Rancangan Tahunan

Pengajaran dan Pembelajaran Mata Pelajaran

Bahasa Cina Sekolah Kebangsaan (BCSK)
Tahun Tiga

三年级国小华语全年教学计划

Disediakan oleh : Panitia Bahasa Cina

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN BAHASA CINA SEK. KEB. KSSR TAHUN 3 国小华语第三学年全年教学计划

1
 周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准
1,2,3 单元一 1.口语交际 1.1 聆听后正确地辨别读音 ； 1.1.5 聆听和理解多项指示与 根据图意说明人物的职业，然 道 德 价 B2DL1E1
我的家 （2 节） 听懂指示与要求，能抓住重 要求后，能抓住重点，做出适 后要学生表演。(课:3） 值：
1-18Jan2014 点，做出适当的反应。 当的反应。 *职业：画家、警察、教师 尊 崇 法
制
1.4 针对生活中的人与事物 1.4.6 根据单图讲述图意，能 引导学生根据图意，简单地交 B6DL1E1
讲述或说明，做到语言流畅 简单交代时间、地点、人物和 代时间、地点、人物和情节。 B6DL1E2
态度自然有礼。 情节，做到语言流畅、态度自 (课:1）
然有礼。
2.阅读 2.1 认识汉字,做到认清字形， 2.1.11掌握汉字的基本笔顺规 1)引导学生认识汉字的基本笔 B1DT1E1
（2 节） 读准字音,理解字义,并能应 则 。 顺规则，然后以本单元的习写
用所认识的汉字构成词语。 字做练习。(课:3）
*基本笔画：横、竖、撇、捺
*笔顺规则：先上后下
先左后右
先撇后捺
先外后内
先中间后两边
2.1.12 应用所认识的汉字构 2)引导学生应用所认识的汉字 B2DB1E
成词语。 构成词语。 (课/活:2) 2
*认读生字：警、察、法、 B2DT1E1
庭、烧、图、画
*构词： 法:守法、图：图
画、庭：家庭
2.2 掌握汉语拼音，读准音 2.2.3 正确认读音节，主要注 1)引导学生以直读法配合四声 B1DB1E
节。 意平舌及翘舌音。 认读音节,读准调值。(课/活:3) 1
i)音节：an
*ban、pan、man、fan、da
n 淡、
tan、nan、lan、gan、kan、
han (课文：饭 fan)
ii)平舌音：z、c、s
*zan、can、san
iii)翘舌音：zh、 ch、 sh、
r
*zhan、 chan、 shan、
ran

2
 2.5 阅读与理解句子和各类 2.5.7 阅读与理解各类故事体 引导学生一边朗读，一边表演。 B3DB2E
体裁的短文。 裁的短语，主要注意记叙文的 *正确、流利和有感情地朗读各 1
阅读。 类　 B5DB1E
型句子和段落。 1
*阅读与理解记叙文，评价故事
中的人物。（课:2）
3．书写 3.1 以铅笔在田字格上书写 3.1.5 以铅笔在田字格上书写 引导学生以铅笔在田字格上书 跨课程 B1DT1E1
（1 节） 字词，学会正确的笔画和笔 正楷，做到正确,端正匀称和 写字词，做到正确,端正匀称和 元素：
顺，做到端正，美观和有一 整洁. 整洁。(活:2） 创造力-
定的速度。 *习写生字：警、察、烧、图 想 象 阶
段
3.3 写话，能初步书面表达 3.3.3 对写话有兴趣，写自己 引导学生观察图画写话，并正 B4DT1E1
自己想说的话，并正确使用 想说的话，根据表达的需要， 确地使用标点符号。(活:4）
标点 正确使用标点符号。 *写话：烧、帮忙
符号。
4.趣味语文 4.1 进行各类语文游戏,以有 4.1.3 猜谜语，能理解谜面， 引导学生猜谜语，能理解谜面,
(随堂带出) 趣的形式，扩展词汇，操练 并说出正确的谜底. 并说出正确的谜底。(活:3)
语音，加强基本功的掌握。
5.语文基础 5.1 掌握汉字的基本知识。 5.1.2 掌握形似字的基本知识。 引导学生掌握形似字的基本知 B2DB1E
知识 识。(活:4） 2
（1 节） *形似字：浇/烧、园/图 　

周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

单元二 1.口语交际 1.1 聆听后正确地辨别读音 ； 1.1.5 聆听和理解多项指示与 根据课本图画，要学生说出今 道 德 价 B2DL1E1
4,5 饮食习惯 （2 节） 听懂指示与要求，能抓住重 要求后，能抓住重点，做出适 天吃了什么? (课:4) 值：
点，做出适当的反应。 当的反应。 如: 个 人 健
19-1Feb2014 “今天早上我吃了面包和…”, 康
然后指出正确的图片。

1.4 针对生活中的人与事物 1.4.6 根据单图讲述图意，能 引导学生根据图意，简单地交 B6DL1E1

讲述或说明，做到语言流畅 简单交代时间、地点、人物和 代时间、地点、人物和情节。 B6DL1E2
态度自然有礼。 情节，做到语言流畅、态度自 *晚餐吃什么呢? (课:4）
然有礼。

3
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清字 2.1.12 应用所认识的汉字构 1)引导学生应用所认识的汉字 B2DT1E1
（2 节） 形，读准字音，理解字义， 成词语。 构成词语。(活:5）
并能应用的汉字构成词语。 *认读生字：味、道、咸、习、
　　　　　惯、健、康
*构词:味道、习惯、健康、
饮食 B2DB1E
2)引导学生说出汉字的笔画和 1
2.1.10 认识汉字的笔画和部 部件名称。(活:6）
件名称。 *口部：口+未 = 味
*人部：人+建 = 健 `
2.2 掌握汉语拼音，读准音 2.2.3 正确认读音节，主要注 1)引导学生以直读法配合四声 B1DB1E
节。 意平舌及翘舌音。 认读音节,读准调值。(课/活:6) 1
i)音节/韵母:en
*
ben、pen、men、fen、
nen、gen、ken、hen
、
wen
ii)平舌音：z、c、s
*zen、cen、sen
iii)翘舌音：zh、 ch、 sh、
r
*zhen、 chen、 shen、
ren
(课文:这 zhe、食 shi、吃
chi、身 shen）
2)随意念出其中一个音节，学
生将正确的音节画勾,认读一遍。
2.5 阅读与理解句子和各类 2.5.7 阅读与理解各类故事体 1)引导学生分组朗读。 B3DB2E
体裁的短文。 裁的短语，主要注意记叙文的 *正确、流利和有感情地朗读各 1
阅读。 类型句子和段落。(课:5） B3DB2E
*阅读与理解记叙文，评价故事 2
中的人物。 B5DB1E
2)引导学生根据课文内容回答。 1
（活:7）

3.书写 3.1 以铅笔在田字格上书写 3.1.5 以铅笔在田字格上书写 引导学生以铅笔在田字格上书 跨课程 B1DT1E1

(1 节) 字词，学会正确的笔画和笔 正楷，做到正确,端正匀称和 写字词，做到正确,端正匀称和 元素：
顺，做到端正,美观和有一定 整洁. 整洁。(活:5） 创造力-
的速度。 *习写生字：咸、习、惯、康 想 象 阶
段

4
 4.趣味语文 4.1进行各类语文游戏,以有 4.1.3 猜谜语，能理解谜面， 引导学生猜谜语，能理解谜面,
(随堂带出) 趣的形式，扩展词汇,操练语 并说出正确的谜底。 并说出正确的谜底。(活;8)
音,加强基本功的掌握。
5.语文基 5.6 认识句子的功能。 5.6.1 认识陈述句和疑问句， 引导学生认识陈述句和疑问句, B3DB2E
础知识。 并了解其功能。 并能针对问题，给予正确答案。 2
(1 节) *陈述句　　*疑问句

周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

6,7 单元三 1.口语交际 1.1 聆听后正确地辨别读音， 1.1.5 聆听和理解多项指示与 教师念出“chV fBng” 道 德 价 B2DL1E1
营养餐 （2 节） 听懂指示与要求，能抓住重 要求后，能抓住重点，做出适 ，“cAn guCn” ，“tAng”, 值：
2-15Feb2014 点，做出适当的反应。 当的反应。 学生按照正确顺序，将图画贴 个 人 健
在空格上。 康
(活:9)
1.3 与人交谈时或讨论时， 1.3.7 认识打电话的基本礼貌 引导学生进行模拟电话交流， B3DL1E2
能认真地倾听，并根据不同 用语，并以适当的语言和态度 注意基本礼貌用语，交谈内容
的情况使用婉转有礼、措词 与家庭成员进行电话交谈。 为劝说同学要多吃丰富营养的
得体的语言说话和发表意见。 食物。(课:8）
1.4 针对生活中的人与事物 1.4.6 根据单图讲述图意，能 引导学生根据图意，简单地交 B6DL1E1
讲述或说明，做到语言流畅 简单交代时间、地点、人物和 代时间、地点、人物和情节。 B6DL1E2
态度自然有礼。 情节，做到语言流畅、态度自 (活:11)
然有礼。 *时间：旁晚 6.30
*地点：饭厅
*人物：爸爸、妈妈、我/弟弟
*情节：准备吃晚餐
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清字 2.1.10 认识汉字的笔画和部 1)引导学生认识汉字的笔画和 B2DB1E
（2 节） 形,读准字音,理解字义，并 件名称。 部件名称。(课/活：10) 1
能应用所认识的汉字构成词 *食部: 馆
语。 *水部: 汤
*酉部: 酸

5
 2.1.12 应用所规定的汉字构 2)引导学生应用所认识的汉字 B2DB1E
成词语。 构成词语。 2
*认读生字：馆、橱、房、酸、 B2DT1E1
　　　　　辣、汤、米、还、
　　　　　蔬、营
*构词：厨房/房间、白饭/米饭、

　　　　晚餐/餐馆
2.2 掌握汉语拼音,读准音节。 2.2.3 正确认读音节，主要注 引导学生以直读法配合四声认 B1DB1E
意平舌和翘舌音。 读音节,读准调值。(课/ 1
活:10/11)
i)音节:yin / in
*
bin、pin、min、nin、lin
ii) 平舌音：j、q、x
* jin、qin 、xin

2.4 朗读教材，能根据标点 2.4.3 正确，流利，有感情地 引导学生以正确，流利、有感 B3DB2E

符号的作用，领会语句的意 朗读各类型的句子和段落。 情地朗读各类型的句子和段落。 1
思，正确,流利,有感情地朗 (活:12）
读。

2.5 阅读与理解句子和各类 2.5.7 阅读与理解各类故事体 1)用“数来宝”的方式朗读课 B3DB2E

体裁的短文。 裁的短语，主要注意记叙文的 文。（课:9） 2
阅读。 2)引导学生理解“营养的意思，
然后要学生说出有营养的食物。
3.书写 3.1 以铅笔在田字格上书写 3.1.5 以铅笔在田字格上书写 引导学生以铅笔在田字格上书 跨课程 B1DT1E1
(1 节) 字词，学会正确的笔画和笔 正楷，做到正确,端正匀称和 写字词，做到正确,端正匀称和 元素：
顺，做到端正,美观和有一定 整洁. 整洁。(活:9） 创造力-
的速度。 *习写生字：酸、辣、蔬 想 象 阶
段
5.语文基础 5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 5.1.1 掌握象形字演变的基本 引导学生掌握象形字的基本知 B2DB1E
知识 B2DB1E2 知识。 识。（课:10） 2
(1 节) *汤
*米

