第二学年国小华语全年教学计划

周 道德
课题 内容标准 学习标准 教学活动 技能
次 价值
1-3 学生能够： a.学生自我介绍，如：姓名、 礼貌
1.1 进行口语交际。在日常生 1.1.1 进行口语交际，听懂他人 年龄、班级、爱好。
活中能有礼地与人交流， 的问候，并作出适当的 b.学生填写资料，自我介绍。
并遵守汉语交际的基本礼 反应，态度自然有礼。 c.认读生字词。
仪。 d.教师引导学生以正确的笔顺
1.2.1 聆听话语，听懂日常生 书写生字。
1.2 聆听话语。能听懂内容， 活的常用字词。 e.认识基本笔画。
抓住重点，作出适当的反
应，并养成良好的聆听习
单元一 惯。
我的名字 1.3.1 进行口头表达。能用简单
1.3 进行口头表达。能简单地 的词语说出基本的需求
讲述或说明个人和日常生 和给出指示，做到表达
活中所熟悉的话题，做到 清楚。培养勇于表达， 附注：
表达清楚，言语流畅自 喜欢表达的精神。  口语交际是双向的活动，目
然。 的在于培养学生拥有 良好的
2.1.1 认识教材中的汉字，做到 说话和听话的态度。
2.1 识 别 和 认 读 教 材 中 的 汉 认清字形，读准字音，  进行口语交际训练时，要让
字。做到认清字形，读准 理解字义。 每个学生都有开口表 达及作
字音，理解字义。 出反应机会。
2.2.1 阅读和理解文字材料，认
1
2.2 阅读和理解文字材料以获 读和理解基本字词，获 附注：
取信息，养成良好的阅读 取信息，并养成良好的  教师在进行教学时，必须给
习惯。 阅读习惯。 予明确的指示，话题要围绕在
课堂指示。
3.1.1 以铅笔在田字格上书写正
3.1 能用铅笔写字，做到笔画 楷，做到坐姿、执笔、 附注：  创设一个良好的说话
和笔顺正确，字体整齐、 笔画和笔顺正确。 氛围，让孩子多说，鼓励他们
规范，字的间架结构匀 勇敢地表达。
称。
3.2.1 抄写和填写个人信息，初
3.2 进行书面表达。能完成简 步具备书面表达能力，
单的书写任务，对汉语书 对汉语书写产生兴趣。
面表达有兴趣。
5.1.1 初步掌握所学的汉字，加
强汉字的识记与书写。
5.1 掌握汉字的基本知识，加
强汉字的识记与书写。 5.2.1 学会认读基本音节，在说
话和阅读时能读好有关
字音。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本
的语音知识。做到语音标 5.4.1 初步认识基本常用句型。
准。

5.4 学会常用句型。懂得用适
当的句子表达简单信息。

2
4-6 1.2 聆听话语。能听懂内容， 1.2.1 聆听话语，听懂日常生活 a.介绍身体的部位。
抓住重点，作出适当的反 的常用字词。 b.认读生字词。
应，并养成良好的聆听习 c.教师引导学生以正确的笔顺
惯。 书写生字。
d.引导学生以直读法配合四声
2.1 识别和认读教材中的汉 2.1.1 认识教材中的汉字，做到 认读。
字。做到认清字形，读准 认清字形，读准字音， e.演绎儿歌，做到语音正确，
字音，理解 字义。 理解字义。 语调恰当，表现生动而有感
情。
2.2 阅读和理解文字材料以获 2.2.1 阅读和理解文字材料，认
取信息，养成良好的阅读 读和理解基本字词，获
单元二
习惯。 取信息，并养成良好的
我有一双
阅读习惯。 附注：
眼睛
 识字教学是阅读的重点，教
3.1 能用铅笔写字，做到笔画 3.1.1 以铅笔在田字格上书写正 师要注意每个 字的形、音、
和笔顺正确，字体整齐、 楷，做到坐姿、执笔、 义三方面的联系和汉字的特
规范，字的间架结构匀 笔画和笔顺正确。 点。  设计多样化的教学活动
称。 来引导学生识字。

3.2 进行书面表达。能完成简 3.2.1 抄写和填写个人信息，初 附注：  教师须加强范读，让

单的书写任务，对汉语书 步具备书面表达能力， 学生进行有效地跟 读。  通
面表达有兴趣。 对汉语书写产生兴趣。 过反复朗读协助学生巩固所学
的字词。
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的
4.1 进行语文游戏。以有趣的 形式，积累词汇，操练 附注：  教学过程中须注重写

