第一学期五年级科学全年计划/2015

周次 主 课题/ 学习标准 表现标准 KPS/KMS 思维技能 价值 备注

题 内容标准

1 1认 1 科学技能 1.1.1 观察 1. 说出进行观察现象时所应用到的所有芯官 KPS: 归因、 客观的态 EMK：

识 2. 描述进行观察现象或变化时所应问到的所有器言 观察、 比较异 度、 信息通讯
3. 应用所有器官对所发生的现象或变化进行观察 分类、 同、 处事公平 技术
5-9 科 1.1 了解科
4. 应用所有器官对所发生的现象或变化进行详细的现 测量和应用数 分组分 合理、
JAN 学 学程序 教具：
察 目、 类、 勇于尝
的技能
2015 糖、盐、
可应用到适当的工具来帮助观察 推断、 联想、 试、
沙、水、
5. 应用所有器官对所犮生的现象或变化进行详细和有 预测、 分析、 有合作的
爽身粉、
数据的观寮，并加以说明 传达 推论 精神
漏斗、锥
可应用到适当的工具来帮助观察
KMS: 形瓶、滤
6. 应用所有器官对所发生的现象或变化进行详细和有
应用及掌握科 纸、汤匙
数据的观察并有系统地加以说明
学仪器和物质
可应用到适当的工其来帮助观察

1.1.2 分类 1. 针对物体的特征，说出所看到的共同点与不同点
2. 针对物体的特征，描述所看到的共同点与不同点
3. 根裾物体的相同和异同特征来区分和搜集
4. 根据据物体的相同和异同特征来区分和搜集，并说
出其相同的特怔
5. 根据物体的相同和异同特征来区分和搜集，并说出
其相同的特征及可用其他的特征来区分和 技集
6. 根据物体的怕同和异同特征来区分和技集至最后阶
段，并说出其中的特征

1.1.3 应用数字测量 1. 说出多过一种适合的工具来測量某个数量

2. 描述适合的工具和測量数量的方法
3. 应用正确的工具和标准单位来測量
 4. 以正确的技巧应用工具和标准单位来测量
5. 以正确的技巧应用工具和标准单位，来测量并有系
统和完整地记录在图表
6. 示范正确的技巧应用工卉和标准单位并有系统 和
完整地记录在图表

1.1.4 推断 1. 根据一个事件或观察，说出一个合理的推測
2. 根椐一个事件或观察，描述多过一个合理的推測
3. 根据一个事件或观察中的几个推测，作出合理的初
步结论
4. 根掂一个事件或观察，应用所得的资料，作出合理
的初步结论
5. 根据一个事件或观察，作出多过一个合理的初步结
论
6. 根据一个事件或观察，作出多过一个合理的初步结
论，并如以说明

1.1.5 推测/预测 1. 说出一件事件或资料的可能性

2. 描述一个可能性或事件
3. 通过观察、旧有经验或资料，预測一件事忤
4. 针对一件事件或资料，作出合理及合适的选择，并
进行合理的解说
5. 针对一件事忤，通过观察、旧有经验或资料， 作
出多过一个合理的预测
6. 针对一件事件，通过观察、旧有经验或资料 作出
多过一个合理的预测
以内推断或外推断的资枓进行预测

1.1.6 传达 1. 以合适的方式整理所茯取的资料
2. 以合适的方式记录资料或概念
 3. 以多过一种合适的方式记录资料或概念
4. 以合适的方式记录资料或概念及有条理地呈献 有
关的资料或慨念
5. 以合适的方式记录资料或概念及有条理地呈献 有
关的资料或概念，并以积极的想法看待所获 得的
资料
6. 以合适的方式记录资料或概念，并以各种创意 及
创新方式有条理地呈献有关的资料或概念及 给予
反应

2 1.1.7 应用空间和时间的关系 1. 根据一个情况，说出地点、形状、体积和方向会随 KPS: 按次序排 诚实并准 EMK：

着时间而改变 测量和应用数 列、 确地记录 信息通讯
2. 根据一个情况，描述地点、形状、体积和方向会随 目、 优先处 和证实相 技术
12-16
着时间而改变 观察、 理、 关的资
JAN 教具：
3. 根据时间的先后次序，依序排列所发生的现象 和 做实验、 比较异 料、
2015 方糖、
事件 控制变数、 同、 处事公平
水、
4. 根据时间的先后次序，推论所发生的现象次序 和 诠释资料 分析、 合理、
药匙、秒
肀件的改变 探查偏 勇于尝
KMS: 表、
5. 根据时间的先后次序，以合适的绘图排列出某种现 见、 试、
应用及掌握科 研钵、玻
象或事件发生的改变 总结、 有合作的
学仪器和物 璃棒
6. 根据时间的先后次序，呈献和说明所犮生的现象或 概括、 精神、
质、
亊件发生的改变 评价、 有制度、
清洗科学仪
联想、 有系统
器、收藏科学
1.1.8 诠释资料 1. 根据资料,作出一項解释 类推、
仪器
归因、
2. 根据资料，描述多过一项解释
说出见
3. 选出从资料中与物体、事件或模式有关的慨 念，
解、
作出一项解释
假设、
4. 根据地点、形状、体积和方向或科学原理，作 出
预测、
一项有关、形状、体积和方向资料的联系
综合
5. 从所收集的资料，合理的解说并作出有关事 物、
 事件或模式的推断
6. 从所收集的资料，作出推断并给予合理地解说

1.1.9 精确解释法 1. 说出需进行和观察的一项情况

2. 描述需进行和观察的一项情况
3. 根据所指定的事项（进行的教学），推测有关须进
行和观察的一项情况
4. 根据所指定的事项（进汙的教学），推测多过 一
项有关须进行和观察的一项情况
5. 选出一个最合适的分析原理，说出须进行和观察的
一项情况
6. 描述一个最合适的分析原理，说出须进行和观察的
一项情况