6
 周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

8,9 单元四 1.口语交际 1.1 聆听后正确地辨别读音 ； 1.1.5 聆听和理解多项指示与 根据图意随意选出两项或以上 道 德 价 B2DL1E1

菜市 （2 节） 听懂指示与要求，能抓住重 要求后，能抓住重点，做出适 的物品，向学生说出买了那些 值：
16-1Feb2014 点，做出适当的反应。 当的反应。 物品，(食油、米、牛奶、白糖、 礼 貌 、
鱼、蔬菜、香蕉) 关怀
*如“昨天我到菜市买了....”,然
后要学生指出正确的图片。
(课:11）
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清字 2.1.9 认识所规定的汉字，做 1)引导学生认识所规定的汉字， B2DB1E
（2 节） 形，读准字音，理解字义， 到认清字形，读准字音，理解 做到认清字形，读准字音，理 2
并能应用所认识的汉字构成 字义。 解字义。（活：13）
词语。 2.1.12 应用所认识的汉字构 *认读生字:餐、煮、油、买、
成词语。 肉
2)引导学生应用所认识的汉字 B2DT1E1
构成词语。(课/活：14)
构词：买：买卖/买东西
煮：煮饭/煮面条
2.2 掌握汉语拼音,读准音节。 2.2.3 正确认读音节，主要注 引导学生以直读法配合四声认 B1DB1E
意平舌和翘舌音。 读音节,读准调值。(课/ 1
活:14/15)
i)音节:wan / uan
*
duan、tuan、nuan、luan
guan、kuan、huan
ii)平舌音：z、c、s
*zuan、cuan、suan
iii)翘舌音：zh、 ch、 sh、
r
*zhuan、
chuan、shuan、ruan
2.5 阅读与理解句子和各类 2.5.7 阅读与理解各类故事体 引导学生分组朗读。（看： B3DB2E
体裁的短文。 裁的短语，主要注意记叙文的 12，13） 1
阅读。 *认读生字：闹、卖、鲜 B2DB1E
　　　　　 2

3.书写 3.3 写话，能初步书面表达 3.3.3 对写话有兴趣，写自己 引导学生写自己想说的话，根 跨课程 B3DT1E1

（1 节） 自己想说的话，并正确使用 想说的话，根据表达的需要， 据表达的需要，正确使用标点 元素：
标点符号。 正确使用标点符号。 符号。(活:14） 创造力-
*写话：菜市–买–卖–蔬菜 想 象 阶
段

7
 5.语文基础 5.5 认识和正确使用各种标 5.5.1 认识各种标点符号并了 引导学生通过阅读句子了解逗 B4DT1E1
知识 点符号 。 解其用法。注意句号、问号和 号（，）和句号（。）的用法。
（1 节） 逗号的使用。
(课/活:14/15）

周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

10,11 单元五 1.口语交际 1.1 聆听后正确地辨别读音 ； 1.1.5 聆听和理解多项指示与 要求学生自行分成小组，然后 道 德 价 B2DL1E1

买东西 (2 节) 听懂指示与要求，能抓住重 要求后，能抓住重点，做出适 要一组学生问问题，另一组学 值：
点，做出适当的反应。 当的反应。 生回答，并举起正确的图片。 礼貌
(课:16)
2-
15March201 1.2 听读和理解字词，句子， 1.2.7 听读和理解段落，并 老师说出“华明和妈妈吃完晚 B3DB2E
4 段落，短文和各类故事，并 能针对问题，给予正确答案。 饭后，要去买.....”，然后指示 2
能针对问题，及时给予正确 学生根据所聆听的内容回答，
的答案。 并 将 答 案 画 线 连 起 来 。
（活:16）
1.3 与人交谈或讨论时，能 1.3.7 认识打电话的基本礼貌 演一演：引导学生根据上述对 B3DL1E2
认真地倾听，并根据不同的 用语，并以适当的语言和态度 话，分组进行模拟表演，要学
情况使用婉转有礼，措词得 与家庭成员进行电话交谈。 生说出物品名称。（活：19）
体的语言说话和发表意见。
2.0 阅读 2.1 认识汉字，做到认清字 2.1.9 认识所规定的汉字 ,做 1)引导学生认识所规定的汉字， B2DB1E
（2 节） 形，读准字音，理解字义， 到认清字形,读准字音,理解字 做到认清字形，读准字音，理 2
并能应用所认识的汉字构成 义。 解字义。（课：19）
词语。 *认读生字:
2.1.10 认识汉字的笔画和部 　具、匙、茶、杯、刀、等
件名称。 2)认一认,圈一圈：引导学生圈

出属于有关部首的字。 B2DB1E
(活：17） 1
*木部：杯/橱 （结合单元 6）
*草部：茶/草

8
 2.2 掌握汉语拼音,读准音节。 2.2.3 正确认读音节，主要注 1)引导学生以直读法配合四声 B1DB1E
意平舌和翘舌音。 认读音节,读准调值。(课/活:3) 1
i)音节：dun / un
*tun、lun、gun、kun、hun
ii)平舌音：z、c、s 、
j、q、x
*zun、cun、sun
iii)翘舌音：zh、 ch、 sh、
r
*zhun、 chun、 shun、
run
2.3 理解词语的意思，并正 2.3.5 理解量词，同义词和反 圈一圈，说一说 B3DB1E
确应用有关词语。 义词，并正确应用。 *量词：把，支，个，条 1

3.书写 3.1 以铅笔在田字格上书写 3.1.5 以铅笔在田字格上书写 引导学生以铅笔在田字格上书 跨课程 B1DT1E1

(1 节) 字词，学会正确的笔画和笔 正楷，做到正确,端正匀称和 写字词，做到正确,端正匀称和 元素：
顺，做到端正,美观和有一定 整洁. 整洁。(活:16） 创造力-
的速度。 *习写生字：匙、茶、杯、刀 想 象 阶
段
4.趣味语文 4.1 进行各类语文游戏。以 4.1.3 猜谜语,能理解谜面， 引导学生猜谜语，能理解谜面,
有趣的形式,扩展词汇，操练 并说出正确的谜底。 并说出正确的谜底。
语音,加强基本功的掌握。 (课;18)

5.语文基础 5.5 认识和正确使用各种标 5.5.1 认识各种标点符号并了 引导学生勾出正确地使用标点 B4DT1E1

知识 点符号。 解其用法,注意句号,问号和逗 符号的句子。（活：18）
(1 节） 号的使用。

周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

12,13 单元六 1.口语交际 1.4 针对生活中的人与事物 1.4.6 根据单图讲述图意，能 引导学生根据图意，简单地交 道 德 价 B6DL1E1

搬家 （2 节） 讲述或说明，做到语言流畅 简单交代时间、地点、人物和 代时间、地点、人物和情节。 值: B6DL1E2
16- 态度自然有礼。 情节，做到语言流畅、态度自 (活:11) 相 亲 相
5April2014 然有礼。 *时间：搬家前 爱
*地点：客厅
*人物：爸爸、妈妈、弟弟
*情节：收拾东西，准备搬家

9
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清字 2.1.10 认识所规定的汉字的 1) 引 导 学 生 认 识 手 部 （ 提 手 B2DB1E
（2 节） 形，读准字音，理解字义， 笔画和部件名称。 旁）和木部（木字旁）。(活： 1
并能应用所认识的汉字构成 20）
词语。 手部：搬
木部：杯 （结合单元 5）
2)认一认，圈一圈：举出各部
首的其他例子认学生认识，然
后要让学生圈出正确的答案。

2.1.12 应用所规定的汉字构 2)引导学生应用所认识的汉字 B2DB1E

成词语。 构成词语。 2
*认读生字：搬、拜、访、邻、 B2DT1E1
居、送、感、祝
*构词：搬家/般动、拜访/访问
　　　 邻居/居住
2.2 掌握汉语拼音,读准音节。 2.2.3 正确认读音节，主要注 1)引导学生以直读法配合四声 B1DB1E
意平舌和翘舌音。 认读音节,读准调值。 1
(课/活:21/22)
i)音节：yan / ian
*bian、pian、mian、dian、
tian、
nian、lian
ii)平舌音：j、q、x
*jian、qian、xian
(课文：今 jin、健 jian、居
ju、期 qi,去 qu、亲 qin、星
xing、新 xin)
iii)翘舌音：zh、 ch、 sh、
r
(课文:上 shang、身 shen)
2.5 阅读与理解句子和各类 2.5.7 阅读与理解各类故事体 引导学生理解“拜访”的意思。 B3DB2E
体裁的短文。 裁的短语，主要注意记叙文的 2
阅读。 (课：20）
3. 书写 3.3 写话，能初步书面表达 3.3.3 对写话有兴趣，写自己 引导学生观察图画写话，并正 跨课程 B3DT1E1
（1 节） 自己想说的话,并正确使用标 想说的话,根据表达的需要， 确地使用标点符号。（活： 元素：
点符号。 正确使用标点符号。 21） 创造力-
*写话：拜访 – 邻居 – 水果 想 象 阶
段

10
 5. 语 文 基 础 知5.6 认识句子的功能 5.6.1 认识陈述句和疑问句， 引导学生认识陈述句和疑问句, B3DB2E
识 并了解其功能。 并了解其功能。（课：21） 2
(1 节） *疑问句
- 谁搬家了？
- 父亲送了什么给新邻居？
*陈述句
-木都搬家了。
- 父亲送了水果给新邻居。

周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

14,15 单元七 1.口语交际 1.3 与人交谈或讨论时，能 1.3.5 在日常交谈中，向他人 引导学生根据上述对话，分组 道德价 B3DL1E1
打电话 (2 节) 认真地倾听，并根据不同的 求助、商借，做到感情真挚， 进行模拟表演，要学生有礼貌 值：
6- 情况使用婉转有礼，措词得 态度有礼。 地向他人商借及说出正确的物 礼貌、
19April2014 体的语言说话和发表意见。 友爱
品名称。（活：26）
*请你借我 ......
跨课程
（橡皮、报纸、颜色笔、尺） 元素：
*好的。 企业家
*谢谢你。 的态度-
*不必客气 建立良

11
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清字 2.1.9 认识所规定的汉字，做 1)引导学生认识所规定的汉字， 好的人 B2DB1E
（2 节） 形，读准字音，理解字义， 到认清字形，读准字音，理解 做到认清字形，读准字音，理 脉 2
并能应用的汉字构成词语。 字义。 解字义。（课/活：25/23）
*认读生字：
喂、吗、份、张、报纸、卡片、
知道、什么、没关系、不客气
*听一听，圈一圈

2.2 掌握汉语拼音,读准音节。 2.2.3 正确认读音节，主要注 1)引导学生以直读法配合四声 B1DB1E

意平舌和翘舌音。 认读音节,读准调值。 1
(课/活:26/25)
i)音节：yuan / uan /un
yun
ii)平舌音：j、q、x
*juan、quan、xuan
*jun 、qun、xun
2)随意念出其中一个音节,学生
将正确的音节画勾，认读一遍。

