Comunicacion I. III Bim

COMUNICAC.
INTEGRAL
III BIM.
TRILCE PRIMARIA
PROF. ADOLFO SVEN GOMEZ

MOLINA
CEL :925803380
COMUNICACIÓN INTEGRAL
Índice
Pág .
Fonema "g" - Combinaciones gue - gui - El verbo 7
Fonemas: "ch", "ñ" - Signos de admiración e

interrogación....................................................11
Fonema "z" - Combinación "ce - ci" - Adjetivo calificativo

19
Fonema "j" - Combinación "ge, gi" - Coma enumerativa

23
Fonemas: "ll", "k" - Combinación "güe, güi". 25
Fonemas: "y", "w", "x" - Uso de mayúscula..29
Percentil Ortográfico....................................33
Lectura recreativa...................................41
COLEGIO TRILCE Páá giná 2


* Escribe tres palabras para cada sílaba y colorea las siguientes figuras.

1. Responde las siguientes preguntas:

¿Qué acciones realizas en el colegio?
¿Qué actividades realizas en la casa?
2. Encierra las palabras que indican una acción.
caminar reir
yo sapo
bailar llorar abrazar
cocinar carro
luna
el comprar camisa
3. Subraya el verbo en las siguientes oraciones:
* Juan pasea con María por el campo.
* La maestra enseña a todos sus alumnos.

1. Lee las oraciones y subraya las palabras con "ch"
* Hubo un choque en la esquina de mi casa.
* Vi unos cachorritos de raza pekinés.
* A mi perrito le gusta tomar leche caliente.
* Para tomar la sopa utilizo la cuchara.
2. Completa las oraciones.
mochila coche choros chocolate
* Me gusta tomar sopa de ____________________.
* Ayer me compré una ____________________ de colores.
* Mi tía pasea a su bebé en un ____________________.
* Chabela prepara ____________________ caliente.
3. Ordena las oraciones:
usa poncho Lucho de colores.
sopa Preparé choclo. de choros con
4. Escribe el nombre de cada una de las siguientes figuras:


3. Ordena las piñas y forma oraciones. Luego, escríbelas.


1. Descubre las palabras escondidas en el cartel y escríbelas en los renglones.

1. Relaciona cada palabra con su dibujo.
a. d.
n iñ a
G om a
c h u p e te e.
etí n
up
gom a
Ch
b.
p iñ a
f.
c. m a n g u e ra
H&S
cham pú
2. Observa las figuras. Luego, escribe sus nombres en los renglones.
a. b. c.

3. Completa las oraciones con la palabra adecuada.



1. Dibuja y copia los nombres.

3. Observa las ilustraciones y completa las oraciones.




1. Ordena las sílabas y forma la palabra.
2. Observa las figuras y encuentra sus nombres en la sopa de

letras.

I. Lee atentamente las siguientes palabras.
II. Escribe la respuesta en cada línea copiando las palabras de arriba en

el lugar correspondiente.
1. La gorra de los militares se llama: ________________________
2. Es un nombre de hombre: __________________________
3. El lugar donde se vende periódicos es el:____________________
4. Es un nombre de mujer: ________________________
5. La medida de peso es: __________________________
6. El vestido de las japonesas se llama:

____________________
III.Subraya la oración que corresponde al dibujo:
- Katy cocina con Karina.
- Karen lava el kimono.
- Karina tiene un kilo de quinua.

IV. Lee el siguiente texto:
E l K io sk o
A r a k a k i tie n e u n k io sk o .
E n e l k i o sk o v e n d e k e r o se n e .
K ik o le p id e u n k il o d e K e r o se n e .
A r a k a k i se r íe y le d ic e :
- E l K e r o s e n e n o se v e n d e p o r k i l o s .
- ¿ C ó m o se v e n d e ? - le d ic e K ik o .
-P o r g a lo n e s - r e sp o n d e A r a k a k i.
-K ik o n o sa b e p o r q u e e s p e q u e ñ o .
V. Ahora, contesta:
1. ¿Cuál es el título de la lectura?
2. ¿Qué vende en el kiosko?
3. ¿Cómo se llama el dueño del kiosko?
4. ¿Quién compra el kerosene?
5. Dibuja.
* Las respuestas se escribirán en el cuaderno.

S e c o lo c a n d o s p u n t it o s s o b r e la ü
c u a n d o e n la s c o m b in a c io n e s g ü e y g ü i
s e r e q u ie r e q u e s u e n e la u .
1. Ordena las letras y forma la palabra, luego crea una oración con
cada una.
2. Observa y escribe las palabras agregando -ito, ita.