1.1.10 控制变数 1. 确认会影响一项研究的事件

2. 描述会影响一项研究中的变数
3. 确认在一项研究中必须改变的事项
4. 确认在一项研究中必须改变的事项后，再确定其必
须观察的事项及保持不变的亊项
5. 说明在一项研究中必须改变的事項及必须观察的事
项之间的关系
6. 将保持不变的事项换成必须改变的事项及说出新的
必须观察的事项

1.1.11 作出假设 1. 说出在一项研究中的事项

2. 描述在一项研究中的事项
3. 描述在一项研究中各事项之间的关系
4. 在一项研究中，作出一项有关各事项之间的关系的
 说明
5. 针对必须改变事项和必须观察事项之间的关系作出
假设
6. 根据假设设计一项研究

1.1.12 进行实验 1. 根据已被确认的难题说出疑点

2. 根据已被确认的难题作出假设
3. 根据讨论结果，确认合适的方式和使用的器具
4. 进行实验来测试一项假设
5. 进行实验、收集资料、分析资料及作出总结以 证
明假设及作出报告
6. 产生新的难题及计划一项实验来测试新的假设

3 1.2 了解科 1.2.1 正确使用和处理科学 1. 列出进行活动时所需要的仪器、材料和样本 KPS: 比较异 客观的态 EMK：

学操纵 仪器和材料 2. 进行活动时，应用正确的方法描述所使用的仪器、 观察、 同、 度、 信息通讯
性技能 材料和样本 做实验、 顺序排 处事公平 技术
19-23
3. 进行活动时，应用正确的方法处理所使用的仪 传达、 列、 合理、
JAN 1.2.2 正确和小心地处理生
器、材料和样本 测量和应用数 顺序排 勇于尝 教具：
2015 物样本
4. 进行活动时，应用正确的方法使用、处理、描绘、 目 列、 试、 本生灯、
清洗和储存科学仪器、材料和样本 精确解释法 优先处 有合作的 三角架、
1.2.3 正确地绘画样本、仪 5. 有品德、有系统和以正确的方法使用、处理、描 理、 精神、 石棉网、
KMS:
器和材料 绘、清洗和储存科学仪器、材料与样本来进行动 图像化 自信和独 烧杯、
应用及掌握科
6. 有品德、有系统和以正确的方法及可成为学生的楷 立、 水、显微
学仪器和物
模来使用、处理、描绘、清洗和储存科学仪器、材 有制度、 镜
1.2.4 应用正确的方法来清 质、
料与样本来进活动 有系统
理科学仪器 清洗科学仪
器、
收藏科学仪
1.2.5 正确与安全地储存仪
器、
器和材料的方法
画出有关的样
 本和仪器

2.0 科学室的 2.1.1 遵守科学室的规则 1. 说出其中一項科学室的规则 KPS: 归因、 对自己、 EMK：

规则 观察、 联想、 他人或环 信息通讯
2. 说出多过一项科学室的規则
分类 分组分类 境的安全 技术
3. 应用其中一项科学室的規则
负责任、
2.1 科学室的 4. 应用多过一项科学室的规则 KMS: 教具：
客观的态
规则 5. 说出应遵守科学室规则的原因 清洗科学仪 科学室安
度、
器、 全手册
6. 遵守科学室的规则并成为同学们的楷模 仁慈和有
收藏科学仪 科学器材
爱心、
器、
有制度、
有系统
4 2. 3.0 动物的生 3.1.1 通过各种媒体的观 1. 说出动物自卫和适应恶劣气候的特殊特征与特殊本 KPS: 归因、 对周遭的 EMK：
生 存过程 察，举例并解释动物 能 观察、 比较异 环境有兴 信息通讯
用来自卫的特殊特 2. 说明动物用来自卫和适应恶劣气候的特殊特征和特 分类、 同、 趣及好奇 技术
26-30 命 3.1 动物的特
征： 殊本能 推断、 联想、 心、
JAN 科 殊特征和 教具：
• 尖例：簡、河脉 3. 举例并解释动物自卫和适应恶劣气候的特殊特怔和 诠释资料 分组分 意识到科
特殊本能
2015 学 挂图
• 硬壳：乌龟、海龟 特殊本能 类、 学即是对
以自卫 KMS:
• 硬鳞片：穿山甲、鳄鱼 4. 以绘图呈现出动物自卫和适应恶劣气候的特殊特征 分析、 自然界的
画出有关的样
角：水牛、鹿 和特殊本能 推论、 了解
本
• 毒：蝎子、蜈蚣 5. 根据某种动物的特殊特征或特殊本能推测其自卫方 图像化
• 卷曲身体：马陆、穿山甲 法
• 伪装/保护色：变色龙、螳 6. 创造想象中的动物模型并合理的解说其自卫特殊特
螂 征和特殊本能
• 自断身体部位：壁虎、章
鱼
• 把身体缩进壳里：蜗牛、
乌龟
• 群居：大象、江鱼仔

3.1.2 通过各种媒体的观
 察，举例并解释动物
用来适应恶劣气候的
特殊的特征和特殊本
能：
• 厚毛：北极熊、北极狐
• 厚脂肪：海狮、鲸、企鹅
• 驼峰：骆驼、美国骆驼
• 在泥泞中打滚：水牛、犀
牛
• 迁徙：鹭、鲸
• 冬眠：北极熊

