主題名稱：校園尋寶賓果遊戲

前言：
本活動設計主要是讓學生在遊戲中學習直角坐標的概念，並與童軍課程、語
文領域（國文、英文）作課程統整，並結合學校本位課程及資訊融入數學教學之
精神而設計此課程，包含四個主要遊戲及一個電腦線上評量活動—（1）我們在
哪裡—地圖位置、（2）位置蘿蔔蹲、（3）學生運用「永備尺」概念統整於數學領
堿中，標出校園各硬體的坐標，讓學生在校園中進行尋寶遊戲、（4）運用語文
的基本能力及直角坐標概念，解決字謎的問題，以輕鬆有趣的方式讓學生認識
直角坐標、（5）利用資訊融入教學之方式，設計教學簡報及互動式之學習評量 ，
學生可以透過網際網路立即做簡單的線上評量，以檢視自己的學習成果，並與
生活經驗做連結，讓學生學習到如何描述出點的位置及方向，進一步培養學生
可以帶著走的能力。
壹、 任教教師： 張廷吉老師、張勝衍老師
貳、 單元名稱：平面上的直角坐標
參、 適用對象：七年級
肆、 教學節數：3 節課
伍、 課程設計理念
一、利用與生活有關的地圖觀察，地圖中英文字與數字的相對應所找出的位置，
使學生了解數對的意義與應用，讓學生習得如何查看地圖位置。
二、根據學生的舊經驗，將縱軸與橫軸的認知轉化為認識平面坐標，並了解有序
數對的意義。
三、由教室中坐位的相對位置比較練習，使同學們更能明確地認識坐標的意義。
四、結合童軍教育的技巧，讓學生利用永備尺來解決生活中有關距離的測量，統
整數學與綜合活動。
五、藉由尋寶遊戲，結合課本的知識，讓數學融入生活，並進一步瞭解校園的美
與生態。
六、藉由字謎猜猜猜遊戲，結合課本的知識、語文的基本能力（字音、字形、成語、
單字、片語等），讓數學與語文領域融合在一起。
七、讓學生在遊戲中了解地圖使用與坐標觀看，並能表示出所要的坐標位置及從
坐標找出該點位置。
八、利用資訊融入教學之方式，設計教學簡報及互動式之學習評量，讓學生可以
透過網際網路學習並立即做簡單的線上評量，學生力及可以知道自己的得分，
以檢視自己的學習成果。

陸、 分析階段
一、教學目的
1、能運用東南西北的語詞描述位置及方向。
2、能運用直角坐標系及方向距離來標定位置。
3、能把情境中數量形之關係以數學語言表出。
4、能察覺生活中與數學相關的情境。

1
 5、能察覺數學與人類文化活動相關。
6、尊重、關懷與團隊合作：尊重同儕解決數學問題的多元想法。
7、文化學習與國際瞭解：與其他領域(語言、社會、綜合、邏輯、環境)連結。
8、表達、溝通與分享：結合一般語言與數學語言說明情境及問題與他人分享
思考歷程與成果。
9、增進學生推理、思考，提升學生數學學習興趣。
10、以競賽的方式激勵學生動動腦，並從多樣化的活動中體會數學的趣味。
11、能利用資訊媒體自我學習。
二、分析學習者起點行為及特性
1、 已有數線的基本概念。
2、 具備平面位置表示法的基本概念。
3、 於綜合活動課程中已完成個人永備尺的測量。
4、 學生已進行異質分組，分成六小隊，每隊四至五人。
5、 學生活潑有學習意願。
三、內容概念圖
數線概念 平面位置的
→六、
七年 表示法→ 六
說明： 童軍 ：表示先備知識 級
年級
：與其他領域建立連結（統整其他領域）
→永
備尺
：學習主題
：學習主題所包含概念
語文→
柒、 設計階段 字音字
如何應用平面坐標於生活 形、單
一、 教學目標
資訊→
字片語
線上學
1、 中
在平面上點的位置可用數對來表示。
習與評
2、
量 能認識直角坐標系，包含其術語(原點、縱軸或 x 軸、橫軸或 y 軸、象
限)。
原點、x 生活實
3、 能瞭解方位與距離。
軸、y 象限意
例中的
義及其
4、 能分析直角坐標與方位距離的關係。
軸、坐標 平面坐
符號規
5、 能運用直角坐標與方位距離來標定位置。 標
則
6、 能運用方位與位置來標定坐標。
二、 分析教學資源
教師自編學習單、海報、地圖、NOTEBOOK、單槍、投影螢幕、個人電腦、教學
簡報、網路、可愛圖章。