1. Lee y subraya con tu regla las palabras que contengan "y".
El payasito Goyito
toma en el desayuno
yogurt y jugo de
papaya, también
le gusta comer la yema
del huevo.
2. Escribe las palabras con ayuda del dibujo.
3. Completa con las sílabas "ya, ye, yi, yo, yu"
_______ te _______ ma pa _______ so
_______ ca _______ do desa ______ no
jo _______ _______ so jo _______ ro
_______ te jo ______ ta ra ______ ta

1. Lee, escribe el nombre y dibuja a cada niño(a), luego crea tres

oraciones con sus nombres, no te olvides de colorear.

1. Crea dos oraciones con las dos figuras:
2. Completa con la letra "x" donde corresponde.
ta __i se__to é__ito
bo__eo te__to ane__o
e__amen o__ígeno au__ilio
3. Lee y practica la escritura de 4 palabras.



Palabras
1.Iglesia 6. mago
2.regla 7. soga
3.grúa 8. higo
4.grande 9. tortuga
5.pulga 10. gato.

Palabras
1. Chaufa 6. lechuga
2. chancho 7. chapa
3. chifa 8. chupete
4. chicharrón 9. chompa
5. china 10. chocolate.

Palabras
1. Toño 6. cereza
2. piña 7. tiza
3. feliz 8. cerro
4. arroz 9. lazo
5. zapato 10. cierre.

Palabras
1. Jefe 6. gitana
2. ají 7. genio
3. jarra 8. jinete
4. ajo 9. rojo
5. giro 10. jirafa.

Palabras
1. Gallo 6. botella
2. pollo 7. lluvia
3. llanta 8. ardilla
4. sillón 9. kiosko
5. galleta 10. kepi.

Palabras
1. Pingüino 6. examen
2. cigüeña 7. Walter
3. payaso 8. water
4. joya 9. saxo
5. taxi 10. raya.


La Primavera es la estación más alegre de todo el año. Comienza el

23 de setiembre y termina en diciembre.
En la Primavera florecen las plantas y el campo se cubre de verde. El

sol calienta más que en el invierno y menos que en el verano, es decir,
que el clima es templado.
En los colegios se hacen fiestas para celebrar el "Día de la

Primavera", a veces hay actuaciones, en las cuales los niños cantan,
bailan, recitan, representan cuadros alegóricos y otros actos.
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿En qué mes comienza la primavera?

2. ¿Qué estación del año te gusta más?
3. ¿Cómo es el clima en la primavera?
Un día, Jesús enseñaba en el templo. Se levantó un

hombre y le preguntó: ¿Quién es mi prójimo? Jesús
contestó con una parábola: Un hombre caminaba por
un sendero cuando se acercaron unos bandidos que le
robaron sus pertenencias. Lo golpearon y lo abandonaron herido. Por
casualidad, pasaba por allí un sacerdote, lo miró, pero siguió de largo.
Pasó otra persona y tampoco lo ayudó.
Pero llegó un samaritano. Al ver al herido, se acercó y curó sus
heridas. Después lo subió a su montura y lo llevó a una posada, donde
siguió atendiéndolo.
Al día siguiente, le dijo al posadero, cuídalo. Lo que gastes de más te
lo pagaré cuando regrese.
Luego del relato, Jesús preguntó: ¿Quién es el prójimo del hombre
herido?
1. Marca con un "X" la respuesta correcta:
a) El hombre estaba herido porque:

• se tropezó • lo golpearon • lo empujaron
b) Una parábola es:
• un dibujo • una narración • un milagro
c) La enseñanza del texto es:
• mentir al prójimo • ama a tu prójimo • ama a Dios
d) El prójimo del hombre herido fue:
• el sacerdote • los bandidos • el samaritano
Texto: Ernesto Langer Moreno

Claudia quería mucho a los animales, un
día se encontró una paloma que tenía una de
sus alas heridas y no podía volar. Se acercó
con todo cuidado y, tomándola entre sus
manos, se la llevó a su casa hasta que
sanara. Allí la metió en una caja de cartón y
le echó un poco de desinfectante en el ala
para curarla. Durante varios días, después
que llegaba del colegio, ella hizo lo mismo hasta que la paloma pareció
estar un poco mejor.
El viernes, cuando llegó fue a verla como de costumbre, pero la
paloma ya no estaba. Primero Claudita se alegró mucho pensando que
la paloma se había sanado y que
pudiendo volar se había ido a buscar a los
suyos en el cielo. Pero, por otra parte,
también se puso triste porque ya no iba a
verla más, y ella se había encariñado con
la paloma. Así, esos dos sentimientos
estaban entonces juntos en su corazón: la alegría y la pena. Como