3.1.3 以绘图、信息通讯技
术、书写或口述把观
察结果加以说明

5 2. 3.2 设计与制 3.2.1 通过想象，制作一个 KPS: 归因、 勤力而且 EMK：

生 作模型动 有能力自卫法和适应 观察 比较异 有毅力、 创造性及
物 恶劣气候的模型动物 推断 同、 有伸缩性 创新思维
2-6 命
诠释资料 联想、 和开放的
FEB 科 教具：
3.2.2 根据模型动物的特殊 分析、 思想、
2015 学 KMS: 动物模
自卫法和适应恶劣气 推论、 客观的态
画出有关的样 型、
候的方法加以推论 总结、 度、
本 图表
评价 有合作的
精神、
有理性和
推理的思
维方式、
自信和独
立
 6 2. 3.3 动物的物 3.3.1 说出物种的生存是为 1. 复述动物繁殖的方法 KPS： 归因、 意识到科 EMK：
了延续后代以避免绝 观察、 比较异 学即是对 信息通讯
生 种生存 2. 说明动物如何确保其物种生存的方法
种 分类、 同、 自然界的 技术、
9-13 命 3. 解说物种生存的定义
推断、 联想、 了解、 创造性及
FEB 科 4. 合理的解说动物确保物种生存的方法
3.3.2 通过各种媒体的观 预测、 分组分 对上苍的 创新思维
2015 学 5. 推论物种的生存对于其他生物的重要性
察，确认卵生动物如 诠释资料、 类、 恩赐表示
教具：
何确保其物种的生存
6. 根据某种动物的特征或特殊本能推测其确保物种生 传达 分析、 感激、
挂图、
• 把卵产在隐蔽的地方：
存的方法 推论、 拥有批判
KMS: 图表
鳄鱼、蚱蜢、 壁虎 图像化、 性和分析
画出有关的样
• 产下大量的卵：苍蝇、 概括、 事物的思
本
蚊子、海龟 总结 考能力、

• 卵有一层粘液包裹着： 仁慈而且

青姓、鱼 有爱心、

• 孵卵：鸡、企鹅、鸟 有理性和

• 保护卵：蛇、鸟 推理的思
维方式

3.3.3 通过各种媒体的观
察，确认动物如何照
顾幼儿来确保其物种
的生存
• 哺乳：猫、老虎、牛
• 喂养幼儿：乌、獅子
• 把幼儿藏在育儿袋：袋
鼠 群居：大象，燕子
• 把幼儿藏在嘴里：鳄
鱼、非洲鱼
• 攻击威胁幼儿的敌人：
鸡、猫

3.3.4 概述物祌生存的重要
性
 3.3.5 以绘图、信息通讯技
术、书写或口述把現
察结果加以说明
7

农历新年特假
16-20
FEB
2015
8 2. 3.4 生物之间 3.4.1 说出食物链是生物之 1. 举例食物链的例子 KPS： 归因、 意识到科 EMK：
生 的食物联 间的食物联系 2. 说出食物链和食物网的定义。 观察、 比较异 学即是对 信息通讯
3. 绘制食物链和食物网，并确定生产者和消费者 分类、 同、 自然界的 技术、
23-27 命 系
3.4.2 绘制在不同生态环境 4. 慨括太阳是食物链里的主要能源 测量和应用数 联想、 了解、
FEB 科 教具：
中的食物链，例如： 5. 如果某些物种的数量产生变化，推论将对其它动物 目、 分组分 对上苍的
2015 学 挂图、
池塘（湖）、森林、 带来的后果。 推断、 类、 恩赐表示
图表
草原、稻田和园丘 6. 以能的转换角度,总结生物之间的食物关系和光合 预测、 分析、 感激、
作用之间的关系 诠释资料、 推论、 拥有批判
精确解释法、 图像化、 性和分析
3.4.3 说出大阳是食物链里
控制变数、 按次序排 事物的思
的主要能源
假设、 列、 考能力、
传达 概括、 勇于尝
3.4.4 确认食物链中的生产
总结 试、
者和消费者
KMS: 有理性和
画出有关的样 推理的思
3.4.5 说出食物网是由一个
本 维方式、
生态环境中的几个食
自信和独
物链说组成的
立

3.4.6 绘制在不同生态环境
中的食物网。例如：
池塘（湖）、森林、
 草原、稻田和园丘

3.4.7 如果食物网中某些物
种的数量产生变化，
预测可能发生的情况

3.4.8 概括食物网中物种存
在的重要性

3.4.9 以绘图、信息通讯技
术、书写或口述把观
察结果加以说明

9 2. 4.0 植物的生 4.1.1 通过真实的植物或各 1. 说出植物的特殊特怔是为了自卫和适应 KPS: 归因、 对周遭的 EMK：

生 存过程 种媒体的现察，举例 2. 恶劣的气候和季节的转换 观察、 比较异 环境有兴 信息通讯
并解释植物用来自卫 3. 说明植物如何应用其特殊特征来自卫和适应恶劣的 分类、 同、 趣及好奇 技术
2-6 命 4.1 植物以特
的特殊特征： 气候和季节的转换 推断、 联想、 心、
MAC 科 殊特征来 教具：
• 刺：舍羞草、仙人常 4. 參例并解释植物应用其特殊特怔来自卫 和适应恶 诠释资料 分组分 意识到科
2015 学 自卫 挂图、
• 股扎：菠萝蜜，芋 劣的气候和季节的转换 类、 学即是对
KMS: 植物
• 细毛：什、甘蔗、茅草 5. 以绘图呈现出植物如何应用其特殊的特征来自卫和 分析、 自然界的
画出有关的样
• 毒素：毒蕈、海檬果 适应恶劣的气候和季节的转换 推论、 了解
本
• 臭味：菜佛士花、烟草叶 6. 合理的推测其他植物如何应用其特殊的特征来自卫 图像化
和适应恶劣的气候和季节的转换
4.1.2 通过真实的植物或各 7. 针对植物的特殊特征对于其他生物的重要性作出见
种媒体的观察，举例 解
并解释植物如何应用
其特殊特征来适应恶
劣的气候和季节的转
换：
• 伸长的根：仙人掌
 • 贮存水分的茎：仙人掌、
香蕉树
• 卷曲的叶子：香蕉树、芋
• 落叶：橡胶树
• 计状叶：木麻黄树、仙人
掌
• 羽状的叶子：椰树