捌、 教學流程：
活動項目 活動內容 節次
遊戲一 快問快答 第一節
遊戲二 位置蘿蔔蹲 第一、二節
遊戲三 字謎猜猜猜 第二節
遊戲四 校園尋寶賓果大賽 第三節

2
 學習評量 利用網際網路方式做線上評量 第三節

玖、 教學評量
以觀察小隊隊員是否發揮分工合作精神，以及對小隊努力付出的程度作為評
量之主要依據，並讓學生透過互相討論學習及線上評量的方式，立即檢視學
習成果。

拾、 發展階段
一、分組方式：（於綜合活動課完成分組）
1、 採異質分組，先將學生學業表現成績排名，第一名與最後一名同一隊
第二名與倒數第二名同一隊，依此類推，但可根據學生的個性做彈性調
整，將全班分成六小隊，再由這兩名隊員去尋找其他隊員，每隊包含隊
長四至五人，隊員互相推舉較具有領導能力的同學當小隊長。
2、 利用 5 分鐘，讓各個小隊取小隊名。
二、永備尺測量：（於綜合活動課完成測量）
準備皮尺或體育專用量尺共六個，分隊測量每個人的足長（cm）、走一步的
距離（以前腳腳跟至後腳腳尖為主）、跑三步的距離（以前腳腳跟至後腳腳
尖為主），進而求得跑一步的距離。
三、安排學習順序
活動內 說明(含教學策略) 教學 教學資源 備註
容 時間
遊戲一 1、 提問：溪南國中在哪裡？ 20 投影片 1 利用資訊
快 問 快 2、 根據地圖，大家能夠很容易地找 分 投影片 2 融入教學
答 出每一個地點，但如果要告訴別人 投影片 3 之方式設
的時候呢？有沒有什麼方便又容易 投影片 4 計教學簡
的方法？ 投影片 5 報
3、 讓學生自由發揮並比較兩張地圖 投影片 6
的不同，漸漸引導學生明瞭坐標的 學習單
重要及表示法。
4、 抽籤問同學坐在那裡，藉由同學
的描述，全班能夠確實的知道他坐
在那裡嗎？你會用什麼方法讓別人
更明確的知道你的坐位呢？
5、 什麼是數線呢？
(1) 每一隊派一個代表上台畫數線。
(2) 比較六小隊的數線有什麼不一樣？哪
些東西是一定要有的？
(3) 數線三要素—基準點 (原點 )、正向
（方向）、單位長。