2.3 理解词语的意思，并正 2.3.5 理解量词、同义词和反 引导学生认识量词，并正确运 B3DB1E

确应用有关词语。 义词，并正确运用。 用。 1
(课/活：26/25）
量词:份、张、只
*份：报纸
*张：卡片
*只：羊、猫

2.4 朗读教材，能根据标点 2.4.3 正确、流利、有感情地 引导学生正确、流利、有感情 B3DB2E

符号的作用，领会语句的意 朗读各类型的句子和段落。 地朗读各类型的句子和段落。 1
思，正确、流利、有感情地 (朗读时，要注意语调）
朗读。
*请问有什么事吗？
*对不起，我不知道。
*今天三美没来上课。

12
 2.5 阅读与理解句子和各类 2.5.7 阅读与理解各类故事体 1)引导学生模拟情景.分组表演。 B3DB2E
体裁的短文。 裁的短语，主要注意记叙文的 （课：24&25） 2
阅读。 2)引导学生根据课文的内容回
答。（活：24）
*安新在做什么？
*谁没去上课？
*哪个不是老师要三美带去上课
的东西？
*你觉得三美有礼貌吗？
3.写字 3.1 以铅笔在田字格上书写 3.1.5 以铅笔在田字格上书写 引导学生以铅笔在田字格上书 跨课程 B1DT1E1
（1 节） 字词，学会正确的笔画和笔 正楷，做到正确,端正匀称和 写字词，做到正确,端正匀称和 元素：
顺，做到端正,美观和有一定 整洁. 整洁。(活:23） 创造力-
的速度。 *习写生字：份、卡 想 象 阶
段

4.趣味语文 4.3 演绎儿童歌曲，做到语 4.3.3 演绎儿童歌曲，做到语 引导学生一边唱歌，一边做动

（2 节） 音正确，咬字清晰，表现生 音正确，咬字清晰，表现生动 作。（课:23）
动自然有感情。 自然有感情。 *唱一唱，比一比。
儿歌：打电话

周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

16,17 单元八 1.口语交际 1.3 与人交谈或讨论时，能 1.3.5 在日常交谈中，向他人 引导学生根据上述对话，分组 道德价 B3DL1E1
帮助老师 （2 节） 认真地倾听，并根据不同的 求助、商借，做到感情真挚， 进行模拟表演，要学生说出同 值：
情况使用婉转有礼，措词得 态度有礼。 学的姓名、物品的名称和所在 礼貌、
20- 体的语言说话和发表意见。 的位置。（活：29） 良好品
3May2014 德、尊
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清字 2.1.9 认识所规定的汉字，做 引导学生认识所规定的汉字， 重师长 B2DB1E
（2 节） 形，读准字音，理解字义， 到认清字形，读准字音，理解 做到认清字形，读准字音，理 2
并能应用所认识的汉字构成 字义。 解字义。（课/活：28/27）
词语。 认读生字：盒、粉笔、书架、
现
在、座位、橱具
2.1.12 应用所认识的汉字构 2)引导学生应用所认识的汉字 B2DT1E1
成词语 构成词语。（课：29）
*盒：饭盒、文具盒
*架：架子、橱具架

13
 2.2 掌握汉语拼音,读准音节。 2.2.3 正确认读音节，主要注 1)引导学生以直读法配合四声 B1DB1E
意平舌和翘舌音。 认读音节,读准调值。 1
(课/活:29/30)
i)音节：ang
bang、pang、 mang、
fang、
dang、 tang、 nang、
lang、 gang、 kang、
hang
ii)平舌音：z、c、s
*zang、cang、sang
iii) 翘舌音：zh、ch、sh、r
*zhang、chang、shang、ra
ng
2.5 阅读与理解句子和各类 2.5.7 阅读与理解各类故事体 引导学生模拟情景,分组表演。 B3DB2E
体裁的短文。 裁的短语，主要注意记叙文的 (课：28） 2
阅读。

3.写字 3.1 以铅笔在田字格上书写 3.1.5 以铅笔在田字格上书写 引导学生以铅笔在田字格上书 跨课程 B1DT1E1

（1 节） 字词，学会正确的笔画和笔 正楷，做到正确,端正匀称和 写字词，做到正确,端正匀称和 元素：
顺，做到端正,美观和有一定 整洁。 整洁。(活:27） 创造力-
的速度。 *习写生字：现、具 想 象 阶
段
3.3 写话，能初步书面表达 3.3.3 对写话有兴趣，写自己 引导学生观察图画写话，并正 B3DT1E1
自己想说的话,并正确使用标 想说的话,根据表达的需要， 确地使用标点符号。（活：
点符号。 正确使用标点符号。 30）
*写话：拿 – 活动本
4.趣味语文 4.2 朗读教材，做到语音正 4.2.3 朗诵童诗，做到语音正 引导学生一边朗读童诗，一边
确，语调恰当，表现生动自 确，语调恰当，表现生动自然 做动作。(课：27)
然而感情。 而有感情。 *童诗：因为老师

5.语文基础 5.5 认识和正确使用各种标 5.5.1 认识各种标点符号并了 引导学生正确地使用标点符号。 B4DT1E1

知识 点符号。 解其用法,注意句号,问号和逗 (活：32）
（1 节） 号的使用。

14
 5.2 掌握基本语音知识,了解 5.2.1 掌握基本语音知识 ,认 强调“上声”的变调。 B4DB1E
各种音变现象。 识“上声”的变调。 (当两个上声字连读时，第一字 1
要读成第二声）
*请你 qKng nK (qKng 读成
qJng)
* 粉 笔 fGn bK (fGn 读 成
fFn)
*水果 shuK guQ (shuK 读成
shuJ)
(课/活：29/28)
（单元八、十三）

周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

18,19 单元九 1.口语交际 1.3 与人交谈或讨论时，能 1.3.6 以适当的语言和态度介 引导学生分组介绍校园。 道德价 B3DL2E1
好孩子 （2 节） 认真地倾听，并根据不同的 绍校园里的人与物。 (课：31) 值：
4- 情况使用婉转有礼,措词得体 *我的学校又大又美。 自律、
17May2014 的语言说话和发表意见。 *我学校有...（教室、食堂、草 良好品
场、礼堂） 德
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清字 2.1.9 认识所规定的汉字，做 *认读生字:迟、专、温、让、 B2DB1E
（2 节） 形，读准字音，理解字义， 到认清字形，读准字音，理解 她 2
并能应用所认识的汉字构成 字义 听一听，配一配：(课：33)
词语。
*随意念出读音，然后指示学生
举出正确的字卡。

2.1.10 认识汉字的笔画和部 圈一圈：（活：33） B2DB1E

件名称。 引导学生圈出相同部首的字。 1
*女部：妈、她
*走之部：送、迟
*水部：温、油
*言部：访、让

2.1.12 应用所认识的汉字构 引导学生应用所认识的汉字构 B2DT1E1

成词语。 成词语。（活：31）
*构词：迟：迟到、专：专心、
　　　　温：温习、礼：礼让

15
 2.2 掌握汉语拼音,读准音节。 2.2.3 正确认读音节，主要注 1)随意念出读音，然后指示学 B1DB1E
意平舌音和翘舌音。 生举出正确的字卡。 1
2)随意念出其中一个音节,然后
指示学生填上正确的序号，认
读一遍。（课/活：33/32）
2.5 阅读与理解句子和各类 2.5.7 阅读与理解各类体裁的 引导学生理解课文内容，然后 B3DB2E
体裁的短文。 短文，主要注意记叙文的阅读。 要学生说出好孩子应该做的事。 2
(课：32）

3.书写 3.1 以铅笔在田字格上书写 3.1.5 以铅笔在田字格上书写 引导学生以铅笔在田字格上书 跨课程 B1DT1E1

(1 节) 字词，学会正确的笔画和笔 正楷，做到正确，端正匀称和 写字词，做到正确,端正匀称和 元素：
顺，做到端正、美观和有一 整洁。 整洁。(活:31） 创造力-
定的速度。 *习写生字：专、她 想 象 阶
段
5.语文基础 5.5 认识和正确使用各种标 5.5.1 认识各种标点符号并了 引导学生通过阅读句子，了解 B4DT1E1
知识 点符号。 解其用法。注意句号（。）问 问好（？）的用法。
(1 节） 号和逗号（，）的使用。 (课/活：33/32)

周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

20.21,22 单元十 1.口语交际 1.3 与人交谈或讨论时，能 1.3.5 在日常交谈中，向他人 引导学生根据图意，向邻座说 道 德 价 B3DL1E1

讲卫生 （2 节） 认真地倾听，并根据不同的 求助、商借，做到感情真挚， 出要求，如:“请你帮我收拾书 值：
情况使用婉转有礼,措词得体 态度有礼。 本”。(课：34） 个 人 整
18- 的语言说话和发表意见。 洁
21June2014 1.4 针对生活中的人与事物 1.4.6 根据单图讲述图意，能 引导学生根据图意，简单地交 B6DL1E1
讲述或说明，做到语言流畅、 简单交代时间、地点、人物和 代地点、人物和情节。 B6DL1E2
态度自然有礼。 情节、做到语言流畅、态度自
然有礼。
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清字 2.1.12 应用所认识的汉字构 1)引导学生应用所认识的汉字 B2DT1E1
（2 节） 形，读准字音，理解字义， 成词语。 构成词语。（课/活：36/34）
并能应用所认识的汉字构成 *必：必须、必要
词语。 *清：清洁、清洁
*卫：警卫、卫生
*齐：整齐、齐心

16
 2.2 掌握汉语拼音,读准音节。 2.2.3 正确认读音节，主要注 1)引导学生以直读法配合四声 B1DB1E
意平舌音和翘舌音。 认读音节,读准调值。 1
(课/活:36)
i)音节：ying /ing
bing、ping、 ming、
ding、
ting、 ning、ling、
ii)平舌音：j、q、x
*jing、qing、 xing
2）随意念出其中一个音节，学
生将正确的音节画勾，认读一
遍。

2.4 朗读教材，能根据标点 2.4.3 正确、流利、有感情地 引导学生正确、流利、有感情 B3DB2E

符号的作用，领会语句的意 朗读各类型的句子和段落。 地朗读各类型的句子和段落。 1
思，正确、流利、有感情地 (朗读时，要注意语调）
朗读。 *每天早上起身要做什么？
*每天早上起身要刷牙洗脸。
*用餐前要做什么？
*用餐前要洗手。
*好孩子应该怎样？
*好孩子应该讲卫生，爱干净。
2.5 阅读与理解句子和各类 2.5.7 阅读与理解各类体裁的 *引导学生一边朗读，一边表演。 B3DB2E
体裁的短文。 短文，主要注意记叙文的阅读。 （课：35） 2
*引导学生根据课文的内容回答。
（活：37）
3.写字 3.1 以铅笔在田字格上书写 3.1.5 以铅笔在田字格上书写 引导学生以铅笔在田字格上书 跨课程 B1DT1E1
（1 节） 字词，学会正确的笔画和笔 正楷，做到正确，端正匀称和 写字词，做到正确,端正匀称和 元素：
顺，做到端正、美观和有一 整洁。 整洁。(活:31） 创造力-
定的速度。 *习写生字：卫、丢、必、须 想 象 阶
段
4.趣味语文 4.2 朗读教材，做到语音正 4.2.3 朗诵童诗，做到语音正 引导学生朗读与理解童诗，然 B3DB2E
确，语调恰当，表现生动自 确，语调恰当，表现生动自然 后做出动作。（课：36） 1
然而感情。 而有感情。
5.语文基础 5.1掌握汉字的基本知识。 5.1.2 掌握形似字的基本知识 引导学生掌握形似字的基本知 B2DB1E
知识 识。(活:35） 2
(1 节） *形似字：袜/抹、
去/丢、
　　
周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