Claudia no entendía muy bien lo que le pasaba, fue a contarle todo a su
mamá. La mamá le dijo que lo que ella sentía era algo natural, pero que
la alegría tenía que ir poco a poco ganándole a la pena, porque aunque
era verdad que ella echaba de menos a la paloma, ella la había curado
para que pudiera volar, y que por eso, por haber logrado sanarla con
sus cuidados, tenía que sentirse muy feliz.
Claudita, aunque comprendió e incluso estuvo de acuerdo con la
explicación de su mamá, no pudo dejar de sentir pena, pues ella echaba
mucho de menos a su paloma. Otro día, en medio de unas plantas, descubrió a
un pajarito que estaba enredado entre unas ramas y unos palos, sin
poder escapar. Se acercó con mucho

cuidado para no asustarlo, igual como lo
había hecho con la paloma, y abriendo
un camino con sus dos manos, le ayudó a
liberarse de su prisión. El pajarito voló y
voló contento por el aire hasta alejarse.
Claudita, mirándolo, tuvo un gran

sentimiento de ternura en su corazón, y
entonces comprendió lo bueno que era que su paloma estuviera volando
libre, sana y contenta como ese pajarito feliz. Desde entonces de a poco
su pena fue desapareciendo y la alegría se hizo muy grande, hasta que
pudo ella sola llenar todo su corazón.
Resolvemos:
1. Encierra con cuerdas las expresiones correctas:
* Claudita encontró una paloma herida y la llevó a casa.
* En su casa le empezó a tirar piedras para ver qué pasaba.

* La paloma se curó y se fue volando para reunirse con su familia.
* Claudita se molestó mucho y renegó de la paloma ingrata.
* Después Claudia encontró un perro herido.
* Finalmente la alegría venció a la pena.
2. Responde SI o NO a las siguientes preguntas o afirmaciones:
* ¿Alguna vez has ayudado algún animal herido? ______
* Si pudieras, ayudarías nuevamente al animal. _________
* Los animales son creación de Dios. ______
* Todos debemos respetar los derechos de los animales._______
* Cuando ayudamos a un ser indefenso, nuestro corazón
se llena de alegría. ______
* Matar animales por diversión es bueno. ___________
* Los animales no tienen sentimientos. ___________
* Es importante dar cuidados a los animales

enfermos o heridos. ___________
3. Responde las preguntas:
* ¿Qué sucedió al inicio de la historia?

____________________________________________________
____________________________________________________
* ¿Qué hizo Claudia al encontar a la paloma herida?

____________________________________________________
* ¿Qué pasó cuando Claudia llegó y no encontró a su paloma?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
* ¿Qué le explicó su mamá?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
* ¿Te gustó el final del cuento? ¿Por qué?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

Soy la llama del Ande, orgullosa de ser serrana.

Subo la cuesta despacio, levanto mi
cabeza.
Los Incas y el Rey Sol me admiraban
y querían porque yo, junto con ellos, los
caminos recorría.
Fue pasando mucho tiempo y me
tuve que esconder porque la gente malvada me
quería comer.
La vicuña y la alpaca son famosas por su lana
que es muy fina y codiciada.
Felizmente que ahora hay gente que nos cuida y
nos protege porque nosotras las llamas, vicuñas y
alpacas, somos del mismo Perú.
Responde:
1. ¿En qué región vive la llama, la vicuña y la alpaca?

2. ¿Quiénes son famosas por su lana?
3. ¿De qué país son estos animales?
Miguel Grau nació en la ciudad de Piura el 27 de julio de

1834.
Es el más grande héroe de la Marina de Guerra del Perú.
Desde niño le gustaba la vida del mar.
Durante la guerra con Chile combatió desde su barco, el
monitor "Huáscar".
Murió el 8 de octubre de 1879 en el Combate de Angamos.
Por su generosidad con los vencidos, la historia reconoce al Almirante
Grau como "El Caballero de los Mares".
1. Escribe "V" o "F".
* Grau es reconocido como el "Caballero de los Mares". ( )
* Miguel Grau nació en Bolivia. ( )