3
 形式，积累词汇，操练语 语音。 字基本功的培养， 由简至
音。 繁，由独体字到合体字。  要
4.2.1 诵读和演绎教材。做到语 求学生以正确的笔顺和笔画写
4.2 诵读和演绎教材。做到语 音语调恰当。 字。
音语调恰当。
5.1.1 初步掌握所学的汉字，加 附注：  抄写和填写个人信息
5.1 掌握汉字的基本知识，加 强汉字的识记与书写。 是为了初步培养学生 具备组
强汉字的识记与书写。 词成句的能力。
5.2.1 学会认读基本音节，在
说话和阅读时能读好有 附注：  趣味语文的教学目的
5.2 学会汉语拼音，掌握基本 关字音。 是为了让学生能更好地掌 握
的语音知识。做到语音标 语文技能，因此不另设评价标
准。 5.3.1 初步认识与个人日常生活 准。趣味语文 课堂评价，是
中常用字词的意义和用 在于观察学生的语文技能掌握
5.3 学会常用字词的意义和用 法。 水 平，应根据语文技能的评
法。懂得用适当的字词与 价标准进行评价。 教材建
人 沟通。 5.4.1 初步认识基本常用句 议：
型。
5.4 学会常用句型。懂得用适  4.2.1：童谣、儿童歌曲、儿
当的句子表达简单信息。 歌。

 4.3.1：颜色的文化含义、姓
名的含义

附注：

4
  语文基础知识的教学目的是
为了让学生能更好 地掌握语
文技能，因此不另设评价标
准。语文 基础知识课堂评
价，是在于观察学生的语文技
能掌握水平，应根据语文技能
的评价标准进行评价。
5-7 1.2 聆听话语。能听懂内容， 1.2.1 聆听话语，听懂日常生 a.介绍家庭成员。 听说 礼貌
抓住重点，作出适当的反 活的常用字词。 b.认读生字词。
应，并养成良好的聆听习 c.教师引导学生以正确的笔顺 尊家
惯。 书写生字。 人
d.认识基本笔画。
2.1 识别和认读教材中的汉 2.1.1 认识教材中的汉字，做到
字。做到认清字形，读准 认清字形，读准字音，
字音，理解字义。 理解字义。
单元三
这是我的
2.2 阅读和理解文字材料以获 2.2.1 阅读和理解文字材料，认
家
取信 息，养成良好的阅读 读和理解基本 字词， 阅读
习惯。 获取信息，并养成良好
的阅读习 惯。
语文基
3.1 能用铅笔写字，做到笔画 3.1.1 以铅笔在田字格上书写正 础知识
和笔 顺正确，字体整齐、 楷，做到坐姿、 执
规范，字 的间架结构匀 笔、笔画和笔顺正确。
称。
5
 3.2 进行书面表达。能完成简 3.2.1 抄写和填写个人信息，初
单的书写任务，对汉语书 步具备书面表达能力，
面表达有 兴趣。 对汉语书写产生兴趣。

5.2.1 学会认读基本音节，在说
5.2 学会汉语拼音，掌握基本 话和阅读时能读好有关
的语音知识。做到语音标 字音。
准。
5.3.1 学会常用字词的意义和用
5.3 学会常用字词的意义和用 法。懂得用适当的字词
法。懂得用适当的字词与 与人 沟通。
人 沟通。
5.4.1 初步认识基本常用句型。
5.4 学会常用句型。懂得用适
当 的句子表达简单信息。

8-10 1.2 聆听话语。能听懂内容， 1.2.1 聆听话语，听懂日常生 a.提问问题。教师引导学生以 听说 友爱

抓住重点，作出适当的反 活的常用字词。 “我的家庭成员是……”的句式 阅读
应，并养成良好的聆听习 说出家庭成员。 语文基 尊敬
单元四 惯。 b.引导学生以”这是我的…… 础知识
他们是谁 ,我爱我的……”。
2.1 识别和认读教材中的汉 2.1.1 认识教材中的汉字，做到 c.引导学生认读生字新词。
字。做到认清字形，读准 认清字形，读准字音， d.教师引导学生以正确的笔顺
字音，理解 字义。 理解字义。 书写生字。
f.认识基本笔画。
6
2.2 阅读和理解文字材料以获 2.2.1 阅读和理解文字材料，认 g.引导学生根据图意，扩张句
取信 息，养成良好的阅读 读和理解基本字词，获 子。
习惯。 取信息，并养成良好的 h.引导学生将汉字配上正确的
阅读习惯。 韵母，标上调号。