17
 23,24 单元十一 1.口语交际 1.2 听读和理解字词，句子， 1.2.8 听读和理解有关我国各 述说正月十五元宵吃汤圆的由 道德价 B3DB2
我爱我的国 （2 节） 段落，短文和各类故事，并 族节日的故事，抓住文章的要 来，然后问学生有没有参与过 值： E2
23-5July2014 家 能针对问题，及时给予正确 点。 元宵节相关活动，并说出自己 互相尊
的答案。 的感受。（课：38） 重、友
1.4 针对生活中的人与事物 1.4.6 根据单图讲述图意，能 引导学生根据图意，简单地交 爱 B6DL1E1
讲述或说明，做到语言流畅、 简单交代时间、地点、人物和 代时间、地点、人物和情节。 B6DL1E2
态度自然有礼。 情节、做到语言流畅、态度自 (活:39) 跨课程
然有礼。 元素：
1.4.7 简单地说明我国各族节 1)看一看，说一说：引导学生 企 业 家 B4DL2E1
日庆祝的方式，主要注意华族 根据图意，简单地说出我国华 的 道 德
的节日。 族庆祝中秋节的方式。（课： 价 值 和
40） 操守 –
尊 重 别
2)连一连，说一说：要学生连
人 的 生
一连哪些东西和农历新年有关， 活方式
然后要学生说出华人庆祝新年
方式。（活：41）
2.阅读 2.1认识汉字，做到认清字 2.1.9 认识所规定的汉字，做 听一听，圈一圈： B2DT1E1
（2 节） 形，读准字音，理解字义， 到认 (课/活：38/39)
并能应用所认识的汉字构成 清字形，读准字音，理解字义。 *认读生字:杯、相、看、借、
词语。
亚、互、尊、敬、庆

2.2 掌握汉语拼音，读准音 2.2.3 正确认读音节，主要注 1)引导学生以直读法配合四声 B1DB1E

节。 意平舌音和翘舌音。 认读音节,读准调值。 1
(课/活:40/39)
i)音节：dong/ong
tong、 nong、long、
gong、
kong、 hong
ii)平舌音：z、c、s
*zong、cong、song
iii) 翘舌音：zh、ch、r
*zhong、chong、rong
2)听一听，圈一圈：随意念出
其中一个音节，学生圈出正确
的音节，学生圈出正确的音节，
认读一遍。
2.5 阅读与理解句子和各类 2.5.7 阅读与理解各类体裁的 引导学生理解课文内容，然后 B3DB2E
体裁的短文。 短文，主要注意记叙文的阅读。 要学生说出我国其他的重要节 2
日。(课：39)

18
 3.写字 3.1 以铅笔在田字格上书写 3.1.5 以铅笔在田字格上书写 引导学生以铅笔在田字格上书 跨课程 B1DT1E1
（1 节） 字词，学会正确的笔画和笔 正楷，做到正确，端正匀称和 写字词，做到正确,端正匀称和 元素：
顺，做到端正，美观和有一 整洁。 整洁。(活:38） 创造力-
定的速度。 *习写生字：亚、互、庆 想 象 阶
3.3 写话，能初步书面表达 3.3.3 对写话有兴趣，写自己 写一写： 段 B3DT1E1
自己想说的话，并正确使用 想说的话，根据表达的需要， 你和朋友一起庆祝新年时，你
标点符号。 正确使用标点符号。 有什么感想？你的心情是如何
的？
写话：开心～一起吃东西 ～

一起玩
3.6 设计各类卡，能根据情 3.6.3 设计春节贺卡，能根据 写一写，画一画：引导学生填 B4DT1E1
况和活动的需要，正确应用 情况和活动的需要，正确应用 上自己的姓名、收卡人的姓名
祝语。 祝颂语。 和祝颂语，并发挥创意完成春
节贺卡。（活：40）
5.语文基础 5.1 掌握汉字的基本知识 5.1.1 掌握象形字演变的基本 引导学生掌握象形字的基本知 B4DB1E
知识 知识。 识。(课:40） 1
(1 节） *相
*尊

周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

25,26 单元十二 1.口语交际 1.2 听读和理解字词、句子、 1.2.7 听读和理解段落，并能 问一问，填一填：引导学生互 道德价 B3DB2E
你在做什么？ （2 节） 段落、短文和各类故事，并 针对问题，给予正确答案。 问问题，然后填写在横线上。 值： 2
能针对问题，及时给予正确 （活:44）
的答案。

19
6-19July2014 2.阅读 2.1认识汉字，做到认清字 2.1.9 认识所规定的汉字，做 *认读生字：满、空、轻、重、 互 相 帮 B2DT1E1
（2 节） 形，读准字音，理解字义， 到认清字形，读准字音，理解 助 、 相
并能应用所认识的汉字构成 字义。 左、右、箱、讨、厌 亲相爱
词语。 (随堂带出 2.3.5 同反义词）
*读一读，贴一贴：引导学生将

图片贴在正确的单词旁。
～轻、 ～重
～左、 ～右
2.1.10 认识汉字的笔画和部 认一认，勾一勾：举出各部首 B2DB1E
件名称。 的一些例子，认学生认识这些 1
部首，然后要学生在正确的选
项上画勾。
*言部：讨、说、读
*穴部：空、窗、帘
*水部：满、游、泳

2.1.12 应用所认识的汉字构 引导学生应用所认识的汉字构 B2DT1E1

成词语。 成词语。（课/活：43）
*重：重要/重大
*空：空气/空中/空箱/天空
*右：右边/右手
*左：左边/左手
*讨：讨厌/讨论
2.2 掌握汉语拼音，读准音 2.2.3 正确认读音节，主要注 1)引导学生以直读法配合四声 B1DB1E
节。 意平舌音和翘舌音。 认读音节,读准调值。 1
(课/活:43/45)
i)音节：yang / yong
niang、liang、 jiang、
qiang、
xiang、wang、guang
kuang、huang,
ii) 平舌音：j、q、x
*jiong、qiong、xiong
iii) 翘舌音：zh、ch、sh

*zhuang、chuang、shuang
2)听一听，勾一勾：随意念出
其中一个音节，学生将正确的
音节画勾，认读一遍。

20
 2.3 理解词语的意思，并正 2.3.5 理解量词，同义词和反 认一认，填一填：向学生解释 B3DB1E
确应用有关词语。 义词，并正确应用。 各词语的意思，然后引导学生 2
填入意思相反的词语。 （活：
44）
*轻 x 重
*左 x 右
*空 x 满
2.4 朗读教材，能根据标点 2.4.3 正确、流利、有感情地 选一选，读一读：指示学生各 B3DB2E
符号的作用，领会语句的意 朗读各类型的句子和段落。 自选择词语，然后朗读。 1
思，正确，流利，有感情地 (课:43）
朗读。
2.5 阅读与理解句子和各类 2.5.7 阅读与理解各类体裁的 引导学生理解课文中的反义词 ， B3DB2E
体裁的短文。 短文，主要注意记叙文的阅读。 然后要学生说出他们知道的反 2
义词。（课：42）
3.写字 3.1 以铅笔在田字格上书写 3.1.5 以铅笔在田字格上书写 引导学生以铅笔在田字格上书 跨课程 B1DT1E1
（1 节） 字词，学会正确的笔画和笔 正楷，做到正确，端正匀称和 写字词，做到正确,端正匀称和 元素：
顺，做到端正、美观和有一 整洁。 整洁。(活:42） 创造力-
定的速度。 *习写生字：满、左、右、重 想 象 阶
段
4.趣味语文 4.1 进行各类语文游戏，以 4.1.3 猜谜语，能理解谜面， 猜一猜，写一写
有趣的形式，扩展词汇，操 并说出正确的谜底。 ～一个工人怪又怪，
练语音，加强基本功的掌握。 十字帽儿斜着戴～
（谜底：左）
～石头露头～ （谜底 ：右）

周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

27,28 单元十三 1.口语交际 1.2 听读和理解字词、句子、 1.2.7 听读和理解段落，并能 引导学生听读和理解段落，并 道 德 价 B3DB2E

了不起的马 (2 节) 段落、短文和各类故事，并 针对问题，给予正确答案。 能针对问题，给予正确答案。 值; 2
儿 能针对问题，及时给予正确 *读一读，答一答 （课：48） 谦虚
20- 的答案。 1)马儿在玩耍时，谁正好路过？
2Aug2014
2)马儿要和乌龟比什么？
3)你喜欢马儿还是乌龟？为什
么？
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清字 2.1.9 认识所规定的汉字，做 *认读生字：匹、马、比、半、 B2DT1E1
(2 节） 形，读准字音，理解字义， 到认清字形，读准字音，理解 百
并能应用的汉字构成词语。 字义。 *听一听，排一排：随意念出所
有词语，然后指示学生填上正
确的序号。

21
 2.1.10 认识汉字的笔画和部 认一认，圈一圈 （课 /活： B2DB1E
件名称。 48） 1
引导学生认出相同部首的字。
*月部：脑，脸,肚
*人部：们，你.健
2.1.12 应用所认识的汉字构 选一选，填一填 B2DT1E1
成词语。 *构词：
脑：头脑/脑力
半：一半/半天
比：比如/比方

2.5 阅读与理解句子和各类 2.5.6 阅读与理解各类故事， 引导学生阅读与理解各类故事， B4DB2E

体裁的短文。 主要注意动物故事 主要注意动物故事。 2
“自”，“乌”，“龟”，
“正”
3.写字 3.1 以铅笔在田字格上书写 3.1.5 以铅笔在田字格上书写 引导学生以铅笔在田字格上书 跨课程 B1DT1E1
（1 节） 字词，学会正确的笔画和笔 正楷，做到正确，端正匀称和 写字词，做到正确,端正匀称和 元素：
顺，做到端正，美观和有一 整洁。 整洁。(活:38） 创造力-
定的速度。 *习写生字：匹、马、半、百、 想 象 阶
脑、静 段
3.3 写话，能初步书面表达 3.3.3 对写话有兴趣，写自己 看一看，写一写： B3DT1E1
自己想说的话，并正确使用 想说的话，根据表达的需要， 引导学生观察图画写话，并正
标点符号。 正确使用标点符号。 确地使用标点符号。（活：
48）
*写话：专心–上课
4.趣味语文 4.1 进行各类语文游戏，以 4.1.3 猜谜语，能理解谜面， *引导学生理解谜面，说出正确
有趣的形式，扩展词汇，操 并说出正确的谜底。 的谜底。
练语音，加强基本功的掌握。 *读一读，猜一猜：
小小年纪，
却有胡子一把，
不论看见谁，
总是喊妈妈。
（猜动物）

22
 5.语文基础 5.2 掌握基本语音知识，了 5.2.1 掌握基本语音知识，认 强调“上声”的变调。 B4DB1E
知识 解各种音变现象。 识“上声”的变调。 (当两个上声字连读时，第一字 1
(1 节） 要读成第二声）(活：46)
*五百 wW bCi ( wW 读成
wV)
*粉笔 fGn bK ( fGn 读成
fFn)
*水果 shuK guQ (shuK 读成
shuJ)
*好感 hCo gCn (hCo 读成
hBo)
（单元八、十三）
5.3 认识各类词语，掌握有 5.3.1 掌握多义词的基本知识， 读一读，认一认：以“起”为 B3DB1E
关的基本知识。 了解有关的语言现象。 例，引导学生掌握多义词的基 3
本知识。
起 ：起来
: 一起
：了不起