3
活動內 說明(含教學策略) 教學 教學資源 備註
容 時間
6、 讓學生搶答小叮噹的位置座標。
7、 生活中有哪些和數線有關呢？---
接力賽
(1) 每隊分別派一名隊員上台寫一個生活
中與數線有關的應用，每隊輪流接力。
(2) 在 6 分鐘之內寫下最多且正確的兩隊
各加 3 分。
8、 以上遊戲採搶答方式，答得好的
同學，該隊加 3 分。
遊戲二 1、將每一隊打散混合坐，讓學生以教 25 投影片 7
位置蘿 室後門為基準點，由教室坐位表， 分 投影片 8
蔔蹲 讓同學以有序數對的方式來描述自 投影片 9
已的坐位。 投影片 10
2、全班起立，而且每位學生都知道自 投影片 11
己的位置坐標，抽籤由某位學生開始 投影片 12
例如：抽到第一排第二位同學，該 投影片 13
位同學要喊（1，2）蹲、（1，2）蹲、 投影片 14
（1，2）蹲完，（3，4）蹲→ 投影片 15
（3，4）蹲…，此時（1，2）同學 投影片 16
可以坐下，換點到的（3，4）同學 投影片 17
喊，被點過的同學就不能再點，反 投影片 18
應慢三秒或點到重複的同學或點到 投影片 19
沒有坐人的坐標者，該組扣 3 分。 投影片 20
3、活 動 結 束 後 適 時 地 讓 學 生 明 瞭 投影片 21
（a，b）與（b， a）的不同。 投影片 22
4、想一想，猜一猜我在哪裡？—認識 投影片 23
平面座標 投影片 24
(1) 如何說出阿貴的位置呢?
(2) 如果將兩數線垂直擺放，一條橫躺，
一條直立。
(3) 在橫線上找一點，問學生該點坐標？
在垂直線上找一點，問學生該點坐標
那阿貴的位置呢？(讓學生搶答)教師
引入正題─介紹直角坐標平面、x 軸
(橫軸)、y 軸(縱軸)、原點。
5、坐標平面上的點與坐標
(1) 坐標平面的定義：由一條水平數線 學習單

4
活動內 說明(含教學策略) 教學 教學資源 備註
容 時間
（x 軸）與一條鉛直的數線（y 軸） 25
所構成。x 軸向右為正向，y 軸向上為 分
正向。二軸相交點 O 稱為原點
（0，0）。
(2) 平面上點坐標的定義：p 點的位置可
以用有序數對（a，b）來表示。有序
數對（a，b）稱為 p 點的坐標，記為
p（a，b），其中 a 為 p 的 x 坐標，b
稱為 p 的 y 坐標；亦可用方位來說明，
向東走 a 個單位，再向北走 b 個單位。
(3) 練習：請同學寫出學習單上各點的坐
標及根據各點坐標在坐標平面上標出
各點的位置，進一步引導學生認識四
個象限的定義，及讓學生發覺四個象
限的數對符號，第一象限（+，+）、
第二象限（-，+）第三象限（-，-）、
第四象限（+，-）。
(4) 將全班坐位分成原點、x 軸、y 軸、四
個象限，分別請 x 軸、y 軸及四個象
限的同學起立，並且重新讓同學知道
自己位置的坐標。
6、坐標蘿蔔蹲
(1) 將第三列當 x 軸、第三排當 y 軸，讓
學生重新知道自己位置的坐標。
(2) 方式同位置蘿蔔蹲。
(3) 重新規定 x 軸、y 軸的位置，再玩一次
7、最後以扣分最少者為優勝。
遊戲三 遊戲進行方式：如字謎猜猜猜遊戲學習 10 投影片 25
字謎猜 單 分 投影片 26
猜 猜 — 1、 規則說明： 投影片 27
國文高 在這張注音符號坐標系中，每個注 教學海報
手 音符號都有其代表的坐標，例如： 學習單
『ㄛ』的坐標為（1，0），許多個注
音符號連在一起就可以代表一個國
字，例如：（4，2）、（1，0）、
（4，-1）三個坐標即代表國字『我』
更多個注音符號連在一起就可以代