4.1.3 以绘图、信息通讯
技术、书写或口述把
观察结果加以说明

10 2. 4.2 植物与其 4.2.1 通过真实的植物或各 1. 说出埴物传播种子和果实的方法 KPS： 归因、 意识到科 EMK：

种媒体的观察，说出 观察、 比较异 学即是对 信息通讯
生 物种的生 2. 根据传播方法，举例各种子或果实
植物传播种子和果实 分类、 同、 自然界的 技术、
9-13 命 存 3. 根据传播方法，举例并解释种子或果实的特征
的方法： 推断、 联想、 了解、 创造性及
MAC 科 4. 针对种子或果实的传播对植物与其物种的生存的重
• 靠水力：莲花、椰子’ 预测、 分组分 对上苍的 创新思维
2015 学 要性作出推论
• 靠风力：茅草、青龙木 诠释资料、 类、 恩赐表示
• 靠人类或动物：相思草、 5. 针对植物与其物种的生存对于其他生物的重要性作 传达 分析、 感激、
教具：

出见解 挂图、
木瓜 推论、 拥有批判
KMS: 植物果实
•自动爆裂：橡胶种子、相 6. 根据某种植物的特征推测其传播种子和果实的方法 图像化、 性和分析
画出有关的样 /种子
思豆、风仙花 以确保其物种的生存 概括、 事物的思
本
总结 考能力、

4.2.2 通过样本或各种媒体 有理性和

的观察，联系种子或 推理的思
果实的特征与其传播 维方式
方法的关系

4.2.3 针对种子和果实的散
播与物种生存的重要
 性，加以推论

4.2.4 以绘图、信息通讯技
术、书写或口述把观
察结果加以说明

11 2. 4.3 植物与其 4.3.1 针对植物与其物种的 KPS： 归因、 对上苍的 EMK：

生 物种生存 生存对其他生物的重 观察、 比较异 恩赐表示 信息通讯
要性作出推论 推断、 同、 感激、 技术
23-27 命 的重要性
预测、 分析、 重视并欣
MAC 科 教具：
诠释资料、 推论、 赏自然界
2015 学 图表
传达 图像化、 的平衡规
概括、 律、
总结
12 3. 5.0 能 5.1.1 通过观看各种媒 1. 说出能的来源 KPS： 归因、 意识到科 EMK：
物 5.1 能的来源 体，描述各种能的 2. 联系能的来源与能的形式 观察、 比较异 学即是对 信息通讯
来源 如：大阳、 3. 举例并解释各种能的转换 分类、 同、 自然界的 技术
30 理 和能的形
风、水、浪，食 4. 总结能可从一种形式转换成另一种形式 推断、 联想、 了解、
MAC- 科 式 教具：
物、电池、生 物 5. 合理的解说，在日常生活中能的转换的重要性 预测、 分组分 对上苍的
3 学 挂图、
质、核子能和化石 6. 以创新和创意削作有关能的转换的模型并加以解说 诠释资料、 类、 恩赐表示
APRIL 图表、
燃料 精确解释法、 分析、 感激、
日常生活
2015 控制变数、 推论、 拥有批判
工具：
5.1.2 通过观察周围所发生 做实验、 图像化、 性和分析
收音机、
的各种亊件，举例并 假设、 按次序排 事物的思
手提电
解释各种形式的能 传达 列、 考能力、
话、手电
如：太阳能、热能、 说出见 勇于尝
KMS: 筒、电视
化 学能、电能、动 解、 试、
应用及掌握科 机、蜡烛
能、声能、势能、光 假设、 有理性和
学仪器和物 和脚踏车
能和 核子能 预测、 推理的思
质、 等等
概括、 维方式、
画出有关的样
5.1.3 通过現察周国所发生 总结 自信和独
 的各种事件，说出能 本 立
可以从一种形式转换
成另一种形式

5.1.4 根据用具，举例并
解释能的转换如收
音机、手提电话、
手电筒、电视机、
蜡烛和 脚踏车

5.1.5 以绘图、信息通讯技
术、书写或口述把观
察结果加以说明

13 5.2 可更新能 5.2.1 通过观看各种媒体 1. 说出可更新和不可更新的能源的定义 KPS： 归因、 意识到科 EMK：

说出可更新能源是 观察、 比较异 学即是对 信息通讯
源和不可 2. 举例可更新和不可更新的能源
可以被补 充和再生 分类、 同、 自然界的 技术
6 -10 更新的能 3. 应用图像举例并解释可更新和不可更新的能源
的能源 推断、 联想、 了解、
APRIL 源 4. 推论明智地使用不可更新的能源的重要性 教具：
预测、 分组分 对上苍的
2015 5. 计对如何在日常生活中如何广泛使用可更新能源作 挂图、
5.2.2 通过观看各种媒体说 诠释资料、 类、 恩赐表示
出见解 图表
出不可更新的能源是 精确解释法、 分析、 感激、
在耗 尽后，不可以 6. 思维想象可更新能源逐渐减少的后果及其措施 假设 推论、 重视并欣
被补充的能源 KMS: 图像化、 赏自然界
画出有关的样 按次序排 的平衡规
5.2.3 举出可更新的能源， 本 列、 律、
例如：风、大阳、雨 说出见 拥有批判
水、生物质、食物和 解、 性和分析
海浪 假设、 事物的思
预测、 考能力、
5.2.4 举出不可更新的能 概括、 勇于尝
源，例如：石油、煤 总结 试、
 和核子能、电池 有理性和
推理的思
维方式、
5.2.5 推论明智地使用不可
自信和独
更新能源的重要性
立

