B , logo   como a experiência é realizada sem reposição e a primeira
P  B   0,3  0,4  0,7
bola era azul, então, aquando da segunda extração,
existem na caixa 19 bolas (n.º de casos possíveis) das
quais 10 são vermelhas. Dessas 10 bolas vermelhas, todas
16.2. P  A  B   P  A  P B   P  A  B  
com número par, 9 não estão numeradas com um número
 P  A  B   0,5  0,7  0,3  0,9 primo (n.º de casos favoráveis) pois o único número par
primo é o 2. Assim, por aplicação da definição de Laplace, a
   
16.3. P A  B  P A  B  1  P  A  B   1  0,9  0,1 probabilidade pedida é
9
. Logo, P D  V | A 
9
.   
19 19
p
 2
20.1. Tp 1  12Cp   4x 
12  p
 2  
Teste n.o 1 – Página 35  x 
p
3 1  1
17.1. P  A     12Cp  412 p  x12 p   2   2  
p
6 2 x 
 12Cp  412 p   2 x12 p  x 2 p  12Cp  412 p   2 x123 p
p p
17.2. Primo par: 2
2 ou 2 ou 2 12  3p  9  3p  21  p  7
P  "sair um n.º primo par"  

1 8k  12C7  4127   2  8k  103 809 024 
7
6
 k  12 976 128
5
P  "não sair n.º primo par"  
6 20.2. Existe termo independente pois
1 5 5
P B      3 
25 12  3p  0  3p  12  p  4 .
6 6 6 72 Como o desenvolvimento tem 13 termos, então a
1
probabilidade pedida é .
13
22
1
1. Opção correta: (A) (por definição de arranjos sem 9. P  A  B   P  A   P  B   P  A  B  
repetição) 3 3
  0,3  P  B   0,3  P  B    0,3  0,7P  B  
4 4
2. Opção correta: (A) (por definição de combinação)
0,75  0,3 9
 P B    P B  
3. Dezenas Unidades 0,7 14
 
3! 2 ou 4 2 ou 4
(1) A e B são independentes
3!  2!
P
5!
 
C.A.: P  A   1  P A  1  0,7  0,3
Opção correta: (A) Opção correta: (A)
4. Existem 4 bilhetes para sortear por 11 pessoas. 10. (A) P  A  B  pode ser igual a 1.
N.º casos possíveis: 11C4 (B) Se A e B são independentes P  A  B   P  A  P  B  .
• Um dos gémeos não vai e o outro vai: C1  C3  2  C3
2 9 9
(D) P  A  P  A  B   P B   P  A  B 
• Os dois gémeos não vão: 9C4 (só seria verdadeira se A e B fossem disjuntos)
2  9C3  9C4  9C3  9C3  9C4  9C3  10C4 (Triângulo de
Pascal) 11. Se A  B , então:
Assim, P 
9
C3  C4
11
10
.  
P  A  P B   1 P A  1 P B   
C4
 P  A   P  B   P  B   P  A 
5. nCn 1  nCn  20 , então nCn 1  19 , ou seja, n  19 .
12. Os acontecimentos A e B são independentes:
C2  18C3  124 848
18
P  A  B   P  A  P B   0,3  0,7  0,21
P  A  B   P  A  P B   P  A  B   0,3  0,7  0,21  0,79
6. Em qualquer linha n de Triângulo de Pascal  n  1 Opção correta: (B)
existem dois elementos iguais a 1. Na linha 25 há 26
2 1
elementos. Assim, P   . Teste n.o 2 – Página 38
26 13
Opção correta: (C) 13. 1 a2 a3 a4 a5
7. n  7  4  11 1  a2  a3  a4  a5 é par se de entre os algarismos

Opção correta: (C) a2 , a3 , a4 e a5 :
• três são ímpares e um é par: 4 A3  5  4C3
• três são pares e um é ímpar: 5 A3  4  4C3
4
A3  5  4C3  5 A3  4  4C3  1440
8. A ordem não interessa pois selecionar os pontos A, B, C,
D e E é igual a selecionar C, B, D, A e E (por exemplo). 14. A  1, 3, 5 , B  6 , C  3, 6 , D  2, 3, 5 .
9
N.º casos possíveis: C5
14.1. a) A  B  1, 3, 5, 6
N.º casos favoráveis: 4  5C4
1  2 b) A  C  3
(1) Seleciona-se um dos quatro vértices que não pertencem c) D  1, 4, 6
à pirâmide: 4C1  4
d) B  D  2, 3, 5
(2) Dos cinco vértices da pirâmide selecionam-se quatro.
4  5C4 14.2. B  C  3, 6
Assim, P  .
A   B  C   3
9
C5
Opção correta: (D) AB    e A  C  3 logo  A  B    A  C   3 .
Assim, A   B  C    A  B    A  C   3 .
23
15. a1 a2 a3 a4 v1 v 2 Teste n.o 2 – Página 39
• Se a parte numérica representa um número maior que 17. Sejam:

4000 , então a1  4 (6 possibilidades: 4, 5, 6, 7, 8 ou 9). A: “Produzir bicicletas de modelo A”
B: “Produzir bicicletas de modelo B”
Mas como os algarismos são todos ímpares: a1 só pode D: “A bicicleta tem defeito”
ser 5, 7 ou 9 (3 possibilidades).
• Como os algarismos são todos diferentes e ímpares
temos 4 possibilidades para a2 (tirando o algarismo que
fica em a1 ), 3 possibilidades para a3 e 2 possibilidades
para a1 , ou seja, 4 A3 . Assim, relativamente à parte
numérica temos 3  4 A3 possibilidades.
• As letras são vogais (cinco possibilidades: a, e, i, o, u),
mas como são diferentes existem 5  4 , ou seja, 5 A2 4

P AD   0,955

P A|D   9  44%
possibilidades.
N.º de casos favoráveis: 3  A3  A2 4 5
P D   4 5
 0,955   0,97
9 9
No que diz respeito ao número de casos possíveis tem-se
 A  B  | B   P  A  B  | B    P B   
1 P AB B
104  52 , ou seja, 104 números com quatro algarismos 18.1. P
(sem restrições) e 52 grupos de duas vogais (sem
restrições).

P  A  B   B  B   P  A  B   P  A | B 
P B  P B 
Assim, como os acontecimentos são equiprováveis,
segundo a definição de Laplace, a probabilidade é
(1) Leis de De Morgan
3  4 A3  5 A2
   
(resposta I).
10 4  52 18.2. P  A | B   P B  P  A | B   P  A | B  1  P B  
 
Quanto à resposta II pode alterar-se o número de casos
P  A  B
favoráveis
 5

A4  4 A3  5 A2
para
 5

A4  2  4 A3  5 A2  P  A | B   P B  
P B 
 P B   P  A  B  
10  5 4 2
10  5
4 2
tornando-a correta.  P  B | A  P  A
De facto, 5 A4 representa todos os números com quatro
algarismos diferentes e ímpares, aos quais devem ser
 
18.3. P A | B  1  P  B    1  P A  B   
subtraídos aqueles que começam por 1 ou 3 
P AB  P
  B   1  P  A  B  
(representamos por 2  4 A3 ).
4
P B  
A3
1 e 3   
 P A  B  1 P A  B  0  
 P  A  B   1  1  P  A  B    0 
4
A3
16. A: “viram o anúncio”; C: “compraram o smartphone”.

 P  A  B   1 1 P  A  B   0  0  0
P C  A 
Queremos determinar P C | A   .
P  A 19. A e B são independentes, logo
Sabe-se que: P  A  B   P  A  P B  .
P  A  0,75
  
•
P A AB 
• P C   0,35  
19.1. P A | A  B  

P AB 
• 
P A  C  0,15 

P A  A  A  B   P    A  B   P  A  B
  
P A  C  1 P A  C  1 P  A  C    
Assim, 1 P  A  C   0,15  P  A  C   0,85 .


1 P A  B  
1 P A  B  
1 P A  B 
indep. P  A  P B  P  A  P B 
Como P  A  C   P  A  P C   P  A  C  , então   
1 P  A  P B   1  P  A  1  P  B 
0,85  0,75  0,35  P  A  C   P  A  C   0,25 .
P  A  P B 

P  A    P  B   1  1
0,25 1
Logo, P C | A    .
0,75 3
24
19.2. Seja P  A   x e P  B   y . Sabe-se que
19.3. Sejam:
P  A  B   P  A  P B   x  y e y  2x , logo A: “O trabalhador não é licenciado”
B: “O trabalhador é do género masculino”
P  A  B   x  2x  2x 2 .
Note-se que A e B são independentes.
P  A  B   P  A  P  B   P  A  B 
 
Pretende-se determinar P A | A  B . Sabe-se que 
7 7
 x  2x  2x 2  2x 2  3 x   0  2
9 9 P  A  0,15 e P  B | A   P  B   . Recorrendo à relação
3
1 7
 18 x 2  27 x  7  0  x   x da alínea 19.1.:
3 6
2
1 0,15 
Como 0  x  1 , então x 
3
. Consequentemente,
 
P A | AB   2 
3 
2
19
0,15    1  1
y  2
1 2
 . Usando a relação demonstrada na alínea 3 
3 3
20. Tp 1  22Cp  x 22 p   3 (termo geral)
p
anterior:
1 2 O termo será negativo quando p for ímpar, ou seja, para