3.1 能用铅笔写字，做到笔画 3.1.1 以铅笔在田字格上书写正

和笔顺正确，字体整齐、 楷，做到坐姿、执笔、
规范，字的间架结构匀 笔画和笔顺正确。
称。

3.2 进行书面表达。能完成简 3.2.1 抄写和填写个人信息，初

单的 书写任务，对汉语书 步具备书面表达能力，
面表达有兴趣。 对汉语书写产生兴趣。

4.1.1 进行语文游戏。以有趣的
4.1 进行语文游戏。以有趣的 形式， 积累词汇，操
形 式，积累词汇，操练语 练语音。
音。
5.1.1 初步掌握所学的汉字，加
5.1 掌握汉字的基本知识，加 强汉字的识记与书写。
强汉字的识记与书写。
5.2.1 学会认读基本音节，在说
话和阅读时能读好有关
5.2 学会汉语拼音，掌握基本 字音。
的语音知识。做到语音标

7
 准。 5.3.1 学会常用字词的意义和用
法。懂得用适当的字词
5.3 学会常用字词的意义和用 与人沟通。
法。懂得用适当的字词与
人沟通。 5.4.1 初步认识基本常用句型。

5.4 学会常用句型。懂得用适
当 的句子表达简单信息。
11- 1.2 聆听话语。能听懂内容， 1.2.1 聆听话语，听懂日常生 a.教师引导学生说出礼貌用 书写 良好
13 抓住重点，作出适当的反 活的常用字词。 语。 品德
应，并养成良好的聆听习 b.认读生字新词。
惯。 c.教师引导学生以正确的笔顺
书写生字。
d.认识基本笔画。
2.1 识别和认读教材中的汉 2.1.1 认识教材中的汉字，做到 e. 引导学生以直读法配合四声
字。做 到认清字形，读准 认清字形，读 准字音， 认读音节。
单元五
字音，理解 字义。 理解字义。
对不起

2.2 阅读和理解文字材料以获 2.2.1 阅读和理解文字材料，认

取信 息，养成良好的阅读 读和理解基本 字词，获
习惯。 取信息，并养成良好的
阅读习 惯

3.1 能用铅笔写字，做到笔画 3.1.1 以铅笔在田字格上书写正

和笔 顺正确，字体整齐、 楷，做到坐姿、 执笔、
8
 规范，字 的间架结构匀 笔画和笔顺正确。
称。

3.2 进行书面表达。能完成简 3.2.1 抄写和填写个人信息，初

单的 书写任务，对汉语书 步具备书面表达能力，
面表达有 兴趣。 对汉语书写产生兴趣。

5.2.1 学会认读基本音节，在说
5.2 学会汉语拼音，掌握基本 话和阅 读时能读好有关
的 语音知识。做到语音标 字音。
准。
5.3.1 学会常用字词的意义和用
5.3 学会常用字词的意义和用 法。懂得用适当的字词
法。懂得用适当的字词与 与人沟通。
人沟通。

5.4 学会常用句型。懂得用适 5.4.1 初步认识基本常用句型。

当 的句子表达简单信息。
14- 1.2 聆听话语。能听懂内容， 1.2.1 聆听话语，听懂日常生 a. 学生说出一到十的数字。 趣味语 互相
16 抓住重点，作出适当的反 活的常用字词。 b. 指示学生一边读课文，一 文 尊重
单元六 应，并养成良好的聆听习 边数指头。
数一数 惯。 c. 让学生重复认读一至十的 诚实
数字，确保学生不会混
2.1 识别和认读教材中的汉 2.1.1 认识教材中的汉字，做到 淆。
字。做到认清字形，读准 认清字形，读准字音， d.以正确的语音朗读课文。
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 字音，理解字义。 理解字义。 e.认读生字新词。
f.教师引导学生以正确的笔顺
2.2 阅读和理解文字材料以获 2.2.1 阅读和理解文字材料，认 书写生字。
取信息，养成良好的阅读 读和理解基本字词，获 g.认识基本笔画。
习惯。 取信息，并养成良好的
阅读习惯。