5.2.6 以绘图、信息通讯技
术、书写或口述把观
察结果加以说明

14 3. 6.0 光的特征 6.1.1 进行沽动以说出光是 1. 说出光沿着直线传播 KPS： 归因、 诚实并准 EMK：

物 6.1 光沿着直 沿着直线传播 2. 举例光沿着直线传播的活动 观察、 比较异 确记录和 信息通讯
3. 针对影子的形成作出推断 推断、 同、 证实相关 技术
13-17 理 线传播
6.1.2 进行实验以确定影响 4. 预测影响影子的大小和形状的因素 预测、 联想、 的资料、
APRIL 科 教具：
影子大小的因素 5. 进行实验以測试影响影子小及形状的因素 诠释资料、 分析、 拥有批判
2015 学 挂图、图
6. 针对影响影子的大小和形状的因素作出结论 精确解释法、 推论、 性和分析
表、
6.1.3 进行实验以确定影响 控制变数、 说出见 事物的思
纸盒、剪
影子形状的因素 做实验、 解、 考能力、
刀、
假设、 假设、 有理性和
美工刀、
传达 预测、 推理的思
手电筒、
概括、 维方式、
KMS: 纸杯、
总结 自信和独
应用及掌握科 白纸、尺
立、
学仪器和物质
有合作的
精神
15 6.2 光可以被 6.2.1 进行活动以说出光可 1. 说出光能被折射和被反射 KPS： 归因、 诚实并准 EMK：
反射 以被反射 2. 举例光可以被反射的现象及应用光可以被反射的原 观察、 比较异 确记录和 信息通讯
理制造的器具 推断、 同、 证实相关 技术、
20-
6.2.2 描述在日常生活中应 3. 描绘一个显示在铙子表面上光反射的射线图 预测、 联想、 的资料、 创造性及
24
用光的反射原理的例 4. 通过所描绘的射线图，讲解应用光反射的原理的器 诠释资料、 分析、 拥有批判 创新思维
APRIL
子： 具的例子 精确解释法、 推论、 性和分析
2015 • 汽车側面镋 5. 应用光的特征的原理设计器具或慎型 控制变数、 说出见 事物的思
教具：
• 潜望镜 6. 合理的解说所设计的器具或模型所应用的光的特征 做实验、 解、 考能力、
挂图、图
• 镜子 的原理 假设、 假设、 有理性和
表、
传达 预测、 推理的思
平面镜、
6.2.3 绘制一个显示在镜子 概括、 维方式、
KMS: 手电筒、
表面上光反射的射线 总结 自信和独
应用及掌握科 橡皮筋、
图 立、
学仪器和物 黑纸、
有合作的
质、 剪刀、铅
精神
画出有关的样 笔、
本 尺
16 6.3 光可被折 6.3.1 说出光可以被折射 KPS： 归因、 诚实并准 EMK：
射 观察、 比较异 确记录和 信息通讯
6.3.2 进行活动描述有关光 推断、 同、 证实相关 技术、
27
可以被折射的事件 或 预测、 联想、 的资料、 创造思
APRIL
现象，例如： 诠释资料、 分析、 拥有批判 维、
-
• 在水中的硬币 精确解释法、 推论、 性和分析 语言
1 • 在装有水的玻璃杯内的铅 控制变数、 说出见 事物的思
教具：
MAY 笔 做实验、 解、 考能力、
挂图、图
2015 • 通过玻璃所看到的字母大 假设、 图像化、 有理性和
表、
小 传达 假设、 推理的思
玻璃杯、
• 鱼虹里鱼的体积 预测、 维方式、
KMS: 汤匙、
概括、 自信和独
应用及掌握科 水、透明
6.3.3 利用光的特征原理创 总结 立、
学仪器和物 容器、
作模型 有合作的
质、 激光笔、
精神
画出有关的样 硬币、
6.3.4 根据光的特怔原理推
本 碗、透明
论所创作的模型
胶纸、
字典、铅
6.3.5 以绘图、信息通讯技
笔、
术、书写或口述把 观
放大镜、
 察结果加以说明 眼镜、
双筒望远
镜

17-18 单元复习

4-15

MAY
2015

19

第一学期评审
18-22

MAY
2015

20 订正考题

25-29
MAY
2015

彭彩凤老师
 第二学期五年级科学全年计划/2015
SJK SUNGAI TENGAH, KUCHING,SARAWAK
周次 主 课题 学习标准 表现标准 KPS/KMS 思维技能 价值 备注

题 /内容标准

1 3. 7.0 电能 7.1.1 说明各种电的来 1. 说出使用电器时的防范播施 KPS： 归因、 拥有批 EMK：

物 7.1 电源 源，例如：干电 2. 举例电的来源 观察、 比较异同、 判性和 信息通讯
理 池、太阳 能电 推断、 联想、 分析事 技术、
15-19 3. 装罝完整电路及利用元件符号绘制其电路图
科 池、小型发电机、 诠释资料、 分析、 物的思 创造思
JUN 4. 通过实验，针对串联电路和并联电路里灯泡的情
学 水力发电站、蓄电 传达 推论、 考能 维、
2015 况作出结论
池和发电机 说出见解 力、 语言
5. 合理的解说日常生活中串联电路和并联电路的使 KMS:
有理性 教具：
用如何节省电源 应用及掌握科
和推理 图表、干
6. 针对串联电路和并联电路的优点与缺点提出见解 学仪器和物质
的思维 电池、太
方式、 阳能电
自信和 池、小型
独立 发电机