5
活動內 說明(含教學策略) 教學 教學資源 備註
容 時間
表一句話，例如：（4，2）、
（1，0）、（4，-1）、（2，2）、
（4，-2）、（-2，1）、（3，-2）、
（4，-1）八個坐標即代表『我愛你』
2、 中文題目：
（1）：（-2，-2）、（2，0）、（4，-
1）、（0，1）、（4，-2）、（-
3，2）、（ 4，2）、（4，0）、
（0，-1）、（4，2）、（1，0）、
（ 4，-2）、（-3，2）、（3，-
2）、（4，-2）
請依照上列坐標拼出整句話，然後從整
句話中去猜一個數學名詞。
（2）：（-1，1）、（3，-2）、（2，-
1）、（4，-1）；（-1，0）、
（ 3 ， -2 ） 、 （ 2 ， -2 ） ； （ -
1，1）、（3，-2）、（2，-1）、
（ 4 ， -1 ） ； （ -3 ， 2 ） 、
（ 2 ， 2 ） 、 （ 4 ， -1 ） ； （ -
1，1）、（3，-2）、（2，-1）、
（ 4 ， -1 ） ； （ 0 ， 1 ） 、
（4，0）；（-1，1）、（3，-
2）、（2，-1）、（4，-1）。
請依照上列坐標拼出整句話，然後從整
句話中去猜一個成語。
3、 計分：
採分組搶答方式，答對完整句話者
加 10 分，答對數學名詞加 10 分，答
對成語加 10 分，每答對一個中文字
加 5 分，最先完成者，該隊加 10 分，
第二名加 7 分，第三名加 5 分。
遊戲三 遊戲進行方式：如字謎猜猜猜 PARTII 10 投影片 28
字 謎 猜 1、 規則說明： 分 投影片 29
猜猜— 在這張英文字母坐標系中，每個字 投影片 30
英文高 母都有其代表的坐標，例如：『M』 教學海報
手 的坐標為（2，1），許多個字母連 學習單
在一起就可以代表一個單字，例如：

6
活動內 說明(含教學策略) 教學 教學資源 備註
容 時間
（3，2）、（-3，0）、（-3，0）、
（0，2）四個坐標即代表單字
『GOOD』，更多個單字連在一起就
可以代表一句話。
2、 英文題目：
請根據字母坐標系回答下列片語的
坐標及中文意思
(1)take easy
(2)in trouble
3、 計分：
採分組搶答方式，答對完整坐標者
加 10 分，答對中文意思者加 10 分，
每答對一個坐標加 5 分，最先完成
者，該隊加 10 分，第二名加 7 分，
第三名加 5 分。
遊戲四 遊戲進行方式：如校園尋寶賓果遊戲 30 投 影 片 在進行此
校 園 尋 1、 規則說明： 分 31 遊戲之前
寶 賓 果 (1) 面對蔣公銅像，以蔣公銅像為原點 投 影 片 必須特別
遊戲 （0,0），到下面九個地點，到了這 32 跟同學說
些地點後你們必須要完成二件事： 投 影 片 明及叮嚀
(A)找出這些地點的座標，注意哦!單 33 的是今天
位為「公分」，所以別忘了你的永備 投 影 片 所進行的
尺(距離=步數×步長)，答案請直接填 34 是點與點
寫於「答案表」。 教學海報 間的距離
(B)你們會發現一個可愛的圖章，請 學習單 測量，所
依「答案表」的圖示，將每個圖章蓋 以是以可
在正確的位置。 愛的圖章
(2) 九 個 格 子 中 ， 只 要 完 成 橫 線 下方黑點
(ABC 、 DEF 、 GHI) 、 直 線 為測量的
(ADG、BEH、CFI)、斜線(AEI、CEG)任 終點，例
一種，即為完成一條「連線」，完成 如：教務
三條「連線」，即為「賓果」。 處門口是
(3) 完成賓果後，請迅速回到教室，給老 一個平面
師審核。依速度，第一名：加 30 分； 無法測量
第二名：加 20 分；第三名：加 10 分。 出蔣公銅
另外，審核答案卡上的座標與圖章， 像到教務
每答對一題加 10 分。二者加總即為總 處門口的