3.1 能用铅笔写字，做到笔画 3.1.1 以铅笔在田字格上书写正

和笔 顺正确，字体整齐、 楷，做到坐姿、 执
规范，字 的间架结构匀 笔、笔画和笔顺正确。
称。

3.2 进行书面表达。能完成简 3.2.1 抄写和填写个人信息，初

单的 书写任务，对汉语书 步具备书面表达能力，
面表达有兴趣。 对汉语书写产生兴趣。

5.1 掌握汉字的基本知识，加 5.1.1 初步掌握所学的汉字，加

强 汉字的识记与书写。 强汉字的识记与书写。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本 5.2.1 学会认读基本音节，在说

的 语音知识。做到语音标 话和阅 读时能读好有
准。 关字音。

5.3 学会常用字词的意义和用 5.3.1 学会常用字词的意义和用

法。懂得用适当的字词与 法。懂得用适当的字词

10
 人 沟通。 与人沟通。

17- 1.2 聆听话语。能听懂内容， 1.2.1 聆听话语，听懂日常生 a.学生说出自己的宠物的外 爱护

20 抓住重点，作出适当的反 活的常用字词。 形。 小动
应，并养成良好的聆听习 b.教师引导学生构词。 物
惯。 c.认读生字新词。
d.教师引导学生以正确的笔顺 友爱
2.1 识别和认读教材中的汉 2.1.1 认识教材中的汉字，做到 书写生字。
字。做到认清字形，读准 认清字形，读准字音， e.认识基本笔画。
字音，理解 字义。 理解字义。 f.引导学生以直读法配合四声
认读音节。
2.2 阅读和理解文字材料以获 2.2.1 阅读和理解文字材料，
单元七
取信息，养成良好的阅读 认读和理解基本字词，
我的猫
习惯。 获取信息，并养成良好
的阅读习惯。

3.1 能用铅笔写字，做到笔画 3.1.1 以铅笔在田字格上书写正

和笔 顺正确，字体整齐、 楷，做到坐姿、执笔、
规范，字 的间架结构匀 笔画和笔顺正确。
称。

3.2 进行书面表达。能完成简 3.2.1 抄写和填写个人信息，

单的 书写任务，对汉语书 初步具备书面表达能
11
 面表达有 兴趣。 力，对汉语书写产生兴
趣。

4.1 进行语文游戏。以有趣的 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的

形式，积累词汇，操练语 形式，积累词汇，操练
音。 语音。

5.1 掌握汉字的基本知识，加 5.1.1 初步掌握所学的汉字，加

强 汉字的识记与书写。 强汉字的识记与书写。

5.2.1 学会认读基本音节，在
5.2 学会汉语拼音，掌握基本 说话和阅读时能读好有
的语音知识。做到语音标 关字音。
准。
5.3.1 学会常用字词的意义和
5.3 学会常用字词的意义和用 用法。懂得用适当的字
法。懂得用适当的字词与 词与人沟通。
人 沟通。
5.4.1 初步认识基本常用句
5.4 学会常用句型。懂得用适 型。
当 的句子表达简单信息。
21- 1.2 聆听话语。能听懂内容， 1.2.1 聆听话语，听懂日常生活 a.引导学生说出“星期”、“月份” 尊敬
单元八
23 抓住重点，作出适当的反 的常用字词。 和“日期”。
今天星期
应，并养成良好的聆听习 b.引导学生说出每个月份的庆 关怀
一
惯。 典和日期。
12
 c.说出“今天”、“明天”和“昨天”
2.1 识别和认读教材中的汉 2.1.1 认识教材中的汉字，做到 的分别。
字。做到认清字形，读准 认清字形，读准字音， d.引导学生以直读法配合四声
字音，理解字义。 理解字义。 认读音节。