 
P A| AB  
12 
3 3 
1
4
p  1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19 ou 21 .
1 1
3  3 
•N.º de casos favoráveis: 11
•N.º de casos possíveis: 23 (n.º de termos)
11
Logo, P  .
23
25

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TEMA 1:    

Ficha n.o 1 – Página 4  U   B  A    B  AA U

1.1. a) A  B  1, 2, 3, 4, 6, 8  B  A  B  Elemento neutro

c) D  1, 3, 5, 7, 9, 11, 13  A  B  B   Associatividade

d) B  3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14  AB Idempotência

B  D  4 , 6, 8, 10, 12, 14 4.1. Y  x  R : x  1  x  1   ,  1  1,   ,

A  B  5, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 14

B  3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 , então 4.4. Z \ X   2, 3

2.1. Conjunto A: 4.6. X  Z  3, 5 , então X  Z   , 3  5,   .

 d , 4  ,  e , 1 ,  e , 2  ,  e , 3  , e , 4  1.2. A e B são equipotentes pois existe uma função bijetiva

7.1. Três jogos

 A  B U  AA U Ficha n.o 2 – Página 7

 A B  Elemento neutro 4.1. O algarismo das unidades tem de ser 1, 3, 5 ou 7

(1) Tem de começar por 0.

7.1. A  x  : 3  x  5  1, 2, 3, 4, 5 Ficha n.o 3 – Página 8

7.2. Se começar por 3, 5 ou 7: 9. P3  3 A 3 3!  3  2  1  6

n  n  1 n  2   n  3  ! Podem-se arrumar de 149 299 200 maneiras.

11.4. O Afonso e a Gabriela podem ficar juntos em nove

17.1. Por exemplo: .   . .

Podem tirar uma fotografia de 345 600 maneiras.

Poderá registar de 100 000 maneiras.

10  10  10  1 1  103  1000 17.4. . . ou  

19.2. Rei Rei 3. 148

19.6. 4  48 A 4  18 679 680

Ficha n.o 4 – Página 12 6.5. 4C1  48C3  69 184 conjuntos

150! 150  149  148  147! 3

 50  149  74  551300 Pode formar a equipa de 50 400 maneiras.

14! 30! 7.2. 3C1  6C4  8C4  6C2  3  15  70  15  47 250

CPPRR Podem ser formados 171 grupos.

6  2!  2!  24 Podem ser distribuídos de 28

10.1. Opção correta: (D) Ficha n.o 4 – Página 15

Podem-se fazer 39 cumprimentos.

É possível formar 2716 comissões.

Existem 5  2!  4! maneiras diferentes de os dois membros

maneiras diferentes de os membros da direção não ficarem

 n  1 !  3  4!  n !   5C3 x 2   1  5C4 x   1  5C5  1 

Ficha n.o 5 – Página 16  x  x

n  11 . A linha n  1 , ou seja, a linha 12 tem 13 elementos.  x   x   x

I , A , P   0,95  0,15  0,80  0,85  0,8225

7.3. P  " Serem de cores diferentes"   Opção correta: (B)

8.1. 4  2  3  24 13.2. N.º de casos possíveis: 8!

8.2. P  " vestir uma só cor "  

10. N.º de casos possíveis: 6  6

Seja h a altura do triângulo BOC  e também do triângulo 

 P  A  B   0,8  P  A  B  P  "Pelo menos uma rosa ser amarela" 

Logo, a probabilidade de ser múltiplo de 2 ou primo é

 0,8  0,5  P  B   0,1  P  B   0,4

11.2. N.º casos possíveis: 36 Vamos calcular CP , em função de x .

11.3. N.º casos possíveis: 25

13.1. A e B são independentes  P  A  B   P  A  P B  1.1.

6.1. P  A  0,06 e P  B   0,02

8.3. Pelo Teorema da probabilidade total:

R: Sim, é mais provável optando pelo sorteio OldSchool.

3. A probabilidade de não sair a face 5 em qualquer um dos

2 17 2 17 Opção correta: (C)

(1) Leis de De Morgan B  x  : 2  x  2  2,  1, 0, 1, 2

Opção correta: (C)  3, 1 ,  3, 2 

4  7  6  5  3  4  7 A3  3  2520 18. Vamos determinar a probabilidade contrária, ou seja, de

P  "sair um n.º primo par"  

Opção correta: (A) Opção correta: (A)

7. n  7  4  11 1  a2  a3  a4  a5 é par se de entre os algarismos

• Se a parte numérica representa um número maior que 17. Sejam:

16. A: “viram o anúncio”; C: “compraram o smartphone”.