2-3 3. 7.2 完整电路 7.2.1 利用干电池、灯 KPS： 归因、 意识到 EMK：

物 泡、开关和电线以 观察、 比较异同、 科学即 信息通讯
理 装置完 整电路 推断、 联想、 是对自 技术
22
科 预测、 分析、 然界的
JUN 教具：
学 7.2.2 说出电路中开关的 诠释资料、 推论、 了解、
- 挂图、图
功用 精确解释法、 图像化、 对上苍
3 表、
控制变数、 按次序排 的恩赐
干电池、
JULY 7.2.3 确认完整电路中的 做实验、 列、 表示感
开关、
2015 各种元件符号 假设、 说出见解、 激、
灯泡、灯
传达 假设、 拥有批
泡座、
7.2.4 利用元件符号绘制 KMS: 预测、 判性和 电线
电路图 应用及掌握科 概括、 分析事
学仪器和物 总结 物的思
7.2.5 改变灯泡的数量或 质、 考能
干电池的数量来进 画出有关的样 力、
行实验以比较完整 本或科学仪器 勇于尝
电路中灯泡的亮度 试、
有理性
7.2.6 通过观看各种媒体 和推理
以确认完整的串联 的思维
电 路和并联电路的 方式、
灯泡排列方式 自信和
独立
7.2.7 利用元件符号绘制
串联电路和并联电
路

7.2.8 比较与分辨串联电
路和并联电路中灯
泡的亮度

7.2.9 说出当串联电路和
并联电路中的开关
被 按下或拉上时，
如何影响对灯泡情
况

7.2.10 以绘图、信息通讯
技术、书写或口述
把观察结果加以说
明
 4 3. 7.3 使用电器 7.3.1 通过观看各种媒体 KPS： 归因、 拥有批 EMK：
物 的安全防 以针对错误使用电 观察、 比较异同、 判性和 信息通讯
理 范错施 器的后果作出见解 推断、 联想、 分析事 技术
6-10
科 预测、 分析、 物的思
JULY 教具：
学 7.3.2 说明使用电器时的 诠释资料、 推论、 考能
2015 挂图
安全防范错施 精确解释法、 图像化、 力、
假设、 说出见解、 有理性
7.3.3 以绘图、信息通讯 传达 假设、 和推理
技术、书写或口述 预测、 的思维
KMS:
把现察结果加以说 概括、 方式、
应用及掌握科
明 总结 对自
学仪器和物
己、他
质、
人或环
画出有关的样
境的安
本
全负责
任
5-7 3. 8.0 热能 8.1.1 说出温度是物质的 1. 说出温度的定义和温度的公制单位 KPS： 归因、 对科学 EMK：
物 8.1 温度和热 冷热程度 2. 使用适当的仪器和方法来测量温度 观察、 比较异同、 与工艺 信息通讯
理 能 推断、 联想、 的贡 技术
13-31 3. 阐明物质的溫度变化是因吸收和失去热能后所致
科 8.1.2 说出测请温度的公 预测、 分析、 献，表
JULY 4. 举例说明物体吸收热能后膨胀释放热能后收缩 教具：
学 制单位 诠释资料、 推论、 示激
2015 5. 针对物质热胀冷缩的原理讨论其带来的好处与坏 挂图、图
精确解释法、 图像化、 赏、
处 表、
8.1.3 应用正确的仪器和 控制变数、 按次序排 对上苍
方法測量温度 6. 针对应用热胀冷缩原理的工具如何发挥其功能作 做实验、 列、 的恩赐
温度计、

出合理的解说 热水、
假设、 说出见解、 表示感
冷水、烧
8.1.4 通过活动，阐明材 传达 假设、 激、
杯、
料受热后，温度会 预测、 拥有批
KMS: 铜片、本
上升;材料失去热能 概括、 判性和
应用及掌握科 生灯、
后，温度会下降 总结 分析事
学仪器和物 石棉网、
8.1.5 通过加热和冷却水 物的思
 的活，总结物质受 质、 考能 三角架、
热温度会上升，失 画出有关的样 力、 铁球、
去热能后，温度会 本 勇于尝 铁环、点
下降 试、 火枪、
有理性 玻璃瓶、
8.1.6 通过活动说出物体 和推理 气球、冰
遇热膨胀，遇冷收 的思维
缩,如： 方式、
• 加热铁球和铁环 自信和
• 在装有颜色水的容器口 独立
加上玻璃管，并将容器
加热及冷却
• 把瓶口装有气球的瓶子
浸在热水和冰里

8.1.7 举例说明热胀冷缩
的原理应用在日常
生活中的重要性
• 铁轨之间的空隙
• 电缆松弛下垂的安装
• 温度计里的水银

8.1.8 以绘图、信息通讯
技术、书写或口述
把观察结果加以说
明

8 4. 9.0 物质 9.1.1 说出物质以固体、 1. 说出固体、液体和气体的例子 KPS： 归因、 意识到 EMK：

材 9.1 物质的形 液体和气体的形态 2. 说明固体、液体和气体的性质 观察、 比较异同、 科学即 信息通讯
3-7 存在 3. 根据材枓或物体形态将其分类 分类、 联想、 是对自 技术
料 态
0G0S 4. 概括水能以三种不同的形态存在 推断、 分组分类、 然界的
2015 科 9.1.2 将物体根据固体、 5. 讨论与说明水以三种不同形态呈现时其粒子的排 预测、 分析、 了解、 教具：
學 液体和气体的性质 列形式 诠释资料、 推论、 对上苍 挂图、图
进行分类 6. 联系固体、液体和气体的性质与其粒子的排列方 精确解释法、 图像化、 的恩赐 表、
式 控制变数、 按次序排 表示感 石头、电
9.1.3 通过活动，阐明固 做实验、 列、 激、 子秤、
体、液体和气体的 假设、 说出见解、 拥有批 塑料袋、
性质 KMS: 假设、 判性和 线、
• 质量 应用及掌握科 预测、 分析事 量筒、颜
• 占据空间 学仪器和物 概括、 物的思 色水、
• 体积 质、 总结 考能 碗、杯子
• 形态 画出有关的样 力、 等等
本 勇于尝
9.1.4 通过活动，概括水 试、
能以三种不同的形 有理性
态存在 和推理
的思维
9.1.5 通过绘图、信息通 方式、
讯技术、书写或口 处事公
述把观察结果加以 平合理
说明