2.2 阅读和理解文字材料以获 2.2.1 阅读和理解文字材料，认

取信息，养成良好的阅读 读和理解基本字词，获
习惯。 取信息，并养成良好的
阅读习惯

3.1 能用铅笔写字，做到笔画 3.1.1 以铅笔在田字格上书写正

和笔 顺正确，字体整齐、 楷，做到坐姿、执笔、
规范，字 的间架结构匀 笔画和笔顺正确。
称。

3.2 进行书面表达。能完成简 3.2.1 抄写和填写个人信息，初  4.3.1：颜色的文化含义、姓

单的 书写任务，对汉语书 步具备书面表 达能 名的含义
面表达有 兴趣。 力，对汉语书写产生兴
趣。

4.3 认识传统文化习俗，相互 4.3.1 认识传统文化习俗，相互

了解，互相学习。 了解，互相学习

5.1 掌握汉字的基本知识，加 5.1.1 初步掌握所学的汉字，加

强 汉字的识记与书写。 强汉字的识记与书写。

13
 5.2.1 学会认读基本音节，在说
5.2 学会汉语拼音，掌握基本 话和阅读时能读好有关
的 语音知识。做到语音标 字音。
准。
5.4.1 初步认识基本常用句型。
5.4 学会常用句型。懂得用适
当的句子表达简单信息。
24- 1.2 聆听话语。能听懂内容， 1.2.1 聆听话语，听懂日常生 a.引导学生说出日常活动， 感恩
26 抓住重点，作出适当的反 活的常用字词。 如：看书、唱歌、踢球。
应，并养成良好的聆听习 b.引导学生观察课程表。
惯。 c.引导学生扩张句子。
d.引导学生以直读法配合四声
1.3 进行口头表达。能简单地 1.3.1 进行口头表达。能用简单 认读音节。
讲述 或说明个人和日常生 的词语说出基本的需求
单元九 活中所熟 悉的话题，做到 和给出指示，做到表达
现在下午 表达清楚，言 语流畅自 清楚。培养勇于表达，
四时 然。 学生能够 喜欢表达的精神。

2.1 识别和认读教材中的汉 2.1.1 认识教材中的汉字，做到

字。做到认清字形，读准 认清字形，读准字音，
字音，理解字义。 理解字义。

2.2 阅读和理解文字材料以获 2.2.1 阅读和理解文字材料，

取信息，养成良好的阅读 认读和理解基本字词，
14
 习惯。 获取信息，并养成良好
的阅读习惯

3.1 能用铅笔写字，做到笔画 3.1.1 以铅笔在田字格上书写正

和笔顺正确，字体整齐、 楷，做到坐姿、执笔、
规范，字的间架结构匀 笔画和笔顺正确。
称。

3.2 进行书面表达。能完成简 3.2.1 抄写和填写个人信息，

单的书写任务，对汉语书 初步具备书面表达能
面表达有 兴趣。 力，对汉语书写产生兴
趣。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本 5.2.1 学会认读基本音节，在

的语音知识。做到语音标 说话和阅读时能读好有
准。 关字音。

5.4 学会常用句型。懂得用适 5.4.1 初步认识基本常用句

当的句子表达简单信息。 型。

27- 1.2 聆听话语。能听懂内容， 1.2.1 聆听话语，听懂日常生 a.教师引导学生提问问题。 关怀

30 单元十 抓住重点，作出适当的反 活的常用字词。 b.引导学生访问同学的爱好是
你会踢球 应，并养成良好的聆听习 什么。
吗 惯。 c.学生能够说出至少两项爱
好，如：“我会……，也
15
2.1 识别和认读教材中的汉 2.1.1 认识教材中的汉字，做到 会……”。
字。做到认清字形，读准 认清字形，读准字音， d.认读生字新词。
字音，理解字义。 理解字义。 e.教师引导学生以正确的笔顺
书写生字。
f.认识基本笔画。
2.2 阅读和理解文字材料以获 2.2.1 阅读和理解文字材料， g.引导学生以直读法配合四声
取信息，养成良好的阅读 认读和理解基本字词， 认读音节。
习惯。 获取信息，并养成良好
的阅读习惯。
3.1 能用铅笔写字，做到笔画 3.1.1 以铅笔在田字格上书写正
和笔顺正确，字体整齐、 楷，做到坐姿、执笔、
规范，字的间架结构匀 笔画和笔顺正确。
称。

3.2 进行书面表达。能完成简 3.2.1 抄写和填写个人信息，

单的 书写任务，对汉语书 初步具备书面表达能
面表达有兴趣。 力，对汉语书写产生兴
趣。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本 5.2.1 学会认读基本音节，在