7
活動內 說明(含教學策略) 教學 教學資源 備註
容 時間
得分。 距離，但
(4) 行進中，請小隊長發揮你的領導能力 是可以量
分工合作。發揮「榮譽心」行進時以小 出蔣公銅
隊為單位，小隊與小隊間禁止交談或 像下方起
互通有無。 始小圓點
(5) 特別提醒同學要注意的事：點與點間 到教務處
距離的量測是以可愛的圖章下方黑點 門口可愛
為測量的終點。 圖章下的
2、 題目：有九個地點 小圓點間
A、國父銅像 的距離。
B、（-4200cm , 2640cm）
C、整容鏡（健康中心旁）
D、（1560cm , 1800cm）
E、教務處門口
F、(3900cm , -1680cm)
G、體育器材室門口
H、(-4080cm , -2880cm)
I、守衛室旁的榕樹
學 習 評 請學生連結上學校的網路，利用資訊融 15 個人電腦
量 入教學之方式，讓學生透過網際網路學 分 網路
習並立即做簡單的線上評量，學生力及
可以知道自己的得分，以檢視自己的學
習成果，測驗完成後學生可以透過互相
討論學習的方式，將所有的觀念再度澄
清與學習，最後再做一次線上練習。

四、獎勵：統計各隊各項活動得分，各遊戲優勝共五名（有快問快答王、蘿蔔蹲
王、國文高手、英文高手、尋寶王）及最後總成績最高者為遊戲王一名，頒發
禮物乙份及獎狀乙張。

五、教學方法
講述法、問答法、分組討論、練習法、小組合作學習、實作

六、製作教材
1、我的永備尺測量學習單
2、溪南國中方位圖
3、直角坐標學習單

8
 4、字謎猜猜猜遊戲學習單
5、字謎猜猜猜 PARTII
6、校園尋寶賓果遊戲學習單
7、校園尋寶賓果答案表
8、分組競賽計分表

我的永備尺測量學習單 隊名： 隊長：

走一步 跑三步 跑一步
姓名 足長（cm） 備註
（cm） （cm） （cm）

9
溪南國中位置圖 A B C D E F G H

溪南國中方位圖

10
直角坐標學習單 班級： 座號： 姓名：
一、數線三要素： 、 、 。
二、重點整理：坐標平面上的點與坐標
1、坐標平面的定義：由一條水平數線（x 軸）與一條鉛直的數線（y 軸）所構成
x 軸向右為正向，y 軸向上為正向。二軸相交點 O 稱為原點（0，0）。
2、平面上點坐標的定義：p 點的位置可以用有序數對（a，b）來表示。有序數對
（a，b）稱為 p 點的坐標，記為 p（a，b），其中 a 為 p 的 x 坐標，b 稱為 p
的 y 坐標；亦可用方位來說明，向東走 a 個單位，再向北走 b 個單位。
3、寫出四個象限的定義及寫出下列各點坐標：
y
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 O
　 1　 　 　 　 　 　 　 　 　 x
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
4、標出下列各坐標的位置：P（-3，4）Q（4，-3）R（0，6）S（-6，0）
y 字
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
謎
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
猜
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
猜
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 猜
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 一、
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 規
則
　 　 　 　 　 　 　 　 　 O　 1　 　 　 　 　 　 　 　 　 說x
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 明：
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　

11
 在這張注音符號坐標系中，每個注音符號都有其代表的坐標，例如：『ㄛ』的坐
標為（1，0），許多個注音符號連在一起就可以代表一個國字，例如：
（4，2）、（1，0）、（4，-1）三個坐標即代表國字『我』，更多個注音符號連在
一起就可以代表一句話，例如：（4，2）、（1，0）、（4，-1）、（2，2）、
（4，-2）、（-2，1）、（3，-2）、（4，-1）八個坐標即代表『我愛你』。
二、中文題目：
（1）：（-2，-2）、（2，0）、（4，-1）、（0，1）、（4，-2）、（-3，2）、（
4，2）、（4，0）、（0，-1）、（4，2）、（1，0）、（ 4，-2）、（-
3，2）、（3，-2）、（4，-2）
請依照上列坐標拼出整句話，然後從整句話中去猜一個數學名詞。
（2）：（-1，1）、（3，-2）、（2，-1）、（4，-1）；（-1，0）、（3，-2）、
（2，-2）；（-1，1）、（3，-2）、（2，-1）、（4，-1）；（-3，2）、
（2，2）、（4，-1）；（-1，1）、（3，-2）、（2，-1）、（4，-1）；
（0，1）、（4，0）；（-1，1）、（3，-2）、（2，-1）、（4，-1）。
請依照上列坐標拼出整句話，然後從整句話中去猜一個成語。
三、答案：（1）整句中文： 名詞：
（2）整句中文： 成語：