周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

29 单元十四 1.口语交际 1.3 与人交谈或讨论时，能 1.3.6 以适当的语言和态度介 引导学生以适当的语言和态度 道 德 价 B3DL2E1

国家图书馆 (2 节) 认真地倾听，并根据不同的 绍校园里的人与物。 介绍校园里的人与物。 值;
3-9Aug2014 情况使用婉转有礼，措词得 自律、
体的语言说话和发表意见。 遵守规
1.4 针对生活中的人与事物 1.4.6 根据单图讲述图意，能 *看一看，说一说： 则 B6DL1E1
讲述或说明，做到语言流畅， 简单交代时间、地点、人物和 引导学生根据图意，简单地交 B6DL1E2
态度自然有礼。 情节、做到语言流畅、态度自 代地点、人物和情节，例如：
然有礼。 “有两位同学在登记处排队借
书”。(课：49）

2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清字 2.1.10 认识汉字的笔画和部 补一补 (补笔画) B2DB1E

(2 节） 形，读准字音，理解字义， 件名称。 *贴、故、参、样 1
并能应用的汉字构成词语。

23
 2.1.12 应用所认识的汉字构 1)读一读，记一记。 B2DT1E1
成词语。 *周：四周/周会/周日/下周
*定：必定/一定/定时/定做
2)画一画，读一读 （活：50）
*老师说图书馆里有很多书。

2.4 朗读教材，能根据标点 2.4.3 正确、流利、有感情地 读一读：(课:52) B3DB2E

符号的作用，领会语句的意 朗读各类型的句子和段落。 1)老师和学生什么时候到国家 1
思，正确,流利,有感情地朗 图书馆去？
读。
2)老师要学生留意贴在布告板
上的条规。
3)国家图书馆里有什么？

2.5 阅读与理解句子和各类 2.5.7 阅读与理解各类体裁的 *简单地介绍国家图书馆。 B3DB2E

体裁的短文。 短文，主要注意记叙文的阅读。 *答一答：引导学生根据课文的 2
内容回答。（课：52）

3.写字 3.1 以铅笔在田字格上书写 3.1.5 以铅笔在田字格上书写 引导学生以铅笔在田字格上书 跨课程 B1BT1E1

（1 节） 字词，学会正确的笔画和笔 正楷，做到正确，端正匀称和 写字词，做到正确,端正匀称和 元素：
顺，做到端正，美观和有一 整洁。 整洁。(活:49） 创造力-
定的速度。 *习写生字：周、国、意、布、 想 象 阶
定、益 段
4.趣味语文 4.1 进行各类语文游戏，以 4.1.3 猜谜语，能理解谜面， 猜一猜： B1DT1E1
有趣的形式，扩展词汇，操 并说出正确的谜底。 见贝它就占，
练语音，加强基本功的掌握。 互相用胶贴，
粘住分不开，
留下让人看。 （猜字）

5.语文基础 5.5 认识和正确使用各种标 5.5.1 认识各种标点符号并了 *填一填： B4DT1E1

知识 点符号。 解其用法。注意句号（。）问 引导学生正确地使用标点符号。
(1 节） 号和逗号（，）的使用。
(活：51)

24
 5.3 认识各类词语，掌握有 5.3.2 掌握同义词和反义词的 读一读，说一说: B3DB1E
关的基本知识。 基本知识,了解有关的语言现 引导学生朗读和理解句子，然 2
象。 后要学生说出各组词语的关系。

1 a)我们一同打扫校园。
b)我们一起到食堂吃东西。
*一同 = 一起 （同义词）
2 a）多吃蔬菜对身体有益。

b) 吃得太填对身体有害。

*有益 x 有害 （反义词）

周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

单元十五 1.口语交际 1.1 聆听后正确地辨别读音、 1.1.5 聆听和理解多项指示与 随意说出一项清洁工作，然后 道德价 B2DL1E1

30 大扫除 (2 节) 听懂指示与要求，能抓住重 要求后，能抓住重点，做出适 要求学生举出适当的工具图卡， 值：
点，做出适当的反应。 当的反应。 并做出动作，如：“请你扫 礼貌、
10- 环境卫
地”。（课：54）
16Aug2014 生、分
工合作
1.3 与人交谈或讨论时，能 1.3.5 在日常交谈中，向他人 演一演：引导学生根据上述对 B3DL1E1
认真地倾听，并根据不同的 求助商借，做到感情真挚，态 话，分组进行模拟表演，要学
情况使用婉转有礼措词得体
礼 度有礼。 生说出正确的要求与礼貌用语。
的语言说话和发表意见。 （活：56）

2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清字 2.1.12 应用所认识的汉字构 引导学生正确的构成词语。 B2DB1E

(2 节） 形，读准字音，理解字义， 成词语。 （活：53） 2
并能应用的汉字构成词语。 B2DT1E1

25
 2.3 理解词语的意思，并正 2.3.6 理解多音多义字，正确 1）引导学生朗读多音多义字的 B3DB1E
确应用有关词语。 辨读并应用。 单句。（课：57） 3

2）认一认，填一填：引导学生
根据汉语拼音正确的配成词语。
（活：54）

2.4 朗读教材，能根据标点 2.4.3 正确�流利�有感情地朗 填一填，读一读：引导学生根 B3DB2E

符号的作用，领会语句的意 读各类型的句子和段落。 据图意填入正确的序号，然后 1
思，正确流利有感情地朗读。
确利 朗读。（活：55）

2.5 阅读与理解句子和各类 2.5.7 阅读与理解各类体裁的 1）引导学生一边朗读，一边表 B3DB2E

体裁的短文。 短文，主要注意记叙文的阅读。 演。（课：55） 2

2）说明“尘”不属于三年级生
字。（课：55）

3.写字 3.1 以铅笔在田字格上书写 3.1.5 以铅笔在田字格上书写 引导学生以铅笔在田字格上书 跨课程 B1DT1E1

（1 节） 字词，学会正确的笔画和笔 正楷，做到正确、端正匀称和 写字词，做到正确,端正匀称和 元素：
顺，做到端正美观和有一定
正 整洁。 整洁。(活:53） 创造力-
的速度。 *习写生字：风、扇、工、合、 想 象 阶
灰 段

4.趣味语文 4.1 进行各类语文游戏�以 4.1.3 猜谜语，能理解谜面， 猜一猜：引导学生理解谜面，

有趣的形式，扩展词汇，操 并说出正确的谜底。 然后猜出谜底，画在空格里。
练语音，加强基本功的掌握。 （课：57）

5.语文基础 5.6 认识句子的功能。 5.6.1 认识陈述句和疑问句， 1）读一读，记一记：引导学生 B3DB2E

知识 并了解其功能。 通过朗读句子认识陈述句和疑 2
(1 节） 问句，并了解其功能。（课：
57）

2）读一读，问一问：引导学生
朗读并理解句子，然后要学生
说出与句子相配的疑问句。
（活：54）

周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

26
 31 单元十六 1.口语交际 1.4 针对生活中的人与事物 1.4.6 根据单图讲述图意，能 引导学生根据图意，说出图中 道 德 价 B6DL1E1
认错 (2 节) 讲述或说明，做到语言流畅、 简单交代时间、地点、人物和 人物做错了什么事，然后应该 值： B6DL1E2
17- 态度自然有礼。 情节，做到语言流畅、态度自 如何处理。（课：58） 高 尚 品
23Aug2014 然有礼。 德
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清字 2.1.12 应用所认识的汉字构 1）引导学生正确的朗读词语。 B2DB1E
(2 节） 形，读准字音，理解字义， 成词语。 （课：60） 2
并能应用的汉字构成词语。 B2DT1E1
2）构成词语：学生自行构词，
数量不限。（活：57）

2.5 阅读与理解句子和各类 2.5.7 阅读与理解各类体裁的 引导学生分组朗读。（课： B3DB2E

体裁的短文。 短文，主要注意记叙文的阅读。 59） 2

3.写字 3.1 以铅笔在田字格上书写 3.1.5 以铅笔在田字格上书写 引导学生以铅笔在田字格上书 跨课程 B1DT1E1

（1 节） 字词，学会正确的笔画和笔 正楷，做到正确、端正匀称和 写字词，做到正确,端正匀称和 元素：
顺，做到端正美观和有一定
正 整洁。 整洁。(活:57） 创造力-
的速度。 *习写生字：怎、向、错、怕 想 象 阶
段
4.趣味语文 4.1 进行各类语文游戏�以 4.1.3 猜谜语，能理解谜面， 猜一猜，勾一勾：引导学生理
有趣的形式，扩展词汇，操 并说出正确的谜底。 解谜面，然后勾出谜底。（课：
练语音，加强基本功的掌握。 59）

5.语文基础 5.1 掌握汉字的基本知识。 5.1.2 掌握形似字的基本知识。 1）认一认：以这组字为例，向 B2DB1E

知识 学生说明什么是形似字。（课： 2
(1 节） 60）
2）认一认，圈一圈：引导学生
正确的圈出相关的形似字。
（活：59）
5.3 认识各类词语，掌握有 5.3.1 掌握多义词的基本知识， 1）读一读，写一写：引导学生 B3DB1E
关的基本知识。 了解有关的语言现象。 朗读句子，并理解“被”的不 3
同意思，然后要学生造句。
（活：58）

5.5 认识和正确使用各种标 5.5.1 认识各种标点符号并了 1）认一认，写一写：引导学生 B4DT1E1

点符 解其用法�注意句号�问号和逗 说出三种标点符号的名称和用
号。 号的使用。 法，然后正确的朗读句子。
（课：60）

2）读一读，填一填：引导学生
正确的作答标点符号习题。
（活：58）

27
 周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

32 单元十七 1.口语交际 1.2 听读和理解字句子�段落

子 子 1.2.7 听读和理解段落，并能 简单地介绍蜜蜂、鸟和人类的 道 德 价 B3DB2E
画屋子 (2 节) �短文和各类故事，并能针 针对问题，给予正确答案。 家，要学生说出这些家的共同 值： 2
24- 对问题，及时给予正确的答 点。（课：62）
30Aug2014 案。
1.4 针对生活中的人与事物 1.4.6 根据单图讲述图意，能 看一看，说一说：引导学生观 B6DL1E1
讲述或说明，做到语言流畅、 简单交代时间、地点、人物和 察图意，简单地介绍机器人的 B6DL1E2
态度自然有礼。 情节，做到语言流畅、态度自 形状。（活：61）
然有礼。
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清字 2.1.9 认识所规定的汉字，做 1）认一认，圈一圈：引导学生 B2DB1E
(2 节） 形，读准字音，理解字义， 到认清字形，读准字音，理解 正确的的圈出相关形状的名称。 2
并能应用的汉字构成词语。 字义。 （活：60）

2）填一填：引导学生根据相关
的单句填写正确的字词。（活：
61）

2.4 朗读教材，能根据标点 2.4.3 正确�流利�有感情地朗 引导学生正确的朗读单句。 B3DB2E

符号的作用，领会语句的意 读各类型的句子和段落。 （课：64） 1
思，正确、流利、有感情地
朗读。
2.5 阅读与理解句子和各类 2.5.7 阅读与理解各类体裁的 答一答，画一画：引导学生根 B3DB2E
体裁的短文。 短文，主要注意记叙文的阅读。 据课文的内容回答（第四题自 2
由回答）。