的语音知识。做到语音标 说话和阅读时能读好有
准。 关字音。

5.3 学会常用字词的意义和用 5.3.1 学会常用字词的意义和

法。懂得用适当的字词与 用 法。懂得用适当的

16
 人 沟通。 字词与人沟通。

5.4 学会常用句型。懂得用适 5.4.1 初步认识基本常用句

当的句子表达简单信息。 型。
31- 1.2 聆听话语。能听懂内容， 1.2.1 聆听话语，听懂日常生 a.指示学生边读边做动作。 有礼
33 抓住重点，作出适当的反 活的常用字词。 b. 提问学生喜欢到哪儿游玩， 貌
应，并养成良好的聆听习 学生能够说出“东”、“西”和
惯。 “中”。
c.引导学生跟着正确的拼音， 互相
2.1 识别和认读教材中的汉 2.1.1 认识教材中的汉字，做到 指引前进，看看小猫要吃什 尊重
字。做到认清字形，读准 认清字形，读准字音， 么。
字音，理解字义。 理解字义。 d.引导学生以直读法配合四声
认读音节。
单元十一 2.2 阅读和理解文字材料以获 2.2.1 阅读和理解文字材料，认
一起去游 取信息，养成良好的阅读 读和理解基本字词，获
玩 习惯。 取信息，并养成良好的
阅读习惯。
3.1 能用铅笔写字，做到笔画 3.1.1 以铅笔在田字格上书写正
和笔顺正确，字体整齐、 楷，做到坐姿、执笔、
规范，字的间架结构匀 笔画和笔顺正确。
称。

3.2 进行书面表达。能完成简 3.2.1 抄写和填写个人信息，初

单的 书写任务，对汉语书 步具备书面表达能力，
面表达有 兴趣。 对汉语书写产生兴趣。
17
 5.1.1 初步掌握所学的汉字，加
5.1 掌握汉字的基本知识，加 强汉字的识记与书写。
强汉字的识记与书写。
5.2.1 学会认读基本音节，在说
话和阅读时能读好有关
5.2 学会汉语拼音，掌握基本 字音。
的语音知识。做到语音标
准。 5.3.1 学会常用字词的意义和用
法。懂得用适当的字词
5.3 学会常用字词的意义和用 与人沟通。
法。懂得用适当的字词与
人沟通。 5.4.1 初步认识基本常用句型。

5.4 学会常用句型。懂得用适
当的句子表达简单信息。
34- 1.2 聆听话语。能听懂内容， 1.2.1 聆听话语，听懂日常生 a.引导学生说出喜欢喝的饮 礼让
36 抓住重点，作出适当的反 活的常用字词。 料，如：茶、牛奶和果汁。
应，并养成良好的聆听习 b.引导学生说出喜欢吃的食
单元十二
惯。 物，如：包、面和面包。
你要喝什
c.引导学生以直读法配合四声
么
1.3 进行口头表达。能简单地 1.3.1 进行口头表达。能用简 认读音节。
讲述 或说明个人和日常生 单的词语说出基本的需 d.引导学生说出自己喜爱的饮
活中所熟 悉的话题，做到 求和给出指示，做到表 食和饮料。
表达清楚，言 语流畅自 达清楚。培养勇于表
18
 然。 达，喜欢表达的精神。

2.1 识别和认读教材中的汉 2.1.1 认识教材中的汉字，做到

字。做到认清字形，读准 认清字形，读准字音，
字音，理解字义。 理解字义。

2.2 阅读和理解文字材料以获 2.2.1 阅读和理解文字材料，

取信息，养成良好的阅读 认读和理解基本字词，
习惯。 获取信息，并养成良好
的阅读习惯

3.1 能用铅笔写字，做到笔画 3.1.1 以铅笔在田字格上书写正

和笔顺正确，字体整齐、 楷，做到坐姿、执笔、
规范，字的间架结构匀 笔画和笔顺正确。
称。

3.2 进行书面表达。能完成简 3.2.1 抄写和填写个人信息，

单的书写任务，对汉语书 初步具备书面表达能
面表达有 兴趣。 力，对汉语书写产生兴
趣。

5.1 掌握汉字的基本知识，加 5.1.1 初步掌握所学的汉字，加

强汉字的识记与书写。 强汉字的识记与书写。

5.2.1 学会认读基本音节，在

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5.2 学会汉语拼音，掌握基本 说话和阅读时能读好有
的语音知识。做到语音标 关字音。
准。
5.4.1 初步认识基本常用句
5.4 学会常用句型。懂得用适 型。
当的句子表达简单信息。
巩固练习
下半年评审
唱儿歌、巩固练习
诗歌、语文游戏
唱儿歌、猜谜语
语文游戏

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