四、計分：
採分組搶答方式，答對完整句話者加 10 分，答對數學名詞加 10 分，答對成語加
10 分，每答對一個中文字加 5 分，最先完成者，該隊加 10 分，第二名加 7 分，
第三名加 5 分。

ㄅ ㄊ ㄏ ㄔ ㄙ ㄞ ㄣ ㄨ

ㄆ ㄋ ㄐ ㄕ ㄚ ㄟ ㄤ ㄩ

x
ㄇ ㄌ ㄑ Oㄖ 1 ㄛ ㄠ ㄥ ˊ

ㄈ ㄍ ㄒ ㄗ ㄜ ㄡ ㄦ ˇ

ㄉ ㄎ ㄓ ㄘ ㄝ ㄢ ㄧ ˋ

12
字謎猜猜猜 PARTII
一、規則說明：
在這張英文字母坐標系中，每個字母都有其代表的坐標，例如：『M』的坐標為
（2，1），許多個字母連在一起就可以代表一個單字，例如：（3，2）、（-
3，0）、（-3，0）、（0，2）四個坐標即代表單字『GOOD』，更多個單字連在一
起就可以代表一句話。
二、英文題目：請根據字母坐標系回答下列片語的坐標及中文意思
（1）take easy （2）in trouble
三、答案：
（1）坐標：（ ， ）、（ ， ）、（ ， ）、（ ， ）、（2，-1）
（ ， ）、（ ， ）、（ ， ）、（ ， ）
中文：

（2）坐標：（ ， ）、（ ， ）、（2，-1）、（ ， ）、（ ， ）、

（ ， ）、（ ， ）、（ ， ）、（ ， ）、（ ， ）
中文：

四、計分：
採分組搶答方式，答對完整坐標者加 10 分，答對中文意思者加 10 分，每答對一
個坐標加 5 分，最先完成者，該隊加 10 分，第二名加 7 分，第三名加 5 分。

A B C D E F G

H I J K L M N

x
O P Q O R 1 S T U

V W X Y Z

13
校園尋寶賓果遊戲
一、規則說明：
1、面對蔣公銅像，以蔣公銅像為原點 y
（0,0），到下面九個地點，到了
這些地點後你們必須要完成二件事：
(1)找出這些地點的座標，注意哦!
單位為「公分」，所以別忘了你的
永備尺(距離=步數×步長)，答案
請直接填寫於「答案表」。
(2)你們會發現一個可愛的圖章，請 x
蔣公銅像
依「答案表」的圖示，將每個圖章
蓋在正確的位置。
2、九個格子中，只要完成橫線
(ABC、DEF、GHI)、直線
(ADG、BEH、CFI)、斜線(AEI、CEG)任一
種，即為完成一條「連線」，完成三
條「連線」，即為「賓果」。
3、完成賓果後，請迅速回到教室，給老
師審核。
依速度，第一名：加 30 分；第二名：加 20 分；第三名：加 10 分。另外，審
核答案卡上的座標與圖章，每答對一題加 10 分。
二者加總即為總得分。
4、行進中，請小隊長發揮你的領導能力，分工合作。發揮「榮譽心」行進時以小
隊為單位，小隊與小隊間禁止交談或互通有無。
5、特別提醒同學要注意的事：點與點間距離的量測是以可愛的圖章下方黑點
為測量的終點。