3.写字 3.1 以铅笔在田字格上书写 3.1.5 以铅笔在田字格上书写 引导学生以铅笔在田字格上书 跨课程 B1DT1E1

（1 节） 字词，学会正确的笔画和笔 正楷，做到正确、端正匀称和 写字词，做到正确,端正匀称和 元素：
顺，做到端正美观和有一定
正 整洁。 整洁。(活:60） 创造力-
的速度。 *习写生字：形、状、方、旁 想 象 阶
段
3.3 写话，能初步书面表达 3.3.3 对写话有兴趣，写自己 画一画，写一写：引导学生发 B5DT1E1
自己想说的话，并正确使用 想说的话、根据表达的需要， 挥创意，加入其他的几何图形，
标点符号。 正确使用标点符号。 以成为一个物品，然后简单地
介绍。（活：63）
4.趣味语文 4.1 进行各类语文游戏�以 4.1.3 猜谜语，能理解谜面， 猜一猜：引导学生理解谜面，
有趣的形式，扩展词汇，操 并说出正确的谜底。 然后猜出谜底。（课：64）
练语音，加强基本功的掌握。

28
 5.语文基础 5.1 掌握汉字的基本知识。 5.1.1 掌握象形字演变的基本 认一认：引导学生认识“屋” B2DB1E
知识 知识。 和“方”的象形字。（课： 2
(1 节） 64）

周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

33 单元十八 1.口语交际 1.4 针对生活中的人与事物 1.4.6 根据单图讲述图意，能 引导学生根据图意，简单地交 道 德 价 B6DL1E1

村里的生活 (2 节) 讲述或说明，做到语言流畅 简单交代时间、地点、人物和 代地点和情节。（课：65） 值; B6DL1E2
31- �态度自然有礼。 情节，做到语言流畅、态度自 爱 护 大
6Sept2014 然有礼。 自然
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清字 2.1.9 认识所规定的汉字，做 听一听，勾一勾：随意念出其 B2DB1E
(2 节） 形，读准字音，理解字义， 到认清字形，读准字音，理解 中一个词语，学生将正确的词 2
并能应用的汉字构成词语。 字义。 语画勾。（活：64）

2.1.10 认识汉字的笔画和部 1）认一认：引导学生认识人部 B2DB1E

件名称。 和木部，然后指示学生说出其 1
他例子。（课：67）

2）认一认，填一填：引导学生
根据相关的字填写正确的部件
名称。（活：65）

2.5 阅读与理解句子和各类 2.5.7 阅读与理解各类体裁的 答一答：引导学生根据课文的 B3DB2E

体裁的短文。 短文，主要注意记叙文的阅读。 内容回答。（活：66） 2

3.写字 3.1 以铅笔在田字格上书写 3.1.5 以铅笔在田字格上书写 引导学生以铅笔在田字格上书 跨课程 B1DT1E1

（1 节） 字词，学会正确的笔画和笔 正楷，做到正确、端正匀称和 写字词，做到正确,端正匀称和 元素：
顺，做到端正美观和有一定
正 整洁。 整洁。(活:64） 创造力-
的速度。 *习写生字：除、当、共、它、 想 象 阶
参 段

3.3 写话，能初步书面表达 3.3.3 对写话有兴趣，写自己 看一看，写一写：根据图意提 B5DT1E1

自己想说的话，并正确使用 想说的话、根据表达的需要， 供词语，引导学生写话。（活：
标点符号。 正确使用标点符号。 67）

29
 4.趣味语文 4.2 诵读教材，做到语音正 4.2.3 朗诵童诗，做到语音正 读一读，演一演：引导学生朗
确，语调恰当，表现生动自 确，语调恰当，表现生动自然 读与理解童诗，然后做出动作。
然而有感情。 而有感情。 （课：67）

5.语文基础 5.1 掌握汉字的基本知识。 5.1.2 掌握形似字的基本知识。 读一读，圈一圈：引导学生根 B2DB1E

知识 据相关的单句圈出正确的形似 2
(1 节） 字。

周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

34 单元十九 1.口语交际 1.4 针对生活中的人与事物 1.4.6 根据单图讲述图意，能 看一看，说一说:要学生根据单 道 德 价 B6DL1E1

一同来学习 (2 节) 讲述或说明，做到语言流畅 简单交代时间�地点�人物和情 图讲述图意，能简单交代时间、 值： B6DL1E2
�态度自然有礼。 节，做到语言流畅�态度自然 地点和人物。（课：71） 友 爱 、
7- 互 相 帮
有礼。
13Sept2014 助
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清字 2.1.9 认识所规定的汉字，做 听一听，排一排：随意念出所 B2DB1E
(2 节） 形，读准字音，理解字义， 到认清字形，读准字音，理解 有词语，然后指示学生填上正 2
并能应用的汉字构成词语。 字义。 确的序号。（活：68）

2.1.12 应用所认识的汉字构 读一读，记一记:引导学生朗读 B2DB1E

成词语。 词语。（课：71） 2
B2DT1E1

30
 2.3 理解词语的意思，并正 2.3.6 理解多音多义字，正确 读一读：引导学生朗读“更” B3DB1E
确应用有关词语。 辨读并应用。 字多音多义字的单句。（活： 3
70）

2.5 阅读与理解句子和各类 2.5.7 阅读与理解各类体裁的 说明“助”不属于三年级生字。 B3DB2E

体裁的短文。 短文，主要注意记叙文的阅读。 （课：70） 2

3.写字 3.1 以铅笔在田字格上书写 3.1.5 以铅笔在田字格上书写 引导学生以铅笔在田字格上书 跨课程 B1DT1E1

（1 节） 字词，学会正确的笔画和笔 正楷，做到正确、端正匀称和 写字词，做到正确,端正匀称和 元素：
顺，做到端正美观和有一定
正 整洁。 整洁。(活:68） 创造力-
的速度。 *习写生字：目、更、加、立 想 象 阶
段
3.3 写话，能初步书面表达 3.3.3 对写话有兴趣，写自己 看一看，写一写：根据图意提 B5DT1E1
自己想说的话，并正确使用 想说的话、根据表达的需要， 供词语，引导学生写话。（活：
标点符号。 正确使用标点符号。 70）

4.趣味语文 4.3 演绎儿童歌曲，做到语 4.3.3 演绎儿童歌曲，做到语 引导学生以《大家来游戏》的

音正确，咬字清晰，表现生 音正确，咬字清晰，表现生动 曲调唱歌，并针对内容做出动
动自然有感情。 自然有感情。 作。（课：69）

5.语文基础 5.1 掌握汉字的基本知识。 5.1.2 掌握形似字的基本知识， 认一认，勾一勾：引导学生正 B2DB1E

知识 确的作答形似字练习题。（活： 2
69）
(1 节）

周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

35 单元二十 1.口语交际 1.3 与人交谈或讨论时，能 1.3.7 认识打电话的基本礼貌 引导学生分组表演，假设同班 道 德 价 B3DL1E2

白兔拔牙剂 (2 节) 认真地倾听，并根据不同的 用语，并以适当的语言和态度 同学因牙痛没来上课，致电慰 值;
21- 情况使用婉转有礼、措词得 与家庭成员进行电话交谈。 问，注意基本礼貌用语。（课： 个 人 整
27Sept2014 体的语言说话和发表意见。 72） 洁

2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清字 2.1.9 认识所规定的汉字，做 剪一剪，贴一贴：引导学生根 B2DB1E

(2 节） 形，读准字音，理解字义， 到认清字形，读准字音，理解 据正确的字词剪贴相关的图画。 2
并能应用的汉字构成词语。 字义。 （活：71）

2.1.12 应用所认识的汉字构 读一读，记一记：引导学生正 B2DB1E

成词语。 确的朗读词语。（课：74） 2
B2DT1E1

31
 2.3 理解词语的意思，并正 2.3.5 理解量词、同义词和反 换一换，填一填:要学生填入正 B3DB1E
确应用有关词语。 义词，并正确应用。 确的词语，然后说出词语之间 1
的关系。（活：72）

2.4 朗读教材，能根据标点 2.4.3 正确、流利、有感情地 1）读一读：引导学生正确的朗 B3DB2E

符号的作用，领会语句的意 朗读各类型的句子和段落。 读单句。（课：74） 1
思，正确流利有感情地朗读。
确利
2）读一读，填一填：引导学生
理解单句，然后根据相关的图
画填写序号。（活：74）

2.5 阅读与理解句子和各类 2.5.6 阅读与理解各类故事， 1）引导学生理解课文内容，然 B4DB2E

体裁的短文。 主要注意动物故事。 后说明其他防止蛀牙的方法。 2
（课：73）

2）说明“蛀”和“止”不属于
三年级生字。（课：73）

2.5.7 阅读与理解各类体裁的 答一答：引导学生根据课文的 B3DB2E

短文，主要注意记叙文的阅读。 内容回答。（活：73） 2

3.写字 3.1 以铅笔在田字格上书写 3.1.5 以铅笔在田字格上书写 引导学生以铅笔在田字格上书 跨课程 B1DT1E1

（1 节） 字词，学会正确的笔画和笔 正楷，做到正确、端正匀称和 写字词，做到正确,端正匀称和 元素：
顺，做到端正美观和有一定
正 整洁。 整洁。(活:72） 创造力-
的速度。 *习写生字：已、久、拔、血 想 象 阶
段
4.趣味语文 4.1 进行各类语文游戏�以 4.1.3 猜谜语，能理解谜面， 猜一猜，画一画：引导学生理
有趣的形式，扩展词汇，操 并说出正确的谜底。 解谜面，然后猜出谜底，画在
练语音，加强基本功的掌握。 空格里。（活：71）

32
 5.语文基础 5.3 认识各类词语，掌握有 5.3.2 掌握同义词和反义词的 认一认：指示学生朗读，然后 B3DB1E
知识 关的基本知识。 基本知识，了解有关的语言现 要学生说出这组词的关系。 2
象。 （课：74）
(1 节）

周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

36 单元二十一 1.口语交际 1.2 听读和理解字词、 1.2.7 听读和理解段落，并能 1）引导学生理解什么是不卫生 道 德 价 B3DB2E

不吃不卫生 (2 节) 值： 2
的食物
句子、段落、短文和各 针对问题，给予正确答案。 的食物，然后问学生是否吃过
个 人 卫
28-4Okt2014 不卫生的食物，并要学生说出
类故事，并能针对问题， 生
及时给予正确的答案。 可能引发的后果。（课：76）

2）填一填：学生聆听老师朗读
段落，然后根据课文的内容排
出正确的次序。（活：75）

2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清字 2.1.12 应用所认识的汉字构 1）读一读，记一记：引导学生 B2DB1E

(2 节） 形，读准字音，理解字义， 成词语。 正确的朗读字词。（课：78） 2
并能应用的汉字构成词语。 B2DT1E1
2）连一连，写一写：引导学生
正确的构成词语。（活：76）

2.3 理解词语的意思，并正 2.3.6 理解多音多义字，正确 1）读一读，说一说：引导学生 B3DB1E

确应用有关词语。 辨读并应用。 朗读，并认识“肚”为多音多 3
义字，然后口头造句。（课：
78）

2）认一认，圈一圈:引导学生
根据相关的单句圈出正确的汉
语拼音。（活：76）

33
 2.5 阅读与理解句子和各类 2.5.7 阅读与理解各类体裁的 1）引导学生理解课文内容，然 B3DB2E
体裁的短文。 短文，主要注意记叙文的阅读。 后说明什么是不卫生的食物。 2
（课：77）