9 4. 9.2 物质的形 9.2.1 通过活动，说明水 1. 列出水的形态变化的过程 KPS： 归因、 意识到 EMK：

态变化 的形态可以在凝 观察、 比较异同、 科学即 信息通讯
材 2. 针对吸收热能和失去热能说明水的形态变化的过
固、溶化、沸騰、 推断、 联想、 是对自 技术
10-14 料 程
蒸发和凝聚的过程 预测、 分析、 然界的
OGOS 科 3. 联系水的形态变化与云和雨的形成 教具：
中变化 诠释资料、 推论、 了解、
2015 學 4. 合理的解说水的自然循环对保持水源不变的重要 挂图、图
精确解释法、 图像化、 拥有批
性 表、
9.2.2 通过活动，举例说 控制变数、 按次序排 判性和
5. 针对造成水源污染的因素及保持水源清洁的方法 烧杯、点
明物质吸收热能或 应用空间与时 列、 分析事
说出见解 火枪、
失去热能时的形态 间的关系、 说出见解、 物的思
本生灯、
会变化
6. 讨论造成水的自然循环受千扰的因素及其对其他 控制变数、 假设、 考能
 生物说造成的后果 做实验、 预测、 力、 石棉网、
9.2.3 通过绘图、信息通 假设、 概括、 勇于尝 三角架、
讯技术、书写或口 传达 总结 试、 温度计、
述把观察结果加以 有理性 制冰盒、
KMS:
说明 和推理 铁盖子
应用及掌握科
的思维
学仪器和物
方式、
质、
自信和
画出有关的样
独立
本
10 4. 9.3 水的自然 9.3.1 联系水的形态变化 KPS： 归因、 意识到 EMK：
材 循环 与云和雨的形成 观察、 比较异同、 科学即 信息通讯
推断、 联想、 是对自 技术
17-21 料
9.3.2 针对水的自然循环 预测、 分析、 然界的
OGOS 科 教具：
的重要性提出见解 诠释资料、 推论、 了解、
2015 學 挂图、图
精确解释法、 图像化、 对上苍
表
9.3.3 通过绘图、信息通 控制变数、 按次序排 的恩赐
讯技术、书写或口 应用空间与时 列、 表示感
述把观察结果加以 间的关系、 说出见解、 激、
说明 控制变数、假 假设、 拥有批
设、 预测、 判性和
传达 概括、 分析事
总结 物的思
KMS:
考能
画出有关的样
力、
本
勇于尝
试、
有理性
和推理
的思维
方式、
 自信和
独立
9.4 水源的重 9.4.1 说出自然水源，例 KPS： 归因、 客观的 EMK：
要性 如河流、湖泊、水 观察、 联想、 态度、 信息通讯
井和泉水 推断、 分析、 意识到 技术
诠释资料、 推论、 科学即
教具：
9.4.2 说明保持水源清洁 假设、 说出见解、 是对自
挂图
的重要性 传达 假设、 然界的
预测、 了解、
KMS:
总结 对上苍
-
的恩赐
表示感
激、

11-12 4. 10.0 酸与碱 10.1.1 以石蕊试纸颜色的 1. 举例酸性物质、碱性物质和中性物质 KPS： 归因、 诚实并 EMK：
材 10.1 物质的化 变化解释物质的酸 2. 将物质根据石蕊试纸颜色的变化分类 观察、 比较异同、 准确记 信息通讯
性、碱性和中性 3. 以石蕊试纸颜色的变化解释物质的酸性、碱性和 推断、 联想、 录和证 技术
24 料 学性质
中性 分类、 分组分类、 实相关
OGOS 科 教具：
10.1.2 以石蕊试纸颜色的 4. 以石蕊试纸颜色的变化、味道和触觉以概括物质 预测、 分析、 的资
- 學 挂图、图
变化、味道和触觉 的酸性、碱性和中性 精确解释法、 推论、 料、
4 表、
来測试一些物质以 5. 讨论酸性物质、碱性物质和中性的物质在日常生 控制变数、 图像化、 拥有批
石蕊试
SEPT 概括物质的酸性、 活中的重要性 做实验、 说出见解、 判性和
纸、
2015 碱性和中性 6. 针对酸性物质和碱性物质如何改变某种物质的化 假设、 假设、 分析事
各种化学
10.1.3 根据石蕊试纸颜色 学性质作出见解 传达 预测、 物的思
物质的液
变化举例酸性物 概括、 考能
KMS: 体、培养
质、碱性物质和中 总结 力、
应用及掌握科 皿
性物质 勇于尝
学仪器和物
试、
质、
10.1.4 通过绘图、信息通 有理性
画出有关的样
讯技术，书写或口 和推理
本
述把观察结果加以 的思维
 说明 方式、
自信和
独立
13 5. 11.0 地球、月 11.1.1 说出地球绕着地轴 1. 说出地球自转与公转 KPS： 归因、 对上苍 EMK：
地 球和太阳 自转的同时也随着 2. 说明地球绕着地轴自转的同时也随着轨道绕着 太 观察、 比较异同、 的恩赐 信息通讯
轨道绕着太阳公转 阳公转 推断、 联想、 表示感 技术
7-11 球 11.1 地球的运
3. 描述地球的转与公转的方向和时间 预测、 分析、 激、
SEPT 与 转 教具：
11.1.2 通过模拟实验，描 4. 举例讲解地球自转所形成的自然现象 诠释资料、 推论、 诚实并
2015 外 挂图、图
述地球的自转与公 5. 通过活动观察及解释日夜的形成 精确解释法、 图像化、 准确记
太 表、
转的方向和时间 6. 在牵涉月球和太阳的情况下，针对地球的自转和 控制变数、 说出见解、 录和证
透明胶
空 公转所造成的影响作出见解 做实验、 假设、 实相关
纸、
11.1.3 通过模拟实验，解 假设、 预测、 的资
标记笔、
释昼夜的形成 传达 概括、 料、
手电筒、
总结 拥有批
KMS: 地图腰
11.1.4 描述地球绕着地轴 判性和
应用及掌握科 带、
自转将会造成: 分析事
学仪器和物 尺、吸
• 昼夜的形成 物的思
质、 管、
• 太阳的位置看似不断改 考能
画出有关的样 铅笔、图
变 力、
本 画纸、
• 影子的长度和方向的变 勇于尝
厚纸板、
化 试、
橡皮泥、
有理性
2 种颜色
11.1.5 通过绘图、信息通 和推理
的彩色
讯技术、书写或口 的思维
笔、金属
述把现察结果加以 方式、
盖子、
说明 自信和
地球仪
独立