二、題目：有九個地點
A、國父銅像
B、（-4200cm , 2640cm）
C、整容鏡（健康中心旁）
D、（1560cm , 1800cm）
E、教務處門口
F、(3900cm , -1680cm)
G、體育器材室門口
H、(-4080cm , -2880cm)
I、守衛室旁的榕樹

14
校園尋寶賓果答案表
隊名： 隊長： 隊員：

A B C
答案： 答案： 答案：

（ ， ） （ ， ） （ ， ）

D E F
答案： 答案： 答案：

（ ， ） （ ， ） （ ， ）

G H I
答案： 答案： 答案：

（ ， ） （ ， ） （ ， ）
含淚播種的人，必歡喜收割！ 加油！ 目標在即！ BINGO！ 滿載而歸吧！
分組競賽計分表
遊戲 字謎 字謎猜猜 校園尋寶
搶答 蘿蔔蹲 總分 名次
隊名 猜猜猜 猜 PARTII 賓果遊戲

使用說明及效果(教學心得感想與學生回饋)：

15
 1、 遊戲一---快問快答：我們在哪裡—地圖位置，此部分的地圖可以更換成目前
任教學校的位置圖。利用與生活有關的地圖觀察，地圖中英文字與數字的相對
應所找出的位置，使學生了解數對的意義與應用，讓學生習得如何查看地圖
位置。
2、 遊戲二---位置蘿蔔蹲：由教室坐位表，讓同學以有序數對及坐標的方式來描
述自已的座位，容易操作，學生反應良好，但切勿重複太多次，以免讓學生
感到無聊。
3、 遊戲三---字謎猜猜猜：(1)藉由猜謎遊戲，結合課本的知識、語文的基本能力
（字音、字形、成語、單字、片語等），讓數學與語文領域融合在一起，對學生
而言是一種新穎有趣且富挑戰性的字謎遊戲。(2)學生回饋：字謎猜猜猜有一點
難，差一點想不出來，經過大家熱烈的討論，團結力量大，總算第一個想出
來，真高興。
4、 遊戲四---校園尋寶賓果大賽：(1)結合童軍教育的技巧，讓學生利用永備尺來
解決生活中有關距離的測量，統整數學與綜合活動。藉由尋寶遊戲，結合課本
的知識，讓數學融入生活，並進一步瞭解校園的美與生態。(2)教師需事先於校
內尋找九個地點放置可愛圖章，並規劃原點及方向，測量這九個點到原點的
距離。(3)在校園尋寶遊戲當中，要隨時提醒並注意同學是否有將遊戲圖章藏起
來或帶走的情況，最好的方式就是能夠將圖章固定綁在坐標點上。(4)學生在測
量距離時，會因為永備尺測量上的誤差及計算上的失誤，導致填寫的坐標與
標準答案會有一些誤差，因此遊戲前可以跟同學說明容許的誤差，以免造成
比賽分數有爭議。(5)學生的回饋：我最喜歡玩尋寶遊戲了，如果沒有時間限制，
我一定會把所有的圖章蓋完。校園尋寶的坐標不好計算，像大榕樹的橫坐標就
是要分兩段計算，否則會算錯。團結力量大，我們這組有分工合作喔，有跑步、
有計算、有紀錄、有找圖章，真好玩。
5、 學習評量---線上學習評量：學生的回饋-很特別，很新奇，不錯喔。想不到數
學也可以馬上做線上評量，而且馬上知道自己的分數，很好玩。跟同學討論讓
我學到更多。
教學心得感想：
以競賽的方式激勵學生動動腦，並從多樣化的活動中體會數學的趣味。藉
由遊戲來讓學生學習是一個很好的方式，活動當中又融合童軍教育的小隊制度
及榮譽制度，並與童軍教育、語文領域、資訊教育等作課程統整，讓學生感覺很
新奇，學生的反應比預期來的熱烈，學習效果良好，這是值得慶幸的一件事。
此活動設計比較困難的是校內九個點的尋找、測量計算與實施時學生的掌控，
這是一個需要團對分工合作且需要技巧的活動。

16