séquence 9

séance 1

Éducation au développement durable

Préserver l’environnement

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© Fotolia - Sergiy Serdyuk

© Fotolia - Mujka
© Fotolia - Stéphane Bidouze

© Fotolia - Thomas Launois

Observe chacun des documents. Que constates-tu ?

D’où vient la pollution sur chacune de ces photos ?
Quelles sont les conséquences pour l’environnement ?
Connais-tu des solutions pour éviter la pollution ?

Cycle 2 – Instruction civique et morale – manuel 55

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 séquence 9
séance 1

J’apprends en cherchant 

Pour chaque cas, entoure la solution qui te semble la meilleure pour préserver l’environnement (plusieurs réponses
possibles).

a) Quel moyen de transport choisir pour aller acheter du pain à la boulangerie du village ?

b) Quel moyen de transport choisir pour aller à la bibliothèque de l’autre côté de la ville ?

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c) Quel moyen de transport choisir pour aller passer le week-end chez ses grands-parents qui habitent dans une autre
région ?

d) Où jeter ses déchets ?

J’ai appris

Nous sommes tous responsables de notre environnement et nous pouvons tous agir pour le préserver, en limitant nos
déplacements en voiture par exemple et en préférant les déplacements à pied, à vélo ou en utilisant les transports en
commun.

56 Cycle 2 – Instruction civique et morale – manuel

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séance 2

Éducation au développement durable

Lutter contre le gaspillage

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Que fait ce petit garçon ? Pourquoi l’eau du robinet est-elle en train de couler ? Est-ce utile ?
Et toi, comment fais-tu pour te laver les dents ?

En fermant le robinet pendant que l’on se lave les dents, on peut sauver 18 litres d’eau par an.

Qu’en penses-tu ?
Comment fais-tu pour te laver ? Que préfères-tu : prendre une douche ou un bain ? Pourquoi ?

Lis maintenant ce tableau et compare les deux consommations :

Consommation d’eau moyenne pour une douche 60 litres
Consommation d’eau moyenne pour un bain 150 litres

Qu’en penses-tu ?
Connais-tu d’autres façons d’économiser de l’eau à la maison ?

Un robinet qui fuit, même au goutte à goutte, perd 10 litres en une journée.
Une chasse d’eau qui fuit peut perdre jusqu’à 500 litres par jour.

Qu’en penses-tu ?
Sais-tu pourquoi il est important d’économiser l’eau ?

Cycle 2 – Instruction civique et morale – manuel 57

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 séquence 9
séance 2

J’apprends en cherchant 

1. Entoure en rouge les objets qui consomment de l’électricité. Barre tous les objets électriques qui pourraient être
éteints.

2. Connais-tu des gestes simples que nous pouvons faire tous les jours pour économiser de l’électricité ?

Par exemple :
– Que fais-tu lorsque tu quittes une pièce ?
– Comment fais-tu pour arrêter la télévision ?
– Sais-tu quelles ampoules choisir pour réduire la consommation d’énergie ?

3. Et, s’il n’y avait plus d’eau au robinet, comment ferions-nous ?

Quelle organisation devrions-nous trouver pour nous laver, boire, cuisiner, arroser ?
Écris (ou dessine) :

J’ai appris

Les réserves d’eau de la planète ne sont pas inépuisables. Il y a de plus en plus de monde sur Terre et les quan-
tités d’eau n’augmentent pas. C’est pourquoi il ne faut pas la gaspiller et appliquer quelques gestes simples
afin de l’économiser.
De la même façon, il est facile d’économiser de l’électricité à la maison.

58 Cycle 2 – Instruction civique et morale – manuel

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séance 3

Éducation au développement durable

Apprendre à gérer sa consommation

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© Source : ADEME (www.ademe.fr)

Décris cette affiche. Observe bien le personnage représenté et explique avec quels matériaux il a été fabriqué.
D’où viennent ces matériaux ?
Lis, avec l’aide de ton tuteur le message, de cette affiche.
Pourquoi attire-t-on l’attention sur la quantité de déchets produits par personne ?
Quel conseil est-il donné ?
Sais-tu comment on peut réduire ses déchets ?

Cycle 2 – Instruction civique et morale – manuel 59

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 séquence 9
séance 3

J’apprends en cherchant 

1. Entoure dans chaque cadre le produit que tu conseillerais à tes parents afin de réduire votre production de déchets :

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2. Coche ce que tu ferais pour chacune de ces situations et justifie tes choix :

Un pique-nique est organisé dimanche prochain. Il faut tout préparer. Tu emportes :

  des assiettes en carton et des gobelets jetables.
  de la vaisselle en plastique (lavable et réutilisable).

Il n’y a plus de piles dans ta lampe de poche.

  Tu jettes les anciennes et tu en mets des neuves à la place.
  Tu recharges les piles (à condition qu’elles soient rechargeables) et tu les remets à leur place.

Ton copain a un lecteur MP3 tout neuf qui te plait beaucoup.

  Tu gardes le tien qui fonctionne très bien.
  Tu demandes à tes parents de t’en offrir un neuf et tu jettes le tien qui est un peu démodé.

J’ai appris

Chaque année, une quantité très importante de déchets est produite, notamment par les familles. Ces
déchets, il faut ensuite les éliminer ou les stocker... Cela coûte cher et ces déchets peuvent polluer notre envi-
ronnement. Le plus simple est de réduire notre production de déchets en adoptant quelques gestes simples
(en choisissant de préférence des produits non emballés, en utilisant des piles rechargeables, de la vaisselle
réutilisable…)

60 Cycle 2 – Instruction civique et morale – manuel

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