14-15 11.2 月相 11.2.1 描述月球本身不会 1. 说出月球本身不会发光 KPS： 归因、 对上苍 EMK：

发光，但是会反射 2. 说明月球发光是因月球把阳光反射到地球上 观察、 比较异同、 的恩赐 信息通讯
太阳的光 3. 讲解月球与地球的运转方式 推断、 联想、 表示感 技术
14
4. 利用空间和时间的联系，反映月相的过程 预测、 分析、 激、
SEPT 11.2.2 通过模拟的实验， 5. 针对月相对日常生活中发生的事件作出见解 诠释资料、 推论、 诚实并 教具：
- 描述月球绕着轴心 6. 概说月球面向地球的那一面是相同的 精确解释法、 图像化、 准确记 挂图、图
自转及同时绕着地 控制变数、 说出见解、 录和证 表、
2
球公转的方向和时 做实验、 假设、 实相关 尺、铅
OCT
间 假设、 预测、 的资 笔、
2015
传达 概括、 料、 月历、硬
11.2.3 利用空间和时间的 总结 拥有批 纸卡、
联系，反映月相的 判性和 彩色笔
过程如新月、娥眉 KMS: 分析事
月、上弦月、凸月 应用及掌握科 物的思
和满月是根据阴历 学仪器和物 考能
以完成一个周期 质、 力、
画出有关的样 勇于尝
11.2.4 通过绘图、信息通 本 试、
讯技术、书写或口 有理性
述把观察结果加以 和推理
说明 的思维
方式、
自信和
独立
16 6. 12.0 工艺 12.1.1 通过各媒体的观 1. 举例说出物体和结构的强度和稳定性 KPS： 归因、 拥有批 EMK：
工 12.1 物体和建 察，举例一些具稳 2. 确认影响建筑的德定性和强度的因素 观察、 比较异同、 判性和 信息通讯
定性和强度的结构 3. 针对坚固及稳定的建筑对绿色生活的重要性提出 推断、 联想、 分析事 技术
5-9 艺 筑的稳定
见解 预测、 分析、 物的思 创造性及
OCT 与 性和强度
12.1.2 通过实验，确认影 4. 创造一个坚固又稳定的建筑模型 诠释资料、 推论、 考能 创新思维
2015 绿
响物体稳定性的因 5. 根据已创作的模型，针对其坚固性和稳定性作出 精确解释法、 图像化、 力、
色 教具：
素如底部面积和高 推论 控制变数、 说出见解、 勇于尝
挂图、图
生 度 6. 測试并改善已创作好的模型的强度和稳定性 做实验、 假设、 试、
表、
活 假设、 预测、 有理性
各种形状/
12.1.3 通过实验，确认影 传达 概括、 和推理
高度的模
响建筑强度的因素 总结 的思维
 如材料的种类和结 KMS: 方式、 型、
构的形状 应用及掌握科 自信和 矿泉水瓶
学仪器和物 独立
12.1.4 说明建筑结构的强 质、
度和稳定性对维持 画出有关的样
人类的安定生活的 本
重要性

12.1.5 运用再循环物品，
创作一个具强度和
稳定性的建筑模型

12.1.6 以提升绿色生活素
质主，在创造坚
固和稳定的模型
时，计对所选择的
材料作出见解

12.1.7 通过绘图、信息通
讯技术、书写或口
述把观察结果加以
说明
17 12.2 实践绿色 12.2.1 实践使用绿色材料 KPS： 归因、 重视并 EMK：
生活 观察、 联想、 养成爱 信息通讯
12.2.2 通过绘图、信息通 推断、 分析、 好清洁 技术
12-16
讯技术、书写或口 精确解释法、 推论、 的健康 创造性及
OCT
述把观察结果加以 做实验、 图像化、 生活、 创新思维
2015
说明 假设、 说出见解、 成为受 企业能力
传达 假设、 尊敬，
教具：
概括、 而且行
KMS: 挂图、
总结 为良好
 画出有关的样 的人、 各种废物
本 勇于尝
试、
有理性
和推理
的思维
方式
18-19

19-30
单元复习
OCT
2015
20
第一学期评审
2-6
NOV
2015
20
-21
订正考题/收回&借出课本/毕业典礼
9-20
NOV
2015