2）说明“毒”不属于三年级生
字。（课：77）

3）答一答：引导学生根据课文
的内容回答。（活：77）

3.写字 3.1 以铅笔在田字格上书写 3.1.5 以铅笔在田字格上书写 引导学生以铅笔在田字格上书 跨课程 B1DT1E1

（1 节） 字词，学会正确的笔画和笔 正楷，做到正确、端正匀称和 写字词，做到正确,端正匀称和 元素：
顺，做到端正美观和有一定
正 整洁。 整洁。(活:72） 创造力-
的速度。 *习写生字：医、药、箱 想 象 阶
段
4.趣味语文 4.1 进行各类语文游戏、以 4.1.3 猜谜语，能理解谜面， 猜一猜：引导学生理解谜面，
有趣的形式，扩展词汇，操 并说出正确的谜底。 然后猜出谜底。（课：78）
练语音，加强基本功的掌握。
5.语文基础 5.1 掌握汉字的基本知识。 5.1.2 掌握形似字的基本知识。 读一读，圈一圈：引导学生根 B2DB1E
知识 据相关单句正确的圈出形似字。 2
（活：78）
(1 节）
5.5 认识和正确使用各种标 5.5.1 认识各种标点符号并了 填一填：引导学生正确的作答 B4DT1E1
点符号。 解其用法、注意句号、问号和 标点符号习题。（活：78）
逗号的使用。
周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

37 单元二十二 1.口语交际 1.2 听读和理解字词、句子、 1.2.7 听读和理解段落，并能 勾一勾：教师设计有关交通规 道 德 价 B3DB2E

一起意外 (2 节) 段落、短文和各类故事，并 针对问题，给予正确答案。 则的段落，学生聆听后在有关 值; 2
5-11Okt2014 能针对问题，及时给予正确 的图画画勾。（活：79） 遵 守 规
的答案。 则
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清字 2.1.9 认识所规定的汉字，做 读一读，贴一贴：引导学生根 B2DB1E
(2 节） 形，读准字音，理解字义， 到认清字形，读准字音，理解 据相关的词汇，然后正确的剪 2
并能应用的汉字构成词语。 字义。 贴图画。（活：80）

2.1.12 应用所认识的汉字构 写一写：学生可自行构词语， B2DB1E

成词语。 数量不限。（活：81） 2
B2DT1E1

34
 2.3 理解词语的意思，并正 2.3.5 理解量词、同义词和反 1）认一认：引导学生理解量词 B3DB1E
确应用有关词语。 义词，并正确应用。 “位”和“起”。（课：81） 1

2）看一看，填一填：引导学生
根据图意，填写正确的量词。
（活：81）

2.4 朗读教材，能根据标点 2.4.3 正确、流利、有感情地 读一读：引导学生正确的朗读 B3DB2E

符号的作用，领会语句的意 朗读各类型的句子和段落。 段落。（课：81） 1
思，正确、流利、有感情地
朗读。
2.5 阅读与理解句子和各类 2.5.7 阅读与理解各类体裁的 引导学生理解课文内容，然后 B3DB2E
体裁的短文。 短文，主要注意记叙文的阅读。 要学生说出过马路时，应当注 2
意的事项。（课：80）

3.写字 3.1 以铅笔在田字格上书写 3.1.5 以铅笔在田字格上书写 引导学生以铅笔在田字格上书 跨课程 B1DT1E1

（1 节） 字词，学会正确的笔画和笔 正楷，做到正确、端正匀称和 写字词，做到正确,端正匀称和 元素：
顺，做到端正美观和有一定
正 整洁。 整洁。(活:72） 创造力-
的速度。 *习写生字：飞、交 想 象 阶
段
4.趣味语文 4.1 进行各类语文游戏、以 4.1.3 猜谜语，能理解谜面， 猜一猜：猜一猜：引导学生理
有趣的形式，扩展词汇，操 并说出正确的谜底。 解谜面，然后猜出谜底。（课：
练语音，加强基本功的掌握。 81）

4.3 演绎儿童歌曲，做到语 4.3.3 演绎儿童歌曲，做到语 引导学生《两只老虎》的曲调

音正确，咬字清晰，表现生 音正确，咬字清晰，表现生动 唱歌，并针对内容做出动作。
动自然有感情。 自然有感情。 （课：79）

5.语文基础 5.3 认识各类词语，掌握有 5.3.2 掌握同义词和反义词的 读一读，说一说：引导学生说 B3DB1E

知识 关的基本知识。 基本知识，了解有关的语言现 出快和慢与前和后之间的关系。 2
象。 （活：80）
(1 节）

周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

38 单元二十三 1.口语交际 1.3 与人交谈或讨论时，能 1.3.5 在日常交谈中，向他人 引导学生观察图画，然后要学 道 德 价 B3DL1E1

雨天 (2 节) 认真地倾听，并根据不同的 求助、商借，做到感情真挚， 生以“请”为开头，向他人求 值：
12- 情况使用婉转有礼、措词得 态度有礼。 助和商借。（课：83）
18Okt2014 体的语言说话和发表意见。

35
 2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清字 2.1.9 认识所规定的汉字，做 看一看，圈一圈：引导学生根 B2DB1E
(2 节） 形，读准字音，理解字义， 到认清字形，读准字音，理解 据相关图画圈出正确的词语。 2
并能应用的汉字构成词语。 字义。 （活：82）

2.1.12 应用所认识的汉字构 填一填：引导学生正确的作答 B2DB1E

成词语。 构词习题。（活：83） 2
B2DT1E1

2.4 朗读教材，能根据标点 2.4.3 正确、流利、有感情地 排一排，读一读：引导学生将 B3DB2E

符号的作用，领会语句的意 朗读各类型的句子和段落。 图画排成正确的次序，然后朗 1
思，正确流利有感情地朗读。
确利 读句子。（活：84）

2.5 阅读与理解句子和各类 2.5.7 阅读与理解各类体裁的 引导学生理解课文内容，然后 B3DB2E

体裁的短文。 短文，主要注意记叙文的阅读。 要学生说出自己所见过的雨天 2
情景。（课：84）

3.写字 3.1 以铅笔在田字格上书写 3.1.5 以铅笔在田字格上书写 引导学生以铅笔在田字格上书 跨课程 B1DT1E1

（1 节） 字词，学会正确的笔画和笔 正楷，做到正确、端正匀称和 写字词，做到正确,端正匀称和 元素：
顺，做到端正美观和有一定
正 整洁。 整洁。(活:82） 创造力-
的速度。 *习写生字：雨、行、伞、步 想 象 阶
段
3.3 写话，能初步书面表达 3.3.3 对写话有兴趣，写自己 看一看，写一写：根据图意提 B5DT1E1
自己想说的话，并正确使用 想说的话、根据表达的需要， 供词语，引导学生写话。（活：
标点符号。 正确使用标点符号。 83）

4.趣味语文 4.3 演绎儿童歌曲，做到语 4.3.3 演绎儿童歌曲，做到语 唱一唱，比一比：引导学生分

音正确，咬字清晰，表现生 音正确，咬字清晰，表现生动 组，然后一边唱歌，一边表演。
动自然有感情。 自然有感情。 （课：85）

5.语文基础 5.1 掌握汉字的基本知识。 5.1.2 掌握形似字的基本知识。 认一认：引导学生说出“吹” B2DB1E

知识 和“饮”字的相同和不相同的 2
地方。（课：85）
(1 节）
周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

39 单元二十四 1.口语交际 1.1 聆听后正确地辨别读音、 1.1.5 聆听和理解多项指示与 贴一贴，说一说：指示学生剪 道 德 价 B2DL1E1

作答 (2 节) 听懂指示与要求，能抓住重 要求后，能抓住重点，做出适 出他所爱做的运动，然后贴在 值：
19- 点，做出适当的反应。 当的反应。 空格里，并问学生问题，要学 礼貌
25Okt2014 生回答。（活：85）

36
 1.2 听读和理解字词、句子、 1.2.7 听读和理解段落，并能 问一问，写一写：引导学生互 跨课程 B3DB2E
段落、短文和各类故事，并 针对问题，给予正确答案。 问问题，然后写一写。（活： 元素： 2
能针对问题，及时给予正确 86） 企业家
的答案。 的态度-
1.3 与人交谈或讨论时，能 1.3.6 以适当的语言和态度介 引导学生介绍校长、教师及校 建立良 B3DL2E1
认真地倾听，并根据不同的 绍校园里的人与物。 工。（课：86） 好的人
情况使用婉转有礼措词得体
礼 脉
的语言说话和发表意见。
2.阅读 2.3 理解词语的意思，并正 2.3.5 理解量词、同义词和反 想一想，勾一勾：向学生解释 B3DB1E
(2 节） 确应用有关词语。 义词，并正确应用。 各词语的意思，然后要学生勾 1
出意思相反的词组。（活：
86）

2.3.6 理解多音多义字，正确 1）认一认：引导学生理解 B3DB1E

辨读并应用。 “处”字的运用。（课：88） 3

2）填一填`：引导学生作答多
音多义字的习题。（活：88）

2.4 朗读教材，能根据标点 2.4.3 正确、流利、有感情地 读一读：引导学生朗读《写 B3DB2E

符号的作用，领会语句的意 朗读各类型的句子和段落。 字》的段落。（课：88） 1
思，正确流利有感情地朗读。
确利
2.5 阅读与理解句子和各类 2.5.7 阅读与理解各类体裁的 1）引导学生理解课文内容，然 B3DB2E
体裁的短文。 短文，主要注意记叙文的阅读。 后说明运动的好处。（课： 2
87）

2）说明“组”不属于三年级生
字。（课：87）

3.写字 3.1 以铅笔在田字格上书写 3.1.5 以铅笔在田字格上书写 引导学生以铅笔在田字格上书 跨课程 B1DT1E1

（1 节） 字词，学会正确的笔画和笔 正楷，做到正确、端正匀称和 写字词，做到正确,端正匀称和 元素：
顺，做到端正美观和有一定
正 整洁。 整洁。(活:85） 创造力-
的速度。 *习写生字：第、处 想 象 阶
段
3.3 写话，能初步书面表达 3.3.3 对写话有兴趣，写自己 看一看，写一写：根据图意提 B5DT1E1
自己想说的话，并正确使用 想说的话、根据表达的需要， 供词语，引导学生写话。（活 ：
标点符号。 正确使用标点符号。 88）
4.趣味语文 - - -

37
 5.语文基础 5.3 认识各类词语，掌握有 5.3.2 掌握同义词和反义词的 读一读，记一记：引导学生朗 B3DB1E
知识 关的基本知识。 基本知识，了解有关的语言现 读，并掌握反义词的基本知识。 2
象。 （课：88）
(1 节）
5.5 认识和正确使用各种标 5.5.1 认识各种标点符号并了 填一填：引导学生正确的作答 B4DT1E1
点符号。 解其用法、注意句号、问号和 标点符号习题。（活：87）
逗号的使用。