* El Huáscar fue un barco chileno. ( )
* El Combate de Angamos se produjo entre peruanos

y chilenos. ( )
* A Miguel Grau le gustaban los aviones. ( )
En el mes de octubre, muchas personas de diferentes

lugares vienen con devoción a acompañar la procesión del
Señor de los Milagros.
Cuenta la historia que la imagen fue pintada en una pared
por un hombre moreno.
Después de unos años, en Lima hubo un terremoto en el
que se perdieron vidas, se derrumbaron casas y quintas;
pero a la pared, donde estaba pintada la imagen, no le pasó nada.
Trataron de derrumbarla para construir otra casa, pero no pudieron. Por
esta razón, el dueño construyó una capilla llamada Cristo de la Fe.
Posteriormente fue trasladada al Convento de las Nazarenas.
A partir de entonces se inició la costumbre de sacar en procesión al
Señor de los Milagros, los días 18, 19 y 28 de octubre de todos los años.
En este mes de octubre, algunas personas llevan hábitos morados con
detentes o escapularios como señal de su fe, agradecimiento y devoción
al Cristo Morado.
Completa:
1. La imagen del Señor de los Milagros fue pintada por un __________

__________________________ .
2. Hace muchos años, en Lima hubo un __________________, donde

se derrumbaron _________________________ y quintas.
3. En el mes de ___________, algunas personas llevan un__________
morado.
4. La imagen del ___________________ de los ________________ se
encuentra en el ________________ de las __________________.

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COMUNICAC.

PROF. ADOLFO SVEN GOMEZ

Fonema "g" - Combinaciones gue - gui - El verbo 7

Fonemas: "ch", "ñ" - Signos de admiración e

Fonema "z" - Combinación "ce - ci" - Adjetivo calificativo

Fonema "j" - Combinación "ge, gi" - Coma enumerativa

Fonemas: "ll", "k" - Combinación "güe, güi". 25

Fonemas: "y", "w", "x" - Uso de mayúscula..29

COLEGIO TRILCE Páá giná 2

COLEGIO TRILCE Páá giná 3

COLEGIO TRILCE Páá giná 4

1. Responde las siguientes preguntas:

COLEGIO TRILCE Páá giná 5

¿Qué acciones realizas en el colegio?

¿Qué actividades realizas en la casa?

2. Encierra las palabras que indican una acción.

3. Subraya el verbo en las siguientes oraciones:

* Juan pasea con María por el campo.

* La maestra enseña a todos sus alumnos.

COLEGIO TRILCE Páá giná 6

1. Lee las oraciones y subraya las palabras con "ch"

* Hubo un choque en la esquina de mi casa.

* Vi unos cachorritos de raza pekinés.

* A mi perrito le gusta tomar leche caliente.

* Para tomar la sopa utilizo la cuchara.

2. Completa las oraciones.

mochila coche choros chocolate

* Me gusta tomar sopa de ____________________.

* Ayer me compré una ____________________ de colores.

* Mi tía pasea a su bebé en un ____________________.

* Chabela prepara ____________________ caliente.

3. Ordena las oraciones:

usa poncho Lucho de colores.

sopa Preparé choclo. de choros con

4. Escribe el nombre de cada una de las siguientes figuras:

COLEGIO TRILCE Páá giná 7

COLEGIO TRILCE Páá giná 8

3. Ordena las piñas y forma oraciones. Luego, escríbelas.

COLEGIO TRILCE Páá giná 9

COLEGIO TRILCE Páá giná 10

1. Descubre las palabras escondidas en el cartel y escríbelas en los renglones.

COLEGIO TRILCE Páá giná 11

1. Relaciona cada palabra con su dibujo.

2. Observa las figuras. Luego, escribe sus nombres en los renglones.

COLEGIO TRILCE Páá giná 12

3. Completa las oraciones con la palabra adecuada.

COLEGIO TRILCE Páá giná 13

COLEGIO TRILCE Páá giná 14

COLEGIO TRILCE Páá giná 15

1. Dibuja y copia los nombres.

COLEGIO TRILCE Páá giná 16

3. Observa las ilustraciones y completa las oraciones.

COLEGIO TRILCE Páá giná 17

COLEGIO TRILCE Páá giná 18

COLEGIO TRILCE Páá giná 19

COLEGIO TRILCE Páá giná 20

1. Ordena las sílabas y forma la palabra.

2. Observa las figuras y encuentra sus nombres en la sopa de

COLEGIO TRILCE Páá giná 21

I. Lee atentamente las siguientes palabras.

II. Escribe la respuesta en cada línea copiando las palabras de arriba en

1. La gorra de los militares se llama: ________________________

2. Es un nombre de hombre: __________________________

___ te _ ma pa _____ so

___ ca _ do desa ____ no

jo ___ _ so jo _____ ro

_ te jo ta ra __ ta

ta i seto é__ito

boeo teto ane__o

eamen oígeno au__ilio