周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

40 单元二十五 1.口语交际 1.2 听读和理解字词、句子、 1.2.7 听读和理解段落，并能 听一听，排一排：朗读课文， 道 德 价 B3DB2E

我的日记 (2 节) 段 针对问题，给予正确答案。 然后要学生根据课文内容，排 值： 2
26- 落、短文和各类故事，并能 出正确的次序。（活：89） 相 亲 相
1Nov2014 针对问题，及时给予正确的 爱
答案。
1.4 针对生活中的人与事物 1.4.6 根据单图讲述图意，能 引导学生根据图意，简单地交 B6DL1E1
讲述或说明，做到语言流畅、 简单交代时间、地点、人物和 代时间、地点、人情和情节。 B6DL1E2
态 情节，做到语言流畅、态度自 （课：90）
度自然有礼。 然有礼。
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清字 2.1.10 认识汉字的笔画和部 组一组，写一写：引导学生配 B2DB1E
(2 节） 形，读准字音，理解字义， 件名称。 搭部件组成字。（活：92） 1
并能应用的汉字构成词语。
2.1.12 应用所认识的汉字构 圈一圈，读一读：引导学生根 B2DB1E
成词语。 据图意圈出词语，然后更换答 2
案读出句子。（活：90） B2DT1E1

2.3 理解词语的意思，并正 2.3.5 理解量词、同义词和反 想一想，填一填：引导学生正 B3DB1E

确应用有关词语。 义词，并正确应用。 确的作答同义词习题。（活： 1
92）

2.4 朗读教材，能根据标点 2.4.3 正确、流利、有感情地 读一读：引导学生朗读单句。 B3DB2E

符号的作用，领会语句的意 朗读各类型的句子和段落。 （课：92） 1
思，正确流利有感情地朗读。
确利

38
 2.5 阅读与理解句子和各类 2.5.7 阅读与理解各类体裁的 引导学生根据图意，简单地交 B3DB2E
体裁的短文。 短文，主要注意记叙文的阅读。 代时间、地点、人物和情节。 2
（课：91）

3.写字 3.1 以铅笔在田字格上书写 3.1.5 以铅笔在田字格上书写 引导学生以铅笔在田字格上书 跨课程 B1DT1E1

（1 节） 字词，学会正确的笔画和笔 正楷，做到正确、端正匀称和 写字词，做到正确,端正匀称和 元素：
顺，做到端正美观和有一定
正 整洁。 整洁。(活:89） 创造力-
的速度。 *习写生字：石、便、轻、离 想 象 阶
段
3.3 写话，能初步书面表达 3.3.3 对写话有兴趣，写自己 想一想，写一写：引导学生观 B5DT1E1
自己想说的话，并正确使用 想说的话、根据表达的需要， 察图意，然后问学生“你最想
标点符号。 正确使用标点符号。 和谁一起庆祝？你最想收到什
么生日礼物？”要学生回答，
并写成日记。（活：91）
4.趣味语文 4.1 进行各类语文游戏、以 4.1.3 猜谜语，能理解谜面， 猜一猜，填一填：引导学生理
有趣的形式，扩展词汇，操 并说出正确的谜底。 解谜面，然后填上正确的答案。
练语音，加强基本功的掌握。 （活：90）

5.语文基础 5.1 掌握汉字的基本知识。 5.1.1 掌握象形字演变的基本 认一认：引导学生认识“海” B2DB1E

知识 知识。 和“石”的象形字。（课： 2
92）
(1 节）
5.3 认识各类词语，掌握有 5.3.2 掌握同义词和反义词的 读一读，记一记：引导学生朗 B3DB1E
关的基本知识。 基本知识，了解有关的语言现 读，并掌握同义词的基本知识。 2
象。 （课：92）

周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

39
 41 单元二十六 1.口语交际 1.1 聆听后正确地辨别读音、 1.1.5 聆听和理解多项指示与 随意念出量词，指示学生举起 道 德 价 B2DL1E1
猫儿和衣服 (2 节) 听懂指示与要求，能抓住重 要求后，能抓住重点，做出适 量词和与量词相配的图卡。 值:
2-8Nov2014 点，做出适当的反应。 当的反应。 （课：93） 分 工 合
作
2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清字 2.1.10 认识汉字的笔画和部 认一认，填一填：引导学生根 B2DB1E
(2 节） 形，读准字音，理解字义， 件名称。 据部件填写相关的字。（活： 1
并能应用的汉字构成词语。 93）

2.1.12 应用所认识的汉字构 读一读，记一记：引导学生理 B2DB1E

成词语。 解词语，然后指示学生以 2
“搬”字构词。（课：96） B2DT1E1

2.3 理解词语的意思，并正 2.3.5 理解量词、同义词和反 1）读一读，记一记：引导学生 B3DB1E

确应用有关词语。 义词，并正确应用。 朗读量词单句。（课：96） 1

2）连一连：引导学生根据相关
的图画正确的配搭量词。（活：
94）

3）想一想，勾一勾：引导学生
正确的作答量词的习题。（活：
95）

2.4 朗读教材，能根据标点 2.4.3 正确、流利、有感情地 读一读：引导学生朗读单句。 B3DB2E

符号的作用，领会语句的意 朗读各类型的句子和段落。 （课：96） 1
思，正确、流利、有感情地
朗读。
2.5 阅读与理解句子和各类 2.5.7 阅读与理解各类体裁的 说明“像”、“握”和“滴” B3DB2E
体裁的短文。 短文，主要注意记叙文的阅读。 不属于三年级生字。（课： 2
94、95）

3.写字 3.1 以铅笔在田字格上书写 3.1.5 以铅笔在田字格上书写 引导学生以铅笔在田字格上书 跨课程 B1DT1E1

（1 节） 字词，学会正确的笔画和笔 正楷，做到正确、端正匀称和 写字词，做到正确,端正匀称和 元素：
顺，做到端正美观和有一定
正 整洁。 整洁。(活:89） 创造力-
的速度。 *习写生字：升、件、句、坏 想 象 阶
段
4.趣味语文 - - -

40
 5.语文基础 5.1 掌握汉字的基本知识。 5.1.2 掌握形似字的基本知识。 填一填：引导学生正确的作答 B2DB1E
知识 形似字习题。（活：95） 2

(1 节）

周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

42 单元二十七 1.口语交际 1.2 听读和理解字词、句子、 1.2.7 听读和理解段落，并能 想一想，排一排：引导学生根 道德价 B3DB2E

狮子王救母 (2 节) 段落、短文和各类故事，并 针对问题，给予正确答案。 据课文内容，排出正确的次序。 值： 2
9- 亲 能针对问题，及时给予正确 （课：100） 仁爱、
15Nov2014 的答案。 关怀

41
 1.2.9 听读和理解动物故事， 1）述说《狮子与老鼠》的故事， B4DB2E
能边听边记边想，抓住文章的 引导学生思考。（课：98） 2
中心和要点。
2）读一读，排一排：引导学生
朗读，并理解故事，然后根据
内容，排出正确的次序。（活：
99）

2.阅读 2.1 认识汉字，做到认清字 2.1.9 认识所规定的汉字，做 填一填：引导学生正确的作答 B2DB1E

(2 节） 形，读准字音，理解字义， 到认清字形，读准字音，理解 字词习题。（活：98） 2
并能应用的汉字构成词语。 字义。
2.1.12 应用所认识的汉字构 1）读一读，记一记：引导学生 B2DB1E
成词语。 朗读词语。（课：100） 2
B2DT1E1
2）连一连，读一读：引导学生
正确的构成词语。（活：98）

2.5 阅读与理解句子和各类 2.5.6 阅读与理解各类故事， 1）引导学生理解课文内容，然 B4DB2E

体裁的短文。 主要注意动物故事。 后要学生说出对狮子王的看法。 2
（课：99）

2）说明“林”和“救”不属于
三年级生字。（课：99）

3）答一答：引导学生根据课文
的内容回答。（活：96）

3.写字 3.1 以铅笔在田字格上书写 3.1.5 以铅笔在田字格上书写 引导学生以铅笔在田字格上书 跨课程 B1DT1E1

（1 节） 字词，学会正确的笔画和笔 正楷，做到正确、端正匀称和 写字词，做到正确,端正匀称和 元素：
顺，做到端正美观和有一定
正 整洁。 整洁。(活:97） 创造力-
的速度。 *习写生字：千、苦、成、比 想 象 阶
段
4.趣味语文 4.1 进行各类语文游戏、以 4.1.3 猜谜语，能理解谜面， 猜一猜：引导学生理解谜面，
有趣的形式，扩展词汇，操 并说出正确的谜底。 然后猜出谜底。（课：100）
练语音，加强基本功的掌握。

42
 5.语文基础 5.1 掌握汉字的基本知识。 5.1.2 掌握形似字的基本知识。 读一读，填一填：引导学生正 B2DB1E
知识 确的作答形似字习题。（活： 2
97）
(1 节）

周次 教材内容 课程标准 内容标准 三年级学习标准 教学活动 备注 评价标准

43 单元二十八 1.口语交际 1.1 聆听后正确地辨别读音、 1.1.5 聆听和理解多项指示与 看一看，说一说：引导学生观 道 德 价 B2DL1E1

火灾 (2 节) 听懂指示与要求，能抓住重 要求后，能抓住重点，做出适 察图意，然后简单地说明火的 值：
16- 点，做出适当的反应。 当的反应。 用途。（活：100） 互 相 帮
22Nov2014 助
1.4 针对生活中的人与事物 1.4.6 根据单图讲述图意，能 1）引导学生根据图意，简单地 B6DL1E1
讲述或说明，做到语言流畅 简单交代时间、地点、人物和 交代时间、地点、人物和情节。 B6DL1E2
�态度自然有礼。 情节，做到语言流畅、态度自 （课：101）
然有礼。
2）贴一贴，圈一圈：引导学生
剪出报章上的任何一张照片，
贴在空格上，然后简单地介绍
图意。（活：102）

2.阅读 2.4 朗读教材，能根据标点 2.4.3 正确、流利、有感情地 读一读：引导学生朗读单句。 B3DB2E

(2 节） 符号的作用，领会语句的意 朗读各类型的句子和段落。 （课：103） 1
思，正确流利有感情地朗读。
确利
43
 2.5 阅读与理解句子和各类 2.5.7 阅读与理解各类体裁的 1）说明什么是“电流短路”。 B3DB2E
体裁的短文。 短文，主要注意记叙文的阅读。 （课：102） 2

2）说明“毁”不属于三年级生
字。（课：102）

3）答一答：引导学生根据课文
的内容回答。（活：101）

3.写字 3.1 以铅笔在田字格上书写 3.1.5 以铅笔在田字格上书写 引导学生以铅笔在田字格上书 跨课程 B1DT1E1

（1 节） 字词，学会正确的笔画和笔 正楷，做到正确、端正匀称和 写字词，做到正确,端正匀称和 元素：
顺，做到端正美观和有一定
正 整洁。 整洁。(活:100） 创造力-
的速度。 *习写生字：火、灾、力、电 想 象 阶
段
4.趣味语文 - - - - -

5.语文基础 5.1 掌握汉字的基本知识。 5.1.1 掌握象形字演变的基本 认一认：引导学生认识“火” B2DB1E

知识 知识。 和“电”的象形字演变。（课： 2
103）
(1 节）
5.1.2 掌握形似字的基本知识。 1）看一看，说一说：引导学生 B2DB1E
的“受”、“爱”、“力”和 2
“刀”形似字不同的地方。
（课：103）

2）想一想，圈一圈：引导学生
正确的圈出相关的形似字构成
词语。（活：102）

44